close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка проекта Правовые аспекты информатики_ДунаеваСЕ

код для вставки
визитка проекта по информатике 10 клас
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта
Дунаева Светлана Евгеньевна
Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
Номер и/или название школы
41
Тема Вашего учебного проекта
Правовые аспекты информатики.
Творческое название Вашего учебного проекта
Интернет — это всемирный рынок или всемирный базар?
Предмет (предметы)
Информатика
Возрастная группа участников проекта
10 класс
Цели и задачи Вашего учебного проекта
Методические цели проекта:
Ознакомить уч-ся с правовыми аспектами развития информационных ресурсов.
Дидактические задачи проекта:
1. Формирование объективной самооценки у учащихся.
2. Развитие способности сопереживания, участия и социального взаимодействия в группе.
Формирование умения работать в группе.
3. Воспитание целеустремленности, стремления к успеху.
4. Формирование умения работать самостоятельно, анализировать свою деятельность.
5. Формирование навыков планирования своей работы и организации своего времени.
6. Формирования умения работать с информацией.
Основополагающий вопрос
На что я имею право?
Вопросы учебной темы (проблемные)
1. Можно ли войти в дом без спроса?
1. Что такое авторское право?
2. Кому принадлежит авторское право?
3. В чем состоит разница между авторским и имущественным правом?
4. Какая информация не является объектом авторского права?
5. Когда мы нарушаем авторские права?
2. Кто и как защищает информацию в интернете?
1. Как защитить информацию в Internet?
2. Какие данные мы называем личными?
3. Зачем нужно охранять персональные данные?
3. А кому закон не писан?
1. Как бороться с правонарушения в сфере информационных технологий?
2. Существуют ли приемы правового регулирования информационных отношений?
3. Должно ли государство и законодательство регулировать информационный рынок?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы
учебной темы)
1. Авторское право в сети Интернет.
2. Личные данные и их защита в сети.
3. Законодательство в сфере информационных услуг.
Формы представления результатов исследования
1. Тематическая онлайн-газета «Используй. ru».
2. Дидактическая игра «Какие данные мы называем личными?» и буклет-памятка «Зачем нужно охранять
персональные данные?».
3. Анкета для сверстников «Знаю ли я законодательство РФ?» и совместная презентация «Как бороться с
правонарушения в сфере информационных технологий?».
Этапы и сроки проведения проекта
I этап - мотивационный (1-я неделя)
Представление проекта «Правовые аспекты информатики», работа со стартовой презентацией учителя «Интернет
— это всемирный рынок или всемирный базар?» (20 мин), постановка проблемы, создание необходимой
эмоциональной атмосферы.
II этап – планирующий (подготовительный) (2-я неделя)
Определили цель проекта, задачи и план действий, определились с формой представления результатов проекта и
подготовили критерии их оценки. Разделились на группы по 6-7 человек (группа Авторы, группа Хранители,
группа Адвокаты) и определили основные учебные вопросы. Обсудили план работы каждого в группе и группы в
целом.
III этап – информационно-операционный (3-я неделя)
Сбор материала каждой группой участницей проекта. Работа источниками информации и печатными материалами.
Оброс одноклассников и их родителей. Корректировка собранного материала.
Создание:
1. Тематической онлайн-газеты «Используй. ru» (1 группа)
2. Дидактической игры «Какие данные мы называем личными?» и буклета-памятки «Зачем нужно охранять
персональные данные?» (2 группа)
3. Анкеты для сверстников «Знаю ли я законодательство РФ?» и совместной презентации «Как бороться с
правонарушения в сфере информационных технологий?». (3 группа)
IV этап – рефлексивно-оценочный (4-я неделя)
Подготовка выступления группы на открытой защите. Составление плана защиты. Учащиеся проводят публичную
защиту итогов работы в группах и рефлексию полученного результата. Подводятся итоги проекта.
Краткая аннотация проекта
Сегодня, мы являемся свидетелями существенного повышения роли и места информации в жизни личности,
общества, государства в целом. Информация превратилась в мощный реально ощутимый ресурс, имеющий даже
большую ценность, чем природные финансовые, трудовые и иные ресурсы. Информация стала товаром, который
хорошо продается и хорошо покупается. Информация превратилась в оружие, возникают и прекращаются
информационные войны. Все это серьезно трансформирует жизнь личности, общества, государства. Цивилизация
в целом и каждый из нас, в частности, находятся на стадии формирования общества нового типа —
информационного общества.
Социальная система и право как один из основных регуляторов этой системы существенно отстают от темпов
развития информационного общества, от непостижимых скоростей «наступления» на нас новых информационных
технологий и всемирной паутины Интернет и поэтому, вопросу связи права и информатики надо уделять внимания
и делать надо это уже в школе.
Учебный предмет проекта: информатика. Данный проект рассчитан на учащихся 10 классов. Продолжительность
проекта 4 рабочие недели, 8 часов (часть часов предполагается взять из внеурочной деятельности). Проект
затрагивает основные вопросы темы: 1. Авторское право в сети Интернет. 2. Личные данные и их защита в сети. 3.
Законодательство в сфере информационных услуг. Учащиеся рассматривают эти вопросы, разделившись на 3
группы.
Ожидаемый результат проекта: учащиеся ознакомятся с понятием авторского права и осознают необходимость
соблюдения законодательства в области интернет-ресурсов; учащиеся убедятся в необходимости защиты своих
персональных данных в сети.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания
Этап проектной деятельности
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
1. До начала обучения
Предварительный уровень
Установить связь между
Форма оценки
Анкета
Стратегия для определения
потребностей учеников
2. В ходе обучения
Стратегия развития
самостоятельности и
взаимодействия
знаний
3. В ходе обучения
Стратегия мониторинга
прогресса (наблюдение
процессов)
Навыки оценки своего
продвижения, понимание
обратной связи, коррекция
обучения
4. В ходе обучения
Стратегия проверки
понимания и метапознания
Способность побуждения к
метопознанию
5. Итоговое оценивание
Стратегия демонстрации
понимания
Способность брать
ответственность за
собственное обучение,
приобретение навыков
межличностного общения и
сотрудничества;
Способность
представления результатов
своей деятельности
тем, что знают и тем,
что предстоит узнать
Воспитание ученика,
который может учиться
самостоятельно,
который берет на себя
риск самостоятельных
действий и учится на
своих ошибках.
Помощь ученикам
преодолеть возникшие
затруднения и решить
другие учебные
проблемы.
Контролирование и
регулирование того, как
учащиеся думают,
понимают важность
темы
Продукт деятельности
ученика и его
представление
Индивидуальный план
работы участника
группы, лист
самооценивания
График личностного
роста учащихся
Опросный лист для
проверки понимания
Продукты каждый
группы и их
представления.
Автор
cveta.dunaeva
Документ
Категория
Образование
Просмотров
13
Размер файла
90 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа