close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Формирование знаний о нравственных ценностях и опыта духовно-нравственного поведения детей

код для вставки
Формирование знаний о нравственных ценностях и опыта духовно-нравственного поведения детей
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА СВЕРДЛОВСКА И СВЕРДЛОВСКОГО РАЙОНА
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
“ СВЕРДЛОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ №1”
Формирование
знаний о нравственных ценностях
и опыта духовно-нравственного
поведения детей
Бутова Марина Николаевна,
заместитель директора по
воспитательной работе
Актуальность данной темы
обусловлена тем, что в настоящее
время меняются ценностные
ориентиры и жизненные
приоритеты. Нарушается духовное
единство общества.
ЦЕННОСТИ
МАТЕРИАЛЬНЫЕ
ДУХОВНЫЕ
ДОМ
НАУКА
МЕБЕЛЬ
РЕЛИГИЯ
ДЕНЬГИ
ОБРАЗОВАНИЕ
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
« Акварельки»
« Трудовой десант»
«Размышляем, творим, играем»
«Умелые ручки»
«Мастерская волшебников»
«В гостях у сказки»
«Праздники»
«Родной край»
«Животный мир Луганщины»
Духовно-нравственное
воспитание учащихся
на уроках литературы
Будникова Елена Ивановна,
учитель русского языка и
литературы
Давайте, друзья,
улыбнемся друг другу,
Улыбки подарим себе!
К сотрудничеству готовы?
Тогда – за работу!
Удачи желаю всем нам!
«Учитель обращается
к душе человеческой не
через музыку, как
композитор, не с
помощью красок, как
художник, а впрямую.
Воспитывает
личностью своей,
своими знаниями и
любовью, своим
отношением к миру».
Д.С.Лихачев
Духовность – свойство души, стремление
к внутреннему совершенству, высоте
духа.
Нравственность – это система правил
поведения личности, в основе которой
находятся значимые для человека
ценности.
Большой толковый словарь современного русского языка Д.Н. Ушакова
Качества, формирующие в процессе
духовно- нравственного воспитания
 Нравственные чувства (совести,



долга, веры, ответственности);
Нравственный облик (терпения,
милосердия, кротости);
Нравственная позиция
(способности к различению добра и
зла, готовности к преодолению
жизненных испытаний);
Нравственное поведение
(проявления духовной
рассудительности, послушания,
доброй воли).
Цель уроков
литературы:
Формирование духовнонравственных качеств личности.
Формирование внутренней
потребности личности в
непрерывном
совершенствовании, стремлении
к самореализации.
Формы и методы работы
при изучении малых жанров
фольклора
Анализ пословицы и
поговорки;
Иллюстрирование пословиц;
Собери пословицу и
поговорку
Задание
«Соберем пословицу»
ДОБРОЕ
ДЕЛО
ДОРОЖЕ
БОГАТСТВА
Притчи –
удивительное средство
воспитания, обучения и развития
Продолжи
высказывание:
«Из всех наук, которые должен знать
человек, главнейшая есть наука
о том, как жить,
делая как можно меньше ………
и как можно больше………..»
Л. Н. Толстой
Задание
«Поиграем в ассоциации»
 Добрые сердца – это……….
 Добрые слова – это…………
 Добрые мысли – это………
 Добрые дела – это………..
Слова для справок: корни, цветы, сады,
плоды.
Добрые сердца – это сады.
Добрые слова – это корни.
Добрые мысли – это цветы.
Добрые дела – это плоды.
СИНКВЕЙН
НРАВСТВЕННОСТЬ
ТРЕПЕТНОЕ, ДОБРОЕ
РАСЦВЕТАЕТ, ПРОНИКАЕТ, ВОЗВЫШАЕТ
ДАРИТ МИРУ ПРЕКРАСНЕЙШИЙ БУТОН
ЧИСТОТА
СИНКВЕЙН
ДУХОВНОСТЬ
Пытаюсь зажечь хотя бы свечу –
Не худшая все-таки участь.
Мне кажется, я их чему-то учу,
А может, они меня учат.
Спасибо за
сотрудничество
Формування
ціннісних орієнтацій
на уроках української
мови та літератури
Лихоліт Ліна Пилипівна,
вчитель української мови
та літератури
Не просто слухати, а
чути.
Не просто дивитися, а
бачити.
Не просто відповідати, а
міркувати.
Дружно і плідно
працювати.
Завдання:
- формувати уявлення про духовний
світ людини;
- усвідомлювати необхідність цих
знань для становлення особистості;
- формувати вміння оцінювати та
аналізувати;
Умови:
- створити комфортну обстановку, де
учень не відчував би себе обділеним
увагою;
- створити на уроках емоційну
атмосферу захопленості;
- використовувати часом завдання, що
перевищують можливості учня для
формування вольової сфери.
Методи:
Пояснювальний
Ілюстративний
Проблемний
Метод дискусій
Наочно-слуховий
Словесний
Практичний
Прийоми:
• створення проблемних ситуацій,
постановка проблемних питань;
• мотивація діяльності;
• порівняння, аналогія;
• пропозиція на вибір різних завдань;
• взаємоперевірка;
• самостійне формування учнями
висновків;
• використання наочності.
Види діяльності:
•
•
•
•
•
естетичний (формування естетичного смаку як орієнтира
самостійної діяльності);
інтелектуальний (формування і розвиток вмінь грамотного
і вільного володіння усною і письмовою мовою, навичками
логічного мислення);
пізнавальний (формування системи гуманітарних і
духовних понять, що складають основу наукових знань);
творчий (створення творчих робіт, проектів тощо);
дослідницький (виконання різних дослідницьких робіт).
Урок розвитку зв´язного мовлення
у 7 класі «Особливості опису
зовнішності людини».
• Я творча особистість
• Я думаю, отже я існую…
• Я аналізую, висловлюю
свої судження
• Я хочу знати!
Дослідження - розпізнання
Попереду перед царськими воротами стоїть Михайло
Завістний, з золотою китицею на правім плечі; високий
широкоплечий, з шрамом на лівім виску, він подібен до
могучого дуба, що нажив собі силу під бурхотом бур…
Загубився хлопчик пяти років. Звати Сергій. Одягнутий у
спортивний костюм зеленого кольору. Без головного
убору. Очі сині, волосся русяве. На правій щоці, ближче
до підборіддя, невелика родима пляма. Трохи
заїкається.
Дослідження – творче
моделювання
Дослідження –
лінгвістичне
конструювання
Записати прикметники на означення слова «очі»
у два стовпчики, залежно від того, які емоції –
позитивні чи негативні – вони викликають:
нахабні, зухвалі, привітні, жорстокі,
порожні, добрі, байдужі, лагідні, лукаві,
сердиті, сумні, правдиві, уважні, ніжні,
злі, мрійливі.
Позитивні:
привітні
добрі
лагідні
сумні
правдиві
уважні
ніжні
Негативні:
нахабні
зухвалі
жорстокі
порожні
байдужі
лукаві
сердиті
Дослідження – творче
конструювання
Кидали в усмішку цю камінь.
Втикали лезо гострого ножа,
Та все дарма.
Подивиться прекрасними очима
І усміхнеться всім вона.
Сміялись флейти, скрипки грали,
На всіх сеансах цілий рік –
Так мить усмішки викликали
І дивний погляд із – під повік.
Нам зрозуміти б її варто,
Щоб розпізнати у тім вінці
Замученого Леонардо
Із посмішкою на худім лиці.
О, хто там сказав, що не
людина ти?
Ти дивишся в майбутнє, у
світи
І їм несеш дитя своє. Крізь
вії
Такий
великий
смуток
пломеніє,
Що слів розради й мудрим
не знайти.
Дбайте не тільки про красу,
але й про свою душу.
Нехай вона ніколи не
зачерствіє і не збайдужіє.
Формирование
духовно-нравственного
потенциала на уроках
английского языка
Николаевич Елена
Александровна,
учитель английского
языка
Акция
«Подари открытку»
Открытка –
это универсальный подарок
и самый простой способ
выразить свое внимание.
Нужно совсем немного,
чтобы сделать
счастливыми тех, кто
рядом!
Если прислушаться к музыке сердца,
И на мгновенье забыть о делах,
Ты, приоткрыв бесконечности дверцу,
Ангела света узришь в небесах.
Светлые кудри спадают на плечи
А за спиной два огромных крыла,
Это твой ангел явился на встречу,
Он не покинет тебя никогда.
Автор
ploshadnova.olga
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
14
Размер файла
41 169 Кб
Теги
общая
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа