close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Вязники

код для вставки
Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: "Уголок мой, Вязники"
МБДОУ «ЦРР - детский сад №8 «ОГОНЕК»
Конспект непосредственно образовательной
деятельности по теме:
"Уголок мой, Вязники"
( в рамках тематической недели: "Все обо всем")
Воспитатель:Морозова Т.А..
Интеграция образовательных областей: Социализация, Коммуникация, Познание, Физическая культура.
Программное содержание:
 Способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, развитию коммуникативных качеств,
желание помогать товарищам.
 Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, анализировать, делать выводы.
Развивать стремление к познанию через экспериментальную деятельность.
 Помогать накоплению у детей конкретных представлений о магните и его свойствах притягивать
предметы, выявить материалы, которые могут стать магнетическими, через какие вещества и
материалы может воздействовать магнит.
 Развивать умение определять пространственное направления от себя и обозначать словами
положение предметов по отношению к себе и другим предметам.
 Способствовать развитию свободного общения со взрослыми и детьми, формировать умение
выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации. Активизировать в речи
слова существительные (магнит), глаголы (притягивает, примагничивает), прилагательные (железный,
деревянный, стеклянный, пластмассовый)
 Развивать двигательную активность детей, ловкость, быстроту,умение ориентироваться в
пространстве .
Материал к занятию: Магниты, подносы с магнетическими ( кнопки, гвозди, скрепки, шурупы, детали
конструктора и др.) и немагнетические (бумага, картон, пластик, ткань, деревянные пластины ) предметами.
Пластмассовые баночки с водой, картинки с магнетическими и немагнетическими предметами. Варежка с
магнитом внутри и конверт с письмом и металлической пластиной внутри, маска магнита для игры в
подвижную игру, бубен.
Взаимосвязь с образовательной деятельностью в режимных моментах: прослушивание песни:
"Антошка, Антошка, пойдем копать картошку", дидактическая игра "Магниты",
рассматривание предметов определение их свойств,
дидактические игры «Чудесный мешочек». «Угадай на ощупь»,
беседа «Для чего нужны магниты».
Взаимодействие с семьей: изготовление карточек для подвижной игры, пошив варежки, изготовление
большого конверта.
Этапы
Ход занятия
Процесс вовлечения в
игровую ситуацию
Звучит фонограмма.
Методы и приемы
Хронометр
1мин.
В группу входит гостья в русском
костюме.
Гостья: Ой, вы гой еси, добры детушки,
собрались вы здесь на беседу добрую да
складную. А пойдет наша речь о вашем
древнем городе. Знаете ли вы о своем
городе? Я бы тоже хотела узнать о вашем
городе. Поможете мне? (ответы детей).
Гостья: Шла я к вам дорогой долгою,
дорогой длинною, и бежала моя
тропинушка по земле русской. По дороге
повстречался мне цветок диковенный. Не
удержалась я , сорвала его. А цветок то
оказался не простой: что не лепесток, то
загадочка, а от вас нужна мне отгадочка,
отрываю лепесток и читаю задание.
Выполните задание-получите лепесток. На
лепестке том златая буковка, если все
буковки сложить, то получиться слово, а
какое, пока неведомо.
(Гостья отрывает первый лепесток и читает
задание).
Гостья: Как вы думаете, о каком городе
написаны эти строки?
Здесь Фатьянов стихи сочинял
И на Клязьме порою при этом
Он друзьям на гармошке играл.
Сколько песен придумал Алеша?
То известно ему одному.
А в садах расцветающих вишен.
Соловьи пели песню ему
Каждый год мы гостей принимаем,
Хлебом-солью готовы встречать
И Зарецких красот не скрываем
Процесс целеполагания
Мы готовы венец показать.
1мин
2мин
Дети : о городе Вязники.
Вос-ль: правильно, это наш родной город
Вязники.
2мин
(Гостья дает детям первый лепесток с
буквой
В И отрывает
второй лепесток и
читает задание).
Процесс осуществления
действий
Процесс формулировки
выводов
Гостья: Ребята, а расскажите, почему ваш
город назвали Вязники?
(дети предлагают несколько вариантов).
1 вариант: Давно это было. В городе
Ярополче жил владетельный князь Кий.
Жестко он обращался с подвластным
народом. Невзлюбили его ярополчане.
Однажды князь отправился со своим слугою
на охоту за реку Клязьму. На обратном пути
завяз он в непроходимых топях у стен
Ярополча. Послал он тогда слугу звать
ярополчан на подмогу. Однако они не
спешили помогать ненавистному князю, а
взойдя на городские валы, злорадно
кричали: "вязни, Кий", вязни Кий. Так Кий и
завяз, а местность под стенами Ярополча с
тех пор зовется Вязниками.
2 вариант: С давних времен в городе росло
много вязов, поэтому наш город и назвали
Вязники.
4мин
2мин
(Гостья отдает второй лепесток с буквой Я и
отрывает третий лепесток).
Гостья: отрываю 3 лепесток.
Ребята, подскажите на каких фотографиях на
этой поляне не изображен ваш город?
(дети выполняют задание).
Гостья: Молодцы, теперь я вижу какой
красивый ваш город. В таком красивом
городе наверно родилось много знаменитых
людей? Расскажите мне о них? (рассказы
детей о Фатьянове, Кубасове, Байгуловой,
Лебедеве).
(гостья отрывает детям два лепестка с
буквами
ЗиН
и отдает детям).
2мин.
Гостья : А теперь вставай, добрый народ,
заводи игру.
(Проводится игра Владимирской области:
"Венок" ).
Процесс целеполагания
Процесс осуществления
действий
Двое ребят с венком берутся за руки и
поднимая их вверх, образуют ворота.
Остальные дети цепочкой проходят в
ворота и поют:
Березка девочек кричала ,к себе
призывала:
6мин
-Идите, девочки, на луг гулять.
Зеленые веточки завивать.
-Мы тебя, березка, не завьем.
Процесс формулировки
вывода
-Я к вам, девушки, сама согнусь,
Сама с веточки со вьюсь.
Завьете венки зеленыеСтанете весь год веселые.
Дети, которые образуют ворота, кидают
одному из участников на голову венок и
командуют: "Веночек-венок, спрячься в
теремок". И тут же участник с венком
убегает и прячет его. Затем все идут
искать венок. Дети подсказывают. Кто
первый найдет венок, забирает его себе.
Рефлексия.
Игра проводится 2-3 раза.
(гостья отдает детям пятый лепесток с
буквой
И
и отрывает шестой лепесток).
Гостья: Ребята, а какие
достопримечательности есть в вашем
городе? Попробуем их найти?
(Проводится интерактивная игра: "Суета").
Гостья: Вот вам и еще один лепесток с
буквой
К . И остался у нас последний
лепесток.
Гостья отрывает лепесток.
2мин
Гостья : Ребята, с давних времен на Руси
повелось, что у каждого города был свой
герб. А у вашего города есть герб? (ответы
детей).
Вос-ль: Вот вам и следующее задание.
Проходите в мою мастерскую, да покажите
свое умение. Изобразите герб вашего
города. Что вам для этого нужно?
(ответы детей- бумага, краски, карандаши,
ножницы, кисточки, восковые мелки, клей).
Гостья: Выбирайте, кто с каким
материалом будет работать и приступайте к
делу.
(Дети выбирают изобразительный материал
и выполняют работу).
Дети читают получившееся слово:
"ВЯЗНИКИ". Под ним гостья предлагает
разметить все гербы, сделанные детьми.
Гостья: Огромное вам спасибо, ребята.
Сегодня я узнала очень много интересного о
вашем городе, его достопримечательностях,
знаменитых и добрых людях, живущих в
этом городе.
Гостья: А в подарок я вам дарю значкимагниты с видами вашего города.
Гостья прощается с детьми и уходит.
Рефлексия проводится воспитателем
после ухода гостьи.
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
9
Размер файла
23 Кб
Теги
вязники
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа