close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка проекта

код для вставки
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта
Филиппова Наталья Николаевна
Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
Номер и/или название школы
МБУ «Школа № 11»
Тема Вашего учебного проекта
Слово. Роль слова в жизни человека.
Творческое название Вашего учебного проекта
Слово друг или враг?
Предмет (предметы)
Русский язык, литературное чтение
Возрастная группа участников проекта
4 класс
Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цель: выяснить значение сказанного слова в отношениях между людьми
Задачи: узнать, как появились слова;
выяснить роль устаревших слов и неологизмов в нашей речи;
узнать историю происхождения вежливых слов;
собрать информацию о словах-паразитах, их роли и значении в нашей речи;
узнать, когда слово помогает, а когда причиняет зло;
выяснить способы корректировки нашей речи.
Основополагающий вопрос
Слово друг или враг?
Вопросы учебной темы (проблемные)
Проблемный вопрос № 1.
Почему слова живые?
Учебные вопросы
1. Как появились слова?
2.Чем отличаются слова-пришельцы от слов-аборигенов?
3.Нужно ли обогащать нашу речь?
Проблемный вопрос № 2
Почему слова не всегда летят туда, куда бы нам хотелось?
Учебные вопросы
1. Зачем словам придавать значения?
2. «Слова на века». Откуда они появились?
3. Что портит нашу речь?
Проблемный вопрос № 3
Когда слово – ключ, которым можно открывать сердца?
Учебные вопросы
1. Что общего между словом и пламенем?
2. Почему мы друг друга часто не понимаем?
3. Можно ли «приручить» слово?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы
учебной темы)
1. Интересные факты о словах.
2. Слова бывают разные.
3.Слова человека – мерило его ума.
Формы представления результатов исследования
1.Группа ИСТОРИКИ - Стенгазета «От буквы к слову»
2.Группа ЛИНГВИСТЫ - Словарь «Слова на века», Книжка «Вредные слова»
3.Группа ЭСТЕТЫ - Буклет «Секреты интересного общения»
Этапы и сроки проведения проекта
Подготовительный этап 1 ч
 просмотр вводной презентации проекта «Слово друг или враг?»
 определение темы проекта, постановка целей и задач;
 деление учащихся на группы;
2. Основной этап 8 ч
 обсуждение проблемного вопроса в группах («Мозговой штурм»)
 выдвижение гипотезы
 поиск путей решения
 выбор формы представления результатов работы
 знакомство с критерием оценки результатов работы
 поиск информации в книжных источниках и Интернет ресурсах
 анализ и обработка полученной информации
 оформление результатов исследовательской деятельности ( стенгазета «От буквы к слову», словарь
«Слова
на века», книжка «Вредные слова», буклет «Секреты интересного общения» )
3. Заключительный этап 1 ч
 итоговый тест по теме «Роль слова в нашей речи»
 защита творческой деятельности
 оценивание работ
Краткая аннотация проекта
Проект «Роль слова в жизни человека» предназначен для учащихся 4 класса. Направлен на формирование
правильной речи учащихся через исследовательскую деятельность и постановку проблемных вопросов.
Продолжительность проекта две недели, 10 часов (русский язык – 5 ч, литературное чтение – 1 ч). Дополнительно
4 часа берутся с занятий внеурочной деятельности (литературная гостиная - 2 ч, информатика – 2 ч)
В результате работы над проектом учащиеся:
- научатся определять или уточнять значение слова по толковому словарю;
- познакомятся с историей происхождения некоторых слов;
- научатся распознавать и употреблять синонимы, омонимы, устаревшие слова в своей речи
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания
Этап проектной деятельности
Какие знания, умения
На что направлена
Форма оценки
оцениваются?
стратегия оценивания?
1. До начала обучения
Предварительный уровень
Установить связь между
викторина,
тем, что знают и тем, что карта З-И-У
Стратегия для определения знаний
предстоит узнать
потребностей учеников
2. В ходе обучения
Способность брать
Оценить навыки
Стратегия развития
ответственность за
межличностного общения бортовой журнал
самостоятельности и
собственное обучение
и сотрудничества
взаимодействия
1.
Стратегия мониторинга
прогресса
Способность
корректировать
информацию в ходе работы
Формировать навыки
оценки своего
продвижения в работе
дневник участника
Стратегия проверки
понимания и метапознания
Понимание деятельности
Формировать навыки
размышления о своей
деятельности в проекте
опросный лист для
выявления
понимания
3. Итоговое оценивание
Стратегия демонстрации
понимания
Знания и умения,
приобретённые в ходе
работы над проектом
Формирование
представлений
результатов своей
деятельности
ментальная карта
Автор
kroshka-natashka15
Документ
Категория
Образование
Просмотров
4
Размер файла
76 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа