close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка Давыдовой И.В.

код для вставки
визитка проекта Елки-палки
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта
Давыдова Ирина Владимировна
Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
Номер и/или название школы
МБУ «Школа №41»
Тема Вашего учебного проекта
Восстановление сосны обыкновенной после пожаров в зеленой зоне города Тольятти
Творческое название Вашего учебного проекта
Елки-палки
Предмет (предметы)
Биология
Возрастная группа участников проекта
5 класс
Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цель: познакомить учащихся с экологическими проблемами города Тольятти и путями их решения
Задачи:
1.Воспитание бережного отношения к окружающей среде
3. Формирование умения работы с информацией
4. Развитие навыков исследовательской деятельности
Основополагающий вопрос
Зачем городам зеленое ожерелье?
Вопросы учебной темы (проблемные)
1. Проблемный вопрос: Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?
2. Проблемный вопрос: Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)
3. Проблемный вопрос: Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы
учебной темы)
Группа№1
1. О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений?
2. В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего?
3. Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?
Группа№2
1. Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?
2. Какие животные обитают в сосняках
3. Как используют ценные свойства сосновой древесины?
Группа№3
1. Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?
2. Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала?
3. Учебный вопрос: Как помочь уцелевшим соснам?
Формы представления результатов исследования
Презентация исследовательского проекта
Этапы и сроки проведения проекта
1.
2.
3.
Подготовительный этап- 1 неделя
Основной этап (реализация проекта)- 2недели
Заключительный этап (презентация, подведение итогов)- 1 неделя
Краткая аннотация проекта
Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном
производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни,
пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую
роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в
дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.
Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной,
поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с
верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и
усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом
проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны
сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными
источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни
человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для
туристов.
Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых
исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от
пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания
Этап проектной деятельности
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
Форма оценки
1.
До начала обучения
Стратегия для определения
потребностей учеников
По этой стратегии я смогу
оценить уровень знаний по
теме «Хвойные растения»,
определю навыки школьников
и сделаю выводы о том, что
они знают об этой теме
Установить связь между
тем, что знают школьники
по теме «Хвойные
растения» и тем, что
предстоит узнать по
данной теме



Тесты
ЗИУ
Опросные листы
2.
В ходе обучения
Стратегия развития
самостоятельности и
взаимодействия
По этой стратегии я смогу
оценить способность учеников
брать на себя ответственность
за собственное обучение по
теме «Хвойные растения»,
навыки межличностного
общения в группах «НИИ
Елы-палы», «Журнал
Sosna_news» и «Зеленого
питомника Сосны России»,
создание продуктов
исследования по данной теме,
понимание обратной связи и
оценивания работ
сверстников.
Умелое распределение
обязанностей в группе и
поэтапное оценивание
результатов работы
позволяет оценить вклад
учащегося в общее дело.
По итогам каждого
отрезка работы ребята
должны отчитаться перед
группой и педагогом об
итогах своей
деятельности.

Контрольные
листы
Напоминания и
подсказки
Формы
Используя данную стратегию,
я смогу оценить умение
учащихся проводить
исследование по
предложенным методикам,
работать с информационными
ресурсами, анализировать
результаты, предлагать пути
решения проблем на всех
этапах проекта.
Использование данной
стратегии позволит мне
наблюдать за ходом
работы моих учеников в
проекте «Елки-палки». На
основе собранной
информации, я смогу
вовремя скорректировать
ошибки учащихся, помочь
им в решении проблем.
Использование таблицы
Стратегия наблюдения за
процессом


Проверочный лист с
основными событиями,
датами и стадиями
утверждения проекта.
3. Итоговое оценивание
Стратегия оценивания знаний и
умений в проекте «Елки-палки» по
продуктам и представлениям
Оцениваются личностные,
метапредметные и
предметные знания и умения
учащихся, приобретенные
ими в ходе проекта «Елкипалки» .
продвижения поможет
контролировать процесс
обучения.
Этот метод помогает
учащимся и ученикам
сохранить нацеленность
на выполнение учебного
проекта.
По критериям оценить
продукт работы.
Установить взаимосвязь
между целями,
результатами и
выводами работы.
Определить грамотность
обоснования проверки
гипотезы,
целесообразность
предложений
Листы критериев
или оценок
Документ
Категория
Образование
Просмотров
20
Размер файла
80 Кб
Теги
davidov
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа