close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка

код для вставки
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта
Тентякова Марина Вячеславовна
Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
Номер и/или название школы
МБУ "Школа №3"
Тема Вашего учебного проекта
"Восстание под руководством Степана Разина"
Творческое название Вашего учебного проекта
"Легенда и тайна Жигулей"
Предмет (предметы)
История
Возрастная группа участников проекта
7 класс
Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цель урока:
1. Сформировать у учащихся представление о ходе восстания под руководством Степана Разина в нашем крае;
определить, откуда произошли названия: пещера Степана Разина, гора Манчиха, село Переволоки.
2. Развивать способность представлять события с различных точек зрения, умение анализировать
исторические документы и извлекать из них информацию; высказывать свою точку зрения на события с разных
позиций, ставить перед собой и группой проблему, намечать пути ее решения, обобщать, продолжать развитие
коммуникативных навыков.
3. Воспитание уважения к истории своего края.
Задачи урока:
1. Установить значение восстания под руководством Степана Разина для нашего края.
2. Продолжить развитие умений работать с картами, историческими и литературными источниками,
соотносить информацию из различных источников, отбирать наиболее оптимальные пути для решения
проблемы, анализировать результаты индивидуальной и групповой работы.
3. Сформировать интерес обучающихся к историческому прошлому нашей страны.
Основополагающий вопрос
Как восстание может изменить историю?
Вопросы учебной темы (проблемные)
1) Бунты XVII века - это движение вперед в развитии России или шаг назад?
2) Кто для вас Степан Разин - народный герой или разбойник?
3) Как повлияло восстание под руководством Степана Разина на край в котором мы живем?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы
учебной темы)
1. Бунты XVII века - это движение вперед в развитии России или шаг назад?
- Укажите основные этапы восстаний?
- Чего добились участники восстаний?
- Как бунты XVII века повлияли на политическое и социально-экономическое развитие России?
2. Кто для вас Степан Разин - народный герой или разбойник?
- Какова ваша оценка деятельности Степана Разина?
- Назовите основные причины восстания под руководством Степана Разина?
- Каков итог восстания?
3. Как повлияло восстание под руководством Степана Разина на край в котором мы живем?
- На каких территориях происходили данные события?
- Укажите главных участников восстаний?
- Какие памятники культуры и населенные пункты появились в нашем крае после восстания под руководством
Степана Разина? Что вы можете о них рассказать?
Формы представления результатов исследования
1. Лента времени
2. Презентация
3.Онлайн-доска
Этапы и сроки проведения проекта






1. Подготовительный этап - 1 урок
определение темы проекта
постановка целей и задач
вводная презентация проекта
список информационных источников и литературы
критерии для оценки работ учащихся
деление учащихся на 3 группы
2. Основной этап - 4 урока











постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
работа учащихся по вопросам исследования
выдвижение гипотез решения проблемы
распределение ролей в группах
составление плана работы в группах
поиск информации
исследовательская деятельность учащихся
обработка полученной информации
3. Итоговый этап - 1 урок
защита работ учащихся
оценивание работ учащихся
подведение итогов
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан для учащихся 7 классов. Продолжительность проекта 6 уроков (3 недели). Проект
охватывает учебную тему по предмету: История: "Бунташный век в России в XVII веке".
Участие в проекте позволит сформировать у учащихся представление о ходе восстания под руководством
Степана Разина в нашем крае.
В ходе проекта учащиеся:
- самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах.
- проанализируют и обобщат полученные знания.
- в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт в виде: ленты времени, презентации, онлайн-доски.
- выполнят проверочный тест по учебной теме.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Этап проектной деятельности
1. До начала обучения
Стратегия для определения
потребностей учеников
Стратегии оценивания
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
Уровень знаний по теме:
Установить связь между
"Бунташный век в России"
тем, что знают и тем,
что предстоит узнать
Форма оценки
1) вводная
презентация
2) лист планирования
работы группы
1) индивидуальный
план участника
проекта
2) контрольные листы
2. В ходе обучения
Стратегия развития
самостоятельности и
взаимодействия
Способность брать
ответственность за
собственное обучение
Индивидуальный план
участника проекта
помогает ученикам
чувствовать
ответственность за свое
обучение. Ученики
определяют цели,
вырабатывают
стратегии для их
достижения,
определяют критерии
оценивания. Отзыв
сверстников помогает
ученику увидеть
внутренние
качественные
характеристики своей
работы, через
оценивание других
участников.
3. Мониторинг прогресса
Умение собирать
информацию по заданной
теме.
Собрать информацию о
прогрессе учеников;
помощь в преодолении
возникших трудностей.
Журнал наблюдений
педагога.
4. Проверка понимания и
метопознания
Способность анализировать
мыслительные стратегии и
управлять познавательной
деятельностью.
Научить искать и
обдумывать
информацию.
Дневник работы над
проектом
5. Итоговое оценивание
Стратегия демонстрация
понимания
Результаты исследований
учащихся, которые были
получены в ходе данной
работы.
Оценивается итоговый
продукт учащихся
проделанный в ходе
исследования.
1) лента времени
2) презентация
3) онлайн -доска
Автор
laem92
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
5
Размер файла
80 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа