close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставки
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта
Плешкова Ольга Геннадьевна
Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
Номер и/или название школы
МБУ «»Школа №3»
Тема Вашего учебного проекта
Еда и напитки в Америке и Англии
Творческое название Вашего учебного проекта
Скажи мне, что ты ешь, и я скажу кто ты.
Предмет (предметы)
Английский язык
Возрастная группа участников проекта
7 класс
Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цель: ознакомление учащихся с особенностями приема пищи в Америке и Англии
Задачи:
1.познакомить с национальной кухней Англии и Америки;
2. рассказать о традиционных блюдах в Америке и Англии;
3. ознакомить с перечнем напитков в обеих странах
Основополагающий вопрос
Существует ли разница в приеме пищи между англичанами и американцами?
Вопросы учебной темы (проблемные)
1. Проблемный вопрос: Каковы сходства и различия в приготовлении блюд в Англии и Америке?
 учебный вопрос: Каковы особенности национальной кухни в Америке?
 учебный вопрос: Что определяет национальную кухню Англии?
 учебный вопрос: Что принято готовить на традиционные праздники в обеих странах?
2. Проблемный вопрос: Как по набору блюд на столе отличить англичанина от американца?
 учебный вопрос: Из чего состоит традиционный завтрак в Англии?
 учебный вопрос: Что такое фастфуд?
 учебный вопрос: Что едят на День Благодарения?
 учебный вопрос: Что означает традиция «five o`clock»?
3. Проблемный вопрос: Какие напитки присутствуют на столе у жителей Англии и Америки?
 учебный вопрос: Британский чай или американский кофе?
 учебный вопрос: Что пьют на вечеринках в обеих странах?
 учебный вопрос: Какой напиток самый популярный среди жителей в обеих странах?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы
учебной темы)
1. Особенности национальной кухни в Америке и Англии.
2. Особые праздничные и традиционные блюда в обеих странах.
3. Национальные напитки американцев и англичан.
Формы представления результатов исследования
1 группа — онлайн-газета
2 группа — презентация
3 группа — викторина с выбором правильного ответа
Этапы и сроки проведения проекта
I. Подготовительный
- определение темы и проблемы;
- постановка цели и задач.
II. Основной
- распределение учащихся на группы;
- обсуждение проблемного вопроса каждой группы;
- консультация и корректирование хода проекта .
III. Заключительный
- подведение итогов;
- защита проектов;
- определение индивидуальных достижений.
Краткая аннотация проекта
«Еда и напитки В Америке и Англии» - это учебный проект, который проводится с учениками 7 класса. Данный
проект связан с вопросами образа питания жителей двух самый крупных англоговорящих стран. Проект
охватывает такую учебную тему, как «Еда и напитки», предмет - «Страноведение».
Продолжительность проекта: 5 часов.
1 час — объяснение темы проекта, объяснение целей его проведения, деление на группы.
2, 3, 4 час — консультация, предварительный просмотр материала, определение индивидуальных достижений.
5 час — защита проектов.
Цель проекта: ознакомление учащихся с особенностями приема пищи в Америке и Англии.
Задачи: познакомить учащихся с блюдами и напитками Америки и Англии.
В ходе проекта ребята узнают особенности национальной кухни двух стран, научатся работать в команде,
анализировать источники информации, оценивать работу других участников, научатся использовать
интернет-сервисы для представления своей научной деятельности.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания
Этап проектной деятельности
Какие знания, умения
На что направлена
Форма оценки
оцениваются?
стратегия
оценивания?
1. До начала обучения
Уровень знаний
Установить связь между Анкета для выявления
тем, что знают и тем,
интересов учащихся.
Стратегия для определения
что предстоит узнать
потребностей учеников
2. В ходе обучения
Способность брать
Оценить способность
Индивидуальный план
ответственность за
ученика брать на себя
участника проекта;
Стратегия развития
собственное обучение.
ответственность за
лист самооценивания.
самостоятельности и
собственное обучение,
взаимодействия.
способность работать в
группе и налаживать
контакт со всеми
участниками группы, а
также способность
самооценивания и
оценивания
деятельности
сверстников.
Мониторинг прогресса.
Умение собирать
информацию по заданной
теме.
Собрать информацию о
прогрессе учеников;
помощь в преодолении
возникших трудностей.
Журнал наблюдений
педагога.
Проверка понимания и
метапознания.
3. Итоговое оценивание
Стратегия демонстрации
понимания.
Способность анализировать
мыслительные стратегии и
управлять познавательной
деятельностью.
Знания в конкретной теме,
навыки работы с
информацией.
Научить искать и
обдумывать
информацию.
Оценить знания и
навыки учащихся.
Дневник работы над
проектом.
Ментальная карта.
Автор
olgapleshkova1993
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
3
Размер файла
56 Кб
Теги
плешкова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа