close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Гипотеза "Зеркало эпохи"

код для вставки
для проекта "История математики"
Экспозиция «Зеркало эпохи»
Выполнила:
Казанович Дарья,
учащаяся 8 класса
МОУ Волосатовской СОШ
Мной
было проведено исследование по установлению связи
предметного содержания учебников
математики с
соответствующим
периодом развития российского общества.
Объект исследования: предметное содержание учебников математики в 1820 вв.
Гипотеза. Предположим, что существует связь предметного содержания
учебников математики 18-20 в.в. с эпохой развития общества.
Из учебника по истории Отечества мы знаем, что система светского
государственного образования стала складываться в России в XVIII веке, во
времена правления Петра I. В начале своей государственной деятельности,
направленной на коренную реорганизацию страны, он столкнулся с отсутствием
знающих людей, способных претворить в жизнь новые идеи. Поэтому первой
реформой царя Петра I была реформа образования.
Одной из первых школ нового типа была открытая в 1701 году в Москве
знаменитая школа «математических и навигацких, т.е. мореходно-хитростных
наук». Размещалась она в Сухаревской башне (снесенной в тридцатых годах
двадцатого столетия). Среди предметов математического цикла изучались:
арифметика, алгебра, геометрия, тригонометрия – плоская и сферическая. Петр I
пригласил в навигацкую школу для преподавания математики и морских наук
англичанина,
известного
профессора
Аббердинского университета Фарварсона. Им
использовалась в качестве учебника по геометрии
историческая
книга «Начала»
Евклида
собственного перевода.
В 1703 году появилась первая русская
«Арифметика» Л.Ф.Магницкого, который был
учителем названной школы. Об этом мы можем
прочитать
в
данной книги.
предисловии
В «Арифметике» Л.Ф. Магницкого помимо описания славянской и арабской
нумерации, содержались арифметические операции с целыми положительными
числами, а также подробное изложение правил действия с дробями, тройное
правило и решение уравнений первой степени с одним неизвестным посредством
правила ложного положения. Для целей практического использования общих
правил в рукописях рассматривалось много примеров реального содержания, и
излагался так называемый дощаный счет — прототип русских счётов.
В наших учебниках по истории эпоха правления Петра I (кон.16 – 17вв.)
рассматривается как новая эпоха в истории России. «Арифметика» Магницкого –
тому подтверждение, написанная на славянском языке, но читая её в электронном
виде, совсем нетрудно понять, что она отражает историю того времени.
«Арифметика» состоит из двух книг, первая из них, большая (в ней 218 листов), состоит из пяти частей и посвящена преимущественно арифметике в собственном
смысле слова. Во второй книге (насчитывающей 87 листов) три части,
включающие алгебру с геометрическими приложениями, начала тригонометрии,
космографию, географию и навигацию. В первых четырех частях этой книги
исключены сведения о счете костьми и дощаном счете, начинается обучение
арифметическим действиям, современная нумерация окончательно вытесняет
алфавитную и старый счет на тьмы, легионы и пр. заменен общепринятыми в то
время Европе миллионами, биллионами, триллионами и квадриллионами. Далее
этого Магницкий не идет, ибо «Довлеет числа сего
К вещем всем мира всего».
При Петре I в России зарождается морское дело, поэтому Л.Ф.Магницкий этому
вопросу в своей «Арифметике» уделил особое внимание.
В предисловии автор разъясняет
пользу
математики,
и
общегражданскую для всех людей
– купцов, ремесленников и т.д., и
государственную,
особо
подчеркивая притом ее значение в
военном деле и мореплавании.
В «Арифметике» Магницкого, как и во всех учебниках того времени,
рассматривается пять действий: нумерация, сложение, вычитание, умножение и
деление. Рядом с русскими Магницкий параллельно дает также их греческие и
латинские названия. Методика изложения действий сложения, умножения,
вычитания и деления мало отличается от той, которая применяется сейчас:
сначала даются примеры, которые постепенно усложняются, и лишь после этого
общее правило. Наряду с подробным и систематическим изложением арифметики
книга содержит также сведения из алгебры, геометрии, тригонометрии,
астрономии и навигации. По ней российский читатель впервые знакомился с
действиями над многочленами, с правилами решения уравнений первой и второй
степеней. В «Арифметике» Магницкого впервые в России для вычислений
использовались «арабские» цифры, впервые было изложено учение о десятичных
дробях.
«Арифметика» Магницкого оказалась наиболее известной из всех учебников
математики в России. На ней воспитывались целые поколения деятелей физикоматематических наук. По ее содержанию можно составить представление о
развитии общества в России в первой половине XVIII столетия.
По данным научной библиотеки МПГУ «Арифметика» Магницкого в
качестве учебника просуществовала до 50-х годов 18 века.
Рассмотрим другой период развития нашего общества.
После революции 1917 года в нашем обществе произошли изменения – эпоха
построения социалистического государства.
В содержании учебников математики появилось
правило товарищества. Например, в учебнике К.Н.
Рашевского «Краткий курс арифметики», 1923 г.
изд.
С 1880-х гг. возникали маслодельные
артели, которые широко распространились в
Западной Сибири, Прибалтике, Вологодской
губернии. К концу XIX века в России
насчитывалось свыше 3 тыс. маслодельных
артелей, в том числе 2 тыс. в Сибири. В
1906—1907 из хозяйств с одной коровой
участвовали в маслодельных артелях 30 %
дворов, с двумя коровами — 69 %, с 10 и
более — 96 %.
Значит, данное экономическое развитие общества нашло отражение в
содержании задач (например, задача 147 К.Н. Рашевского «Краткий курс
арифметики», 1923 г. изд.)
В данную эпоху изменяется
система мер. Поэтому в учебниках
математики
появляется
перевод
старинных мер
на
новые
вводимые меры.
Просматривая старые учебники, находящиеся в музее нашей школы (МОУ
Волосатовской СОШ) и блуждая по Интернету, я пришла к выводу:
 с развитием общества меняется не только история нашего государства, но
и изменяется содержание математического образования;
 существует связь предметного содержания учебников математики с
развитием соответствующего периода общества;
 каждый учебник математики в свою эпоху развития удовлетворял и
являлся важной государственной и общественной потребностью своего
времени.
Источники:
1.
2.
3.
4.
http://bukvi.ru/
http://library.mpgu.edu/- научная библиотека МПГУ
http://www.raruss.ru/
http://sheba.spb.ru/ .Школьные учебники.
Автор
kazanovich2001
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
23
Размер файла
1 785 Кб
Теги
гипотезы
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа