close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ЗахароваЮВ vizitka

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта
Захарова Юлия Валентиновна
Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
Номер и/или название школы
МБУ СОШ №89
Тема Вашего учебного проекта
Влияние современных заводов на экологическую обстановку.
Творческое название Вашего учебного проекта
«Как примирить экологию и заводы?»
Предмет (предметы)
Окружающий мир
Возрастная группа участников проекта
Учащиеся третьего класса.
Цели и задачи Вашего учебного проекта
Воспитывающая:
- создать условия для воспитания чувства ответственности и долга за экологическую обстановку вокруг;
Обучающая:
-способствовать развитию критического мышления учащихся;
- организовать деятельность учащихся, направленную на изучение работы заводов и ее влияния на окружающую
экологическую обстановку;
Развивающая:
- способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез,
сравнения, делать необходимые выводы;
- обеспечить условия для развития умений и навыков работы с источниками учебной и научно-технической
информации, выделять главное и характерное;
Основополагающий вопрос
Как подружить Экологию с Заводом?
Вопросы учебной темы (проблемные)
Современные заводы – это добро или зло?
-Какие заводы вы знаете?
-Что они производят?
-Как заводы избавляются от отходов производства?
- Какое влияние на окружающую среду оказывают выбрасываемые заводами отходы?
Можно ли обойтись в современном мире без заводов?
-Как и где используются продукты, производящиеся заводами?
-Без каких вещей, производящихся на заводах, вы смогли бы прожить? Чем их можно заменить?
-Что из производимого на заводах является уже неотъемлемой частью жизни современного человека?
Как примирить экологию и заводы?
-Что такое экология?
- Если без многих вещей, производимых разными заводами, невозможна современная жизнь, то предложите пути
выхода из этой ситуации. Что делать?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы
учебной темы)
1. Поиск информации о работе современных заводов, их производств.
2. Наблюдение за жизнью окружающих людей с целью определения, возможно ли отказаться от каких-либо
вещей, товаров, производимых современными заводами.
3. Углубление знаний об экологии.
4. Нахождение путей выхода из проблемной ситуации «Как сделать так, чтобы заводы не загрязняли
окружающую среду и не оказывали пагубного влияния на здоровье человека?»
Формы представления результатов исследования
1 группа – видеофильм о работе современных заводов
2 группа – ментальная карта на основе интервьюирования родителей, одноклассников и старшеклассников.
3 группа – онлайн-газета под названием «Пути выхода»
Этапы и сроки проведения проекта
Подготовительный: определение темы проекта, постановка цели и задач исследования, поиск информации по
теме проекта.
2. Этап реализации: работа педагога по вопросам исследования, обработка информации, подготовка электронной
презентации и памяток по использованию интернет - сервисов, с помощью которых необходимо представить
результат.
3. Заключительный: защита работы, обсуждение.
Проект будет реализован в течение месяца: одна консультация вводная, очные и заочные (электронная почта) по
необходимости. Итог: открытый урок с представлением результата работы.
Краткая аннотация проекта
Что такое экология? Влияют ли современные заводы на экологическую обстановку в мире? Возможно ли избежать
пагубного влияния заводов на окружающую среду и здоровье людей? На эти и другие вопросы ответят ребята,
участвуя в проекте, направленном на расширение их знаний об экологической обстановке в мире и ее связи с работой
современных заводов. Под руководством учителя ребята научатся оценивать свою собственную работу и работу
других участников проекта, научатся пользоваться некоторыми неизвестными им пока интернет-сервисами. Проект
призван способствовать расширению кругозора школьников, их знаний об экологии, воспитывать чувство
коллективизма и ответственности.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания
Этап проектной деятельности
Какие знания, умения
На что направлена
Форма оценки
оцениваются?
стратегия
оценивания?
1. До начала обучения
Оценивается уровень
Установить связь между Дидактические игры
имеющихся у детей знаний тем, что знают учащиеся “Квадратное поле”,
Стратегия для
об экологии, работе заводов о вредности заводов для “Черный ящик”, в
определения
экологии и тем, что им
“подводном царстве”,
потребностей учеников. и их влиянии на
окружающую среду.
еще предстоит узнать
беседа по теме “Как
работают заводы?”
2. В ходе обучения
Способность брать
С помощью рефлексии
Проверка
ответственность
за
и
самооценивания
дети
составленного плана
Стратегия развития
собственное обучение,
оценивают собственный действий групп, тест
самостоятельности и
анализировать,
прогресс и работу
“Что такое экология и
взаимодействия
классифицировать
одноклассников.
что на нее влияет”
информацию, правильно
Дает возможность
Стратегия наблюдения за
1.
процессом
3. Итоговое оценивание
Стратегия демонстрации
понимания
реагировать на критику в
свой адрес
Инструменты, которые
используются для
доказательства понимания
исследуемой темы.
учителю наблюдать за
работой группы и
каждого ученика,
направлять процесс в
нужное русло
Направлена на
оценивание
результатов
исследований
учащихся, которые
были получены в ходе
работы над проектом
Подсказки учителя,
напоминания.
Видеофильм “Работа
современных
заводов”, ментальная
карта на основе
интервью, онлайнгазета “Пути выхода”
Автор
u1176z
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
7
Размер файла
12 Кб
Теги
захарова, vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа