close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Проект "Русская народная игрушка"

код для вставки
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта
Алексеева Дарья Александровна
Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
Номер и/или название школы
Школа 80
Тема Вашего учебного проекта
Русская народная игрушка
Творческое название Вашего учебного проекта
Совсем не игрушечная игрушка
Предмет (предметы)
Изобразительное искусство
История искусств
Возрастная группа участников проекта
3-4 классы (9-11 лет)
Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цель: пробудить интерес к разнообразию русских народных игрушек.
Задачи:
- изучить историю русской народной игрушки, понять, зачем она была нужна;
- рассмотреть основные виды игрушек, их орнамент;
- научиться самим создавать и расписывать народную игрушку
Основополагающий вопрос
Как стать мастером росписи русской народной игрушки?
Вопросы учебной темы (проблемные)
1. Сколько лет русской народной игрушке?
- что такое игрушка?
- когда и как возникла русская народная игрушка?
- для чего она нужна?
2. В чем особенность русской народной игрушки?
- какая бывает игрушка?
- в чем сходство и отличие разных видов народной игрушки?
- чем отличается глиняная и деревянная игрушка?
- в чем сходство и различие росписи различных видов игрушек?
- в чем отличие современных игрушек от игрушек наших бабушек и дедушек?
3. Как создать русскую народную игрушку?
- что нужно знать и уметь, чтобы создавать разные русские народные игрушки?
- какие материалы необходимы для того, чтобы создать русскую народную игрушку?
- как украсить игрушку с помощью орнамента?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы
учебной темы)
1. История возникновения русской народной игрушки.
2. Отличительные особенности русской народной игрушки. Сравнение ее с современными аналогами.
3.
Техника создания русской народной игрушки.
Формы представления результатов исследования
1. Лента времени (с включением интервью)
2. Онлайн-доска
3. Мини-выставка (рисунки, расписанные игрушки)
Этапы и сроки проведения проекта
Подготовительный.
(Срок проведения - неделя до проекта)
- определение темы проекта;
- постановка целей, задач, подготовка проблемных вопросов;
- разделение проекта на этапы;
- составление плана оценивания, критериев;
- подготовка материалов (информационные источники, листы опроса, листы самооценки);
- создание вводной презенитации;
- погружение детей в тему проекта, деление на группы.
2. Основной.
(Срок проведения - 2 недели)
- начало работы учеников в каждой группе. Обсуждение темы, постановка проблемных вопросов;
- Самостоятельная работа учеников:
- выдвижение гипотезы
- составление плана работы
- распределение ролей
- поиск информации
- анализ информационных источников
- исследовательская деятельность
- наблюдение учителя за работой детей, корректировка;
- оформление результата работы каждой группы (лента времени, онлйн-доска, выставка).
3. Заключительный.
(Срок проведения -2 дня)
- защита работ учащихся, представление основных выводов по теме проекта;
- оценивание работ (в том числе самооценивание учеников);
- подведение итогов работы.
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на учеников 3-4 классов и охватывает темы предметов изобразительного искусства и истории
культуры.
Продолжительность проекта 8 часов: 2 часа на исследование 1 группы, 2 часа – 2 группы, 2 часа – 3 группы, 1 час –
защита проектов каждой группы, 1 час – оценивание.
В ходе работы над проектом школьники изучат историю русских народных промыслов, в частности русской
народной игрушки, изучат сходства и различия орнаментов и символов, а так же сами научатся создавать и
расписывать народную игрушку.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания
Этап проектной деятельности
Какие знания, умения
На что направлена
Форма оценки
оцениваются?
стратегия
оценивания?
1. До начала обучения
Уровень знаний
Установить связь между Анкета для выявления
тем, что знают и тем,
интересов учащихся с
Стратегия для определения
1.
что предстоит узнать
потребностей учеников
2. В ходе обучения
Стратегия развития
самостоятельности и
взаимодействия.
Способность брать
ответственность за
собственное обучение.
Стратегия мониторинга
процесса.
Процесс работы учеников.
Стратегия проверки
понимания и метапознания
Понимание учениками темы
3. Итоговое оценивание
Стратегия демонстрации
понимания
Знания и навыки в конце
проекта
Оценка способности
учеников брать на себя
ответственность,
развитие навыков
межличностного
общения, формирование
навыков
самооценивания.
Коррекция работы
учеников, навыки
оценки учениками
своего продвижения в
проекте.
Понимание детьми
важности изучаемой
темы
Умение учениками
продемонстрировать
результаты своей
работы, защитить ее;
умение отвечать на
вопросы
распределением их на
группы
Лист самооценивания,
проверочный лист
совместной работы.
Журнал наблюдения
педагога.
Опросный лист для
проверки понимания
Критерии оценивания
исследовательской
работы учащихся.
Результаты работы в
каждой группе.
Автор
Дарья
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
94
Размер файла
23 Кб
Теги
алексеева
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа