close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Cорокина А.И. Проект Методический навигатор Анализируем

код для вставкиСкачать
Сорокина Агнесса Ивановна
Преподаватель изобразительного искусства в Детской школе искусств г. Меленки Владимирская область
Преподаватель ИЗО и МХК в МБОУ «СОШ № 2 г. Меленки»Владимирская область
Задание 1.
Анализ модулей ЭОР.
Кла
сс
Тип
(И, П,
К)
1
Виды орнамента.
Практическая
работа
5
И
2
Виды и
разновидности
орнамента
5
И
Жанр
(интерактивная
лекция, практикум,
конструктор и т.д.),
количество
страниц/слайдов
Модуль
предназначен для
закрепления знаний
по теме "Язык
изобразительного
искусства и
художественный
образ", подтема
"Орнамент как
основа
декоративного
украшения"
Модуль
предназначен для
изучения темы
"Язык
изобразительного
Мультимедийные
компоненты
Интерактивные средства
Анимационные
вставки,
инструменты
навигации.
Интерактивные задания с
8
автоматизированной
проверкой ответа:
на выбор одного или
нескольких вариантов ответа,
на поиск соответствия между
объектами, перетаскивание
объектов, оценка результатов
деятельности ученика.
5/5/5
Видео сюжет и
комментарии
специалиста.Фотог
рафии.
Текст, аудио-ряд,
Интерактивная лекция с
видео, дикторским текстом,
фотографиями. Инструменты
навигации, управления
модулем.
5/5/5
43
Оценка
С/М/И
Модуль, название
Количество
заданий
№
п/п
Сорокина Агнесса Ивановна
Преподаватель изобразительного искусства в Детской школе искусств г. Меленки Владимирская область
Преподаватель ИЗО и МХК в МБОУ «СОШ № 2 г. Меленки»Владимирская область
искусства и
художественный
образ", подтема
"Орнамент как
основа
декоративного
украшения"
Интерактивная
лекция.
инструменты
навигации,
управления
модулем.
Сорокина Агнесса Ивановна
Преподаватель изобразительного искусства в Детской школе искусств г. Меленки Владимирская область
Преподаватель ИЗО и МХК в МБОУ «СОШ № 2 г. Меленки»Владимирская область
Задание №2.
Составление аннотаций к модулям различного типа по одной теме.
Параметры сравнения/название модуля
Тип (И/П/К)
Виды графики. Контрольная работа
К
Виды графики. Практическое задание
И
Количество заданий
28
5
Наличие иллюстраций
28
13
Мультимедийные средства
Текст, инструменты навигации
Интерактивные средства
Получение помощи, оценка
результатов деятельности ученика,
задания на установление соответствия,
на выбор правильного ответа, ввод
текста. Ограничение во времени
выполнения задания – 7 мин.
Модуль предназначен для проверки
знания темы "Изобразительное
искусство, его виды и жанры", подтема
"Виды графики".
Интерактивные задания с
автоматизированной проверкой ответа:
Текст, галереи изображений, инструменты
навигации и управление модулем.
Оценка результатов деятельности ученика,
задания на выбор правильного ответа,
установления соответствия,
последовательности.
Вывод в виде краткой аннотации.
Модуль предназначен для закрепления знаний
по теме "Изобразительное искусство, его виды
и жанры", подтема "Виды графики".
Сорокина Агнесса Ивановна
Преподаватель изобразительного искусства в Детской школе искусств г. Меленки Владимирская область
Преподаватель ИЗО и МХК в МБОУ «СОШ № 2 г. Меленки»Владимирская область
на выбор одного или нескольких
вариантов ответа, на поиск
соответствия между объектами,
перетаскивание объектов, разгадывание
кроссворда.
Имеет автоматическую оценку
деятельности учащихся.
Сорокина Агнесса Ивановна
Преподаватель изобразительного искусства в Детской школе искусств г. Меленки Владимирская область
Преподаватель ИЗО и МХК в МБОУ «СОШ № 2 г. Меленки»Владимирская область
Задание 3.
КраткаяаннотацияЭОР
История русского костюма
Данный ЭОР - интерактивная карта, показывающая "Коллекцию «Истории русского костюма». Состоит из 100
изображений, аннотированных иллюстраций. В коллекции представлены старинные миниатюры, гравюры, изображающие
подлинные предметы русского костюма, а также рисунки и картины художников XYIII - начала XX века, из собраний
ведущих музеев России. Важную часть коллекции составили портреты российских государственных и военных деятелей,
ученых, писателей, художников, артистов, и рядовых граждан,
дополненные сопроводительными текстами и
информационными описаниями деталей костюма".
Ресурс оснащен элементами конструктора, имеет удобный навигатор, легок в использовании, так как при работе можно
скачивать или просматривать материалы.
Данный модуль можно применять при объяснении нового материала, при закреплении, к нему можно составить набор
групповых и индивидуальных заданий в виде дополнительных вопросов.
Необходимость дополнительного программного обеспечения не требуется.
По моему мнению, оценка уровня интерактивности (И) – 4 (считаю, что к ресурсуможно было бы подготовить несколько
готовых заданий), методический уровень – 5, качество содержания - 5, возможности для исследовательской, творческой и
проектной деятельности (Т) - 5.
Сорокина Агнесса Ивановна
Преподаватель изобразительного искусства в Детской школе искусств г. Меленки Владимирская область
Преподаватель ИЗО и МХК в МБОУ «СОШ № 2 г. Меленки»Владимирская область
Задание №4
Методы
Информационнорецептивный
Репродуктивный
Проблемный
Эвристический
Модуль ФЦИОР
Пространственные искусства
Посмотрите фильм «Древнерусские
фрески» и определите, какие виды
искусства получили развитие в Киевской
Руси?
Рассказать о технологии создания
древнерусских фресокна примере
Георгиевского собора, находящегося в
древней русской крепости Старая Ладога
(Ленинградская область).
Как вы думаете, какие виды живописи
могли быть в Древней Руси? В чём
отличие современной и древнерусской
технологии создания фресок?
Что можно сказать о манере письма Ф.
Грека? Какие цвета он использует?
Какой образ получается?А. Рублев
практически в одно и то же время работал
с Ф. Греком. Почему же его образы такие
светлые и красивые?
Модуль ЕК ЦОР
Быт и праздники русского народа
Христианство и язычество — две стороны
русского праздника. Раздели праздники на
две группы: языческие и христианские
http://learningapps.org/display?v=pzwh6mdua16
Найдите на карте Промыслы и ремёсла
Владимирской области задание «Googleкарта»
Что понимать под традициями вообще и в
чем заключаются традиции конкретных
народных промыслов?Каковы взаимосвязи
традиций и местных стилистических
особенностей искусства промысла?
Бытует неверный термин "использование",
"применение" традиций. Традиции в
народном искусстве можно осваивать,
развивать, к ним можно обращаться. Но
"использовать" - значит брать напрокат как
временный реквизит, который можно менять
Сорокина Агнесса Ивановна
Преподаватель изобразительного искусства в Детской школе искусств г. Меленки Владимирская область
Преподаватель ИЗО и МХК в МБОУ «СОШ № 2 г. Меленки»Владимирская область
Исследовательский
Составьте рецепт технологии создания
фрески.
по выбору. Создай свою, авторскую роспись.
Почему праздники называют душой народа?
Как это выражение отражается в
художественных ремёслах России? Каковы
главные темы и сюжеты произведений
народных умельцев?
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
6
Размер файла
579 Кб
Теги
проект, методические, cорокина, анализируем, навигатор
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа