close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Проект (3)

код для вставки
Государственное автономное образовательное учреждение
Республики Марий Эл
«Лицей Бауманский»
НАУЧНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
«Чему нас учат соловьи?»
Выполнила:
Ученица 2 «Б» класса
Чепайкина Софья
Научный руководитель:
Куклина Алевтина Викторовна
Йошкар-Ола, 2016
1
Оглавление
Введение ………………………………………………………………….2
Глава I. Необычная находка……………………………………………..3
Глава II. Мои наблюдения……………………………………………….4
Глава III. Внешний вид соловья…………………………………………5
3.1. Самка
3.2. Самец
Глава IV. Прилетели на следующий год……………………………….6
Глава V. Опрос одноклассников………………………………………..7
Глава VI. Результаты опроса……………………………………………7
Выводы……………………………………………………………………8
Список литературы и интернет – источников………………………….9
2
Введение
Цель - исследовать жизнь соловьиного семейства, их поведение,
отношение друг к другу и к человеку.
Задачи:
1. Провести исследования в виде опроса и наблюдений.
2. Расширить свой кругозор и словарный запас.
3. Привить любовь к природе, добросовестное и бережное отношение
ко всему живому.
4. Найти новые сведения о жизни соловья из разных источников.
Актуальность темы в том, что полученные знания и личные
наблюдения
можно
применить
в
походах,
экскурсиях,
на
уроках
окружающего мира и воспитательных мероприятиях.
Гипотеза.
Если
внимательно
изучить
жизнь
птиц,
используя
собственные наблюдения, можно научиться правильно и бережно относиться
к диким птицам, и даже установить с ними контакт.
3
Глава I. Необычная находка
Летом 2014 года мы с мамой собирали малину у бабушки в саду и
наткнулись на гнездо с двумя маленькими яйцами. Гнездо находилось на
уровне моих глаз, поэтому мне хорошо было видно. Было страшно… и
страшно интересно!
Мы отошли на небольшое расстояние и стали наблюдать что за птица
прилетит?
И увидели маленькую невзрачную птичку, похожую на воробья.
Переполненные эмоциями, мы решили поискать информацию в
интернете и книгах: какой же вид птицы у нас в саду? Как себя вести и как
ведут себя пташки?
4
Глава II. Мои наблюдения
Получив информацию, мы предположили, что данный вид птицы –
соловей обыкновенный.
6 июля, раздвинув ветки заветного куста малины, мы обнаружили в
гнезде уже 5 яиц. Ура! У нас пополнение!!!
Да, и совсем близко полилась соловьиная трель. Это точно соловей!
Были и грустные моменты в наших наблюдениях: однажды птица-мать
так резко взлетела из гнезда, что одно яйцо выпало и разбилось.
Кстати, соловьиная семья – пример для подражания: самец прилетал к
самке и кормил её из клюва, пока та высиживала потомство.
Хитрые и наглые вороны часто кружили около гнезда, мы, конечно,
виноваты, что привлекли их внимание. И, однажды, не досчитались ещё
одного яйца. Их сталось три.
11 июля наступил долгожданный день– День вылупления!
Самка отдавала всё свое тепло малышам, а иногда пост принимал отец.
Ну просто приятно было наблюдать!
Ещё был трагический случай: один из трёх вылупившихся птенцов
выпал из гнезда. Мы не видели как это произошло, возможно, опять вороны,
любительницы разорять чужие гнезда.
Птенчика мы похоронили.
После всех трагических моментов мы почти не отходили от гнезда и
следили за оставшимися малышами.
А они потихоньку оперялись…
5
Глава III. Внешний вид соловья
3.1. Самка
Внешний вид самки обыкновенного соловья достаточно невзрачен.
Размером эта певчая птица немного крупнее воробья.
Птица – мать нас совсем уже не боялась, но когда подходили близко расставляла крылья, чтобы защитить оставшихся двух птенцов.
Не боялась нас она ещё и потому, что мы яростно защищали гнездо от
воронья.
Когда птенчики хотели есть, они широко открывали свои большие
жёлтые рты и жалобно пищали. Вот тогда я узнала ещё одно значение слова
«желторотый» - неопытный, наивный.
3.2. Самец
Внешний вид самца немного отличается от внешнего вида самки: он
крупнее, ярче, у некоторых красноватая грудка.
Наш красавец выглядел именно так.
Отец семейства всегда сидел на ближайшей яблоне, как будто это был
его наблюдательный пункт. А если его там не было, то вскоре прилетал с
добычей и кормил сою супругу. А когда появились птенцы, то кормил своё
потомство.
6
Глава IV. Прилетели на следующий год
Как улетели птенцы и их родители мы не видели, так как не появлялись
в саду несколько дней. Осталось только пустое гнездо.
Узнав о том, что обычно соловьи прилетают на следующий год в своё
прежнее гнездо, мы с нетерпением ждали наших старых знакомых летом
2015 г. Они не прилетели на старое место, скорее всего из-за ворон. Но одна
соловьиная пара, очень похожая на нашу, поселилась на соседнем участке.
Как говорят соседи, были птенцы. А мы с удовольствием слушали
соловьиную трель и были рады, что они прилетели. А это значит, что знания
нам помогли, и мы всё сделали правильно!
7
Глава V. Опрос одноклассников
Мы произвели опрос одноклассников.
1. Как ты относишься к окружающей природе?
*хорошо
*плохо
*не знаю
2. Что ты предпримешь, если увидишь птичье гнездо с яйцами?
*найду информацию в интернете (книгах) и сделаю так, как там
сказано
*ничего не сделаю
*возьму гнездо и покажу родителям (друзьям)
3. Как ты считаешь, стоит ли бережно относиться к диким птицам?
*да, конечно
*нет, от них только проблемы
4. Трудно ли хорошо относиться к диким птицам?
*не составляет труда
*бывают проблемы
*очень трудно
5. Рассказывают ли твои родители о том, как надо относиться к
птицам, животным? Если да, то, что говорят?
6. Для чего нужны знания о диких птицах?
Глава VI. Результаты опроса
Итак, опрос показал, что детей, которые получили нужные и
достоверные знания (различные источники, рассказ родителей) отличают:
готовность защищать и оберегать природу. А также, помогают преодолевать
такое качество как равнодушие.
8
Выводы
Таким образом, наша гипотеза подтвердилась: зная жизнь птиц, их
особенности поведения, можно и нужно правильно и бережно к ним
относится. Мы даже установили контакт: соловьи не улетели, потому что мы
вызвали у них доверие, хотя по правилам природы самка должна была
бросить гнездо с яйцами, если рядом есть человек. Соловьи продолжали
жить, показывая пример семейных отношений.
9
Список литературы и интернет – источников:
1. Голоса птиц России. Ч. 1: Европейская Россия, Урал и Западная
Сибирь: Звуковой справочник-определитель. Сопроводительный буклет. –
Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2007.
2. Коблик Е. А., Редькин Я. А., Архипов В. Ю. Список птиц Российской
Федерации. М.: Товарищество научных изданий КМК. 2006. - 256 с.
3. Птицы. Энциклопедия природы России. Беме Р.Л., Динец В.Л.,
Флинт В.Е., Черенков А.Е. М.: ABF,1998. - 432 с.
4. Мирошникова В.В. Удивительные птицы мира. - Харьков: Фактор,
2007.-192 с.: ил.
5.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0
%B2%D0%B5%D0%B9
6. http://www.ecosystema.ru/08nature/birds/148.php
7. http://www.floranimal.ru/pages/animal/s/2026.html
8. http://www.zooclub.com.ua/179
9. http://yachtmirabel.narod.ru/ornitologiya/Blagosklonov.htm
10
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
4
Размер файла
27 Кб
Теги
проект
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа