close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Биоадекватный урок

код для вставки
«Мы рождаемся на свет со способностями и силами,
позволяющими делать почти все, — во всяком случае,
эти способности таковы, что могут повести нас дальше,
чем можно себе легко представить…….»
Джон Локк
XVII-XIX века
ТЕХНОКРАТИЧЕСКАЯ
ПАРАДИГМА
конец XIX - начало XX веков
Современность
Маслова
Наталья
Владимировна,
академик РАЕН и АПБОП, доктор
психологических наук
Актуальность ноосферного метода
преподавания (REAL – методики )
определяется существующим противоречием между высоким уровнем
развития школьного образования и слабой разработкой педагогических
технологий,
способствующих
эффективной
реализации
творческого
потенциала учащихся.
Цель REAL–методики:
сформировать учебный мыслеобраз как единицу, микроструктуру
знания по учебному предмету, заложить его в долговременную память
ученика и научить ученика пользоваться новым мыслеобразом.
Особенность REAL (биоадекватной) –методики
чередования работы правого и левого полушарий головного мозга
Активная форма
(«я действую»)
Релаксационная форма
(«я чувствую»)
усвоение и восприятие учебной информации
полноценное
формирование
учебных навыков,
творческой
активности,
предупреждения
апатии
и
безынициативност
и,
лени
или
заторможенности
детей
оптимальное
самочувствие в
наиболее
ответственные
моменты
учебной
деятельности
Relaxation-action learning = REAL
Активная форма:
1) дискуссию по проблематике изучаемых вопросов;
2) обмен личным опытом участников занятия о восприятии смыслового пространства
изучаемых вопросов;
3) устный и письменный опрос по изучаемому материалу;
4) выступления с докладами, сообщениями;
5) деловые, ролевые игры и др.
Релаксационная форма работы:
1) прослушивание и визуализация
учебного текста;
2) прослушивание музыкальных
композиций для позитивного
психоэмоционального настроя;
3) создание виртуальных моделей
изучаемой информации ;
4) рисование образа-схемы –
виртуальной модели изучаемой
информации;
5) создание комфортной зоны
мышления участников
образовательного процесса.
Структура биоадекватного урока
1. Релаксационная фаза. Создание положительного настроя на урок.
2. Активная фаза. Актуализация опорных знаний.
3. Релаксационная фаза. Сенсорно-моторный
этап урока.
4. Активная фаза. Символьный этап.
5.Релаксационная фаза.
6.Активная фаза. Логический этап.
7. Релаксационная фаза.
8. Активная фаза.
Лингвистический этап.
9. Релаксационная фаза.
Релаксация – это уменьшение
напряжения, произвольное или
непроизвольное состояние
расслабленности.
Только
от
нас зависит
кто
этим
оркестром
будет
управлять
МОЗГ - ОРКЕСТР
Каждый инструмент придает особый оттенок звуку – обертон.
Ритмы мозга, как и инструменты,
имеют свой ЧАСТОТНЫЙ, ВЫСОТНЫЙ
И ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ диапазон.
Бета-ритм мозга — активное состояние
Ассоциируются с ускоренным обменом веществ и
повышенным кровяным давлением.
Связаны с бодрствованием, сосредоточенностью,
познанием, принятием
решения.
Доминирует левое полушарие
Депрессия, плохое внимание и запоминание
информации — недостаток Бета–волн.
Беспокойство, страх, паника – доминируют
Бета-волны.
Бета волны высокого уровня от 23 — 30 Гц
 курение, переедание, азартные игры
 наркотическая или алкогольная зависимость
Альфа-ритм мозга
связан с формами мышления, с природой образов
Стимуляция ритма мозга в Альфа-диапазоне:
 идеально подходит для усвоения новой информации
 скорость мышечной реакции в десять раз выше, чем в обычном состоянии
 мозг продуцирует больше собственных «наркотиков», отвечающих за радость,
отдых и уменьшение боли.
Позитивное воздействие Альфа-ритма на человека
 Кровоснабжение головного мозга улучшается минимум на 70 % в
течение всего одной минуты.
 Восстановительные процессы организма ускоряются минимум в 810 раз.
 Происходит гармоничное перераспределение энергии из тех мест,
где имеются мышечные и энергетические блоки, в результате чего энергия
начинает свободно циркулировать по всему организму.
 Люди, которые научились анализировать информацию, когда их мозг
работает в альфа-ритме, имеют доступ к гораздо большим объемам
информации, чем обычно.
 Когда ваш мозг работает в альфа-ритме, к вам приходят творческие
идеи, вдохновенные мысли, обостряется интуиция.
Тета-ритм мозга — расслабленное состояние
Тета-волны отвечают за
раскрытие одаренности
Тета – это сон наяву
Это состояние мозга имеет
название: ГИПНАГОГИЧЕСКОЕ
Гипнагогия
—
состояние,
непосредственно
предшествующее сну.
Образы, порождаемые Альфаволнами:
•более отчетливы, ясны и понятны
•границы более четкие
•цвета разнообразнее
Образы, порождаемые Тетаволнам:
• темнее и менее четкие
• несут глубокий смысл
• поднимаются из глубин сознания
Ритм мозга — дельта волны, глубокий сон
• Дельта-волны помогают ориентироваться в
пространстве и времени
• На глубинном уровне являются индикатором,
который реагирует на опасность
• Усиливают инстинкты, имеют отношение к
интуиции и способности
различения
Динамический механизм переключения ритмов головного мозга
называют «пейсмейкерным»
Выводы
Характеристики биоадекватной
технологии преподавания
- Здоровьесберегающая
- Научная
- Креативная
- Биоритмическая
- Экономичная
- Инновационная
- Соответствует требованиям
новых государственных
образовательных стандартов.
Выводы
Задачи педагога– новатора,
вступающего в XXI век:
 учить новому мышлению
 методам познания
 самоорганизации
Учителями будут соблюдаться
следующие условия:
 при построении познавательного процесса
учитываются физиологические
особенности мозга ребенка;
 осуществляется последовательная смена
активности и релаксации в процессе
обучения;
 преподаватель становится
фасилитатором образовательного
процесса;
 в процессе обучения активизируется
чувственно-эмоциональная сфера ребенка.
« Творить — новую ли плоть или духовные ценности — значит
вырваться на волю из плена своего тела, значит ринуться в
ураган жизни, значит быть Тем, кто Есть»
Р. Роллан
Желаю
вам радости
ПОЗНАНИЯ!
Документ
Категория
Образование
Просмотров
71
Размер файла
37 327 Кб
Теги
презентация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа