close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СОБЫТИЯ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

код для вставки
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
СОБЫТИЯ С ДЕТЬМИ С
ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Л.В. Якимова,
директор ЦСИ
План совместной работы
• Осмысление оформленного знания
о событии.
• Организация практической деятельности
по освоению и знакомству с событийными
технологиями.
Бразильская художница Неле Азеведу
Часть 1. Осмысление
оформленного знания
Практикум
• Познакомьтесь с данными ниже
определениями. Сгруппируйте их смыслы.
Обсудите в группах и нарисуйте схему
события (это может быть и рисунок,
метафора или образ, который объяснит всем
присутствующим, что такое событие).
• Образовательные события – это способ
инициирования образовательной
активности учащихся, включения в разные
формы образовательной коммуникации.
Часть 2
Где происходит событие?
• В социальном пространстве
(праздники, фестивали и т.п.);
• Пространстве индивидуума;
• Пространство внеурочной
деятельности;
• Социально-клубная деятельность.
Формы событийности
• Спектакль;
Киноклуб (киноакадемия),
Вечер кино как творческая работа;
Фотовыставка;
Фестиваль детских и молодежных
творческих работ;
Конструирования собственной биографии;
Виртуальный музей;
Образовательные путешестивя;
Экскурсии;
Исторические ролевые игры.
• Слово «экскурсия» в переводе с латинского
означает «экстренный выезд, выход» коллективное посещение музея,
достопримечательного места, выставки и
т.п.; поездка, прогулка с образовательной,
научной, спортивной или увеселительной
целью
• Путешествие –
это посещение
определенного места
с определенной
целью и
предварительным
подготовительным
этапом
• Экскурсия посещение
определенного
места без
определенной цели
Экскурсия
Опыт - Интерес- Диалог
Варианты экскурсий
Целями экскурсии могут быть:
- воспитание патриотизма
- интернациональное воспитание
- трудовое воспитание
- эстетическое воспитание
- экологическое воспитание
- показ достижений города в экономике страны
- показ исторической роли города
- знакомство с творчеством выдающегося архитектора
- знакомство с особенностями природы края
- воспитание любви и уважения к родине,
- расширение кругозора
- получение дополнительных знаний в различных областях
науки и культуры.
• Задачи экскурсии более локальны,
конкретнее, чем цель.
• Задачи экскурсии – достичь целей путем
раскрытия ее темы.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ
(Развитие познавательного интереса)
Активизация органов чувств
Развитие способности
анализировать
Сопоставлять
Обобщать
Делать выводы
• Технология образовательного
путешествия рассматривается как особая
форма освоения мира, способная соединить
реальное передвижение в пространстве с
освоением культурных пространств.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В
ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПУТЕШЕСТВИЯ
Знакомство обучающихся с технологией
образовательного путешествия
• Вспомнить свое самое яркое путешествие:
1. О каком самом ярком и запоминающемся своем путешествии ты можешь
нам рассказать?
2. С какой целью ты отправился в путешествие?
3. Что ты хотел узнать, увидеть, услышать?
4. Какие интересные места ты посетил, с какими произведениями искусства
познакомился, о каких известных людях узнал?
5. Встречался ли ты с трудностями во время путешествия? Кто тебе помогал их
преодолевать? Чьей помощью ты воспользовался?
6. Чем тебе запомнилось путешествие? Что нового ты открыл для себя в пути?
7.Порекомендовал ли бы ты отправиться туда своим близким и друзьям?
8. Если бы у тебя была возможность вернуться к началу путешествия, как бы
ты его спланировал с учетом полученного опыта?
9. Планируешь ли ты в ближайшее время вновь совершить путешествие и
куда?
Какое путешествие является
образовательным?
• вопросы-ориентиры
- Любое ли путешествие можно назвать
образовательным?
- Почему?
- Чем образовательное путешествие отличается от
прогулки?
Выводы
• образовательное путешествие – это не просто
времяпрепровождение или форма получения
готовых знаний. Это процесс самостоятельного
поиска и приобретения новой информации,
впечатлений, эмоций. Оно направлено на
достижение конкретной цели. Время
путешествия ограничено. Во время
образовательного путешествия предстоит
большая самостоятельная работа. По итогам
путешествия нужно будет оценить свою работу и
ее результаты.
• 2. Выдвижение идеи образовательного
путешествия
Форма проведения беседа с использованием
вопросов-ориентиров
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ
алгоритм проведения
Техника безопасности за пределами
Интерната
• правила дорожного движения
• правила поведения в общественных местах
• наличие инструментов
3.Формулировка проблемы
образовательного путешествия
При формулировке проблемы следует обратить
внимание на следующее:
• проблема не должна носить узкий, предметный
характер;
• необходимо, чтобы проблемное поле способствовало
организации деятельности в рамках образовательного
путешествия по нескольким направлениям;
• при формулировке проблемы важно учитывать
возрастные особенности обучающихся;
• проблема должна быть интересна участникам
образовательного путешествия, в противном случае
их работа будет носить формальный характер.
Для формулировки проблемы можно
использовать следующие приемы:
• создание проблемной ситуации на основе
имеющегося у детей жизненного опыта;
организация беседы с детьми на основе
проблемных вопросов;
• создание специальных игровых ситуаций и
т. д.
4. Формулировка темы образовательного
путешествия
- Почему ты выбрал именно эту тему?
- С чем связан твой выбор?
- Что ты хочешь узнать по этой теме?
- Какая из предложенных тем понравилась
тебе больше всего?
- Чем она тебя заинтересовала?
- -Ты бы хотел изучать ее один или в паре (в
группе)? и пр.
5.Формулировка цели и задач
образовательного путешествия
• В условиях технологии образовательного
путешествия целью работы будет решение
имеющейся проблемы в рамках конкретной
темы.
6. Определение времени, необходимого для
образовательного путешествия.
7. Планирование форм представления
результатов образовательного путешествия.
8. Работа с маршрутным листом
• Составление плана самостоятельной
деятельности и фиксирование выполненных
работ и их результатов в соответствии с выбранной темой.
• Маршрутный лист может быть составлен с
помощью понятных детям рисунков, символов и пр.
9. Подготовка презентации.
10. Презентация результатов образовательного
путешествия: концерт, фестиваль, спектакль,
презентационная площадка, и т. д
1 этап. Мотивационный момент, где дети
усваивают те вопросы, которые содержат
образовательный потенциал.
2 этап. Совместная проработка маршрута,
составление плана экспедиции
(исследования).
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ
алгоритм проведения
3 этап. Путешествие во времени и пространстве,
оно включает сбор необходимых материалов,
наблюдений.
4 этап. Систематизация и оформление
материалов, собранных в образовательной
экспедиции (выполнение заданий, написание
реферата, изготовление экспонатов и выставка,
конкурс рисунков по теме).
5 этап. Презентация своих работ, рефлексия
деятельности.
Результаты в процессе совместной
деятельности
• Реальные результаты:
-Хорошее настроение, яркие положительные
эмоции участников, открытая
доброжелательная атмосфера.
- Социализация, самореализация.
- Повышение самооценки.
Прогнозируемые результаты
- Формирование жизненно важных
компетенций.
- Формирование системы нравственных
ценностей.
Событие
Сергей Михалков.
1 гр. Отразить содержание текста
в виде символа как основная
идея.
2 гр. В сети интернет выбрать
один источник информации,
который созвучен с позицией
автора текста. Объем текста не
более 1 стр.
3 гр. Используя все ресурсы
Интернета придумать свой клип
на стихотворение С. Михалкова
«Событие»
Автор
nikolaevamara
Документ
Категория
Образование
Просмотров
14
Размер файла
5 640 Кб
Теги
ограниченными
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа