close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ПОЛОЖЕНИЕ О ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ

код для вставки
ПОЛОЖЕНИЕ О ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ
3. Организация образовательного процесса
3.1. Содержание образовательного процесса в логопедической группе определяется
адаптированной основной образовательной программой для детей с нарушениями речи.
3.2 Организация образовательного процесса в логопедической группе регламентируется
учебным
планом,
расписанием
непосредственно-образовательной
деятельности,
перспективными тематическими планами, режимом дня.
3.3. Организационными формами работы в логопедической группе являются фронтальные и
подгрупповые занятия с воспитанниками, а также индивидуальные занятия.
3.3. Логопедическая группа функционируют 5 дней в неделю с 12-часовым ежедневным
пребыванием воспитанников.
3.4. Логопедическая группа обеспечивается специальным помещением, оборудованием и
пособиями в соответствии с возрастом воспитанников и направлением коррекционноразвивающего обучения.
3.5. Ответственность за обязательное посещение воспитанниками занятий в логопедической
группе несут родители (законные представители), учитель-логопед, воспитатель.
3.6. В случае длительного отсутствия положительной динамики родителям (законным
представителям) воспитанника может быть рекомендовано, обратиться для обследования
врачами-специалистами в детскую поликлинику или территориальную областную
психолого-медико-педагогическую комиссию.
3.7. В конце каждого года обучения ПМПк Учреждения по результатам обследования
воспитанников группы дает рекомендации о дальнейших формах воспитания и обучения
каждого ребенка.
4. Участники образовательного процесса
4.1. Участниками образовательного процесса являются педагогические работники
Учреждения, воспитанники и их родители (законные представители).
4.2. Образовательный процесс в логопедической группе осуществляется учителемлогопедом, воспитателями.
4.3. Учитель-логопед осуществляет диагностику речевого развития воспитанников,
определяет и реализует индивидуальный маршрут коррекции и (или) компенсации речевого
дефекта с учетом его структуры, степени тяжести, обусловленности, а также индивидуальноличностных особенностей воспитанников.
4.4. Психологическое обеспечение образовательного процесса в логопедической группе
осуществляет педагог-психолог.
4.5. Медицинское обеспечение образовательного процесса осуществляют медицинские
работники ГБУЗСО «КЦГБ».
4.6. К педагогическим работникам логопедической группы предъявляются требования,
соответствующие квалификационной характеристике по должности и полученной
специальности, подтвержденной документами об образовании.
4.7. С целью создания специальной речевой среды, для осуществления комплексного
подхода, предполагается координация деятельности педагогических, медицинских
работников, их взаимодействие.
4.7.1. Основные направления работы воспитателя логопедической группы: коррекционноразвивающее, воспитательно-образовательное.
Коррекционные задачи в работе воспитателя:
 Закрепление у воспитанников речевых навыков на индивидуальных занятиях по
заданию учителя-логопеда;
 Пополнение, уточнение и активизация словарного запаса воспитанников в процессе
всех режимных моментов;
 Систематический контроль поставленных звуков и грамматически правильной речи
воспитанников;
 Развитие у воспитанников внимания и памяти;
 Совершенствование словарно-логопедического мышления;
 Развитие артикуляционной и пальчиковой моторики.
4.7.2. Музыкальный руководитель, учитывая особенности детей с нарушениями речи, на
музыкальных занятиях использует упражнения для развития основных движений, мелких
мышц руки, активизации внимания, развития музыкального ритма, ориентировки на
автоматизацию тех звуков, которые воспитанники изучают на логопедических занятиях,
упражнения для развития дыхания, голоса, интонации. Музыкальный руководитель с
воспитанниками с тяжелыми нарушениями речи совместно с логопедом проводит
логоритмику (как самостоятельное занятие или музыкальное занятие с элементами
логоритмики).
4.7.3. Инструктор по физическому воспитанию проводит с воспитанниками занятия, которые
носят коррекционную направленность:
 Развитие общей и мелкой моторики;
 Развитие артикулярной моторики;
 Формирование правильного физиологического дыхания и фонационного выдоха;
 Закрепление навыков произвольного произношения звуков в подвижных играх,
спортивных играх с речевым сопровождением;
 Развитие пространственной ориентации.
4.7.4. Взаимосвязь в работе педагогического коллектива выражается в совместном
планировании работы, взаимных посещений занятий.
4.7.8. Совместная работа с родителями (законными представителями) осуществляется в
следующей форме:
 родительские собрания;
 консультации-беседы;
 посещение открытых занятий родителями (законными представителями) по плану
Учреждения;
 информационно-просветительская работа, стенды для родителей;
 индивидуальные тетради воспитанников.
5. Руководство и штаты
5.1. Должность
учителя-логопеда
устанавливается в соответствии со штатным
расписанием.
5.2. На должность учителя-логопеда назначается лицо, имеющее высшее дефектологическое
образование (отделение «Логопедия»), или лицо, имеющее высшее педагогическое
образование и прошедшее курсы подготовки по специальности «Логопедия».
5.3. На должность воспитателя логопедической группы назначаются лица, имеющие
высшее или среднее специальное образование и прошедшие курсовую подготовку для
работы в логопедической группе.
5.4. Заведующий Учреждением осуществляет систематический контроль и несет
персональную ответственность за правильную организацию в логопедической группе
образовательного процесса и проведение всего комплекса мероприятий, направленных на
коррекцию отклонений в психическом развитии воспитанников, повышение квалификации
педагогов, проводит анализ эффективности работы в данной группе.
5.5. Права и обязанности педагогического и обслуживающего персонала логопедической
группы определяются Правилами внутреннего трудового распорядка и должностными
обязанностями.
6. Документация
6.1. Журнал учета посещаемости детей.
6.2. Речевые карты обследования устной речи на каждого ребенка.
6.3. План работы учителя-логопеда на учебный год.
6.4. Комплексно-тематический план работы на год.
6.5. Тетрадь для индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения и для развития
графических навыков ведущей руки.
6.6. Индивидуальные тетради воспитанников с домашними заданиями по коррекции
звукопроизношения, формированию лексико-грамматических средств языка.
6.7. Циклограмма работы учителя-логопеда.
6.8. График работы учителя-логопеда.
6.9. Тетрадь взаимодействия воспитателей с учителем-логопедом.
6.10. Отчет об эффективности работы учителя-логопеда за учебный год.
Автор
drujba35
Документ
Категория
Образование
Просмотров
22
Размер файла
2 911 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа