close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Программа развития

код для вставкиСкачать
Согласовано:
Решение Совета школы № 4
от 03.03.2015
Председатель
_______ И.Н. Суртаев
Утверждаю:
директор МБОУ ЕСОШ
_________ Л.Н. Злобина
Приказ № 16-Р от 10.03 .2015
Программа развития
Муниципального общеобразовательного
учреждения Ельцовской средней
общеобразовательной школы «Приведение
образовательного пространства МБОУ
ЕСОШ в соответствии с Федеральным
Законом «Об образовании в Российской
Федерации» (№ 273-ФЗ)» на 2015-2020 годы
Рассмотрено и принято:
протокол № 8 педсовета
от 27февраля 2015 года
с.Ельцовка
2015 год
Содержание
1. Паспорт программы …………………………………………………...
2. Пояснительная записка………………………………………………..
2.1. Актуальность Программы развития школы………………....
2.2. Аннотация…………………………………………………………
2.3.Ожидаемые конечные результаты реализации Программы......
3. Информационная справка о школе………………………………………
3.1. Общие сведения об образовательном учреждении……………..
3.2. Сведения об учащихся………………………………………………
3.3. Характеристика педагогического персонала……………………..
3.4. Образовательный процесс и его результаты…………………….
3.5. Характеристика здоровья детей…………………………………….
3.6. Внеурочная воспитательная работа…………………………………..
3.7. Социализация выпускников……………………………………………
3.8. Обеспечение всеобщего среднего образования……………………
3.9. Материально – техническое обеспечение образовательного
процесса……………………………………………………………………..
3.10.Психолого-медико-педагогичсекое сопровождение …… ………….
3.11. Нормативно – правовое сопровождение Программы ………………
3.12. Традиции школы……………………………………………………….
3.13. Конкурентные преимущества…………………………………………
4. Аналитическое и прогностическое обоснование программы развития .
5. Концептуальные положения Программы …………………………………..
6. Стратегия и тактика перевода МБОУ ЕСОШ в новое состояние…………..
7. План мероприятий по реализации Программы
8.Управление реализацией Программы…………………………………….
9. Система мер по минимизации рисков реализации Программы
2
Паспорт Программы развития
МБОУ Ельцовской СОШ на 2015-2020 годы.
Полное наименование
программы.
Основания для
разработки
Программы.
Программа развития МБОУ Ельцовской
средней
общеобразовательной
школы
«Приведение
образовательного
пространства
МБОУ
ЕСОШ
в
соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в
Российской Федерации» (№ 273-ФЗ)» на 2015-2020 годы





Заказчик Программы
Разработчики
Программы
Исполнители
Программы.
Цель Программы.
Федеральный Закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;
Концепция долгосрочного социальноэкономического развития Российской Федерации
(Распоряжение Правительства РФ от 17 ноября 2008
г. N 1662-р /с изменениями от 8 августа 2009 г.);
Национальная образовательная инициатива «Наша
новая школа» (приказ Президента РФ от 04 февраля
2010 г. N Пр-271);
Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях /Санитарноэпидемиологические правила и нормативы СанПиН
2.4.2. 2821 – 10 / Постановление Главного
государственного санитарного врача РФ от 29
декабря 2010 г. N 189;
Федеральная целевая программа развития
образования на 2011 - 2015 годы (Постановление
Правительства РФ от 07.02.2011 N 61/ред. от
20.12.2011).
Совет школы
Администрация и педагогический коллектив МБОУ
Ельцовской средней общеобразовательной школы
Участники образовательных отношений МБОУ
Ельцовской средней общеобразовательной школы
Приведение всех компонентов образовательной системы
школы в соответствие с требованиями Федерального Закона
«Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ) и с
учетом потребностей социума.
3
Задачи Программы
Ожидаемые конечные
результаты реализации
Программы
1. Обновление системы управления школой в соответствии
с тенденциями развития управленческой науки и
требованиями Федерального закона № 273-ФЗ.
2. Оптимизация системы профессионального и личностного
роста педагогических работников как необходимое условие
современных образовательных отношений.
3. Обновление организации, содержания и технологий
образовательного процесса в направлении обеспечения
оптимальных
условий
формирования
духовнонравственной,
социально
адаптированной
и
профессионально ориентированной личности гражданина
Российской Федерации.
4.
Обеспечение
информационной
открытости
образовательного пространства школы в целях привлечения
партнеров социума для обновления инфраструктуры и
содержания образовательного
5.Модернизация
образовательных
программ,
направленных на достижение современного качества
учебных результатов и результатов социализации.
В системе управления:
- в школе будет действовать обновленная система
управления, разработанная с учетом современного
законодательства и тенденций развития управленческой
науки;
- нормативно-правовая и научно-методическая база школы
будет соответствовать требованиям ФЗ-273 и современным
направлениям развития психолого-педагогической науки и
практики;
- система мониторинга станет неотъемлемой основой
управления развитием школы;
В обновлении инфраструктуры:
- инфраструктура и организация образовательного процесса
школы будет соответствовать требованиям ФЗ-273,
СанПиНов и другим нормативно-правовым актам,
регламентирующим
организацию
образовательного
процесса;
- все учебные кабинеты будут оснащены в соответствии с
требованиями ФГОС общего образования;
- не менее 75 % учебных кабинетов будет иметь доступ к
локальной сети школы и к Интернет-ресурсам;
- помещения школы будут оснащены оборудованием по
программе «Доступная среда»
В совершенствовании профессионального мастерства
педагогического коллектива:
- 100 % педагогов и руководителей школы пройдет
повышение квалификации и (или) профессиональную
переподготовку по современному содержанию образования
(в том числе ФГОС соответствующих ступеней
образования) и инновационным технологиям;
- не менее 50 % педагогов будет работать по
4
инновационным образовательным технологиям;
- не менее 25 % педагогов будут иметь опыт предъявления
собственного опыта на профессиональных мероприятиях
(на семинарах, научно-практических конференциях,
профессиональных конкурсах).
В организации образовательного процесса:
- не менее 10 % школьников будет обучаться по
индивидуальным учебным планам и программам по выбору
в соответствии с личностными склонностями и интересами,
в том числе с использованием дистантных форм и ресурсов
образовательных сетей;
- 50 % школьников будет получать образование с
использованием
информационно-коммуникационных
технологий;
- не менее 50 % школьников будет обучаться в системе
внутришкольного дополнительного образования;
- не менее 60 % учащихся основной и старшей школы будет
включено в исследовательскую и проектную деятельность;
- в школе будет работать программа поддержки
талантливых детей (по различным направлениям
интеллектуального, творческого, физического развития);
В расширении партнерских отношений:
- не менее 50 % родителей (законных представителей) будет
включено в различные формы активного взаимодействия со
школой (через участие в решении текущих проблем,
участие в общешкольных мероприятиях и т.д.);
Объемы и источники
финансирования
Программы
Сроки реализации
Период и этапы
реализации Программы
средства федерального бюджета
средства регионального бюджета
внебюджетные источники
2015-2020 годы
1 этап (2015-2016 годы)
Цель:
анализ результатов реализации предыдущей
Программы развития школы «Информатизация
школы»;
разработка нормативно-правовой базы развития школы
в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» №273-ФЗ;
утверждение Программы развития школы;
нормативно-методологическое обеспечение перехода
на ФГОС ООО с 01.09.2015г.
2 этап (2016-2018 годы)
Цель:
Разработка системы мониторинга реализации настоящей
Программы;
Реализация мероприятий плана действий Программы;
Инвестиции в обновление образовательной системы
школы;
Методическое и нормативно-правовое сопровождение
реализации Программы развития;
Осуществление системы мониторинга реализации
5
Программы, текущий анализ промежуточных результатов.
3 этап (2019-2020 годы)
Цель:
- подведение итогов реализации Программы развития;
- разработка нового стратегического плана развития
школы;
Адрес электронной
почты.
Финансирование
Программы
Система организации
контроля за
реализацией
Программы
Управление
Программой
esosh2010@yandex.ru
Финансирование Программы за счет краевого,
муниципального бюджетов и внебюджетных средств.
Информация о ходе выполнения Программы
представляется ежегодно на заседаниях Совета
школы. Отчет о самообследовании ежегодно
размещается на сайте школы.
Промежуточные итоги обсуждаются ежемесячно на
заседаниях педагогического совета или
педагогических совещаниях.
Текущее управление Программой осуществляется
администрацией школы. Корректировки Программы
проводятся педагогическим советом школы.
2. Пояснительная записка.
2.1. Актуальность Программы развития школы.
На сегодняшний день одной из актуальных задач российского образования выступает разработка
и создание максимально эффективных условий обучения и развития для каждого учащегося в
рамках учебно-воспитательного процесса в школе.
Это обусловлено общественной потребностью в творчески мыслящих личностях, стремящихся к
активной самостоятельной деятельности, самореализации, конкурентноспособных, готовых
генерировать и реализовывать новые идеи в различных областях знаний. При этом особую
значимость приобретает обеспечение перехода образовательного процесса школы на качественно
новый уровень. Согласно федеральной программе "Развитие образования на 2013-2020 годы"
данная задача наиболее эффективно решается в условиях:
 создания современной информационно – образовательной среды;
 развивающего и воспитывающего обучения, в основе которого заложена личностноориентированная направленность;
 комплексного применения инновационных образовательных технологий;
 модернизации образования в направлении большей открытости, больших возможностей
для инициативы и активности обучающихся;
 нового представления "качественного образования";
 непрерывности образования;
 реализации каждым гражданином своего позитивного социального, культурного,
экономического потенциала;
 укрепления единства образовательного пространства.
Основными направлениями развития образовательных организаций в свете 273- ФЗ "Об
6
образовании в Российской Федерации" являются:
 введение федеральных государственных образовательных стандартов;
 формирование культуры здорового образа жизни всех участников образовательных
отношений;
 создание оптимальной системы управления в школе;
 расширение открытости образовательной организации;
 перестройка технологического процесса за счет использования инновационных методов
обучения;
 создание условий для самостоятельного осознанного выбора каждым учащимся
своей
стратегий
поведения,
направлений
самореализации
и
самосовершенствования;
 развитие инклюзивного образования;
 расширение спектра дополнительных образовательных услуг.
2.2. Аннотация.
Настоящая Программа представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий
документ, отражающий инновационную образовательную деятельность МБОУ ЕСОШ в
соответствии со стратегией развития учреждения до 2020 года. В разработке Программы
использованы следующие нормативно-правовые документы:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации.
Стратегия социально-экономического развития страны до 2020 года.
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы,
утвержденной Распоряжением Правительства РФ от 07.02.2011 № 163-р.
Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования на 2013-2020 годы".
Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года
(Распоряжением Правительства РФ от 08.12.211г. № 2227-р).
План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы (утвержден
распоряжением Правительства РФ от 07.09.2010 года № 1507-р "О реализации национальной
образовательной инициативы "Наша новая школа").
Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы (утверждена
Постановлением Правительства РФ от07.02.2011 г. № 61).
3. Информационная справка о школе
3.1Общие сведения об образовательном учреждении (далее - ОУ)
Наименование ОУ: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Ельцовская средняя общеобразовательная школа Ельцовского района Алтайского края
Юридический, фактический адреса: 659470 Алтайский край Ельцовский район, с.
Ельцовка, ул. Садовая. 32
Телефоны:
8(38593) 2-26-65
Год основания: 1942
Лицензия: серия 22Л01, № 0000137, дата выдачи 02.11.2012г
срок действия: бессрочно, кем выдана:
политики Алтайского края
Главное управление образования и молодёжной
7
Номер аккредитационного свидетельства: серия 22АА № 000572, регистрационный номер
02 от 15 января 2010 года, действительно до 15 января 2015 года, выдано Главным управлением
образования и молодёжной политики Алтайского края
Направления образовательной деятельности: начальное общее, основное общее, среднее
(полное) общее образование, коррекционно – развивающее обучение по программам
специальных (коррекционных) ОУ 7 и 8 вида.
Статус ОУ:
средняя общеобразовательная школа
Учредитель:
комитет администрации Ельцовского района по образованию
Руководитель образовательного учреждения Злобина Людмила Николаевна
(квалификационная категория) первая
3.2 Количество обучающихся по уровням общего образования на начало 2014-2015 учебного
года
№ п/п
класс
Количество
обучающихся
1
1а
19
2
1б
16
3
2а
21
4
2б
20
5
3а
13
6
3б
19
7
4а
17
8
4б
15
9
5
27
10
6
23
11
7а
16
12
7б
15
13
8а
16
14
8б
15
15
9
25
16
10а
11
Всего по ступени
образования
140 человек
137 человек
8
17
10б
15
18
11
16
42 человека
Сведения об учащихся.
В школе обучается дети из двух населенных пунктов:
Ельцовка – 308
Черемшанка – 11
Всего 319 учащихся, 18 классов - комплектов. В школе выделяется три ступени образования.
Средняя наполняемость классов по школе составляет около 17, 7 человек. Занятия в школе
проводятся в одну смену.
3.3. Характеристика педагогического персонала.
Педагогический коллектив МБОУ ЕСОШ школы состоит из 31педагога, из них с высшим
образованием 28 (90,3%) , со средним специальным – 3 (9,7%).
В школе работают 4 мужчин. Педагогический коллектив укомплектован полностью. Стаж
работы более 10 лет в данной школе имеют 20 педагогов (64,5 %). Коллектив стабильный,
практически отсутствует текучесть кадров. В коллективе работает педагог-психолог. Средний
возраст учителей 45 лет.
Два педагога имеют звание «Почётный работник общего образования Российской Федерации», 6
награждены грамотами Министерства образования и науки РФ.
В школе сложилась система повышения квалификации:
o
o
o
o
согласно графика, педагоги ежегодно повышают квалификацию в АКИПКРО;
по мере возможности посещают проблемные семинары в АКИПКРО ;
Все участвуют в работе вебинаров, районных и школьных методических объединений;
Все занимаются самообразованием.
Все учителя работают на постоянной основе на основании заключенных трудовых договоров. В
настоящее время укомплектованность ОУ преподавателями согласно штатному расписанию 100%. Обновление кадров протекает планомерно.
3.4. Образовательный процесс и его результаты.
Образовательная программа школы обеспечивает:
а) общеобразовательную подготовку в 1 – 11 классах;
9
б) коррекционно – развивающее обучение на ступенях начального и основного
образования;
Обучение по всем предметам ведется на основе стандартных образовательных программ, всеми
педагогами составлены рабочие программы по предметам.
Динамика качества образования за последние три года выглядит следующим образом:
2011-2012 уч.г
2012-2013уч.г
2013-2014 уч.г
Всего обучающихся
288
306
314
Качество знаний
49
48
51
% успеваемости
100
100
99
отличники
10
18
17
Анализ таблицы свидетельствует о стабильном повышении качества образования в старшем
звене обучения, постепенном выравнивании ситуации в среднем звене обучения. К сожалению, в
начальном звене обучения показатели качества ещё не стабилизировались. В среднем же по
школе показатели качества обучения медленно, но верно растут. Учитывая неоднородный и
сложный контингент учащихся, планируется стабилизировать показатель качества обучения и
повысить его до 50%.
Качество обучения по школе в 2013-2014 учебном году составило 51%., успеваемость – 99%.
Количество отличников -17ч (5,4% от числа аттестуемых учащихся), количество неуспевающих
– 1ч (0,3%). По сравнению с предыдущим годом качество знаний повысилось, % успеваемости
понизился.
3.5. Характеристика здоровья детей.
Контроль за состоянием здоровья учащихся производится силами работников ЦРБ Ельцовского
района. Основными направлениями медицинских работников для создания предпосылок для
улучшения здоровья учащихся являются:
- проведение регулярных профессиональных медицинских осмотров;
- коррекция нарушения опорно-двигательного аппарата;
- профилактика возникновения, прогрессирования и лечение органов зрения;
- пропаганда здорового образа жизни;
- методическая и консультативная помощь учителям и родителям.
С целью здоровьесбережения в школе проводится следующая работа. В начальной школе
введена пятидневная учебная неделя. В первых классах ступенчатая форма обучения, проводятся
ежедневные динамические паузы в середине учебного дня, даются дополнительные недельные
каникулы в феврале. Во всех классах перед первым уроком проводится утренняя гимнастика. С
2011-2012 учебного года во всех классах в учебный план включён третий час физкультуры.
100% детей получают горячее питание. Соблюдается и поддерживается воздушно-тепловой,
световой и питьевой режим.
10
При ушибах, ранах, переломах, дети направляются на консультации врайонную поликлинику,
регулярно детям делают профилактические прививки.
Посещение учениками уроков
физкультуры проводится согласно определенной группы здоровья. Отметка о группе здоровья
есть в классных журналах.
В школе проводятся Дни здоровья, кроссы, эстафеты, игра «Зарница». Каждое лето учащиеся
оздоравливаются при школьном лагере, в детских лагерях и реабилитационных центрах, в
учебное - лечатся в санаториях. В школе работают спортивные секции.
Проводятся лекции, беседы, выпускаются санбюллетени на темы «Здоровый образ жизни».
Детям с пониженным зрением даются распечатки для проведения точечного массажа,
контролируется ношение детьми очков. Каждый случай травматизма разбирается, делаются
конкретные выводы. Проводится работа с учителями и тех. персоналом о соблюдении норм
САНПиНа.
С учащимися проводятся беседы:
- по профилактике травматизма
- о вреде наркомании, курения, алкоголизма
- о соблюдении личной гигиены
- о профилактике чесотки, микроспории
- о гигиене зрения
- о венерических заболеваниях
Проводятся беседы с родителями.
Мониторинг состояния здоровья субъектов образовательного процесса также выявил
положительную динамику. В качестве общих выводов можно отметить следующее: 91 %
учащихся школы имеют средний уровень физического развития; 9% - выше среднего;
определены в основную физкультурную группу 86% учащихся; в подготовительную – 14%
учащихся.
Суммарные данные по группам здоровья.
1 группа
2 группа
3 группа
211 человек
91
18
66%
28%
6%
4 группа
0
0%
Выше приведенные показатели дают основание сделать вывод, что % учащихся с
дополнительной группой здоровья высокий. Особенно резко подскочило число учащихся с
нарушениями зрения. Это и неудивительно, так как дети львиную долю свободного времени
проводят перед компьютерами, не соблюдая правил гигиены зрения. Данную проблему нужно
решать в тесном контакте с родителями, также как и проблему увеличения заболеваний органов
пищеварения и количества учащихся с ожирением. Ведь и то, и другое – результат
неправильного питания.
Кроме того, комфортность образовательной среды школы выражается в удобном расписании,
составленном в соответствие с нормами САН ПиН.
-
Медицинским работником отслеживаются и фиксируются все случаи заболеваемости
обучающихся.
11
-
Простудные заболевания, такие как грипп, ОРЗ, ОРВИ, снизились за счёт проведения
профилактических прививок, диспансеризации учащихся всех возрастов. Ежегодно
проводятся медицинские осмотры учащихся.
Случаи травматизма детей во время пребывания в школе за последние три года не
зарегистрированы.
Образовательная программа школы, реализуя приоритетное направление инициативы «Наша
новая школа» по сохранению здоровья школьников, предусматривает постоянный контроль за
показателями здоровья учащихся посредством проведения регулярных медицинских осмотров,
диспансеризации, пропаганды здорового образа жизни, воспитание ответственности учащихся за
свое здоровье через воспитательную систему школы, предоставление возможности занятий
физической культурой и закаливания всем учащимся вне зависимости от уровня их физической
подготовки и состояние здоровья, внедрением разноуровневых по физической сложности уроков
физкультуры для учащихся.
3.6. Внеурочная воспитательная работа.
Воспитание - категория вечная. Все лучшее в человеке дается воспитанием, и все плохое тоже
дается воспитанием. Учитель постоянно воспитывает ученика через общение с ним, в ходе
преподавания, своей личностью. Целью воспитательной работы нашей школы было
формирование нравственных отношений в школьном коллективе через достижение
нравственных отношений в классе, во время подготовки и проведения коллективных творческих
дел, взаимодействуя с родителями и формируя оптимальный уровень мотивационной сферы.
Приоритетными направлениями воспитательной работы школы остаются:
•
создание условий для деятельности детских общественных организаций;
•
совершенствование правового обучения и воспитания подростков;
•
поддержка инициативы родителей по их участию в образовательном процессе школы;
•
укрепление и развитие социального психического, физического здоровья учащихся.
В процессе формирования личности воспитание, как целенаправленное воздействие на
человека, играет определяющую роль. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит,
в конечном счете, состояние общественного сознания и общественной жизни.
Эффективность воспитательной работы в школе в целом можно оценить весьма
удовлетворительно. В школе была создана комплексно-целевая воспитательная программа по
формированию нравственных отношений в школьном коллективе. Цели и задачи этой
программы выполнены.
Приоритетными направлениями воспитательной работы школы стали: создание условий для
деятельности детских общественных организаций; совершенствование правового обучения и
воспитания подростков; поддержка инициативы родителей по их участию в образовательном
процессе школы; укрепление и развитие социального психического и физического здоровья
учащихся.
12
В тесном контакте школа работает с районной библиотекой, Домом Досуга, спортивной школой все это способствует развитию культуры личности ребенка. Но все же остается разобщенность,
которую можно избежать, если создать координационный совет при главе администрации по
вопросам занятости учащихся во внеурочное время.
Важное место в воспитательной системе школы занимают общешкольные ключевые дела.
Некоторые из них носят традиционный характер. Ключевые дела становятся эффективным
воспитательным средством, так как имеют комплексный характер, охватывая различные сферы и
виды деятельности школьников. При их организации учитывается многообразие интересов и
потребностей учащихся, а также появляется возможность для одновременного и добровольного
участия в общей деятельности всех членов школьного коллектива.
В школе проводится семь-восемь таких ключевых дел. Среди наиболее ярких и запоминающихся
детям и педагогам праздники Первого звонка, Последнего звонка, Дня школьной организации
«Глобус», Дня матери, Встреча с выпускниками школы, Дня защитника Отечества, День учителя,
Новый год, Выпускной бал. Здесь учащиеся могут продемонстрировать свои таланты, что
является дальнейшим стимулом для самосовершенствования.
Проводятся мероприятия, посвященные Дню Победы. Учащиеся проделали большую работу по
сбору материала о ветеранах-земляках, о ветеранах-прадедах, оформлены стенды, посвящённые
Бессмертному полку, проведены конкурсы рисунков, осуществляется уход за Мемориалом.
Таким образом, традиционные общешкольные дела стали своеобразным воспитательным
центром. В школе нет острых проблем с нарушителями дисциплины, пропуски уроков по
неуважительным причинам единичны. Правовая работа проводится
администрацией и
инспектором по делам несовершеннолетних. Положительно в этом направлении отмечается
работа школьного Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности среди
несовершеннолетних. С каждым нарушителем проводятся беседы. Вся проводимая работа с
нарушителями порядка дает положительные результаты. В школе создан банк данных
«Одаренные дети» по различным номинациям. Как правило, все ребята, занесенные в банк,
имеют возможность проявить свои таланты в различных конкурсах, олимпиадах, акциях.
Учащиеся, занимающиеся на «отлично» из многодетных семей, поощряются денежными
премиями Губернатора Алтайского края.
3.7. Социализация выпускников.
В школе ведется профильная подготовка учащихся. На основе анкетирования 9 классов,
формируются два профильных класса: социально-гуманитарный и естественно-математический.
Процент поступающих учащихся в ВУЗы и СУЗы в течение последних лет остается стабильным.
Выбору профессии предшествует планомерная работа по профориентации, позволяющая
выявить склонности, возможности, интересы учащихся, дающая представление о разнообразном
мире, и реализация социально – значимого проекта «Кем быть?».
3.8. Обеспечение всеобщего среднего образования
Все дети школьного возраста охвачены обучением в школе, отсева из школы нет. В школе
организована эффективная работа по учету посещаемости учащимися учебных занятий.
Организована защита интересов и социально – педагогическая поддержка учащихся в кризисных
ситуациях, ведется работа с опекаемыми детьми: воспитательно – профилактическая,
13
организация досуга опекаемых в учебный период и во время каникул, их трудоустройство;
профилактическая и коррекционная работа с семьями, где живут опекаемые дети.
Школа предлагает учащимся и их родителям различные формы обучения:
 двое учащихся школы по состоянию здоровья получают образование в форме
индивидуального обучения на дому (0,6% учащихся школы);
 школа предоставляет возможность получения образования в форме семейного
образования (2 человека – 0,6%)
 дети VII коррекционного вида обучаются в общеобразовательных классах (2
человека – 0,6%).
В школе функционирует школьная ПМПК под руководством заместителя директора по УР.
С 01 сентября 2014 года МБОУ ЕСОШ является базовым ресурсным центром по реализации
инклюзивного образования. На базе ОУ имеется базовый кабинет педагога-психолога, работа
которого направлена на взаимодействие между ОУ Ельцовского района. В МБОУ ЕСОШ
созданы условия для реализации программы «Доступная среда». На сегодняшний день
отсутствуют в школе дети с ограниченными возможностями здоровья, только дети – инвалиды
по интеллекту.
3.9. Материально – техническое, учебно-методическое
процесса.
обеспечение образовательного
Начальное общее образование
Наименование
учебного
предмета
Программа
Наименование
используемого
учебника с указанием
автора, места и года
издания
Русский язык
основная,
В.П. Канакина, В.Г.
общеобразовательная Горецкий «Русский
язык»
М.
«Просвещение», 2011
г.
Литературное
чтение
основная
образовательная
Краткая характеристика
материально-технического
обеспечения (для
выполнения практической
части программы)
В
ОУ
имеется
восемь
кабинетов
начальных
классов, укомплектованных
учебно-методическими
и
дидактическими
материалами, позволяющими
реализовать ФГОС НОО,
оснащённых АРМ, кабинет №
1 оснащён интерактивной
доской.
Л.Ф. Климанова, В.Г. В
ОУ
имеется
восемь
Горецкий,
М.В. кабинетов
начальных
Голованова
классов, укомплектованных
учебно-методическими
и
« Родная речь». М. дидактическими
«Просвещение», 2011
14
г
материалами, позволяющими
реализовать ФГОС НОО,
оснащённых АРМ, кабинет №
1 оснащён интерактивной
доской.
В
ОУ
имеется
восемь
кабинетов
начальных
классов, укомплектованных
учебно-методическими
и
дидактическими
материалами, позволяющими
реализовать ФГОС НОО,
оснащённых АРМ, кабинет №
1 оснащён интерактивной
доской.
Математика
Основная
образовательная
М.И. Моро, М.А.
Бантова,
Г.В.
Бельтюкова
и др.
«Просвещение»,
2011г
Окружающий
мир
Основная
образовательная
А.А. Плешаков «Мир В
ОУ
имеется
восемь
вокруг
нас»,
М. кабинетов
начальных
«Просвещение»
, классов, укомплектованных
2011г
учебно-методическими
и
дидактическими
материалами, позволяющими
реализовать ФГОС НОО,
оснащённых АРМ, кабинет №
1 оснащён интерактивной
доской.
Иностранный
язык
Основная
образовательная
В.П.
Кузовлев
«Английский язык»,
М. «Просвещение»,
2008, 2009, 2011 г
Музыка
Основная
образовательная
Е.Д.Критская
«Музыка»,М
В
ОУ
имеется
восемь
кабинетов
начальных
классов, укомплектованных
учебно-методическими
и
дидактическими
материалами, позволяющими
реализовать ФГОС НОО,
оснащённых АРМ, кабинет №
1 оснащён интерактивной
доской.
В
ОУ
имеется
восемь
кабинетов
начальных
классов, укомплектованных
«
Просвещение», учебно-методическими
и
2011
дидактическими
материалами, позволяющими
реализовать ФГОС НОО,
15
оснащённых АРМ, кабинет №
1 оснащён интерактивной
доской.
Изобразительное
искусство
Основная
образовательная
Е.И. Коротеева под
ред. Б.М. Неменского
«Изобразительное
искусство»
В
ОУ
имеется
восемь
кабинетов
начальных
классов, укомплектованных
учебно-методическими
и
дидактическими
материалами, позволяющими
реализовать ФГОС НОО,
оснащённых АРМ, кабинет №
1 оснащён интерактивной
доской.
Технология
Основная
образовательная
Н.И. Роговцева, Н.В. В
ОУ
имеется
восемь
Богданова,
Н.В. кабинетов
начальных
Добромыслова
классов, укомплектованных
«Технология»,
М. учебно-методическими
и
«Просвещение»,
дидактическими
2010, 2011г
материалами, позволяющими
реализовать ФГОС НОО,
оснащённых АРМ, кабинет №
1 оснащён интерактивной
доской.
Физическая
культура
Основная
образовательная
В.И. лях «Физическая
культура».
М.
«Просвещение»,
2011, 2012 г
спортивный
зал
школы
признан аварийным, в данный
момент не функционирует,
занятия
проводятся
в
оборудованном спортивном
зале детской спортивной
школы.
ОРКС
Основная
образовательная
А.В. Кураев «Основы
православной
культуры»,
М.
«Просвещение», 2012
г
В
ОУ
имеется
восемь
кабинетов
начальных
классов, укомплектованных
учебно-методическими
и
дидактическими
материалами, позволяющими
реализовать ФГОС НОО,
оснащённых АРМ, кабинет №
1 оснащён интерактивной
доской.
16
Условия реализации внеурочной деятельности
Наименование
курса
внеурочной
деятельности
Наименование
программы
курса
внеурочной
деятельности
соответствующе
й требованиям
ФГОС НОО
Характеристи
ка кадрового
состава
Научно познавательно
е
«Занимательная
математика»
Учитель
начальных
классов
 Игровой набор «Учимся считать» - 1
комплект-21 каб.
 Комплект «Цифры, буквы, знаки» с
магнитным креплением -2 комплекта
 Модель раздаточная «Части целого на
круге. Простые дроби» -1 компл.
 Набор «Части целого на круге. Простые
дроби» -1 компл.
 Математическая пирамида «Деление» 2 компл.
 Математическая пирамида «Доли» -2
компл.
 Математическая пирамида
«Умножение» -2 компл.
 Набор цифр с магнитным креплением 2 комплекта
 Опорные таблицы по математике для
начальной школы -32 шт.
Учитель
начальных
классов

Касса (веер) слоги -1 комплект

Касса (веер) гласных букв -1
комплект

Касса (веер) согласных букв -1
комплект

Опорные таблицы по русскому
языку для начальной школы -56шт

Портреты писателей для кабинета
начальной школы -15 шт.
Учитель
начальных
классов
Полоса препятствий -1шт.-
«Знакомые
незнакомцы»
Спортивно оздоровительн
ое
«Здоровейка»
Художественн
о-
«Чудеса своими
Краткая характеристика материальнотехнического обеспечения
спортивный инвентарь: мячи, скакалки,
обручи.
Учитель
начальных
17
эстетическое
руками»
классов
«Умелые ручки»
Учитель
начальных
классов
«Волшебная
кисточка»
Учитель
начальных
классов
«Волшебная
аппликация»
«Волшебный
бисер»
Гражданско патриотическ
ое
«Я – гражданин
России»
Общекультурн «Кукольный
ое направление театр»
1. Набор картин русских художников
«Художественная галерея»
2. Мольберт детский.
Учитель
начальных
классов
Учитель
начальных
классов
Учитель
начальных
классов
Учитель
начальных
классов

Ширма для кукольного театра с
набором кукол -1 компл.
Необходимо отметить наличие договоров с организациями дополнительного образования
по реализации программ внеурочной деятельности (при наличии таковых).
Основное общее образование
Наименование
Программа
Наименование
Краткая
18
учебного
предмета
русский язык
используемого учебника с
указанием автора, места и
года издания
характеристика
материальнотехнического
обеспечения (для
выполнения
практической части
программы)
Основная
Русский язык 5,
В ОУ имеется два
общеобразовательная М.М.Разумовская,Дрофа2012 кабинета
русского
языка и литературы,
укомплектованные
учебно-методическими
и
дидактическими
материалами,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Русский язык 6,
общеобразовательная М.М.Разумовская,
Дрофа2012
В ОУ имеется два
кабинета
русского
языка и литературы,
укомплектованные
учебно-методическими
и
дидактическими
материалами,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Русский язык 7
общеобразовательная М.М.Разумовская, Дрофа
2012
В ОУ имеется два
кабинета
русского
языка и литературы,
укомплектованные
учебно-методическими
и
дидактическими
материалами,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Русский язык 8
общеобразовательная М.М.Разумовская Дрофа,
2012
В ОУ имеется два
кабинета
русского
языка и литературы,
укомплектованные
учебно-методическими
19
и
дидактическими
материалами,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
литература
Основная
Русский язык 9,
общеобразовательная .М.Разумовская, Дрофа,2013
В ОУ имеется два
кабинета
русского
языка и литературы,
укомплектованные
учебно-методическими
и
дидактическими
материалами,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Литература ,5 В.Я. Коровина
общеобразовательная
Просвещение 2009
В ОУ имеется два
кабинета
русского
языка и литературы,
укомплектованные
учебно-методическими
и
дидактическими
материалами,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Литература ,6 В.Я.Коровина,
общеобразовательная
В.П. Полухина.
Просвещение 2010,2007
В ОУ имеется два
кабинета
русского
языка и литературы,
укомплектованные
учебно-методическими
и
дидактическими
материалами,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Литература , 7 В.Я.
общеобразовательная Коровина
Просвещение
2007-08
В ОУ имеется два
кабинета
русского
языка и литературы,
укомплектованные
учебно-методическими
и
дидактическими
материалами,
20
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
иностранный
язык
(английский)
Основная
Литература 8 В.Я. Коровина
общеобразовательная
Просвещение 20062012
В ОУ имеется два
кабинета
русского
языка и литературы,
укомплектованные
учебно-методическими
и
дидактическими
материалами,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Литература ,9 В.Я. Коровина
общеобразовательная
Просвещение 20082013
В ОУ имеется два
кабинета
русского
языка и литературы,
укомплектованные
учебно-методическими
и
дидактическими
материалами,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Английский язык 5 В.П.
общеобразовательная Кузовлев
Дрофа 2005-06
В ОУ имеется один
кабинет английского
языка,
укомплектованный
учебно-методическим
материалом,
оборудованный АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Английский язык 6
общеобразовательная .П.Кузовлев Просвещение
2008-09
В ОУ имеется один
кабинет английского
языка,
укомплектованный
учебно-методическим
материалом,
оборудованный АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
21
ООО
математика
Основная
Английский язык 7
общеобразовательная В.П.Кузовлев Просвещение
2005-07
В ОУ имеется один
кабинет английского
языка,
укомплектованный
учебно-методическим
материалом,
оборудованный АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Английский язык 8
общеобразовательная В.П.Кузовлев Просвещение
2005-07
В ОУ имеется один
кабинет английского
языка,
укомплектованный
учебно-методическим
материалом,
оборудованный АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Английский язык 9
общеобразовательная В.П.Кузовлев Просвещение
2006
В ОУ имеется один
кабинет английского
языка,
укомплектованный
учебно-методическим
материалом,
оборудованный АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Математика 5 Н.Я. Виленкин В ОУ имеется один
общеобразовательная
Мнемозина 2006-08 кабинет математики,
укомплектованный
учебно-методическим
материалом,
оборудованный АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Математика 6 Н.Я. Виленкин В ОУ имеется один
кабинет математики,
22
общеобразовательная
Мнемозина 2009-11
укомплектованный
учебно-методическим
материалом,
оборудованный АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Алгебра 7 Ю.Н. Макарычев
общеобразовательная
Геометрия 7-9 Л.С. Атанасян
Просвещение
2010,2011
В ОУ имеется один
кабинет математики,
укомплектованный
учебно-методическим
материалом,
оборудованный АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
2002-11
Основная
Алгебра 8 Ю.Н. Макарычев
общеобразовательная
Геометрия 7-9 Л.С. Атанасян
Просвещение 2008-11
2002-11
информатика и
ИКТ
В ОУ имеется один
кабинет математики,
укомплектованный
учебно-методическим
материалом,
оборудованный АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Алгебра 9 Ю.Н. Макарычев
общеобразовательная
Геометрия 7-9 Л.С. Атанасян
Просвещение2011
В ОУ имеется один
кабинет математики,
укомплектованный
учебно-методическим
материалом,
оборудованный АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Информатика и ИКТ 8 И.Г.
общеобразовательная Семакин
Бином 2006-08
В ОУ имеется один
кабинет информатики,
укомплектованный
учебно-методическим
материалом,
компьютерным
оборудованием
23
история
Основная
Информатика и ИКТ 9 И.Г.
общеобразовательная Семакин
Бином
2006,2007
В ОУ имеется один
кабинет информатики,
укомплектованный
учебно-методическим
материалом,
компьютерным
оборудованием
Основная
Всеобщая история. История
общеобразовательная Древнего мира 5, Ф.А.
Михайловский
Русское
слово 2011
В ОУ имеется один
кабинет истории и
обществознания,
укомплектованный
учебнометодическими,
дидактическими
материалами,
оснащённое
интерактивным
оборудованием,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
История России с древ
общеобразовательная времён 6 А.А.Данилов
Просвещение 2012
В ОУ имеется один
кабинет истории и
обществознания,
укомплектованный
учебнометодическими,
дидактическими
материалами,
оснащённое
интерактивным
оборудованием,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Всеобщая история . История
Средних веков.6 М.А.
Бойцов
Русское слово
2011
Основная
История России7 А.А.
общеобразовательная Данилов
Просвещение 2012
Всеобщая история. История
Нового времени 7 О.В.
В ОУ имеется один
кабинет истории и
обществознания,
укомплектованный
учебнометодическими,
дидактическими
материалами,
24
Дмитриева Русское слово
2010,2011
оснащённое
интерактивным
оборудованием,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
История России 8 А.А.
общеобразовательная Данилов
Просвещение
2005-06
В ОУ имеется один
кабинет истории и
обществознания,
укомплектованный
учебнометодическими,
дидактическими
материалами,
оснащённое
интерактивным
оборудованием,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Всеобщая история. История
Нового времени. 8 Н.В.
Загладин
Русское слово
2010-12
Основная
История России. 20-начало
общеобразовательная 21 века 9, А.А. Данилов
Просвещение 2005
Всеобщая история.
Новейшая история.9, Н.В.
Загладин
Русское слово
2011
обществознание( Основная
Обществознание 6
включая
общеобразовательная Л.Н.БоголобовПросвещение
экономику и
2008-10
право)
В ОУ имеется один
кабинет истории и
обществознания,
укомплектованный
учебнометодическими,
дидактическими
материалами,
оснащённое
интерактивным
оборудованием,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
В ОУ имеется один
кабинет истории и
обществознания,
укомплектованный
учебнометодическими,
дидактическими
материалами,
оснащённое
25
интерактивным
оборудованием,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Обществознание 7 Л.Н.
общеобразовательная Боголюбов Просвещение
2008
В ОУ имеется один
кабинет истории и
обществознания,
укомплектованный
учебнометодическими,
дидактическими
материалами,
оснащённое
интерактивным
оборудованием
Основная
Обществознание 8 Л.Н.
общеобразовательная Боголюбов Просвещение
2010-12
В ОУ имеется один
кабинет истории и
обществознания,
укомплектованный
учебнометодическими,
дидактическими
материалами,
оснащённое
интерактивным
оборудованием,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Обществознание 9
общеобразовательная Л.Н.Боголюбов
Просвещение 2011
В ОУ имеется один
кабинет истории и
обществознания,
укомплектованный
учебнометодическими,
дидактическими
материалами,
оснащённое
интерактивным
оборудованием,
позволяющими
реализовать
ФГОС
26
ООО
ОПК
Основная
Основы православной
общеобразовательная культуры 4-5, А.В. Кураев,
Просвещение 2012-13
Совмещён с кабинетом
истории
и
обществознания
природоведение
Основная
Природоведение 5, А.А.
общеобразовательная Плешаков
Дрофа 2008-11
В ОУ имеется один
кабинет географии и
природоведения,
оснащённый учебнометодическим
материалом и АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
география
Основная
География 6 Т.П. Герасимова В ОУ имеется один
общеобразовательная
Дрофа 2005,2006
кабинет географии и
природоведения,
оснащённый учебнометодическим
материалом и АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
География 7 В.А. Коринская
общеобразовательная
Дрофа 2013
В ОУ имеется один
кабинет географии и
природоведения,
оснащённый учебнометодическим
материалом и АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
География России 8 И.И.
общеобразовательная Баринова
Дрофа 2011
В ОУ имеется один
кабинет географии и
природоведения,
оснащённый учебнометодическим
материалом и АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
27
биология
Основная
География России 9 В.П.
общеобразовательная Дронов
Дрофа 2011
В ОУ имеется один
кабинет географии и
природоведения,
оснащённый учебнометодическим
материалом и АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Биология 6 Н.И.Сонин
общеобразовательная
Дрофа 2005
В ОУ имеется один
кабинет
биологии,
оснащённый учебнометодическими
и
дидактическими
материалами,
оборудован
АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Биология 7 Н.И.Сонин
общеобразовательная
В.Б.Захаров Дрофа 2006
В ОУ имеется один
кабинет
биологии,
оснащённый учебнометодическими
и
дидактическими
материалами,
оборудован
АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Биология 8 Н.И. Сонин
общеобразовательная
Дрофа 2006
В ОУ имеется один
кабинет
биологии,
оснащённый учебнометодическими
и
дидактическими
материалами,
оборудован
АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Биология 9 С.Г. Мамонтов
общеобразовательная
Дрофа 2008, 2013
В ОУ имеется один
кабинет
биологии,
оснащённый учебно28
методическими
и
дидактическими
материалами,
оборудован
АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
физика
химия
Основная
Физика 7 А.В. Пёрышкин
общеобразовательная
Дрофа 2014
В ОУ имеется один
кабинет
физики,
оснащённый учебнометодическими
материалами, учебнолабораторным
оборудованием,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Физика 8 С.В. Громов
общеобразовательная
Просвещение 2003
В ОУ имеется один
кабинет
физики,
оснащённый учебнометодическими
материалами, учебнолабораторным
оборудованием,
.
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Физика 9 С.В.Громов
общеобразовательная
Просвещение 2003
В ОУ имеется один
кабинет
физики,
оснащённый учебнометодическими
материалами, учебнолабораторным
оборудованием.
Основная
Химия 8 О.С. Габриелян
общеобразовательная
Дрофа 2007
В ОУ имеется один
кабинет
химии,
оснащённый учебнометодическими
материалами, учебнолабораторным
оборудованием, АРМ,
позволяющими
29
реализовать
ООО
музыка
ФГОС
Основная
Химия 9 О.С. Габриелян
общеобразовательная
Дрофа 2005,2006
В ОУ имеется один
кабинет
химии,
оснащённый учебнометодическими
материалами, учебнолабораторным
оборудованием, АРМ,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Музыка 5Г.П. Сергеева
общеобразовательная
Просвещение
2010,2011
В ОУ имеется один
кабинет
музыки,
оснащённый учебнометодическим
материалом,
музыкальным
инструментом,
аппаратурой
для
аудиозаписей,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО.
Основная
Музыка 6 Г.П. Сергеева
общеобразовательная
Просвещение
2010,2011
В ОУ имеется один
кабинет
музыки,
оснащённый учебнометодическим
материалом,
музыкальным
инструментом,
аппаратурой
для
аудиозаписей,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Музыка 7 Г.П. Сергеева
общеобразовательная
Просвещение
2010,2011
В ОУ имеется один
кабинет
музыки,
оснащённый учебнометодическим
материалом,
музыкальным
30
инструментом,
аппаратурой
для
аудиозаписей,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО
ИЗО
искусство
Основная
ИЗО 5 Н.А.Горяева
общеобразовательная
Просвещение
2010,2011
В ОУ совмещён с
кабинетом географии.
Это
значит,
что
условия
позволяют
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
ИЗО 6 Л.А. Неменская
общеобразовательная
Просвещение
2010,2011
В ОУ совмещён с
кабинетом географии.
Это
значит,
что
условия
позволяют
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
ИЗО 7 А.С. Питерских
общеобразовательная
Просвещение
2010,2011
В ОУ совмещён с
кабинетом географии.
Это
значит,
что
условия
позволяют
реализовать
ФГОС
ООО
Основная
Искусство 8 Г.П. Сергеева
общеобразовательная
Просвещение
2010,2011
В ОУ совмещён
кабинетом музыки.
с
Основная
Искусство 9 Г.П. Сергеева
общеобразовательная
Просвещение
2010,2011
физическая
культура
Основная
Физическая культура 5 М.Я.
общеобразовательная Виленский Просвещение
2010,2011
В ОУ имеется типовой
спортивный зал, но на
сегодняшний день не
функционирует из-за
аварийного состояния.
Занятия по физической
культуре проходят в
детской
спортивной
школе.
Основная
В ОУ имеется типовой
Физическая культура 6 М.Я.
31
ОБЖ
общеобразовательная Виленский Просвещение
2010,2011
спортивный зал, но на
сегодняшний день не
функционирует из-за
аварийного состояния.
Занятия по физической
культуре проходят в
детской
спортивной
школе
Основная
Физическая культура 7 М.Я.
общеобразовательная Виленский Просвещение
2010,2011
В ОУ имеется типовой
спортивный зал, но на
сегодняшний день не
функционирует из-за
аварийного состояния.
Занятия по физической
культуре проходят в
детской
спортивной
школе
Основная
Физическая культура 8 В.И.
общеобразовательная Лях Просвещение
2010,2011
В ОУ имеется типовой
спортивный зал, но на
сегодняшний день не
функционирует из-за
аварийного состояния.
Занятия по физической
культуре проходят в
детской
спортивной
школе
Основная
Физическая культура 9 В.И.
общеобразовательная Лях Просвещение
2010,2011
В ОУ имеется типовой
спортивный зал, но на
сегодняшний день не
функционирует из-за
аварийного состояния.
Занятия по физической
культуре проходят в
детской
спортивной
школе
Основная
Основы безопасности
общеобразовательная жизнедеятельности,
А.Т.Смирнов Дрофа
2010,2011
Совмещён с кабинетом
русского
языка
и
литературы №13, что
значит
созданы
условия
для
реализации
ФГОС
ООО
32
технология
Основная
Технология. Технический
общеобразовательная труд
Обслуживающий труд 5,
В.М. Казакевич, Г.А.
Молевой
ООО Дрофа 2014
Основная
Технология. Технический
общеобразовательная труд
Обслуживающий труд, 6
Т.С.Самородский
В.Д . Симоненко
О.А. Кожина,
Е.Н. Кудакова
Дрофа 2012
Основная
ООО
Технология. Технический
В ОУ имеется один
кабинет
технологии
для
девочек,
оснащённый учебнометодическим
материалом
и
оборудован
современным
технологическим
оборудованием. В ОУ
имеется
слесарнотокарная мастерская
для
мальчиков,
оснащённая
учебнометодическим
материалом
и
соответствующим
оборудованием,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО.
В ОУ имеется один
кабинет
технологии
для
девочек,
оснащённый учебнометодическим
материалом
и
оборудован
современным
технологическим
оборудованием. В ОУ
имеется
слесарнотокарная мастерская
для
мальчиков,
оснащённая
учебнометодическим
материалом
и
соответствующим
оборудованием,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО.
В ОУ имеется один
кабинет
технологии
33
общеобразовательная труд
Обслуживающий труд 7
П.С.Самородский
О.А. Кожина,
Е.Н. Кудакова
Дрофа 2012
ООО
для
девочек,
оснащённый учебнометодическим
материалом
и
оборудован
современным
технологическим
оборудованием. В ОУ
имеется
слесарнотокарная мастерская
для
мальчиков,
оснащённая
учебнометодическим
материалом
и
соответствующим
оборудованием,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО.
Основная
Технология., 8 Б.А.Гончаров, В ОУ имеется один
общеобразовательная В.Д.Симоненко, Дрофа 2012 кабинет
технологии
для
девочек,
оснащённый учебнометодическим
материалом
и
оборудован
современным
технологическим
оборудованием. В ОУ
имеется
слесарнотокарная мастерская
для
мальчиков,
оснащённая
учебнометодическим
материалом
и
соответствующим
оборудованием,
позволяющими
реализовать
ФГОС
ООО.
Среднее общее образование
34
Наименование
учебного
предмета
русский язык
литература
Программа
Наименование используемого
учебника с указанием автора,
места и года издания
Краткая
характеристика
материальнотехнического
обеспечения (для
выполнения
практической
части программы)
Основная
общеобразовательная
Русский язык(баз и угл)10А.И.
ВласенковЛ.М. Рыбченкова
Просвещание 2006
В ОУ имеется два
кабинета русского
языка
и
литературы,
укомплектованны
е
учебнометодическими и
дидактическими
материалами
Основная
общеобразовательная
Русский язык11В.Ф.Греков
Просвещение 2010,2011
В ОУ имеется два
кабинета русского
языка
и
литературы,
укомплектованны
е
учебнометодическими и
дидактическими
материалами,
Основная
общеобразовательная
Литература10В.И.Коровина
Просвещение 2008-2011
В ОУ имеется два
кабинета русского
языка
и
литературы,
укомплектованны
е
учебнометодическими и
дидактическими
материалами
Основная
общеобразовательная
Литература11Т.Ф. Курдюмова
Дрофа 2012
В ОУ имеется два
кабинета русского
языка
и
литературы,
укомплектованны
е
учебнометодическими и
35
дидактическими
материалами
иностранный
язык
(английский)
математика
Основная
общеобразовательная
Английский язык10В.П.Кузовлев
Просвещение 2006-07
В ОУ имеется
один
кабинет
английского
языка,
укомплектованны
й
учебнометодическим
материалом,
оборудованный
АРМ
Основная
общеобразовательная
Английский язык11В.П.Кузовлев
Просвещение 2006-07
В ОУ имеется
один
кабинет
английского
языка,
укомплектованны
й
учебнометодическим
материалом,
оборудованный
АРМ
Основная
общеобразовательная
Алгебра и начала анализа1011(базовый и углублённый
уровни), Ш.А. Алимов
В ОУ имеется
один
кабинет
математики,
укомплектованны
й
учебнометодическим
материалом,
оборудованный
АРМ
2014
Геометрия 10-11.С. Атанасян
Просвещение2004
Основная
общеобразовательная
Алгебра и начала анализа10-11,
А.Н.Колмогоров Просвещение
2009
Геометрия10-11 Л.С. Атанасян,
Просвещение 2004
информатика и
Основная
Информатика и ИКТ10И.Г.
В ОУ имеется
один
кабинет
математики,
укомплектованны
й
учебнометодическим
материалом,
оборудованный
АРМ
В ОУ
один
имеется
кабинет
36
ИКТ
история
общеобразовательная
Семакин
Бином 2007,2007
Основная
общеобразовательная
Информатика и ИКТ11, И.Г.
Семакин
Бином 200
В ОУ имеется
один
кабинет
информатики,
укомплектованны
й
учебнометодическим
материалом,
компьютерным
оборудованием
Основная
общеобразовательная
Всеобщая история(баз и угл)10,
Н.В. Загладин
Русское
слово 2011
В ОУ имеется
один
кабинет
истории
и
обществознания,
укомплектованны
й
учебнометодическими,
дидактическими
материалами,
оснащённое
интерактивным
оборудованием
История России с древн времендо
.(баз и углубл),10, А.Н.Сахаров,
А.Н. Боханов Русское слово
2005 Н.В. Загладин,
Русское слово
Основная
общеобразовательная
Всеобщая история11, Н.В.
Загладин
Русское слово
2007-11
История России11, Н.В. Загладин,
С.И. Козленко
слово 2007-11
обществознани
е( включая
Основная
общеобразовательная
Русское
Обществознание(вкл экономику и
право10, Л.Н.Боголюбов
информатики,
укомплектованны
й
учебнометодическим
материалом,
компьютерным
оборудованием
В ОУ имеется
один
кабинет
истории
и
обществознания,
укомплектованны
й
учебнометодическими,
дидактическими
материалами,
оснащённое
интерактивным
оборудованием
В ОУ
один
имеется
кабинет
37
экономику и
право)
Просвещение 2012
истории
и
обществознания,
укомплектованны
й
учебнометодическими,
дидактическими
материалами,
оснащённое
интерактивным
оборудованием
Основная
общеобразовательная
Обществознание11,Л.Н.Боголюбо
в
Просвещение 2012
В ОУ имеется
один
кабинет
истории
и
обществознания,
укомплектованны
й
учебнометодическими,
дидактическими
материалами,
оснащённое
интерактивным
оборудованием
Экономика
Основная
общеобразовательна
Экономика(баз) 10И.В.Липсиц
ВИТА-ПРЕСС,2009
совмещён
с
кабинетом
истории
и
обществознания
право
Основная
общеобразовательная
Право(баз и проф10, Е.А.Певцова
Русское слово2006
совмещён
с
кабинетом
истории
и
обществознания
МХК
Основная
общеобразовательная
МХК10Л.Г.Емохонова
Академия
2010,
совмещён
с
кабинетом
истории
и
обществознания
2011
география
Основная
общеобразовательная
МХК11, Л.Г.Емохонова
Академия
2010-11
совмещён
с
кабинетом
истории
и
обществознания
Основная
общеобразовательная
География10-11Ю.Н.Гладкий
Просвещение 2012
В ОУ имеется
один
кабинет
географии
и
38
природоведения,
оснащённый
учебнометодическим
материалом
и
АРМ
биология
Основная
общеобразовательная
География10-11Ю.Н.Гладкий
Просвещение 2012
В ОУ имеется
один
кабинет
географии
и
природоведения,
оснащённый
учебнометодическим
материалом
и
АРМ
Основная
общеобразовательная
Биология10, С.Г. Мамонтов
Дрофа 2008, 2013
В ОУ имеется
один
кабинет
биологии,
оснащённый
учебнометодическими и
дидактическими
материалами,
оборудован АРМ
Биология (баз и
угл)10И.Б.Агафонова
В.И. Сивоглазов
12
Основная
общеобразовательная
Дрофа 2011-
Биология11, И.Б.Агафонова
В.И. Сивоглазов,Дрофа2010,2011
физика
Основная
общеобразовательная
Физика( базовый и профильный
уровни)10, Г.Я. Мякишев
Просвещение 2010,2011
В ОУ имеется
один
кабинет
биологии,
оснащённый
учебнометодическими и
дидактическими
материалами,
оборудован АРМ
В ОУ имеется
один
кабинет
физики,
оснащённый
учебнометодическими
материалами,
учебнолабораторным
39
оборудованием.
химия
Основная
общеобразовательная
Физика11, Г.Я.Мякишев
Просвещение 2011
Основная
общеобразовательная
Химия10 О.С. Габриелян
2011
В ОУ имеется
один
кабинет
физики,
оснащённый
учебнометодическими
материалами,
учебнолабораторным
оборудованием.
Дрофа
Химия (баз и угл)10О.С.
Габриелян
И.Г.Остроумов
физическая
культура
Дрофа 2010
Основная
общеобразовательная
Химия 11, О.С. Габриелян
Основная
общеобразовательная
Физическая культура10-11, В.И.
Лях Просвещение 2010,2011
Дрофа 2011
В ОУ имеется
один
кабинет
химии,
оснащённый
учебнометодическими
материалами,
учебнолабораторным
оборудованием,
АРМ
В ОУ имеется
один
кабинет
химии,
оснащённый
учебнометодическими
материалами,
учебнолабораторным
оборудованием,
АРМ
В ОУ имеется
типовой
спортивный зал,
но
на
сегодняшний день
не функционирует
из-за аварийного
состояния.
Занятия
по
40
физической
культуре проходят
в
детской
спортивной школе
ОБЖ
технология
Основная
общеобразовательная
Основы безопасности
жизнедеятельности10, А.Т.
Смирнов
2011
Совмещён
с
кабинетом
русского языка и
литературы
Основная
общеобразовательная
Основы безопасности
жизнедеятельности11, А.Т.
Смирнов
2010-2011
Совмещён
с
кабинетом
русского языка и
литературы.
Основная
общеобразовательная
Технология10, О.П. Очинин
ВЕНТАНА ГРАФ 2011
Совмещён
кабинетом
информатики
ИКТ
с
и
Технология11,О.П. Очинин
ВЕНТАНА ГРАФ 20102011
Материально-техническое оснащение по программе «Доступная среда»
учебное
помещение
Сенсорная
комната
оборудование
Сенсорное кресло с гранулами
Интерактивный сухой бассейн
Подсветка для бассейна
Шарики для сухого бассейна 8 см.
Зеркальный шар с мотором
Прожектор "Мультицвет" для зеркального шара
Прибор динамической заливки света
Проектор «Меркурий»
41
Диск жидкий для проектора «Меркурий»
Диск фотопроекционный для проектора «Меркурий»
Набор компакт-дисков для релаксации
Ионизатор с подсветкой «Мелодия»
Настенный ковер «Звездное небо 300»
Подвесной фибероптический модуль «Разноцветная гроза-Д»
Пучок фибероптического волокна «Звездный дождь 100»
Источник света к фибероптическому волокну «LED» с пультом ДУ
Комплект «Сказка» - 2-метровой колоннами
Учебные кабинеты Аппаратно-программный комплекс для детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата (ДЦП) в составе:
Специализированный программно-технический комплекс для детей с
ограниченными возможностями здоровья
Гарнитура компактная Defender Bravo HN-015
Компьютерный джойстик Optima Joystick
Набор цветных выносных компьютерных кнопок малых SimplyWorks
Switch 75
Выносная компьютерная кнопка средняя Smoothie
Клавиатура Clevy с большими кнопками и разделяющей клавиши
накладкой
Аппаратно-программный комплекс для слабовидящих детей в
составе:
Специализированный программно-технический комплекс для детей с
ограниченными возможностями здоровья
Гарнитура компактная Defender Bravo HN-015
Программное обеспечение экранного доступа с синтезом речи Jaws for
Windows 14.0 Pro
Клавиатура Clevy с большими кнопками и разделяющей клавиши
накладкой
Аппаратно-программный комплекс для слабослышащих детей и
детей с нарушением речи в составе:
42
Специализированный программно-технический комплекс для детей с
ограниченными возможностями здоровья
Аппарат звукоусиливающий «Глобус» с модулем вибротактильного
восприятия с переходником для подключения к компьютеру
Аппарат «Монолог» для коррекции речи
Кабинет педагогапсихолога
Комплект школьной мебели для детей с ограниченными
возможностями с нарушениями опорно-двигательной системы
(стол+стул), группа роста 2-4 и 4-6
Комплект школьной мебели для детей с ограниченными
возможностями с нарушениями опорно-двигательной системы
(стол+стул), группа роста 4-6
Дополнительный набор 1 "Пертра"
Дополнительный набор 2 "Пертра"
Набор "Концентрация и внимание"
Кабинет
коррекционной
гимнастики
Массажный валик 17х6 см
Массажный мяч 6 см
Массажный мяч 7 см
Массажный мяч 10 см
Массажная подушка
Мяч для массажа кисти (гелевый)
Насос для мячей
Мяч гимнастический 55 см
Мяч гимнастический 65 см
Мяч гимнастический 85 см
Ролик гимнастический "TORRES двойной"
Коврик массажный для профилактики и лечения плоскостопия FOSTA F
0810
Мяч для дыхательных упражнений, диаметр 26см
Спортивный комплекс
43
Мат напольный, 2,0х1,0х0,1м
Мат напольный, 1,5х1,0х0,1м
Мат напольный, 1,3х0,7х0,08м
Сенсорный мяч d 25 из 8 клиньев
Сенсорный мяч d 50 из 12 клиньев(искожа)
Сенсорный мяч d 75 из 12 клиньев
Детский батут
Коврик массажный со следочками 40х180см рифленая поверхность
Коврик "Топ-топ" (коврик - 1); таблетки - 12)
Кабинет
психомоторной
коррекции в
составе:
Балансировка и координация: Кочки на болоте (12 деревянных
полушарий)
Балансировка и координация: Мышка в лабиринте
Балансировка и координация: Педальный тренажер "Шагомобиль"
Балансировка и координация: Черепаха
Балансировка и координация: Шарик в лабиринте (напольный)
Развивающая игра "Книга-лабиринт" для развития координации движений
Набор с песком для развития графомоторики
Ступенькоход шагающий ПУМА УНИ 130
Такие революционные преобразования не могли не сказаться на отношении педагогического
коллектива к использованию информационных технологий в образовательном процессе. Многие
учителя прошли переподготовку и курсы повышения квалификации по использованию
компьютера и Интернет в учебном процессе.
В школе созданы условия для открытости и информированности образовательного процесса.
Школьный сайт http://esosh.edu22.info Сайт постоянно пополняется новой информацией о
событиях в школе и вокруг нас. На сайте школы опубликованы правоустанавливаюшие
документы школы, контактная информация, представлены различные события школьной жизни,
официальная информация, расписание, информация о педагогическом коллективе и др. На сайте
также представлен перечень электронных образовательных ресурсов, активные ссылки на
Информационную систему "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" (window.edu.ru),
Единую коллекцию цифровых образовательных ресурсов. Обновление сайта производится
несколько раз в неделю.
В школе функционирует система «Сетевой город. Образование», включающая в себя
электронные журналы, внутрисетевую почту, форум, хранилище школьных ресурсов
44
(портфолио, проекты, ссылки). Данная система позволит реализовывать в школе элементы
дистанционного обучения.
Школа активно использует адрес электронной почты esosh2010@yandex.ru Компьютерные
технологии используются и в управлении МБОУ ЕСОШ. По мере совершенствования техники и
увеличения количества машин растет и их роль в процессе управления.
В школе существует база данных учеников, педагогического коллектива, обслуживающего
персонала, база данных рабочих программ по предметам начального, основного и среднего
образования, база данных ГИА, ЕГЭ, база данных по работе с детьми с ОВЗ, база данных по
работе с одаренными детьми. Благодаря школьной базе данных мы можем легко создавать
любые списки учащихся с адресами, телефонами, датами рождения и т.д. Например, списки на
экскурсии, для милиции, для паспорта безопасности и т.д. Базой активно пользуются классные
руководители.
Многие воспитательные мероприятия в школе сопровождаются фото- и видеосъемкой.
Информация о школьных мероприятиях размещается в разделах школьного сайта и
сопровождается фоторепортажами и видео роликами
Индивидуальная работа каждого учителя на сегодняшний день состоит из:
 Подготовки и показа мультимедийных демонстрационных материалов
 Электронной подготовки раздаточных материалов.
 Работы с различными обучающими программами и базами знаний.
 Проведении педагогических измерений с использованием ИКТ.
 Подготовки с учащимися докладов, рефератов.
Учителя активно используют на уроках компьютер и мультимедийную технику, готовят работы
самостоятельно, используют проектные работы учащихся и профессиональное программное
обеспечение по предметам. Это программные продукты УМК «Школа России», цифровые
образовательные ресурсы.
3.10. Психолого – медико – педагогическое сопровождение.
В школе создана служба, осуществляющая психолого-медико-педагогическое сопровождение
детей с ограниченными возможностями здоровья, которая ведет ребенка на протяжении всего
периода его обучения - это психолого - медико - педагогический консилиум. В состав
консилиума входят специалисты: педагог-психолог Бодрягина В.И., заместитель директора по
УР Сальникова Г.П.завуч начальных классов Тюкина Л.В.,
учителя начальных классов
Куваркина Л.М., Дамер Н.А., Попова Л.Ю., Скопинцева И.А., Золоторёва Н.Ю., Ермилова С.С.,
Калинина О.А. На школьном консилиуме осуществляется комплексное изучение ребенка, выбор
наиболее адекватных проблеме ребенка методов работы, отбор содержания обучения с учетом
индивидуально-психологических особенностей детей.
В школе организована поддержка детей, испытывающих особые трудности при обучении, и
детей, которые отстали от программы обучения по объективным причинам. Составлен график
консультаций для учащихся, испытывающих трудности в усвоении программ, индивидуальные и
групповые занятия по коррекции проводит педагог-психолог Бодрягина В.И., по разработанной
ею программе.
В МБОУ ЕСОШ созданы условия для реализации инклюзивного образования.
3.11. Нормативно-правовое сопровождение Программы.
Нормативно-правовой и информационной основой разработки настоящей Программы являются
следующие нормативные и методические документы:
- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273ФЗ;
- Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации
(Распоряжение Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. N 1662-р /с изменениями от 8 августа
2009 г.);
45
- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (приказ Президента РФ от 04
февраля 2010 г. N Пр-271);
- Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях /Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы
СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 / Постановление Главного государственного санитар-ного врача РФ от
29 декабря 2010 г. N 189/;
- Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015 годы (Постановление
Правительства РФ от 07.02.2011 N 61/ред. от 20.12.2011);
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
/приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009г. N 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с
изменениями, внесенными приказом Минобрнауки от 26 ноября 2010 года N 1241,
зарегистрированными в Минюсте России 04 февраля 2011 года, N 19707, и с изменениями,
внесенными приказом Минобрнауки от 22 сентября 2011 года N 2357, зарегистрированными в
Минюсте России 12 декабря 2011 года, N 22540/;
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
/приказ Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897);
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего
образования /приказ Минобрнауки РФ от 17 мая 2012 г. N 413, зарегистрирован Минюстом
России 07.06. 2012, рег. N 24480);
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 марта 2013 г. № 185
«Об утверждении порядка применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер
дисциплинарного взыскания»;
- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 марта 2013 г. № ДЛ65/08 «Об установлении требований к одежде обучающихся»;
- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации № ИР-170/17 от 1 апреля
2013 г. «О Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации»;
- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 июня 2013 г. № ИР535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462
«Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией»;
- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 июля 2013 г. № ДЛ187/17 «В дополнение к разъяснениям о наименовании образовательных учреждений»;
- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 июля 2013 г. № 09-889
«О размещении на официальном сайте образовательной организации информации»;
3.12. Традиции школы.
Традиционные праздники школы:
День знаний, День учителя, Осенний бал, День памяти Олега Логинова, Новый год, День
открытых дверей, День рождения школьной организации «Глобус», вечер встречи выпускников,
День влюбленных, День защитника Отечества, День весны, Последний звонок, выпускной бал,
конкурсы «А ну-ка, мальчики!» и «А ну-ка, девочки!».
К традициям школы также относятся волонтёрское движение, трудовые десанты, помощь
труженикам тыла, участие в международных предметных конкурсах «Русский медвежонок» и
«Кенгуру», участие во Всероссийских предметных чемпионатах, участие в спортивных
соревнованиях по лёгкой атлетике, волейболу, хоккею и футболу различного уровня.
3.13. Конкурентные преимущества.
46






Школа в состоянии предложить учащимся различные формы получения образования,
чем обеспечивается доступность образовательной среды.
Школа обеспечивает получение качественного образования детям, нуждающимся в
психолого – медико – педагогическом сопровождении (7 и 8 вида, инвалидам).
В школе трудится педагог-психолог.
В школе эффективно работают секции волейбола и лёгкой атлетики.
Школа имеет свой сайт: http://esosh.edu22.info
Школа активно использует электронную почту http://esosh.edu22.info в своей работе.
4. Аналитическое и прогностическое обоснование программы развития
Анализ влияния внешней среды на деятельность образовательного учреждения.
Школа расположена в районном центре Ельцовского района. Рядом со школой находятся
объекты социального назначения: дошкольное учреждение «Солнышко», спортивная школа,
детский дом творчества, Дом Досуга, районная библиотека, что сказывается на тесном их
взаимодействии. Кроме того, МБОУ ЕСОШ является базовой школой Ельцовского
образовательного округа, куда входят 4 дошкольных учреждения, четыре ОУ, спортивная школа
и детский дом творчества. В рамках образовательного округа проводятся совместные
мероприятия, проходят методические встречи, где происходит обмен опытом между педагогами,
укрепляются контакты между детьми различных населённых пунктов нашего Ельцовского
муниципалитета.
«Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач
общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления
и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного
гражданина России», – отмечается в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России».
Особый акцент в деятельности школы ставится на организацию воспитательной работы, которая
строится на основе Программы развития воспитательной компоненты. Концепция воспитания
выстраивается с ориентацией на «портрет выпускника» как гражданина-патриота, культурную,
гуманистическую, свободную и творческую личность. Реализация поставленной цели связана с
решением следующих задач:
Воспитание понимания ценности труда как условия достижения успеха в любом виде
деятельности.
Формирование нравственного, здорового микроклимата в детском сообществе для появления
школьниками толерантных взаимоотношений, развитие коммуникативной культуры,
нравственных качеств личности.
Развитие стремления к здоровому и безопасному образу жизни, занятию спортом, организацией
личного досуга.
Создание условий для развития творческого потенциала каждого ребенка в условиях
гуманистического воспитания.
Программа развития воспитательной компоненты предусматривает включение детей в
разнообразные виды деятельности и составлена по следующим направлениям: здоровье и спорт,
интеллект, творчество и досуг, нравственно-патриотическое, трудовое воспитание. Каждое
направление включает систему мероприятий, которые дополняются активным участием
учащихся в районных программах, мероприятиях, акциях.
Содержание воспитательного процесса направлено на:
47
 интеграцию воспитательного и образовательного пространства школы через деятельность
системы дополнительного образования - творческих центров, клубов, кружков,
спортивных секций;
 деятельности органов ученического самоуправления;
 создание условий для развития творческой, интеллектуальной, нравственной личности,
патриота и гражданина;
 реализацию воспитательных программ района, региона;
 активизацию
взаимодействия
педагогического
коллектива
и
родительской
общественности;
 повышение методического и профессионального уровня классных руководителей.
На протяжении многих лет организация дополнительного образования обучающихся была одним
из приоритетных направлений педагогического коллектива. Система дополнительного
образования строится с учетом интересов и склонностей ребенка, его потребностей и
самостоятельного выбора – это приводит к тому, что более половины учащихся школы ежегодно
выбирают для себя внеурочную деятельность в школе. Разновозрастные творческие объединения
по интересам дают возможность учащимся организовать досуг, выбрать для себя интересный
круг общения и обогатить свой социальный опыт.
В рамках дополнительного образования в школе работают объединения: гражданскопатриотического воспитания (основой которого является музей школы и славы), спортивный
клуб, волонтёрское движение. Спортивно-оздоровительное направление представлено
спортивными секциями по волейболу, лёгкой атлетике. С переходом на ФГОС общего
образования организована внеурочная деятельность в начальной школе, которая является частью
образовательного процесса. Опыт работы школы позволяет использовать уже созданное
воспитательное пространство – разновозрастные творческие объединения школьников различной
направленности. Использование возможностей педагогического коллектива позволяет
удовлетворить индивидуальные потребности детей и их родителей по следующим направлениям:
спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное в различных формах - через клубную и кружковую деятельность, занятия в
творческих мастерских и спортивных секциях. Внеурочная деятельность направлена на
социализацию личности учащегося, формирование и развитие метапредметных компетенций.
Организованный таким образом образовательный процесс способствует подготовке
формирующейся личности к жизни в современном мире, обеспечивая формирование таких
качеств личности, как:
 мобильность, способность к самостоятельному освоению знаний, возможность развития
требуемых умений;
 овладение поисковым, проблемным, исследовательским, продуктивным типами
деятельности.
Важную роль в обеспечении позитивных результатов Программы развития должен сыграть
педагогический коллектив, который характеризуется:
 мотивацией к продолжению инновационной деятельности;
 качественным ростом профессиональной активности педагогов;
 системным повышением квалификации через самообразование, КПК, участие в
профессиональных объединениях;
 внедрением в образовательный процесс программ углубленного изучения предметов в
профильных классах;
 активным участием в научно-методической работе;
 профессиональным подходом к формированию УМК в соответствии со стоящими перед
школой задачами.
48
Важную роль обеспечении права детей на образование, в защите личности школьника от
вредных влияний на его физическое, психическое и нравственное здоровье играет работа
психолого-педагогической службы, основными задачами которой являются:
 работа с детьми, находящимися в ТЖС и СОП;
 работа по профилактике наркозависимости;
 привлечение к воспитательной работе работников здравоохранения;
 изучение новых технологий в области социальной педагогики и психологии.
Поставленные задачи реализуются в результате совместной работы школы с инспектором ОПДН
в рамках воспитательной деятельности, которая осуществляется по следующим направлениям:
Организация социально-правовой охраны семьи и детства. Выявление детей, нуждающихся в
опеке и попечительстве и оказание им помощи.
Диагностика, постановка социального диагноза, изучение и особенности личности, семьи и
микросоциума.
Предупреждение, профилактика, выявление фактов отклоняющегося поведения от нормы,
коррекция поведения ребенка. Выявление и коррекция проблем, которые возникают в
межличностных отношения (семья, классный коллектив). Работа с неблагополучными семьями.
Пропаганда здорового образа жизни.
Взаимодействие с различными социальными службами с целью оказания помощи подросткам и
их семьям.
Использование всего комплекса правовых норм, направленных на защиту прав и интересов
подростков.
С учащимися, состоящими на ВШУ и учете в ОПДН, проведится следующая работа:
 составление индивидуальных карт на учащихся,
 сбор информации о микросоциуме, в котором находится подросток,
 профилактические беседы, консультации,
 посещения на дому, составление акта жилищно-бытовых условий, в которых проживает
подросток,
 контроль за поведением на уроках и посещением занятий,
 консультации учителей по поводу профилактической работы с подростком девиантного
поведения,
 заседания Совета по
несовершеннолетних,
профилактике
правонарушений
и
безнадзорности
среди
 выводы на КДН и ЗП
Осуществляется контроль над учащимися, склонными к правонарушениям: ведутся карточки
учета, поддерживается связь с родителями несовершеннолетних.
Систематически совместно с инспектором по делам несовершеннолетних организуются
профилактические беседы, посещаются семьи «группы риска» по месту жительства,
составляются акты жилищно-бытовых условий. Ведется учет детей, оставшихся без попечения
родителей. С опекунами поддерживается тесная связь: посещение по местожительству,
содействие в организации взаимодействия с социальными службами (КЦСОН), консультации по
оформлению документов. Данные условия, механизмы и способы реализации Программы
развития позволяют сделать вывод о готовности педагогического коллектива МБОУ ЕСОШ к
дальнейшей инновационной деятельности по обновлению образовательного пространства в
соответствии с вызовами времени, анализом социального заказа, адресованного школе, и
требованиями современного законодательства.
49
В то же время проблемно-ориентированный анализ позволил выявить «болевые точки»
образовательной системы школы, на которых необходимо сосредоточить внимание руководству
и педагогическому коллективу, чтобы и на следующем этапе жизнедеятельности успешно
решать все цели и задачи современного образовательного процесса:
- нормативно-правовая база не является исчерпывающей для решения современных актуальных
проблем участников образовательных отношений в связи с расширением их прав и
обязанностей;
- профессиональный рост отдельных педагогических работников отстает от новых тенденций
развития отечественного образования;
- содержание и организация образовательного процесса не в полной мере отвечает новым целям
и задачам формирования современного гражданина России;
- инфраструктура школы имеет отдельные проблемы в обеспечении полного соответствия
требования безопасности и здоровьесбережения (отраженные в СанПиНах и других
нормативных документах);
- социум не всегда адекватно откликается на потребности школы в расширении пространства
социализации школьников и взаимной ответственности за результаты образования.
Кроме того, загруженность учителей и низкое привлечение педагогов дополнительного снижает
эффективность работы творческих объединений:
в связи с этим невозможно удовлетворить все запросы детей во внеурочной деятельности,
например, нет в школе танцевального, театрального коллективов, хотя потребность у детей есть;
часть объединений замыкаются в рамках школы, не принимают участия в районных программах,
лишая тем самым детей попробовать свои силы вне школы
недостаточная мониторинговая деятельность классных руководителей и руководителей кружков
не позволяют объективно отслеживать личностный рост каждого ребенка, его достижения и
общую эффективность проводимой работы.
Анализ Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ) также
актуализирует необходимость обновления образовательной системы школы. Наиболее актуальны
с точки зрения современного управления школьной системой в соответствие с Федеральным
Законом № 273-ФЗ являются следующие направления:
1. Обеспечение нормативно-правовых основ управления школой, точного соблюдения
законодательных норм во взаимодействии школы с социумом и в организации образовательных
отношений между всеми участниками образовательного процесса:
- Глава 3. Лица, осуществляющие образовательную деятельность: статья 21. Образовательная
деятельность, статья 25. Устав образовательной организации, статья 30. Локальные
нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения; статья
26. Управление образовательной организацией,: статья 27. Структура образовательной
организации, статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность
образовательной организации, статья 29. Информационная открытость образовательной
организации,
- Глава 4. Обучающиеся и их родители (законные представители);
- Глава 5. Педагогические, руководящие и иные работники организаций, осуществляющих
образовательную деятельность;
- Глава 6. Основания возникновения, изменения и прекращения образовательных отношений)
определяет правовую основу взаимодействия школы с представителям социума;
- Глава 7. Общее образование: статья 67. Организация приема на обучение по основным
общеобразовательным программам;
- Глава 12. Управление системой образования. Государственная регламентация
образовательной деятельности;
- Глава 13. Экономическая деятельность и финансовое обеспечение в сфере образования.
2. Обеспечение государственных гарантий реализации права на образование, уровня и качества
образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных
50
образовательных программ и результатам их освоения, по созданию условий для вариативности
содержания образовательных программ:
- Глава 1. Общие положения: статья 3. Основные принципы государственной политики и
правового регулирования отношений в сфере образования, статья 4. Правовое регулирование
отношений в сфере образования, статья 5. Право на образование. Государственные гарантии
реализации права на образование в Российской Федерации;
- Глава 2. Система образования: статья 11. Федеральные государственные образовательные
стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты,
статья 12. Образовательные программы, статья 13. Общие требования к реализации
образовательных программ, статья 15. Сетевая форма реализации образовательных программ,
статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий статья 17. Формы получения образования и
формы обучения, Статья 18. Печатные и электронные образовательные и информационные
ресурсы, Статья 19. Научно-методическое и ресурсное обеспечение системы образования;
- Глава 7. Общее образование: статья 63. Общее образование, статья 66. Начальное общее,
основное общее и среднее общее образование;
- Глава 11. Особенности реализации некоторых видов образовательных программ и получения
образования отдельными категориями обучающихся: статья 77. Организация получения
образования лицами, проявившими выдающиеся способности, статья 79. Организация получения
образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, статья 87.
Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации.
Особенности получения теологического и религиозного образования).
3. Развитие дополнительного образования в направлении формирования и совершенствования
творческих способностей учащихся, удовлетворение их индивидуальных потребностей в
интеллектуальном, нравственном и физическом развитии, обеспечения их адаптации к жизни в
обществе, профессиональной ориентации, а также организации их свободного времени;
формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья: Глава 10:
Дополнительное образование: статья 75. Дополнительное образование детей и взрослых.
4. Совершенствование профессионального мастерства педагогического коллектива школы,
обеспечение правового статуса педагогических работников, трудовых прав и социальных
гарантий, защита академических прав и свобод: Глава 5. Педагогические, руководящие и иные
работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
5. Адекватное обновление системы научно-методического сопровождения образовательного
процесса, включающее освоение педагогами идеологии Федеральных государственных
образовательных стандартов, развития разнообразных форм освоения современных
образовательных технологий и средств обучения, участия в интерактивных формах и
направлениях методической работы школы, направленных на развитие инновационного
мышления педагогов и поддержку профессионального творчества: Глава 2. Система
образования: статья 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и
федеральные государственные требования. Образовательные стандарты, статья 12.
Образовательные программы, статья 13. Общие требования к реализации образовательных
программ, статья 15. Сетевая форма реализации образовательных программ, статья 16.
Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий статья 17. Формы получения образования и формы обучения,
статья 18. Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы, статья 19.
Научно-методическое и ресурсное обеспечение системы образования, статья 20.
Экспериментальная инновационная деятельность в сфере образования.
Таким образом, проблемно-ориентированный анализ деятельности школы за предыдущий
период, выявление собственного потенциала, анализ Федерального Закона «Об образовании в
Российской Федерации», а также ориентация на реализацию актуального современного
социального заказа позволяет сформулировать следующие направления совершенствования
образовательного пространства МБОУ ЕСОШ в соответствии с настоящей Программой:
51
- Приведение нормативно-правовой базы школы в соответствие с требованиями ФЗ №273-ФЗ;
- Оптимизация системы профессионального роста педагогических работников;
- Дальнейшее развитие содержания и организации образовательного процесса;
- Обновление инфраструктуры школы;
- Совершенствование системы взаимодействия школы с внешней средой.
Признание этих приоритетов составляет объективную основу дальнейшей деятельности
образовательного учреждения в направлении перспективных системных преобразований, что и
лежит в основе настоящей Программы развития на 2015-2020 гг. «Приведение
образовательного пространства МБОУ ЕСОШ в соответствии с Федеральным Законом
«Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ)» (далее Программы).
Данные направления дальнейшего совершенствования образовательной системы школы
заявлены в миссии, цели и задачах настоящей Программы, механизмах ее реализации.
5. Концептуальные положения Программы
Главным результатом законодательных инициатив в сфере отечественного образования на
современном этапе является создание оптимальных условий для формирования личности,
обладающей такими особенностями, как «инициативность, способность творчески мыслить и
находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность
обучаться в течение всей жизни», отмечено в Национальной образовательной инициативе «Наша
новая школа» (Приказ Президента РФ от 4 февраля 2010 г. № Пр-271). Поэтому обновление
системы образовательного учреждения в соответствии с современной законодательной базой
должно осуществляться в интересах участников образовательных отношений и прежде всего в
интересах школьников.
Наиболее полно данные целевые установки отражены в «Концепции духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России»:
а) в сфере личностного развития:
 готовность
и
способность
к
духовному
развитию,
нравственному
самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуальноответственному поведению;
 готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметнопродуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе
моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной
установки «становиться лучше»;
 укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных
традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;
 формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого
поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном
и недопустимом;
 развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать
собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль,
требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и
чужим поступкам;
 принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных
традиций;
 готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию,
критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
 способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе
морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и
настойчивость в достижении результата;
 трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению
трудностей;
52
 осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к
действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному
здоровью, духовной безопасности личности, умение им противодействовать;
 свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному,
гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной
ответственностью личности перед семьёй, обществом, Россией, будущими поколениями;
 укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед
прошлыми, настоящими и будущими поколениями.
б) в сфере общественных отношений:
 осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных
нравственных ценностей;
 готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;
 развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
 заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации,
поддержание межэтнического мира и согласия;
 осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к
многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;
 понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь,
уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;
 бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;
 законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;
 духовную, культурную и социальную преемственность поколений.
Настоящая Программа как концептуальная и организационно-правовая основа системы
управления МБОУ ЕСОШ ориентируется на аксиологическую основу образовательной
деятельности и формулирует следующую миссию школы:
МБОУ ЕСОШ – это востребованное в социуме Ельцовского района образовательное
учреждение с: - современной системой управления, высокопрофессиональной педагогической
командой, педагогически насыщенным образовательным процессом, ориентированным на
реализацию современных задач общего образования и удовлетворение образовательных запросов
учащихся и их семей, безопасным и комфортным образовательным пространством,
предусматривающим охрану и развитие здоровья участников образовательных отношений,
информационной открытостью для взаимодействия с социумом,
что в совокупности создает оптимальные условия для формирования духовно-нравственной,
социально и профессионально адаптированной личности гражданина Российской Федерации.
Настоящая Программа определяет систему общих педагогических требований, соответствие
которым обеспечит эффективное участие всех участников образовательных отношений в
решении современных задач образования и в качестве ведущих приоритетов выделяет
следующие социальные и педагогические понятия:
базовые национальные ценности — основные моральные ценности, приоритетные нравственные
установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных
традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к
поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях;
духовно-нравственное развитие личности гражданина России — осуществляемое в процессе
социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы
личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе
традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям,
обществу, государству, Отечеству, миру в целом;
духовно-нравственное воспитание личности гражданина России — педагогически
организованный процесс усвоения и принятия учащимся базовых национальных ценностей,
имеющих иерархическую структуру и сложную организацию.
53
Преемственность настоящей Программы и Программы развития 2008-2013 гг. заключается в
развитии принципов реализации Программных мероприятий:
- принцип гуманизации – реальное соблюдение прав учителя и ребенка, закрепленных
Федеральным законом «Об образовании в РФ», Конвенцией о правах ребенка и другими
нормативными документами; утверждение непреходящей ценности общекультурного
человеческого достояния, внимание к историческим ценностям, их вкладу в развитие науки,
культуры, литературы и искусства; принцип сотрудничества – построение взаимоотношений в
школе на основе взаимного уважения и доверия учителей, учеников и родителей в соответствии с
принципами ненасильственного общения;
- принцип развивающего обучения – отказ от репродуктивных методик и применение методов
творческой мыслительной деятельности и самообразования учащихся;
- принцип индивидуализации обучения – всесторонний учет уровня способностей каждого
ученика, формирование на этой основе личных траекторий развития учащихся; повышение
учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика;
- принцип дифференциации – выявление и развитие у учеников склонностей и способностей к
работе в различных направлениях изучаемых наук и на различном уровне в зависимости от
личных качеств обучающихся; формирование классов, групп с учетом индивидуальных
особенностей учащихся, что может отражаться в построении учебного плана;
- принцип системности – взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов образовательного
пространства;
- принцип вариативности – обеспеченность образовательного процесса содержанием и видами
деятельности, выходящими за рамки жесткого учебного плана и предоставляющими учащимся
возможность выбора (факультативными, специализированные, элективные курсы и т.д.).
«Современный национальный воспитательный идеал, отмечается в «Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России», — это
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу
Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской
Федерации».
Данный тезис, а также рамочные требования Федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования, лежит в основе определения «портрета выпускника» каждого
уровня образования.
«Портрет выпускника начальной школы»:
- любящий свой народ, свой край, нашу Родину;
- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию,
высказывать свое мнение;
- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
«Портрет выпускника основной школы»:
- любит свое Отечество и свой край, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ,
его культуру и духовные традиции;
- осознает и принимает ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества,
многонационального российского народа, человечества;
- активно и заинтересованно познает мир, осознает ценность труда, науки и творчества;
- умеет учиться, понимает важность образования и самообразования для жизни и деятельности,
способен применять полученные знания на практике;
- социально активный, уважает закон и правопорядок, соизмеряет свои поступки с
нравственными ценностями, осознает свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством;
54
- уважает других людей, умеет вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания,
сотрудничать для достижения общих результатов;
- осознанно выполняет правила здорового и экологически целесообразного образа жизни,
безопасного для человека и окружающей его среды;
- представляет особенности своей личности, адекватно оценивает свои возможности для
дальнейшей профильной ориентации, умеет строить жизненные планы и понимает средства их
достижения;
- ориентируется в мире профессий, понимает значение профессиональной деятельности для
человека в интересах устойчивого развития общества и природы.
«Портрет выпускника средней школы»:
- любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
- осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского
общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою
сопричастность судьбе Отечества;
- креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий
ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества;
- владеющий основами научных методов познания окружающего мира;
- мотивированный на творчество и инновационную деятельность;
- готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и
информационно-познавательную деятельность;
- осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок,
осознающий ответственность перед семьёй, обществом, государством, человечеством;
- уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать
взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
- осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически
целесообразного образа жизни, активно участвующий в защите окружающей среды;
- подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной
деятельности для человека и общества;
- мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни.
Реализация «портрета выпускника» каждого уровня образования невозможна без соответствия
педагога определенному профессиональному стандарту. С учетом «Профессионального
стандарта педагога» определен следующий «портрет педагога МБОУ ЕСОШ:
- владеющий современными формами и методами обучения и воспитательной работы, умеющий
их профессионально использовать в различных видах деятельности ребенка (учебной, игровой,
трудовой, спортивной, художественной и т.д.);
- умеющий устанавливать четкие правила поведения учащихся в соответствии со школьным
уставом и правилами поведения в школе, эффективно регулировать поведение учащихся для
обеспечения безопасной образовательной среды;
- эффективно управляющий учебным коллективом с целью вовлечения учеников в процесс
обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;
- профессионально ставящий воспитательные цели и задачи, способствующие развитию
учеников, независимо от их способностей, характера, культурных различий, половозрастных и
индивидуальных особенностей, определять педагогические пути их достижения;
- оказывающий всестороннюю помощь и поддержку в организации ученических органов
самоуправления; умеющий создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) детсковзрослые общности учащихся, их родителей и педагогов;
- признающий достоинство каждого ученика, понимая и принимая его;
- умеющий проектировать и создавать ситуации и события, развивающие эмоциональноценностную сферу ребенка, находить ценностный аспект учебного знания и информации и
обеспечивать его понимание и переживание учащимися;
- поддерживающий конструктивные воспитательные усилия родителей (законных
представителей) учащихся, привлекать семью к решению вопросов воспитания ребенка;
55
- конструктивно взаимодействующий с другими педагогами и специалистами в решении
воспитательных задач;
- поддерживающий в детском коллективе деловую дружелюбную атмосферу, демонстрируя
образцы толерантности;
- умеющий защищать достоинство и интересы учащихся, помогать детям, оказавшимся в
конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
- поддерживающий уклад, атмосферу и традиции школьной жизни, внося в них свой
положительный вклад;
- способный адекватно анализировать свою профессиональную деятельность, определять и
реализовывать пути ее непрерывного совершенствования.
Такой комплексный характер концептуальных подходов к разработке настоящей Программы
определяет ее успешность на этапе проектирования, задает ее цели, задачи и механизмы
реализации.
6. Стратегия и тактика перевода МБОУ СОШ в новое состояние
«Именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская,
духовная и культурная жизнь обучающегося. Отношение к школе как единственному
социальному институту, через который проходят все граждане России, является индикатором
ценностного и морально-нравственного состояния общества и государства», - отмечено в
«Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Это
еще раз подчеркивает, что современное обновление образовательной системы школы должно не
просто строиться на основе актуальной нормативно-правовой базы, но и предусматривать
решение целей и задач духовно-нравственного развития и воспитания в рамках правового поля.
Основой легитимности современного отечественного образования является Федеральный закон
«Об образовании в РФ», который определяет цель и задачи Программы развития на 2015-2020 гг.
«Приведение образовательного пространства МБОУ ЕСОШ в соответствии с Федеральным
Законом «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ)», систему мероприятий по их
реализации и контролю.
Целью настоящей Программы является:
Приведение всех компонентов образовательной системы школы в соответствие с требованиями
Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» (N 273-ФЗ) и с учетом
потребностей социума.
Для достижения стратегической цели должны быть решены следующие задачи:
1. Обновление системы управления школой в соответствии с тенденциями развития
управленческой науки и требованиями Федерального закона № 273-ФЗ.
2. Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников
как необходимое условие современных образовательных отношений.
3. Обновление организации, содержания и технологий образовательного процесса в целях
создания оптимальных условий для формирования духовно-нравственной, социально
адаптированной и профессионально ориентированной личности гражданина Российской
Федерации.
4. Обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы в целях
привлечения партнеров социума для обновления инфраструктуры и содержания
образовательного процесса.
Каждая из задач Программы носит комплексный характер и предусматривает реализацию
следующих направлений развития образовательной системы школы.
1. Решение стратегической задачи «Обновление системы управления школой в соответствии с
тенденциями развития управленческой науки и требованиями Федерального закона № 273-ФЗ»
обеспечивается за счет осуществления программных мероприятий по следующим основным
направлениям:
- обновление нормативно-правовой документации школы;
56
- совершенствование механизмов управления школой на основе современных нормативноправовых требований и научно-методических рекомендаций;
- разработка и внедрение системы мониторинга результативности реализуемой образовательной
системы.
2. Решение стратегической задачи «Оптимизация системы профессионального и личностного
роста педагогических работников как необходимое условие современных образовательных
отношений» обеспечивается за счет реализации следующих программных мероприятий:
- обновление системы непрерывного профессионального образования педагогических кадров в
целях оптимальной реализации ФЗ № 273-ФЗ и ФГОС общего образования (по этапам);
- освоение педагогами современного законодательства в сфере образования, содержания, форм,
методов и технологий организации образовательного процесса;
- создание современной системы оценки и самооценки профессионального уровня педагогов по
результатам образовательного процесса.
3. Решение стратегической задачи «Обновление организации, содержания и технологий
образовательного процесса в целях создания оптимальных условий формирования духовнонравственной, социально адаптированной и профессионально ориентированной личности
гражданина Российской Федерации» обеспечивается за счет осуществления программных
мероприятий по следующим ведущим направлениям:
- разработка и реализация образовательных программ в соответствии с современным
содержанием образование и с учетом образовательных потребностей и возможностей учащихся;
- реализация Основных образовательных программ начального и основного общего образования,
направленных на формирование и развитие гражданской позиции, профессиональной и
социальной адаптации учащихся;
- обновление системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в
целях создания благоприятных условий реализации ФГОС общего образования;
- расширение возможностей дополнительного образования и внеурочной деятельности учащихся
в условиях школы;
- обновление и реализация действенной системы детского самоуправления.
4.
Решение
стратегической
задачи
«Обеспечение
информационной
открытости
образовательного пространства школы в целях привлечения партнеров социума к участию в
оптимизации условий реализации Федерального закона № 273-ФЗ» обеспечивается за счет
организации программных мероприятий по следующим важнейшим направлениям: - обновление
нормативно-правовой базы и механизмов взаимодействия школы с партнерами социума для
обновления инфраструктуры и содержания образовательного процесса;
- приведение инфраструктуры школы в соответствие с требованиями ФЗ-273, СанПиНов и ФГОС
общего образования;
- активное взаимодействие школы с социумом и образовательным пространством
муниципалитета, региона, страны для оптимизации условий реализации ФЗ-273.
8. Управление реализацией Программы
Программа развития на 2015-2020 гг. «Приведение образовательного пространства МБОУ
ЕСОШ в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (№
273-ФЗ)» является стратегическим документом, определяющим направления по обновлению
образовательного
пространства
школы
соответственно
требованиям
современного
законодательства в области образования.
Руководителем Программы является директор школы.
Директор школы:
 осуществляет общее руководство реализацией Программы;
57
 организует разработку подпрограмм в соответствии с новыми направлениями и
содержанием деятельности школы, методических материалов, необходимых для
качественной реализации всех программных мероприятий;
 разрабатывает нормативно-правовые акты, необходимые для реализации настоящей
Программы;
 подписывает соглашения (договоры) о намерениях, заключенные с партнерами социума в
отношении мероприятий настоящей Программы;
 осуществляет координацию деятельности членов педагогического коллектива по
реализации всех программных мероприятий, по анализу и рациональному использованию
ресурсов, в том числе бюджетных и внебюджетных средств;
 ежегодно уточняет целевые показатели, перечень всех программных мероприятий на
очередной учебный год и затраты на них;
 руководит подготовкой ежегодного доклада о ходе реализации Программы на заседании
Педагогического совета школы;
 несет ответственность за своевременную и качественную реализацию Программы.
В целях привлечения педагогического коллектива к управлению Программой, директором
школы создаются рабочие органы по реализации отдельных программных мероприятий в составе
Методического совета школы (рабочие, проектные, творческие группы и др.), их руководителями
является заместитель директора по учебно-воспитательной и воспитательной работе. Регламент
деятельности рабочих органов и их состав утверждаются директором ежегодно.
Ведущую роль в реализации настоящей Программы играют методические объединения учителей
(предметные и классных руководителей).
Основными задачами методических объединений и рабочих органов являются:
 -уточнение тематики программных мероприятий на каждый учебный год;
 разработка перечня целевых показателей для контроля за ходом реализации программных
мероприятий;
 организация научно-методической помощи всем исполнителям Программы;
 проведение мониторинга реализации Программы;
 анализ диагностических материалов и материалов мониторинга о ходе реализации
Программы;
 выявление научно-методических и организационных проблем в ходе реализации
Программы и разработка предложений по их решению;
 ведение ежегодной отчетности о реализации Программы.
Руководители методических объединений:
 организуют реализацию программных мероприятий по направлениям своей деятельности;
 организуют проведение научно-методической и исследовательской деятельности;
 готовят материалы промежуточного и итогового контроля по реализации Программы;
 организуют проведение анализа программных мероприятий;
 готовят предложения по совершенствованию механизмов реализации Программы.
При анализе процесса реализации Программы руководство школы и педагогический коллектив
ориентируются на планируемые результаты, которые представлены в разделах «Ожидаемые
конечные результаты реализации Программы», заложенные в Паспорте настоящей Целевой
программы, а также в разделе «Ожидаемые результаты по направлениям (продукты)», которые
представлены в разделе «План мероприятий по реализации Программы».
Вместе с тем при реализации Программы развития на 2014-2020 гг. «Приведение
образовательного пространства МБОУ ЕСОШ в соответствии с Федеральным Законом «Об
образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ)» возможно возникновение рисков (угроз),
которые могут снизить эффективность спланированных инновационных изменений. Чтобы
исключить подобные риски, настоящая Программа обозначает следующую систему мер по их
минимизации.
58
9. Система мер по минимизации рисков реализации Программы
Виды рисков
Пути
минимизации рисков
Нормативно-правовые риски
- Неполнота отдельных нормативно- Регулярный анализ нормативно-правовой базы
правовых документов, не предусмотренных школы на предмет ее актуальности, полноты,
на момент разработки и начало внедрения
соответствия решаемым задачам.
Программы.
- Систематическая работа руководства школы с
- Неоднозначность толкования отдельных
педагогическим коллективом, родительской
статей ФЗ-273 и нормативно-правовых
общественностью и партнерами социума по
документов, регламентирующих
разъяснению содержания ФЗ-273 и конкретных
деятельность и ответственность субъектов
нормативно-правовых документов
образовательного процесса и школе в целом
Финансово-экономические риски
- Нестабильность и недостаточность
- Своевременное планирование бюджета школы
бюджетного финансирования;
по реализации программных мероприятий,
- Недостаток внебюджетных, спонсорских
внесение корректив с учетом реализации новых
инвестиций и пожертвований в связи с
направлений и программ, а также инфляционных
изменением финансово-экономического
процессов.
положения партнеров социума.
- Систематическая по работа по расширению
партнерства, по выявлению дополнительных
источников
Организационно-управленческие риски
- Некомпетентное внедрения сторонних
- Разъяснительная работа руководства школы по
структур (организаций, учреждений) и лиц в законодательному разграничению полномочий и
процессы принятия управленческих
ответственности, четкая управленческая
решений по обновлению
деятельность в рамках ФЗСоциально-психологические риски
- Недостаточность профессиональной
- Систематическая работа по обновлению
инициативы и компетентности у отдельных
внутриучрежденческой системы повышения
педагогов по реализации углубленных
квалификации. Разработка и использование
программ и образовательных технологий.
эффективной системы мотивации включения
- Неготовность отдельных педагогов
педагогов в инновационные процессы.
выстраивать партнерские отношения с
- Психолого-педагогическое и методическое
другими субъектами образовательного
сопровождение педагогов с недостаточной
процесса, партнерами социума.
коммуникативной компетентностью
Ресурсно-психологические риски
- Неполнота ресурсной базы для реализации - Систематический анализ достаточности
новых направлений и отдельных программ и ресурсной базы для реализации всех компонентов
мероприятий Программы;
Программы.
- Прекращение плановых поставок
- Включение механизма дополнительных закупок
необходимого оборудования для реализации необходимого оборудования за счет развития
программ реализации ФГОС общего
партнерских отношений.
образования.
Участие педагогов и всего образовательного
учреждения в международных, федеральных,
региональных проектах и в грантовой
деятельности для расширения возможностей
развития ресурсной базы.
59
Все эти предусмотренные мероприятия по осуществлению, сопровождению и текущей
коррекции Программа развития на 2015-2020 гг. «Приведение образовательного пространства
МБОУ ЕСОШ в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской
Федерации» (№ 273-ФЗ)» является определенной гарантией ее успешной и полноценной
реализации
60
Автор
Николай
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
40
Размер файла
562 Кб
Теги
программа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа