close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

УМК

код для вставкиСкачать
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Республики Карелия
«Петрозаводский базовый медицинский колледж»
УТВЕРЖДАЮ
Старший методист______________ / Е.В.Григорьева
“ __” _______________ 2016г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ОТКРЫТОГО ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
Тема: «Участие медицинской сестры в подготовке к лабораторным методам
исследования».
МДК: «Технология оказания медицинских услуг»
Специальность: 31.02.01 «Лечебное дело», базовая подготовка среднего
профессионального образования.
Методическая цель: Использование приёмов технологии развития
критического мышления при изучении лабораторных методов исследования.
Преподаватель: С.В. Комарова
Рассмотрен на заседании
МЦК “Основы сестринского дела”
“ ____” ______________2016года.
Протокол № __________________
Председатель МЦК
_________________ / Т.В.Майоренко
2015-2016 учебный год
СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ
1. ВВЕДЕНИЕ
2. ВЫПИСКА ИЗ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
31.02.01 «Лечебное дело»
3. МЕСТО ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В СТРУКТУРЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
Цель занятия
Задачи
Методическая цель
5. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ
6. ЛИТЕРАТУРА
7. ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1 Лабораторные методы исследования.(опорный конспект)
Приложение 2 Подготовка к исследованию мочи на общий анализ
Приложение 3 Подготовка к исследованию мочи по Зимницкому
Приложение 4 Подготовка к исследованию мочи для бактериологического
исследования.
Приложение 5 Технологическая карта занятия
1. ВВЕДЕНИЕ
Методическая разработка открытого практического занятия предназначена
для преподавателей, ведущих занятия по ПМ: Выполнение работ по профессии:
«Младшая
медицинская
сестра
по
уходу
за
больными»,
МДК «Технология оказания медицинских услуг» . С целью овладения
указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения МДК
«Технология оказания медицинских услуг» должен:
иметь практический опыт:
 оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий;
 планирования и осуществления сестринского ухода;
 ведения медицинской документации.
уметь:
 выбрать назначения на лабораторные исследования из листа назначений;
 подготовить емкость для сбора биологического материала и выписать
направление;
 предоставить пациенту необходимую информацию о предстоящем
исследовании;
 объяснить пациенту правила подготовки к исследованию;
 взять мочу, мокроту, кал, мазок из зева и носа на исследования;
 транспортировать биологический материал в лабораторию
знать:
 основные виды лабораторных методов исследований;
 цели предстоящих лабораторных исследований;
 технику безопасности при работе с биологическим материалом;
В методической разработке представлена учебно-методическая карта
открытого практического занятия, продолжительностью – 45 мин.
В методической разработке представлены цели, уровни усвоения знаний и
формирования общих и профессиональных компетенций, план проведения
занятий и их хронометраж, инструкция для преподавателя по отдельным этапам
занятия, а также приложение для проведения контроля знаний и
сформированных профессиональных компетенций у обучающихся.
Учебно-методическое пособие создано с целью оптимизации учебного
процесса за счет использования элементов игровых технологий, моделирования
профессиональной деятельности, принципов педагогике сотрудничества для
повышения качества практической подготовки студентов.
2. ВЫПИСКА ИЗ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 31.02.01 «Лечебное дело»
Медицинская сестра/Медицинский брат должен обладать общими
компетенциями, включающими в себя способность (по базовой подготовке):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и
качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
за результат выполнения заданий.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны
труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной
безопасности.
Медицинская
сестра/Медицинский
брат
должен
обладать
профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам
профессиональной деятельности
(по базовой подготовке):
ПК 4.2.Организовывать рациональную работу исполнителей
ПК4.3.Определять
и
планировать
потребность
в
материально
–
технических ресурсах и осуществлять контроль за их рациональным
использованием
Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной
программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и
государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
3. МЕСТО ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В СТРУКТУРЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ. 07 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по
уходу за больным» по специальности «Лечебное дело».
МДК. 03. Технология оказания медицинских услуг.
ТП. 21 Участие медицинской сестры в подготовке к
лабораторным методам исследования.
Особенности подготовки пациента
к исследованиям мочи.
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
ПМ Выполнение работ по профессии: «Младшая медицинская сестра по уходу
за больными», МДК: «Технология оказания медицинских услуг»
Специальность: 31.02.01 «Лечебное дело»
Курс: II
Тема: «Участие медицинской сестры в подготовке к лабораторным методам
иследования».
Цель занятия: научить студентов подготовке пациента
к лабораторным
методам исследования.
Задачи:
Образовательные:
 сформировать
у
обучающихся
представление
о
видах
и
целях
лабораторных методов исследований;
 показать важность подготовки пациента
к лабораторным методам
исследования;
 повторить с обучающимися правила техники безопасности при работе с
биологическим материалом;
 научить
правильному
сбору
и
транспортировке
биологического
материала для исследований;
 научить правильно и грамотно оформлять направления;
Развивающие:
 развивать клиническое мышление;
 развивать критическое мышление;
 развивать профессиональные качества: внимание, терпение, аккуратность и
волю
Воспитательные:
 формировать сознательное отношение к своей будущей профессии;
 формировать этико-деонтологические нормы поведения;
 воспитывать у обучающихся навыки работы в команде и уважение к
коллегам.
Методическая цель: Использование приёмов технологии развития
критического мышления при изучении лабораторных методов исследования.
Тип занятия: обобщение (по дидактической цели), практическое применение
знаний (по способу проведения), формирование умений (по основному этапу
учебного процесса).
Вид занятия: практическое;
Уровни усвоения компетенций: І – II - III
ВХОДЯЩИЕ

ЕН.01. Математика

ЕН.02. Информационные
технологии в профессиональной
деятельности

ОП.06. Основы микробиологии и
иммунологии

ОП.09. Психология

ОП.11. Безопасность
жизнедеятельности

МДК.04.01 Теория и практика
сестринского дела

МДК 04.02 Безопасная среда для
пациента и персонала.
МДК.04.02 Безопасная среда для пациента и персонала.
5. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ.
ИСХОДЯЩИЕ

ПМ.01
Проведение
профилактических
мероприятий.

ПМ.02 Участие в лечебно диагностическом
и
реабилитационном процессах.

ПМ.03 Оказание доврачебной
медицинской
помощи
при
неотложных и экстремальных
состояниях

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ
ПРАКТИКА
Домашнее задание:
 повторить материал по теме «Участие медицинской сестры в подготовке
к лабораторным методам исследования»;
 сделать сообщения по темам: «Виды лабораторий», «Виды емкостей для
сбора биоматериала»;
 придумать синквейн по теме: «Лаборатория».
Задания для самоподготовки: создать буклеты для пациента по подготовке
на различные исследования, реферативные сообщения.
6. ЛИТЕРАТУРА.
Для преподавателей:
 СанПиН
2.1.3.2630-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям, осуществляющим медицинскую деятельность.
 СанПиН
2.1.7.2790-10
обращению
"Санитарно-эпидемиологические
требования
к
с медицинскими отходами"
 ФЗ №52 "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения"
 Л.И. Кулешова, Е.В. Пустоветова Основы сестринского дела: курс лекций,
сестринские технологии, учебник для студентов средних профессиональных
учебных заведений / под редакцией В.В. Морозова, – Изд. 5-е. – Ростов н/Д:
Феникс, 2014. – 733 с. : ил. – (Медицина)
Интернет-источники:
 видеосюжет
C3RNy8fQug
«Анализ
мочи»
-
https://www.youtube.com/watch?v=-
7. ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Лабораторная диагностика биосубстратов (опорный конспект).
 Лабораторные исследования являются дополнительным методом одной
из важнейших частей обследования пациента. В ряде случаев их данные
оказывают решающее значение при постановке диагноза, оценке
состояния пациента и контроле за проводимым лечением.
 Результаты лабораторного исследования зависят от качественного
выполнения всех этапов исследования:
 Преаналитический этап – сестра готовит пациента к исследованию,
проводит забор биоматериала, обеспечивает его правильное хранение,
транспортирует, регистрирует и документирует. Ответственность на
долабораторном этапе несет медицинская сестра.
 Аналитический этап - специалист по диагностике непосредственно
проводит лабораторный тест. На этом этапе ответственность несут
сотрудники лабораторного отделения.
 Постаналитический этап - взаимодействие сотрудников лаборатории и
клиницистов стационара по оценке результатов исследования.
 Материал
для
лабораторных
исследований
–
это
различные
биологические жидкости (субстраты): кровь, ее компоненты (плазма,
эритроциты), моча, кал, желчь, мокрота, выпотные жидкости (экссудат,
транссудат), буккальный эпителий, ткани паренхиматозных органов,
получаемые при биопсии.
ИССЛЕДОВАНИЕ МОЧИ.
 Мочеиспускание – физиологическая потребность человека с целью
удаления из организма продуктов жизнедеятельности.
 Моча — вид экскрементов, продукт жизнедеятельности животных и
человека, выделяемый почками.
 В почках в результате фильтрации крови, реабсорбции и секреции
образуется моча, затем она стекает по мочеточникам в мочевой пузырь.
Из него моча через мочеиспускательный канал выходит наружу.
 Выведение мочи из мочевого пузыря называется опорожнением.
 Позыв к мочеиспусканию возникает при накоплении в мочевом пузыре
человека около 250-450мл мочи.
 У здорового человека количество выделенной мочи за сутки (суточный
диурез) от 800мл до 2л.
 В дневные часы выделяется примерно 2/3 от суточного диуреза. В
дневные часы при обычных условиях мочеиспускание происходит 4-7
раз, а в ночные часы не более 1 раза.
 Каждая порция составляет 200-300мл мочи.
У здорового человека процесс мочеиспускания не должен сопровождаться
болезненностью.
Свойства мочи здорового человека:
 цвет – соломенно-желтый за счет содержания пигмента урохрома;
 без особого запаха;
 прозрачная;
 плотность (удельный вес) мочи – в течение суток колеблется от 1006 до
1026;
 реакция – слабо кислая;
 белок, сахар, билирубин – отсутствуют;
 соли – в незначительном количестве;
 эритроциты и лейкоциты – единичные;
 цилиндры – отсутствуют;
 бактерии – отсутствуют.
Приложение 2
ВИД ИССЛЕДОВАНИЯ: ОБЩИЙ АНАЛИЗ МОЧИ
ЦЕЛЬ:
диагностическая
–
определение
функционального
состояния
мочевыделительной системы
ОСНАЩЕНИЕ: приготовить чистую сухую емкость объемом 100-200мл,
направление
НАПРАВЛЕНИЕ
(в клиническую лабораторию)
АНАЛИЗ МОЧИ
общий
Ф.И.О._________________________________
Отд.____________________палата№_____
Дата «___»_________20___г.
м/с______________________
ИНСТРУКТАЖ ПАЦИЕНТА:
«Вам необходимо сдать на анализ мочу. Завтра в 8 часов утра тщательно
проведите туалет наружных половых органов и соберите 50-100 мл мочи в
емкость из «средней порции» струи мочи.
Закройте емкость крышкой и оставьте в санитарной комнате на специальной
полке».
ПРИМЕЧАНИЕ:
В менструации или при наличии выделений из влагалища у пациентки
необходимо рекомендовать при сборе мочи закрыть область влагалища ватномарлевым тампоном.
Приложение 3
ВИД ИССЛЕДОВАНИЯ: АНАЛИЗ МОЧИ ПО ЗИМНИЦКОМУ
ЦЕЛЬ: диагностическая – определение фильтрационной функции почек
(определение дневного, ночного, суточного диурезов) и концентрационной
(плотности – удельного веса мочи) при заболевании почек и сердечно –
сосудистой системы.
ОСНАЩЕНИЕ: приготовить 8 чистых сухих емкостей объемом 250-500 мл,
снабжённых этикетками с № порций и временем сбора:
№1. 6:00 – 9:00
№2. 9:00 – 12:00
НАПРАВЛЕНИЕ
№3. 12:00 – 15:00
(в клиническую лабораторию)
№4. 15:00 – 18:00
АНАЛИЗ МОЧИ ПО ЗИМНИЦКОМУ
№5. 18:00 – 21:00
№6. 21:00 – 24:00
№1 – 6:00 – 9:00
№7. 24:00 – 3:00
Ф.И.О.____________________________________
№8. 3:00 – 6:00
Отд.____________________палата№_______
Дата «___»________20__г. м/с_____________
ИНСТРУКТАЖ ПАЦИЕНТА:
«Моча собирается в течение суток на фоне обычного пищевого и
питьевого режима. Необходимо учитывать количество выпитой жидкости во
время проведения пробы (включая первые, вторые блюда, фрукты, вводимые
в/в растворы). В 6 часов утра опорожните мочевой пузырь в унитаз. Затем всю
мочу будете последовательно собирать в 8 емкостей, каждые 3 часа в
соответствующую емкость. Ночью медсестра разбудит Вас для мочеиспускания
в 24:00, 3:00, 6:00 часов утра.
Внимательно читайте этикетки!
Если мочи в течение 3 часов не окажется, емкость оставьте пустой.
Если емкости не хватит – возьмите еще одну емкость и укажите на ней номер
той же порции.
Емкости будут находится в санитарной комнате».
ПРИМЕЧАНИЕ: Врач отменяет мочегонные препараты за день до
исследования.
Приложение 4
ВИД ИССЛЕДОВАНИЯ: АНАЛИЗ МОЧИ для бактериологического
исследования
ЦЕЛЬ:
диагностическая – выявление возбудителя определения
чувствительности к антибиотикам, микробного числа при заболеваниях почек и
мочевыделительной системы.
ОСНАЩЕНИЕ: приготовить стерильную емкость с крышкой (предварительно
заказав ее в бактериологической лаборатории), направление
НАПРАВЛЕНИЕ
(в бактериологическую лабораторию)
АНАЛИЗ МОЧИ
на микрофлору и чувствительность к
антибиотикам
Ф.И.О.__________________________________________________
Отд.____________________палата№_____________________
Диагноз_______________________________________________
Дата «___»_________20___г. м/с______________________
ИНСТРУКТАЖ ПАЦИЕНТА:
«Утром после тщательного туалета наружных половых органов , соберите
5-10 мл в емкость из «средней порции» струи мочи.
Посуда стерильная, поэтому она должна оставаться открытой как можно
меньше. Старайтесь не прикасаться к внутренней поверхности емкости и
крышки, положите крышку на чистую салфетку внутренней поверхностью
вверх (крышка берется только за наружную поверхность). Оставьте емкость с
мочей в санитарной комнате на специальных стеллажах», доставить в
бактериологическую лабораторию не позднее 1-2 часов с момента забора.
ПРИМЕЧАНИЕ:
 В том случае, если по каким-либо причинам невозможно доставить
емкость с мочей в лабораторию немедленно, сохраните ее в холодильнике
при температуре 4°С (но не более суток!)
 Если естественным путем собрать мочу из «средней порции» не
представляется возможным, по назначению врача моча берется с
помощью катетера.
Приложение 4
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
№
1
2
Название этапа
занятия
Организация
начала занятия
Мотивация и
актуализация
имеющихся
знаний у
студентов
Описание деятельности
преподавателя
Приветствует.
Проверяет
присутствующих.
Обращает внимание
на готовность
студентов, рабочих
мест теме занятие.
Ставит проблему.
Организует беседу.
Проверяет
домашнее задания составление
синквейна по теме
«лаборатория»)
студентов
Занимают свои рабочие
места.
Приветствуют
преподавателя.
Бригадир сообщает
причины отсутствия
студентов.
Формируют
собственные суждения.
Отвечают на вопросы.
Методическое
обоснование
Создание рабочей
обстановки,
формирование
микроклимата в команде.
Демонстрация
практической
значимости данной темы,
дальнейшей учебы и
профессиональной
деятельности,
формирование интереса,
активизация внимание,
развитие критического
мышления.
Время
Оснащение
ОК,
ПК
1
мин
5мин
Учебно-методическая и
технологическая карта
занятия
ОК 2.
Компьютер и
мультимедийный проектор.
Презентация.
ОК
1,2,
5;
ПК 4.3
Формирование
новых знаний и
умений.
Текущий
контроль
имеющихся
знаний и
усвоение нового
материала
Организует работу
студенто.
Проводит игру
«Аукцион», «Ребус».
Закрепляет
пройденный
материал в форме
игры.
Рассказывает о
методах сбора мочи.
Организует
просмотр
видеосюжета.
Участвуют в игре.
Две студентки
выступают с
сообщениями в виде
презентаций.
Формируют
собственные суждения.
Стимулирование
студентов к
познавательной
деятельности. Развитие
памяти, внимания,
мышления, умений
грамотно формулировать
свои мысли.
25 мин
4
Заключительный
контроль знаний
по усвоению
нового
материала.
Организует игру
«Убери лишнее»
(индивидуально и в
малых группах).
Распределяют карточки
в последовательности
действий и убирают
лишние,
самостоятельно, а
затем в малых группах.
Организация работы в
малых группах.
10мин
5
Подведение
итогов
Подводит итоги
занятия, организует
рефлексию.
Систематизируют
полученную
информацию.
Анализируют
(впечатление от
занятий, что нового
узнали).
Анализ и стимуляция
познавательной
деятельности студентов.
Демонстрация
групповых результатов.
4 мин
3
Компьютер и
мультимедийный проектор.
Презентация, видиосюжет.
Методическое пособие.
Емкости для сбора мочи.
Алгоритм манипуляций.
Опорный конспект.
Журнал практических
занятий
ОК
1-5;
ПК
4.2
ОК
1-4
ПК
4.2,
4.3
Формирование навыков
рефлексии.
Итого:
ОК
1-3;5;
ПК
4.2;
4.3
45 мин.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
81
Размер файла
234 Кб
Теги
умк
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа