close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Спирина О.С.

код для вставкиСкачать
Направление конференции: Современные педагогические методы и технологии в
профессиональном образовании
Тема: «Возможности использования информационно-коммуникационных технологий на
занятиях учебной практики».
Спирина Ольга Станиславовна, заведующая отделением химических технологий, мастер
учебной практики, высшая квалификационная категория, ГАПОУ СО «Поволжский колледж
технологий и менеджмента», город Балаково
Информатизация общества тесно связана с информатизацией профессионального
образования. В настоящее время профессиональное образование рассматривается, как фактор
роста социального и экономического благосостояния, конкурентоспособности страны. Однако
часто констатируют несоответствие уровня профессионального образования потребностям
экономики.
Информатизация в сфере образования сопровождается внедрением средств информационных
и коммуникационных технологий в предметные области, профессиональную деятельность
педагогов. Однако использование информационно-коммуникационных технологий в
образовательной и управленческой практике профессионального образования носит
эпизодический характер, поэтому изучение их влияния на качество профессионального
образования остается важной проблемой. [1].
На сегодняшний день необходимость внедрения новых информационных технологий в
учебный процесс не вызывает сомнений.
Основой
целью
профессионального
образования
является
подготовка
квалифицированного специалиста, способного к эффективной профессиональной работе по
специальности и конкурентного на рынке труда [2, с.382].
На современном этапе при подготовке рабочих высокотехнологичного производства
особое значение уделяется автоматизации производства и использованию возможностей
информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.
Применение ИКТ возможно на любых занятиях.
Поэтому сегодня стоит вопрос о внедрение информационных технологий и аппаратно программных средств в производственное обучение. С этой целью
в нашем учебном
заведении в 2010 году начата работа по созданию ИКТ-в учебно-производственных
мастерских, для реализации возможности использования информационно-коммуникационных
технологий непосредственно при выполнении задания производственного обучения.
Использование новых технологий в учебном процессе приводит к развитию новых
педагогических методов и приемов; изменению стиля работы мастера, решаемых ими задач,
позволяет повысить мотивацию обучения, качество образования, способствует укреплению
межпредметных связей.
В новом информационном обществе мастер учебной практики уже не может быть
единственным источником знаний, что неминуемо ведет к изменению форм учебной работы.
В процессе подготовки лаборантов химического анализа я использую различные формы
и методы - от традиционного объяснительно-иллюстративного метода обучения на первом
курсе в разделе «Техника подготовки химической посуды», затем парная деятельность
обучающихся, и индивидуальная самостоятельная работа на третьем курсе.
Применение современного оборудования, аппаратно - программных средств при изучении
профессии лаборанта я хочу показать на примере освоения раздела «Количественный анализ».
В рамках Приоритетного Национального Проекта «Образование» нами было приобретено
современное производственное оборудование со специальным программным обеспечением.
Весовая лаборатория была оборудована современными аналитическими и техническими
весами, имеющими светящийся встроенный интерфейс, который позволяет нам легко и
быстро снимать показания. Современные весы, позволяют быстро менять настройки считая в
граммах, процентах, штуках. Для данного типа весов имеется специальное программное
обеспечение.
Так при изучении тем:

«Гравиметрический (весовой) анализ» - наряду с традиционным методом определения
влажности, мы применяем прибор – влагоанализатор НВ-43, позволяющий экономить время
на выполнение анализа от 3 до 5 часов, специально разработанное программное обеспечение
позволяет выводить показания результатов анализа каждые 30 секунд, рассчитывать
результаты анализа, сохранять данные, выводить на печать.

«Объемный анализ» - наряду с традиционным методом определения концентрации
вещества титрованием, мы применяем прибор – титратор ТМ-50 снабженный персональным
мини компьютером с программным обеспечением, позволяющим управлять данным
прибором. Терминал имеет цветной сенсорный экран, понятный интерфейс. Все функции
вызываются непосредственно из главного окна
с помощью настраиваемых ярлыков –
методов. Метод -это программа выполнения анализа с получением результата и выводом на
печать.

«Инструментальный анализ» применяем прибор – спектрофотометр ПромЭкоЛаб со
специальным программным обеспечение, позволяющим вводить показания результатов,
рассчитывать результаты анализа, строить графики, сохранять данные, выводить на печать.

Применение таких технологий и современных технических средств
обеспечить
выработку
практических
навыков
выполнения
позволяют
логических
задач,
профессиональных компетенций, а также значительно повысить качество профессионального
обучения.
Список источников информации:
1.Информационные и коммуникационные технологии в образовании : монография /
Под.редакцией: Бадарча Дендева – М. : ИИТО ЮНЕСКО, 2013. – 320 стр.
2. Жуков Г.Н. Основы общей профессиональной педагогики: Учебное пособие. -М.:
Гардарики, 2005.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
13
Размер файла
21 Кб
Теги
спирин
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа