close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставкиСкачать
Муравьева Елена Александровна,
Эйбин Светлана Александровна
преподаватели
ГБПОУ Республики Марий Эл «Марийский радиомеханический техникум»
г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕД
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ
РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО И ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Аннотация: использование информационных технологий позволяет
сделать обучение более разнообразным и содержательным в рамках
образовательной программы. Особый интерес представляют возможности
интерактивных развивающих информационно-коммуникационных технологий,
таких как электронное тестирование и электронный учебник.
Ключевые
слова:
мотивация
к
усвоению
знаний,
электронное
тестирование, электронный учебник, дифференцированный и индивидуальный
подходы в обучении, система мониторинга
Сегодня перед образовательной системой стоит вопрос, как обеспечить
высококачественное обучение каждого студента с учетом его индивидуальных
особенностей, как помочь обучающемуся в усвоении им знаний в объеме
стандарта образования, как обеспечить возможность его дальнейшего развития,
повысить мотивацию к усвоению знаний, помогающих освоить будущую
профессию[1]. Несомненно, что большая часть комплексного подхода к
решению этих проблем лежит в сфере применения новых информационных
технологий в образовательном процессе, в силу того, что к самим этим
технологиям на сегодня у обучающихся имеется большой интерес – они
используются
во всех сферах человеческой деятельности.
Многие
обучающиеся связывают умение работать с ними как с частью своей будущей
профессиональной состоятельности.
Использование информационных технологий позволяет сделать обучение
более
разнообразным,
отведенного
зрелищным,
образовательной
более
программой
содержательным
времени.
в
рамках
Информационные
технологии способствуют развитию самодисциплины в образовательном
процессе, вносят элементы самостоятельности и самообразования обучаемого.
Сумма знаний в обществе постоянно возрастает, поэтому овладение ИКТ
обучающимися сегодня – залог его профессиональной успешности в будущем
[2].
Особый интерес представляют возможности интерактивных развивающих
информационно-коммуникационных
технологий,
особенно,
таких
как
электронное тестирование и электронный учебник, где обучающийся является
не просто зрителем заранее подготовленной информации, но и имеет
возможность влиять на ход образовательного процесса, делать необходимые
запросы и получать ответы на вопросы, которые для него имеют наибольший
интерес.
На
уроках
электронного
информатики
тестирования
мы
SunRav
используем
систему
TestOfficePro5,
интерактивного
которая
позволяет
реализовать форму контроля и обобщения знаний обучающихся по пройденной
теме. Готовый тест дает возможность быстро и качественно оценить знания и
полученные навыки.
В тесте предоставляется возможность выбрать свою группу и фамилию,
тем самым получаем индивидуальное тестирование, в котором вопросы
выбираются случайным образом (Рисунок 1).
Рисунок 1 Фрагмент теста «Список группы»
В конце теста для каждого обучающегося можно просмотреть итоги по
любому вопросу и по тесту в целом с выставлением баллов (Рисунок 2)
Рисунок 2 Фрагмент теста «Подведение итогов»
В тесте присутствуют вопросы теоретической части (Рисунок 3).
Рисунок 3 Фрагмент теста с вопросом по теории
Помимо теоретических вопросов есть также практические задания. В
тестировании по теме «Среда программирования» в практической части
студентам дается текст программы, где необходимо либо исправить ошибку,
либо дописать нужный оператор,
либо определить какие данные будут
выведены на экран в результате работы программы. (Рисунок 4).
Рисунок 4 Фрагмент теста с практическим заданием
Результаты
тестирования
по
каждому
предмету
фиксируются
и
обрабатываются компьютером. Данные мониторинга могут использоваться
студентом, преподавателем, администрацией [5]. Процент правильных ответов
и решённых задач даёт обучающемуся представление о том, как он усвоил
учебный материал, при этом он может посмотреть, какие структурные единицы
им усвоены не в полной мере, и впоследствии дорабатывать этот материал.
Таким образом, обучающийся в какой-то мере может управлять процессом
учения.
Наиболее наглядным индивидуальным средством обучения на уроках
информатики является электронный учебник [4], в котором могут быть
использованы Интернет ресурсы и поисковые системы. Электронный учебник
максимально облегчает понимание и запоминание (причем активное, а не
пассивное) наиболее существенных понятий, утверждений и примеров,
стимулирует
познавательный
«Информатика»
постоянно
интерес.
Объекты
совершенствуются,
изучения
поэтому
предмета
информация
в
учебниках и научной литературе быстро устаревает, а использование Интернет
ресурсов позволяет находить более достоверную информацию на данный
момент и корректировать ее в электронном учебнике без особых материальных
затрат.
Наш электронный учебник «MS Word 2007» позволяет обучающимся
работать с материалом в индивидуальном режиме, даже если обучающийся
отсутствовал на занятии (Рисунок 5).
Рисунок 5 Электронный учебник
При изучении темы предлагается рассмотреть материал в рамках
программы разного уровня сложности, а также предоставляется возможность
изучения дополнительной информации и интересных фактов по теме [3]
(Рисунок 6, Рисунок 7).
Рисунок 6 Фрагмент учебника «Выбор варианта сложности»
Рисунок 7 Фрагмент учебника со ссылкой на дополнительную
информацию и интересные факты.
После изучения теоретического материала следуют практические задания
разного уровня сложности. Первая часть обязательных заданий формируют
основные навыки работы с изучаемым программным обеспечением, а вторая
дополнительная часть с повышенным уровнем сложности (Рисунок 8).
Рисунок 8 Практическая работа по теме «Вставка объектов»
В
конце
изучаемой
темы
существуют
ссылки
на
проведение
тестирования, которое позволяет оценить усвоение пройденного материала.
Когда в состав электронного учебника входит система мониторинга,
преподаватель на основе полученной информации имеет возможность
управлять процессом обучения. Общий результат тестирования всей группы
позволяет преподавателю увидеть необходимость организации повторения
материала по пройденной теме
для достижения максимального уровня
усвоения знаний и умений.
Нет сомнений, что применение средств ИС ИКТ на занятиях позволяет
реализовать дифференцированный и индивидуальный подходы в обучении,
разнообразить формы работы, повысить мотивацию обучения, активизировать
внимание, задействовать творческий потенциал обучающихся, и улучшить
качество освоения изучаемых ими дисциплин.
Список литературы
1.
Волчанская, В. В. «Развитие познавательной и творческой
активности учащихся на уроках математики посредством использования
современных образовательных технологий, преподаватель математики»/ В.В.
Волчанская//
[Электронный
ресурс]
/
Режим
доступа:
www.goupu-
19.narod.ru/document/volchanskaya/opit_raboti.doc
2.
Роберт, И.В. Информатизация образования как новая область
педагогического знания // Человек и образование. 2012. № 1 (30)
3.
Гриднева, Е. В. Использование электронных учебников для
развития деятельностных способностей учащихся на уроках физики при
введении ФГОС / Е.В.Гриднева// [Электронный ресурс]/ Режим доступа:
http://nsportal.ru/shkola/mezhdistsiplinarnoeobobshchenie/library/2014/03/17/vystuplenie-na-gorodskoy-konferentsii
4.
Кучурин, В.В. Электронные наглядные средства обучения на основе
современных компьютерных технологий / В.В. Кучурин // [Электронный
ресурс]/
Режим
доступа:
http://
pedsovet.org
/forum/index.php?act=
attach&type=post&id=7312
5.
Сиволапова, А.К., Крестина, И.И. Электронный учебник как
современная информационная технология и средство обучения / А.К.
Сиволапова, И.И. Крестина // [Электронный ресурс]/ Режим доступа:
http://www.fcoit.ru/internet_conference/razrabotka_elektronnykh_uchebno_metodich
eskikh_kompleksov_dlya_realizatsii_novykh_fgos/elektronnyy_uchebnik_kak_sovre
mennaya_informatsionnaya_tekhnologiya_i_sredstvo_obucheniya_sivolapova.php
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
5
Размер файла
1 396 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа