close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Экскурсия как форма воен-патриотического воспитания молодежи

код для вставкиСкачать
Экскурсия как форма воен-патриотического воспитания молодежи на уроках ОБЖ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ТОМСКИЙ ТЕХНИКУМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ЭКСКУРСИЯ КАК ФОРМА
ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
МОЛОДЕЖИ НА УРОКАХ ОБЖ
Разработал
Преподаватель ОБЖ/БЖ
В.Ф. Моралева
г. Томск, 2016
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная разработка подготовлена в соответствии с содержанием учебника «Основы
безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10 классов образовательных учреждений и
апробирован в ОГБПОУ «Томский техникум информационных технологий».
Основные функции урока заключаются в передаче теоретической и практической
информации и привитие студентам качеств, необходимых для самостоятельной
познавательной деятельности.
Эта форма урока служит отличным мотиватором к дальнейшему изучению предмета,
военно-патриотическому воспитанию молодежи в системе профессионального образования.
Основная цель
данной формы занятий – воспитать личность, способную
адаптироваться в условиях наиболее опасных видов деятельности, особенно при выполнении
конституционного долга по защите Отечества.
Каждая экскурсия освещает ту или иную тему программы дисциплины ОБЖ.
Музей истории пожарной охраны МЧС России по Томской области – формирует у
обучаемых целостное представление о проблемах безопасности, охватывающих территорию
и практику защиты человека и общества от опасных и вредных факторов среды обитания.
Музей истории Томской полиции при УВД Томской области – закрепляет
полученные знания и обращает особое внимание на поведение в местах с повышенной
криминогенной опасностью: на улице, в общественных местах и на железнодорожном
транспорте, в подъезде дома, в лифте. Особое внимание уделено разъяснению студентам
ответственности за совершение уголовного преступления.
Музей ГО и МЧС Томской области – преследует своей целью ознакомить студентов
с системой гражданской обороны в Российской Федерации, еѐ историей и предназначением.
Рассматриваются задачи гражданской обороны по обеспечению защиты населения от
опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий,
дается материал о ядерном, химическом и бактериологическом оружии массового
поражения. Достаточно полно дается информация о современных обычных средствах
поражения, а также о мероприятиях, проводимых по защите населения при его применении.
Музей Томского кадетского корпуса, интерактивная выставка в Технопарке
«Помни… Мир спас советский солдат» - раскрывают такие понятия, как «патриотизм» и
«верность воинскому долгу». Рассматриваются основные составляющие личности
военнослужащего, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг.
Выставка-экскурсия в Технопарке «Средства и системы безопасности.
Антитеррор. IT-технологии. Системы телекоммуникаций и связи» - для
противодействия терроризму необходима массовая разъяснительная работа среди населения
с привлечением специалистов различных областей знаний, в т. ч. медиков. Студенты
получили представление о предназначении аварийно-спасательных работ, оказании первой
медицинской помощи.
2
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка…………………………………………………………………. 2
Музей истории пожарной охраны МЧС России по Томской области………………. 7
Музей ГО и МЧС………………………………………………………………………... 8
Музей истории милиции при Управлении внутренних дел по Томской области…... 10
Военно-исторический музей ОУ «Томский кадетский корпус»……………………... 13
Выставка-экскурсия в Технопарке «Помни… Мир спас советский солдат»……….. 16
Выставка-экскурсия в Технопарке «Средства и системы безопасности.
Антитеррор. IT-технологии. Системы телекоммуникаций и связи»………………… 17
Заключение……………………………………………………………………………….24
Литература………………………………………………………………………………..25
3
«…Была война в другом тысячелетье…
И невозможно в памяти стереть
И письма треугольные в конверте,
И тех солдат, что презирали смерть.
Как невозможно выстрадать Россию
Без той любви, что в сердце много лет,
Прости, солдат, что смерть тебя косила,
Ты сделал всѐ, чтоб я увидел свет…»
Владимир Ниренберг
События последнего времени подтвердили, что экономическая дезинтеграция,
социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное
влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения
страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и
образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала все более заметной
постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.
Объективные и субъективные процессы существенно обострили национальный вопрос.
Патриотизм кое-где стал перерождаться в национализм. Во многом утрачено истинное
значение и понимание интернационализма. В общественном сознании получили широкое
распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная
агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам.
Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы.
Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви
к своей "малой родине", патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к
своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до
осознанной любви к своему Отечеству.
Патриотическое воспитание молодежи — это систематическая и целенаправленная
деятельность по формированию у студентов высокого патриотического сознания, чувства
верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и
конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое чувство
свойственно всем национальностям и народностям. Это чувство, которое мы впитываем с
детства "с молоком матери".
Самое главное приобретение человека в период детства и ученичества - это вера в
себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство собственного достоинства. Эти качества
необходимо формировать в процессе патриотического воспитания посредством различных
средств и способов. Героическая борьба, подвиги лучших сынов Отечества должны стать
основой патриотического воспитания. Рассказывая о героических личностях, необходимо
подчеркивать их нравственные устои и мотивы их действий, так как это может затронуть
душу ребенка.
Проблема патриотического воспитания молодежи актуальна как никогда. В условиях
утраты нашим обществом традиционного российского патриотического сознания, широкого
распространения равнодушия, цинизма, агрессивности и падения престижа военной службы
формируется комплекс ущербности и неполноценности нации. У значительной части
призывников отсутствует позитивная мотивация к добросовестной военной службе. Многие
из них воспринимают ее как неприятную неизбежность и неблагодарную повинность,
которую следует выполнять лишь во избежание уголовной ответственности. Причастность к
4
защите Родины, гордость за принадлежность к Вооруженным силам, воинская честь и
достоинство – эти понятия утрачивают в глазах призывной молодежи свою значимость.
Поэтому очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизму, как
основы консолидации общества и укрепления государства.
Обучение молодежи безопасности жизнедеятельности бессмысленно без
формирования нравственных ценностей, патриотического сознания. Таким образом, цель
моего преподавания ОБЖ – подготовка физически и нравственно развитых молодых людей,
которые могли бы адаптироваться в изменяющемся мире.
В настоящие время государством предпринимаются меры по возрождению системы
военно-патриотического воспитания детей и подростков. Одной из важных его задач
является военно-патриотическое воспитание молодежи, в основе которого лежит подготовка
молодых людей страны к службе в вооруженных силах РФ, воспитание гражданина-патриота
способного служить Родине и защищать еѐ; формирование морально-психологических
качеств, умения и навыков школьников, необходимых для выполнения гражданского долга.
Будущие защитники Родины, должны быть высокообразованными, физически развитыми
молодыми людьми, обладающими высокими моральными принципами.
На это нас нацеливает национальная доктрина образования РФ, утвержденная
Федеральным законом, которая является основополагающим государственным документом.
Она определяет цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством
государственной политики в области образования. Ожидаемые результаты развития системы
образования определены на период до 2025 года. Моя задача, как педагога, - подготовить
молодежь к службе в армии, проводить военно-патриотическое воспитание определена в
Федеральном законе РФ «О воинской обязанности и военной службе».
Военно-патриотическое воспитание - это одна из высших форм патриотического
воспитания, ориентированная на формирование у молодежи высокого патриотического
сознания, идеи служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, привитие
гордости за русское оружие, любви к русской военной истории, военной службе и военной
форме одежды, сохранение и приумножение славных воинских традиций.
При организации работы по военно-патриотическому воспитанию мы ставим перед
собой и решаем следующие задачи:




формирование духовно-нравственных качеств студентов;
создание условий для формирования социально активной позиции гражданина и
патриота;
подготовка студентов к выполнению гражданского долга - службе в армии;
развитие у студентов техникума гражданственности, патриотизма, как важнейших
духовно-нравственных и социальных ценностей.
Задача патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня в числе
приоритетных. Но одно дело заявить о ней во всеуслышание и совсем другое – осмыслить ее
и предпринять конкретные шаги.
Многие дисциплины в учебном заведении касаются вопросов нравственности. Однако
предмет ОБЖ способен существенно улучшить нравственное воспитание в техникуме.
Другой вопрос: как это сделать и что для этого необходимо? Ведь в настоящих учебниках
Основ безопасности жизнедеятельности по теме нравственного воспитания практически
ничего нет, а для воспитания граждан-патриотов, способных быть защитниками своего
Отечества, необходимо целенаправленное и эффективное воздействие на студента именно в
сфере среднего образования.
5
Требования
творчество.
времени
заставили
меня
применить
собственное
методическое
В 2014 году я стала педагогом-организатором по предмету «Основы безопасности
жизнедеятельности» и начала готовить уроки с целью военно-патриотического воспитания
молодежи по направлениям:




патриотическое воспитание;
военная подготовка;
физическое развитие;
эстетическое развитие.
Названные направления не могут не вызывать живого интереса студентов, так как они
вооружают их жизненно необходимыми знаниями, очень много дают в нравственном и
физическом плане.
Реализация патриотического направления осуществляется через классные и
внеклассные мероприятия, на которых студенты знакомятся с историей государственной
символики страны, города, области. Организуются экскурсии в музей истории Томской
полиции при УВД Томской области, музей пожарной охраны, музей ГО и МЧС Томской
области, музей Томского кадетского корпуса, экскурсии на интерактивную выставку в
Технопарк «Помни… Мир спас советский солдат», встречи с ветеранами войн и труда,
работниками силовых структур, знакомятся с жизнью воинских подразделений (Томский
ОМОН). На уроках ОБЖ демонстрируются фильмы о войне с последующим обсуждением
просмотренного материала. Всѐ это – память о тяжелейших военно-послевоенных годах и
желание передать эстафету трепетно-бережного отношения детей и внуков к истории
страны, подвигу Великого народа в Великой Священной войне 1941-1945 годов на фронтах и
в тылу. Задача педагога состоит в том, чтобы донести до каждого студента понимание того,
что живые – в вечном долгу перед именами тех, кто ценою своей жизни добыл Победу.
Ежегодно список тех, кто воевал или трудился в тылу становится всѐ меньше и меньше. И
недалеко то время, когда за «Бессмертном полком» на праздновании Дня Победы пойдут не
ветераны войны и труженики тыла, а мы, дети войны и послевоенных лет.
Военная подготовка – это изучение военного дела (строевая и стрелковая подготовка,
рукопашный бой), военно-спортивные соревнования.
Физическое развитие направлено на формирование стойкого убеждения, что здоровье
человека – это достояние государства и осуществляется через внеклассные мероприятия,
посвященные физической культуре и спорту, организацию спортивных соревнований и
туристических походов.
Развитие коммуникативных умений, воспитание культуры поведения и общения,
культуры досуга студенты получают через организацию вечеров отдыха, участие в
театральной студии, досуговом центре, посещение театров, музеев, кинотеатров.
Свои уроки я строю так, чтобы они вызывали интерес к таким профессиям, как
спасатель, военный, пожарный, полицейский. Для пропаганды этих профессий привлекаются
специалисты различных ведомств, которые готовы продемонстрировать свое мастерство. Это
позволяет образовательное пространство сделать более открытым, и решить все задачи,
поставленные программой по патриотическому воспитанию.
В программе дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» есть тема
«Чрезвычайные ситуации техногенного происхождения», цель которой практически
отработать со студентами действия в тех или иных ситуациях. Алгоритм безопасного
поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера (пожары, взрывы, химические
6
и радиационные аварии) можно отработать, посещая Музей истории пожарной охраны и
Музей ГО и МЧС Томской области.
Музей истории пожарной охраны МЧС России по Томской области
На площади Ленина, 15, в бывшем здании пожарной части № 1, располагается
уникальный музей – Музей истории пожарной охраны МЧС России по Томской области,
открытие которого состоялось 30 апреля 2009 г. и было приурочено к 360-летию Российской
пожарной охраны.
Музей не просто знакомит с историей пожарного дела, но и способствует сохранению
традиций пожарной охраны, передаче их из поколения в поколение, учит Томичей, как
защитить от огня свою жизнь и имущество. Деревянный Томск всегда был пожароопасным:
дома и дворы, настилы через уличную грязь, мостики через ручьи и канавы – все из дерева.
Чтобы жить относительно спокойно в таком сложном по природно-климатическим
показателям краю, надо обогревать жилище. Люди и огонь – очаги и свечи, лампады – всегда
рядом в опасном соседстве. А потому пожары были вечной напастью. Экспозиция музея
занимает 2 этажа, которые содержат фото и видеоматериал, интересный взрослым и детям.
Пожарное оборудование, представленное в экспозиции музея, отображает эволюцию
развития пожарной техники: от устаревших образцов техники, относящихся к началу
прошлого века, до современного оборудования. Музейная коллекция собиралась по всем
подразделениям области.
Посетители выставки имеют возможность узнать о работе современной пожарной
охраны, наглядно изучить основные причины пожаров в жилых домах, на предприятиях и в
учреждениях, а также ознакомиться с эффективными средствами и способами
пожаротушения. Здесь можно не только услышать рассказ экскурсовода, рассмотреть модели
пожарных автомобилей прошлого века, пожарной каланчи с дозорным, конно-бочечного
хода (телега, насос, кучер), но и примерить дореволюционную каску и даже позвонить в
колокол, с помощью которого раньше предупреждали о пожаре.
В первом зале представлены материалы по истории создания пожарной охраны в
России, Томской пожарной охраны, ручные пожарные насосы, пожарные каски 1912 г.,
времен Великой Отечественной войны, 1950-х годов и современные их аналоги, спусковой
пожарный столб в натуральную величину.
Второй зал порадует посетителей картинами томского художника В. Мухаметшина,
на которых изображены реальные люди, служившие в пожарной охране города. Зал оснащен
пожарно-техническим оборудованием, настенным стендом, повествующим о структурных
подразделениях пожарной охраны области; стендом, посвященным участникам Великой
Отечественной войны, ветеранам, достойно продолжающим трудиться на огненном фронте в
послевоенное время; экспонатами и фотографиями, дающими представление о развитии
пожарно-прикладного спорта в Томском гарнизоне пожарной охраны.
Студенты нашего техникума в рамках уроков БЖ и ОБЖ регулярно посещают музей с
целью узнать историю создания пожарной охраны на рубеже XVII–XX вв., популяризации
профессии пожарного и углубления знаний в области пожарной безопасности.
7
Обучению населения в области гражданской обороны и защите от чрезвычайных
ситуаций, порядку действий по сигналам оповещения, приемам оказания первой
медицинской помощи, правилам пользования средствами защиты уделяется особое
внимание.
Музей ГО и МЧС
Для этого в Томской области создано Областное государственное бюджетное
образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Учебнометодический центр по ГО и ЧС», которое реализует образовательную программу
краткосрочного повышения квалификации должностных лиц и специалистов гражданской
обороны и единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций и проводит экскурсии по вопросам гражданской обороны, территориальной
подсистемы единой государственной системы предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций Томской области. Во время экскурсии дается материал о ядерном,
химическом и бактериологическом оружии массового поражения, их поражающих
факторах, способах доставки, признаках применения и способах защиты.
8
Тема «Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера»
закрепляет ранее полученные знания и обращает особое внимание на поведение в местах с
повышенной криминогенной опасностью: на улице, в общественных местах и на
железнодорожном транспорте, в подъезде дома, в лифте.
9
Музей истории милиции при Управлении внутренних дел по Томской области
Для ознакомления с этой темой и темой «Основы военной службы» мы посещаем
экскурсию в Музее истории милиции при Управлении внутренних дел по Томской области,
который был открыт в 2001 году. Инициаторами создания музея явилось руководство УВД
и областной Совет ветеранов органов внутренних дел и внутренних войск. В настоящее
время музей является структурным подразделением культурного центра при УВД по
Томской области. По своему профилю музей является историческим, значительное место в
его деятельности отводится поисковой и научно-исследовательской работе. В этом
направлении ведѐтся постоянная и целенаправленная работа по выявлению, изучению и
обработке архивных и других документов и материалов по истории внутренних дел
Томской области, в первую очередь, по тем еѐ периодам, которые пока мало изучены. В
результате этой работы в фондах музея накоплен значительный объѐм информации по
различным периодам истории и деятельности томской милиции, о еѐ сотрудниках,
работавших в разные годы. В музее присутствуют как визуальная (графическая и текстовая)
информация, так и непосредственно набор экспонатов (в натуральном виде или в виде
макетов). Фонды музея располагают форменной одеждой сотрудников милиции разных
времен, оружием.
Ветеранами управления или их родственниками переданы документы, награды,
личные вещи, что позволило создать персональные комплексы. В первом зале музея медали, грамоты, почѐтная книга, мундиры и др. Большое внимание привлекли медали и
перчатка «под Фредди Крюгера», которую изъяли в 80-х годах прошлого века у
несовершеннолетнего. Там же были постеры, на них изображены все командиры милиции
того времени. Второй зал был полностью основан на книгах, посвящѐнных милиционерам,
при исполнении служебного долга в мирное и военное время. В книгах ребята находили
родственников, однофамильцев. По отзывам студентов «…экскурсия была очень интересной
и познавательной».
Студенты нашего техникума посещают музей истории милиции в рамках уроков ОБЖ
и БЖ с целью воспитания патриотизма, любви к Родине, чтобы юное поколение знало,
какими силами и потерями достается мирное небо.
Нередко приходится наблюдать не только со стороны молодѐжи, но и более старших
людей, какое-то неуважение к пожилым и немощным людям: в больницах, автобусах,
магазинах, на улице и других общественных местах. За что? За то, что они еще живы?
10
11
12
Военно-исторический музей ОУ «Томский кадетский корпус»
С целью военно-патриотического воспитания студентов организуются экскурсии в
военно-исторический музей образовательного учреждения «Томский кадетский корпус», где
ребята знакомятся с экспонатами музея, с оружием Великой Отечественной войны и работой
поискового отряда «Прометей». Руководитель музея Харченко Иван Григорьевич с большой
любовью рассказывает о своих ребятах, которые работают в отряде, об интересных встречах.
Так, например, при встрече с жителями посѐлка Резцы узнали, что посѐлок освобождал
сибиряк и он потом стал (со слов жителей) начальником Рейхстага. Кадеты напомнили
жителям, что этот сибиряк из Томской области и звать его Фѐдор Зинченко и, что 30 апреля
2015 г. в Томске ему поставили памятник, а то что он Томич, они не знали.
Это очень важно для патриотического воспитания молодого поколения, поскольку
память о соотечественниках, которые погибли, защищая Родину, — это святое понятие. И
стремиться такую память увековечить — нравственный долг каждого гражданина.
На память ребята сфотографировались во фронтовом блиндаже с автоматами ППШ.
13
14
15
Выставка-экскурсия в Технопарке «Помни… Мир спас советский солдат»
С большим интересом студенты посетили выставку-экскурсию в Технопарке
«Помни… Мир спас советский солдат».
16
С первых шагов по огромной территории экспозиции охватывает чувство
патриотизма и гордости. С плакатов смотрят лица, полные смелости и отваги. Плакаты
пестрят - за родину, за победу. Но попадая в инсталляцию газовой камеры Освенцима
накатываются слѐзы. Особенно у тех, кто этот ужас видел собственными глазами.
Материалы для выставки российское военно-историческое общество собирало не один год.
Экспозицию готовили в Москве, к 70-летию победы. Однако позже многотонные стенды и
экспонаты отправились путешествовать по городам России. Есть на выставке и томский
уголок. Здесь история заводов и легендарных дивизий. За годы войны из Томска и районов
ушло на фронт почти 130 тысяч человек. Каждый второй - или погиб, или пропал без вести.
Выставка в первую очередь интересна для школьников и студентов. Лица отчаянных солдат
и измученные фашизмом русские дети и женщины… глаза с фотографий могут
рассказать гораздо больше, чем параграфы учебников истории.
Выставка-экскурсия в Технопарке «Средства и системы безопасности.
Антитеррор. IT-технологии. Системы телекоммуникаций и связи»
Терроризм в последние годы стал одной из главных проблем мирового сообщества.
Могущественные государства, способные организовать экспедицию на Марс, оснащенные
ядерными арсеналами и баллистическими ракетами, оказываются бессильными перед
группой людей с автоматами, которые готовы убивать заложников, взрывать здания и т.д.
Терроризм стал фактором политической жизни, превратился в одну из главных угроз
безопасности в мире. Убийства государственных деятелей, представителей средств массовой
информации, предпринимателей, массовая гибель людей при взрывах на транспорте, на
вокзалах, в других общественных местах вызывают у мировой общественности не только
страх, но и требование усилить борьбу против насилия. Предупреждение должно
заключаться в выявлении, устранении, нейтрализации, локализации и минимизации
воздействия тех факторов, которые либо порождают терроризм, либо ему благоприятствуют.
Профилактика терроризма должна осуществляться на до преступных стадиях развития
негативных процессов, то есть на этапах, когда формируется мотивация противоправного
поведения.
Для противодействия терроризму необходима массовая разъяснительная работа среди
населения с привлечением специалистов различных областей знаний. Следует обратить
особое внимание на сотрудничество силовых ведомств (ФСБ России, МВД России,
Генеральная Прокуратура России), занимающихся борьбой с терроризмом, в целях
повышения эффективности их взаимодействия и координации при проведении совместных
контр- и антитеррористических операций.
Изучая тему «Международный терроризм», мы посетили выставку в Технопарке
«Средства и системы безопасности. Антитеррор. IT-технологии. Системы телекоммуникаций
и связи».
17
18
На этой выставке студенты с помощью специалистов «Медицина катастроф» прошли
практические занятия по оказанию первой медицинской помощи:
 определили тяжесть состояния травмированного;
 оказали неотложную помощь с целью спасения жизни: временная остановка
кровотечения, искусственная вентиляция лѐгких, закрытый массаж сердца,
наложение стерильной повязки на рану и ожоговую поверхность.
19
20
21
22
Количество студентов, которые активно и творчески взаимодействуют вместе с
преподавателем, постоянно растет. Изменяется и уровень творческих работ студентов. При
выполнении работ студенты широко используют информационные технологии,
мультимедийные презентации.
Не умаляя роли урока в основе воспитательного процесса, я убеждена, что
образование должно работать на результат. Но на результат в военно-патриотическом
воспитании большое влияние оказывает внеурочная деятельность студентов.
Ежегодно, ко Дню защитника Отечества, в техникуме проводится праздник «А ну-ка,
парни». Цель праздника - пропаганда здорового образа жизни, популяризация службы в
рядах Вооруженных сил и воспитание патриотизма. Это не разовое эпизодическое
мероприятие, а массовая форма систематической военно-патриотической и спортивной
работы. Она представляет собой комплекс занятий по ОБЖ и ОВС, соревнований, эстафет,
конкурсов, викторин, тактических игр на местности и других мероприятий, которые должны
заложить основы морально-психологической подготовки, способствовать физической
закалке и совершенствованию военных знаний и навыков. Большое воспитательное
воздействие на студентов оказывают встречи с молодыми людьми, которые служили в
армии. Это уроки мужества, которые вызывают у студентов неподдельный интерес.
Молодые воины четко отвечают на вопросы ребят о значении воинской службы, об учебе,
боевых и человеческих качествах, необходимых воину, и, конечно, о том, как готовить себя к
ней, какое значение имеет хорошая учеба, физическая закалка, спорт, соблюдение режима
дня будущего воина.
Накануне праздника 9 Мая проводится конкурс военной песни, посвященной Родине,
Вооруженным силам. Студенты встречаются с участниками Великой Отечественной войны,
проживающими в нашем городе, которые рассказывают, что в жизни есть место подвигу.
Важнейшим аспектом является и психологическая подготовка: студенты, прошедшие
курс обучения, значительно легче находят общий язык со сверстниками и старшими, умеют
принять решение в сложной ситуации. Это особенно важно, когда они приходят в армию.
Юноши не испытывают панического страха перед армейской жизнью и по прибытии в часть
спокойно выполняют свои обязанности. Привлечь и удержать их можно системными
занятиями, в которых наглядно и действенно решаются задачи, помогающие воспитывать
человека с определенной системой взглядов и идей, служащих побудительными мотивами к
патриотической деятельности.
Любая система работы преподавателя складывается из четко и ясно обозначенных
целей, и задач воспитания и претворения их в действительность. Это помогает формировать
творческую личность, готовую к служению Отечеству на военном и гражданском поприще,
а, за счет взаимодействия с различными структурами, создавать открытое образовательное
пространство.
23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключении мне хотелось бы сказать, что работа всего педагогического коллектива
образовательного учреждения по военно-патриотическому воспитанию требует дальнейшего
совершенствования, углубления по всем направлениям, главный итог которой, выпускник
техникума - патриот, надѐжный будущий защитник Родины! Профессия - Родину защищать
навсегда останется для всех поколений россиян социально значимой, исполненной высокого,
благородного смысла.
Стою у обелиска,
Читаю имена.
Мне кажется, так близко
Проклятая война.
Разрывы бомб, снарядов,
Предсмертный стон солдат.
И всѐ как будто рядом,
Но сколько лет назад!
Стою у обелиска,
И мысли вдаль летят,
Те имена из списка:
«Не забывай!»- кричат.
Как будто с нами рядом
Тут чей-то брат, отец.
Скольжу по списку взглядом,
Как молодой юнец.
Их подвиг чрез столетья
Живые пронесли.
Они, цветком бессмертья,
Сквозь сердце проросли.
Владимир Овсянников
24
ЛИТЕРАТУРА
О долге и чести воинской в Российской армии. – М.: Воениздат, 2013.
Сборник «Немеркнущая память». – Томск, издательство «Красное знамя», 2015.
Смирнов А.Т., Васнев В.А. Основы военной службы: учебное пособие. – М.: Дрофа,
2014.
Арустамов Э.А. Безопасность жизнедеятельности. – 10-е изд., стер. –М.: Издательский
центр «Академия», 2013. 176 с.
25
Автор
support
Документ
Категория
Образование
Просмотров
46
Размер файла
2 759 Кб
Теги
урок, ОБЖ, экскурсия, воспитание
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа