close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

prog informatizacii

код для вставкиСкачать
Администрация
Рыбинского района Красноярского края
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Саянская средняя общеобразовательная школа № 32»
пос. Саянский ул. Школьная, 11; тел. (8-39165) 41-7-36; 41-7-40
__________________________ e-mail :s.shkola32@mail.ru _________________________
Программа информатизации
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Саянская
средняя общеобразовательная школа № 32»
на 2012 - 2015 годы.
Пос. Саянский
2012 г.
Паспорт программы
Программа информатизации муниципального
Наименование
— бюджетного общеобразовательного учреждения
«Саянская СОШ № 32»
программы
Нормативно - правовое
• Устав школы,
обеспечение
• Концепция модернизации Российского
образования.
• Приоритетный национальный проект
«Образование»,
• Проект перспективного развития ОУ,
• Приказ Управления образования
Администрации Рыбинского района
Заказчик программы — Администрация МБОУ «Саянская СОШ № 32»
Разработчики
Школьная команда:
программы
К.А. Михель- директор школы,
— Н.В. Милешкина - зам. директора по УВР, Н.В.
Смирнова - учитель информатики, А.И. Г орбачёва
- учитель математики, Л.В. Г етман - учитель
начальных классов, Е.П. Тархова - библиотекарь
Сроки реализации
2012г. - 2015г.г. (в зависимости от условий
— финансирования, технического обеспечения,
программы
наличия кадров)
К.А. Михель - директор школы.
Контроль
над
—
исполнением
программы
1. Анализ состояния и проблем.
Информатизация занимает доминирующую позицию в цивилизованном
обществе не только как фактор современного развития, но и как необходимое
условие современной коммуникации. Стремительное развитие средств
информационных и коммуникационных технологий формирует
информационную среду обитания и жизнедеятельности, как отдельного
индивидуума, так и общества в целом. В связи с этим школьное образование,
как стартовый и базовый плацдарм, обязано обеспечить подготовку
подрастающего поколения к самостоятельному принятию решений и
ответственному действию, к жизни и профессиональной деятельности в
высокоразвитой информационной среде, эффективному использованию ее
возможностей и защите от негативных воздействий.
И если информатизацию понимать как комплекс мер, направленных на
использование достоверного, исчерпывающего и оперативного знания во
всех видах человеческой деятельности, то информатизацию образовательного
пространства необходимо воспринимать как приоритетную задачу в
образовании школьников, которым предстоит жить в информационном
обществе, где главную роль играют интеллект, знания и умения.
Необходимо подготовить человека к быстрому восприятию и обработке
больших объемов информации, научить технологии работы с информацией
для принятия решений на основе коллективного знания. Следовательно,
задачами школьного образования являются:
- подготовить учащегося к проживанию в информационном обществе,
помочь ему овладеть информационной культурой;
- развивать единую информационно-образовательную среду.
Информатизация - один из стимулов появления инновационных тенденций в
образовательном процессе, таких как: использование ИКТ в преподавании
предметов, изменение мониторинга качества образовательного процесса,
мониторинг физического здоровья учащихся и другое.
На сегодняшний день школа имеет:
- компьютерный класс - 2
- мобильный класс - 1,
- все рабочие места учителей снабжены ПК,
- все предметные кабинеты снабжены мультимедийной и компьютерной
техникой,
- кабинеты физики, химии, биологии, русского языка, истории оснащены в
соответствии с содержательным наполнением учебных предметов
федерального компонента,
-2 кабинета начальных классов оборудованы интерактивными средствами,
- средства сетевого взаимодействия, поддерживающие оперативный обмен
информацией в режиме электронной почты.
Электронная почта используется для электронного документооборота, сбора и
обмена управленческой, статистической информации. ИКТ - технологии
активно используются в административной, учебной,
психологопедагогической деятельности. Ведется мониторинг обученности
учащихся. Предмет «Информатика» изучается с 3 класса. Усиление
предметной направленности осуществляется за счёт ведения факультативного
курса «Информатика в играх и задачах» во 2 - 4 классах. В старшей школе
открыты два элективных курса «Основы программирования» и «Технология
создания Web - сайта».
Компьютерное и интерактивное оборудование позволяет использовать
современные технологии, накапливать и аккумулировать коммуникационный
опыт, использовать технологии в преподавании различных предметов,
школьном делопроизводстве.
Образовательное учреждение имеет доступ в сеть Интернет, что даёт
возможность своевременно получать, использовать и обрабатывать
необходимую информацию. Создан и работает сайт школы, содержащий
информацию о результатах деятельности и перспективах развития школы.
Однако, структура сайта несовершенна, содержит недостаточный объём
информации и находится в состоянии доработки.
Анализ использования имеющейся цифровой, компьютерной,
интерактивной техники, темпы и степень внедрения компьютерных средств в
урочной и внеурочной деятельности у отдельных педагогов носит
эпизодический характер и является предметом рассмотрения, сопровождения
и контроля методической и административной групп школы. Общим
показателем результатов использования ИКТ является отсутствие системы в
работе педагогического коллектива.
С целью исправления ситуации, повышения эффективности
методической работы, полной реализации запросов педагогов необходимо
организовать деятельность по созданию единого информационного
пространства. В связи с чем, организована работа по систематизации,
обновлению и пополнению информационных ресурсов образовательного
процесса, расширению использования мультимедийного сопровождения.
Создана база данных по педагогическим кадрам; база данных по учащимся;
база данных о выпускниках школы, база «Талант». В перечне имеющегося
оборудования используются обучающие программы и диски, электронное
сопровождение конкурсов, семинаров, НПК (школьных, муниципальных,
краевых), презентации по административному и методическому направлению
работы (педсоветы, совещания, семинары), учебные и социальные проекты.
В административной деятельности ИКТ используется для:
• фиксации нормативных документов управления образования,
направленных
на
совершенствование
учебно-воспитательного процесса;
• оформления и сохранности статистической отчётности;
• составления, коррекции расписания;
• мониторинга результативности работы учителя;
• накопления результативного педагогического опыта работы
учителей школы и в рамках сетевого взаимодействия.
Данная программа разработана с целью создания и развития единой
образовательной информационной среды, обеспечивающей повышение
качества образования через активное использование информационных
технологий. Несмотря на имеющиеся достижения в области использования
информационных технологий в образовательном процессе, остается ряд
актуальных проблем:
1) отсутствие нормативной культуры владения ИК - технологиями,
2) эпизодическое применение информационных технологий рядом
учителей;
3) отсутствие нормы приобщения родителей к информационному
полю школы;
4) наличие трудностей, возникающих у школьников при
использовании информационных ресурсов.
На решение этих проблем и направлена деятельность педагогов по
реализации программы информатизации в 2012-2015гг.
Раздел 1. Общие сведения.
№
п/
п
Показатель
1 Субъект Российской Федерации
2 Полное название учреждения
3 Почтовый адрес
Количество используемых абонентских
телефонных номеров
5 Адрес электронной почты
6 Интернет - сайт
7 Численность учащихся
4
Значение
Красноярский край
муниципальное бюджетное
общеобразовательное
учреждение «Саянская СОШ
№ 32»
663973, РФ, Красноярский
край, Рыбинский район, пос.
Саянский, ул. Школьная, 11.
3
s.shkola32@mail.ru
www. mousaj an-soh32.narod.ru
587
Раздел 2. Техническая оснащенность ОУ.
№
Показатель
п/п
1 Количество компьютеров (всего)
Количество компьютеров, используемых в учебном
2
процессе
3 Количество компьютеров, используемых в
административных целях
4 Количество переносимых компьютеров (ноутбуков),
используемых в учебном процессе
6
Наличие локальной вычислительной сети (ЛВС)
Значение
69
58
11
9
Сеть существует в
пределах
компьютерного
класса
7
Количество компьютеров, подключенных к ЛВС
8
9
Количество принтеров
Наличие (количество единиц) презентационного
оборудования (проекторы, видеопроекторы),
используемого в учебном процессе
Количество ксерокса
10
11
12
Количество факсов
11
8
18
1
1
Интерактивное оборудование
13 Цифровой фотоаппарат
14 Видеокамера
7
1
1
Раздел 3. Специальные программные средства, кроме программных средств
общего назначения
№
Показатель
п/
п Наличие обучающих компьютерных программ и
1 электронных версий учебных пособий по отдельным
предметам или темам (количество)
2 Наличие программ компьютерного тестирования
учащихся (да/нет)
Наличие электронных версий справочников,
3
энциклопедий, словарей и т.п. (да/нет)
Наличие специальных программ автоматизации
4 процессов обучения (электронное расписание,
электронный журнал, электронный дневник) (да/нет)
Наличие программ для решения организационных,
5 управленческих и экономических задач учреждения
(кадровое, бухгалтерское ПО и т.п.) (да/нет)
6 Наличие электронных библиотечных систем (каталоги)
(да/нет)
Значение
да
да
да
нет
да
нет
Раздел 4. Доступ в Интернет
№
п/п
Показатель
1 Наличие доступа в Интернет (да/нет)
2 Количество ПК, имеющих доступ в Интернет
Точки Wii-Fi для выхода в Интернет в ноутбуках
3
учителей.
Значение
да
28
нет
2. Цель программы
❖ повышение качества образования через активное внедрение
информационных технологий, создание единого информационного
пространства школы.
Реализация цели, адекватной планируемому результату, возможна при
наличии технических, программных, телекоммуникационных и методических
средств, позволяющих применять в образовательном процессе новые
информационные технологии и осуществлять сбор, хранение и обработку
данных системы образования. Единое информационнообразовательное
пространство осуществляет поддержку образовательного процесса и
автоматизацию управленческой деятельности, обеспечивает повышение
качества образования и строится на основе развития ИКТ компетенций
администрации, учителей и учащихся. Следовательно, целевой аудиторией
программы являются администрация школы, педагоги, ученики и
родительская общественность.
Задачи программы.
Совокупность решаемых задач представлена по направлениям деятельности.
Образовательные задачи:
■ создать единое информационно-образовательное пространство
школы;
■ индивидуализировать обучение в сочетании с формированием у
учащихся культуры применения информационных технологий;
■ обеспечить участников образовательного процесса
возможностью обучения современным информационным
технологиям как необходимому минимуму для участника
информационного обмена в современном обществе;
■ обеспечить возможность информационного обмена на всех
уровнях доступа к информационным ресурсам - файловым
архивам, базам данных, вычислительным и Web-серверам,
включая возможности мультимедиа;
■ предоставить всем участникам системы образования
возможности обмена информацией посредством электронной
почты, в целях организации необходимых связей, включая
международные контакты как образовательный ресурс;
■ обеспечить повышение качества образования.
Управленческие задачи:
■ автоматизировать документооборот участников единого
информационно-образовательного пространства школы, учёт кадров;
осуществлять сбор и обработку данных о состоянии результатов
педагогической деятельности;
■ фиксировать данные о выпускниках школы;
■ осуществлять мониторинг результатов деятельности субъектов
образования.
■
Социально - общественные задачи:
■ обеспечить создание и публикацию материалов, отражающих
состояние жизнедеятельности школы в виде журналов,
информационных бюллетеней, сборников и т. д.;
■ оказывать информационные услуги субъектам образования по
вопросам школьного жизнеобеспечения: статусе, уставе, учебных
планах, программах, кадровом составе, техническом оснащении,
текущем расписании, оценках, домашних заданиях через электронный
дневник, результатах образовательного процесса за прошлые годы, и т.
д.;
■ организовать деятельность школы и семьи по взаимодействию в
планировании, организации и проведении школьных мероприятий.
З.Основные принципы компьютеризации образовательного процесса.
Принцип приоритетности - информатизация образования должна стать
приоритетной областью государственной политики в области
информатизации, что должно выражаться в усиленном ресурсном
обеспечении.
Принцип системного подхода - внедрение компьютеров должно
основываться на системном анализе процесса обучения. Должны быть
определены цели и критерии функционирования процесса обучения,
проведена структуризация, решающая комплекс проблем, которые
необходимо решить для того, чтобы проектируемая система оптимально
соответствовала установленным целям и критериям.
Принципы непрерывного_развития системы. По мере развития педагогики,
частных методик, компьютеров, появления различных типов учебных
учреждений возникают новые задачи, совершенствуются, видоизменяются
старые. При этом созданная информационная база должна подвергаться
должной перекомпоновке, но не кардинальной перестройке.
Принципы автоматизации документооборота. Основной поток документов,
связанный с процессом обучения, идет через компьютер, а необходимые
сведения о нем выдаются компьютером по запросам. В этом случае
педагогический коллектив сосредоточивает свои усилия на постановке целей
и внесении творческого элемента в поиск путей их достижения.
Принципы единой информационной базы. Смысл его, прежде всего, состоит
в том, что на машинных носителях накапливается и постоянно обновляется
информация, необходимая для решения не какой-то одной или нескольких
задач, а всех задач процесса обучения. При этом в основных файлах
исключается неоправданное дублирование информации, которое неизбежно
возникает, если первичные информационные файлы создаются для каждой
задачи отдельно. Такой подход облегчает задачу дальнейшего
совершенствования и развития системы.
4. События программы.
Реализация программы обеспечена рядом проектных решений, направленных
на достижение цели путём получения эффективных промежуточных
результатов на основе проектной деятельности:
- проект «Техническое оснащение учебного заведения средствами ТСО
и обслуживание средств ВТ». В рамках проекта: приобретение
интерактивного оборудования (документ-камеры, интерактивные доски,
система опроса, голосования и др.), расширит набор периферийных
устройств. Особое значение имеет локальная сеть, позволяющая сократить
дублирование информации, необходимо сделать ее более доступной. В
дальнейшем сеть охватит и административную, и методическую и другие
структуры. Планируется оборудовать и обеспечить функционирование
информационного центра при библиотеке.
- проект «Повышение профессиональной компетентности». В рамках
проекта для осуществления информатизации школы во всех сферах ее
жизнедеятельности нужны кадры, владеющие информационными
технологиями. Причем каждый учитель должен овладеть компьютерной
грамотностью. С этой целью осуществляется прохождение курсов и
проведение семинаров различных уровней для учителей.
Уровень 1 — базовый, то, что обычно называют первичной компьютерной
грамотностью. Основная задача курса — снять барьер отчуждения между
учителем и информационными технологиями. Курс должен подготовить
учителя к простейшему использованию компьютера для собственных нужд
(подготовка уроков, текстов, обращение к существующим базам данных,
простейшие телекоммуникации) и освоению предметного программного
обеспечения.
Уровень 2 - предметный. Учитель знакомится с имеющимся программным
обеспечением по своему предмету, изучает его возможности и особенности.
Владеет методами сопоставления и анализа различных программных пакетов
со сходным содержанием. После прохождения этого уровня учитель может
выбрать необходимое программное обеспечение, готовить и проводить
компьютерные уроки.
Уровень 3 — пользовательский, предназначен для учителей, которые хотят
глубже ознакомиться с информационными технологиями и возможностям
вычислительной техники. После этого курса учитель может свободно
пользоваться телекоммуникациями, проектировать и создавать базы данных для
упорядочения произвольной информации, использовать программы общего
назначения в учебных целях.
Уровень 4 — межпредметный, включает знакомство с элементами информатики,
включая основы программирования и информационного моделирования. Особое
внимание здесь уделяется философской и методологической роли информатики,
ее межпредметным связям со всеми школьными науками. Этот курс должен дать
учителю возможность разрабатывать авторские программы или сценарии,
активно взаимодействовать при изучении предмета на основе информационных
технологий и компетенций школьников в этой области.
- проект «Использование информационных технологий в
административной деятельности» обеспечит получение оперативной
информации об обновлениях законодательной базы через Интернет,
возможность общей обработки документов и их оформление, локальное
хранение документов,
информирование о работе школы в виде диаграмм, таблиц, оформление в виде
презентаций, использование средств компьютерной графики для представления в
удобном виде текущего планирования учебновоспитательного процесса, ведение
баз данных об успеваемости по классам и по предметам, обобщение опыта работы
учителей в виде организации единого методического дня, педагогических чтений,
педагогических рингов по защите инновационных технологий, аукционов
педагогических идей, круглых столов и т.д., повышение квалификации
сотрудников школы.
- проект «Преподавание информатики» обеспечит развитие деятельности по
обеспечению непрерывности преподавания курса информатики с 3 по 11
класс.
- проект «Программно-методическое обеспечение» решает задачу компьютеризации библиотеки с перспективой создания на её базе ресурсного
центра.
- проект «Компьютеризация образовательного процесса» направлен на
широкое применение учебной информации, изменение педагогической
позиции от того, «как лучше рассказать материал» к тому, «как лучше его
показать». Применение цвета, графики, мультипликации, звука, всех
современных средств видеотехники позволяет воссоздать реальную
обстановку восприятия в совокупности с учебной деятельностью. Реализация
проекта обеспечит по необходимости замену деятельности учителя
компьютерным программным средством, электронным учебным пособием по
предмету (CD-ROM, DVD), фрагментарное, выборочное использование
дополнительного материала, аудио- и видео наглядности из электронных
хрестоматий, энциклопедий, музеев и других дополнительных материалов
предметного учебно-методического комплекта, использование тренинговых
программ для закрепления материала и для выработки умения и навыков,
использование диагностических и контролирующих материалов, имеющихся
на электронном носителе или разработанных учителем, выполнение
домашних самостоятельных и творческих заданий учащимися с последующей
демонстрацией их результатов в уроке или вне его, использование программ,
имитирующих опыты и лабораторные работы. Проектирование и
конструирование как способы деятельности на основе компьютерных
технологий позволят разнообразить учебную деятельность, повысить
мотивацию учащихся. В частности, учителями используется проектная
деятельность.
- проект «Развитие функционирования электронной почты и доступа в
Интернет». Осуществлен выход в глобальные сети, благодаря чему школа
включилась в мир компьютерных коммуникаций, может участвовать в
широком обмене информацией, всероссийских и международных проектах,
получила выход в Интернет. Создан и функционирует электронный почтовый
ящик.
- проект «Создание электронного журнала и электронного дневника в системе
«Электронное образование» - обеспечит доступность и своевременность
информации о результатах образования, использование методов сопровождения,
обучения, тестирования обучающихся в режиме online и в системе «Электронное
образование» и фиксация результатов образования школьников.
- проект «Обеспечение информационной безопасности» - использование
антивирусных лицензионных программ и контентной фильтрации, позволяет
контролировать выход в сайты не связанные с учебной деятельностью,
защищать от несанкционированного доступа к персональным данным
учителей и учащихся.
- проект «Деятельность с учащимися» направлен на использование
информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования и включает
в себя:
1) дистанционное обучение;
2) использование компьютерных технологий для подготовки к уроку;
3) применение компьютера во внеурочной деятельности;
4) тренировочное тестирование в формате ЕГЭ и ГИА;
5) обсуждение актуальных проблем на интернет-форумах;
6) работа в системе «Электронное образование».
- проект «Деятельность с родителями» обеспечит повышение компьютерной
грамотности, получение информации о расписании учебных занятий, о
проводимых мероприятиях и их результатах через сайт школы,
Интернетобщение с администрацией и учителями на форуме сайта,
Интернетзнакомство с нормативно-правовым обеспечением школы, активное
использование ресурсов системы «Электронное образование»: электронный
журнал, электронный дневник и другие.
5. План реализации программы
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
Мероприятие
Срок
выполне
ния
Ответственный Финанси
рование
1. Научно-методическое обеспечение процесса информатизации.
директор, зам.
директора по УВР
Разработка проекта создания единого
2012г.
информационного пространства
МБОУ Саянская СОШ № 32»
директор, зам.
Создание единого информационного 2012 - 2014 директора по
УВР, секретарь
образовательного пространства
г.г.
школы.
2012-2014
Развитие деятельности субъектов
учебно - воспитательного процесса в
г.г.
системе «Электронное образование».
Ознакомление учителейпредметников с методическими
рекомендациями по использованию
ЦОР на учебных занятиях.
Проведение педсоветов,
посвященных проблемам и процессу
информатизации школы.
Проведение учителямипредметниками открытых учебных
занятий с использованием ЦОР,
ресурсов системы «Электронное
образование»
Проведение круглых столов
учителей-предметников по обмену
опытом внедрения ЦОР в
Зав.
библиотекой
Зам. директора по
УВР
2012-2015
г.г.
Каждый уч. Зам. директора по
УВР
год не
менее 1р.
Март,
ежегодно.
учителяпредметники
учителяЕжегодно предметники, зам.
директора
№ п/п
Мероприятие
Срок
выполне
ния
Ответственный
Финанси
рование
образовательный процесс.
по УВР.
учителяПроведение открытых учебных
предметники, зам.
9
Ежегодно
занятий с применением ЦОР для
директора по
учителей школы.
УВР.
учителяРазработка и внедрение учителями- 201210
предметниками собственных ЦОР
2015г.г.
предметники
зам. директора по
2012-2015
Реконструкция и поддержка сайта
УВР, учитель
11
школы.
информатики и
г.г.
ИКТ
2. Кадровое обеспечение процесса информатизации образовательного учреждения.
1 Прохождение администрацией ОУ
Смета
курсов повышения квалификации в до 2014г. директор школы расходов
сфере ИКТ-компетенций
ОУ
2 Прохождение всеми учителямизам. директора по
Смета
предметниками курсов повышения
УВР
до 2014г.
расходов
квалификации в сфере ИКТОУ
компетенций
Смета
2012-2015
Совершенствование процесса
3
Директор
расходов
информатизации ОУ.
г.г.
ОУ
3. Обеспечение образовательного учреждения электронными учебными
материалами.
1.
Смета
Обеспечение школы ЦОР нового
2012-2015
зав.
поколения в рамках проекта
расходов
библиотекой, зам.
г.г.
информатизации образования в РФ.
ОУ
директора по УВР
Создание учителями собственных
2012-2015
Учителя2.
ЦОР по предметам к используемым
предметники, зам.
г.г.
УМК
директора по УВР
4. Система консультативной, конкурсной, проектной и исследовательской
работы с обучающимися с использованием информационных технологий.
ежегодно
1.
Проведение профориентационных
тестов для учащихся 9,11 кл. с
использованием ИКТ
классные
руководители,
учитель
информатики и
ИКТ
№ п/п
Мероприятие
Срок
выполне
ния
ежегодно
Ответственный Финанси
рование
Смета
учитель
2.
информатики и расходов
ИКТ, зам.
ОУ
директора по УВР
учителяВыполнение проектов с
Смета
предметники
2012-2015
3.
использованием ИКТ учащимися по
расходов
г.г.
предметам и участие в конкурсах,
ОУ
научно-практических конференциях.
Создание научного общества
зам. директора по
4.
2013г.
учащихся «Авангард».
УВР
учителяУчастие школьников в
предметники,
2012-2015
5.
дистанционных предметных
учитель
г.г.
конкурсах и олимпиадах с помощью
информатики и
Интернета
ИКТ
5. Организационно-информационные мероприятия с родителями.
зам. директора по
1.
УВР
Размещение учебного расписания в ежегодно
системе «Электронное образование».
Своевременное размещение
зам. директора по
2012-2015
информации о проводимых
УВР, учитель
2.
мероприятиях и их результатах на
информатики и
г.г.
сайте школы.
ИКТ
6. Эрганизационно-техническое обеспечение процесса информатизации.
Обеспечение работоспособности
Смета
компьютеров школы (техническое и 2012-2015 директор школы,
1.
учитель
расходов
программное обеспечение, в том
г.г.
информатики и
ОУ
числе, Интернет, заправка
картриджей для принтера)
ИКТ
директор школы,
Смета
2012-2015
учитель
2.
Обновление компьютерных классов.
расходов
информатики и
г.г.
ОУ
ИКТ
Приобретение недостающих
Смета
автоматизированных рабочих мест 2012-2015
3.
директор школы расходов
(АРМ) учителей-предметников
г.г.
ОУ
(компьютер+проектор).
2012-2015
директор
Смета
Приобретение интерактивного
4.
оборудовании (интерактивные
г.г.
школы
расходов
Проведение «Месячника
информатики и ИКТ».
№ п/п
Мероприятие
Срок
выполне
ния
доски, система голосования,
документ-камеры и др.)
5.
6.
7.
8.
9.
Создание локальной компьютерной
сети школы с выделенным сервером 2013 г.
(компьютерный класс, секретарь,
директор, зам. директора по УВР).
Введение электронного
2013 г.
документооборота.
Ответственный Финанси
рование
ОУ
директор, учитель
Смета
информатики и
ИКТ
расходов
ОУ
администрация,
педагоги
Создание единой электронной базы 2013 данных школы.
2014 г.г.
зам. директора по
УВР
зам. директора по
2012-2015
УВР, учитель
Системное обновление сайта школы в г.г.
информатики и
системе «Электронное образование».
ИКТ
Компьютеризация школьной
библиотеки, создание ресурсного
центра.
2012 - 2014
г.г.
зам. директора по Смета
УВР,
расходов
зав.библиотекой
ОУ
6. Ожидаемые результаты, критерии оценивания результатов.
Эффективность реализации программы информатизации оценивается по
следующим критериям:
S создание единого информационного пространства.
Показатели:
•
повышение эффективности образовательного процесса;
•
автоматизация организационно-информационной деятельности;
•
наличие действующей инфраструктуры, позволяющей повысить
эффективность образовательной и управленческой деятельности;
•
повышение качества управленческих решений за счёт
использования достоверной оперативной информации на всех
уровнях образовательного процесса;
•
создание условий для развития технологии интерактивного
дистанционного обучения;
•
повышение рейтинга школы;
•
повышение ИКТ компетенции администрации, учителей,
учащихся, родителей;
•
создание условий для творческого роста всех участников
образовательного процесса с помощью использования
•
•
•
•
•
•
•
•
•
информационных технологий;
повышение качества образования;
повышение квалификационных категорий учителей;
распространение и обобщение опыта учителей через участие в
научно-методических и научно-практических семинарах,
конференциях, публикациях, в том числе в Интернет-форумах;
создание оптимальных условий для взаимодействия семьи и
школы через единое информационное пространство
образовательного учреждения;
эффективность использования сайта;
повышение информационной культуры обучающихся;
использование компьютерной технологии в самостоятельной
работе;
участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях с
использованием Интернет-технологий и Интернет-ресурсов;
эффективное использование ресурсов системы «Электронное
образование» всеми участниками образовательного процесса.
Количественные показатели эффективности реализации плана
информатизации школы.
Для определения уровня результативности мероприятий, осуществляемых в
рамках реализуемого плана информатизации школьного пространства,
применяются следующие показатели:
S Количество учащихся на 1 компьютер - 5 человек.
S Доля преподавателей, использующих ИКТ при подготовке
учебных занятий - 100 %.
S
Обеспеченность учебных кабинетов интерактивным и
мультимедийным оборудованием 90 %.
S Количество предметов, которые преподаются с использованием
ИКТ - 100 %.
S Количество разработанных педагогами мультимедийных пособий к
урокам, 240 единиц.
S
Количество преподавателей, прошедших переподготовку и
повышение квалификации в области ИКТ - 100%.
S
Показатели активности использования ресурсов системы
«Электронное образование» администрацией, учителями-предметниками,
обучающимися, родителями (частота выхода в систему «Электронное
образование», системность заполнения электронного журнала, частота
просмотра результатов обучения родителями в системе.
7. Возможные риски и пути их преодоления
Возможные риски
Пути их преодоления
•
Выполнение требований СанПиН
1. Ухудшение здоровья учащихся и
по освещенности, размещению
учителей: ослабление зрения,
компьютеров в кабинетах.
нарушение осанки.
•
Соблюдение режима работы за
ПК.
•
Использование в компьютерных
классах специальной мебели.
•
Проведение семинаров,
мастерклассов по обмену
2. Низкий процент использования
педагогическим опытом.
ИКТ-технологий в повседневной
•
Методические дни.
педагогической деятельности в связи с
•
Аттестация учителей.
недостаточной мотивацией учителей.
•
Система стимулирующих выплат
и поощрений.
3. Увольнение учителя информатики
• Замена другими работниками
или другого педагогического
педагогического коллектива.
работника.
4. Невыполнение программных
мероприятий.
• Контроль над реализацией программы,
анализ промежуточных результатов.
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
5
Размер файла
31 Кб
Теги
informatizaciya, prog
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа