close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Социальное партнерство церкви, семьи и дошкольных образовательных учреждений

код для вставкиСкачать
Информационная статья о социальном партнерстве церкви, семьи и дошкольных образовательных учреждений
СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО ЦЕРКВИ, СЕМЬИ И
ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
В современном обществе мы можем наблюдать резкие перемены,
коснувшиеся всех областей человеческой жизнедеятельности. Эти перемены
характеризуются обострением экономических, политических, социальных
отношений, ухудшением экологической ситуации, появившейся угрозой
террористических нападений и др.
В такое сложное время каждый человек старается уберечь свою семью от
проблем, сохранить мирное состояние, покой, пытается оградить детей от
дурного и агрессивного влияния окружающего мира.
В этих условиях особенно необходимо уделять достойное внимание
образованию и воспитанию личности, так как от этих ключевых позиций
зависит будущее не только человека, но и всего поколения. А от того, что
положено в основу этих процессов, зависит успешность, благосостояние и
нравственность целого государства. Данное утверждение подчеркивают слова
иеромонаха Глинской пустыни Порфирия: «В обществе проявляется то, что уже
было приготовлено в детстве, в семье» [2].
Воспитательно-образовательный процесс имеет огромное значение для
развития общества, ведь он направлен на формирование личности человека, и
от того, каким будет человек, зависит то, в каком обществе, государстве мы
будем жить.
Прививать человеку моральные ценности, общепринятые нормы и
правила
поведения,
взаимоотношений
необходимо
с
раннего
детства.
Существует потребность в нравственном воспитании, особенно в условиях
современности. Крупнейший ученый Северного Возрождения, педагог, «князь
гуманистов» Эразм Роттердамский в своих учениях утверждал, что ребѐнку
нужно дать религиозное, умственное и нравственное воспитание [5].
Огромная ответственность за воспитание детей лежит, в первую очередь,
на родителях, ведь ребенок с момента его появления на свет живет в семье.
Семья является основой для становления характера ребенка, его личностных
качеств. Именно в семье ребенок впервые познает такие чувства, как любовь,
вера, милосердие. От семейного уклада зависят источники счастья и неудач
ребенка, о чем свидетельствуют слова австрийского психолога Зигмунда
Фрейда «все мы родом из детства». Родители должны привить детям любовь и
веру, чувства ответственности и уважения.
Большое значение семейному воспитанию уделяет святитель Феофан
Затворник, который говорит, что «домашнее воспитание есть корень и
основание всему последующему» [2].
На сегодняшний день одной из первостепенных задач Русской
православной Церкви является развитие духовно-нравственной культуры
человека, гражданина России. Активное взаимодействие семьи и церкви
способствует
выработке
таких
человеческих
качеств,
как
любовь,
справедливость, доброжелательность, отзывчивость, преданность и др.
В наше время абсолютно очевидны такие проблемы семьи, как
разрушение семейных устоев, кризис отцов и детей, смена ценностных
ориентиров в сторону индивидуализма, беззаботной жизни. Сегодня не
соблюдаются культурно-религиозные традиции семьи, ставится под сомнение
святость брака, усугубляются межличностные отношения родственников, что
негативно отражается на представлении ребенка о счастливой жизни как в
семье, так и в обществе в целом.
Задача Русской Церкви – научить людей жить в мире с Богом и друг с
другом, в том числе в семье. Церковь способна помочь семье преодолеть
проблемы, сплотить ее членов, прийти к гармонии в отношениях.
Помощь
семье
в
преодолении
различных
социальных
проблем,
становлении личности, культуры оказывают и специалисты образовательных
учреждений, в том числе дошкольных.
Сегодня
оздоровление
российской
семьи
является
приоритетной
государственной задачей, ее выполнение необходимо для полноценного
развития общества. Дошкольная педагогика, будучи наукой социальной,
теснейшим
образом
связана
с
требованиями
современного
общества.
Следовательно, задача сохранения и укрепления российской семьи входит в
число приоритетных и у дошкольных учреждений.
Задачами детских садов являются развитие направлений работы с детьми
и
родителями
в
отношении
духовно-нравственного
воспитания
и
поддерживание отношений сотрудничества между педагогами, родителями и
детьми [].
Совместными усилиями педагогов дошкольных учреждений активно
разрабатываются программы по работе с семьями. Целью таких программ
является приобщение детей раннего возраста к коренным ценностям
Российской цивилизации – имя, дом, семья [4].
Примером таких программ может служить проект «Социокультурные
истоки», по которому на протяжении пяти лет работают детские сады в г.
Сергач. Проект призван в первую очередь воспитать в ребенке духовные и
культурные ценности и традиции своего народа, научить трепетно относиться
к своей истории, культуре и Вере [1].
Программа предусматривает работу не только с детьми, но и с
родителями с целью объединения усилий семьи и детского сада в духовнонравственном развитии ребенка раннего возраста, создания единого контекста
воспитания и развития на основе общих целей и педагогических технологий [1].
Здесь главными задачами детского сада в работе с родителями являются
[1]:
 сохранение и укрепление духовно-нравственного здоровья семьи;
 приобщение к семейным ценностям, ценностям православной культуры;
 организация взаимодействия между родителем, ребенком и воспитателем;
 использование инновационных технологий в работе с семьями в
отношении духовно-нравственного воспитания.
Данные задачи решаются посредством таких форм работы, как родительские
собрания, анкетирование родителей, проведение различных мероприятий и
занятий с участием родителей (конкурсы, праздники, выставки), изучение
опыта семейного воспитания и др. [1].
В последнее время дошкольные учреждения активно сотрудничают с
церковью. Так как деятельность и церкви, и дошкольных учреждений лежит в
одном направлении – оказании помощи в духовно-нравственном воспитании
детей, преодолении внутрисемейных проблем, их сотрудничество может
принести особенные плоды.
Контакт дошкольных учреждений и церкви осуществляется следующим
образом: педагоги приглашают батюшку на родительские собрания, где
батюшка выступает с проповедями, беседами, благословляет детей и
родителей; также совместно с батюшкой проводятся различные мероприятия, в
том числе православные праздники (Пасха, Рождество) [1]. Такая совместная
работа объединяет детей, родителей, педагогов и церковь. Все участники
воспитательного процесса становятся одной большой семьей.
Сегодня приоритетным образовательным направлением является работа
православных детских садов и школ.
В Старом Осколе 2 июня 2012 года, в канун великого православного
праздника Святой Троицы, по благословению митрополита Белгородского и
Старооскольского Иоанна состоялось открытие детского сада «Троицкий».
Воспитательно-образовательная
программа
учреждения
отличается
дополнительной православной направленностью, наличием комплекса духовнонравственного и культурно-патриотического воспитания. Данная программа
является совместным результатом разработок Веры Васильевны Маловой и
учебно-методических материалов Людмилы Леонидовны Шевченко «Добрый
мир» [3]. Эти материалы основаны на русской народной культуре, что
способствует приобщению к ней детей и родителей.
Здесь детей раннего возраста приобщают к основам православной
русской культуры в форме бесед и игр, знакомят с традициями и обычаями
православного народа. Для ознакомления детей с устройством храма была
открыта молитвенная комната с алтарем и иконостасом, освещенная владыкой
Иоанном. В этой комнате для детей проводятся церковные службы. В каждой
группе есть уголки православия, включающие православную литературу,
иконы [3]. Такие уголки формируют не только педагоги, но и родители.
Например, для одной из групп родители сделали макет храма Покрова на Нерли
и теперь он максимально дополняет православный уголок этой группы и
привлекает внимание детей.
В детском саду «Троицкий» созданы все условия для воспитания детей в
православных традициях. Татьяна Черникова, педагог православной культуры,
заведующая дошкольным учреждением, говорит о работе сада так: «Мы не
готовим кандидатов в священники, но надеемся заложить в малышах зерно
нравственности» [3].
Благодаря
работе
таких
образовательных
учреждений,
активной
совместной работе других детских садов и церкви мы можем добиться
наибольшего результата в приобщении детей и семьи к
традициям
православной культуры, традициям великого русского народа. Только
благодаря совместным усилиям мы сможем возродить семейные ценности и
культурно-религиозные традиции семьи.
Список использованной литературы
1. Взаимодействие детского сада, семьи и церкви в духовно-нравственном
воспитании детей [Электронный ресурс]. Электронные текстовые данные. http://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovanie/regionalnyykomponent/vzaimodeystvie-detskogo-sada-sem-i-i-cerkvi-v-duhovno-nravstvennomvospitanii-detey-440724 - Загл. с экрана.
2. Маслов Н. В. Духовные и нравственные основы образования и воспитания.
Белгород: Самшит-издат, 2013. – 504 с.
3. Православное Осколье [Электронный ресурс]. Электронные текстовые
данные. - http://stal-nevsky.ru/?page_id=2800 - Загл. с экрана.
4. Работа дошкольного
учреждения
с семьей
[Электронный
ресурс].
Электронные текстовые данные. - http://www.detskiysad.ru/ped/doshkol20.html
-
Загл. с экрана.
5. Эразм Роттердамский [Электронный ресурс]. Электронные текстовые
данные. - https://ru.wikipedia.org/wiki/Эразм_Роттердамский - Загл. с экрана.
Автор
support
Документ
Категория
Образование
Просмотров
102
Размер файла
317 Кб
Теги
социальный, семья, церковь, доу, партнерство
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа