close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставкиСкачать
НАРУШЕНИЕ ПРАВ РЕБЕНКА В СЕМЬЕ, КАК ФАКТОР
ОТКЛОНЯЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ
Автор: Вернигорова Татьяна Владимировна, студентка 3 курса группы
ПСО 3-1, ГБПОУ «Волгоградский технологический колледж»
Научный руководитель: Вологина Вера Васильевна, преподаватель
ГБПОУ «Волгоградский технологический колледж»
Ключевые слова: Права, нарушение, ребенок, семья, родители,
отклоняющееся поведение
Аннотация. Семья – это социальный институт, в котором нуждается
каждый человек с момента рождения. Ведь именно семейные отношения во
многом определяют характер и поведение самого ребенка. Развитие ребенка в
полноценной семье и правильными методами воспитания ведут его к
становлению
личности.
Зачастую
встречаются
семьи,
где
родители
злоупотребляют своими правами, требуют от своих детей невозможного, а
также применяют физическую силу в отношении своих деток. Жестокое
обращение
к своим детям ведет к развитию разнообразных психических
болезней и отклонений. Так многие дети родителей – деспотов, находятся в
постоянном стрессе и могут быть подвержены разнообразными издевками со
стороны своих сверстников.
Введение. Актуальность. Одной из тревожных тенденций современного
российского общества является нарушений прав ребенка в семье. Насилие по
отношению к детям является следствием того подчиненного, зависимого от
взрослых положения как в семье, так и в обществе в целом, которое ребенок
всегда занимал ранее и продолжает занимать в настоящее время. Ребенок порой
оказывается очень удобным, а подчас и единственным возможным для
родителей объектом демонстрации своей власти и контроля. Жестокое
обращение с детьми и пренебрежение их основными нуждами представляет
собой устойчивое социальное явление, которое присутствует в любом
обществе.
Семья, неспособная воспитывать, приводит к серьезным нарушениям в
процессе социализации ребенка. Поэтому родители в жизни ребенка играют
большую и ответственную роль. Атмосфера напряженности и конфликтных
семейных ситуаций действует на ребенка резко отрицательно. Дом перестает
быть для него опорой, он теряет чувство безопасности, исчезает тот источник,
которым была для него семья, когда в ней царила эмоциональная связь
родителей, когда они и мир их ценностей были примером для подражания.
Нарушение такой стабильности семейной системы может привести ребенка,
особенно в подростковом возрасте, к отклоняющемуся от общепринятых в
обществе норм поведения.
Важность проблемы жестокого обращения с детьми и пренебрежения их
основными нуждами во многих странах хорошо осознается и государством, и
обществом
в
целом.
Риск
правонарушений
несовершеннолетних,
воспитывающихся в обстановке постоянных и острых конфликтов в 4-5 раз, а в
семьях, где царят агрессивность и жестокость, в 9-10 раз выше, чем у тех, кто
растет в педагогически сильных и устойчивых семьях.
Рассмотренная в данной исследовательской
актуальности заслуживает внимания, т.к. с
работе,
каждым годом
по
своей
возрастает
количество детей, у которых проявляются какие-либо признаки психического
и эмоционального нездоровья, связанные с конфликтными ситуациями в их
семьях.
Цель работы - определить взаимосвязь нарушения прав ребенка в семье и
психоэмоциональным состоянием ребенка
Для достижения заданной цели необходимо решить следующие задачи:
1.
теме.
Изучить психолого-педагогическую литературу по заданной
Установить взаимосвязь между нарушением прав ребенка в
2.
семье и психоэмоциональным состоянием подростка.
Семья
является
важным
социальным
институтом
и
агентом
социализации. Самой важной функцией семьи является воспитание детей,
семейное воспитание превышает по своей эмоциональности любое другое
воспитание, т. к. его "проводником" является родительская любовь к детям. [1,
с.34]
По мнению Е.А. Личко - супружеская (демократическая) семья - это
идеальная семья, цель которой - взаимное доверие, принятие и автономность
членов. Семья является для ребенка источником утешения в минуты отчаяния и
волнений. Соответственно, если нарушаются права ребенка в семье, то семья
не выполняет весь тот ряд функций, которые ей предписывает общество. Одна
из главнейших ее функций – воспитание и
социализация ребенка серьезно
нарушается. [3, с. 193 ] Таким образом, семья выступает важным фактором в
формировании личности ребенка.
В России сложилась неблагоприятная ситуация, когда при росте
распространенности жестокого обращения с детьми и пренебрежения их
нуждами
фактически
отсутствует
эффективная
система
выявления
пострадавших детей и оказания им необходимой помощи. Выходом из этого
положения является создание государственных центров по защите детей от
насилия. [2, с.103 ] Существующие в настоящее время специализированные
учреждения из-за сохраняющейся ведомственной разобщенности не могут
оказать такой помощи. При реализации социальных программ всегда
возникают
две
специалистов.
трудности,
Именно
из-за
отсутствие
отсутствия
финансирования
специалистов
и
нехватка
многие
новые
социальные учреждения для детей работают недостаточно эффективно. В такой
ситуации особое значение имеет обеспечение надлежащих качеств и
компетентности оказываемой помощи. Добиться этого применительно к
рассматриваемой проблеме можно путем разработки программы деятельности
центров по защите детей от насилия.[4, с.58 ]
Заключение. Таким образом, отклоняющееся поведение ребенка во
многом определяется методикой воспитания родителей, кругом семейных
отношений, и теми правилами, которые эти отношения диктуют самому
ребенку. Семья – это важная ячейка общества, которая помогает ребенку с
малых лет стать личностью. Если семейные отношения негативно влияют на
ребенка, то он становится замкнутым или же наоборот слишком агрессивным.
Поэтому семья, неспособная воспитывать, приводит к серьезным нарушениям
в процессе социализации ребенка. Ведь родители в жизни ребенка играют
большую и ответственную роль. Атмосфера напряженности и конфликтных
семейных ситуаций действует на ребенка резко отрицательно, и в связи с этим
у ребенка могут быть психоэмоциональные нарушения. Таким образом, изучив
поставленные задачи, мы достигли желаемой цели.
Список используемой литературы:
1.
Гилинский
Я.,
Афанасьев
В.
//
Социология
девиантного
(отклоняющегося) поведения // : Уч. пос. - СПб, Изд – во Юрайт, - 2014. – с.453.
2.
Дубровская И.// Права ребенка // Учебник. – Москва, Изд-во:
ГроссМедиа, РОСБУХ, - 2015. – с 176.
3.
Ковальчук М.А., Тарханова И.Г. // Девиантное поведение.
Профилактика. Реабилитация. Коррекция. // Учебник. – Москва, Изд – во:
Владос, - 2015. – с. 288.
4.
Можгинский
Ю.А.//
Агрессивность
детей
и
подростков.
Распознавание, лечение, профилактика. //Учебник. –Москва. Изд – во: Когито –
Центр, - 2014. – с. 184.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
6
Размер файла
53 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа