close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Методическая разработка "Композиция спирали в изобразительном искусстве"

код для вставки
Методическая разработка "Композиция спирали в изобразительном искусстве"
Методическая разработка
открытого занятия
«Композиция спирали в изобразительном искусстве»
Автор:
Маюкова Светлана Юрьевнапедагог дополнительного образования
Тихвин
2014 год
Курс «Изобразительное искусство», группа №2,первого года обучения.
Состав учебной группы:
-дети 13-14 лет.
Тема учебного занятия: Интегрированное занятие «Композиция спирали в
изобразительном искусстве» .
Цель занятия: дать представление о композиции спирали, научить анализировать
произведение искусства, научить пользоваться различными выразительными средствами
при создании композиции. Проверка базовых знаний «Тест – рисунок».
Задачи занятия:
Обучающие - актуализация изучаемого материала.
Воспитательные - воспитывать эстетический вкус, формировать художественный вкус,
интерес и любовь к искусству.
Развивающие - активизация и развитие воображения, фантазии, логического и
абстрактного мышления у обучающихся, содействие эмоционально-эстетическому
развитию детей средствами комплексного воздействия изобразительного искусства.
Тип занятия: комбинированное
Форма занятия: практическое занятие
Форма организации работы: индивидуальная
Время: один учебный час (45 мин.)
План занятия:
1.Вводная часть.(организационный момент)-2 мин.
2.Диагностическая часть. Тест-рисунок 10 мин.
3.Теоретическая часть -10мин.
4.Релакспауза-5 мин.
5.Практическая часть -15 мин.
6.Заключительная часть (подведение итогов) – 3 мин.
Ход учебного занятия.
Этапы учебного занятия
Организационный этап
2 мин.
Деятельность педагога
1. Организационная часть.
Приветствует обучающихся.
Проверка готовности к
занятию. Настроить на
восприятие визуальной
Деятельность
обучающихся
Готовятся к занятию.
Приветствуют педагога и
гостей.
информации. Создать
психологические условия для
активного участия
обучающихся. Настроить
обучающихся на работу в
режиме общения.
2.Диагностическая часть. Тест-рисунок.
Проведение теста. Задание Настроить обучающихся на
Самостоятельная работа
«Тест-рисунок» 10 мин.
индивидуальную работу.
обучающихся над
Объяснение задания теста,
заполнением карточек
если инструкция вызовет
теста.
вопросы, ответить на них
повторением инструкции
более понятными для детей
словами.
3.Теоретическая часть. Историческая справка.
Этап получения и
Презентация. Показ слайдов.
систематизации знаний.
Сообщение темы занятия.
Поиск правильного ответа
15 мин
Провести содержательный и
и его обоснование.
эмоциональный рассказ.
Эмоционально - активное
Управление педагогическим
восприятие.
процессом. Во время ответов
обучающихся осуществлять
опору на получаемые знания
В области изобразительного
искусства.
4. Релакспауза
Этап коррекции
Презентация. Показ слайдов.
5 мин.
Настроить обучающихся на
Слушаем тишину.
восприятие тишины,
Произвольное
активизация воображения.
расслабление мускулатуры.
Этап актуализации личного
Презентация. Показ слайдов.
опыта обучающихся.
Сообщение темы занятия.
Поиск правильного ответа
Провести содержательный и
и его обоснование.
эмоциональный рассказ.
Эмоционально - активное
Управление педагогическим
восприятие.
процессом. Во время ответов
обучающихся осуществлять
опору на получаемые знания
В области изобразительного
искусства.
5. Практическая часть.
Этап выполнения
Настроить обучающихся на
Самостоятельная работа
практического задания
создание творческих работ.
учащихся. Создание
15 мин.
Помощь в выборе и
творческих работ.
использовании материалов
(при затруднениях
обучающихся).
6.Подведение итогов.
Заключительный этап
Завершение и подведение
Рефлексия обучающихся
3 мин.
итогов занятия. Итог занятия
по целостному восприятию
для обучающихся.
занятия. Общее
Заключительное слово
педагога.
впечатление каждого.
Методы:






Словесные - рассказ педагога по теме занятия.
Наглядные - презентация
Практические - самостоятельная практическая работа, выполнение заданий теста.
Релаксация-снятие напряжения и создание психологического комфорта
Проблемно-поисковые - поиск ответов на поставленные вопросы
Развивающее обучение - интерактивные задания, расширяющие кругозор
обучающихся.
Материально-техническое оснащение урока.
-Актовый зал
-Столы
-Планшеты для индивидуальной работы по кол-ву участников
-бумага, клей, цветные карандаши, пастель, ножницы, ручки, маркеры, самоклеющаяся
бумага, кварцевый песок, дырокол.
-мультимедийная аппаратура (видеопроектор, ноутбук, экран).
-схемы для теста
Литература:
 Агеева И.А.Занимательные материалы по изобразительному искусству. -Творческий центр «Сфера» 2007 г..
 Гнедич П. П. Всемирная история искусств. – Москва «Современник» 1996 год.
 Волкова Паола Мост через бездну 1-2 часть. – Издательство «Зебра Е» 2013 г.

Цифровые образовательные ресурсы:
 http://joy4mind.com/?p=4520#ixzz2l0dtz7EF
 http://www.compress.ru/Article.
 http://www.happy-giraffe.ru/
 www.watercolorpainting.com
 tvkultura.ru
Приложение.
Тест-РИСУНОК.
1.Какой из этих видов искусств не является изобразительным?
(А 3)-Скульптура
(А 2)-Музыка
(А 1)-Живопись
(А 4)-Графика
2.Какой из этих цветов не относится к теплым?
(В 3)-Оранжевый
(В 5)-Желтый
(В 6)-Синий
(В 4)-Коричневый
3.Какой цвет получается при смешивании синего и желтого?
(Е 13)- Оранжевый
(Е 8)-Красный
(Е 10)-Зеленый
(Е 11)-Фиолетовый
4.Как называется сине-черный цвет?
(Ж 13)- Лазурный
(Ж 12)- Индиго
(Ж 10)- Кобальт
(Ж 11)- Ультрамарин
5.Какой цвет не относится к основным цветам радуги?
(Й 13)- Оранжевый
(Й 8)-Фиолетовый
(Й 10)-Зеленый
(Й 14)-Розовый
6.Каким бывает цвет?
(О 13)- Сытым
(О 8)-Пресыщенным
(О 16)-Насыщенным
(О 11)-Объевшимся?
7.Как называется орудие маляра и художника?
(С 13)- Ладонь
(С 15)-Запястье
(С 16)-Кисть
(С 14)-Кулак
8.Название какого инструмента графического искусства переводится с тюркского
языка как «черный камень»?
(Ф 15)- Карандаш
(Ф 8)-Пастель
(Ф 10)-Сангина
(Ф 13)-Тушь
9.Какой инструмент служит для рисования?
(Ч 17)- Итальянский уголь
(Ч 5)-Итальянское перо
(Ч 13)-Итальянский карандаш
(Ч 11)-Итальянская кисть
10.Чем художник пишет?
(Щ 13)- Карандашом
(Щ 10)-Кистью
(Щ 11)-Углем
(Щ 12)-Мелом
11.Какой инструмент в истории изобразительных искусств самый молодой?
(Ъ 12)- Уголь
(Ъ 11)-Кисть
(Ъ 10)-Карандаш
(Ъ 8)-Фломастер
12.Что из перечисленного художники применяют в своей работе?
(Ъ13)- Гарнир
(Ъ 8)-Бульон
(Ъ 6)-Соус
(Ъ 11)-Салат
13.Что такое стиратор?
(Щ 1)- Мужчина-прачка
(Щ 5)-Ластик
(Щ 10)-Растворитель красок
(Щ 3)-Приспособление состоящее из двух рамок
14. Какой вид грунта не применим в живописи?
(Ч 5)- Масляный
(Ч 1)-Лунный
(Ч 2)-Эмульсионный
(Ч 6)-Клеевой
15.Какой материал используется в качестве основы при художественной росписи в
технике «батик»?
(Ф13)- Стекло
(Ф 8)-Бумага
(Ф 10)-Дерево
(Ф 0)-Ткань
16.Кто из них является художником?
(С 5)- Аквалангист
(С 1)-Акварелист
(С 4)-Аквариумист
(С 2)-Акванавт
17.Как называется пейзаж изображающий море?
(Р 13)- Марианна
(Р 8)-Мария
(Р 3)-Марина
(Р 11)-Мэри
18.Как называют художника ,изображающего морские виды?
(Р 6)- Мариец
(Р 8)-Помор
(Р 3)-Поморник
(Р 4)-Маринист
19.Как называется картина малюсенького размера?
(С 6)- Миниатюра
(С 8)-Панорама
(С 10)-Диорама
(С 5)-Натюрморт
20.Какого периода не было в искусстве Возрождения?
(Т 3)- Раннего
(Т 6)-Развитого
(Т 10)-Высокого
(Т 14)-Позднего
21.Кого объединяет Товарищество передвижников?
(У 6)- Художников
(У 8)-Музыкантов
(У 10)-Грузчиков
(У 11)-Писателей
22.Как называется вид художественного творчества, где главным объектом
рисования служит тело человека?
(Ф 13)- Соц - арт
(Ф 5)- Боди - арт
(Ф 15)- Оп - арт
(Ф 19)-Поп – арт
23.Какой евангелист, по преданию, написал первую икону Божьей Матери?
(У 3)- Святой Марк
(У 4)-Святой Лука
(У 5)- Святой Иоанн
(У 2)- Святой Матфей
Автор
support
Документ
Категория
Образование
Просмотров
26
Размер файла
261 Кб
Теги
изо, разработка, композиция, спираль
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа