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27.Для студентов 1 курса всех специальностей (основной курс) учебные задания по немецкому языку

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Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
МИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра иностранных языков
УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ
по немецкому языку
для студентов 1 курса всех специальностей
(основной курс)
Составители: В.В. Шацких
Е.Н. Стриканова
Л.Н. Полищук
Липецк
Липецкий государственный технический университет
2013
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ББК Ш 143.24 я 7
Ш326
Рецензент: канд. педаг. наук, доцент Рязанцева Т.Ю.
Ш326 Шацких, В.В. Для студентов 1 курса всех специальностей (основной
курс) [Текст]: учебные задания по немецкому языку /сост. В.В. Шацких, Е.Н.
Стриканова, Л.Н. Полищук. - Липецк: Изд-во Лип. гос. тех. ун-т, 2013.- 32с.
Целью данных учебных заданий является совершенствование навыков
чтения, лексических и грамматических навыков базового минимума немецкого
языка.
Текстовый материал подобран по принципу ситуативности, так как он
наиболее эффективно способствует осуществлению взаимодействия всех видов
речевой деятельности.
Использование данных учебных заданий на начальном этапе в
технических вузах отвечает современному требованию общения и расширения
общего кругозора.
Учебные задания состоят из 4 уроков. Каждый урок включает в себя
теоретический
материал
по
грамматике,
после
которого
следуют
грамматические упражнения тренировочного характера.
© ФГБОУ ВПО «Липецкий
государственный технический
университет», 2013
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LEKTION 1
Thema:
Personalcomputer
Grammatik: 1. Неопределенно-личное местоимение man
2. Модальные глаголы
3. Склонение личных местоимений
НЕОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ MAN
Man употребляется, когда речь идет об одном или нескольких неизвестных
лицах, которые по каким-либо причинам не называются. В русском языке нет
соответствующего местоимения, поэтому оно не переводится.
В немецком языке местоимение man является местоимением 3 лица
единственного числа и всегда выступает в роли подлежащего. Например:
Hier arbeitet man viel. - Здесь много работают.
На русский язык сочетание местоимения man с глаголом переводится
а) глаголом в 3 лице множественного числа без подлежащего:
Hier spricht man Deutsch. - Здесь говорят по-немецки.
б) глаголом во 2 лице единственного числа в качестве обобщающе-личных
предложений:
Was man sät, so erntet man. - Что посеешь, то пожнешь.
Упражнение 1. Переведите.
1 Sonntags arbeitet man nicht. 2. Man hat diese Arbeit gestern gemacht. 3. In der
Schweiz spricht man vier Sprachen: Deutsch, Französisch, Italienisch und
Rätoromanisch. 4. Bald wird man schwerere Texte aus dem Deutschen ins Russische
übersetzen. 5. Man pflanzte die Bäume neben das Haus. 6. Man braucht das Internet
als eine Quelle von allen möglichen Informationen.7. Man reparierte die Schuhe
schlecht. 8. Man hat im Zimmer geraucht. 9. Bald kommt der Winter und man wird
Ski und Schlittschuh laufen 10. Man schreibt mit der Hilfe von Computern
verschiedene Arbeiten (Berichte, Aufsätze etc.). 11. Man wird alt wie eine Kuh und
lernt immer was dazu.
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Упражнение
2.
Замените
подлежащее
неопределенно-личным
местоимением man, переведите предложения.
1. Zum Geburtstag bekommen die Menschen Geschenke. 2. Vor einigen Tagen haben
die Eltern mir endlich einen Hund gekauft. 3. Auf dem Heimweg unterhielten wir uns
über den Film. 4. Wir werden diese Frage morgen in der Versammlung besprechen.
5. Im Sommer fuhren meine Verwandten sehr oft ans Meer. 6. Im Labor zeigte uns
der Laborant neue Ausrüstung. 7. In zwei Tagen werden die Studenten einen Test in
Deutsch
schreiben. 8. In den Großstädten bauen die Menschen immer höhere
Häuser und immer breitere Straßen. 9. Die Menschen lesen den neuen Roman von
dieser Schriftstellerin gern.
МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ
Модальные глаголы выражают отношение говорящего к действию, а
именно: хочет ли он выполнять это действие (wollen), может ли он выполнить
это действие (können), должен ли он выполнять это действие (müssen) и т.д.
МЕСТО МОДАЛЬНОГО ГЛАГОЛА В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
В простом повествовательном предложении, а также в вопросительном
предложении с вопросительным словом, модальный глагол стоит на втором
месте, Infinitiv смыслового глагола стоит в конце предложения без частицы zu.
Die Studenten wollen nach Deutschland fahren. - Студенты хотят поехать в
Германию.
Wohin wollen sie fahren? - Куда они хотят поехать?
В отрицательном предложении, при отрицании глагола nicht может стоять
либо после модального глагола, либо перед Infinitiv смыслового глагола.
Предпочтительнее использовать первый порядок слов, если после модального
глагола стоит предложная конструкция (существительное с предлогом).
1. Die Studenten wollen nicht nach England fahren.
2. Die Studenten wollen nach England nicht fahren.
Студенты не хотят ехать в Англию.
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Таблица спряжения модальных глаголов в настоящем времени Präsens
können dürfen
müssen
sollen
wollen
mögen
kann
darf
muss
soll
will
mag/möchte
darfst
musst
sollst
willst
magst/möchtest
darf
muss
soll
will
mag/möchte
müssen
sollen
wollen
mögen/möchten
müsst
sollt
wollt
mögt/möchtet
müssen
sollen
wollen
mögen/möchten
ich
-
du
st kannst
er/sie/es -
kann
wir
en können dürfen
ihr
-t
könnt
dürft
sie / Sie en können dürfen
Значение модальных глаголов в немецком языке
dürfen
a)
иметь разрешение или право
In diesem Park dürfen Kinder spielen. - В этом парке детям разрешено играть.
b)
запрещать (всегда в отрицательной форме)
Bei Rot darf man die Straße nicht überqueren. - Улицу нельзя переходить на
красный свет
c)
не рекомендовать
Man darf Blumen in der Mittagshitze nicht gießen. - Не рекомендуется поливать
цветы во время полуденной жары
können
a)
иметь возможность
In einem Jahr können wir das Haus bestimmt teurer verkaufen. - Через год мы точно
сможем продать дом дороже.
b)
иметь способность к чему-либо
Er kann gut Tennis spielen. - Он умеет хорошо играть в теннис.
müssen
a)быть
вынужденным
выполнять
деиствие
под
давлением
внешних
обстоятельств
Mein Vater ist krank, ich muss nach Hause fahren. - Мой отец болен, я должен
ехать домой.
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b)
быть вынужденным выполнять действие по необходимости
Nach dem Unfall mussten wir zu Fuß nach Hause gehen. - После аварии мы
должны были идти домой пешком.
c)
признавать неизбежность происшедшего
Das musste ja so kommen, wir haben es geahnt. - Это должно было произойти, мы
предчувствовали это.
d) Вместо müssen с отрицанием стоит = nicht brauchen + zu + Infinitiv
Mein Vater ist wieder gesund, ich brauche nicht nach Hause zu fahren. - Мой отец
снова здоров, мне не нужно ехать домой.
sollen
a) требовать выполнения действия в соответствии с заповедями, законами
Du sollst nicht töten. - Ты не должен убивать.
b) требовать выполнения действия в соответствии с долгом, моралью
Jeder soll die Lebensart des anderen anerkennen. - Каждый должен уважать образ
жизни другого.
c) подчеркивать, что действие выполняется по чьему-либо приказу, поручению
Ich soll nüchtern zur Untersuchung kommen. Das hat der Arzt gesagt. - Я должен
прийти натощак на исследование. Так сказал врач.
wollen
a)
выражать твердое желание
Ich will dir die Wahrheit sagen. - Я хочу сказать тебе правду.
b)
сообщать о своем намерении сделать что-то, о планах на будущее
Im Dezember wollen wir in das neue Haus einziehen. - В декабре мы хотим
въехать в номый дом.
mögen
a)
иметь/не иметь склонности, расположения к чему-л.
Ich mag mit dem neuen Kollegen nicht zusammenarbeiten. - Мне не нравится
работать с новеньким.
b)
то же значение, но глагол выступает как полнозначный
Ich mag keine Schlagsahne! - Я не люблю взбитые сливки!
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mögen
- "хотел бы" - в форме möchte (вежливо выраженное желание в
настоящем времени)
ich möchte, du möchtest и т. д.
c)
иметь желание
Wir möchten ihn gern kennen lernen. - Мы хотели бы познакомиться с ним.
d)
вежливо просить, побуждать к какому-либо действию
Sie möchten nach fünf bitte noch einmal anrufen. - Не могли бы вы позвонить еще
раз после пяти.
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ МОДАЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ
Infinitiv
Präteritum Partizip II
können
konnte
gekonnt
dürfen
durfte
gedurft
müssen
musste
gemusst
sollen
sollte
gesollt
wollen
wollte
gewollt
mögen
mochte
gemocht
Местоимение man в сочетании с модальными глаголами переводится
безличными конструкциями:
man kann
- можно
man kann nicht - нельзя, невозможно
man darf
- можно, разрешается
man muss - нужно, необходимо
man soll
- следует, надо
man darf nicht
- нельзя, не разрешается
man muss nicht - не нужно, не обязательно
man soll nicht
- не следует
Предположение: mögen / können / dürfen / müssen/sollen
mögen
может быть, возможно (допущение возможности, неуверенное
предположение)
Das mag richtig sein. können
возможно
Может быть, это правильно.
(предположение,
основанное
возможности)
Das kann richtig sein. - Возможно, это правильно.
на объективной
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dürfen
в форме сослагательного наклонения - dürfte - вероятно, должно
быть (предположение более высокой степени уверенности, чем предположение,
выраженное глаголами können und mögen)
Das dürfte richtig sein. - Вероятно, это правильно.
müssen
должно быть, наверное, определенно (предположение, граничащее
с уверенностью)
Das muss richtig sein. - Должно быть, это правильно.
sollen
речь идёт о каком-то событии или лице, и эта информация
получена от каких-то третьих лиц, для дистанцирования от высказывания и
подчёркивания сомнений.
Hans/jemand/man sagt, dass Peter gestern diese Arbeit gemacht hat.
Peter soll gestern diese Arbeit gemacht haben. - Говорят, что Петер сделал эту
работу вчера.
Упражнение
3. Вставьте модальные глаголы в правильной форме.
Переведите предложения.
1.
-- Warum ____ (müssen) du denn schon gehen?
-- Ich ___ (sollen) in zehn Minuten bei Professor Sedlmeyer sein.
2.
-- Warum ____ (dürfen) deine Schwester heute Abend nicht tanzen gehen?
-- Meine Eltern ______ (mögen) ihren Freund nicht.
3.
-- Warum ______ (möchten) du denn kein Bier?
-- Ich ____ (mögen) Bier überhaupt nicht. Es ist zu bitter.
4.
-- Morgen _____(sollen) es sehr warm sein.
-- Toll! Dann ____ (können) wir schwimmen gehen!
5.
-- _____ (können) Maria Deutsch sprechen?
-- Nein, aber sie ____ (wollen) es lernen.
6.
-- Warum _____ (können) du heute Abend nicht tanzen gehen?
-- Ich _____ (müssen) meine Hausaufgaben machen.
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Упражнение 4. Образуйте предложения с модальными глаголами.
Переведите предложения.
1. Ich spreche gut Deutsch. (können) 2. Ich komme morgen zu meinen Großeltern
(sollen) 3. Ich laufe schnell. (können) 4. Mein Bruder springt sehr weit. (können) 6.
Der Vater bezahlt die Rechnung. (können)
7. Ich passe im Unterricht gut auf.
(müssen) 8. Der Lehrer korrigiert die Arbeiten. (müssen) 9. Seine Frau sieht ihn nicht
mehr mit dem Schnurrbart. (wollen) 10. Die Polizeidienststelle hat eine genaue
Beschreibung des Diebes. (wollen) 11. Ich stehe heute nicht auf, denn ich bin krank.
(können) 12. Die Touristen gehen in die berühmte Kirch. (wollen) 13. Er geht nicht
weg. (dürfen) 14. Die Gäste fahren heute Abend nach Bremen weiter. (müssen) 15.
Die Bauern fahren mit den Wagen nicht auf die Felder hinaus. (können). 16. Der
Vater unterschreibt diesen Brief nicht. (wollen). 17. Das Kind isst den Kuchen.
(möchten) 18. Wir schreiben die neuen Wörter ins Heft. (sollen) 19. Du räumst dein
Zimmer heute auf. (müssen)
Упражнение 5. Используйте правильный модальный глагол.
dürfen • können • möchten • mögen • müssen • sollen •
wollen
Переведите предложения.
1. Uwe:
Mutter, ich _____ in die Disko gehen und tanzen!
Mutter: Uwe, du _____ nicht! Du hast die Hausaufgaben nicht gemacht! Du
_____zu Hause bleiben.
2. Karoline: Vater, Sabine und ich _____ mit dem Auto zur Schule fahren!
Vater:
Nein, ihr ______es nicht , ihr habt keinen Führerschein. Ihr ___ mit dem
Bus fahren.
3. Michael: Thomas, _____ du heute Abend ins Kino gehen?
Thomas: Nein, ich ____es nicht, sagen meine Eltern. Ich ____ morgen um 6 Uhr
aufstehen.
4. Susanne: Katrin, _____ deine kleine Tochter Eis mit Erdbeeren?
Katrin:
Nein, sie ____keine Erdbeeren essen, sie hat eine Allergie. Aber sie
_____bestimmt Eis ohne Erdbeeren essen.
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Упражнение 6. Составьте предложения. Переведите.
1.
dürfen / gehen / ich / heute Abend / in die Disko?
2.
möchten / trinken / Sie / Kaffee oder Tee?
3.
wann / ihr / müssen / gehen / schlafen?
4.
Thomas / müssen / gehen / zur Uni / jetzt.
5.
Katrin / können / sprechen / Italienisch / sehr gut.
6.
warum / du / wollen / kaufen / das Haus / nicht?
Упражнение 7. Раскройте скобки. Переведите предложения.
1. Man (sollen) diese Übung schriftlich machen. 2. Der Fluß ist schmutzig, man
(dürfen) hier nicht baden. 3. Bis zum Stadtzentrum (können) man mit der U-Bahn
fahren. 4. Man (müssen) nach dem Unterricht noch das Klassenzimmer in Ordnung
bringen. 5. Auf sein Wort (können) man sich immer verlassen. 6. (Dürfen) man
hinaus?
Упражнение 8. Переведите предложения. Обратите внимание не перевод
местоимения man c модальными глаголами.
1. Man muss an der Sprache täglich arbeiten. 2.Man soll regelmäßig einen Zahnarzt
besuchen. 3. Diese Zeitschriften darf man nur im Lesesaal lesen. 4.Diese Arbeit kann
man leicht machen. 5. Ohne Wörterbuch kann man diesen Text nicht übersetzen.
6. Dieser Übung soll man nicht schriftlich sondern mündlich machen. 7. Hier darf
man nicht lange bleiben. 8. Um 7 Uhr soll man diesen Raum verlassen. Man muss
den Raum verschließen. 9. Man muss Geduld haben! 10. Hier darf man nicht
rauchen!
Упражнение 9. Вставьте нужный модальный глагол в соотвествующей
форме.
1. Hier ist das Rauchen verboten. – Hier____ ich nicht rauchen. 2. Im Zimmer ist es
dunkel. – Ich___meine Brille nicht finden. 3. Ich habe kein Geld mehr. – Ich___zur
Bank gehen. 4. Ich bin mit dem Test fertig. – Ich___ nach Hause gehen. 5. Ich habe
ein Ziel. - Ich ___mir einen neuen Fernseher kaufen. 6. Der Professor hat gesagt, der
Student____seine Arbeit mit dem Computer schreiben. 7. Mein Computer ist kaputt.
– Leider___ich die Arbeit nur mit der Hand schreiben. 8. Ich sage es dir jetzt zum
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letzten Mal: Du____ nicht ständig den Hund am Schwanz ziehen! 9. Eigentlich_____
ich den Brief heute noch abschicken, aber ich habe keine Briefmarken mehr.
10. Das ist keine Einbahnstraße, hier_____du links abbiegen. 11. An welcher Stelle
____ wir den Fluss überqueren? 12. Rein theoretisch____ ihr euch mein Auto leihen,
aber ihr____ noch nicht Auto fahren, weil keiner einen Führerschein hat.
Склонение личных местоимений
Единственное число
N. кто?
Множ. число
ich
du
er
sie
es
wir
ihr
sie
Sie
D. кому? mir
dir
ihm
ihr
ihm
uns
euch
ihnen Ihnen
A. кого? mich dich ihn
sie
es
uns
euch
sie
Sie
Упражнение 10. Вставьте правильное личное местоимение. Переведите.
1. Wo wohnt Peter? - ___wohnt in Dessau. 2. Haben Sie diese Frau schon einmal
gesehen? - Nein, ich habe______ noch nie gesehen. 3. Wo steht das Auto? - Einen
Moment, ich fahre ___ gleich vor das Haus.4. Kennen Sie den Mann? - Ja, ich
kenne___ . 5. Geben Sie das Buch bitte dem Professor zurück. - Ja, ich gebe es ___.
6. Frau Nolde braucht einen Babysitter für heute Abend. - Tut mir leid, da kann
ich__ nicht helfen.
Упражнение 11. Вставьте правильное личное местоимение. Переведите
предложения.
1. Ich brauche unbedingt ein sauberes Handtuch, würdest du __bitte eins bringen? Ja, einen Moment, ich hole __ein neues Handtuch. 2. Die Müllers sind so beeindruckt
von dieser antiken Vase. - Keine Sorge, wir schenken __ __ zum Hochzeitstag.
3. Sind die Musiker frei am Montag? - Ich weiß es nicht, fragen Sie ____doch!
4. Letztes Jahr ist mein Hund weggelaufen. Ich denke heute noch oft an___ .
5. Der Wagen ist kaputt, ich muss ___ in die Werkstatt bringen. 6. Eine meiner
Disketten ist verschwunden. - Kein Problem, suchen wir ___ gemeinsam, ich
helfe__! 7. Wo ist mein Kalender? - liegt unter dem Tisch, ich kann ___ für dich
holen. 8. Ich gebe am Montag eine Party. - Treffen wir uns bei (du) oder bei (ich)?
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Упражнение
12. Вставьте необходимые личные местоимения в
правильном падеже. Переведите.
Образец: Er soll (sein Bruder) ihn anrufen. Он должен позвонить (его брату)
ему.
1. Wir können (seine Schwester) ______ nicht helfen. 2. Ihr müsst (eure Freunde)
______ eine Antwort schreiben. 3. Du möchtest (deine Mutter) ______ ein Geschenk
machen. 4. Martin darf (der Film) ______ heute Аbend leider nicht sehen. 5. Lisa und
Paul wollen (der Tisch) ______ kaufen. 6. Herr Klein soll (seine Frau) ______
Waschpulver mitbringen. 7. Ihr dürft (die Küche) ______ aufräumen. 9. Sie müssen
(der Fahrplan) ______ genauer lesen. 10. Das ist mein Buch. Es muss (du) ______
nicht gefallen. 11. Ich will (Sabine und Fritz) ______ in Hamburg besuchen. 12. Der
Schüler soll (die Lehrerin) _______ antworten. 13. Paula muss (ihre Eltern) _______
etwas aus der Stadt mitbringen. 14. Du darfst (das Fußballspiel) ______ ansehen.
15. Wir müssen (Onkel Paul) ______ für das Geschenk danken. 16. Der Arzt muss
(wir) ______ ein Medikament verschreiben. 17. Meine Frau soll (unsere Kinder)
______ Kleidung kaufen.
Упражнение 13. Переведите текст.
Personalcomputer
Die Informationen und der Informationsaustausch spielen in unserem heutigen Leben
die ausschlaggebende Rolle. In der Schule, an der Universität, im Büro etc. wollen
wir ununterbrochen diverse Informationen durch die Kommunikation mit den
anderen Menschen und aus allen möglichen Quellen bekommen. Zu solchen Quellen
gehören
beispielsweise
Internet
und
Massenmedien
(Rundfunk,
Fernsehen,
Zeitschriften und Zeitungen). Dabei erwirbt Internet immer grössere und wichtigere
Bedeutung in unserem alltäglichen Leben.
Praktisch jede Familie besitzt wenigstens einen oder sogar mehrere Computer. Dabei
ist der Anschluss an das Internet heutzutage ganz selbstverständlich geworden.
Heutige Schulkinder und Studenten schreiben mit der Hilfe von Computern
verschiedene Arbeiten (Berichte, Aufsätze etc.), Erwachsene erstellen diverse
Unterlagen und andere Papiere. Und Internet brauchen alle ohne Ausnahme als eine
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bodenlose und
gleichzeitig damit zugängliche Quelle von allen möglichen
Informationen über alles und als ein sehr günstiges Kommunikationsmittel (Email,
Skype etc.). Hier muss man auch die bei den Vertretern von allen Generationen
populären Computerspiele unbedingt erwähnen.
Heute ist es sehr wichtig geworden, die Computertechnik sicher benutzen zu können
und sich im Internet gut zurechtzufinden. Ab zweiter Klasse müssen die heutigen
Schüler die Informatik lernen. Und das ist ein sehr wichtiges Fach, weil die
Menschen ohne ausreichende Kenntnisse in diesem Bereich praktisch keine
qualifizierte Arbeit finden können.
Moderne Computer können alles. Heute wundert sich keiner, dass ein PersonalComputer gleichzeitig viele unterschiedliche Geräte ersetzen kann. Mit der Hilfe des
modernen Multimedia-Computers kann man Faxe schicken, Telefongespräche
führen, Daten übergeben, DVD wiedergeben und aufnehmen, sich Life-Sendungen
ansehen und Radio anhören und noch viele verschiedene Sachen tun. Also ein
Computer kann heute ein Faxgerät, eine Telefonanlage, einen CD und DVD-Player
und –Recorder, einen Fernseher, ein Radio u.a. ersetzen.
Упражнение 14. Ответьте на вопросы к тексту.
1. Welche Rolle spielt Information in unserem Leben? 2. Wie kann man heute die
Information bekommen? 3. Welche Rolle spielt dabei das Internet? 4. Ist das Internet
auch ein sehr günstiges Kommunikationsmittel? Warum? 5. Was kann der moderne
Computer? 6. Wie kann Computer und Internet unser Leben erleichtern?
Упражнение
15. Напишите сочинение на тему: «Computer in meinem
Leben»
LEKTION 2
T h e m a: Berlin – deutsche Hauptstadt und europäische Kulturmetropole
Grammatik: Количественные и порядковые числительные
Количественные числительные
0–9
10 – 19
20 – 29
null
zehn
zwanzig
eins
elf
einundzwanzig
30 – 9
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zwei
zwölf
zweiundzwanzig
drei
dreizehn
dreiundzwanzig
dreißig
vier
vierzehn
vierundzwanzig
vierzig
fünf
fünfzehn
fünfundzwanzig
fünfzig
sechs
sechzehn
sechsundzwanzig
sechzig
sieben
siebzehn
siebenundzwanzig
siebzig
acht
achtzehn
achtundzwanzig
achtzig
neun
neunzehn
neunundzwanzig
neunzig
100
(ein) hundert
1000
(ein) tausend
101
(ein) hunderteins
1001
ein) tausendeins
102
(ein) hundertzwei
1100
(ein) tausendeinhundert
200
zweihundert
1200
(ein) tausendzweihundert
300
dreihundert
2000
zweitausend
10 000
zehntausend
1 000 000
eine Million
2 000 000
zwei Millionen usw.
Упражнение 1. Прочитайте следующие числительные:
2, 12, 20, 200, 3, 13, 30, 300, 4, 14, 40, 400, 5, 15, 50, 500, 6, 16, 60, 600,
7, 17, 70, 700, 8, 18, 80, 800, 9, 19, 90, 900, 104, 199, 312, 777, 501, 620,
904, 117, 816, 3000, 4001, 6789, 12 000, 16 320, 100 000, 1 000 111, 32 755,
2 650 000, 536 458, 17 052 000
Упражнение 2. Напишите следующие числительные цифрами.
vierundsiebzig,
hundertzwei,
fünfhunderteins,
neunundvierzig,
einundfünfzig,
neunundzwanzig, zweihundertdreizehn, achthundertelf, dreihundertachtundvierzig,
neunhunderteinundneunzig, siebzehn Millionen zweiundfünfzigtausend, siebzig.
Упражнение 3. Ответьте на вопросы.
1. Wie tief ist der Stille Ozean (11022 m)
2. Wie groß ist der Nil (6671 km) der Amur (4440 km)
3. Wie groß ist die Fläche Deutschlands (357050 km² Quadratkilometer)
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4. Wie groß ist die Fläche Russlands (17098246 km²)
Порядковые числительные
Порядковые числительные образуются от количественных числительных
следующим образом:
Порядковые числительные Порядковые
от 2 до 19
числительные от 20 и
выше
Назв. числит. + суф. -te
Назв. числит. + суф. -ste
Отклоняющиеся
der zweite
der zwanzigste
от правила
формы имеют:
der vierte
der dreiunddreißigste
der erste – 1-й
der dritte – 3-й
der sechste
der hundertste
der achte – 8-й
У числ. седьмой
две формы:
der siebente,
der siebte
Порядковые числительные употребляются с определённым артиклем и
склоняются как имена прилагательные.
Обычно при указании дат порядковые числительные обозначаются на письме
цифрами. В этом случае после цифры ставится точка, которая заменяет
суффикс и падежное окончание.
der 1. September (der erste) – первое сентября
der 20. Juni (der zwanzigste) – двадцатое июня
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Если после личного имени стоит римская цифра с точкой, то ее читают
как порядковое числительное.
Peter I. – Peter der Erste – Петр Первый
Katharina II. – Katharina die Zweite – Екатерина Вторая
Упражнение 4. Прочитайте следующие числительные.
der 13. Oktober, der 4. Dezember, der 19. Mai, der 16. Juni, der 1. August, der 12.
April 1961, der 25. Januar 2000, der 9 Mai 1945, der 27. Dezember 1991, der 4.
Oktober 1957, der 8. März 1832, der 13. Februar 2012.
Упражнение 5. Переведите предложения.
1. Am zwölften April 1961 (neunzehnhunderteinundsechzig) startete der erste
Weltraumflieger Juri Gagarin.
2.
Peter I. wurde am neunten Juni 1672
(sechzehnhundertzweiundsiebzig) geboren. 3. Der große russische Dichter A. S.
Puschkin wurde am sechsten Juni 1799 (siebzehnhundertneunundneunzig) geboren.
4. Der hervorragende russische Schauspieler W.I. Katschalow wurde am dreßigsten
Januar
1875
(achtzehnhundertfünfundsiebzig)
weltberühmte
englische
Mathematiker
in
Isaak
Wilnius
geboren.
Newton
5.
wurde
Der
1743
(siebzehnhundertdreiundvierzig) geboren. 6. Wladimir Majakowski wurde 1893
(achtzehnhundertdreiundneunzig) geboren. 7. Der große deutsche Komponist Johann
Sebastian
Bach
wurde
am
einundzwanzigsten
März
1685
(sechzehnhundertfünfundachtzig) geboren und am achtundzwanzigsten Juli 1750
(siebzehnhundertfünfzig) gestorben.
Упражнение 6. Назовите следующие даты.
1147, 1240, 1242, 1280, 1305, 1575, 1495 1613, 1683, 1703, 1770, 1799, 1818,
1848, 1905, 1917, 1924, 1945, 1961, 1990, 1993, 2000, 2001, 2005, 2010, 2013.
Упражнение 7. Образуйте предложения.
Образец: 1819
- 1819 wurde der Dichter Theodor Fontane geboren
- Im Jahre 1819 wurde der Dichter Theodor Fontane geboren
1. 1865 / der Schriftsteller R. Kipling. 2. 1770 / der Komponist L. Beethoven. 3. 1828
/ der russische Schriftsteller L. Tolstoj. 4. 1844 / der Ingenieur K. Benz. 5. 1883 / der
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schwedische Ingenieur und Stifter des Nobelpreises A. Nobel. 6. 1847 / der Erfinder
Th. Edison.
Упражнение 8. Переведите текст.
Berlin – deutsche Hauptstadt und europäische Kulturmetropole
1987 feierte Berlin sein 750jähriges Jubiläum. An der flachen Stelle der Spree lagen
damals die Schwesterstädte Cölln und Berlin. Beide Orte wurden von Kaufleuten,
Handwerkern und Bauern gegründet. Sie sind als Rastsiedlungen entlang der
wichtigen mittelalterlichen Handelsstraßen entstanden. Die Städte lagen sehr günstig
am Spreeübergang und nahmen einen schnellen Aufschwung1. Sie bildeten 1307 eine
Union. 400 Jahre lang entwickelten sie sich in enger Abstimmung parallel. Erst 1709
vereinigten sie sich auf Befehl des Preußischen Königs Friedrich I. (1688-1713) zur
Residenzstadt Berlin
mit insgesamt 57000 Einwohnern. Unter der Regentschaft
Friedrich II. (1740-1786) wurde Preußen militärisch zu einer europäischen
Großmacht. Mit dem Einfluss des Landes wuchs auch die Bedeutung seiner
Hauptstadt Berlin entwickelte sich zu einem Zentrum der Aufklärung in Deutschland.
In dieser Zeit entstanden solche Repräsentationsbauten wie Zeughaus, Staatsoper,
Unter den Linden, Alte Bibliothek, Prinz-Heinrich-Palais (heute HumboldtUniversität), die noch heute die Mitte Berlins bestimmen.
Nach der militärischen Niederlage Deutschlands während des Ersten Weltkrieges
wurde Kaiser Wilhelm II. am 9. November 1918 zum Rücktritt gezwungen. Es wurde
die Republik ausgerufen. Berlin, Hauptstadt der neuen Republik, war längst über
seine Grenzen herausgewachsen. Im Jahre 1920 schloss er sich deshalb mit 7
umliegenden Städten, 59 Landgemeinden und 27 Gutsbezirken zu „Groß-Berlin“
zusammen. 3,8 Millionen Einwohner lebten in der neuen Stadt.
Am 1. September 1939 begann das nationalsozialistische Deutschland den zweiten
Weltkrieg von Berlin aus. Am 8 Mai 1945 sollte er hier enden – mit der
bedingungslosen Kapitulation im Hauptquartier der sowjetischen Besatzungstruppen
in Berlin-Karlshorst. Als Museum ist die historische Stätte heute der Öffentlichkeit
zugänglich.
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Der Krieg hatte Berlin schwer zerstört. Von 4,3 Millionen Menschen (1939) lebten
nur noch 2,8 Millionen in der Ruinenstadt.
Nach dem zweiten Weltkrieg war Berlin jahrzehntelang2 in zwei Teile geteilt. Die
Mauer, die 1961 errichtet wurde, fiel am 9. November 1989 nach der friedlichen
Revolution in der DDR. Seit dem 3. Oktober 1990, dem Vereinigungstag, ist Berlin
wieder die Hauptstadt Deutschlands. Dies bestimmte der Einigungsvertrag zwischen
der Bundesrepublik Deutschland und der Deutschen Demokratischen Republik vom
31. August 1990.
Berlin ist die größte deutsche Stadt und ein Bundesland der Bundesrepublik
Deutschland. Die Stadt zählt 3,47 Millionen Einwohner. Rund 425000 davon sind
Ausländer. Sie kommen aus insgesamt 184 Staaten. Diese Zahl ist damit die absolut
höchste aller Städte in Deutschland.
Die Hauptstadt des wiedervereinigten Deutschlands wächst unaufhörlich. Bis heute
ist Berlin größte Industriestadt Europas. Branchen wie Maschinenbau, Nahrungs- und
Genussmittelindustrie, Textilindustrie und vor allem Elektroindustrie spielen eine
führende Rolle in der Wirtschaft der Stadt. Im 19. Jahrhundert entstanden hier
Weltkonzerne.
Sie
haben
von
Berlin
aus
erfolgreich
den
Sprung
ins
Informationszeitalter geschafft.
Berlin hat heute drei große Universitäten. In der Straße „Unter den Linden“ liegt die
Universität von Alexander und Wilhelm von Humboldt. Sie ist zu Ehren der
hervorragenden Gelehrten benannt. Im westlichen Teil Berlins liegen die 1948
gegründete Freie Universität und Technische Universität. Wissenschaft und
Forschung sind in Berlin auch durch zahlreiche andere Institute vertreten.
Drei Opernhäuser, über 150 Theater und Bühnen, rund 170 Museen und
Sammlungen, ca. 300 kommunale und private Galerien, mehr als 250 öffentliche
Bibliotheken, 130 Kinos sowie zahlreiche andere kulturelle Einrichtungen machen
Berlin zu einer Kulturmetropole von Weltrang. Aber es ist nicht nur große Zahl von
Einrichtungen, die die kulturelle Attraktivität Berlins ausmacht, sondern vor allem
die Qualität der Angebots. Das Berliner Philharmonische Orchester, das deutsche
Theater
sowie die bedeutenden Präsentationen der Berliner Museen und
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Ausstellungsinstitutionen tragen wesentlich zum weltweiten Ruhm Berlins als
Kulturmetropole bei.
TEXTERLÄUTERUNGEN
1.
einen schnellen Aufschwung nehmen – получить быстрое развитие
(индустриальный расцвет)
2. jahrzehntelang – в течение десятилетий
Упражнение 9. Ответьте на вопросы к тексту.
1. Vor wie viel Jahren feierte Berlin sein 750jähreiges Bestehen? 2. Wie entstanden
die beiden Siedlungen? 3. Auf wessen Befehl und wann vereinigten sich zwei Städte
an der Spree zu einer Residenzstadt? 4. Welche Bauten Berlins entstanden in der Zeit
der Aufklärung? 5. Wie endete der 1. Weltkrieg für Deutschland? 6. Wie entwickelte
sich Berlin, Hauptstadt der neuen Republik? 7. Wann begann der zweite Weltkrieg?
8. Wodurch ist Berlin-Karlshorst bekannt? 9. Wie viele Jahre teilte die Mauer Berlin
in zwei Teile? 10. Wann ist der Vereinigungstag Deutschlands? 11. Wie viel
Einwohner zählt die Stadt? 12. Warum ist Berlin die größte deutsche Industriestadt?
13. Welche Universitäten gibt es in Berlin? 14. Warum nennt man Berlin eine
Kulturmetropole von Weltrang?
Упражнение 10. Расскажите кратко историю города Берлина, используя
основные даты в его развитии
LEKTION 3
T h e m a: Der Tag eines Studenten
Grammatik: Дробные числительные и десятичные дроби
Дробные числительные
Дробные числительные образуются от количественных числительных
путём прибавления суффикса -tel (с 3 до 19) и -stel (c 20 и дальше):
4/7 – vier Siebentel
1/5 – ein Fünftel
3/20 – drei Zwanzigstel
Особые формы: 1/2 - ein halb (einhalb, halb, die Hälfte)
1 1/2 - anderthalb (eineinhalb)
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1/3 - ein Drittel
1/7 - ein Siebtel
Десятичные дроби
Десятичные дроби выражаются количественными числительными.
При этом между названием целого числа и дроби ставится слово “запятая”
(Komma):
0,5 - null Komma fünf
2,7 - zwei Komma sieben
4,35 - vier Komma drei fünf (vier Komma fünfunddreißig)
От количественных числительных образуются не только дробные
числительные, но и некоторые наречия с полусуффиксами -mal,
-fach, с
суффиксом -ens, и -t.
Например:
zweimal, dreimal (дважды, трижды), dreifach (троекратно), fünffach (пятикратно),
erstens (во-первых), zweitens (во-вторых), zu zweit (вдвоём), zu dritt (втроём).
Упражнение 1. Прочитайте следующие числительные.
2,8
30,02
42, 6
1/3
31,75
1/4
12/25
2/9
10/32
123,05
4,007
5,17
4,9
10,02
150,83
1,5
2,11
3,6
7,312
1/21
5/1 000
5/8
6/10
8/14
7/49
2/71
3/5
3/100
Упражнение 2. Переведите.
четырежды, четырехкратно, вчетвером, впятером, пятикратно шестикратно,
вшестером, всемером, восьмикратно, девятикратно, вдесятером
З А П О М Н И Т Е!
Wie spät ist es?
8.00 Uhr
Который час?
Es ist acht Uhr .
8.05 Uhr Es ist acht Uhr fünf (Minuten)
fünf nach acht
8.15 Uhr Es ist acht Uhr fünfzehn (Minuten)
viertel nach acht
8.25 Uhr Es ist acht Uhr fünfundzwanzig (Minuten)
fünf vor halb neun
8.30 Uhr Es ist acht Uhr dreißig (Minuten)
halb neun
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8.45 Uhr Es ist acht Uhr fünfundvierzig (Minuten)
viertel vor neun
8.55 Uhr Es ist acht Uhr fünfundfünfzig (Minuten)
fünf vor neun
Упражнение 3. Переведите.
1. Половина седьмого. 2. Четверть девятого. 3. Без пяти минут десять. 4.
Половина двенадцатого 5. Без четверти десять. 6. Семнадцать минут пятого. 7.
Без одиннадцати минут три. 8. Десять минут первого. 9. Без трех минут два
Упражнение 4.
а) Назовите время.
10.00 11.15 18.25 15.30 9.20 7.35 20.45 12.00 24.00 13.10 8.05
b) Употребите предлог um.
Wann beginnt der Unterricht?
8.00 9.40 11.20 12.50 15.00 16.30 18.00 20.00
Упражнение 5. Назовите дату.
Образец: 5.08
der fünfte achte
3.05 15.10 21.04 1.11 16.07
6.02
27.12 18.01 11.07 28.10
Упражнение 6. Ответьте на вопросы, употребив предлог am.
Образец:
Wann hast du Geburtstag?
Am 27.12 (siebenundzwanzigsten zwölften)
1. Wann hat Geburtstag deine Mutter? Dein Vater? Dein Freund?
2. Wann feiern wir das Neujahr?
3. Was feiert man am 8.03?
4. Was feiert man am 9.05?
5. Wann feiert man den Stundententag?
6. Wann beginnen die Sommerferien?
Упражнение 7. Переведите текст.
Ich stehe gewöhnlich um 6 Uhr auf, öffne das Fenster und mache
Morgengymnastik. Dann gehe ich ins Badezimmer und wasche mich. Ich mache das
Bett und frühstücke. In 15 Minuten bin ich fertig, ziehe mich an und verlasse das
Haus.
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Ich bin Student. Ich studiere an der Lipezker Staatlichen Technischen Universität.
Ich wohne Ziolkowski-Straße 20, Wohnung 37. Zur Uni fahre ich mit dem Bus der
Linie 22, mit dem Obus der Linie 9 oder mit einer Straßenbahn. Der Weg zur
Universität nimmt 30 Minuten in Anspruch. Um 8 Uhr bin ich schon an Ort und
Stelle.
In der Uni bleibe ich bis 14-15 Uhr. Dann fahre ich nach Hause. Manchmal esse
ich in der Mensa zu Mittag und arbeite im Lesesaal. Dort bereite ich mich auf
Seminare und Laborarbeiten vor.
Zu Hause arbeite ich mit dem Computer, lese Zeitschriften oder ein interessantes
Buch. Manchmal sehe ich fern oder helfe meinen Eltern.
In meiner Freizeit mache ich Ausflüge ins Grüne, Touristenwanderungen.
Um 23 Uhr gehe ich zu Bett. Soviel zu meinem Arbeitstag.
Упражнение 8. Составьте предложения.
1. (aufstehen) Ich ….. um 8.00….. . Er ….. um 8.15 ….. . Sie ….. um 9.00….. .
2. (zur Uni gehen) Ich ….. um 9.00 ….. . Er. ….. um 10.30 ….. .
3. (zu Mittag essen) Ich ….. um 14.00 ….. . Er ….. um 14.30….. .
4. (zu Bett gehen) Ich ….. um 23.00 ….. . Er ….. um 21.45 ….. .
Упражнение 9. Опишите свой рабочий день, используя числительные,
обозначающие время.
L EKTION 4
T h e m a:
Superlative aus dem Guinness-Buch der Rekorde
Grammatik: Степени сравнения имен прилагательных и наречий
Разделительный генитив
Степени сравнения имен прилагательных и наречий
Имена прилагательные и наречия имеют в немецком языке, как и в русском,
три степени сравнения:
положительную (der Positiv)
сравнительную (der Komperativ)
превосходную (der Superlativ).
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Сравнительная степень образуется от положительной с помощью
суффикса -er. Большинство прилагательных с корневыми гласными a, o, u
получают умлаут. Например:
Positiv
Komperativ
klein -
маленький
klein-er
- меньше
kalt -
холодный
kält-er
- холоднее
grob -
грубый
gröb-er
- грубее
kurz -
короткий
kürz-er
- короче
Превосходная степень образуется с помощью
суффикса -(e)st.
Большинство прилагательных с корневыми гласными a, o, u получают умлаут.
Прилагательные имеют в превосходной степени суффикс -est, если их основа
оканчивается на d, t, z, ss/ß, sch (для удобства произношения), в остальных
случаях
суффикс
Превосходная
-st.
степень
имеет
две
формы:
●склоняемую форму с определенным артиклем и личным окончанием:
der
klein-st-e,
-en;
die
kält
-est
-e,
das
gröb-est-e,
die
kürz-est
●несклоняемую форму с суффиксом -en и частицей am:
am
klein-st-en, am kält -est -en, am gröb-est -en, am kürz-est -en.
Positiv
klein
Superlativ
am klein-st-en / der klein-st-e
(маленький) (меньше всего / самый маленький)
kalt
am kält -est -en / die kält -est -e
(холодный) (холоднее всего / самая холодная)
grob
am gröb-est -en / das gröb-est-e
(грубый)
(грубее всего / самое грубое)
kurz
am kürzesten / die kürz-est -en
(короткий)
(короче всего / самые короткие)
Некоторые прилагательные не получают умлаута в сравнительной и
превосходной степени:
1) прилагательные с дифтонгом au: laut (громкий), faul (ленивый) и др.
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Ср.:
laut
lauter
am lautesten/der (die, das) lauteste
2) прилагательные с суффиксами -ig, -er, -el, -bar: mutig(мужественный),
munter (бодрый), dankbar (благодарный) и др. Некоторые прилагательные на er, -el (напр.: dunkel, sauer, teuer) к тому же теряют это -е в сравнительной
степени.
Ср.:
mutig
mutiger
am mutigsten/der (die, das) mutigste
dunkel
dunkler
am dunkelsten/der (die, das) dunkelste
3) односложные имена прилагательные, например
falsch (неправильный,
ошибочный, фальшивый), rasch (быстрый), schlank (стройный), klar (ясный),
froh (радостный), voll (полный), blond (белокурый) , satt (сытный) и др.
Cp.:
klar
klarer
am klarsten/der (die, das) klarste
В некоторых случаях наблюдается колебание. Так от прилагательных nass
(мокрый) schmal (узкий) ,blass (бледный) gesund (здоровый)степени сравнения
могут быть образованы с умлаутом и без него. Например:
nass
nasser/nässer
am nassesten/nässesten // der (die, das) nasseste/nässeste
В качестве предикатива (именной части сказуемого) положительная и
сравнительная степень прилагательного употребляется только в краткой форме,
а превосходная - как в краткой (c частицей am и окончанием -en), так и в
склоняемой форме (с определенным артиклем):
Dieses Haus ist klein.
Этот дом маленький.
Dieses Haus ist kleiner.
Этот дом меньше.
Dieses Haus ist am kleinsten / das
Этот дом меньше всех/самый
kleinste.
маленький.
В качестве определения прилагательное употребляется в склоняемой форме.
Сравнительная степень используется с неопределенным или определенным
артиклем, превосходная степень - с определенным артиклем:
Das ist ein helles Zimmer.
Это светлая комната.
Das ist ein helleres Zimmer. Это более светлая комната.
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Das ist das hellste Zimmer. Это самая светлая комната.
Прилагательные и наречия,
образующие степени сравнения не по общему правилу:
Positiv
Komparativ
Superlativ
groß (большой) größer
am größten/der (die, das) größte
gut (хороший) besser
am besten / der (die, das) beste
hoch (высокий) höher
am höchsten / der (die, das) höchste
nah (близкий) näher
am nächsten / der (die, das) nächste
viel (много)
mehr
am meisten/die meisten (большинство)
wenig (мало)
weniger
am wenigsten
(minder)
(am mindesten)
gern (охотно)
lieber
am liebsten
bald (скоро)
eher
am ehesten
При сравнении прилагательные в положительной степени употребляются с
союзами
so
...
wie; ebenso
...
wie
(такой
же
...
как).
Прилагательные в сравнительной степени употребляются с союзом als (чем).
Причем перед als в немецком предложении запятая не ставится (в отличие от
русского чем. :
Diese Arbeit ist ebenso schwer wie jene. Эта работа такая же трудная, как и та.
Diese Arbeit ist schwerer als jene.
Эта работа труднее, чем та.
З А П О М Н И Т Е!
1. В некоторых случаях вместо als употребляется более старое слово denn (с
тем же значением). Например, в определенных, уже устоявшихся речевых
оборотах, а также для того, чтобы избежать двух als подряд. Ср.:
Sie war schöner denn je. – Она была прекрасней, чем когда-либо.
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Er war als Geschäftsmann erfolgreicher denn аls Künstler. – Он был более
преуспевающим (дословно: богат успехом) в качестве делового человека, чем в
качестве художника (в широком смысле: в качестве человека искусства).
2. Русское лучше по-немецки может звучать как lieber , так и как besser.
Ср.: Я лучше поеду домой . - Ich fahre lieber nach Hause.
То есть - Я охотнее поеду домой.
Но:
Du hast diesen Test besser geschrieben als ich. - Ты написал этот тест лучше,
чем я.
Для усиления прилагательных и наречий в сравнительной степени
употребляются слова noch (еще), viel (намного), bedeutend, wesentlich
(значительно),
etwas
сравнительной
степени
(немного).
означает
Слово
immer
постоянное
с
прилагательным
нарастание
признака
в
и
переводится словом всё:
noch schneller
еще быстрее
viel einfacher
намного (гораздо) проще
bedeutend besser значительно (гораздо) лучше
immer höher
всё выше
immer größer
всё больше
Упражнение 1. Напишите степени сравнения следующих прилагательных
и наречий. Переведите их.
Образец:
kalt
холодно
kälter
холоднее
am kältesten/ der (die, das) kälteste
холоднее всего/всех, самый (-ая,ое) холодный
а) 1.weit 2. schnell 3. schlecht 4. fleißig 5. neu 6. langweilig 7. teuer 8. spät
b) 1. jung 2. warm 3. klug 4. lang 6. kalt 7.stark 8. oft 9. klar 10. dumm
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c) 1. viel 2. hoch 3. gern 4. wenig 5. nah 6.gut 7. bald
Упражнение 2. Переведите.
1. Unser Hörsaal 458 ist groß. Der Hörsaal 3 ist größer. Der Hörsaal 1 ist am größten.
Das ist der größte Hörsaal.
2. Die erste Übung ist leicht. Die zweite Übung ist leichter als die erste. Die
schriftliche Übung ist am leichtesten. Das ist die leichteste Übung.
Упражнение
3.
Дополните
предложения
прилагательными
в
сравнительной и превосходной степени. Переведите предложения.
1. Dieses Buch ist interessant. Das zweite Buch ist … . Das dritte Buch ist … .
2. Im Mai ist das Wetter warm. Im Juni ist das Wetter noch … . Im Juli ist das
Wetter … .
3. Mein Zimmer ist schön. Dein Zimmer ist noch … . Das Zimmer meiner Eltern ist
….
4. Im April sind die Tage lang. Im Mai sind sie noch … . Im Juni sind die Tage …
Упражнение 4. Назовите недостающие степени сравнения прилагательных
и наречий. Переведите.
Образец: größer - groß, größer, am größten/der(die, das) größte
1. am nächsten 2. am liebsten 3. kleiner 4. höher 5. mehr 6. am besten 7. näher 8.
schwächer 9. besser 10. fauler 11. am höchsten 12. am frühesten 13. voll 14. lieber
Упражнение 5. Переведите следующие словосочетания, определите степени
сравнения прилагательных.
Образец: eine junge Frau – Positiv – молодая женщина
1. ein ruhiger Abend 2. ein schöner Tag 3. eine breitere Straße 4. die kürzesten Tage
5. eine bedeutend bessere Note 6 ein älterer Sohn 7. der schnellste Zug 8. eine
leichtere Aufgabe 9. die nächste Haltestelle 10. heißer Kaffee 11. immer höhere
Häuser 12. eine billigere Bluse 13. der stärkste Mann 14. der größte Teil
Упражнение 6. Поставьте в следующих предложениях прилагательные и
наречия в Komperativ, переведите предложения.
1. Jelez ist (jung) als Moskau und Berlin ist (alt) als Sankt Petersburg. 2. Im Winter
wird es (früh) dunkel als im Sommer. 3. Die Preise werden (hoch), das Leben wird
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(teuer). 4. Ich will morgen (spät) aufstehen. 5. Er ist als Sänger (bekannt) denn als
Komponist. 6. Er war als Schriftsteller (begabt) denn als Maler. 7. Er spricht immer
(schnell und schnell). 8. Es ist heute noch (warm) als gestern. 9. Er weiß viel (viel)
als du. 10. Der Kranke sieht heute schon bedeutend (gut) aus. 11. Sprechen Sie bitte
etwas (laut). - Ich verstehe Sie so schlecht. 12. Du bist (schmal) geworden.
Упражнение 7. Поставьте вместо точек besser или lieber, переведите
предложения.
1. In diesem Sommer bleiben wir … in der Stadt. 2. Unsere neue Wohnung ist
bedeutend … als die alte. 3. Ich gehe heute nicht spazieren, ich sehe … fern.4. Der
Großvater fühlt sich schon … . 5. Nach der Reise in die Schweiz spricht er deutsch
viel … . 6. Wollen Sie Sie … auf dem Land oder in der Stadt leben? 7. Wo leben
Familien …, auf dem Land oder in der Stadt?
Упражнение 8. Поставьте вместо точек als или wie, переведите
предложения.
1. Der Rhein ist länger … der Woronesh. 2. Der Mont Everest ist höher … der
Montblanc. 3. Mein Freund ist ebenso alt … ich. 4. Mir gefällt der Kaukasus genau
so gut … das Schwarze Meer. 5. Es schneit heute stärker … gestern. 6. Er arbeitet
schneller … du. 7. Rita ist auch so groß … Juri.
Упражнение 9. Употребите стоящие в скобках прилагательные и наречия в
Superlativ, переведите предложения.
Образец: Fussball spiele ich (gern). → Fussball spiele ich am liebsten.
Больше всего я люблю играть в футбол.
1. Im Mai singen viele Vögel, aber die Nachtigall singt (schön). 2. Ich mag Suppen
sehr, aber Fischsuppe esse ich (gern). 3. Anton springt von allen Schülern (weit) 4.
Dieser Film ist (interessant). 5. Das Flugzeug fliegt (schnell). 6. Hier ist der Fluss
(tief). 7. Am Sonntag war es (kalt).
Упражнение
10.
Употребите
в
следующих
словосочетаниях
прилагательные в Superlativ, переведите их на русский язык.
Образец: der kurze Tag – der kürzeste Tag
→ короткий день - самый короткий день
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1. die gute Antwort 2. der lange Weg 3. das kleine Kind 4. die warme Jahreszeit. 5.
der hohe Berg. 6. das hohe Gebäude 7. der lange Monat 7. der kleine Werk 8. die alte
Frau 10. der fleißige Student
Упражнение 11. Употребите стоящие в скобках прилагательные и наречия
в Superlativ, переведите предложения.
1. In dieser Woche war es nicht besonders warm, (kühl) Tag war Mittwoch. 2. Die
Lomonossow-Universität ist (alt) in Russland. 3. (Viel) Gemälde der Dresdener
Gemäldegalerie hat man nach
dem zweiten Weltkrieg restauriert. 4. „Faust“ ist
(bedeutend) Werk von J.W. Goethe. 5. Der 22. Juni ist (lang) Tag des Jahres. 6.
Durch Russland fließen viele Flüsse, aber die Wolga ist davon (groß und breit). 7.
Sie war (jung) Sportlerin in unserem Verein.
Разделительный генитив
После числительных einer (один), eine (одна), eines (одно), а также после
указательных местоимений jeder (каждый), jede (каждая), jedes (каждое) или
после превосходной степени прилагательных может стоять существительное а
родительном падеже множественного числa. Разделительный генитив
соответствует русской конструкции с предлогом «из» в значении разделения.
Напр.:
einer der Studenten - один из студентов
eine der schönsten Städte -один из красивейших городов
eines der besten Hotels -одна из лучших гостиниц
Упражнение 12. Переведите следующие словосочетания.
1. Eine der ältesten Städte 2. eines der berühmtesten Museen 3. eine der bekanntesten
Bibliotheken 4. eines der höchsten Gebäude 5. eines der schnellsten Verkehrsmittel 6.
einer der größten Bahnhöfe 7. eines der schönsten Denkmäler 8. eines der
Kulturzentren 9. einer der interessantesten Romane
Упражнение 13. Переведите следующие предложения.
1. In Moskau besichtigen die Touristen sehr gern den Kreml – eines der größten
russischen Kulturdenkmäler. 2. Nishni Nowgorod ist eine der schönsten und größten
Städte Russlands. 3. Es war eines der besten Konzerte, das er je gehört hatte. 4.
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Deutschland ist eines der wichtigsten Industrieländer der Welt. 5. Die Dresdener
Gemäldegalerie hat eines der besten Werke von Raffael „Die Sixtinische Madonna“.
6. Die Schweiz ist eines der reichsten Länder in Europa.
Упражнение 14. Переведите текст.
Superlative aus dem Guinness-Buch der Rekorde
Das Guinness-Buch der Rekorde erscheint seit 1955 und ist mit 130 Millionen
verkauften Exemplaren in 22 Sprachen eines der meistverkauften Bücher aller Zeiten.
Natürlich finden sich im Guinness-Buch der Rekorde auch russische Superlative.
Russland ist als größtes Land der Welt eingetragen. Wir haben für Sie einige
bemerkenswerte russische Weltrekorde aus dem Guinness-Buch zusammengestellt.
Der tiefste See der Welt ist der Baikalsee in Sibirien. Seine tiefste Stelle beträgt 1.642
Meter. Gleichzeitig gilt der Baikalsee mit einem Alter von 25 Millionen Jahren als
ältester See der Welt. Obendrein ist der Baikal mit einem Volumen von 23.000
Kubikkilometern das größte Süßwasserreservoir der Erde. Er fasst ein Fünftel des
gesamten Süßwassers der Welt. Bezogen auf die Bevölkerung Russlands (rund 142
Millionen Menschen) entfiele auf jede Person Wasser mit einem Volumen von 2.773
Eisenbahnwaggons à 60 Tonnen.
Auf russischem Gebiet liegt der größte Wald der Welt - die sibirische Taiga. Sie
beginnt im europäischen Teil Russlands zwischen dem Quellgebiet der Wolga und
dem Finnischen Meerbusen und zieht sich gegen Osten hin über den Ural, das
Altaigebirge, über ganz West- und Ostsibirien bis hin zum Fernen Osten Russlands.
In der Ost-Westausdehnung erreicht die Taigazone eine Länge von mehr als 9.000
Kilometer. 45 Prozent Russlands werden vom Taiga-Wald überdeckt. Die Taiga
bietet über 20 Prozent aller Holzreserven unseres Planeten.
Der kälteste von Menschen besiedelte Punkt unseres Planeten heißt Ojmjakon und
befindet sich in Jakutien. Das Dorf liegt in einer Niederung zwischen zwei
Bergrücken, wo die kalte Luft gefangen ist und keine Warmluftzufuhr erfolgt. Die
Durchschnittstemperaturen im Januar liegen um die minus 50 Grad Celsius, auch
minus 70 Grad sind keine Seltenheit.
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Zwar ist St. Petersburg nur die zweitgrößte Metropole Russlands, doch war sie zwei
Jahrhunderte lang russische Hauptstadt. Deswegen heißt sie heute "nördliche
Hauptstadt", und das Guinness-Buch von 2002 sprach der Stadt das längste
Straßenbahnnetz der Welt zu. Es hatte 2001 eine Streckenlänge von 285 Kilometern
und eine Linienlänge von rund 600 Kilometern. Doch inzwischen ist das Netz durch
Streckenstilllegungen weltweit nur noch das viertlängste. Trotzdem verkehren heute
auf den 64 städtischen Linien immer noch rund 2.600 Züge täglich.
Упражнение 15. Ответьте на вопросы к тексту.
1.Von welchen Superlativen erzählt der Text? 2. Welche Information haben Sie
schon gewusst? 3. Welche Information(en) finden Sie am interessantesten? 4. Wie alt
ist der Baikalsee? 5. Wie tief ist der Baikalsee? 6. Wie lang ist die sibirische Taiga?
7. Wie viel Prozent aller Holzreserven bietet die Taiga? 8. Was ist der kälteste Punkt
unseres Planeten? 9. Welche Temperaturen sind für das winterliche Ojmjakon
typisch? 10. Wann sprach das Guinness-Buch der „nördlichen Hauptstadt Russlands“
das längste Straßenbahnnetz der Welt zu? 11. Wie viele Straßenbahnlinien und wie
viele Züge gibt es in Sankt Petersburg?
Упражнение 16. Расскажите о российских
рекордах, используя
информацию текста „Superlative aus dem Guinness-Buch der Rekorde“.
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Редактор Р.А. Черникова
.
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Ризография Печ.л.2. Тираж 150 экз. Заказ №
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_______Ю.П. Качановский
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