close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

132.Менеджмент (Основы обучения на профиле «спортивный менеджмент») Учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ «ДАЛЬНЕВОСТОЧНАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»
С.В. Галицын, П.А. Ткаченко
МЕНЕДЖМЕНТ
(Основы обучения на профиле
«спортивный менеджмент»)
Учебно-методическое пособие
Рекомендовано к изданию цикловой методической
комиссией кафедр теоретических дисциплин для
студентов очной формы обучения по направлению
подготовки 034300 «Физическая культура», профиль
подготовки «Спортивный менеджмент».
Хабаровск
2014
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
УДК 796/799:33
ББК 75.4/65.290-2Я73
Г 158
Рецензенты:
кандидат педагогических наук, доцент - Чилигин Д.В.
кандидат экономических наук, доцент – Загорская Т.П.
Галицын, С.В., Ткаченко, П.А.
Г 158 Менеджмент (Основы обучения на профиле «спортивный
менеджмент»): Учебно-методическое пособие для студентов высших учебных
заведений [Текст] / С.В. Галицын, П.А. Ткаченко. – Хабаровск: Изд-во
ДВГАФК, 2014. – 121 с.
Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с
требованиями ФГОС ВПО (по направлению подготовки 034300 «Физическая
культура», профиль подготовки «Спортивный менеджмент»).
Представлена система интенсивного введения в профиль подготовки
«Спортивный менеджмент» на первом курсе. Особое внимание уделено
методикам успешной учебы в вузе, личной организации жизнедеятельности
студентов. Приведены основные выдержки из документов принятых на
заседании Ученого совета академии и утверждены ректором. Разработана
структура портфолио и методика её заполнения.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов высших
учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 034300
«Физическая культура», профиль подготовки «Спортивный менеджмент»,
преподавателей физкультурных вузов и факультетов физической культуры и
может быть использовано в процессе повышения квалификации тренерскопедагогических работников и руководителей физкультурно-спортивных
организаций.
УДК 796/799:33
ББК 75.4/65.290-2Я73
© Галицын Сергей Викторович, 2014
© Ткаченко Павел Анатольевич, 2014
© ДВГАФК, 2014
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................................. 5
Глава 1. СПЕЦИФИКА УЧЕБЫ В ВУЗе .................................................................. 6
1.1. Основные правила для первокурсника .............................................................. 6
1.2. Причины плохой успеваемости у студентов ..................................................... 9
1.3. Учебные дисциплины в ВУЗе ........................................................................... 12
1.4. Староста группы – плюсы и минусы ................................................................ 15
1.5. Учиться или работать? ....................................................................................... 17
1.6. «Полезные привычки» - помощь в учебе......................................................... 19
Глава 2 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ............................................... 28
2.1. Организация работы в семестре........................................................................ 28
2.2. Правила организации своих занятий ................................................................ 33
2.3. Работа с пройденным материалом .................................................................... 41
2.4. Портфолио студента........................................................................................... 42
Глава 3 РАБОТА НА ЛЕКЦИИ ............................................................................... 50
3.1. Лекторы – кто они? ............................................................................................ 50
3.2. Структура ведения конспекта ........................................................................... 52
3.3. Работа на семинарском занятии ........................................................................ 59
Глава 4. СЕССИЯ ...................................................................................................... 64
4.1. Первая сессия ................................................................................................... 64
4.2. Методы подготовки и сдачи экзаменов ......................................................... 72
4.3.Порядок досрочной сдачи сессии ...................................................................... 76
4.4. Порядок пересдачи экзамена............................................................................. 80
4.5. Порядок отчисления из числа студентов ФГОУ ВПО «Дальневосточная
государственная академия физической культуры» ............................................... 82
4.6. Порядок восстановления в число студентов ФГОУ ВПО «Дальневосточная
государственная академия физической культуры»................................................ 94
4.7. Порядок предоставления академических отпусков студентам ФГБОУ ВПО
«Дальневосточная государственная академия физической культуры» ............... 98
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4.8. Предоставление индивидуального графика обучения студентам ФГБОУ
ВПО «Дальневосточная государственная академия физической культуры».... 106
Глава 5. КАК ВЕСТИ СЕБЯ В ВУЗЕ .................................................................... 112
5.1. Личные качества и этика менеджера .............................................................. 112
5.2. Правила проживания в общежитии ................................................................ 116
Список используемой литературы ........................................................................ 120
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВВЕДЕНИЕ
Юноши и девушки, окончив школу, переходят на новый жизненный этап.
Этот этап включает в себя смену не только места учебы, места жительства, но и
смену уже устоявшегося коллектива. Новоиспеченным студентам нужно
привыкнуть, адаптироваться как к новой группе, где им зачастую придется
находиться в течение 4-6 лет, так и к новым правилам и нормам академии.
Обучение в вузе отличается от школьного, поэтому им придется преодолеть ряд
трудностей, связанных с привыканием к новым методам учебного процесса.
Студенты-первокурсники — это вчерашние школьники со «школьными»
установками. У большинства из них еще не сформировано отношение к учебе в
академии, к своей карьере, не выработаны жизненные цели, слабы
представления об избранной специальности.
Поэтому важно, чтобы они как можно скорее нашли для себя ответы на
такие жизненно важные вопросы, как для чего они поступили в институт,
почему они выбрали именно эту специальность, какие ставят перед собой
жизненные цели, какими средствами собираются их достичь.
Ответы на эти вопросы формируют ценностную базу человека, помогают
студенту осознанно подойти к обучению, сформировать потребность в
самосовершенствовании и в конечном итоге максимально эффективно
использовать период обучения в вузе для освоения избранной специальности.
Для оказания помощи студентам в решении этих и многих других
проблем мы разработали учебное пособие «Введение в специальность».
Главной целью такого курса является формирование у студента мировоззрения,
способствующего осознанному отношению к учебным занятиям, планированию
своей карьеры, к тому, чтобы начать ее осуществление не после окончания
учебы, а немедленно, с первого года обучения.
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 1. СПЕЦИФИКА УЧЕБЫ В ВУЗе
1.1. Основные правила для первокурсника
Успех учебной работы зависит от умения постоянно анализировать
учебную ситуацию, что вызывает затруднения и препятствует эффективному
усвоению знаний.
Для этого следует:
• четко определить цель - чего хотите достичь;
• осознать то, что имеете в настоящее время;
• выяснить внешние и особенно внутренние причины, мешающие достижению
цели, вызывающие затруднения;
• определить возможные и наиболее эффективные пути преодоления
трудностей и достижения цели.
Наибольшего успеха достигнет тот, кто строит свое обучение именно
таким образом, т.е. в виде формирования и решения задач.
Надо сознательно относиться к обучению в вузе, ставить себе задачи
самообучения и решать их. Это намного эффективнее. Тот, кто активно идет
навстречу информации, ищет ее, получит значительно больше.
На первых порах обучения, большие затруднения у вас будут связаны с
расписанием, в котором часто бывают колонки, поделенные на числитель и
знаменатель. Например: Математика / Физика. Числитель — нечетная неделя.
Знаменатель — четная неделя.
Обычно рядом с расписанием висит таблица, где указаны номера четных
и нечетных недель, все числители соответствуют нечетным неделям (т.е. 1, 3,
5,...), а все знаменатели - четным (т.е. 2, 4, 6, ...).
Такая ситуация возникает тогда, когда существует ряд предметов, занятия
по которым проводятся не еженедельно, а через неделю, т.е. занятия по
математике и физике будут у вас по одному разу в две недели. На четной
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
неделе вам будут преподавать физику, а на нечетной неделе - математику. В
семестре, как правило, 16-17 недель.
Постоянно старайтесь внимательно изучать себя, допустим, по таким
направлениям:
• какие виды информации запоминаются лучше, а какие - хуже;
• что и как лучше запоминается - зрительно, на слух, при записи и т.д.;
• в какие часы дня наиболее и наименее эффективна та или иная умственная
работа и при каких условиях;
• когда и где удается быть внимательным, а когда нет;
• когда и какой материал понимается и усваивается легко, какой - трудно;
• каковы эффективные индивидуальные приемы отдыха и восстановления сил в
процессе умственной работы.
В ВУЗе существует 2 основных правила для успешной учебы студента,
это ваше отношение к изучаемому предмету и ваше отношение к
преподавателю.
Начнём с отношения к изучаемому предмету. Какое отношение к
преподаваемым предметам в академии у большинства студентов? «Побыстрее
бы эта скучная лекция прошла, а то так хочется спать». Что-то в этом роде. Не
спорим, некоторые лекции действительно весьма скучные и утомительные,
однако вы и в ВУЗ пришли не чтобы развлекаться, а чтоб учиться, не так ли?
Встаньте на сторону преподавателей. Им порой тоже очень не хочется
вести одну и ту же лекцию, т.к. они её уже читают далеко не первому курсу. У
преподавателей тоже пропадает желание постоянно «проигрывать одну и ту же
пластинку».
Однако нам какое дело, спросите вы, ведь наша задача – учиться на
отлично. А тут весь секрет вот в чём. Если вы, например, после пары подойдёте
к вашему преподавателю и зададите ему вопрос по теме лекции, то он, скорее
всего, сначала удивится вашему любопытству, т.к. сейчас студенты мало чего
спрашивают у преподавателей. Затем, отойдя от первоначального «шока»,
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
преподаватель начнёт отвечать на ваш вопрос. Причём чем сложнее вопрос вы
ему зададите, тем интереснее ему будет отвечать на него. Возможно, ему
понадобится
обратиться
к
каким-нибудь
источникам
для
уточнения
информации. И тут происходит самое главное… Вы уходите из аудитории, и
преподаватель задумывается:
«Вот какой
студент, интересуется моим
предметом, значит, ему интересно, о чём я рассказываю. И затем берёт вас на
заметку.
Тем самым вы демонстрируете своему преподавателю, что крайне
увлечены его лекциями. Подобное отношение к предмету всегда подкупает и
даёт вам право рассчитывать на положительный исход на экзамене. При этом
самое главное здесь не имитировать свой интерес, а действительно
заинтересовать себя предметом изучения.
Скажем по секрету, когда вам самим интересно изучать тот или иной
предмет, то это моментально отражается на вашем отношении к нему. Вы
перестаёте зависеть от мнения большинства ваших одногруппников, которым
хочется побыстрее уйти из аудитории. Будьте независимы от чужого мнения!
Если
вы
действительно
хотите
учиться
на
отлично
и
стать
высококлассным специалистом в своей области – занимайтесь дополнительно
по изучаемому предмету. Дополнительная информация станет для вас не
только дополнительным подспорьем на экзамене, но и даст вам те знания,
которые вы не сможете получить на лекциях и семинарах.
Теперь поговорим о вашем отношении к преподавателю. В принципе,
данный секрет отличной учёбы в ВУЗе является логически продолжением
первого секрета. Ведь, если вам интересна учёба сама по себе, то
соответственно вы будете уважать и труд преподавателя. Многие современные
студенты крайне отрицательно воспринимают своих учителей. Хорошо, если
вообще воспринимают, а то бывает и того хуже… Но не будем о плохом, лучше
поговорим о том, каким образом нормальное человеческое отношение к
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
преподавателю способно дать вам желаемый результат – отличную оценку на
экзамене.
Сразу же вас предупреждаем – не стоит становиться разного рода
«подлизами», «выпрашивателями оценок» и т.п. Такие люди окружающих
весьма раздражают и раздражают заслуженно. Здесь нужен другой подход. Вот
вам конкретный пример. У вас предстоит семинарское занятие, и вы знаете, что
вам понадобится проектор и экран для показа слайдов. Преподаватель просит
кого-нибудь из аудитории ему помочь принести необходимую аппаратуру.
Если вы молодой человек, то, что вам стоит помочь своему преподавателю?
Простая человеческая помощь – как этого сейчас всем не хватает…
Подобное отношение к преподавателю, несомненно, положительно
скажется на вашем итоговом результате в виде отличной оценки на экзамене.
Помните, что лучший собеседник тот, кто слушает своего собеседника.
Когда преподаватель закончит свой увлекательный рассказ, спросите его чтонибудь по теме и можете со спокойной душой покидать аудиторию. Будьте
уверены – эффект достигнут. На следующей паре этот преподаватель
обязательно будет вас искать глазами и вспоминать о том, как вы с ним хорошо
поболтали.
Поймите, что некоторым преподавателям иногда просто хочется простого
человеческого общения. Так дайте же его! Плюс проявите интерес к
изучаемому предмету и отличная оценка у вас в кармане!
1.2. Причины плохой успеваемости у студентов
Как правило, у большинства учащихся встречаются одни и те же причины
плохой успеваемости. Хоть все люди и разные, однако, первопричиной всех бед
и страданий является определённая группа причин, которые и оказывают
негативное влияние на ваши успехи в учёбе.
Для полноты картины далее мы приведём 3 самые распространённые
причины плохой успеваемости студентов.
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1. Отсутствие желания учиться
Мало кто из современных студентов испытывает редкостное страстное
желание получать новые знания, грызть гранит науки. Такая философия имеет
определённое основание. Многие учащиеся полагают, что век учения давно
прошёл, т.к. сегодня практически любую информацию можно почерпнуть из
глобальной сети Интернет. Поэтому не стоит тратить свои лучшие годы жизни
на просиживание за учебниками, на уроках или парах. Однако такой подход к
обучению зачастую «выходит боком» во взрослой жизни.
Отсутствие желания учиться само по себе не столь страшно – уж в
крайнем случае можно работать и по профессии, не требующей специальных
знаний, профессии типа «бери больше – кидай дальше». Страшно другое. Если
у человека нет желания учиться, то вероятнее всего он занимает процесс учёбы
чем-то другим. А что такое учеба с точки зрения социализации? Учеба – это
систематический процесс получения новых знаний. Здесь стоит обратить
внимание на слово «систематический».
Когда вы обучаетесь чему-то, то вы действуете системно, т.е. не
разбрасываете свои усилия и внимание направо и налево. Вы бьёте в одну
точку. Студенты это прекрасно понимают, когда ещё ничего не сделано, а
курсовую работу нужно сдать уже через 3 дня. Время впустую уже не
потратишь.
Если же взять человека, у которого нет желания учиться, а есть огромное
желание замещать этот процесс другими делами, то он, в большинстве случаев,
действует фрагментарно, порывисто, т.е. понравилось одно – буду заниматься
этим, разонравилось – не буду больше заниматься этим, буду заниматься
другим и т.д. Таким образом, такой человек культивирует в себе философию
«Не нравиться – до свиданья!»
Эта философия крепко оседает в его голове. В дальнейшем с ней он
приходит на работу типа «бери больше – кидай дальше». Как только ему что-то
не понравиться на рабочем месте, он без тени сомнения уволится и пойдёт
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
искать другое место для трудоустройства. Такие «кузнечики» целыми толпами
бродят по жизни, перескакивая с одного места на другое в поисках «дольче
вита» (сладкой жизни).
Посмотрите на свой круг знакомых и друзей, наверняка вы и среди них
найдёте таких людей. А всё началось с чего? Правильно: с отсутствия желания
учиться. Надеемся, теперь вы понимаете, почему эта причина плохой
успеваемости стоит на первом месте: она, во-первых, самая распространённая, а
во-вторых, очень опасна в долгосрочном периоде.
2. Наличие «обеспеченного будущего»
Скажите мне, пожалуйста, зачем учиться сыну миллиардера? Ведь у него
всё есть – и деньги, и слава, и различные ценности (как материальные, так и не
очень). Незачем, верно? Однако почему же родители обеспеченных детей
отправляют своих отпрысков в лучшие школы?
Зачем они так «мучают» своих любимых? Всё дело в том, что адекватные
(т.е. заработавшие своё состояние легальным путём) люди прекрасно
понимают, что отсутствие сопротивления, начиная с раннего возраста, в
дальнейшем приведёт к деградации личности. Когда всё есть по щелчку
пальцев, какие могут быть проблемы?
Однако не так устроен этот мир. Здесь выживает только тот, кого жизнь
заставила сжечь все шлаки путем жёсткой борьбы со своими собратьями по
разуму. Только тот, кто прошел жерло сопротивления путём обучения,
соревнований, тренингов, самообразования и т.д. сможет в будущем
рассчитывать на заслуженный высокий результат.
Родители-мультимиллионеры
это
прекрасно
понимают,
поэтому
осознанно бросают своих чад из райских угодий в котёл, полный раскалённой
стали. И, как показывает практика, дети действительно богатых людей
вырастают весьма успешными людьми, готовыми продолжить дело отца или
матери.
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Теперь возьмём более типичный пример. Если у кого-то есть, как они
считают, «богатый папа», то вряд ли он миллиардер. Скорее миллионер, и то,
рублёвый. Весь бизнес таких людей всегда зависит от многих факторов,
которых в России хватает. Сегодня ты на коне, а завтра – уже банкрот.
Поэтому никогда не стоит уповать на «богатенького папу» - возможно
вскоре богаче него будет бомж на вокзале, т.к. у бомжа не будет долгов в
несколько миллионов рублей. В связи с этим понятие «обеспеченное будущее»
вызывает, по меньшей мере, настороженность. Обеспечивайте своё будущее
сами, господа. Как говорится, «…а сам не плошай!»
По сути, эта причина является продолжением причины №1, а именно –
отсутствия желания к обучению. Да уж, желание творит настоящие чудеса как в
положительном, так и в отрицательном смыслах.
3. Слабые способности к обучению
Эта причина плохой успеваемости встречается реже, чем все остальные,
однако она реально существует. Нет такого человека, который бы хорошо
усваивал информацию из любой области знаний. Тем более, нет такого
человека, который в равной степени мог хорошо обучаться и по классической
схеме, и по какой-нибудь другой. Однако наша система образования работает
только по одной схеме. И тут уже не спрашивают никого – хочешь ли ты по ней
учиться или не хочешь, можешь или не можешь – по этой схеме должны
обучаться все.
1.3. Учебные дисциплины в ВУЗе
У каждого студента в академии есть «сложные» дисциплины, которые
даются студентам с определенной сложностью и простые когда студент без
особых усилий усваивает информацию необходимую для успешного освоения
дисциплины.
Понятие «сложности» весьма относительно. Ведь, что такое по сути
«сложное»? Это совокупность «простого», всего лишь на просто. Простые вещи
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в принципе понимают все. Кто-то лучше, кто-то хуже. Однако уж элементарные
понятия способен освоить каждый.
Отсюда и получается, что для первого человека предмет кажется
простым, т.к. он способен быстро усваивать «простое». При этом второй
человек, отставая на «простом» затем уже не может нагнать первого, который
углубился в изучение предмета. Вот второму и кажется, что предмет очень
сложный, и ему данную дисциплину не осилить.
Запомните раз и навсегда, что нет сложных предметов. Есть только лень,
нежелание разбираться в трудных моментах и попросить о помощи. Только и
всего. Если вы не сдадитесь на милость якобы трудному предмету (как говорят
окружающие - общественное мнение часто делает из мухи слона), то тем самым
вы сами себя уже заранее запрограммируете на проблемы с освоением и
усвоением материала.
Никого не слушайте, изучайте внимательно предмет, слушайте, что
говорит вам преподаватель, и…. о чудо, будет вам счастье – дисциплину вы
осилите.
Надеюсь, вы теперь поняли, что сложных (трудных) предметов в
университете нет. Вы сами для себя решаете, сложная дисциплина или простая.
Если решите, что предмет для вас будет неинтересен и скучен (от обилия
формул, огромного количества сухой теории или по другой причине), то,
скорее всего, вас ожидают проблемы во время сдачи сессии.
Если посчитаете, что всё вам по плечу, то и экзамен сдадите без проблем.
В
общем,
думайте
только
своей
головой,
не
слушайте
других.
Некоторые из читателей скажут, что хоть и любой якобы сложный предмет –
это всего лишь страхи и предрассудки студентов, однако наверняка всё-таки
есть такие дисциплины в вузе, которые вызывают определённые проблемы у
большинства студентов.
Как известно, статистика знает всё. Пообщавшись со студентами разных
курсов, нами был составлен перечень самых сложных предметов в академии.
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Естественно, что данный перечень не претендует на истину в последней
инстанции.
Однако для того чтобы вы имели хотя бы приблизительное представление
о сложных предметах, изучаемых в стенах академии, нами был подготовлен
следующий список.
Список самых сложных предметов по версии студентов разных
курсов:
- математика;
- спортивная метрология;
- биомеханика;
- биохимия;
- гимнастика;
- правоведение;
- экономика
- гигиена
- акмеология.
Опять же повторюсь, данный перечень является весьма условным. Это
всего лишь некоторые из тех предметов, которые большинству студентов
даются с превеликим трудом.
А теперь мы предупреждаем вас о куда более сложных вещах, с
которыми вы обязательно столкнётесь в студенческие годы.
Учёба учёбой, но помимо неё вы ещё и просто живёте.
Так вот, самые сложные предметы готовит для вас сама жизнь. После
окончания школы вы, возможно, впервые, столкнётесь с настоящими
взрослыми проблемами. Будут у вас и депрессии, и нервные срывы, и другого
рода «происшествия» или уроки судьбы. Будьте к этому готовы.
Только не стоит огорчаться. Это всего лишь испытания, которые нам
преподносит жизнь. А, как известно, те испытания, которые вам дарует судьба,
вам по плечу. Преодолев трудности, вы станете сильнее. Любые проблемы
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
можно разрешить, пока мы живём. Всегда помните об этом. Не впадайте в
ярость, если что-то не получается.
Поэтому, чтобы не случилось, не показывайте своим видом, что вам
плохо. Да, поначалу будет тяжело, но потом вы привыкнете. Помните, что
привычка вырабатывается за 21 день.
1.4. Староста группы – плюсы и минусы
Для многих студентов староста – это обыкновенный студент, может быть
чуть-чуть поответственнее общей массы студенческого братства. И не более.
При этом из тех студентов, кто не является старостами своих групп, мало, кто
знает, что быть старостой – это ответственное задание, с которым может
справиться далеко не каждый.
Очень часто, среди студенческого сообщества (как в принципе, и в других
социальных группах), тех людей, которые выдвигаются на руководящие
должности, часто начинают критиковать. Во многом всё это обусловлено
природой человека, которая старается всех держать «на одном уровне». Люди
не терпят, когда кто-нибудь из их окружения становится выше в социальной
иерархии. Даже, если речь идёт о старшинстве в группе среди студентов.
Ведь студенты – люди молодые, полные сил и амбиций. Поэтому
зачастую, многим не нравится, что среди них есть человек, который обладает
определённой властью над действиями студентов.
Поэтому многие студенты, даже те, которые обладают лидерскими
качествами, не горят желанием быть старостой. Причина тому – нежелание
выделяться, быть белой вороной, или, как ещё говорят некоторые студенты
«быть послушным послом».
Так, что, если вы хотите быть старостой своей группы, то вам стоит
задуматься над тем, что поначалу ваше назначение будет воспринято в штыки.
Это нормально. Так всегда происходит везде и во все времена. Будьте к этому
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
готовы. Однако знайте, что только вы способны поменять негативный настрой
ваших одногруппников на позитивный лад. И помогут вам в этом повороте на
180 градусов ваши дела. Именно ваши дела и поступки послужат вам верную
службу в процессе трансформации общественного сознания вашей группы.
Для чего вообще нужен староста в группе? В первую очередь, староста
группы является непосредственным представителем руководства в конкретной
группе студентов. Он доводит до своей группы информацию, полученную им
непосредственно от руководства кафедры, факультета или университета.
По сути, в данном случае, староста является неким «передатчиком», или,
лучше сказать, «менеджером низшего звена».
Во-вторых,
на
старосту
возложена
обязанность
отмечать
присутствующих и отсутствующих на занятиях студентов. Вот здесь самым
лучшим образом проявляется менеджерская сущность старосты. Если вы не
знаете, то, объясняю: основной задачей менеджера низшего звена является
непосредственный контроль за оперативной работой своих подчинённых. В его
обязанности также входит учёт посещаемости. Вот здесь-то и начинается самое
интересное.
Чего греха таить, практически каждый студент не любит ходить на
занятия. Однако, мало, кому хочется видеть себя в кругу злостных
прогульщиков. Поэтому многие из студентов хотят наладить «братские»
отношения со старостой только для того, чтобы он закрывал глаза на их
пропуски.
И во тут уже порой возникают определённые противоречия. С одной
стороны, староста должен отмечать отсутствующих, т.к. это его прямая
обязанность и право, данное руководством факультета. А, с другой – староста
не хочет прослыть белой вороной, ну или просто плохим человеком. Поэтому
тут уже налицо внутриличностный конфликт.
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Помимо того, что староста группы доносит до своих сверстников
информацию из деканата и выполняет функции контролёра посещаемости,
также староста группы ходит на студсовет академии.
Студсовет – это общественная организация, занимающаяся вопросами
внутриуниверситетского управления силами самих студентов, совместно с
формальным руководством вуза.
Какие привилегии имеет староста группы?
Естественно, что староста группы выполняет больший объём работы, чем
рядовой студент. Соответственно, староста должен получать какие-то
вознаграждения за свои труды.
Какими преимуществами обладает староста группы? Во-первых, во
многих
университетах
староста
получает
дополнительные
выплаты
к
стипендии. Правда, порой они составляют сущие крохи (200-300 рублей),
однако, мелочь, но приятно.
Во-вторых, староста группы имеет привилегии от профкома (профком –
это подобие профсоюза на предприятиях). Что это за привилегии? Например,
это может быть, хорошее место для летней подработки. Вариантов много.
В-третьих, по окончанию года, руководство университета может отдельно
наградить отличившихся студентов. И очень часто среди отличившихся
числятся именно старосты групп, т.к. обычно старостой является человек
ответственный – в общем, пример для других студентов. Так, что, если вы –
человек
ответственный,
любящий
решать
общественные
проблемы
и
обладающий лидерским потенциалом – быть вам старостой группы!
1.5. Учиться или работать?
Если стремление учиться огромно, то найти возможность получать
знания в alma mater можно – учиться и работать, чтобы учиться. Во всех
развитых странах предусмотрены кредиты на образование с периодическим
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
процентным погашением кредита. Студент может совместить учебу на заочном
отделении с работой, которая даст ему небольшие финансы, чтобы оплачивать
учебу. Некоторые «страждущие» студенты учатся на дневном, а по выходным
работают на «черных» работах – разгружают вагоны, коробки в аэропортах,
моют машины, подметают улицы и т.д.. В России ситуация учебы в вузе, при
которой студенту приходится самому добывать средства, чтобы оплачивать
учебу, – редкость, на Западе – распространенный случай.
Старшекурсники,
устраивающиеся
на
работу
не
по
профилю,
руководствуются обычно финансовой выгодой. Работа в профессиональной
сфере, совпадающей с выбранной специальностью в академии, приятна
вдвойне. Хотя оклады начинающих стажеров невысокие и статус помощника
специалиста не так уж значителен, но осознание того, что учеба и знания,
полученные в академии, не пропадут зря, ободряет.
Стремление учиться и работать вызвано современной повсеместной
ситуацией приема на работу – на приличную должность с хорошим окладом
непременно требуется опыт работы. Без опыта работы выпускник вуза даже с
красным дипломом на «кастинге» в организацию окажется «вне конкуренции».
Учиться
или
работать
–
личный
выбор
каждого.
Приличное
существование человека в социуме требует и получения, и применения знаний,
а для этого приходится учиться и работать одновременно.
Если вы работаете, то старайтесь подбирать свою работу так, чтобы она
не накладывалась по срокам с вашим расписанием занятий. Сейчас можно
работать по-разному, например, вести блоги в интернете. Многие молодые
люди на этом неплохо зарабатывают. Поэтому, помните святое правило
студента – работа хороша такая, которая не мешает учиться в академии. Ну или
выбирайте – работа или учёба. Если вы выбираете работу, то тогда зачем вы
пришли учиться на очное отделение? Чтобы работать что ли? Как неразумно.
Если вы всё-таки пришли учиться в ВУЗ, то тогда ваша посещаемость может
сыграть хорошую службу во время сессии. Многие преподаватели учитывают
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
посещаемость при сдаче экзамена. Так что, лучше пары не прогуливать, себе
дороже будет, 100% посещаемость лекций – это почти «автомат».
В идеале, если вы будете выполнять эти два простых правила
(выполнение всех работ + посещаемость), то проблем со сдачей сессий у вас
возникнуть не должно. Можем сказать по секрету, что такая комбинация
облегчает сдачу сессии минимум наполовину. А к половине экзаменов и
зачётов куда будет проще готовиться, чем зубрить весь материал по всем
предметам, которые вы проходили за семестр.
Таким образом, учиться или работать решать только вам и мы хотим,
чтобы в последствии вы не пожалели о своем выборе.
1.6. «Полезные привычки» - помощь в учебе
Люди всегда любят говорить о вредных привычках – курении,
алкоголизме, наркомании и других пагубных пристрастиях. Практически везде
говорят, что вредные привычки – это плохо и от них нужно избавляться.
Существуют десятки журналов, которые дают советы людям, как избавиться от
вредных привычек, сотни клиник готовы принять больных людей, чтобы
излечить их от «злого духа». Однако, мало, кто говорит о том, какие есть
полезные привычки, и как можно «привить» их к своему образу жизни.
1. Ходить на занятия
Казалось бы, само собой разумеющаяся вещь для учащегося, однако
сейчас мало кто из студентов имеет такую привычку. Это же ведь надо рано
вставать, ехать куда-то и слушать скучные лекции преподавателя. Зачем? Ведь
можно под конец семестра прийти на экзамен и сдать на оценку, порой не ниже,
чем у тех, кто исправно посещал все лекции и семинары.
Да, раз-другой может повезти. Однако мы вам искренне желаем, чтобы
вам так не везло. Мы не хотим вам сделать плохо, наоборот, мы вас
предостерегаем от такой ученической позиции. Всё дело в том, что, если вы не
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
будете посещать лекции и семинары, тогда ваша будущая профессиональная
пригодность будет, извините, ни к чёрту.
Поясняем: вы придёте в фирму устраиваться на работу. Там посмотрят на
ваш диплом. Оценки вроде бы у вас неплохие (везло во время сессии). Вас
примут на испытательный срок. А вот там-то вам и аукнутся ваши прогулы. Вы
будете не знать, как сделать одно, второе, третье. Посмотрят, посмотрят на вас
работодатели и погонят в шею. Не нужен им такой работник, который не знает,
как делать свою работу!
Так что, если у вас ещё нет такой полезной привычки, как ходить на
занятия, тогда настоятельно рекомендуем вам такой привычкой обзавестись. В
конце статьи мы расскажем вам, как можно «привить» ту или иную привычку, а
пока что запомните – ходить на занятия нужно обязательно!
2. Делать домашние задания
Всё, что вам задают в университете, даже то, что с вашей точки зрения,
никогда в работе не пригодится, старайтесь делать и делать в срок. Ведь, чем
больше вы сделаете практических заданий, контрольных работ и т.п., тем у вас
будет больше опыта, который обязательно пригодиться на реальной работе.
Скажем больше, старайтесь брать дополнительные задания, чтобы у вас было
опыта на несколько пунктов больше, чем у среднестатистического студента.
Если представить, что все примерно выполняют одинаковое количество
заданий во время своего обучения в ВУЗе, то, соответственно, и устраиваться
на работу многие бывшие студенты придут примерно с одинаковым багажом
знаний и опыта решения проблем. Работодатель будет думать, кого же взять на
работу из примерно десятка равных кандидатов. Хоть эти кандидаты и не до
конца удовлетворяют запросам работодателя, всё равно выбирать нужно только
из тех, кто есть на данный момент, ведь других, более высококлассных
специалистов на горизонте не видно…
И вдруг на горизонте появляетесь вы – имеющий диплом с лучшими
оценками и другими дополнительными бонусами в виде более глубокого
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
знания английского языка или, к примеру, ситуации на рынке недвижимости.
Вы – тот, кого так долго искали!
Теперь, как вы думаете, работодатель вспомнит о тех 10, как под копирку,
похожих претендентах? То-то же. А всё начиналось с того, что вы более
усердно выполняли все ваши домашние задания и, помимо их, брали для
собственного развития, дополнительные упражнения. Тем самым, вы получили
конкурентное
преимущество,
о
котором
писал
известный
учёный
стратегического менеджмента Майкл Портер в 1980-х гг.
Задумайтесь над тем, кем вы хотите стать после окончания университета?
Простым рабочим с обыкновенной зарплатой и постоянными жизненными
проблемами или успешным человеком с практически райской жизнью (по
сравнению с обычным человеком, уж точно райской).
Поэтому не отлынивайте от выполнения домашних заданий, чтобы там не
говорили вокруг. Приобретите эту полезную привычку как можно скорее.
Делайте всё вовремя и с максимальной старательностью. Помните, что эта
старательность обязательно вознаградится в будущем. А это будущее наступит
очень и очень скоро.
3. Участвовать во внеучебных мероприятиях
Мало, кто из студентов имеет подобную привычку. Многим ходить на
занятия (см. п.1) невмоготу, а участвовать в каких-то ещё внеучебных
мероприятиях вообще лень. Лень, всё держится на лени, она владеет многими
из нас и мало кому удаётся вырваться из её объятий. Но это сделать можно,
например, как вы уже, наверное, догадались, участвуя в вузовском празднике
или каком-то ином мероприятии.
Самое главное – подать заявку на участие, сделать первый шаг. Потом вы
так закрутитесь, так завертитесь на репетициях, подготовках, что уже никакая
лень вами не сможет овладеть. Вы будете всей душой гореть за своё внеучебное
дело, получите массу позитивных эмоций от общения с разными людьми, ну и
опыт само собой обретёте (помните о конкурентном преимуществе?)
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Поэтому, участвуйте как можно в большем количестве различных
мероприятий, это всегда очень полезно для вашего развития как личности. Эта
полезная привычка позволит вам обзавестись массой хороших знакомых и
даже, возможно, друзьями, к которым можно будет обратиться, если у вас
возникнет какая-нибудь жизненная проблема. Не зря говорят, что связи
«решают» всё. Они правда «решают», самое главное, ими не злоупотреблять.
4. Ложиться спать не позднее полуночи
О спящих студентах слагают легенды, пишут анекдоты… Вы хотите,
чтобы над вами смеялись? Вам будет комфортно себя ощущать после
бессонной ночи под давлением насмешек со стороны однокурсников? Тогда
заведите себе правило – ложиться спать не позднее полуночи. Это правило
можно нарушить только в экстренных случаях, которых за месяц не должно
быть более 1-2.
Когда вы сонный, тогда для вас учёба стоит далеко не на первом месте.
На первом месте у вас будет желание поскорее найти какую-нибудь кровать :)
Поэтому, спите не меньше 7 часов в день, а под конец недели спите даже
больше, т.к. известный факт, что к концу трудовой (учебной) недели, вы будете
чувствовать повышенную усталость. Она как бы накапливается за всю неделю.
Поэтому помните, здоровый и крепкий сон – это одна из самых полезных
привычек для студента.
Старайтесь делать все свои дела днём или вечером и забудьте о такой
фразе как «ночная подработка». Такой работы не должно быть у студента
очной формы обучения! И не нужно песен, что мне нечем платить за учёбу,
поэтому я и подрабатываю по ночам. Если нечем платить, тогда переводитесь
на заочную форму и работайте день и ночь напролёт, без остановок. А, если вы
учитесь на дневной форме, тогда, будьте добры действительно учиться.
5. Писать все работы самому
Эта полезная привычка чем-то напоминает привычку под номером 2.
Сейчас существует огромное количество разных контор, которые готовы
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
«помочь» студентам и школьникам в решении задач, написании работ и т.п. А
помогают ли они? Как сказали бы экономисты, в краткосрочной перспективе
может быть и помогают. Вам за деньги пишут курсовые работы, вы их сдаёте и,
если повезёт, получаете положительную оценку.
Однако, в долгосрочной перспективе, как мы уже писали выше, студент
не только не выигрывает от написанной «дядей» курсовой работы, но и теряет
значительно больше, чем потраченные деньги. Он, в первую очередь, потерял
время – время, когда он мог получать знания, и это было для него в
студенческие годы основной работой. А тогда, когда вы приходите
устраиваться на работу и получаете отказ в виду профессиональной
непригодности, учиться уже поздно, уже нужно работать, а не книжки читать.
Время ушло навсегда.
Поэтому, если вы ещё студент или только в этом году станете им, не
покупайте
готовые
работы
у разных
фирм,
специализирующихся
на
предоставлении образовательных услуг. Лучше сами всё делайте, пишите
курсовой проект с максимальной увлечённостью, используя при этом не только
Интернет-источники, но и библиотечные книги, журналы. Только так, и никак
иначе вы сможете рассчитывать на превосходную итоговую работу, которую
оценит ваш преподаватель.
А, если вы прошли через десятки книг, сотни страниц журналов и
Интернет-сайтов, значит, вы действительно хотели показать в своей работе всё,
на что способны. Вырабатывайте подобное качество, ведь оно очень ценится
всегда и всеми – и в университет, и на работе. А полезная привычка всё делать
самому вам в этом будет только помогать.
6. Повторять пройденный материал перед лекцией
Данная привычка также мало распространена у студентов. Однако она
даёт прекрасную возможность повторить и, что немаловажно, запомнить
пройденный материал перед тем, как вы получите порцию нового. Повторение
пройденного материала позволяет избежать каши в голове, которая обязательно
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
будет, если вы начнёте готовиться к сессии только за несколько дней до
экзаменов.
Если вы на протяжении всего семестра перед началом лекции
перечитывали полученную информацию, то у вас, во-первых, многое
отложится в голове, а, во-вторых, ничего не будет сюрпризом. А то ведь многие
студенты, открыв конспект перед сессией, искренне удивляются и говорят: «А
что, мы это проходили разве?»
Поэтому, если вдруг преподаватель задерживается, то не теряйте зря
время, используйте его по максимуму, повторяя материал предыдущей лекции.
Если преподавателя всё нет и нет, тогда читайте лекции, которые были ещё
раньше и т.д. Самое главное для вас взять на вооружение следующую
привычку:
Самая главная полезная привычка: старайтесь тратить своё драгоценное
время рационально, в зависимости от того, где вы находитесь.
Если выдалась свободная минутка на учёбе – повторяйте конспект, вы
едете в метро – читайте книжку и т.д. Не тратьте время впустую!
7. Читать книги
Наверное, одна из самых полезных привычек, о которой мы не устаём
писать изо дня в день – это чтение книг. Студент, в первую очередь,
ассоциируется с горой книг (вспомните замечательный фильм «Приключения
Шурика», когда в библиотеку заходит студент с горой книг выше головы).
Заведите для себя правило – читать в день не менее 10 страниц полезной
информацию. И это не информация в сообщения в социальных сетях, и не
реклама на улице, а это должна быть книга или познавательный журнал.
Чтение позволяет вам также обрести конкурентное преимущество, т.к. вы
банально будете просто знать больше, чем остальные. А умных и начитанных
людей сейчас очень любят на работе. И вообще постойте, кто сказал, что вы
должны работать на кого-то? Может быть, после прочтения очередной книги
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
вы осознаете, что и сами можете организовать стоящее дело и тем самым,
будете в будущем работать на себя.
Беря в руки книгу, и начиная её читать, никогда не знаешь, что ты будешь
делать после того, как закончишь её чтение. Многие гениальные мысли
посещают людей именно после прочтения гениальных мыслей других людей.
Поэтому настоятельно рекомендуем вам дружить с книжками, читать их как на
компьютере, так и на бумажном носителе.
8. Не сидеть сутками в Интернете!
Это даже скорее не описание полезной привычки, а совет по устранению
вредной привычки из своей жизни. Просиживание часами в Интернете перед и
после учёбы – это типичная «болезнь» практически всех учащихся. Более того,
многие студенты, чтобы скоротать время на парах сидят в своих любимых соц.
сетях через мобильный телефон.
Часто в ВУЗах бывает следующая ситуация: в кабинете или во всём ВУЗе
есть бесплатная открытая точка доступа wi-fi, которая была открыта с целью
обеспечения возможности беспрепятственного доступа студентов к Интернету
для получения необходимой информации в учебное время.
Под «необходимой информацией», конечно, подразумевали различные
познавательные сайты, справочные службы, типа Консультант-плюс и т.п.
Однако же большинство студентов сидят за казённый счёт и получают
«необходимую информацию» в виде сообщений от своих друзей в разных
социальных сетях.
Многие студенты говорят о том, что они могут делать 2 дела
одновременно: и слушать лектора, и отвечать на сообщения своих друзей.
Однако такое резкое переключение внимания не даёт возможности полной
концентрации на материале лекции. Это ведёт к плохому усвоению материала,
и так далее.
Советуем вам пользоваться Интернетом только как помощником. Ведь
можно же было дождаться окончания лекции и в перерыве зайти на свою
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
страничку? Ничего бы экстраординарного не произошло. Поэтому постарайтесь
свести свою зависимость от Интернета, и, в частности, от социальных сетей к
минимуму.
9. Писать конспект
Многие студенты стоят перед вопросом: писать или не писать конспект?
Те, кто утверждают, что писать конспект не обязательно приводят следующие 2
аргумента: можно подготовиться к экзамену и по чужому конспекту;
существуют учебники, зачем переписывать по сто раз старые истины.
Давайте обсудим первый аргумент: можно подготовиться к экзамену по
чужому конспекту. Можно? Можно, вполне! Однако чтобы подготовиться к
экзамену по чужому конспекту нужно, чтобы вам сначала этот конспект дали,
а, если вам даже его и дадут, то вы должны хорошо разбираться в закорючках
своего товарища по учёбе. Такого практически не бывает. Вдруг ваш друг
использует систему сокращений, известную только ему одному. Что вы тогда
будете делать? Бегать, звонить каждый раз, когда что-то будет непонятно?
Тогда у вас уже будет не подготовка к сессии, а чёрт пойми что. Поэтому этот
аргумент очевидно слабоват.
Теперь возьмём второй аргумент: можно подготовиться к экзаменам при
помощи учебников (Интернета). Опять же: можно подготовиться? Конечно
можно! Однако всем известно «желание», с которым студент открывает
толстенную книгу, например по физике, а в Интернете сейчас столько
информации, полезной и не очень, что поди-разбери, что нужно читать, а что
нет. Поэтому и второй аргумент не выдерживает нашей критики.
Поймите, что конспект – это самая «гущь» знаний по проходимому
предмету. В конспекте вы редко найдёте «воду» - там только факты, графики,
формулы. Вы только представьте, что некоторые формулы выводились сотни
лет и имеют до сегодняшней стройной формы (например, E=mc 2) километры
всяких доказательств, обсуждений, споров и рационализаций. Вам никто не
будет давать всё это издевательство, вам дают только результат: E=mc2
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ваша задача только успевать записывать самое главное. Этого вполне
будет достаточно для качественной подготовки к сессии. Если вы желаете, а
правильно делаете, что желаете, узнать о чём-то более глубоко, вот для этого и
существуют учебники и Интернет. А если вам важен тот минимум, к которому
так стремятся многие студенты, тогда конспекты для вас – это ваши палочкивыручалочки. Пишите конспекты сами, а если не умеете, тогда «прививайте»
себе эту полезную привычку.
10. Каждый день узнавать что-то новое
Жизнь полная интересных вещей. Поэтому старайтесь каждый день
узнавать для себя что-то новое и интересное. Развивая свой кругозор, вы
становитесь более умным и образованным.
Эта полезная привычка вытекает из всех вышеперечисленных нами
полезных привычек. Что тут ещё сказать, пожалуй, и нечего. Просто познавайте
мир во всех его проявлениях, будьте интересующейся личностью. Радуйтесь
солнцу, не впадайте в тоску, когда на улице идёт дождь, учитесь на отлично и
будет вам счастье.
Запомните: везёт тому, кто сам везёт! Поэтому везите себя сами по
жизни, не давайте судьбе или кому-то ещё вести вас по течению. Будьте
целенаправленной личностью!
На этой побуждающей ноте мы заканчиваем наши рассуждения о
полезных привычках студентов и школьников. Надеемся, что вам было
интересно.
Всё, что вам нужно для того чтобы эти привычки были всегда с вами –
это желание. Желание и всё? Да! И ещё какой-нибудь стимул. Например, вы
можете сказать себе: пока я не прочитаю в день 15 страниц учебника, никакого
Интернета! Сможете ли вы прожить хоть день без сети? Скорее всего, нет.
Поэтому волей-неволей вам нужно будет прочитать эти 15 страниц. И это
не издевательство над самим собой. Это действенный метод, который уже
тысячи раз себя оправдывал. Стоит только начать и потом вам уже никакого
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
стимула не будет нужно, т.к. процесс чтения всегда увлекает, всегда хочется
узнать, что там будет дальше… Поэтому, чтобы эти полезные привычки стали
вашими лучшими друзьями, обязательно замотивируйте себя любым удобным
для вас способом.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Как вы планируете свою работу в семестре?
2. Почему, по-вашему мнению, семестр длится 6 месяцев, а не год?
3. Что надо делать в семестре, чтобы успешно сдать сессию?
4. Основные причины плохой успеваемости студентов?
5. Каковы особенности дисциплин преподаваемых в ВУЗе?
6. Кто такой староста?
7. Какими правами и обязанностями обладает староста?
8. Плюсы и минусы работы во время учебы?
9. Положительные и отрицательные привычки во время учебы в ВУЗе.
Глава 2 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
2.1. Организация работы в семестре
Семестр (от лат. semestris - шестимесячный) представляет собой
половину учебного года в вузах, завершающуюся сдачей зачетов и экзаменов.
Первые
две
недели
обучения
-
это
период
активной
адаптации,
характеризующийся интенсивным накоплением информации, знакомством с
вузом, профессией. Этому процессу, как правило, сопутствует положительный
тонус, вызванный удачной сдачей конкурсных вступительных экзаменов и
зачислением в институт. Этот период не сопряжен с большими проблемами и
проходит
в
целом
весело
и
легко.
Наиболее
значительный
период
стабилизации, или период основного обучения, сопровождается ровным
28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
психологическим фоном. Резкие и неожиданные напряжения, зачастую
сопровождающиеся стрессами, возникают в предсессионное время - последние
две недели перед экзаменами. В это короткое время могут происходить
«накладки»: сдача курсовых работ, проектов, зачетов. И если хотя бы одна из
работ или один из зачетов не будут сданы в срок, то вас не допустят к
экзаменационной сессии. Последняя неделя перед экзаменами — зачетная. Она
в полной мере оправдывает свое название: ежедневно приходится сдавать
зачеты и работы по нескольким предметам.
За халатное отношение к своим обязанностям, нарушение учебной
дисциплины, правил внутреннего распорядка и правил проживания в
общежитии к студентам применяются меры дисциплинарного воздействия:
замечание, выговор, строгий выговор, отчисление из вуза.
Для любителей риска и острых ощущений рекомендуется учиться по
принципу «Откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня!». Результат
превзойдет самые смелые ожидания: отчисление из вуза вам обеспечено.
Для тех же, кто поступил в вуз с серьезными намерениями, предлагаем
следующие рекомендации:
• если преподаватель увидит искреннее усердие и добросовестность, то окажет
вам всяческое содействие;
• декан - тоже заинтересованный человек, который поможет вам в стремлении
сдать экзамены досрочно и на «отлично»;
• работайте честно;
• не рассчитывайте на авось, иначе раз и навсегда лишитесь доверия, а вместе с
этим и помощи, ко всему прочему сформируете отрицательное мнение о себе,
которое трудно будет изменить.
Процесс обучения в семестре рассчитан в основном на использование
двух форм занятий: аудиторные и самостоятельные. На самостоятельном
изучении материала построена одна из активнейших форм обучения —
экстернат. В дореволюционной России многие известные инженеры, ученые,
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
философы использовали экстернат для своего образования. В настоящее время
делаются попытки его внедрения в систему высшего образования. В любом
случае методу самостоятельного приобретения знаний вам придется учиться.
Психологи утверждают, что знание, добытое самостоятельно, более ценно и
прочнее оседает в памяти.
Студент должен уделять большое внимание самостоятельной работе. Как
известно, сейчас информация удваивается чуть ли не каждый год. Каждый день
мир генерирует что-то новое, чего не было ещё вчера. А может быть и у вас в
голове созреет какая-нибудь новая мысль, как обратить все возможности,
которые предоставляются современным миром, в свою пользу.
Да, вы можете сказать, что Билл Гейтс, Стив Джобс и Марк Цукерберг
вообще не учились, но, однако сейчас являются миллиардерами. Хоть они и не
обладают формальным образованием, однако каждый
из них является
настоящим фанатиком своего дела. И уж поверьте нам на слово, чтобы создать
Facebook, нужно обладать определёнными познаниями как минимум в двух
дисциплинах – веб-программировании и психологии людей.
Если даже Цукерберг интуитивно понял, что Facebook является
настоящей находкой для людей, то уж кодировать сайты, опираясь на
интуицию, нельзя в силу того, что вы просто обязаны знать языки
программирования. И Цукерберг их изучал…самостоятельно! Вот во что
иногда выливается самообразование – в предприятие, ценой несколько десятков
миллиардов долларов!
Безусловно, первое, с чего вы должны начать – это осознать
необходимость самообразования лично для вас. Зачем вам оно? Может быть,
действительно, вузовского образования хватит? Если вы так думаете, то дальше
можете не читать.
Если вы так не считаете, то тогда вы должны ответить себе на вопрос: для
чего я буду дополнительно заниматься самостоятельно? С какой целью? Это
очень важно, знать цель своих самостоятельных занятий. Бесцельно вы
30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
прозанимаетесь недолго. Только лишь чётко поставленная цель позволит вам не
сбиться с курса и дойти до победного конца!
После того как вы определитесь с целью вашего самообразования,
следующим шагом будет собирание вокруг себя всех необходимых ресурсов
для
плодотворной
самостоятельной
работы.
Что
мы
понимаем
под
«ресурсами»? Тут всё зависит от ваших целей. Однако в независимости от
ваших намерений, существует стандартные ресурсы, которые используются в
любой интеллектуальной работе. Да, да, мы имеем в виду книги и другую
учебную литературу.
Книга – это ответы на все ваши вопросы. Она лучше интернета, поверьте.
Лучше в сто раз. На каком носителе вы предпочитаете читать (электронном или
бумажном) – это не имеет никакого значения. Читайте на чём угодно, главное
читайте. Не повторяйте ошибок предыдущих поколений, ведь именно в книгах
вас об этом предупреждают. Также сегодня очень модным становится обучения
с помощью современных технологий. Одной из самых лучших методик для
получения новых знаний является обучение по видеокурсам.
Самостоятельная работа студента – это важная составляющая успеха в
жизни. Тех знаний, которые вы получаете в стенах вашего учебного заведения,
вам не хватит на всю оставшуюся жизнь, т.к. эти знания очень быстро
устаревают.
Установлено, что максимальным для большинства студентов является
рабочий день продолжительностью не более 10 часов. Исходя из этого, на
самостоятельную работу в день должно приходиться примерно 4 часа, а в
неделю - 24 часа. Если же пересчитать общие затраты времени в семестре на
эту работу, то окажется весьма внушительная цифра — 300 часов. Как можно
использовать это время? В менеджменте существует такое умное выражение:
«Если перед вам предстоит выполнить 2 дела: важное и срочное, то сначала
следует выполнять важное, а уж потом срочное». Это действительно так и есть.
На самом деле, в большинстве случаев дела из разряда простых и несрочных,
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
часто переходят в разряд в «суперсложных» и «суперсрочных». Этого вполне
можно избежать, если вы сможете верно сориентироваться во всей этой
веренице предстоящих дел.
Самостоятельная работа студентов
ФГБОУ ВПО «Дальневосточная государственная академия физической
культуры»
Цель самостоятельной работы студентов – организовать систематическое
изучение дисциплин в течение семестра, закрепление и углубление полученных
знаний и навыков, подготовка к предстоящим занятиям, а также формирование
культуры умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении
новых знаний. Отведенное для нее время регламентируется рабочим учебным
планом и должно составлять не менее 1/3 и не более 2/3 от общего объема
учебного времени студента, отведенного для изучения конкретной дисциплины.
Содержание самостоятельной работы носит двусторонний характер:
с одной стороны – это способ деятельности студентов во всех
организационных формах учебных занятий и во внеаудиторное время, когда
они самостоятельно изучают материал, определенный содержанием учебной
программы;
с другой стороны – это вся совокупность учебных заданий, которые
должен выполнить студент во время обучения в академии: перевести,
например, определенное количество страниц иностранного текста, подготовить
творческое
сообщение
по
какой-либо
проблеме,
написать
реферат,
контрольную или курсовую работу и т.п.
Характер самостоятельной работы студентов
Репродуктивная самостоятельная работа
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Самостоятельное
прочтение,
просмотр,
конспектирование
учебной
литературы, прослушивание лекций, магнитофонных записей, заучивание,
пересказ, запоминание, повторение учебного материала и др.
Познавательно-поисковая самостоятельная работа
Подготовка сообщений, докладов, выступлений на семинарских и
практических занятиях, подбор литературы по учебной проблеме, написание
контрольной, курсовой работы и др.
Творческая самостоятельная работа
Написание
рефератов,
научных
статей,
участие
в
научно-
исследовательской работе, подготовка выпускной квалификационной работы,
выполнение специальных творческих заданий и др.
Требования к организации самостоятельной работы
Следует последовательно увеличивать объемы самостоятельной работы
от
семестра
к
семестру
по
мере
овладения
студентами
навыками
самообразования, расширять используемые формы самостоятельной работы,
последовательно переходя от простых к более сложным (выступление на
практическом занятии, реферат, курсовая работа, выпускная квалификационная
работа).
Постоянно повышать творческий характер выполняемых работ, активно
включать в них элементы обобщения практического опыта, научного
исследования. Усиливать их самостоятельный характер.
Преподаватель должен постоянно управлять самостоятельной работой,
преодолевать самотек в ее организации, осуществлять продуманную систему
контроля и помощи студента на всех этапах обучения.
2.2. Правила организации своих занятий
Если вы не очень организованны, вам может показаться, что задания идут
неудержимым потоком и вас захлестывают. Однако, приняв твердое решение
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
работать организованно, вы окажетесь в гораздо более сильной позиции
человека, «оседлавшего волну». Составляйте списки дел. Пусть ваш список
будет пространным, но содержит короткие и конкретные задачи. При этом у вас
будет возможность достаточно быстро выполнить одно-два дела и вычеркнуть
их из списка. Последнее обычно доставляет большое удовольствие.
Включайте в свой список каждое задание, которое вы получаете. Введите
систему
определения
приоритетности,
но
не
по
срокам
(например,
установленным вам срокам сдачи работ), а в порядке их значимости.
Установленные сроки, безусловно, учитывать необходимо, но не меньшее, а
даже
большее
значение
следует
придавать
тем
занятиям,
которые
представляются вам важными в долговременном плане.
Регулярно корректируйте списки дел (на это будет уходить всего
несколько минут). Как только вы обнаружите, что значимость какого-то пункта
возросла, повысьте его приоритет в списке. Назначайте свои собственные сроки
выполнения задач, включенных в перечень, устанавливая их с большим запасом
относительно заданных извне сроков, например сроков сдачи работ.
Вносите разнообразие в свои занятия. Например, занимаясь целый вечер,
не следует корпеть все время над одним заданием. Часть времени проведите,
повторяя что-нибудь, часть уделите планированию дел на будущее или
продолжению работы над заданием, которое вы начали выполнять до этого, и
часть - чтению дополнительной литературы по изучаемым предметам. Говорят,
что перемена занятия - тот же отдых. Эффективность вашей работы будет
выше, если в течение вечера вы будете заниматься различными заданиями, а не
монотонно трудиться над одним.
Используйте каждую частицу свободного времени. Даже у самых занятых
людей в течение дня то и дело выпадает свободная пара-другая минут.
Используйте их для какого-нибудь небольшого дела, например запишите
интересные мысли, пришедшие вам в голову на одном из аудиторных занятий
на прошлой неделе. Вы удивитесь, насколько продуктивными окажутся эти
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
маленькие отрезки времени. Ведь концентрировать внимание в течение
длительного времени трудно, на протяжении же коротких периодов активности
это достигается легко.
Всегда и везде имейте с собой что-нибудь, чем вы могли бы заняться. Не
надо, конечно, целыми днями таскать с собой все учебники и тетради, однако
что-то небольшое иметь при себе весьма полезно (например, записную книжку
или карточку с записью ключевых положений изучаемого материала).
Никогда не работайте только в одном, любимом месте. У большинства
людей есть места, в которых они предпочитают работать, например библиотека
или комната в общежитии. Однако если вы все время работаете в одном
предпочтительном для себя месте, вам будет легко оправдать свое нежелание
работать где-либо еще.
С самого начала своих занятий учитывайте, каким способом будут
оцениваться результаты. Если курс завершается экзаменами, начинайте
практиковаться в ответах на вопросы сразу же, как только пройдете материал,
достаточный для ответа хотя бы на некоторые из них.
По
возможности
занимайтесь
вместе
с
сокурсниками.
Работая
самостоятельно, можно часами сидеть за столом без какого-либо ощутимого
результата. Когда вы являетесь частью работоспособного коллектива, ваши
возможности предаваться ленивым мечтам существенно уменьшаются. Каждый
раз, когда вы объясняете что-либо своему товарищу, вы эффективно обучаетесь
сами.
Что ж, осталось продемонстрировать конкретный пример планирования
дня для студента, который наглядно покажет вам все тонкости этого, на самом
деле, очень важного момента в жизни не только студента, а любого
современного человека. Ведь, когда вы планируете день, вы высвобождаете
драгоценное время, которое стоит всех денег на свете.
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Для того чтобы продемонстрировать вам конкретный пример по
планированию дня для студента, сначала необходимо представить себе список
тех самых дел, которые вам предстоит выполнить, скажем, за неделю.
Список дел за неделю, который предстоит выполнить студенту
1) Написать первую главу курсовой работы.
2) Доделать практикум по специализации, по которому вы учитесь.
3) Починить компьютер.
4) Купить девушке/молодому человеку подарок в честь годовщины
знакомства.
5) Сделать уборку в комнате.
6) Помочь другу с решением задач по математике.
7) Просмотреть видеокурс по созданию сайтов.
8) Написать контрольную работу по экономике.
9) Съездить на дачу и помочь родителям с уборкой урожая.
Выше мы привели типичный список дел, которые вам стоит выполнить за
неделю. Что ж, давайте решать, что из этого списка стоит выполнять в первую
очередь. Для того чтобы определиться с приоритетным делом, нужно знать на
что мы ориентируемся при выборе дела, т.е. нам следует знать нашу
критериальную базу.
Предположим, что в нашем условном примере студент учится на профиле
спортивный менеджмент. При этом ему действительно нравится учится, и он
ставит во главу угла получение качественного образования по своему профилю.
Распределение дел по приоритетности
1-е место. Написать контрольную работу по экономике.
Так, с критериальной базой мы определились. Что делать дальше?
Дальше
следует
разбить
весь
представленный
список
дел
согласно
приоритетности выполнения. Что будет здесь на первом плане? Написание
контрольной работы по экономике – это дело довольно длительное и именно с
написания проекта следует начинать учебную неделю студенту. Так, за
36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
отведённую неделю он сможет в спокойном темпе написать работу, при этом
параллельно работая над другими своими делами и поручениями.
2-е место. Доделать практикум по специализации, по которому вы
учитесь.
Следующим на очереди стоит дело, которое в нашем условном примере,
носит название «Доделать практикум по специализации». Почему мы ставим
данное задание на второе место по приоритету?
Всё дело, опять же, в критериальной базе. Раз молодой человек или
девушка выбрали получение качественного образования как приоритетное
направление своей жизнедеятельности, то тогда следует, в первую очередь,
назначать приоритетными именно такие дела, которые напрямую относятся к
образовательной тематике.
3-е место. Купить девушке/молодому человеку подарок в честь
годовщины знакомства.
Какое дело ставить следующим по очереди – далее существуют варианты.
Однако, для того чтобы как-то разнообразить характер работы, мы бы
поставили на третье место по приоритетности дело под названием «Купить
девушке/молодому человеку подарок в честь годовщины знакомства». Всё-таки
личная жизнь – дело серьёзное, которое требует очень больших усилий для того
чтобы отношения в паре были в хорошем состоянии.
Плюс ко всему, отношения между молодыми людьми выполняют и
релаксирующую
функцию,
что
немаловажно
при
подвижном
ритме
современного мира. Расслабления и пополнение сил важно и для отличной
учёбы и для всего остального. Поэтому на третье место мы ставим именно
«Покупку подарка», т.к. подарок – вещь чрезвычайно важная, когда речь идёт
об отношениях молодой пары. Подарок многое говорит о человеке и об его
отношении к своему партнёру. Так что будьте всегда скрупулёзны при выборе
подарка своей второй половине.
4-е место. Написать первую главу курсовой работы.
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
На четвёртое место мы бы поставили дело под названием «Написать
первую главу курсовой работы». Курсовая работа – это часть учебного плана,
который должен быть успешно освоен студентом. Поэтому не затягивайте
решение вопросов, касаемых обучения в академии
Не забывайте, что из простых и «дальних» заданий почти всегда
вырастают «супер сложные» и «мегасрочные». Поэтому пишете курсовую
работу заранее, тем более, если вы не совсем понимаете, как её писать. По
крайней мере, у вас будет время на то, чтобы попросить совета у своего
однокурсника или преподавателя. Иначе, «хвост», а «хвост» – это уже не
хорошо.
5-е место. Помочь другу с решением задач по математике.
С учёбой мы вроде бы как покончили, теперь остались вне учебные
задания. Что из них выбрать в первую очередь? Если у вас дома есть не один
компьютер (сейчас практически у всех в квартире по 2-3 компьютера), то вам
не стоит спешить с починкой компьютера. Однако, если компьютер у вас один,
то тогда его починку необходимо ставить на первое место, т.к. от его
работоспособности зависят написания ваших работ. Надеемся, что у вас дома
всё-таки стоит второй компьютер или у друга есть компьютер, который он
может вам дать во временное пользование.
Кстати, о друге. Именно помощь другу мы бы поставили на пятое место в
нашем списке приоритетных дел. Ведь, дружба – это залог того, что в трудную
минуту найдётся человек, который придёт к тебе на помощь. Поэтому помогите
своему другу с решением математики, ведь вы же без труда решаете все эти
задачки, симплекс-методы и дифференциальные уравнения?
6-е место. Починить компьютер.
На шестое место мы поставили починку компьютера (это уже будет гдето в пятницу), т.к. надеяться на второй компьютер вечно нельзя. Нужно, чтобы
вся техника в доме, которой вы пользуетесь была рабочей.
38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Соответственно, под конец рабочей недели решите проблему с
неработающим компьютером. Если своими силами проблему разрешить не
удаться позовите специалиста.
Не важно где, не важно как, главное для вас – решить стоящую проблему
любой ценой. Причём это относиться не только к компьютеру. Скорее
становитесь «решателем» проблем. Таких людей очень уважают и ценят в
обществе. Кстати, им ещё и платят больше, чем остальным, т.к. они могут
решить такой вопрос, который иной другой человек даже не попытается
разрешить.
7-е место. Съездить на дачу и помочь родителям с уборкой урожая.
Родительская дача может быть и не вызывает у вас трепета, однако всётаки стоит помощь своим родителям убрать выращенный ими урожай. Никто
не заставляет вас оставаться на даче больше положенного срока (субботы).
Ведь, если у вас грамотные и разумные родители, то они понимают, что
молодой человек не должен торчать на даче
выходной день, поэтому,
быстренько соберите всю картошку и морковь и пулей на электричку (автобус,
машину).
8-е место. Сделать уборку в комнате.
После неплохо проведённой субботы, самое время убраться в своей
комнате, перед приездом родителей. В связи с чем всегда советуем вам делать
уборку в воскресение, т.к. воскресение – это тот день, когда можно спокойно
решать свои насущные дела, совершенствовать окружающую обстановку и
самосовершенствоваться самому.
9-е место. Просмотреть видеокурс по созданию сайтов.
Кстати, насчёт самосовершенствования. После того, как вы сделаете своё
предпоследнее дело (уборку), у вас появиться уникальная возможность
поработать над собой в плане повышение образованности. Ведь, как-никак
ваша критериальная база (по нашему условному примеру) нацелена, в первую
очередь, на получение качественного образования. Поэтому последним по
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
приоритетности мы ставим прохождение каких-либо обучающих видеокурсов
по интересующей вас теме. В нашем случае, это видеокурс по созданию сайтов.
Как планировать день студенту?
День
недели
Время
09:00
15:00
Пн
Написание контрольной работы по экономике 25%
19:00
21:00
Доделать практикум по специализации, на которой вы
учитесь (100%)
22:00
00:00
Free-time
Купить девушке/молодому человеку подарок в честь
годовщины знакомства
20:30
22:30
Написание ещё 25% контрольной работы по экономике
(50%)
22:30
00:00
Free-time
Пт
Учёба в ВУЗе
16:30
18:30
Написать первую главу курсовой работы по
информационным технологиям
19:30
21:00
Написание ещё 25% контрольной работы по экономике
(75%)
21:00
00:00
Free-time
09:00
17:0
Чт
Учёба в ВУЗе
17:30
19:30
09:00
15:30
Ср
Учёба в ВУЗе
16:00
18:00
09:00
16:30
Вт
Вид деятельности
Учёба в ВУЗе
18:00
20:00
Написание последних 25% контрольной работы по
экономике (100%)
20:30
22:00
Помочь другу с решением задач по высшей математике
22:00
00:00
Free-time
09 00
Учёба в ВУЗе
15:00
40
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
16:00
18:00
Починить компьютер
18:00
00:00
Free-time (пятница всё-таки как никак :) )
12:00
18:00
Сб
19:00
03:00
12:00
15:00
Вс
16:00
20:00
Съездить на дачу и помочь родителям с уборкой урожая
:) :)
Сделать уборку комнаты
Просмотреть видеокурс по созданию сайтов
Даже если вы будете работать добросовестно, методично, каждодневно,
все равно иногда станете ощущать дефицит времени. Пусть это вас не слишком
беспокоит, ибо такое отношение к учебе есть свидетельство хорошей работы.
Работа же в режиме недогрузки дает худшие результаты. Ощущать дефицит
времени лучше, чем ощущать его избыток. Способности, как мускулы, растут
при тренировке, а хорошая тренировка немыслима без большой нагрузки.
2.3. Работа с пройденным материалом
Когда впереди вас ждет экзамен, самое правильное, что вы можете
предпринять, - это повторить пройденный материал. Если бы вы приступили к
систематическому повторению за несколько месяцев до экзамена, тогда сейчас
вам было бы не о чем волноваться. Однако думать о том, чего вы не сделали,
бесполезно. Исходите из того, что времени в вашем распоряжении ровно
столько, сколько осталось до экзамена.
Приведенные ниже рекомендации могут помочь вам использовать его с
максимальной пользой.
1. В расчет принимается качество повторения, а не количество охваченного
материала.
41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Практикуйтесь в ответах на вопросы. На экзамене оценивается ваша
способность отвечать на вопросы.
3. Для занятий составьте себе перечень вопросов.
4. Обнаружив что-то забытое либо что-то из того, чему вы еще не научились,
считайте это своей удачей. Зная, где у вас слабое место, вы можете принять
соответствующие меры. А вот того, о незнании чего вы и не подозреваете, вы
можете не узнать никогда.
5. Практикуясь с вопросами, не пишите каждый раз полные ответы. Часть
ответов записывайте в конспективной форме - так вы сможете охватить
большее число вопросов.
6. Не обольщайтесь мыслью о том, что если вы что-то читаете, вы это
повторяете. Чтение - слишком пассивный процесс. Сводите чтение к
минимуму, больше времени уделяйте активным формам усвоения материала.
7. Составляйте резюме по всему материалу, который вы читаете и повторяете.
8. Любой материал старайтесь повторять чаще и во всяком случае не единожды.
9. Работайте короткими и интенсивными периодами, с перерывами.
10. Чем ближе экзамен, тем больше внимания уделяйте не изучению нового
материала, а закреплению того, что вы уже знаете.
2.4. Портфолио студента
Основной смысл портфолио - «показать все, на что ты способен».
Портфолио – это рабочая файловая папка, содержащая многообразную
информацию, которая документирует приобретенный опыт и достижения
студентов. Портфолио относится к разряду истинных, наиболее приближенных
к реальному оцениванию индивидуализированных оценок, ориентированных не
только на процесс оценивания, но и самооценивания.
Создание портфолио - творческий процесс, позволяющий учитывать
результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
(учебной, творческой, социальной, коммуникативной) за время обучения в
академии.
Необходимым условием допуска к экзамену по «специализации»
является представление портфолио студента наряду с предоставлением
документов,
подтверждающих
освоение
компетенций
при
изучении
теоретического материала и прохождении практики.
Портфолио оформляется в индивидуальной папке с файлами, в которой
фиксируются, накапливаются и оцениваются личные достижения студента в
разнообразных видах деятельности (учебной, научной, творческой, социальной,
спортивной и др.) за период обучения в ВУЗе.
В портфолио достижений студент самостоятельно записывает сведения
об участии в учебно-производственной деятельности, в мероприятиях, научной
деятельности, получении дополнительного образования и т. д.
Портфолио документов может содержать оригиналы и (или) копии
дипломов, грамот, свидетельств, сертификатов, удостоверений, заверенных
заведующим кафедрой, а также фотоматериалы и т.д.
Портфолио работ включает в себя творческие работы, исследовательские
работы, доклады на научно-практических конференциях, конкурсах, рефераты,
печатные работы и т.п.
Портфолио
отзывов
-
это
характеристики
с
мест
практики,
рекомендательные письма, отзывы о достижениях студента, благодарственные
письма и др.
При
оформлении
портфолио
должны
соблюдаться
следующие
требования:
- систематичность и регулярность ведения;
- достоверность предъявляемых сведений;
- аккуратность и эстетичность оформления;
- разборчивость при ведении записей.
43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 1
ПОРТФОЛИО ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТА ФГБОУ ВПО
«ДАЛЬНЕВОСТОЧНАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»
ФОТО СТУДЕНТА
Фамилия, имя, отчество _________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Дата рождения «___»____________ ____ г.
Образование (какую школу окончил, год окончания) ______________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Профиль обучения ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Сроки обучения _________________________________________________________________
Контактный телефон ___________________________
Е-mail _________________________________________
Цели обучения __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Жизненный девиз _______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Сведения о дополнительном образовании (музыкальная, художественная, спортивная,
школа иностранных языков или иная школа)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
44
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 2
1. Портфолио достижений
1.1. Учебно-профессиональная деятельность
Название
профессиональных
модулей
Рабочая профессия
(если есть)
Место
прохождения
практики
Оценка
1.2. Курсы, дополнительное образование
(название курсов и полученного документа (сертификат, удостоверения)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
1.3. Сведения об участии в мероприятиях
Вид
мероприятия
Учебный
год
Место проведения,
уровень
(всероссийский,
областной,
городской,
колледж)
Результат
Форма участия
(выступления, работа в
команде, презентации и др.)
( грамота,
сертификат,
благодарность и др.)
научные
конференции
45
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Профессиона
льные
конкурсы
и т.д.
1.4. Олимпиады по дисциплинам
(учебный год, название дисциплины, результат) ________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
1.5. Спортивные достижения
(учебный год, вид соревнований, уровень (всероссийские, областные, городские,
колледж), вид спорта, результат) _____________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
1.6. Научная деятельность
(участие в СНО (клубы, кружки, исследовательские группы), темы исследований,
результат)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
1.7. Участие в общественной жизни: органах студенческого самоуправления, в
мероприятиях: областных, городских, колледже, общежитии и др. (название
мероприятия, форма участия, выполняемое поручение и др.)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
46
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
1.8. Хобби, интересы (сфера свободных интересов, занятий (примеры, фотографии)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Портфолио документов
(прикладываются дипломы, грамоты, свидетельства, сертификаты, удостоверения,
фотоматериалы и др.)
3. Портфолио работ
(творческие работы, исследовательские работы, доклады на научно-практических
конференциях, конкурсах, рефераты, печатные работы и т.п.)
4. Портфолио отзывов
(характеристики с мест практики, рекомендательные письма, благодарственные
письма, отзывы о достижениях студента, резюме)
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Как вы планируете свою работу в семестре?
2. Почему, по-вашему мнению, семестр длится 6 месяцев, а не год?
3. Что надо делать в семестре, чтобы успешно сдать сессию?
4. В чем состоит основная идея самостоятельной работы?
5. Сколько времени нужно отводить на самостоятельную работу в день?
6. Как закрепить пройденный материал?
7. Что такое портфолио?
8. Для чего создается портфолио студента?
9. Основные требования к портфолио студента?
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Определите наиболее приемлемый для себя способ обучения.
1. Представьте себе что-либо из того, что у вас хорошо получается. Неважно,
что это будет. Запишите то, о чем вы подумали.
2. Напишите несколько слов о том, каким образом вы достигли своего умения.
Запись сделайте, не читая следующего пункта.
3. Теперь сравните приведенный вами способ со следующими общими
ответами: «путем упражнений»; «методом проб и ошибок»; «в результате
изучения того, что именно у меня не получилось при первой попытке и
почему». Лишь немногие указывают, что они научились чему-либо, просто
прочитав или услышав, как это делают другие. В большинстве случаев
обучение проходило через действие в той или иной форме. Имея в виду свои
теперешние занятия, составьте перечень всех видов действий, которые с
наибольшей вероятностью помогут вам овладеть тем, что вы изучаете.
4. Теперь, имея в виду то, чему вам необходимо научиться в настоящее время,
определите, какое доказательство этого вы в свое время должны будете
продемонстрировать. Чем больше вы будете знать об этом, тем в большей
степени вы будете готовы продемонстрировать его в нужный момент.
48
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5. Теперь подумайте о чем-нибудь из того, в чем вы чувствуете себя уверенно.
Запишите то, о чем вы подумали. Это может быть ваше личное качество либо
что-то, чем вы гордитесь. А теперь заглянем в следующий пункт.
6. Имея в виду то, в чем вы чувствуете себя уверенно, запишите несколько
слов, объясняющих, почему вы так думаете. Какого рода свидетельство говорит
в пользу такого мнения?
7. Наиболее распространенными ответами на предыдущий вопрос являются
ответы типа «другие люди...» (например, «другие люди говорят мне», «это
видно по реакции других людей» и т.д.). Быть довольным результатами своей
учебы очень важно, и основанием для появления у вас уверенности в себе и
удовлетворения, которое доставляет успешная учеба, может стать реакция
других людей.
8. В интересах своей будущей учебы составьте план, который помог бы вам
обучаться через действие и при этом постоянно чувствовать реакцию других
людей.
9. Обсудите с кем-нибудь вышеизложенные вопросы и идеи (друзья,
родственники, да почти кто угодно). Посмотрите, не можете ли вы привлечь их
к выполнению своих планов по повышению эффективности обучения и в свою
очередь помочь им своей поддержкой.
49
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3 РАБОТА НА ЛЕКЦИИ
3.1. Лекторы – кто они?
Основными видами учебных занятий в российской высшей школе
являются лекции, практические, семинарские и лабораторные занятия, курсовое
и дипломное проектирование, консультации, зачеты и экзамены.
Высшей формой учебного процесса является лекция (от лат. lektio чтение) - логически стройное, систематически последовательное, ясное
изложение того или иного вопроса с сопровождением демонстраций опытов и
наглядных пособий в виде плакатов, слайдов, кино- и видеофильмов,
компьютерных мультимедийных процессов. Ее, как правило, читают наиболее
квалифицированные преподаватели - профессора и доценты. Лекторы – это
опытные специалисты в тех предметах, которые они преподают. Однако от них
можно получить и нечто большее, чем просто конспекты лекций. Следующие
ниже рекомендации подскажут вам, как следует относиться к преподавателям и хорошим, и тем, что не очень, чтобы получить максимальную пользу от них.
1. Помните, что преподаватели - тоже люди! Относиться к ним по-человечески
очень важно, если вы надеетесь от них что-то получить.
2. Лекторы - ценный источник информации. Каждый из них, вероятно, уже
достаточно проработал в своей области. Покажите им, что вы высоко цените их
знания.
3. Лекторы - источники сведений о принятых в вашем учебном заведении
стандартах. Они знают, что почем. Они знают, на чем можно получить баллы, а
на чем потерять. В конце концов, многие из них в свое время будут принимать
у вас экзамены. Если они увидят, что вы искренне стремитесь соответствовать
принятым стандартам, они не замедлят оказать вам в этом необходимую
помощь.
50
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. Проявляйте интерес. Когда лекторы видят проявление искреннего интереса к
своему предмету, большинство из них бывают только рады потратить немного
лишнего времени и энергии на объяснение материала и указание источников
дополнительной информации.
5. Не ставьте их в затруднительное положение. Лекторы (как и все люди) могут
испытывать затруднение и беспокойство, когда на них обрушивают град
вопросов, особенно если при этом от них ожидают немедленных ответов.
6. При обращении обязательно называйте себя. Любому лектору трудно
запомнить все имена и лица студентов в большой группе. Большинство
лекторов стараются узнавать студентов своей группы, поэтому при обращении
к ним напоминайте свое имя. Проставляйте свое имя и на письменных
вопросах, которые вы им передаете.
7. Относитесь к ним с уважением. Не сидите на заднем ряду, пристально глядя
в окно. Не вертитесь и не зевайте. Лекторы с крайним неодобрением относятся
к людям, которые, как им кажется, не уважают их труд.
8. Относитесь серьезно к замечаниям преподавателей, касающимся вашей
работы. Не вступайте в спор с преподавателем по поводу своей работы: такое
поведение быстро прервет поток полезной для вас информации.
9. Будьте точны. Опаздывающих замечают, но такая известность не приводит
ни к чему хорошему.
10. Поощряйте «хорошее поведение» лекторов. Если их поступки вам приятны,
давайте им это понять. Не критикуйте, если вам в них что-то не нравится,
лучше найдите и отметьте то, что нравится.
Когда преподавателя поздравляют или благодарят за что-нибудь, он (или
она) стремится поступать так и в дальнейшем. Поощряя «хорошее поведение»
преподавателей, вы можете изменить их в лучшую сторону.
51
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3.2. Структура ведения конспекта
Ваша задача на лекции состоит в том, чтобы кратко, ясно, конструктивно
записывать материал - конспектировать. Умело зафиксированный материал
легче запоминается, поэтому хороший конспект можно считать своеобразным
пособием при подготовке к экзаменам.
Это пособие, составляемое каждым индивидуально, в определенной мере
характеризует ваши деловые и личные качества. Начиная слушание лекций по
каким-либо курсам, необходимо предварительно продумать, каким должен
быть ваш конспект, чтобы можно было быстрее и успешнее решать следующие
задачи:
• дорабатывать записи в будущем (уточнять, вводить новую информацию);
• работать над содержанием записей - сопоставлять отдельные части, выделять
основные линии, делать выводы;
• ускорить поиск нужного материала в конспекте;
• сократить время, необходимое на повторение изучаемого материала, повысить
скорость и точность запоминания.
Одна только рациональная форма конспекта повышает объем материала,
усвоенного непосредственно на лекции, и очень существенно сокращает время,
необходимое на дальнейшую проработку. Следует подумать, что можно
изменить, добавить или устранить в вашем конспекте, чтобы им было удобнее
пользоваться в дальнейшем.
Для конспектирования лекционных курсов желательно использовать
тетради. Продумайте, на чем записывать ту или иную информацию для
удобства ее использования в будущем. При любом способе конспектирования
целесообразно оставлять на листе свободную площадь для последующих
добавлений и вспомогательных отметок. Это или широкие (до 1/3 ширины
страницы) поля, или чистые страницы. Если этого не делать, то при подготовке
к экзаменам дополнительная, поясняющая и прочая информация будет
52
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
вписываться между строк, а конспект превратится в малопригодный для чтения
и усвоения текст.
При неумелом конспектировании характерны следующие основные ошибки:
• попытки записывать все почти дословно;
• составление плана вместо записи лекций;
• выборочная запись лишь только важной и трудной информации.
Основной принцип конспектирования - писать не все, но так, чтобы
сохранить все действительно важное и логику изложения материала, чтобы при
необходимости можно было полностью «развернуть» конспект в исходный
текст.
О приближении наиболее важной информации лектор часто сообщает
замедлением темпа речи, интонацией, паузой, неоднократными повторами.
В любом тексте имеются специальные слова-ориентиры, помогающие
опознать более важную информацию, например:
• «в итоге», «в результате», «таким образом», «резюме», «вывод» и т.д.;
• сигналы отличия - слова, указывающие на особенность, специфику объекта
рассмотрения: «особенность», «характерная черта», «специфика», «главный»,
«отличие» и т.д.
Вслед за этими словами обычно следует весьма важная информация.
Приучите себя специально выделять их в устной и письменной речи, а также
усиливать внимание в этот момент.
Записывать непосредственно за лектором неэффективно. В лекциях часты
повторы, оговорки, пояснения, иллюстрации. Поэтому лучше прослушать
какой-то фрагмент лекции, а потом его зафиксировать более кратко. По мере
накопления опыта конспектирования и знаний требуется все меньше
записывать, ъ все больше слушать и понимать. Однако сокращение записи
будет достигаться не за счет пропусков каких-то элементов лекций, а благодаря
концентрированию, сгущению исходной информации. Каждую лекцию следует
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
использовать как упражнение в умении точно, ясно и кратко записывать
услышанное.
Обычно в лекции есть несколько основных идей, вокруг которых
группируется весь остальной материал. Очень важно выделить и четко
зафиксировать эти идеи. Пониманию материала и быстрому нахождению
нужного помогает система акцентировок и обозначений. Во время лекции на
столе перед вами должны лежать 2-3 цветных карандаша, которыми обводят,
подчеркивают или обозначают ключевые аспекты лекций. При работе с
конспектом это позволяет сразу увидеть главное.
Лекция - это всегда совместное творчество преподавателя и студента. От
того, как слушают, во многом зависит, что и как будет рассказывать лектор.
Внимательная, активная аудитория воодушевляет лектора, стимулирует его на
более яркое, содержательное изложение. Очень важно, анализируя содержание
лекции, как-то проявлять внешнее свое отношение к тем или иным ее аспектам:
согласие, несогласие, недоумение, вопрос и т.д. Это позволит лектору лучше
приспособить излагаемый материал к аудитории.
Если на лекции вам нестерпимо хочется во что-то поиграть, то можно
рекомендовать следующую игру: слушая лектора, попытайтесь предугадать
логические переходы его речи, т.е. то, о чем он будет говорить дальше, а также
предвосхитить те выводы, которые он далее сформулирует. Умение опережать
мыслью слушаемый и читаемый текст позволяет основные положения лекции
предварительно отыскать самому, а потом услышать их формулировку от
лектора. Тем самым улучшается их понимание и запоминание.
Отведите ежедневно 20-25 минут на доработку конспекта — дописывание
пропущенного, исправление ошибок и неразборчивых записей, акцентирование
ключевых аспектов лекции. Через несколько дней после лекции такие
исправления будет делать трудно: многое уже забудется.
Материал лекции желательно проработать в течение 3-4 часов после нее.
Весьма эффективным способом проработки лекционного материала в течение
54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
семестра является составление и сохранение подробных планов, особенно тех
лекций, усвоение которых вызывало затруднение. Этот план позволит гораздо
быстрее и полнее вспомнить материал, к экзамену его можно использовать и
как план ответа.
В плане материал должен быть представлен более сжато, без мелких
деталей и подробностей, поэтому при сопоставлении и анализе планов лекций
легче, чем по конспекту, выявить основные, стержневые идеи курса, его логику
и определить типовой алгоритм, по которому обычно излагаются важнейшие
понятия. Все вышесказанное позволяет нам выделить ряд правил, при
написании конспекта.
Правила при написании конспекта
1. Человеку не дано делать несколько дел одновременно
Когда вы сидите на лекции и записываете новый материал и при этом
параллельным ходом разговариваете с другом и сидите с телефона в Интернете,
то тогда забудьте о добротно написанном конспекте. Человек не может делать
несколько дел одновременно. Нет, конечно, может, но не качественно. Что
происходит, когда вы делаете несколько дел в одно и то же время? Вы
распыляете внимание на всё сразу. Это приводит к тому, что вы как бы
находитесь везде (слушаете и записываете лекцию, беседуете с соседом по
парте, общаетесь в Интернете), но на самом деле вы находитесь нигде.
В школе часто бывают случаи, когда учитель просит встать и повторить,
что он только что сказал. Наверняка у вас была подобная ситуация. В ВУЗе,
конечно, вас вряд ли заставят повторить материал лекции, в высшей школе
учатся люди взрослые, самостоятельные, за ними не нужно приглядывать. Хотя
как показывает практика, нужно, да ещё и как нужно. Вам дана внешняя
свобода для того, чтобы вы становились быстрее взрослыми, а не для того
55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
чтобы делать то, что вам хочется. Пока вы студент, будьте добры учиться. И
причём учиться не шаляй-валяй, а отдавая себя полностью процессу обучения.
Только так можно получить необходимые знания для того, чтобы потом
всё было дольче вита (сладкая жизнь). Об этом же многие мечтают. Только
немногие знают, чтобы в будущем всё было в порядке, нужно, чтобы уже
сейчас в голове был порядок и соответственно порядок в конспекте.
2. Пишите только то, что считаете нужным
Очень часто студенты совершают грубейшую ошибку – стараются
записать всё дословно. При этом они естественно прерывают преподавателя,
просят его повторить ранее проговорённый материал. Скажем вам по большому
секрету – от того, что у вас будет больше написано в конспекте, в голове не
прибавиться. Если вы любите вникать в подробности, лучше прочтите книгу по
интересующему вас вопросу. Зачем изобретать велосипед в стотысячный раз?
Главный вывод, который вы должны сделать – лекция вам дана для того,
чтобы вы поняли законы и принципы функционирования изучаемого предмета,
а не для того, чтобы вы в подробностях разобрали различные следствия
явления. Всегда старайтесь понять причину (почему он болеет? почему он
богатый?), а не следствие (откуда у него такая дорогая машина?).
Законов много, суть (причина) у них всех одна и та же – люди должны
жить быть счастливыми.
Делаем вывод: Не старайтесь записать всё подряд, что говорит
преподаватель. Пытайтесь уловить суть сказанного, и тезисно записывайте
основные мысли лекции. У вас всегда есть возможность восполнить
недостающие (не столь важные) факты, прочитав парочку учебников по
нужному вам учебному предмету.
56
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Создайте собственную систему сокращений
Хотя мы в предыдущем пункте и говорили о том, что нужно записывать
только самое необходимое, однако всё же бывают ситуации, когда стоит
записать очень большой объём информации за одну лекцию. Когда перед
студентами встаёт такая проблема, часто они не способны поспевать за
диктовкой преподавателя. Что же делать? Как же быть? Тут большого секрета
нет. Вам просто стоит создать свою собственную систему сокращений, которой
вы будете пользоваться на всех предметах.
Как сокращать слова? Да как хотите, главное, чтобы а) слова реально
становились короткими и б) вы смогли бы разобрать, что стоит под тем или
иным сокращением. Старайтесь сокращать самые часто употребимые слова и
словосочетания.
Приведём несколько примеров. Слово «который» вполне можно
сократить до «к-й», «самостоятельно» до «сам-но», «государство» до «г-во»,
«через» до «ч/з», словосочетание «друг за другом» до «д/за/д» и т.д.
Скорее всего, у вас будут собственные варианты по сокращению слов.
Мы тут не претендуем на роль первой инстанции. Каждый по-своему привык
сокращать слова, это понятно.
Делаем вывод: Старайтесь, как можно часто использовать сокращения.
Это, во-первых, позволяет успевать записывать за преподавателем, во-вторых,
не так сильно устаёт рука, и, в-третьих, вы экономите место в тетради. Оно вам
ещё может пригодиться – учебный год долгий. Вот вам ещё один секрет того,
как правильно писать конспект.
4. Выделяйте основные моменты лекции цветом
Это не пожелание, это реальная необходимость, скажем вам. Вот
представьте, до сессии осталось несколько дней, а вам нужно найти какой-то
сложный момент, который вы не поняли на лекции. Вы помните, что вы не
57
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
помните, но найти именно то, что вам нужно доскональнее изучить, вы не
можете. Время ограничено, а ещё и другой материал стоит повторить.
Начинается паника, стресс и т.д. Зачем доводить себя до подобного
состояния. Поэтому не наступайте на одни и те же грабли – выделяйте цветом
самые главные моменты лекции. Как выделять? Выделять нужно так, чтобы вы
потом легко смогли найти тему лекции и интересующий вас момент в этой теме
(который вы бы в панике искали, не будь выделен цветом). Однако, лучшее
враг хорошего, поэтому не утруждайте себя в изрисовывании конспекта
цветными ручками и карандашами. Вам потом будет очень трудно найти
нужный материал.
Выделено должно быть всё САМОЕ ОСНОВНОЕ, а именно: тема лекции
(обязательно), определения, формулы, тезисы и т.п. Не делайте из своей
тетради радугу-дугу. Не стоит заниматься художествами в своём рабочем
документе. Для этого есть другие места.
Делаем
вывод:
Выделяйте
в
конспекте
цветными
ручками
и
выделителями самые главные вещи, а именно тема лекции (обязательно),
определения, формулы, тезисы и т.п. Только не перестарайтесь. Сделайте свою
собственную систему выделений на подобие той, которая у вас есть при
сокращении слов. В любой тетради выделяйте по одному и тому же принципу.
5. Структурируйте материал
Ваш конспект должен чётко показывать, о чём в нём идёт речь. Нет
ничего
проще,
чтобы
сделать
ваш
конспект
более
наглядным,
чем
структурировать материал лекции. Когда вы пишите всё слитно, не разделяя
текст лекции на параграфы, подпункты и т.д., то в итоге у вас получается
бесформенная каша из слов. Попробуйте быстро найти необходимую
информацию через месяц – замучаетесь искать!
Поэтому старайтесь всегда записывать лекцию, руководствуясь хоть
какой-нибудь логикой. Разбивайте текст на параграфы. Для того чтобы
58
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
правильно
определить
момент,
когда
стоит
делать
новый
параграф,
прислушивайтесь к интонации голоса преподавателя.
Обычно учителя акцентируют голосом то место, где стоит перейти на
новый параграф.
Делаем вывод: Пишите конспект не «сплошняком», а с определённой
структурой. В то время, когда вам предстоит готовиться к экзаменам, подобным
образом структурированная информация вам очень сильно пригодится!
6. Пишите аккуратно и разборчиво
Помните, мы в самом начале статьи говорили вам о том, что человек не
может качественно делать несколько вещей одновременно. Это заявление очень
хорошо иллюстрирует корявый почерк того, кто хочет объять необъятное за
один промежуток времени. Что получается в итоге? В итоге, когда студент
хочет прочитать материал лекции, то он впадает в ступор из-за того, что ему не
под силу прочитать то, что написано в конспекте собственным почерком! Это
называется «да я всё успевают делать, профессор». Конечно, если вы учитесь
для того, чтобы получить корочки, то вам просто наличие конспекта будет
вполне достаточно для того, чтобы к вам не смог придраться преподаватель.
Однако мы очень надеемся на то, что наш читатель приходит каждый
день в университет за знаниями. Поэтому не усложняйте свою собственную
студенческую жизнь, пишите конспекты аккуратно и разборчиво. Ведь для
студента конспект – это его хлеб. А хлеб, как известно, всему голова.
Делаем вывод: «Растите» качественный «хлеб», т.е. пишите конспекты
как можно более аккуратно и разборчиво.
3.3. Работа на семинарском занятии
Если вам предстоит выступать перед публикой в обязательном порядке
(каждому студенту задали доклад, который следует защитить на семинаре), то
59
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
это один разговор. Если же вам выбрали выступать в качестве представителя от
вашей группы или целого факультета на вузовскую или межвузовскую
конференцию, то тогда на вас возлагается повышенная ответственность, т.к. по
вам будут судить о всех представителях группы, которую вы представляете
(факультет, академию).
Как вы уже, наверное, поняли выступление на семинаре – это дело
ответственное. Если вы провалитесь, выступая на ответственном семинаре, по
типу того, о котором мы писали чуть выше, то вы не столько опозоритесь сами,
сколько опустите престиж своего места учебы. Вас за это, конечно, не попросят
из академии (как никак, студент для того и учится, чтобы порой допускать
ошибки),
однако
плохое
выступление
негативно
скажется
на
вашем
дальнейшем продвижении внутри академии. Вас станут реже приглашать на
различного рода мероприятия, семинары, конференции, что не очень хорошо
скажется на вашей самооценке…
Однако мы не ставили перед собой цель запугать вас возможным
провалом вашего выступления на семинаре. Мы только хотели заставить вас
относится к любым публичным выступлениям со всей ответственностью, чтобы
исключить элемент расхлябанности, который сейчас, к сожалению, очень
сильно распространён среди студенчества.
На самом деле для того чтобы успешно выступить на семинаре важно
учесть несколько аспектов. Самым главным из них является предварительная
подготовка. Подготовка – это почти 100% вашего успеха на выступлении.
Хотите, верьте, хотите, нет, но все великие ораторы и просто известные деятели
(политики, бизнесмены)
часами
оттачивали
и
оттачивают
свои
речи
выступлений перед зеркалом или ещё чем-нибудь (или кем-нибудь) для того
чтобы их выступление прошло на ура.
Ведь вдумайтесь, что такое выступление на семинаре? Это своего рода
итог, экзамен, смотрины. Здесь вы выдаёте людям продукт своего кропотливого
домашнего труда. Будет весьма обидным провалиться в самый ответственный
60
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
момент и, значит, не рассказать слушателям о своей деятельности. Вот почему
эти самые политики и ораторы оттачивают искусство публичного выступления
всю свою жизнь. Почитайте любую книгу, посвящённую успеху. Наверняка вы
найдёте целую главу, посвящённую публичным выступлениям.
Кстати,
например
известный
американский
адвокат
и
по
совместительству президент США Авраам Линкольн мог вообще ходить из
кабинета в кабинет, где работали его коллеги и вслух репетировать своё
выступление. Само собой понятно, что и перед зеркалом он репетировал также
усердно. Ещё один интересный факт про Линкольна – помните, что он всегда
ходил с котелком на голове? Так вот именно там он и хранил многие свои
ценные вещи, включая и речь выступления.
Если репетициям перед выступлением уделяют так много внимания даже
известные люди, то, что тут ещё сказать – репетируйте господа студенты!
Однако вернёмся к выступлению на семинаре. Для того чтобы у вас
вырисовывалась чёткая картина о том, как правильно подготовиться к
выступлению и вообще знать с чем обычно выступают на семинарах, мы
подготовили специально для вас пошаговую инструкцию, в которой подробно
рассказано о каждом шаге, который стоит преодолеть, чтобы успешно
выступить на семинаре.
1. Не затягивайте с выполнением основной работы
Как мы уже сказали, выступление на семинаре – это своего рода ваш
отчёт перед зрителями о проделанной вами работе. Однако и сама подготовка к
выступлению – это такая же работа, которая строится на основной работе. В
связи с этим никогда не оставляйте подготовку к выступлению на семинаре на
последний день в виду позднего завершения работы над основным трудом.
Всегда старайтесь заранее выполнить свою главную работу (например,
написать доклад о концепциях маркетинга), чтобы на основе этой работы в
спокойном темпе составить текст для защиты вашего доклада.
2. Создайте речь выступления на основе вашей основной работ
61
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
После того как вы напишете свою работу (в нашем случае – доклад о
концепциях маркетинга), далее вам необходимо на основе этой работы создать
её резюме-версию. Как это сделать? В первую очередь вам нужно узнать у
сколько по времени будут длиться выступления. Это, как вы понимаете,
критически важно, т.к. вам нужно точно знать, на сколько страниц писать речь.
Если всё-таки вам не удастся разузнать эту информацию, тогда исходите
из проверенной практики: пишите речь на 2-3 страницы 14 шрифтом Nimes
New Roman с полуторным интервалом. Старайтесь, однако, написать речь
ближе к двум страницам, чем к трём, т.к. всегда проще сказать меньше, чем
урезать текст по ходу выступления.
Сейчас пока главное запомните: всегда пишите речь для своего
выступления. Не уповайте на свою память. Даже, если вы обладаете
феноменальной памятью, всё равно напишите речь выступления на семинаре,
хотя бы в качестве страховки. Вообще успешные люди (и ораторы в том числе)
любят перестраховываться.
3. Отведите репетиции не менее 2-3 часов
Репетиции, тренировки – вот в чём кроется настоящий секрет успеха в
любом деле. Многие думают: а как это человек так быстро научился бегать, а
как вот этот так научился прекрасно выступать на публике. Нет никаких
секретов – тренируйтесь господа. Перед любым публичным выступлением
необходима хорошая тренировка, ибо только она позволит вам успешно
выступить на семинаре.
Лучше, если вы будете репетировать перед своими родственниками или
друзьями. Даже при родных людях вы будете испытывать определённое
волнение, которое обычно испытывает любой человек, выступающий на
публике. И это очень хорошо для вас. Прочувствуйте изнутри, как это выступать перед людьми. Чем больше вы будете репетировать в таком ключе,
тем больше у вас шансов успешно выступить и при настоящих условиях.
62
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Если вам по каким-то причинам не найти людей для тренировки, тогда
просто встаньте перед зеркалом и репетируйте перед самим собой. Кстати,
таким образом, репетирует большое количество успешных людей. Посмотрите
любой фильм – там сплошь и рядом люди разговаривают сами с собой, т.е. со
своим отражение в зеркале.
Такой приём используют многие профессиональные ораторы, почему бы
и вам им не воспользоваться?
4. Сделайте презентацию к своему выступлению
Скажите честно – кому хочется слушать «голую» речь? Известно, что на
слух информацию воспринимает не более 20% людей. А что же остальные?
Остальные будут просто непричастны к вашему выступлению, т.к. они не
смогут уловить его суть.
В связи с этим мы рекомендуем по возможности делать презентацию ко
всем своим выступлениям, будь это семинар или какое-нибудь другое
публичное мероприятие. Презентация всегда даёт вам большой плюс в плане
восприятия вас зрителями. Многие из могут забыть, как вас зовут, но вряд ли
они забудут вашу презентацию, если она будет действительно интересной и
захватывающей.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Кто такой лектор?
2. Как вести себя с лектором?
3. Что такое конспект?
4. Как вы ведете свой конспект?
5. Стараетесь ли вы избегать ошибок при конспектировании? Каким образом?
6. На что нужно обращать внимание при ведении конспекта?
7. Что понимается под выступлением студента на семинаре?
8. Как нужно готовится к докладу на семинаре?
63
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Задаете ли вы вопросы лектору? Отсутствие вопросов — признак
интеллектуальной лени. Проведите эксперимент с собой: по ходу лекции
попытайтесь найти и отметить те аспекты лекции, которые могут явиться
зацепкой для вопроса, а затем на следующих лекциях сформулируйте вопросы,
не отвлекаясь от восприятия содержания. Учитесь задавать вопросы. Это
наиболее действенный способ узнать то, что нужно именно вам, а не то, что
хотел сообщить лектор.
Глава 4. СЕССИЯ
4.1. Первая сессия
Экзаменационная сессия (от лат. - заседание) - самая напряженная и
ответственная пора, особенно если она - первая. Сессия длится две-три недели,
в течение которых происходит сдача экзаменов по четырем-пяти предметам.
Чтобы удостоиться экзаменовки, нужно подойти к сессии «без хвостов», т.е. без
академических задолженностей. Для этого необходимо в срок получить зачеты
по всем дисциплинам; сдать все расчетно-графические, расчетные, курсовые
работы и проекты, а также лабораторные работы.
Зачеты, как правило, служат формой проверки успешного выполнения
студентами лабораторных, расчетно-графических работ, практических и
семинарских занятий, а также формой проверки прохождения всех видов
практик и выполнения в процессе этих практик всех учебных поручений в
соответствии с утвержденной программой. В отдельных случаях зачеты могут
устанавливаться как по предмету в целом, так и по отдельным его частям. Зачет
может быть выставлен как по результатам текущего контроля успеваемости,
так и на зачетных занятиях по предмету, проводимых в последнюю неделю
семестра.
64
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Экзамены являются заключительным этапом изучения всей дисциплины
или ее части и имеют целью проверку знаний студентов по теории и выявление
навыков применения полученных знаний при решении практических задач, а
также навыков самостоятельной работы с учебной и научной литературой.
Курсовые экзамены по всей дисциплине или ее части преследуют цель оценить
работу студента за курс (семестр), прочность полученных теоретических
знаний,
развитие
теоретического
мышления,
приобретение
навыков
самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания
и
применять их к решению практических задач.
Согласно, Положения о приеме экзаменов и зачетов в ФГОУ ВПО
«Дальневосточная
государственная
академия
физической
культуры»,
семестровые экзамены и зачеты являются основной формой оценки уровня
подготовки
студентов по
учебным дисциплинам, количество
которых
регулируется учебными планами специальностей (Приложение 1).
Студенты дневной формы обучения допускаются к экзаменационной
сессии при условии сдачи всех зачетов и других работ по дисциплинам
учебного плана данного семестра.
При наличии уважительных причин декану факультета предоставляется
право допускать к участию в экзаменационных сессиях студентов дневного
обучения, не сдавших зачет по одной из дисциплин и студентов находящихся
на индивидуальном графике обучения.
Студенты заочной формы обучения допускаются к сессии, если не имеют
задолженностей за предыдущий курс.
Присутствие на экзаменах и зачетах посторонних лиц без разрешения
ректора, проректора по учебной работе или декана факультета не допускается.
Результаты экзаменационных сессий и предложения по улучшению
учебного процесса обсуждаются на заседании кафедр, советов факультетов и
методического совета академии.
65
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Экзамен принимает преподаватель, читавший курс лекций по данной
дисциплине.
Когда отдельные разделы курса, по которым установлен один экзамен,
читаются несколькими преподавателями, экзамен может проводиться с их
участием, но проставляется одна оценка.
При необходимости к приему экзаменов с разрешения первого
проректора и проректора по учебной работе может быть привлечен
преподаватель, который проводил консультации с данной группой, а при его
отсутствии – лектор данной дисциплины, работающий с этой группой.
При отсутствии экзамена по дисциплине, успешная работа студента
контролируется
в течение семестра и завершается получением зачета без
специального итогового собеседования.
По каждому курсу подготавливается комплект экзаменационных билетов
(25-30 экз. бил.), содержащих 2-3 вопроса, относящихся, как правило, к разным
разделам учебной дисциплины. Экзаменационные билеты должны быть
подписаны заведующим кафедрой.
Вместо одного из вопросов можно предложить решение задачи. В
экзаменационные билеты могут быть внесены вопросы, изучение которых
осуществлялось студентами самостоятельно. В ходе экзамена студенту могут
быть заданы дополнительные вопросы, изучение которых осуществлялось
студентами самостоятельно. В ходе экзамена студенту могут быть заданы
дополнительные вопросы по разделам курса.
На подготовку к каждому курсовому и семестровому экзамену на
дневном отделении отводится три-пять дней.
Перед экзаменом проводится предэкзаменационная консультация.
По решению кафедры экзамен может быть проведен в устной или
письменной форме. Студент должен быть заранее ознакомлен с порядком
проведения экзамена.
66
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
При явке на экзамены и зачеты студенты обязаны иметь при себе
зачетную книжку, которую они предъявляют экзаменатору в начале экзамена
или зачета.
Положительная межсессионная аттестация, положительные оценки по
основным разделам курса при проведении семинарских и практических занятий
и защите всех лабораторных работ могут быть основанием для получения
оценки или зачета по соответствующей дисциплине без специального
итогового собеседования.
Студент может сдать в день не более одного экзамена.
Студент может сдавать экзамены и зачеты по факультативным курсам и,
по его желанию, результаты сдачи должны быть отражены в ведомости,
зачетной книжке и в приложении к диплому.
Студент имеет право на подготовку к ответу на экзамене в течение 30-40
мин. Студентам разрешается на экзамене пользоваться программами.
Успеваемость студента на экзамене определяется оценками «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему
существенные пробелы в знании основного учебно-программного материала,
допустившего принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных
программой знаний.
«Неудовлетворительная»
оценка
проставляется
только
в
экзаменационной ведомости.
Неявка на экзамен отмечается в экзаменационной ведомости словами «не
явился».
Если
причина
неуважительная,
деканатом
факультета
она
зачитывается как неудовлетворительная оценка.
Оценка на экзамене должна отражать уровень знаний экзаменуемого, и не
может быть снижена ни по каким причинам (непосещение занятий, оценки
текущей неуспеваемости и т. д.).
67
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Деканатам факультетов предоставляется право разрешать студентам,
переведенным в установленном порядке, на индивидуальные графики занятий
всех или ряда предметов, обучающихся по индивидуальным планам, а также по
объективным причинам (болезнь, роды, семейные обстоятельства и т. д.),
подтвержденными
соответствующими
документами,
до-срочную
сдачу
экзаменов по всем или ряду предметов в пределах семестра (учебного года) при
условии выполнения ими установленных практических работ и сдачи по
данным курсам зачетов без освобождения от текущих занятий по другим
дисциплинам.
Досрочный прием экзаменов и зачетов по инициативе преподавателя
должен быть согласован с зав. кафедрой и деканом факультета.
Досрочная сдача экзамена разрешается при наличии в зачетной книжке
студента допуска к сессии (т. е. после сдачи всех зачетов за данный семестр).
Досрочный прием экзамена проводится только лектором данной
дисциплины по специальному разрешению декана.
Студент,
получивший
по
итогам
экзамена
оценку
«неудовлетворительно», имеет право пересдать экзамен не более двух раз.
Для студентов дневного отделения срок ликвидации академической
задолженности ограничивается двумя неделями с момента начала занятий в
следующем семестре согласно приказу ректора академии.
Пересдача
экзамена
с
неудовлетворительной
оценки
в
период
экзаменационной сессии для студентов дневного отделения не допускается.
В исключительных случаях (повторное получение одной или двух
неудовлетворительных оценок, конфликтная ситуация и т. д.) для приема
экзамена (зачета) по инициативе декана факультета, на котором обучается
студент или зав. кафедрой, где читается данная дисциплина или по заявлению
студента создается комиссия в составе: зав. кафедрой, экзаменатора и
представителя декана (декана или зам декана).
68
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Пересдача
экзамена
на
более
высокую
оценку
допускается
в
исключительных случаях с разрешения первого проректора, проректора по
учебной работе, при наличии согласия дека-на факультета и зав. кафедрой
только по одной дисциплине (на пятом курсе не позднее нача-ла
преддипломной практики).
Студентам,
которые
не
смогли
сдать
зачеты
и
экзамены
в
общеустановленные сроки по уважительным, документально подтвержденным
причинам, деканом факультета возможно продление сессии, при этом
устанавливаются индивидуальные сроки сдачи зачетов и экзаменов.
В исключительных случаях допускается пересдача академических
задолженностей
по
решению
зав.
кафедрой
преподавателям,
не
осуществляющим обучение по дисциплине в конкретной учебной группе.
Если вы заболели, не следует приходить на экзамен: вам назначат новый
срок сдачи в случае представления медицинской справки. При пропуске
экзамена без уважительной причины декан обязан поставить вам оценку
«неудовлетворительно», после чего вы становитесь задолжником. Это грозит
снятием вас со стипендии на время до ликвидации задолженности.
Имейте
в
виду,
что
студент,
получивший
в
сессию
три
неудовлетворительные оценки, из вуза отчисляется.
Приложение 1
Положение
о приеме экзаменов и зачетов в ФГОУ ВПО «Дальневосточная
государственная академия физической культуры»
ПРИНЯТО
на заседании Ученого совета
протокол № 10
от « 01» июня 2010 г
УТВЕРЖДЕНО
И.о ректора
ФГОУ ВПО «ДВГАФК»
___________ В.П. Бирюков
от « 02 » июня 2010 г
69
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1.
Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом «О
высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-Ф3,
Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального
образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденным
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2004 г. №71,
рекомендациями Министерства образования Российской Федерации «О порядке реализации
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в
различных формах обучения» от 20.07.1999 г., Уставом Государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования «Дальневосточная государственная
академия физической культуры», Государственными образовательными стандартами
высшего профессионального образования, утвержденными в установленном порядке в 2000
г., и другими нормативно-правовыми документами.
Положение распространяется на все структурные подразделения академии,
осуществляющие
профессиональную
подготовку
специалистов
с
высшим
профессиональным образованием.
1.2. Семестровые экзамены и зачеты являются основной формой оценки уровня
подготовки студентов по учебным дисциплинам, количество которых регулируется
учебными планами специальностей.
Студенты дневной формы обучения допускаются к экзаменационной сессии при
условии сдачи всех зачетов и других работ по дисциплинам учебного плана данного
семестра.
При наличии уважительных причин декану факультета предоставляется право
допускать к участию в экзаменационных сессиях студентов дневного обучения, не сдавших
зачет по одной из дисциплин и студентов находящихся на индивидуальном графике
обучения.
Студенты заочной формы обучения допускаются к сессии, если не имеют
задолженностей за предыдущий курс.
Присутствие на экзаменах и зачетах посторонних лиц без разрешения ректора,
проректора по учебной работе или декана факультета не допускается.
Результаты экзаменационных сессий и предложения по улучшению учебного процесса
обсуждаются на заседании кафедр, советов факультетов и методического совета академии.
2.
Организация приема экзаменов (зачетов)
Экзамен принимает преподаватель, читавший курс лекций по данной дисциплине.
Когда отдельные разделы курса, по которым установлен один экзамен, читаются
несколькими преподавателями, экзамен может проводиться с их участием, но проставляется
одна оценка.
При необходимости к приему экзаменов с разрешения первого проректора и
проректора по учебной работе может быть привлечен преподаватель, который проводил
консультации с данной группой, а при его отсутствии – лектор данной дисциплины,
работающий с этой группой.
При отсутствии экзамена по дисциплине, успешная работа студента контролируется в
течение семестра и завершается получением зачета без специального итогового
собеседования (инст. письмо № 31-32-37 ИН/03 от 05.05.95 г.).
По каждому курсу подготавливается комплект экзаменационных билетов (25-30 экз.
бил.), содержащих 2-3 вопроса, относящихся, как правило, к разным разделам учебной
дисциплины. Экзаменационные билеты должны быть подписаны заведующим кафедрой.
70
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вместо одного из вопросов можно предложить решение задачи. В экзаменационные
билеты могут быть внесены вопросы, изучение которых осуществлялось студентами
самостоятельно. В ходе экзамена студенту могут быть заданы дополнительные вопросы,
изучение которых осуществлялось студентами самостоятельно. В ходе экзамена студенту
могут быть заданы дополнительные вопросы по разделам курса.
Если объем и содержание читаемого курса на разных потоках одинаковы, то прием
экзамена должен быть осуществлен по единым билетам по данному курсу.
3.
Порядок подготовки и проведения экзамена
На подготовку к каждому курсовому и семестровому экзамену на дневном отделении
отводится три-пять дней.
Перед экзаменом проводится предэкзаменационная консультация.
По решению кафедры экзамен может быть проведен в устной или письменной форме.
Студент должен быть заранее ознакомлен с порядком проведения экзамена.
При явке на экзамены и зачеты студенты обязаны иметь при себе зачетную книжку,
которую они предъявляют экзаменатору в начале экзамена или зачета.
Письменный экзамен рекомендуется проводить в форме тестирования.
Положительная межсессионная аттестация, положительные оценки по основным
разделам курса при проведении семинарских и практических занятий и защите всех
лабораторных работ могут быть основанием для получения оценки или зачета по
соответствующей дисциплине без специального итогового собеседования.
Студент может сдать в день не более одного экзамена.
Студент может сдавать экзамены и зачеты по факультативным курсам и, по его
желанию, результаты сдачи должны быть отражены в ведомости, зачетной книжке и в
приложении к диплому.
Студент имеет право на подготовку к ответу на экзамене в течение 30-40 мин.
Студентам разрешается на экзамене пользоваться программами.
4.
Оформление результатов экзамена (зачета)
Оценка экзамена и результат зачета заносятся в экзаменационную (зачетную) ведомость
и зачетную книжку студента. Деканат проставляет в зачетной книжке название дисциплин и
количество часов в соответствии с учебным планом по специальности. Один экземпляр – на
кафедру в день экзамена. Преподаватель проставляет в зачетной книжке название
дисциплины, количество часов в соответствии с выданной ведомостью.
Экзаменационный лист на студента, сдающего экзамен или зачет вне группы,
оформляется в деканате и выдается студенту.
Экзаменационный лист возвращается экзаменатором в деканат немедленно после
окончания экзамена или зачета.
Экзаменационный лист подшивается к основной экзаменационной ведомости групп.
Положительные результаты сдачи зачетов выражаются отметкой «зачтено». Зачеты с
дифференцированными оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» проводятся
при защите курсовых работ и производственной практики.
Успеваемость студента на экзамене определяется оценками «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему существенные
пробелы в знании основного учебно-программного материала, допустившего
принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой знаний.
«Неудовлетворительная» оценка проставляется только в экзаменационной ведомости.
Неявка на экзамен отмечается в экзаменационной ведомости словами «не явился». Если
причина неуважительная, деканатом факультета она зачитывается как неудовлетворительная
оценка.
71
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Оценка на экзамене должна отражать уровень знаний экзаменуемого, и не может быть
снижена ни по каким причинам (непосещение занятий, оценки текущей неуспеваемости и т.
д.).
5.
Организация досрочной сдачи и пересдачи экзаменов (зачетов)
Деканатам факультетов предоставляется право разрешать студентам, переведенным в
установленном порядке, на индивидуальные графики занятий всех или ряда предметов,
обучающихся по индивидуальным планам, а также по объективным причинам (болезнь,
роды, семейные обстоятельства и т. д.), подтвержденными соответствующими документами,
досрочную сдачу экзаменов по всем или ряду предметов в пределах семестра (учебного года)
при условии выполнения ими установленных практических работ и сдачи по данным курсам
зачетов без освобождения от текущих занятий по другим дисциплинам.
Досрочный прием экзаменов и зачетов по инициативе преподавателя должен быть
согласован с зав. кафедрой и деканом факультета.
Досрочная сдача экзамена разрешается при наличии в зачетной книжке студента
допуска к сессии (т. е. после сдачи всех зачетов за данный семестр).
Досрочный прием экзамена проводится только лектором данной дисциплины по
специальному разрешению декана.
Студент, получивший по итогам экзамена оценку «неудовлетворительно», имеет право
пересдать экзамен не более двух раз.
Для студентов дневного отделения срок ликвидации академической задолженности
ограничивается двумя неделями с момента начала занятий в следующем семестре согласно
приказу ректора академии.
Пересдача экзамена с неудовлетворительной оценки в период экзаменационной сессии
для студентов дневного отделения не допускается.
В
исключительных
случаях
(повторное
получение
одной
или
двух
неудовлетворительных оценок, конфликтная ситуация и т. д.) для приема экзамена (зачета)
по инициативе декана факультета, на котором обучается студент или зав. кафедрой, где
читается данная дисциплина или по заявлению студента создается комиссия в составе: зав.
кафедрой, экзаменатора и представителя декана (декана или зам декана).
Пересдача экзамена на более высокую оценку допускается в исключительных случаях с
разрешения первого проректора, проректора по учебной работе, при наличии согласия
декана факультета и зав. кафедрой только по одной дисциплине (на пятом курсе не позднее
начала преддипломной практики).
Студентам, которые не смогли сдать зачеты и экзамены в общеустановленные сроки
по уважительным, документально подтвержденным причинам, деканом факультета
возможно продление сессии, при этом устанавливаются индивидуальные сроки сдачи
зачетов и экзаменов.
В исключительных случаях допускается пересдача академических задолженностей
по решению зав. кафедрой преподавателям, не осуществляющим обучение по дисциплине в
конкретной учебной группе.
4.2. Методы подготовки и сдачи экзаменов
Очень многие студенты пренебрегают подготовкой к экзаменам, полагая,
что для нормальной подготовки достаточно всего одной недели. Вот только
такая практика редко даёт положительный результат. Сколько проблем на
72
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
экзамене можно было бы избежать, если бы вы уделяли хотя бы по 5-7 минут в
день повторению пройденного материала.
Ведь как это обычно бывает: на лекции ты пишешь как автомат, не
вникая в смысл написанного. Приезжаешь домой – и за компьютер. И так изо
дня в день. Перед самой сессией ты садишься за повторение пройденного
материала за весь семестр. Естественно, что тебе что-то будет непонятно. А
если вам что-то непонятно, то и учить этот вопрос вы уже будете неохотно, т.к.
мало чего понимаете в нём. А это уже называется «зубрёжка».
Она бывает, конечно, полезной, однако в большинстве случаев не
приводит к положительным результатам. Поэтому, запомните, что хорошо
экзамен сдаёт не тот, кто много знает по данному предмету, а тот, кто знает
достаточно. Вам и так дают тот минимум на лекциях, которого будет
достаточно для ответа на экзамене. Поэтому, наш совет такой: повторяйте
пройденный материал каждый день после того, как вы приезжаете с учёбы.
Чтобы
наиболее
эффективно
использовать
время,
отводимое
на
подготовку к экзаменам, полезно еще до начала сессии составить план своей
работы. Продуктивно человек может заниматься 8-10 часов в сутки. Исходя из
этого, можно получить общий фонд времени в часах, из которого вычитается
резерв на непредвиденные трудности и время на консультации, поездки и т.д.
Оставшееся время распределяется на проработку и повторение материала.
Предварительная работа с конспектом позволит более точно выделять время в
зависимости от трудности повторяемого вопроса или лекции. Итак, хороший
план подготовки поможет вам выиграть время.
Часто студенты пытаются сразу «зарыться» в материале, с деталями и
подробностями запомнить текст. Это требует много времени и энергии. Гораздо
лучше сначала просмотреть весь текст, оценить роль и место каждого из его
разделов, параграфов, вопросов, а потом начинать детальную проработку.
Составленные в течение семестра планы лекций можно использовать так:
разложить их на столе и просмотреть, какие блоки информации повторяются во
73
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
многих лекциях, например, история вопроса, определение понятий, основные
свойства и характеристики и т.д. На основании этого анализа можно составить
и общий план ответа по целому ряду вопросов данного предмета. Тогда на
экзамене можно строить ответ по данному плану, только каждый пункт
заполнять содержанием конкретного вопроса. При такой системе готовиться и
отвечать значительно легче.
При просмотре всего материала курса очень помогает составление
различных схем, сводных таблиц, графиков, которые позволяют наглядно
связать воедино различные части курса и обобщить их.
Не следует жалеть времени на такую работу: результатом будет укладка
знаний по данной дисциплине в систему, что всегда эффективнее отрывочных
сведений.
Пишите шпаргалки, но никогда ими не пользуйтесь. Это похоже на
садомазохизм, тратить своё время на написание шпаргалок без дальнейшего их
использования по назначению. Однако мы сейчас поясним, почему следует
поступать именно таким образом. Всё дело в том, что когда вы пишете
шпаргалки, то вы волей-неволей усваиваете учебный материал. Поэтому, если
вы добросовестно подготовили шпаргалки по всем вопросам, то можете не
беспокоиться – экзамен вы сдадите. Положите их себе в карман для
внутреннего спокойствия и с приподнятой головой идите на экзамен.
Когда вы вытащите экзаменационный билет, то вам все вопросы в билете
покажутся очень простыми, что и шпаргалками пользоваться вам не придёт в
голову. Даже, если какой-нибудь вопрос вызовет у вас затруднения, всё равно
забудьте, что у вас есть стопка со шпаргалками. Лучше закройте глаза и
попытайтесь вспомнить, что вы писали в своих шпаргалках. Если вы их все
делали самостоятельно (не скачивая ничего из Интернета), тогда вы
обязательно вспомните нужную информацию.
Почему мы так уверены в этом? Всё дело в том, что перед тем, как
написать на небольшой листик нужную информацию по экзаменационному
74
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
билету, вам предстоит выбрать всё самое нужное из конспекта. Поэтому, если
вы всё отбирали самостоятельно, соответственно, вы потратили несколько
минут только на выборку.
Затем ещё несколько минут на то, чтобы выбранный материал написать
на листок. Грубо говоря, вы потратили на написание только одной шпаргалки
около 1 часа. 1 час на то, чтобы зафиксировать у себя на листке (и попутно в
голове) всю важную информацию. Поэтому, скорее всего, вам не составит
труда, немного покопавшись в своей голове, вспомнить всё, что необходимо
для ответа на экзаменационный вопрос.
Система подготовки, при которой тщательно изучается лишь часть
вопросов, а на остальные не остается времени, неэффективна. Даже при остром
дефиците времени по каждому вопросу необходимо знать по крайней мере его
основные положения и понятия.
Самый неэффективный способ подготовки — это попытка запоминать
материал целиком, в том виде, в каком он был дан, без какой-либо его
переработки, например выделения в первую очередь основных понятий,
положений и их связей. Вывод: при запоминании и изучении любого материала
необходимо
постараться
выявить
сначала
наиболее
важное,
а
затем
обрабатывать все остальное.
При непосредственном повторении материала к экзаменам нежелательно
использовать много книг. Всестороннее и глубокое изучение вопроса лучше
проводить в течение семестра, а в сессию резерв времени ограничен, поэтому
достаточно иметь 1-2 учебника и конспект. Иначе можно «зарыться» в
материале.
В структуре курса или каждого его раздела существуют ключевые,
основополагающие
лекции,
где
сформулированы
основные
законы,
определения или положения, которые развиваются в дальнейших лекциях.
Очень важно выделить эти лекция и прорабатывать их наиболее тщательно.
75
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Воспринимайте учёбу как некий плацдарм для своего будущего прыжка в
мир успеха. Вы же за этим пришли в ВУЗ, чтобы достичь чего-то особенного,
не так ли? :) А кто достигает высот успеха? Кому завидуют другие и от зависти
постоянно критикуют успешную личность? Успеха достигает лишь только тот
человек, который может сделать то, чего остальные сделать не могут.
4.3.Порядок досрочной сдачи сессии
Перед тем, как мы расскажем «от и до» о процедуре досрочной сессии,
давайте подумаем, а почему же некоторые студенты так норовят сдавать
экзамены раньше остальных? Скорее всего, в силу жизненных обстоятельств
им нужно скорее закрыть экзаменационную ведомость.
Причины могут быть самые разные. Приведём лишь некоторые из них:
1) отъезд заграницу;
2) семейные проблемы;
3) работа;
4) просто хочется поскорее на каникулы.
Досрочная сдача экзаменов – это не что иное, как обычная сессия.
Правда, с некоторыми особенностями. Как и практически всё в этом мире, так и
досрочная сессия происходит по определённым правилам.
Правила досрочной сдачи сессии:
1) условия досрочной сдачи;
2) подготовка документов;
3) подготовка к экзаменам.
Теперь давайте подробнее поговорим о каждом из этих пунктов.
1. Условия досрочной сдачи
Если вы хотите досрочно сдать сессию, то самым главным условием
является ваша текущая успеваемость. Поэтому, если вы собрались улетать на
76
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
юг, то позаботьтесь о том, чтобы у вас не было академической задолженности
за предыдущие сессии.
Академическая задолженность – это когда студент не сдал в предыдущие
сессии один или несколько экзаменов и/или зачётов.
Если вы «чист», то чисто формально вам не могут запретить собирать
подписи (о подписях речь пойдёт немного позже). Поэтому заранее
позаботьтесь о том, чтобы у вас не было проблем из-за прошлых долгов.
2. Подготовка документов
После того, как вы получили устное разрешение на досрочную сдачу от
куратора вашей группы и декана, вы можете приступать к сбору документов.
Тут спешим вас обрадовать – «бумажек» будет немного. Всего 2 документа.
Получить вы их сможете в вашем деканате (или на кафедре.)
Первый документ – это ваше заявление (чистый лист бумаги). Скорее
всего, вам будет интересно знать, что в нём писать. Так, вот, в этом заявлении
вы должны написать свои данные студента (ФИО, факультет, специализацию,
курс) и причину, почему вы решили сдавать сессию досрочно.
Помните наш перечень возможных причин. Вот здесь-то он нам и
пригодился. Выбирайте любую из выше представленных причин или пишите
свою собственную. Скажем по большому секрету, лучше писать такую
причину, перед которой «не устоит» не один преподаватель. А пока, помните,
что
чем
убедительнее
будет
ваша
причина
(по
мере
возможности
подтвержденная документально), тем проще будет получить все необходимые
подписи.
Вот мы и добрались до самой «трудной» части подготовки документов
для досрочной сдачи – сбору подписей. Какие ещё подписи? Подписи ваших
преподавателей, у которых вы будете досрочно сдавать сессию. Зачем,
спросите, так усложнять жизнь студенту и делать такие формальности –
собирать подписи у преподавателей?
77
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тут всё просто. Просто нужно понимать, для чего всё это нужно. А нужно
это для того, чтобы каждый преподаватель, оценив ваше текущее положение
дел (именно за данный семестр) дал свою оценку того, сможете ли вы сдать
сессию, да ещё и заранее. Может, вы весь семестр спали и не ходили на лекции.
Тогда о досрочной сессии забудьте!
Или может быть такая ситуация. Раз вы сдаёте сессию досрочно, то
соответственно экзамены будут для вас проводить раньше стандартных сроков
сдачи сессии. Это понятно. Но может случиться так, что какой-нибудь
преподаватель не сможет у вас принять досрочно экзамен просто потому, что
он будет в отъезде во время срока досрочной сдачи сессии. Может он вычитает
все свои часы и поедет на дачу, ведь он, по сути, никому ничего не должен.
Отработал своё и всё.
Но, если среди его студентов найдётся хотя бы один студент, который
пожелает досрочно сдавать сессию, то этот преподаватель обязан принять её
при условии, что у вас всё в порядке с текучей успеваемостью.
Вот поэтому вы и будете обязаны обойти всех без исключения
преподавателей, у которых вам нужно сдавать тот или иной предмет.
После того, как вы соберёте подписи от всех преподавателей, вам нужно будет
получить ещё несколько подписей. Скорее всего, их будет 3.
Первые две – это от заведующего вашей кафедры и куратора группы, а
третья – от декана вашего факультета.
После того, как соберёте абсолютно все требуемые подписи, вы относите
этот документ на кафедру, а взамен получаете 3 (бонусный) документ – вашу
личную экзаменационную ведомость.
Почему личную? Всё дело в том, что обычно ведомость даётся одна на
всю группу студентов. Но т.к. вы решили сдавать сессию досрочно, то вам
должна быть выдана отдельная ведомость только под ваши оценки.
78
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Подготовка к экзаменам
Если вы успешно преодолеете все бюрократические круги, то вы
молодец. Но сбор всех необходимых документов – это ещё полдела. Это только
подготовительный этап. Самые «ягодки» ещё впереди. Перед тем, как отдыхать
на несколько недель больше, чем ваши одногруппники, вы должны поработать
на предельных оборотах на протяжении этих самых дополнительных недель
вашего будущего отдыха. Вам нужно в короткие сроки подготовиться к
нескольким экзаменам.
Поэтому, говорим вам заранее, рассчитайте свои силы, чтобы не завалить
вашу досрочную сессию. Она хоть и досрочная, но, в первую очередь, такая же
сессия. А сессия – это самое главное событие в полугодии у студента. Ведь вам
же не хочется отдыхать с мыслями о том, что вы плохо сдали экзамены.
В связи с этим, вам будет нужно грамотно спланировать подготовку к
довольно большому числу экзаменов. Причём учитывайте и то, что, когда вы
будете сдавать досрочно экзамены, то промежутки между двумя экзаменами
могут быть очень маленькими.
Если при обычной сдачи экзаменов, средний промежуток между двумя
экзаменами равняется 3-7 дням, то при досрочной сдачи сессии он может
доходить всего до одного дня. Например, вы сдаёте гигиену в среду, а
акмиологию уже в пятницу. Так что будьте готовы. Тут уж будет некого
винить, кроме самого себя, если вы с треском провалитесь на досрочной сессии.
Плюсы и минусы досрочной сдачи сессии
Теперь вы имеете общее представление о том, как досрочно сдавать
сессию. Теперь давайте укажем основные плюсы и минусы досрочной сдачи
экзаменов.
1) Быстрота
Вы не успеете толком понервничать, как сессия уже подойдёт к своему
концу. Многие студенты плохо сдают экзамены только потому, что очень
79
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
сильно переживают за исход экзамена. Время до экзамена для них – это
настоящая пытка. Они его тратят не на подготовку к экзаменам, а на всякую
ерунду, лишь бы не думать о предстоящих «мучениях». В итоге – плохая
оценка, лишение стипендии…
Так что, если вы относитесь к такому числу людей, то мы вам советуем
сдавать сессию досрочно. Лучше нервничать одну неделю, чем почти целый
месяц, зачем себя так изводить?
2) Дополнительные каникулы
Хоть мы и сказали, что к досрочной сессии нужно готовиться в
ускоренном темпе, всё же после её сдачи у вас будет на несколько недель
больше свободного времени, чем у ваших товарищей. Студентам не нужно
советовать, куда потратить своё свободное время. Они и так прекрасно знают.
1) Бюрократическая волокита
Если вы хотите досрочно сдавать сессию, то вам придётся немножко
«побегать», чтобы собрать весь необходимый пакет документов.
2) Интенсивная подготовка
Будьте готовы на несколько недель уйти с головой в учёбу, т.к. вам
предстоит готовиться ко всем экзаменам практически одновременно
Вывод: Если вы хотите сдавать досрочно сессию, то вам следует заранее
«подготовить» причину вашей досрочной сдачи. Главное, чтобы эта причина
была веской, иначе вам могут отказать в досрочных экзаменах. Закрывайте все
ваши предыдущие долги, иначе досрочной сессии вам будет не видать. Также
настройтесь на то, что вам предстоит «пахать» около месяца, т.е. собирать
необходимые документы и подготавливаться к экзаменам, чтобы потом
отдыхать, когда остальные будут «лесть на стену» от страха экзаменов.
80
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4.4. Порядок пересдачи экзамена
Сейчас мы поговорим в первую очередь о тех из вас, кто хочет исправить
не "2", а "3" или "4". Просто порядок пересдачи "неуда" слегка отличается от
пересдачи положительных оценок. Что делать, если за экзамен вам поставили
тройку или четвёрку, а вам нужно было только пятёрку? Можно ли как-нибудь
исправить данную ситуацию? Всё возможно исправить, пока вы живёте на этой
земле.
Однако нередко ваша оценка за экзамен - это ваш объективный уровень
знаний. Если, как говориться, вы не тянете на большее, тогда не мучайте себя
пересдачами. Ошибки бывают у всех. Поверьте, пересдать то, в чём вы с
трудом разбираетесь – это долго, нудно и часто бесполезно. Но если вы точно
уверены в том, что ваша оценка за экзамен – это простое недоразумение, если
вы чувствуете, что отлично владеете материалом, тогда смело идите
пересдавать экзамен.
Пересдача оценки возможна, только в период сессии, пока преподаватель
не сдал ведомость в деканат. Если все таки, преподаватель сдал ведомость, то
вам разрешается пересдать всего одну дисциплину на 5 курсе. Но сейчас
поговорим о ситуации, в которой вам все-таки повезло и преподаватель, еще не
сдал ведомость в деканат.
Для того чтобы пересдать экзамен, вам понадобятся:
1) согласие преподавателя на пересдачу;
2) согласие декана на пересдачу;
2) ваше обаяние и знания по предмету.
Прежде всего, вы должны договориться с преподавателем насчёт того,
чтобы у вас была возможность пересдать экзамен. Обычно, если вы хороший
81
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
студент, который неплохо учиться, преподаватели идут навстречу и разрешают
попробовать заново сдать экзамен.
После устного согласи преподавателя, вам нужно получить разрешение
на пересдачу в деканате. Ведь, всё, что вы сдаёте и как вы сдаёте храниться в
кабинете вашего декана. Там находятся так необходимые вам экзаменационные
листы (ведомости), в которых выставлены оценки вашей группы по
определённому предмету.
Вам нужно договориться с деканом насчёт того, чтобы вам дали чистый
бланк экзаменационного листа, чтобы преподаватель смог переписать поновому экзаменационный лист с необходимой для вас оценкой.
Вы можете спросить, а что делать с зачёткой? Ведь в зачётке стоит старая
оценка, её же ведь не замажешь… Как тут быть? Всё просто! Для этих случаев
у преподавателей предусмотрена следующая операция. В принципе, о ней знает
любой преподаватель, однако я расскажу вам, чтобы вы тоже знали.
Так вот, всё, что нужно будет сделать преподавателю в вашей зачётной
книжке – это зачеркнуть вашу прежнюю оценку, и рядом написать новую. При
этом преподавателю необходимо в скобочках написать фразу «исправленному
верить» и расписаться. Всё! Проблемы с зачётной книжкой как не бывало.
4.5. Порядок отчисления из числа студентов ФГОУ ВПО
«Дальневосточная государственная академия физической культуры»
Студент подлежит отчислению из академии:
1) по уважительным причинам, в том числе:
- по собственному желанию;
- по состоянию здоровья;
- в связи с переводом в другое высшее учебное заведение;
- в связи с призывом на военную службу;
2) по неуважительным причинам, в том числе:
82
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- за невыполнение учебного плана;
- за академическую неуспеваемость;
- за нарушение обязанностей, предусмотренных Уставом академии, правилами
внутреннего распорядка и проживания в общежитии академии.
3)
в
связи
с
непрохождением
итоговых
аттестационных
испытаний
(государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы) по
неуважительной причине или получением на итоговых аттестационных
испытаниях неудовлетворительных результатов;
4) в связи с окончанием академии;
5) за неуплату обучения в установленный договором срок;
6) в случае вступления в законную силу приговора суда, предусматривающего
его уголовное наказание в виде ограничения свободы или лишения свободы;
7) в связи со смертью.
Отчисление за невыполнение учебного плана производится:
- если студент пропустил более 50 часов занятий без уважительных причин до
подведения результатов рубежного контроля;
- если студент по результатам рубежного контроля получил оценку
«неудовлетворительно» или «незачтено» более чем по 50% дисциплин, по
которым проводилась текущая аттестация.
Отчисление за академическую неуспеваемость производится по
следующим основаниям:
По итогам экзаменационных сессий:
- если студент на экзаменах или дифференцированных зачётах получил
неудовлетворительные оценки по трём и более дисциплинам;
- если студент получил неудовлетворительную оценку при пересдаче экзамена
или дифференцированного зачёта по одной дисциплине аттестационной
комиссии (комиссия по приёму экзамена или дифференцированного зачёта
создаётся в том случае, если студент дважды получил неудовлетворительную
оценку на экзамене или дифференцирован-ном зачёте по данной дисциплине);
83
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- если
студент
не
ликвидировал
академическую
задолженность
в
установленные сроки.
По итогам производственной практики:
- если студент не выполнил программу практики без уважительных причин;
- если студент не представил отчёт о практике в установленный срок;
- если студент при защите отчёта перед комиссией, созданной распоряжением
декана факультета, получил неудовлетворительную оценку.
Студенты, не приступившие к занятиям в течение 2-х недель после начала
учебного семестра или пропустившие более 50 часов занятий до подведения
результатов
рубежного
контроля
по
уважительной
причине,
могут
претендовать на академический от-пуск или быть отчислены по собственному
желанию.
Причиной отчисления студента за нарушение правил внутреннего
распорядка и проживания в общежитии является грубое или систематическое
нарушение соответствующих правил. При этом систематическим считается
нарушение указанных выше правил, если к студенту ранее в течение одного
учебного года применялись меры дисциплинарного взыскания или воздействия.
К грубым нарушениям правил внутреннего распорядка относятся:
- оскорбительные действия в отношении работников академии;
- появление в академии в нетрезвом виде или в состоянии наркотического
опьянения;
- распитие спиртных напитков на территории академии и в общежитии.
Нарушения
правил
внутреннего
распорядка,
которые
при
систематическом проявлении могут привести к отчислению из академии:
- курение в не отведенных для этих целей местах;
- нецензурная брань в помещениях академии и общежития;
- порча стен, мебели и другого имущества академии и общежития;
- шумное
поведение
в
общежитии,
громкое
включение
теле-
и
радиоаппаратуры после 23.00 часов.
84
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Порядок отчисления
Отчисление по собственному желанию производится по личному
заявлению студента в срок не более 10 дней с момента подачи студентом
заявления (Приложение 1).
При отчислении в связи с переводом студент предоставляет справку из
принимающего вуза по установленной форме.
При отчислении студента за невыполнение учебного плана или за
академическую неуспеваемость декан факультета готовит мотивированное
представление об отчислении студента с указанием причины отчисления и даты
отчисления (Приложение 2), которое в течение 3-х дней подписывает у ректора
и передает в деканат для издания приказа об отчислении. С представлением
студент должен быть ознакомлен под роспись.
В случае если студента невозможно предупредить об отчислении в связи
с его отсутствием на занятиях или студент, представляемый к отчислению, не
достиг 18-летнего возраста, то декан факультета направляет студенту или
родителям (опекуну, попечителю) несовершеннолетнего студента уведомление
об отчислении с указанием в нем даты отчисления (Приложение 3).
Уведомление направляется, не менее чем за месяц до отчисления, посредством
почтовой связи заказным письмом с уведомлением о вручении на почтовый
адрес. В последний день истечения срока предупреждения об отчислении,
указанного в уведомлении, декан готовит мотивированное представление об
отчислении, подписывает его у ректора и вместе с уведомлением передает в
отдел кадров (Приложение 4).
Отчисление студента в связи с невыходом из академического отпуска
производится по представлению декана факультета в течение 10 дней, если
студент до начала семестра учебного года не подал заявление о выходе из
академического отпуска.
85
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Отчисление студентов за нарушение обязанностей, предусмотренных
правилами
внутреннего
распорядка,
производится
по
согласованию
с
первичной профсоюзной организацией студентов академии.
Отчисление студента за нарушение правил внутреннего распорядка
осуществляется следующим образом:
- лицо, обнаружившее проступок, или пострадавший подаёт служебную
записку (заявление) на имя ректора с описанием обстоятельств проступка и
просьбой принять меры;
- декан факультета по поручению ректора (проректора) организует комиссию
по проверке поступившего заявления, включающей представителей профкома
студентов;
- комиссия получает от студента (виновника происшествия) письменное
объяснение. Отказ студента от письменного объяснения не является поводом
для прекращения процедуры отчисления. В этом случае составляется акт об
отказе от письменного объяснения, который подписывается членами комиссии
(не менее трёх человек) (Приложение 5);
- по результатам проверки комиссия выносит рекомендацию о мерах
дисциплинарного взыскания в письменном виде;
- решение комиссии доводится до студента под расписку. Если комиссия
рекомендует в качестве меры дисциплинарного взыскания отчисление из
академии, то оформляется приказ об отчислении с письменным уведомлением
студента.
Отчисление осуществляется не позднее чем через один месяц со дня
обнаружения проступка и не позднее чем через шесть месяцев со дня его
совершения, не считая времени болезни студента и (или) нахождения его на
каникулах.
Отчисление студента за неуплату обучения осуществляется следующим
образом:
86
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- декан факультета в течение 10 дней с начала семестра учебного года
направляет студенту, его законным представителям (родителям, опекуну,
попечителю)
и
(или)
предприятию,
гарантирующему
финансирование
обучения, уведомление о расторжении договора на обучение в одностороннем
порядке посредством почтовой связи заказным письмом с уведомлением о
вручении на адрес (Приложение 6). Уведомление направляется не менее чем за
месяц до отчисления;
- по истечении месячного срока, декан факультета готовит мотивированное
представление об отчислении студента, подписывает его у ректора.
Все документы, послужившие основанием для отчисления, необходимо
хранить в личном деле студента, как документы строгой отчётности.
Не допускается отчисление студентов во время их болезни, каникул,
академического отпуска или отпуска по беременности и родам.
При отчислении студента независимо от причины отчисления студенту
по его заявлению выдаётся академическая справка установленного образца
(кроме случаев отчисления студента 1 курса до того, как им были сданы какиелибо экзамены или зачёты) и, по его просьбе, находящийся в личном деле
подлинник документа об образовании.
Документы выдаются после оформления студентом обходного листа.
Деканат
соответствующего
факультета
оформляет
академическую
справку для студента в 10-дневный срок. Студент сдаёт в деканат студенческий
билет, зачётную книжку. Деканат подшивает в личное дело студента зачётную
книжку, студенческий билет, выписку из приказа об отчислении студента.
87
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 1
Образец заявления об отчислении
Ректору ФГОУ ВПО
«ДВГАФК»
_____________________________
студента (ки) _____курса
_____________ факультета
группы _______________
______________________
(Ф.И.О. указать полностью)
заявление
Прошу отчислить меня из числа студентов _______курса __________специальности
_____________ факультета ___________формы обучения по собственному желанию
(обучался на _____________ основе).
(бюджетной, платной)
Дата
Подпись
88
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 2
Образец представления декана об отчислении студента
за невыполнение учебного плана (за академическую неуспеваемость)
Ректору ФГОУ ВПО
«ДВГАФК»
_____________________________
Об отчислении студента
Прошу отчислить из академии за невыполнение учебного плана (за академическую
неуспеваемость) студента (ку) _____курса, группы ________, специальности
____________________, ______________ формы обучения ___________________________ с
«____» ____________ 200__ г.
(указать полностью Ф.И.О. студента (ки))
____________________ обучается на _______________ основе.
(Ф.И.О. студента (ки))
(бюджетной, платной)
Декан
(подпись)
С представлением ознакомлен (а):
«______»_________ 200___ г.
И.О. Фамилия
________________
(подпись студента)
Если студент, обучается на платной основе, то в представлении декан факультета
делает запись «К занятиям не приступил с «___» _________г.».
Примечание:  указать конкретно, в чем выражается невыполнения плана; указать
дисциплины по которым в срок не получены зачёты, экзамены.
89
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 3
Образец уведомления об отчислении студента
В связи с академической задолженностью, возникшей в результате получения
неудовлетворительной оценки на экзамене по ____________________
(указать дисциплину)
(в результате низкого рейтинга по дисциплинам или неявки на сессию) деканат факультета
предупреждает ________________________________
(Ф.И.О. студента и одного из родителя (опекуна, попечителя)
несовершеннолетнего студента)
о предстоящем отчислении из академии с «____» ___________ г.
Декан
(подпись)
И.О. Фамилия
90
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 4
Образец представления декана об отчислении студента
за невыполнение учебного плана (за академическую неуспеваемость)
Ректору ФГОУ ВПО
«ДВГАФК»
_____________________________
Об отчислении студента
Прошу отчислить из академии за невыполнение учебного плана (за академическую
неуспеваемость) студента (ку) _____курса, группы _____, специальности
____________________, ______________ формы обучения
_______________________________ с «____» __________ 200__ г.
(указать полностью Ф.И.О. студента (ки))
_____________________ персонально предупрежден (а) за месяц о его (её)
(Ф.И.О. студента (ки))
предстоящем отчислении путем отправления уведомления посредством почтовой связи
заказным письмом с уведомлением о вручении «___»___________ 200__ г.
____________________ обучается на _______________ основе.
(Ф.И.О. студента (ки))
Декан
(подпись)
(бюджетной, платной)
И.О. Фамилия
91
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 5
АКТ
об отказе __________________ представить письменное объяснение
(Ф.И.О. студента)
г. Хабаровск
«____»_____________200__г.
Мы, нижеподписавшиеся:________________________________________
(Ф.И.О., должность членов комиссии)
в присутствии______________________________________________________
(Ф.И.О. студента)
составили настоящий акт о нижеследующем:
«____»_____________200__г. _________________________________________
(Ф.И.О. студента)
в соответствии с п. 2.5 Положения об отчислении студентов из академии было предложено
представить письменное объяснение по поводу совершённого проступка, на что он ответил
отказом, мотивируя тем,
что_______________________________________________________________
(причины отказа)
В чём и расписываемся:
1. ___________________________ (подпись)
2. ___________________________ (подпись)
3. ___________________________ (подпись)
92
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 6
Образец уведомления о расторжении договора в одностороннем порядке
«_____» _____________ 200___г. между Федеральным государственным
образовательным учреждением высшего профессионального образования
«Дальневосточная государственная академия физической культуры» и
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
(Ф.И.О. физического лица или наименование юридического лица)
был заключен договор о подготовке специалиста №_____ (далее по тексту –
Договор).
В соответствии с п. ___ Договора академия имеет право расторгнуть
договор в случае несвоевременной оплаты за обучение.
____________________________________ взяли на себя обязательство
(Ф.И.О. студента, законного представителя студента и (или)
руководителя предприятия)
полного возмещения затрат на обучение, однако своих обязанностей не
исполнили, чем нарушили п. ____ Договора.
Настоящим извещаем Вас, что договор о подготовке специалиста №____ от
«____» __________ 200__ г. на основании п. 3 ст. 450 Гражданского кодекса РФ
считается расторгнутым с «______» ___________ 200 ___ г.
Декан
(подпись)
И.О. Фамилия
93
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4.6. Порядок восстановления в число студентов ФГОУ ВПО
«Дальневосточная государственная академия
физической культуры»
Восстановление в число студентов лиц, производится в начале каждого
семестра (т.е. в период летних и зимних каникул).
Восстановление не производится:
• на первый курс первого семестра;
• в течение учебного семестра.
Лицо, отчисленное из Академии по собственному желанию или по
уважительной причине, имеет право на восстановление в Академии в течение 5
лет после отчисления с сохранением основы обучения (бюджетной или
договорной), в соответствии с которой оно обучалось до отчисления, при
наличии в Академии вакантных мест.
Лицо, отчисленное из Академии по неуважительной причине, может быть
восстановлено для обучения в Академии в течение 5 лет после отчисления на
основании решения ректора на договорной основе обучения.
Лицо,
не
прошедшее
итоговые
аттестационные
испытания
(государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы) или
получившее на итоговых аттестационных испытаниях неудовлетворительные
результаты, может быть восстановлено для повторного прохождения итоговых
аттестационных испытаний на срок, установленный графиком учебного
процесса по специальности (направлению) с прохождением процедуры
аттестации не ранее чем через год после отчисления и не более двух раз в
течение 5 лет.
Студенты, ранее обучавшиеся по очной форме обучения, могут быть
восстановлены на очную или заочную формы обучения.
94
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
При отсутствии вакантных мест, Академия имеет право предложить
студенту восстановиться на договорной основе с оплатой стоимости обучения.
Восстановление
производится
на
основании
личного
заявления
восстанавливающегося, поданного на имя ректора. К заявлению прилагается
академическая справка установленной формы или документ об образовании,
если он был получен студентом при отчислении.
Восстановление на места с оплатой стоимости обучения производится по
личному заявлению с заключением соответствующего договора.
Лицо, отчисленное из Академии по состоянию здоровья, к заявлению о
восстановлении прилагает справку ВК о возможности возобновления обучения.
Для
выяснения
возможности
успешного
студентом в Академии декан факультета
продолжения
обучения
определяет курс и семестр (на
которые он будет восстановлен), расхождение в учебных планах и сроки их
ликвидации, о чем делается соответствующая запись
на заявлении. При
положительном решении вопроса студент допускается
приказом ректора
Академии к занятиям, с указанием срока ликвидации расхождений в учебных
планах (но не более месяца с момента восстановления), а на факультете
заводится личное дело студента.
Приказ о зачислении и назначении на стипендию студенту издается после
ликвидации расхождений в учебных планах. Завизированное заявление декан
факультета подписывает у ректора (первого проректора).
Восстановление студентов на другую специальность (форму обучения)
внутри Академии производится деканом на вакантные места при условии
предварительно ликвидированной разницы в учебных планах.
Восстановление студентов в контингент обучающихся за счет средств
государственного бюджета осуществляется только при наличии вакантных мест
на курсе по данной специальности и уважительной причине его отчисления
(собственное желание, болезнь, призыв в ряды Вооруженных сил РФ,
материальные затруднения или семейные обстоятельства [последние два
95
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
должны быть подтверждены документально]). Во всех остальных случаях
восстановление производится по целевым договорам с полным или частичным
возмещением затрат на обучение.
Восстановление студента в Академии, отчисленного по неуважительной
причине, осуществляется только на договорной основе.
При восстановлении общая продолжительность обучения не должна
превышать срока, установленного учебным планом более чем на один учебный
год.
96
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 1
к Положению о
восстановлении в
число студентов
Образец заявления о восстановлении
Ректору ДВГАФК
______________________
от студента______________
(Ф.И.О. указать полностью)
проживающего (щей) по
адресу:
______________________
заявление
Прошу восстановить меня в число студентов _______курса,
специальности ________________, очной (заочной) формы обучения.
Был (а) отчислен (а) в _______ году в связи с ______________________.
(указать причину)
Необходимые документы прилагаю.
Дата
Подпись
Заявление студента визирует декан факультета, определяет курс, на котором он будет
обучаться. При восстановлении на условиях полного возмещения затрат на обучение
необходимо заключить договор в деканате и произвести оплату в кассе Академии.
97
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4.7. Порядок предоставления академических отпусков студентам
ФГБОУ ВПО «Дальневосточная государственная академия физической
культуры»
Академический отпуск – это отпуск, предоставляемый студентам
Академии по медицинским показаниям и в других исключительных случаях.
К исключительным случаям предоставления студенту академического
отпуска относятся:
• уход за тяжело больным ребёнком или близким родственником;
• отпуск по беременности и родам;
• уход за ребёнком до достижения им возраста трёх лет;
• стихийные бедствия (пожар, наводнение, землетрясение и т.п.);
• участие в российских или международных соревнованиях членам
сборных команд РФ.
Продолжительность академического отпуска, как правило, не может
превышать 12 календарных месяцев.
Вопрос о предоставлении академического отпуска студентам 1 курса
решается ректором (проректором по учебной работе) Академии в строго
индивидуальном порядке.
Основанием
для
предоставления
академического
отпуска
по
медицинским показаниям (по болезни) является заключение врачебной
комиссии (ВК) медицинской части Академии, учреждения здравоохранения по
месту постоянного наблюдения студента и личное заявление студента,
поданное на имя ректора. На заявлении должна быть согласующая подпись
декана факультета.
Основанием для предоставления академического отпуска в связи с
происшедшим
стихийным
Росгидрометеослужбы
бедствием
является
справка
из
или соответствующей государственной службы и
98
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
личное заявление студента, поданное на имя ректора. На заявлении должна
быть согласующая подпись декана факультета.
Основанием для предоставления академического отпуска по уходу за
тяжело больным ребёнком или близким родственником является заключение
ВК и личное заявление студента, поданное на имя ректора. На заявлении
должна быть согласующая подпись декана факультета.
Академический отпуск по беременности и родам предоставляется на
основании справки из женской консультации и личного заявления студентки,
поданного на имя ректора. На заявлении должна быть согласующая подпись
декана факультета.
Отпуск по уходу за ребёнком до достижения им возраста полутора лет
предоставляется по заявлению студента (матери или отца ребенка), к которому
прилагаются копия свидетельства о рождении ребёнка, справка о том, что
второй родитель (мать или отец) ребёнка не использует данный отпуск и не
получает пособия по месту своей работы или учёбы (если отец или мать
ребёнка не работает - справку из органов социальной защиты населения по
месту его (её) жительства).
Отпуск по уходу за ребёнком до достижения им возраста трёх лет
предоставляется на основании личного заявления студента (матери или отца
ребенка) и копии свидетельства о рождении ребёнка. Заявление должно быть
согласовано с деканом факультета.
Академический отпуск в связи с обучением в учебных заведениях
иностранных государств предоставляется на основании
личного заявления
студента, поданного на имя ректора и завизированного деканом факультета. К
заявлению прилагается копия приглашения или иного документа, являющегося
основанием для выезда за рубеж.
Основанием для предоставления академического отпуска спортсменам
для участия в российских или международных соревнованиях является личное
заявление студента, поданного на имя ректора и завизированного деканом
99
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
факультета. К заявлению прилагается документ, являющийся основанием для
выезда на соревнование.
В период нахождения в академическом отпуске стипендия (как
академическая, так и социальная) не выплачивается, за исключением детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Студенты, обучавшиеся на бюджетной основе, после академического
отпуска по болезни, продолжают обучаться также на бюджетной основе.
Студент, не вышедший из академического отпуска в срок, установленный
приказом, отчисляется с формулировкой, как не вышедшего из академического
отпуска в установленный срок.
100
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 1
к Положению о порядке предоставления
академических отпусков
Образец заявления о предоставлении академического отпуска по состоянию
здоровья
Ректору ФГОУ ВПО
«ДВГАФК»
____________________
(указать звание и Ф.И.О.)
студента (ки) _____курса
_____________ факультета
группы _______________
_____________________
(Ф.И.О. указать полностью)
заявление
Прошу предоставить мне академический отпуск по состоянию здоровья с
«____» ________200___г. по «____»____________200__ г.
Справку (или копию справки) ВК о состоянии здоровья прилагаю.
Дата
Подпись
101
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 2
к Положению о порядке предоставления
академических отпусков
Образец заявления о предоставлении академического отпуска
по беременности и родам
Ректору ФГОУ ВПО
«ДВГАФК»
____________________
(указать звание и Ф.И.О.)
студента (ки) _____курса
_____________ факультета
группы _______________
_____________________
(Ф.И.О. указать полностью)
заявление
Прошу предоставить мне академический отпуск по беременности и
родам с «____» ________200___г. по «____»____________200__ г.
Справку из женской консультации прилагаю.
Дата
Подпись
102
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 3
к Положению о порядке предоставления
академических отпусков
Образец заявления о предоставлении отпуска по уходу за ребёнком
Ректору ФГОУ ВПО
«ДВГАФК»
____________________
(указать звание и Ф.И.О.)
студента (ки) _____курса
_____________ факультета
группы _______________
_____________________
(Ф.И.О. указать полностью)
заявление
Прошу предоставить мне академический отпуск по уходу за первым ребёнком до
достижения им возраста полутора лет с выплатой пособия по государственному социальному
страхованию в установленном законом размере с правом посещения занятий.
Копия свидетельства о рождении ребёнка и справка с места работы (учёбы) отца (матери)
ребёнка прилагаются.
Дата
Подпись
103
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 4
к Положению о порядке предоставления
академических отпусков
Образец справки о неиспользовании отпуска по уходу за ребёнком
Угловой штамп организации
Дата выдачи и
регистрационный номер
СПРАВКА
Выдана ___________________________________________, работающему в
(фамилия, имя, отчество полностью)
должности _________________________, в том, что он (она) не использует отпуск по уходу
за ребёнком - ___________________________________________
(фамилия, имя, отчество ребёнка, дата рождения)
и не получает ежемесячное пособие по уходу за ним.
Справка дана для представления по месту работы матери (отца) ребёнка.
Директор
Главный бухгалтер
_________________
(подпись)
_________________
(подпись)
_________________
(Ф.И.О.)
_________________
(Ф.И.О.)
104
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 5
к Положению о порядке предоставления
академических отпусков
Образец заявления при выходе из академического отпуска
Ректору ФГОУ ВПО
«ДВГАФК»
____________________
студента (ки) _____курса
_____________ факультета
группы _______________
_____________________
(Ф.И.О. указать полностью)
заявление
Прошу считать вернувшимся (ейся) из академического отпуска
с «____» ________200___г., в котором я находился (ась)
________________________________________.
(указать причину)
Дата
Подпись
105
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4.8. Предоставление индивидуального графика обучения студентам
ФГБОУ ВПО «Дальневосточная государственная
академия физической культуры»
Индивидуальный график обучения – форма организации обучения,
предусматривающая освоение учебных дисциплин в срок, отличающиеся от
общеустановленных.
Индивидуальный
график
обучения
содержит
перечень
учебных
дисциплин, которые дополняют учебный план студента в конкретном учебном
году (в связи с тем, что их изучение рабочим учебным планом специальности
предусмотрено ранее, но студентом не освоено), с указанием сроков их
изучения и формы аттестации. Индивидуальный график обучения может быть
установлен по одной дисциплине.
Индивидуальный график обучения дает студенту право сдавать
учебные дисциплины в межсессионный период в сроки, установленные
деканом факультета.
По индивидуальному графику могут обучаться студенты:
-. переведенные из другого вуза при наличии разницы в учебных планах;
- переведенные на другую специальность;
- не справляющиеся с графиком учебного процесса по отдельным дисциплинам;
- отчисленные из Академии и восстановленные для продолжения обучения в
Академии, при наличии разницы в учебных планах;
- обучающиеся по ускоренной программе (в данном случае процесс оказания
образовательной услуги регламентируется Положением об условиях освоения
основных образовательных программ высшего профессионального образования
в сокращенные сроки);
- не имеющие возможности (по состоянию здоровья, или иным уважительным
причинам) посещать аудиторные занятия,
Уважительность
причины
определяется
представлением
подтверждающих документов.
106
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Студенты – спортсмены, члены и кандидаты в сборные команды
Российской Федерации и Дальневосточного федерального округа. В порядке
исключения члены сборных команд Хабаровского края и ДВГАФК в игровых
видах спорта.
Обучение студента по индивидуальному графику разрешается приказом
ректора Академии по представлению декана факультета по ходатайствам
Министерства спорта, туризма и молодежной политики, Всероссийских
федераций по видам спорта.
Индивидуальный график обучения может быть предоставлен студентам
на один учебный год (курс). При
необходимости и соответствующем
обосновании индивидуальный график обучения может предоставляться и на
более длительный срок.
Порядок установления индивидуального графика и обучения студентов
по индивидуальному графику
Решение о возможности предоставления студенту индивидуального
графика обучения первоначально принимается деканом факультета по
заявлению студента, которое подается на имя ректора Академии (форма
заявления представлена в Приложении 1).
Лица, желающие перевестись либо восстановиться в Академию (далее студенты),
к
заявлению
прикладывают
документ,
подтверждающий
соответствующий уровень предыдущего образования и перечень изученных
ранее дисциплин.
После определения группы, в которую может быть переведен или
восстановлен студент или в которой он может продолжить обучение, зав.
кафедрой фиксирует на заявлении имеющуюся разницу в учебных планах,
составляет
проект
индивидуального
графика
обучения
(образец
индивидуального графика представлен в Приложении 2).
107
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Декан факультета подписывает индивидуальный график обучения
студента и визирует заявление с отметкой, сделанной зав. кафедрой после чего
готовит приказ о зачислении студента на обучение по индивидуальному
графику.
После получения положительного заключения декана факультета со
студентами,
заключается
соответствующее
соглашение
об
оказании
дополнительных образовательных услуг.
На основании заключенного договора или дополнительного соглашения к
договору, индивидуального графика и документа об оплате декан выдает
студенту экзаменационный лист для сдачи учебных дисциплин, с наличием
отметки об индивидуальном графике обучения.
Учет экзаменационных листов, выдаваемых студентам, обучающимся по
индивидуальному графику, ведется в деканате факультета.
Оплата учебной нагрузки, выполненной преподавателем в связи с
обучением
студента
по
индивидуальному
графику,
осуществляется
в
соответствии с нормами, времени для расчета объема учебной работы.
Контроль
за
сроками
обучения
студента
по
индивидуальному
графику осуществляет деканат.
108
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 1
Ректору ДВГАФК
профессору Бирюкову В.П.
от __________ (Ф.И.О.)
Факультета _____________
№ группы ______________
Заявление
Для ликвидации разницы в учебных планах (академической
задолженности) прошу установить мне индивидуальный график обучения в
связи с ___________________________________.
С условиями перевода и обучения по индивидуальному графику
ознакомлен(а) и согласен(сна).
Приложение:
Дата
Роспись
109
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 2
Факультет ______________________________________________________
Индивидуальный график
ликвидации разницы в учебных планах
(академической задолженности)
_________________________________________ _________________________
Ф.И.О. студента (полностью)
№ группы
____________________________________________________________
специализация
Наименование
дисциплин
Контрольная
работа
Формы контроля
Курсовая
Зачет
работа
Экзамен
Сроки
сдачи
Декан факультета _________________________
Студент _________________________________
«___» _____________________ 20__ г.
110
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Как эффективно подготовиться к сдаче экзамена?
2. Основные методы подготовки к сдаче экзаменов?
3. Как вести себя на экзамене?
4. Как подготовиться к переэкзаменовке?
6. Порядок пересдачи экзамена?
7. Алгоритм досрочной сдачи сессии?
8. Какие документы нужно оформить для досрочной сдачи сессии?
9. За что отчисляют студента из академии?
10. Как восстановится в ряды студентов академии?
11. Какие документы нужно оформить для восстановления в ряды студентов
академии?
12. В каких случаях предоставляется академический отпуск студенту?
13. В каких случаях предоставляется индивидуальный график обучения
студенту?
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Попробуйте
проанализировать
тактические
приемы
вашего
вероятностного поведения при подготовке и сдаче.
Основные этапы подготовки и сдачи экзамена
1 Консультация перед экзаменом
2. Ночь перед экзаменом
3. Утро перед экзаменом
4. Начало экзамена
5. Выбор билета
6. Подготовка ответа
7. Использование шпаргалок
8. Ответ преподавателю
9. После сдачи экзамена.
111
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 5. КАК ВЕСТИ СЕБЯ В ВУЗЕ
5.1. Личные качества и этика менеджера
Сегодня
профессия
менеджера
является
востребованной
и
высокооплачиваемой. Многие пытаются овладеть ею, однако получается не у
всех. Для этого нужны как навыки, так и определенные личностные качества.
Пушкинский Онегин, человек светский и легкомысленный, читал Апулея,
Гомера, Феокрита и Адама Смита, а также знал о существовании хореев и
ямбов. Иными словами, умел соответствовать требованиям современного
общества. Те же требования, очевидно, стоит предъявлять и к менеджеру – он
должен быть достаточно образован, чтобы общаться на профессиональные
темы.
Личность менеджера играет важную роль. Менеджер оценивает
ситуацию, подбирает персонал для выполнения заданий, контролирует и
мотивирует работу подчиненных. Его поведение в этом процессе, отношение к
людям
и
собственному
делу
создают
определенную
социально-
психологическую среду.
Личностные качества менеджера формируются на протяжении всей
жизни.
Каждый
человек
(и
менеджер
тоже)
является
носителем
индивидуальных, только ему свойственных черт. Но требования профессии из
всего многообразия проявлений характеров людей выделяют те, которые
определяют успех профессиональной деятельности.
Быть эффективным менеджером, значит быть:
- коммуникабельным и дотошным («доверяй, но проверяй»);
- не слыть педантом и не превращать контроль над подчиненными в
тотальную слежку, которая поглотит все время;
- хорошим психологом, чтобы адекватно оценивать и просчитывать себя,
людей, ситуацию; чтобы личные цели каждого сотрудника так или иначе
112
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
пересекались с задачами компании (без личной заинтересованности любой
бизнес обречен);
- дисциплинированным, так как самый важный ресурс менеджера - его
время;
- широко и глобально мыслящим;
- компетентным; людям не нравятся менеджеры, которые просто
приказывают и выкрикивают инструкции, основанные на их прежнем опыте.
- лояльным; забота о сотрудниках и уважение к ним является
обязательным условием для завоевания одобрения качеством руководителя.
Генерал, который не заботится о своих войсках, не может заручиться их
поддержкой в трудную минуту.
- критичным к окружающим, способным сказать «нет»;
- стрессоустойчивым; бывает так, что менеджерам необходимо принимать
жесткие, а порой и неприятные решения; самое сложное, что должен уметь
эффективный менеджер - совместить две картинки мира, собственную и
подчиненного, и привести к общему знаменателю.
Все перечисленные выше качества при желании тренируются и
отрабатываются.
Менеджер может обладать сильной волей и недостаточным интеллектом.
В этом случае образование и работа над собой особенно необходима. Нужно
прежде всего
развивать внутреннюю потребность к
саморазвитию и
самоорганизации. Тогда энергичность, жизнестойкость и потребность работать
в коллективе и с коллективом, присущая волевым людям, поможет преодолеть
недостающие знания.
Для выработки личностных качеств попытайтесь регулярно использовать
следующие рекомендации.
• Будьте полны энтузиазма и показывайте это.
• Вносите новшества и создавайте новое. Взращивайте новые идеи и
положительно реагируйте на идеи людей. Не дуйтесь, если ваши идеи не будут
113
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
приняты. Попробуйте снова, но другим способом. Показывайте свою
старательность. Нет ничего хуже человека, который всегда стонет.
• Когда вам поручают какую-либо работу, не говорите: «как я могу это
сделать?». Вместо этого незамедлительно реагируйте на это чем-то вроде
«Отлично, вот что я предлагаю сделать. Это не то, что вы хотите?».
• Упорно работайте. Люди, добивающиеся успеха, добиваются его упорным
трудом. Но они работают не ради самой работы. Эффективность никогда не
является функцией того, насколько долго вы остаетесь на рабочем месте.
Значение имеет то, что вы делаете и насколько результативно.
• Хорошо себя преподносите. Жизнь совсем не состоит в том, чтобы
производить хорошее впечатление, однако вы должны также быть уверены в
том, что ваши успехи известны и приняты. И если на людей производят
впечатление руководители, которые решительны, пунктуальны, то почему бы
не преподнести себя таким образом? От этого будет больше пользы, чем вреда.
• Будьте честолюбивы. Однако не переусердствуйте. Не следует казаться
озабоченным своим будущим статусом больше, чем настоящим положением.
• Будьте отважным. Рассчитывайте риск, будьте уверены в том, что вы делаете.
• Будьте напористым, но не агрессивным.
• Выражайте свои суждения кратко. Не болтайте слишком много и не
компрометируйте себя. Копите то, что вы хотите сказать, до момента, когда это
можно будет сделать (о чем говорить нельзя, о том следует молчать).
• Добейтесь, чтобы люди верили вам. Вы сможете этого достичь, если никогда
не будете лгать или скрывать правду, если всегда будете выполнять свои
обещания.
• Воспринимайте конструктивную критику.
• Принимайте собственные ошибки открыто. Никогда не оправдывайтесь. Если
вы допустили ошибку, принимайте ответственность и упреки только на себя.
Личность менеджера проявляется через его морально-эстетические
ценности. Этика как система норм нравственного поведения является одной из
114
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
древнейших наук. Практическая, или нормативная, этика представляет для
менеджера такие нравственные принципы, идеалы и нормы, которые также
требуют работы над собой.
Вот
некоторые
свойства
личночти,
позволяющие
сформировать
профессиональные качества менеджера и которые необходимо отрабатывать в
себе.
Коммуникабельность
Как стать менеджером, когда вы не умеете общаться? Если вы хотите
овладеть этой профессией, коммуникабельность должна быть вашим коньком.
Вы должны уметь общаться с клиентами и сотрудниками, с руководителем и
собственным менеджером. Поэтому необходимо постоянно развивать это
качество. Ищите интересные темы для обсуждений, заводите разговоры с
незнакомыми и знакомыми вам людьми, в общем, разговаривайте везде и
всегда.
Учитесь слушать
Умение слушать всегда очень ценится, так как это дано не каждому. Не
увлекайтесь чересчур собственными разговорами, дайте возможность сказать
что-нибудь и вашему собеседнику, внимательно слушая его. Умение слушать
относится к комплекту качеств, которые помогут в вопросе о том, как стать
менеджером.
Эта
способность
позволит
вам
узнать
больше
важной
информации, в том числе о вашей организации.
Не верьте всему, что говорят
Если вы не знаете, как стать менеджером, и очень этого хотите, вы
должны уметь отличать правду от лжи. Не верьте всему, что вам говорят. Часто
мы
слышим
то,
что
хотим
слышать.
Докапывайтесь
до
правды,
расспрашивайте, фильтруйте и проверяйте источники информации. Вы должны
быть уверены, что знаете правду, пусть даже не ту, которую хотелось бы
услышать.
115
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Умейте посочувствовать
Успешный менеджер должен быть хорошим психологом. Поэтому вам
важно понимать и угадывать настроение ваших сотрудников, а также причину
этого настроения. В общении с клиентами сочувствие не помешает.
Учитесь убеждать
Не думайте, что вы вполне можете освоить эту профессию, если вы не
владеете искусством убеждать. Менеджерам это умение очень необходимо.
Чтобы научиться убеждать, нужно использовать все четыре пункта, указанные
выше. Сотрудники должны работать лучше. Убедите их в этом. Для этого
необходимо обладать лидерскими качествами, ведь за лидером потянутся и
остальные. Только нужно быть готовым к тому, что придется пойти на те же
жертвы, которых вы требуете от служащих.
Научитесь решать проблемы
Менеджер неизбежно сталкивается с разного рода проблемами. Вы
должны понимать это и уметь справляться с ними. В обязанности менеджера
входит преодоление препятствий, которые возникают в работе ваших
служащих.
Реальный или долговременный успех сопутствует только тому, кто в
любой ситуации проявляет не только личностные и индивидуальные качества,
но и высокий уровень образования и культуры.
5.2. Правила проживания в общежитии
Студенческие общежития предназначены для размещения иногородних
студентов,
аспирантов,
докторантов,
стажеров
слушателей
факультета
повышения квалификации, других форм послевузовского и дополнительного
профессионального образования на период обучения.
116
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В отдельных случаях администрация вуза и профсоюзный комитет вправе
принять
решение
о
размещении
в
общежитии
студентов,
постоянно
проживающих в данной местности.
В общежитии должны быть созданы необходимые условия для
проживания, самостоятельных занятий и отдыха, а также проведения
культурно-массовой работы.
Положение
о
студенческом
общежитии
и
правила
внутреннего
распорядка утверждаются ректором по согласованию с профкомом студентов.
Размещение
студентов
в
общежитии
производится
в
соответствии
с
Положением о студенческих общежитиях с соблюдением установленных
санитарных норм. Комендант общежития принимает заявления от студентов и
абитуриентов на заселение и составляет списки студентов, нуждающихся в
жилье. Ректор издает приказ о заселении студентов в общежитие. Комендант
общежития выдает ключи и пропуска на вселение в общежитие. Срок действия
пропуска - один год. На пропуске указывается номер комнаты. В пропуск
должна
быть
вклеена
фотография
студента.
Паспортист
ведет
учет
проживающих в общежитиях, оформление прописки и выписки.
Выселение лиц из общежития производится согласно ст. Жилищного
кодекса РФ - при отчислении из учебного заведения или за нарушение правил
внутреннего распорядка в общежитии по согласованию с профкомом
студентов.
При отчислении из вуза проживающие освобождают место в общежитии
в течение двух недель со дня издания соответствующего приказа.
Размер
платы
за
пользование
общежитием
устанавливается
администрацией.
117
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Проживающие в общежитии имеют право:
• проживать в закрепленной жилой комнате в период прописки в общежитии,
при условии соблюдения правил внутреннего распорядка;
• переселяться с согласия администрации в другое жилое помещение
общежития;
• требовать не поселять на свое место других лиц во время своего отсутствия в
связи с внесением оплаты за все время проживания, указанное в ордере;
• пользоваться помещениями учебного и культурно-бытового назначения,
оборудованием, инвентарем общежития;
• требовать своевременного ремонта или замены оборудования, мебели,
постельных принадлежностей и другого инвентаря общежития, а также
устранения недостатков в бытовом обеспечении;
• избирать совет студенческого общежития (студсовет) и быть избранным в его
состав;
• участвовать через студсовет в решении вопросов по совершенствованию
жилищно-бытового обеспечения проживающих, организации воспитательной
работы и досуга, оборудования и оформления жилых помещений, комнат для
самостоятельной работы и др.
Проживающие в общежитии обязаны:
• выполнять положения заключенного с администрацией договора о взаимной
ответственности;
• соблюдать правила внутреннего распорядка, техники безопасности, пожарной
безопасности при пользовании газовым и электрическими приборами,
экономно расходовать электроэнергию, газ и воду;
• бережно относиться к собственности общежития, соблюдать чистоту;
• своевременно вносить плату за проживание;
• возмещать причиненный материальный ущерб в соответствии с действующим
законодательством;
118
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
• предъявлять документы на право проживания в студенческом общежитии при
проверках, проводимых в общежитии.
Проживающим в общежитии запрещается:
• изготовлять, хранить, продавать и употреблять алкогольные напитки и
наркотические вещества;
• появляться в общежитии в состоянии алкогольного или наркотического
опьянения;
• пользоваться нагревательными приборами собственного изготовления;
• самовольно переселяться из комнаты в комнату;
•
производить
переделку
и
исправление
электропроводки,
включать
дополнительные источники света;
• оставлять посторонних лиц на ночлег;
• курить в комнатах.
За
нарушение
правил
внутреннего
распорядка
к
проживающим
применяются меры воздействия, вплоть до выселения из общежития и
исключения из вуза.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Основные правила поведения ВУЗе?
2. Правила поведения студентов на учебных занятиях?
3. Правила поведения студента при общении с преподавателем?
4. Чем, по-вашему, хороша жизнь в общежитии?
5. Как вести себя с соседями по общежитию?
6. Какие проблемы могут возникнуть у вас в общежитии?
7. За что могут отчислить студента с общежития?
119
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Определите для себя те нормы и правила, по которым вы будете
бесконфликтно и без проблем жить в общежитии.
Список используемой литературы
1. Введение в специальность «Менеджмент организации»: Учебное
пособие для вузов/ С.Д. Резник, И.А. Игошина, B.C. Резник. Под общ. ред. Э.М.
Короткова и С.Д. Резника. — М.: «Логос», 2004. - 320 с.
2. Введение в специальность «Менеджмент организации»: Учебное
пособие для студентов экономических специальностей / О.Н.Жданова. – ИПЛ
ЮТИ ТПУ, 2005. – 183 с.
3. Резник, С.Д. Как учиться в институте: Методические указания по
использованию метода активного самотестирования, анализа и контроля при
изучении курса «Введение в специальность» [Текст]/ С.Д. Резник. - Пенза:
ИСИ, 1993.
4. Резник С.Д. Опыт непрерывной практической подготовки студентов,
управления дипломным проектированием и трудоустройством выпускников в
Институте экономики и менеджмента Пензенской ГАСА [Текст]/ С.Д. Резник. Пенза: Изд-во ПГАСА, 2000 – 51 с.
5. Справочник руководителя [Текст]: (сборник документов, нормативноправовых актов ДВГАФК). – Хабаровск: Издательство ДВГАФК, 2010 – 166 с.
120
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
План 2014 года
Учебное издание
Галицын Сергей Викторович
доктор педагогических наук, профессор
Ткаченко Павел Анатольевич
кандидат педагогических наук, доцент
МЕНЕДЖМЕНТ
(Основы обучения на профиле
«спортивный менеджмент»)
Учебно-методическое пособие
Подписано в печать 13.02.2014 г. Формат 60 х 90 1/16
Бумага для множительных аппаратов. Гарнитура Times. Оперативный способ
печати. Усл. печ. л. 5,2. Тираж 100 экз. Заказ № 49
Типография РИО ФГБОУ ВПО «Дальневосточная государственная академия
физической культуры» 680028, г. Хабаровск, Амурский бульвар, 1
121
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа