close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

152.Управление проектами и целевыми программами (сам.работы)

код для вставкиСкачать
Министерство образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет»
им. Г.Ф.Морозова
УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ И ЦЕЛЕВЫМИ ПРОГРАММАМИ
Методические указания для самостоятельной работы
студентов по направлению подготовки
05.04.06 - Экология и природопользование
Воронеж 2016
УДК 65.052.25
Усова, Ю.П. Управление проектами и целевыми программами [Текст].:
для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 05.04.06
- Экология и природопользование / Ю.П. Усова; М-во образования и науки
РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2016. – 39с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО
«ВГЛТУ» (протокол №
от
г.)
Рецензент
3
Введение
Данные методические указания разработаны для оказания
методической помощи студентам при самостоятельном изучении
дисциплины «Управление проектами и целевыми программами».
Изучение данной дисциплины преследует следующую цель:
формирование системного представления о теоретических основах и
практических методах и методик оценки используемых ресурсов при
разработке и реализации проектов и целевых программ, а также для
реализации финансово-экономической политики управления проектом,
обеспечивающих повышение эффективности проектов.
Основными задачами дисциплины являются:
- ознакомиться с теорией и практикой организации процесса реализации
инвестиционного проекта и специфическими особенностями деятельности
на предприятиях понимать способы и формы реализации экономических
интересов участников проекта в процессе его разработки и реализации в
системе государственного регулирования и внешних экономических
интересов;
- усвоить основные фазы и этапы разработки и реализации
инвестиционного проекта, технико-экономические и организационные
параметры деятельности предприятия, реализующего проект;
- изучить процесс организации и планирования деятельности проектной
команды по разработке и реализации проекта;
- рассмотреть способы и формы реализации экономических интересов
участников проекта в процессе его разработки и реализации в системе
государственного регулирования и внешних экономических интересов;
- уметь определять реализуемость и экономическую эффективность
проекта.
Студент по результатам освоения дисциплины «Управление
проектами» должен обладать следующими компетенциями:
а) общепрофессиональными (ОПК):
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-7)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- современные стили и модели управления сотрудниками; подходы
управления организациями
- методологию формирования управленческих решений; финансовые
модели для оценки управленческих решений
4
- способы подготовки аналитических материалов для оценки мероприятий
в области экономической политики и принятия стратегических решений
Уметь:
- применять современные методы руководства на различных
иерархических уровнях управления;
- разрабатывать варианты управленческих решений; обосновывать их
выбор на основе критериев социально-экономической эффективности;
- проводить количественное прогнозирование экономических
процессов; оценивать адекватность экономико-математических моделей
прогнозирования и готовить аналитические материалы по оценке и анализу
использования технологий.
Владеть:
- навыками управленческой деятельности в различных сферах
экономики;
- навыками разработки и внедрения программы организационного
развития и изменений;
- навыками принятия и оценки управленческих решений на основе
проведенного исследования.
В методическое указание включены основные темы дисциплины,
предназначенные для самостоятельного изучения. По каждой теме даны
вопросы для обсуждения и упражнения, решение типовых задач с
комментариями по основным моментам для понимания и осмысления
решения, задачи для самостоятельной работы и закрепления пройденного
материала. В конце методического указания приводится список литературы.
1. Методические рекомендации по изучению курса
1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы
студентов при изучении дисциплины
Современные тенденции организации учебного процесса требуют
расширения деятельности по совершенствованию, планированию и усилению
роли самостоятельной работы студентов. В образовательном процессе
высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два
вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством
преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ
предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее
выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного
процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на
учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по
его заданию.
Внеаудиторная
самостоятельная
работа
студентов
(далее
5
самостоятельная работа студентов) – это деятельность учащихся, которую
они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя,
призванная обеспечить возможность осуществлять самостоятельную
познавательную деятельность в обучении.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение
фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками
деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской
деятельности.
Самостоятельная
работа
студентов
способствует
развитию
самостоятельности, ответственности и организованности, творческого
подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Объем
самостоятельной
работы
студентов
определяется
государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа
студентов является обязательной для каждого студента и определяется
учебным планом.
Целью самостоятельного изучения теоретического курса является
проработка лекционного материала и расширение знаний для решения задач
управления, подготовка к выполнению практических работ.
Самостоятельная работа студента начинается с внимательного
ознакомления их с «Федеральным компонентом Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования» по
дисциплине «Управление проектами» и Рабочей программой учебной
дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он
должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на
соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге
должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной
дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а
какие вообще опущены.
Задачами СРС являются:

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний
и практических умений студентов;

углубление и расширение теоретических знаний;

формирование умений использовать нормативную, правовую,
справочную документацию и специальную литературу;

развитие познавательных способностей и активности студентов:
творческой
инициативы,
самостоятельности,
ответственности
и
организованности;

формирование самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

развитие исследовательских умений;

использование материала, собранного и полученного в ходе
самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных
6

занятиях,
при
написании
курсовых
и
выпускной
квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и
экзаменам.
Для организации самостоятельной работы необходимы следующие
условия:

готовность студентов к самостоятельному труду;

мотив к получению знаний;

наличие и доступность всего необходимого учебнометодического и справочного материала;

система
регулярного
контроля
качества
выполненной
самостоятельной работы;

консультационная помощь.
Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от
структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов
на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов,
индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.
Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в
себя следующие этапы:

подготовительный (определение целей, составление программы,
подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);

основной
(реализация программы, использование приемов
поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний,
фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);

заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их
систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы,
выводы о направлениях оптимизации труда).
Организацию самостоятельной работы студентов обеспечивают:
факультет,
кафедра, учебно-методический отделы, преподаватель,
библиотека, издательство и др.
Самостоятельная работа реализуется:
1.
Непосредственно в процессе аудиторных занятий – на лекциях,
практических и семинарских занятиях, при выполнении лабораторных работ.
2.
В контакте с преподавателем вне рамок расписания – на
консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при
ликвидации задолженностей, при выполнении студентом учебных и
творческих задач.
Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов по
дисциплине «Управление проектами и целевыми программами» составлено в
виде методических указаний, определяющих состав, объем, задания и темы
для самостоятельного изучения дисциплины, методические указания по
выполнению всех видов самостоятельной работы, предусмотренных в данной
дисциплине. Приведен порядок выполнения практических работ по темам
учебного курса с решением типовых задач.
Студентам рекомендуется перед выполнением каждой практической
7
работы изучить теоретические сведения по тематике работы, с целью
закрепления понятийного аппарата и методологических основ дисциплины.
Самостоятельная работа студента предусматривает:
самостоятельное
изучение
теоретического
материала.
Используются конспект лекций и рекомендуемая литература. Способствует
развитию общекультурных компетенций, в частности, самостоятельному
приобретению
новых
знаний
с
использованием
современных
информационных технологий;
находить и перерабатывать информацию, умению осуществлять
литературный поиск в данной области знаний;
оформление отчетов, подготовку к практическим работам и их
защите.
При самостоятельном изучении теоретического материала студентам
рекомендуется использовать конспект лекций, основную литература и
дополнительную
литературу.
Данный
вид
СРС
способствует
самостоятельному приобретению новых знаний с использованием
современных информационных технологий; развитию способности находить
и перерабатывать информацию; умению осуществлять литературный поиск в
данной области знаний, умению излагать изученный материал в лаконичном
виде в форме отчетов, представлять и докладывать результаты работы,
умению проводить расчеты и делать выводы
1.2 Рекомендации по применению учебной и учебно-методической
литературы
Одним из условий успешного обучения в ВУЗе является умение
студентов быстро подобрать соответствующую литературу для выполнения
учебных заданий и научной работы. Самостоятельная работа с учебниками и
книгами (а также самостоятельное теоретическое исследование проблем,
обозначенных преподавателем на лекциях) – это важнейшее условие
формирования у себя научного способа познания в области изучаемой темы
по дисциплине. Основные советы здесь можно свести к следующим:
• Составить перечень книг, с которыми Вам следует познакомиться.
• Такой перечень должен быть систематизированным (что необходимо
для семинаров, что для экзаменов, что пригодится для написания курсовых и
дипломных работ, а что Вас интересует за рамками официальной учебной
деятельности, то есть что может расширить Вашу общую культуру).
• Обязательно выписывать все выходные данные по каждой книге (при
написании курсовых и дипломных работ это позволит очень сэкономить
время).
• Разобраться для себя, какие книги (или какие главы книг) следует
прочитать более внимательно, а какие – просто просмотреть.
• При составлении перечней литературы следует посоветоваться с
преподавателями и научными руководителями (или даже с более
8
подготовленными и эрудированными сокурсниками), которые помогут Вам
лучше сориентироваться, на что стоит обратить большее внимание, а на что
вообще не стоит тратить время...
•Естественно, все прочитанные книги, учебники и статьи следует
конспектировать, но это не означает, что надо конспектировать «все подряд»:
можно выписывать кратко основные идеи автора и иногда приводить
наиболее яркие и показательные цитаты (с указанием страниц).
• Если книга – Ваша собственная, то допускается делать на полях книги
краткие пометки или же в конце книги, на пустых страницах просто сделать
свой «предметный указатель», где отмечаются наиболее интересные для Вас
мысли и обязательно указываются страницы в тексте автора (это очень
хороший совет, позволяющий экономить время и быстро находить
«избранные» места в самых разных книгах).
• Если Вы раньше мало работали с научной литературой, то следует
выработать в себе способность «воспринимать» сложные тексты; для этого
лучший прием – научиться «читать медленно», когда Вам понятно каждое
прочитанное слово (а если слово незнакомое, то либо с помощью словаря,
либо с помощью преподавателя обязательно его узнать), и это может занять
немалое время (у кого-то – до нескольких недель и даже месяцев); опыт
показывает, что после этого студент каким-то «чудом» начинает буквально
заглатывать книги и чуть ли не видеть «сквозь обложку», стоящая это работа
или нет...
Чтение научного текста является частью познавательной деятельности.
Ее цель – извлечение из текста необходимой информации. От того на
сколько осознанна читающим собственная внутренняя установка при
обращении к печатному слову (найти нужные сведения, усвоить
информацию полностью или частично, критически проанализировать
материал и т.п.) во многом зависит эффективность осуществляемого
действия.
Самостоятельная работа студента в библиотеке
Важным аспектом самостоятельной подготовки студентов является
работа с библиотечным фондом.
Это работа многоаспектна и предполагает различные варианты
повышения профессионального уровня студентов как очной, так и заочной
формы обучения, в том числе
а) получение книг для подробного изучения в течение модуля на
научном абонементе;
б) изучение книг, журналов, газет в читальном зале;
в) возможность поиска необходимого материала посредством
электронного каталога;
г) получение необходимых сведений об источниках информации у
сотрудников библиотеки.
При подготовке докладов и иных форм итоговой работы студентов,
9
представляемых ими на семинарских занятиях, важным является
формирование библиографии по изучаемой тематике. При этом
рекомендуется использовать несколько категорий источников информации:
учебные пособия для ВУЗов, монографии, периодические издания,
законодательные и нормативные документы, статистические материалы,
информацию государственных органов власти и управления, органов
местного самоуправления, переводные издания, а также труды зарубежных
авторов в оригинале.
Весь собранный материал следует систематизировать, выявить ключевые
вопросы изучаемой тематики и осуществить сравнительный анализ мнений
различных авторов по существу этих вопросов. Конструктивным в этой
работе является выработка умения обобщать большой объем материала,
делать выводы. Весьма позитивным при этом также следует считать попытку
студента выработать собственную точку зрения по исследуемой
проблематике.
Изучение сайтов по темам дисциплины в сети Интернет
Ресурсы Интернет являются одним из важных и информативных
альтернативных источников быстрого поиска требуемой информации. Их
использование служит получению основных и дополнительных сведений по
изучаемым материалам. В ходе работы с Интернет-источниками, особенно в
случае их цитирования в письменных работах, важно уметь правильно
оформить ссылки и указать их в списке используемой литературы. Также
важно уметь анализировать информацию из Интернет-источников с тем,
чтобы отобрать именно ту, которая может быть отнесена к научнообоснованной и объективной. В первую очередь рекомендуется проработать
Интернет-источники, указанные в п.
«Учебно-методическое и
информационное обеспечение дисциплины».
Изучение понятийного аппарата дисциплины «Управление
проектами и целевыми программами»
Вся система индивидуальной самостоятельной работы должна быть
подчинена осмыслению категорий методов научных исследований, усвоению
понятийного аппарата курса, поскольку одной из важнейших задач
подготовки современного грамотного менеджера является овладение и
грамотное применение профессиональной терминологии. Попытка понять
природу
профессиональной
работы
менеджера
вне
изучения
соответствующего "языка", на уровне бытовых представлений обречена на
провал.
Лучшему усвоению и пониманию дисциплины «Управление проектами»
помогут различные энциклопедии, словари, справочники и другие
материалы, указанные в соответствующих темах дисциплины.
Изучение тем самостоятельной подготовки по учебно-тематическому
10
плану
Особое место отводится самостоятельной проработке студентами
отдельных разделов и тем по изучаемой дисциплине. Такой подход
вырабатывает у студентов инициативу, стремление к увеличению объема
знаний, выработке умений и навыков всестороннего овладения способами и
приемами профессиональной деятельности.
Изучение вопросов очередной темы требует глубокого усвоения
теоретических основ курса, раскрытия сущности основных категорий
изучаемого курса, проблемных аспектов темы и анализа фактического
материала.
Самоподготовка к практическим занятиям
При подготовке к практическому занятию необходимо помнить, что та
или иная дисциплина тесно связана с ранее изучаемыми курсами. Более того,
именно синтез полученных ранее знаний и текущего материала по курсу
делает подготовку результативной и всесторонней.
На практических занятиях студент должен уметь последовательно излагать
свои мысли и аргументировано их отстаивать.
Для достижения этой цели необходимо:
1) ознакомиться с соответствующей темой программы изучаемой
дисциплины;
2) осмыслить круг изучаемых вопросов и логику их рассмотрения;
3) изучить рекомендованную учебно-методическим комплексом
литературу по данной теме;
4) тщательно изучить лекционный материал;
5) ознакомиться с вопросами очередного практического занятия;
6) подготовить краткое выступление по каждому из вынесенных на
практическое занятие вопросу.
Изучение вопросов очередной темы требует глубокого усвоения
теоретических основ дисциплины, раскрытия сущности основных
положений, проблемных аспектов темы и анализа фактического материала.
При презентации материала на практическом занятии можно
воспользоваться следующим алгоритмом изложения темы: развернутое
наименование тематического исследования, цели и задачи тематического
исследования, используемые источники, оценка современного состояния и
существующие проблемы, перспективы развития, выводы, обязательно
содержащие собственный взгляд на исследуемую тематику. Весьма
желательным вариантом выступления следует считать его подготовку в среде
Power Point, что существенно повышает степень визуализации, а,
следовательно, доступности, понятности материала и заинтересованности
аудитории к полученным результатам.
Самостоятельная работа студента при подготовке к экзамену
Контроль выступает формой обратной связи и предусматривает оценку
успеваемости студентов и разработку мер по дальнейшему повышению
11
качества подготовки специалистов по управлению организациями.
Итоговой формой контроля успеваемости студентов по учебной
дисциплине «Управление проектами и целевыми программами» является
экзамен. Сдача экзаменов является ответственным этапом учебного процесса.
Бесспорным фактором успешного завершения очередного модуля
является кропотливая, систематическая работа студента в течение всего
модуля. В этом случае подготовка к зачету будет являться
концентрированной систематизацией всех полученных знаний по данной
дисциплине.
В начале модуля рекомендуется внимательно изучить перечень вопросов
к экзамену, а также использовать в процессе обучения программу, учебнометодический комплекс, другие методические материалы, разработанные по
данной дисциплине. Это позволит в процессе изучения тем сформировать
более правильное и обобщенное видение студентом существа того или иного
вопроса за счет:
а) уточняющих вопросов преподавателю;
б) подготовки доклада на отдельные темы, наиболее заинтересовавшие
студента;
в) самостоятельного уточнения вопросов на смежных дисциплинах;
г) углубленного изучения вопросов темы по учебным пособиям.
Кроме того, наличие перечня вопросов в период обучения позволит
выбрать из предложенных преподавателем учебников наиболее оптимальный
для каждого студента, с точки зрения его индивидуального восприятия
материала, уровня сложности и стилистики изложения.
После изучения соответствующей тематики рекомендуется проверить
наличие и формулировки вопроса по этой теме в перечне вопросов к зачету, а
также попытаться изложить ответ на этот вопрос. Если возникают сложности
при раскрытии материала, следует вновь обратиться к лекционному
материалу, материалам практических занятий, уточнить терминологический
аппарат темы, а также проконсультироваться с преподавателем.
Для систематизации знаний и понимания логики изучения предмета в
процессе обучения рекомендуется пользоваться программой курса,
включающей в себя разделы, темы и вопросы, определяющие стандарт
знаний по каждой теме.
При подготовке к экзамену конструктивным является коллективное
обсуждение выносимых на экзамен вопросов с сокурсниками, что позволяет
повысить степень систематизации и углубления знаний.
Перед консультацией по предмету следует составить список вопросов,
требующих дополнительного разъяснения преподавателем.
12
2. Содержание разделов и тем самостоятельной работы студентов по
освоению лекционных вопросов дисциплины «Управление проектами и
целевыми программами»
Модуль 1. Теоретические основы управления проектами и
целевыми программами
Тема 1. Основные понятия проектного менеджмента и управления
целевыми программами.
1. Вопросы для самостоятельного изучения темы:
1. Активные и пассивные участники проекта.
2. Линейно-функциональная, матричная и проектная организационные
структуры.
3. Эффективная проектная команда: организационные аспекты.
4. Эффективная проектная команда: психологические аспекты.
5. Распределение функций в проектной команде.
6. Как сформировать долгосрочные мотивы и стимулы.
7. Команда и руководитель.
8. Стили руководителя в ходе реализации проекта.
9. Зоны конфликтов в команде.
10.Прохождение жизненного цикла без серьезных конфликтов.
2. Практические задания для выполнения самостоятельной работы
студентов
2.1 Решение типовых задач
Жизненный цикл проекта - промежуток времени между моментом
появления, зарождения проекта и моментом его ликвидации, завершения является исходным понятием для исследования проблем финансирования
работ по проекту и принятия соответствующих решений (рис. 1).
Универсального подхода к разделению процесса реализации проекта на
фазы не существует. Решая для себя такую задачу, участники проекта
должны руководствоваться своей ролью в проекте, своим опытом и
конкретными условиями выполнения проекта. Поэтому на практике деление
проекта на фазы может быть самым разнообразным – лишь бы такое деление
выявляло некоторые важные контрольные точки («вехи»), во время
прохождения которых просматривается дополнительная информация и
оцениваются возможные направления развития проекта, а также принимается
решение о прекращении проекта. Содержание фаз проектного цикла –
примерное, и может быть изменено в соответствии с условиями конкретного
региона, отрасли.
13
Фаза подготовки
Прединвестиционная фаза
Инициация
проекта
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Фаза выполнения
Инвестиционная фаза
Исполнение
проекта
Планирование
проекта
Анализ инвестиционных
возможностей.
Управление инициацией.
Принятие решения о начале
проекта.
Предварительное ТЭО.
ТЭО.
Доклад об инвестиционных
возможностях.
Управление планированием.
Организация
финансирования.
Фаза завершения
Фаза ввода в
эксплуатацию
1.
2.
3.
4.
5.
Завершение
проекта
Контракты.
Проектирование.
Строительство.
Управление проектом.
Контроль
выполнения.
1.
2.
3.
Приемка.
Закрытие
контрактов.
Закрытие
проекта.
Рисунок 1 - Фазы жизненного цикла проекта
В свою очередь, каждая выделенная фаза (этап) может делиться на фазы
(этапы) следующего уровня (подфазы, подэтапы) и т.д.
Проект неотделим от окружающих условий и скорости изменения
факторов внешней и внутренней среды организации (см. рис.2).
Политика
Экономика
Общество
Закон и
право
Наука и
техника
Природа и
экология
Руководство предприятия
Рынок сбыта
Рынок средств
производства
Службы и
требования к
охране
окружающей
среды
Сфера быта
Проект
Сфера
производства
Сфера очистки
и утилизации
отходов
Сфера финансов
Рынок капитала
Материальнотехническое
обеспечение
Рынок сырья и
полуфабрикатов
Сфера
инфраструктуры
Другие отделы
Рисунок 2 - Схема окружения проекта
Рынок услуг и
сервиса
14
Своевременный учет непосредственного окружения проекта (само
предприятие) и дальнего окружения способствует достижению результатов
проекта.
2.2 Задачи для самостоятельной работы
Задача 1. В вузах ежегодно проводятся научные студенческие
конференции. Разработайте проект проведения такой конференции,
выделите фазы жизненного цикла проекта, охарактеризуйте вид проекта.
Задача 2. Определите наиболее выгодный вариант вложения средств в
течение 2-х лет, используя эффективную годовую ставку процента:
а) наращение по ставке сложных процентов 36% годовых, 2 раза в год;
б) наращение по ставке простых процентов 45% годовых, ежегодное;
в)
наращение по простой учетной ставке 25% годовых, ежегодное.
3.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины
из списка: 1, 3, 5.
Форма контроля самостоятельной работы – тестирование.
Методические указания по подготовке к тестированию
Успешное выполнение тестовых заданий является необходимым
условием итоговой положительной оценки в соответствии с рейтинговой
системой обучения.
Тестовые задания подготовлены на основе учебников и учебных
пособий по дисциплине «Управление проектами и целевыми
программами», изданных за последние пять лет.
Выполнение тестовых заданий предоставляет студентам возможность
самостоятельно контролировать уровень своих знаний, обнаруживать
пробелы в знаниях и принимать меры по их ликвидации. Форма изложения
тестовых заданий позволяет закрепить и восстановить в памяти пройденный
материал.
Предлагаемые тестовые задания охватывают узловые вопросы
теоретических и практических основ экономического анализа деятельности
организаций.
Для формирования заданий использована закрытая форма. У студента
есть возможность выбора правильного ответа или нескольких правильных
ответов из числа предложенных вариантов.
Для выполнения тестовых заданий студенты должны изучить
лекционный материал по теме, соответствующие разделы учебников,
учебных пособий и других источников информации, а также повторить
предыдущие темы.
15
Тема 2. Планирование и мониторинг выполнения проекта
1. Вопросы для самостоятельного изучения темы
1. Перечислите управляемые параметры проекта.
2. В чем состоит суть структуризации (декомпозиции) проекта?
3. Что такое миссия проекта? С какой точки зрения формулируется миссия
проекта?
4. Как соотносятся миссия и стратегия проекта?
5. 15. Определите миссию для следующих проектов: строительство
нефтепровода; строительство жилого дома; проект реструктуризации
предприятия; реформа образования.
6. Что входит в понятие прединвестиционных исследований?
7. Какова цель подготовки ТЭО?
8. Перечислите основные принципы составления ТЭО и его содержание.
9. Назовите основные технико-экономические показатели, рассчитываемые
в ходе составления ТЭО.
10. Охарактеризуйте инвестиционную и завершающую фазы проекта.
2. Практические задания для выполнения самостоятельной работы
студентов
2.1 Решение типовых задач
Технико-экономическое обоснование (ТЭО) – это один из важнейших
этапов прединвестиционной фазы инвестиционного проекта, имеющий
целью принятие окончательного решения о наличии необходимых условий
для практического осуществления проекта.
ТЭО в узком смысле – это обоснование затрат всех видов ресурсов и
экономических результатов в натуральном и стоимостном выражениях для
оценки возможности реализации целевой программы, комплекса работ,
производственных,
технических,
технологических,
инвестиционных
проектов и для принятия управленческих решений. В зависимости от
условий, целей и масштабов ТЭО может быть самостоятельным документом
и предшествовать разработке детального бизнес-плана или входить в него в
качестве необходимой составной части.
Общая схема ТЭО инвестиционного проекта приведена в таблице 1.
Таблица 1 - Технико-экономическое обоснование (ТЭО) инвестиционного
проекта
Разделы ТЭО
2
1.Основная
идея проекта
Структура
раздела
3
1.Идея
проекта
Информация
4
1.1.Соответствие идеи проекта существующей системе
экономических взаимоотношений в стране.
1.2. Соответствие идеи уровню экономического развития страны.
2.Перечень
2.1.Причины заинтересованности инвесторов в реализации
потенциальны проекта.
16
Разделы ТЭО
Структура
Информация
раздела
2
3
4
х инвесторов
3.Сведения о 3.1.Основные характеристики проекта.
проекте
3.2.Цели проекта и предварительная основная стратегия проекта.
3.3.Географический ареал и доля на рынке (внутреннем,
внешнем), рыночная ниша.
3.4.Тип размещения (рыночная или ресурсная ориентация).
3.5.Экономическая политика поддержки проекта.
3.6.Продукция и ее структура, мощности предприятия.
3.7.Контуры экономической, промышленной, финансовой,
социальной политики.
3.8.Национальные, отраслевые и подготовительные факторы,
благо
приятные для проекта.
3.9. Наименование, адрес, финансовые возможности, роль в
проекте
организатора или инициатора проекта.
2.Анализ рынка 1.Обще1.1.Общие экономические показатели, имеющие отношение к
и
стратегия экономически спросу на продукцию, предусмотренную проектом (население и
маркетинга
й
темпы роста населения, душевой доход и потребление и т.д.).
анализ
1.2.Государственная политика, практика и законодательство в
сфере, связанной с потреблением, производством, импортом и
экспортом продукции, предусмотренной проектом, ограничения
по стандартам, обязательства, налоги, субсидии, кредитный
контроль и регулирование зарубежных связей.
1.3. Существующий уровень национального производства
проектируемой продукции, включая производство для
внутреннего потребления.
1.4.Существующий уровень импорта.
1.5.Производство и импорт замещающей продукции.
1.6.Даные о предельных затратах и дополняющих продуктах.
1.7. Цели производства, поставленные в национальных
экономических планах и имеющие отношение к проектируемой
продукции.
1.8.Существующий уровень экспорта.
1.9. Данные о поведении, привычках и реакции индивидуальных
и групповых потребителей, а также о торговой практике.
2.Исследовани 2.1.Детальная оценка существующей емкости рынка.
е рынка
2.2.Прогнозирование изменения емкости отечественного рынка в
будущем.
2.3.Возможность выхода на рынки других стран.
2.4. Импорт конкурирующей продукции.
3.
Основы 3.1.Цели
проекта
(замещение
импорта,
использование
проектной
имеющихся ресурсов, проникновение на международный рынок
стратегии
и т.д.).
3.2.Стратегия проекта (3 варианта: 1.Лидерство в издержках;
2.Ориентация на ограниченную группу покупателей; 3. Занятие
рыночной ниши) — средства и действия для достижения целей
проекта.
4.Основная
4.1.Стратегия маркетинга (4 варианта: проникновение на рынок;
концепция
развитие рынка; развитие продукта; диверсификация).
маркетинга
4.2.Оперативные мероприятия
—
сбор, обработка
и
(стратегия
систематическая оценка информации о рынке и рыночной среде
маркетинга и (спрос и конкуренция, поведение клиентов и нужды
оперативные
потребителей, изучение конкурирующих продуктов, анализ
17
Разделы ТЭО
2
Структура
раздела
3
мероприятия)
Информация
4
инструментов маркетинга и прочих факторов, связанных с
рынком) — для использования отдельных инструментов
маркетинга в краткосрочной перспективе.
4.3.Цели в области сбыта (оборот; доля рынка; репутация фирмы;
прибыль).
5.Издержки и 5.1.Издержки:
доходы
— определение цен реализации продукции (внутренние издержки
маркетинга
производства и сбыта; реализация клиентов на различные цены
— ценовая эластичность; ценовая политика конкурентов);
— продвижение продукции (реклама, связи с общественностью;
индивидуальная продажа; стимулирование сбыта; политика в
отношении торговой марки);
— послепродажное обслуживание продукции (от поставки
простых запчастей до широкого набора услуг по техническому
обслуживанию и ремонту с учетом создания соответствующих
мощностей в различных географических пунктах).
5.2.Оценка доходов с учетом следующих аспектов:
— оптимальная производственная мощность;
— подходящая технология (технологическая концепция);
— технически целесообразная производственная программа;
— альтернативные стратегии маркетинга с прогнозируемым
периодом продаж с учетом характера и типа продукции.
Сырье
и 1. Классифи1.1.Минеральные ресурсы (детальная информация о запасах и
комплектующи кация
физико-химических свойствах ресурсов).
е материалы
сырьевых
1.2.Сельскохозяйственные материалы (информация о качестве,
ресурсов и
методах сбора и вывозки и т.д.).
комплектующ 1.3.Морские продукты (оценка запасов, объемов и издержек
их материалов производства;
особенности
национальной
политики
и
экологические ограничения ).
1.4. Обработанные промышленные материалы (возможность
взаимозаменяемости
полуфабрикатов;
возможность
использования полуфабрикатов с различной степенью обработки
в зависимости от характера технологического цикла будущего
проекта).
1.5. Вспомогательные материалы (потребность в электроэнергии,
топливе, водо- и пароснабжении, упаковочные материалы) общая оценка потребностей с учетом выбора месторасположения,
технологии и производственной мощности проекта, источников
снабжения и возможных узких мест с учетом издержек на охрану
окружающей среды - для корректировки инвестиций в здания,
сооружения, машины и оборудования.
1.6. Запасные части.
1.7. Поставки для социальных и иных нужд (особенно при
строительстве в отдаленных и малообжитых регионах) продукты питания, медицинские и образовательные услуги,
одежда, обувь; строительство дорог (песок, гравий, асфальт и
т.д.)
2.
2.1. Создание специальных диаграмм технологических потоков,
Спецификация показывающих, каким образом и на какой стадии
потребностей производственного процесса происходит потребление тех или
в материалах иных материалов.
2.2. Детальный анализ на отдельной диаграмме каждой стадии
технологического потока ( с учетом особенностей применяемых
машин, оборудования, стандартов и т.д.)
18
Разделы ТЭО
2
Структура
раздела
3
3.
Доступность
ресурсов
4.Стратегия
поставок,
издержки на
сырье
и
комплектующ
ие изделия
3.Месторасположение и
окружающая
среда
1.Анализ
месторасполо
жения
и
окружающей
среды.
2.
Окончательны
й
выбор
расположения,
выбор
строительной
площадки,
оценка
издержек.
4.Инженерная 1. Производстчасть проекта и венная
технология
программа и
производствен
-ные
мощности
2.
Выбор
технологии,
Информация
4
3.1. Общая потребность в материалах и комплектующих
изделиях.
3.2. Источники снабжения (внешние, внутренние; и их
местоположение).
3.3 Транспортировка материалов и возможные транспортные
издержки.
3.4. Оценка альтернативных вариантов конечного использования
поставляемых материалов и возможное влияние такого
использования на степень их доступности.
4.1. Цели стратегии (минимизация издержек, минимизация риска
и оптимизация деловых отношений с поставщиками).
4.2. Программа поставок - основа определения издержек:
- определение источников снабжения и поставщиков;
- соглашения и договора;
- средства транспортировки;
- хранение;
- оценка риска срыва поставок.
1.1. Разработка нескольких альтернативных вариантов с учетом;
- экологической обстановки, географических условий;
- экологического воздействия проекта и оценки экологического
воздействия;
- государственной экономической политики, стимулов и
ограничений;
- инфраструктуры района реализации проекта.
2.1. Выбор производственной площадки из нескольких вариантов
с учетом;
- природных условий (почв, климата и др.);
- экологического воздействия (ограничения, стандарты);
- социально-экономических условий (ограничения, льготы,
требования);
- местной инфраструктуры в районе производственной площадки;
- стратегических аспектов;
- стоимости земли;
- стоимости подготовки производственной площадки.
1.1. Разработка предварительной производственной программы с
учетом рыночных и ресурсных ограничений для различных
уровней производства при минимальном уровне цен (после
определения предполагаемого объема продаж разрабатывается
детальная производственная программа).
1.2. Определение потребности в материалах и рабочей силе
(составление балансов материальных и трудовых ресурсов) для
различных стадий производства и различного уровня загрузки
производственной мощности.
1.3. Производственная мощность:
- номинальная максимальная (ориентир для определения
реальная степени загрузки производственной мощности);
вероятная
нормальная
производственная
мощность
(оптимальный уровень производства с учетом взаимодействия
технологии,
доступности
ресурсов,
инвестиций
и
производственных издержек)
2.1. Тщательная проработка альтернативных вариантов
технологий и ―ноу-хау‖ с учетом характера и потребностей
19
Разделы ТЭО
2
Структура
раздела
3
приобретение
и
передача
технологии;
детальный
план
и
инженерные
основы
проекта
3.
Выбор
оборудования,
строительные
работы,
потребности в
ремонте
и
замене.
Оценка
инвестиционн
ых издержек.
5.Организацио 1.Организация
н-ные
и и управление
накладные
предприятием
расходы
2.
Организациионное
проектировани
е
Информация
4
рынка, наличия ресурсов, экологическими факторами, стратегии
реализации проекта.
2.2. Выбор технологии на основе оценки возможного влияния на
окружающую среду, экономику и социальную среду. Оценка по
этапам:
- формулировка проблемы;
- описание технологии, прогноз развития технологии;
- описание социальной сферы, прогноз социальной сферы;
- идентификация технологического воздействия;
- анализ технологической политики;
- оценка результатов.
2.3. Источники получения технологии (―ноу-хау‖):
а) лицензирование; б) приобретение полного права на
технологию;
в) совместное владение правом использования технологии. Пути
адаптации к дальнейшему производству.
2.4. Разработка предварительного и детального плана реализации
проекта- основы для финансового обеспечения и калькуляции
всех издержек.
3.1. Составление списка необходимого оборудования с разбивкой
по
группам
(технологическое,
механическое,
электромеханическое, инструмент и контрольно-измерительное,
транспортное и конвейерное и т.д.).
3.2. Составление списка запасных частей, научного оборудования
и приборов.
3.3. Разработка предварительного плана строительно-монтажных
работ.
3.4. Определение потребности в ремонтных работах с учетом
имеющихся возможностей.
3.5. Первоначальный расчет стоимости строительства на основе
удельных издержек (на 1 кв.м. площади)
1.1 Этапы разработки организационной структуры:
- определение коммерческих целей и задач;
- идентификация функций, необходимых для достижения
поставленных целей;
- группировка необходимых функций;
- разработка организационной структуры;
- подготовка программ обучения и набора персонала.
1.2. Разработка организационной структуры (3 уровня);
- верхний уровень управления (долгосрочное стратегическое,
экономическое и бюджетное планирование, контроль и
координация деятельности);
- средний уровень управления (планирование и контроль над
различными
проектными
функциями:
сбыт,
производство,
финансирование, снабжение и т.д.);
- нижний уровень управления (ежедневный контроль над
текущими операциями).
2.1.
Организационное
проектирование
создание
административных подразделений (общего управления; финансов
и финансового контроля; управления персоналом; маркетинга и
сбыта;
снабжения,
транспортировки
и
хранения;
производственного; экономических расчетов; качества ремонта и
т.д.)
20
Разделы ТЭО
2
Структура
раздела
3
3. Накладные
расходы
1.
Определение
потребности в
трудовых
ресурсах
Информация
4
3.1. Первоначальный расчет накладных расходов - калькуляция
издержек.
6.Трудовые
1.1 Классификация трудовых ресурсов:
ресурсы
- по категориям (управленческий и производственный персонал,
квалифицированные и неквалифицированные рабочие);
- по функциональным признакам (генеральные управляющие,
производственные управляющие, административный персонал,
машинные операторы и т.д.)
1.2. Определение потребности в высшем управленческом
персонале - на стадии формулированная проекта.
1.3. Определение потребности в рабочей силе, исходя из
социально-экономических особенностей региона реализации
проекта (мобильность рабочей силы, возможность использования
женского труда и т.д.)
1.4. Разработка программ подготовки и переподготовки кадров на
этапе проектирования и строительства объекта (издержки от 10
до 15% инвестиционных издержек).
2.Определение 2.1. Оценка издержек по найму, подготовке и переподготовке
издержек
кадров.
7.Планирова1. Цели
1.1. Этапы процесса реализации:
ние процесса процесса
- формирование группы по осуществлению проекта;
осуществления реализации
- образование компании;
проекта
проекта, этапы - финансовое планирование;
процесса
- создание организационных структур;
реализации
- приобретение и передача технологии;
проекта
- набор трудовых ресурсов;
- технологическое проектирование;
- предварительная оценка контрактов (договоров);
- подготовка тендерных документов;
- тендер, открытие торгов, оценка торгов;
- переговоры и заключение контрактов (договоров);
- детальное технологическое проектирование;
- приобретение земельного участка;
- строительные работы;
- монтаж оборудования;
приобретение
материалов
(сырья,
полуфабрикатов,
комплектующих и т.п.);
- предварительный маркетинг;
- сдача объекта в эксплуатацию;
- начало производства продукции.
2.
График 2.1. Разработка графика реализации: от создания специальной
реализации
группы
по
осуществлению
проекта
до
проведения
предэксплуатационных испытаний оборудования и всего
производства.
3.Расчет
3.1. Постоянный мониторинг издержек на всех этапах.
издержек
8.Финансовый 1. Цели
и 1.1. Цель - анализ и оценка затрат, результатов и будущего
анализ
и задачи
чистого дохода, выраженных в финансовых категориях.
оценка
финансового
1.2. Методические принципы (анализ надежности проектной
инвестиций
анализа
информации; анализ структуры и значимости издержек и
проектируемого дохода для определения важнейших факторов,
оказывающих
решающее
влияние
на
осуществимость
инвестиций; определение и оценка ежегодных и кумулятивных
21
Разделы ТЭО
2
Структура
раздела
3
2.
Анализ
издержек
3.
Методы
оценки
инвестиционн
ых проектов
4. Финансирование проекта
5. Финансовые
и
экономически
е показатели
деятельности
Информация
4
финансовых чистых доходов, выраженных в категориях
прибыльности, эффективности и объемов инвестиций; учет
фактора времени в ценах, стоимости капитала, процесс принятия
инвестиционных решений в условиях неопределенности (учет
предпринимательского риска).
1.3. Объекты финансового анализа (определение наиболее
привлекательного альтернативного проекта в условиях
сложившегося уровня неопределенности; выявление важнейших
факторов и возможных стратегий для управления и контроля за
соответствующими рисками; определение структуры и объема
необходимых финансовых ресурсов для реализации и
эксплуатации проекта, вариантов их приобретения по наиболее
низкой цене и наиболее эффективных вариантов их
использования).
2.1. Классификация издержек.
2.2 Оценка издержек.
3.1. Традиционные:
- метод определения срока окупаемости;
- метод определения простой нормы прибыли.
3.2. Дисконтные:
- метод чистого дисконтированного дохода (ЧДД);
- метод внутренней нормы дохода (ВНД);
- метод дисконтированного периода окупаемости (ДПО).
3.3. Оценка инвестиционного проекта по нескольким методам и
выбор наиболее оптимального метода.
4.1. Оценка потребностей в финансировании:
- предварительная (до разработки ТЭО);
- окончательная (после выбора месторасположения, определение
производственной мощности, расчет издержек на подготовку
участка,
строительство,
приобретение
технологии
и
оборудования).
4.2.
Акционерный
капитал
(выпуск
обычных
и
привилегированных акций).
4.3. Заемный капитал:
- краткосрочные и долгосрочные займы под оборотный капитал
(коммерческие банки и поставщики различных видов сырья и
материалов);
- долгосрочные займы (национальные, государственные и
международные финансовые институты);
- под финансирование новых проектов;
- лизинговое финансирование под оборудование (лизинговые
компании, банки, агенства промышленного развития).
5.1. Финансовые показатели:
- коэффициент задолженности;
- показатель текущей задолженности;
- показатель покрытия долгосрочного долга;
- показатель отношения дебиторской задолженности к
кредиторской задолженности.
5.2. Экономические показатели:
- показатель капитал/продукт (маржинальный коэффициент);
- показатель чистого дисконтированного дохода;
- показатель текущей прибыльности инвестиций;
- показатель эффективной занятости.
22
2.2 Задачи для самостоятельной работы
1. Конкретизируйте показатели ТЭО для проекта по открытию в районе
нового супермаркета
2. . Конкретизируйте показатели ТЭО для проекта по созданию
спортивного комплекса.
Модуль 2. Методология управления проектами
Тема 3. Подсистемы управления проектами
1. Вопросы для самостоятельного изучения темы
1. Выделите основные подсистемы проектного менеджмента
2. Дайте определение понятию «ресурс».
3. Перечислите виды ресурсов проекта.
4. Перечислите и опишите типы ресурсов.
5. Перечислите основные задачи управления ресурсами.
6. На основании чего осуществляется планирование потребности в ресурсах?
Приведите пример процесса планирования ресурсов.
7. Приведите примеры ситуаций, когда может возникнуть ресурсный
конфликт.
8. Дайте определение понятию «качество».
9. Приведите четыре ключевых аспекта качества.
10. Перечислите и раскройте основные положения концепции всеобщего
управления качеством.
11. Опишите структуру менеджмента качества в рамках управления
проектами.
12. Из чего состоит документация по системе менеджмента качества?
13. Перечислите факторы неопределенности и риска в процессе принятия
решений.
14. Дайте определение понятиям «неопределенность», «риск», «вероятность
риска».
15. Что такое измерение рисков?
16. Назовите три возможных экономических результата риска.
17. Дайте определение понятию «управление рисками».
18. Назовите основные проблемы управления человеческими ресурсами
проекта.
19. Дайте определение команды. Назовите известные Вам типы команд.
Приведите по одному примеру из окружающей жизни для каждого типа
команды.
20. Назовите и опишите основные принципы и факторы формирования
команды.
21. Перечислите типы совместной деятельности.
22. Охарактеризуйте подсистему управления проектной средой.
23
23. Что представляет собой контроллинг проекта.
2. Практические задания для выполнения самостоятельной работы
студентов
2.1 Решение типовых задач
В методологии управления проектами (УП) популярна концепция
«Треугольника УП», в которой основными критериями успеха являются
качество, затраты и сроки (рис. 16 ).
Качество
Критерии успеха
Затраты
Сроки
Рисунок 16 - «Треугольник Управления проектами (УП)»
Работа является центральным, базовым понятием теории управления
проектами. Работа определяется как совокупность взаимосвязанных
действий, направленных на достижение желаемого результата за намеченный
(заданный) интервал времени (к определенному сроку). Работа наследует
основные черты проекта – сроки, объем, бюджет, ресурсы, риски и т.д. – и
является его составной частью. В этом смысле проект может быть
представлен как совокупность взаимосвязанных работ.
Управление проектом основывается на разбиении проекта как целого на
отдельные взаимосвязанные комплексы и пакеты работ, увязке их с
возможными диапазонами сроков и продолжительностей, с потребными
ресурсами с учетом всевозможных ограничений и требований по стоимости и
качеству. Таким образом, нахождение оптимального баланса работ, которые
требуются выполнить, с ресурсами, сроками завершения, качеством и
стоимостью проекта является сутью процессов управления проектом.
2.2 Задачи для самостоятельной работы
Задание 1. В настоящее время все больше и больше времени и
ресурсов тратятся на то, чтобы реагировать на различные кризисы и
конфликты. Многие из этих конфликтов связаны с местным населением, т.к.
теперь у людей различные ценности, цели, предпочтения. Изучите ситуацию
и конкретизируйте мероприятия по управлению проектной средой для
данного примера.
24
Управление проектной средой при организации международной
выставки
Провинциальное правительство решило в честь 100-летия Ванкувера
организовать выставку продолжительностью 5,5 месяца. Была выбрана
территория рядом с городом. Ее размеры увеличивались в несколько раз и в
итоге достигли 70 га, где разместились экспозиции 41 страны.
Финансовый успех проекта в большой мере зависел от участников
выставки и от организации обслуживания. Необходимость больших
вложений очевидна, но необходима была также и поддержка местной
общественности, которая первоначально относилась к мероприятию
скептически. Поэтому работа с общественностью была выделена в
отдельную функцию. Основной целью стало создание у публики интереса,
чувства гордости, патриотизма, чтобы тем самым увеличить число местных
посетителей выставки. Следует отметить, что на такие проекты не всегда
оказывают наибольшее влияние те, кто более активно выражает свое
отношение. Часто их можно назвать «крикливым меньшинством».
На ранних стадиях проекта строительная площадка превращается в
предмет большого трудового спора в связи с тем, что профсоюзы требовали
брать на работу только членов профсоюза. Правительство же считало, что
все компании имеют право принять участие в строительстве. Организаторы
выставки попытались найти компромисс между профсоюзом и
правительством, угрожая отменой выставки вообще.
К счастью, связи с общественностью благодаря средствам массовой
информации были устойчивыми, открытыми и честными. Через СМИ
проблема была доведена до сведения общественности и принято мнение
большинства.
Потеря четырех-пяти дней не дала серьезных последствий. В итоге
выставка была открыта в назначенное время, сооружена в соответствии со
сметой, имела много посетителей и прошла успешно. Стоимость
мероприятия по управлению внешними общественными отношениями
составила около 0,4% общей стоимости проекта.
(Источник: Мир управление проектами/ Под ред. Решке Х., Шелле Х. Пер.с англ. – М.:
«Аланс», 1993. – С.59)
Задание 2. Технический вуз намеревается открыть новую
специальность «Социально-культурный сервис и туризм». Оцените
потенциальный спрос, каналы продвижения нового продукта, формы работы
с потенциальными потребителями.
3.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины
из списка: 1, 2.
Форма контроля самостоятельной работы – тестирование.
Тема
4.
Методология
проведения
мониторинга
и
оценки
25
эффективности реализации проектов и целевых
1. Вопросы для самостоятельного изучения темы
1. В чем специфика экспертизы проектов?
2. Есть ли отличия в экспертизе проектов, связанные с их спецификой
(например, строительного и научного проекта)?
3. Каковы основные вопросы, которые подлежат проверке при экспертизе
проекта?
4. Что такое экологическая экспертиза проектов? Назовите ее основные
задачи.
5. Какие виды экологической экспертизы существуют?
6. В чем сущность оценки проектов и каковы принципы проведения
оценки?
7.
Перечислите используемые методы оценки проектов и дайте их
характеристику.
2. Практические задания для выполнения самостоятельной работы
студентов
2.1 Решение типовых задач по теме «Экспертная оценка
инновационных проектов TACIS»
Данная методика
основана на
обобщении
экспертных оценок
инновационного проекта и получении интегральных оценок проекта.
Интегральная оценка К формируется из трех составляющих:
К= К1× К2 ×К3
где К1– оценка предприятия, реализующего проект;
К2 – оценка технической и технологической зрелости проекта;
К3 – оценка рынка инновационного продукта/технологии, созданной в
результате реализации проекта.
Оценка К1 определяет, насколько хорошо приспособлено предприятие
к решению сложной задачи выведения технологического продукта на рынок
(табл. 2).
Таблица 2 – Оценка коммерческой зрелости предприятия (К1)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Показатели
Вес
Коммерческая стратегия
Коммерческое лидерство/ключевые фигуры
Управление внешними факторами,
влияющими на бизнес
Бизнес-культура
Наличие персонала для
коммерческой/инновационной деятельности
Системы коммерческого планирования/
мониторинга
Структура бизнес-менеджмента
Средневзвешенная оценка К1
0,7
1
0,4
1
1
0,3
0,3
Оценка
(от 1 до 5)
Взвешенная
оценка
26
Показатель К2 предназначен для того, чтобы оценить стадию развития
инновации, ее новизну, техническую реализуемость и перспективы развития
(табл. 3).
Таблица 3 – Оценка технической и технологической зрелости продукта (К2)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Показатели
Вес
Оценка стадии, на которой находится проект
Техническая и технологическая
реализуемость
Возможность развития (модернизации)
продукта
Новизна
Средневзвешенная оценка К2
1
1
Оценка
(от 1 до 5)
Взвешенная
оценка
1
1
Оценка стадии, на которой находится проект, производится исходя из
следующих рекомендаций: идея – 0…2; эскизный проект –– 1…3; макет –
1…4; опытный образец – 2…5; опытная серия – 3…5; сертификация – 4…5.
Показатель К3 отражает возможности получения коммерческого успеха
при реализации инновационного проекта, перспективы его рыночного
продвижения (табл. 4).
Таблица 4 – Оценка рынка (К3)
№
Показатели
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Оценка рыночного потенциала с
учетом динамики рынка
Сложность проникновения на рынок
Обоснованность конкурентного
преимущества
Знание конкурентов и понимание
факторов успеха
Понимание динамики развития
продукта и рынка
Понимание системы сбыта продукта
Средневзвешенная оценка К3
Вес
Оценка
(от 1 до
5)
Взвешенная
оценка
1
1
1
1
1
1
Методика экспертной оценки TACIS отличается простотой и
доступностью, возможно привлечение экспертов в предметной области
инновации, состав и число показателей могут корректироваться. Тем не
менее, к недостаткам следует отнести качественный характер методики,
отсутствие оценки финансового результата.
27
2.2 Задачи для самостоятельной работы
8. Задача 1. Объясните причину отнесения принятия решения по
прекращению работы над проектом до его завершения к важнейшим
достоинством проектного управления.
9. Задача 2. Проанализируйте перечень научно-технических критериев
проекта.
10. Задача 3. Рассмотрите перечень качественных критериев отбора проектов
и выберите критерии, отрицательная оценка по которым не позволяет
отобрать проект для реализации.
11. Задача 4. Проведите сравнительный анализ критериев оценки бизнеспланов, проводимой Экспертным советом по технико-экономическим
особым экономическим зонам, и
методики экспертной оценки
инновационных проектов TACIS.
12. Задача 5. Расположите критерии, используемые для отбора
инновационных проектов американскими компаниями, в порядке
убывания значимости:
А. Ожидаемая доходность инвестиций.
Б. Близость к используемой технологии.
В. Соответствие стратегическим целям компании.
7.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины
из списка: 1, 3.
Форма контроля самостоятельной работы – тестирование, написание
аналитического эссе.
Методические рекомендации для написания аналитических эссе
Студентам предлагается следующая тематика эссе по теме «Методология
проведения мониторинга и оценки эффективности реализации проектов
и целевых»:
1. Экспертиза проекта
2. Общие положения оценки проектов
3. Процедура оценки проектов
4. Общая характеристика методов оценки проектов
5. Методы качественной оценки проекта
6. Портфельный анализ проектов
7. Управление рисками проекта
8. Команда проекта, ее формирование и развитие
9. Управление проектной средой
10.Комплекс маркетинговых исследований по проекту
Аналитическое эссе пишется студентом с целью показать умение
анализировать статистические данные, финансовую отчетность, делать
заключения и обобщения в рамках предложенной темы. Стиль изложения
28
должен быть профессиональным, необходимо, опираясь на имеющиеся
знания и опыт, делать формулировки с использованием общепринятой
научной терминологии. В эссе обязательно нужно отразить собственную
точку зрения на рассматриваемую проблему, попытаться спрогнозировать
дальнейшее развитие ситуации при помощи тренда рассматриваемых
показателей. Эссе должно быть оформлено на компьютере с выполнением
основных требований, предъявляемым к оформлению курсовых работ (титул,
размер шрифта, межстрочный интервал, отступы, правила оформления
таблиц, рисунков и т.д.).
Эссе - короткая работа. Объем эссе составляет до трех страниц.
Структура любой письменной работы, в том числе и эссе, как правило,
состоит из таких компонентов, как:
Введение: суть и обоснование выбора данной темы. Обязательным
является изложение причин написания эссе. Почему эта тема интересна
автору и должна также быть интересна читателю?
Развитие темы: аргументированное раскрытие темы на основе
собранного материала (идеи, модели и данные).
Заключение: обобщение материала и аргументированные выводы по
теме с указанием возможных путей решения исследуемой проблемы.
Необходимым условием при написании эссе является грамотная
расстановка акцентов. Хорошо проверенный и совершено необходимый
способ построения любого эссе — использование подзаголовков для
обозначения ключевых моментов аргументированного изложения: это
помогает посмотреть на то, что автор предполагает сделать (и убедиться в
том, хорош ли замысел). Такой подход поможет следовать точно
определенной цели в данном исследовании. Подзаголовки нужны не только
для обозначения основных разделов, которые необходимо осветить. Они
помогают автору показать логику изложения материала.
Составляя текст работы, студент должен самостоятельно излагать
мнение. Количество цитат в тексте должно быть ограничено необходимостью
подтверждения того или иного положения автора, но не носить характер
сплошного текста. При использовании цитат необходимо давать ссылку на
используемый источник. Использование научного цитирования с
применением правильно оформленных ссылок делает зримым ход работы
автора над литературой, выработки его собственного мнения по основным
вопросам темы.
Тщательно отредактированный и вычитанный после написания
(печати) текст работы необходимо правильно оформить.

Эссе выполняется на стандартных листах формата А4 (210х297
мм). Ориентация текста книжная (лист располагается вертикально). Текст
наносится постранично только с одной стороны листа, двустороннее
расположение текста на листе недопустимо.

Поля и отступы текста: левое поле – 30 мм, правое поле – 15 мм,
верхнее и нижнее поля – по 25 мм. Если текст печатается на компьютере в
текстовом редакторе Microsoft Word, то при форматировании следует
29
установить правый ограничитель текста в позицию 16 ½. Оформлять границы
полей в виде рамок не нужно.

Нумерация страниц начинается с титульного листа. Титульный
лист считается первой страницей, но номер «1» на нем не проставляется. На
второй странице располагается «План» работы. Такие разделы работы как
«Введение», «Заключение», «Литература» и «Приложения» приводятся в
«Плане», но не нумеруются. Нумерации подлежат только разделы,
относящиеся к основной части работы.

На титульном листе должна содержаться следующая
информация: наименование вуза, кафедра, по которой выполняется работа,
название темы, аббревиатура студенческой группы, фамилия и инициалы
студента, фамилия и инициалы научного руководителя, а также его ученая
степень и должность, город и текущий год.

Статистический, числовой, аналитический и графический
материал (таблицы, графики, диаграммы и т.п.) целесообразно разместить в
разделе «Приложения» (со ссылками на источник). Данный раздел
располагается в самом конце работы, после списка использованной
литературы. Каждое приложение должно быть пронумеровано либо числами,
либо заглавными буквами латинского алфавита.

Во всех графических построениях должны быть обозначены
координатные оси. А все графики, диаграммы и т.п. пронумерованы и иметь
свое название, которое указывается под каждым из них. Таблицы также
должны иметь отдельную нумерацию и название, которое указываются перед
каждой таблицей.

Источники
в
списке
использованной
литературы
позиционируются следующим образом:
1)
Нормативно-правовые акты:
а) законы;
б) указы Президента РФ;
в) законодательные акты Федерального собрания РФ;
г) постановления Правительства РФ;
д) письма, инструкции, распоряжения Министерств и ведомств РФ;
2) Книги (монографии, сборники);
3) Периодические издания;
4) Статистические сборники и справочники;
5) Печатные материалы на иностранных языках;
6) Интернет-ресурсы.
2.3. Задачи для самостоятельной работы по теме «Экономическая оценка
проектов»
Пример 1
В компании рассматриваются два проекта А и В, стоимость денежных
потоков по следующая (ставка дисконтирования принимается равной 10%):
30
Проект А
Год
Проект В
CFt  CFt
in
CFt in ¯ CFtout
0
1
2
3
NPV
- 1000,00
600,00
500,00
300,00
out
CFt in ¯ CFtout
1  D t
- 1000,00
545,45
413,22
225,39
184,06
-1000,00
300,00
200,00
1000,00
CFt in  CFt out
1  D t
-1000,00
272,73
165,30
751,31
189,34
Если проекты А и В взаимно исключают друг друга, выбирается проект
В, у которого выше чистая дисконтированная стоимость. В обоих случаях
NPV проектов положительна, поэтому можно выбрать их оба, если они
независимые.
Пример 2
Для ранее рассмотренных проектов А и В рассчитывается ВНД. По
проекту А внутренняя норма доходности рассчитывается исходя из
следующего уравнения:
0  1000 
600
1  IRR А 
1

500
1  IRR A 
2

300
1  IRR A 3
Явно решить уравнение относительно IRR нельзя, поэтому для
нахождения ВНД приходится использовать метод итераций или EXEL.
По проекту А внутренняя норма доходности составляет 21,48%,
аналогично по проекту В – 18,33%.
Если проекты независимы, то рекомендуются к реализации оба, если
проекты исключают друг друга - то проект А.
Пример 3
Для проектов А и В расчет индексов рентабельности следующий:
PI A 
545,45  413,22  225,39
 1,184
1000,00
PI B 
272,73  165,30  751,31
 1,189
1000,00
Таким образом, проект В с более высоким индексом рентабельности
предпочтительнее.
Пример 4. Применение метода анализа чувствительности
Компания рассматривает проект производства фильтров для очистки
воды на основе собственной разработки – многослойных мембран. Основные
параметры проекта следующие:
31
Начальные инвестиции
Продолжительность проекта
Ожидаемая цена продукции
Переменные затраты на единицу
Постоянные затраты в год
Ставка налогообложения
- $ 100 000
- 5 лет
- $ 0,75
- $ 0,25
- 10 000
- 30%
Средний спрос на фильтры непредсказуем. Руководство предполагает,
что ежегодный объем продаж может меняться в зависимости от состояния
экономики, и разработало следующие сценарии:
Состояние экономики
Вероятность
Объем продаж, ед.
Оптимистический сценарий
0,3
130 000
Реалистический сценарий
0,5
100 000
Пессимистический
0,2
70 000
В данном примере ключевая переменная – объем продаж. Необходимо
рассчитать ожидаемую NPV по указанным возможным сценариям.
Единственный компонент денежного потока, который будет меняться, операционный денежный поток, на основе которого оценивается ожидаемая
NPV.
Параметры
Сценарии состояния экономики
Оптимистиче Реалистичес Пессимистиче
ский
кий
ский
Объем продаж, ед.
130000
100000
70000
Выручка от продаж
$97500
$75000
$52500
Переменные затраты
–$32500
–
–$17500
$25000
Постоянные затраты
–$10000
–
–$10000
$10000
Доход до уплаты налогов
$55000
$40000
$25000
Налог
–$16500
–
–$7500
$12000
Чистый денежный поток
$38500
$28000
$17500
Налоговый щит за год составит $6000 (100000/5×0,3).
Далее рассчитывается NPV проекта для возможных сценариев развития
экономики:
NPVопт  100000 
NPV реал  100000 
44500
1  0,1
1
34000
1  0,1
1


44500
1  0,1
2
34000
1  0,1
2


44500
1  0,1
3
34000
1  0,1
3


44500
1  0,1
4
34000
1  0,1
4


44500
 68690,01
34000
 28886,75
1  0,15
1  0,15
32
NPV песс  100000 
23500
1  0,1
1

23500
1  0,1
2

23500
1  0,1
3

23500
1  0,1
4

23500
1  0,15
 10916,51
Ожидаемая NPV:
NPV  0,3  68690,01  0,5  28886,75  0,2   10916,51  32867,08
Рискованность проекта, измеряемая стандартным отклонением NPV:

E NPV  0,3  68690,01  32867,08  0,5  (28886,75  32867,08) 2  0,2  (10916,51  32867,08) 2
2
 27862,23
Пример 5. Применение сценарного анализа
На основе ранее приведенного примера производства фильтров
представлено три сценария для разного состояния экономики:
Сценарий 1 Сценарий 2 Сценарии 3
Начальные инвестиции
$100000
$100000
$100000
Продолжительность проекта
5 лет
5 лет
5 лет
Ожидаемая продажная цена за
единицу продукции
$0,85
$0,75
0,60
Объем продаж, ед.
130000
100000
70000
Переменные затраты на ед.
$0,20
$0,25
$0,30
Постоянные затраты (в год)
$10000
$10000
$10000
Ставка налога для фирмы
30%
30%
30%
Операционные денежные потоки:
Сценарий 1
Сценарий 2 Сценарий 3
Объем продаж, ед.
130000
100000
70000
Выручка от продаж
$110500
$75000
$42500
Переменные затраты
–$26000
–$25000
–$21000
Постоянные затраты
–$10000
–$10000
–$10000
Доход до уплаты налогов
$74500
$40000
$11000
Налог на доход
–$22350
–$12000
–$3300
Чистый денежный поток
$52150
$28000
$7700
Совокупный денежный поток по трем сценариям составит:
Год
Сценарий 1
Сценарий 2
Сценарий 3
0
–$100000
–$100000
–$100000
1-5
$58150
$34000
$13700
На основе совокупного денежного потока рассчитывается NPV,
который составит:
Сценарий 1 - $110434,25
Сценарий 2 - $28886,75
Сценарий 3 - $48066,22
Ожидаемая чистая стоимость равна:
NPV=0,3×110434,25+0,5×28886,75+0,2×(-48066,22)= $37960,41

1
2

33
Риск проекта измеряется стандартным отклонением NPV:

E NPV  0,3  110434,25  37960,41  0,5  (28886,75  37960,41) 2  0,2  (48066,22  37960,71) 2
2

 55650,96
В данном примере ожидаемая NPV и стандартное отклонение NPV
выше при сценарном анализе по сравнению с анализом чувствительности. В
данном случае это связано с тем, что при оптимистическом сценарии
рассматривались
все
наиболее
благоприятные
показатели,
а
пессимистический прогноз предусматривал их значительное ухудшение.
2.2 Задачи для самостоятельной работы
Задача 1. Предположим, что некоторая фирма рассматривает два взаимно
исключающих друг друга проекта со следующими денежными потоками:
Год
Проект А
0
-10000
1
5000
2
6000
3
-5000
Стоимость капитала для фирмы равна 10%
Какой метод оценки лучше подойдет для этих проектах?
Проект В
-10000
6000
4000
-3000
Задача 2. Пекарня планирует купить новую печь. Предположительная
стоимость покупки составит $100000; затраты на монтаж – еще $5000.
Ожидаемый срок службы печи 5 лет, за это время она полностью
амортизируется (метод равномерного начисления). Для использования новой
печи придется увеличить оборотные фонды на $10000. Ожидается, что новая
печь окажется производительной и повысит ежегодный доход на $40000.
Ставка налога на прибыль фирмы равна 30%. Через 5 лет печь можно будет
продать за $10000. Предполагая, что стоимость капитала для фирмы равна
12%, рассчитать показатель NPV, IRR.
Задача 3. Таксопарк планирует заменить 4 машины новыми. Старые были
куплены 5 лет назад за $16000. Амортизация начислялась равномерно из
расчета срока службы 5 лет. Новые машины будут стоить $20000, и еще в
$2000 обойдется увеличения оборотного капитала. Ожидаемый срок
эксплуатации машин 4 года, метод начисления амортизации тот же.
Использование новых машин позволит снизить эксплуатационные издержки
на $3000 в год. Ставка налога на прибыль фирмы 30%, стоимость капитала
20%. Что вы рекомендуете фирме?
Задача 4. Оценить следующие взаимно исключающие проекты, применив
методы цепочки замещения и эквивалентного годового аннуитета. Стоимость
капитала в обоих случаях 12%.
1
2

34
Проект
Е
А
Начальные
расходы
-$10000
-$20000
Ежегодный
доход
$4000
$4000
Срок
3 года
6 лет
Задача 5. Составить сетевой и календарный графики технологической
подготовки производства изделия. Состав работ и исполнителей,
последовательность и взаимосвязь работ представлены в таблице 1.
Исполнители:
ОГТ – отдел главного технолога (численность персонала – 10 чел.)
ОГК – отдел главного конструктора (численность – 13 чел.)
ОГМ – отдел главного металлурга (численность - 6 чел.)
ПО – производственный отдел (численность - 6 чел.)
Ц ос.- цех по изготовлению оснастки (численность - 20 чел.)
Ц л.- литейный цех (численность - 15 чел.)
Ц м.- цех механообработки (численность – 15 чел.)
Ц сб.- сборочный цех (численность – 20 чел.)
Требуется:
 разработать сетевую модель выполнения работ;
 рассчитать основные параметры сетевой модели (критический путь,
ранние и поздние сроки наступления событий и работ, резервы);
 составить календарный график технологической подготовки
производства на основе первичной сетевой модели;
 оптимизировать график (с точки зрения сокращения общей
продолжительности
осуществления
проекта),
предусмотрев
сокращение продолжительности некоторых работ за счет
увеличения численности в пределах общей численности персонала в
подразделении. Определить рациональные сроки начала и
окончания работ, не лежащих на критическом пути, минимизировав
затраты незавершенного производства, а также ущерб при отказе от
проекта.
Исходные данные
№
п/п
1.
2.
3.
Содержание работ
Задание на разработку технологии
получено
Разработка маршрутной технологии
на изделие
Разработка
операционных
технологических карт механической
обработки
Конструирование
оснастки
для
механической обработки
Код
работ
Продолж
и-тельн.,
дн
Исполнители
Подразделен Чел.
ие
0
0-1
8
ОГТ
4
1-3
14
ОГТ
10
1-2
9
ОГК
13
35
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Изготовление
технологической
оснастки
для
механической
обработки
Разработка
технологических
процессов литья
Проектирование литейной оснастки
Изготовление
литейной
технологической оснастки
Изготовление отливок для опытного
образца
Механическая
обработка
литых
деталей опытного образца
Механическая
обработка
литых
деталей из стандартных заготовок
Разработка
технологических
процессов сборки изделия
Проектирование
оснастки
для
сборочных процессов
Изготовление сборочной оснастки
Комплектация и подача на сборку
покупных элементов
Сборка образца и его испытание
2-3
20
Ц ос.
20
0-4
12
ОГМ
2
4-5
10
ОГК
4
5-6
18
Ц ос.
8
6-7
14
Ц л.
15
7-10
22
Ц м.
10
3-10
10
Ц м.
3
0-8
15
ОГТ
3
8-9
9
ОГК
4
9-10
0-10
24
6
Ц ос.
ПО
6
2
10-11
16
Ц сб.
15
7.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины
из списка: 3,2.
Форма контроля самостоятельной работы– тестирование.
36
Библиографический список
Основная литература:
1. Управление проектами [Электронный ресурс]: учеб.пособие / А.А.
Дульзон –Томск: ТПУ, 2010.//ЭБС Единое окно доступа к образовательным
ресурсам. – Режим доступа: http://window.edu.ru/. –Загл. С экрана.
Дополнительная литература
2. Светлов Н.М. Компьютерные технологии управления проектами:
Международный опыт [Электронный ресурс]: Практикум для студентов
магистратуры по направлению "Менеджмент". - М.: ФГОУ ВПО РГАУМСХА им. К.А. Тимирязева, 2007. //ЭБС Единое окно доступа к
образовательным ресурсам. – Режим доступа: http://window.edu.ru/. –Загл. С
экрана.
3.
Быковская Е.В. Управление процессами реализации
инвестиционных программ (региональный аспект) [Электронный ресурс]:
учебное пособие / Е.В. Быковская. - Тамбов: Изд-во ГОУ ВПО ТГТУ, 2011.
//ЭБС Единое окно доступа к образовательным ресурсам. – Режим доступа:
http://window.edu.ru/. –Загл. С экрана.
37
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………….......
1. Методические рекомендации по изучению курса...............................
1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы
студентов при изучении дисциплины .......................................................
1.2 Рекомендации по применению учебной и учебно-методической
литературы..................................................................................................
2. Содержание разделов и тем самостоятельной работы студентов по
освоению лекционных вопросов дисциплины «Управление проектами
и целевыми программами».........................................................................
Библиографический список…………………...……………......................
3
5
5
7
13
36
38
Усова Юлия Петровна
УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ
Методические указания для самостоятельной работы
для магистров по направлению подготовки
05.04.06 - Экология и природопользование
Редактор
п. л.
Подписано в печать
Формат
. Объем
Усл. печ. л. . Уч.-изд. л. . Тираж
экз. Заказ
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет»
РИО ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8
Отпечатано в УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ».
394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
17
Размер файла
1 098 Кб
Теги
программа, проектам, 152, целевыми, сам, работа, управления
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа