close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

1966.Практикум социальных исследований учеб.-метод. пособие для самостоят. работы студентов спец. 080504

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Сибирский федеральный университет
ПРАКТИКУМ СОЦИАЛЬНЫХ
ИССЛЕДОВАНИЙ
Учебно-методическое пособие
Электронное издание
Красноярск
СФУ
2012
УДК 303.425.6(07)
ББК 60.5в6я73
П691
Составитель: Н. Д. Макушкина
П691 Практикум социальных исследований: учебно-методическое пособие
[Электронный ресурс] / сост. Н. Д. Макушкина. – Электрон. дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. – Систем. требования: PC не ниже класса
Pentium I; 128 Mb RAM; Windows 98/XP/7; Adobe Reader V8.0 и выше. –
Загл. с экрана.
Представлены материалы для организации самостоятельной работы студентов по курсу «Практикум социальных исследований». Изложены методические рекомендации по выполнению обязательной контрольной работы.
Предназначено для студентов заочной формы обучения специальностей 080504.65
«Государственное и муниципальное управление», 080507.65 «Менеджмент организаций», а
также может быть использовано при подготовке по программе бакалавриата 080500.62 «Менеджмент».
УДК 303.425.6(07)
ББК 60.5в6я73
© Сибирский
федеральный
университет, 2012
Учебное издание
Подготовлено к публикации редакционно-издательским
отделом БИК СФУ
Подписано в свет 10.05.2012 г. Заказ 7642.
Тиражируется на машиночитаемых носителях.
Редакционно-издательский отдел
Библиотечно-издательского комплекса
Сибирского федерального университета
660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79
Тел/факс (391)206-21-49. E-mail rio@sfu-kras.ru
http://rio.sfu-kras.ru
2
СОДЕРЖАНИЕ
I. Контрольные вопросы к темам курса ........................................................... 4
Тема 1. Специфика прикладных социальных исследований ............. 4
Тема 2. Исследовательская стратегия ................................................... 5
Тема 3. Измерение социальных характеристик ................................... 7
Тема 4. Применение выборочного метода в исследованиях .............. 9
Тема 5. Анализ документов ................................................................. 10
Тема 6. Наблюдение ............................................................................. 11
Тема 7. Опросы ..................................................................................... 12
Тема 8. Обработка и анализ эмпирических данных .......................... 13
Тема 9. Достоверность результатов исследования ........................... 15
Тема 10. Презентация результатов исследования ............................. 17
II. Методические указания по выполнению контрольной работы ............. 18
Приложение 1 Примеры постановки задачи исследования ........................ 26
Приложение 2 Задачи по теме «Измерение социальных характеристик» . 28
Приложение 3 Задачи к теме «Применение выборочного метода в
исследованиях» ................................................................................................ 31
Приложение 4 Пример аудиторной контрольной работы по курсу ........... 33
3
Самостоятельная работа студентов заочной формы обучения по дисциплине «Практикум социальных исследований» предусматривает две составляющих: 1) изучение теоретического материала по всем темам курса; и 2) выполнение контрольной работы.
Для осознанного восприятия и усвоения материала рекомендуется после
прочтения литературы по каждой теме ответить на контрольные вопросы. Перечень вопросов, структурированный по темам курса в соответствии с рабочей
учебной программой дисциплины, приводится ниже.
Осмысленное изучение тем курса в течение межсессионного периода
способствует своевременному и качественному написанию обязательной самостоятельной контрольной работы. Методические указания по выполнению контрольной работы представлены далее.
I. Контрольные вопросы к темам курса
Тема 1. Специфика прикладных социальных исследований
Контрольные вопросы
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
В чём заключается специфика исследования социальных объектов?
Каковы области применения результатов социальных исследований?
Приведите пример.
Чем различаются методология, метод и техника исследования? Приведите примеры.
В чём заключается разница между регистрацией единичных событий и
системами сбора данных? Какие методы соответствуют каждому из этих
направлений получения данных?
Какие этические дилеммы стоят перед исследователем? Почему в целом
необходимо следовать этическим принципам исследования? Приведите
соответствующий пример.
Задания для самостоятельной работы
1. Прочитать тему 1 из учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина), ответить на вопросы
к теме.
2. Ответить на вопрос своего варианта контрольной работы по теме (см.
ниже раздел II. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения).
4
Методические материалы
1. Презентация лекции по теме.
2. Электронная копия учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина).
3. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения (раздел II настоящего учебнометодического пособия).
Рекомендуемая литература
1. Кравченко А.И. Социология: учебник. – М.: Проспект, 2010. Гл.18. Как провести социологическое исследование. (http://www.book.ru/view/900128/1).
2. Макушкина Н.Д. Методика и техника прикладных социальных исследований. Красноярск: РИЦ СФУ, 2012.
3. Общая социология: учебное пособие / коллектив авторов, под ред. М.М.
Вышегородцева. – М.: КНОРУС, 2010. Гл.6. Виды социологического исследования. (http://www.book.ru/view/900455/1).
4. Правила работы и этические нормы социолога (ИСПИ РАН)
(http://www.socium.info/codex-ran.html).
5. Социология: учебник для вузов / Ю.В.Асочаков, А.О.Бороноев,
В.В.Василькова [и др.]; под ред. Н.Г.Скворцова. 2-езд., перераб. и доп. – Москва: Проспект, 2011. Глава 4. Методология социологии и методы эмпирического исследования. (http://www.book.ru/view/900129/)
6. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования [Текст]: описание,
объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов; в сотр. с В. В.
Семенова. - [6-е изд.]. - Москва: Академкнига, 2003; Москва: Добросвет,
2003.
Тема 2. Исследовательская стратегия
Контрольные вопросы
2.1. Что такое «стратегия исследования»? Какие элементы она содержит?
2.2. Что такое «программа исследования», какова её структура? Всегда ли программа необходима в исследованиях? Обоснуйте ответ.
2.3. Различаются ли программа и постановка задачи исследования? Поясните
свой ответ на примере.
2.4. Чем различаются проблема и цель исследования? Приведите пример.
2.5. Почему в исследовании необходимо определять его объект и предмет?
Приведите пример.
2.6. Что такое «концептуальная схема предмета исследования»? Для чего она
составляется?
5
2.7. Что такое «переменные исследования»? Всегда ли в исследованиях нужно
определять переменные? Для чего их нужно определять? Приведите соответствующий пример.
Задания для самостоятельной работы
1. Прочитать тему 2 из учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина), ответить на вопросы к
теме.
2. Ознакомиться с примерами постановки задачи (Приложение 1), дать оценку
их корректности, определить возможные объект и предмет исследования.
3. Ответить на вопрос своего варианта контрольной работы по теме.
Методические материалы
1. Презентация лекции по теме.
2. Электронная копия учебного пособия «Методика и техника прикладных социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина).
3. Примеры постановки задачи (Приложение 1).
4. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения.
Рекомендуемая литература
1. Кравченко А.И. Социология: учебник. – М.: Проспект, 2010. Гл.18. Как провести социологическое исследование. (http://www.book.ru/view/900128/1).
2. Макушкина Н.Д. Методика и техника прикладных социальных исследований. Красноярск: РИЦ СФУ, 2012.
3. Мумладзе Р.Г. Экономика и социология труда: учебник / Р.Г.Мумладзе,
Г.Н.Гужина; под общ. ред. Р.Г.Мумладзе. – 4-е изд., стер. – М.: КНОРУС,
2011. Гл.10. Организация и методы социологических исследований.
(http://www.book.ru/view/901924/1).
4. Социология: учебник для вузов / Ю.В.Асочаков, А.О.Бороноев,
В.В.Василькова [и др.]; под ред. Н.Г.Скворцова. 2-езд., перераб. и доп. –
Москва: Проспект, 2011. Глава 4. Методология социологии и методы эмпирического исследования. (http://www.book.ru/view/900129/)
5. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования [Текст]: описание,
объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов; в сотр. с В. В.
Семенова. - [6-е изд.]. - Москва: Академкнига, 2003; Москва: Добросвет,
2003.
6
Тема 3. Измерение социальных характеристик
Контрольные вопросы
3.1. В чём состоит смысл измерения? Почему говорят, что можно измерить неколичественные характеристики? Верно ли это?
3.2. Что такое «шкала переменной»? Почему необходимо определять вид шкалы? Всегда ли в социальных исследованиях требуется устанавливать вид
шкалы для ключевых переменных? Обоснуйте ответ, приведите соответствующий пример.
3.3. Как разрабатываются шкалы переменных? Почему при этом важно определение переменной качественное? Чем обусловлено требование его соответствия теории, используемой в исследовании?
3.4. Какие измерительные процедуры используются в социальных исследованиях? Применимы ли процедуры прямых измерений к уже имеющимся
данным?
3.5. В чём заключаются достоинства и недостатки каждого из рассмотренных
методов вторичного измерения? Как можно преодолеть эти недостатки или
уменьшить их воздействие? Какие существуют ограничения на применение каждого метода?
3.6. Почему и для чего нужно операциональное определение переменных? Какие действия предполагает опреационализация переменных? Возможны ли
ситуации, когда в операциональном опеределении признаков нет необходимости? Поясните ответ на примере.
Задания для самостоятельной работы
1. Прочитать тему 3 из учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина), ответить на вопросы
к теме.
2. Решить задачи на применение измерительных процедур (Приложение 2).
3. Ответить на вопрос своего варианта контрольной работы по теме.
Методические материалы
1. Презентация лекции по теме.
2. Электронная копия учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина).
3. Подборка задач на определение и применение процедур измерения (Приложение 2).
4. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения.
Рекомендуемая литература
7
1. Макушкина Н.Д. Методика и техника прикладных социальных исследований. Красноярск: РИЦ СФУ, 2012.
2. Общая социология: учебное пособие / коллектив авторов, под ред. М.М.
Вышегородцева. – М.: КНОРУС, 2010. Гл.5. Методика и техника социологических исследований (http://www.book.ru/view/900455/1).
3. Социология: учебник для вузов / Ю.В.Асочаков, А.О.Бороноев,
В.В.Василькова [и др.]; под ред. Н.Г.Скворцова. 2-езд., перераб. и доп. – Москва: Проспект, 2011. Глава 4. Методология социологии и методы эмпирического исследования. (http://www.book.ru/view/900129/)
4. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования [Текст]: описание,
объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов; в сотр. с В. В.
Семенова. - [6-е изд.]. - Москва: Академкнига, 2003; Москва: Добросвет,
2003.
8
Тема 4. Применение выборочного метода в исследованиях
Контрольные вопросы
4.1. Каковы основные причины для использования выборочного метода в социальных исследованиях? Во всех ли видах исследований социальных объектов может применяться выборочный метод?
4.2. Что такое «генеральная совокупность», «основа выборки», «единица отбора», «единица наблюдения»?
4.3. Какие виды выборок существуют? От каких факторов зависит необходимость применения того или иного вида выборки?
4.4. Выборка какого вида является наименее эффективной? Почему?
4.5. Почему при анализе качества выборки рекомендуется оценивать в первую
очередь её вид и обоснование, а не ошибку?
4.6. Приведите пример. Что выступает единицей отбора в Вашем примере?
Задания для самостоятельной работы
1. Прочитать тему 4 из учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина), ответить на вопросы
к теме.
2. Решить задачи на определение вида выборки (Приложение 3).
3. Ответить на вопрос своего варианта контрольной работы по теме
Методические материалы
1. Презентация лекции по теме.
2. Электронная копия учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина).
3. Подборка задачи на определение вида выборки (Приложение 3).
4. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения.
Рекомендуемая литература
1. Елисеева И.Н., Юзбашев М.М. Общая теория статистики. – М.: Финансы и
статистика, 2005.
2. Кравченко А.И. Социология: учебник. – М.: Проспект, 2010. Гл.18. Как провести социологическое исследование. (http://www.book.ru/view/900128/1).
3. Макушкина Н.Д. Методика и техника прикладных социальных исследований. Красноярск: РИЦ СФУ, 2012.
4. Социология: учебник для вузов / Ю.В.Асочаков, А.О.Бороноев,
В.В.Василькова [и др.]; под ред. Н.Г.Скворцова. 2-езд., перераб. и доп. – Москва: Проспект, 2011. Глава 4. Методология социологии и методы эмпирического исследования. (http://www.book.ru/view/900129/)
9
5. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования [Текст]: описание,
объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов; в сотр. с В. В.
Семенова. - [6-е изд.]. - Москва: Академкнига, 2003; Москва: Добросвет,
2003.
Тема 5. Анализ документов
Контрольные вопросы
5.1.Почему анализ документов является обязательным в любом исследовании?
Какой вид анализа документов является общим для всех видов исследований? Приведите соответствующий пример.
5.2.Какие виды документов существуют? Зависит ли способ анализа документов от их вида?
5.3.Какие факторы определяют надёжность документов? Почему необходимо
знать эти факторы, как можно учесть их влияние при анализе документов?
5.4.Какие существуют способы качественного анализа документов? Есть ли ограничения на их применение? Приведите соответствующий пример.
5.5.Какие существуют способы количественного анализа документов? Есть ли
ограничения на их применение? Приведите соответствующий пример.
5.6.Как операционализируются переменные при контент-анализе? Какие, по
Вашему мнению, возможны ограничения, которые необходимо учитывать
при разработке процедуры окнтент-анализа?
Задания для самостоятельной работы
1. Прочитать тему 5 из учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина), ответить на вопросы
к теме.
2. Изучить пример контент-анализа, представленный в приложении 2 учебного пособия «Методика и техника прикладных социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина), ответить на вопросы к примеру.
3. Ответить на вопрос своего варианта контрольной работы по теме.
Методические материалы
1. Презентация лекции по теме.
2. Электронная копия учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина).
3. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения.
Рекомендуемая литература
1. Макушкина Н.Д. Методика и техника прикладных социальных исследований. Красноярск: РИЦ СФУ, 2012.
10
2. Общая социология: учебное пособие / коллектив авторов, под ред. М.М.
Вышегородцева. – М.: КНОРУС, 2010. Гл.5. Методика и техника социологических исследований (http://www.book.ru/view/900455/1).
3. Социология: учебник для вузов / Ю.В.Асочаков, А.О.Бороноев,
В.В.Василькова [и др.]; под ред. Н.Г.Скворцова. 2-езд., перераб. и доп. – Москва: Проспект, 2011. Глава 4. Методология социологии и методы эмпирического исследования. (http://www.book.ru/view/900129/)
4. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования [Текст]: описание,
объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов; в сотр. с В. В.
Семенова. - [6-е изд.]. - Москва: Академкнига, 2003; Москва: Добросвет,
2003.
Тема 6. Наблюдение
Контрольные вопросы
6.1.В чём специфика наблюдения как метода исследования? Каковы его сильные и слабые стороны?
6.2.От чего зависит необходимость проведения наблюдения в конкретном социальном исследовании? В каких случаях безусловно потребуется наблюдение
как основной метод сбора данных?
6.3.Какие виды наблюдения существуют? Зависят ли способы анализа данных
наблюдения от его вида?
6.4.Применимы ли какие-либо измерительные процедуры, если основной метод
сбора данных в исследовании – наблюдение? Обоснуйте ответ, приведите
примеры.
6.5.Как можно контролировать надёжность результатов наблюдения? Зависят
ли способы контроля от вида наблюдения?
Задания для самостоятельной работы
1. Прочитать тему 6 из учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина), ответить на вопросы
к теме, включая вопросы к примерам в тексте.
2. Ответить на вопрос своего варианта контрольной работы по теме.
Методические материалы
1. Презентация лекции по теме.
2. Электронная копия учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина).
3. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения.
11
Рекомендуемая литература
1. Макушкина Н.Д. Методика и техника прикладных социальных исследований. Красноярск: РИЦ СФУ, 2012.
2. Общая социология: учебное пособие / коллектив авторов, под ред. М.М.
Вышегородцева. – М.: КНОРУС, 2010. Гл.5. Методика и техника социологических исследований (http://www.book.ru/view/900455/1).
3. Социология: учебник для вузов / Ю.В.Асочаков, А.О.Бороноев,
В.В.Василькова [и др.]; под ред. Н.Г.Скворцова. 2-езд., перераб. и доп. – Москва: Проспект, 2011. Глава 4. Методология социологии и методы эмпирического исследования. (http://www.book.ru/view/900129/)
4. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования [Текст]: описание,
объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов; в сотр. с В. В.
Семенова. - [6-е изд.]. - Москва: Академкнига, 2003; Москва: Добросвет,
2003.
Тема 7. Опросы
Контрольные вопросы
7.1. В чём специфика опросов как метода исследования? Каковы его сильные и
слабые стороны?
7.2. От чего зависит необходимость проведения опроса в конкретном социальном исследовании? В каких случаях безусловно потребуется опрос как основной метод сбора данных?
7.3. Возможны ли ситуации, когда проведение какого-либо опроса в исследовании категорически противопоказано? Обоснуйте ответ, по возможности,
приведите примеры.
7.4. Какие виды опроса существуют? Зависит ли технология опроса (применяемые инструменты, процедуры) от его вида?
7.5. Какие объективные факторы определяют выбор конкретного вида опроса?
Сформулируйте условия для применения каждого вида опроса.
7.6. Отличаются ли этапы применения опросного метода от других методов?
Чем объясняется сходство и/или различие этапов?
7.7. Чем объясняются правила формулировки вопросов? Дайте пояснение по
каждому правилу.
Задания для самостоятельной работы
1. Прочитать тему 7 из учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина), ответить на вопросы
к теме, включая вопросы к примерам в тексте.
12
2. Ознакомиться с примером разработки опросного инструмента, представленном в приложении 3 учебного пособия «Методика и техника прикладных социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина), сделать выводы
по примеру.
3. Ответить на вопрос своего варианта контрольной работы по теме.
Методические материалы
1. Презентация лекции по теме.
2. Электронная копия учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина).
3. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения.
Рекомендуемая литература
1. Кравченко А.И. Социология: учебник. – М.: Проспект, 2010. Гл.18. Как провести социологическое исследование. (http://www.book.ru/view/900128/1).
2. Макушкина Н.Д. Методика и техника прикладных социальных исследований. Красноярск: РИЦ СФУ, 2012.
3. Общая социология: учебное пособие / коллектив авторов, под ред. М.М.
Вышегородцева. – М.: КНОРУС, 2010. Гл.5. Методика и техника социологических исследований (http://www.book.ru/view/900455/1).
4. Социология: учебник для вузов / Ю.В.Асочаков, А.О.Бороноев,
В.В.Василькова [и др.]; под ред. Н.Г.Скворцова. 2-езд., перераб. и доп. – Москва: Проспект, 2011. Глава 4. Методология социологии и методы эмпирического исследования. (http://www.book.ru/view/900129/).
5. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования [Текст]: описание,
объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов; в сотр. с В. В.
Семенова. - [6-е изд.]. - Москва: Академкнига, 2003; Москва: Добросвет,
2003.
Тема 8. Обработка и анализ эмпирических данных
Контрольные вопросы
8.1. Какие действия предусматривает обработка данных, полученных в исследовании? Различается ли набор и последовательность действий в зависимости от вида исследования, в т.ч. по основному метода сбора данных?
8.2. Возможны ли ситуации, когда данные, полученные в исследовании, не требуют обработки? Поясните ответ на 1-2 примерах.
8.3. Влияет ли обработка данных на качество конечных результатов? Обоснуйте свой ответ.
8.4. Как можно контролировать качество обработки данных?
13
8.5. Какие методы анализа данных применяются в социальных исследованиях?
Какие известны приёмы анализа в рамках каждого метода? Существуют
ли приёмы, общие для всех методов?
8.6. Какие факторы определяют порядок проведения анализа данных, возможные методы и приёмы анализа в конкретном исследовании?
8.7. Какие ограничения необходимо учитывать при применении приёмов количественного анализа? приёмов качественного анализа?
8.8. Какие приёмы используются для установления связи между переменными?
Какие ограничения необходимо при этом учитывать?
14
Задания для самостоятельной работы
1. Прочитать темы 8 и 9 из учебного пособия «Методика и техника прикладных социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина), ответить на
вопросы к теме, в т.ч. вопросы к примерам в тексте.
2. Ответить на вопрос своего варианта контрольной работы по теме.
Методические материалы
1. Презентация лекции по теме.
2. Электронная копия учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина).
3. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения.
Рекомендуемая литература
1. Кравченко А.И. Социология: учебник. – М.: Проспект, 2010. Гл.18. Как провести социологическое исследование. (http://www.book.ru/view/900128/1).
2. Макушкина Н.Д. Методика и техника прикладных социальных исследований. Красноярск: РИЦ СФУ, 2012.
3. Общая социология: учебное пособие / коллектив авторов, под ред. М.М.
Вышегородцева. – М.: КНОРУС, 2010. Гл.5. Методика и техника социологических исследований (http://www.book.ru/view/900455/1).
4. Социология: учебник для вузов / Ю.В.Асочаков, А.О.Бороноев,
В.В.Василькова [и др.]; под ред. Н.Г.Скворцова. 2-езд., перераб. и доп. – Москва: Проспект, 2011. Глава 4. Методология социологии и методы эмпирического исследования. (http://www.book.ru/view/900129/)
5. Толстова Ю.Н. Анализ социологических данных: Методология, дескриптивная статистика, изучение связей между номинальными признаками:
Учеб.пособие. – – 2-е изд. – М.: Науч.мир, 2003. (http://www.auditorium.ru)
6. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования [Текст]: описание,
объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов; в сотр. с В. В.
Семенова. - [6-е изд.]. - Москва: Академкнига, 2003; Москва: Добросвет,
2003.
Тема 9. Достоверность результатов исследования
Контрольные вопросы
9.1. Какие виды ошибок исследования существуют? Каковы источники ошибок каждого вида?
9.2. Преодолимы ли ошибки исследования? Можно ли их устранить в ходе исследования либо их только избегают, т.е. не допускают появления?
15
9.3. Для чего в целом оценивают достоверность результатов исследования? Какие критерии для этого используют? В чём суть каждого критерия?
9.4. В чём состоит различие между точностью и правильностью измерения?
Почему более точное измерение может оказаться менее правильным?
9.5. Какие существуют способы обеспечения качества результатов исследования? Какие из них безусловно доступны для начинающих исследователей?
Задания для самостоятельной работы
1. Прочитать тему 10 из учебного пособия «Методика и техника прикладных социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина), ответить на
вопросы к теме.
2. Прочитать статью «Какого обращения заслуживают социологические
данные?» (автор И.А. Бутенко), сделать выводы.
3. Ответить на вопрос своего варианта контрольной работы по теме.
Методические материалы
1. Презентация лекции по теме.
2. Электронная копия учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина).
3. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения.
4. Электронная копия статьи Бутенко И.А. «Какого обращения заслуживают
социологические данные?» (автор И.А. Бутенко).
Рекомендуемая литература
1. Бутенко И.А. Какого обращения заслуживают социологические данные?
//СоцИс: Социологические исследования. – М., 2002. – №1. - С.122-130.
2. Макушкина Н.Д. Методика и техника прикладных социальных исследований. Красноярск: РИЦ СФУ, 2012.
3. Общая социология: учебное пособие / коллектив авторов, под ред. М.М.
Вышегородцева. – М.: КНОРУС, 2010. Гл.5. Методика и техника социологических исследований (http://www.book.ru/view/900455/1).
4. Социология: учебник для вузов / Ю.В.Асочаков, А.О.Бороноев,
В.В.Василькова [и др.]; под ред. Н.Г.Скворцова. 2-езд., перераб. и доп. –
Москва: Проспект, 2011. Глава 4. Методология социологии и методы эмпирического исследования. (http://www.book.ru/view/900129/)
5. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования [Текст]: описание,
объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов; в сотр. с В. В.
Семенова. - [6-е изд.]. - Москва: Академкнига, 2003; Москва: Добросвет,
2003.
16
Тема 10. Презентация результатов исследования
Контрольные вопросы
10.1. Что выступает конечным результатом исследования? От чего зависит вид
ожидаемого конечного результата?
10.2. Какие формы представления результатов исследования существуют?
10.3. Какие факторы влияют на выбор форм(ы) представления результатов исследования?
10.4. Возможно ли одновременное применение разных форм представления результатов исследования?
Задания для самостоятельной работы
1. Прочитать тему 11 из учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина), ответить на вопросы к
теме.
2. Ответить на вопрос своего варианта контрольной работы по теме.
3. Ознакомиться с примером экзаменационной контрольной работы (Приложение 4), сделать выводы.
Методические материалы
1. Презентация лекции по теме.
2. Электронная копия учебного пособия «Методика и техника прикладных
социальных исследований» (автор Н.Д.Макушкина).
3. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения.
4. Пример экзаменационной контрольной работы (Приложение 4).
5. Подборка отчётов о проведённых исследованиях.
Рекомендуемая литература
1. Кравченко А.И. Социология: учебник. – М.: Проспект, 2010. Гл.18. Как провести социологическое исследование. (http://www.book.ru/view/900128/1).
2. Макушкина Н.Д. Методика и техника прикладных социальных исследований. Красноярск: РИЦ СФУ, 2012.
3. Мумладзе Р.Г. Экономика и социология труда: учебник / Р.Г.Мумладзе,
Г.Н.Гужина; под общ. ред. Р.Г.Мумладзе. – 4-е изд., стер. – М.: КНОРУС,
2011. Гл.10. Организация и методы социологических исследований.
(http://www.book.ru/view/901924/1).
4. Общая социология: учебное пособие / коллектив авторов, под ред. М.М.
Вышегородцева. – М.: КНОРУС, 2010. Гл.5. Методика и техника социологических исследований (http://www.book.ru/view/900455/1).
5. Социология: учебник для вузов / Ю.В.Асочаков, А.О.Бороноев,
В.В.Василькова [и др.]; под ред. Н.Г.Скворцова. 2-езд., перераб. и доп. –
17
Москва: Проспект, 2011. Глава 4. Методология социологии и методы эмпирического исследования. (http://www.book.ru/view/900129/)
6. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования [Текст]: описание,
объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов; в сотр. с В. В.
Семенова. - [6-е изд.]. - Москва: Академкнига, 2003; Москва: Добросвет,
2003.
II. Методические указания по выполнению контрольной работы
1 Цели и задачи контрольной работы
Цель контрольной работы – усвоение принципиальных вопросов проектирования и реализации социологических исследований.
В результате выполнения контрольной работы по курсу «Практикум прикладных социальных исследований» студент должен сформировать знания, навыки и умения, необходимые для решения профессиональных задач, стоящих
перед специалистами организаций различных отраслей экономики.
Результат контрольной работы составляет 50% итоговой оценки по курсу.
2 Содержание контрольной работы
Контрольная самостоятельная работа выполняется и оценивается индивидуально.
Выполнение работы предполагает изучение методических материалов по
курсу и письменные ответы на вопросы по каждой теме. Методические материалы по курсу помимо иной рекомендуемой литературы включают учебное
пособие Методика и техника прикладных социальных исследований (автор
Н.Д. Макушкина, 2012г). Электронная версия учебного пособия доступна студентам на странице дисциплины на сайте кафедры управления человеческими
ресурсами (www.hr-sfu.ru).
Контрольная самостоятельная работа содержит 6 (шесть) вариантов по 11
(одиннадцать) вопросов. Перечень вариантов и соответствующих им вопросов
представлен в табл.1 ниже.
Для определения варианта студенту надлежит соотнести первую букву
своей фамилии с соответствующим буквенным интервалом в первом столбце
табл.1. Например, студент по фамилии Йокич должен будет писать контрольную самостоятельную работу по варианту 3, отвечая на вопросы 1.2, 2.6, 3.11,
4.9, 5.5, 6.4, 7.7, 8.8, 9.6, 10.10, 11.1.
18
Таблица 1 – Распределение вопросов для контроля и проверки по вариантам
Фамилия
(первая
буква)
Вариант
А–Г
Тема
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
1.10
2.8
3.2
4.11
5.4
6.5
7.15
8.1
9.4
10.6
11.3
Д–З
2
1.1
2.7
3.4
4.10
5.2
6.6
7.8
8.5
9.9
10.9
11.4
И–М
3
1.2
2.6
3.11
4.9
5.5
6.4
7.7
8.8
9.6
10.10
11.1
Н–Р
4
1.4
2.1
3.10
4.7
5.6
6.26.3
7.9
8.7
9.8
10.4
11.2
С–Х
5
1.6
2.2
3.7
4.4
5.9
6.1
7.6
8.6
9.5
10.2
11.4
Ц–Я
6
1.9
2.4
3.6
4.2
5.7
6.8
7.10
8.2
9.3
10.1
11.1
Вопросы выбраны из перечня вопросов для контроля и проверки, приведённых в конце каждой темы в учебном пособии по дисциплине, нумерация вопросов контрольной работы совпадает с нумерацией вопросов учебного пособия. Общий список вопросов, включённых в контрольную самостоятельную
работу, приводится ниже.
Объём ответа на каждый вопрос – не более 2 (двух) страниц. Максимальный общий объём работы – 25 страниц, включая титульный лист и список использованных источников.
Вопросы контрольной работы
Тема 1. Специфика социальных исследований
1.1. Что такое “социальные объекты”? В чём заключается специфика их исследования? Приведите пример.
1.2. Какую информацию может дать анализ артефактов? Приведите пример.
1.4. Каковы области применения результатов социальных исследований? Приведите
пример.
1.6. Могут ли результаты поискового исследования использоваться на какой-либо
стадии социального управления? Каким образом? Приведите пример.
1.9. В чём заключается разница между регистрацией единичных событий и системами
сбора данных? Какие методы соответствуют каждому из этих направлений получения данных?
1.10. Какие этические дилеммы стоят перед исследователем? Приведите соответствующий пример. Какие способы поведения исследователя Вы считаете приемлемыми в ситуации Вашего примера? Почему в целом необходимо следовать этическим принципам исследования?
Тема 2. Исследовательская стратегия
2.1. Энтони Гидденс выделяет 3 аспекта социологического исследования: стратегия,
методология, методы. Как Вы считаете, что имеется в виду? Можно ли распространить этот подход на другие виды социальных исследований? Почему? Что
такое стратегия исследования?
19
2.2. Почему при разработке исследования необходимо продумывать механизмы взаимоотношений с внешней средой? О каких взаимоотношениях идёт речь? Приведите пример.
2.4. Чем различаются программа и постановка задачи исследования? Приведите пример.
2.6. Приведите пример, поясняющий разницу между объектом и предметом исследования. Чем различаются “переменные” и “понятия”? Чем они подобны? Приведите соответствующий пример.
2.7. Допустим, перед Вами поставлена задача выяснить причины текучести среди работников складского хозяйства предприятия пищевой промышленности. Определите объект и предмет исследования. Проведите системный анализ предмета,
нарисуйте соответствующую схему.
2.8. Изучите программу исследования, представленную в прил. 1. Какие элементы
программы нуждаются, на Ваш взгляд, в корректировке? Уточните, какой именно корректировке. Какие элементы пропущены в ущерб исследованию? Обоснуйте своё мнение.
Тема 3. Измерение социальных характеристик
3.2. Почему важно уточнять вид переменных? Какое значение для проведения исследования имеет определение зависимых и независимых переменных? Всегда ли
это необходимо? Поясните свой ответ на примере.
3.4. Допустим, переменная “выработка” измеряется количеством продукции, произведённой каждым отдельным работником за определённый период времени. Какая шкала соответствует этой переменной? Какие операции можно выполнять с
результатами измерения выработки в данном случае?
3.6. Почему при разработке шкалы важно качественное определение переменной?
Чем обусловлено требование его соответствия теории, используемой в исследовании? Поясните свой ответ на примере.
3.7. В чём заключается различие между прямым и вторичным измерением? Можно ли
процедуры прямых измерений применять к уже имеющимся данным? Приведите
соответствующие примеры.
3.10. Чем различаются групповой и интегральный индексы? Что у них общего? В чём
заключаются достоинства и недостатки построения индексов как метода измерения? Как можно преодолеть недостатки или уменьшить их воздействие? Какие
существуют ограничения на применение групповых индексов? Интегральных
индексов?
3.11. Что такое “операциональное определение”? Приведите пример.
Тема 4. Применение выборочного метода в исследованиях
4.2. При анализе качества выборки рекомендуется оценивать в первую очередь её вид
и обоснование, а не ошибку. Как Вы считаете, почему? Приведите соответствующий пример.
4.4. В каких случаях Вы бы рекомендовали многоступенчатый отбор? Приведите
пример. В чём заключаются его достоинства?
4.7. Для изучения проблем мотивации на заводе Х была реализована двухступенчатая
собственно случайная выборка: сначала отобраны цеха, а затем – работники це-
20
хов. Что выступало основой выборки на каждой ступени отбора? Единицей отбора? Какой должна была быть общая процедура отбора?
4.9. Каковы, на Ваш взгляд, основные причины для использования кластерной выборки? Поясните свою мысль на примере.
4.10. Сформулируйте наиболее общие условия, в которых можно рекомендовать применение невероятностных выборок. В каких условиях пригодны только вероятностные выборки?
4.11. Как Вы думаете, какие исследования, кроме опросов, могут опираться на выборочный метод? Приведите пример. Что выступает единицей отбора в Вашем
примере?
Тема 5. Анализ документов
5.2. Одним из достоинств анализа документов как метода сбора информации считается то, что при анализе документов отсутствует риск влияния на поведение изучаемого объекта. О чём идёт речь? За счёт чего обеспечивается нейтральность?
Почему это достоинство? Приведите соответствующий пример.
5.4. Сформулируйте тему исследования, в котором наиболее адекватным методом
сбора информации выступал бы качественный анализ документов. Какие документы подлежали бы анализу? Какой именно вид анализа следовало бы выбрать,
почему?
5.5. Сформулируйте тему исследования, в котором наиболее адекватным методом
сбора информации выступал бы контент-анализ. Какие документы подлежали бы
анализу? Как формировалась бы выборка? Что выступало бы категориями содержания, единицами анализа, единицами счёта?
5.6. Как соотносятся переменные и категории содержания в контент-анализе? Поясните на примере.
5.7. Какое кодирование в контент-анализе является более надёжным, манифестное
или латентное? Почему? Приведите соответствующий пример. В чём заключаются достоинства и недостатки каждого из видов кодирования?
5.9. Приведите три примера источников данных для анализа статистики. Для каждого
примера сформулируйте гипотезу, которую можно проверить с помощью этих
данных.
Тема 6. Наблюдение
6.1. В 1920-1930-е гг. на заводах компании “Вестерн Электрик Компани” проводилось
исследование факторов производительности труда, позднее ставшее знаменитым
как “Хоторнский эксперимент”. В качестве независимых переменных выступали
физические характеристики рабочей среды – освещённость, окраска помещений
и т.п. По ходу исследования было обнаружено, что выработка увеличивается не
только в связи с изменением физических условий труда, но и в связи с самим
фактом проведения исследования. Классифицируйте Хоторнский эксперимент
как наблюдение.
6.2. В чём состоит преимущество наблюдения по сравнению с остальными методами
сбора данных? Почему это преимущество? Поясните свой ответ на примере.
21
6.3. Признано, что основное преимущество наблюдения как метода сбора данных одновременно является и его основным недостатком. Как это возможно? Приведите соответствующий пример.
6.4. Сформулируйте тему исследования, основным методом сбора информации которого необходимо выступало бы наблюдение. Какой вид наблюдения был бы наиболее адекватным в данном случае?
6.5. Часто наблюдения и анализ документов объединяют в один класс методов исследований – так называемые ненавязчивые, или неприметные исследования. Как
Вы думаете, почему? Почему основные методы анализа документов применимы
при наблюдении? Поясните свой ответ на примере.
6.6. Некоторые исследователи считают, что структурированное наблюдение сродни
контент-анализу документов. Справедливо ли это мнение? Обоснуйте свой вывод, приведите пример.
6.8. Сформулируйте ситуацию для анонимного наблюдения. Является ли наблюдение,
в котором используется вымышленное объяснение анонимным? Определите условия, при которых для наблюдения потребуется вымышленное объяснение.
Приведите соответствующие примеры.
Тема 7. Опросы
7.6. Каким целям служит пилотаж опросного инструмента? Возможны ли ситуации,
когда в пилотаже нет необходимости? Обоснуйте свой ответ. Приведите соответствующие примеры.
7.7. Вам предъявили на экспертизу следующий ниже вопрос, не сообщив его контекст
и общую постановку задачи опроса. Дайте экспертное заключение по технике
вопроса, обоснуйте свои выводы.
“Достаточно ли было домашних заданий в данном курсе?
Не адекватно курсу 1 2 3 4 5 Весьма адекватно”.
7.8. Для оценки объёма потребления безалкогольных газированных напитков в городе
N и перспектив продаж там напитка Х студент Y разработал следующие ниже
вопросы. Дайте экспертное заключение по содержанию и технике вопросов.
Обоснуйте свой ответ.
1. “Скажите, пожалуйста, вы пробовали безалкогольный газированный напиток Х? а) да; б) нет.
2. Какой объём напитков вы выпиваете в месяц? 1-3 литров/ 3-5 литров/ > 5 л.
3. Какой объём ёмкости напитков вы обычно покупаете? а) 0.33 л; б) 0.5 л; в)
1 л; г) 2 л.
4. Ваш возраст: _______
5. Укажите, пожалуйста, ваш пол: а) мужской; б) женский.
6. Род занятий: а) школьник; б) студент; в) рабочий; г) служащий; д)
пенсионер; е) безработный; ж) самозанятый.”
7.9. Переведите программный вопрос “Каков социальный статус респондента” в вопросы-индикаты. Изменятся ли формулировка и представление вопросовиндикатов в зависимости от вида опроса? Если да, то как?
22
7.10. Вам нужно определить, сколько времени в среднем люди затрачивают на поиск
работы при первом трудоустройстве. Разработайте серию необходимых фильтров. Предполагается, что опрос будет проводиться в виде анкетирования.
7.15. Сравните между собой виды опроса, выделенные по способу контакта с респондентами. При каких опросах обеспечивается лучший процент ответов? Самый
быстрый сбор данных? Наибольшая экономичность по затратам денежных
средств? Какие опросы позволяют получать ответы на наиболее сложные вопросы?
Тема 8. Обработка эмпирических данных
8.1. Назовите основные шаги обработки данных. Как будет выглядеть содержание
каждого шага для случая структурированного наблюдения? Свободного интервью? Контент-анализа?
8.2. Для чего необходимо нумеровать полевые документы, в которых содержатся
первичные данные исследования? В каком случае может потребоваться перенумерация документов?
8.5. В каком случае может потребоваться перекодирование данных? Докодирование?
Приведите по 1-2 примера случаев для перекодирования и докодирования данных.
8.6. Отличается ли кодирование при обработке данных от измерения? Если да, то
чем? Поясните свой ответ на примере (примерах).
8.7. Всегда ли при обработке данных необходимо выполнять их преобразование?
Приведите соответствующий пример. Почему наряду с таблицей, содержащей
преобразованные данные, сохраняют таблицу исходных данных? Какая из этих
двух таблиц используется при проведении анализа?
8.8. Допустим, в электронной таблице массива данных структурированного наблюдения обнаружены недопустимые коды. Какие дальнейшие действия следует
предпринять?
Тема 9. Анализ данных
9.3. Одним из условий справедливости обобщения признано ограничение на его масштаб и точность. О чём идёт речь? Приведите пример обобщения, не корректного в силу его точности.
9.4. Что такое одномерный анализ? Приведите пример. Какой цели – описанию или
объяснению – соответствует одномерный анализ? Почему независимо от цели
анализа одномерный анализ должен неизбежно проводиться?
9.5. Как Вы считаете, есть ли ограничения на поиск центральной тенденции в зависимости от вида переменной? Поясните ответ на примере. Есть ли ограничения на
определение вариации признака?
9.6. Верно ли утверждение “Отрицательная связь означает, что связь между переменными отсутствует”? Обоснуйте свой ответ. Какие показатели можно использовать для оценки направления связи?
9.8. Какой приём заложен в основу анализа двухмерных распределений? Примените
данный приём для проверки наличия связи между переменными “пол” и “успеваемость”. Используйте условные данные.
23
9.9. Почему метод различия считается более сильным по сравнению с методом согласия? Обоснуйте свой ответ, приведите соответствующий пример.
Тема 10. Достоверность результатов исследования
10.1. Как проявляются случайные ошибки? Приведите пример для каждого источника.
10.2. В теме описаны наиболее частые проявления систематических ошибок. Каковы,
по Вашему мнению, возможные источники в каждом случае?
10.4. Проведение аудиторной контрольной работы по окончании курса “Практикум
социальных исследований” можно рассматривать как исследование знаний
студентов. Какие здесь возможны источники случайных ошибок результатов?
Источники систематических ошибок? Пример контрольной работы и способ
определения её результата приведены в прил.4.
10.6. Как, по Вашему мнению, связаны устойчивость и валидность измерения? Может
ли устойчивое измерение быть невалидным, а валидное – неустойчивым? Приведите соответствующие примеры.
10.9. Почему при оценке качества исследования основное внимание уделяется качеству измерения? Можно ли по качеству измерения делать выводы о качестве исследования в целом? Если да, то есть ли ограничения у такого подхода? Как Вы
считаете, почему надёжность и валидность измерения считаются наиболее
важными критериями его качества?
10.10. Как можно проверить качество постановки задачи исследования? Какие критерии Вы бы использовали?
24
Тема 11. Презентация результатов исследования
11.1. Каким образом характер полученной информации может повлиять на содержание отчёта, его объём и форму подачи информации? А как может повлиять адресат? Составитель отчёта? Проиллюстрируйте свой ответ примерами.
11.2. В какой ситуации было бы нежелательным использование индексов в отчёте?
Поясните свой ответ на примере. В какой ситуации – невозможным?
11.3. В каких случаях предпочтителен “классический” подход к структуре отчёта?
Обоснуйте своё мнение, приведите пример.
11.4. В каких случаях предпочтителен “прагматический” подход к структуре отчёта?
Обоснуйте своё мнение, приведите пример.
3 Оформление контрольной работы
Выполненная контрольная самостоятельная работа в целом оформляется
в соответствии с требованиями СТО 4.2-07-2012 «Общие требования к построению, изложению и оформлению документов учебной и научной деятельности» (www.smk.sfu-kras.ru/documents).
Номер варианта указывается на титульном листе в строке под названием
предмета, по которому выполняется работа.
Лист содержания не обязателен, но страницы должны быть пронумерованы. В основном тексте сначала курсивом указывается вопрос, затем с отступом
в 1 строку даётся ответ.
4 Оценивание контрольной работы
В контрольной работе оценивается самостоятельность выполнения и понимание изученного материала, а также соблюдение требований к оформлению.
Оценка исчисляется суммированием долей от абсолютного уровня ответа на
каждый вопрос и последующим определением доли набранной суммы относительно максимально возможной за контрольную работу, т.е. относительно 11
баллов (сумма максимумов по каждому вопросу).
Не допускается прямое заимствование (копирование фрагментов и/или
полных текстов) из учебного пособия, иных источников. Считается невыполненным задание, идентичное опубликованному или представленному на контроль по данному курсу за другим авторством.
Выполненная работа, оформленная в соответствии с текущим стандартом
СФУ, сдаётся в деканат Заочного факультета не позднее чем за 1 месяц до начала курса по расписанию.
25
Приложение 1
Примеры постановки задачи исследования
Задание: Верны ли следующие ниже формулировки проблемы, исследовательского вопроса, цели исследования? Обоснуйте своё мнение, при необходимости
предложите альтернативу. Определите объект и предмет возможного исследования.
Пример 1
Проблема: Незнание руководством слабых сторон снижает конкурентные позиции фирмы на рынке.
Исследовательский вопрос: Каковы слабые стороны кафе «Р»? Цель – разработка рекомендаций для владельцев кафе по укреплению конкурентной позиции на рынке.
Пример 2
Проблема: Директор предприятия планирует провести реорганизацию офисов
продаж, но не знает, на какие критерии делать упор, что наиболее важно для
потребителя и насколько всё это учтено в офисах конкурентов. Такого рода информации по рынку г.Красноярска нет в доступных источниках.
Цель – разработка рекомендаций по организации офиса продаж пластиковых
окон в г.Красноярске.
Пример 3
Проблема: У нас есть новый товар для рынка противоугонных систем
г.Красноярска, пользующийся спросом в других городах, но мы не знаем, каков
будет спрос на этот товар даже на стадии внедрения на рынок, и на какие виды
подкрепления товара делать упор при его продвижении.
Цель: определение первичного спроса и выработка рекомендаций по разработке
стратегии продвижения.
Пример 4
Проблема: Среди студентов, обучающихся на кафедре «ХХХ», существует неудовлетворённость работой кафедры, а именно неумением кафедры построить
26
более чёткую работу со студентами. Так как никаких заметных изменений по
улучшению работы со стороны преподавателей не происходит, мы решили сами выявить причины неэффективной работы организации. Используя книгу
Р.Куинн и К.Камерон «Диагностика изменения организационной культуры»,
мы выявили, что источником влияния практически на все происходящие в организации события является организационная культура.
Исследовательский вопрос – соответствуют ли представления об организационной культуре студентов КрасГУ группы Э-4_ и преподавателей кафедры
«ХХХ»?
Пример 5
Проблема: Неясность для организаторов и потенциальных инвесторов строительства гольф-клуба, будут ли услуги гольфа востребованы в г.Красноярске.
Цель исследования: определить уровень востребованности услуг гольф-клуба.
Пример 6
Проблема: Противоречие между желанием студента уделять время на «вторую
половину» (друга/подругу) и незнанием того, как сохранить высокий средний
балл зачётки с меньшими усилиями (с меньшими затратами времени на подготовку к занятиям).
Цель – выяснить, существует ли взаимосвязь между временем, потраченным на
личную жизнь, и средним баллом зачётки.
Пример 7
Проблема: Одним из путей борьбы с преступностью силами органов милиции
является патрулирование улиц города. Однако возможность патрулирования
силами органов милиции ограничена. Поэтому возникает потребность дополнительного патрулирования, которая может быть реализована за счёт организации бригад добровольных дружинников.
Цель: выяснить, какие районы г.Красноярска в большей степени нуждаются в
организации бригад добровольных дружинников (БДД).
27
Приложение 2
Задачи по теме «Измерение социальных характеристик»
Задача 1
По данным опроса, представленным ниже, дать агрегированную оценку удовлетворённости жителей качеством жилищно-коммунальных услуг.
Вопрос: «Насколько Вас устраивает качество жилищно-коммунальных услуг (отопление,
водоснабжение, техническое обслуживание жилого фонда), которые Вы получаете по месту жительства»?
%%
Вполне удовлетворён
12
Скорее удовлетворён
40
Скорее не удовлетворён
29
Совершенно не удовлетворён
14
Затрудняюсь ответить
5
Опрос ВЦИОМ, август 2007 г. Источник: Труд, №154, 29 августа 2007г.
Задача 2
Известны оценки полезности науки, данные в группах с разным образовательным уровнем. Построить сводный по выборке индекс полезности науки. В таблице представлены абсолютные значения.
Группы по
В конечном счёте от науки больше пользы (вреда)...
образованию безусловно,
скорее,
примерно
скорее,
безусловно,
затрудбольше
больше
одинаково
больше
вреда больше
няюсь
пользы
пользы, чем и пользы, и вреда, чем
ответить
вреда
вреда
пользы
45
32
17
1
0
5
• высшее
28
30
29
3
1
9
• среднее
24
25
30
3
1
17
• ниже
среднего
Задача 3
По данным опроса, представленным на графике 1, рассчитать групповой индекс
потребительского поведения по отношению к пиву.
28
График 1. Откажетесь ли вы от употребления пива, после того как законодательство
приравняло его к крепкому алкоголю?
Источник: Ромир Gallup International
Задача 4
Используя приведённые ниже данные опроса, построить иерархию 6 наиболее
значимых знаний (с учётом характера потребности). Количество опрошенных =
300 человек.
Вопрос: «В каких из перечисленных ниже знаний Вы испытываете дополнительную потребность в связи с Вашей работой?»
Знания
Потребность
сильная
умеренная
слабая
1. Инженерно-технические
48
147
13
2. Иностранных языков
67
82
27
3. По информатике и ВТ
114
107
13
4. Математические
20
36
29
5. По научной организации труда
21
33
26
6. Общекультурные
32
23
14
7. По маркетингу
21
23
18
8. По патентоведению
8
9
22
9. Правовые
51
28
191
10. Психологические
30
32
17
11. По управлению коллективом
18
20
22
12. Социологические
12
13
23
13. Физико-технические
21
34
11
14. Экономические
74
73
17
29
Задача 5
Ниже представлены результаты опроса работников по поводу системы оплаты
труда. Определите объект и переменные исследования. Восстановите процедуру расчёта индекса. Какой общий вывод можно сделать по представленным
данным?
Индексы удовлетворенности работой по группам оценки личных результатов
при оплате труда
∗
∗
∗
В какой степени при оплате труда учитываются личные результаты и заслуги?
Обычно полностью
Иногда недооцениваются
Почти всегда недооцениваются
Индекс удовлетворённости работой*
Ι = +0.6
Ι = -0.16
Ι = +0.1
* Интервал индекса = [-1; +1], где «-1» = «совершенно не доволен работой»; «+1» = «работой вполне
доволен».
Задача 6
С помощью известных Вам процедур совмещения признаков разработайте
шкалу переменной «степень готовности потребителя купить товар», определяемую по состоянию исходных переменных «уровень дохода» и «потребность в товаре». Шкалы исходных переменных представлены ниже.
1. Уровень дохода
1.1 . Ниже среднего
1.2 Средний
1.3. Выше среднего
2. Потребность в товаре
2.1. Низкая потребность
2.2. Средняя потребность
2.3. Высокая потребность
Задача 7
Совместите приведённые ниже три переменные так, чтобы отражался уровень
удовлетворённости обучением на специальности. Используйте все известные
Вам процедуры совмещения признаков.
Вопрос 1. Устраивает ли Вас
специальность, по которой
Вы учитесь?
- вполне;
- скорее устраивает;
- эта специальность мне
безразлична;
- скорее не устраивает;
- совершенно не устраивает.
Вопрос 2. Хотели бы Вы
перейти на другую специальность?
- нет;
- не знаю;
- да.
30
Вопрос 3. Допустим, по каким-то причинам Вы взяли
академический отпуск. Восстанавливаясь на учёбу, вернулись бы Вы на свою прежнюю специальность?
- да;
- нет;
- не знаю.
Приложение 3
Задачи к теме «Применение выборочного метода в исследованиях»
Задание: Для каждого случая определить: 1) необходимый и/или достаточный вид выборки; 2) целевой объект; 3) основу выборки; 4) единицы отбора.
Задача 1
Необходимо провести исследование среди клиентов стоматологической клиники и выявить зависимость здоровья полости рта от количества посещений в течение года.
Известны данные по видам заболеваний полости рта среди клиентов клиники.
Задача 2
Для планирования рекламной кампании владельцы компьютерного магазина
хотят выяснить, есть ли закономерности объёма совершаемых покупок в день в
зависимости от пола покупателя и ценовой категории товара.
Задача 3
В ближайшем будущем предполагается объединение 4х Красноярских вузов. В
связи с указанным объединением требуется узнать мнения студентов каждого
из вузов к процессу слияния.
Имеются исходные данные по количеству учащихся в каждом из вузов:
ВУЗ № 1 – 15 тыс. учащихся; ВУЗ № 2 – 10 тыс. учащихся; ВУЗ № 3 – 5 тыс.
учащихся; ВУЗ № 4 – 7 тыс. учащихся.
Задача 4
Для подготовки решения о выделении дополнительного финансирования вузов
Красноярска из краевого бюджета необходимо определить, из какого ВУЗа
больше студентов, обучающихся на экономических факультетах, работает по
специальности.
Задача 5
В рамках дипломного исследования на тему «Развитие благотворительности в
городе Красноярск» необходимо получить представление об участии и формах
31
участия представителей малого бизнеса в благотворительной деятельности на
территории г. Красноярска.
32
Приложение 4
Пример аудиторной контрольной работы по курсу
Вариант 0
Задание 1
1. Дайте определение шкалы (своими словами). Приведите пример любой –
по Вашему усмотрению – шкалы, определите её тип, поясните назначение,
укажите, какие операции с числами для данной шкалы являются недопустимыми. – 7 баллов.
2. Каждый метод имеет свои преимущества и свои недостатки. По Вашему
мнению, в чём заключаются основные преимущества и недостатки формализованных опросов? – 7 баллов.
Задание 2
Внимательно прочитайте следующие ниже вопросы и варианты ответов на
них. Выберите и любым способом отметьте правильный вариант. – 10 баллов.
1. Метод сбора информации, предпочтительный для использования, если задачей исследования стоит изучение субъективных состояний социальных агентов:
а) анализ документов; б) наблюдение; в) опрос.
2. Пилотаж – это: а) разработка программы исследования; б) инструктаж
интервьюеров /анкетёров; в) проверка данных исследования; г) проверка
методик исследования.
3. Стратификация – это: а) разновидность контент-анализа; б) способ вёрстки анкеты; в) способ построения выборки; г) способ статистической
проверки гипотез.
4. Признак валидности шкалы: а) замеряется требуемое свойство; б) результаты измерения однозначны; в) фиксируются переходные состояния измеряемого признака; г) результаты измерения воспроизводятся при повторных замерах.
5. Допустим, проводится опрос зрителей перед началом киносеанса. Какого
вида вопросы лучше использовать для получения информации о наиболее выраженных предпочтениях: а) открытые; б) закрытые с неограниченным
выбором; в) закрытые с ограниченным выбором; г) вопросы-фильтры.
6. Вас пригласили на предприятие определить уровень сплочённости сквозной
бригады. Какой метод сбора информации Вы выберете в качестве основного?
(впишите ответ): __________________________________.
7. Предмет исследования – это: а) некоторая проблемная ситуация; б) носитель/источник проблемной ситуации; в) определённые свойства носителя/источника проблемной ситуации; г) эмпирические значения свойств носителя/источника проблемной ситуации.
33
8. Методы, описываемые перечислением "Выборочные обследования, сплошные обследования, монографические обследования", – это: а) методы систематизации сбора данных; б) методы регистрации единичных событий; в)
методы контроля надёжности первичной информации; г) методы количественного выравнивания изучаемых характеристик.
9. Верное утверждение: а) при разработке вопросника простые вопросы всегда идут после более сложных; б) опрос никогда не начинают с открытых
вопросов; в) в закрытых вопросах первыми ставят наиболее вероятные ответы; г) оценочные вопросы следует предварять вопросами об осведомлённости по соответствующей тематике и имеющемся опыте.
10. Вид исследования, предпочтительный, если основная задача заказанного исследования – изучение закономерностей влияния на поведение объекта определённых характеристик внешней среды: а) разовое; б) повторное.
Задание 3
По данным формализованного опроса сравнить уровень удовлетворённости по
каждому спецкурсу (используйте интегральные индексы). Формулировка вопроса приводится ниже.
Вопрос: «Насколько Вы удовлетворены преподаванием спецкурса Х? Дайте ответ по каждой строке».
Табл.1
Удовлетворённость преподаванием спецкурса X (%)
Оценка Вполне
удовлеАспекты преподавания
творён
Методическое обеспечение курса
Практическая применимость знаний
Стиль преподавания
Скорее не
удовлетворён,
чем да
20
Скорее
удовлетворён,
чем нет
15
35
10
20
10
20
30
20
20
30
10
15
15
30
Не удов- Затрудлетвоняюсь
рён
ответить
Вопрос: «Насколько Вы удовлетворены преподаванием спецкурса Y? Дайте ответ по каждой строке».
34
Табл.2
Удовлетворённость преподаванием спецкурса Y (%)
Скорее не
удовлетворён,
чем да
15
Скорее
удовлетворён,
чем нет
15
20
10
40
15
10
15
15
45
25
25
10
10
30
Оценка Вполне
удовлеАспекты преподавания
творён
Методическое обеспечение курса
Практическая применимость знаний
Стиль преподавания
35
Не удов- Затрудлетвоняюсь
рён
ответить
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
15
Размер файла
358 Кб
Теги
080504, практикум, самостоят, метод, социальная, 1966, учеб, работа, исследование, пособие, спец, студентов
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа