close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

2356.Методика обучения информационным технологиям учеб.-метод. пособие для курс. работы студентов спец

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Сибирский федеральный университет
Методика обучения информационным технологиям
Учебно-методическое пособие для курсовой работы
Электронное издание
Красноярск
СФУ
2012
1
УДК 331.361:004(07)
ББК 74.580.252я73
М545
Составитель: Е.Ю. Чурилова
М545
Методика обучения информационным технологиям: учебнометодическое пособие для курсовой работы [Электронный ресурс] / сост.
Е.Ю. Чурилова. – Электрон. дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. –
Систем. требования: PC не ниже класса Pentium I; 128 Mb RAM; Windows
98/XP/7; Adobe Reader V8.0 и выше. – Загл. с экрана.
В учебно-методическом пособии приведены требования к оформлению
курсовой работы, структура и рекомендации по ее выполнению.
Предназначено
для
студентов
специальности
050501.65.06
«Профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника и
компьютерные
технологии»
и
студентов
направления
051000.62.18
«Профессиональное обучение (информатика и вычислительная техника)».
УДК 331.361:004(07)
ББК 74.580.252я73
© Сибирский
федеральный
университет, 2012
Учебное издание
Подготовлено к публикации редакционно-издательским
отделом БИК СФУ
Подписано в свет 16.07.2012 г. Заказ 8439.
Тиражируется на машиночитаемых носителях.
Редакционно-издательский отдел
Библиотечно-издательского комплекса
Сибирского федерального университета
660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79
Тел/факс (391)206-21-49. E-mail rio@sfu-kras.ru
http://rio.sfu-kras.ru
2
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Курсовая работа - это одна из форм учебной работы, которая выполняется
студентами в соответствии с учебным планом специальности «Педагог
профессионального обучения в области информатики и вычислительной
техники» - индивидуально, в письменном виде, под руководством преподавателя.
Курсовая работа выполняется в процессе освоения дисциплины, согласно
учебному плану, и предполагает углубленное изучение вопросов, относящихся
к предмету учебной дисциплины, содержит элементы исследования. Тема
курсовой работы раскрывается как на основе изучения учебников, так и на
основе изучения научной литературы - монографий, статей, отчетов и т. д.
При написании курсовой работы оформляется научный аппарат —
сноски, ссылки, список использованной литературы. Материал работы
излагается самостоятельно, что не допускает его дословное заимствование из
литературных источников.
Выполняя курсовую работу, студент должен продемонстрировать умение:
•
выявить главную проблему, требующую решения;
•
четко сформулировать цель и задачи своей работы;
•
определить ее предмет, источники информации, инструментарий,
необходимый для решения поставленных задач;
•
логично излагать свои мысли, выводы и предложения;
•
правильно оформлять результаты работы.
Подготовка
курсовой
работы
требует
осуществления
ряда
взаимосвязанных шагов.
1.
выбор темы и согласование ее с руководителем;
2.
составление рабочего плана и выполнения курсовой работы;
3.
подбор литературных источников, сбор статистических и других
фактических данных, в том числе, используя Интернет;
4.
изучение источников информации, обработка собранного
материала;
5.
формирование структуры работы;
6.
формулирование
основной
идеи,
базовых
теоретических
положений, предполагаемых выводов и рекомендаций;
7.
изложение материала курсовой работы в соответствии с ее планом
и представление ее руководителю;
8.
устранение его замечаний, оформление материала в чистом виде;
9.
получение допуска к защите на основании рецензии руководителя;
10.
подготовка к защите и защита курсовой работы.
3
ВЫБОР ТЕМЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ,
ФОРМУЛИРОВКА ЦЕЛИ И ЗАДАЧ
Важным этапом самостоятельной работы студента является выбор темы
курсовой работы и составление ее плана. Тема выбирается с учетом установленного в вузе порядка исходя из тематики, разработанной и утвержденной
на соответствующей кафедре. При выборе темы следует ориентироваться,
прежде всего, на проблемы, которые дадут возможность существенно углубить
и расширить знания студента по учебной дисциплине.
Актуальность выбранной темы курсовой работы обусловливает более
углубленное и подробное изучение того или иного раздела данной учебной дисциплины, его конкретизацию.
Тема - это основной вопрос и основной результат работы. Название
курсовой работы должно быть ясным по форме, содержать ключевые слова,
которые репрезентируют исследование, и быть конкретным. Важно при
формулировании заглавия работы соблюсти такое требование, как наличие в
формулировке темы проблемных элементов, т. е. проблемы. Постановка
проблемы состоит из ряда шагов, а именно:
•
выделение центрального вопроса проблемы;
•
фиксация того противоречия, которое легло в основу проблемы;
•
предположительное описание ожидаемого результата.
Конкретизация темы курсовой работы осуществляется в процессе
определения цели и задач исследования. Цель научно-исследовательской
курсовой работы, формулирует основные результаты данной работы,
определяет направления хода изложения материала, его логическую
организацию.
Цель
исследования
определяет
тактику
в
виде
последовательности конкретных шагов, посредством которых проблема будет
решена.
Цель разбивается на три-четыре задачи, которые:
•
определяют основные, содержательные разделы работы,
•
имеют более конкретный характер.
Задачи помогают раскрыть содержание объекта исследования.
Определить задачи, которые должны быть решены в работе, это значит
обозначить:
•
объект и предмет данного исследования;
•
явления, предметы и закономерности, которые раскрываются в
исследовании;
•
границы исследования.
При изучении психолого-педагогической литературы и соответствующей
ориентации на учебную программу дисциплины требуется разграничить
узловые и частные вопросы темы, понять взаимосвязь задач, составить цельное
представление по каждой из них и всей теме. Это позволит на основе
4
прочитанной литературы проявить творческий подход к написанию работы,
избежать механического дословного копирования учебной программы и
учебника. Если логика понята правильно, то эти задачи будут представляться
не как отрывочные, а в единой системе, как отдельные, необходимые ее звенья.
ПОДБОР И ИЗУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ
Необходимая для выполнения курсовой работы литература подбирается
студентами самостоятельно. Вначале следует подобрать основную литературу.
Кроме основной литературы, студент должен уметь подобрать и необходимую
дополнительную литературу. В число дополнительной литературы входят монографии, журнальные статьи, брошюры, статистические сборники и т. д.
Всю отобранную литературу в алфавитном порядке заносить в отдельный
список. После того как основная и дополнительная литература подобрана,
можно приступить к ее изучению, которое включает следующие этапы.
Первый этап — изучение истории вопроса. Для этого нужно найти и
ознакомиться с ранее осуществленными исследованиями по проблемам
выбранной темы и осветить историю изучаемого вопроса. Составить
исторический обзор означает:
•
охарактеризовать основные этапы развития предмета изучения;
•
оттенить переломные моменты;
•
отразить главные направления.
Второй этап — анализ современного состояния вопроса. В рамках
курсовой работы это будет означать подготовку ответов на ряд таких вопросов,
как:
•
какие проблемы остались неразрешенными, дискуссионными, а
может, вообще не затронутыми;
•
каков был вклад предшественников;
•
каковы их методика, полнота, правильность, значимость сделанных
выводов и эффективность предложений.
В процессе выполнения курсовой работы большое значение имеет подбор
фактического и цифрового материала, а также определение методов его
использования. Хорошо подобранный фактический материал позволяет
выявить основные процессы и закономерности. В связи с этим важно научиться
правильно, анализировать цифровой и фактический материал, уметь его научно
обработать, сгруппировать и привести к сопоставимым единицам измерения.
Качество и содержательность курсовой работы значительно повысятся, если
будет использован фактический и цифровой материал, отражающий ситуацию в
данном регионе.
5
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ
К ЭЛЕМЕНТАМ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Титульный лист является первой страницей научной работы и
заполняется по строго определенным правилам (приложение 1).
После титульного листа помещается содержание (оглавление), в котором
приводятся все заголовки работы и указываются страницы, с которых они
начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки текста.
Введение. Здесь обычно обосновываются актуальность выбранной темы,
цель и содержание поставленных задач, формулируются объект, и предмет
исследования указывается избранный метод (или методы) исследования
сообщается, в чем заключается теоретическая значимость прикладная ценность
полученных результатов, приводят характеристика источников для написания
работы и краткий обзор литературы, имеющейся по данной теме.
Таким образом, введение - очень ответственная часть курсовой работы,
поскольку оно не только ориентиру читателя в дальнейшем раскрытии темы, но
и содержит все необходимые его квалификационные характеристики. Поэтому
основные части введения к курсовой работе рассмотрим более подробно.
Актуальность - обязательное требование к любой курсовой работе,
которая показывает, как автор понимает и оценивает тему своего исследования
с точки зрения своевременности и социальной значимости, характеризует
научную зрелость автора и его профессиональную подготовленность.
Освещение актуальности должно быть немногословным. Начинать ее
описание издалека нет особой необходимости. Достаточно в пределах 1-2
страниц текста показать главное, из чего и будет видна актуальность темы.
Студентами излагается краткий обзор литературы, который в итоге
должен привести к выводу, что именно данная тема еще не раскрыта (или
раскрыта лишь частично или не в том аспекте) и потому нуждается в
дальнейшей разработке. Поскольку курсовая работа обычно посвящается
сравнительно узкой теме, то обзор работ предшественников следует делать
только по вопросам выбранной темы, а вовсе не по всей проблеме в целом.
Далее формулируются цели и задачи исследования. Это обычно делается
в форме перечисления (изучить... описать... установить... выявить... определить,
обосновать, и т.п.). Формулировки задач четкими и лаконичными, так как они
определяют названия глав курсовой работы. Это важно также и потому, что
заголовки таких глав рождаются именно из формулировок задач исследования.
Элементом введения является формулировка объекта и предмета
исследования. Объект - это процесс или явление, порождающее проблемную
ситуацию и избранное для изучения. Предмет - это то, что находится в
границах объекта. Объект и предмет исследования как категории научного
процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется
та его часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и
направлено основное внимание слушателя, именно предмет исследования
6
определяет тему курсовой работы, которая обозначается на титульном листе
как ее заглавие.
Обязательным элементом введения курсовой работы является указание на
методы исследования, которые служат инструментом в измерении
фактического материала, являясь необходимым условием достижения
поставленной цели.
Во введении описывается указание, на каком конкретном материале
выполнена работа. Дается характеристика основных источников получения
информации (официальных, научных, литературных, библиографических),
указываются методологические основы проведенного исследования.
В конце вводной части желательно раскрыть структуру работы, дать
перечень ее структурных элементов и обосновать последовательность их
расположения.
Главы курсовой работы. В главах основной части курсовой работы
подробно рассматриваются методика и техника исследования и обобщаются
результаты. Материалы, не являющиеся насущно важными для понимания
решения научной задачи, выносятся в приложения.
Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме
работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать, умение
студента сжато, логично и аргументировано излагать материал, изложение и
оформление которого должно соответствовать требованиям, предъявляемым к
работам, направляемым в печать.
Заключение. Как и всякое заключение, эта часть исполняет роль
концовки, обусловленной логикой проведения исследования. Здесь
представлено последовательное, логически стройное изложение полученных
итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами,
поставленными и сформулированными во введении.
Заключительная часть предполагает, как правило, также наличие
обобщенной итоговой оценки проделанной работы. При этом важно указать, в
чем заключается ее главный смысл, какие научные результаты получены, какие
новые научные задачи появились в связи с проведением исследования.
Заключительная часть, составленная по такому плану, дополняет характеристику теоретического уровня исследования, а также показывает уровень
профессиональной зрелости и научной квалификации автора курсовой работы.
В некоторых случаях возникает необходимость указать пути
продолжения исследуемой темы, формы и методы ее дальнейшего изучения, а
также конкретные задачи, которые будущим исследователям придется решать в
первую очередь.
Библиографический список. После заключения принято помещать
список использованной литературы. Каждый включенный в такой список
литературный источник должен иметь отражение в рукописи исследования. Не
следует включать в библиографический список те работы, которые фактически
не были использованы.
7
Приложения. Вспомогательные или дополнительные материалы,
которые загромождают текст основной части работы, помещают в приложении.
По содержанию приложения очень разнообразны. Это, например, могут быть
копии подлинных документов, выдержки из отчетных материалов, отдельные
положения из инструкций и правил и т. п. По форме они могут представлять
собой текст, таблицы; графики.
Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки.
ПРИНЦИПЫ РУБРИКАЦИИ ТЕКСТА
Под рубрикацией текста понимается его членение на логически
самостоятельные составные части. Поскольку курсовая работа представляет
собой подчиненное единой цели сочинение, ее рубрикация тоже должна
служить оптимальному раскрытию темы.
Если введение и заключение обычно бывают цельными, то основная
часть, в свою очередь, подвергается дробной рубрикации на главы и параграфы.
Она осуществляется посредством нумерации и заголовков.
Заголовки глав и параграфов задают общую перспективу изложения на
данном отрезке текста. При рецензировании студенческой работы
правильности членения на главы и параграфы и выбора их названий придается
большое значение. Каждый заголовок должен строго соответствовать
содержанию следующего за ним текста.
Названия глав и параграфов не следует делать слишком длинными.
Заголовки, занимающие несколько строк, выглядят громоздкими и с трудом
воспринимаются. Тем более что названия глав и параграфов набираются более
крупными буквами и размещаются посередине страницы. В заголовок не
следует включать узкоспециальные термины, сокращения, аббревиатуры,
формулы.
Желательно, чтобы объем абзацев был средним. Редкость отступов делает
текст монотонным, а чрезмерная частота мешает читателю сосредоточиться на
мысли автора. Между абзацами непременно должна существовать логическая
связь, объединяющая их в цельное повествование. Для того чтобы сделать эту
связь более явной, необходимо усиливать рубрикацию использованием
специальных вводных слов и оборотов в начале первого предложения абзаца.
Такие слова и обороты дают возможность подчеркнуть, как именно связаны
предыдущий и последующий абзац: является ли последующий выводом из
предыдущего, или обобщением нескольких предыдущих абзацев, или
возражением на содержащиеся в них аргументы.
8
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ИЗЛОЖЕНИЮ И СТИЛЮ ТЕКСТА
При написании курсовой работы очень важно не только то, как студент
раскроет тему, какие использует источники, но и язык, стиль, общая манера
подачи содержания.
Прежде всего, нужно иметь в виду, что курсовая работа относится к
строго определенному жанру: это научное произведение. Поэтому она должна
соответствовать требованиям этого жанра и писаться в стилистике научного
текста. Письменная научная речь строится согласно определенным правилам так называемым правилам академического этикета - и сложившейся в ученом
сообществе традиции публично излагать свои мысли с опорой на привлекаемые
для их обоснования концепции. Эти неписаные правила и традиции направлены
на то, чтобы обеспечить взаимно уважительный тон научной полемики,
соблюдение авторских прав, корректность в изложении концепций,
содержащихся в используемых источниках, отсутствие смысловых искажений,
искусственных натяжек и фальсификаций.
Для научного текста характерен формально-логический способ
изложения, подчиняющий себе все используемые автором языковые средства.
Изложение такого рода должно быть целостным и объединенным единой
логической связью, поскольку преследует единую цель - обосновать и доказать
ряд теоретических положений.
В нем все направлено на решение поставленных задач и достижение
конечной цели, которые четко прописываются во введении. В научном тексте
является лишним и ненужным все то, что прямо не работает на реализацию
цели: выражение эмоций, художественные красоты, пустопорожняя риторика.
И используемые в нем средства выражения должны отличаться точностью,
смысловой ясностью. Ключевые слова научного текста - это не просто слова, а
понятия. При написании курсовой работы следует пользоваться понятийным
аппаратом, т. е. установленной системой терминов, значение и смысл которых
должны быть для вас не расплывчатыми, а четкими и ясными. Необходимо
следить за тем, чтобы значение используемых терминов соответствовало
принятому в данной дисциплине употреблению.
Научная
речь
предполагает
использование
определенных
фразеологических оборотов, слов-связок, вводных слов, назначение которых
состоит в том, чтобы показать логическое соотношение данной части
изложения с предыдущей и последующей или подчеркнуть рубрикацию текста.
Так, вводные слова и обороты, например «итак», «таким образом», показывают,
что данная часть текста служит обобщением изложенного выше. Слова и
обороты «следовательно», «отсюда следует, что...» свидетельствуют о том, что
между сказанным выше и тем, что будет сказано сейчас, существуют причинноследственные отношения. Слова и обороты «вначале», «во-первых», «вовторых», «прежде всего», «наконец», «в заключение сказанного» указывают на
место излагаемой мысли или факта в логической структуре текста. Слова и
9
обороты «однако», «тем не менее», «впрочем», «между тем» выражают наличие
противоречия между только что сказанным и тем, что сейчас будет сказано.
Обороты «рассмотрим подробнее...» или «перейдем теперь к...» помогают
более четкой рубрикации текста, поскольку подчеркивают переход к новой, не
выделенной особой рубрикой части изложения.
В процессе подготовки курсовой работы в качестве примера можно
порекомендовать использовать следующие функционально-синтаксические и
специальные лексические средства:
•
средства, указывающие на последовательность изложения: вначале;
прежде всего; затем; во-первых (во-вторых и т. д.); впоследствии; после;
•
средства, указывающие на противопоставление отдельных тезисов
изложения: однако; в то же время, между тем, тогда как; тем не менее;
•
средства, указывающие на наличие причинно-следственных
отношений: следовательно; поэтому; потому что; благодаря; сообразуясь с;
вследствие;
•
средства, отражающие переход изложения от одной мысли к
другой: прежде чем; обратимся к рассмотрению, как; остановимся на;
подчеркнем следующее;
•
средства, подытоживающие изложение или часть изложения: итак;
таким образом; значит; в заключение отметим; на основе сказанного;
следовательно.
Кроме того, в качестве рассматриваемых средств в ряде случаев могут
выступать местоимения, прилагательные и причастия, как-то: данный; этот;
эти; такая; названные; упомянутые; указанные.
ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Курсовая работа оформляется в соответствии с требованиями,
изложенными в следующих документах: ГОСТ 7.89 - 2005. Отчет о научноисследовательской работе.
Текст курсовой работы оформляется на стандартных листах бумаги
формата А4 (210x297 мм) и имеет поля: верхнее - 20 мм, нижнее - 20 мм, правое
- 10 мм, левое - 30 мм. Допускается использование отдельных листов формата
A3 для выполнения графиков и отдельных таблиц.
Текст выполняется компьютерным способом с интервалом между
строками 1,5-2, с использованием шрифта 14-го размера (Times New Roman).
Слова в тексте должны быть написаны полностью. Допускаются только
общепринятые сокращения (и так далее - и т. д., то есть - т. е., смотри - см.).
Обложка и титульный лист. Курсовая работа должна быть
сброшюрована в обложку скоросшивателя.
Титульный лист — первый лист курсовой работы оформляется
машинописным способом на листе формата А4 (210x297 мм) по установленной
форме. При оформлении титульного листа перенос слов и исправления не
10
допускаются.
Выделение заголовков разделов, подразделов и их размещение.
Заголовки разделов и подразделов, указанные в содержании (оглавлении), в
тексте работы должны быть выделены и идентично пронумерованы.
Каждый раздел (введение, глава, заключение, приложение) начинается с
новой страницы. Подразделы внутри раздела следуют через три интервала
после окончания предыдущего подраздела на той же странице, если на ней
остается место для текста. Не допускается наличие текста вне разделов и
подразделов, помещение на разных страницах заголовка подраздела и его
текста. Поэтому после заголовка раздела через два интервала печатается
название подраздела и далее через 1,5 интервала - текст подраздела.
Название (заголовок) раздела печатается заглавными буквами
симметрично по отношению к тексту, без переносов в словах, кавычек,
подчеркивания, точки в конце.
Название (заголовок) подраздела печатается строчными буквами (кроме
первой), без переноса слов, подчеркивания, точки в конце.
Перед названием раздела (подраздела) ставится его порядковый номер
согласно содержанию.
Не нумеруются названия отдельных составных частей курсовой работы,
расположенные до введения: ВВЕДЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ и СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. Приложения имеют свою автономную
сквозную нумерацию.
Нумерация страниц. Все страницы текста курсовой работы имеют
сквозную нумерацию, начиная с титульного листа и заканчивая последней
страницей последнего приложения, но сам номер страницы проставляется,
начиная с содержания.
Номер страницы проставляется арабскими цифрами в правом верхнем
углу листа, без точки после номера страницы.
Оформление и нумерация иллюстраций. Иллюстративный материал,
содержащийся в курсовой работе, может быть представлен чертежами,
графиками, схемами, рисунками, фотографиями и т. п. Иллюстрации любого
вида называются рисунками. Рисунки помещаются сразу после первого
упоминания о них в тексте или в начале следующей страницы. Рисунки
выполняются в черном цвете на листе текста курсовой работы или
наклеиваются на нее, являясь копиями, полученными с помощью
множительной техники.
Под каждым рисунком, через 1,5-2 интервала, пишется слово «Рис.»,
далее указывается его номер (с точкой), ставится название без кавычек,
переносов в словах, точки в конце. Название рисунка записывается строчными
буквами (кроме первой буквы). Если оно не умещается в одну строку, то
следующая строка названия располагается ниже на 0,5 интервала.
Рисунок имеет сквозной номер внутри раздела. Номер раздела
указывается перед номером рисунка через точку. Например, «Рис. 1.З.». Если
11
количество рисунков в работе незначительно (3-4), допускается их сквозная
нумерация по всему тексту без указания номера раздела.
Ссылки на рисунки в тексте курсовой работы указываются в круглых
скобках.
Оформление и нумерация таблиц. Цифровой материал, содержащийся
в курсовой работе, представляют преимущественно в виде таблиц (оформление
- по ГОСТ 2.105).
Таблицу размещают после первого упоминания о ней в тексте или на
следующей странице. При необходимости таблица может быть развернута на
90 градусов по отношению к расположению основного текста. При этом верхом
таблицы будет являться левая кромка листа. Если табличный материал больше,
то его допускается оформлять на листе формата A3.
Каждая таблица должна иметь сверху номер и заголовок. Номер ставится
арабскими цифрами в правом верхнем углу после слова «Таблица». Номер
таблицы состоит из двух цифр, разделенных точкой. Первая цифра - номер
раздела (главы), вторая - порядковый номер внутри раздела (главы). На
следующей строке, после обозначения «Таблица», указывается наименование
таблицы строчными буквами (кроме первой буквы), без кавычек и переносов в
словах, симметрично основному тексту, без точки в конце. Структура таблицы
включает: «заголовочную часть», «боковик», «строки», «графы».
Таблица 1.
Заголовочн
ая часть
1
строка
Заголовки граф
Подзаголовки граф
2
3
4
5
строка
Если таблица не умещается на одной странице, она продолжается на
следующей странице. Если перенос обусловлен большим количеством граф, то
на следующей странице каждый раз воспроизводится боковик, а заголовочная
часть представляется только нумерацией граф. Если перенос таблицы
обусловлен большим количеством строк, то на следующих страницах
воспроизводится только нумерация граф. Название таблицы на последующих
страницах не воспроизводится, но над правым верхним углом каждого
продолжения таблицы делается запись «Продолжение таблицы (номер)».
Заголовки граф и строк таблицы должны начинаться с заглавных букв,
подзаголовков - со строчных, если они составляют одно предложение с
заголовком, и с заглавных, если носят самостоятельный характер.
Не следует вводить в таблицу графу «№ п/п». Если требуется нумерация
строк, то порядковые номера проставляются в первой графе перед
12
наименованием (заголовком) строки. Не допускается использование в заголовочной части таблицы диагональных линий.
Единицы измерения табличных данных могут записываться в названии
таблицы (если они едины для всех данных таблицы) в соответствующих
строках или выноситься в самостоятельную графу таблицы.
Внизу таблицы указывается источник данных, содержащихся в таблице.
Он обозначается словом «источник». После него ставится двоеточие и следует
название источника с указанием страницы. Источник обозначается шрифтом
12.
Оформление
списка
использованной
литературы.
Список
использованной литературы составляется в соответствии с государственными
стандартами (ГОСТ 7.1-84). Он может оформляться в двух вариантах. По первому варианту в начале списка содержится перечень нормативных источников
в соответствии с их статусом, а затем в алфавитном порядке - названия
литературных источников по теме курсовой работы. Второй вариант содержит
сквозной список источников в алфавитном порядке независимо от их вида по
первым буквам названий источников или фамилий авторов. Обычно
библиографический список курсовой работы насчитывает 15-20 источников
различного вида.
Заголовок
«СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ»
выполняется симметрично тексту на первой строке листа. На следующей после
заголовка строке указывается: порядковый номер (с точкой) источника,
фамилия, инициалы автора (авторов), наименование источника, место
издательства (город), название издательства, год опубликования, количество
страниц в тексте источника.
Если работа выполнена несколькими авторами и вместо перечня их
фамилий на титульном листе стоит выражение «Под редакцией...», то в списке
она должна стоять сообразно с первой буквой ее названия.
При описании публикации в периодическом издании после фамилии
автора и названия материала указывается наименование газеты или журнала,
год и номер, в котором опубликован материал.
При выполнении списка использованной литературы между отдельными
его позициями следует выдерживать 1,5 интервала.
Оформление приложений. После списка использованной литературы в
тексте курсовой работы следуют приложения, в которых даются
иллюстративный материал, таблицы, инструктивные материалы, образцы
документов, другие вспомогательные материалы. Они имеют соответствующий
общий заголовок, выполненный заглавными буквами (ПРИЛОЖЕНИЯ). Далее
следуют отдельные приложения по порядку номеров. Каждое из них, кроме
первого, начинается с нового листа со слова «ПРИЛОЖЕНИЕ» в правом
верхнем углу, выполненного заглавными буквами, с номером после него.
На следующей строке строчными буквами (кроме первой буквы)
симметрично тексту указывается название приложения без переноса слов,
13
кавычек и точки в конце.
Текст приложения оформляется в соответствии с требованиями,
предъявляемыми к оформлению основного текста. Если приложение включает
в себя таблицы, рисунки, формулы, то их нумерация осуществляется в пределах
конкретного приложения. Например, обозначение номера таблицы в форме «П.
3.1.» означает, что она имеет первый номер в приложении 3. Аналогично
нумеруются рисунки и формулы.
Если текст приложения содержит подразделы, то они нумеруются в
соответствии с требованиями оформления основного текста, только перед
номером подраздела ставится символ «П».
Если приложение занимает несколько страниц, то на каждой
последующей странице в правом верхнем углу заглавными буквами
записывается словосочетание «ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ (номер)», но
заголовок приложения не воспроизводится.
Ссылки на приложения в основном тексте курсовой работы оформляются
аналогично ссылкам на разделы и подразделы основного текста. Например:
«Подробное изложение методики расчета предполагаемых затрат представлено
в приложении 10», или «Исходные данные для расчета суммы затрат на
таможенные процедуры (см. приложение 7) позволяют вывести...».
ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ, ПОРЯДОК ЗАЩИТЫ И КРИТЕРИИ
ОЦЕНКИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Курсовая работа в завершенном виде в соответствии с графиком
представления письменных работ сдается студентом на кафедру. После ее
регистрации она передается преподавателю, который руководит ее написанием,
для проверки. После проверки курсовой работы и подготовки на нее рецензии
преподаватель возвращает работу на кафедру, где студент имеет возможность
ознакомиться с замечаниями, указанными в рецензии.
При подготовке курсовой работы к защите студент может подготовить ее
компьютерную презентацию с помощью соответствующей системы MS Power
Point. Создание презентации предусматривает несколько этапов:
1.
Оформление титульного слайда. Этот слайд должен содержать
название темы доклада.
2.
Оформление последовательности слайдов. Последовательность
слайдов, раскрывающих какую-либо тему, должна иметь:
•
средства навигации, которые включают кнопки листания впередназад и кнопку возврата на главное меню или меню по данной теме;
•
гиперссылки, организующие какие-либо действия вызовы других
программ или переходы на другие слайды, например структурные схемы,
графики, иллюстрации и т. д.
14
3.
Текстовый материал на слайде следует подавать порционно, в той
последовательности, в какой предусмотрено сценарием. При этом необходимо
учитывать,
что
текст,
остающийся
на
слайде,
должен
содержать основные положения или определения излагаемого материала.
4.
Оформление слайда с психологической точки зрения должно быть
таким, чтобы не перегружать аудиторию изобилием звука, анимационных
эффектов и чрезмерной яркостью и многообразием цветовой гаммы. Как
правило, анимационные эффекты (реже звук) используются для акцентирования внимания аудитории на каком-либо определении или особенностях
излагаемого материала, а также для эстетического оформления материала.
Порядок защиты курсовой работы. Защита курсовой работы проходит
в установленный расписанием день до сдачи экзамена по соответствующей
дисциплине. Для защиты курсовой работы студент готовит выступление
(доклад) протяженностью 5-7 минут.
Доклад должен включать следующие моменты: обоснование
актуальности темы, определение цели и задач курсовой работы, освещение
результатов, полученных в ходе изучения основных вопросов темы. При этом
следует сосредоточить особое внимание на положениях и выводах,
сформулированных автором самостоятельно. После выступления студент
отвечает на вопросы руководителя работы, а также лиц, присутствующих на
защите. В заключение студент дает ответ на замечания, указанные в рецензии.
После завершения защиты курсовой работы руководитель выставляет за
нее окончательную оценку, учитывая, как правило, уровень ее защиты.
Критерии оценки курсовой работы. Качество курсовой работы и ее
защита определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»,
«неудовлетворительно». Критерии представлены в приложении 3.
15
Приложение 1
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ФГАОУ ВПО «СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИОЛОГИИ
Кафедра «Педагогика профессионального обучения»
Специальность: «Профессиональное обучение (информатика, вычислительная
техника и компьютерные технологии»
Группа: ____________________________________________________
Студент ___________________________________________________
ЗАДАНИЕ ПО КУРСОВОЙ РАБОТЕ
Тема работы___________________________________________________
__________________________________________________
___________________________________________________
Дата выдачи задания «_________» _____________________ 20 __г.
Сроки сдачи работы «_________» _____________________ 20 __г.
Руководитель работы _____________/___________________/
(подпись)
Студент
(инициалы, фамилия)
____________/___________________/
(подпись)
(инициалы, фамилия)
Красноярск, 2012
16
Продолжение приложения 1
Форма титульного листа курсовой работы
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
______________________________________________
институт
_________________________________________________________________
кафедра
КУРСОВАЯ РАБОТА
____________________________________________________
тема работы
_________________________________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Руководитель
__________
__________________
______________
подпись, дата
должность, ученая степень
инициалы, фамилия
Студент ____________ ________________ __________ _____________
номер группы
номер зачетной книжки
Красноярск 20_
17
подпись, дата
инициалы, фамилия
Приложение 2
(справочное)
ПРИМЕРЫ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ЗАПИСЕЙ
КНИГИ
ОДНОТОМНЫЕ ИЗДАНИЯ
Семенов, В. В. Философия: итог тысячелетий. Философская психология
[Текст] / В. В. Семенов ; Рос. акад. наук, Пущин. науч. центр, Ин-т биофизики
клетки, Акад. проблем сохранения жизни. – Пущино : ПНЦ РАН, 2000. – 64, [3]
с. ; 22 см. – Рез.: англ. – Библиогр.: с. 60–65. – 200 экз. – ISBN 5-201-14433-0.
«Воспитательный процесс в высшей школе России», межвузовская
науч.-практическая конф. (2001 ; Новосибирск). Межвузовская научнопрактическая конференция «Воспитательный процесс в высшей школе России»,
26–27 апр. 2001 г. [Текст] : [посвящ. 50-летию НГАВТ : материалы] / редкол.:
А. Б. Борисов [и др.]. – Новосибирск : НГАВТ, 2001. – 157 с. ; 21 см. – В надзаг.
: Мэрия г. Новосибирска, Новосиб. обл. отд-ние Междунар. ассоц. по борьбе с
наркоманией и наркобизнесом, Новосиб. гос. акад. вод. трансп. – 300 экз.
История России [Текст] : учеб. пособие для студентов всех специальностей
/ В. Н. Быков [и др.] ; отв. ред В. Н. Сухов ; М-во образования Рос. Федерации,
С.-Петерб. гос. лесотехн. акад. – 2-е изд., перераб. и доп. / при участии Т. А.
Суховой. – СПб. : СПбЛТА, 2001. – 231 с. ; 21 см. – 10000 экз. – ISBN 5-23010656-5.
Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской
Федерации [Текст] : офиц. текст. – М. : Маркетинг, 2001. – 39, [1] с. ; 20 см. –
10000 экз. – ISBN 5-94462-025-0.
МНОГОТОМНЫЕ ИЗДАНИЯ
Казьмин, В. Д. Справочник домашнего врача [Текст]. В 3 ч. Ч. 2. Детские
болезни / Владимир Казьмин. – М. : АСТ : Астрель, 2002. – 503, [1] с. : ил. ; 21
см. – 8000 экз. – ISBN 5-17-011143-6 (АСТ) (в пер.).
Отчеты о научно-исследовательской работе
Формирование генетической структуры стада [Текст] : отчет о НИР
(промежуточ.) : 42-44 / Всерос. науч.-исслед. ин-т животноводства ; рук. Попов
В. А. ; исполн.: Алешин Г. П. [и др.]. – М., 2001. – 75 с. – Библиогр.: с. 72–74. –
№ ГР 01840051145. – Инв. № 04534333943.
ДИССЕРТАЦИИ
Белозеров, И. В. Религиозная политика Золотой Орды на Руси в XIII–XIV
вв. [Текст] : дис. … канд. ист. наук : 07.00.02 : защищена 22.01.02 : утв. 15.07.02
/ Белозеров Иван Валентинович. – М., 2002. – 215 с. – Библиогр.: с. 202–213. –
04200201565.
18
ГАЗЕТА
Академия здоровья [Текст] : науч.-попул. газ. о здоровом образе жизни :
прил. к журн. «Аквапарк» / учредитель «Фирма «Вивана». – 2001, июнь – . –
М., 2001– . – 8 полос. – Еженед.
2001, № 1–24. – 10000 экз. ; 2002, № 1(25)–52(77). – 15000 экз.
ЖУРНАЛ
Актуальные проблемы современной науки [Текст] : информ.-аналит. журн. /
учредитель ООО «Компания «Спутник +». – 2001, июнь – . – М. : Спутник +,
2001– . – Двухмес. – ISSN 1680-2721.
2001, № 1–3. – 2000 экз.
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства
[Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые, граф., зв. дан. и прикладная
прогр. (546 Мб). – М. : Большая Рос. энцикл. [и др.], 1996. – 1 электрон. опт.
диск (CD-ROM) : зв., цв. ; 12 см + рук. пользователя (1 л.) + открытка (1 л.). –
(Интерактивный мир). – Систем. требования: ПК 486 или выше ; 8 Мб ОЗУ ;
Windows 3.1 или Windows 95 ; SVGA 32768 и более цв. ; 640х480 ; 4х CD-ROM
дисковод ; 16-бит. зв. карта ; мышь. – Загл. с экрана. – Диск и сопровод.
материал помещены в контейнер 20х14 см.
19
Приложение 3
(справочное)
СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ»
Целью курсовой работы является разработка методического обеспечения
для учебного процесса с целью обучения или использования информационных
технологий (ИТ).
Работа состоит из двух частей.
Первая часть включает:
• Анализ понятия «информационные технологии»; виды, классификация
ИТ; использование ИТ в учебном процессе;
• Описание дисциплины, к которой разрабатывается соответствующее
методическое обеспечение
• Описание специфики использования информационных технологий в
данной дисциплине.
Вторая часть включает:
• Методические, дидактические разработки, направленные на….., и
методики проведения занятий в объеме, удовлетворяющем требованиям
дипломной работы (не менее 20 часов): Например,
o Лекции:
ƒ с использованием ИТ;
ƒ содержание которых направлено на обучение информатике и
информационным технологиям;
o Лабораторные/практические занятия:
ƒ на которых используются информационные технологии
ƒ содержание которых направлено на обучение информатике и
информационным технологиям;
o Методические указания (рекомендации) по работе со средствами
информационных технологий;
o Электронные тестовые задания.
Критерии оценки курсовой работы по МОИТ
«отлично»:
1) Проведено полное обоснование использования информационных
технологий с учетом специфики выбранной дисциплины или с учетом
основных категорий педагогики и психологии (компетентность, развитие,
деятельность, познание, рефлексия и др.);
2) Приведены методические разработки занятий в объеме более 20 часов;
3) Электронное сопровождение занятий выполнено с использованием
различных программных средств (Flash, Movie Maker, Adobe Premier и
др.).
20
«хорошо»:
1) Проведено обоснование использования информационных технологий с
учетом специфики выбранной дисциплины;
2) Приведены методические разработки занятий в объеме не менее 20 часов;
3) Электронное сопровождение занятий выполнено с использованием
программ MS Office.
«удовлетворительно»:
1) Указана специфика выбранной дисциплины;
2) Приведены методические разработки занятий в объеме не менее 20 часов;
3) Электронное сопровождение занятий выполнено с использованием
программ MS Office.
21
Приложение 4
Примерные темы курсовых работ
1. Возможности информационных технологий в обучении дисциплине
«Мультимедиа-технологии»
2. Разработка методического обеспечения занятий по научной организации
самостоятельного труда на основе информационных технологий
3. Методика использования электронных средств обучения как способа
активизации учебно-познавательной деятельности студентов
4. Использование информационных технологий в интеллектуальных играх
5. Использование информационных технологий в самостоятельной работе
студентов
6. Методическое обеспечение развития навыков самостоятельной работы в
рамках практикума по конструированию программ
7. Разработка методического обеспечения учебного процесса с
использованием
информационных
технологий,
способствующих
саморазвитию личности студентов
8. Информационные технологии в интеллектуальном развитии личности
студентов
9. Педагогические
возможности
информационных
технологий
в
преподавании
дисциплины
«Основы
психолого-педагогической
диагностики»
10. Применение
информационных
технологий
для
повышения
профессиональной мотивации студентов
11. Информационные технологии в развитии творческого мышления
студентов
12. Методическое обеспечение курса «Развитие креативности» средствами
информационных технологий
13. Методическое обеспечение учебного процесса довузовского образования
по информатике услугами сети Internet и мультимедиа средствами
14. Информационные технологии в становлении профессионального
самосознания студентов
15. Методические указания по подготовке киберспортсменов
16. Информационные технологии в обеспечении самостоятельной работы
студентов
17. Методические указания по организации активизации восприятия учебной
информации средствами информационных технологий
18. Информационные
технологии,
как
средство
становления
педагогического мастерства
22
ОГЛАВЛЕНИЕ
Общие положения
Выбор темы курсовой работы, формулировка цели и задач
Подбор и изучение литературы
Общие требования к элементам курсовой работы
Принципы рубрикации текста
Общие требования к изложению и стилю текста
Оформление курсовой работы
Подготовка к защите, порядок защиты и критерии оценки курсовой
работы
Приложения
23
3
4
5
6
8
9
10
14
15
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
17
Размер файла
258 Кб
Теги
методика, метод, обучения, информационные, 2356, технология, учеб, работа, пособие, спец, курс, студентов
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа