close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

2378.Основы электродинамики и распространение радиоволн учеб. метод. пособие для самостоят

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Сибирский федеральный университет
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ
И РАСПРОСТРАНЕНИЕ РАДИОВОЛН
Учебно-методическое пособие
для самостоятельной работы
Электронное издание
Красноярск
СФУ
2012
УДК 621.372.332(07)
ББК 32.841я73
О-753
Составители: А.С. Волошин, В.С. Панько
О-753 Основы электродинамики и распространение радиоволн: учебнометодическое пособие для самостоятельной работы студентов специальности 160905.65 «Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования» [Электронный ресурс] / сост. А.С. Волошин, В.С. Панько. –
Электрон. дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. – 1 диск. – Систем.
требования: PC не ниже класса Pentium I; 128 Mb RAM; Windows 98/XP/7;
Microsoft Word 97-2003/2007. – Загл. с экрана.
В учебно-методическом пособии приведены указания по выполнению домашней
работы и подготовке рефератов и отчетов по лабораторным работам дисциплины
«Основы электродинамики и распространение радиоволн».
Предназначено для студентов специальности 160905.65 «Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования».
УДК 621.372.332(07)
ББК 32.841я73
© Сибирский
федеральный
университет, 2012
Учебное издание
Подготовлено к публикации редакционно-издательским
отделом БИК СФУ
Подписано в свет 19.04.2012 г. Заказ 7384.
Тиражируется на машиночитаемых носителях.
Редакционно-издательский отдел
Библиотечно-издательского комплекса
Сибирского федерального университета
660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79
Тел/факс (391)206-21-49. E-mail rio@sfu-kras.ru
http://rio.sfu-kras.ru
2
Общие сведения
Самостоятельная работа (СР) – это один из видов реализации образовательного процесса, предусмотренный основной образовательной программой
(ООП) направления подготовки или специальности высшего профессионального образования (ВПО). В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС ВПО) основной образовательной программой регламентируются цели, ожидаемые результаты, содержание и реализация
образовательного процесса по данному направлению подготовки или специальности ВПО, в том числе и в части, относящейся к самостоятельной работе. Под
самостоятельной работой по дисциплине понимается внеаудиторная работа по
ее освоению, дополняющая обязательные, аудиторные занятия.
К основным видам СР по дисциплине «Основы электродинамики и распространение радиоволн» (ОЭД и РРВ) относятся:
• изучение теоретического курса (ТО);
• выполнение домашней работы (решение задач и подготовка рефератов и отчетов по лабораторным работам).
Содержание СР по конкретной дисциплине и ее трудоемкости регламентируются учебным планом направления подготовки и учебной программой
дисциплины. Мерой трудоемкости образовательной программы является зачетная единица (з.е.). Одна зачетная единица равна 36 часам. Объем СР по дисциплине «Основы электродинамики и распространение радиоволн» в соответствии с учебной программой составляет 40 % от общего объема дисциплины и
равен 1,61 (58) зачетных единиц (часов).
От того, как успешно используется выделяемое на СР время, в значительной степени зависит качество подготовки специалистов. Оказать помощь в эффективной реализации СР по дисциплине и призваны адресуемые студентам
методические указания. В данном учебно-методическом пособии даются:
• сведения о структуре СР по дисциплине;
• методика реализации самостоятельной работы по изучению теоретического курса;
• библиографический список.
Курс «Основы электродинамики и распространение радиоволн» является
специальной дисциплиной, которая включена в программу подготовки радиоинженеров по специальности «Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования».
Цель курса – дать знания, необходимые инженеру в его практической
деятельности для решения специальных технических задач.
Курс «Основы электродинамики и распространение радиоволн» строится
на базе знаний, полученных в изучаемых ранее курсах «Физика» и «Высшая
математика».
Наиболее важными разделами курса «Физика», усвоение которых необходимо студентам для изучения дисциплины ОЭД и РРВ, являются «Электри-
3
чество и магнетизм» и «Колебания и волны» – закон Кулона, закон Ампера, закон Ома, электромагнитная индукция (закон Фарадея), гармонические колебания, волновое уравнение, фазовая и групповая скорости, энергия электромагнитных волн.
Из курса «Высшей математики» необходимо хорошо представлять и
уметь использовать при анализе электромагнитных процессов дифференциальное и интегральное исчисления, комплексные числа и операции над ними, решение дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами.
Курс «Основы электродинамики и распространение радиоволн» является
специальным наряду с такими ранее изученными студентами спецкурсами
учебного плана, как «Радиотехнические цепи и сигналы», «Электроника» и является опорным для спецкурсов «Устройства сверхвысоких частот (СВЧ) и антенны», «Устройства формирования сигналов», «Устройства приема сигналов»
и др.
Основной задачей курса «Основы электродинамики и распространение
радиоволн» является обучение студентов современным методам анализа электромагнитных процессов, происходящих в различных средах, а также даются
знания о распространении радиоволн в атмосфере Земли.
Наибольшее внимание в курсе «Основы электродинамики и распространение радиоволн» уделяется рассмотрению основных законов электродинамики, изучению распространения электромагнитных волн в волноведущих структурах и вопросам излучения элементарных антенн.
В ходе изучения курса студенты должны чётко представлять физическую
сущность электромагнитных процессов, происходящих в различных средах с
известными электродинамическими параметрами, а также овладеть приёмами
расчёта электромагнитных полей, создаваемых элементарными излучателями.
1. Структура самостоятельной работы
Учебная программа дисциплины предусматривает теоретическое обучение и лабораторный практикум (выполнение лабораторных работ). Теоретическое обучение осуществляется в форме лекционных аудиторных занятий и внеаудиторной, самостоятельной работы. На самостоятельное изучение выносятся вопросы теоретического курса, предусмотренные учебной программой, но не
рассматриваемые на лекционных занятиях, в частности из-за ограниченного их
времени. Выбор материала для самостоятельного изучения осуществляется из
условия сохранения причинно-следственных связей и целостности теоретического курса.
Самостоятельная работа студента включает в себя также теоретическую
подготовку к лабораторным занятиям, математическую обработку и теоретическое обоснование результатов лабораторных исследований, их оформление и
4
защиту. Также к самостоятельной работе относится также изучение всего теоретического материала для сдачи экзамена по курсу «Основы электродинамики
и распространение радиоволн».
2. Методика реализации самостоятельной работы
по изучению теоретического курса
Ниже приводятся названия модулей и тем теоретического курса и перечень вопросов, выносимых на самостоятельное изучение. По каждому из вопросов указывается рекомендуемая литература для его самостоятельного изучения в соответствии с библиографическим списком, данным в конце учебнометодического пособия.
Модуль 1. «Электродинамика».
Тема 1. Вводная информация, основные понятия, история [1, 2].
Тема 2. Используемые понятия и законы векторного анализа [2, с. 464 –
466].
Тема 3. Заряды и токи. Векторы электромагнитного поля [1-6].
Тема 4. Основные законы электромагнетизма. Параметры сред [1-6].
Тема 5. Уравнения Максвелла в дифференциальной и интегральной форме [1-6].
Тема 6. Обсуждение уравнение Максвелла и следствий из них. Сторонние
силы [1-4].
Тема 7. Метод комплексных амплитуд, его применение к уравнениям
Максвелла [1-4].
Тема 8. Волновой характер электромагнитного поля [1-4].
Тема 9. Плоская электромагнитная волна с линейной поляризацией [1-4].
Тема 10. Дисперсия, групповая скорость [2-4].
Тема 11. Поляризация электромагнитных волн [2-4].
Тема 12. Падение плоских электромагнитных волн на границу раздела
двух сред [2-4].
Тема 13. Направляющие системы и направляемые волны [1-4].
Тема 14. Прямоугольный металлический волновод [1-4].
Тема 15. Элементарные электрический и магнитный излучатели [1-6].
Модуль 2. «Распространение радиоволн».
Тема 16. Диапазоны длин волн, механизмы распространения радиоволн
[7-9].
5
Тема 17. Распространение радиоволн в свободном пространстве [7-9].
Тема 18. Распространение земных радиоволн [7-9].
Тема 19. Ионосфера. Влияние ионосферы на распространение радиоволн
[7-9].
Тема 20. Тропосфера. Влияние тропосферы на распространение радиоволн [7-9].
Тема 21. Особенности распространения радиоволн различных диапазонов
[7-9].
Для получения допуска к экзамену по дисциплине студент должен представить преподавателю, ведущему занятия по дисциплине, в часы учебных занятий или во время консультаций решенные в рабочей тетради домашние или
дополнительные задачи, которые выдаются студентам, пропустившим практические занятия. По каждой из пропущенных тем выдается одна задача. Студенты, не решившие задачи по темам семинаров, на которых они отсутствовали, к
экзамену не допускаются.
3. Методика реализации самостоятельной работы
по выполнению домашней работы
Учебная программа дисциплины предусматривает выполнение домашней
работы, которое заключается в решении задач согласно разделам курса, а также
в оформлении рефератов, необходимых для получения допуска к выполнению
лабораторных работ, и отчетов.
Методические указания по решению задач
Учебная программа предусматривает решение задач по следующим темам
курса:
1. Дифференциальные операции над скалярными и векторными полями в
декартовой системе координат.
2. Дифференциальные операции над скалярными и векторными полями в
сферической и цилиндрической системах координат.
3. Графическое изображение и построение скалярных и векторных полей.
4. Уравнения Максвелла.
5. Уравнения Максвелла для комплексных амплитуд.
6
Практически все задачи взяты из задачника [10]. Задачи, выдаваемые студентам, пропустившим занятия по представленным выше темам, могут быть
сформулированы и преподавателем на его усмотрение.
Все задачи следует решать в рабочей тетради. При оформлении решения
задач следует писать условие задачи, решение со всеми необходимыми комментариями, графиками и рисунками, а также ответ.
Методические указания по оформлению рефератов и отчетов
Оформление рефератов для получения допуска к выполнению лабораторных работ следует делать на двойных листах в клеточку от руки. Первая страница является титульной и ее оформление аналогично титульной странице отчета, об оформлении которого будет сказано дальше. Реферат оформляется каждым студентом лично, в связи с этим на титульной странице указывается
только одна фамилия студента. Вторую страницу реферата, т.е. обратную сторону титульного листа, следует оставить пустой, а тело реферата следует начать с третьей страницы, с написания цели работы. Далее в реферате следует
написать все основные определения, формулы с указанием входящих в них величин и все необходимые графики и рисунки.
В конце реферата следует оставить 2-3 пустых страницы для вопросов и
графических задач, которые преподаватель может спросить во время получения
допуска.
При оформлении реферата следует использовать в основном лабораторный практикум [11], а также всю соответствующую выполняемой лабораторной
работе информацию из библиографического списка, представленного в конце
настоящего пособия.
Отчет по лабораторной работе выполняется один на всю команду.
Оформление отчета следует делать в текстовом редакторе «Word» – известном
программном продукте компании «Microsoft».
Размер шрифта следует выбирать 14 pt с одинарным интервалом между
строками. Гарнитура шрифта во всей работе должна быть «Times New Roman».
Положение текста на странице – по ширине с отступом в каждом абзаце 1,25
см. Поля страниц должны быть взяты: левое – 30 мм; правое – 15 мм; верхнее и
нижнее – по 20 мм. Обязательно следует делать нумерацию страниц внизу
справа, при этом номер на 1-ой (титульной странице) не ставится.
При наборе следует установить автоматический перенос (на панели инструментов выбрать меню: «Сервис» / «Язык» / «Расстановка переносов» / «Автоматическая расстановка переносов»). Также во избежание ошибок при написании текста настоятельно рекомендуется выбрать русский язык и поставить
его в режим проверки вновь набранного текста (на панели инструментов выбрать меню: «Сервис» / «Язык» / «Выбрать язык…» и далее в верхнем окошке
появившегося меню установить русский язык, а внизу – отжать галочку «Не
7
проверять правописание»). Орфографические ошибки, если вы вдруг их допустите при наборе текста, будут подчеркнуты красной волной (пример: электрамагнитная волна), а смысловые и пунктуационные (несогласованные, а также
слишком длинные предложения, отсутствие знаков препинания и пробелов и
т.п.) – зеленой.
Текст следует набирать с соблюдением следующих правил:
• абзацы отделяются друг от друга одним маркером в конце абзаца;
• все слова внутри абзаца разделяются только одним пробелом;
• перед знаком препинания пробелы не ставят, после знака препинания – один пробел;
• при наборе следует различать тире (–) (Ctrl + «-» на дополнительной клавиатуре) и дефисы (-);
• после инициалов (перед фамилией), перед сокращениями и между
ними ставится неразрывный пробел (примеры: 2012 год, т. д., т. п.,
т. е., и т. п., А.С. Волошин);
В работе допускаются выделения важных терминов, а также полученных
результатов, жирным шрифтом.
Оформление работы начинается с титульного листа. Пример оформления
титульного листа приведен в приложении 1 настоящего пособия, где дополнительно следует правильно указать название группы (РФ 09-12 Б, РФ 07-06 и
т.д), команды (α, β, γ, δ, ε и т. д.) и, самое главное, фамилии всех выполняющих
работу студентов и, конечно же, преподавателя.
В работе обязательно должны присутствовать следующие заголовки:
• Цель работы;
• Ход работы;
• Результаты работы;
• Выводы.
Все заголовки следует набирать жирным шрифтом и за исключением
первого раздела (цели работы) располагать по центру страницы. Заголовок
«Цель работы» следует располагать сначала абзаца и после двоеточия расшифровать цель работы без выделения жирным шрифтом.
Пример оформления:
Цель работы: изучить …
В разделе «Ход работы» обязательно выделение пунктов работы с нумерацией их и соответствующим названием согласно плану работы, выдаваемого
преподавателем. Название пункта без выделения жирным шрифтом. В случае,
8
если это необходимо, разрешается включение подпунктов со сквозной нумерацией и с названием.
Пример оформления:
Ход работы
1. Измерение длины волны в измерительной линии.
Далее следует писать комментарии с красной строки… – «тело» пункта.
Выделение количества пунктов в разделе «Ход работы», а также их названия – процесс творческий и остается исключительно на усмотрение коллектива команды студентов, выполняющих лабораторную работу.
В каждом из пунктов раздела «Ход работы» желательны комментарии с
указанием времени глагола в настоящем времени от первого лица во множественном лице (пример: рассчитываем, делаем, измеряем). Использование местоимений «я» и «мы» в отчете недопустимо!
Ссылки на рисунки и таблицы, соответственно, следует указывать в совершенной форме глагола (пример: графики представлены на рис. 1, данные
проведенных измерений приведены в табл. 1 и т. п.).
Графики и таблицы к каждому из пунктов рассматриваемого раздела следует указывать здесь же, не вынося их в приложения. Ссылку на графики следует делать с сокращениями «рис. 1», «рис. 2 а, б», а на таблицы –
«табл. 1». Графики и таблицы можно делать в любых доступных программах с
указанием всех данных и подписями к осям шрифтом «Times New Roman». Одним из наболее удобных графических редакторов является «Sigma Plot».
При оформлении графиков, полученных экспериментально, рекомендуется отображать все точки, соответствующие измеренным значениям, поместив
их поверх кривой. Иначе говоря, такие точки следует «выколоть». Общепринятым является маркер в форме белого круга. В случае, если на графике необходимо отобразить несколько экспериментальных кривых, следует использовать
маркеры другой формы (квадраты, треугольники и т.д.) и линии другого вида
прорисовки (пунктир, штрих-пунктир, двойной штрих-пунктир и т.д.).
Для удобства обработки данных, где необходимо использовать свойства
одной из шкал, например, в калибровочных графиках, шкалу следует разбить на
соответствующее число основных и вспомогательных делений или даже нанести сетку линий, с целью повышения точности и подтверждения полученных результатов.
В случае, если по графику необходимо определить ту или иную величину,
все их следует отобразить прямо на графике с указанием последовательности
действий. Это можно показать стрелочками на вспомогательных пунктирных
линиях. На рис. 3.1 представлен пример такого графика. Все графики должны
9
быть подписаны, обработаны и прокомментированы в тексте пункта «Ход работы».
E/E0, отн. ед.
1,0
Emax 0,9
E0
0,8
0,7
0,6
Emin 0,5
E0 0,4
0,3
0,2
0,1
0,0
0
10
20
30
40
50
60
Imin
70
80
90
I, мкА
100
Imax
Рис. 3.1. Пример оформления графика из лабораторной работы № 1 [11].
В таблицах в строке обозначений величин следует обязательно указать
размерности всех вводимых данных.
Пример оформления:
№
х, мм
1.
15,0
2.
15,2
3.
15,4
I, А
15
20
24
10
I/I0, отн. ед.
0,15
0,20
0,24
Следите за стилем при оформлении графиков! Имеется в виду, размер
шрифта во всех графиках должен быть одинаковым, и подписи к осям должны
быть сделаны идентично. Обязательно все оси на графиках следует подписать и
указать единицы, в которых приведена шкала на соответствующей оси (пример:
x, мм; I, А).
В случаях, если по оси указывается безразмерная величина (как в калибровочных графиках, например), то в качестве размерности здесь следует указывать относительные единицы (пример: I/I0, отн. ед.).
Все формулы, за исключением простых выражений и неравенств, следует
набирать в редакторах формул «MS Equation» или «Math Type». Каждую формулу следует располагать по центру и в случае, если на нее необходимо сделать
ссылку в тексте (пример: «… согласно формуле (1)» или «расчеты, проведенные по формуле (2.1), показали …»), следует нумеровать. Нумерация может
быть сквозной однозначной (1, 2, 3 и т.д. по всей работе от начала до конца)
или включать номер пункта (1.1, 1.2, 2.1, 2.2 и т.д.).
При оформлении формул и графиков следует помнить, что все латинские
буквы набираются курсивом, греческие – без курсива. Исключениями здесь являются названия тригонометрических функций (sin, cos, tg и т. д.) и экстремальные значения функций (min, max). Нижние индексы у используемых величин также пишутся без курсива (I0, E0 и т. д.).
В разделе «Результаты работы» следует кратко отразить основные результаты каждого из пунктов раздела «Ход работы». Другими словами, число
пунктов этого раздела должно быть не меньше чем число пунктов раздела «Ход
работы» (ведь в каждом пункте раздела «Ход работы» было что-то сделано), и
комментарии к каждому из пунктов здесь должны отвечать на вопрос: «Что
сделано?». Поэтому глаголы здесь следует ставить в совершенной форме, т.е.
писать: измерены, рассчитано, проведены и т.д.
В разделе «Выводы» следует проанализировать полученные результаты
и постараться объяснить их. В этом разделе можно как выделить пункты, так и
написать все выводы одним абзацем, т.е. в произвольной форме. Здесь рекомендуется использовать деепричастные обороты, а также выражения:
9 «на основании полученных результатов можно сделать вывод о том,
что …»;
9 «полученный график говорит о монотонном (или немонотонном) характере поведения величины …, в зависимости от …, что можно объяснить …»;
9 «сравнивая полученные величины, можно сказать, что в случае … величина … заметно больше (меньше, примерна равна, одного порядка и
т. д.), что по-видимому связано с …»;
11
9 «сравнивая полученные графики для … при разных условиях, следует
отметить, что в случае … наблюдается явный максимум (минимум)
который связан с наличием (присутствием, влиянием) …».
Написание выводов процесс также творческий и должен выполняться
всей командой! Наличие грамотно сделанных и красиво оформленных выводов
в отчете по результатам проделанной работы – главный шаг на пути к достижению главной цели лабораторной работы в понимании каждого студента – ее
защите!
Главная рекомендация здесь, – активное участие всех студентов команды в оформлении отчета. При защите работы особое внимание уделяется
знанию каждого студента своего отчета. Другими словами, каждый студент команды должен прочитать отчет перед его защитой и внимательно проверить все
написанное. Для этого настоятельно рекомендуется перед выпуском окончательной версии отчета распечатать его черновой вариант и обсудить его с командой. Активно и дружно. Таким образом, делается акцент на работу всего
коллектива команды. Во-первых, на бумаге ошибки более заметны, а вовторых, пресловутый человеческий фактор подразумевает возможность допуска студентом ошибок и другую приятную возможность своевременного обнаружения другими (или хотя бы одним) студентами команды этих ошибок и
грамотного, а, главное, своевременного, их исправления.
Работа должна быть напечатана на белой бумаге формата А4 (каждая
страница на одной стороне листа) и скреплена степлером или скрепкой. Также
приветствуется вариант представления нестеплерованной работы, но помещенной в мультифору. Другие варианты оформления работ не допускаются.
12
Приложение 1
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ИНЖЕНЕРНОЙ ФИЗИКИ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ
Лабораторная работа № 1
по дисциплине «Основы электродинамики
и распространение радиоволн»
Измерительная линия
Выполнили:
студенты группы РФ 10-01,
команда α:
Иванов Т.Б.,
Петров С.Л.,
Сидоров Х.Х.,
Кузнецов К.З.
Проверил:
доц. каф. радиотехники
ИИФ и РЭ СФУ
Волошин А.С.
Красноярск 2012
13
Библиографический список
1. Федоров, Н. Н. Основы электродинамики / Н. Н. Федоров. –
М.: Высш. шк., 1980.
2. Алекcеев, М.А. Теория электромагнитного поля и техника сверхвысоких
частот / М.А. Алексеев, Г.С. Богословский, Л.К. Черняев, Б.И. Штительман.
– М.: «ВИРТА им. Говорова Л.А.», 1974.
3. Вольман В.И., Пименов Ю.В. Техническая электродинамика /
В.И. Вольман. – М.: Изд. «Связь», 1971.
4. Баскаков, С. И. Основы электродинамики / С. И. Баскаков. –
М.: Высш. шк., 1973.
5. Никольский, В.В. Электродинамика и распространение радиоволн /
В.В. Никольский. – М., 1979.
6. Гольдштейн, М.Д. Электромагнитные поля и волны / М.Д. Гольдштейн,
Н.В. Зернов. – М.: Высш. шк., 1971.
7. Кураев, А.А. Электродинамика и распространение радиоволн / А.А.
Кураев, Т.Л. Попкова, А.К. Синицын. – Минск.: Изд. «Бестпринт»,
2004.
8. Яковлев, О.И. Распространение радиоволн / О.И. Яковлев, В.П. Якубов,
В.П. Урядов, А.Г. Павельев – М.: ЛЕНАНД, 2009. – 496 с.
9. Долуханов М.П. Распространение радиоволн / М.П. Долуханов – учебник
для вузов – М.: «Связь», 1972. – 336 с.
10. Баскаков С. И. Электродинамика и распространение радиоволн / С.И. Баскаков – Сборник задач – М.: Высш. шк., 1981.
11. Волошин, А.С. Электродинамика и распространение радиоволн. / А.С. Волошин, А.В. Изотов, А.Ф. Копылов и др. – Лабораторный практикум –
Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2010. – 68 с.
12. Лебедев, И. В. Техника и приборы СВЧ: в 2-х ч. Ч. 1 / И. В. Лебедев. –
М.: Высш. шк., 1970.
13. Фрадин, А. З. Измерение параметров антенно-фидерных устройств /
А. З. Фрадин. – М.: Связь, 1972.
14. Стариков, В. Д. Методы измерения на СВЧ с применением измерительных
линий / В. Д. Стариков. – М.: Сов. радио, 1972.
15. Ефимов, И. Е. Радиочастотные линии передачи /И. Е. Ефимов. – М.: Сов.
радио, 1964.
16. Фальковский, О.И. Техническая электродинамика / О.И. Фальковский. – М.:
Изд. «Лань», 2009.
17. Никольский, В.В. Антенны / В.В. Никольский. – М., 1966.
18. Семенов, Н. А. Техническая электродинамика / Н. А. Семенов. –
М.: Высш. шк., 1973.
19. Сазонов, Д. М. Антенны и устройства СВЧ / Д. М. Сазонов –
М.: Высш. шк., 1988.
14
Оглавление
Общие сведения ....................................................................................................... 2
1. Структура самостоятельной работы .................................................................. 4
2. Методика реализации самостоятельной работы
по изучению теоретического курса ................................................................... 5
3. Методика реализации самостоятельной работы
по выполнению домашней работы .................................................................... 6
Методические указания по решению задач.................................................. 6
Методические указания по оформлению рефератов и отчетов ................. 7
Библиографический список .................................................................................. 14
15
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
23
Размер файла
251 Кб
Теги
самостоят, метод, 2378, учеб, электродинамика, основы, распространение, радиоволна, пособие
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа