close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

2476.Процессы получения и обработки материалов учеб.-метод. пособие для самостоят

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Сибирский федеральный университет
ПРОЦЕССЫ ПОЛУЧЕНИЯ
И ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ
Учебно-методическое пособие
для самостоятельной работы
Электронное издание
Красноярск
СФУ
2012
УДК 621.7.01(07)
ББК 34.5я73
П845
Составитель: Власов Олег Анатольевич
П845
Процессы получения и обработки материалов: учеб.-метод. пособие для самостоятельной работы [Электронный ресурс] / сост. О. А. Власов. – Электрон. дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. – Красноярск:
Сиб. федер. ун-т, 2012. – Систем. требования: PC не ниже класса Pentium I;
128 Mb RAM; Windows 98/XP/7; Adobe Reader V8.0 и выше. – Загл. с экрана.
Предназначено для студентов специальности 150701.65 «Физико-химия процессов и
материалов», а также бакалавров направления подготовки 150100 «Материаловедение и технологии материалов».
УДК 621.7.01(07)
ББК 34.5я73
© Сибирский федеральный
университет, 2012
Учебное издание
Подготовлено к публикации редакционно-издательским
отделом БИК СФУ
Подписано в свет 17.10.2012 г. Заказ 9876.
Тиражируется на машиночитаемых носителях.
Редакционно-издательский отдел
Библиотечно-издательского комплекса
Сибирского федерального университета
660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79
Тел/факс (391)206-21-49. E-mail rio@sfu-kras.ru
http://rio.sfu-kras.ru
2
1. Роль самостоятельной работы студентов в образовательном процессе
В процессе преподавания курса «Процессы получения и обработки материалов» излагаются основы технологии производства металлов и соединений,
рассматриваются теоретические положения, на которых базируются процессы
рафинирования стали, цветных и легких металлов и их сплавов. Рассматриваются средства обеспечения качества металлопродукции, порошковая металлургия и производство композитов, получение неорганических неметаллических
материалов, литейное производство и получение монокристаллов, основы обработки материалов давлением и резанием. Прививается умение анализировать
технологические ситуации с целью оптимизации процессов. Знание теоретических основ и технологии черной и цветной металлургии необходимы будущему
специалисту для грамотного анализа деятельности предприятий и их подразделений, обоснованному выполнению технико-экономической оценки действующих и внедряемых технологий. Без этих знаний невозможно повышение эффективности производства, улучшение качества продукции, экономия материалов и
внедрение новых процессов и более высокопроизводительных аппаратов.
Цель самостоятельной работы студентов по освоению курса «Процессы
получения и обработки материалов» заключается в формировании творческой
личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию и инновационной деятельности. Достижение этой цели возможно только если перевести студента из пассивного потребителя знаний в активного их творца, умеющего сформулировать проблему на научном языке, проанализировать пути ее решения, найти оптимальный метод решения, доказать его правильность и получить искомый результат. В этом плане следует признать, что самостоятельная
работа студентов (СРС) является не только важной формой образовательного
процесса, а также его базой.
Это предполагает ориентацию на активные методы овладения знаниями,
развитие творческих способностей студентов, переход от поточного к индивидуализированному обучению с учетом потребностей и возможностей личности.
Усиление роли самостоятельной работы студентов в изучаемом курсе означает
принципиальный пересмотр организации учебно-воспитательного процесса, который построен так, чтобы развивать умение учиться, формировать у студента
способности к саморазвитию, творческому применению полученных знаний,
способам адаптации к профессиональной деятельности.
Самостоятельная работа студентов – это деятельность, связанная с воспитанием мышления будущего профессионала. Любой вид занятий, создающий
условия для зарождения самостоятельной мысли, познавательной активности
студента связан с самостоятельной работой. В широком смысле под самостоятельной работой следует понимать совокупность всей самостоятельной дея-
3
тельности студентов как в учебной аудитории, так и вне ее, в контакте с преподавателем и в его отсутствие.
Самостоятельная работа реализуется:
– на лекциях;
– на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов,
при ликвидации задолженностей, при выполнении индивидуальных заданий и
т. д.;
– при выполнении студентом учебных и творческих задач;
– при выполнении студентами курсовой работы.
Границы между этими видами работ достаточно размыты, а сами виды
самостоятельной работы пересекаются.
Активная самостоятельная работа студентов возможна только при наличии серьезной и устойчивой мотивации. Известно, что самый сильный мотивирующий фактор самостоятельной работы – подготовка к дальнейшей эффективной профессиональной деятельности. Важную роль играют внутренние факторы, не связанные со спецификой курса, однако, способствующие активизации
самостоятельной работы:
– полезность выполняемой работы. Студент должен знать, что в этом случае результаты его работы будут использованы в лекционном курсе, в методическом пособии, при подготовке совместной с преподавателем публикации, поэтому качество выполняемой работы должно быть безупречным. Если студент
покажет свою заинтересованность работой, то возможно преподаватель предложит ему тему НИР, в которой будут применены его результаты;
–
участие
студентов
в
научно-исследовательской,
опытноконструкторской или методической работе, проводимой на кафедре;
– повышающие рейтинг студента накопительные оценки, рейтинг;
– поощрение студентов за работу, сданную раньше срока, и снижение
рейтинговой оценки за выполнение работ позже указанных в графиках сроков.
Чтобы развить положительное отношение студентов к внеаудиторной
СРС, на каждом ее этапе преподаватель разъясняет цели работы, контролирующие мероприятия, добиваясь взаимопонимания со студентами.
Мотивация к самостоятельной работе зависит и от того, каким способом,
в какой форме и с какой скоростью студент получает информацию о целях и задачах СРС, параметры, с помощью которых оценивается его вклад в СРС. Критерий смысла, заложенный в мотивационные факторы, предусматривает, что
любые действия, выполняемые студентом на лекционных занятиях, должны
быть осмысленными, студенты должны понимать, что и зачем они делают. Ясные требования преподавателя, индивидуальные просьбы, задания, дополнительные обязанности позволяют студенту проявить себя. Каждый хорошо работающий студент с полным правом может рассчитывать на признание и поощрение.
Главное в стратегической линии организации самостоятельной работы
студентов по курсу «Процессы получения и обработки материалов» – это по4
вышение активности студентов по всем направлениям самостоятельной работы
во внеаудиторное время.
Цель данных методических указаний к СРС – научить студента осмысленно и самостоятельно работать сначала с учебным материалом, затем с научной информацией, заложить основы самоорганизации и самовоспитания с тем,
чтобы привить умение в дальнейшем непрерывно повышать свою квалификацию.
2. Самостоятельное изучение теоретических разделов курса
Студенту необходимо привить следующие навыки самостоятельной работы. Читать рекомендуемую литературу в спокойной обстановке, не отвлекаясь
на посторонние дела и беседы. Вдумчивое чтение оградит от необходимости
повторного изучения материала. Если конспектировать усвоенный материал, то
процесс запоминания будет эффективнее. Конспектирование прочитанного материала удобнее вести в тетради для конспектов лекций. Определения основных понятий лучше всего выделить другим цветом или маркером. Консультируясь с ведущим преподавателем, необходимо демонстрировать ему результаты
своей самостоятельной работы в виде грамотных конспектов. Если при чтении
рекомендуемой литературы возникли вопросы или несогласия с авторами, необходимо отметить это в конспекте. Во время консультации надо выяснять непонятные моменты, излагать преподавателю собственную точку зрения.
При проведении самостоятельной работы студентов рекомендуется следующий перечень разделов и тем лекционного курса.
Раздел 1. Введение. Сырьевые материалы доменной плавки
Введение. Процесс коксования, устройство коксовых печей и цехов, качество кокса. Железные руды, классификация и генезис железных руд, оценка качества железных руд. Важнейшие месторождения железных руд.
Современная к схема подготовки руд к доменной плавке. Агломерация
железных руд и концентратов. Конвейерные агломерационные машины.
Раздел 2. Подготовка железных руд к доменной плавке
Реакции между твердыми фазами. Плавление шихты, кристаллизация
расплава и образование конечной микроструктуры агломерата. Удаление вредных примесей из шихты при спекании руд и концентратов. Качество агломерата. Производство железорудных окатышей. Получение сырых окатышей.
Высокотемпературное упрочнение окатышей. Получение окатышей безобжиговым путем. Металлургические свойства окатышей. Сравнение металлургических свойств агломерата и окатышей. Производство металлизованных
окатышей. Процессы восстановления в доменной печи.
5
Раздел 3. Производство стали и образование чугуна
Нагрев дутья. Обогащение дутья кислородом. Водяной пар в дутье. Вдувание углеродсодержащих веществ в доменную печь. Профиль доменной печи.
Основные размеры профиля и его составные части. Производство стали в конвертерах. Бессемеровский процесс. Томасовский процесс. Кислородноконвертерный процесс. Производство стали в мартеновских печах. Производство стали в электрических печах. Новые методы производства и обработки
стали
Раздел 4. Получение ферросплавов
Сырьевые материалы. Требования к рудам и их выбор. Восстановители.
Железосодержащие материалы. Флюсы. Основные элементы конструкции РВП.
Особенности процесса карботермического восстановления кремния в горне
электропечи.
Раздел 5. Получение технического (металлургического) кремния
Общие положения. Влияние температуры предварительного нагрева шихты на химизм карботермического восстановления кремнезема. Схема технологических зон горна электропечи. Влияние примесей шихты на состав технического кремния. Ферросилиций. Физико-химические основы получения ферросилиция. Технология производства ферросилиция.
Раздел 6. Получение сплавов марганца
Сплавы марганца. Марганцевые руды и их подготовка к плавке. Производство сплавов марганца. Высокоуглеродистый ферромарганец. Силикомарганец. Низко- и среднеуглеродистый ферромарганец. Металлический марганец.
Раздел 7. Получение олова и его концентратов
Требования, предъявляемые к рудам и концентратам. Минералы олова.
Промышленные типы месторождений олова. Типы оловянных концентратов,
поступающих в металлургический передел. Методы обогащения оловянных
руд. Влияние типа и вещественного состава руд на их обогатимость. Обогащение россыпей и коренных руд олова. Обогащение оловосодержащих россыпей.
Доводка оловянных концентратов.
Основы современной металлургии олова. Основы теории оловянной восстановительной плавки. Восстановление окиси олова и сопутствующих металлов в условиях оловянной плавки. Кинетика восстановления окислов металлов
и скорость плавки. Шлаки оловянной восстановительной плавки. Плавка в
электрических печах.
Раздел 8. Производство свинца
Отечественная практика электроплавки оловянных концентратов. Схема
рафинирования олова пирометаллургическим способом. Руды и концентраты.
Способы получения свинца. Шихта. Состав шихты. Приготовление шихты.
Агломерирующий обжиг свинцовых концентратов. Теория шахтной восстановительной плавки. Общие сведения. Теоретические основы восстановле6
ния окислов металлов. Восстановительная способность печи и способы ее регулирования. Шлак свинцовой плавки. Штейн и шпейза. Шахтная восстановительная плавка. Топливо. Дутье.
Реакционная плавка свинца. Теоретическая сущность процесса. Реакционная плавка в короткобарабанной печи. Электроплавка свинца. Реакционная
электроплавка свинца. Восстановительная электроплавка свинца
Раздел 9. Производство цинка
Общие сведения и методы получения. Технологические свойства. Области применения. Характеристика рудного цинкового сырья. Основные способы
извлечения цинка из сырья.
Обжиг цинковых сульфидных концентратов. Цели и типы обжига. Химизм процессов обжига. Обжиг цинковых концентратов для выщелачивания.
Химизм кислотно-основных взаимодействий при выщелачивании.
Углетермическое восстановление цинка. Цели и типы восстановления.
Химизм восстановления окисленных цинковых материалов. Вельцевание цинковых кеков, цинковистых шлаков и других материалов. Дистилляция цинка из
агломерата.
Раздел 10. Производство меди и никеля
Сырье для производства меди и никеля. вспомогательные материалы.
Классификация рудного сырья. Медные руды. Никелевые руды. Электроплавка
окисленных никелевых руд. Электроплавка сульфидных медно-никелевых руд
и концентратов.
Конвертирование никелевых и медно-никелевых штейнов. Термодинамика основных реакций процесса. Конвертирование никелевых и медноникелевых штейнов.
Переработка медно-никелевого файнштейна. Разделение медноникелевого файнштейна флотацией. Обжиг никелевого файнштейна и концентрата. Восстановительная электроплавка закиси никеля..
Раздел 11. Способы получения алюминия
Способы получения меди из рудного сырья. Основы электролиза криолитоглиноземных расплавов. Основные минералы и руды алюминия. Фториды.
Огнеупорные и теплоизоляционные материалы. Проводниковые материалы. Корректировка состава электролита. Литье металла. Транспортнотехнологическая схема цеха электролиза. Способы очистки отходящих газов.
Раздел 12. Порошкова металлургия и производство композитов
Механические методы получения порошков. Измельчение твердых материалов. Диспергирование расплавов. Физико-химические методы получения
порошков. Свойства порошков и методы их контроля. Подготовка порошков к
формованию. Формование порошков. Спекание. Получение неорганических
неметаллических материалов.
7
Раздел 13. Основы обработки металлов давлением и резаньем
Теория обработки металлов давлением. Прокатка. Прессование. Волочение. Ковка. Штамповка.
Раздел 14. Литейное производство
Методы изготовления отливок. Формовочные материалы, смеси и литейные формы. Оснастки и опоки. Методы упрочнения литейных форм и стержней. Технология формовки. Получение отливок. Литейные дефекты.
На самостоятельное изучение теоретического курса студенту отводится
70 ч.
3. Лабораторные занятия
На лабораторных занятиях у студента формируются навыки самостоятельной проработки теоретического материала, освоения методик проведения и
планирования эксперимента, обращения с измерительными средствами, обработки и интерпретации экспериментальных данных. Прежде чем приступить к
выполнению лабораторного практикума, студенту необходимо ознакомиться с
содержанием задания, уяснить его, оценить с точки зрения восприятия и запоминания всех составляющих его компонентов.
По курсу «Процессы получения и обработки материалов» студентами выполняется три лабораторных работы, которые назначает преподаватель.
В ходе выполнения работ студенты должны:
– изучить основные теоретические положения изучаемых физических явлений и освоить методику проведения лабораторных исследований;
– разобраться в особенностях установок для измерений физических характеристик;
– изучить единицы измерения исследуемых физических величин;
– научиться работать с оборудованием и аппаратурой в соответствии с
требованиями правил техники безопасности;
– проанализировать полученные результаты, их зависимость от различных условий проведения эксперимента и провести обработку полученных результатов измерений;
– подготовить отчет по лабораторной работе с учетом требований к
оформлению, защитить отчет.
К защите отчета студенты должны усвоить теоретический материал, проанализировать полученные аналитические и графические результаты, сделать
необходимые выводы по выполненной лабораторной работе.
В ходе самостоятельной подготовки к лабораторным работам студент
должен изучить и осознать значение требований по технике безопасности. Знание соответствующих положений техники безопасности является обязательным
для каждого студента, приступающего к выполнению лабораторных работ по
курсу «Физическое материаловедение полупроводников».
8
После выполнения работы студенту нужно оформить отчет о работе и
представить его преподавателю. Как правило, отчет оформляется вне лаборатории. Отчет должен содержать следующие элементы:
1. Название и цель работы; краткое изложение основных теоретических
положений, на которых базируется данная работа.
2. Результаты экспериментов.
3. В случае необходимости графической интерпретации полученных данных к отчету прилагаются графики, выполненные либо на миллиметровой бумаге, либо на компьютере в любом графическом редакторе.
4. Вывод по работе, соответствующий полученным результатам. Если обнаружены отклонения от теоретических закономерностей, указывается их
предполагаемая причина и рассчитывается ошибка определения величины.
Выполнение, сдача и защита лабораторных работ осуществляется преподавателю дисциплины в течение семестра в соответствии с утвержденным графиком работы лаборатории и графиком защиты лабораторных работ.
При защите отчета по лабораторным работам студенты должны четко и
аргументировано отвечать на вопросы теоретического характера, а также применять на практике полученные знания, решая типовые задачи по пройденному
курсу.
4. Курсовая работа
Студентам в первую неделю обучения, преподавателем дисциплины, в
соответствии с вариантом выдается задание на выполнение курсовой работы.
В состав пояснительной записки включаются следующие разделы:
1. Результаты патентно-информационного поиска.
2. Обоснование и описание принятой в курсовой работе аппаратурнотехнологической схемы, обоснование режима работы предприятия, перечня используемого оборудования, выбор его количества и технических характеристик, описание технологического процесса.
3. Разработка рекомендаций по совершенствованию технологического
процесса на основе выполненного патентно-информационного поиска.
Основанием для выполнения курсовой работы является задание (табл. 1).
Курсовая работа представлена пояснительной запиской объемом 25÷40
страниц.
На начальных стадиях выполнения курсовой работы студенту необходимо провести патентно-информационный поиск, позволяющий заложить в
структуру разрабатываемого технологического процесса максимально совершенные технические решения.
Пояснительную записку к проекту следует писать кратко, результаты патентного поиска рекомендуется изложить, по возможности, в табличной форме.
9
Таблица 1
Задание для выполнения курсовой работы
Номер варианта
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Наименование варианта
Производство меди и никеля из сульфидных руд
Производство цинка из сульфидных руд
Производство чугуна
Производство стали конверторным способом
Производство электротехнических порошков периклаза
Очистка порошка периклаза от железа для повышения его качества
Производство ПГС для дорожных покрытий
Получение порошка вермикулита 1 2 и 3 класса
Термопластические и термореактивные пластмассы их получение и применение в технике
Повышение качества металлопродукции при производстве припоев на основе
олова
Выбор способа переработки медно-цинковых сульфидных руд для получения
селективных концентратов
Поучение марганцевых ферросплавов из руд порожинского месторождения
марганца
Получение технического кремния из кварцитов в рудно-термических печах
Получение кварцевой крупки из кварца и кварцита
Пояснительная записка к курсовой работе должна включать:
– титульный лист – является первой страницей пояснительной записки;
– содержание – включает заголовки разделов, подразделов, пунктов и
приложений с указанием номеров страниц, на которых они помещены;
– введение, в котором излагают актуальность темы, дают сжатую характеристику выполненной работы, кратко формулируют задачу, которую предполагается решить. По объему не должно превышать трех страниц;
– сведения о технологическом процессе, включая аппаратурнотехнологическую схему, описание технологического процесса, обоснование
режима работы предприятия, оборудование в соответствии с разработанной аппаратурно-технологической схемой, перечень основного технологического
оборудования;
– результаты патентно-информационного поиска;
– предложения по совершенствованию технологического процесса;
– заключение, в котором в логической последовательности в нескольких
отдельных пунктах формулируют сведения о том, какие вопросы были изучены
и какие были получены результаты;
– список использованных источников.
В заключение пояснительной записки следует привести список использованной учебной, учебно-методической и нормативной литературы.
10
Защита курсовой работы осуществляется на 17 неделе обучения в соответствии с графиком учебного процесса. Прием курсовых работ осуществляет
преподаватель, ведущий дисциплину.
5. Литература
Эффективность усвоения лекционного материала и курса в целом определяется уровнем самостоятельной активности студента и качеством его работы с
основной и дополнительно рекомендуемой литературой. При чтении лекционного курса непосредственно в аудитории преподаватель контролирует усвоение
материала основной массой студентов путем проведения экспресс-опросов по
конкретным темам, тестового контроля знаний или индивидуального опроса
студентов.
Самостоятельная работа студента с дополнительной литературой кроме
основного аспекта (более глубокого усвоения лекционного материала) содержит в себе еще и второй – позволяет обратить внимание на отдельные тонкости,
опущенные в лекционном курсе из-за дефицита аудиторных часов.
Внеаудиторное изучение теоретического материала способствует формированию у студентов современного естественнонаучного мировоззрения и создает основу для сознательного использования формализованной логики предмета и ее математических методов, облегчая работу при решении задач и контрольных заданий, а также помогает более глубоко проникнуть в суть исследований, проводимых при выполнении лабораторных работ.
Самостоятельная работа студента по изучению процессов получения и
обработки материалов складывается из следующих основных моментов: изучения основных теоретических положений курса по учебникам и учебным пособиям, приобретения навыков при решении типовых практических задач, выполнения контрольных и лабораторных работ, подготовки к сдаче зачета или
экзамена.
Указания к самостоятельной работе по учебным пособиям:
1. Изучать курс необходимо систематически в течение всего учебного
процесса. Изучение курса в сжатые сроки перед зачетом или экзаменом не даст
глубоких и прочных знаний.
2. Выбрав какое-либо учебное пособие в качестве основного для определенной части курса, придерживаться данного пособия при изучении всей части
или, по крайней мере, ее раздела. Замена одного пособия другим в процессе
изучения может привести к утрате логической связи между отдельными вопросами. Но если основное пособие не дает полного ответа на некоторые вопросы
программы, необходимо обращаться к другим учебным пособиям.
3. При чтении учебного пособия составлять конспект, в котором записывать законы и формулы, выражающие эти законы, определения физических величин и их единиц, делать чертежи и решать типовые задачи. При решении задач следует пользоваться Международной системой единиц (СИ).
11
4. Самостоятельную работу по изучению курса «Процессы получения и
обработки материалов» надо подвергать систематическому контролю. Для этого после изучения очередного раздела следует отвечать на вопросы для самопроверки. При этом надо использовать рабочую программу курса.
Для самостоятельного изучения курса «Процессы получение и обработки
материалов» рекомендуется литература:
1. Воскобойников, В.Г. Общая металлургия [Текст] : учебник для вузов /
В.Г. Воскобойников, В.А. Кудрин, А.М. Якушев. - М.: Академкнига, 2002. - 768
с.
2. Уткин, Н.И. Производство цветных металлов [Текст] : научное издание
/ Н.И. Уткин. - М.: Интермет Инжиниринг, 2002. - 442 c.
3. Авдеев, В.А. Металлургический завод и его системный анализ для проектирования [Текст] / В. А. Авдеев, Б. И. Кудрин. – М.: Гипромез, 1992. – 104
с.
4. Авдеев, В.А. Основы проектирования металлургических заводов
[Текст] / В.А. Авдеев, В.М. Друян, Б.И. Кудрин. – М.: Интермет Инжиниринг,
2002. – 464 с.
5. Либенсон, Г. А. Процессы порошковой металлургии [Текст] / Г.А. Либенсон, В.Ю. Лопатин, Г.В. Комарницкий. – М.: МИС и С, 2001. – 367 с.
6. Аппараты порошковой металлургии [Текст]: метод. указания / сост.
Э.М. Никифорова. – Красноярск: ГАЦМиЗ, 2003. – 36 с.
7. Болотников, Л.Е. Технологическое проектирование производства редких металлов [Текст] / Л. Е. Болотников. – М.: Металлургия, 1973. – 470 с.
8. Кипарисов, С.С. Оборудование предприятий порошковой металлургии
[Текст] /С.С. Кипарисов, О.В. Падалко. – М.: Металлургия, 1988. – 445 с.
9. Никифорова, Э.М. Проектирование и оборудование керамических цехов по производству стеновых материалов [Текст]: учеб. пособие / Э. М. Никифорова, А. И. Никифоров. – Красноярск: ГАЦМиЗ, 2001. – 120 с.
10. Оборудование для измельчения и сортировки материалов: метод. указания к практическим занятиям [Текст] / сост. Э.М. Никифорова, А.Ф. Шиманский. – Красноярск: ГАЦМиЗ, 2001. – 44 с.
11. Явойский, В.И. Металлургия стали [Текст]/ В.И. Явойский – М.: Металлургия, 1983.– 583 с.
12. Вегман, Е.Ф. Металлургия чугуна [Текст]/ Е.Ф. Вегман – М.: Металлургия, 1989. – 512 с.
13. Рысс, М.А. Производство ферросплавов [Текст]/ М.А. Рысс – М.: Металлургия, 1985. – 34 с.
14. Дакуорт, У. Электрошлаковый переплав [Текст]/ У. Дакуорт, Д. Хойл
– М.: Металлургия, 1973. – 192 с.
15. Плинер, Ю.Л. Металлургия хрома [Текст]/ Ю.Л. Плинер – М.: Металлургия, 1965. – 180 с.
16. Лайнер А.И. Производство глинозема [Текст]/ А.И. Лайнер – М.: Ме12
таллургия, 1978. – 344 с.
17. Катков, О.М. Выплавка технического кремния [Текст]/ О.М. Катков. –
Изд. Иркутского ГТУ, 1999. – 243 с.
18. Ванюков, А.В. Комплексная переработка медного и никелевого сырья [Текст]/ А.В. Ванюков, Н.И. Уткин – Челябинск: Металлургия, 1988. – 430
с.
19. Порошковая металлургия [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. –
Режим доступа: http: // www.turktoz.gazi.edu.tr.
20. Порошковая металлургия [Электронный ресурс]: схемы. – Электрон.
дан.– Режим доступа: http: //www.nrcan.gc.ca
21. Прессы и прессовое оборудование [Электронный ресурс]. – Электрон.
дан. – Режим доступа: http: //www.plinfa.com.
22. Сепараторы [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа:
http: //www.basaproektov.ru.
23. Шатт, В. Порошковая металлургия. Спеченные и композиционные материалы [Текст] / В. Шатт. – М.: Металлургия, 1993. – С. 220 – 465.
24. Константинов, И.Л. Основы обработки металлов давлением: учебное
пособие [Текст]/ И.Л. Константинов – Красноярск: ГУЦМиЗ, 2004. – 116 с.
25. Загиров, Н.Н. Теоретические основы пластической деформации: учебное пособие [Текст]/ Н.Н. Загиров. – Красноярск: ГАЦМиЗ, 1998. – 120 с.
26. Трухов, А.П. Технология литейного производства [Текст]/ А.П. Трухов, Ю.А. Сорокин, М.Ю. Ершов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
– 528 с.
6. Методика проведения промежуточной и итоговой аттестации
В процессе изучения дисциплины применяются следующие виды контроля:
текущий контроль знаний студентов в течение семестра, который
влияет на результаты аттестаций;
итоговый контроль знаний студентов (зачет, экзамен).
Текущий контроль знаний студентов осуществляется на основе результатов сдачи лабораторных работ, а также самостоятельного решения задач, как на
практических занятиях, так и дома. Периодичность и сроки выполнения контрольных и лабораторных работ устанавливаются в зависимости от сроков
промежуточных аттестаций.
Итоговый контроль знаний осуществляется в период проведения экзаменационной сессии (зачет, экзамен).
Сроки проведения текущего и итогового контроля определяются согласно
нормативно-распорядительным документам учебного заведения.
Текущий контроль знаний направлен на закрепление у студентов теоретических сведений, полученных на лекциях или в процессе самостоятельного
изучения учебного материала
13
Итоговый контроль знаний, который проводится в конце семестра, направлен на определение знаний, умений и навыков, полученных при изучении
курса.
Форма и порядок проведения экзаменов устанавливаются кафедрой. Экзамены проводятся в объеме программы дисциплины в устной и/или письменной форме. При проведении устного экзамена студенту предоставляется время
на подготовку не менее 30 мин.
Если студенту необходима высокая оценка на экзамене, тогда от него потребуется регулярная самостоятельная работа в течение всего семестра, так как
хорошо освоить изучаемую дисциплину невозможно за неделю.
При подготовке желательно вести краткий конспект изученного материала. Хороший краткий конспект позволяет легко и быстро восстановить в памяти
изученный материал перед экзаменом. Такой конспект полезен и при изучении
тех разделов курса «Процессы получения и обработки материалов», для понимания которых необходимо знание некоторых элементов из предыдущих разделов, если есть необходимость их повторения.
Перед составлением конспекта полезно бегло прочитать конспектируемый материал (особенно если вы его давно проходили и немного подзабыли) –
это поможет ознакомиться с темой, оценить объем работы по внимательному
изучению материала и продумать структуру конспекта.
Наиболее важные формулы рекомендуется выделять (цветом или подчеркиванием).
Помимо основных понятий, положений, законов и принципов теории
следует обратить внимание на опыты, благодаря которым была создана эта теория, эксперименты, подтверждающие ее справедливость. Вспомнить, как используется данная теория на практике.
При изучении каких-либо физических процессов, помимо признаков этих
процессов и условий их протекания, полезно показать, как они используются
(или, наоборот, как с ними бороться, если это вредные проявления процессов)
на практике.
14
Оглавление
1. Роль самостоятельной работы студентов в образовательном процессе
3
2. Самостоятельное изучение теоретических разделов курса
5
3. Лабораторные занятия
8
4. Курсовая работа
9
5. Литература
11
6. Методика проведения промежуточной и итоговой аттестации
13
15
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
26
Размер файла
220 Кб
Теги
самостоят, метод, процесс, учеб, 2476, материалы, получения, пособие, обработка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа