close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Программа энергосбережения

код для вставкиСкачать
Программа "Энергосбережение" в 8 классе
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Усть-Ордынская средняя общеобразовательная школа №1
имени В.Б.Борсоева
МО «Эхирит-Булагатский муниципальный район»
Программа
«ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ»
в 8 классе
Учитель физики:
Хунгуреева Л.Г.
2016г.
Актуальность программы:
Важной педагогической задачей современности является воспитание гражданина
общества, которому присущи экологическая культура и культура энергопотребления
Потенциал
для энергосбережения в образовательном секторе очень велик
Россия тратит в 2 раза больше энергии на 1 кв. м и более, чем в 2 раза, на одного ученика
для обогрева и освещения школ, чем западные системы, работающие в сходных
климатических условиях. Технически можно достичь сокращения потребления энергии
на 50 – 70%, но это потребует значительных инвестиций. В то же время существует
доказательства того, что низкозатратные меры по энергоэффективности могут привести к
снижению потребления энергии на 20 – 25 % с окупаемостью через 3 -5 лет. В целом
причины низкой энергоэффективности российского образовательного сектора те же, что и
в других секторах российского общества, но кроме финансовых и технических проблем,
существует проблема недостаточной осведомленности человека и общества о
возможностях сохранения энергии.
Привычки, унаследованные со времен низких цен
на энергию, привели к пренебрежительному отношению к экономии тепла, горячей воды
и электричества.
Ориентация учебно-воспитательного процесса на формирование экологического
самосознания и энергосберегающего подхода в учебной и практической деятельности
обучающихся приведет не только к повышению эффективности использования энергии в
школе, но и среди населения, поскольку преимущества энергосбережения будут
продемонстрированы и детям и родителям, также на осознание себя и своего места в
системе "Я - мир природы - здоровье - энергосбережение - благосостояние".
Цель: Ознакомить школьников с проблемами современной энергетики, расширить
знания о видах энергии, источниках энергии, каналах использования энергии, дать
представление учащимся об эффективных технологиях использования энергии и
практических приемах ее экономии, экологических последствиях интенсивного
энергопотребления и способах снижения его вредного воздействия на окружающую
среду.
Задачи:
- Обеспечить прочное и сознательное овладение обучающимися основами знаний о
методах и способах энергосбережения;
- Раскрыть роль энергосбережения в формировании современной экономики, значение
энергосберегающих технологий в развитии общества;
- Убедить учащихся в возможности и необходимости их личного участия в решении
проблем энергосбережения и экологии;
- Привить учащимся навыки сознательного и рационального использования энергии и
энергетических ресурсов в своей повседневной и последующей профессиональной
деятельности, содействовать формированию культуры использования энергии;
- Применительно к национальным и региональным условиям показать практические и
экономические аспекты организации рационального использования энергоресурсов.
- Способствовать развитию исследовательских, аналитических, познавательных
способностей обучающихся.
Объект программы:
Процесс обучения обучающихся (8 класс) в условиях использования программы учебного
курса
«Энергосбережение».
Формирование
экологического
самосознания
и
энергосберегающего подхода в учебной и практической деятельности.
Предмет программы:
Формирование у обучающихся положительной мотивации на решение основных
составляющих: «что сберегать» и «как сберегать» и на осознание себя и своего места в
системе "Я - мир природы - здоровье - энергосбережение - благосостояние".
Гипотеза программы:
Воспитание личности, интересующейся проблемами окружающей среды, адекватно
воспринимающей общественную значимость энергосбережения в аспекте развития
бережного отношения к биосфере, в решении местных энерго и экологических проблем, а
также обладающей чувством ответственности и основами необходимых знаний и умений,
ценностных ориентиров поведения и взаимодействия с окружающей природой, позволит
формированию экологического самосознания и культуры энергосбережения не только
среди обучающихся, но и местного населения.
Сроки реализации программы: Обучение рассчитано на 34 часа в первом или
втором учебном полугодии. Оно основывается на принципах сознательности, активности,
интереса школьников, связи теории с практикой, большую роль играет их повседневный
бытовой личный опыт и чувство сопричастности к экологическим проблемам родного
края. На основе указанных принципов подбирается материал для подготовки школьников
по вопросам, включенным в программу.
Методы обучения:.
Наиболее приемлемым методом в создании успешности
каждого ученика является метод проблемного обучения с применением личностноориентированного подхода с учетом реальных возможностей ученика, также методы
анализа, синтеза, сравнения.
Форма обучения:
Источником мотивации познавательной деятельности
школьников являются органичные для всех детей формы занятий - игровая и практическая
деятельность, организация учебно-исследовательской, проектной деятельности: изучение
учебных материалов, реферирование, решение творческих задач, практическое
исследование, имитационные и деловые игры по вопросам энергосбережения,
сравнительный анализ проблем, презентации исследований, проектов, проведение
социологических опросов, экскурсии, анкетирование и тестирование; изучение не только
отечественных технологий, но и зарубежных специалистов.
Планируются уроки
следующих типов: уроки-лекции, уроки-беседы, уроки- практикумы, уроки-семинары,
уроки-конференции, экскурсии, игры и тесты.
Предполагаемые результаты: В конце изучения курса
обучающиеся должны знать:
- проблемы современной энергетики и рационального использования энергоресурсов;
- понятие «энергосбережение» как комплексное, включающее деятельность по
рациональному использованию энергии, снижению энергопотерь, модернизации
оборудования и внедрению новых энергосберегающих технологий при производстве,
транспортировке и использованию различных видов энергии.
обучающиеся должны уметь:
умений;
- применять простейшие мероприятия по энергосбережению в школе и дома.
- анализировать ситуацию с энергопотреблением в связи с физическими, химическими,
экономическими и экологическими аспектами;
- разрабатывать простейшие энергосберегающие мероприятия на своем уровне знаний и
Содержание образовательной программы:
Программа рассчитана на 34 часа учебной нагрузки в год (1час в неделю)
Введение (1час)
Основное содержание темы:
Современные проблемы в области энергетики и экологии, стоящие перед человеком,
необходимость знаний по энергосбережению для каждого гражданина и жителя планеты.
Разумное, бережное использование энергии, снижение ее неоправданных потерь –
настоятельная потребность нашего времени.
Глава 1. Энергия (8 часов)
Основное содержание темы:
Понятие об энергии и ее видах, мощности и ее измерении. Энергетические законы:
закон сохранения энергии и закон качества энергии. Превращения энергии. Потери
энергии. Энергосбережение. Основные направления энергосбережения. Способы
рационального использования и сбережения энергии в быту.
Глава 2. Источники энергии. ( 5 часов)
Основное содержание темы:
Источники энергии на Земле. Виды ресурсов энергии. Невозобновляемые источники
энергии на примере торфа, угля, нефти, природного газа. Традиционные способы
получения тепловой и электрической энергии. Атомная энергетика как экономическая и
экологическая проблема. Возобновляемые источники энергии: твердая биомасса и
животные продукты, газ/жидкость из биомассы, муниципальные отходы, промышленные
отходы, гидроэнергия, геотермальная энергия, солнечная энергия, энергия ветра, энергия
приливов морских волн и океана - практические аспекты. Достоинства и недостатки
каждого источника. Энергетический баланс Земли при использовании возобновляемых
источников энергии. Источники энергии в нашем регионе.
Глава 3. Энергопотребление (6 часов)
Основное содержание темы:
История и экономика энергопотребления. Структура производства и потребления
энергии.
Особенности энергопотребления в России.
Рост энергопотребления.
Территориальная неравномерность потребления энергии. Временная неравномерность
потребления энергии. Энергия – основа человеческой цивилизации. Энергетические
ресурсы как средство развития общества.
Исчерпывание и возобновление
энергетических ресурсов и стратегия их использования. Энергетические кризисы
Глава 4. Экологические последствия энергопотребления (3 часа)
Основное содержание темы:
Энергопотребление и загрязнение окружающей среды.
Парниковый эффект,
кислотные дожди, смог, тепловое загрязнение - пути возникновения и устранения. О
других последствиях энергопотребления
и уменьшении количества выбросов.
Экологическая проблема человечества и перспективы ее развития. Международное
экологическое движение. Роль общественности в решении проблем энергопользования.
Глава 5. Как можно беречь энергию (10 часов)
Основное содержание темы:
. Энергосбережение как наиболее дешевый и экологически чистый источник энергии.
Основные принципы энергосбережения.
Энергосберегающие технологии в
промышленности, на транспорте в строительстве, в быту. Структура производства и
потребления энергии в нашем регионе. Практические аспекты личностного
энергосбережения на примере обогрева помещений, использования горячей и питьевой
воды, освещения и т.д. Энергосбережение на муниципальном уровне: употребление и
вторичная переработка сырья, транспорт. Приборы учета и регулирования
энергопотребления.
Заключение (1час)
Школьный энергетический аудит, его цель, последовательность проведения. Отчет об
энергетическом аудите. Техническое обеспечение энергетического аудита. Принципы и
методика оценки экономической эффективности энергосберегающих мероприятий.
Учебно- тематический план
дата
№
Тема занятия
Тип занятия
Формы
работы
п/п
Введение
2/09
1/1
Энергия
9/09
2/1
16/09 3/2
23/09
4/3
30.09
5/4
7.10
6/5
14.10
7/6
Что мы будем изучать
Вводный урок.
Беседа
Количество часов
всего
теория
1,2,4,8
1
1
1
4
1
1
прак
тика
Энергия. Виды энергии
Мощность, измерение
мощности.
Урок-лекция
Комбинированный
урок
9,1,2,3,19,10
8,1,5,6,10
8
1
1
4
Решение задач на расчет
энергии и мощности,
имеющих бытовую
направленность
Закон сохранения
энергии. Превращение
энергии
Теплоемкость.Виды
теплообмена
Энергосбережение.
Основные направления
энергосбережения.
Потери энергии. КПД
Практическая
работа
14,6,10,2,1,5
1
Урок- беседа
1,2,8,10,6
1
Комбинированный
урок
Урок-беседа
8,15,17,18,10
1
1
8,3,13,16,14,2
3
1
1
1
1
21.10
8/7
Измерение, экономия
Семинарэнергии в быту
практикум
практические задания:
1)измерение потребления энергии за неделю
2)бытовые электроприборы, их мощность
3)потребление энергии в
быту за год
Повторительно –
Комбинированный
обобщающий урок по
урок
теме «Энергия»
Источники энергии
12.11
10/1 Формы энергии.
Урок-беседа
Источники энергии
19.11
11/2 Возобновляемые
Семинар
источники энергии
26.11
12/3 Невозновляемые
Семинар
источники энергии.
Достоинства и недостатки каждого источника
2.12
13/4 Источники энергии в
Экскурсия на РЭС
нашем районе
п. Усть-Ордынский
9.12
14/5 ПовторительноКомбинированный
обобщающий урок по
урок
теме « Источники
энергии»
Как расходуется энергия или энергопотребление
16.12
15/1 История
Комбинированный
энергопотребления
урок
23.12
16/2 Всемирное потребление Урок-лекция
энергии. Рост энергопотребления. Территориальная и временная
неравномерность
потребления энергии
13.01
17/3 Особенности
Семинар.
потребления в России,
Сибири, Иркутской
области, нашем районе
20.01
18/4 Энергетические
Урок-беседа
кризисы
27.01
19/5 Экскурсия на
Экскурсия на ЭТУС
предприятия нашего
филиал «У-О электр
поселка
сети»обл/ком.энерго
п.Усть-Ордынский
3.02
20/6 Практическое задание:
Практическая
Использование энергии работа
за день
Экологические последствия энергопотребления
10.02
21/1 Глобальные и
Урок-лекция
региональные
28.10
9/8
11,12,1,2,13,1
0,19,20,16
1
1
21,8,10,2
1
1
5
8,18,1,10,1920 1
4
1
11,12,10,4,7,1
3
11,12,10,2,18,
13,20
1
1
1
1
25,19
1
2,13,15,19,20
1
1
1,3,8,12,10
6
1
3
1
9,1,6,19
1
1
11,12,19,20,1
1
8,12,5,10
1
25,19
1
1
16,10,2
1
1
9,10,1,5
3
1
1
1
3
1
1
1
1
2
17.02
22/2
24.02
23/3
загрязнения
Практическое задание:
Транспорт и
окружающая среда
Роль общественности в
решении экологических
проблем
Как можно сберечь энергию
3.03
24/1 Принципы
энергосбережения
10.03
25/2 Энергосбережение при
теплоснабжении, на
транспорте и в
строительстве
17.03
26/3 Энергосбережение в
школе и дома
24.03
27/4 Приборы учета
энергопотребления
31.03
28/5 Практическое задание:
«Энергетический
паспорт» своей
квартиры или дома
7.0429/6 Практическое задание:
21.04
«Энергетический
31/8 паспорт школы»
28.04
32/9 Практическое задание:
Расход воды в быту
4.05
33/1 Повторительно0
обобщающий урок по
теме «Как можно беречь
энергию»
Заключение
11.05
34/1
Заключительный урок
по теме
«Энергосбережение»
Практическая
работа
16,15,19,6,14
1
1
Просветительская
работа по энергосбережению среди
населения (выпуск
стенда, агитационных материалов,
социологич опросы)
16,15,19,6,14
1
1
Урок-лекция
9,10,1,5
10
1
3
1
Урок-беседа
8,10,19,12,13,
6,5
1
1
Семинар-практикум
11,12,10,13,2
1
1
Комбинированный
урок
Практическая
работа
17,1,6,10,25
1
1
2,10,17,16
1
1
Практическая
работа
2,10,17,16,15,
19,13
3
3
Практическая
работа
Комбинированный
урок
2,10,16
1
1
24, 2,20,15,13
1
1
1
1
1
1
Комбинированный
урок
24,16,13,15
Формы организации познавательной деятельности школьников:
1. Работа с учебным пособием и дополнительной литературой.
2. Использование рабочей тетради по «Энергосбережению»
3. Опорный конспект.
4. Работа с рисунком.
5. Работа со словарем
6. Работа с таблицами.
7. Составление таблиц (диаграмм, схем)
8. Беседа.
9. Лекция.
10. Записи в тетради.
7
11. Семинар.
12. Подготовка докладов (сообщений).
13. Творческие задания.
14. Решение задач.
15. Работа в группах.
16. Выполнение практических заданий.
17. Работа с оборудованием.
18. Работа с кино-, видеофильмами и графическими материалами.
19. Развитие навыков речи (формулировка выводов, постановка вопросов).
20. Дискуссии.
21. тест.
22. Тематический диктант.
23. Опрос.(фронтальный, индивидуальный).
24. Ролевые игры.
25. Экскурсия.
План учебно-практической деятельности
учащихся 8 класса МОУ СОШ №1
дата
октябрь
тема
Экскурсия в ИРГТУ, энергетический факультет г. Иркутск
Практикум: «Измерение, экономия энергии в быту»
1) измерение потребления энергии за неделю
2) бытовые электроприборы, их мощность
3)потребление энергии в быту за год
ноябрь
Экскурсия на РЭС п. Усть-Ордынский
Проведение Дня Международного энергосбережения
Экскурсия в филиал «Усть-Ордынские электр. сети»
Иркутского обл. ком. энерго
Вечер, посвященный Дню Энергетика
Экскурсия на ЭТУС п.Усть-Ордынский.
Практическое задание: Использование энергии за день
Практическое задание: Транспорт и окружающая среда
Декада энергосбережения: просветительская работа по
энергосбережению среди учащихся школы, родителей,
выпуск стенда по энергосбережению, агитационных
материалов, проведение социологических опросов,
выступления учащихся энергокласса. (в рамках декады
физики)
Практическое задание: «Энергетический паспорт» своей
квартиры или дома
Практическое задание: «Энергетический паспорт школы»
Практическое задание: Расход воды в быту
Экскурсия на Иркутскую ГЭС
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
Автор
support
Документ
Категория
Образование
Просмотров
27
Размер файла
213 Кб
Теги
программа, энергосбережение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа