close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

195.Методические рекомендации по изучению дисциплины Реализация аграрных проектов в мировой экономике для направления подготовки 38.04.01 (080100.68) Экономика [сост. Г.В. Кандакова] . , 2014 . 43 с . Библиогр. в конце тем

код для вставкиСкачать
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Воронежский государственный аграрный университет имени
императора Петра I»
Факультет бухгалтерского учета и финансов
Кафедра экономической теории и мировой экономики
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по изучению дисциплины
Реализация аграрных проектов
в мировой экономике
для направления подготовки
38.04.01. (080100.68) «Экономика»
Воронеж
2014
Составитель: к.э.н., доцент Г.В. Кандакова
Рецензент: доцент кафедры ИОМАС ФГБОУ ВПО Воронежский ГАУ, к.э.н. Кусмагамбетов С.М.
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры экономической теории и мировой экономики (протокол № 6 от 27 декабря 2013г.) и рекомендовано к изданию методической комиссией факультета бухгалтерского учета и финансов ФГБОУ ВПО
Воронежский ГАУ (протокол № 5 от 15 января 2013 г.)
2
1. Организационно-методический раздел
1.1. Общие положения
Методические рекомендации по изучению дисциплины
«Реализация аграрных проектов в мировой экономике» составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению «Экономика» (магистратура).
Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Реализация аграрных проектов в мировой экономике», не только обеспечивают преемственность с ранее изучаемыми экономическими
дисциплинами, но и логически связаны с дисциплинами магистерской программы «Теория аграрной экономики», обеспечивая
комплексность, системность и синергетический эффект образовательного процесса. Дисциплина изучается магистрами очной
формы обучения.
1.2. Предмет дисциплины, её место в учебном процессе
Экономическое образование предполагает комплексное усвоение знаний и навыков в области теоретических и практических основ аграрной экономики, а также умений ориентироваться в современной экономической ситуации в аграрной сфере.
Изучение дисциплины «Реализация аграрных проектов в мировой экономике» имеет большое значение в становлении высококвалифицированных специалистов, понимании вопросов функционирования сельского хозяйства России, разработки стратегических приоритетов и направлений развития АПК.
Разработка и долговременная координация различных аграрных проектов с привлечением капитала национальных и
иностранных компаний способствуют повышению системности
аграрной политики, эффективности работы всего АПК страны.
Дисциплина «Реализация аграрных проектов в мировой
экономике» является обязательной в подготовке экономистовпрактиков и призвана обеспечить современную теоретическую и
практическую базу изучения экономических дисциплин необходимыми категориями и положениями. Успешное освоение дисциплины предполагает наличие у студентов знаний и компетенций в объеме магистратуры.
Предметом дисциплины «Реализация аграрных проектов в
мировой экономике» является система организационно - эконо3
мических и социально - экономических отношений, складывающихся между экономическими субъектами аграрной сферы в
процессе формирования и реализации аграрных проектов разного уровня в различных регионах мира.
Дисциплина способствует формированию личности с широкой эрудицией, обладающей фундаментальной научной базой,
владеющей методологией научного творчества, современными
информационными технологиями, способной и готовой к самостоятельной научно - исследовательской и научно - педагогической деятельности.
1.3. Цели и задачи курса
Изучение дисциплины «Реализация аграрных проектов в
мировой экономике» направлено на формирование у студентов
навыков анализа экономических показателей, приобретение знаний о потенциальных инвесторах и финансирования аграрных
проектов.
Цель дисциплины «Реализация аграрных проектов в мировой экономике» - расширение и углубление знаний студентов в
области формирования и реализации аграрных проектов как инструментах аграрной политики различных экономических систем в теории аграрной экономики.
В ходе изучения дисциплины ставятся задачи:
- раскрыть экономическую сущность и содержание базовых
терминов и понятий, используемых при изучении дисциплины
«Реализация аграрных проектов мировой экономике»
- изучить мировой опыт реализации аграрных проектов в
разных странах и регионах мира
- исследовать структуру агарного проекта и принципы его
формирования;
- изучить способы финансирования аграрных проектов;
- рассмотреть механизмы формирования и реализации региональных аграрных проектов в России и регионе;
- освоить методики оценки эффективности аграрных проектов разного уровня;
- приобретение практических навыков разработки аграрных
проектов
Решение задач обеспечивает достижение цели изучения
дисциплины и способствует повышению квалификации магистров в области экономики.
4
1.4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В совокупности с другими дисциплинами общенаучного
цикла ФГОС ВПО «Реализация аграрных проектов в мировой
экономике» обеспечивает инструментарий формирования следующих общекультурных и профессиональных компетенций магистра по направлению «Экономика»:
Общекультурные (ОК):
ОК - 1 - способность совершенствовать и развивать свой
интеллектуальный и общекультурный уровень;
ОК - 2 - способность к самостоятельному освоению новых
методов исследования, к изменению научного профиля своей
профессиональной деятельности;
ОК - 3 – способность самостоятельно приобретать (в том
числе с помощью информационных технологий) и использовать
в практической деятельности новые знания и умения, включая
новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой
деятельности;
ОК - 4 - способность принимать организационно - управленческие решения и быть готовым нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях.
Профессиональные (ПК):
ПК-1 – способность обобщать и критически оценивать результаты новейших исследований, полученные отечественными
и зарубежными исследователями и опубликованные в ведущих
профессиональных журналах по проблемам теории аграрной
экономики, выявлять перспективные направления, составлять
программу исследований;
ПК-4 – способность представлять результаты проведенного
исследования научному сообществу в виде статьи или доклада;
ПК-5 – способность самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом
фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические документы, а также предложения и мероприятия по
реализации разработанных проектов и программ;
ПК-6 – способность оценивать эффективность проектов с
учетом фактора неопределенности;
ПК-8 – способность готовить аналитические материалы для
оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений при разработке аграрных проектов различного уровня;
5
ПК-9 – способность анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов;
ПК-12 – способность разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности аграрного проекта.
В результате освоения дисциплины, обучающийся должен:
Знать:
- закономерности функционирования аграрного сектора
экономики;
- основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам
разработки и реализации аграрных проектов.
Уметь:
-рассчитывать экономическую и социальную эффективность аграрных проектов различного уровня.
Владеть:
- методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной сфере;
- навыками самостоятельной исследовательской работы;
- навыками моделирования с применением современных
инструментов.
При преподавании данной дисциплины используются классические методы обучения: лекции, контрольно - обучающие
семинары. Кроме того практикуются различные формы семинаров продвинутого уровня: обучающий семинар, на котором в
центре внимания самостоятельные выступления студентов;
творческий семинар (в форме дискуссии, пресс-конференции,
диспута и т.д.); практические занятия в виде встречи с учеными,
практиками и административными работниками регионального
уровня.
6
2. Структура дисциплины «Реализация аграрных проектов в
мировой экономике»
Тема 1. Аграрный сектор как важнейшая составная часть экономики страны и мирового хозяйства в целом
Тема 2. Сущность аграрных программ и проектов. Принципы
формирования и функции аграрных проектов и программ различного уровня
Тема 3. Аграрные программы и проекты инновационного развития аграрного сектора в разных регионах мира
Тема 4. Преимущества кластерной организации аграрного сектора при разработке аграрных программ и проектов. Социально-экономический эффект кластерной организации аграрного
сектора
Тема 5. Основные методики оценки эффективности аграрных
проектов разного уровня. Показатели оценки эффективности
аграрных проектов
3. Общие методические рекомендации для студентов
В основе теоретического изучения дисциплины «Реализация аграрных проектов в мировой экономике» лежат труды российских и зарубежных исследователей, законодательно - нормативные материалы международных организаций и России. В
лекциях систематизированы основные положения дисциплины,
что позволяет студентам сконцентрировать внимание на наиболее сложных и узловых вопросах, активизировать познавательную деятельность. Основным методом в лекции является устное
изложение учебного материала, сопровождающееся демонстрацией слайдов и другого демонстрационного материала. Лекция
является исходной формой всего учебного процесса, играет организующую роль в подготовке к лабораторно - практическим
занятиям, а также при самостоятельном изучении дисциплины.
Основное внимание в лекции сосредоточено на раскрытии
главных положений и категорий темы. Восприятие лекционного
материала возможно при условии предельной мобилизации
внимания, умения записывать основные положения, категории,
выводы и вопросы.
Общие правила и приемы конспектирования лекций:
- конспектирование лекций ведется в специальной тетради,
каждый лист которой должен иметь поля 5-6 см для записей во7
просов, замечаний, пометок главных положений лекционного
материала;
- необходимо записывать тему лекции, её план, литературу,
рекомендуемую преподавателем по данной теме;
- названные в лекции ссылки на первоисточники надо помечать на полях, чтобы при выполнении различных видов самостоятельной работы найти и использовать их;
- в конспектах лекций целесообразно дословно записывать
определения понятий, экономических категорий и законов. Остальной материал записывается своими словами в зависимости
от индивидуальных способностей студентов;
- необходимо с помощью преподавателя выработать и использовать допустимые сокращения наиболее распространенных
терминов и понятий (например: АР – аграрный рынок; Кл- кластер; Пр- проект и т.д.). Однако нельзя чрезмерно увлекаться сокращениями, так как в последствии в них трудно будет разобраться.
- в конспекте лекций целесообразно записывать и рисовать
таблицы, диаграммы, схемы, так как это лучше позволяет усваивать лекционный материал в целом.
Лекционные записи позволяют экономить время при подготовке к лабораторно-практическим занятиям, легче усвоить
основные категории и положения изучаемой дисциплины, облегчить самостоятельную работу при выполнении рефератов,
докладов, курсовых работ и др.
Лабораторно - практические занятия являются составным
элементом процесса обучения, составляя вместе с лекционным
курсом единый комплекс подготовки магистра. Лабораторнопрактические занятия проходят в различных формах в пределах
учебных планов. Занятия требуют предварительного изучения
теоретического материала по соответствующей теме, а также законодательно-правовых и нормативных источников.
Магистры, в течение изучения дисциплины, должны приобрести навыки работы с нормативно-правовыми документами
национального и международного уровня, способности оценивать и анализировать статистические данные, производить необходимые экономические расчеты.
По дисциплине ««Реализация аграрных проектов в мировой экономике» используются следующие виды лабораторнопрактических работ: классическая форма «вопрос-ответ», круг8
лый стол, реферативно-докладную форма, кейс-задания, деловые игры, лабораторно-расчетные работы и др.
Перечень методических рекомендаций студентам по закреплению и углублению полученных на аудиторных занятиях знаний и навыков, подготовке к предстоящим занятиям:
1. изучение первоисточников, периодической литературы,
научных монографий по темам дисциплины;
2. анализ статистического материала, его экономико - математическая обработка;
3.изложение полученных знаний в докладах;
4. разработка и оценка эффективности аграрных проектов.
Участие в занятии в форме учебно-практической дискуссии, предполагает значительную самостоятельную исследовательско - аналитическую работу студентов с учебной и научной
литературой. Занятие проводится по актуальным проблемам
экономической науки и практики. На обсуждение в группе выносятся вопросы, которые позволяют, с одной стороны, использовать методы экономической науки в профессиональной деятельности студентов, а с другой — рассмотреть учебный материал с учетом их собственного практического опыта.
Одной из форм организации и проведения лабораторнопрактических занятий является круглый стол. Эта форма позволяет закрепить полученные ранее знания, восполнить недостающую информацию, сформировать умения решать проблемы,
укрепить позиции, научить культуре ведения дискуссии. Основной целью проведения «круглого стола» является выработка у
учащихся профессиональных умений излагать мысли, аргументировать свои соображения, обосновывать предлагаемые решения и отстаивать свои убеждения. При этом происходит закрепление информации и самостоятельной работы с дополнительным материалом, а также выявление проблем и вопросов для обсуждения.
Метод ситуационного исследования «кейс стадис» (“case
staties”) является методологической базой научного исследования. В его рамках имеет место сплетение различных аналитических подходов науки, сфокусированных в одной точке с целью
обрисовать явление в его целости, уникальности и невоспроизводимости. Видение проблемы, основанное на учете всевозможных аспектов (экономических и неэкономических), может привести к научному открытию. Работа с кейсами осуществляется
9
путем раздела между малыми группами соответствующих разделов кейсов, чем достигается «учебное моделирование» реальной практики составления аграрных проектов. Данная технология проведения лабораторно-практического занятия способствует формированию исследовательской культуры в области реализации аграрных проектов в мировой экономике.
Деловые игры (ролевые игры) на лабораторно - практических занятиях носят тренировочный характер. Они нацелены на
реализацию взаимосвязи изучаемого теоретического вопроса и
практики. Одновременно решаются познавательные задачи.
Особое внимание уделяется овладению научной терминологией,
умению устанавливать связи между различными научными категориями, иллюстрировать теоретические положения самостоятельно подобранными примерами. Участие в деловой игре требует от студента быть все время погруженным в жизнь, видеть
ее проявления на разных уровнях — физическом, эмоциональном, образном, символическом, мысленном. Из отдельных ролей
складывается целостная картина хозяйственного взаимодействия. Каждый участник игры творит свою собственную реальность. Деловые игры способствует развитию коммуникативных
навыков диалогового общения и работы в команде, выработке
адаптационной гибкости, инновационной восприимчивости,
умению правильно ставить вопросы и отвечать на них реальным
действием, а также учиться на собственных ошибках.
Формой проведения лабораторно - практических занятий
является мозговой штурм (мозговая атака, braine storming), при
котором участникам обсуждения предлагают высказывать как
можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей
отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы
на практике. Мозговой штурм - один из наиболее популярных
способов стимулирования творческой активности, что лежит в
основе разработки аграрных программ и проектов. Сущность
мозгового штурма заключается в том, что процесс выдвижения,
предложения идей отделен от процесса их критической оценки и
отбора. Творческие задания требуют от студента не простого
воспроизводства информации, а творчества, поскольку задания
содержат больший или меньший элемент неизвестности и имеют, как правило, несколько подходов. Творческое задание составляет содержание, основу любого интерактивного метода.
10
Творческое задание (особенно практическое и близкое к жизни)
придает смысл обучению, мотивирует студента. Неизвестность
ответа и возможность найти свое собственное «правильное» решение, основанное на своем персональном опыте и опыте своего
коллеги, друга, позволяют создать фундамент для сотрудничества, самообучения, общения всех участников образовательного
процесса, включая преподавателя.
Все виды лабораторно - практических занятий проводятся
под руководством преподавателя. Чтобы хорошо подготовиться
к разнообразным формам организации занятий необходимо:
- уяснить вопросы и задания, рекомендуемые для подготовки к занятию;
- прочитать конспект лекций по соответствующей теме и
рекомендованную литературу;
- сформулировать и записать развернутые ответы на вопросы с использованием основной и дополнительной литературы.
Изучение дисциплины предполагает последовательное усвоение материала. Нельзя переходить к изучению нового, не усвоив предыдущего. Основное внимание должно быть обращено
на усвоение содержания категорий дисциплины. Целесообразно
создать специальный словарь для записи содержания основных
понятий.
На занятиях, где используется реферативно - докладная
форма, необходимо внимательно слушать выступающих товарищей, записывать новые мысли и факты, активно стремиться к
дискуссии, к обмену мнениями, особенно если отмечены в докладе противоречивые положения и неточности. На занятиях
можно пользоваться конспектом лекций, а также собственными
записями при подготовке к занятию.
В ответе студента на лабораторно - практическом занятии
«вопрос - ответ» должны быть отражены следующие моменты:
- изложение сути вопроса, его раскрытие, аргументирование высказываемых положений на основе статистического и
фактологического материала;
- значимость излагаемого материала для деятельности различных экономических субъектов;
- вывод, вытекающий из рассмотрения вопроса.
Лучшим выступлением считается то, в котором студент
свободно и логично излагает материал без вспомогательных
средств (конспекта лекций, записей и др.), используя слайды,
11
структурно - логические схемы.
Студентам, выступающем на занятии с докладом, превышающим по времени 10 минут, нужно иметь его текст. Целесообразно излагать материал своими словами, избегать безотрывочного чтения текста, поддерживать контакт с аудиторией, использовать технические средства обучения.
При подготовке к занятиям в форме деловой игры или составления кейса, важным является формирование группы, в которой всем студентам будет комфортно друг с другом. Основные темы необходимо распределить между членами группы в
соответствии с их желанием и интересами. Подготовка к данным
видам занятий обязательно предполагает совместную работу с
преподавателем, консультирование по основным вопросам.
Консультации являются одной из составляющей общего
образовательного процесса в вузе и предназначены для оказания
педагогически целесообразной помощи студентам в их самостоятельной работе. Проведение консультаций позволяет помочь студентам разобраться в трудных вопросах темы и дисциплины в целом.
Самостоятельная работа студентов является одной из составных частей процесса обучения. Она способствует развитию
творческого мышления студентов, способности выбирать главное из большого потока информации, логически связывать материал. Самостоятельная работа способствует выработке у студентов собственного мнения по тому или иному вопросу, развивает их способности к научной деятельности, способствует формированию личности с особенной системой взглядов. Чтобы
обучающиеся смогли более глубоко разобраться в тех или иных
процессах, не запутаться и правильно воспринимать материал,
преподаватель должен помогать в организации их самостоятельной работы. Основная задача организации самостоятельной
работы студентов заключается в создании условий развития
творческого мышления, формирования собственного видения на
различные процессы, категории, положения.
Содержание самостоятельной работы, определяемое преподавателем, включает в себя:
- формирование перечня тем докладов и рефератов, заданий и практических работ, выносимых на внеаудиторную работу студентов;
- определение объема теоретической учебной информации
12
и практических заданий по каждой теме;
- рекомендация методов и инструментов для повышения
эффективности самостоятельной работы студентов;
- определение форм и методов контроля за выполнением
самостоятельной работы студентами;
- разработка критериев оценки результатов внеаудиторной
самостоятельной работы.
Самостоятельная работа студентов является важным условием самообразования, формирования самостоятельного и творческого мышления, выступает залогом дальнейшей научной
деятельности.
В целях обеспечения развития творческих способностей
студентов, самостоятельности в работе, ответственного отношения к учебным обязанностям и проверки формируемых в результате изучения дисциплины компетенций проводится текущий контроль знаний. В текущем контроле учитывается активность работы студентов на лекционных, лабораторно - практических занятиях, при проведении коллоквиумов; устных опросов
и проводимых контрольных работ (как в письменном, так и в
электронном виде); результаты выполнения различных видов
самостоятельной работы (эссе, рефератов, докладов, научных
работ). Суммарная оценка за текущий контроль складывается из
оценок за отдельные виды работ, при этом учитывается их процентный вес.
Вопросы для подготовки к зачету (экзамену) формируются
на основе программы по учебной дисциплине. Студентов с примерным перечнем вопросов перед зачетом знакомит преподаватель. Отметка «зачтено» выставляется студенту, который выполнил программу лекционных и семинарских занятий во время
изучения дисциплины, а в случае проведении зачета в виде устного опроса дал ответы, соответствующие, как минимум, критериям удовлетворительной оценки теоретического курса. Отметка «не зачтено» выставляется студенту, не выполнившему программу лекционных и семинарских занятий, а также при проведении устного опроса давшему ответы, не соответствующие, как
минимум, критериям удовлетворительной оценки теоретического курса.
Если по дисциплине предусматривается экзамен, в этом
случае знания студентов оцениваются по соответствующей шкале оценок. Оценка «отлично» предполагает глубокое знание
13
всего курса, понимание всех явлений и процессов в системе,
умение грамотно оперировать экономическими категориями.
Ответ студента на каждый вопрос билета должен быть развернутым, уверенным, нельзя зачитывать материал ответа дословно.
Ответ должен содержать достаточно четкие формулировки, подтверждаться графиками, цифрами или фактическими примерами. Такой ответ должен продемонстрировать знание материала
лекций, базового учебника и дополнительной литературы.
Оценка «отлично» выставляется только при полных ответах на
все основные и дополнительные вопросы.
Оценка «хорошо» ставится студенту за правильные ответы
на вопросы билета, знание основных характеристик раскрываемых категорий в рамках рекомендованного учебника и положений, данных на лекциях. Обязательно понимание взаимосвязей
между явлениями и процессами.
Оценка «удовлетворительно» предполагает ответ только в
рамках лекционного курса, который показывает знание сущности основных экономических категорий. Как правило, такой ответ краток, приводимые формулировки являются недостаточно
четкими. Положительная оценка может быть поставлена при условии понимания студентом сущности основных категорий по
основному и дополнительным вопросам.
Оценка «неудовлетворительно» предполагает, что студент не разобрался с основными вопросами курса, не понял
сущности экономических процессов, не может ответить на простые вопросы. Оценка «неудовлетворительно» ставится также
студенту, списавшему ответы на вопросы и читающему эти ответы экзаменатору, не отрываясь от текста, а просьба объяснить
или уточнить прочитанный таким образом материал по существу остается без ответа.
По дисциплине «Реализация аграрных проектов в мировой
экономике» предусмотрен зачет, успешная сдача которого во
многом определяется посещаемостью студентами лекций и лабораторно-практических занятий, активным участием во всех
видах работ, практикуемых в рамках изучаемой дисциплины.
14
План лабораторно-практической работы №1 по теме 1
Аграрный сектор как важнейшая составная часть экономики страны и мирового хозяйства в целом
1. Аграрный сектор как важнейшая составная часть экономики страны и мирового хозяйства в целом
2. Сущность сельского развития с учетом многофункциональности аграрного сектора согласно концепции Шумпетера
3. Формирование рыночных принципов организации природопользования в отношении сельскохозяйственных угодий
4. Проблемы обеспечения структурной и общей воспроизводственной сбалансированности в соотношении базовых отраслей народного хозяйства: сельского хозяйства и промышленности
5. Основные направления рыночных преобразований аграрного сектора России
6. Особенности самоорганизации сельских территорий.
Факторы, влияющие на развитие АПК РФ
Ключевые понятия:
аграрный сектор; многофункциональность аграрного сектора; рыночные принципы организации природопользования;
воспроизводственная сбалансированность, структура аграрного
сектора, самоорганизация сельских территорий, инфраструктура
аграрного сектора
Темы рефератов:
1. Общая характеристика агропромышленного комплекса
развитых стран
2. Общая характеристика агропромышленного комплекса
развивающихся государств
3. Структура агропромышленного комплекса России. Отличительные особенности АПК России от развитых стран Европы и США
4. Факторы, влияющие на развитие аграрного сектора
5. Общая воспроизводственная сбалансированность агарного сектора
Основная литература:
1. Асташов Н. Е. Организация сельскохозяйственного производства: учебник для вузов / Н. Е. Асташов. - Изд. 2-е, испр. и
доп М.: Академический Проект: Альма Матер, 2007
2. Нечаев В. И. Организация производства и предпринимательской деятельности в АПК: учебник для студентов вузов, обу15
чающихся по направлениям и специальностям агрономического
образования/ В. И. Нечаев, П. Ф. Парамонов М.: Колос, 2010
Дополнительная литература:
1. Водянников В.Т. Научно-технический прогресс и энергетика в АПК: экономика и тенденции развития: [монография] /
В.Т. Водянников, А.В. Шахов Липецк: Липецкая газета, 2010
2. Москалев М.В. Маркетинг: основной курс, практикум и
наглядные пособия: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по агрономическим специальностям СанктПетербург: Проспект Науки, 2009
3.Медведков М.Ю. О присоединении России к Всемирной
Торговой Организации/ М. Ю. Медведков // Деньги и кредит 2012. - N 2. - С. 3-7
4. Нечаев В. И. Государственная поддержка и регулирование региональной агроэкономики: [монография] / В. И. Нечаев,
Д. Х. Хатуов, И. В. Ворошилова Краснодар: Атрии, 2009
5. Нечаев В. И. Экономика предприятий АПК : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 080502
- "Экономика и упр. на предприятии АПК" / В. И. Нечаев, П. Ф.
Парамонов, И. Е. Халявка , 2010 СПб.: Лань, 2010
6. Эльдиева Т.М. Аграрная политика государства: системная структуризация понятия //АПК: экономика и управление,
2012, №8, С. 38-40
План лабораторно-практической работы №2 по теме 1
Аграрный сектор как важнейшая составная часть
экономики страны и мирового хозяйства в целом
1. Производительные силы и производственные отношения
в сельском хозяйстве различных стран и регионов мира
2. Особенности размещения сельскохозяйственного производства в России
3.Экономические отношения, возникающие в процессе
производства, распределения и потребления сельскохозяйственной продукции
4. Необходимость стратегического планирования размещения производительных сил и развития сельских территорий. Федеральный закон российской Федерации «О развитии сельского
хозяйства» №264-ФЗ от 29.12.2006г.
Ключевые понятия:
производительные силы в сельском хозяйстве; производст16
венные отношения в сельском хозяйстве; периферийные сельские регионы; «колониальная модель» размещения и развития
производительных сил, стратегическое планирование, структура
аграрного сектора
Темы рефератов:
1. Деятельность государства и общественно-правовых институтов по формированию экономических, социальных, правовых и культурных условий жизни сельского населения
2. Дезинтеграция экономики по показателям экономической активности и уровня жизни сельского населения
3. Периферийные сельские регионы, их экономическое положение
4. Формирование в России «колониальной модели» размещения и развития производительных сил в сельском хозяйстве
5. Особенности стратегического планирования развития
сельских территорий в России
Основная литература:
1. Асташов Н. Е. Организация сельскохозяйственного производства: учебник для вузов / Н. Е. Асташов. - Изд. 2-е, испр. и
доп М.: Академический Проект: Альма Матер, 2007
2. Государственная программа развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции0,
сырья и продовольствия на 2013-2020гг.
3. Нечаев В. И. Организация производства и предпринимательской деятельности в АПК: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям и специальностям агрономического
образования/ В. И. Нечаев, П. Ф. Парамонов М.: Колос, 2010
Дополнительная литература:
1. Федеральный закон российской Федерации «О развитии
сельского хозяйства» №264-ФЗ от 29.12.2006г.
2. Водянников В.Т. Научно-технический прогресс и энергетика в АПК: экономика и тенденции развития: [монография] /
В.Т. Водянников, А.В. Шахов Липецк: Липецкая газета, 2010
3. Глазьев С. К вопросу о размещении производительных
сил //Экономист, 2011, №9, С. 33-36
4. Москалев М.В. Маркетинг: основной курс, практикум и
наглядные пособия: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по агрономическим специальностям СанктПетербург: Проспект Науки, 2009
5. Милосердов В.В., Милосердов К.В. Что ожидает сель17
ское хозяйство от вступления России в ВТО?//Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий, 2012, №6
6. Наумкин А.В. Совершенствование форм и методов господдержки развития сельского хозяйства в условиях вступления
России в ВТО//Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий, 2012, №3
7. Нечаев В. И. Государственная поддержка и регулирование региональной агроэкономики: [монография] / В. И. Нечаев,
Д. Х. Хатуов, И. В. Ворошилова Краснодар: Атрии, 2009
8. Эльдиева Т.М. Аграрная политика государства: системная структуризация понятия //АПК: экономика и управление,
2012, №8, С. 38-40
9. Юркенайте Н. Реформа единой аграрной политики Европейского союза на период после 2013 года //АПК: экономика и
управление , 2013, №2, С. 26-30
План лабораторно-практической работы №1 по теме 2
Сущность аграрных программ и проектов.
Принципы формирования и функции аграрных проектов и
программ различного уровня
1. Национальные модели экономического развития и парадигмы: экономического либерализма, регулируемой рыночной
экономики, координируемого рынка
2. Аграрная политика государства, её цели
3. Сущность аграрных программ и проектов. Принципы
формирования и функции аграрных проектов и программ различного уровня
4. Международные аграрные проекты. Национальные аграрные проекты. Региональные аграрные проекты
5. Экономическая стратегия развития аграрного сектора в
условиях реализации модели инновационного роста в развитых
странах
6. Разработка аграрных программ и проектов - основа
стратегии развития АПК в Евросоюзе
Ключевые понятия:
парадигма экономического либерализма; парадигма регулируемой рыночной экономики; парадигма координируемого рынка;
аграрная политика государства; конкурентоспособность российских сельскохозяйственных товаропроизводителей; аграрные программы, аграрные проекты, модель инновационного роста
18
Темы рефератов:
1. Экономическая стратегия развития аграрного сектора в
условиях реализации модели инновационного роста в развитых
странах
2. Разработка аграрных программ и проектов - основа
стратегии развития АПК
3. Экономические стратегии развития аграрного сектора
России на разных этапах развития страны (Продовольственная
программа 1980-х годов, современные программные документы
по развитию АПК России)
4. Развитие системы качества в консультационных организациях сельского хозяйства (EC-LLP, Леонардо да Винчи)
5. Особенности экономической стратегии развития аграрного сектора в странах Африки в международных проектах
6. Экономическая стратегия развития аграрного сектора в
развивающихся странах (на примере Китая)
Основная литература:
1. Асташов Н. Е. Организация сельскохозяйственного производства: учебник для вузов / Н. Е. Асташов. - Изд. 2-е, испр. и
доп М.: Академический Проект: Альма Матер, 2007
2. Государственная программа развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции0,
сырья и продовольствия на 2013-2020гг.
3. Нечаев В. И. Организация производства и предпринимательской деятельности в АПК: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям и специальностям агрономического
образования/ В. И. Нечаев, П. Ф. Парамонов М.: Колос, 2010
Дополнительная литература:
1. Водянников В.Т. Научно-технический прогресс и энергетика в АПК: экономика и тенденции развития: [монография] /
В.Т. Водянников, А.В. Шахов Липецк: Липецкая газета, 2010
2. Глазьев С. К вопросу о размещении производительных
сил //Экономист, 2011, №9, С. 33-36
3. Москалев М.В. Маркетинг: основной курс, практикум и
наглядные пособия: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по агрономическим специальностям СанктПетербург: Проспект Науки, 2009
4. Нечаев В. И. Государственная поддержка и регулирование региональной агроэкономики: [монография] / В. И. Нечаев,
Д. Х. Хатуов, И. В. Ворошилова Краснодар: Атрии, 2009
19
5. Эльдиева Т.М. Аграрная политика государства: системная структуризация понятия //АПК: экономика и управление,
2012, №8, С. 38-40
6. Юркенайте Н. Реформа единой аграрной политики Европейского союза на период после 2013 года //АПК: экономика и
управление , 2013, №2, С. 26-30
План лабораторно-практической работы №2 по теме 2
Сущность аграрных программ и проектов.
Принципы формирования и функции аграрных проектов и
программ различного уровня
1. Аграрные проекты российских организаций в области
растениеводства и защиты растений: общая характеристика
2. Аграрные проекты российских организаций в области
зоотехнии и ветеринарной медицины
3. Аграрные проекты российских организаций в области
мелиорации, водного и лесного хозяйства
4. Аграрные проекты российских организаций в области
экономики
5. Место и роль бизнеса в реализации аграрных проектов в
различных странах и регионах
6.Международные организации, занимающиеся вопросами
формирования и реализации аграрных проектов в различных
странах и регионах мира
7. Цели, задачи и направления деятельности международных организаций в области сельского хозяйства
Ключевые понятия:
принципы формирования аграрных проектов; функции аграрных проектов; международные аграрные проекты; национальные аграрные проекты; региональные аграрные проекты;
экономическая стратегия развития аграрного сектора; интервенционные закупки; экспортные субсидии; системы производственных квот; международная организация ФАО; международная
организация ИФАД
Темы рефератов:
1. Региональные аграрные проекты в ЦентральноЧерноземном регионе
2. Проекты, направленные на развитие сельскохозяйственных территорий
3.Проекты, направленные организацию обучения фермеров
20
и повышение квалификации
4. Организация выставок и повышение квалификации по
вопросам развития животноводства
5. Особенности применения контрактного производства как
способа повышения уровня конкурентоспособности современной фирмы
6. Международные организации, занимающиеся вопросами
формирования и реализации аграрных проектов в различных
странах и регионах мира
Основная литература:
1. Асташов Н. Е. Организация сельскохозяйственного производства: учебник для вузов / Н. Е. Асташов. - Изд. 2-е, испр. и
доп М.: Академический Проект: Альма Матер, 2007
2. Государственная программа развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции0,
сырья и продовольствия на 2013-2020гг.
3. Нечаев В. И. Организация производства и предпринимательской деятельности в АПК: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям и специальностям агрономического
образования/ В. И. Нечаев, П. Ф. Парамонов М.: Колос, 2010
Дополнительная литература:
1. Bohumil Havrland, Edmond Aiva, Jaime Osvaldo International organization. Institute of Tropics and Subtropics, Czech University of Agriculture Prague, 2004
2. Водянников В.Т. Научно-технический прогресс и энергетика в АПК: экономика и тенденции развития: [монография] /
В.Т. Водянников, А.В. Шахов Липецк: Липецкая газета, 2010
3. Глазьев С. К вопросу о размещении производительных
сил //Экономист, 2011, №9, С. 33-36
4. Москалев М.В. Маркетинг: основной курс, практикум и
наглядные пособия: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по агрономическим специальностям СанктПетербург: Проспект Науки, 2009
5. Нечаев В. И. Государственная поддержка и регулирование региональной агроэкономики: [монография] / В. И. Нечаев,
Д. Х. Хатуов, И. В. Ворошилова Краснодар: Атрии, 2009
6. Эльдиева Т.М. Аграрная политика государства: системная структуризация понятия //АПК: экономика и управление,
2012, №8, С. 38-40
7. Юркенайте Н. Реформа единой аграрной политики Евро21
пейского союза на период после 2013 года //АПК: экономика и
управление , 2013, №2, С. 26-30
План лабораторно-практической работы №1 по теме 3
Аграрные программы и проекты инновационного развития
аграрного сектора в разных регионах мира
1. Анализ современного состояния инвестиционной и инновационной деятельности в аграрном секторе АПК
2. Сопряженность понятий инновации, инвестиции, модернизация аграрного сектора. Макроэкономические условия обеспечения инновационного развития аграрного сектора
3. Классификация инноваций в АПК по А.И. Пригожину.
Научное обеспечение технологических инноваций в сельском
хозяйстве
4. Место и роль аграрных программ и проектов в реализации инноваций в аграрном секторе
5. Основные инновационные составляющие в аграрном секторе развитых стран. Механизмы инновационного развития
Ключевые понятия:
инвестиционная деятельность в аграрном секторе; инновационная деятельность в аграрном секторе; технологическая модернизация; инновации, инновационные риски; механизмы инновационного развития
Темы рефератов:
1. Реализация в России подпрограммы «Техническая и технологическая модернизация, инновационное развитие
2. Проекты, направленные на внедрение и использование
информационных технологий в сельском хозяйстве
3. Развитие и новации аграрного сектора в развитых и развивающихся странах в начале XXI века
4. Аграрные программы и проекты инновационного развития аграрного сектора в разных регионах мира
5. Механизм инновационного развития аграрного сектора
России
Основная литература:
1. Асташов Н. Е. Организация сельскохозяйственного производства: учебник для вузов / Н. Е. Асташов. - Изд. 2-е, испр. и
доп М.: Академический Проект: Альма Матер, 2007
2. Государственная программа развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции0,
22
сырья и продовольствия на 2013-2020гг.
3. Нечаев В. И. Организация производства и предпринимательской деятельности в АПК: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям и специальностям агрономического
образования/ В. И. Нечаев, П. Ф. Парамонов М.: Колос, 2010
Дополнительная литература:
1. Bohumil Havrland, Edmond Aiva, Jaime Osvaldo International organization. Institute of Tropics and Subtropics, Czech University of Agriculture Prague, 2004
2. Водянников В.Т. Научно-технический прогресс и энергетика в АПК: экономика и тенденции развития: [монография] /
В.Т. Водянников, А.В. Шахов Липецк: Липецкая газета, 2010
3. Нечаев В. И. Государственная поддержка и регулирование региональной агроэкономики: [монография] / В. И. Нечаев,
Д. Х. Хатуов, И. В. Ворошилова Краснодар: Атрии, 2009
4. Санду И., Рыженкова Н. Инновационное развитие сельского хозяйства до 2020г. //АПК: экономика и управление, 2012,
№2, С. 9-13
5. Терновых К.С., Нечаев Н.Г. Развитие интегрированных
структур в АПК: проблемы и этапы решения //Вестник ВГАУ,
№3, 2012, с.53-56
6. Урусов В. Направления реализации инновационной
стратегии развития сельхозорганизаций //АПК: экономика и
управление, 2011, №10, С. 34-39
План лабораторно-практической работы №2 по теме 3
Аграрные программы и проекты инновационного развития
аграрного сектора в разных регионах мира
1.Специфика инновационных процессов в АПК. Выявление
и оценка инновационных рисков для управления ими в интересах устойчивого развития АПК
2.Агротехнопарки как одно из направлений стимулирования инноваций в аграрном секторе России
3.Механизмы реализации государственных программ развития сельского хозяйства в развитых странах
4.Создание активных зон по различным отраслям сельскохозяйственного производства
Ключевые понятия:
механизмы инновационного развития; агротехнопарки; те23
матические форумы, мастер-классы; активные зоны по отраслям; меры бюджетной поддержки инновационного развития
АПК; инструменты защиты регионального рынка
Темы рефератов:
1. Диалог «Европа-Россия» по вопросам инновационного
развития аграрного сектора
2. Организация тематических форумов по скотоводству,
свиноводству, птицеводству, рыбоводству в России и ЕС
3.Организация и проведение эксклюзивных мастер-классов
и семинаров, демонстрация новых технологий в АПК, организация и проведение тематических форумов
4. Механизмы реализации государственных программ развития сельского хозяйства в развивающихся странах
5. Агротехнопарки в развитых странах
Основная литература:
1. Асташов Н. Е. Организация сельскохозяйственного производства: учебник для вузов / Н. Е. Асташов. - Изд. 2-е, испр. и
доп М.: Академический Проект: Альма Матер, 2007
2. Государственная программа развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции0,
сырья и продовольствия на 2013-2020гг.
3. Нечаев В. И. Организация производства и предпринимательской деятельности в АПК: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям и специальностям агрономического
образования/ В. И. Нечаев, П. Ф. Парамонов М.: Колос, 2010
Дополнительная литература:
1. Bohumil Havrland, Edmond Aiva, Jaime Osvaldo International organization. Institute of Tropics and Subtropics, Czech University of Agriculture Prague, 2004
2. Водянников В.Т. Научно-технический прогресс и энергетика в АПК: экономика и тенденции развития: [монография] /
В.Т. Водянников, А.В. Шахов Липецк: Липецкая газета, 2010
3. Нечаев В. И. Государственная поддержка и регулирование региональной агроэкономики: [монография] / В. И. Нечаев,
Д. Х. Хатуов, И. В. Ворошилова Краснодар: Атрии, 2009
4. Санду И., Рыженкова Н. Инновационное развитие сельского хозяйства до 2020г. //АПК: экономика и управление, 2012,
№2, С. 9-13
5. Терновых К.С., Нечаев Н.Г. Развитие интегрированных
структур в АПК: проблемы и этапы решения //Вестник ВГАУ,
24
№3, 2012, с.53-56
6.Урусов В. Направления реализации инновационной стратегии развития сельхозорганизаций //АПК: экономика и управление, 2011, №10, С. 34-39
План лабораторно-практической работы №3 по теме 3
Аграрные программы и проекты инновационного развития
аграрного сектора в разных регионах мира
1. Меры бюджетной поддержки инновационного развития
АПК
2. Меры поддержки сельскохозяйственного производства,
его модернизации и повышения инновационной составляющей,
обозначенные в Государственной программе развития сельского хозяйства на 2013-2020гг.
3. Реализация федеральных проектов «Развитие АПК» и
«ПАРК: промышленно-аграрные региональные кластеры»
4.Реализация различных мер государственной поддержки
аграрного сектора экономики в условиях вступления в ВТО
5. Возможность защиты регионального рынка Таможенного союза СНГ в условиях глобализации и либерализации аграрных рынков
Ключевые понятия:
меры господдержки АПК; бюджетная поддержка АПК; федеральные проекты, промышленно-аграрные региональные кластеры; инструменты господдержки, правила ВТО, Таможенный
союз СНГ, либерализация аграрных рынков
Темы рефератов:
1. Реализация федеральных проектов «Развитие АПК»
2. Возможности участия России в международных программах и проектах по развитию АПК
3. Механизмы реализации государственных программ развития сельского хозяйства. Обмен опытом в рамках диалога Европа-Россия»
4. Социально-экономические последствия реализации аграрных проектов
5. Адаптация аграрного сектора России к условиям ВТО
6. Механизмы поддержки сельского хозяйства стран Таможенного союза СНГ
Основная литература:
1. Асташов Н. Е. Организация сельскохозяйственного про25
изводства: учебник для вузов / Н. Е. Асташов. - Изд. 2-е, испр. и
доп М.: Академический Проект: Альма Матер, 2007
2. Государственная программа развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции,
сырья и продовольствия на 2013-2020гг.
3. Нечаев В. И. Организация производства и предпринимательской деятельности в АПК: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям и специальностям агрономического
образования/ В. И. Нечаев, П. Ф. Парамонов М.: Колос, 2010
Дополнительная литература:
1. Bohumil Havrland, Edmond Aiva, Jaime Osvaldo International organization. Institute of Tropics and Subtropics, Czech University of Agriculture Prague, 2004
2. Водянников В.Т. Научно-технический прогресс и энергетика в АПК: экономика и тенденции развития: [монография] /
В.Т. Водянников, А.В. Шахов Липецк: Липецкая газета, 2010
3. Лубков А.Н. Россия и ВТО: новые реалии экономической действительности// Журнал «Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий», 2012, №7
4. Нечаев В. И. Государственная поддержка и регулирование региональной агроэкономики: [монография] / В. И. Нечаев,
Д. Х. Хатуов, И. В. Ворошилова Краснодар: Атрии, 2009
5. Санду И., Рыженкова Н. Инновационное развитие сельского хозяйства до 2020г. //АПК: экономика и управление, 2012,
№2, С. 9-13
6. Терновых К.С., Нечаев Н.Г. Развитие интегрированных
структур в АПК: проблемы и этапы решения //Вестник ВГАУ,
№3, 2012, с.53-56
7. Тульчеев В.В., Лукин Н.Д., Ягфаров О.М. Аграрный сектор России в ВТО: преимущества и риски//Журнал «Экономика,
труд, управление в сельском хозяйстве», 2012, №3
8.Урусов В. Направления реализации инновационной стратегии развития сельхозорганизаций //АПК: экономика и управление, 2011, №10, С. 34-39
26
План лабораторно-практической работы №1 по теме 4
Преимущества кластерной организации аграрного сектора
при разработке аграрных программ и проектов.
Социально-экономический эффект кластерной организации
аграрного сектора
1. Кластерный подход к инновационному развитию аграрного сектора
2. Кластеризация аграрной сферы США, Италии, Франции и др.
3. Основная организационно-правовая форма кластеров в
России. Конкурентные преимущества кластерных систем
4.Формы аграрных кластеров: специализированные, многофункциональные. Основные признаки кластера, «правило четырех К»
5. Экономическая целесообразность создания агропромышленных кластеров для сельхозпроизводителей
Ключевые понятия:
кластерный подход к инновационному развитию, кластер,
кластеризация аграрной сферы, организационно-правовая формы кластеров, конкурентные преимущества кластерных систем,
модели кластеров, специализированные кластеры, многофункциональные кластеры
Темы рефератов:
1. Кластер как сеть экономически независимых производственных или сервисных фирм
2. ПАРК: промышленно-аграрные региональные кластеры
3. Составные элементы социально-экономического эффекта
кластерных проектов
4. Перспективы кластерной организации аграрного сектора
в России
5. Кластеры в развитых странах
6. Кластеры в развивающихся странах
Основная литература:
1. Асташов Н. Е. Организация сельскохозяйственного производства: учебник для вузов / Н. Е. Асташов. - Изд. 2-е, испр. и
доп М.: Академический Проект: Альма Матер, 2007
2. Государственная программа развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции0,
сырья и продовольствия на 2013-2020гг.
3. Нечаев В. И. Организация производства и предпринимательской деятельности в АПК: учебник для студентов вузов, обу27
чающихся по направлениям и специальностям агрономического
образования/ В. И. Нечаев, П. Ф. Парамонов М.: Колос, 2010
Дополнительная литература:
1. Bohumil Havrland, Edmond Aiva, Jaime Osvaldo International organization. Institute of Tropics and Subtropics, Czech University of Agriculture Prague, 2004
2. Водянников В.Т. Научно-технический прогресс и энергетика в АПК: экономика и тенденции развития: [монография] /
В.Т. Водянников, А.В. Шахов Липецк: Липецкая газета, 2010
3. Кундиус В.А. Формирование кластеров на селе – базис
инновационного развития агропромышленного производства
//Вестник ВГАУ, №3, 2012, с.56-60
4. Нечаев В. И. Государственная поддержка и регулирование региональной агроэкономики: [монография] / В. И. Нечаев,
Д. Х. Хатуов, И. В. Ворошилова Краснодар: Атрии, 2009
5. Санду И., Рыженкова Н. Инновационное развитие сельского хозяйства до 2020г. //АПК: экономика и управление, 2012,
№2, С. 9-13
6. Терновых К.С., Нечаев Н.Г. Развитие интегрированных
структур в АПК: проблемы и этапы решения //Вестник ВГАУ,
№3, 2012, с.53-56
7. Юркенайте Н. Реформа единой аграрной политики Европейского союза на период после 2013 года //АПК: экономика и
управление , 2013, №2, С. 26-30
План лабораторно-практической работы №2 по теме 4
Преимущества кластерной организации аграрного сектора
при разработке аграрных программ и проектов.
Социально-экономический эффект кластерной организации
аграрного сектора
1. Модели кластеров: европейская модель, североамериканская модель, азиатская модель, японская модель
2.Особенности кластерных систем. Кластеры и инновации.
Мотивационные составляющие для интеграции фирм в кластеры
3. Механизм формирования кластера
4.Социально-экономический эффект кластерной организации аграрного сектора
Ключевые понятия:
модели
кластеров;
агрокластеры;
социальноэкономический эффект кластерных проектов; маркетинговые
28
стратегии; кластеры и инновации; механизм формирования кластера; продуктовые кластеры, научно-образовательные агрокластеры
Темы рефератов:
1. Агропромышленные кластеры: продуктовые кластеры,
научно-образовательные агрокластеры;
2. Составные элементы социально-экономического эффекта
кластерных проектов
3. Перспективы кластерной организации аграрного сектора
в России
4. Возможности участия России в создании кластеров в
странах Таможенного союза
5. Виды кластеров в АПК: биоресурсный, зернопродуктовый, свеклосахарного производства, садоводства и др.
6.Преимущества кластерной организации аграрного сектора при разработке аграрных программ и проектов
Основная литература:
1. Асташов Н. Е. Организация сельскохозяйственного производства: учебник для вузов / Н. Е. Асташов. - Изд. 2-е, испр. и
доп М.: Академический Проект: Альма Матер, 2007
2. Государственная программа развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции0,
сырья и продовольствия на 2013-2020гг.
3. Нечаев В. И. Организация производства и предпринимательской деятельности в АПК: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям и специальностям агрономического
образования/ В. И. Нечаев, П. Ф. Парамонов М.: Колос, 2010
Дополнительная литература:
1. Bohumil Havrland, Edmond Aiva, Jaime Osvaldo International organization. Institute of Tropics and Subtropics, Czech University of Agriculture Prague, 2004
2. Водянников В.Т. Научно-технический прогресс и энергетика в АПК: экономика и тенденции развития: [монография] /
В.Т. Водянников, А.В. Шахов Липецк: Липецкая газета, 2010
3. Дорджиева О. Методика рейтинговой оценки сельскохозяйственных организаций как средство эффективного управления в современных условиях //Вестник ВГАУ, №3, 2012, с.29-31
4. Кундиус В.А. Формирование кластеров на селе – базис
инновационного развития агропромышленного производства
//Вестник ВГАУ, №3, 2012, с.56-60
29
5. Нечаев В. И. Государственная поддержка и регулирование региональной агроэкономики: [монография] / В. И. Нечаев,
Д. Х. Хатуов, И. В. Ворошилова Краснодар: Атрии, 2009
6. Санду И., Рыженкова Н. Инновационное развитие сельского хозяйства до 2020г. //АПК: экономика и управление, 2012,
№2, С. 9-13
7. Терновых К.С., Нечаев Н.Г. Развитие интегрированных
структур в АПК: проблемы и этапы решения //Вестник ВГАУ,
№3, 2012, с.53-56
8. Юркенайте Н. Реформа единой аграрной политики Европейского союза на период после 2013 года //АПК: экономика и
управление , 2013, №2, С. 26-30
План лабораторно-практической работы №1 по теме 5
Основные методики оценки эффективности аграрных проектов разного уровня. Показатели оценки эффективности
аграрных проектов
1. Методики оценки эффективности аграрных проектов
разного уровня
2. Показатели оценки эффективности аграрных проектов
3.Оценка эффективности организационно – экономических
инструментов управления проектом
4. Оценка эффективности целевой программы развития
свиноводства России на период 2006-2010гг и до 2015г.
Ключевые понятия:
эффективность аграрных проектов, стимулирующие меры
для инвесторов, гарантии для привлечения инвесторов, организационно-экономические инструменты, показатели эффективности
аграрных проектов, методики оценки эффективности проекта
Темы рефератов:
1. Основные проекты в птицеводстве и свиноводстве. Способы оценки их эффективности
2. Оценка проектов в области развития скотоводства
3. Методика оценки эффективности производства говядины
4. Организационно-экономические инструменты управления проектами в развитых странах
5. Организационно-экономические инструменты управления проектами в развивающихся странах
Основная литература:
1. Асташов Н. Е. Организация сельскохозяйственного про30
изводства: учебник для вузов / Н. Е. Асташов. - Изд. 2-е, испр. и
доп М.: Академический Проект: Альма Матер, 2007
2. Государственная программа развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции0,
сырья и продовольствия на 2013-2020гг.
3. Нечаев В. И. Организация производства и предпринимательской деятельности в АПК: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям и специальностям агрономического
образования/ В. И. Нечаев, П. Ф. Парамонов М.: Колос, 2010
Дополнительная литература:
1.Алтухов А.И. Современные проблемы обеспечения продовольственной безопасности России// Журнал «Экономика
сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий»,
2012, №7
2. Bohumil Havrland, Edmond Aiva, Jaime Osvaldo International organization. Institute of Tropics and Subtropics, Czech University of Agriculture Prague, 2004
3. Водянников В.Т. Научно-технический прогресс и энергетика в АПК: экономика и тенденции развития: [монография] /
В.Т. Водянников, А.В. Шахов Липецк: Липецкая газета, 2010
4. Козлов В.В. ВТО меняет ситуацию в сельском хозяйстве
страны, но сможем ли мы «вписаться» в эту ситуацию?//Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих
предприятий, 2012, №5
5. Кундиус В.А. Формирование кластеров на селе – базис
инновационного развития агропромышленного производства
//Вестник ВГАУ, №3, 2012, с.56-60
6. Нечаев В. И. Государственная поддержка и регулирование региональной агроэкономики: [монография] / В. И. Нечаев,
Д. Х. Хатуов, И. В. Ворошилова Краснодар: Атрии, 2009
7. Санду И., Рыженкова Н. Инновационное развитие сельского хозяйства до 2020г. //АПК: экономика и управление, 2012,
№2, С. 9-13
8. Терновых К.С., Нечаев Н.Г. Развитие интегрированных
структур в АПК: проблемы и этапы решения //Вестник ВГАУ,
№3, 2012, с.53-56
9. Юркенайте Н. Реформа единой аграрной политики Европейского союза на период после 2013 года //АПК: экономика и
управление , 2013, №2, С. 26-30
31
План лабораторно-практической работы №2 по теме 5
Основные методики оценки эффективности аграрных
проектов разного уровня. Показатели оценки эффективности аграрных проектов
1. Социально-экономические последствия реализации аграрных проектов, их экономическая эффективность
2. Основные стимулирующие меры и гарантии для привлечения инвесторов к участию в реализации различного рода
аграрных проектов в России
3. Риски при реализации аграрных проектов и их оценка
4. Управление рисками при формировании и реализации
аграрных проектов в России
Ключевые понятия:
экономические инструменты управления проектом, социальные инструменты управления проектами, стимулирующие
меры привлечения инвесторов, гарантии для инвесторов, инвестиционные риски, рыночные риски, маркетинг, методы оценки
рисков, управление рисками
Темы рефератов:
1. Основные риски при реализации агарных проектов в развитых странах и направления их снижения
2. Риски при реализации аграрных проектов в развивающихся странах
3. Риски при реализации аграрных проектов в России
4. Роль международных организаций в управлении рисками
при реализации международных аграрных проектов
5.Социально-экономические последствия реализации аграрных проектов в развитых и развивающихся странах
Основная литература:
1. Асташов Н. Е. Организация сельскохозяйственного производства: учебник для вузов / Н. Е. Асташов. - Изд. 2-е, испр. и
доп М.: Академический Проект: Альма Матер, 2007
2. Государственная программа развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции0,
сырья и продовольствия на 2013-2020гг.
3. Нечаев В. И. Организация производства и предпринимательской деятельности в АПК: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям и специальностям агрономического
образования/ В. И. Нечаев, П. Ф. Парамонов М.: Колос, 2010
32
Дополнительная литература:
1. Bohumil Havrland, Edmond Aiva, Jaime Osvaldo International organization. Institute of Tropics and Subtropics, Czech University of Agriculture Prague, 2004
2. Быстров Г.Е. Развитие сельскохозяйственной кооперации
и аграрного законодательства России в современных условиях
/Г.Е. Быстров – М.: Издательский дом «Государство и право»,
2007, 187с.
3. Водянников В.Т. Научно-технический прогресс и энергетика в АПК: экономика и тенденции развития: [монография] /
В.Т. Водянников, А.В. Шахов Липецк: Липецкая газета, 2010
4. Кундиус В.А. Формирование кластеров на селе – базис
инновационного развития агропромышленного производства
//Вестник ВГАУ, №3, 2012, с.56-60
5. Нечаев В. И. Государственная поддержка и регулирование региональной агроэкономики: [монография] / В. И. Нечаев,
Д. Х. Хатуов, И. В. Ворошилова Краснодар: Атрии, 2009
6. Санду И., Рыженкова Н. Инновационное развитие сельского хозяйства до 2020г. //АПК: экономика и управление, 2012,
№2, С. 9-13
7. Терновых К.С., Нечаев Н.Г. Развитие интегрированных
структур в АПК: проблемы и этапы решения //Вестник ВГАУ,
№3, 2012, с.53-56
8. Ушачев И.О. О проекте госпрограммы развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной
продукции, сырья и продовольствия на 2013-2020гг. //АПК: экономика и управление, 2012, №11
9. Юркенайте Н. Реформа единой аграрной политики Европейского союза на период после 2013 года //АПК: экономика и
управление , 2013, №2, С. 26-30
Вопросы к зачету по дисциплине
«Реализация аграрных проектов в мировой экономике»
1. Аграрный сектор как важнейшая составная часть мирового хозяйства
2. Общая характеристика агропромышленного комплекса
развитых стран
3. Общая характеристика агропромышленного комплекса
развивающихся государств
4. Основные направления рыночных преобразований аг33
рарного сектора России
5. Сущность сельского развития с учетом многофункциональности аграрного сектора согласно концепции Шумпетера
6. Экономическая стратегия развития аграрного сектора в
условиях реализации модели инновационного роста в развитых
странах
7. Разработка аграрных программ и проектов - основа стратегии развития АПК
8. Сущность аграрных программ и проектов
9. Принципы формирования и функции аграрных проектов
и программ различного уровня
10. Международные аграрные проекты
11. Национальные аграрные проекты
12. Региональные аграрные проекты
13. Развитие и новации аграрного сектора в развитых и
развивающихся странах в начале XXI века
14. Инновации в сельском хозяйстве
15. Аграрные программы и проекты инновационного развития аграрного сектора в разных регионах мира
16. Основные инновационные составляющие в аграрном
секторе развитых стран и России.
17. Классификация инноваций в АПК по А.И. Пригожину.
18. Место и роль аграрных программ и проектов в реализации инноваций в аграрном секторе
19. Выявление и оценка инновационных рисков для управления ими в интересах устойчивого развития АПК
20. Специфика инновационных процессов в АПК
21. Кластерный подход к инновационному развитию аграрного сектора
22. Преимущества кластерной организации аграрного сектора при разработке аграрных программ и проектов
23. Социально-экономический эффект кластерной организации аграрного сектора
24. Организация выставок и повышение квалификации по
вопросам развития животноводства
25. Механизмы реализации государственных программ развития сельского хозяйства
26. Организация тематических форумов по скотоводству,
свиноводству, птицеводству, рыбоводству
27. Организация и проведение эксклюзивных мастер34
классов и семинаров, демонстрация новых технологий в АПК
28. Создание активных зон по различным отраслям сельскохозяйственного производства
29. Международные организации, занимающиеся вопросами формирования и реализации аграрных проектов в различных
странах и регионах мира
30. Реализация аграрных проектов в странах Азии и Африки в рамках «зеленой революции»
31. Формирование и реализация аграрных проектов в России в конце XX начале XXI века
32. Реализация национального проекта в России «Развитие
АПК»
33. Механизмы формирования и реализации региональных
аграрных проектов
34. Место и роль бизнеса в реализации аграрных проектов
в различных странах и регионах
35. Основные методики оценки эффективности аграрных
проектов разного уровня
36. Показатели оценки эффективности аграрных проектов
37. Социально-экономические последствия реализации аграрных проектов
38. Риски при реализации аграрных проектов и их оценка.
39. Возможности участия России в международных программах и проектах по развитию АПК
40 .Составные элементы социально-экономического эффекта кластерных проектов
35
ГЛОССАРИЙ
автоматизированная информационная система (АИС) –
интегрирует информационную поддержку деятельности Минсельхоза РФ, Россельхознадзора, процессов регулирования агропродовольственных рынков, обеспечивает руководство и специалистов
оперативными данными о результатах оценки состояния и анализа
ситуаций, информационная поддержка процессов принятия решений
агенты аграрного рынка – продавцы (сельхозпредприятия,
домохозяйства, сельхозкооперативы, фермеры, аграрные холдинги,
ООО, ЗАО, ОАО, перерабатывающие предприятия), покупатели
(торговые фирмы различных организационно-экономических
форм, оптовые заготовительные организации, посредники)
аграрная политика - совокупность инструментов и методов,
направленных на общие административно-политические условия
аграрного хозяйства, его расширенное воспроизводство
агропромышленный комплекс – один из основных народнохозяйственных комплексов, определяющих условия поддержания жизнедеятельности общества, существенно влияет на занятость
населения, эффективность всего национального производства и
призван обеспечивать потребностей людей в продуктах питания, а
промышленность сырьем
аграрный кризис - переход от одной системы хозяйствования к другой требует, сопровождаемый обновлением основного
капитала и изменением системы производственных отношений
аграрный рынок – система рынков с их инфраструктурой,
обслуживающих сельскохозяйственное производство: рынок ресурсов и услуг, необходимых для сельскохозяйственного производства; рынок продукции сельского хозяйства; рынок товаров, непосредственно производимых из сельскохозяйственного сырья
агропродовольственный рынок – характеризует все социально-экономические отношения, связанные с реализацией пищевой продукции, готовой к потреблению, произведенной непосредственно в сельском хозяйстве
акцессия - присоединение к договору или соглашению
альянс стратегический - форма долговременного взаимодействия фирм с целью координации производственной и рыночной деятельности для достижения устойчивых долгосрочных преимуществ на рынке; объединяет предприятия различных размеров
и форм собственности, программы научных разработок, лицензи36
онные соглашения, сбытовые сети
анализ задач – прием управления фирмой, процесс расчленения общей задачи на ряд составных по объектам, исполнителям,
фазам производства, уровням принятия решений, целям
ассоциация - добровольное объединение физических и (или)
юридических лиц с целью взаимного сотрудничества при сохранении самостоятельности и независимости входящих в объединение
членов; обладает минимально необходимым уровнем централизации управления
безубыточность – режим хозяйственной деятельности фирмы, при котором доходы, получаемые от деятельности, превосходят расходы, связанные с ней
вертикальная интеграция – производственное и организационное объединение, слияние, кооперация, взаимодействие предприятий, связанных общим участием в производстве, продаже, потреблении однородного продукта, объединенных продуктовой или
технологической кооперацией
вертикальное слияние - слияние двух компаний, одна из
которых является поставщиком другой либо связана с ней единым
технологическим циклом производства
воспроизводственный цикл – цикл «производствораспределение-обмен-потребление», его стадии характеризуют состояния, которые проходит экономический продукт от создания до
потребления по мере изменения во времени
горизонтальная диверсификация производства – расширение ассортимента, состава выпускаемой продукции за счет производства новой продукции, отличающейся от уже выпускаемой
деградация – ухудшение хозяйственной системы предприятия, её развал, потеря организации, управления
договор о совместной деятельности – договор, на основе
которого стороны осуществляют общую деятельность без образования юридического лица, путем объединения имущества, денежных средств либо без объединения факторов производства
долгосрочные планы – плановые, программные, проектные
предначертания, предварительные решения; документы, рассчитанные на реализацию в течение нескольких лет
задание на разработку – перечень требований, условий, целей, задач, поставленных заказчиком, документально оформленных
и выданных исполнителю работ проектно-исследовательского характера
37
заказчик – юридическое или физическое лицо, обратившееся
с заказом к другому лицу – изготовителю, продавцу, поставщику. В
качестве заказчика могут выступать правительство, государственные органы, учреждения, организации, предприятия, отдельные
граждане
зона свободного предпринимательства – часть территории
государства, на которой разрешено совместное предпринимательство ряда стран в различных формах. В таких зонах вводятся
льготные налоги, таможенные сборы, устанавливаются «мягкие»
режимы аренды, трудового найма и др.
инновации - примененные и усовершенствованные конкурентоспособные технологии, продукция или услуги, а также организационно-технические решения производственного, административного, коммерческого или другого характера, которые существенно улучшают структуру и качество производства и социальной
сферы
интеграция - объединение экономических субъектов, углубление их взаимодействия, развитие связей между ними. Экономическая интеграция проявляется в расширении и углублении производственно-технологических связей, совместном использовании
ресурсов, объединении капиталов
инфраструктура АПК производственная – обеспечивает
эффективное функционирование всех вовлекаемых в производство
ресурсов. Включает отрасли агросервиса (материальнотехническое снабжение, ремонт и техническое обслуживание, мелиорация, рекультивация), отрасли сферы обращения
кластер - объединение нескольких однородных элементов по
территориальному принципу, которое может рассматриваться как
самостоятельная единица, обладающая определенными свойствами
кластерный метод ведения бизнеса - объединение усилий
по формированию эффективной цепочки доведения готового
сельскохозяйственного продукта до потребителя, реализация инновационных проектов
кластерная политика - ликвидация барьеров для инноваций,
инвестиции в человеческий капитал и инфраструктуру, поддержка
географической концентрации связанных фирм
комплексная программа - система увязанных между собой
по содержанию, срокам, ресурсам и месту проведения мероприятий, действий, направленных на достижение единой цели, решение
общей проблемы
38
концентрация производства – сосредоточение производства
одного или нескольких родственных видов продукции на весьма
крупных предприятиях, в пределах небольшого региона
кооперация – объединение экономических субъектов на основе добровольного членства для коллективного предпринимательства
кооперирование – установление длительных производственных связей между предприятиями, каждое из которых специализируется на производстве отдельных продуктов
кредитные отношения в сельском хозяйстве - отношения
аграрных производственных формирований с кредитными организациями по поводу получения денежных средств в рамках кредитного договора, товарного и коммерческого кредита, посредством
сельской кредитной кооперации
многофункциональность сельского хозяйства - признание
сельского хозяйства специфической сферой экономической деятельности, уникальной по разнообразным общественным результатам, которые она может продуцировать. В процессе сельскохозяйственного производства создаются не только продукты питания,
корма, волокна, агротопливо, лечебная и декоративная продукции,
но и производятся общественные блага нетоварного характера, такие как экологические услуги, красоты ландшафтов, культурное
наследие
моделирование – воспроизведение экономических объектов
и процессов в ограниченных, экспериментальных формах. Моделирование служит предпосылкой и средством анализа экономики
и протекающих в ней процессов, обоснования принимаемых решений, прогнозирования, планирования, управления экономическими процессами и объектами
модернизация – усовершенствование, улучшение, обновление объекта, приведение его в соответствие с новыми нормами и
требованиями, техническими условиями, показателями качества
научное управление - управление, опирающееся на научную
организацию труда, системный анализ, научнообоснованные методы принятия решений
неформальная организация – группа экономических субъектов, осуществляющих совместную экономическую деятельность,
не будучи организационно оформленной структурой, не заключив
юридический договор
оперативное планирование - текущее производственно39
финансовое и исполнительское планирование на короткие отрезки
времени, ориентированное на дополнение, детализацию, внесение
коррективов в намеченные ранее планы и программы
планирование – одна из составных частей управления, заключающаяся в разработке и практическом осуществлении планов,
определяющих будущее состояние экономической системы, путей,
способов и средств его достижения
предпринимательский риск - это экономическая категория
количественно и качественно выражающаяся в неопределенности
исхода намеченной к осуществлению предпринимательской деятельности
программа производственная - рассчитанный в номенклатуре и объеме выпуска план производства продукции в действующих и ожидаемых, прогнозируемых ценах
программно-целевое планирование – ориентация на достижение поставленных целей, построено по логической схеме «цели
– пути - способы – средства»
продовольственная независимость – обеспечение продовольствием за счет импорта в общем объеме его потребления не
более 24%
продовольственная цепочка - включает производство, хранение, транспортировку, переработку и распределение сельхозпродукции
проект – замысел, идея, образ, воплощенные в форму описания, обоснования, расчетов, раскрывающих сущность замысла и
возможность его практической реализации
проекты в аграрной сфере - направлены на развитие сельскохозяйственных территорий, организацию обучения фермеров и
повышение квалификации, а также внедрение использования информационных технологий в сельском хозяйстве
проект инвестиционный – комплекс работ, выполняемых
для обоснования эффективности инвестиций в развитие конкретного предприятия, объектов предпринимательства, целевой программы; включает обычно вариантные расчеты, выполненные по
международным методикам
проект коммерческий – программа действий, мер по осуществлению конкретного коммерческого замысла непременно с получением в результате прибыли
проектирование – процесс разработки проектных решений,
начиная с бизнес-идеи и заканчивая её воплощением, реализацией
40
в виде готового изделия, технологии
проектное управление - проведение оценки возможной
экономии при реализации инновационных проектов компании (метод оценки возможной экономии)
развитие сельских территорий - акцентирует внимание на
устойчивости развития производственных и инфраструктурных
элементах
разработка замысла - подробное изложение бизнес - идеи
значимыми, ясными для всех участников понятиями, превращение
общего замысла в проектные формы
разработка плана – выработка стратегического замысла,
формулировка целей, обоснование избранного варианта действий,
составление, обсуждение, принятие плановых, проектных, программных документов
расхождение – вид динамики, наблюдаемой при анализе состояния рынка, когда показатели рынка указывают на различные
тенденции
рынок производственных услуг АПК – совокупность юридически и экономически обособленных производителей и потребителей услуг, необходимых инфраструктурных подразделений (кредитных, информационных, рекламных, маркетинговых), взаимодействующих в пределах определенной территории по поводу купли-продажи услуг. К производственным услугам относятся: ремонт
машинно-тракторного парка, животноводческого оборудования,
агротехнические, зооветеринарные, транспортные и энергетические услуги, услуги научных учреждений, консультационные, образовательные и др.
рынок сельскохозяйственного сырья – сбыт продукции
сельского хозяйства, предназначенный для дальнейшей её переработки или использования в производстве
саморегулирование - наличие в экономической системе элементов, свойств, позволяющих автоматически устанавливать и
поддерживать желаемый режим функционирования
самофинансирование – осуществление финансово - хозяйственной деятельности предприятия на основе собственных денежных ресурсов; в этом случае не только текущие расходы, но и инвестиции, а также расходы будущих периодов обеспечиваются из
собственных источников
свойства агропромышленных кластеров - технологическая
взаимосвязь различных отраслей, географическая локализация,
41
взаимосвязь между предприятиями
секторы АПК - все виды производств и производственного
обслуживания, развитие которых подчинено производству конечной потребительской продукции из сельскохозяйственного сырья
(производство средств производства для сельского хозяйства, сельское хозяйство, переработка сельскохозяйственной продукции)
сельское развитие - процесс формирования сельских общин
с учетом их идентификации и самоорганизации, хозяйственного
привлечения местных средств, создания средств существования
для всех членов общин на основе инновационных решений
стратегии роста аграрного сектора - обеспечивают устойчивость сельского хозяйства за счет расширения доступа всех слоев сельского населения к экономическим выгодам от роста в аграрном секторе и внеаграрной деятельности в сельской местности на
основе экономических и социальных инноваций
стратегическое партнерство - сотрудничество одной компании с другой, более крупной и мощной в финансовом отношении,
что может обеспечить ресурсы для достижения некоторых экономических и стратегических целей
страховая деятельность - осуществляется на основе договоров имущественного или личного страхования, заключаемых гражданином или юридическим лицом со страховой организацией
структурирование организации – создание дееспособной
организации на основе анализа задач и синтеза составных элементов. А также их координация на основе общей главной задачи
субъекты аграрной политики - общественные организации,
союзы по интересам, домохозяйства, кооперативы, международные организации в области АПК
трансакционные цены – цены, по которым удалось реализовать товар на рынке
тактика управления бизнесом - средство исполнения, реализации стратегических решений, полностью зависящее от стратегии: наступательная стратегия предполагает в качестве тактических
решений значительные инвестиции, оборонительная стратегия базируется на снижении издержек, развитии сервиса, дифференциации продуктов
управление риском – деятельность предприятия, направленная на сокращение возможных потерь, обусловленных риском.
устойчивая компания – структура активов и обязательств
предприятия такова, что при всех нормальных, а также предусмот42
ренных заранее экстраординарных условиях выручка от использования активов, продаж достаточна, чтобы покрыть весь пакет обязательств
факторы производства – используемые в производстве ресурсы, от которых в определяющей степени зависит объем выпускаемой продукции (земля, труд, капитал, предпринимательская активность, наука, информация)
холдинг – корпорация, компания, головное предприятие,
управляющие деятельностью или контролирующие деятельность
других предприятий, компаний. Холдинги создаются крупными
корпорациями для ускорения перелива капитала между различными отраслями
ценовая политика фирмы – определение и поддержание оптимальных уровней, структуры цен, взаимосвязи цен на товары в
рамках ассортимента предприятия и конкретного рынка, в своевременном изменении цен по товарам и рынкам с целью достижения максимально возможного успеха в конкретной рыночной ситуации
ценовая стратегия – это конкретные решения, связанные с
установлением цен. В основу ценовой стратегии могут быть положены затраты предприятия, уровень спроса на его продукцию, ценность товара для потребителей, деятельность конкурентов и др.
экономическая оценка - система показателей, отражающих
соотношение затрат и результатов каждого участника (оценка рыночной потребности и объема продажи во временном аспекте;
оценка реальных потоков продукции, инвестиций, текущих затрат,
финансовой деятельности; оценка интегрального показателя народнохозяйственной эффективности)
эффективность производства - количественное соотношение двух величин – результатов хозяйственной деятельности и
производственных затрат
экспортный маркетинг – разработка целевых рынков реализации продукции в другой стране, отличающейся от продаж на
внутреннем рынке условиями сбыта, деловыми обычаями, национальными традициями, валютой, особенностями социокультурной
среды
43
Издается в авторской редакции.
Подписано в печать 12.03.2014 г. Формат 60х801/16
Бумага кн.-журн. П.л. 2,75 Гарнитура Таймс.
Тираж 20 экз. Заказ № 9544
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I»
Типография ФГБОУ ВПО Воронежский ГАУ 394087, Воронеж, ул. Мичурина, 1
Информационная поддержка: http://tipograf.vsau.ru
Отпечатано с оригинал-макета заказчика. Ответственность за содержание
предоставленного оригинал-макета типография не несет.
Требования и пожелания направлять авторам данного издания.
44
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа