close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

71.Программа производственной преддипломной практики и методические указания по составлению отчета для студентов очного и заочного отделения факультета агрохимии почвоведения и экологии обучающихся по специальностям Агрохимия.

код для вставкиСкачать
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
ФГОУ ВПО Воронежский государственный аграрный университет
имени К.Д. Глинки
Факультет агрохимии, почвоведения и экологии
ПРОГРАММА
производственной (преддипломной) практики и
методические указания по составлению отчета для студентов
очного и заочного отделения факультета агрохимии,
почвоведения и экологии, обучающихся по специальностям
110101 «Агрохимия и агропочвоведение»,
110102 «Агроэкология» и 110203 «Защита растений»
Воронеж 2009
Программа составлена
на основе
учебного плана и требований
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования 2000 г.
Составители: профессор Мязин Н.Г., доцент Столповский Ю.И., доцент
Крутских Л.П, доцент Стекольников К.Е., доцент Голубцов Д.Н., профессор
Житин Ю.И., ст. преподаватель Климкина Е.В. и доцент Мерчалова М.Э.
Под общей редакцией профессора Мязина Н.Г.
Рецензент: доктор с.-х. наук, профессор кафедры растениеводства,
кормопроизводства и агротехнологий Столяров О.В.
Печатается по решению методической комиссии факультета агрохимии,
почвоведения и экологии (протокол № 3 от 3 февраля 2009 г.)
2
Введение
Увеличение производства продуктов питания является ключевой задачей
сельскохозяйственного производства. Решение этой задачи могут осуществить
только
высококвалифицированные
специалисты
сельскохозяйственного
производства. Важнейшее значение при подготовке полноценного специалиста
в системе высшего образования отводится производственной практике в ходе
которой студенты приобретают практические навыки и умения необходимые в
их будущей профессиональной деятельности.
Студенты факультета агрохимии, почвоведения и экологии получают
квалификацию – ученый агроном-эколог и должны быть подготовлены к
выполнению
производственно-технологических
задач
по
проведению
почвенных, геоботанических, агрохимических и экологических обследований
земель и составлению почвенных и агрохимических карт и картограмм,
рациональному использованию земель и факторов интенсификации земледелия,
разработке
систем
экологического
удобрений,
равновесия
воспроизводства
агроландшафтов,
плодородия
реализации
почв
и
экологически
безопасных технологий возделывания сельскохозяйственных культур.
Студенты факультета агрохимии, почвоведения и экологии, обучающиеся
по специальности «Защита растений» получают квалификацию – ученый
агроном и должны быть подготовлены к выполнению производственнотехнологических
возделывания
задач
по
оценке
пригодности
сельскохозяйственных
культур
и
агроландшафтов
их
для
рациональному
использованию, реализации технологий возделывания сельскохозяйственных
культур и воспроизводства плодородия почв, эффективному использованию
удобрений, средств защиты растений, сельскохозяйственной техники, семян,
сортов
и
гибридов
сельскохозяйственных
культур,
оценке
качества
растениеводческой продукции и определения способов ее использования.
3
1. Общие положения
Программа производственной практики для студентов очного отделения
факультета агрохимии, почвоведения и экологии составлена в соответствии с
требованиями
Государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального образования 2000 г. по направлению 110100 «Агрохимия и
агропочвоведение» специальностям 110101 «Агрохимия и агропочвоведение»,
110102 «Агроэкология» и Государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования 2000 г. по направлению 110200
«Агрономия» специальности 110203 «Защита растений».
Целью практики является закрепление теоретических знаний, полученных
студентами в агроуниверситете,
и приобретение практических навыков и
умений по проведению почвенных и агрохимических обследований земель,
приемов
и
способов
возделывания
сельскохозяйственных
культур,
воспроизводства почвенного плодородия, применения органических удобрений
и средств химизации сельского хозяйства, обследованию экологического
состояния
агроландшафтов,
мероприятий
по
экспертизе
восстановлению
технологий,
разработки
агроэкосистем,
систем
разработке
и
совершенствованию систем защиты сельскохозяйственных культур от вредных
объектов,
фитосанитарному контролю сельскохозяйственных угодий и
продукции растениеводства.
Студент,
находясь
на
практике,
изучает
характер
работы
сельскохозяйственного предприятия, экономику, организацию и управление
производством. Принимает непосредственное участие в производственнотехнологических работах. Знакомится с процессами изменения плодородия
почв, проводит наблюдение за организацией безопасности жизнедеятельности
на предприятии, состоянием окружающей среды и способствует получению
экологически безопасной продукции.
Выполнение программы практики должно совмещаться с проведением
опытов и сбором необходимых данных для дипломных работ.
4
В процессе прохождения практики студентом заполняется дневник и
составляется отчет о производственной практике. По завершению практики
студенты защищают отчеты.
2. Организация практики
Производственную
агрохимслужбы,
практику
студенты
научно-исследовательских
и
проходят
в
проектных
центрах
институтах,
земельных комитетах, комитетах по охране окружающей среды, центрах
сертификации, структурах служб карантина растений и защиты растений,
непосредственно в сельскохозяйственных предприятиях различных форм
собственности. Распределение студентов по местам прохождения практики
проводится деканатом. Общая продолжительность практики составляет 14
недель.
Учебно-методическое
руководство
практикой
осуществляется
преподавателями кафедр агрохимии, почвоведения, агроэкологии, защиты
растений и организации сельскохозяйственного производства. Руководство
практикой
по
месту
ее
прохождения
осуществляется
специалистом,
назначенным руководителем организации.
Перед
отъездом
на
практику
студент
получает
необходимую
консультацию у преподавателя – руководителя практики. Ему выдается
индивидуальное задание, где уточняется тема дипломной работы, составляется
ее примерный план, определяются виды работ, которые необходимо провести в
период практики, возможные пути сбора материала, указывается список
необходимой для изучения литературы.
По прибытии на место прохождения практики студент знакомится с
руководителем
практикой,
назначенным
руководителем
организации,
и
совместно с ним на основе программы намечает план работы в конкретных
условиях.
5
Производственную практику студент может выполнять как в качестве
практиканта, так и зачисленным на вакантную должность: техника – аналитика,
техника-почвоведа, агронома и т.д. с полной ответственностью за работу этих
подразделений. Однако выполнение программы производственной практики и в
этом случае является обязательным.
В период производственной практики студент обязан:
- подчиняться действующим в организации правилам внутреннего
распорядка;
- изучать и строго соблюдать правила охраны труда, техники
безопасности и производственной санитарии;
- вести дневник о проделанной работе и своих наблюдениях;
- нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты наравне
со штатными работниками;
-
полностью
выполнять задания,
предусмотренные
программой
практики.
По окончании практики дневник заверяется руководителем хозяйства или
учреждения по месту прохождения практики, пишется отзыв на студента практиканта.
Во время практики студент накапливает материал по избранной теме
дипломной работы. В случае необходимости принимает участие в закладке
опытов и проведении исследований.
Изменение места прохождения практики возможно в исключительных
случаях, с разрешения деканата и руководителя. В случае возникновения
неувязок между руководством и студентом-практикантом последний должен
поставить в известность об этом деканат и преподавателя-руководителя и
совместно с ними принять решение.
Связь с преподавателем-руководителем осуществляется перепиской и
выездами преподавателей на место практики.
6
3. Содержание производственной практики
3.1. Агрохимия, почвоведение, агроэкология
3.1.1
В центрах агрохимслужбы студент непосредственно участвует в
следующих работах:
-
в
проведении
агрохимического
обследования
почв
хозяйства.
Знакомится с организацией этих работ, документацией по использованию
удобрений, почвами обследуемого хозяйства, методикой отбора проб, их
подготовкой к транспортировке, анализом;
- в анализе почвенных и других образцов и проб в лаборатории, в
освоении методов массовых определений элементов питания в почве, методов
определения содержания нитратов, остатков пестицидов, тяжелых металлов в
растениях. Студент должен освоить инструментальные методы исследований и
ознакомиться с ведением документации;
- в закладке и проведении полевых опытов с удобрениями, проводит учет
урожая в опытах и камеральную обработку полученных данных.
Студент должен овладеть техникой и методикой составления почвенных
карт, агрохимических картограмм и очерков к ним, паспортов полей, способами
сроками и технологией внесения мелиорантов и удобрений, познакомиться с
работой всех подразделений центра агрохимслужбы.
За время прохождения практики студент обязан изучить систему
агрохимического обслуживания сельскохозяйственных предприятий зоны.
Провести анализ использования удобрений за последние 3-5 лет, увязав
полученные материалы с изменением основных агрохимических показателей
почв по циклам обследования и эффективностью удобрений.
Ознакомиться с методами оценки пригодности агроландшафтов для
возделывания сельскохозяйственных культур, системой защиты растений от
вредных организмов в зоне обслуживания центра химизации. Отметить виды
наиболее
распространенных
вредителей,
7
болезней,
сорняков,
места
и
параметры применения защитных мероприятий (химический и биологический
методы).
3.1.2. В научно-исследовательских организациях и опытных станциях, во
время прохождения практики студент работает по тематике этих учреждений и
выполняет программу исследований по закрепленной за ним теме. Знакомится
со структурой учреждения, результатами работы и внедрением законченных
научных
разработок
в
сельскохозяйственном
производстве.
Принимает
непосредственное участие в проведении полевых, вегетационных опытов,
приобретает
практические
навыки
по
их
закладке,
в
проведении
сопутствующих наблюдений, обработке материалов эксперимента и ведении
документации.
Студент обязан, ознакомится с заготовкой, хранением, способами,
сроками и технологией внесения удобрений на хозяйственных посевах
учреждения,
с
методами
оценки
пригодности
агроландшафтов
для
возделывания сельскохозяйственных культур. Принять непосредственное
участие в работах по использованию минеральных и органических удобрений,
средств защиты растений.
Изучает почвенную карту, агрохимические картограммы или паспорта
полей, выясняет
степень использования их при проведении научных
исследований и в практике, схемы севооборотов, системы обработки почвы,
степень засоренности полей, наличие вредителей и болезней с/х. культур и
принимает участие в разработке и проведении защитных мероприятий с ними.
3.1.3. При прохождении практики в органах по сертификации студенту
необходимо ознакомится:
-
основными видами сертификации (обязательная, добровольная
сертификация, сертификация по заявлению-декларации);
- процедурой, порядком и правилами сертификации (растениеводческой
продукции и продуктов переработки, агрохимикатов, почв земельных участков,
почвогрунтов);
8
- видами нормативных документов;
- метрологическим обеспечением сертификационных работ;
правилами отбора образцов для анализа с
-
показателями качества
продукции;
с
-
показателями
безопасности
продукции,
санитарно-
эпидемиологическими показателями;
-
с
порядком
инспекционного
контроля
за
сертифицированной
продукцией, сертификацией импортируемой продукции;
- правилами и порядком растаможивания продукции;
-
принимать
агрохимикатов,
участие
в
отборе
растениеводческой
образцов
продукции
почв,
и
почвогрунтов,
сертификационных
испытаниях.
Отбор почвенных образцов проводится в соответствии с ГОСТ 28168-89.
Один смешанный образец отбирается с элементарного участка (площадь
которого
на
пашне
20
га.).
Смешанный
образец
состоит
из
20-30
индивидуальных проб.
3.1.4. При прохождении практики в учреждениях по мониторингу
экосистем
и
комитетах
по
охране
окружающей
среды
необходимо
ознакомиться с компонентами агроэкологического мониторинга, порядком его
проведения, детально изучить перечень контролируемых параметров режимных
наблюдений на стационарных участках мониторинга, маршрутной системы.
Освоить методы дистанционного зондирования агроэкосистем и критерии
оценки экологической обстановки территории.
Освоить
экспертизы,
принципы
особенности
проведения
процедуры
государственной
ОВОС.
экологической
Ознакомиться
с
видами
экологического аудита, этапами его проведения и документацией.
3.1.5. При прохождении практики в организациях «Росгипрозема»,
«Гипроводхоза», земельных комитетах, земедьно-кадастровых палатах.
9
Студент знакомится со структурой и задачами организаций, материалами
ранее
проведенных
исследований,
изучает
картографическую
основу,
природные условия и факторы почвообразования планируемого района
исследования, повторяет основы почвенного картирования, усваивает рабочую
классификацию почв. Студенты проходят инструктаж по технике безопасности
и получают полевое снаряжение.
Перед
началом
производственного
задания
студенты
проходят
стажировку в полевых условиях под руководством опытных почвоведов, после
чего получают инструктивный материал и задание на картирование конкретных
объектов.
Самостоятельная работа на объекте начинается с рекогносцировочного
обследования и знакомства с общим характером почвенного покрова, при
участии специалиста хозяйства, хорошо знающего территорию.
В системе «Росгипрозем» особое внимание уделяется следующим
вопросам:
-
проведению ориентирования на местности и закладке разрезов
(основных, контрольных, прикопок), используя плановую основу;
- морфологическому описанию почвенных разрезов и описанию названия
почв в соответствии с рабочей классификацией, отбору образцов почв;
-
нахождению границ пространственного размещения почвенных
разностей в натуре;
- нанесению найденных границ на картооснову и оформлению полевой
почвенной карты;
- оформлению необходимой сопутствующей документации;
- уточнению классификакационного положения почв объекта и их
агрономической оценке после проведения анализов в лабораторных условиях;
- разработке и оформлению картограмм агрономической или почвенномелиоративной группировки почв;
10
-
разработке рекомендаций по повышению плодородия почв с их
экономическим обоснованием.
При прохождении практики в системе «Гипроводхоз» для обоснования
орошения или осушения земельных угодий студенты в процессе полевого
почвенного
исследования
проводят
изучение
агрофизических,
водно-
физических свойств почвы, их гидрофизических режимов и процессов в
соответствии с программой работ.
3.1.6. В хозяйстве студент должен изучить:
-
структуру почвенного покрова;
-
структуру
посевных
площадей
и
объемы
производства
сельскохозяйственной продукции;
-
систему севооборотов – виды, количество, степень их освоения,
расположение
полей
севооборотов,
размещение
культур
по
полям
севооборотов, их предшественники;
-
применяемые в хозяйстве системы агротехнических мероприятий
(обработка почвы, посев сортовыми семенами, уход за посевами, борьба с
болезнями
и
вредителями,
полезащитное
лесоразведение,
орошение,
мелиорация), обеспечивающих получение высоких урожаев культур;
-
практику хозяйства по накоплению, хранению и применению
удобрений, средств защиты растений, документацию по их использованию,
организацию тукосмешивания, применения средств защиты растений и систему
оплаты труда при применении удобрений и защитных мероприятий.
При этом студент принимает непосредственное участие в работах по
использованию удобрений и средств защиты растений, определяет формы и
дозы удобрений, нормы применения средств защиты растений с учетом
почвенных условий, биологии культур, экономического порога вредоносности
вредных
организмов,
проводит
учет
эффективности
различных
видов
удобрений и способов защиты растений, определяет потребность хозяйства в
промышленных, местных удобрениях и средствах защиты растений.
11
Детально
знакомится
с
почвенной
картой
и
агрохимическими
картограммами хозяйства, с очерками к ним, с системой агрохимической
службы в хозяйстве. При необходимости гипсования (или известкования)
почвы рассчитывает дозу гипса (извести) с учетом особенностей с/х культур в
севообороте, выявляет возможность улучшения солонцовых и кислых почв,
участвует в проведении гипсования (известкования), определяет окупаемость
затрат по улучшению почв. Проводит мероприятия по борьбе с эрозией почвы,
закреплению оврагов, мелиорации почв, повышению плодородия почв.
Устанавливает экономическую эффективность проводимых мероприятий.
Выявляет засоренность полей, проводит учеты вредителей и болезней с/х.
культур,
разрабатывает
систему
защитных
мероприятий
на
основе
интегрированного подхода.
3.2 Защита растений.
3.2.1 В подразделениях Россельхозцентра (станциях защиты растений,
пунктах сигнализации и прогноза), агропромышленных предприятиях по
защите растений. Студент знакомится:
со
структурой
и
основными
направлениями
производственной
деятельности предприятия;
организацией защиты растений, техникой и средствами защиты растений
имеющимися в предприятии;
структурой посевных площадей, технологиями возделывания основных
сельскохозяйственных культур, объемом производства сельскохозяйственной
продукции в хозяйстве или группе хозяйств, расположенных в зоне
деятельности предприятия;
видовым
составом
и
биофенологией
главнейших
вредителей,
возбудителей болезней сельскохозяйственных культур и полезных организмов
на территории хозяйства (составляется по результатам систематических
обследований посевов и насаждений в хозяйстве);
12
организацией техники безопасности при проведении работ по защите
растений.
Практикант принимает непосредственное участие в:
систематических обследованиях и учетах посевов и насаждений с целью
определения
их фитосанитарного
состояния
(фиксировать
в
дневнике
результаты наблюдений и учетов);
организации и проведении мероприятий по защите растений;
расчете биологической эффективности мероприятий по защите растений.
3.2.2 В научно-исследовательских организациях и опытных станциях
студент знакомиться:
со
структурой
учреждения,
результатами
работы
и
внедрением
законченных научных разработок в сельскохозяйственное производство;
организацией защиты растений, техникой и средствами защиты растений
имеющимися в опытном хозяйстве;
структурой посевных площадей, технологиями возделывания основных
сельскохозяйственных культур опытного хозяйства;
видовым
составом
и
биофенологией
главнейших
вредителей,
возбудителей болезней сельскохозяйственных культур и полезных организмов
на
территории
опытного
хозяйства
(составляется
по
результатам
систематических обследований посевов и насаждений в хозяйстве);
организацией техники безопасности при проведении работ по защите
растений.
Практикант принимает непосредственное участие:
в закладке и проведении полевых и производственных опытов по защите
растений;
в проведении мероприятий по защите растений;
в обработке материалов эксперимента и ведении документации.
13
3.2.3 В хозяйствах различных форм собственности. Студент знакомится:
со
структурой
посевных
площадей
и
объемом
производства
сельскохозяйственного производства;
с системой севооборотов – виды, количество, степень их освоения,
расположение
полей
севооборотов,
размещение
культур
по
полям
севооборотов, их предшественники;
с применяемыми в хозяйстве системами агротехнических мероприятий
(обработка почвы, посев сортовыми семенами, уход за посевами, полезащитное
лесоразведение, орошение, мелиорация), обеспечивающих получение высоких
урожаев культур;
с
видовым
составом
и
биофенологией
главнейших
вредителей,
возбудителей болезней сельскохозяйственных культур и полезных организмов
на территории хозяйства (составляется по результатам систематических
обследований посевов и насаждений в хозяйстве);
с организацией и технологией работ по защите растений в хозяйстве
(структура
и
организация
защиты
растений,
взаимодействия
с
подразделениями Государственной службы защиты растений, обеспеченность
техникой, средствами защиты растений, индивидуальными средствами защиты
работников, условиями хранения пестицидов, содержанием годового и рабочих
планов по защите растений, эффективностью проведенных в текущем году
мероприятий по защите растений).
организацией техники безопасности при проведении работ по защите
растений
Студент принимает непосредственное участие: в учетах вредных
организмов, определении сроков применения, норм расхода средств защиты,
определении
биологической
эффективности
проведенных
защитных
мероприятий.
3.2.4 В структурных подразделениях карантинной службы студент
знакомится:
14
со структурой, организацией работ подразделений карантинной службы;
порядком оформления документов, составляемых при осуществлении
карантинных мероприятий.
Знакомится (по возможности принимает участие):
правилами и порядком досмотра подкарантинной продукции;
методами обследования территории сельскохозяйственных предприятий,
с целью выявления карантинных объектов в полевых условиях;
методами
проведения
лабораторной
экспертизы
подкарантинной
продукции;
технологией подготовки объектов для пересылки.
3.3
Экономика, организация и управление сельскохозяйственным
производством
Наряду с выполнением специальной программы практики (пункт 3.1)
студент обязан, независимо от места прохождения практики, изучить вопросы
экономики, организации и управления сельскохозяйственного производства на
примере одного из предприятий (различных форм собственности).
По этому хозяйству студент должен изучить и отразить в отчете и
тетради по сбору материала для курсовой работы следующие вопросы:
1. Местоположение, форма собственности предприятия, на примере
которого пишется раздел.
2. Организационную структуру предприятия, направление, состав его
подразделений (отделений, бригад, ферм), создание и развитие на базе
хозяйства
производственных,
промышленных,
перерабатывающих
кооперативов и других форм хозяйствования.
3. Специализацию и сочетание отраслей, основные экономические
показатели
деятельности
хозяйства:
урожайность
сельскохозяйственных
культур и анализ ее изменения за последние три года, выявление причин
колебания и путей повышения, структура посевных площадей (если эти
15
показатели освещались ранее в разделе 3.1, указать страницу), себестоимость
за последние годы, прибыль или убыток, рентабельность по отраслям и
предприятию в целом).
4. Обеспеченность предприятия средствами производства (землей,
техникой), выделяя особо наличие и использование техники для внесения
удобрений и средств защиты растений. Сложившуюся систему материальнотехнического обеспечения, производственного и технического обслуживания,
систему экономических связей хозяйства с другими предприятиями и
организациями.
5. Формы организации и оплаты труда в растениеводстве (виды и
размеры бригад, звеньев, отрядов, основная и дополнительная плата). Формы
организации и особенности оплаты труда на работах по агрохимическому
обслуживанию и защите растений.
6.
Организацию
животноводства
(поголовье
по
видам,
способы
содержания животных, применение подстилки, выход навоза от имеющегося
поголовья). Продуктивность и рентабельность отрасли.
7. Организацию хранения и внесения органических и минеральных
удобрений, средств защиты растений (организацию загонов, расстановку
агрегатов, способы работы и т. д.).
8.
Сложившиеся
Соотношение
методы
управления,
экономических,
применяемые
административных
в
и
хозяйстве.
социально-
психологических методов управления. Экономический и хозяйственный
механизм, его структуру.
9. Вопросы оперативного управления, решаемые в течении рабочего дня
руководителями и
специалистами
хозяйства
(руководителем
хозяйства,
главным агрономом), практику оперативного планирования – порядок, сроки,
содержание и проведение планерок (нарядов), их продолжительность,
участники и решаемые вопросы.
16
3.4. Безопасность жизнедеятельности в производственной среде (БЖД)
В период похождения производственной практики студент обязан изучить
следующие вопросы:
1. Организация работы по охране труда на предприятии (организации):
- наличие в организации службы охраны труда (ОТ) или штатного
специалиста по ОТ, а также комитета (комиссии) по охране труда;
- содержание планов работы по охране труда (годового, комплексного
пятилетнего), наличие в них конкретных мероприятий с указанием сроков
проведения работ, исполнителей и средств, необходимых для их реализации;
- распределение должностных обязанностей по ОТ среди руководящего
состава предприятия,
наличие инструкций по ОТ по профессиям и на
отдельные виды работ;
-
наличие
санитарно
–
технических
паспортов
рабочих
мест
сельскохозяйственного предприятия или технологических карт паспортизации
рабочих мест на их соответствие требованиям ОТ;
- обучение, инструктаж работников и проверка знаний ими норм, правил и
инструкций по ОТ, наличие и состояние журналов регистрации вводного
инструктажа и инструктажей на рабочем месте;
- контроль состояния ОТ на предприятии: оперативный контроль
руководителя
работ
и
других должностных
лиц,
административно
–
общественный (трехступенчатый) контроль, контроль службы ОТ предприятия;
-
комплексный
план
улучшения
условий
труда
и
санитарно
–
оздоровительных мероприятий (соглашение по социальным вопросам и ОТ);
- обеспечение работников специальной одеждой, специальной обувью и
другими средствами индивидуальной защиты в соответствии с действующими
Типовыми нормами;
- наличие и организация работы кабинета
и уголков ОТ, обеспечение
специалистов нормативной документацией по безопасности труда;
17
- проведение аттестации рабочих мест по условиям труда с последующей
сертификацией производственных объектов по ОТ.
2. Краткая характеристика производственного объекта с точки зрения
безопасности труда:
- выявить опасные и вредные факторы производственной среды на
предприятии или участке выполнения работ, указать характерные типы травм и
профессиональные заболевания, которые они могут вызывать;
- собрать сведения о производственном травматизме на предприятии
(хозяйстве) за последние 3 – 5 лет по данным формы №7 – травматизм или по
актам формы Н-1 с указанием профессии пострадавших, возраста, причины
несчастного случая, дней нетрудоспособности, намеченных мероприятий по
устранению причин несчастного случая.
3. Хранение и использование пестицидов, минеральных удобрений и
других агрохимикатов:
- оборудование складов, секционирование, хранимые вещества и их класс
опасности, доступность для посторонних лиц;
- использование средств индивидуальной защиты;
- соблюдение мер безопасности при выполнении работ и правил личной
гигиены.
4. Организация полевых станов:
-
обеспечение
полевых
станов
необходимым
оборудованием
и
доброкачественной питьевой водой;
- содержание санитарно – бытовых помещений в исправном состоянии и
чистоте.
5. Состояние электробезопасности на
предприятии и на отдельных
рабочих местах:
-
оценить
возможные
источники
электротравматизма,
применяемые средства и методы защиты от поражения током.
18
а
также
6. Состояние пожарной безопасности:
- обеспечение предприятия, его цехов и отделений первичными средствами
пожаротушения;
- использование сельскохозяйственной техники на нужды пожаротушения,
оборудование противопожарных водоемов, наличие других водозаборных
установок;
-
работа
пожарных
формирований:
создание
пожарно-технических
комиссий и добровольных пожарных дружин, наличие пожарно-сторожевой
охраны.
7. Защита работающих и материальных ценностей при возникновении
чрезвычайных ситуаций:
- проанализировать возможность возникновения чрезвычайных ситуаций
(ЧС) как на самом предприятии, так и в районе его расположения (наличие
радиационно-опасных, химических и пожароопасных веществ, материалов или
объектов), а также вероятность возникновения ЧС природного характера;
- указать мероприятия по повышению устойчивости функционирования
предприятия в условиях ЧС, в том числе по обеспечению работающих
средствами коллективной и индивидуальной защиты.
Собранный материал необходимо проанализировать, сопоставить с
законодательными и нормативными документами.
Полученные материалы должны быть использованы при написании
дипломной работы.
3.5. Экология сельскохозяйственного производства. (Для студентов
обучающихся по специальности «Агрохимия и агропочвоведение» и
«Защита растений»).
1.
В период практики студент изучает на примере конкретного с/х
предприятия планирование и использование средств на охрану природных
19
ресурсов и окружающей среды от загрязнения, систему контроля за ее
состоянием.
2.
Анализирует использование удобрений и средств защиты растений
(транспортировку, хранение, приготовление, способы, сроки и дозы их
внесения, соотношение вносимых элементов питания, утилизацию тары,
оповещение о предстоящих обработках пестицидами, наличие допуска для
работы с пестицидами и др.) и их влияние на загрязнение окружающей среды.
3.
Выявляет
влияние
других
видов
хозяйственной
деятельности
(перерабатывающих предприятий, животноводческих ферм, летних лагерей
животных, машинно-тракторного парка и др.) на почвенные и водные ресурсы,
животный и растительный мир, воздух и дает рекомендации по устранению или
снижению негативного воздействия этой деятельности.
4.
Устанавливает наличие оврагов, смытых почв. Участвует в проведении
мероприятий по борьбе с эрозией, засолением почвы, закреплению и освоению
песчаных почв.
5.
Изучает состояние баланса гумуса, основных элементов питания в почвах
хозяйства,
характеризующих
устойчивость
агроэкосистемы.
В
случае
необходимости дает рекомендации по его оптимизации.
4. Сбор материала для дипломной работы
Во время прохождения производственной практики студент должен
собрать необходимый материал для выполнения дипломной работы.
Выполнение дипломной работы по кафедре агрохимии.
При
сборе
экспериментальной
материала
тематике
для
выполнения
студент
должен
дипломной
работы
по
располагать
следующим
материалом:
-
по методике исследований: культура, сорт, схема опыта и программа
исследований, повторность, размеры посевной и учетной делянок, методы
полевых учетов и лабораторных анализов, ГОСТы на методы анализов,
20
агротехника возделывания с указанием сроков и машин, использование их для
выполнения;
-
метеорологические условия в годы проведения эксперимента (осадки,
температура по месяцам и среднемноголетние показатели, ГТК) по данным
ближайшей к месту проведения исследований метеостанции;
-
тип почвы опытного участка, ее агрохимические показатели: содержание
гумуса, рНKCl, Нг, S, V%, обеспеченность подвижными формами P2O5 и K2O,
копию почвенной карты и агрохимических картограмм;
-
результаты опыта: наблюдение за ростом и развитием растений,
динамика содержания влаги и элементов питания, тяжелых металлов в почве и
продукции, урожайные данные по повторениям опыта, химический состав
растений, качество урожая (содержание жира, белка, сахаров, нитратов,
тяжелых металлов). Набор изучаемых показателей определяется программой
исследований и отражается в индивидуальном задании, выдаваемом студенту
перед практикой;
-
перечень документов, используемых при сертификации (для студентов
обучающихся по специализации «Сертификация с.- х. объектов и продукции»).
При выполнении дипломной работы по обобщению практического
материала, имеющегося в хозяйствах
и разработке на его основе системы
применения удобрений, рекомендаций по эффективному использованию
удобрений необходимо иметь:
-
общие сведения о хозяйстве – местоположение, размер, специализация,
использование земельных угодий, структура посевных площадей, севообороты,
состояние их освоенности, экономические показатели работы хозяйства за
последние 3 года, уровень урожайности основных сельскохозяйственных
культур и планируемый на перспективу, поголовье скота;
-
сведения о природно-климатических условиях хозяйства: рельеф, климат,
растительность, почвы и их агрохимическая характеристика, почвенная карта,
паспортные ведомости или агрохимические картограммы, результаты динамики
21
показателей почвенного плодородия по циклам агрохимического обследования;
-
данные по использованию органических и минеральных удобрений в
хозяйстве (количество внесенных за последние
три года органических
удобрений в тоннах на всю площадь и на 1 гектар пашни, минеральных
удобрений - в тоннах д.в. на всю площадь и килограммах д.в. на 1 гектар
пашни, ассортимент применяемых удобрений), обеспеченность хозяйства
складскими
помещениями
для
хранения
минеральных
удобрений,
навозохранилищами, выход навоза от существующего поголовья скота);
-
исходную информацию для составления системы применения удобрений
Выполнение дипломной работы по кафедре почвоведения.
Прежде всего необходимо уточнить правовой статус хозяйства: форма
собственности
(государственная,
муниципальная,
частная),
субъекты
собственности.
Хозяйственные
кооперативы
товарищества
вправе
иметь
и
общества,
земельные
участки
производственные
сельскохозяйственного
назначения в собственности, пользовании, аренде.
Субъектами,
обладающими
сельскохозяйственного
(коммерческие
и
правами
производства
некоммерческие
могут
землепользования
быть
организации)
и
для
юридические
общины,
а
лица
также
крестьянские и фермерские хозяйства.
Коммерческие
сельскохозяйственные
организации:
хозяйственные
общества и товарищества, производственные кооперативы (акционерное
общество – АО, закрытое акционерное общество – ЗАО, открытое акционерное
общество – ОАО, общество с ограниченной ответственностью – ООО),
государственные – ГУП и муниципальные унитарные предприятия – МУП.
Для выполнения дипломной работы собирается материал: подробные
сведения о хозяйстве, условиях и факторах почвообразования, картооснова (5, 6
экз.), копии составленных при обследовании почвенных карт и картограмм,
морфологические
описания
основных
22
почв,
материалы
прошлых
лет
обследований, результаты лабораторных исследований и полевых испытаний
почв.
При
этом
производится
отбор
с
последующей
доставкой
в
агроуниверситет почвенных образцов и монолитов основных почвенных
разностей для дальнейших лабораторных исследований и учебных коллекций.
Образцы отбираются по генетическим горизонтам Ап, А1 массой 400-550 г. для
физических исследований ( для А2 или В1 масса образца должна составлять 1,53 кг.). Особую ценность представляют составляемые за время прохождения
практики картограммы комплексной оценки и уровня плодородия почв
(методические рекомендации имеются на кафедре почвоведения).
Дополнительно
собираются
сведения
по
степени
антропогенного
воздействия на почвенный покров хозяйства.
По характеру
деятельности человека
воздействия
различаются
количеством усилий и совершенством применяемых технологий. По общим
особенностям антропогенной деятельности выделяются следующие виды
воздействий.
Специализация деятельности человека. Простым и широко используемым принципом группировки воздействий на почвы является специализация
деятельности, т. е. разделение по видам хозяйственной деятельности,
проводимой или проводившейся на тех или иных почвах. Например,
выделяются почвы: с.-х. угодий - лугов и пастбищ, пашен (старопахотные,
выпаханные, окультуренные), измененные гидротехническими мелиорациями
(орошаемые и осушенные), почвы городов, почвы, нарушенные при добыче
нефти.
Как правило, сведения о применяемых технологиях имеют важное
значение для определения особенностей трансформации почв, но они обычно
носят общий характер. Поэтому «технологическая» группировка видов
воздействия должна быть достаточно подробной, поскольку желаемый (нежелательный) результат чаще всего достигается разными способами и на разных
этапах воздействия. Т. о., вид хозяйственной деятельности определяет главное
23
направление изменения почв. Группировка почв по видам их использования
широко
применяется
для
решения
прикладных
задач,
а
также
при
картографировании.
Виды воздействий, аналогичные природным процессам и явлениям.
Многие действия человека осуществляются таким же образом, как и природные
явления. Так, подсадка деревьев после рубок близка к естественным процессам
лесовозобновления, методы кротового дренажа и кротования «заимствованы» у
природы.
Несмотря на естественный (природоподобный) характер ряда с.-х.,
лесохозяйственных, гидротехнических и некоторых других мероприятий, они
имеют определенную географическую специфику. Во многих случаях, будучи
аналогичными действию природных факторов, они вызывают развитие
почвенных процессов, свойственных данной зоне и условиям рельефа, усиливая
или ослабляя их. Возможны и другие ситуации, когда природоподобные
воздействия противоположны, несопоставимы с условиями формирования
исходной почвы, т.е. создают среду, отличающуюся от «зональных» природных
обстановок. Такие виды воздействий можно определить как природоподобные,
но не соответствующие данным конкретным условиям. Ближайшим примером
может быть орошение, при котором количество атмосферных осадков, поступающих в почву, как бы увеличивается в 1,5-2 раза. В таком случае
орошаемая почва оказывается в условиях увлажнения, соответствующего
другой природной зоне.
Продолжительность
хозяйственной
деятельности.
Группировка
воздействий человека на почвы может основываться на оценке их продолжительности. Наиболее обычным случаем в условиях исходно лесных или
лесостепных ландшафтов может быть периодическая распашка лесных участков, чередующаяся с циклами естественного или искусственного восстановления лесов и периодами использования безлесных территорий под луга
или пастбища. Как правило, «пахотные» и «лесные» этапы существования
24
почвы
продолжительны,
т.е.
измеряются
десятками
лет,
поскольку
естественное возобновление леса происходит не менее чем за 70-100 лет. С
другой стороны, усилия людей, прилагаемые к сведению леса и подготовке
земли для пашни, должны окупаться ее использованием в течение нескольких
десятилетий.
Долговременные и краткосрочные воздействия могут быть периодическими или непрерывными, редкими или однократными.
Интенсивность хозяйственной деятельности. Многие почвы пережили
несколько этапов хозяйствования на них, продолжительность которых менялась
во времени. В таком случае возникает вопрос об их относительной значимости
для почвы, а также выявления их суммарного эффекта. По-видимому, в
зависимости от длительности и вида воздействий можно оценивать их
«запоминание» почвой.
При одинаковых или сходных воздействиях их интенсивность оценивается на качественном уровне, с использованием двух-трех градаций, что
может быть полезным при различных группировках почв, сопоставлении
степени их измененности, объяснений количественных различий в свойствах
почв и для решения многих прикладных задач.
По отношению к почве воздействия разделяются на несколько групп.
Прямые воздействия в большинстве случаев преследуют определенную
цель. Таковы все агротехнические мероприятия, начиная с первичной
распашки, механические обработки, внесение удобрений и ядохимикатов,
орошение, осушение, срезание верхних плодородных горизонтов с их
последующим складированием при обустройстве месторождений и другие.
Прямые
нецеленаправленные
воздействия
включают
любые
резкие
механические нарушения, как срезание, так и засыпки или перемешивание,
внедрение
в
почвенные
тела
чуждых
им
соединений,
загрязнителей, погребение почв продуктами эрозии.
25
в
частности
Косвенные воздействия на почвенные тела предполагают случайное или
преднамеренное изменение факторов почвообразования, вызвавшее, например,
изменения в балансе поступления органического вещества, водном и тепловом
режиме, минерализации, составе и уровне залегания грунтовых вод.
Обратимые (необратимые) и устойчивые по результатам воздействия.
Под обратимостью или, напротив, необратимостью воздействий понимается
сохранность в профиле почвы новообразованных свойств и способность
почвенного тела вернуться в состояние, близкое к исходному. Чем быстрее и
полнее оно достигается, тем менее устойчивы результаты воздействий.
Эфемерные воздействия, например, нерегулярный выпас скота, разовое
использование противогололедных солей на автомагистралях, не оставляют
следов в морфологических и химических свойствах почв.
Обратимость изменений, или способность почв к самовосстановлению,
зависит от буферных свойств самой почвы и от характера воздействия - его
интенсивности, продолжительности, направленности на определенные свойства
почвы, почвообразующего потенциала природных факторов. Преобладающая
часть агрогенных воздействий носит обратимый характер. Техногенные же
воздействия, как правило, необратимы, или для возвращения почвы (горизонта)
в первоначальное состояние требуется много времени и усилий; например,
последствия Чернобыльской катастрофы.
Необратимый характер большей части техногенных вмешательств в
почвы объясняется тем, что они либо принципиально нарушают само
существование почвы, вплоть до уничтожения, либо наполняют почву
чужеродными веществами, изменяющими ее функционирование. Ксенобиотики
(в частности, пестициды, инсектициды) подавляют деятельность почвенной
биоты или отдельных ее групп, что вызывает изменение трансформационных и
миграционных
процессов.
Поступление
в
почву
тяжелых
металлов
представляет опасность для многих живых существ, в том числе человека. Как
механические, так и химические техногенные эффекты чужды природным
26
почвенным телам и процессам. Обратимыми чаще бывают те воздействия,
которые осуществляются путем изменения факторов почвообразования, в
отличие от многих техногенных воздействий, обращенных непосредственно на
почвенные тела.
Устойчивость почв, как и других природных систем - способность
противостоять воздействиям, т. е. слабо изменяться (или совсем не изменяться),
или сравнительно быстро (в масштабе жизни человека) возвращаться в
исходное состояние.
Совместимые или неовместимые с природными процессами. Устойчивость почвы (горизонта) в значительной степени связана с еще одной
группой понятий в отношении видов антропогенных воздействий - совместимостью или несовместимостью с природными процессами. С.-х.
деятельность
человека
оценивается
как
принципиально
сходная
с
проявлениями природных процессов. Например, по отношению к почве выпас
с.-х. животных почти не отличается от влияния степных или саванных копытных; удобрение пахотной почвы навозом или сидератами аналогично
поступлению углерода растительных остатков. Т. о., многие антропогенные
воздействия изменяют скорость процессов, не меняя их существа.
Несовместимость воздействий с природными процессами чаще всего
предполагает внесение в почву веществ, не существующих в естественной
природе, либо, что бывает чаще, поступление веществ, не свойственных
данному биогеоценозу.
Характер ответных реакций почв. Воздействия можно группировать по
характеру ответных реакций почв. Продолжительные, слабые, долговременные,
положительные, природоподобные воздействия, вызывающие эфемерные
проявления
эволюции почв и исчезающие с прекращением воздействия,
например: поддержание должного состояния культурных пастбищ путем
подсева трав, внесения малых доз удобрений, рыхления, и т.п..
27
Разделение антропогенных воздействий по их видимым и важным для
человека результатам так же просто, как и разделение по роду деятельности
людей. В первую очередь это - положительные и отрицательные воздействия,
причем имеются в виду изменения свойств почв с точки зрения их пригодности
к использованию, реже - по отношению к живым существам: тогда воздействия
могут быть вредными, опасными или, напротив, полезными и благоприятными.
Негативные и позитивные воздействия обычно разделяются по конкретным результатам, таким как загрязнение, эрозия, вторичное засоление и,
напротив, окультуривание, санация и пр. Распространение качественного
оценочного подхода на почвы дает представления о почвоулучшающих или
разрушающих почву воздействиях. Их результатом может быть протекание в
почве разнонаправленных процессов и явлений, соответственно проградации и
деградации.
Выполнение дипломной работы по кафедре агроэкологии.
При выполнении дипломной работы по агроэкологическому мониторингу
и прогнозу необходимо провести сбор данных по размещению стационарных
пунктов агроэкологического мониторинга и результаты контролируемых
параметров
почвенно-экологического
мониторинга.
Показатель
качества
продукции растениеводства. Данные мониторинга атмосферы и поверхностных
вод.
Для написания дипломной работы по экологической экспертизе и аудиту
необходимо располагать данными по процедуре и гарантиям проведения
экспертизы, процедуре оценки воздействие на окружающую среду. План
экологического
аудита
предприятия,
фирмы,
организации.
Краткую
характеристику предприятия, технологии производства, описание выпускаемой
продукции, сырья. Показатели экологического риска на предприятии.
Выполнение дипломной работы по кафедре защиты растений.
При
сборе
материала
для
выполнения
дипломной
работы
экспериментальной тематике студент должен располагать материалами.
28
по
Методика исследований, включающая наименование культуры, сорта,
изложение схемы опыта и программы исследований, количество повторностей,
размеры посевной и учетной делянок, методы полевых учетов и лабораторных
анализов, ГОСТы на методы анализов, агротехника возделывания с указанием
сроков и машин, тип почвы опытного участка, вносимые удобрения и
мелиоранты.
Данные метеорологических условий в годы проведения эксперимента
(осадки,
температура
по
месяцам
и
среднемноголетние
показатели),
температура, влажность воздуха, скорость ветра в день обработки опытного
участка.
Результаты опыта: наблюдения за ростом и развитием растений, (норма
высева, дата посева и сроки прохождения основных фенофаз культуры),
урожайные данные по повторениям опыта, качественные показатели урожая,
экспериментальные данные для расчета биологической эффективности.
При выполнении дипломной работы по обобщению практического
материала, имеющегося в хозяйствах, необходимо иметь:
общие сведения о хозяйстве – местоположение, размер, специализация,
использование земельных угодий, структура посевных площадей, севообороты,
состояние их освоенности, экономические показатели работы хозяйства за
последние 3 года, уровень урожайности основных сельскохозяйственных
культур и планируемый на перспективу;
сведения о природно-климатических условиях хозяйства: рельеф, климат,
растительность, почвы;
сведения по организации природоохранных мероприятий в хозяйстве и
системе контроля состояния окружающей среды;
данные по организации и технологии работ по защите растений в
хозяйстве, видовому составу и биофенологии главнейших вредителей,
возбудителей болезней сельскохозяйственных культур и полезных организмов
на территории хозяйства;
29
исходную информацию для составления интегрированной системы
защиты.
5. Отчетность о производственной практике
Отчет вместе с дневником представляется на кафедру после окончания
практики. Отчет составляется в процессе прохождения практики на основе
собранного материала, записей в дневнике, в который студент последовательно
заносит содержание проделанной за день работы, (правила заполнения смотри в
дневнике).
Отчет и дневник перед выездом студента с практики подписывается
руководителем практики от хозяйства, заверяется печатью.
Разделы по экономике и организации, БЖД, экологии должны быть
проверены преподавателями-консультантами соответствующего профиля.
Защита отчетов принимается комиссией на кафедре агрохимии по
установленному деканатом графику.
В случае не выполнения программы практики, получения отрицательного
отзыва о работе и неудовлетворительной защите отчета студент направляется
повторно на практику в те же предприятия в период каникул. В отдельных
случаях может рассматриваться вопрос о дальнейшем пребывании студента в
учебном заведении.
Схема отчета.
1. Введение.
2. Общие сведения о предприятии, в котором студент проходил
практику, с указанием района, области, республики. Описывается структура,
содержание работы отделов, подразделений. Основные итоги деятельности.
3. Почвенно-климатические условия предприятий, где студент проходил
практику.
3.1
Климат. Дается характеристика климатических и погодных
условий в месте прохождения практики по данным ближайшей метеостанции.
30
Почвы. Перечисляются основные типы, подтипы, виды почв,
3.2
закономерности их распространения на территории хозяйства или зоны
обслуживания.
Указываются
площади
отдельных
видов
почв,
даются
морфологические и физико-химические свойства по литературным источникам
и на основании очерка
к почвенной карте
территории.
Приводится
агропроизводственная группировка почв и мероприятия, направленные на
рациональное их использование, приводится агрохимическая характеристика
почв
в
разрезе
полей
севооборотов,
а
также
динамика
изменения
агрохимических показателей по циклам обследования. При написании этого
раздела используются материалы почвенного и агрохимического обследования,
собранные во время прохождения практики.
4. Анализ использования удобрений, средств защиты растений в
сельскохозяйственном предприятии.
В разделе излагается материал о сроках, способах и дозах внесения
удобрений и средств защиты растений, указываются технология их внесения,
мероприятия хозяйства по их накоплению и хранению различных видов
удобрений. Дается оценка агротехнической и экономической эффективности их
применения.
Кроме
того,
необходимо
сельскохозяйственных
культур
осветить
от
все
вредителей
мероприятия
и
болезней,
по
защите
хранению
пестицидов, их ассортимент, нормы, сроки и способы внесения. Применение
гербицидов
для
борьбы
с
сорной
растительностью.
Использование
агрохимикатов в хозяйстве следует увязать с вопросами их воздействия на
окружающую среду.
Студенты, обучающиеся по специальности «Защита растений», приводят
анализ
видового
состава
и
биофенологии
главнейших
вредителей,
возбудителей болезней сельскохозяйственных культур и полезных организмов
встречающихся на территории хозяйства.
5. Технология возделывания сельскохозяйственных культур.
31
В данном разделе освещается агротехника возделывания основных
сельскохозяйственных культур в хозяйстве. Качество предпосевной обработки
почв, посева и ухода за посевами, уборки урожая. Внедрение новых технологий
возделывания культур. Сорта, возделываемых в хозяйстве культур.
Приводится урожайность основных культур за последние 3-5 лет и дается
ее анализ в связи с уровнем агротехники, применением удобрений, защитными
мероприятиями и климатическими условиями.
Даются
рекомендации
по
организации
экологически
безопасных
технологий возделывания сельскохозяйственных культур применительно к
условиям агроландшафта и материальной обеспеченности хозяйства.
6. Порядок и правила сертификации продукции растениеводства,
агрохимикатов,
почв,
почвогрунтов.
(Для
студентов
обучающихся
по
специализации «Сертификация с. х. объектов и продукции»).
В разделе отражается материал в соответствии с заданием пункта 3.1.3
программы практики.
7. Научные, методические и организационные основы проведения
агроэкологического
мониторинга.
(Для
студентов
обучающихся
по
специальности «Агроэкология»).
В данном разделе освещается организация информационной базы данных
агроэкологического мониторинга (исходные данные, база данных и их оценка).
Критерии
оценки экологической обстановки
территории
(растительные
индикаторы, почвенные индикаторы, динамические критерии). Характеристика
отходов производства и возможность их использования в агроэкосистемах. При
необходимости проводится оценка загрязнения атмосферного воздуха и водных
объектов.
8. Основные принципы организации и проведения государственной
экологической экспертизы, аудита.
(Для студентов обучающихся по
специальности «Агроэкология»).
32
9. Порядок и правила проведения карантинных мероприятий. (Для
студентов обучающихся по специальности защита растений и проходящих
практику в подразделениях карантинной службы).
10.
Экономика,
организация
и
управление
сельскохозяйственным
производством.
В данном разделе отчета анализируется положение по тем вопросам,
изучение которых запланировано в пункте 3.3 программы.
Особое внимание
уделяется вопросам организации и экономики
выполнения агрохимических работ, применения средств защиты растений,
формам агротехнического сервиса, использованию техники по доставке,
погрузке, приготовлению и внесению удобрений и средств защиты растений,
порядку оплаты рабочим.
11. Безопасность жизнедеятельности.
В разделе излагаются условия труда, состояние его охраны. Дается анализ
собранного материала по разделу 3.4 программы, предложения и конкретные
мероприятия по улучшению условий БЖД.
12. Экология сельскохозяйственного производства. (Для студентов
обучающихся по специальностям «Агрохимия и агропочвоведение» и «Защита
растений»).
Освящаются вопросы в соответствии с заданием раздела 3.5 данной
программы.
13. Содержание работ, выполненных в период практики.
В разделе указываются виды и содержание работ, в которых студент
принимал участие в период практики, описываются методика и техника их
выполнения. Указывается объем выполненных работ по почвенному и
агрохимическому обследованию, учету вредных организмов. Кратко излагается
содержание материала, собранного для написания дипломной работы, дается
его анализ.
33
14. Заключение.
Дается заключение по содержанию практики, ее организации и
предложения по улучшению ее проведения. Отмечаются основные итоги
работы
по
закреплению
теоретических,
профессиональных
знаний
и
приобретению практических навыков.
К отчету необходимо приложить почвенную карту, картограммы,
фотоматериалы, отражающие характер прохождения практики студентом.
Отчет пишется на стандартных листах объемом не более 30 страниц.
34
Форма оформления титульного листа.
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
ФГОУ ВПО Воронежский государственный аграрный университет
им. К.Д. Глинки
Кафедра …………………………..
Отчет
о производственной практике студента 5 курса
факультета агрохимии, почвоведения и экологии
Ф., И., О. _______________________________________________________
Место прохождения практики ____________________________________
_______________________________________________________________
Руководитель ___________________________________________________
Воронеж 2009
35
36
Подписано в печать 11.02.2009 г. Формат 60х801/16
Бумага кн.-журн. Усл. п.л. 2,2. Гарнитура Таймс.
Тираж 200 экз. Заказ №3888
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Воронежский государственный аграрный университет имени К.Д. Глинки»
Типография ФГОУ ВПО ВГАУ 394087, Воронеж, ул. Мичурина, 1
Информационная поддержка: http://ts2k.vsau.ru/tgrafindex/
Отпечатано с оригинал-макета заказчика. Ответственность за содержание
предоставленного оригинал-макета типография не несет.
Требования и пожелания излагайте авторам данного издания.
37
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа