close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Анализ работы МАДОУ 2015-2016г.

код для вставки
1. Информационно-аналитический раздел
1.1 Анализ работы МАДОУ ЦРР – д/с № 3
за 2015-2016 учебный год.
Автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития
ребенка – детский сад № 3 муниципального образования Динской район» (далее
МАДОУ № 3) находится по адресу: ст. Динская ул. Калинина 31.
Заведующая МАДОУ № 3 - Бибикова Рина Владимировна, старшие
воспитатели – Петрова Е.В., Новикова Е.С., заместитель заведующей по АХЧ Тилик Т.Н..
Детский сад расположен в Центральном микрорайоне, рядом со школой
№ 4, «Центром внешкольной работы», районной детской библиотекой,
парком культуры и отдыха, кинотеатром «40 лет Победы», торговыми
центрами, центральным рынком, аптеками.
Здание детского сада типовое, двухэтажное, имеет 14 групповых блоков, 14
игровых участков с теневыми навесами.
В 2015-2016 учебном году в детском саду воспитывалось 588 детей. В
МАДОУ № 3 функционируют 16 групп :
 2 группы для детей раннего возраста;
 14 групп для детей дошкольного возраста (из них – 4 коррекционные);
 3 группы кратковременного пребывания для детей раннего возраста;
 1 группа кратковременного пребывания «Развитие»;
 3 группы семейного воспитания;
 1 консультационный пункт.
Детский сад работает в режиме 12 часов при пятидневной рабочей
неделе.
Проводимая методическая работа старшим воспитателем Петровой Е.В. и
Новиковой Е.С. создала атмосферу творчества и положительного
психологического микроклимата. Воспитательно –образовательный процесс в
детском саду строился в соответствии с ФГОС ДО. При организации
образовательного
процесса
учитывались
принципы
интеграции
образовательных областей в соответствии с возможностями и способностями
детей, использование личностно – ориентированной модели построения
педагогической работы с детьми и оздоровление воспитанников.
В основу организации образовательного процесса был положен
комплексно –тематический принцип с ведущей игровой деятельностью.
Разработано комплексно–тематическое планирование на весь учебный год.
Созданы оптимальные условия для успешной деятельности ДОУ: пополнение
материально –технической базы, соблюдение санитарно –технических условий.
Вновь созданы и откорректированы локальные акты, которые соответствуют
требованиям Устава МАДОУ.
Основной программой реализующей в МАДОУ, обеспечивающей целостность
воспитательно
–
образовательного
процесса,
является
основная
общеобразовательная программа дошкольного воспитания «От рождения до
школы» под редакцией: Н.Е. Веракса, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой,
- основной обещеобразовательной дошкольного образования программой
МАДОУ, составленной на основе основной общеобразовательной программы
«От рождения до школы» под редакцией: Н.Е. Веракса, М.А.Васильевой,
Т.С.Комаровой,
«Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим
недоразвитием речи» Т.Б.Филичевой, Т.В.Чиркиной
Дополнительное бесплатное образование (вариативная часть) строится с
использованием парциальных программ: «Основы безопасности детей
дошкольного возраста» Р.Б. Стеркиной, О.Л. Князевой, Н.Н. Авдеевой; «Наш
дом – природа» Н.А. Рыжевой; «Театр - творчество – дети» Н.Ф. Сорокиной;
учителя - логопеды используют авторскую программу: «Подготовка к школе
детей с ФФН в условиях специализированного детского сада» Т.Б. Филичевой.
На интернет-сайт МАДОУ № 3 размещены:
1. Информационные материалы о введении ФГОС дошкольного образования.
2. Информация для родительской общественности о подготовке к введению и
порядке перехода на новые стандарты.
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых
стандартов и внесения дополнений в содержание ООП дошкольного
образования.
4. Обеспечение публичной отчетности МАДОУ о ходе и результатах введения
ФГОС.
5. Разработка рекомендаций для педагогических работников:
- по организации дополнительного образования;
- по организации оценки достижения планируемых результатов.
Размещается информация о проведенных мероприятиях в ДОУ.
Педагогический коллектив МАДОУ ЦРР - детского сада № 3 стабильный.
Количественный и качественный состав педагогов за последние три года
практически
не менялся. Почти все педагоги,
имеют специальное образование,
квалификацию и опыт работы.
Всего в коллективе 50 педагогов:
52%
- педагогов имеют высшее
образование, 48% - средне-специальное. 28% - педагогов обучаются в
«Московском институте современного академического образования» по
дополнительной
профессиональной
программе
профессиональной
переподготовки: 12 педагогов обучаются по программе «Дошкольная
педагогика. Воспитание и развитие детей в ДОО»; 1 инструктор по ФК
Родионова Е.В. по программе «Инструктор по физической культуре в
дошкольном образовании в условиях реализации ФГОС»; 1 музыкальный
руководитель Шаркова О.П. по программе «Музыкальный руководитель в
дошкольном образовании в условиях реализации ФГОС».
По результатам аттестации педагогических кадров: 8% - педагогов аттестовано
на высшую квалификационную категорию, 22 %
на первую
квалификационную категорию, 16% - соответствие занимаемой должности.
В 2016-2017 уч. году планируется аттестовать на первую квалификационную
категорию – 5 педагогов.
Средний возраст педагогического коллектива ДОУ - 43 года.
Продолжается положительно решаться проблема – повышение квалификации
педагогов. Всего 17 человек (38%) прошли курсы повышения квалификации
на базе ГБОУ СПО «Ейский педагогический колледж» Краснодарского края на
тему «Концептуальные основы внедрения ФГОС» и получили удостоверение.
На 01.09.2016г. 94% педагогов прошли курсы повышения квалификации.
В 2016-2017 учебном году планируется пройти курсы повышения
квалификации 3 педагогам.
Воспитательно-образовательная работа строилась по пяти образовательным
областям: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие» и «Художественноэстетическое развитие», которые ориентированы на разностороннее развитие
детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Образовательный процесс осуществлялся через совместную деятельность детей
с взрослым (организованную образовательную деятельность и образовательную
деятельность в ходе режимных моментов) и самостоятельную деятельность
детей.
В прошедшем учебном году вся работа МАДОУ была направлена на
формирование необходимых предпосылок, условий и механизмов для
постоянного
самообновления,
повышения
качества
педагогической
деятельности и роста её эффективности. В центре внимания всей нашей работы
в течение этого учебного года было осуществление полного перехода на работу
в
соответствии
Федеральными
государственными
образовательными
стандартами. Всем педагогам удалось смоделировать образовательный процесс
в соответствии с новыми требованиями, сохранив при этом положительные
моменты теории и практики дошкольного учреждения.
В 2015-2016 учебном году педагогический коллектив детского сада
работал над следующими задачами:
1. Развивать память, внимание, логическое и образное мышление детей, умение
планировать и выполнять поставленную учебную задачу в процессе
формирования элементарных математических представлений.
2. Обеспечивать своевременное развитие речи детей как средства общения,
познания, самовыражения становления разных видов детской деятельности
путем непрерывного коррекционного развития.
3. Создать условия для полноценного развития в соответствии с
индивидуальными речевыми и познавательными возможностями путем
непрерывного коррекционного сопровождения.
4. Продолжать формировать практический опыт педагогов в организации
образовательной деятельности в соответствии с ФГОС дошкольного
образования.
Администрация МАДОУ обеспечила все условия по непрерывности
профессионального развития педагогов при переходе на стандарт:
1). Организовано непрерывное повышение квалификации по проблеме введения
ФГОС (поэтапная подготовка педагогических и управленческих кадров к
введению ФГОС ДО):
2). Организованы методические мероприятия по изучению ФГОС: постоянно
действующий семинар по теме: «Введение ФГОС в ДОУ»
3).Организовано индивидуальное консультирование педагогов ДО по вопросам
психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС «Не традиционные
формы взаимодействия детского сада в соответствии с ФГОС ДО» заведующая
Бибикова Р.В.., «Применение современных педагогических технологий в
учебно-воспитательном процессе ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»
старший воспитатель Новикова Е.С.
Проведен анализ предметно-развивающей среды МАДОУ, что позволило
выстроить алгоритм разработки приведения ее в соответствие с требованиями
стандартизации дошкольного образования. Педагоги создали в своих группах
развивающую предметно- пространственную среду, которая позволила создать
комфортное, относительно стабильные условия для реализации воспитательнообразовательного процесса. А ее наполнение, ориентированное на
систематическое дополнение, обновление, вариативность, способствует
активизации разных видов деятельности дошкольника, стимулирует их
развитие. Для лучшего зонирования разных центров деятельности, расширения
игровой зоны используется метод мобильности части мебели.
Для реализации этих задач в детском саду использовались разные формы
работ. Организация игровой деятельности: в сюжетно – ролевой игре
происходит развитие коммуникативных навыков и ознакомление с
функциональным назначением предметов, с деятельностью человека, с
определёнными функциями членов семьи, профессиональной деятельностью.
Дидактические игры позволяют закреплять знания и переносить их на другие
объекты, понятия. Подвижные игры и упражнения способствуют развитию
физических качеств, основных движений, оздоравливают и несут социальную
функцию – учат взаимодействовать в детском коллективе. В режиме дня играм
отводится обязательное место – игры в утренние часы, на прогулке, в вечернее
время. На занятиях особое место отводится дидактической игре – именно
обучающие игры составляют основу непосредственно образовательной
деятельности в детском саду, и мотив достижения знаний – игровой.
Другая форма, которая используется воспитателями – это совместная
игровая деятельность, т.е. непосредственное участие педагога в детской игре, не
руководство, а партнёрство. Для этого нужен особый педагогический дар, это
сложная методика, тем не менее, очень необходима для развития дошкольника
(учитывая современную ситуацию семейного воспитания и устройства семьи –
как правило, 1 ребёнок, занятость родителей, недостаточное общение в семье, со
сверстниками, большая нагрузка на детей в связи с требованиями
образовательной программы).
Ещё одна форма – для родителей она наиболее понятна, определена по
своей сути – это занятие (организованная образовательная деятельность). Эта
форма всегда определена задачами и содержанием и имеет близкий результат
(как кажется родителям): «Узнали на занятии новое – ребёнок запомнил – может
«отчитаться» перед воспитателем и родителем о полученных знаниях». Но даже
такая форма не есть результат, поскольку полученные на занятии знания нужно
обязательно закреплять в играх, совместной со взрослыми деятельности (беседе,
наблюдении, игре). Такое закрепление обязательно в связи с психологическими
особенностями ребёнка дошкольного возраста.
Именно поэтому в приемных есть специальные информационные стенды для
родителей о содержании занятий: о том, как полученные знания и навыки можно
было закрепить в семье. Праздники, утренники, развлечения – эти формы
работы обязательные для детского сада, без них нет педагогического процесса.
Это подведение мини итогов воспитания и развития детей, где наглядно
демонстрируются достижения детей в разных областях дошкольного
образования. Ведь все праздники и утренники построены на уже готовых
знаниях и навыках детей. Родитель и педагог видят, что умеет ребёнок и над чем
ещё нужно работать (эмоции, коммуникабельность, речь, музыкальность,
спортивность, нравственность).
Организованная образовательная деятельность проводится в режиме
пятидневной недели согласно СаНПиН -2013г. «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы в
дошкольных организациях».
Количество проведения организованных
образовательных занятий в учебном плане не превышает максимально
допустимый объем недельной образовательной нагрузки и проводится по
подгруппам и фронтально. Первая половина дня отводится непосредственно
образовательной деятельности, требующей повышенной умственной нагрузки,
кроме понедельника. Вторая половина дня отводится на совместную
деятельность педагога с детьми и на самостоятельную деятельность детей,
направленную на физическое, художественно-эстетическое развитие детей. В
середине занятий проводятся физминутки. Перерывы между подгруппами 5
минут и между занятиями 10 минут. Непосредственная образовательная
деятельность по физическому развитию осуществляется в старших группах 3
раза в неделю, из них одно на улице, в младших группах 2 раза в неделю, на
прогулке активная двигательная деятельность. В середине учебного года с 24
декабря по 29 декабря для детей организуются недельные каникулы, во время
которых непосредственная образовательная деятельность не проводится.
Общее количество непосредственно образовательной деятельности
в неделю:
- в младшей группе - 15 мин.,
- в средней группе - 20 мин.,
- в старшей группе - 25 мин.,
- в подготовительной группе - 30 мин.
Система дополнительного образования в МАДОУ организована в
условиях работы, кружков.
Кружки посещают дети МАДОУ и дети, не посещающие детский сад. Работа
кружков проводится с детьми среднего и старшего дошкольного возраста в
подгрупповой форме во 2-ой половине дня, 2 раза в неделю в соответствии с
режимом работы группы.
Работа кружков строится на основании авторизованной программы
дополнительного образования, учебного плана и графика работы руководителя
кружка.
Кружок «ГРАМОТЕЙКА» реализуется авторизованная программа
развития умственных способностей старших дошкольников.
Основные задачи программы:
- развитие интеллектуальных качеств каждого ребенка в соответствии с
возможностями детской психики;
- предупреждение трудностей в освоении ребенком компонентов учебной
деятельности.
Кружок «ЗДОРОВЫЙ МАЛЫШ» – в основу работы кружка заложена
авторизованная программа
коррекционно-оздоровительного направления
работы по физическому воспитанию детей, имеющих нарушения в физическом
развитии. Программа реализует следующие задачи:
- обеспечить коррекцию недостатков физического развития детям,
имеющим нарушения в развитии опорно-двигательного аппарата;
- способствовать совершенствованию двигательной сферы детей с
несложными ортопедическими нарушениями.
Оказание
общеукрепляющего
воздействие
на организм
ребенка.
Осуществление своевременной коррекции имеющегося паталогического и
предпатологического состояния. Формирование и закрепление навыков
правильной осанки. Создание благоприятных условий для увеличения
подвижности позвоночника. Выработка общей и силовой выносливости мышц
туловища и повышение уровня физической работоспособности.
Кружок «Художник и природа» - Развитие «культуры творческой
личности» предполагает формирование в ребенке природных задатков,
творческого потенциала, специальных способностей, позволяющих ему
самореализоваться в различных видах и формах художественно-творческой
деятельности (рисование, лепка, творческое моделирование из природного и
бросового материала).
Для успешного решения задач по физическому воспитанию были
использованы различные мероприятия в комплексе, направленные на
укрепление здоровья воспитанников, привитие интереса к здоровому образу
жизни, профилактике вредных привычек, укреплению психического и
физического здоровья. В детском саду проводились: педагогический совет
"Один день из жизни детского сада» организация воспитательнообразовательного процесса в МАДОУ № 3 в условиях реализации ФГОС ДО.,
семинар обучающий по теме: «Обучение спортивным играм» проводила
инструктор по ФК Елышева В.А..
Воспитателями
Облицовой С.А. Марковой Л.П. старшей мед сестрой
Обрядиной М.В., инструктором по Фк Елышевой, Баран Е.А.. – проводили
консультации для воспитателей и родителей по
теме физкультурнооздоровительная работа. Открытые физкультурные занятия – инструктором по
ФК Баран Е.А. спортивные праздники: «Солдатушки – браво ребятушки»,
«Осенний марафон», «Масленица» и другие. В каждой возрастной группе
еженедельно воспитатели проводят развлечения, они носят музыкально –
театрализованный или спортивный характер, в которых участвуют родители с
детьми.
Для привлечения родителей в образовательный процесс
оформлены
стенды о воспитании у детей привычки к здоровому образу жизни, оформлены
уголки здоровья, в которых размещается консультативно-информационный
материал. Проводились родительские собрания: на темы «Ребенок и дорога»,
«Основы безопасности жизнедеятельности», на которые приглашались
специалисты ведомств: инспектор ГИБДД, МЧС с консультациями и наглядным
материалом для детей. Проведены дни открытых дверей «Дни здоровья в ДОУ»,
где родители имеют возможность наблюдать за организацией прогулки,
проведением режимных моментов, посмотреть занятия.
В МАДОУ № 3 большое значение отводится охране жизни и здоровья детей
в детском учреждении, для этого систематически проводятся эвакуационные
занятия, на которых отрабатываются действия всех работников МАДОУ и
воспитанников на случай возникновения чрезвычайной ситуации. С детьми
постоянно проводятся интересные занятия, развлечения, игры по охране
здоровья и безопасности (ответственная зам. по АХЧ Тилик Т.Н., инженер по
ТБ Чулкова Л.В..).
В МАДОУ № 3 пятиразовое питание. Суточные нормы питания
выполняются на 100%. Поставки продуктов выполняются согласно
заключенным договорам. Питание осуществляется согласно примерному
десятидневному меню (осеннее-зимние, весенне–летние); меню утверждается
заведующей МАДОУ№ 3. Строго соблюдается принцип здорового питания,
применение йодированной соли, витаминизированное третье блюдо.
Значимыми компонентами здоровьесбережения является постоянное
выполнение санитарно-гигиенических мероприятий (проветривание помещений,
организация влажных уборок, соблюдение теплового и светового режима,
кварцевание), закаливание и движение. Оздоровительная работа в МАДОУ
велась согласно плана старшей медицинской сестры. В план включены: физкультурные занятия 3 раза в неделю (2 занятия в зале, 1 на участке), с
использованием комплексов для профилактики нарушения осанки и
плоскостопия; в режимные моменты включались дыхательные упражнения,
пальчиковая гимнастика, способствующая развитию мелкой моторики рук и
тактильных ощущений. В систему закаливающих процедур входят: полоскание
горла кипяченой водой комнатной температуры; мытье рук до локтей
прохладной водой; ходьба по массажным коврикам; гимнастика после сна;
«босоножье» хождение по ковру босиком. В группах пополнены «уголки
движений» физкультурными пособиями, нестандартным оборудованием.
Уделяется внимание профилактике плоскостопия: с детьми проводятся
специальные упражнения, используются массажные коврики, дорожки здоровья.
Детьми освоены культурно-гигиенические навыки в соответствии с возрастными
особенностями, они понимают необходимость и пользу быть аккуратными,
самостоятельными. Применяют культурно-гигиенические навыки и навыки
самообслуживания.
В группах раннего возраста ведется наблюдение и контроль уровня адаптации
детей к детскому саду, ежедневно данные фиксируются в журналах адаптации.
В результате проводимой работы снизился процент заболеваемости детей,
повысилась самостоятельная активность, значительно улучшились показатели
физического развития детей. Случаи детского травматизма в ДОУ отсутствуют.
В МАДОУ хорошо налажена система работы по предупреждению
безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных
действий несовершеннолетних, работает внештатный инспектор по охране прав
детей – Кустова С.А.., создан банк данных на воспитанников, чьи семьи входят в
трудной жизненной ситуации, малообеспеченных семей, опекаемых детей.
Согласно годовому плану проводилась планомерная работа по разделам:
«Работа с трудными семьями», «Работа по защите прав и законных интересов
детей, находящихся в трудной жизненной ситуации».
Педагогический коллектив МАДОУ № 3 развивает познавательную
активность, любознательность детей, воспитывает у дошкольников правильное
отношение к предметам окружающего мира, чувства бережного отношения к
природе и всему живому, уважение к труду и людям труда. Работа на огороде,
на грядках и цветниках, дает детям возможность ближе познакомиться с
природой, пополняет знание ребят о росте и развитии растений, приучает
заботиться о них и становиться добрее. Дети старшей группы знают животных
основных классов, особенности их поведения, среду обитания, питания, умеют
устанавливать связи между средой обитания и внешним видом. На тематическом
педсовете «Познавательно-речевое развитие дошкольников» педагоги делились
опытом об использовании на занятиях по развитию речи нетрадиционных форм
работы (создание проблемных ситуаций, ставят перед детьми поисковые
вопросы). Дошкольники привлекались к самостоятельному поиску решения
проблемы, научились обосновывать свои суждения, усвоили нормы вежливого
речевого общения. Педагоги следят за правильностью речи детей, за их
произношением.
Речь детей должна быть более богатой, эмоциональной. Педагогам
следует продолжить работу по развитию речи, используя разнообразные
речевые игры, необходимо усилить познавательный компонент в содержании
речи детей посредством организации ситуативно-делового общения с ребенком,
а задавая вопросы, добиваться полных ответов и объяснений, почему ребенок
так думает, чаще включать малоактивных дошкольников в речевую
деятельность.
В работе по ФЭМП для восприятия учебного материала занятия
проводятся в форме игр, путешествий, экскурсий. Воспитатели учат ребят
отвечать на вопросы, касающиеся количества, формы, цвета, размера, качества,
величины, пространственных и временных ориентиров. Дети в пределах своего
возраста знают цифры, ведут счет в прямом и обратном порядке, знают
геометрические фигуры. В ходе решения задач на смекалку, головоломок, дети
учатся планировать свои действия, обдумывать их, искать ответ.
Все это демонстрировали дети на открытых занятиях для родителей.
Мастер-классах для воспитателей МАДОУ и районных методических
объединениях для педагогов района («Красно изба не углами, а пирогами»
познавательно-речевое занятие в старших группах, воспитатели: Кашеварова
И.Г. Суменкова С.Н.; комплексное тематическое занятие, «Кукла не просто
игрушка» воспитатели младших групп Телешина С.В., Пашечко Л.В., Петрова
Н.А. и другие).
Формирование творческой личности – одна из наиболее важных задач.
Эффективным средством для этого является изобразительная деятельность.
Педагоги используют в своей работе различные материалы: краски, мел,
фломастеры, карандаши, пластилин; создают условия для творческой
самореализации дошкольников, проводят коллективные работы. Дети рисуют за
столом, на мольберте, на доске, на полу, на асфальте. Сочетание
индивидуального и совместного творчества детей способствует развитию
воображения, сотрудничества, положительного отношения друг к другу.
Результаты работы - проведенные конкурсы и выставки: Конкурс «Выпуск
газеты для родителей», «На лучший участок»; «Выставка рисунков и поделок
посвященная Дню Космонавтики», «Музей старинной елочной игрушки»»,
«Мой любимый сказочный герой» и т.д.
Но педагогом необходимо усилить работу по ознакомлению детей с
картинами русских художников, жанрами живописи и с народными
промыслами.
В детском саду созданы условия для развития музыкальных способностей
дошкольников. Музыка включается в различные виды деятельности.
Руководитель развивает у ребят музыкальный слух, певческие способности,
музыкально-ритмические движения. Стало традицией проведение в МАДОУ
досугов, праздников, показ театрализованных спектаклей, исконно народных
праздников, таких как, «Яблочный спас», «Масленица», «Колядки» и др.
Коллектив педагогов считает своей задачей донести до детей, что они являются
носителями великой русской культуры, национальных традиций русского
народа и родного Кубанского края. Поэтому уделяется особое внимание
воспитанию у ребят любви и привязанности к своей семье, своему дому,
детскому саду, улице, на которой живут, селу, родной стране, у детей
формируются элементарные знания о правах человека, символах государства,
края, района.
Анализ работы с родителями показал, что многим родителям нужна
постоянная помощь воспитателей для решения проблем, связанных с
воспитанием и развитием детей, не которые семьи нуждаются в «лечении»,
восстановлении особенно эмоционально-нравственных функций. Всю
информацию родители получают через стенды для родителей, на родительских
собраниях и в индивидуальных беседах. Работа по взаимодействию МАДОУ и
семьи должна быть расширена и углублена.
На базе нашего образовательного учреждения функционируют четыре
группы коррекционной направленности, которые посещают единовременно 64
детей старшего дошкольного возраста с диагнозом фонетико-фонематического
недоразвития речи, задержкой психического развития. Опытные учителялогопеды Угольник Р.В., ЛещеваТ.Б., Бондаренко А.А., Алферова Л.В.,
учитель-дефектолог Шулятьева С.Г. реализуют
коррекционные задачи развития детей, к ним относятся:
- своевременное выявление речевых нарушений у детей дошкольного возраста
(воспитанников образовательного учреждения);
- осуществление необходимой коррекции речевых нарушений у воспитанников
образовательного учреждения.
Важную помощь в организации учебно-воспитательного процесса
оказывает педагог-психолог Зимина Ю.А... При организации работы с детьми,
родителями и воспитателями она учитывает программу детского сада и помогает
реализовать ее с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка,
его психологического возраста, личностных качеств, уровня профессиональной
квалификации педагогов и специфики семейного воспитания.
Большое внимание Юлия Александровна уделяет разработке методов и
способов коррекции микроклимата в группах, индивидуальной работе в
процессе адаптации детей к детскому саду.
Особое место отводится работе с детьми, имеющими трудности в
общении, поведении, обучении, эмоциональном развитии. Для них проводятся
специальные индивидуальные и групповые корректирующие занятия, что способствует организации благоприятного климата и нормального стиля общения
между воспитателями и детьми.
В МАДОУ действует четыре группы кратковременного пребывания
для детей, не посещающих детский сад стационарно. Одна группа Развитие для
детей 3-5 лет, три группы для детей раннего возраста (прогулочная). Эти группы
посещало 45 детей и работала с ними молодой воспитатель Рыжнкова Ксения
Евгеньевна.
В реализации программы принимают участие педагог, инструктор по
физической культуре, психолог, музыкальный руководитель.
Главная цель организации данной группы это  плавный переход от воспитания в условиях семьи к воспитанию детей в
детском саду;
 ранняя социализация детей, позволяющая обеспечить успешную
адаптацию ребенка к условиям дошкольного учреждения;
 педагогическое просвещение родителей.
С детьми работали воспитатели первых младших групп.
В МАДОУ
действует три группы семейного воспитания. Они
организованы - в многодетной семье, имеющих трех детей в возрасте от 2
месяцев до 7 лет, две группы имеют двоих детей дошкольного возраста и
приходящего ребенка из семьи родственников, получающих услуги
дошкольного образования в условиях семьи, мамы-воспитателя, мамы-младшего
воспитателя. При дошкольном образовательном учреждении – лицо, взявшее на
себя обязательства по воспитанию, обучению и развитию, а также присмотру,
уходу и оздоровлению детей в семейной группе, закреплённой за дошкольным
образовательным учреждением. Данная работа, продолжается.
3. Заслуги воспитанников (победители конкурсов РФ, КК)2015г. – «Здоровье нации» (РФ) – 6ч.
2016г. - «Служба спасения 01» - 8ч.
Проходило районное метод.объединение для воспитателей в апреле
месяце.
Участвовали в муниципальных конкурсах: «Педагогический дебют»
Коваленко В.Г., Районный педагогический фестиваль «Инновационный поиск»,
на котором представили опыты работ педагоги группа № 15 - « Развитие речи
ребенка с помощью пальчиковых игр и развитие мелкой моторики»
Облицова С.А., Неужрокова Н.И. учитель-логопед
Бондаренко А.А.; «Развитие творческой личности ребенка на занятиях с
элементами ТРИЗ» воспитатели Коваленко В.Г., Сулима Р.А. Филиппова О.В..
На педфестивале представили инновационный проект «Безопасность детей
дошкольного возраста при ЧС природного характера» творческая группа :
Чернова О.В., Ким Ирина Вячеславовна, Бубнова Лариса Анатольевна и
получили свидетельство о работе МАДОУ муниципальной экспериментальной
площадки.
Педагоги активно участвуют в конкурсах разного уровня:
федеральный 2015г.- «Здоровье нации» (РФ) -3ч.
2016г.- «Педагог ДОО – это призвание» (РФ) – 1ч.
- «Подари Знание» (РФ) – 1ч.
- «Доутесса» (РФ) – 2ч.
- «Здоровый образ жизни» (РФ) - 1ч.
- «Современные воспитательные системы» (РФ) - 2ч.
- «Вопросита» (РФ) – 1ч.
- «Использование информационно-коммуникационных технологий в
педагогической деятельности» (РФ) – 1ч.
- «Социально-психологическое развитие дошкольников» (РФ) – 1ч.
муниципальный
- «Служба спасения 01» - 5ч
- «Работаем по новым стандартам» - 3ч.
- « Педагогический дебют» -1ч.
Воспитанники МАДОУ принимают участие в конкурсах художественного
творчества (победители конкурсов всероссийский, краевой)2015г. – «Здоровье нации» (РФ) – 6ч.
2016г. - «Служба спасения 01» - 8ч.
Детский сад вел активную работу с родителями. Систематически
обновлялось педагогическое просвещение родителей, вовлечение их в жизнь
детского сада. Родители обогатили свои знания как лучше адаптировать детей в
ДОУ, укрепить их физическое и психическое развитие.
Преемственность в содержании воспитательно-образовательного процесса
отражается во взаимосвязи детского сада с социумом это – экскурсии в Динской
краеведческий музей, интересные встречи в учащимися средней школы № 4,
отличные концерты воспитанников Динской школы искусств, посещение
выставок творческих работ детей Динского дома творчества.
Анализ хода и итогов воспитательно — образовательного процесса в
достаточной мере полон и глубок. Все намеченные мероприятия выполнены,
формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил
педагогический коллектив МАДОУ на учебный год.
Но на фоне достигнутых успехов в системе воспитательной работы детского
сада, нами были выявлены проблемы и противоречия, от суда следует:
1.Продолжать отслеживать работу по накоплению, обобщению и
распространению передового педагогического опыта (отв.– руководство МО).
2. Отработка проведения организованной образовательной деятельности с
детьми в соответствие с ФГОС ДО.
3. Педагогам обратить внимание на следующие умения: технология проведения
организованной образовательной деятельности и её самоанализ, самоконтроль
деятельности, применение инновационных технологий и их элементов (отв.
старший воспитатель, руководство МО)
4. Продолжать обновлять в методическом кабинете литературу, ИТК,
соответствующую ФГОС ДО.
5. Внедрять новые современные технологии по развитию личности детей.
Анализируя работу МАДОУ, педагогический коллектив признал работу
удовлетворительной. Положительная оценка работы МАДОУ, данная
родителями в анкетах, на собраниях, радует коллектив, но и одновременно
обязывает к дальнейшему совершенствованию деятельности.
1.2. Анализ административной работы
в МАДОУ ЦРР - детского сада № 3
Динского района за 2015-2016 учебный год.
Автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития
ребенка – детский сад № 3» муниципального образования Динской район
расположен по адресу: Краснодарский край, Динской район, ст. Динская, ул.
Калинина, 31.
Здание детского сада типовое, двухэтажное, 1986 г. постройки, проектная
мощность 315, фактическая наполняемость: 568 детей. Помещение и территория
соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к
устройству, правилам и нормативам работы ДОУ СанПин 2.4.1.3049-13,
правилам пожарной безопасности. Территория детского сада озеленена
насаждениями по периметру, имеются различные виды деревьев и кустарников,
клумбы, цветники, декоративное оформление. Групповые помещения
обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве.
Развивающая среда детского сада организована в соответствии с требованиями
ФГОС ДО и реализуемых программ, с учетом интересов детей, отвечает их
возрастным особенностям.
Административно-хозяйственная работа направлена на развитие
материально-технической базы учреждения. Ответственным за данное
направление является заместитель заведующей по АХР Тилик Татьяна
Николаевна. Ее деятельность направлена на руководство хозяйственной
деятельности МАДОУ.
В течение всего учебного года в МАДОУ проводились мероприятия
согласно годовому плану детского сада. Осуществлялось руководство работой
по
хозяйственному обслуживанию
МАДОУ
во
всех
структурных
подразделениях, шла работа по заключению договоров с подрядчиками.
В МАДОУ младший технический персонал: учебно-вспомогательный
персонал - младшие воспитатели – 18 человек, прошли курсы повышения
квалификации 9, младший обслуживающий персонал – 20 человек. Младшим
техническим персоналом детский сад укомплектован полностью, о чем
ежемесячно подаются отчеты в Центр занятости.
В МАДОУ регулярно проводятся рейды « Контроль за работой младшего
обслуживающего персонала» (сантройки) :
- за хозяйственным обслуживанием и надлежащим техническим и санитарногигиеническим состоянием здания, сооружений, пищеблока, прачечной,
групповых комнат, кабинетов, спортзала, музыкального зала, и др.
Все сотрудники в течение года работали стабильно, нарушений Правил
внутреннего трудового
распорядка, должностных инструкций, техники
безопасности и охраны труда не зафиксировано. Рабочие графики, младшего
технического персонала оформляясь вовремя, в случаях отсутствия сотрудника
производилась замена. Результаты контроля положительные, нарушений со
стороны хозяйственной деятельности не выявлено. Отчеты об итогах проверок
представлены, на производственных совещаниях трудового коллектива.
Решением собрания трудового коллектива определены перспективы развития
материально технической базы МАДОУ, улучшение условий труда всех
работников.
В МАДОУ имеются: собственный пищеблок, 2 музыкальных зала,
1 физкультурный залы, 16 групповых блоков, 3 кабинеты учителейлогопедов и дефектолога, 1 кабинет педагога-психолога, методический кабинет,
прачечная, медицинский блок с изолятором. Все помещения детского сада
оборудованы в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и
нормами.
ГРУППОВЫЕ ПОМЕЩЕНИЯ
Групповых помещениях полностью обновлена мебель.
Предметноразвивающая среда создана в соответствии с требованиями ФГОС ДО и
возрастными особенностями детей, принципами построения предметноразвивающей среды, реализуемой образовательной программой. В 2015-2016
учебном году приобретены игрушки на 300 тысяч рублей.
В младших группах учитывается высокая подвижность детей, в старших –
потребность в творчестве и самоутверждении. Дети имеют свободу выбора вида
деятельности по интересам.
Для родителей имеются
постоянно обновляемые информационные
стенды, уголки детского творчества, уголки здоровья, папки-передвижки.
Групповые блоки в группах 5,7,12 оборудованы с учетом оптимизации,
поставлены трёхъярусные кровати в игровой комнате и спальной, есть
мобильные шкафы для игрушек и учебно-игрового материала. Во всех группах
часть мебели мобильна, для расширения игровой площади, зонирования
центров для самостоятельной деятельности детей.
Туалетные комнаты оборудованы детскими унитазами, раковинами для мытья
рук, поддонами для проведения гигиенических и закаливающих мероприятий,
имеются полотенечные.
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАЛЫ
В большом и малом музыкальных залах созданы все необходимые условия
для музыкального воспитания и развития детей, приобретена
новая
музыкальная аппаратура, костюмы, атрибуты для проведения музыкальных
занятий и развлечений, установлена мультимедийная система, приобретена
новая мебель.
В большом зале сделан ремонт потолка и осветительных приборов.
Физкультурный зал также оснащен оборудованием, необходимым для
качественного проведения физкультурных занятий и развлечений (шведская
стенка, гимнастические скамейки, мягкие модули, мячи, скакалки, кегли,
гимнастические палки и др.).
МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ
Методический
кабинет
обеспечен
необходимым
программнометодическим,
учебно-дидактическим
материалом,
электроннообразовательным ресурсом для организации воспитательно-образовательного
процесса с дошкольниками.
Информационно-техническое обеспечение
образовательного процесса ДОУ
В детском саду имеются: 6 компьютеров, 22 ноутбука,
2 мультимедийные установки, 3 музыкальных центра, DVD, телевизор,
магнитофоны, оргтехника (МФУ, принтеры, факс).
МЕДИЦИНСКИЙ КАБИНЕТ
Медицинский блок состоит из медицинского кабинета, прививочного
кабинета, изолятора, душевой и туалета с местом для приготовления
дезинфицирующих растворов. Медицинский кабинет оснащен необходимым
оборудованием.
В ДОУ имеется лицензия на осуществление медицинской деятельности.
Медицинское
обслуживание
воспитанников
в
детском
саду
обеспечивается медицинским персоналом. Основной вид медицинской
деятельности детского сада – оказание первой доврачебной помощи по
сестринскому делу в педиатрии. В целях профилактики возникновения и
распространения инфекционных заболеваний медицинским персоналом
проводятся: систематическое наблюдение за состоянием здоровья детей. Работа
по организации профилактических осмотров воспитанников, проведения
профилактических прививок, осмотр детей на педикулёз, ежедневное ведение
карты стула, систематический контроль за санитарным состоянием в
помещениях учреждения, работа по организации дезинфекции, работа по
формированию здорового образа жизни
с персоналом, контроль за
организацией физического воспитания, контроль за пищеблоком, питанием
детей.
ПИЩЕБЛОК
Одним из важных факторов здоровья ребенка является организация
рационального питания.
Правильное питание – это основа длительной и плодотворной жизни,
залог здоровья, бодрости, гарантия предупреждения различных недугов.
Питание детей организовано в групповых комнатах. Технологический
процесс приготовления пищи происходит на пищеблоке, который размещается
на 1 этаже здания и имеет отдельный выход. Он состоит из 3 цехов (варочный,
овощной, мясной) и оснащен всем необходимым технологическим
оборудованием (моечные ванны, стеллажи для посуды, раковины для мытья рук,
водонагреватели, контрольные весы, электроплиты с духовыми шкафами,
разделочные столы, шкаф для хлеба, 2 электромясорубки, 10 холодильников, 2
электросковороды, овощерезки-протирки, хлеборезки и другое оборудование.
В этом году приобрели новую картофелечистку, холодильный шкаф,
пароконвектомат.
Транспортирование пищевых продуктов осуществляется специальным
автотранспортом поставщиков.
В МАДОУ организовано 5-ти разовое питание. Имеется десятидневное
перспективное меню. При составлении меню используется разработанная и
утвержденная картотека блюд, что обеспечивает сбалансированность питания по
белкам, жирам, углеводам. Готовая пища выдается только после снятия пробы
медработником, и соответствующей записи в журнале результатов оценки
готовых блюд. Контроль за фактическим питанием и санитарно-гигиеническим
состоянием пищеблока осуществляется медицинскими работниками МАДОУ.
Организация питания постоянно находится под
строгим контролем
администрации.
ПРАЧЕЧНАЯ
Помещение прачечной находится на 1 этаже здания и оборудовано
стиральными машинами с автоматическим управлением, сушильным барабаном,
имеется гладильный стол, гладильная система, электрические утюги.
Территория МАДОУ ЦРР – детского сада № 3
Динского района
Площадь участка – 10753 кв.м., площадь озеленения – 5435 кв.м.
На территории растут хвойные и лиственные виды деревьев, цветущих и
декоративных кустарников, разбиты цветники и клумбы и оформлены
декоративные композиции.
Детский сад имеет все виды благоустройства: водопровод, канализацию,
централизованное отопление.
На территории детского сада оборудованы:

прогулочные площадки для каждой группы для самостоятельной
двигательной активности детей и индивидуальных игр, оборудованные
теневыми верандами, песочницами и другими приспособлениями для игр и
занятий детей.

спортивная площадка с различными спортивными сооружениями: яма
для прыжков, кольцеброс, гимнастические скамейки, гимнастическая стенка,
тропа здоровья, а также разнообразное выносное оборудование (мячи, скакалки,
обручи, кегли и др.)

площадка по ПДД
с линиями разметки, выносными знаками и
атрибутами.
Финансирование в 2015-2016 учебном году МАДОУ ЦРР – детском саду - № 3
Динского района осуществлялось:
 за счет средств бюджета МО Динского района;
 за счет средств депутатов ЗСК, муниципалитета;
 за счет денежных пожертвований родителей, через квитанции на лицевой счет
МАДОУ.
Информация о расходовании средств представлена в таблице:
№
п/п
1
Наименование
Сумма
Приобретение игрушек
299 997,00
2
Ремонт наружной и
внутренней канализации,
ремонт цоколя.
237 897,00
3
12 580,00
4
Текущий ремонт детского сада
и благоустройство территории
Профмедосмотра сотрудников
5
Ремонт пожарного гидранта
13 844,06
6
20392,00
7
Промывка и опрессовка
системы отопления
Аттестация рабочих мест
8
Приобретение моющих средств 26 179,70
9
Курсовая переподготовка
12 000,00
10
Приобретение периодических
печатных изданий
Замена линолеума
12 799,32
Приобретение
пароконвектомата
Приобретение холодильного
шкафа
117 990,00
11
12
13
217 468,00
8 777,00
24 874,00
56 900,00
Источник
финансирование
Краевые
программные
Депутаты ЗСК,
депутаты
районного Совета
Внебюджетные
средства
Краевые
программные
Муниципальные
средства
Муниципальные
средства
Муниципальные
средства
Внебюджетные
средства
Краевые
программные
Краевые
программные
Внебюджетные
средства
Добровольное
пожертвование
Добровольное
пожертвование
Выполненные работы позволили создать безопасные и комфортные условия для
воспитанников посещающих учреждение.
Своевременно организована работа по инвентарному учету имущества МАДОУ:
- проводилась инвентаризация и списание части имущества, пришедшего в
негодность.
- принимала материальные ценности, имущество, мебель, инвентарь ДОУ на
ответственное хранение в порядке, установленном законодательством;
- в ЦБ предоставлялась необходимая отчетно-учетная документация.
В 2015-2016учебном году провели аттестацию рабочих мест за счет средств ФСС
на сумму 8980 рублей на пищеблоке. На данный момент все рабочие места
аттестованы.
В 2016-2017 учебном году планируется продолжить работу по улучшению
условий труда работников и условий пребывания воспитанников в детском саду
по следующим направлениям:
*ремонт вытяжки на пищеблоке;
*приобретение игрушек, игр, учебных пособий;
*приведение в соответствие с требованиями нормативных документов по
электроэнергетике состояние электрических сетей, электроустановок;
* замена, перезарядка средств пожаротушения;
* частичный ремонт системы отопления;
* частичный ремонт и замена линолеума в группах;
*приобретение наглядного материала для проведения занятий с сотрудниками и
родителями воспитанников по пожарной безопасности антитриптической
защищенности.
Таким образом, произведен большой объем хозяйственной работы в 20152016 учебном году. Хозяйственное сопровождение образовательного процесса
осуществлялось без перебоев.
Считаем что, можно оценить работу административно-хозяйственной службы удовлетворительно.
Задачи:
1. Улучшить работу педагогов по формированию у детей социальной
компетентности, нравственных норм и правил, культурных традиций с
помощью различных форм и видов детской деятельности, через совместную
работу ДОУ и семьи.
2. Формировать своевременное развитие речи детей как средства общения,
познания, самовыражения становления разных видов детской деятельности
путем непрерывного коррекционного развития, в соответствии с
требованиями ФГОС ДО.
3. Способствовать развитию памяти, внимания, логического и образного
мышления детей, умение планировать и выполнять поставленную учебную
задачу в процессе формирования элементарных математических
представлений.
4. Реализация ООП ДОО в соответствии с ФГОС с активным участием
родителей в этом процессе. Совершенствовать систему комплекснотематического планирования образовательного процесса с учётом
содержания образовательных областей согласно ФГОС ДО к структуре
ООП ДОО.
1.3 Укомплектованность педагогическими и
медицинскими кадрами
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 3 муниципального
образования Динской район» педагогическими и медицинскими кадрами
укомплектован следующим образом:
Стаж
образование
До 2 лет
до 5 лет
до 10 лет
Высшее
2
7
3
СреднеСпециальное
4
3
1
Среднее
Общее
Учатся
заочно
Заведующая – 1
Зам. по АХЧ – 1
Старш.воспит. – 2
Пед.психолог – 1
Соц.педагог – 1
Уч. логопед – 3
Уч. деффектолог – 1
Инстр.фк – 2
Муз.рук – 4
Воспитатель – 33
Подм. вос – ль – 2
4
свыше
10 лет
13
17
1(медсестра)
Автор
baran.ekaterina
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
52
Размер файла
154 Кб
Теги
анализа, 2015, 2016г, мадоу, работа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа