close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

1816.Сценическое движение учебно-методический комплекс

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Министерство культуры Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет
культуры и искусств»
Институт театра
Кафедра театрального искусства
СЦЕНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ
Учебно-методический комплекс дисциплины
по направлению подготовки
51.03.02 (071500) «Народная художественная культура»,
профиль
«Руководство любительским театром»
Квалификация (степень) выпускника
«бакалавр»
Форма обучения:
очная, заочная
Кемерово 2014
1
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 51.03.02 (071500) «Народная художественная культура», профиль «Руководство любительским
театром», квалификация (степень) выпускника «бакалавр».
Утвержден на заседании кафедры театрального искусства 16.01.2014 г.,
протокол № 6.
Рекомендован к изданию учебно-методическим советом института театра
05.02.2014 г., протокол № 3.
Сценическое движение [Текст]: учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 51.03.02 (071500) «Народная художественная культура», профиль «Руководство любительским театром»,
квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / авт.-сост. Т. А. Григорьянц. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2014. – 67 с.
Автор-составитель:
канд. культурологии, профессор
Т. А. Григорьянц
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВВЕДЕНИЕ
Современные требования к театральным постановкам диктует сама
жизнь. Огромное количество информации, скорость, с которой человек
научился ее добывать и усваивать, – все это в значительной мере влияет
на процесс зрительского восприятия. В настоящее время от сценического
искусства требуются не только правдивые яркие образы, но и современный
оригинальный способ подачи художественной информации.
Безусловно, театральная школа воспитания актера и режиссера
не может не учитывать новых условий существования театра. Изменения
и нововведения в системе воспитания будущих режиссеров-постановщиков обусловлены существующей непосредственной и органической связью
театральной педагогики с процессами, происходящими в современной
режиссуре.
Являясь частью профессионального образования, дисциплины, связанные с воспитанием пластической культуры актеров и режиссеров, такие
как «Сценическое движение», «Фехтование», «Пантомима» также во многом зависят от практики театра. Данная программа составлена для студентов, обучающихся по специальности «Народная художественная культура», профиль «Руководство любительским театром».
Воспитание и формирование пластической культуры для студентов
данной специальности представляет собой процесс становления трех важных составляющих: способности, готовности и потребности к проявлению
себя в художественно оформленном движении.
Цели и задачи дисциплины:
• сформировать профессиональную пластическую культуру;
• воспитать способность, готовность и потребность в художественно
оформленном движении;
• сформировать практические умения и навыки для организации
пластического текста спектакля.
Место дисциплины в структуре ООП
Курс «Сценическое движение» принадлежит к базовой части профессионального цикла по направлению 51.03.02 (071500) «Народная художественная культура», профиль «Руководство любительским театром».
Для его усвоения необходима физическая подготовка в рамках школьной
программы. Курс «Сценическое движение» непосредственно связан с дис3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
циплинами профессионального цикла «Режиссура», «Актерское мастерство», «Сценическая речь».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Сценическое движение».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
• стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-6);
• быть способным руководить художественно-творческой деятельностью любительского театра (ПК-11);
• владеть методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности
участников любительских театров (ПК-13);
• практически владеть основными пластическими техниками, методами, способами для создания художественного образа (спектакля, сцены,
отдельного персонажа) при помощи телесно-пластических выразительных
средств (ПКс-1);
• обладать навыками работы с пластическим тренингом и отдельными его разделами, с исполнительской и постановочной работой в области трюковой пластики и сценического фехтования (ПКс-2).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты обучения:
знать:
• теоретические обоснования внутренних связей разделов дисциплины «Сценическое движение» с учебными дисциплинами «Актерское
мастерство», «Режиссура», «Музыкальное оформление спектакля» и др.
(ОК-6, ПК-13);
• теорию и методику по всем разделам курса «Сценическое движение» (ПК-11, ПК-13, ПКс-1, ПКс-2);
• современные формы организации сценического действия с использованием различных пластических техник (ОК-6, ПК-11, ПКс-1,
ПКс-2);
• теоретический материал по организации и режиссуре трюковой
и фехтовальной сцены (ПК-13, ПК-11);
• современные тенденции в работе профессиональных и любительских театров движения и пластических студий разных направлений
(ПК-13);
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
уметь:
• организовать и провести пластический тренинг в конкретной
группе (любительской, профессиональной) (ПК-10, ПК-13, ПКс-2);
• поставить отдельные сцены (или сцену) спектакля (композиции,
представления) на языке художественной пластики (ПК-11, ПК-13, ПКс-1);
• поставить сцену (сценическую композицию), пользуясь выразительными средствами трюковой пластики (дуэты, многофигурные композиции), выразительными средствами сценического фехтования, пластическим рисунком определенной эпохи (манеры, этикет) (ПК-13, ПК-10,
ПКс-1, ПКс-2);
• стимулировать творческую активность участников любительского
коллектива (ОК-6, ПК-11);
владеть:
• теоретическими знаниями по организации пластических тренингов
(ОК-6, ПК-11, ПК-13,ПКс-2);
• методическими приемами работы по разным разделам предмета
«Сценическое движение» (ПК-13, ПК-11,ПКс-1,ПКс-2);
• теоретическими знаниями в области постановочной работы пластических сцен, трюковых и фехтовальных фрагментов (ПК-13, ПК-11);
• практическими навыками и умениями в постановке пластических
и пантомимических этюдов, трюковых и фехтовальных сцен (ПК-13,
ПК-11,ПКс-1).
1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Структура дисциплины
Структура дисциплины для студентов
очной формы обучения
Общая трудоемкость дисциплины для студентов очной формы обучения составляет 252 часа (7 з. ед.), в т. ч. 180 часов аудиторных занятий.
54 часа (30 %) аудиторных занятий планируется провести в интерактивных
формах, в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по указанному направлению подготовки.
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Разделы и темы
дисциплины
Семестр
Виды учебной работы,
включая СРС, и трудоемкость (в часах)
Лекц. Прак. Инд.
СРС
Интерактивные формы
обучения
Формы
текущего
контроля
по неделям и
формы итогового контроля
по семестрам
Раздел 1. Развитие и воспитание психофизического аппарата
актера и режиссера
Введение. Общие
1
2
двигательные навыки
1.1. Общий
1
8
1
1
Работа
пластический
в группах
тренинг
1.2. Навыки
1
3
Тренинг,
Групповой
координации
(1*)
анализ,
тренинг
работа в малых группах
1.3. Элементы
1
8
2
1 Тренинги, раПарные
акробатики
(2*)
бота в парах, и индивималых групдуальные
пах, тренинг упражнения
Раздел 2. Пластичность и скульптурность
2.1. Скульптур1
6
1 Тренинг, анаПоказ
ность тела.
(2*)
лиз, творчеОсанка и походка
ские задания
Зачет
Итого
2
25
3
3
в 1-м семестре:
(5*)
2.2. Пластика рук
2
6
1
Тренинги,
(1*)
творческие
задания
2.3. Развитие рит2
6
Творческие
мичности и музы(1*)
показы
кальности
2.4. Искусство
2
12
2
2
Тренинги,
Творческие
пантомимы
(4*)
творческие
показы
задания,
2.5. Пластика
2
3
1
1
Тренинги,
Творческие
животных
(1*)
творческие
показы,
задания,
показы по
подгруппам
Контрольный урок
Итого
27
3
4
во 2-м семестре:
(7*)
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Разделы и темы
дисциплины
Семестр
Виды учебной работы,
включая СРС, и трудоемкость (в часах)
Лекц. Прак. Инд.
3.1. Природа сценического трюка.
Сценические
падения
3.2. Сценический
бой без оружия
Раздел 3. Основы трюковой пластики
3
4
2
1
Тренинги,
(2*)
творческие
задания
3
7
(2*)
3.3. Приемы
сценических
переносок
3.4. Режиссура
трюковой сцены
3.5. Режиссура
сцены боя
3
2*
3
4
(1*)
4
(2*)
3.6. Жанр в сценическом бою
3.7. Темпо-ритмическая структура
трюковой сцены
3.8. Режиссура
многофигурной
композиции
3
3
4
2
4
4
1
2
Творческие
показы
Тренинги,
творческие
задания,
творческие
показы
Тренинги,
творческие
задания
Творческие
задания
Творческие
задания
Тренинг,
показ
по парам,
по подгруппам
Показ по парам, по подгруппам
Рабочие
показы
Творческий
показ
зарисовок
Творческие
задания
Творческие
показы
Творческие
задания,
инд. работа
Творческие
показы
1
3
2
(1*)
3
4
2
(1*)
1
Зачет
Итого
в 3-м семестре:
4.1. Стиль и жанр
в пластическом
рисунке роли
4.2. Манеры
и этикет. Стилевое
поведение западноевропейского
общества
ХVI–ХVII вв.
СРС
Интерактивные формы
обучения
Формы
текущего
контроля
по неделям и
формы итогового контроля
по семестрам
27
14
10
(10*) (1*)
Раздел 4. Стиль и жанр
4
3
(1*)
2
(1*)
6
(2*)
2*
7
1
Творческие
задания,
инд. работа
Тренинги,
творческие
задания,
инд. работа
Творческие
показы
Зарисовки,
работы
в парах
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Разделы и темы
дисциплины
Семестр
Виды учебной работы,
включая СРС, и трудоемкость (в часах)
Лекц. Прак. Инд.
СРС
Интерактивные формы
обучения
4.3. Особенности
в поведении
русского боярства
ХVI–ХVII вв.
4.4. Стилевые особенности в поведении русского и
европейского общества ХVIII в.
4.5. Русское
и западноевропейское общество
ХIХ–ХХ вв.:
особенности стилевого поведения
4
6
(2*)
2*
1
4
6
(2*)
2
1
4
6
2*
Итого
в 4-м семестре:
27
10
3
(7*) (7*)
Раздел 5. Сценическое фехтование
5
3
2*
2
Тренинги,
(2*)
инд. работа
5
2*
2*
2
Тренинги,
инд. работа
5.1. История фехтования. Школы.
5.2. Боевая стойка.
Основные виды
перемещения
в бою
5.3. Этикетные
действия шпагой
Тренинги,
творческие
задания,
инд. работа
Творческие
показы,
зарисовки
Творческие
показы,
работа
в парах,
зарисовки
Творческий
показ
Контрольный урок
5
2*
2*
2
5.4. Боевые действия шпагой
5
10
(2*)
4
4
5.5. Режиссура
фехтовальной
сцены
5
10
(2*)
5
(1*)
6
Итого
в 5-м семестре:
Тренинги,
творческие
задания,
инд. работа
Тренинги,
творческие
задания
Формы
текущего
контроля
по неделям и
формы итогового контроля
по семестрам
27
15
(10*) (7*)
8
36
52
Тренинги,
творческие
задания,
инд. работа
Тренинги,
творческие
задания
Творческие
задания, инд.
работа, творческие показы
Работа
в малых
группах –
показы
Творческие
показы
Работа в малых группах, творческие показы
Экзамен
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Разделы и темы
дисциплины
Семестр
Виды учебной работы,
включая СРС, и трудоемкость (в часах)
Лекц. Прак. Инд.
Всего: 252 часа
2
133 45
(39*) (15*)
54 часа ауд. занятий (30 %) –
в интерактивных
формах
СРС
Интерактивные формы
обучения
Формы
текущего
контроля
по неделям и
формы итогового контроля
по семестрам
72
* – часы занятий в интерактивных формах.
Структура дисциплины для студентов
заочной формы обучения
Общая трудоемкость дисциплины для студентов заочной формы
обучения составляет 252 часа (7 з. ед.), в т. ч. 24 часа аудиторных занятий.
8 часов (30 %) аудиторных занятий проводится в интерактивных формах
в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по указанному направлению
подготовки.
Разделы и темы
дисциплины
Виды учебной
работы, включая СРС, и
Семестр трудоемкость
(в часах)
Практ.
Раздел 1.
СРС
Формы
текущего
контроля
Интерактивпо неделям и
ные формы формы итогообучения
вого контроля
по семестрам
Развитие и воспитание психофизического аппарата
актера и режиссера
1.1. Общий пластический
1 2 (0,5*) 10
Тренинг,
Показы
тренинг
работа в малых группах
1.2. Навыки координации
1
1
10
Групповой
тренинг
1.3. Элементы акробатики
1 1 (0,5*) 10
Тренинги,
Парные и
работа в па- инд. упражрах, малых
нения
группах
4 (1*)
30
Итого в 1-м семестре:
34 часа
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Разделы и темы
дисциплины
Виды учебной
работы, включая СРС, и
Сетрудоемкость
местр
(в часах)
Практ.
СРС
Формы
текущего
контроля
Интерактивпо неделям и
ные формы формы итогообучения
вого контроля
по семестрам
Раздел 2. Пластичность и скульптурность
2.1. Скульптурность тела.
2
1 (1*)
Тренинг, анаОсанка и походка
лиз, творческие задания
2.2. Пластика рук
2 1 (0,5*) 10
Тренинги,
творческие
задания
2.3. Развитие ритмичности
2
10
и музыкальности
2.4. Искусство пантомимы
2 2 (0,5*) 10
Тренинги,
творческие
задания,
инд. работа
2.5. Пластика животных
2
8
Итого во 2-м семестре:
4
38
42 часа
(2*)
Раздел 3. Основы трюковой пластики
3.1. Природа сцениче3
5 0,5
Тренинги
ского трюка.
(0,5*)
Сценические падения
3.2. Сценический бой
3
1
8
Тренинги, забез оружия
(0,5*)
рисовки, работа в парах
3.3. Приемы сценических
3
4
переносок
3.4. Режиссура трюковой
3
0,5
6
Работа в масцены
(0,5*)
лых группах
3.5. Режиссура сцены боя
3 1 (0,5*)
4
Работа в малых группах
3.6. Жанр в сценическом
3
4
бою
3.7. Темпо-ритмическая
3
4
структура трюковой сцены
3.8. Режиссура многофи3
1
8
Работа в магурной композиции
(0,5*)
лых группах
Итого в 3-м семестре:
4
36 часов
(2,5*)
32
10
Показы
Рабочие
показы
Зачет
Рабочие
показы
Рабочие
показы
Рабочие
показы
Рабочие
показы
Рабочие
показы
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Виды учебной
работы, включая СРС, и
Сетрудоемкость
местр
(в часах)
Разделы и темы
дисциплины
Практ.
СРС
Раздел 4. Стиль и жанр
4.1. Стиль и жанр в пластическом рисунке роли
4.2. Манеры и этикет.
Стилевое поведение западноевропейского общества
ХVI–ХVIIвв.
4.3. Особенности в поведении русского боярства
ХVI–ХVII вв.
4
1
6
4
0,5
(0,5*)
8
4
0,5
(0,5*)
6
Формы
текущего
контроля
Интерактивпо неделям и
ные формы формы итогообучения
вого контроля
по семестрам
Творческие
задания
Тренинги
Тренинги,
творческие
задания,
инд. работа
Тренинги,
творческие
задания
4.4. Стилевые особенности
4
1
6
в поведении русского
(0,5*)
и европейского общества
ХVIII в.
4.5. Русское и западно4
1
6
европейское общество
ХIХ–ХХ вв.: особенности
стилевого поведения
Итого в 4-м семестре:
4 (1,5*) 32
36 часов
Раздел 5. Сценическое фехтование
5.1. История фехтования.
5
1
8
Школы
5.2. Боевая стойка.
Основные виды
перемещения в бою
5.3. Этикетные
действия шпагой
Итого в 5-м семестре:
36 часов
5.4. Боевые действия
шпагой
5.5. Режиссура фехтовальной сцены
5
1
10
5
2
(0,5*)
14
4 (0,5*)
32
6
2
(0,5*)
6
2
(0,5*)
Самост.
зарисовки
Самост.
зарисовки,
показ
Самост.
зарисовки
Зачет
Пластический
диктант
Тренинги,
творческие
задания
Пластический
диктант
14
Тренинги,
творческие
задания
14
Творческие
задания
Пластический диктант, рабочие показы
Творческие
показы
Экзамен
36
11
Самост.
зарисовки
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Виды учебной
работы, включая СРС, и
Сетрудоемкость
местр
(в часах)
Разделы и темы
дисциплины
Итого
в 6-м семестре:
68 часов
Всего: 252 часа
Практ.
СРС
4
(1*)
64
24/8*
228
Формы
текущего
контроля
Интерактивпо неделям и
ные формы формы итогообучения
вого контроля
по семестрам
* – часы занятий в интерактивных формах.
1.2. Содержание дисциплины
Содержание раздела дисциплины
Результаты изучения раздела
Раздел 1. Развитие и воспитание психофизического аппарата
актера и режиссера
Тема 1.1. Общий пластический
Формируемые компетенции: ПК-13,
тренинг
ПК-11.
Общий пластический тренинг: опре- В результате изучения темы курса студеление, значение и место в воспи- дент должен:
тании актера и режиссера. Структура знать: способы организации пластичетренинга. Виды пластического тре- ского тренинга, упражнения по основным
нинга. Способы организации тре- блокам, принципы развития упражнения.
нинга. Структура упражнения. Спо- (ПК-11, ПК-13);
собы развития упражнения. Простые уметь: провести пластический тренинг
(несколько видов), исполнить (показать)
упражнения и комплексные
упражнение тренинга, проанализировать
его, развить в более сложное (ПК-13, ПК11);
владеть: профессиональной терминологией, методическими принципами организации пластического тренинга (ПК-13,
ПК-11)
Тема 1.2. Навыки координации
Формируемые компетенции: ПК-13,
Координация в повседневной дея- ПК-11.
тельности человека. Особенности Знать: различия в координации в посуществования координации в усло- вседневной жизни и сценической коордивиях сценической реальности. Рит- нации; набор упражнений, воспитываюмические совпадения и несовпаде- щих многоплоскостное внимание, двигания. Упражнения, воспитывающие и тельную память, ритмичность (ПК-11,
совершенствующие многоплоскост- ПК-13).
ное внимание, двигательную память, Уметь: исполнять координационные
ритмичность, умение регулировать упражнения, анализировать их (ПК-11,
мышечные «зажимы». Особенности ПК-13).
произвольной координации речи и Владеть: методикой ведения упражнедвижения на сцене
ний, тренирующих координацию (речедвигательную координацию) (ПК-13)
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание раздела дисциплины
Результаты изучения раздела
Тема 1.3. Элементы акробатики
Сценическая акробатика. Элементы
акробатики, развивающие чувство
равновесия, устойчивости, умение
управлять центром тяжести, формирование ловкости, реакции.
Парные акробатические упражнения, совершенствующие чувство
партнера, ответственность, доверие
к исполнителю.
Акробатические упражнения с предметом
Формируемые компетенции: ПК-11,
ПК-13.
Знать: этапы работы над акробатическим
упражнением и акробатической зарисовкой; основные принципы и способы организации акробатических комплексов;
способы страховки (ПК-13).
Уметь: исполнять основной комплекс
акробатических элементов; выстраивать
элементарные акробатические комплексы
(ПК-11).
Владеть: практическими навыками в организации акробатического элемента, упражнения, комплекса (в паре, с предметом) (ПК-13)
Раздел 2. Пластичность и скульптурность
Тема 2.1. Скульптурность тела.
Формируемые компетенции: ОК-6,
Осанка и походка
ПК-11, ПК-13.
Понятие «скульптурность» в опре- Знать: понятия «бытовая», «сценичеделении К. С. Станиславского. Эсте- ская» и «идеальная» походка, упражнетические требования, предъявляе- ния, направленные на устранение недосмые к телосложению исполнителя. татков в осанке и походке, основные
Техника правильной бытовой по- композиционные приемы (ОК-6, ПК-11).
ходки. Недостатки походки и спосо- Уметь: моделировать осанки и походки
бы их устранения. Основные «точ- (с учетом предлагаемых условий и харакки», фиксирующие осанку и поход- теристик), на практике воплощать «идеку. Понятия «идеальной» и «сцени- альную» походку (ПК-11, ПК-13).
ческой» походки. Композиционные Владеть: теорией по вопросам сценичеприемы построения движения – экс- ской и пластической «скульптурности»,
центрический и концентрический; методикой организации и ведения упражсмысловой и эмоциональный эффект нений, направленных на устранение неэтих приемов (концепции Ф. Дель- достатков осанки и походки, методикой
сарта и Вс. Мейерхольда). Модели- моделирования осанки и походки (ПК-11,
рование осанки и походки
ПК-13, ОК-6)
Тема 2.2. Пластика рук
Формируемые компетенции: ОК-6,
Выразительные возможности рук ПК-11, ПК-13.
исполнителя. Эмоциональная выра- Знать: специфику сценического жеста,
зительность жеста. Сценический виды жестов, концепцию М. Чехова
жест. Знаковая природа жеста. Жест (ОК-6, ПК-11).
как единица действия. Жесты иллю- Уметь: практически представлять разстративные, семантические, эмоцио- личные виды жестов, «производить» жеснальные, жесты в пантомиме. Кон- ты в заданном рисунке роли (темцепция «психофизического жеста» по-ритме, характере, ситуации и т. д.)
(ПК-11, ПК-13).
М. Чехова.
Моторные упражнения для рук. Ко- Владеть: бытовой жестовой культурой,
ординационные упражнения. Образ- методикой проведения тренинга «Руки»
ные упражнения. Этюды для рук
(ПК-11, ПК-13)
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание раздела дисциплины
Результаты изучения раздела
Тема 2.3. Развитие ритмичности и
музыкальности
Ритм как составляющая жизни человека. Понятие «ритмичности», умение выявлять и создавать ритм, действовать в определенном ритмическом рисунке. Темпо-ритм. Темпоритм сценического действия. Римический рисунок роли – навык пространственно-временной организации пластического действия. Музыкальность пластического рисунка
(пластический хор, соло). Пластический мотив действия. Акценты.
Приемы композиции: контраст, повтор, вариации в музыкальной теме
Формируемые компетенции: ПК-13,
ПК-11.
Знать: понятия «ритм» и «ритмичность»,
«темпо-ритм», приемы композиции, теоретическое обоснование темпо-ритма
сценического действия (ПК-11).
Уметь: действовать в определенном
ритмическом и музыкальном рисунке,
создавать сценическое действие в определенном музыкальном и ритмическом
рисунке (ПК-13).
Владеть: методикой организации сценического действия в заданном формате
(ритмическая и музыкальная структура)
(ПК-13, ПК-11)
Тема 2.4. Искусство пантомимы
История пантомимы. Специфика
пластического языка пантомимы.
Пластическая стилизация. Работы
Марселя Марсо. Метафора и аллегория в пластике. Мимодрама. Этюды
в пантомиме
Формируемые компетенции: ПК-13,
ПК-11, ОК-6.
Знать: основные этапы в истории искусства пантомимы, особенности языка
пантомимы и его отличия от танцевального искусства и бытовых жестов (ОК-6,
ПК-13).
Уметь: создавать зарисовки и этюды,
вводить пантомимические зарисовки в
драматическое действие (ПК-13, ПК-11).
Владеть: методикой ведения тренинга
для работы с элементами пантомимы, методикой специальных упражнений, техникой базовых элементов пантомимы
(ПК-13, ПК-11)
Тема 2.5. Пластика животных
Особенности пластики животных.
Пластические характеристики пластики волка, кошки, птиц (курица,
воробей, орел). Способы реализации
пластических характеристик различных животных, роль центра тяжести
тела. Упражнения-зарисовки. Дуэты
и многофигурные композиции
Формируемые компетенции: ПК-13,
ПК-11.
Знать: специфику физиологии животных
(кошачьих, псовых) (ПК-10, ПК-13).
Уметь: практически организовать и
представить зарисовку в основных характеристиках определенного животного
(ПК-13, ПК-11).
Владеть: методикой организации пластического этюда по теме «Животные»
(ПК-13, ПК-11)
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание раздела дисциплины
Результаты изучения раздела
Раздел 3. Основы трюковой пластики
Тема 3.1. Природа сценического Формируемые компетенции: ПК-11,
трюка. Сценические падения
ПК-13.
Пластические трюки – часть сцени- Знать: структуру сценического трюка,
ческого действия. Умение доводить порядок организации трюка, критерии
трюк до уровня сценического дейст- оценки сценического трюка (ПК-11).
вия. Два критерия в оценке пласти- Уметь: практически представлять элеческого трюка: правдоподобность и ментарные трюки, исполнять элементарбезопасность исполнителя. Техника ные сценические падения, воплощать ребезопасности. Структура сцениче- жиссерское решение в трюковых фрагского трюка. Трансформация быто- ментах (ПК-13).
вого действия в сценический трюк. Владеть: методикой организации сцениПринципы трансформации. Вопло- ческого трюка, принципами трансформащение режиссерского решения и ции реального движения в сценический
жанра в трюковых сценах.
трюк (ПК-13)
Структура сценического падения,
навык полной и локальной релаксации, группировки тела. Иллюстрация внешней формы реального падения с учетом порядка, направления движения, скорости
Тема 3.2. Сценический бой
без оружия
Три составляющих сценического
удара. Значение видеоряда и звука в
«производстве» сценического трюка.
Способы озвучивания. Вводные упражнения. Методика организации и
освоения «ударов» руками, ногами,
приемов борьбы (захваты и броски),
сценической пощечины. Страховка.
Методика организации этюдов, композиций по теме сценического боя
без оружия. Приемы организации
пространства и времени в сценических боях
Формируемые компетенции: ПК-11,
ПК-13.
Знать: структуру сценического удара,
методику организации сценического
приема борьбы, методику организации
этюдов по теме (ПК-11).
Уметь: практически представлять приемы сценической борьбы, организовать
этюд по теме (ПК-13).
Владеть: приемами сценической борьбы
и страховки, методикой организации сцены сценического боя, различными приемами организации пространственно-временной структуры трюкового фрагмента
(ПК-13)
Тема 3.3. Приемы сценических переносок
Главный принцип в организации
сценических переносок – полное и
точное взаимодействие с партнером.
Приемы, имитирующие «тяжесть»
ноши у одного партнера и отсутст-
Формируемые компетенции: ПК-11,
ПК-13.
Знать: приемы сценических переносок,
принципы организации тела в процессе
«переноски», виды страховки (ПК-11,
ПК-13).
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание раздела дисциплины
Результаты изучения раздела
вие сознания у другого. Страховка. Уметь: организовать в сценическом дейВводные упражнения. Приемы сце- ствии различные приемы «переносок»,
нических переносок
организовать тренинг для работы с трюковой частью (ПК-11, ПК-13).
Владеть основными видами сценических
переносок, страховки, методикой организации сценических переносок (ПК-11,
ПК-13)
Тема 3.4. Режиссура трюковой
Формируемые компетенции: ПК-11,
сцены
ПК-13.
Структура трюковой сцены. Основ- Знать: основные режиссерские приемы
ные режиссерские приемы построе- построения трюковой сцены (ПК-11,
ния трюковой сцены. Соло, дуэты, ПК-13).
трио, многофигурные композиции. Уметь: организовать трюковую сцену,
Взаимосвязь трюкового фрагмента с этюд (ПК-11, ПК-13).
композицией (спектаклем)
Владеть: методикой ведения организации трюковой сцены, различными режиссерскими приемами построения трюкового фрагмента (ПК-11, ПК-13)
Тема 3.5. Режиссура сцены боя
Формируемые компетенции: ПК-11,
Три составляющие сценического ПК-13.
удара. Специфика композиционных Знать: специфику композиционных
приемов сценического боя. Режис- приемов сценического боя, этапы работы
серское решение и замысел сцены над сценой боя, способы и приемы «перебоя. Этапы работы над сценой, со- вода» речевого диалога в сценическую
держащей
фрагменты
борьбы. схватку (ПК-11, ПК-13).
Приемы «перевода» диалогов в лек- Уметь: определить место сценической
сику сценического боя
схватки в тексте спектакля (отрывка, композиции), застроить сцену боя
(ПК-11, ПК-13).
Владеть основными приемами борьбы,
технологией построения сценической
схватки и приемами «перевода» речевого диалога в сценический бой (ПК-11,
ПК-13)
Тема 3.6. Жанр в сценическом бою Формируемые компетенции: ПК-11,
Жанровая определенность сцениче- ПК-13.
ского боя и режиссерское решение. Знать: понятие жанр, характеристики
Жанровые краски отдельных прие- основных жанров (ПК-13, ПК-11).
мов, фрагментов, сцены боя. Специ- Уметь: организовать (поставить) сцену
фика комедийного сценического боя в разных жанрах (ПК-13).
боя. Особенности сценического боя Владеть практически (как исполнитель и
в детской сказке
постановщик) основными жанровыми характеристиками комедийного боя, драматического, боя в сказке (ПК-13)
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание раздела дисциплины
Результаты изучения раздела
Тема 3.7. Темпо-ритмическая
структура трюковой сцены
Темпо-ритмический рисунок трюкового фрагмента. Определение темпоритма сцены в соответствии с режиссерским решением спектакля.
Темпо-ритм и жанровые характеристики
Формируемые компетенции: ПК-11,
ПК-13.
Знать: понятия темпо-ритм, темпо-ритм
спектакля (ПК-11, ПК-13).
Уметь: определять и создавать темпоритмический рисунок сцены, композиции, спектакля (ПК-11, ПК- 13).
Владеть практически приемами, создающими и удерживающими определенный темпо-ритм сцены (ПК-13)
Тема 3.8. Режиссура многофигур- Формируемые компетенции: ПК-11,
ной композиции
ПК-13.
Особенности многофигурной компо- Знать: основные приемы организации
зиции в организации сценического многофигурной сцены боя.
боя. Приемы в организации много- Уметь: организовать и поставить многофигурной композиции: последова- фигурную композицию.
тельный, параллельный, монтажный, Владеть: методикой организации мно«крупный план»
гофигурной композиции, основными
приемами: последовательным, параллельным, монтажным, «крупным планом»
Раздел 4. Стиль и жанр
Тема 4.1. Стиль и жанр в пласти- Формируемые компетенции ПК-11,
ческом рисунке роли
ПК-13, ОК-6.
Стиль в структуре образа спектакля. Знать: основные положения, опредеСтилевые особенности – реализация ляющие пластические особенности мужхудожественной индивидуальности. чин и женщин западноевропейского и
Понятие стилизации. Историческая российского общества конца ХVI – начастилизация движений. Стилевая и ла ХХ в., понятие стилизации (ПК-11,
жанровая определенность движений ОК-6).
Уметь: анализировать в процессе создания пластического рисунка роли (ПК-13).
Владеть практически основными пластическими характеристиками российского и западноевропейского общества
конца XVI – начала XX в. (ПК-13)
Тема 4.2. Манеры и этикет. Сти- Формируемые компетенции: ПК-11,
левое поведение западно-европей- ПК-13.
Знать: историческую ситуацию периода
ского общества XVI–XVII вв.
Пластика западноевропейского об- XVI–XVII вв., основные пластические
щества XVI–XVII вв. Основные по- характеристики знатного общества этого
ложения: осанка, походка, обраще- периода и обоснования этих характериние c аксессуарами, обращение с стик (ПК-13, ПК-11).
оружием. Школа большого плаща. Уметь: организовать, выстроить зариСтилевые признаки бытовой и при- совку, этюд, композицию по теме разде17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание раздела дисциплины
Результаты изучения раздела
дворной пластики кавалера и дамы.
Приветствия. Элементы религиозного ритуала католической церкви.
Парные и групповые упражнения.
Этюды
ла, использовать знания и практические
навыки для постановки спектакля данной
исторической эпохи (ПК-13).
Владеть практически «школой большого
плаща», основными пластическими навыками кавалеров и дам периода XVI–
XVII вв., технологией построения сцены,
характеризующей данный период времени (ПК-13)
Формируемые компетенции: ПК-11,
ПК-13.
Знать: основные пластические характеристики в поведении русского боярства
данного периода, обоснования основных
пластических «точек», манеры и правила
этикета (ПК-13).
Уметь: пластически создавать внешний
рисунок поведения боярина (боярыни)
XVI–XVII вв., моделировать этюды на
заданную тему, режиссерски застроить
сцену (композицию, спектакль) с использованием практического материала по
теме (ПК-11, ПК-13).
Владеть: техникой внешнего (пластического) поведения русского боярства XVI–
XVII вв, технологией постановки этикетных сцен (ПК-11, ПК-13)
Формируемые компетенции: ОК-6,
ПК-11, ПК-13.
Знать: особенности внешнего поведения
западноевропейского дворянства XVIII в.
и его обоснования (ОК-6, ПК-13).
Уметь: практически представлять пластические характеристики кавалера и дамы XVIII в., решить сцену, (композицию,
спектакль), используя практический материал по пластическому поведению дворянства XVIII в. (ПК-11, ПК-13).
Владеть: практическим материалом темы, методикой введения пластических и
этикетных особенностей данного периода
в сцену (композицию, спектакль) (ПК-11,
ПК-13)
Тема 4.3. Особенности в поведении
русского боярства XVI–XVII вв.
Характерные жесты, позы, осанка,
походка. Пластический рисунок
элементов религиозного культа православия. Упражнения парные, многофигурные, сочетающие статику и
движение
Тема 4.4. Стилевые особенности в
поведении русского и европейского общества XVIII в.
Особенности внешнего поведения
западноевропейского
дворянства
XVIII в. Стилевые признаки бытовой и придворной пластики кавалера
и дамы (осанка, походка, обращение
с аксессуарами). Приветствия. Упражнения в движении. Упражнения,
сочетающие движение и статику.
Парные и многофигурные упражнения
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание раздела дисциплины
Результаты изучения раздела
Тема 4.5. Русское и западноевропейское общество XIX–XX вв.:
особенности стилевого поведения
Особенности пластики светского человека в России XIX – начала XX в.
(военный, чиновник, священник),
в Западной Европе (кавалер, дама).
Характерные особенности пластики
дамы, девицы, кавалера. Упражнения, развивающие навыки работы
с аксессуарами: тростью, веером,
перчатками. Упражнения в парах,
сочетающие движение и статику
(по предлагаемой схеме)
Формируемые компетенции: ПК-11,
ПК-13, ОК-6.
Знать: внешние характеристики светского общества, российского и западноевропейского, XIX – начала XX в. и его
обоснования (ПК-13, ОК-6).
Уметь:
практически
моделировать
внешнюю пластику дамы и кавалера, выстраивать сцену, используя практический
материал по этикету и внешнему поведению (ПК-11, ПК-13).
Владеть: практическим материалом по
теме, технологией введения практического материала в постановочную работу
(ПК-11, ПК-13)
Раздел 5. Сценическое фехтование
Тема 5.1. История фехтования.
Формируемые компетенции: ОК-6,
Школы
ПК-11, ПК-13.
Этапы развития боевого фехтования. Знать: историю холодного оружия и
История холодного оружия. Основ- фехтования как боевого искусства, спеные школы фехтовального искусст- цифику сценического фехтования (ОК-6,
ва: французская, итальянская. Спе- ПК-11).
цифика сценического фехтования. Уметь: отличать основные фехтовальТеатр сценического боя как одно из ные школы, ставшие основой для сценинаправлений пластического театра ческого фехтования (ПК-13).
Владеть: теоретическим материалом по
теме (ПК-13)
Тема 5.2. Боевая стойка. Основ- Формируемые компетенции: ПК-11,
ные виды перемещения в бою
ПК-13.
Специальный тренинг на уроке фех- Знать: основную (классическую) стойку,
тования. Пластический рисунок тела обоснование ее пластического рисунка
в фехтовании. Основные виды стоек, (ПК-3).
основные виды перемещений в бою Уметь: практически представить основ(простой шаг, двойной, скачок, ные виды перемещений (ПК-11, ПК-13).
прыжки), команда «кругом»
Владеть: практическим материалом,
технологией введения практического материала в постановочную работу, методикой ведения тренинга к фехтованию и
специальных упражнений, воспитывающих пластику стоек и перемещений в бою
(ПК-11, ПК-13)
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание раздела дисциплины
Результаты изучения раздела
Тема 5.3. Этикетные действия
шпагой
Клятвы на оружии. Три вида приветствия обнаженной шпагой. Отказ от
боя. Варианты подготовки шпаги к
бою
Формируемые компетенции: ПК-11,
ПК-13.
Знать: варианты действий на шпаге
в различных ситуациях (клятвы, посвящения и т. д.), виды приветствий (ПК-13,
ПК-11).
Уметь: практически представить материал темы, использовать данный материал в постановочной работе (ПК-13).
Владеть: практически материалом по
теме, методикой введения темы на занятиях по фехтованию (ПК-13)
Формируемые компетенции: ПК-11,
ПК-13.
Знать: порядок «производства» трюка на
оружии, составляющие сценических ударов и уколов (ПК-13, ПК-11).
Уметь: практически представлять материал темы, комбинировать удары и уколы, составляя зарисовки, этюды (ПК-13).
Владеть: практическим материалом
по теме, технологией «производства»
трюка, методикой ведения занятия по теме (ПК-13)
Тема 5.4. Боевые действия шпагой
Две составляющие «боевого» действия шпагой. Показ укола. Укол. Замах. Удар. Уколы в голень, грудь,
плечо, живот. Круговой укол после
защиты. Удары: по голове, по правому (левому) боку. Круговые удары. Защиты шпагой: простые 1, 2, 3,
4, 5, 6 и круговые. Защиты телом:
уклон вправо (влево), вниз, подскок.
Защиты левой рукой и предметом:
плащом, шляпой, стулом и др. Действия на оружии: батман, контрбатман, толчок гардой. Обезоруживание. Виды обезоруживания (обволакиванием, толчком в гарду, ударом
в спину, колени, живот и т. д.)
Тема 5.5. Режиссура фехтовальной
сцены
Пластическая партитура исполнителя и режиссерское решение фехтовальной сцены. Действенный анализ
сцены боя. Отбор пластических характеристик согласно историческому моменту. Жанровое решение
фехтовальной сцены, ее художественная стилистика. Темпо-ритмическая структура сцены боя. Принципы построения и воплощения сцены
с элементами фехтования. Многофигурная композиция. Принципы построения многофигурной композиции
Формируемые компетенции: ПК-1,
ПК-13.
Знать: принципы организации фехтовальной сцены, способы введения готового боя в материал спектакля (ПК-13).
Уметь: организовать фехтовальную
схватку, ввести ее в композицию (спектакль), поставить многофигурную композицию с элементами фехтования (ПК-11,
ПК-13).
Владеть: практическим материалом по
теме, методикой подготовки исполнителей к фехтовальной сцене, методикой организации фехтовальной сцены, методикой работы с фехтовальными фрагментами в спектакле (ПК-11, ПК-13)
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. УЧЕБНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
2.1. План вводной лекции
Развитие и воспитание психофизического аппарата актера.
Общие двигательные навыки
1. Понятие «пластическая культура» человека.
2. Составляющие пластической культуры:
А) габитус;
Б) костюм;
В) кинесика.
3. Осанка и походка:
А) бытовая осанка и походка;
Б) понятие идеальной осанки и походки.
4. Профессиональные установки для тела исполнителя.
5. «Центр тяжести» и «центр движения» в пластике актера:
А) «сценическое» положение «центра тяжести»;
Б) «неправильные» положения – краски для создания возрастных и
профессиональных характеристик;
В) телесные воплощения характера и эмоционального фона персонажа.
6. Сценическая осанка и походка:
А) пластические особенности ведущего концерта, шоу программы;
Б) составляющие осанки;
В) моделирование осанки и походки.
7. Факторы, влияющие на осанку и походку человека.
Литература: 13, 14, 20.
3. УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
3.1. Описание практических занятий
Практические занятия с обучающимися по профилю «Руководство
любительским театром» проводятся по установленной схеме. Это обусловлено необходимостью поэтапного освоения практического материала.
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Учебным планом предусмотрено несколько вариативных типов занятий. В данном разделе дается описание типовых занятий по тематическим
блокам (разделам).
Раздел 1. РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО
АППАРАТА АКТЕРА И РЕЖИССЕРА
Тема 1.1. Общий пластический тренинг
(8 час.)
Цель: знакомство с базовой терминологией пластического тренинга,
условиями занятий по предмету «Пластическая культура актера», знакомство с общим пластическим тренингом.
Задачи:
• приобретение практических навыков по работе в пластическом
тренинге;
• приобретение навыков в ансамблевом существовании.
Функции: познавательная и воспитательная.
Форма: тренинг.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- упражнения, разогревающие стопы;
- упражнения, разогревающие голень и бедро;
- упражнения, разогревающие таз и поясницу;
- упражнения, разогревающие плечи и грудной раздел;
- упражнения, разогревающие шею;
- ознакомительные упражнения из партерного тренинга.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задание для СРС.
Литература: 2, 3, 8, 11, 13.
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 1.2. Навыки координации
(3 час.)
Цель: повышение точности организации движений во времени и
пространстве, совершенствование многоплоскостного внимания.
Задачи:
• анализ собственных координационных возможностей;
• воспитание общих навыков по координации.
Функции: развивающая и воспитательная.
Формы: тренинг, упражнения.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу с внезапной сменой команд.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- подготовительные упражнения по теме:
• координационные упражнения для рук, выполняемые в одной,
двух плоскостях;
• упражнения поочередные;
• противовращения различных частей тела.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задания для СРС.
Литература: 6, 8, 13, 14.
Тема 1.3. Элементы акробатики
(8 час.)
Цель: повышение точности организации движений во времени и
пространстве, совершенствование многоплоскостного внимания, воспитание выносливости, силы.
Задачи:
• анализ и совершенствование собственных физических возможностей;
• воспитание общих акробатических навыков;
• воспитание практических навыков в работе с партнером.
Функции: развивающая и воспитательная.
Формы: тренинг, упражнения.
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу с внезапной сменой команд.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С. и в партере;
- подготовительные упражнения по теме:
• элементы акробатики (индивидуальные упражнения);
• упражнения в парах;
• комплексные упражнения.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения;
- задания для СРС.
Литература: 14, 21, 22.
Раздел 2. ПЛАСТИЧНОСТЬ И СКУЛЬПТУРНОСТЬ
Тема 2.1. Скульптурность тела. Осанка и походка
(6 час.)
Цель: восстановление или компенсация физических возможностей,
повышение функционального состояния организма.
Задачи:
• анализ собственной осанки и походки;
• воспитание навыков «сценической осанки».
Функции: развивающая и воспитательная.
Формы: тренинг, упражнения.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- подготовительные упражнения по теме;
- коррекционные упражнения:
• упражнения, повышающие тонус мышц живота;
• упражнения, повышающие тонус мышц ног;
• упражнения, повышающие тонус мышц спины.
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- упражнения, контролирующие осанку и походку;
- задание для СРС.
Литература: 6, 9, 11, 14.
Тема 2.2. Пластика рук
(6 час.)
Цель: восстановление или компенсация физических возможностей,
повышение функционального состояния рук, развитие навыка ощущения
внешней линии и формы рук в пространстве.
Задачи:
• анализ физических возможностей собственных рук;
• воспитание навыков «говорящей руки».
Функции: развивающая и воспитательная.
Формы: тренинг, упражнения.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- подготовительные упражнения по теме;
- коррекционные упражнения:
• упражнения, развивающие и тренирующие кисти;
• упражнения, тренирующие локтевые суставы и плечи;
• упражнения, развивающие выразительные возможности рук.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задание для СРС.
Литература: 2, 9,14, 16.
Тема 2.3. Развитие ритмичности и музыкальности
(6 час.)
Цель: развитие ритмичности и ритмических ощущений через тело,
знакомство с понятиями «метр», «ритм», «ритмические единицы».
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задачи:
• воспитание ритмичности;
• воспитание ритмических ощущений через тело (по Э. ЖакуДалькрозу).
Функции: развивающая и воспитательная.
Формы: тренинг, упражнения.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- подготовительные упражнения по теме;
- упражнения-импровизации.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения;
- задания для СРС.
Литература: 6, 9, 12, 14.
Тема 2.4. Искусство пантомимы
(12 час.)
Цель: развитие тела актера, обучение его пластической образности,
развитие актерской фантазии.
Задачи:
• освоение специального пластического тренинга – гимнастики
«mime pure»;
• освоение классических упражнений;
• воспитание выразительного тела.
Функции: развивающая и воспитательная.
Формы: тренинг, упражнения, показ самостоятельных этюдов.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге.
Основная часть:
• разогревающие упражнения: смещения, равновесия, блокировки;
• гимнастка «mime pure»;
• образные упражнения.
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задание для СРС.
Литература: 5, 17, 24, 25.
Тема 2.5. Пластика животных
(3 час.)
Цель: развитие выразительных возможностей телесности.
Задачи:
• освоение пластического рисунка животного;
• воспитание навыков «трансформации».
Функции: развивающая и воспитательная.
Формы: тренинг, упражнения, показ самостоятельных зарисовок.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- подготовительные упражнения по теме;
- упражнения-этюды:
• пластика кошки;
• пластика псовых (собаки, волка);
• пластика птиц (курица, воробей, гриф).
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- задания для СРС.
Литература: 2, 9, 11, 20.
Раздел 3. ОСНОВЫ ТРЮКОВОЙ ПЛАСТИКИ
Тема 3.1. Природа сценического трюка.
Сценические падения
(4 час.)
Цель: развитие выразительных возможностей телесности средствами трюковой пластики.
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задачи:
• освоение пластического рисунка нескольких видов сценических
«падений»;
• воспитание практических навыков трансформации бытового движения в сценический трюк.
Функции: развивающая и воспитательная.
Формы: тренинг, упражнения, работа в парах.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- подготовительные упражнения по теме: в партере, в О. С.;
- освоение схемы «падения по спирали»;
- освоение схемы «падения вперед-назад»;
- работа в парах.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задание для СРС.
Литература: 1, 14, 19, 20.
Тема 3.2. Сценический бой без оружия
(7 час.)
Цель: развитие выразительных возможностей телесности средствами трюковой пластики.
Задачи:
• освоение пластического рисунка «удара прямого в лицо»;
• исследование и освоение трех основных позиций сценического удара.
Функции: ознакомительная, развивающая и воспитательная.
Формы: тренинг, упражнения, работа в парах.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- подготовительные упражнения по теме: в партере, в О. С.;
28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- освоение схемы «прямого удара в лицо»;
- освоение схемы «замах-контакт-отыгрыш»;
- работа в парах.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задание для СРС.
Литература: 1, 14, 19, 20.
Тема 3.3. Приемы сценических переносок
(2 час.)
Цель: развитие выразительных возможностей телесности средствами трюковой пластики.
Задачи:
• освоение пластического рисунка «переноски» вдвоем (варианты);
• освоение основных сценических переносок;
• освоение «переноски» группой.
Функции: ознакомительная, развивающая и воспитательная.
Формы: тренинг, упражнения, работа в парах, в тройках.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- подготовительные упражнения по теме: в партере, в О. С.;
- освоение схемы «переноски» вдвоем;
- освоение схемы «переноски» «на руках перед собой»;
- освоение «переноски» группой (8, 6 человек)
- работа в парах, в малых группах.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задание для СРС.
Литература: 1, 14, 19, 20.
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 3.4. Режиссура трюковой сцены
(4 час.)
Цель: развитие выразительных возможностей телесности средствами трюковой пластики, воспитание постановочных навыков.
Задачи:
• освоение пластического рисунка основных видов трюковых фрагментов;
• исследование и освоение постановочной практики.
Функции: ознакомительная, развивающая и воспитательная.
Формы: тренинг, упражнения, работа в парах, работа в группах
по 6–8 человек.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- подготовительные упражнения по теме: в партере, в О. С.;
- освоение схемы погони и переноски «прямо перед собой»;
- освоение схемы переноски «на плече», комплексные фрагменты;
- работа в парах, группах.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задание для СРС.
Литература: 1, 14, 19, 20.
Тема 3.5. Режиссура сцены боя
(4 час.)
Цель: развитие выразительных возможностей телесности средствами трюковой пластики, воспитание постановочных навыков.
Задачи:
• освоение пластического рисунка основных видов «боевых» фрагментов;
• исследование и освоение постановочной практики.
Функции: ознакомительная, развивающая и воспитательная.
Формы: тренинг, упражнения, работа в парах, работа в группах
по 6–8 человек.
30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- подготовительные упражнения по теме: в партере, в О. С.;
- освоение схемы основных «ударов» руками, места этих ударов
в трюковом эпизоде;
- освоение схемы основных «ударов» ногами, места этих ударов
в трюковом эпизоде;
- постановочная работа в парах, группах.
Заключительная часть:
- рабочие показы;
- упражнения, снимающие напряжение;
- задание для СРС.
Литература: 1, 14, 19, 20.
Тема 3.7. Темпо-ритмическая структура трюковой сцены
(2 час.)
Цель: развитие выразительных возможностей телесности средствами трюковой пластики, исследование темпо-ритмических структур трюковых сцен, воспитание постановочных навыков.
Задачи:
• исследовать темпо-ритмическую структуру рабочей трюковой
сцены;
• освоить специфику пластического поведения в разных темпо-ритмах в трюковых сценах.
Функции: ознакомительная, развивающая и воспитательная.
Формы: тренинг, упражнения, работа в парах, работа в группах
по 6–8 человек.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- упражнения в фиксированном темпе;
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- упражнения в фиксированном ритме;
- освоение схемы трюковой сцены с фиксированным темпо-ритмом;
- постановочная работа в парах, группах.
Заключительная часть:
- рабочие показы;
- упражнения, снимающие напряжение;
- задание для СРС.
Литература: 1, 14, 19, 20.
Тема 3.8. Режиссура многофигурной композиции
(4 час.)
Цель: развитие выразительных возможностей телесности средствами трюковой пластики, воспитание постановочных навыков, умения работать в ансамбле.
Задачи:
• освоение элементарных приемов организации многофигурной
композиции;
• исследование и освоение постановочной практики.
Функции: ознакомительная, развивающая и воспитательная.
Формы: тренинг, упражнения, работа в парах, работа в группах
по 6–8 человек.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- подготовительные упражнения по теме: в партере, в О. С.;
- освоение основных приемов организации многофигурной композиции: последовательный, параллельный, прием монтажа;
- постановочная работа в парах, группах.
Заключительная часть:
- рабочие показы;
-упражнения, снимающие напряжение;
- задание для СРС.
Литература: 1, 14, 19, 20.
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Раздел 4. СТИЛЬ И ЖАНР
Тема 4.1. Стиль и жанр в пластическом рисунке роли
(3 час.)
Цель: развитие выразительных возможностей телесности для передачи жанровых особенностей спектакля (отрывка, этюда).
Задачи:
• освоение пластического рисунка «нейтрального тела»;
• освоение темпа и ритмического рисунка персонажа.
Функции: ознакомительная, развивающая.
Формы: тренинг, упражнения, работа в парах, показ пластических
эскизов.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- упражнения для освобождения пяти основных центров тела;
- освоение и практическая работа с центром тяжести тела исполнителя;
- сочинение пластических эскизов на предложенные музыкальные
темы;
- работа в парах (контрастные персонажи);
- показ пластических эскизов.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером.;
- задание для СРС.
Литература: 6, 9, 11, 20.
Тема 4.2. Манеры и этикет. Стилевое поведение
западноевропейского общества XVI–XVII вв.
(6 час.)
Цель: развитие выразительных возможностей тела для передачи национальных и временных особенностей спектакля (отрывка, этюда).
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задачи:
• освоение особенностей пластики кавалера конца XVI – начала
XVII в;
• освоение особенностей пластики светской дамы конца XVI – начала XVII в.;
Функции: ознакомительная, развивающая.
Формы: тренинг, упражнения.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- вводные упражнения по теме;
- освоение пластического рисунка кавалера (основные положения
рук, ног, корпуса);
- освоение пластического рисунка дамы (положения рук, ног, корпуса);
- практическое освоение молитвенных поз.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задания для СРС.
Литература: 14, 23, 26, 29.
Тема 4.3. Особенности в поведении русского боярства ХVI–ХVII вв.
(6 час.)
Цель: развитие выразительных возможностей тела для передачи
пластических характеристик персонажей конкретного периода.
Задачи:
• освоение особенностей пластики русского боярина XVII в.;
• освоение особенностей пластики русской боярыни XVII в.
Функции: ознакомительная, развивающая.
Формы: тренинг, упражнения, работа в парах.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- вводные упражнения по теме;
- освоение пластического рисунка русского боярина (основные положения рук, ног, корпуса);
- освоение пластического рисунка русской боярыни (положения рук,
ног, корпуса);
- освоение пластического рисунка различных видов приветствия.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задание для СРС.
Литература: 14, 23, 26, 29.
Тема 4.4. Стилевые особенности в поведении
русского и европейского общества XVIII в.
(6 час.)
Цель: развитие выразительных возможностей тела для передачи
пластических характеристик персонажей конкретного периода.
Задачи:
• освоение особенностей пластики кавалера XVIII в.;
• освоение особенностей пластики светской дамы XVIII в.;
Функции: ознакомительная, развивающая.
Формы: тренинг, упражнения, работа в парах.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- вводные упражнения по теме;
- освоение пластического рисунка кавалера (основные положения
рук, ног, корпуса);
- освоение пластического рисунка дамы (положения рук, ног, корпуса);
- освоение пластического рисунка различных видов приветствия
(приветственный жест, виды приветственного жеста, реверанс);
- пластика реверанса (виды реверанса: «частный», «общий»).
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задание для СРС.
Литература: 14, 23, 26, 29.
Тема 4.5. Русское и западноевропейское общество XIX–XX вв.:
особенности стилевого поведения
(6 час.)
Цель: развитие выразительных возможностей тела для передачи
пластических характеристик персонажей конкретного периода.
Задачи:
• освоение особенностей пластики русского офицера XIX в.;
• освоение особенностей пластики светской дамы XIX в. (Россия);
• освоение пластического поведения кавалера и дамы в западноевропейском обществе;
• парные упражнения и многофигурные композиции.
Функции: ознакомительная, развивающая.
Формы: тренинг, упражнения, работа в парах, работа по подгруппам.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- вводные упражнения по теме;
- освоение пластического рисунка кавалера (основные положения
рук, ног, корпуса);
- освоение пластического рисунка дамы (положения рук, ног, корпуса);
- освоение пластического рисунка русского офицера и дамы;
- освоение основных видов приветствий.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задание для СРС.
Литература: 14, 23, 26, 29.
36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Раздел 5. СЦЕНИЧЕСКОЕ ФЕХТОВАНИЕ
Тема 5.1. История фехтования. Школы
(3 час.)
Цель: знакомство с историей происхождения холодного оружия,
с историей фехтовальных школ, освоение выразительных возможностей
телесности средствами трюковой пластики (элементами сценического
фехтования различных школ).
Задачи:
• освоение общего пластического рисунка боевых стоек основных
фехтовальных школ;
• исследование и освоение пластических характеристик внешнего
поведения представителей основных школ боевого фехтования.
Функции: ознакомительная, развивающая и воспитательная.
Формы: тренинг, упражнения.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- подготовительные упражнения по теме;
- освоение общей схемы основной боевой стойки (Франция): позиция
стоп, коленей, корпус, руки;
- освоение общей схемы основной боевой стойки (Италия): позиция
стоп, коленей, корпус, руки.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задание для СРС.
Литература: 7, 15, 19, 26, 27.
Тема 5.2. Боевая стойка.
Основные виды перемещения в бою
(2 час.)
Цель: развитие выразительных возможностей телесности средствами трюковой пластики (элементами сценического фехтования).
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задачи:
• освоение пластического рисунка основных видов боевых стоек;
• исследование и освоение основной боевой стойки.
Функции: ознакомительная, развивающая и воспитательная.
Формы: тренинг, упражнения.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- подготовительные упражнения по теме;
- освоение схемы основной боевой стойки: позиция стоп, коленей,
корпуса, рук;
- освоение пластического рисунка простого шага вперед (назад);
- освоение пластического рисунка двойного шага вперед (назад);
- освоение пластического рисунка шага вправо (влево).
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задание для СРС.
Литература: 7, 15, 19, 26, 27.
Тема 5.3. Этикетные действия шпагой
(2 час.)
Цель: развитие выразительных возможностей телесности средствами трюковой пластики (элементами сценического фехтования).
Задачи:
• освоение пластического рисунка приветствий;
• исследование и освоение команд: «за шпагу, шпагу вынимай,
к бою».
Функции: ознакомительная, развивающая.
Формы: тренинг, упражнения, работа в парах.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- подготовительные упражнения по теме;
- освоение схемы «рыцарского приветствия»;
- освоение пластического рисунка «приветствия даме»;
- освоение пластического рисунка «приветствия королю»;
- освоение пластического рисунка клятв на шпаге.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задания для СРС.
Литература: 7, 15, 19, 26, 27.
Тема 5.4. Боевые действия шпагой
(10 час.)
«Удар по голове – защита № 5»
Цель: развитие выразительных возможностей телесности средствами трюковой пластики (элементами сценического фехтования).
Задачи:
• освоение пластического рисунка «замах справа, замах слева»;
• освоение схемы защиты № 5;
Функции: ознакомительная, развивающая.
Формы: тренинг, упражнения, работа в парах, пластический диктант.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- подготовительные упражнения по теме;
- освоение схемы замахов справа (слева);
- освоение пластического рисунка защиты № 5;
- работа в парах;
- пластический диктант по пройденному материалу.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задания для СРС.
Литература: 7, 15, 19, 26, 27.
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 5.5. Режиссура фехтовальной сцены
(10 час.)
Цель: развитие постановочных способностей в области сценического фехтования.
Задача: освоение элементарных постановочных схем.
Функции: ознакомительная, развивающая.
Формы: тренинг, упражнения, работа в парах, показ зарисовок.
Вводная часть:
- разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
- разогревающие упражнения в О. С.;
- основные упражнения по элементам освоенных ударов, уколов и
защит;
- освоение схемы «четыре параллельных удара»;
- освоение схемы «четыре перекрестных удара»;
- работа в парах;
- показ зарисовок.
Заключительная часть:
- упражнения, снимающие напряжение;
- массажные упражнения с партнером;
- задания для СРС.
Литература: 7, 15, 19, 26, 27.
3.2. Содержание самостоятельной работы студентов
по освоению практических навыков
1. Анализ различных видов тренинга.
2. Составление одного раздела общего пластического тренинга
(на базе изученных упражнений, с привлечением новых упражнений).
3. Анализ собственной бытовой походки по пяти основным позициям.
4. Моделирование походки по наблюдению. Анализ представленного
материала.
5. Сочинение этюда по теме «Выразительные руки».
6. Отработка техники элементов акробатики: кувырка, переката,
каскада.
7. Сочинение зарисовки на базе элементов акробатики.
40
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
8. Отработка техники баланса (в положении стоя, сидя, партерные
балансы).
9. Сочинение зарисовки по теме «Элементы акробатики. Балансы».
10. Анализ пластического рисунка и подбор для него музыкального
решения.
11. Анализ соотнесения музыки и пластики. Примеры.
12. Сочинение пластической зарисовки, этюда по теме «Музыкальнопластические импровизации».
13. Отработка техники стилистических упражнений «Волна», «Стена», «Шаг на месте».
14. Сочинение этюда с использованием упражнения из раздела «Пластичность и скульптурность».
15. Отработка техники различных видов сценических падений.
16. Сочинение зарисовки по теме «Сценические падения».
17. Отработка техники «ударов» руками, ногами, бросков и захватов.
18. Сочинение этюдов по разделу «Основы трюковой пластики».
19. Отработка техники боевой стойки и правильных перемещений
в фехтовальной схватке.
20. Отработка техники правильного «выпада».
21. Отработка техники основных боевых приемов в сценическом
фехтовании.
22. Сочинение этюдов по разделу «Сценическое фехтование».
23. Сочинение этюдов по разделам «Основы трюковой пластики»
и «Сценическое фехтование».
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
4.1. Методические рекомендации для преподавателей
Методические рекомендации по курсу «Сценическое движение»
предназначены преподавателям, ведущим дисциплину. В рекомендациях
освещается последовательность изложения и закрепления разделов курса
на практических занятиях. Ко всем занятиям прилагается перечень упражнений для развития гибкости, подвижности, пластичности тела актера.
Каждый из разделов курса представляет собой важный компонент
в процессе воспитания, развития и становления внешней пластической
41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
формы как специалиста в области театрального искусства, так и педагога
профессионального цикла дисциплин.
На групповых практических занятиях необходимо знакомить студентов с основными теоретическими положениями новой темы, осваивать
общую схему исполнения частного навыка. Например, раздел «Основы
трюковой пластики» предполагает освоение частных пластических навыков в процессе обучения, фундамент к обретению которых закладывается
практическими занятиями – пластическим тренингом. Индивидуальные
занятия со студентами позволяют уточнить и закрепить уже полученную
физическую схему.
Важным этапом в процессе обучения является самостоятельная отработка навыка в конкретной сценической ситуации. К этому моменту
студенты должны уже освоить технику исполнения движения или трюка,
знать логику его построения.
Особенность дисциплины состоит в том, что 70 % знаний (профессиональных навыков и умений) студенты получают на практических занятиях. Знать раздел предмета – значит владеть практически элементами,
уметь их проанализировать и соединить в художественную композицию,
объяснить схему наполнения сцены конкретным трюком – то есть демонстрировать практические знания по конкретному разделу.
Полученные на занятиях знания и умения отрабатываются технически на индивидуальных занятиях и выливаются в конкретные сценические
формы на зачетах и экзаменах.
Раздел 1. РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО
АППАРАТА АРТИСТА И РЕЖИССЕРА
Тема 1.1. Общий пластический тренинг
Гибкость, подвижность, пластичность, уровень реакции телом –
слагаемые профессиональной внешней исполнительской техники. Внимание, способность (пластическая) к воспроизведению любой телесно пластической формы, умение контролировать движение и способность развивать его.
Упражнение и растяжка мышц тела, воспитание пластической формы. Развитие подвижности суставов. Тренировка дыхательного аппарата.
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Упражнения:
1. Общий физический тренинг.
2. Пластический тренинг.
3. Тренинг на полу.
4. Парные упражнения.
5. Тренинг у станка.
Литература: 2, 8, 11, 13, 14.
Тема 1.2. Навыки координации
Умение управлять центром тяжести тела. Взаимосвязь положения
центра тяжести и особенностей осанки и походки. Навык реакции телом.
Природа мышечного зажима. Навыки общей и локальной релаксации.
Взаимосвязь и взаимодействие движения и голоса. Тренировка многоплоскостного внимания, ритмичности. Мышечная память.
Упражнения:
1. Упражнения в ходьбе и беге.
2. Упражнения в основной стойке (координация рук и ног, стоп и
кистей рук и т. д.), упражнения с незначительными перемещениями.
3. Упражнения акробатического и гимнастического комплекса на ограниченном пространстве.
4. Полная релаксация – подготовительный этап к разделам трюковой
пластики.
Литература: 2, 8, 11, 13, 14.
Тема 1.3. Элементы акробатики
Сценическая акробатика. Акробатические упражнения в тренинге.
Индивидуальная акробатика. Стойки. Парная акробатика. Акробатические
элементы с использованием предметов (стол, стул, обруч, лестница и т. д.)
Упражнения:
1. Упражнения «Мост», «Ласточка», «Птица», «Шпагат»;
2. Динамические упражнения: кувырки, каскады, «Колесо»;
3. Парные упражнения: балансы, входы на бедра партнера, партерные балансы и поддержки;
4. Упражнения с предметами.
Литература: 8, 11, 14, 21.
43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Раздел 2. ПЛАСТИЧНОСТЬ И СКУЛЬПТУРНОСТЬ
Тема 2.1. Скульптурность тела. Осанка и походка
Определение К. С. Станиславским понятия «скульптурность». Бытовая осанка и походка, ее техника и информативность. Недостатки в осанке
и походке и способы их устранения. Факторы, влияющие на осанку и походку человека. Основные слагаемые сценической осанки и походки. Понятие «идеальная осанка и походка». Непрерывность движения. Навык
«непрерывности». Понятие импульса.
Композиционные приемы построения движения – эксцентрический
и концентрический; смысловой и эмоциональный эффекты этих приемов
(концепции Ф. Дельсартра и Вс. Мейерхольда).
Упражнения:
1. Упражнения в шаге и беге, тренирующие правильное положение
пяти основных позиций осанки и походки. Упражнения коррекционного
характера.
2. Упражнения – моделирования разных видов походок. Анализ моделей походок.
3. Комплекс упражнений, воспитывающий навык непрерывности
движения. Смена темпа в движении.
4. Упражнения, тренирующие способность рождать пластический
импульс. Различные варианты импульсов. Импульс телом. Локальные импульсы.
5. Упражнения, построенные по принципу эксцентрической и концентрической направленности движений.
Литература: 9, 14, 20, 22, 30.
Тема 2.2. Пластика рук
Воспитание и развитие техничности рук: амплитуда, сила, скорость
движения. Эмоциональная выразительность жеста. Зависимость смысла
движения от скорости, амплитуды и силы движения.
Жест как единица действия, как краска в пластической характеристике персонажа. Жесты иллюстративные, семантические, эмоциональные,
жесты в пантомиме. Концепция «психофизического жеста» М. Чехова.
44
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Комплекс упражнений, развивающих силу и техничность руки:
растяжка кисти, пальцев рук, навык работы в «неудобном положении»
для специализации «Актер театра кукол».
Упражнения:
1. Комплекс упражнений моторного типа, развивающих силу, ловкость, подвижность и пластичность рук от пальцев до плечевого пояса.
Координационные упражнения.
2. Упражнения, тренирующие навыки симметричных и асимметричных движений, и их сочетания.
3. Комплексы и сочетания упражнений, воспитывающих навыки «осмысленности» постановки жеста. Зависимость уровня эмоциональности и
характера жеста от расположения точки рождения (точки импульса) жеста.
4. Комплекс упражнений для специализации «Артист театра кукол».
Упражнения: технические; адаптационные.
Литература: 2, 9, 14, 16.
Тема 2.3. Развитие ритмичности и музыкальности
Ритм как составляющая существования, жизни человека. Понятие
«ритмичность», умение выявлять и создавать ритм, действовать в определенном ритмическом рисунке.
Понятия темпа и ритма движения. Темпо-ритм сценического действия. Мышечное восприятие и работа в заданном темпо-ритме. Ритмический рисунок действия. Ритмический рисунок роли – навык пространственно-временной организации пластического действия.
Музыкальный материал – составляющая сценической атмосферы.
Музыкальность пластического рисунка (пластический хор, пластическое
соло). Пластический мотив действия. Акценты. Приемы композиции:
контраст, повтор, вариации в музыкальной теме. Композиционные формы
построения роли и сцены, спектакля.
Пластический аккомпанемент. Поддержка всем телом локального
движения, жеста. Вс. Мейерхольд и его композиционные приемы.
«Поющее тело». Пластическая установка тела для артистов музыкального театра. Важность навыков ритмичности и музыкальности. Музыкально-пластические импровизации.
45
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Упражнения:
1. Упражнения в основной стойке и в движении.
2. Воспитание навыка устойчивости ритма в пластике. Навык работы
в контрастных ритмах, навык быстрого переключения с одного ритма
на другой.
3. Контраст музыкального ритмического рисунка и пластического.
Навык устойчивости работы в контрасте музыкального и пластического
ритмов.
4. Пластическое восприятие и телесная реализация понятий «метр»,
«длительность»; строение такта. Целая нота, половина, четверть, восьмая.
5. Контрапункт и полиритмия в пластике. Технология и возможные
варианты организации многофигурной композиции.
6. Упражнения, тренирующие способность воспринимать и реализовывать музыкальные упражнения определенного характера, реагировать на
смену характера музыки.
7. Развитие музыкальных тем в пластике. Умение закрепить и развить пластические материалы на определенной музыкальной теме.
8. Этюды в движении, построенные на материале конкретных разнохарактерных произведений.
9. Пластическое соло. Воспитание умения воспроизводить мелодию
движением одной части тела. Пластический аккомпанемент. Поддержка
мелодического рисунка локального движения всем телом.
10. Комплекс упражнений «Поющее тело».
11. Музыкально-пластические импровизации.
Литература: 10, 12, 14, 20, 28.
Тема 2.4. Искусство пантомимы
История искусства пантомимы. Специфика пластического языка пантомимы. Пластическая стилизация. Работы Марселя Марсо. Метафора и
аллегория в пластике. Мимодрама. Зарисовки и этюды в пантомиме.
Упражнения:
1. Технические упражнения: «Волна», «Шаг на месте», «Стена».
2. Упражнения и зарисовки аллегорического характера. Импровизации в пантомиме. Упражнение-дуэт «Рождающее движение...».
46
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Этюды (ассоциативные, музыкальные, сюжетные), композиционные приемы в пантомиме.
Литература: 5, 17, 20, 22, 24, 25.
Тема 2.5. Пластика животных
Особенности пластики животных. Пластические характеристики
волка, кошки, птиц. Технические упражнения. Особенности положения
центра тяжести в пластическом рисунке животного. Упражнениязарисовки. Дуэты и многофигурные композиции.
Упражнения:
1. Цикл вводных упражнений с элементами характеристик животных.
2. Упражнения, отрабатывающие способность освоения и реализации
точного пластического рисунка животного (кошка, волк, птица и т. д.)
3. Упражнения-дуэты в пластике животного. Массовые этюды.
Литература: 2, 9, 20, 22.
Раздел 3. ОСНОВЫ ТРЮКОВОЙ ПЛАСТИКИ
Тема 3.1. Природа пластического трюка.
Сценические падения
Пластические трюки – часть сценического действия. Характеристика
двигательной техники сценического трюка как отрезка действия, связанного с повышенной опасностью травмирования и большой физической нагрузкой. Воспитание умения доводить сценический трюк до уровня сценического действия. Два критерия в оценке пластического трюка: правдоподобность, полная вера зрителя в истинность происходящего, с одной
стороны, и полная безопасность для здоровья артистов, исполняющих
трюк, с другой. Взаимосвязь этих позиций при исполнении сценических
трюков (бой без оружия, падения). Техника безопасности.
Структура сценического трюка. Три основные позиции в организации трюка. Трансформация действия (бытового, боевого) в сценический
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
трюк. Принципы трансформации. Темпо-ритмический рисунок трюка. Воплощение режиссерского решения и жанра трюковых сцен.
Структура сценического падения, навык полной и локальной релаксации, группировки телом. Определение точек приземления (мышечные
подушки). Определение наиболее опасных элементов «падений». Полное
исключение жесткого соприкосновения некоторых участков тела (голова,
локти, колени, копчик). Иллюстрация внешней формы реального падения
с учетом порядка, направления движения, скорости. Импульс. «Падение»,
рожденное импульсом определенного направления.
Упражнения:
1. Упражнения вводного комплекса. Навык полной и локальной
релаксации. Иллюстрация полной релаксации.
2. «Падения» из положений: стоя, с прыжка; «падения» через
препятствия.
3. Имитация обморока, «падение» вперед, назад, на бок, падение
с полным разворотом.
4. «Падения» из положений: сидя: вперед, на бок, назад.
5. «Падения» с высоты (стол, шведская стенка) из положения стоя
и лежа. «Падение» с лестницы.
Литература: 6, 14, 19, 22.
Тема 3.2. Сценический бой без оружия
Три составляющие сценического «удара». Замах. Значение видеоряда
и звука в «производстве» сценического трюка. Способы озвучивания.
Адаптация – первая ступень в освоении трюка. Методика организации и
освоения трюка. Последовательность элементов в «изложении» сценического трюка и в его освоении. Темпо-ритмический рисунок трюка.
Упражнения:
1. Удары руками (кулаком, ребром ладони). Специфика отыгрыша.
2. Сценическая пощечина, варианты сценических пощечин.
3. Защиты телом: отбивы, заслоны, уходы телом.
4. Удары ногами (коленом, подъемом ноги). Специфика ударов ногами. Страховка.
48
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5. Приемы борьбы (захваты и броски), контрприемы. Страховка.
6. Построение этюдов, композиций сценического боя. Темпо-ритмический рисунок сцены сценического боя. Приемы организации пространства и времени в сценах боя. Прием рапид.
Литература: 6, 14, 19, 22.
Тема 3.3. Приемы сценических переносок
Главный принцип организации сценических переносок – полное
и точное взаимодействие с партнером. Приемы, имитирующие наличие
«тяжести ноши» у одного партнера и отсутствие сознания у другого.
Упражнения:
1. Техника подъема и укладывания партнера при переноске на груди
перед собой. Приемы локальной релаксации. Техника переноса партнера
в этом положении.
2. Техника подъема партнера для переноса на плече. Перенос партнера на плече. Техника сбрасывания или перекладывания с плеча на пол.
3. Техника переноса одного партнера (в положении лежа) группой.
Литература: 6, 14, 19, 22.
Тема 3.4. Режиссура трюковой сцены
Специфика постановочной работы в трюковой пластике. Основные
положения и схема освоения трюков. Режиссерское решение и образ сценического боя. Этапы работы с трюковой сценой.
Упражнения:
1. Подробный поэтапный анализ схемы предложенной трюковой
сцены.
2. Практическая реализация деталей схемы.
3. Практическая реализация трюковой сцены.
Литература: 6, 14, 19, 22.
Тема 3.5. Режиссура сцены боя
Этапы построения сцены боя. Режиссерское решение спектакля и его
отражение в сценах боя. Выявление основных предлагаемых обстоятельств
сценической драки или боя. Режиссура сценического боя.
49
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Упражнения:
1. Анализ и придумывание схемы сценической схватки.
2. Поэтапное составление схемы сценического боя.
3. Введение придуманной схемы в общую ткань спектакля.
Литература: 6, 14, 19, 22.
Тема 3.6. Жанр в сценическом бою
Жанровые характеристики в сценической схватке (комедия, драма).
Сценический бой в спектакле – сказке. Особенности в составлении трюков,
пластические нюансы в составлении схемы сценического боя.
Упражнения:
1. Составление схемы для сценической схватки («три удара»).
2. Развитие схемы «три удара» в жанре драмы, комедии.
3. Составление сценического боя для спектакля – сказки.
Литература: 6, 14, 19, 22.
Тема 3.7. Темпо-ритмическая структура трюковой сцены
Темп и ритм в сценическом бою. Особенности телесной организации
темпа и ритма. Зависимость темпо-ритмической структуры боя от режиссерского решения спектакля. Выразительные возможности темпо-ритмической организации сценической схватки.
Упражнения:
1. Пластическое воспроизведение разных темпов.
2. Пластическое воспроизведение разных ритмов и темпов.
3. Составление схемы сценического боя в определенном темпе и
ритме.
Литература: 6, 14, 19, 22.
Тема 3.8. Режиссура многофигурной композиции
Специфика организации многофигурной трюковой композиции
в спектакле. Схема составления композиции. Основные приемы организации многофигурной композиции (последовательный, параллельный, принцип монтажа, комбинированный).
50
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Упражнения:
1. Составление многофигурной композиции из одной фразы, нескольких фраз.
2. Составление многофигурной композиции из нескольких разных
трюковых фраз.
3. Составление многофигурной композиции с использованием основных приемов ее организации.
Литература: 6, 14, 19, 22.
Раздел 4. СТИЛЬ И ЖАНР
Тема 4.1. Стиль и жанр в пластическом рисунке роли
Стиль в структуре образа спектакля. Стилевые особенности – реализация художественной индивидуальности. Понятие стилизации. Историческая стилизация движений. Жанровая определенность как средство определения отношений к событиям, изображенным в пьесах. Жанр и мера
художественной условности. Пластическая характеристика и пластическая
партитура роли. Стилевая и жанровая определенность движений.
Упражнения:
1. Упражнения сольные.
2. Упражнения в парах и группах.
Литература: 6, 9, 11, 20.
Темы 4.2.–4.5. Манеры и этикет в различные исторические эпохи.
Общая характеристика. Национальные особенности.
Стилистика движений
Стиль поведения. Бытовая пластика в различные эпохи в разных
странах. Социальное содержание этикета (внешнего поведения). Конкретные этикетные действия, их содержание, формы проявления, стилизация
их в пластике.
Упражнения:
1. Пластика западноевропейского дворянства (XVII в.). Основные
позиции: осанка, походка, обращение с аксессуарами, обращение с оружием. Школа большого плаща и шляпы. Стилевые признаки бытовой и при51
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
дворной пластики кавалера и дамы. Приветствия. Элементы религиозного
ритуала католической церкви. Испания. Германия. Парные упражнения.
2. Упражнения, сочетающие характерные стилевые позы с движением: проходками, поклонами. Позы сидя. Основные положения рук.
3. Бытовая пластика западноевропейского дворянства (XVIII в.) Стилевые признаки бытовой и придворной пластики кавалера и дамы (осанка,
походка, обращение с аксессуарами). Варианты приветствия. Приветственный жест. Поклоны. Упражнения в движении. Упражнения, сочетающие движение и статику. Парные упражнения.
4. Стилевые признаки бытовой пластики русского боярства (XV–
XVII вв.). Характерные жесты, позы, осанка, походка. Пластический рисунок элементов религиозного культа православия. Упражнения, сочетающие статику и движение.
5. Особенности пластики светского человека. Россия XIX – начала
XX в. (военный, чиновник, священник). Характерные особенности пластики дамы, девицы, кавалера. Упражнения, развивающие навык работы
с аксессуарами: тростью, веером, перчатками. Упражнения в парах, сочетающие движение и статику с учетом различных обстоятельств (по предлагаемой схеме).
Литература: 6, 9, 11, 20.
Раздел 5. СЦЕНИЧЕСКОЕ ФЕХТОВАНИЕ
Тема 5.1. История фехтования. Школы
История фехтования. Искусство боя на холодном оружии. Фехтовальные школы: французская, итальянская. Основные части, компоненты
холодного оружия любой конструкции. История холодного оружия. Фехтование – один из видов боя на холодном оружии. История сценического
фехтования. Основные различия сценического, спортивного и исторического фехтования.
Упражнения:
1. Разведение боевого приема и приема сценического.
2. Броски и захваты шпаги.
Литература: 7, 14, 15, 19, 20, 26.
52
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 5.2. Боевая стойка. Основные виды перемещения в бою
Искусство боя на холодном оружии. Основные части, компоненты
холодного оружия любой конструкции. История холодного оружия. Фехтование – один из видов боя на холодном оружии. Стилистика движений
сценического фехтования как развивающий материал. Совершенствование
общей пластической культуры актера. Фехтовальная сцена – набор трюков
и сценическое действие. Основные составляющие любого боевого приема
в фехтовании. Конкретные телесные навыки владения холодным оружием.
Синтез разделов «Основы трюковой пластики», «Стиль и жанр», «Пластичность и скульптурность» и «Сценическое фехтование».
Классическая боевая стойка в фехтовании на колюще-рубящем оружии. Комплекс упражнений, тренирующих навык запоминания телом боевой стойки. Другие виды боевых стоек.
Варианты перемещения в бою. Простой шаг вперед, назад, вправо,
влево. Двойной шаг вперед, назад, прыжок вправо, влево. Подскок вперед,
скачок назад, команды «кругом», «сбор». Перемена стойки вперед, назад.
Пластика атаки – выпад. Боевые дистанции: ближняя, средняя, дальняя. Линия боя. Пластика вооруженной руки. Две основные позиции. Боевые соединения, перемена соединений в шаге.
Упражнения:
1. Простые шаги (вперед и назад).
2. Шаг вправо, влево.
3. Двойной шаг (вперед и назад).
4. Скачки, прыжки, обманные движения.
Литература: 7, 14, 15, 19, 20, 26.
Тема 5.3. Этикетные действия шпагой
Варианты подготовки шпаги к бою. Три вида приветствия обнаженной шпагой. Возврат шпаги в ножны. Клятвы на оружии. Отказ от боя.
Упражнения:
1. Подготовительные движения к приветствию.
2. Основная схема приветствия.
3. Приветствия № 1, 2, 3.
Литература: 7, 14, 15, 19, 20, 26.
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 5.4. Боевые действия шпагой
Две составляющие боевого действия шпагой. Укол. Показ укола.
Укол в голень, грудь, плечо, живот. Круговой укол после защиты, уколы
из стойки левым плечом вперед.
Удары:
Удар по голове (сверху). Замах на удар справа, слева. Удары по правому боку (верхняя и нижняя позиции). Удары по левому боку (верхняя
и нижняя позиция). Круговые удары после защит № 5, 4, 1.
Защиты:
Шпагой: простые № 1, 2, 3, 4, 5, 6 и круговые.
Защиты телом: уход вправо, влево, вниз, подскок вверх.
Защиты левой рукой и предметом (плащ, шляпа, стул и т. д.).
Действия на оружии: батман, контрбатман, толчок гардой.
Завязывания:
Из шестого соединения в шестое, из четвертого во второе, круговые
завязывания после второй защиты.
Литература: 7, 14, 15, 19, 20, 26.
Тема 5.5. Режиссура фехтовальной сцены
Пластическая партитура исполнителя и режиссерское решение фехтовальной сцены. Действенный анализ сцены боя. Отбор пластических характеристик согласно исторической конкретности.
Жанровое решение фехтовальной сцены, ее художественная стилистика. Темпо-ритмическая партитура сцены боя. Принципы построения и
участия актеров в многофигурной композиции спектакля (параллельной,
последовательной, монтажной).
Упражнения:
1. Постановка этюдов с развернутой схемой.
2. Постановка фрагментов боя к спектаклю.
3. Постановка сценической фехтовальной композиции (этикетные,
боевые действия).
Литература: 7, 14, 15,19, 20, 26.
54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4.2. Методические указания по организации
самостоятельной работы студентов
Целью методических указаний является воспитание профессиональной телесно-пластической культуры. Основные задачи методических указаний: оказание помощи в самостоятельном освоении практических навыков (частных и общих), углубление этих навыков по основным разделам
курса, обозначение вектора поиска на базе уже имеющихся практических
умений и теоретических знаний.
Учебный курс носит практико-ориентированный характер, каждое
практическое и индивидуальное занятие сопровождается теоретическим
материалом. Полученные на занятиях знания отрабатываются технически
на индивидуальных занятиях и выливаются в конкретные сценические
формы на зачетах и экзамене.
Самостоятельная работа студента является звеном, соединяющим
техническое освоение отдельных элементов и результат, представляющий
собой художественную реализацию уже освоенных элементов. Студент
самостоятельно выбирает тему, определяет жанр работы, схему физического действия, осуществляет подбор выразительных средств, в данном
случае пластическо-телесную лексику. Результатом этого процесса является зачетный или экзаменационный показ по завершении изучения курса
«Сценическое движение».
На творческом показе студенты демонстрируют свои практические
знания и умения, реализованные в конкретных художественных работах:
композициях, сценах, спектаклях и т. д.
Финальный показ есть заключительное звено в цепи: теоретический
материал – практические занятия – самостоятельная работа студентов –
индивидуальные занятия – самостоятельная работа – контрольный показ.
Таким образом, самостоятельная работа является связующим моментом от практического группового занятия – к индивидуальному и от индивидуального занятия – к контрольному показу.
Первый этап самостоятельной работы связан с отработкой уже освоенной в общих чертах схемы, происходит ряд уточнений телом, а затем
«схема» постепенно перерастает в навык – практическое умение легко и
правильно исполнять тот или иной элемент. Результатом самостоятельной
работы является освоение технологии производства самого пластического
элемента, что проверяется и закрепляется на индивидуальном занятии.
55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Далее следует самостоятельное составление изученных элементов
в схемы, которые уже представляют собой развернутые композиции и
этюды, то есть идет процесс «сочинения» из освоенного материала. Результат этого сочинения выносится на индивидуальное занятие, а затем –
на контрольный показ.
Например, при изучении раздела «Основы трюковой пластики»
на групповых занятиях дается общая схема техники исполнения «прямого
удара в лицо», отработка трех основных позиций которого выносится
на самостоятельную работу с показом на индивидуальном занятии. Затем
освоенный «удар» должен быть «вписан» элементом в схему сценической
драки.
Специфика предмета состоит в освоении теоретического и практического материала в трех направлениях: актерский, режиссерский и методический.
Например, освоенный материал по теме «Скульптурность тела.
Осанка и походка» оценивается по тому, как студенты:
• овладели практическими навыками по распределению центра
тяжести и позиций, от которых зависит осанка и походка человека;
• насколько постановщики способны организовать необходимые
телесные характеристики;
• в какой степени овладели методикой подачи материала.
Все эти три позиции должны присутствовать в освоении различных
тем и реализовываться в самостоятельной работе над каждой темой.
Большое значение в самостоятельной работе по курсу «Сценическое
движение» имеет наличие пластического воображения, которое также может воспитываться и тренироваться как на занятиях, так и самостоятельно.
Для того чтобы научиться самостоятельно создавать сложные оригинальные пластические партитуры, необходимо изучить природу самого движения, способы и варианты его сценической организации. Важно умение развивать движение, выстраивать перспективу в движении тела, создавать
определенные характеристики, меняя ритмическую структуру, наполненность и направленность движения.
Первым этапом в освоении навыка развития движения может быть
работа с упражнениями пластического тренинга. Для этого предлагается
взять фрагмент пластического тренинга, каждое упражнение которого раз56
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
вивается и принимает усложненный вид в последующем варианте, таким
образом организуя новый фрагмент тренинга. Умение развивать одно упражнение формирует способность видеть глубину, наполненность, перспективу движения, а следовательно, способность создавать более точные
и яркие телесно-пластические партитуры.
Подробное описание упражнений для тренинга содержится в учебных пособиях Григорьянц Т. А. (См. список основной литературы: 2, 3).
4.3. Описание образовательных технологий
При освоении курса «Сценическое движение» используются традиционные виды занятий (групповые практические занятия с педагогом
и индивидуальные), активные и интерактивные методы обучения практическим навыкам, направленные на формирование профессиональных компетенций студентов. Преподавание дисциплины осуществляется на основе
личностно-ориентированного обучения, с использованием моделирующих
технологий.
Учитывая специфику предмета, 70 % знаний студенты получают
на практике, основу образовательного процесса по предмету составляют
практические групповые и индивидуальные занятия. В проведении различных тренингов применяются игровые технологии.
В образовательном процессе по данной дисциплине используются
технологии творческой деятельности, применение которых способствует
формированию новаторского телесно-ориентированного мышления.
На практических занятиях, имеющих деятельностную основу, применяются такие интерактивные методы, как:
- пластические тренинги, направленные на формирование и выработку определенных профессиональных навыков – аналитических, практических, коммуникативных, творческих, а также навыка самоанализа;
- творческие задания на сочинение и исполнение пластических зарисовок, композиций, этюдов, фрагментов и т. д., импровизации на заданную
тему (музыкальное произведение);
- активный проблемно-ситуационный анализ, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций, моделирующих будущую
профессиональную деятельность;
- работа в малых группах.
57
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Интерактивные формы:
- тренинги;
- тренинги – «пластические диктанты»;
- упражнения в малых группах (показ, анализ);
- рабочие показы (анализ);
- мастер-классы;
- анализ видеоматериалов;
- творческие показы;
- индивидуальная работа (показ, анализ).
4.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для приобретения практических навыков и знаний по дисциплине
«Сценическое движение» необходимо наличие:
• учебной аудитории, оснащенной специальным оборудованием
(зеркальная стена, хореографический станок, специальное половое покрытие);
• специального инвентаря (спортивные маты, скакалки, обручи,
палки);
• специальной тренировочной мебели (столы, стулья, кубы, скамья);
• предметов для освоения этикетных действий: плащи средневековые, широкополые шляпы, шпаги, ножи, треуголки и накидки, трости, веера, цилиндры.
5. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
5.1. Формы текущего и рубежного контроля
По учебному плану курс «Сценическое движение» осваивается
с 1-го по 6-й семестры.
Первый семестр – контрольный урок.
Содержание контрольного урока:
• анализ практического освоения материала;
• анализ и проверка самостоятельных акробатических зарисовок
и этюдов (индивидуальных, в парах, групповых).
58
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Второй семестр – зачет.
Содержание зачета:
• самостоятельное проведение пластического тренинга, его анализ;
• исполнение и анализ базовых упражнений по разделу «Пластичность и скульптурность»;
• проверка самостоятельных работ по пластике (зарисовки и небольшие этюды).
Третий семестр – контрольный урок.
Содержание контрольного урока:
• базовые упражнения по разделу «Основы трюковой пластики»;
• основные элементы фехтовального комплекса;
• самостоятельные работы по разделу (зарисовки).
Четвертый семестр – зачет.
Содержание зачета:
• практическое исполнение и анализ базовых упражнений «Школа
большого плаща и шляпы»;
• практическое исполнение и анализ самостоятельных работ (этюды,
композиции) по теме «Манеры и этикет западноевропейского общества
XVIII в.»;
• практическое исполнение и анализ самостоятельных работ по теме
«Манеры и этикет русского дворянства XVIII в.» (этюды, композиции);
• практическое исполнение и анализ самостоятельных работ по теме
«Манеры и этикет западноевропейского и русского общества XIX в.»
(этюды, композиции).
Пятый семестр: контрольный урок:
Содержание контрольного урока:
• практическое исполнение этикетных и бытовых действий на шпаге;
• практическое исполнение и анализ основных видов перемещений
и боевой стойки.
Шестой семестр – экзамен.
Содержание экзамена:
• показ с последующим анализом и фиксацией ошибок самостоятельной работы – фехтовальной сцены с использованием литературного
материала;
59
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
• показ с последующим анализом и фиксацией ошибок практической исполнительской работы в фехтовальной сцене;
• показ самостоятельных работ с последующим анализом и фиксацией ошибок – сценических этюдов и сцен с использованием практического материала по разделу «Стиль и жанр».
5.2. Критерии оценки
В результате освоения курса студенты должны продемонстрировать
знания, умения и навыки по трем основным параметрам:
1. Пластическая культура (результат различных вариантов пластического тренинга: физическая выносливость, ловкость, пластичность, мобильность, растяжка).
2. Исполнительское мастерство: умение работать в разных ритмах,
музыкально-ритмическое и техническое исполнение пластической партитуры роли, эмоциональность, умение работать в парах, умение работать
в ансамбле, многофигурной композиции.
3. Элементарные постановочные навыки: умение подбирать литературный (иной) материал для пластической работы, способность выбирать
адекватные сценарию выразительные телесные средства, способность создавать пластический эквивалент замысла.
Зачет получает студент, имеющий исполнительскую и постановочную работу, выполненную с учетом всех конкретных требований по данному разделу (разделам).
Экзамен:
«Отлично» – оригинальная завершенная работа, соответствующий
уровень постановочного и исполнительского участия.
«Хорошо» – завершенная постановочная и исполнительская работа
с недостаточно высоким уровнем владения конкретными практическими
навыками.
«Удовлетворительно» – незавершенная практическая работа, не полное владение практическими телесными навыками; либо владение навыками не в полном объеме.
«Неудовлетворительно» – отсутствие исполнительской работы, либо
работа, выполненная на низком уровне.
60
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. УЧЕБНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Список литературы
Основная литература
1. Волконский, С. М. Выразительный человек. Сценическое воспитание
жеста (по Дельсарту) [Текст]: учеб. пособие / С. М. Волконский. –
2-е изд., испр. – Санкт-Петербург: Лань: Планета музыки, 2012. – 176 с.
2. Григорьянц, Т. А. Сценическое движение. Пластический тренинг
[Текст]: учеб. пособие для вузов / Т. А. Григорьянц; под ред. Г. А. Жерновой. – Кемерово: КемГУКИ, 2004. – 96 с.
3. Григорьянц, Т. А. Сценическое движение. Трюковая пластика [Текст]:
учеб. пособие для вузов / Т. А. Григорьянц; под ред. Г. А. Жерновой. –
Кемерово: КемГУКИ, 2010. – 128 с.
4. Куриленко, Э. Р. Мастерская педагога-кукольника [Текст]: метод. пособие / Э. Р. Куриленко. – Новосибирск, 2012. – 126 с.
5. Маркова, Е. В. Уроки пантомимы [Текст]: учеб. пособие / Е. В. Маркова. – Санкт-Петербург: Лань: Планета музыки, 2012. – 283 с.
6. Немеровский, А. Б. Пластическая выразительность актера [Текст]:
учеб. пособие для студ. ин-тов театр. искусства / А. Б. Немеровский;
ГИТИС. – Москва: РАТИ-ГИТИС, 2010. – 255 с.
7. Тышлер Д. А., Мовшович, А. Д. Искусство сценического фехтования
[Текст]: учеб. пособие / Д. А. Тышлер, А. Д. Мовшович. – Москва:
Академический проект, 2011. – 240 с.
Дополнительная литература
8. Вербицкая, А. В. Основы сценического движения (раздел общеразвивающих и корригирующих упражнений). Часть 1. [Текст] / А. В. Вербицкая. – М.: ГИТИС, 1982. – 71 с.
9. Голубовский, Б. Г. Пластика в искусстве актера [Текст] / Б. Г. Голубовский. – Москва: Искусство, 1986. – 189 с.
10. Гринер, В. А. Ритм в искусстве актера [Текст] / В. А. Гринер. – Москва,
1966. – 253 с.
61
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
11. Дрознин, А. Б. Дано мне тело … что мне делать с ним? [Текст] /
А. Б. Дрознин. – Москва: Навона, 2009. – Кн. 1. – 464 с.
12. Збруева, Н. П. Ритмическое воспитание [Текст] / Н. П. Збруева. –
Москва, 1935. – 135 с.
13. Карпов, Н. В. Уроки сценического движения [Текст] / Н. В. Карпов. –
Москва: ГИТИС, 1999. – 212 с.
14. Кох, И. Э. Основы сценического движения: учебник [Текст] / И. Э. Кох. –
Санкт-Петербург: Планета музыки, 2013. – 512 с.
15. Кох, И. Э. Сценическое фехтование [Текст] / И. Э. Кох. – Санкт-Петербург: Изд-во СПбГУП, 2008. – 440 с.
16. Кудашева, Т. Н. Руки актера [Текст] / Т. Н. Кудашева. – Москва:
Искусство, 1970. – 189 с.
17. Маркова, Е. В. Современная зарубежная пантомима [Текст] / Е. В. Маркова. – Москва: Искусство, 1985. – 190 с.
18. Морозова, Г. В. О пластической композиции спектакля [Текст] /
Г. В. Морозова. – Москва: ВЦХТ, 2001. – 136 с.
19. Морозова, Г. В. Сценический бой [Текст] / Г. В. Морозова. – Москва:
Искусство, 1970. – 139 с.
20. Морозова, Г. В. Пластическое воспитание актера [Текст] / Г. В. Морозова. – Москва: Терра спорт, 1998. – 239 с.
21. Палыга, В. Д. Гимнастика [Текст] / В. Д. Палыга. – Москва: Просвещение, 1982. – 216 с.
22. Пластическое воспитание актера в вузе [Текст]. – Ленинград:
ЛГИТМиК, 1987. – 118 с.
23. Поликарпов, В. С. История нравов России [Текст]. – Москва: Феникс,
1995. – 575 с.
24. Рутберг, И. Г. Пантомима. Опыты в аллегории [Текст] / И. Г. Рутберг. –
Москва: Сов. Россия, 1976. – 111 с.
25. Рутберг, И. Г. Пантомима. Опыты в мимодраме [Текст] / И. Г. Рутберг. – Москва: Сов. Россия, 1977. – 110 с.
26. Тен, Н. С. Работа с плащом [Текст] / Н. С. Тен. – Москва: Искусство,
1982. – 86 с.
27. Тернан, К. И. Фехтование на рапирах [Текст] / К. И. Тернан. – СанктПетербург, 1913. – 217 с.
62
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
28. Толшин, А. В. Импровизация в обучении актера [Текст] / А. В. Толшин. – Санкт-Петербург: СПГАТИ, 2005. – 114 с.
29. Фукс, Э. Иллюстрированная энциклопедия нравов: в 3 т. [Текст] /
Э. Фукс. – Москва: Республика, 1994.
30. Эйзенштейн, С. М. Избранные произведения: в 6 т. [Текст] /
С. М. Эйзенштейн. – Москва: 1964–1969. – Т. 2, 4.
Интернет-ресурсы
1. Театральная энциклопедия [Электронный ресурс]. – URL: http://www.
gumer.info/bibliotekBuks/Culture/Theatr/Index.php
2. Планета театра (новости театральной жизни России) [Электронный
ресурс]. – URL: http://www.theatreplanet.ru/articles
3. Театральная библиотека [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioteka.
teatr-obraz.ru
4. Библиотека «В Поисках искусства» [Электронный ресурс]. – URL: http://
rare-art.narod.ru
6.2. Мультимедийное обеспечение дисциплины
(фонд кафедры)
1. CD: Мастер-класс доцента кафедры пластического воспитания
В. В. Белоусова. – Сентябрь 2010 г. (г. Екатеринбург) (часть 1).
2. CD: Мастер-класс доцента кафедры пластического воспитания
В. В. Белоусова. – Сентябрь 2010 г. (г. Екатеринбург) (часть 2).
3. Две стрелы: пластический спектакль по одноименной пьесе А. Володина (КОККИ 3-й курс, отделение «Артист эстрады», 2009 г.).
4. CD: Зачет по сценическому движению и акробатике (РЛТ,
2-й курс, 2010 г.)
5. CD: Зачет по фехтованию (РЛТ, 2-й курс, 2000 г.).
6. CD: Зачет по разделу «Парная акробатика» (АТК, 3-й курс, 2009 г.)
7. CD: Экзамен по предметам пластического цикла АДТ, 4-й курс,
Екатеринбургский театральный институт, 2006 г.)
Размещение: кафедра театрального искусства, папка УМКД «Сценическое движение».
63
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6.3. Перечень ключевых слов
Акробатика
Дыхательный аппарат
Жанр
История холодного оружия
Композиционный прием
Координация
Музыкальность
Общие двигательные навыки
Осанка и походка
Пантомима
Пластика рук
Пластическая культура тела
Пластическая партитура роли
Пластическая форма
Пластический навык
Пластический тренинг
Практические умения
Психофизический аппарат
Рабочее напряжение мышц
Режиссура пластической сцены
Релаксация
Ритмичность
Ритуальные действия (на холодном оружии)
Скульптурность
Специальные частные навыки
Стиль
64
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Сценическая борьба (без оружия)
Сценическая пластика
Сценические падения
Сценический трюк
Сценическое движение
Сценическое фехтование
Телесное воображение
Телесно-ритмическая организация действия
Техника исполнения
Техника приемов борьбы (на холодном оружии)
Технология трюка
Трюковая пластика
Упражнения пластические
Холодное оружие
Этикетные и ритуальные действия
65
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОДЕРЖАНИЕ
Введение......................................................................................................... 3
1. Структура и содержание дисциплины.................................................. 5
1.1. Структура дисциплины......................................................................... 5
1.2. Содержание дисциплины...................................................................... 12
2. Учебно-теоретические материалы......................................................... 21
2.1. План вводной лекции............................................................................. 21
3. Учебно-практические материалы.......................................................... 21
3.1. Описание практических занятий.......................................................... 21
3.2. Содержание самостоятельной работы студентов по освоению
практических навыков................................................................................ 40
4. Методические материалы....................................................................... 41
4.1. Методические рекомендации для преподавателей............................. 41
4.2. Методические указания по организации самостоятельной работы
студентов..................................................................................................... 55
4.3. Описание образовательных технологий.............................................. 57
4.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины........................ 58
5. Контрольно-измерительные материалы................................................. 58
5.1. Формы текущего и рубежного контроля............................................. 58
5.2. Критерии оценки.................................................................................... 60
6. Учебно-библиографическое и информационное обеспечение дисциплины...................................................................................................... 61
6.1. Список литературы................................................................................ 61
6.2. Мультимедийное обеспечение дисциплины (фонд кафедры)........... 63
6.3. Перечень ключевых слов....................................................................... 64
66
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Редактор О. В. Шомшина
Компьютерная верстка М. Б. Сорокиной
Подписано в печать 27.06.2014. Формат 60х841/16. Бумага офсетная.
Гарнитура «Таймс». Уч.-изд. л. 2,4. Усл. печ. л. 3,9.
Тираж 300 экз. Заказ № 75
_______________________________________________________
Издательство КемГУКИ: 650029, г. Кемерово,
ул. Ворошилова, 19. Тел. 73-45-83.
E-mail: izdat@kemguki.ru
67
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
12
Размер файла
494 Кб
Теги
комплекс, движение, методические, 1816, сценическая, учебно
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа