close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

2602.Научно-методическая деятельность в физической культуре и спорте

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО Тульский государственный
педагогический университет
им. Л. Н. Толстого
Факультет физической культуры
И. М. ТУРЕВСКИЙ
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЕ И СПОРТЕ
Учебно-методическое пособие
Тула
Издательство ТГПУ им. Л. Н. Толстого
2010
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ББК 75.1я73
Т86
Рецензенты:
доктор биологических наук, профессор О. П. Панфилов
(ТГПУ им. Л. Н. Толстого);
кафедра теоретических основ физического воспитания
(ТГПУ им. Л. Н. Толстого)
Т86
Туревский, И. М.
Научно-методическая деятельность в физической культуре
и спорте: Учеб.-метод. пособие / И. М. Туревский.– Тула: Изд-во
Тул. гос. пед. ун-та, 2010.– 67 с.
Пособие предназначено для студентов, обучающихся по курсу «Основы
научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» (направление подготовки 540600 – Педагогика, профиль 540611 – Физическая культура
детей дошкольного возраста), а также может быть полезно аспирантам физкультурных специальностей.
ББК 75.1я73
© И. М. Туревский, 2010
© Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2010
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1. Пояснительная записка
Степень выпускников - бакалавр педагогики, направление – 540600 –
педагогика, профиль – 540611 – физическая культура детей дошкольного
возраста.
Выпускник, получивший степень бакалавра педагогики, в процессе
освоения предлагаемого курса должен быть готов решать образовательные и исследовательские задачи, ориентированные на анализ научной и
научно-практической литературы в области образования, использовать
современные технологии сбора и обработки экспериментальных данных
в соответствии с проблемой исследования в области физического воспитания.
Бакалавр педагогики подготовлен к проектированию педагогического процесса, собственной профессиональной деятельности, построению
межличностных и деловых отношений; к взаимодействию с социокультурной и профессиональной средой.
Деятельность бакалавра направлена на овладение источниками научной, общекультурной и профессиональной информации, способами
исследовательской деятельности. Выпускник, получивший такую степень, должен знать законы и решения вышестоящих органов управления
по вопросам прав ребенка, образования и физической культуры; основные направления и перспективы развития психолого-педагогических наук, физической культуры, основы безопасности жизнедеятельности в
процессе физического воспитания.
Учебный курс «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» (ОНМД) входит в ГОС ВПО – II по профессиональному физкультурному образованию и включен в учебные планы факультетов физической культуры и физкультурных вузов.
Включение данного курса в состав основных учебных дисциплин
объясняется тем, что совершенствование процесса профессиональной подготовки студентов в вузе предполагает соединение учебного процесса с
научно-методической подготовкой, особенно в системе университетского
образования и, прежде всего в подготовке бакалавров и магистров. Это
отражено в разделе общих требований образовательных стандартов, которые каждый вуз должен выполнить.
Курс ОНМД тесно связан, прежде всего, с курсом теории и методики
физического воспитания и спорта, а также с курсом педагогического физкультурно-спортивного совершенствования и спортивно-педагогическими
дисциплинами, с дисциплинами медико-биологического и психологопедагогического циклов.
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Курс ОНМД в интегральной связи с названными учебными дисциплинами направлен на обеспечение глубокого научного и методического
осмысления основ физического воспитания и спорта и освоения умений
практической реализации научно-методических положений. Этот курс
тесно связан с УИРС и НИРС, с проблематикой научных исследований и
методических разработок на кафедрах, факультетах. Основные формы занятий: лекции, семинарские и лабораторные занятия.
На лекциях излагаются основные сведения по курсу ОНМД, раскрываются наиболее значимые, сложные для самостоятельного изучения разделы курса, выделяются проблемные вопросы, сведения дискуссионного
характера. Определяются подходы для продуктивных семинарских занятий и самостоятельной работы.
На семинарских занятиях совместные усилия преподавателя и студента направлены на углубление знаний и развитие познавательных,
творческих способностей студентов, проверки их знаний посредством решения учебно-познавательных задач, дискуссий, деловых обучающих игр
и др.
На лабораторных занятиях студенты осваивают навыки научноисследовательской и методической работы.
На индивидуальных занятиях с преподавателем учитываются пожелания студентов. Проводятся они за счет аудиторных часов по мере необходимости – по решению кафедры и согласованию с деканатом.
Самостоятельная работа студентов направлена на изучение и анализ
литературных данных, обобщение практического опыта работы специалистов в области физической культуры и спорта, освоение методов исследования. Руководствуясь данной программой, кафедры факультета разрабатывают рабочие программы, учитывающие квалификационные характеристики выпускаемых специалистов, достижения сложившихся научных
школ, науки и передового опыта по профилю дисциплины, а также региональные особенности и условия вуза.
1.1. ТРЕБОВАНИЯ ГОС ВПО – II ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ДПП.Ф.14 для бакалавров
«Основы научно-методической деятельности
в физической культуре и спорте»
Научная и методическая деятельность в сфере физической культуры
и спорта. Учебная, научная и методическая деятельность в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов по физической культуре.
Выбор направления и планирование исследования, поиск исходной ин4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
формации. Накопление и обработка информации в процессе научнометодической деятельности. Представление и оценка результатов научной
и методической деятельности. Внедрение и эффективность научных исследований и методических работ.
1.2 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ
Изучение курса ОНМД планируется в 4-ом семестре, на последующих этапах обучения полученные студентами знания и навыки будут использоваться и совершенствоваться ими в процессе УИРС и НИРС по
другим учебным дисциплинам при подготовке курсовых и дипломных
работ.
Общее количество часов – 100, из них аудиторных 50 и на самостоятельную работу студента – 50 часов. Из 50 часов занятий с преподавателем, 16 отводится на лекции, 26 на семинарские и 8 на лабораторные
занятия.
После окончания курса ОНМД проводится экзамен.
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
1.
2.
3.
4.
Количество часов
Лек Сем Лпз СРС
Темы
Характеристика и задачи курса
ОНМД в профессиональной подготовке будущих специалистов
физической культуры и спорта.
Методологические основы научного познания и творчества
Наука в сфере физической культуры и спорта. Основная проблематика научных исследований и организационная структура НИР
Методическая деятельность в физической культуре и спорте.
Трансформация научных, теоретических положений в практический
результат
Связь учебной, научной и методической деятельности студентов на
базе дисциплин учебного плана
5
2
2
–
2
–
–
2
–
2
2
–
2
2
4
4
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5.
Выбор направления научного исследования и этапы научноисследовательской работы
6.
4
–
4
–
Поиск, накопление и обработка
информации в процессе научнометодической деятельности
2
2
2
10
7.
Эксперимент. Виды, организация
2
4
–
-
8.
Обработка результатов экспериментального исследования
Оформление результатов научной
и методической работы
2
6
4
10
2
2
2
8
2
–
–
6
16
26
8
50
9.
10
Внедрение и эффективность научных исследований
Итого
3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
«ОСНОВЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТЕ»
Лекции
Задачи курса ОНМД в становлении профессионализма деятельности будущих бакалавров педагогики в области физической культуры и
спорта. Методология научного познания и творчества. Основные понятия.
Закономерности развития науки: преемственность, интеграция,
дифференциация и специализация, интегральный характер. Взаимодействие отраслевой науки. Классификация наук. Роль Российской академии
наук и Российской академии образования в организации научных исследований. Значение научно-методической подготовки в формировании
современного специалиста. Организация научной и методической подготовки студентов.
Методология научного познания и определение научных проблем.
История науки (отрасли) в аспекте формирования ее предмета и методов
исследования. Методы, используемые на теоретическом и эмпирическом
уровне исследования.
Методология творчества. Мотивация творчества. Современные методы генерирования идей.
Наука в сфере физической культуры и спорта.
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Основная проблематика научных исследований и организационная
структура НИР.
Паспорт науки «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, адаптивной и оздоровительной физической культуры» (13.00.04), ее цели и задачи в современном обществе.
Организационная структура науки в Российской Федерации. Система государственного управления наукой. Стандартизация – основа
управления качеством. Контроль научной деятельности.
Система подготовки и использования научно-педагогических кадров, Докторантура, аспирантура, соискательство, стажировка. Роль научной школы и научного руководства. Материальное оснащение науки.
Значение науки в профессиональной деятельности бакалавра в области физической культуры и спорта.
Основная проблематика научных исследований: акцентировано
физкультурно-спортивные оздоровительные занятия дошкольников; физическое воспитание всех слоев населения страны; подготовка спортсменов на уровне спортивного резерва и олимпийского спорта; подготовка
специалистов для названных сфер.
Организация работы в научном коллективе. Основные принципы
управления коллективом. Формирование и методы сплочения коллектива. Психологические аспекты взаимоотношений руководителя и подчиненного. Профилактика конфликтов и создание здорового психологического климата в коллективе.
Научная организация и гигиена умственного труда. Рациональный
режим ученого. Нравственная ответственность ученого.
Методическая деятельность в физической культуре и спорте.
Трансформация научных, теоретических положений и практический
результат физического воспитания и спорта.
Методическая деятельность как служба реализации, воплощения
результатов научных исследований в физкультурно-спортивной практике
(наука и практика, теория и методика). Содержание методической деятельности. Элементы исследовательской работы в методической деятельности (наблюдение, фиксирование информации о ходе, например, тренировочного процесса, анализ информации и внесение корректив и т. п.).
Контроль методической деятельности.
Виды методических работ: учебник, учебное пособие, методические рекомендации (указания), программы, наглядные пособия, учебные
кино- и видеофильмы и др.
Связь учебной, научной и методической деятельности студентов на базе дисциплин учебного плана.
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Курсу ОНМД придается большое значение в обеспечении высокого
уровня профессиональной готовности выпускников вузов, осуществляющих подготовку бакалавров в области физической культуры и спорта.
Во-первых, освоение основ научно-методической деятельности
входит в число требований к успешно оканчивающим бакалавриат.
Во-вторых, в каждой учебной дисциплине даются сведения научного характера на лекциях и других видах занятий.
В-третьих, курс ОНМД по своему характеру междисциплинарный:
– знания и умения научно-методической работы входят в той
или иной мере в программы, например, теории и методики физического воспитания и спорта; физкультурно-спортивного
педагогического совершенствования;
– спортивно-педагогических и медико-биологических дисциплин.
В-четвертых, подготовка студентами курсовых и дипломных работ.
В-пятых, непосредственная связь курса ОНМД с учебноисследовательской и научной деятельностью студентов (УИРС, НИРС).
Обеспечение взаимосвязи курса ОНМД и других дисциплин учебного плана на основе формирования у студентов целостного представления о научно-методической деятельности специалиста по физической
культуре и спорту. Роль научно-методической деятельности и самообразования студента и специалиста.
Комплексные научные группы (КНГ) в спорте высших достижений – пример взаимосвязанной научной и методической деятельности.
Выбор направления научного исследования и этапы научноисследовательской работы.
Познавательные, прикладные и экономические функции научного
исследования. Классификация научно-исследовательских работ.
Выбор направления научного исследования. Критерии актуальности научно-исследовательских работ (противоречия, проблема, объект,
предмет, цель, гипотеза, задачи и т.д.).
Этапы научно-исследовательской работы. Сбор и анализ информации по теме исследования. Разработка рабочей гипотезы. Выбор и разработка методики исследования. Проведение исследования. Обработка и
анализ полученных результатов. Представление и передача информации.
Внедрение результатов научной работы. Планирование дальнейших исследований.
Поиск, накопление и обработка информации в процессе научнометодической деятельности.
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Понятие «информация», «информатика», «информатизация». Информатика как наука. Рассеивание и старение информации. Государственная система научно-технической информации. Информационнопоисковые системы (ИПС). Универсальная десятичная классификация: ее
структура, классы, знаки.
Основы теории и практики научно-технической патентной информации. Порядок проведения поиска в патентных фондах.
Накопление научной информации. Домашние библиотека и картотека. Особенности работы с архивными материалами.
Использование знаний и умений по метрологии в научнометодической деятельности.
Роль ОНМД в информатизации процесса профессиональной подготовки бакалавров на факультетах физической культуры.
Эксперимент, его виды и организация.
Задачи и виды эксперимента: естественные и искусственные, однофакторные и многофакторные; активные и пассивные; лабораторные и
производственные; проведение полевого исследования. Стратегия и тактика эксперимента.
Рабочее место и его организация. Подготовка оперативной документации. Обеспечение безопасности проведения эксперимента.
Влияние психологических факторов на ход и качество эксперимента.
Обработка результатов экспериментального исследования.
Основы теории случайных ошибок и математической статистики.
Методы определения случайных ошибок. Установление стабильности
процессов. Определение связи между признаками.
Методы графической обработки экспериментальных данных. Рациональные приемы графического изображения экспериментальных
данных.
Анализ теоретико-экспериментальных исследований, формулирование выводов и предложений, практических рекомендаций.
Оформление результатов научной и методической работы.
Рациональные формы представления результатов исследования. Научный отчет. ГОСТ на оформление научного отчета; содержание отчета.
Редактирование. Оформление рукописи для журнала. Депонирование. Охрана государственных тайн в печати.
Доклад и научное сообщение. Особенности устного представления
информации. Тезисы доклада. Рецензирование и оппонирование научной
работы.
Внедрение и эффективность научных исследований.
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Государственная система внедрения. Формы внедрения. Этапы
внедрения. Раздельный и комплексный способы внедрения. Авторский
надзор. Акты внедрения.
Документальное оформление внедрения. Методы расчета эффективности научной работы. Система конкурсов на лучшую научную работу ГК по физической культуре, спорту и туризму РФ и Минобрнауки РФ.
Практические занятия
На практических занятиях (семинары и лабораторные работы) студенты получают сведения о том, как на практике реализуются теоретические, научные положения, осваивают умения самостоятельно осуществить «на практике» теоретико-методические положения. Ниже приводится примерный перечень практических занятии.
1. Обоснование актуальности научной работы.
2. Практическое ознакомление с информационно-поисковыми системами (ИПС), с применением ЭВМ в процессе научно-методической.
деятельности.
3. Сбор научной информации с использованием рациональных
приемов работы с научной литературой.
4. Планирование экспериментов по определению неизвестных характеристик и свойств объектов, проверке гипотез, созданию моделей
связи, поискам оптимумов.
5. Обоснование выбора средств измерений.
6. Определение случайных ошибок в эксперименте.
7. Построение номограмм и подбор формул по данным эксперимента.
8. Составление учебной заявки на изобретение.
9. Расчет эффективности научной работы.
10. Подготовка акта внедрения.
11. Составление проспекта учебного пособия, методических рекомендаций.
12. Оформление табличного материала.
13. Оформление рисунков.
14. Составление списка литературы.
Семинарские занятия
Семинарские занятия имеют место по всем темам, за исключением
одной. На таких занятиях применяются методы активного обучения с
включением в работу всех студентов группы. Главная задача здесь более
глубокое усвоение теоретических положений, изложенных на лекциях.
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Планы семинарских занятий
I. Тема: с чем мы пришли учиться в университет.
Цель: дать оценку (6-ти балльная система) своим знаниям, умениям
и представлениям о физической культуре и спорте (ФКиС), будущей профессии.
Анкета для самооценки уровня знаний, умений и представлений
о будущей профессии для бакалавров
1. Требования к профессиональной подготовленности бакалавра
Бакалавр должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, по настоящему государственному образовательному стандарту.
2 курс
4 курс
Общие требования к бакалавру
Бакалавр должен:
• понимать основные научные проблемы и перспективы развития областей знаний, соответствующих специальной подготовке, их взаимосвязь со смежными областями;
• знать основные объекты, явления и процессы, связанные с физическим воспитанием и спортивной подготовкой, уметь использовать методы психолого-педагогической и научнометодической деятельности;
• уметь сформулировать основные требования к изучаемым
объектам и сфере профессиональной деятельности, знать существующие средства и методы их реализации;
• уметь на должном теоретико-методическом уровне осуществлять профессиональную деятельность в различных сферах
реализации задач физического воспитания и спортивной подготовки;
• уметь реализовывать в практической деятельности знания о
закономерностях формирования двигательных навыков, развития физических качеств, дидактических основах в физическом воспитании и спорте;
• владеть системой физкультурно-спортивных навыков, обеспечивающей должный практический уровень осуществления
профессиональной деятельности в физическом воспитании и
спорте;
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Конкретные требования к бакалавру
Бакалавр должен иметь представление:
• о роли и месте физической культуры и спорта в обеспечении
здоровья нации и содействии социально-экономическому развитию общества;
• об основах информационно-технологического обеспечения
образования, науки и техники;
• о проектировании, строительстве, эксплуатации объектов
физкультурно-спортивной деятельности, затратах и источниках финансирования;
• о принципах организации трудовых процессов в сфере физической культуры и спорта, методике расчета необходимых ресурсов для выполнения работ, о контроле качества работы;
• о процедуре разработки, принятии и реализации управленческих решений в процессе профессиональной деятельности
специалиста физической культуры и спорта;
• об основах законодательства о труде, методах организации,
оплаты и нормирования труда, оценки условий труда специалиста физической культуры и спорта;
• об интеграционных процессах наука-производство, наукаобразование, междисциплинарных связях в учебном процессе;
• о закономерностях формирования профессионализма;
• о профилактике и коррекции привычек, наносящих ущерб
здоровью, о защите с неблагоприятного влияния социальной
среды, об опасных и чрезвычайных ситуациях сред обитания
природного, техногенного и социального происхождения;
• о правовых, нормативно-технических и организационных
основах безопасности жизнедеятельности;
• о валеологической службе по обеспечению здоровья здоровых
людей.
Бакалавр должен знать:
• основные этапы развития системы физического воспитания и
спорта своего народа в контекст развития мировой культуры;
• эстетические, нравственные и духовные ценности физической
культуры и спорта;
• дидактические закономерности в физическом воспитании и
спорте;
• методику акцентировано оздоровительных физкультурноспортивных занятий с различным группами населения;
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
• методику подготовки спортсменов;
• о возрастно-половых закономерностях развития физических
качеств и формирования двигательных навыков;
• анатомо-физиологические, гигиенические и психологопедагогические основы физического воспитания и спорта;
• методы и организацию комплексного контроля в физическом
воспитании и спортивной подготовке;
• методы организации и проведения научно-исследовательской
работы;
• основы методической деятельности в сфере физической культуры и спорта;
• о биологической природе и целостности организма человека;
анатомо-физиологические особенности организма детей,
подростков и взрослых;
• о взаимосвязи физических нагрузок и функциональных возможностей организма;
• о функциональных нарушениях и их коррекции в разные периоды онтогенеза;
• о факторах риска и основных методах профилактики в различные периоды жизни человека средствами физического
воспитания и спорта;
• основы валеологии и формирования здорового стиля жизни.
Бакалавр должен уметь:
• формулировать конкретные задачи в физическом воспитании
различных групп населения, в подготовке спортсменов различного возраста и квалификации;
• владеть технологией обучения различных категорий людей
двигательным действиям и развития физических качеств в
процессе физкультурно-спортивных занятий;
• планировать и проводить основные виды физкультурнооздоровительных занятий с детьми дошкольного и школьного
возраста, взрослыми людьми с учетом санитарногигиенических, климатических, региональных и национальных условий;
• оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий;
• осуществлять медико-биологический и психологопедагогический контроль состояния организма в процессе
проведения физкультурно-спортивных занятий с использованием инструментальных методов;
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
• планировать и проводить мероприятия по профилактике
травматизма и оказывать первую медицинскую помощь;
• использовать различные средства и методы физической реабилитации организма;
• формировать физическую активность детей и взрослых, здоровый стиль жизни на основе потребности заниматься физическими упражнениями;
• организовывать и проводить научно-исследовательскую и методическую работу по проблемам физического воспитания,
оздоровительной физической культуры и спортивной тренировки;
• осуществлять консультационную деятельность по вопросам
организации и проведения индивидуальных и физкультурноспортивных коллективных занятий лиц различного возраста;
• владеть техникой речи («профессиональным языком») в процессе физкультурно-спортивных занятий, владеть навыками
общения, воспитательной и консультационной работы, корректно выражать и аргументирование обосновывать различные положения.
• уметь в процессе самообразования и самосовершенствования
овладевать новыми по отношению к полученному в вузе образованию видами физкультурно-спортивной деятельности;
• владеть навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной
аппаратуры в процессе различных видов занятий;
• планировать деятельность субъектов обучения - обучающего
и обучаемых по использованию базовых и новых физкультурно-спортивных средств в решении задач физического воспитания и спортивной тренировки;
• владеть средствами и методами формирования здорового стиля жизни на основе потребности в физической активности и
регулярном применении физических упражнений, гигиенических и природных факторов с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых;
• уметь применять навыки научно-методической деятельности
для решения конкретных задач, возникающих в процессе проведения физкультурно-спортивных занятий;
• уметь применять методы врачебно-педагогического контроля в конкретных ситуациях профессиональной деятельности;
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
• уметь оказать первую помощь при травмах в процессе выполнения физических упражнений;
• уметь определять причины ошибок в процессе освоения обучаемыми двигательных действий и развития физических качеств и находить методику их устранения.
Примечание: слева оцените имеющиеся у вас знания по 6-бальной
шкале; справа оценку не ставьте, эта работа будет проведена на 4 курсе.
Нормативное время – 2 часа.
II.Тема: предмет ОНМД ФК и с и его функции.
Цель: определить значение дисциплины в предметном блоке ГОС
ВПО II поколения.
Взаимосвязь дисциплины с предметами специальности, НИРС и
УИРС. Интерактивные свойства дисциплины.
Определить и расширить примерами из области физической культуры основные понятия курса:
- наука, как сфера человеческой деятельности;
- методология, как совокупность методов, применяемых в науке;
- диалектический метод, как наука о наиболее общих законах развития природы, общества и познания. Привести примеры из области ФКиС
в плане трактовки философских законов «Переход количественных изменений в качественные», «Единство и борьба противоположностей», «Отрицание отрицаний»;
- системный подход, как единое целое, связанное составными частями;
- теория, как совокупность обобщенных положений в науке;
- парадигма, как совокупность теоретических и методических предпосылок;
- метод, как способ познания, исследования (примеры из области
ФК и С);
- методика, как совокупность методов, реализация на практике научно-теоретических положений, закономерность обучения учебному
предмету (примеры из области ФКиС).
Нормативное время – 2 часа.
III. Тема: студенческая наука в университете.
Цель: получить представление о НИРС, подготовке научных кадров
в области ФКиС.
Расширить понятия: научная специальность, бакалавриат, магистратура, аспирантура, докторантура; научные кружки, проблемные группы,
реферат, статья, научный доклад, конкурсная работа, курсовая работа,
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
выпускная квалификационная работа; магистерская, кандидатская, докторская диссертации, кандидат и доктор наук, доцент, профессор.
Студенческие научные конференции: «Проблемы молодежи глазами
студентов», «Здоровый образ жизни студентов».
Нормативное время – 2 часа.
IV. Тема: планирование НИРС.
Цель: получить знания и сформировать умения научноисследовательской работы в области педагогики, психологии, физической культуры.
Выбор направления и темы исследования.
Актуальность исследования, как значимость для настоящего момента: теоретическая и практическая значимость, признаки (интерес, наличие потребности практики, местные условия, стимулирование естественного развития, воспитание личности, лечебный эффект и т.д.)
Актуальные и приоритетные направления в развитии науки о физическом воспитании и спортивной подготовке детей и юношества:
1. Методология проектирования инновационных процессов в физическом воспитании детей и спортивной подготовке детей и юношества.
2. Проблемы государственной и муниципальной поддержки физического воспитания и спортивной подготовки дошкольников и учащейся
молодежи.
3. Развитие инфраструктуры материально-технического и информационного обеспечения учебно-тренировочного процесса в образовательных учреждениях.
4. Методология адаптирования методов и форм подготовки в спорте
высших достижений в связи с целями и задачами физического воспитания учащейся молодежи.
5. Разработка подходов к созданию массового детского и юношеского физкультурно-спортивного движения в России.
6. Методология развития программного обеспечения физического
воспитания и спортивной подготовки детей и юношества.
7. Теория и методика реализации деятельностного подхода в физическом воспитании учащейся молодежи.
8. Исследование структуры потребностей детей и юношества в сфере физического воспитания и обоснование методов их формирования,
развития и деятельностной реализации.
9. Оздоровительные ресурсы физического воспитания и спортивной
подготовки детей и учащейся молодежи.
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
10. Проблемы развития детско-юношеского олимпийского и параолимпийского движения.
11. Проблемы физического воспитания детей-инвалидов и детей с
ослабленным здоровьем.
12. Физическое воспитание детей и учащейся молодежи, проживающих в экологически неблагополучных регионах.
13. Проблемы физкультурно-спортивной реабилитации детей из неблагополучных семей и регионов.
14. Разработка перспективной модели специалиста по физическому
воспитанию и спортивной подготовке детей и юношества.
15. Проблемы организации процесса многолетней спортивной подготовки в детском и юношеском возрасте.
16. Методология оценки здоровья детей.
17. Развитие эмоционально-волевой и познавательной сферы личности средствами и методами физического воспитания и спорта.
18. Развитие двигательных способностей и моторной одаренности и
их диагностика.
19. Тенденции развития школьной физической культуры в современном мире.
20. Физическая культура и спорт как фактор социальной адаптации
детей и юношества.
21. Критерии эффективности физического воспитания и спортивной
подготовки дошкольников и школьников.
22. Совершенствование системы подготовки резервов для спорта
высших достижений.
Актуальные проблемы спорта высших достижений:
1. Место и значение вида спорта в системе мирового спорта.
2. Тенденции развития вида спорта в мире, историческая динамика
спортивных достижений, основные факторы их развития.
3. Российский вид спорта в системе мирового спорта, перспективы
развития.
4. Вид спорта в системе российского спорта высших достижений:
анализ состояния по основным компонентам системы подготовки спортсменов.
5. Факторы, обусловливающие совершенствование системы подготовки спортсменов (в конкретном виде).
6. Построение, содержание и технология тренировки квалифицированных спортсменов (волейболистов, гимнастов и т.д.).
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7.
Современные
подходы
к
построению
спортивносоревновательной деятельности в виде спорта, совершенствование системы соревнований.
8. Конструктивные подходы в обеспечении единства тренировочной
и соревновательной деятельности спортсменов.
9. Технология управления процессом развития спортивной формы
(состояния оптимальной готовности спортсмена к достижению).
10. Проблемы спортивной ориентации и отбора спортсменов (в виде
спорта).
11. Этапы многолетней подготовки резервов квалифицированных
спортсменов (цели, задачи, формы организации, содержание и технология).
12. Программирование и контроль в процессе подготовки спортсменов (в виде спорта).
13. Средства восстановления в подготовке спортсменов.
14. Вид спорта в занятиях специально-оздоровительной направленности («физкультурная рекреация», «физкультурная реабилитация»).
15. Роль вида спорта в формировании здорового стиля жизни людей.
16. Вид спорта в массовом физкультурно-спортивном движении для
детей школьного возраста.
17. Адаптирование средств и методов подготовки спортсменов высокой квалификации применительно к задачам подготовки спортивных
резервов (на модели конкретного вида спорта).
18. Вид спорта в системе профессионального спорта: проблемы и
решения.
19. Занятия по виду спорта в физическом воспитании детей с девиантным поведением.
20. Методология программно-методического обеспечения подготовки спортсменов по виду спорта на уровне высших достижений, подготовки резервов, массового спорта.
Изучение научно-исследовательской литературы: журналы - «Педагогика», «Дошкольное воспитание», «Физическая культура в школе»,
«Теория и практика физической культуры», «Физическое воспитание:
обучение, воспитание, тренировка», издания по разным видам спорта.
Противоречия исследования, как наличие двух высказываний, из которых одно – отрицание другого (стремление и возможности, требование
и наличие, знания и житейский опыт, старые формы – новые требования,
требования и реальные дела и т.д.).
Проблема исследования, как вопрос, требующий изучения, разрешения, адекватной теории для ее решения. Ходы изучения: основные ком-
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
поненты, теория, генезис, связь с другими науками, управление системой и т.д.
Объект исследования, как объективная реальность форм деятельности в сфере ФК и С. Процессы: учебно-воспитательный, тренировочный,
организационно-управленческий и др.
Предмет исследования, как двигательная деятельность, обладающая
каким-либо свойством. Содержание: средства, методы, формы обучения;
прогнозирование, совершенствование и развитие творческого воспитания; пути, условия, факторы совершенствования и др.
Цель исследования, как смысл и предвосхищение результата деятельности.
Основные цели в физическом воспитании (ФВ): разработка средств,
методов, условий обучения, развитие личностных качеств в процессе занятий ФВ.
Гипотеза исследования, как предположительное суждение о закономерной (причинной) связи явлений. Общие положения – доступность,
аналогичность, широта, противоречивость, обоснованность, вероятность. Разработка (выход в практику, новые идеи, факты, научная тропинка). Источники разработки (обобщение опыта, анализ фактов, развитие теории).
Задачи исследования, как творческие задания для решения цели в
соответствии с проблемой, предметом и гипотезой. Определение – аспекты темы, количество исполнителей, длительность, взаимосвязь. Обзор
материалов (литературы), констатация фактов, эксперимент и его эффективность.
Нормативное время – 4 часа.
V. Тема: Методы исследования.
Цель: получить навыки и знания методов исследования.
Признаки группировки: сбор фактического материала (теоретическая интерпретация, направленность преобразования); диагностика (объяснение, прогнозирование, коррекция); эмпирическое исследование (наблюдение – прямое, опосредованное, непрерывное, дискретное, широкое,
узкоспециальное, включенное и невключенное).
Беседа (обсуждение, дискуссия, спор), опрос (интервью, анкетирование), тестирование (способности, достижения, свойства личности),
изучение продуктов деятельности (навыки, знания, умения, интересы,
способности), эксперимент (естественный, лабораторный, констатирующий, формирующий).
Статистические методы исследования групп и личности.
Статистические параметры: М, σ, m, t-критерий, R.
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Нормативное время – 2 часа.
VI. Тема: Теория и этика тестирования.
Цель: совершенствовать знания и навыки тестирования.
Требования к тестам: стандартность, система оценок, надежность
(стабильность), объективность (согласованность), валидность (эквивалентность).
Повышение надежности: стандартизация, число попыток, мотивация, число экспертов, информативность.
Этические принципы: ответственность, компетентность, моральноправовые стандарты, ошибочность представления, публичность заявлений, конфиденциальность, благополучность человека, взаимоотношения,
неразглашение тайны, интерпретация, публикации, предосторожность.
Нормативное время -2 часа.
VII Тема: Истолкование, апробация и оформление результатов исследования.
Цель: получить знания и навыки представления научной работы.
Систематизация как упорядоченная структура
Интерпретация как толкование и раскрытие сущности исследуемого
процесса.
Таблицы и требования к ним (к содержанию, составлению, форме и
построению, редакционно-техническому оформлению).
Иллюстративный материал (графики, чертежи, диафрагмы, номограммы, схемы, фотографии).
Оформление научных работ.
Типовая структура: титульный лит, оглавление, введение, анализ
литературных источников по теме, организация и методы исследования,
констатирующий эксперимент, формирующий эксперимент и его результаты. Заключение (выводы), список литературы, приложения.
Страницы, размер строк, знаков, шрифт, поля, переплет.
Подготовка и защита работы (согласования, апробация, доклад, дискуссия).
Нормативное время-2 часа.
VIII.Тема: Физическое воспитание детей дошкольного возраста.
Цель: научиться использовать межпредметные связи.
Физическое развитие и физическая подготовленность. Структура
психомоторики. Средства, методы и формы активизации занятий детей
дошкольного возраста.
Самооценка, мотивационно-ценностные отношения к ФКиС.
Нормативное время-6 часов.
IX.Тема: Новости науки, практики, методики в ФВиС.
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Цель: получить навыки реферирования научных материалов.
Обзор спортивно-методических журналов, материалов из Интернета,
научно-практических сборников, материалов конференций и симпозиумов.
Нормативное время-4 часа.
Лабораторный практикум
Введение
Практикум предназначен для освоения студентами физкультурных
специальностей основных знаний, умений и навыков в области планирования и проведения научных исследований, а также оформления курсовых и выпускной квалификационной работы.
В данном практикуме приведен алгоритм проведения научного эксперимента, представленный в виде лабораторных работ, которые состоят
из: определения направления (педагогическое, психологическое, теория и
практика физической культуры), противоречий и проблемы, объекта и
предмета (пол, возраст, физическая подготовленность испытуемых) исследования, разработки цели, гипотезы и задач исследования, построения
и анализа модели объекта, определения соответствующих избранным
показателям методов и методик исследования, математической обработки полученных результатов эксперимента и выведения основных положений по результатам проведенного исследования.
В соответствии с разделом «Выбор направления и планирование
эксперимента» планируются следующие темы для лабораторных работ:
1. Одномерное исследование студентов одной группы по методикам:
– морфологические;
– функциональные и спортивно-медицинские;
– физическая подготовленность;
– психофизические способности;
– психические свойства.
2. Анализ взаимосвязей между исследованными показателями.
3. Составление структуры психофизической подготовленности
группы студентов.
4. Исследование различий показателей средних величин между
группами (одной группы в начале и конце эксперимента).
В результате освоения данного практикума студенты должны научиться организовывать и проводить научное исследование, правильно
определять основные научные категории и оформлять научную работу.
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Рекомендуемая литература
Основная
1. Железняк Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. пособие для студентов высших пед.
учеб.заведений / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров – М.: Издательский центр
«Академия», 2001.–264 с.
2. Селуянов В.Н. Основы научно-методической деятельности: Учеб.
пособие для студентов вузов физической культуры / Селуянов В.Н., Шестаков М.П., Космина И.П. - М.: СпортАкадемПресс, 2001. - 184 с.
3. Тиссен П.П. Технология научно-исследовательской деятельности
студентов.(Теоретические и прикладные аспекты): Учебно-методическое
пособие для студентов ФФК. - Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2000. - 156 с.
4. Туревский И.М. Зигзаги ловкости: Монография / И.М. Туревский,
В.П. Филин, Л.Б. Кофман.– Тула: Приокское книжное изд-во, 1993.-208 с.
5. Туревский И.М. Структура психофизической подготовленности
человека: Учеб. пособие для студентов факультетов физической культуры / И.М. Туревский – Тула: РИО ТППО, 1997.–201 с.
6. Петров П.К. Курсовые и выпускные квалификационные работы.–
М., 2002.- 188 с.
7. Шайденко Н.А. Формирование творческой личности учителя в
учебном процессе педагогического вуза. Монография.– М., 1992.
Дополнительная
8. Ашмарин Б.А. Теория и методика исследований в физическом воспитании. – М., 1978.
9. Благуш П. К теории тестирования двигательных способностей. –
М., Физкультура и спорт, 1982.
10. Бубе Х., Фэк Г, Штюблер Х. Тесты в спортивной практике.–М.,
1968.
11. Введение в научное исследование по педагогике/ Под ред. В.И.
Журавлева.– М., 1988.
12. Годик М.А. Спортивная метрология: Учебник для ин-тов
физ.культуры.– М., 1988.
13. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 033100 – Физическая культура.
Квалификация – педагог по физической культуре.– М., 2000.
14. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Направление 521900 – Физическая культура. Степень (квалификация) – бакалавр физической культуры.– М., 2000.
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
15. Камарда Б. Использование Microsoft Word 97.–Киев; Москва; СПб,
1998.
16. Комягин В.Б., Коцюбинский А.О. Современный самоучитель работы на персональном компьютере: Быстрый старт. М., 1997.
17. Краевский В.В., Полонский В.М. Критерии оценки качества и эффективности педагогических исследований (рекомендации).– М., 1977.
18. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация.– М., 1997.
19. Лях В.И. Тесты в физической воспитании школьников: Пособие
для учителя.– М., 2005.
20. Массальгин Н.А. Математико-статистические методы в спорте.
М., 1974.
21. Положение о порядке присуждения научным и научнопедагогическим работникам ученых степеней и присвоения научным работникам ученых званий. Утверждено постановлением Правительства
Российской Федерации от от 29 марта 2002 г. N 194 // Бюллетень ВАК
РФ.–2002.–№4.
22. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований // В помощь начинающему исследователю.– М., 1986.
23. Смирнов Ю.И., Полевщиков М.М. Спортивная метрология.– М.,
2000.
24. Требования к диссертационным работам по педагогическим наукам / В.С. Леднев, В.В. Красовский, В.М.Полонский, Э.А. Штульман.–М.,
1990.
25. Филин В.П., Семенов В.Г., Алабин В.Г. Современные методы исследований в спорте.– Харьков, 1994.
26. Шафрин Ю.А. Информационные технологии. В 2 Ч.–М., 2000.
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Процедура первичного обследования студентов
ФИО _______________________________ Курс _____ Группа __________
Год, месяц, день и место рождения _________________________________
Вид спорта (предпочтительный) и стаж занятий ______________________
Мои показатели для компьютерной характеристики
физического состояния:
Рост – ______ Вес – _____ОКГ: вдох –_____ выдох –_____ пауза – ______
Пульс в покое (ЧСС уд.в мин.) ___ восстановление после нагрузки (мин):
на быстроту – _________ силу _________ выносливость _______________
АД (сист.) _______ АД (диаст) ________ ЖЕЛ _______ АПНОЭ ________
Кожно-жировой слой: спина _____ плечо _____ бедро ________________
Окружность: запястья _____ бицепса _____ бицепса напряженного _____
Динамометрия: правая – _________ левая _________ становая _________
Бег: 100 м ____________________ Пульс на финише__________________
Кол-во м за 12 мин.: бег (км) _____плавание (м) ____ велосипед (км) ____
Лыжные гонки: 5 км _____________________10 км ___________________
Плавание: 50 м ___________100 м _____________400 м _______________
Прыжки с места: в длину _________________вверх___________________
Подтягивание на перекладине (муж) _______________________________
Сгибание рук в упоре лежа _______________________________________
Поднимание и опускание туловища (ж) за 30 сек. ______ за 1 мин. _____
Наклон вниз с гимнастической скамейки ____________________________
Проба Мартина (20 приседаний за 30 сек.) ЧСС после пробы ___________
через 45-60 сек. _________ через 180-195 сек. ____________
Утомление (да / нет)
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Лабораторная работа № 1
Тема: Здоровье студента
Тема исследования: спортивно-медицинские методики исследования
Проблема исследования: _________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Объект исследования: ____________________________________________
Предмет исследования: __________________________________________
_______________________________________________________________
Цель исследования:______________________________________________
_______________________________________________________________
Гипотеза исследования:___________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задачи исследования: ____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Методы исследования: ___________________________________________
_______________________________________________________________
Описание методик: ______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Статистическая обработка результатов _____________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Результаты статистической обработки экспериментальных данных
Показатель
Значение
Ранг в группе
Примечание
Результаты исследования (приводятся в виде расширенных выводов)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Примечания (приводятся положительные и отрицательные моменты проведенной лабораторной работы, артефакты) ___________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Лабораторная работа № 2
Тема: Двигательные способности
Тема исследования: исследование проявлений быстроты
Проблема исследования: _________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Объект исследования: ____________________________________________
Предмет исследования: __________________________________________
_______________________________________________________________
Цель исследования:______________________________________________
_______________________________________________________________
Гипотеза исследования:___________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задачи исследования: ____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Методы исследования: ___________________________________________
_______________________________________________________________
Описание методик: ______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Статистическая обработка результатов _____________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Результаты статистической обработки экспериментальных данных
Показатель
Значение
Ранг в группе
Примечание
Результаты исследования (приводятся в виде расширенных выводов)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Примечания (приводятся положительные и отрицательные моменты проведенной лабораторной работы, артефакты) ___________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Лабораторная работа № 3
Тема: Двигательные способности
Тема исследования: методики исследования силы и гибкости
Проблема исследования: _________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Объект исследования: ____________________________________________
Предмет исследования: __________________________________________
_______________________________________________________________
Цель исследования:______________________________________________
_______________________________________________________________
Гипотеза исследования:___________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задачи исследования: ____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Методы исследования: ___________________________________________
_______________________________________________________________
Описание методик: ______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Статистическая обработка результатов _____________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Результаты статистической обработки экспериментальных данных
Показатель
Значение
Ранг в группе
Примечание
Результаты исследования (приводятся в виде расширенных выводов)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Примечания (приводятся положительные и отрицательные моменты проведенной лабораторной работы, артефакты) ___________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Лабораторная работа № 4
Тема: Двигательные способности
Тема исследования: методики исследования проявлений ловкости и выносливости
Проблема исследования: _________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Объект исследования: ____________________________________________
Предмет исследования: __________________________________________
_______________________________________________________________
Цель исследования:______________________________________________
_______________________________________________________________
Гипотеза исследования:___________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задачи исследования: ____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Методы исследования: ___________________________________________
_______________________________________________________________
Описание методик: ______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Статистическая обработка результатов _____________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Результаты статистической обработки экспериментальных данных
Показатель
Значение
Ранг в группе
Примечание
Результаты исследования (приводятся в виде расширенных выводов)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Примечания (приводятся положительные и отрицательные моменты проведенной лабораторной работы, артефакты) ___________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Лабораторная работа № 5
Тема: Психические и психомоторные способности
Тема исследования: методики исследования дифференцировки движений,
оперативного мышления, составления спортивной психограммы
Проблема исследования: _________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Объект исследования: ____________________________________________
Предмет исследования: __________________________________________
_______________________________________________________________
Цель исследования:______________________________________________
_______________________________________________________________
Гипотеза исследования:___________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задачи исследования: ____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Методы исследования: ___________________________________________
_______________________________________________________________
Описание методик: ______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Статистическая обработка результатов _____________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Результаты статистической обработки экспериментальных данных
Показатель
Значение
Ранг в группе
Примечание
Результаты исследования (приводятся в виде расширенных выводов)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Примечания (приводятся положительные и отрицательные моменты проведенной лабораторной работы, артефакты) _________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Лабораторная работа № 6
Тема: Здоровый образ жизни
Тема исследования: методика исследования отношения к жизненным
позициям
Свое отношение к формулировкам (тезисам) отметьте знаком (+) в соответствующей графе
№
Согласен
Сомневаюсь
полностью
Высказывание, тезис
1. Раны победителя заживают быстрее,
чем раны побежденного
2. Большинство болезней приходит к
нам с пищей
3. Есть три вещи, поддающиеся с
крайним трудом, – это сталь, бриллиант и познание себя
4. Человек, вкладывая все душевные
силы в накопление золотого запаса в
банке, растрачивает золотой запас
души
5. Лучше всего себя узнаешь, не созерцая, а действуя
6. Ничто так не истощает и не разрушает человека, как продолжительное физическое бездействие
7. Прежде чем лечить тело, надо лечить душу
8. Человек есть то, о чем и как он думает
9. Поздно носить больному фрукты
килограммами, надо было раньше
каждый день тереть ему морковь
10 Брат любит сестру богатую, а муж
жену – здоровую
35
Категориически не
согласен
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Подсчитайте баллы:
«Согласен полностью» – 3 балла.
«Категорически не согласен» – 0 баллов.
«Сомневаюсь» – 1 балл.
Сумма набранных Вами баллов =
Если Вы набрали от 24 до 30 баллов, – у Вас все в жизни получится,
Вы живете с чистой душой и здоровым телом.
У Вас от 20 до 23 баллов – не все потеряно. Вы можете себе помочь.
Желаем Вам настойчивости, терпения в достижении цели и благих намерений.
Менее 20 баллов – помочь Вам нельзя, если Вы не измените своё
отношение к себе и окружающему миру, не измените образ мыслей и
свое поведение.
36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Проблема исследования: _________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Объект исследования: ____________________________________________
Предмет исследования: __________________________________________
_______________________________________________________________
Цель исследования:______________________________________________
_______________________________________________________________
Гипотеза исследования:___________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задачи исследования: ____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Методы исследования: ___________________________________________
_______________________________________________________________
Описание методик: ______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Статистическая обработка результатов _____________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Результаты статистической обработки экспериментальных данных
Показатель
Значение
Ранг в группе
Примечание
Результаты исследования (приводятся в виде расширенных выводов)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Примечания (приводятся положительные и отрицательные моменты проведенной лабораторной работы, артефакты) _________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 2
Ед.изм.
Лучший
показат.
№
Ед.изм.
Лучший
показат.
Характеристика показателей, используемых в курсе ОНМД ФК и С
1
i-Брока
усл.
–
16
Общая ловкость
см
<
2
i-Каупа
усл.
–
17
Простран.ориент-ка
см
<
3
i-Скибински
усл.
>
18
Беговой тест (t2-t1)
с
<
4
ИФИ
усл.
<
19
Ручная ловкость
с
>
5
Состояние
мышц
Гибкость
позвоночника
Общая гибкость
см
>
20
Времен. чувств-ть.
с
<
см
<
21
Силовая чувств-ть.
кг
<
см
>
22
Простр. чувств-ть.
см
<
№
6
7
8
Наименование
тестов
Наименование
тестов
кг
>
23
Пульс после нагруз.
с
<
9
Сила кисти
(прав)
РДО
мс
<
24
Жизненная позиция
Б-л
>
10
Простая реакция
см
<
25
Тремометрия - 1
с
<
11
см
<
26
Тремометрия - 2
с
<
мс
<
27
13
Сложная реакция
Быстрота одиноч. движения
Теппинг-тест
кол
>
28
14
Бег 20 м (t1)
с
<
29
15
Силовая выносл.
кол
>
30
12
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Сводные данные показателей группы «___» 2-го курса ФФК ТГПУ им. Л.Н. Толстого
Фамилия
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ранг
12
Результ.
Ранг
11
Результ.
Ранг
Результ.
10
Ранг
Результ.
9
Ранг
Результ.
8
Ранг
Результ.
7
Ранг
Результ.
6
Ранг
Результ.
5
Ранг
Результ.
4
Ранг
3
Результ.
Результ.
2
Ранг
Результ.
№
1
1
Ранг
Тесты
№
1
Фамилия
2
3
4
5
6
7
8
9
10
41
Ранг
23
Результ.
Ранг
22
Результ.
Ранг
21
Результ.
Ранг
20
Результ.
Ранг
19
Результ.
Ранг
18
Результ.
17
Ранг
Результ.
Ранг
16
Результ.
Ранг
15
Результ.
Ранг
14
Результ.
Ранг
13
Результ.
Тесты
Ранг
Результ.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Продолжение
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
РЕФЕРАТ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Направление исследования _______________________________________
_______________________________________________________________
Тема исследования:______________________________________________
_______________________________________________________________
Актуальность исследования:______________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Противоречия исследования: ______________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Проблема исследования: _________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Цель исследования:______________________________________________
_______________________________________________________________
Объект исследования: ____________________________________________
_______________________________________________________________
Предмет исследования:___________________________________________
_______________________________________________________________
Гипотеза исследования: __________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задачи исследования: ____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Методы исследования: ___________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Предполагаемая научная новизна: _________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Предполагаемая практическая значимость: __________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Предполагаемая организация исследования: _________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Предполагаемые результаты исследования (формулируются в виде основных положений и выводов) ___________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Литература (до 10 источников, оформленных в соответствии с ГОСТом)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Выводы и рекомендации преподавателя: ____________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
44
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Индивидуальные занятия
Эта форма занятий применяется для индивидуальной работы со студентами: помощь в освоении сложных для студента разделов, более углубленная проработка тем, особенно интересующих студента, помощь в
организации самостоятельной работы и контроль выполнения заданий
(индивидуальных и групповых).
Самостоятельные занятия для бакалавров
Задания для самостоятельной работы со студентами разрабатываются по каждой теме и распределяются на лекциях, семинарских практических и индивидуальных занятиях. Задания включают изучение и анализ
литературных данных и опыта работы специалистов физической культуры и, спорта; обработка фактического материала и оформление и таблицы, рисунки; подготовка научно-методических докладов; участие в научно-практических конференциях, конкурсах, участие в НИРС и НИР кафедры; выполнение письменных работ.
1.Получить данные тестирования своих показателей:
Нормативное время – 10 часов.
2. После каждой лабораторной провести статистическую обработку
результатов.
Нормативное время – 2 часа.
3. Составить сводную таблицу результатов тестирования женщин и
мужчин в академической группе. Рассчитать статистические параметры
(М,σ,m), определить, есть ли достоверная разность (по t-критерию Стьюдента) между студентами разных групп.
Ранжировать результаты тестирования в группе и рассчитать коэффициенты корреляции (R) между тестами. Каждому коэффициенту дать
педагогическую интерпретацию и логику взаимосвязи.
Нормативное время – 8 часов.
4. Посетить детский сад (в программе педагогического практикума).
Познакомиться с планом работы, спортивной базой. Используемые средства и методы обучения на занятиях по физическому воспитанию. Оценить здоровье, физическое развитие и физическую подготовленность детей различных возрастных групп.
Оказать помощь в организации спортивно-массовых мероприятий.
Подготовить доклад на семинаре о проделанной работе.
Нормативное время – 16 часов.
5. Провести анализ и подготовить доклад по обзору научнометодических журналов, сведений из Интернета, других источников об
актуальных проблемах ФК и С.
45
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Нормативное время – 8 часов.
6. Подготовить реферат предполагаемой научной работы бакалавра
(направление, тема, вид спортивной деятельности, возраст испытуемых,
научный руководитель и т. д.).
Нормативное время – 6 часов.
Календарный план самостоятельной
работы студентов по дисциплине ОНМД ФК и С
№
ТЕМА СРС
Время на
выполнения
Сроки
выполнения (нед.)
Форма отчета
1.
Дать самооценку знаний в
свете требований ГОС ВПО –
2 к специалисту
4
1
Анкета
2.
Наука, методология и проблемы
4
2
Выступление на семинаре
8
3-10
Реферат
4
4-5
Семинар
4
6-7
Семинар
8
10-15
Индивид.
контроль по
расписанию
4
12-14
Семинар
4
15-17
Составление структуры
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Определение индивидуальной
проблемы исследования темы,
объекта и предмета, гипотезы,
цели и задач.
Взаимосвязь теории и практики. Методическая деятельность в ФВ.
Направления и этапы исследования
Определение
индивидуальных показателей ФР и ФП и
сравнение их со средними
возрастными данными
Обработка результатов исследования
Оформление результатов НИР
46
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОНМД ФК и С
Итоговая аттестация по дисциплине – ЭКЗАМЕН.
ГОС ВПО –2 в сфере ФК предусматривает, что научно-методическая деятельность является одной из основных.
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ:
- иметь представление об интеграционных процессах «наука –
производство», «наука – образование»;
- знать методы организации и проведения НИР, основы методической деятельности в сфере ФК и С;
- уметь организовывать и проводить НИР по проблеме ФВ;
- применять навыки НИР для решения конкретных задач ФВ.
КОНКРЕТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ:
- определить индивидуальные направления НИР на время учебы
на ФФК;
- выполнить задания по СРС;
- получить данные по-своему ФР и ФП;
- овладеть методами НИР, статистическими методами в том числе:
- составить свою спортивную психограмму;
- дать педагогическую оценку и логику полученных взаимосвязей
структуры психофизической подготовленности;
- иметь четкое представление о направленности и проблемах индивидуальных курсовых и квалификационной работе.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ НА ЭКЗАМЕНЕ
При определении требований к оценке междисциплинарного экзамена предлагается руководствоваться следующим:
Оценки «отлично» заслуживает бакалавр, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание программного материала,
умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, а
также усвоивший взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии.
Оценки «хорошо» заслуживает бакалавр, обнаруживший полное
знание программного материала, показавший систематический характер
знаний по дисциплинам.
Оценки «удовлетворительно» заслуживает бакалавр, обнаруживший
знание основного программного материала, но допустивший погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий.
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебного материала, допустившему
принципиальные ошибки в выполнении заданий.
РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА УСПЕВАЕМОСТИ БАКАЛАВРОВ
II курса ФФК по дисциплине “Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте” в IV семестре.
N
Название тем
N
1
Максимальная
оценка(баллы)
Определить свое физическое развитие, пси-
До 5
хофизическую и функциональную подготовку
2
Дать самооценку своих знаний, представле-
До 5
ний и навыков в физической культуре
3
Выполнить 6 лабораторных работ с расчетом
до 10
статистических параметров
4
Составить сводную таблицу с расчетом ста-
до 10
тистических параметров(Μ, δ, t критериев по
каждому показателю)
5
Рассчитать 10 коэффициентов корреляции
до 10
(R), дать им педагогическую оценку и логику
6
Выступление на семинарских занятиях по
до 5
пройденным темам и обзору специальной научно- методической литературы
7
Определение перспектив своего здоровья по
до 5
компьютерным программам
8
Посещаемость занятий
9
Экзамен
до 10
до 40
Итоговая бальная оценка
до 100
48
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Баллы, набранные студентом
Оценка
100 – 81
5
80 – 61
4
60 – 41
3
40 и менее
2
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Основы научно-методической деятельности
в физической культуре и спорте»
1. Наука, ее функции, роль в обществе, в физической культуре и
спорте.
2. Методика, методическая деятельность.
3. Научно-методическая деятельность в процессе подготовки учителя физической культуры.
4. Ученые степени и звания, характеристика научной специальности – 13.00.04.
5. Проблематика научных исследований по проблемам физической
культуры и спорта.
6. Основные требования, предъявляемые к курсовым и ВКР.
7. Признаки актуальности при выборе темы курсовой работы.
8. Противоречия и проблема исследований.
9. Объект и предмет исследований.
10. Цель и задачи исследований, требования к их постановке.
11. Гипотеза исследований, разработка, источники, требования.
12. Основные методы исследований в области физической культуры и спорта.
13. Виды и особенности педагогических наблюдений.
14. Контрольные испытания (тесты) в физической культуре и
спорте, требования к ним.
15. Экспертные оценки и выбор экспертов.
16. Процесс выбора испытуемых.
17. Ретроспективный анализ и библиографическое описание.
18. Методика проведения измерений и оценка результатов.
19. Педагогический эксперимент, виды, методика проведения.
49
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
20. Требования к составным частям курсовых и ВКР (текст, таблицы, графики).
21. Подготовка и защита курсовых и ВКР.
22. Примерный план и дневник исследований.
23. Метод математической статистики, анализ статистического материала.
24. Достоверность различий средних и их составляющих параметры.
25. Корреляция и ее расчеты (ранговая корреляция).
26. Научно-методические и специализированные издания в России
в области физической культуры и спорта.
27. Методика морфологических измерений в физической культуре
и спорте.
28. Методика функциональных измерений в физической культуре
и спорте.
29. Использование спортивно-медицинских индексов в физическом воспитании.
30. Методика исследования мышечной силы.
31. Методика исследования быстроты движений.
32. Методика измерений подвижности в различных суставах.
33. Методика исследования видов выносливости.
34. Методика измерений различных проявлений ловкости.
35. Характеристика видов научно-методических работ в области
физической культуры и спорта.
36. План-проспект, аннотация и оглавление научной работы.
37. Определение объема научно-методических рукописей, «авторский» и «печатный» лист.
38. Составление содержания и форма таблиц.
39. Характеристика и требования к иллюстрациям (рисунок, график, диаграмма, схема, чертеж).
40. Библиографическое описание (примеры), характеристика и
значение.
41. Ссылка в тексте, цитаты, заимствования других авторов.
42. Рубрикация текста, виды заголовков, их значение.
43. Новизна научно-методической работы.
44. Теоретическая и практическая значимость исследования.
45. Внедрение в практику результатов научно-методической деятельности.
46. Анкетирование, как метод исследования (составление, виды,
обработка).
50
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
47. Защищаемые положения курсовой или ВКР.
48. Требования к оформлению курсовой и ВКР.
49. Научные исследования в игровых видах спорта и единоборствах.
50. Использование компьютерных технологий в проведении и
оформлении научно-методических работ.
51. Логика и педагогическая оценка корреляционных связей (этот
вопрос присутствует в каждом билете).
5. КАРТА ОБЕСПЕЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ УЧЕБНОЙ
ЛИТЕРАТУРОЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОНМД ФК и С
№
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
НАИМЕНОВАНИЕ
Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы
научно-методической деятельности в
ФК и С: Учеб.пособие.-М.:Академия,
2001. –264с.
Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом
воспитании. –М.:ФкиС, 1978. –223с.
Годик М.А. Спортивная метрология. –
М.: ФкиС. 1988.-192с.
Смирнов Ю.И., Полевщиков М.М.
Спортивная метрология: Учебник. –
М.:Академия, 2000. – 232с.
Туревский И.М. Основы научнометодической деятельности в физической культуре и спорте: Учебно- метод.пособ. для бакалавров. ТГПУ им.
Л.Н.Толстого, 2008. – 62с.
Туревский И.М., Филин В.П., Кофман
Л.Б. Зигзаг ловкости: -Тула: Приокское
изд-во, 1993. –208с.
Туревский И.М. Структура психофизической подготовленности человека: Тула:ТППО, 1998. –202с.
51
Биб
лио
тека
Деканат
Кафедра
Обеспеченность
на 1
студента
50
50-
2
1,5
25
-
1
0,2
50
-
1
0,6
50
-
2
0,5
-
-
150
1.5
15
1
10
0,3
15
-
5
0,3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
ГОС ВПО-2. Специальность 033100Физическая культура.-М.,2000
БубеХ., Фек Г.,Штюблер Х. Тесты в
спортивной практике. – М.:ФКиС, 1968.
–184с.
Загузов Н.А. Технология подготовки и
защиты кандидатской диссертации. –М.,
1993. –124с.
Лях В.И. Тесты в ФВ школьников. М.,
1998. – 124с.
Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация.
– М., 1977
Бальсевич В.К. Онтогенезиология человека. –М.:ТиПФК, 2000.-275с.
Деркач А.А. Исаев А.А. Педагогическое
мастерство тренера. – М.:ФКиС, 1981.268с.
Качашкин В.М. Методика ФВ. – М.:
Просвещение, 1968. –304с.
Матвеев Л.П. Теория и методика ФК. –
М.:ФИС, 1991.-543с.
Ашмарин Б.А. Теория и методика ФВ. –
М.:Просвещение, 1990.-287с.
Сорокин Н.А. Дипломные работы в пед.
вузах. Учеб. пособие – М.: Просвещение, 1986. –128с.
Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и
методика ФВ и С: Учеб.пособ. для студентов высш. учеб. заведений. –М.:
Изд.центр «Академия», 2000. – 480с.
Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология
и
методы
психологопедагогических исследований: Учеб.
пособие для студентов высш. пед. учеб.
заведений. – М.: «Академия», 2001. –
208с.
52
10
1
2
0205
5
-
1
0,06
10
1
1
0,12
-
-
1
0,01
4
-
1
0,05
20
10
1
0,3
3
1
1
0,05
50
-
1
0,6
50
-
1
0,8
50
-
1
0,4
40
-
1
0,4
50
-
1
0,8
30
-
2
0,3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОНМД ФК и С
4.
Компьютерный класс факультета (ауд. № 61)
-
«Пентиум –4» - 10 шт.
-
Комплекс программ для проведения лабораторных занятий;
-
Определение всех видов двигательных реакций;
-
Тепинг-тест;
-
Фитнес-тест - уровень физической подготовленности и здоровья;
-
Теория физической культуры - уровень теоретических знаний;
-
Психологические тесты - комплекс состояний.
5.
Научно-исследовательская лаборатория (ауд. № 48):
-
комплекс аппаратуры для исследования координационных способностей студентов, их психомоторных способностей;
-
слайдопроектор для семинарских занятий.
6.
Спортивные залы факультета:
-
оборудование и инвентарь для проведения семинарских и лабораторных занятий.
Проверить знания по дисциплине «Основы научнометодической деятельности в физической культуре и спорте» можно
по предлагаемым вопросам:
1.Что такое «Наука»?
- обобщение исторической действительности ;
- систематизация объективных знаний о природе и человеке;
- познание научной картины мира;
получение новых знаний.
2.Что Вы понимаете под термином «Теория»?
- логическое обобщение общественной практики;
- объективное отражение природы и общества;
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- совокупность правил, отражающих явление.
- система обобщающих положений отрасли знания.
3.»Методика» - это:
-правила и методы преподавания предмета;
- совокупность способов проведения работы;
реализация на практике теоретических положений;
- адекватные способы тренировки.
4.Научная специальность в физической культуре и ее название:
-13.00.01;
-13.00.04;
-13.00.08.
5.Актуальность научной работы студентов – это:
-общий интерес заинтересованных лиц к проблеме;
- наличие потребности практики;
- необходимость изучения местных условий;
- современные подходы к укреплению здоровья.
6.Противоречия в научных поисках студентов:
- имеющиеся способности и уровень знаний;
- борьба противоположностей;
- источник развития общества;
- внутренний механизм возникновения движущейся силы общества;
- предъявляемые требования и возможности студентов.
7.Методология науки включает в себя:
- учение об исходных положениях ,принципов познания действительности;
- способ добывания, объяснения и практического применения знаний;
- принцип концептуального единства;
- системный подход к исследованиям.
8.Объект исследований представляет собой:
- совокупность свойств, отражающих конкретное поле поиска;
- процесс, существующий независимо от субъекта познания,
- объектная область исследования;
- государственные образовательные учреждения.
9.Что понимается под «Предметом» исследования?
- свойства и отношения в объекте;
- определенные границы поиска истины;
- специально выделенные стороны изучаемого явления;
- логическая форма выражения исследования.
54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
10.Цель исследования – это:
- определение ходов, ведущих к намеченному преобразованию;
- обоснованное представление о конечных результатах поиска;
- преобразование сложившей ситуации в более выгодную,
- выработка плана исследования.
11.В задачи исследования включаются:
- преобразование конкретной ситуации;
- совершенствование определенных действий для достижения цели;
- синтез всех сторон исследовательской деятельности;
- приложение усилий для достижения цели.
12.Определите наиболее актуальные задачи исследования:
- ретроспективный анализ литературы и документов;
- историко-диагностические;
- теоретико-моделирующие;
- практически-преобразовательные;
- поиск педагогических условий;
- эффективность экспериментальной работы;
- определения объекта, предмета и др. инструментов исследования;
- мониторинг, выявление, анализ и оценка результатов.
13.Что отражает гипотеза исследования?
- мысленное развертывание замысла;
- предположение, догадка о способах и результатах решения поставленных задач;
- претворение идеи в замысле;
- творческое ядро, прорыв к новому в исследованию.
14.Чем характеризуется «Проблема» исследования?
- результатом решения противоречий;
- сферой деятельности, где накопились требующие разрешения вопросы;
- объектная область исследования;
- мост от известного к неизвестному.
15.Как выбирается тема исследования?
- формируется в процессе учебы;
- отражает проблемы общества;
- в зависимости от местных условий;
- по заданию преподавателя;
- в соответствии со способностями и знаниями студента.
16.Какие основные методы исследования используются в ФК?
- сбор фактического материала;
55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- наблюдения;
- теоретическая интерпретация;
- эксперимент.
17.Исследовательские методы в ФК и спорте могут быть:
- изучение процесса и продуктов деятельности;
- беседы и анкетирование;
- тестирование;
- математической статистики;
- оценивание.
18.Какие процессы можно наблюдать в физическом воспитании?
- задачи обучения, воспитания и оздоровления;
- средства физического воспитания и их место в уроке;
- используемые методы обучения и воспитания;
- характер и величина физической и умственной нагрузки;
- элементы техники и тактики в различных видах спорта;
- морфо-функциональные сдвиги организма при занятиях ФК.
19.Какие требования предъявляются к тестам?
- стандартность;
- наличие системы оценок;
- надежность;
-информативность.
20.Какие виды наблюдений используются в науке?
-прямое и опосредованное;
- непрерывное и дискретное;
- широкое и узконаправленное;
- включенное и невключенное.
21.Как можно повысить надежность тестов?
- строгая стандартизация;
- увеличение числа попыток;
- увеличение числа экспертов (судей);
-повышение мотивации испытуемых.
22.Какие статистические параметры используются в исследованиях?
- умножение и деление;
-расчет средних значений;
- сложение и вычитание;
- расчет достоверности различий показателей.
23.Что такое корреляция?
- средняя величина показателей группы;
- уровень подготовленности занимающихся;
- взаимосвязь процессов и явлений;
56
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- соотношение удачных и неудачных попыток.
24.К этике тестирования относится:
- ответственность;
- компетентность;
- конфиденциальность;
- моральные и правовые стандарты;
-благополучие человека;
- неразглашение тайны;
- меры безопасности.
25.Интерпретация результатов в науке – это:
- выявление объективных значений полученных данных;
- раскрытие смысла имеющихся результатов исследования;
- творческое исполнение какой-либо деятельности;
- объяснение полученных данных на основе концепции.
26.Как можно иллюстрировать результаты исследований?
- рисунками;
- номограммами;
- фотографиями;
- схемами;
- чертежами;
- графиками;
- таблицами;
- диаграммами.
27.Что бы защитить курсовую (дипломную) работу необходимо:
- написать в соответствии с требованиями вуза;
- согласовать получить отзыв и рецензию с руководителя, рецензента и т.д.;
- подготовить доклад и иллюстративный материал;
- согласовать в деканате, на кафедре сроки защиты.
28.Спортивная психограмма характеризует:
- специфическую динамику вида спорта;
- генетические задатки спортсмена;
- влияние вида спорта на характер человека;
- какой вид спорта подходит для Вашего склада высшей нервной
деятельности.
29.Какие периодические издания отражают научные проблемы ФК?
- «Мурзилка»;
- «Педагогика»;
- «Физическая культура в школе»;
- «Дошкольное воспитание»;
- «Теория и практика ФК»;
57
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- «Физическое воспитание»;
- «Спорт-экспресс»;
- «Проблемы психологии».
30.Морфологическое состояние спортсменов отражают показатели:
- быстрота;
- длина тела;
- сила;
- масса тела;
- окружность грудной клетки;
- динамометрия;
- потливость;
- жизненная емкость легких;
-память.
31.Функциональное состояние человека характеризует:
- частота сердечных сокращений;
- двигательная выносливость;
- артериальное давление;
- время задержки дыхания;
- восстановление пульса после нагрузки;
- жизненная емкость легких;
- физическая работоспособность;
- вестибулярная устойчивость.
32.Какие тесты характеризуют быстроту человека?
- бег на 500 м;
- двигательная реакция;
- бег с низкого старта;
- скорость одиночного движения;
- количество отраженных пенальти вратарем;
-темп движений;
- количество попаданий в кольцо в баскетболе.
33.Тестами, отражающими гибкость человека, являются:
- дальность вбрасывания аута в футболе;
- глубина наклона вперед (назад);
- поперечный или продольный шпагат;
- стойка на руках;
- кувырки.
34.Силу спортсмена определяют по:
- весу поднятой штанги;
- победе в борцовском поединке; - динамометрии;
- количеству подтягиваний на перекладине;
58
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- количеству подниманий туловища;
- сгибанию и разгибанию рук в упоре; - рельефу мускулатуры.
35.Какие тесты характеризуют скоростную силу?
- все виды метаний;
- количество подтягиваний за короткое время;
- бег на 100 м;
- прыжки в длину и высоту;
- количество передач мяча за короткое время;
- результат боксерского поединка;
- время прохождения 5 км в лыжных гонках.
36.Силовую выносливость характеризуют тесты:
- стайерский бег;
- количество подтягиваний;
- количество приседаний с грузом;
- поднимание ног из виса;
- бег по пересеченной местности;
- гибкость ума.
37.Какие показатели отражают общую выносливость человека?
- «Степ-тест» на ступеньке или велоэргометре;
- кислородный долг организма;
- тест Купера; - бег на 5 км;
- точность подачи в волейболе; - восстановление пульса или артериального давления после нагрузки.
38.Какие тесты характеризуют ловкость человека?
- бег с преодолением препятствий;
- игра в «Пятнашки»;
- разница в результатах прыжков вверх на полу и на платформе;
- вестибулярная устойчивость;
- дифференцировка временных, силовых и пространственных параметров движений;
- единоборства;
- бег на 100 м ;
- жонглирование тремя мячами;
- прыжки со скакалкой.
39.Как разглядеть ростки спортивного таланта у ребенка?
- посмотреть на него и поговорить с родителями;
- определить потенциал развития способностей;
- провести многостороннее тестирование;
- учесть рекомендации учителя ФК;
- заглянуть ребенку в глаза.
59
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7. ПРИЛОЖЕНИЕ
Расчет статистических характеристик
Расчет средних величин
Наиболее типичным свойством изучаемого ряда тестов (обобщенная
количественная характеристика) является средняя арифметическая (СА)
величина. В простых случаях этот показатель вычисляется путем сложения полученных значений и деления суммы на число значений.
M =
∑V ,
n
где знак Σ – знак суммирования;
V – Полученные результаты теста;
n – Число вариант (полученных значений).
Расчет стандартных отклонений
СА величины могут служить мерой сравнений и оценки изучаемых
психических процессов (между группами; в одной группе в начале и
конце четверти, года). Но для характеристики группы по СА признаку
этого недостаточно, так как при одинаковой СА колебание (разброс,
изменчивость или вариация) признака может быть различной. Для суждения о величине вариации определяют еще один статистический
параметр – среднее квадратическое отклонение (СКО), обозначаемое
греческой буквой σ (“сигма”)
При малом количестве наблюдений (до 40) его можно вычислять по
формуле:
Vmax − Vmin
,
K
где Vmax – наилучший результат в группе;
Vmin – наихудший результат в группе;
K – Табличный коэффициент, соответствующий величине размаха
(количеству человек в группе).
σ=
60
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Коэффициент К для вычисления СКО (σ)
0
10
20
30
0
–
3,08
3,74
4,09
1
–
3,17
3,78
4,11
2
1,13
3,26
3,82
4,14
3
1,69
3,34
3,86
4,16
4
2,06
3,41
3,90
4,19
5
2,33
3,47
3,93
4,21
6
2,53
3,53
3,96
4,24
7
2,70
3,59
4,00
4,26
8
2,85
3,64
4,03
4,28
9
2,93
3,69
4,06
4,30
Математический закон нормального распределения результатов говорит, что подавляющее большинство значений в однородной группе
встречаются в интервале, расположенном около СА. Так, 99,7 % всех
вариант расположено в границах М ± 3 σ.
Расчет ошибок
Кроме М и σ следует вычислить их ошибки, которые обозначаются
m (M), m (σ). Под ошибкой в статистике понимается не ошибка наблюдения, приборов и т. д., а степень отклонения СА (или СКО), полученной на
основании исследования одной группы (выборка), от истинной средней
всей популяции (например, все дети города).
Ошибки определяются по формуле:
m( M ) = ±
σ
n
;
m( σ ) = ±
σ
2n
.
Вероятность, что истинное значение СА лежит от полученной нами
М в одной группе в пределах одной ошибки М ± m(M), равна 68 %; в пределах М ± 2m(M) – 95 %, а вероятность истинного значения СА в пределах М ± 3m(M) равна 99,7 %.
61
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Расчет достоверности различий по средним
Одной из наиболее часто встречающихся задач в практике исследовательской работы является проверка гипотезы о разности между двумя
СА (в практической деятельности работника физической культуры —
сравнение показателей разных групп или одной группы в начале и конце
учебного года). Проверка гипотезы о разности между ними необходима
для того, чтобы определить, с какой степенью вероятности мы можем
утверждать, что средние результаты одной группы отличаются от средних другой. По разности средних определяют (достоверную или нет) вероятность педагогического влияния на развитие или подготовленность
людей различными методами и средствами обучения (могут быть любые
социально-биологические влияния, изменяющие свойства личности человека).
Проверяется гипотеза о разности средних t-критерием Стьюдента.
t=
M1 − M 2
m12 + m22
;
f = n1 + n 2 − 2,
где M1, m1, n1 – показатели первой группы;
M2, m2, n2 – показатели первой группы;
f – число степеней свободы, зависит от числа испытуемых или одной
и той же группы в начале и конце обучения.
Граничные значения t-критерия определяются по специальной
таблице. Достоверная разность средних начинается с 0,05 (или с 95 %):
мы с уверенностью на 95 % можем говорить о влиянии методики, о лучшем развитии или подготовленности группы. Еще лучше, если эта достоверность равна 0,01 или 0,001. Если достоверная разность результатов
ниже границы 0,05, можно говорить об идентичности групп, малой эффективности занятий, методик, средств и т. д. Достоверность обозначается символом Р.
Корреляция и ее расчеты
В любом процессе или эксперименте составляющие его проявления находятся в какой-либо взаимосвязи. Умение найти эти взаимосвязи, научиться изменять один признак так, чтобы получить соответствующее изменение другого, поможет сделать педагогический процесс более целенаправленным. Достигнуть этого можно при помощи статистических
связей, или корреляций (взаимосвязи между процессами или явлениями).
62
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 1
Граничные значения t-критерия Стьюдента для 5-, 1- и 0,1- процентных
уровней значимости в зависимости от числа степеней свободы
f
Р=0,05 Р=0,01 Р=0,001
f
Р=0,05 Р=0,01 Р=0,001
1
12,71
63,60
81,60
21
2,08
2,83
3,82
2
4,30
9,93
31,60
22
2,07
2,82
3,79
3
3,18
5,84
12,94
23
2,07
2,81
3,77
4
2,78
4,60
8,61
24
2,06
2,80
3,75
5
2,57
4,03
6,86
25
2,06
2,79
3,73
6
2,45
3,71
5,96
26
2,06
2,78
3,71
7
2,37
3,50
5,41
27
2,05
2,77
3,69
8
2,31
3,36
5,04
28
2,05
2,76
3,67
9
2,26
3,25
4,78
29
2,04
2,76
3,66
10
2,23
3,17
4,59
30
2,04
2,75
3,65
11
2,20
3,11
4,44
40
2,02
2,70
3,55
12
2,18
3,06
4,32
50
2,01
2,68
3,50
13
2,16
3,01
4,22
60
2,00
2,66
3,46
14
2,15
2,98
4,14
80
1,99
2,64
3,42
15
2,13
2,95
4,07
100
1,98
2,63
3,39
16
2,12
2,92
4,02
120
1,98
2,62
3,37
17
2,11
2,90
3,97
200
1,97
2,60
3,34
18
2,10
2,88
3,92
500
1,96
2,59
3,31
19
2,09
2,86
3,88
>500
1,96
2,58
3,29
20
2,09
2,85
3,85
Мера корреляции выражается через коэффициент корреляции R,
который постоянно находится между значениями –1 и +1. Значению –1
соответствует полностью отрицательная (противонаправленная) корреляция; значению +1 – положительная (однонаправленная) корреляция;
0 – отсутствие корреляции (явления независимые по своей природе). В
практике коэффициент корреляции никогда не достигает идеальных зна-
63
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
чений (от –1 до +1) из-за постоянных неточностей, особенностей различных свойств человека и других факторов.
Как правило, расчет корреляции проводится при помощи современных компьютерных программ. Однако даже если их нет, расчет корреляции не представляет сложности.
Наиболее простым способом установления меры связи между факторами является ранговая корреляция. Для ее вычисления используется
следующая формула:
R =1−
6⋅∑d2
,
n(n 2 − 1)
где n – количество испытуемых,
d2 – квадрат ранговой разности.
Рассмотрим на примере расчет ранговой корреляции между относительной силой мышц и количеством подтягиваний мальчиков 15 лет.
Он производится в следующем порядке:
1) составить таблицу и вписать в первый столбец фамилии испытуемых;
2) во второй столбец против фамилии каждого испытуемого поставить результат его относительной силы мышц;
3) в четвертом столбце отметить ранг, т. е. место, занятое каждым
участником в первом тесте;
4) в третий столбик занести результаты испытуемых, показанные
при подтягивании на перекладине;
5) в пятом столбце отметить ранг, т. е. место, занятое каждым участником во втором тесте;
6) в шестом столбце рассчитать разность мест каждого участника в
двух тестах (d);
7) разности возвести в квадрат, и записать в седьмом столбце (d2);
8) просуммировать цифры седьмого столбца;
9) подставить полученные цифры в формулу и рассчитать ранговый
коэффициент корреляции.
ФИО
1
А
Б
Результат
(относительная
сила)
Результат
(подтягивание)
Сила
Подтяг
Разность
мест
Квадрат
разности
2
1,62
1,57
3
10
11
4
9
10
5
10
9
6
-1
1
7
1
1
64
Ранги (место)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
2,02
2,14
1,73
1,71
1,90
1,97
1,78
1,80
21
22
12
13
20
19
16
16
2
1
7
8
4
3
6
5
2
1
8
7
3
4
5,5
5,5
0
0
-1
1
1
-1
0,5
-0,5
0
0
1
1
1
1
0,25
0,25
n=10; сумма d2=6, 5.
R=1–
6 ⋅ 6,5
= 0, 96.
10 ⋅ 99
Этот результат ранговой корреляции говорит о том, что между относительной силой мышц и результатами подтягивания у мальчиков 15
лет существует тесная взаимосвязь.
Однако исследователям сама цифра (коэффициент корреляции) еще
ничего не говорит. Ей необходимо дать интерпретацию:
R<0.3 – между этими изучаемыми свойствами взаимосвязь слабая.
Следует каждое из свойств развивать различными средствами;
R>0.7 – между такими свойствами взаимосвязь сильная. В этом случае в целях экономии времени на занятиях можно использовать однотипные средства для развития коррелируемых свойств личности;
R<–0.7 – между коррелируемыми явлениями или процессами сильная отрицательная взаимосвязь, значит, на одном занятии не следует использовать средства для развития таких качеств личности. Они взаимоисключающие;
R=±0.31–0.69 – наблюдаются средние значения взаимосвязей между
изучаемыми свойствами. В таких случаях используются как различные,
так и однотипные средства. Как правило, эти средства используются в
дифференцированных или индивидуализированных формах.
65
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Адреса URL для работы в Интернете
ЖУРНАЛЫ
Теория и практика физической культуры: http://www.infosport.ru/tpfk
Физическая культура: воспитание, образование, тренировка:
http://www.infosport.ru/press/fkvot
Физическая культура в школе: http://www.shkola-press.ru
АГЕНТСТВА
Агентство по образованию РФ: http://www.informatika.ru
Агентство по физической культуре, спорту и туризму РФ:
http://www.infosport.ru
БИБЛИОТЕКИ И ИЗДАТЕЛЬСТВА
Электронная библиотека им. В.И.Ленина: http://www.geocites.com
Государственная публичная научно-техническая библиотека:
http://www.gpntb.ru
Российская государственная библиотека: http://www.rsl.ru
Высшая аттестационная комиссия (ВАК): : http://www.vak.ed.gov.ru
Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС»: http://www.vlados.ru
ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ
Московский государственный университет (МГУ):
http://www.msu.ru
ТГПУ им. Л.Н.Толстого: http://www.tspu.tula.ru
Наука и образования в России: http://www.sciedu.city.ru
Научные и учебные организации России. Каталог и база данных
NIS EMIR: http://www.emc.dk/NIS
НОВЫЕ ВИДЫ СПОРТА
Айкидо: http://www.aiki.ru
Аэробика: http://www.aerobic.ru
Бодибилдинг: http://www.bodibuilding.da.ru
Единоборства: http://www8.infoart.ru/hobby/wrestle/index.htm
Пауэрлифтинг: : http://www.lifting.newmail.ru
Cпортивные бальные танцы в России и в мире:
http://www.dancelife.ru
Таэквондо: http://www.taekwondo.ru
Шейринг: : http://www.shaping.ru
Экстремальный спорт в России: : http://www.risk.ru
66
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка ..........................................................................3
1.1. Требования ГОС ВПО по дисциплине ДПП.Ф.14
для бакалавров «Основы научно-методической деятельности
в физической культуре и спорте» ............................................................4
1.2. Распределение часов ..........................................................................5
2. Учебно-тематический план ...................................................................5
3. Основная часть. Содержание курса
«Основы научно-методической деятельности
в физической культуре и спорте» .............................................................6
Лекции ........................................................................................................6
Практические занятия .............................................................................10
Семинарские занятия ..............................................................................10
Лабораторный практикум ......................................................................21
Индивидуальные занятия .......................................................................45
Самостоятельные занятия для бакалавров ...........................................45
Календарный план самостоятельной работы студентов
по дисциплине ОНМД ФКиС ................................................................46
4. Требования к уровню подготовки студента
по дисциплине ОНМД ФКиС ..................................................................47
Критерии оценки на экзамене ................................................................47
Рейтинговая оценка успеваемости бакалавров.....................................48
Вопросы к экзамену по дисциплине ......................................................49
5. Карта обеспечения студентов учебной литературой
по дисциплине ОНМД ФКиС ..................................................................51
6. Материально-техническая обеспеченность
по дисциплине ОНМД ФКиС ..................................................................53
7. Приложение ............................................................................................60
67
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Учебное издание
ТУРЕВСКИЙ Илья Маркович
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТЕ
Учебно-методическое пособие
Подписано в печать 11.02.08. Формат 60×90/16. Бумага офсетная.
Печать трафаретная. Усл. печ. л. 4,25. Заказ 10/002.
Тираж 80 экз. «С» 940.
Издательство Тульского государственного педагогического
университета им. Л. Н. Толстого. 300026, Тула, просп. Ленина, 125.
Отпечатано в Издательском центре ТГПУ им. Л. Н. Толстого.
300026, Тула, просп. Ленина, 125.
68
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
24
Размер файла
543 Кб
Теги
физическая, культура, 2602, методические, деятельности, научно, спорт
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа