close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

137.Современная Россия в международном спортивном и олимпийском движении.

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российский государственный университет физической культуры, спорта,
молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)»
Методические рекомендации
СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ В МЕЖДУНАРОДНОМ
СПОРТИВНОМ И ОЛИМПИЙСКОМ ДВИЖЕНИИ
Направление подготовки
38.04.02 Менеджмент
Программа подготовки
Спортивный менеджмент
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
Очная, заочная
Москва-2015
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Методические рекомендации
утверждены и рекомендованы
Экспертно-методическим советом
Института НПО РГУФКСМиТ
Протокол № 3 от «26» ноября 2014 г.
УДК: 796.032(470)(07)
С 56
Составители:
Мельникова Наталья Юрьевна – кандидат педагогических наук,
профессор кафедры ИФКСиОО РГУФКСМиТ;
Леонтьева Надежда Сергеевна – кандидат педагогических наук, доцент
кафедры ИФКСиОО РГУФКСМиТ;
Маркин Евгений Валерьевич – кандидат экономических наук, старший
преподаватель кафедры ИФКСиОО РГУФКСМиТ;
Леонтьева Любовь Сергеевна – ведущий инженер кафедры ИФКСиОО
РГУФКСМиТ.
Рецензент:
Трескин Алексей Валерьевич – кандидат педагогических наук,
профессор кафедры ИФКСиОО РГУФКСМиТ.
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современная
Россия в международном спортивном и олимпийском движении»
профессионального цикла вариативной части составлена в соответствии с
требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по
направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент», магистерской программе
«Спортивный менеджмент»
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание:
Введение .............................................................................................................. 4
Методические рекомендации по изучению курса «Современная Россия в
международном спортивном и олимпийском движении» ................................... 5
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Современная Россия в международном спортивном и
олимпийском движении» ................................................................................10
Методические рекомендации по изучению теоретического материала курса
«Современная Россия в международном спортивном и олимпийском
движении»...........................................................................................................10
Тематика курса «Современная Россия в международном спортивном и
олимпийском движении» ................................................................................11
План и темы практических занятий ................................................................13
Методические рекомендации по самостоятельному изучению курса
«Современная Россия в международном спортивном и олимпийском
движении»...........................................................................................................20
Самостоятельная работа магистранта (СРМ)..................................................20
Примерная тематика рефератов ......................................................................24
Формы проведения СРМ по курсу «Современная Россия в международном
спортивном и олимпийском движении» .........................................................27
Учебно-методическое и информационное обеспечение курса «Современная
Россия в международном спортивном и олимпийском движении»....................30
Рекомендуемая литература .............................................................................30
Программное обеспечение и интернет-ресурсы .............................................34
Терминологический словарь и ключевые слова по курсу «Современная Россия в
международном спортивном и олимпийском движении» ..................................35
Примерный перечень вопросов к зачету по курсу «Современная Россия в
международном спортивном и олимпийском движении» ..................................50
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Введение
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современная
Россия в международном спортивном и олимпийском движении» как
структурного элемента учебно-методического комплекса представляют собой
разъяснения, позволяющие магистранту оптимальным образом организовать
данный процесс. При разработке рекомендаций необходимо исходить из того,
что часть курса может изучаться магистрантом самостоятельно.
Освоение данного предмета является необходимой основой для
последующего
изучения
дисциплин
гуманитарного,
социального
и
экономического, а также профессионального цикла, курсов по выбору,
прохождения
производственной
практики
и
подготовки
к
итоговой
государственной аттестации.
Дисциплина «Современная Россия в международном спортивном и
олимпийском движении» относится к циклу профессиональных дисциплин
ООП. Ее изучение тесно связано и идет параллельно с изучением исторических,
педагогических, культурологических дисциплин, дисциплин специализации, а
также со спецкурсами историко-педагогической направленности.
Учебно-методический
комплекс
призван
помочь
магистрантам
направления подготовки 38.04.02 «Менеджмент» в организации работы по
освоению курса. Учебно-методический комплекс ориентирован на системное
представление форм, средств и методов, идей и теорий в области физической
культуры и спорта и олимпийского движения в России и в мире; призван
вооружить магистрантов историческими занятиями, которые они смогут
использовать в педагогической практике своей будущей специальности.
Материалы дисциплины подробно изложены в учебном комплексе,
рекомендованном
Экспертно-методическим
РГУФКСМиТ.
4
советом
Института
НПО
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Методические рекомендации по изучению курса «Современная Россия в
международном спортивном и олимпийском движении»
«Современная Россия в международном спортивном и олимпийском
движении» относится к числу гуманитарных теоретико-педагогических
дисциплин, изучаемых в ГЦОЛИФК. Она составляет важный раздел
спортивной науки. В системе теоретико-педагогических дисциплин, которые
изучаются в университете, курс «Современная Россия в международном
спортивном и олимпийском движении» должен занимать особое место.
Роль и место России в международном спортивном и олимпийском
движении весьма важны для развития современного спорта. В рамках обучения
по
направлению
подготовки «Менеджмент»,
программе «Спортивный
менеджмент», магистрантам необходимо получить конкретные сведения о роли
и месте спортивной России в международном спортивном и олимпийском
движении.
«Современная Россия в международном спортивном и олимпийском
движении» является важным разделом спортивной науки, предмет которой –
анализ общих закономерностей в развитии физической культуры и спорта в
жизни человеческого общества.
В процессе изучения курса «Современная Россия в международном
спортивном и олимпийском движении» магистранты должны получить
оптимальный объем знаний. Им необходимо четко усвоить основные аспекты
развития спортивного и олимпийского движения в России на современном
этапе, место современной спортивной России в международном спортивном и
олимпийском движении. Магистранты должны вооружиться знаниями, которые
они смогут использовать в педагогической практике своей будущей
специальности.
Магистранту, прежде всего, следует изучить лекционный материал по
курсу. В нем изложены факты в соответствии с программой. Добиться
прочного усвоения прочитанного можно только в том случае, если изучение
материалов происходит в несколько приемов. Серьезно следует отнестись к
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
основным учебным материалам по вопросам спецкурса, которые указаны в
рекомендуемой литературе. Такой метод работы способствует всестороннему
усвоению материала, его методологическому обоснованию и объяснению.
В рамках практических занятий магистранту необходимо освоить
основные факты и события, предусмотренные учебной программой и
изложенные в лекционном материале и рекомендуемой учебно-методической
литературе. В ней материалы изложены в соответствии с учебной программой,
в том числе и для выполнения учебных заданий. Добиться прочного усвоения
прочитанного можно только в том случае, если изучение спецкурса происходит
в четком соответствии с домашними заданиями ведущего преподавателя.
Следует также серьезно отнестись к изучению дополнительных
материалов по вопросам спецкурса, которые указаны в рекомендуемой
литературе и в процессе прохождения практических занятий в соответствии с
учебным расписанием также рекомендуются ведущим преподавателем.
Дополнительную литературу следует читать после того, как изучен
основной материал. Такой метод работы способствует всестороннему и более
глубокому усвоению спецкурса для успешной сдачи зачета.
В рамках курса требуется знание основных исторических фактов и
событий, предусмотренных учебной программой и изложенных в учебном
материале. При этом магистранты должны не только запомнить факты и
события, но и дать им правильное объяснение.
Исторические предметы трудоемки, требуют усидчивости, запоминания
многих имен и событий, объяснения фактического материала, умения работать
с исторической литературой.
Основная цель курса: проследить место спортивной России в
международном спортивном и олимпийском движении с XX в. до настоящего
времени. Показать, что, по-прежнему, несмотря на трудности, Россия
продолжает занимать ведущее место в спортивном мире, по-прежнему входит
не только в число элитных стран по уровню спортивных достижений, но и
поражает мир энергичной политикой укрепления здоровья населения страны,
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
улучшения демографии, продолжении жизни, искоренения таких социальных
заболеваний, как СПИД, туберкулез, алкоголизм, наркомания; вооружить
магистрантов историческими знаниями, которые они смогут использовать в
педагогической практике будущей специальности.
Воспитание историей
нравственной,
эстетической
–
важный метод
подготовки
углубления
будущего
умственной,
педагога,
тренера,
организатора в области физической культуры и спорта.
Перед курсом стоят следующие основные задачи:
1.
Формирование прочных, глубоких знаний о структуре спортивного
и олимпийского движения в России с XX в. до настоящего времени,
способствующих в будущей работе формированию у детей и молодежи
мотивации к занятиям спортом, интереса к спортивному и олимпийскому
движению.
2.
Вооружить знаниями об организациях, регулирующих спортивное и
олимпийское движение на национальном и международном уровнях: целях,
задачах и основных направлениях деятельности этих организаций, их роли и
месте в международном спортивном и олимпийском движении.
3.
Способствовать
формированию
научного
мировоззрения,
исторического самосознания и критического мышления.
4.
Прививать любовь к благородной профессии педагога, тренера,
организатора и пропагандиста МСиОД.
5.
Способствовать
повышению
общей
культуры,
расширению
кругозора, обогащению знаний в области ФКиС.
На основании сравнительного анализа состояния физической культуры и
спорта в ведущих странах мира показать место России в международном
спортивном и олимпийском движении в таких важных направлениях, как:

массовый спорт;

спорт высших достижений;

детско-юношеский, студенческий спорт;
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

финансово-экономическое обеспечение физической культуры и
спорта;

роль физической культуры и спорта в социально-экономическом
развитии общества (ценности спорта);

система
подготовки
физкультурных
кадров,
в
том
числе
общественных;

динамика развития материально-технической базы спорта в стране;

вовлечение населения в занятия физической культурой и спортом;
состояние в России движения «Спорт для всех»;

система руководства физической культурой и спортом в стране;

представительство
России
в
международных
спортивных
объединениях;

состояние инвалидного спорта в стране. Участие России в
Паралимпийских, Сурдлимпийских играх, Специальных Олимпиадах.
Данный курс позволит:

лучше осмыслить роль России в международном спортивном и
олимпийском движении;

понять, почему Россия занимает ведущее место в международном
спорте;

понять, что мешает России более результативно представлять
интересы отечественного спорта в международных спортивных объединениях,
в Международном олимпийском комитете, использовать лучший опыт
зарубежных стран в управлении физической культурой и спортом, в движении
«Спорт для всех».
Российские вузы физической культуры выпускают бакалавров и
магистров в области физической культуры и спорта. Бакалавры и магистры –
это творцы, носители и хранители культуры общества. Основная их функция –
распространение культуры, ее внедрение в различные сферы социальной жизни
и передача подрастающему поколению. Уровень владения культурой как
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
предметно-содержательной основой специальности, технологией ее развития,
распространения и освоения является одним из главных показателей
профессионализма.
В связи с этим изучение конкретных механизмов социального развития,
распространения и освоения культуры спорта, олимпизма и олимпийского
движения
является
непременным
компонентом
профессиональной
образовательной программы ГЦОЛИФК.
Важную роль в подготовке бакалавров и магистров в области физической
культуры и спорта играет их умение ориентироваться в проблемах истории,
организации
и
социально-философских
проблемах
международного
спортивного и олимпийского движения. Данные проблемы становятся все
более актуальными в связи со сложным и противоречивым характером развития
современного спорта и олимпийского движения, их неразрывной связью со
всеми сторонами общественной жизни (экономикой, политикой, культурой и
др.), интенсивным развитием научных исследований в области физической
культуры и спорта и необходимостью существенного повышения их
эффективности.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108
часов.
Основные требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям
обучающегося, необходимым при освоении курса (приобретенным в
результате освоения предшествующих дисциплин):
•
владение
функциональными
навыками,
необходимыми
для
выполнения письменных учебных заданий в форме реферата, статьи, рецензии;
•
владение основными способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, в том числе связанными с работой на компьютере и в
глобальной информационной сети.
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Современная Россия в международном спортивном и
олимпийском движении»
Выпускник
должен
обладать
следующими
общекультурными
компетенциями (ОК):

способность развивать свой общекультурный и профессиональный
уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК-1);

способность самостоятельно приобретать и использовать новые
знания и умения (ОК-3);
Выпускник
должен
обладать
следующими
профессиональными
компетенциями (ПК):

способность обобщать и критически оценивать результаты,
полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и
формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);

способность
обосновывать
актуальность,
теоретическую
и
практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10);

способность представлять результаты проведенного исследования в
виде доклада (ПК-12).
Методические рекомендации по изучению теоретического материала курса
«Современная Россия в международном спортивном и олимпийском
движении»
Предлагаемый учебно-методический комплекс призван определить
основные ориентиры, опираясь на которые магистранты смогут в дальнейшем
самостоятельно
анализировать
информацию,
а
также
усваивать
и
упорядочивать материалы обширной исследовательской литературы по
изучаемой дисциплине.
При выборе основной рекомендуемой литературы необходимо учитывать
следующую особенность исторических наук: нет возможности настаивать на
одной «единственно верной» точке зрения на сложные исторические процессы.
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Опыт показывает, что попытки объединить взаимоисключающие трактовки
исторических событий вызывают излишнюю путаницу, что мешает учащимся
составить общее представление об истории в целом и истории международного
спортивного и олимпийского движения в частности.
Исторические науки должны беспристрастно трактовать события
прошлого; вместе с тем, магистранту необходимо научиться делать
собственные выводы из знаний, полученных в ходе изучения дисциплины.
При работе с учебно-методическим комплексом «Современная Россия в
международном спортивном и олимпийском движении» следует обратить
внимание, что лекционные и семинарские занятия по данной дисциплине
проводятся в интерактивных формах с использованием мультимедийного
оборудования. В конце каждой лекции преподаватель, читающий курс, дает
задание к самостоятельной подготовке и приводит список основной и
дополнительной литературы по каждой теме курса, который позволяет
магистрантам постепенно осваивать материалы для более успешной сдачи
зачета.
При подготовке к занятиям рекомендуется внимательно относиться к
заданиям, к каждому ключевому слову и термину, желательно их выписывать и
фиксировать их определение в рабочей тетради.
Тематика курса «Современная Россия в международном спортивном и
1
1.
Название темы
2
Современная Россия в МСиОд – введение
предмет. Сравнительный анализ социальноэкономического развития России и
крупнейших стран мира. Роль физической
11
Практические
занятия
(дневное/заочное)
Самостоятельная
работа
(дневное/заочное)
№
п/п
Лекции
(дневное/заочное)
олимпийском движении»
3
4
5
2/1
6/2
14/20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1
2
культуры и спорта в социально-экономическом
развитии общества
2. Система подготовки физкультурных кадров в
России. Степень обеспеченности ФК
работниками, специалистами физкультурного
движения России. Состояние вовлечения
населения России и ряда зарубежных стран в
занятии массовой физической культурой и
спортом. Сравнительный анализ. Состояние
материально-технической базы массового
спорта
3. Анализ системы руководства физической
культурой и спортом в Российской Федерации
и ряда зарубежных стран
4. Опыт подготовки спортсменов высокого класса
в России. Сравнительный анализ аналогичной
подготовки спортсменов в ряде зарубежных
стран (США, Китай). Спортсмены России на
Олимпийских и Паралимпийских играх
5. Международная спортивная деятельность
Российской Федерации. Представительство РФ
в международных спортивных объединениях
Итого: (108)
3
4
5
2/1
4/2
18/20
2/1
4/1
16/18
2/1
4/1
14/18
2/-
4/2
14/20
10/4
22/8
76/96
Из примерного распределения учебных часов следует, что на лекции
отводится 10 часов (заочное обучение – 4 часа). Планы, конспекты и тезисы
лекций разрабатываются преподавателем, читающим этот курс.
Что касается практических занятий (22 часа – дневное обучение, 8 часов –
заочное обучение), а также рефератов, докладов, презентаций и других видов
самостоятельной работы (76 часов – дневное обучение, 96 часов – заочное
обучение), то они по мере необходимости и с учетом актуальности по
усмотрению преподавателя проводятся и выполняются в течение учебного
семестра в виде консультаций, дискуссий, выступлений, деловых игр,
обсуждения отдельных проблем.
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Раздел/тема дисциплины
Современная Россия в МСиОД – введение
предмет. Сравнительный анализ социальноэкономического развития России и крупнейших
стран мира. Роль физической культуры и спорта в
социально-экономическом развитии общества
Система подготовки физкультурных кадров в
России. Степень обеспеченности ФК
работниками, специалистами физкультурного
движения России. Состояние вовлечения
населения России и ряда зарубежных стран в
занятии массовой физической культурой и
спортом. Сравнительный анализ. Состояние
материально-технической базы массового спорта
Анализ системы руководства физической
культурой и спортом в Российской Федерации и
ряда зарубежных стран
Опыт подготовки спортсменов высокого класса в
России. Сравнительный анализ аналогичной
подготовки спортсменов в ряде зарубежных
стран (США, Китай). Спортсмены России на
Олимпийских и Паралимпийских играх
Кол-во часов
(дневное
/заочное)
План и темы практических занятий
Формы
текущего
контроля
6/2
Доклад
4/2
•Презентация
•Опрос
4/1
•Доклад
•Контрольная
работа
4/1
•Опрос
•Контрольная
работа
Международная спортивная деятельность
Российской Федерации. Представительство РФ в
международных спортивных объединениях
4/2
•Презентация
•Опрос
•Контрольная
работа
Итого:
22/8
Материал курса разбит на темы, представленные в таблицах. Темы
объединяются при изучении и обсуждении на 11 практических занятиях, как
представлено в рабочей программе и в тематическом плане. Два практических
занятия отводятся для проведения обобщающих контрольно-зачетных занятий
по курсу.
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Введение в предмет
Возрастание
в
современных условиях требований
к теоретико-
методологической и мировоззренческой подготовке магистров в области
физической культуры и спорта, туризма и молодежной политики. Место и роль
курса «Современная Россия в международном спортивном и олимпийском
движении» в подготовке бакалавров.
Предмет и задачи спецкурса «Современная Россия в международном
спортивном и олимпийском движении». Понятие основных дефиниций:
сообщество,
спортивное
историография,
сообщество,
источниковедение.
Уровень
олимпийское
сообщество,
общественного
развития
отдельных социальных групп или целых народов России в сравнении с другими
странами в области образования, культуры, просвещения, науки.
Спецкурс предваряет экскурс в историю спортивного движения России во
второй половине XIX-XX вв., когда международный рейтинг России был
достаточно высок.
Цель курса: проследить и показать магистранту, почему Россия теряет
свои позиции в международном спорте, почему недостаточно эффективно
работает система подготовки спортсменов высокого класса, почему перестало
хватать талантливых тренеров, почему многочисленные реформы в спорте не
приносят достаточно емких результатов. Проанализировать, почему в
современной России количество умерших значительно превышает количество
новорожденных, почему с таким трудом идет призыв в армию, какую роль при
этом играют физическая культура и спорт.
С другой стороны, в России в последние годы наблюдается колоссальный
рост числа спортивных сооружений, заметно увеличивается охват населения
новыми массовыми спортивными соревнованиями, резко активизировала
усилия по развитию спорта местная администрация, увеличивается количество
россиян, введенных в состав международных спортивных объединений, Россия
добилась права проводить в Сочи в 2014 г. Олимпийские зимние игры.
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Растет международный рейтинг России. Чем он вызван? Чем Россия
привлекает внимание международной спортивной общественности, насколько
устойчивы положительные преобразования России в спорте в последние годы?
Насколько устойчиво это сложившееся положение спортивной России?
Все это призван выяснить спецкурс, представленный в данной программе.
Введение в предмет «Современная Россия в МСиОД»
1. Предмет и задачи курса. Понятие основных дефиниций: сообщество,
спортивное
сообщество,
олимпийское
сообщество,
историография,
источниковедение. Уровень общественного развития отдельных социальных
групп или целых народов России в сравнении с другими странами в области
образования, культуры, просвещения, науки. Динамика уровня экономического
и материального прогресса общества за последние десятилетия. Обеспечение
потребностей личности в современном обществе (проведение свободного
времени, развлечения, преодоление вредных привычек, отвлечение от
различных проблем). Поддержание здоровья нации и восприятие спорта как
превентивного и профилактического средства при различных заболеваниях.
Место физической культуры и спорта в укреплении обороноспособности
страны. Физическая культура и спорт в укреплении производительности труда,
укреплении
общественной
дисциплины,
снижение
заболеваемости
в
организациях и учреждениях. Выполнение этих функций региональными,
муниципальными и местными органами власти и спортивными организациями
на этих уровнях. Использование курсом данных социологии, истории
педагогики, медицины, экономики. Значение спецкурса для формирования
научного мировоззрения и более углубленной подготовки специалистов по
физической культуре и спорту.
2. Методология и источники. В качестве основы преподавания
дисциплины
используется
диалектико-материалистическая
концепция
в
познании явлений и событий общества. Диалектико-материалистическая
методология – это научно-теоретическая основа данного курса, позволяющая
использовать конкретные методы исследования: историко-теоретический
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
анализ, обобщение и систематизация знаний, сопоставление и сравнение,
структурный и статистический анализ, обобщение практики развития
физической культуры и спорта в различных странах мира.
Современная Россия в международном спортивном и олимпийском
движении
1. Сравнительный анализ социально-экономического развития России и
крупнейших стран мира, связь его с состоянием физической культуры и
спорта в стране.
Тип государства и его отношение к развитию спорта. Отношение
населения
и
существующих
в
стране
спортивных
организаций
(государственных, общественных, частных) к развитию спорта и особенно
отдельных его видов. Демографическая ситуация в стране. Показатели здоровья
населения, продолжительности жизни и физической подготовленности
населения, обеспеченность работой, уровень производительности труда и роль
физической активности населения, процент физически пассивных граждан в
обществе. Динамика состояния здоровья граждан за последние 10 лет.
Факторы, влияющие на показатели динамики. Уровень физической
подготовки призывной молодежи, социальные факторы, влияющие на эту
подготовку. Основные источники финансирования физической культуры и
спорта. Шефство предприятий и спортивный маркетинг как дополнительный
источник финансирования спорта, формы привлечения к занятиям физической
культурой и спортом неимущих групп и малообеспеченных людей.
Процентное соотношение финансирования физической культуры и спорта
государством, частными и общественными организациями. Воспитание
здорового образа жизни в России и в зарубежных странах. Экономический
эффект от внедрения соответствующих программ.
2. Система подготовки физкультурных кадров.
Степень обеспеченности специалистами в области физической культуры
и спорта. Сравнительный анализ подготовки физкультурных кадров в России и
в зарубежных странах – как показатель заинтересованности государства в
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
развитии физической
культуры
и спорта среди населения. Система
добровольных помощников, привлекаемых в качестве волонтеров к тренерской
работе в России и зарубежных странах. Экономический эффект от работы
волонтеров в спорте.
Система привлечения волонтеров к работе в спортивных клубах,
организации спортивных соревнований в Финляндии, Швеции, Италии. Новые
тенденции в подготовке специалистов высшей и средней квалификации в
области спорта в России. Обеспеченность физкультурными кадрами. Система
повышения квалификации и подготовки физкультурных кадров в России.
3. Вовлечение населения в занятия физической культурой и спортом.
Состояние материально-технической базы массового спорта в России и
зарубежных странах.
Сеульская декларация. Решение Всемирного конгресса «Семья и спорт
для всех» (США) – гарантия возможности занятия независимо от возраста,
расовой принадлежности, религии, народности, общественно-экономического
статуса, физических и умственных возможностей физической культурой и
спортом.
Провозглашение
противоречие
с
важности
большим
«Спорта
спортом,
для
всех»: не
способствует
вступает
единению
в
семьи,
качественному повышению уровня физического воспитания в школах, клубах,
ассоциациях,
распространению
моральных
и
этических
ценностей,
положительно решает проблему использования свободного времени, служит
профилактикой
противоправного
поведения,
содействует
сохранению
окружающей среды. Наиболее известны программы «Спорт для всех» в странах
мира (Финляндия, США, Великобритания, Новая Зеландия, Франция).
Меры по развитию массовой физической культуры и спорта в России.
Пути решения проблемы массовой физической культуры и спорта в
Федеральной целевой программе «Развитие физической культуры и спорта в
Российской
Федерации
на
2006-2015
гг.»,
принятой
постановлением
правительства Российской Федерации от 11 января 2006 г. №7; в Федеральном
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Законе «О физической культуре и спорте Российской Федерации» (март 2008
г.); в поручениях первого заместителя председателя Правительства РФ Дмитрия
Медведева
от
21
Минздравсоцразвития
февраля
РФ,
г.
2008
Росспорту,
Минэкономразвития
Минобрнауки
РФ,
Минфину
РФ,
РФ,
Минкультуры РФ о дополнительных мерах развития массовой физической
культуры и спорта в стране.
Все эти документы предполагают увеличение строительства спортивных
сооружений для массового спорта, увеличения охвата массовыми формами
физической культурой и спортом до 30 % населения страны, внедрения новых
научных и методических разработок по направлению массового спорта и
спорта высших достижений.
4. Анализ системы руководства физической культурой и спортом в
России и ведущих стран мира (сравнительный анализ).
Система руководства физической культурой и спортом, сложившаяся в
РФ. Полномочия РФ в области физической культуры и спорта. Организация
деятельности общественных физкультурных организаций в РФ (Олимпийский
комитет России, Паралимпийский комитет России, Сурдлимпийский комитет
России, спортивные федерации). Специфика их деятельности, их взаимосвязи,
финансирование деятельности, связь с международными спортивными
организациями. Деятельность Минспорттуризма РФ (с 2009 г.), Минспорта (с
2012 г.) основные направления и решаемые проблемы.
Система руководства физической культурой и спортом в зарубежных
странах. Сравнительный анализ. Изучение и использование лучшего опыта
государственного руководства зарубежных стран.
5. Система подготовки спортсменов высокого класса в РФ.
Сравнительный анализ соответствующей системы в странах мира.
Подготовка спортивного резерва в физкультурно-спортивных организациях и
образовательных
учреждениях,
федеральные
и
региональные
центры
спортивной подготовки, образовательные учреждения дополнительного
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
образования детей, образовательные учреждения средне профессиональной
подготовки. Порядок формирования сборных команд РФ.
Порядок материально-технического обеспечения сборных команд РФ.
Спортивная
экипировка,
научно-методическое,
медико-биологическое,
медицинское, антидопинговое обеспечение. Роль общероссийских спортивных
федераций и федеральных органов исполнительной власти в области
физической культуры и спорта в формировании сборных спортивных команд
для участия в международных соревнованиях. Участие НОК России в
формировании сборных олимпийских команд.
Особенности подготовки, финансирования, формирования сборных
спортивных команд в зарубежных странах. Сравнительный анализ. Достижения
российских спортсменов в международном спортивном и олимпийском
движении.
6. Международная спортивная деятельность Российской Федерации.
Характер международного сотрудничества РФ в области физической
культуры и спорта. Представительство российской спортивной общественности
в МОК, Всемирном антидопинговом агентстве, Ассоциации международных
спортивных федераций, Ассоциации МОК, Международном комитете военного
спорта, Международной спортивный федерации труда, КСИТ, международных
федерациях по видам спорта.
Оценка деятельности российских представителей. Вклад россиян в
деятельность международных спортивных объединений. Рейтинг российского
спорта в международном спортивном и олимпийском движении. Сочи –
столица XXII Олимпийских зимних игр 2014 г. Подготовка к играм 2014 г.,
оценка степени подготовки представителями МОК и международных
спортивных федераций.
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Методические рекомендации по самостоятельному изучению курса
«Современная Россия в международном спортивном и олимпийском
движении»
Самостоятельная работа магистранта (СРМ)
Задания СРМ выполняются вне аудитории без участия преподавателя.
Основная задача СРМ – подготовка к практическим занятиям и лекциям. На
практическое занятие выносятся основные вопросы каждой темы.
Тематический план практических занятий по курсу «Современная Россия
в международном спортивном и олимпийском движении», перечень основной и
дополнительной литературы, методические советы к темам семинарских
занятий приведены в соответствующих разделах программы и методических
рекомендаций с целью оптимального усвоения дисциплины. Внимательно
изучив методические советы к темам семинарских занятий, необходимо
самостоятельно подготовить ответы на вопросы тематического плана
практического занятия.
В ходе подготовки каждого вопроса необходимо кратко, схематично
зафиксировать основные положения и тезисы ответа, формулировки, символы в
рабочей тетради. После завершения подготовки проверить знания при помощи
ответа на вопросы для самоконтроля. Вопросы, вызвавшие затруднения при
самостоятельной работе, можно задать преподавателю.
Следует учитывать, что объем вопросов, выносимых на лекционные
занятия, не охватывает полного содержания курса, часть материалов
необходимо изучить самостоятельно, на лекциях рассматриваются наиболее
сложные и глобальные вопросы. Самостоятельная работа позволяет углубить и
расширить знания по предмету. Поэтому на самостоятельную работу выносятся
дополнительные вопросы, при помощи которых полностью раскрывается
содержание темы. Задания должны выполняться до практического занятия.
Непосредственно на занятии знания, полученные самостоятельно, должны
углубляться и расширяться.
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Формы и содержание самостоятельной работы магистранта по курсу
«Современная Россия в международном спортивном и олимпийском
движении»:
•
изучение конспектов лекций;
•
подготовка к практическому занятию;
•
подготовка конспекта лекции по основной литературе;
•
подготовка реферата по выбранной теме;
•
подготовка эссе, презентации, докладов;
•
составление глоссария по дисциплине;
•
анализ научных данных;
•
выступление с презентацией по выбранной теме;
•
подготовка обзора по теме и т.д.
Наиболее важным видом самостоятельной работы является проработка
пройденного лекционного материала. Чем глубже и полнее проработан
материал, тем легче при выполнении других видов самостоятельной работы.
Систематическая, регулярная работа над пройденным лекционным материалом,
начиная с первого занятия, является необходимым условием для понимания
материалов последующих лекций и усвоения материалов практических
занятий.
Приступая к проработке материала, необходимо иметь:
•
конспект лекции;
•
программу курса;
•
рекомендуемую литературу;
•
принадлежности, материалы и инструменты.
Важным также является следующее:
•
целесообразно
материал лекции прорабатывать «по свежей
памяти»;
•
работая над конспектом, полезно делать ссылки на литературу (это
понадобится при подготовке к зачету) и вносить необходимые дополнения;
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
•
работа над темой должна продолжаться до полного понимания и
запоминания материала;
•
если после работы над темой останутся неясные вопросы,
необходимо разобрать их с преподавателем на занятии.
Важной составляющей самостоятельной работы является подготовка к
коллоквиумам (собеседованиям по разделам курса). Теоретический материал по
вопросам, выносимым на коллоквиум, должен быть повторно изучен.
При подготовке к контрольным работам важно учитывать, что целями их
проведения
являются:
проверка
текущей
успеваемости
магистрантов;
выяснение подготовленности той или иной группы; организация методики
работы с отстающими учащимися.
Каждому магистранту, готовясь к контрольной работе, необходимо:
•
знать тему контрольной работы;
•
освежить в памяти теоретический материал, основные термины,
рассмотренные на лекциях или самостоятельно;
•
просмотреть материалы основной и дополнительной литературы по
темам контрольной работы.
Важно отметить, что при систематической работе над пройденным
материалом, начиная с первой лекции, подготовка к контрольной работе не
вызовет затруднений и не займет много времени.
Прежде всего, обучающемуся следует изучить лекционный материал и
основную рекомендованную литературу по курсу «Современная Россия в
международном спортивном и олимпийском движении». В ней изложены
основные материалы в соответствии с учебной программой. Добиться прочного
усвоения прочитанного можно только в том случае, если изучение происходит
в несколько приемов.
При чтении во второй и третий раз не следует перечитывать все сначала.
Надо сосредоточить свое внимание на наиболее трудно усваиваемых местах.
Серьезно следует отнестись к изучению дополнительных материалов по
вопросам курса, которые указаны в рекомендуемой литературе.
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Дополнительную литературу следует читать после того, как изучена
основная. Такой метод самостоятельной работы способствует всестороннему и
более глубокому усвоению материала, его методологическому обоснованию и
объяснению.
До начала экзаменационной сессии каждый магистрант пишет реферат по
курсу «Современная Россия в международном спортивном и олимпийском
движении». При написании реферата необходимо составить план изложения
материала и, ориентируясь на него, подобрать литературу; изучить ее,
систематизировать накопленный материал и только затем приступить к
написанию реферата.
Реферат по объему составляет не менее 15 страниц. Его необходимо
аккуратно оформить (план, поля, заголовки, ссылки на литературные
источники); текст должен состоять из введения, заключения, списка
литературы с указанием фамилий и инициалов авторов, года издания, а также
издательства. На титульном листе проставляется название темы, указываются
курс, группа и фамилия исполнителя, год написания работы.
Реферат, выполненный с учетом перечисленных требований, и учебные
задания сдаются не позднее, чем за месяц до сессии, и регистрируются учебном
журнале.
Реферат проверяется на кафедре ведущим преподавателем, лучшие
работы обсуждаются на практических занятиях.
Основные требования к оформлению реферата:
1.
Литературу по теме магистрант подбирает самостоятельно.
Количество источников должно быть не менее пяти. Список литературы
должен быть оформлен по правилам библиографии.
2.
План работы магистрант составляет самостоятельно. В плане должно
быть не менее трех разделов, включающих в себя: введение, основную часть и
заключение (выводы).
3.
Необходимо самостоятельно раскрыть содержание всех вопросов,
предусмотренных планом. На основании анализа данных, полученных при
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
изучении и обобщении литературных источников, сформулировать выводы,
вытекающие из содержания реферата.
4.
Правильно оформленный реферат должен иметь:
•
титульный лист с названием темы, фамилией исполнителя,
указанием курса и группы;
•
план работы с указанием страниц каждого раздела;
•
содержание реферата в соответствии с разделами плана;
•
выводы;
•
список использованной литературы;
•
подпись исполнителя и дату сдачи реферата на проверку.
5.
Технические требования к оформлению реферата:
•
объем реферата – не менее 15 печатных страниц;
•
поля: левое – 3,0 см, верхнее, нижнее, правое – 2,0 см;
•
тип шрифта – Times New Roman, 14 pt;
•
межстрочный интервал – полуторный, выравнивание по ширине
страницы, без переноса слов;
•
абзацы начинать с отступа 1,25 см.
Примерная тематика рефератов
1.
Современное состояние и перспективы развития вида спорта (на
выбор) в рамках международного спортивного и олимпийского движения.
2.
Вклад России в международное спортивное и олимпийское
движение.
3.
МОК (структура, задачи, содержание работы). Члены МОК для
России.
4.
Современные региональные спортивные игры. Сравнительный
анализ.
5.
Основные
тенденции
развития
современного
олимпийского
движения в мире.
6.
Анализ социально-экономического развития США и его влияние на
состояние физической культуры и спорта в стране.
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7.
Анализ социально-экономического развития Китая и его влияние на
состояние физической культуры и спорта в стране.
8.
Анализ социально-экономического развития Великобритании и его
влияние на состояние физической культуры и спорта в стране.
9.
Анализ социально-экономического развития стран Северной
Европы и его влияние на состояние физической культуры и спорта в этих
странах.
10.
Анализ социально-экономического развития стран Азии и его
влияние на состояние физической культуры и спорта в этих странах.
11.
Анализ социально-экономического развития стран Африканского
региона и его влияние на состояние физической культуры и спорта в этих
странах.
12.
Анализ социально-экономического развития стран Латинской
Америки и его влияние на состояние физической культуры и спорта в этих
странах.
13.
Основные тенденции развития олимпийских видов спорта в
крупнейших странах мира (США, Китае, Великобритании, Германии, Франции
и др.) в III тысячелетии.
14.
Негативные явления в олимпийском движении III тысячелетия.
15.
Основные тенденции развития олимпийских видов спорта в России
в III тысячелетии.
16.
Современный МОК (состав, структура, задачи, содержание работы,
проблемы).
17.
Выдающиеся
российские
чемпионы
Игр
Олимпиад
в
III
в
III
тысячелетии.
18.
Выдающиеся
чемпионы
Олимпийских
зимних
игр
тысячелетии.
19.
Расстановка сил в мире в олимпийских видах спорта по итогам Игр
XXX Олимпиады 2012 г. в Лондоне и накануне XXII Олимпийских зимних игр
2014 г. в Сочи.
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
20.
Экология на Олимпийских играх.
21.
Миротворческая миссия олимпийского спорта.
22.
Основные проблемы современного олимпийского движения.
23.
Коммерция как неотделимый фактор олимпийского движения.
24.
Паралимпийские игры: история, развитие, перспективы развития.
25.
Международное спортивное движение лиц с ограниченными
возможностями.
26.
Сочи – столица XXII Олимпийских зимних игр 2014 г.
27.
От Всемирных юношеских игр к Юношеским Олимпийским играм.
28.
Олимпийские игры III тысячелетия (география стран участниц,
программа, проблемы).
29.
Россия в современном олимпийском движении.
30.
ОКР в III тысячелетия (состав, структура, задачи, содержание
работы, проблемы).
31.
Итоги выступления
стран Африки на Играх Олимпиад и
Олимпийских зимних играх III тысячелетия.
32.
Итоги выступления стран Американского континента на Играх
Олимпиад и Олимпийских зимних играх III тысячелетия.
33.
Итоги выступления стран Азии на Играх Олимпиад и Олимпийских
зимних играх III тысячелетия.
34.
Итоги выступления стран Северной Европы на Играх Олимпиад и
Олимпийских зимних играх III тысячелетия.
35.
Члены МОК – представительство в разных странах мира.
В качестве учебных заданий в рамках самостоятельной работы
обучающийся готовит презентацию, доклады и выступления по тематике курса.
Темы докладов, презентаций и выступлений можно выбрать из перечня
объемных требований по спецкурсу.
При
выполнении
презентации
необходимо
руководствоваться
следующими методическими указаниями. В первую очередь, важно приступить
к подготовке презентации не позже срока, установленного графиком
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
самостоятельных работ. Если при ее выполнении возникнут затруднения,
можно обратиться к преподавателю за консультацией.
Готовясь к защите презентации, нужно проверить соответствующие
положения и основные опорные понятия, а также убедиться в понимании
метода, использованного при выполнении задания. Презентация должна быть
защищена не позже срока, установленного графиком, иначе она не будет
засчитана и станет задолженностью.
Время
на самостоятельную работу весьма ограничено, поэтому
необходимо учиться рационально: планировать самостоятельную работу,
стремиться овладевать навыками самостоятельной работы, перенимать
положительный опыт, учиться производительному труду и разумному отдыху
для сохранения работоспособности. Важно понимать ответственность каждого
учащегося изучить методические рекомендации для самостоятельной работы.
Формы проведения СРМ по курсу «Современная Россия в международном
Раздел/тема дисциплины
Кол-во часов
(дневное/заочное)
спортивном и олимпийском движении»
1
2
С/к «Современная Россия в
МСиОД»
Введение в предмет
4/10
Социально-экономическое
развитие современной
России и крупнейших стран
мира
8/10
Формы СРМ1
3
Изучение конспектов лекций и
конспектов дополнительной
литературы, выполнение заданий, ответ
на вопросы для самоконтроля,
составление глоссария, написание
конспекта, подготовка доклада
Изучение конспектов лекций и
конспектов дополнительной
литературы, выполнение заданий, ответ
1
Возможны дополнительные или альтернативные формы самостоятельной работы по
инициативе студента.
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1
Сравнительный анализ
социально-экономического
развития современной
России и крупнейших стран
мира, связь его с состоянием
физической культуры и
спорта в стране
Система подготовки
физкультурных кадров.
Степень обеспеченности ФК
работниками,
специалистами
физкультурного движения
России
Состояние вовлечения
населения России и ряда
зарубежных стран в занятии
массовой физической
культурой и спортом.
Сравнительный анализ.
Состояние материальнотехнической базы массового
спорта
Анализ системы
руководства физической
культурой и спортом в
Российской Федерации и
ряда зарубежных стран
Опыт подготовки
спортсменов высокого
класса в России.
Сравнительный анализ
аналогичной подготовки
спортсменов в ряде
зарубежных стран (США,
Китай)
Спортсмены России на
Олимпийских и
2
8/10
8/10
8/10
8/10
8/10
8/10
3
на вопросы для самоконтроля,
составление глоссария, написание
конспекта, подготовка доклада
Изучение конспектов лекций и
конспектов дополнительной
литературы, выполнение заданий, ответ
на вопросы для самоконтроля,
составление глоссария, написание
конспекта, подготовка к контрольной
работе
Изучение конспектов лекций и
конспектов дополнительной
литературы, выполнение заданий, ответ
на вопросы для самоконтроля,
составление глоссария, написание
конспекта, подготовка презентации,
подготовка к опросу
Изучение конспектов лекций и
конспектов дополнительной
литературы, выполнение заданий, ответ
на вопросы для самоконтроля,
составление глоссария, написание
конспекта, подготовка презентации,
подготовка к опросу
Изучение конспектов лекций и
конспектов дополнительной
литературы, выполнение заданий, ответ
на вопросы для самоконтроля,
составление глоссария, написание
конспекта, подготовка к контрольной
работе
Изучение конспектов лекций и
конспектов дополнительной
литературы, выполнение заданий, ответ
на вопросы для самоконтроля,
составление глоссария, написание
конспекта, подготовка к контрольной
работе и опросу, подготовка
презентации
Изучение конспектов лекций и
конспектов дополнительной
28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1
Паралимпийских играх. РФ
в международном
юношеском спортивном и
олимпийском движении
2
Международная спортивная
деятельность Российской
Федерации
8/10
Представительство РФ в
международных спортивных
объединениях
8/6
Итого:
3
литературы, выполнение заданий, ответ
на вопросы для самоконтроля,
составление глоссария, написание
конспекта, подготовка к контрольной
работе и опросу
Изучение конспектов лекций и
конспектов дополнительной
литературы, выполнение заданий, ответ
на вопросы для самоконтроля,
составление глоссария, написание
конспекта, подготовка к контрольной
работе
Изучение конспектов лекций и
конспектов дополнительной
литературы, выполнение заданий, ответ
на вопросы для самоконтроля,
составление глоссария, написание
конспекта, подготовка доклада
76/96
При оценке знаний студентов используется следующая шкала
критериев:
Оценка
Кол-во баллов по
шкале
1
0-60 F
Оценка неуд.
61-68 D
Оценка: удовл.
68-84 С
Оценка: хорошо
Уровень знаний
2
Полное отсутствие знания программного материала;
незнание основного материала учебной программы и
грубые ошибки
Ответ не совсем правильный, неполный; в нем
обнаруживается недостаточно глубокое понимание
программного материала; допускаются ошибки в
интерпретации теоретических положений; проявляется
умение лишь к репродуктивному изложению материала;
отсутствуют самостоятельные выводы и обобщения
Ответ практически полный, правильный; показано знание
основных идей, положений изучаемых источников.
Умение использовать теоретические знания. Допускаются
некоторые ошибки в изложении материала; есть
неточности, не ведущие к существенному искажению
содержания
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1
85-94 B
Оценка:
очень хорошо
95-100 A
Оценка: отлично
При
2
Ответ полный, правильный; показано знание основных
идей, положений изучаемых источников. Умение
использовать теоретические знания. Умение вести
доказательство, аргументировать, делать опровержение,
выводы и обобщения. Однако есть неточности, не ведущие
к существенному искажению содержания
Ответ полный, правильный; показано знание основных
идей, положений изучаемых источников. Умение грамотно
выстроить ответ. Использование дополнительной
литературы. Умение вести доказательство,
аргументировать, делать опровержение, выводы и
обобщения
выведении
итоговой
оценки
могут
сниматься
штрафные баллы за опоздания, неудовлетворительное поведение на занятиях,
регулярное невыполнение заданий и др. Вместе с тем практикуется начисление
поощрительных баллов за активную работу на занятиях, отсутствие пропусков
занятий и опозданий. Поощрительные и штрафные баллы начисляются и
снимаются соответственно по усмотрению ведущего преподавателя, но не
превышают 10 % от общего рейтинга.
Учебно-методическое и информационное обеспечение курса «Современная
Россия в международном спортивном и олимпийском движении»
Рекомендуемая литература
Основная литература
1.
Большая олимпийская энциклопедия. Т.1 А-Н/ Автор-составитель
В.Л. Штейнбах. – М.: Олимпия Пресс, 2006.
2.
Большая олимпийская энциклопедия. Т.2 О-Я/Автор-составитель
В.Л. Штейнбах. – М.: Олимпия Пресс, 2006.
3.
История физической культуры и спорта: учебник/ Трескин А.В.,
Мельникова Н.Ю. под ред. Проф. Н.Ю. Мельниковой. – М.: Советский спорт,
2013. – 392 с.: ил.
4.
Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. – М.:
Радуга, 1982.
30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5.
Оливова В. Люди и игры. – М.: ФиС, 1985.
6.
Платонов В.П., Гуськов С.Н. Олимпийский спорт. Учебник. Кн. 1 и
2. – Киев: Олимпийская литература, 1994 и 1997.
7.
Столбов В.В., Финогенова Л.А., Мельникова Н.Ю. История
физической культуры и спорта. Учебник. – М.: ФиС, 2000.
8.
Хавин Б. Все об Олимпийских играх. – М.: ФиС, 1979.
Дополнительная литература
1.
Базунов Б. Боги стадионов Эллады. – М.: Терра спорт, 2002.
2.
Все о спорте. Справочник. Т.3. – М.: ФиС, 1978.
3.
Игры XXII Олимпиады. Том 1./ под. Общ. ред. Новикова И.Т. – М.:
Физкультура и спорт, 1981.
4.
Игры XXII Олимпиады. Том 2./ под. Общ. ред. Новикова И.Т. – М.:
Физкультура и спорт, 1981.
5.
Игры XXII Олимпиады. Том 3./ под. Общ. ред. Новикова И.Т. – М.:
Физкультура и спорт, 1981.
6.
История физической культуры и спорта. Антология: – М.: Русь
Олимп, 2010.
7.
История физической культуры и спорта. Антология. Кн. II: – М.:
Русь Олимп, 2011.
8.
Лукьянов В. Россия и олимпийское движение (вчера-сегодня-
завтра). – М.: Терра спорт, 2004.
9.
Мельникова Н.Ю., Мягкова С.Н., Трескин А.В. Россия у истоков
современного олимпийского движения. – М.: Физкультура и спорт, 1999.
10.
Миллер Д. Олимпийская революция. Олимпийская биография Х.А.
Самаранча. – М.: ФиС, 1995.
11.
Мильштейн
О.А.
Олимпийская
сага: олимпионики,
жрецы,
пилигримы (историко-социологические очерки). Книга 1. Олимпионики. – М.:
Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2001.
12.
МОК и Международные спортивные объединения. Справочник. –
М.: ФиС, 1979.
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
13.
Олимпийская хартия. Перевод с английского. – М.: Советский
спорт, 1996.
14.
Олимпийская Энциклопедия. – Киев: Олимпийская литература,
15.
Олимпийский бюллетень № 1-13. РГУФК, ЦОА. – М.: РИО, 1994-
16.
Олимпийский бюллетень № 14/Сост. Мельникова Н.Ю., Трескин
1998.
2012.
А.В., Леонтьева Н.С., Леонтьева Л.С. – М.: «Анита пресс», 2013. – 388 с.
17.
Олимпийское движение и социальные процессы. ОКР, ЦОА. – М.:
РИО, 1999.
18.
Олимпийская Россия. Фотоальбом. – М.: Советский спорт, 1996.
19.
Олимпийский глобус: Сб./Сост. В.В. Кукушкин. – М.: Физкультура
и спорт, 1986.
20.
Олимпийский учебник студента: учебное пособие для системы
олимпийского образования в высших учебных заведениях. – 4-е изд., перераб. и
доп. – М.: Советский спорт, 2007.
21.
Пьер де Кубертен Олимпийские мемуары. – Киев: Олимпийская
литература, 1997.
22.
Россия: Москва – спортивная столица: Энциклопедический
справочник/Под общ. ред. С.Н. Мягковой. – М.: Физкультура и спорт, 2004.
23.
Россия – спортивная держава!: Сборник докладов первого
международного спортивного форума. – М., 2010.
24.
«Современный олимпийский спорт и спорт для всех»: VII
Международный научный конгресс. Том 1. – М.: «СпортАкадемПресс», 2003.
25.
«Современный олимпийский спорт и спорт для всех»: VII
Международный научный конгресс. Том 2. – М.: «СпортАкадемПресс», 2003.
26.
«Современный олимпийский спорт и спорт для всех»: VII
Международный научный конгресс. Том 3. – М.: «СпортАкадемПресс», 2003.
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
27.
«Современный олимпийский и Паралимпийский спорт и спорт для
всех»: XII Международный научный конгресс: Материалы конгресса. Том 1. –
М.: «Физическая культура», 2008.
28.
«Современный олимпийский и Паралимпийский спорт и спорт для
всех»: XII Международный научный конгресс: Материалы конгресса. Том 2. –
М.: «Физическая культура», 2008.
29.
«Современный олимпийский и Паралимпийский спорт и спорт для
всех»: XII Международный научный конгресс: Материалы конгресса. Том 3. –
М.: «Физическая культура», 2008.
30.
«Современный олимпийский спорт и спорт для всех»: XIII
Международный научный конгресс: Материалы конгресса. Том 1. – Алматы:
КазАСТ, 2009.
31.
«Современный олимпийский спорт и спорт для всех» XIII
Международный научный конгресс: Материалы конгресса. Том 2. – Алматы:
КазАСТ, 2009.
32.
«Олимпийский спорт и спорт для всех» XIV Международный
научный конгресс: Материалы конгресса. Том 1. – Киев: Олимпийская
литература, 2010.
33.
«Олимпийский спорт и спорт для всех» XIV Международный
научный конгресс: Материалы конгресса. Том 2. – Киев: Олимпийская
литература, 2010.
34.
«Олимпийский спорт и спорт для всех» XV Международный
научный конгресс: Материалы конгресса. Том 1. – Кишинев: ГУФВС, 2011.
35.
«Олимпийский спорт и спорт для всех» XV Международный
научный конгресс: Материалы конгресса. Том 2. – Кишинев: ГУФВС, 2011.
36.
Олимпийский учебник студента: учебное пособие для системы
олимпийского образования в высших учебных заведениях. – 5-е изд., перераб. и
доп. / В.С. Родиченко и др.; Олимпийский комитет России. – М.: Физкультура и
спорт, 2008.
37.
Романов Н.Н. Восхождение на Олимп. – М.: Советский спорт, 1993.
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
38.
«Спорт для всех». Журнал и газета – 1991-2011.
39.
Спортивная периодическая печать России. – 1991-2011.
40.
Спорт и перестройка: сборник научных трудов. – М.: ВНИИФК,
41.
Твой олимпийский учебник: Учеб. Пособие для учреждений
1988.
образования России. – 22-е изд., перераб. и доп. – М.: Советский спорт, 2010.
42.
Трескин А.В., Мельникова Н.Ю. От викингов до олимпийцев.
История сорта в странах Северной Европы. – М.: Физкультура и Спорт, 2008.
43.
Финогенова Л.А. Участие спортсменов России в Олимпийских
играх после распада СССР. Учебное пособие для студентов заочного и
дневного факультетов. – М.: РИО РГАФКа, 1999.
44.
Штейнбах В. Век олимпийский. Кн. 1, 2. – М.: Тера спорт, 2003.
45.
Энциклопедия современного олимпийского спорта. Главный
редактор Платонов В.Н. – Киев: Олимпийская литература, 1998.
46.
Энциклопедия олимпийского спорта. Т. 1, 2. Под ред. Платонова
В.Н. – Киев: Олимпийская литература, 2002, 2004.
47.
Юрьев
Ю.Н.
Олимпийский
комитет
России:
создание
и
становление. – М.: Физкультура и спорт, 2002.
Программное обеспечение и интернет-ресурсы
Рекомендуемые кино- и видеофильмы, CD-диски
1.
Фильмы
об
истории
Олимпийских
игр,
подготовленные
Центральной олимпийской академией.
2.
Фильм «Если бы был жив Кубертен».
3.
Информационный CD-диск об Олимпийских играх.
4.
Официальный сайт кафедры ИФКСиОО http://history.sportedu.ru.
5.
Официальный сайт МОК www.ioc.org.
6.
Официальный сайт Паралимпийского ОК http://paralymp.ru.
7.
Официальный сайт ОКР http://www.olympic.ru/.
8.
Официальный сайт ЦОА http://coa.sportedu.ru/.
9.
Официальный сайт Минспорта РФ http://minsport.gov.ru/
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
10.
Официальные сайты Международных спортивных федераций и
объединений.
11.
Официальные сайты федерации РФ по видам спорта.
12.
Официальный сайт журнала «Олимпийская панорама» op-media.ru.
13.
Официальные сайты периодической печати в области физической
культуры и спорта:
•
sport-express.ru.
•
sovsport.ru.
•
www.op-media.ru.
•
www.sportsdaily.ru.
•
www.aksport.ru.
•
www.sportweek.ru.
•
www.sportobzor.ru.
•
www.xcsport.ru.
Терминологический словарь и ключевые слова по курсу «Современная
Россия в международном спортивном и олимпийском движении»
А
Адаптивная физическая культура (АФК) – физическая культура для
лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
Адаптивное спортивное движение – социальное течение, спортивная
практика в сфере массового спорта и спорта высших достижений, связанная со
спортивной деятельностью, объединяющая спортсменов с отклонениями в
состоянии здоровья, представляющих все территории и континенты.
Адаптивный спорт («спорт инвалидов») является разновидностью
адаптивной физической культуры. Его цель – реализация способностей
человека и сравнение их со способностями других людей, имеющих
аналогичные проблемы в развитии. Адаптивный спорт ориентирован на
соревнование, на достижение максимальных результатов. То есть ключевой
является установка на рекорд – это и есть главное отличие адаптивного спорта
от всех остальных видов адаптивной физкультуры.
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Антидопинговая комиссия – орган, основная деятельность которого
направлена на пропаганду здорового и честного спорта, просветительскую и
информационную
работу,
на противодействие употреблению допинга.
Основными задачами комиссии являются охрана здоровья спортсменов и
защита их права на участие в соревнованиях, свободных от допинга,
предотвращение и выявление нарушений антидопинговых правил.
Антидопинговый контроль – система специальных мероприятий,
направленных на выявление приема допингов участниками соревнований с
наложением на уличенных в приеме допинга спортсменов и их тренеров,
руководителей, врачей команд соответствующих санкций.
Контролю подвергаются призеры соревнований. Возможно также
проведение дополнительного исследования по жребию. Без официального
заключения медицинской антидопинговой комиссии не утверждаются рекорды.
Контроль может проводиться выборочно на местах и в клубах в процессе
занятий, при выявлении употребления допинга деятельность клуба может быть
прекращена.
Перечень допинговых веществ ежегодно пересматривается, дополняется
допинговой комиссией и контролируется главным экспертом Спорткомитета.
В
Всемирное антидопинговое агентство – ВАДА (World Antidoping
Agency – WADA) – основано в 1999 по инициативе МОК по результатам
проведения в Лозанне Всемирной антидопинговой конференции. Независимый
орган,
призванный
своей деятельностью обеспечить глобализацию и
унификацию антидопингового контроля в спорте на всех уровнях; активно
влияет на ход допинг-контроля на ответственных соревнованиях: определяет
процедуру забора проб,
список запрещенных препаратов, стандарты
проведения анализов, аккредитацию антидопинговых лабораторий, проведение
научно-исследовательских, информационных и образовательных программ.
Всеобщая история физической культуры и спорта – раздел истории
ФКиС, посвященный их истории в разных регионах мира с древнейших времен
36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
до настоящего времени (Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее
время).
Всероссийские Олимпиады – ежегодные комплексные соревнования в
Российской империи, которые рассматривались как наиболее эффективная
форма подготовки к Олимпийским играм. Запланировано было 4 олимпиады,
проведены две: в 1913 г. – в Киеве, в 1914 г. – в Риге.
Военно-физическая подготовка (ВФП) – подготовка, направленная на
развитие физических, морально-волевых и психологических качеств, овладение
основными двигательными умениями и навыками, укрепление здоровья и
закаливание, совершенствование знаний и умений в организации и проведении
массовой спортивной работы.
Военно-физическое воспитание (ВФВ) – процесс формирования
физической культуры личности и способности направленного использования
разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения
и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к
профессиональной деятельности.
Г
Государственный центральный ордена В.И. Ленина институт
физической культуры (ГЦОЛИФК) – крупнейшее в России и за рубежом
высшее учебное заведение в области физической культуры и спорта. 29 мая
1918 г. был открыт Московский институт физической культуры. В 1934 г.
учебное заведение удостоено почетной награды – ордена Ленина – и
переименовано в ГЦОЛИФК. С 2011 г. и по настоящее время носит название
ФГБОУ
ВПО
«Российский
государственный
университет физической
культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)».
Гуманизм – (от лат. Humanitas – человечность, humanus – человечный,
homo – человек) – мировоззрение, в центре которого находится идея человека
как высшей ценности; возникло
как философское течение в эпоху
Возрождения. Гуманизм утверждает признание ценности человека как
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
личности, его права на свободное развитие и проявление своих способностей,
утверждение блага человека как критерия оценки общественных отношений.
Гуманистическое воспитание – процесс формирования гуманных
качеств личности, которое предоставляет человеку возможность почувствовать
себя морально, социально, политически и юридически работоспособным и
защищенным. Одна из основных задач гуманистического воспитания – это
формирование таких качеств, как гуманность, доброта, справедливость,
эмпатия, или восприятие внутреннего мира другого человека, его эмоций и
чувств, как своих собственных.
Д
Движение «Спорт для всех» – концепция движения «Спорт для всех»
базируется на дуалистическом подходе продвижения спорта, как естественного
(природного) права человека, с одной стороны, и спорта, как способа
улучшения физического здоровья и приобретения определенных социальных
выгод – с другой.
Добровольное спортивное общество (ДСО) – общество, объединяющее
трудящихся и учащуюся молодежь, занимающихся физкультурой, спортом и
туризмом; через свои первичные организации (коллективы физической
культуры на предприятиях, в учреждениях, колхозах, совхозах, учебных
заведениях и др., а также спортклубы) решающее задачи развития массовой
физической культуры, спорта и туризма.
Допинг – под допингом в спорте понимают введение в организм
спортсмена в процессе подготовки к соревнованию или в ходе соревнования
фармакологических средств, способствующих искусственному повышению
спортивного результата. Употребление допинга создает условия для неравной
борьбы в спорте, нарушает его моральные и этические основы, а главное –
наносит вред здоровью спортсменов.
Допинг искусственно стимулирует организм, вызывает неэкономную его
деятельность при физических нагрузках, дает предельное напряжение функций
и
истощение
энергетических
ресурсов,
38
приводит
к
физическому
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
перенапряжению и патологическим состояниям. После кратковременного
повышения
функций
наступает
их
резкое
угнетение
и
падение
работоспособности. Ряд этих средств вызывает психическую зависимость
аналогично наркотикам. С потреблением допинга связаны случаи смерти
спортсменов на соревнованиях или вскоре после их проведения.
Е
Единая всесоюзная спортивная классификация (ЕВСК) – единые
разрядные нормы по видам спорта. Создана в СССР в 1935-37 гг.
И
Игры Доброй воли – международные комплексные спортивные
соревнования,
по
своему
масштабу
подобные
Олимпийским
играм.
Проводились раз в 4 года по инициативе спортивных организаций, деловых
кругов и общественности США и СССР. Девиз Игр – «От дружбы в спорте – к
миру на Земле!». Игры Доброй воли возникли в результате встречи лидеров
США и СССР Р.Рейгана и М.Горбачева, решивших возобновить через
спортивные соревнования взаимодействие между двумя странами. Идея
проведения игр была поддержана во многих странах мира. В связи с
нормализацией международной обстановки в XXI в. необходимость проведения
такого рода соревнований отпала.
История – наука, изучающая всевозможные источники о прошлом для
того, чтобы установить последовательность событий, исторический процесс,
объективность описанных фактов и сделать выводы о причинах событий.
История международного спортивного и олимпийского движения
(ИМСиОД) – раздел истории ФКиС, посвященный возникновению и развитию
современного спортивного и олимпийского движения, рассматривающий
временной период со второй половины XIX в. до настоящего времени.
История физической культуры и спорта (ИФКиС) – наука о
закономерностях возникновения и развития идей, средств и методов
физической культуры и спорта в связи с экономическими, политическими и
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
культурными условиями жизни общества. История прослеживает эволюцию
возникновения и развития физической культуры с древнейших времен и до
наших дней.
История физической культуры и спорта России (ИФКиС России) –
раздел истории ФКиС, посвященный их развитию на территории России с
древнейших времен до настоящего времени.
К
Кадры (персонал) – основной состав работников предприятия, к ним не
относят внештатных сотрудников, совместителей, временных работников.
Данная категория характеризует совокупность работников, объединенных в
коллектив для совместного достижения общих целей организации. Персонал –
весь личный состав работников, включая постоянных и временных, состоящих
с организацией как юридическим лицом в отношениях, регулируемых
договором о найме. Часто синонимично используется с понятием «кадры». В
управленческой науке персонал характеризуется как социально-экономическая
категория, выражающая социальную общность работников конкретного
предприятия. В этом понятии скрыто акцентированное внимание на роли
личности в социально-экономической системе.
Комплекс
«Готов к
труду и
обороне»
(комплекс
ГТО) –
государственная система программно-оценочных нормативов и требований по
физическому развитию и подготовленности различных возрастных групп
населения. Являлся основой советской системы физического воспитания, имел
целью всестороннее физическое развитие людей, укрепление и сохранение их
здоровья, подготовку к высокопроизводительному труду и защите Родины,
способствовал формированию духовного и морального облика советского
человека. Впервые был введен в 1931-34 гг. Комплекс БГТО «Будь готов к
труду и обороне» (по физическому воспитанию детей) введен в 1934 г.
40
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Л
Любительский спорт – спортивная деятельность, не приносящая
материальной выгоды. Понятие «любительский спорт» возникло в конце XIX
века. Статус любительского спорта был провозглашен с целью разграничения
членов аристократических спортивных кругов и спортивных специалистов,
работающих тренерами и преподавателями; вторые – получавшие зарплату за
спортивную деятельность, были отнесены к профессионалам.
М
Массовый спорт – спорт для всех, дает возможность миллионам людей
совершенствовать свои физические качества и двигательные возможности,
укреплять здоровье и продлевать творческое долголетие.
Международная Олимпийская академия (МОА) – организация,
ответственная за реализацию образовательных и воспитательных задач
олимпийского движения, основана в Олимпии для «поддержки и пропаганды
олимпийского духа» (решение о ее создании МОК принял в 1949 г.).
Международный
олимпийский
комитет
(МОК)
–
высший
руководящий орган олимпийского движения и высшая инстанция при решении
всех вопросов современных Олимпийских игр.
Международная
спортивная
федерация
(МСФ)
–
высший
международный орган управления отдельными видами спорта.
Министерство спорта – исполнительный орган государственной власти,
осуществляющий функции в сфере физической культуры, спорта и молодежной
политики. Осуществляет свою деятельность во взаимодействии с органами
государственной власти, органами местного самоуправления муниципальных
образований, организациями, общественными объединениями, гражданами.
Н
Национальный олимпийский комитет (НОК) – организация, целью
которой является развитие и защита олимпийского движения и любительского
спорта. НОК направляет свою деятельность на развитие и поощрение
41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
физического, морального и культурного воспитания молодежи своей страны
для формирования ее характера, укрепления здоровья и высокого гражданского
духа.
О
Образование – целенаправленный процесс и достигнутый результат
воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства,
сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся)
установленных государством образовательных уровней (образовательных
цензов). Уровень общего и специального образования обусловливается
требованиями производства, состоянием науки, техники и культуры, а также
общественными отношениями.
Также
образование
можно
определить,
как
целенаправленную
познавательную деятельность людей по получению знаний, считающихся
надежно определенными, истинными научными, или должными быть
повсеместно применяемыми, пусть даже противоречащими истине, но
установленными в качестве обязательной нормы писаными и неписаными
законами и нормами общества; а также умений; либо по совершенствованию
знаний и умений.
Олимпиада – 4-летний промежуток между Олимпийскими играми.
Олимпизм
–
общественное
явление,
связанное
с
участием
в
олимпийском движении и поддержкой его. Под понятием «олимпизм»
подразумевается философско-нравственная основа олимпийского движения.
Она
определяет важнейшие принципы
организации
и использования
Олимпийских игр для решения гуманистических, общесоциальных задач.
Главные идеи олимпизма раскрыты в олимпийском символе и девизе.
Основоположник современного олимпийского движения Пьер де Кубертен
подчеркивал, что «олимпийская идея направлена на сохранение равновесия
между умом и телом, так как эта идея пытается сконцентрировать в светящий
луч все моральные ценности, необходимые для совершенствования человека».
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Олимпийская
хартия
–
документ,
в
котором
изложены
основополагающие задачи и принципы деятельности МОК. Свод основных
принципов и целей международного олимпийского движения современности.
Принята Международным спортивным конгрессом 1894 г. в Париже. По
предложению П. де Кубертена конгресс обсудил и закрепил в Олимпийской
хартии основные правила организации и проведения Олимпийских игр, а также
необходимость создания Международного олимпийского комитета, его задачи,
права и обязанности.
Олимпийская символика и атрибутика – атрибуты Олимпийских игр,
используемые международным олимпийским комитетом для продвижения идеи
олимпийского движения во всем мире. К олимпийским символам относятся
флаг (кольца), гимн, клятва, лозунг, медали, огонь, оливковая ветвь, салют,
талисманы, эмблема. Всякое использование олимпийских символов в
коммерческих целях запрещено Олимпийской хартией.
Олимпийские игры (современные) (летние и зимние) – крупнейшие
международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся
каждые четыре года. Традиция, существовавшая в Древней Греции, была
возрождена в конце XIX в. французским общественным деятелем Пьером де
Кубертеном.
Олимпийский комитет России (ОКР) – Национальный олимпийский
комитет Российской Федерации (создан как Всероссийский олимпийский
комитет в 1989 г., переименован в ОКР в 1992 г.).
Олимпийский
комитет
СССР
(ОКСССР)
–
Национальный
олимпийский комитет СССР (создан и принят МОК в 1951 г.).
Олимпийский конгресс – одна из организационных форм олимпийского
движения. Форум, на котором три составные части олимпийского движения
МОК-НОК-МСФ имеют возможность обсудить проблемы, обменяться
мнениями и выразить критические замечания и предложения. Собирается по
приглашению президента МОК в месте и во время, которые определяет МОК.
Первый Международный атлетический конгресс (1894, Париж, Франция) был
43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
созван Союзом французских спортивных обществ, чтобы изучить вопросы
статуса любителя и унифицировать спортивные правила. На конгрессе было
провозглашено решение о возобновлении ОИ и создан Международный
олимпийский комитет (МОК).
Олимпийское движение – общественное движение, основанное на
принципах, идеях и идеалах олимпизма, объединяющее в своих рядах
организации и людей, способствующих развитию спорта, независимо от их
социального положения, политических и религиозных взглядов, расовой
принадлежности, пола и возраста.
Олимпийское образование – образование, цель которого – приобщение
детей и молодежи к идеалам и ценностям олимпизма; существует в системе
образования, воспитания и обучения подрастающего поколения. Во многих
странах реализуются программы олимпийского образования для школьников,
студентов, других групп детей и молодежи. В 1994 г. при поддержке
президента МОК создан Руководящий комитет проекта всемирной кампании
«Национальные олимпийские комитеты в действии: продвижение олимпийских
идеалов через образование».
П
Паралимпийское
движение
–
социальное
течение,
является
разновидностью олимпийского движения для людей с ограниченными
возможностями.
Паралимпийские игры – крупнейшие международные спортивные
соревнования для людей с физическими недостатками, ограниченными
возможностями. Паралимпийские игры являются вторым по масштабу и
значимости – после Олимпийских игр – мировым спортивным форумом.
Термин «паралимпийские» применительно к соревнованиям спортсменовинвалидов стал официальным в 1988 г. Само название происходит от
греческого предлога «para» («около» или «наряду») и слова «олимпийские».
Летние Паралимпийские игры проводятся с 1960, зимние Паралимпийские
игры – с 1976 г.
44
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Правовые основы международного спортивного и олимпийского
движения – система нормативных документов, правовых актов и др.,
обеспечивающих эффективное регулирование вопросов организации и
деятельности международного спортивного и олимпийского движения,
совокупность правовых норм, закрепляющих и регулирующих отношения,
возникающие в процессе организации и управления в сфере международного
спортивного и олимпийского движения.
Профессиональный спорт – спортивная деятельность, приносящая
материальный доход. Возник в конце XIX в. наряду с любительским.
Спортсмены-профессионалы не допускались к участию в Олимпийских играх.
Р
Рекреационное
движение – направление физической культуры,
представляющее собой совокупность средств и методов активного отдыха.
Возникновение и развитие рекреационного движения относится ко второму
периоду Нового времени в связи с изменившейся инфраструктурой крупных
городов.
Российский
Олимпийский
комитет
(РОК)
–
Национальный
олимпийский комитет Российской империи (был создан в 1911 г.).
Российское антидопинговое агентство (РУСАДА) – организация,
основной целью которой является противодействие применению допинга в
спорте. Деятельность РУСАДА направлена на охрану здоровья спортсменов и
защиту их права на участие в соревнованиях, свободных от допинга. Перед
РУСАДА стоят задачи по выявлению и предотвращению нарушений
антидопинговых правил. Основными направлениями деятельности агентства
являются
мероприятия
допинг-контроля,
реализация
образовательных
программ, пропаганда здорового и честного спорта, сотрудничество на
национальном и международном уровнях.
45
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
С
Скаутские отряды – молодежные организации, возникшие в Англии в
конце XIX в., основная задача которых заключалась в нравственном
воспитании и физическом развитии молодежи до 17 лет. «Скаут» –
«разведчик».
Советская
Олимпийская
академия
(СОА)
–
организация,
ответственная за реализацию образовательных и воспитательных задач
олимпийского движения в СССР (создана в 1987 г.).
Спартакиады народов России (летние и зимние) – комплексные
спортивные соревнования всероссийского уровня, проводимые в целях
развития спорта и роста спортивных достижений, один из этапов отбора
спортсменов для пополнения спортивных команд.
Спартакиады народов СССР (летние и зимние) – комплексные
спортивные соревнования народов СССР, проводимые в целях развития спорта
и роста спортивных достижений, выявления лучших спортсменов для
пополнения спортивных команд. Летние – 1956-91 гг., зимние – 1962-90 гг.
Спорт – составная часть физической культуры. Это собственно
соревновательная деятельность и подготовка к ней. В нем ярко проявляется
стремление к победе, достижению высоких результатов, мобилизация
физических, психических и нравственных качеств человека. Спорт необходим
для того, чтобы влиять на общество.
Спорт высших достижений – единственная модель деятельности, при
которой у выдающихся рекордсменов функционирование почти всех систем
организма может проявляться в зоне абсолютных физических и практических
пределов здорового человека. Цель спорта высших достижений – это
достижение максимально возможных спортивных результатов или побед на
крупнейших спортивных соревнованиях.
Спортивное
воспитание
–
социально-педагогический
процесс,
направленный на укрепление здоровья, гармоническое развитие форм и
функций организма человека, его физических способностей и качеств, на
46
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
формирование и совершенствование двигательных навыков и умений,
необходимых в быту и производительной деятельности, и, в конечном итоге, на
достижение физического совершенства.
Спортивное движение – социальное течение, спортивная практика в
сфере массового спорта и спорта высших достижений, связанное со спортивной
деятельностью, объединяющее спортсменов всех территорий и континентов.
Средства массовой информации (СМИ) – средство донесения
информации
(словесной,
звуковой,
визуальной)
по
принципу
широковещательного канала, охватывающее большую (массовую) аудиторию и
действующее на постоянной основе. К СМИ относятся: печатные издания
(пресса): газеты, журналы; электронные СМИ: телевидение, радио.
Т
Туризм – представляет собой деятельность лиц, путешествующих или
пребывающих в местах за пределами своего обычного проживания непрерывно
в течение не более одного года, в целях досуга, либо в деловых и иных целях,
не связанная с осуществлением какой-либо оплачиваемой деятельности в месте
пребывания.
Ф
Феномен – (от греч. phainomenon – являющееся) – 1) необычное явление,
редкий факт; 2) философское понятие – явление, в котором обнаруживается
сущность чего-нибудь; 3) по Ожегову: человек или явление, выдающийся,
исключительный в каком-нибудь отношении.
Физическая культура (ФК) – сфера социальной деятельности,
направленная на сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических
способностей человека в процессе осознанной двигательной активности.
Физическая культура – часть культуры, представляющая собой совокупность
ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях
физического
и
интеллектуального
развития
способностей
человека,
совершенствования его двигательной активности и формирования здорового
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
образа жизни, социальной адаптации путем физического воспитания,
физической
подготовки
и физического
развития
(в
соответствии
с
Федеральным законом Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ «О
физической культуре и спорте в Российской Федерации»).
Основными показателями состояния физической культуры в обществе
являются:
•
уровень здоровья и физического развития людей;
•
степень использования физической культуры в сфере воспитания и
образования, в производстве и быту.
Физическая подготовка, общая физическая подготовка (ФП, ОФП) –
одна из разновидностей физического воспитания, имеющая выраженную
прикладную направленность, содержанием которой является целенаправленное
освоение движений и развитие физических способностей применительно к
определенному виду деятельности. Исторически физическое воспитание
возникло и развивалось прежде всего в связи с потребностями общества в
полноценной физической подготовке людей к труду. По мере развития
общества функции и физического воспитания и физической подготовки
значительно расширялись и дифференцировались. В настоящее время
физическая подготовка представляет собой один из основных факторов
формирования разнообразных двигательных умений и навыков, а также
комплексного развития физических качеств с целью расширения и увеличения
двигательных возможностей человека. В этом своем качестве она получила
название «общая физическая подготовка» (ОФП). Кроме этого, существует
множество ее «специализированных» разновидностей, например, таких, как:
общая и специальная подготовка в спортивной деятельности, физическая
подготовка людей умственного труда и т.п.
Физические упражнения – специальные движения, а также сложные
виды деятельности ребенка, применяемые в качестве средств физического
воспитания. Они используются для совершенствования жизненно необходимых
48
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
двигательных навыков и содействия духовному развитию ребенка. Термин
«упражнение» обозначает неоднократные повторения двигательного действия.
Физическое воспитание (ФВ) – педагогический процесс, направленный
на формирование двигательных навыков, психофизических качеств, процесс
передачи способов и знаний, необходимых для достижения физического
совершенства. Цель физического воспитания – разностороннее развитие
личности человека, его физических качеств и способностей, формирование
двигательных навыков и умений, укрепление здоровья.
Физическое развитие – процесс формирования и последующего
изменения
на
протяжении
индивидуальной
жизни
естественных
морфофункциональных свойств организма ребенка и основанных на них
психофизических качеств.
Ц
Центральная
Олимпийская
академия
(ЦОА)
–
организация,
ответственная за реализацию образовательных и воспитательных задач
олимпийского движения в РФ, преемник СОА.
Цивилизация – 1) общефилософское значение – социальная форма
движения материи, обеспечивающая ее стабильность и способность к
саморазвитию
путем
саморегуляции
обмена
с
окружающей
средой
(человеческая цивилизация в масштабе космического устройства); 2) историкофилософские значение – единство исторического процесса и совокупность
материально-технических и духовных достижений человечества в ходе этого
процесса (человеческая цивилизация в истории Земли); 3) стадия всемирного
исторического процесса, связанная с достижением определенного уровня
социальности (стадия саморегуляции и самопроизводства при относительной
независимости от природы дифференцированности общественного сознания; 4)
локализованное во времени и пространстве общество. Локальные цивилизации
являются
целостными
экономической,
системами,
политической,
представляющими
социальной
развивающиеся по законам витальных циклов.
49
собой
и духовной
комплекс
подсистем
и
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Примерный перечень вопросов к зачету по курсу «Современная Россия в
международном спортивном и олимпийском движении»
1.
Что изучает курс «Современная Россия в МСиОД»? Что составляет
научно-теоретическую и методологическую основы изучения предмета?
2.
В чем состоит значение предмета для подготовки магистров в
области физической культуры и спорта?
3.
Что изменилось в экономике, социальной жизни страны с распадом
СССР?
4.
Как отразились события, связанные с созданием суверенной России,
на состоянии спорта, массовой физической культуры в стране в 90-е годы XX в.?
5.
Как готовились
и выступали сборные России
в
составе
объединенной команды на Играх XXV Олимпиады (Барселона) и XVI
Олимпийских зимних игр (Альбервиль)?
6.
Какие трудности испытывали руководители команд, спортсмены,
тренеры в процессе подготовки и участия объединенной команды в Играх XXV
Олимпиады (Барселона) и XVI Олимпийских зимних игр (Альбервиль) 1992 г.?
7.
Как шли поиски наиболее рациональных форм организации и
руководства физической культуры и спорта в стране после распада СССР?
8.
Какие формы государственного руководства физической культурой
и спортом сложились в настоящее время в России в центре и на местах?
9.
Перечислите общественные формы организации и управления
физической культурой и спортом, которые сложились в России к настоящему
времени.
10.
Дайте характеристику деятельности Совета по физической культуре
и спорту при Президенте Российской Федерации. Какие изменения в его
функциях возникли в связи с избранием г.Сочи столицей XXII Олимпийских
зимних игр 2014 г.?
11.
Перечислите существующие в России физкультурно-спортивные
общества, расскажите об их деятельности.
50
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
12.
Дайте характеристику социально-экономического развития страны.
Как отражается оно на состоянии физической культуры и спорта страны?
13.
Какие проблемы существуют в РФ в отношении здоровья населения
(рождаемость,
продолжительность
жизни,
наиболее
распространенные
заболевания и т.д.)?
14.
Уровень
физической
подготовки
призывной
молодежи,
школьников, студентов. Как изменился он в последние десять лет?
15.
Сравнительный анализ показателей здоровья в странах мира на
современном этапе.
16.
Основные источники финансирования физической культуры и
спорта в России и в зарубежных странах. Сравнительный анализ.
17.
Формы привлечения к занятиям физической культурой и спортом
малообеспеченной части населения. Опыт России и зарубежных стран.
Сравнительный анализ.
18.
Пропаганда здорового образа жизни в России и в зарубежных
странах. Анализ результатов.
19.
Могли бы вы привести примеры экономического эффекта от
внедрения в обществе здорового образа жизни?
20.
Какая система подготовки физкультурных кадров сложилась в
России и в зарубежных странах. Насколько она эффективна? Сравнительный
анализ.
21.
Что
организациями
предпринимается
России
для
правительственными
совершенствования
и
системы
частными
подготовки
физкультурных кадров.
22.
Система добровольных помощников, привлекаемых в качестве
волонтеров к тренерской, инструкторской, организаторской работе в России и в
зарубежных
странах.
Каков
эффект от этой общественной
Сравнительный анализ.
51
работы?
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
23.
Сравнительный анализ обеспеченности физкультурными кадрами
системы государственных и общественных организаций в России и в
зарубежных странах.
24.
Опыт повышения квалификации в отечественном и зарубежном
спорте. Сравнительный анализ.
25.
Что вы знаете о Сеульской декларации, принятой на Всемирном
конгрессе «Семья и спорт для всех»? Как реализуется декларация в России и
других странах мира?
26.
Какие программы движения «Спорт для всех» существуют в
России, Финляндии, США, Скандинавских странах, Великобритании и других
странах?
27.
Какие меры развития массовой физической культуры среди
населения предпринимаются правительством России за последние 10 лет?
Каковы результаты?
28.
Какие пути внедрения массовых форм физической культуры и
спорта намечены в Федеральной целевой программе «Развитие физической
культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 гг.» (январь 2006 г.)?
29.
Какая
поддержка предусматривается
правительством
РФ в
Федеральном законе «О физической культуре и спорте Российской Федерации»
(2008 г.)?
30.
Какие поручения дает Федеральный Закон в отношении развития
массовой физической культуры и спорта в стране Минспорту, Минобрнауки
РФ, Минздравсоцразвития РФ, Минэкономразвития РФ, Минфину РФ,
Минкультуры РФ?
31.
Расскажите
Паралимпийский
о
комитет:
состоянии
какие
инвалидного
функции
он
спорта
в
выполняет.
России.
Порядок
финансирования спорта для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Связь с
соответствующими международными организациями.
32.
Что
вы
знаете
о
Сурдлимпийском
комитете
России,
о
Спецолимпиадах? Их связь с зарубежными и международными организациями.
52
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
33.
Расскажите об участии представителей России в международных
соревнованиях: Паралимпийских играх, Сурдлимпийских играх и Специальных
Олимпиадах. Достижения и недостатки в развитии отечественного инвалидного
спорта.
34.
Какая система подготовки спортивного резерва сложилась к
настоящему времени в Российской Федерации?
35.
Какая система подготовки спортивного резерва сложилась к началу
XXI в. в крупнейших странах мира. Насколько она рациональна?
36.
Порядок формирования сборных команд России к началу XXI в.
Положительные и отрицательные стороны сложившейся системы.
37.
Материально-техническое обеспечение сборных команд страны.
Участие в этом обеспечении государственных, общественных структур.
Помощь спонсоров. Сравнительный анализ подобного обеспечения в
зарубежных странах.
38.
Сравнительный
анализ
научно-методического,
медицинского,
антидопингового обеспечения сборных команд России и зарубежных стран.
Передовой отечественный и зарубежный опыт.
39.
Достижения
отечественного спорта в настоящее время на
международной арене. Представители каких видов спорта занимают ведущее
место в мире?
40.
Расскажите о подготовке, результатах выступления представителей
России на Играх XXVI Олимпиады в Атланте (1996 г.).
41.
Выступление российских спортсменов на XVIII Олимпийских
зимних играх 1998 г. (Нагано). Дайте анализ достижений и промахов нашей
сборной команды.
42.
Сравнительный анализ выступления сборных команд России на
Играх XXVII Олимпиады (Сидней – 2000 г.) и XXVIII Олимпиады (Афины –
2004 г.).
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
43.
Сравнительный анализ выступления сборных команд России на
XIX Олимпийских зимних играх (Солт-Лейк-Сити, 2002 г.) и XX Олимпийских
зимних играх (Турин, 2006 г.).
44.
Сравнительный анализ выступления сборных команд России на
Играх XXIX Олимпиады (Пекин, 2008 г.).
45.
Сравнительный анализ выступления сборных команд России на
XXI Олимпийских зимних играх (Ванкувер, 2010 г.).
46.
Сравнительный анализ выступления сборных команд России на
Играх XXX Олимпиады (Лондон, 2012 г.).
47.
Как бы вы оценили рейтинг российского спорта в международном
олимпийском движении в наши дни. Что определяет этот рейтинг?
48.
Какие перспективы имеет сборная России на Играх XXXI
Олимпиады (2016 г.)? В каких видах олимпийской программы россияне могут
опередить своих основных соперников.
49.
Сравнительный анализ выступления сборных команд США, Китая,
России на играх 2008 г., причины поражений и успехов.
50.
Подготовка стран мира к XXII Олимпийским зимним играм (Сочи –
2014 г.). Сравнительный анализ.
51.
Анализ выступления стран мира на Паралимпийских играх 1996-
2012 гг. (летние).
52.
Анализ выступления стран мира на Паралимпийских играх 1994-
2014 гг. (зимние).
53.
Что было предпринято правительством России и ведущих
зарубежных стран в 2000-2012 гг. для более успешного выступления на
Олимпийских и Паралимпийских играх?
54.
Как
представлена
Россия
в
международных
спортивных
организациях в течение последних 15 лет?
55.
Как оценивается спортивной общественностью качество работы
российских представителей в МОК, международных спортивных федерациях, в
других объединениях?
54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
56.
Какой
реальный
вклад
вносит
Россия
в
деятельность
международных спортивных объединений?
57.
Как оценивается в настоящее время вклад России, США, Китая и
других стран в оказание помощи другим странам?
58.
Выбор г.Сочи столицей Олимпийских зимних Игр 2014 г. –
результат высокого рейтинга России в международном спорте? Или
существуют другие объяснения этой победы?
59.
Расскажите о целевых программах, принятых в РФ по развитию
ФКиС в стране.
60.
Расскажите о состоянии и перспективах развития современного
спорта в Российской Федерации.
55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Мельникова Н.Ю., Леонтьева Н.С., Маркин Е.В., Леонтьева Л.С.
СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ В МЕЖДУНАРОДНОМ СПОРТИВНОМ И
ОЛИМПИЙСКОМ ДВИЖЕНИИ
Методические рекомендации для магистрантов, обучающихся по направлению
38.04.02 «Менеджмент»
Подписано в печать _____________ Тираж 100 экз. Усл.-печ. П. 2,2 п.л.
_________________________________________________
Отпечатано в ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ»,
105122, г. Москва, Сиреневый бульвар, 4
56
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
43
Размер файла
722 Кб
Теги
современные, движение, 137, спортивная, международный, россии, олимпийский
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа