close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

318.Русский язык и культура речи.

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
Русский язык и культура речи
Учебное пособие
Омск 2006
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Рецензенты:
канд. пед. наук, профессор Н.М. Костихина
канд. филол. наук, доцент Т.В. Елфимова
канд. пед. наук, доцент А.И. Чучалина
ст. преподаватель Т.В. Слепцова
Русский язык и культура речи: учебное пособие / автор-составитель
Н.Р. Валитова - Омск: изд-во СибГУФК, 2006 - 132 с.
Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по курсу «Русский язык и культура речи».
Актуальность проблемы, освещаемой настоящим учебным пособием,
связана с состоянием современного русского языка (расшатывание традиционных литературных норм, стилистическое снижение устной и письменной
речи, вульгаризация бытовой сферы общения) в сфере специалистов, чья
профессиональная деятельность связана с речевым общением.
Пособие предусматривает:
- формирование и развитие языковой личности на основе знаний русского языка как единства взаимосвязанных сторон системы и функционирования его законов в коммуникативном воздействии;
- овладение нормами литературного языка, знаниями этики и эстетики
делового общения, официально-деловой письменной речи.
Пособие представляет комплекс практических заданий в различных аспектах речевой культуры (нормативном, коммуникативном, этическом).
Учебное пособие рекомендуется студентам нефилологического профиля.
Печатается
1ению редакционно-издательского совета университета
© Сибирский государственный университет
физической культуры и спорта, 2006.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПРЕДИСЛОВИЕ
Нам дан во владение самый богатый,
меткий, могучий и поистине волшебный
русский язык.
К.Г. Паустовский
В нашей стране исторически сложилось так, что долгое время изучение русского языка было ограничено для значительной части молодого
поколения рамками средней школы. В высших учебных заведениях нефилологического профиля оно не проводилось. Подготовка высококвалифицированных специалистов без обстоятельного обучения их русскому языку и культуре речи малопродуктивна. Специалист по физической культуре и спорту,
обладающий необходимыми специальными знаниями, но имеющий скудный
словарный запас, не способный подобрать соответствующие слова для ясной
передачи мысли и затрудняющийся грамотно изложить полученную информацию, бесспорно, проигрывает перед коллегами, которые получили серьезную языковую подготовку.
Одним из проявлений общей сложной ситуации в сфере речевой культуры российского общества является и языковая безграмотность выпускников
физкультурных вузов. Профессиональная деятельность осуществляется без
четких представлений о специфике общения как особого вида взаимодействия
людей, его этических нормах, об особенностях грамотной речи, стилистике
современного русского языка, правилах создания оригинального текста. Низкая языковая подготовка является серьезной помехой в выполнении профессиональных обязанностей. В условиях формирования рыночной экономики это
обстоятельство, без сомнения, становится и фактором, отрицательно влияющим на конкурентоспособность специалистов данного профиля.
Речевая культура - один из компонентов общей культуры человека. Как
и другие слагаемые культуры, она прививается, воспитывается и требует постоянного совершенствования.
Культура речи - сложное и многоаспектное понятие. В основе его лежит
существующее в сознании человека представление о "речевом идеале", образце, в соответствии с которым должна строиться правильная речь. Правильная с точки зрения ее соответствия современным языковым нормам.
Классическое определение принадлежит С.И. Ожегову, считавшему, что нормами являются наиболее пригодные для обслуживания общества средства
языка (лексические, произносительные, морфологические, синтаксические),
которые существуют, образуются вновь или извлекаются при необходимости
из пассивного запаса прошлого.
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Основной задачей культуры речи является кодификация языка, т.е. официальное признание и описание нормы в грамматиках, словарях, справочниках. И пока словарь или грамматика отмечает ту или иную форму, только она
считается верной. Однако одной только "правильности" речи недостаточно.
Речь должна быть еще и выразительной, и точной, и уместной... Как подчеркивает известный лингвист Е. Н. Ширяев, "культура речи начинается там, где
язык как бы предлагает выбор для кодификации, и выбор этот далеко не однозначен". И возможен он потому, что в русском языке довольно широко представлены вариантные (или вариативные) нормы. Варианты, или вариативные нормы, - это "формальные видоизменения одной и той же единицы,
обнаруживаемые на различных уровнях языка (фонетическом, лексическом,
морфологическом, синтаксическом)". Варианты могут быть равноправными (т. е. взаимозаменяемыми во всех ситуациях, независимо от стиля речи,
времени...) и неравноправными: семантическими (различаются по значению),
стилистическими (относятся к разным языковым стилям), нормативно-хронологическими (проявляются во времени их употребления - современные,
устаревшие).
Представим варианты на всех уровнях языка в виде таблицы (см. таблицу 1).
Употребление одного из вариантов без учета его семантики, стилистической окраски приводит к речевой ошибке.
Способность отбирать речевые средства с учетом ситуации и обстановки речи, умение избегать двузначности, тавтологии, тяжеловесных, с трудом
воспринимаемых конструкций и говорит о мастерстве, о культуре речи.
Настоящее пособие предназначено для студентов физкультурного вуза,
является составной частью учебно-методического комплекса к дисциплинам:
=> Русский язык и культура речи
==> Речевая коммуникация
=> Деловой русский язык
=> Обучение деловому общению
и обеспечивает содержательный аспект практических и семинарских занятий. Структура пособия состоит из разделов «Языковая норма», «Культура
делового общения». В разделе «Языковая норма» представлен материал по
орфоэпическим (произносительной и акцентологической), грамматическим морфологическим и синтаксическим, лексическим нормам. Система заданий
по лексическим нормам построена таким образом, что дает возможность для
комплексного построения занятий по коммуникативным качествам речи (точность, понятность, чистота, богатство и разнообразие, выразительность) и
стилистике. Раздел «Культура делового общения» посвящен выработке навыков делового общения в устной и письменной форме. Пособие составлено
в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
высшего профессионального образования к дисциплине «Русский язык и культура речи» и апробировано на курсе «Русский язык и культура речи» с 2002
по 2005 годы для специальностей 032101 «Физическая культура и спорт»,
032101 «Адаптивная физическая культура», 050104 «Безопасность жизнедеятельности», 05071 1 «Социальная педагогика», 100103 «Социально-культурный сервис и туризм».
Данное пособие является первым этапом в дальнейшей разработке и подготовке материалов с профессионально-ориентированной тематикой заданий,
представляющих профессиональный тезаурус и профессионально-ориентированные тексты.
Таблица 1
Варианты норм
Неравноправные
Уровни
языка
Равноправные
варианты
Фонетический
варианты
стилистические
семантические
нормативнохронологические
ржаветь ржаветь
компас
(нейтр.) компас
(спец.)
ирис
(цветок) ирис
(конфета)
ракурс
(совр.) ракурс
(устар.)
Лексический
лингвистика языкознание
глаза
(нейтр.) очи
(книжн.)
Морфологический
бункера бункеры
ветры
(нейтр.) ветра
(поэтич.)
Синтаксический
гулять
вечерами гулять
по вечерам
фальшивый сейчас
искусствен(совр.) ный (отлич. ныне (устар.)
оттенками
значений)
учители
грифели
(жизни) (совр.) учителя
грифеля
(школьные)
(устар.)
по
слыть
документ
окончании
весельчаком
с подписью
(совр.) и печатью
(временное
слыть
значение) (разг.) по комнате за весельчака
документ
(устар.)
за подписью (знач. места)
и печатью
(офиц.деловой)
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
РАЗДЕЛ I. ЯЗЫКОВАЯ НОРМА
1. О Р Ф О Э П И Ч Е С К А Я Н О Р М А
(акцентологическая, произносительная)
Задание 1.
Расставьте ударепия в следующих существительных.
1. Газопровод, договор, досуг, дремота, знамение, изобретение, кремень,
ломоть, мусоропровод, мышление, намерение, пиала, приданое, свекла, статуя, ходатайство, щавель.
2. Апокриф, апостроф, бюрократия, гастрономия, диоптрия, значимость,
иконопись, каучук, ломота, мытарство, пасквиль, похороны, созыв, статут,
упрочение, феерия, феномен.
3. Асимметрия, бензопровод, вероисповедание, ветеринария, бунгало,
генезис, гренадер, диспансер, догмат, жизнеобеспечение, камбала, каталог,
квартал, некролог, нефтепровод.
4. Диалог, игрище, искра, кладовая, колосс, недуг, партер, премирование, пурпур, путепровод, ракурс, столяр, толика, узаконение, фарфор, христианин, экслибрис.
Задание 2.
Расставьте ударения в фамилиях деятелей русской культуры.
За справками обращайтесь к "Словарю ударений русского языка".
Бальмонт Константин - поэт;
Иванов Александр - художник;
Иванов Всеволод - писатель;
Искандер - псевдоним А.И. Герцена;
Искандер Фазиль - писатель;
Коненков Сергей - скульптор;
Кустодиев Борис - художник;
Лажечников Иван - писатель;
Майков Аполлон - поэт;
Майков Василий - поэт;
Новиков Николай - русский просветитель;
Новиков Анатолий - композитор;
Новиков Иван - писатель и литературовед;
Ожегов Сергей - языковед;
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Обухова Надежда - певица;
Одоевский Владимир — писатель;
Рыленков Николай - поэт.
Задание 3.
Расставьте ударения в топонимах (собственных именах географических объектов). За справками обращайтесь к "Словарю ударений русского языка".
река - Анадырь, Селенга; город - Росток, Кимры;
село в Сахалинской обл. - Рыбновск;
озеро - Сенеж, Ильмень;
остров - Кижи.
Задание 4.
Расставьте ударения в следующих существительных, составьте
с ними предложения и произнесите вслух.
Ворожея, дискант, кредитор, каллиграфия, ритор.
Задание 5.
От следующих существительных образуйте род. падеж, и расставьте ударения.
Бант, бинт, герб, дверь, гуляш, гусь, жезл, клок, ксендз, торт, унт, ясли.
Задание 6.
Объясните значения слов с разными ударениями, составьте словосочетания.
1. Лтлас - атлас, брОня - бронЯ, вИдение - видение, вЯзанка - вязанка,
ирис - ирИс, кИрка - кирка, клубы - клубЫ, лОскут - лоскут, мокрОта мокрота, острОта - острота.
2. Лавровый - лаврОвый, угольный - угОльный, характерный - характерный, языковОй - языкОвый.
3. Забронировать - забронировать, мОрщить - морщИть, погружённый - погруженный, склОнен - склонён, трусить - трусИть.
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 7.
Найдите слова, в которых допускаются вариантные ударения. Отметьте нормативные ударения, допустимые (т.е. менее желательные, но
находящиеся в пределах нормы), устаревающие, имеющие стилистическую окраску.
1. Дискант, каталог, кета, компас, ломоть, мышление, партер, прикус,
ровня, феномен.
2. Августовский, безудержный, великовозрастный, девичий, заснеженный, кирзовый, мизерный, мускулистый, окровавленный, флейтовый.
Задание 8.
Какое ударение является литературным (нормированным), а какое
употребляется в профессиональной речи?
1. И с к р а , кОмпйс, маЯкН (род. падеж), прИкус, шпрИца (род. падеж).
2. ФлСйтОвый, фИльтрОвый.
Задание 9.
Объясните значения данных слов, употребив их в контексте.
Определите, какой частью речи они являются.
ВОльно - вольнО; Остро - острО; чудно - чуднО.
Задание 10.
От предложенных существительных образуйте глаголы и причастия. Расставьте ударения.
БрОня - бронировать - бронированный.
Броня БронзаКопия Марка Маска Пломба Премия -
8
1
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 11.
Объясните произношение выделенных слов.
1. Герасим был высоким, крепко сложенным человеком. Сложенные
вместе книги занимали мало места.
2. Погруженные в машины учебники. Погруженный в мысли, малыш
долго сидел на одном месте. Погруженный в воду аквалангист долго не показывался на поверхности.
3. Ученики не успели забронировать места в гостинице. Наконец пришли мастера забронировать двери.
Задание 12.
Расставьте ударения в прилагательных. Если возможны варианты,
укажите их.
1. Безудержный, единовременный, зубчатый, кухонный, лубочный, неоцененный, одновременный, тигровый.
2. Госпитальный, гербовый, давнишний, искристый, каменноугольный,
мизерный, украинский, юродивый.
Задание 13.
Расставьте ударения и особо отметьте слова, имеющие вариантные
ударения. Составьте с ними словосочетания.
1. Баловать, балованный, делящий, заиндеветь, закупорить, запломбировать, запломбированный, искриться, маркировать, премировать, усугубить.
2. Втридорога, втридешева, донельзя, издревле, мастерски, наголо.
Задание 14.
Вспомните и запишите устойчивые словосочетания, в которые входят данные слова. Поставьте в них ударение.
Завидки, сажень, гуся (род. падеж).
Задание 15.
Выпишите из предложенных текстов прилагательные, образуйте
простую сравнительную степень и расставьте ударения.
1. Правду молвить, молодица
Уж и впрямь была царица:
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива (А.Пушкин).
2. Ты прекрасна, спору нет (А.Пушкин).
3. Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный (И.Бунин).
4. Когда вы стоите на моем пути,
Такая живая, такая красивая,
Но такая измученная,
Говорите все о печальном,
Думаете о смерти,
Никого не любите
И презираете свою красоту Что же? Разве я обижу вас? (А.Блок).
5. Братишка! Гренаду
Я в книжке нашел.
Красивое имя,
Высокая честь Гренадская волость
В Испании есть (М.Светлов).
Задание 16.
Выпишите прилагательные в сравнительной степени, образуйте
краткие формы и расставьте в них ударения.
Ты прекрасна, спору нет; Но царевна всех милее. Всех румяней и белее
(А.Пушкин).
Задание 17.
От данных качественных прилагательных образуйте все возможные краткие формы и простые формы степеней сравнения. Расставьте ударения.
Белый, глупый, дорогой, естественный, здоровый, красный, красивый,
круглый, легкий, острый, полный, сильный, смешной, смелый, тяжелый,
хитрый, четкий, ясный.
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 18.
Определите особенности ударения в выделенных полных и кратких именах прилагательных в отрывках из романа А.С.Пушкина
"Евгений Онегин".
1. ...Имел он счастливый талант без принужденья в разговоре коснуться
до всего слегка... 2. Иные нужны мне картины: Люблю песчаный косогор,
Перед избушкой две рябины, Калитку, сломанный забор... 3. Люблю ее,
мой друг Эльвина... Зимой на чугуне камина, На зеркальном паркете зал,
У моря на граните скал. 4. Недуг, которого причину Давно бы отыскать
пора, Подобный английскому сплину, Короче: русская хандра Им овладела
понемногу... 5. ...Что ни заметит, ни услышит Об Ольге, он про то и пишет:
И, полны истины живой, Текут элегии рекой. 6. Он был любим... по крайней мере Так думал он, и был счастлив. 1. Что ж? Тайну прелесть находила И в самом ужасе она: Так нас природа сотворила, К противуречию склонна. 8. Обрадован м у з ы к и громом, Оставя чашку ч а ю с ромом, Парис
окружных городков, Подходит к Ольге Петушков... 9. Вот порох струйкой
сероватой На полку сыплется, Зубчатый,
н а д е ж н о в в и н ч е н н ы й кремень Взведен еще. 10. Теперь у нас д о р о г и плохи, М о с т ы забытые гниют, На станциях клопы да блохи Заснуть минуты не дают... 11. Зато зимы
порой холодной Езда приятна и легка. Как стих без м ы с л и в песне модной, Дорога зимняя гладка. 12. ...Что глупость ветрена и зла, Что важным
людям важны вздоры И что посредственность одна Нам по плечу и не
странна? 13. ...Вы были правы предо мной: Я благодарна всей душой...
14. Не потому ль, что в высшем свете Теперь являться я должна; Что я
богата и знатна ... 15. Вошел. Полна народу зала, Музыка уж греметь устала; Толпа мазуркой занята-, Кругом и шум и теснота...
Задание 19.
Расставьте ударения в неопределенной форме глагола.
Багроветь, баловать (-ся), бронировать (покрывать броней), бронировать
(закреплять), группировать, заиндеветь, закупорить, заржаветь, кашлянуть,
лиловеть, морщить (лоб), морщить (об одежде), нормировать, обезумить,
облегчить, опошлить, откупорить, плесневеть, принудить, ржаветь, соболезновать, уведомить, удить, ходатайствовать, экипировать.
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 20.
О б р а з у й т е ф о р м ы п р о ш е д ш е г о в р е м е н и в о з в р а т н ы х глаголов
и расставьте в них ударения.
Браться, взвиться, взяться, влиться, гнаться, даться, драться, заняться,
зваться, оторваться, подняться, подраться, приняться, прорваться, родиться,
сорваться.
Задание 21.
Расставьте ударения в формах времени глаголов, укажите варианты.
Кружит (-ся), солят, премируют, звонишь, удит, брала, взяла, гнала,
дала, ждала, жила, звала, лила, нанял (-и, -а), обнял (-и, -а), рвал (-и, -а),
замерли, замерла, отперли, отперла, догнала.
Задание 22.
Вам предложены отрывки из произведений А.С.Пушкина. Выпишите глаголы, образуйте формы прошедшего времени множественного числ а и женского рода единственного числа. Расставьте ударение и объясните его постановку.
1. Я пережил свои желанья,
Я разлюбил свои мечты...
2. Я памятник себе воздвиг нерукотворный,
К нему не зарастет народная тропа...
3. Жил старик со своею старухой
У самого синего моря...
4. Теперь моя череда,
Условия сам назначу,
Задам тебе, враженок, задачу,
Посмотрим, какова у тебя сила.
5. Три девйцы под окном
Пряли поздно вечерком
6. Туча по небу идет,
Бочка по морю плывет.
7. Белку холят, берегут.
8 Слуги белку стерегут...
9. Царь Салтан зовет их в гости.
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 23.
Расставьте ударения в в ы д е л е н н ы х глагольных формах, руководствуясь размером и р и т м и к о й романа А.С.Пушкина " Е в г е н и й Онегин".
Определите, в к а к и х с л у ч а я х н о р м ы ударения п у ш к и н с к о й эпохи отличаются от современных.
1. Онегин, добрый мой приятель, Родился на брегах Невы, Где, может
быть,родились вы Или блистали, мой читатель... 2. Еще бокалов жажда просит Залить горячий жир котлет, Но звон брегета им доносит, Что новый
начался балет. 3. Отступник бурных наслаждений, Онегин дома заперся,
Зевая, за перо взяпся .4. Вот рак верхом на пауке. Вот череп на гусиной шее
Вертится в красном колпаке... 5. Но чай несут; девицы чинно Едва за блюдечки взялись, Вдруг из-за двери в зале длинной Фагот и флейта раздались.
6. Однообразный и безумный. Как вихорь жизни молодой, Кружится вальса
вихорь шумный: Чета мелькает за четой. 9. Он поскорей звонит. Вбегает к
нему слуга француз Гильо... 10. Старушки с плачем обнялись, и восклицанья
полились. Ее находят что-то странной, Провинциаль-ной и жеманной, И что-то
бледной и худой, А впрочем, очень недурной; Потом, покорствуя природе,
Дружатся с ней, к себе ведут, Целуют, нежно руки жмут... 12. И в молчаливом кабинете Ему припомнилась пора, Когда жестокая хандра За ним гналася
в шумном свете, Поймала, за ворот взяла И в темный угол заперла. 13. В тоске
безумных сожалений К ее ногам упал Евгений; Она вздрогнула и молчит;
И на Онегина глядит Без удивления, без гнева...
Задание 24.
Определите, какой из в а р и а н т о в ударения в приведенных парах слов
является основным, какой - допустимым, разговорным или устаревшим.
Есть ли случаи р а в н о п р а в н ы х вариантов ударений?
Баржа - баржВ, исчеркать - исчёркать, казаки - казакИ, клЗдбище кладбИще, набело - набелО, нЗлитый - налИтый, нанялся - нанялся, наперегОнки - наперегонки, напОишь - напоИшь, нарочный - нарОчный, нарЯдишься - нарядИшься, населишь - населИшь, насторожённость - настор о ж е н н о с т ь , н е д в и ж и м ы й - н е д в и ж и м ы й , н е д О п и т ы й - недопИтый,
незлОбивый - незлобИвый, ножОвый - ножевОй, облокОтишься - облокотИшься, Обух - о б у х , общезаводской - общезавОдский, пОднял - поднЯл,
подозвана - подОзвана, рОвня - ровнЯ.
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 25.
Как правильно? Докажите!
1. Кремень или кремень?
ЛОктем или локтем?
МОста или моста?
По сети или по сетИ?
По средам или по средам?
У г л я или углЯ?
Штабы или ш т а б ы ?
2. Августовский или августовский?
Планерный или планёрный?
Правы или правЫ?
ПрОжил или прожИл?
Побеленный или побелённый?
Мастерски или мастерскИ?
ХИтро или хитрО?
Задание 26.
Определите, в каких словах двойной согласный не произносится,
в каких сохраняется и в каких допускается вариантное произношение.
1. Ассамблея, ассорти, терраса, грамм, диссонанс, касса, анналы, корректура, Геннадий, масса, ассимиляция, массивный, аллея, параллельный,
симметричный, атташе, аттракцион, манна (небесная), грипп, гриппозный.
2. Ассоциация, ассортимент, ассистент, металл, Анна, аннотация, ассирийцы, ванна, террор, территория, корреспондент, тоннель, иррегулярный,
диссимиляция, суббота, субботний, балласт, грамматический, гамма.
3. Диссертант, группировать, миллион, миллиард, палаццо, диффузия,
беллетристика, аккуратный, аттестат, классный, программный, ирреальный,
аккордеон, целлофан, баллотировать, марокканский, аннибалова (клятва).
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 27.
В каких словах иноязычного происхождения сохраняется безударный звук [о)?
1. Ароматный, баобаб, бордо, досье, зоолог, коммюнике, концертный,
кооперация, колледж, модель, ноктюрн, поэт, оратор, тореадор, трио, фойе,
шоссе.
2. Боа, бокал, бордовый, вето, болеро, конкретный, концерт, коттедж,
оазис, портфель, поэзия, поэтесса, роман, сомбреро, соната, сонет, трио, хаос.
Задание 28.
В каких именах собственных сохраняется безударный звук [о]?
Боккаччо Джованни, Вольтер, Доде, Мольер, Ромен Роллан, Роден, Россини, Флобер, Шопен.
Задание 29.
М я г к о или твердо произносятся в современном литературном языке согласные перед звуком [э] в следующих з а и м с т в о в а н н ы х словах?
В каких словах допускается вариантное произношение?
1. Айсберг, бактерия, безе, деликатес, дельта, декан, депрессия, интеллект, интервью, кофе, кодекс, кратер, кредо, крейсер, критерий, модель, музей, неологизм, нетто, одесский, орхидея, патент, патетика, пантера, пенсне,
сессия, свитер, синтез, тент, терапевт, термин, термос, тест, фланель, штемпель, энергия, эффект.
2. Адекватный, анестезия, аннексия, артерия, бутерброд, бассейн, генезис, декадент, декольте, детектив, кларнет, кратер, крепдешин, плиссе, полонез, сессия, сейф, сонет, стенд, тезис, тенор, темп, террор, термин, теннис,
тет-а-тет, трек, фанера, фонема, фонетика, шинель, шоссейный, штемпель,
эдем, экстерн, эссенция, этногенез.
Задание 30.
Произнесите следующие слова. Возможны ли варианты произношения?
1. Булочная, конечно, молочный, скучно, нарочно, пустячный, сливочный, яичница, прачечная, молочница, ячневая, Ильинична, скворечник, беспорядочный.
2. Подсвечник, будничный, войлочный, селедочница, девичник, горничная, гречневый, непорядочный, перечница, спичечный, к шапочному разбору.
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 31.
Правильно произнесите выделенные слова, объясните произношение.
1. На девичник собираясь,
Вот царица, наряжаясь
Перед зеркальцем своим,
Перемолвилася с ним...
(А.Пушкин)
2. Трое суток было слышно, как в дороге
скучной, долгой
Перестукивали стыки: на восток, восток, восток...
(П.Антокольский)
Задание 32.
Какой звук ([о] или [э)) произносится под ударением в следующих
словах?
Безнадежный, блеклый, гренадер, желчь, никчемный, облекший, обнесший, одновременный, одноименный, планер, поблекший, подсекший, предрекший, преемник, разновременность, расседланный, старьевщик, тетерка,
местоименный, маневр, белесый, решетчатый, атлет, бытие, опека, затекший,
острие, отыменный.
Задание 33.
Определите значения слов, составьте с ними словосочетания.
Железка - желёзка, истекший - истёкший, небо - нёбо, падеж - падёж,
оглашенный - оглашённый.
3адание34.
Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям. Запомните место ударения в этих словах:
а) агент, аналог, аргумент, алфавит, алкоголь, арест, бензопровод, боязнь,
вербовщик, верование, вечеря, визави, генезис, диспансер, документ, добыча, договор, досуг, духовник, жалюзи, жерло, завсегдатай, заговор, заказник,
знамение, знахарь, значимость, индустрия, каталог, квартал, кулинария, кладовая, ломота, крапление, маркетинг, мышление, немота, обеспечение, озвучение, ознакомление, столяр, украинец, приданое, симметрия, отрочество,
отсвет, процент, псевдоним, пуловер, ремень, селянин, таможня, танцовщик,
упрочение, факсимиле, щавель, электропривод;
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
о) ангустонский, валовой, грошовый. грушевый, губчатый. домовая. м и
повременный, избалованный, красивее, к>хонный. килограммовым, оптовый,
переходный, погнутый, примкнутый, сливовый, тигровый, гшульнмй, н«>а
лованный, премированный, подростковый,
в) вчистую, завидно, задолго, издавна, издалека, издали, издревле, изредка
искони, исконно, наверх, втридорога;
г) балансировать, баллотировать, баловать, избаловать, бередить, в (бол
рить, закупорить, звонить, кашлянуть, копировать, маркировать, обезуметь
облегчить, плесневеть, подбодрить, принудить, принять, присовокупить, премировать, пломбировать, рассердиться, убыстрить, уведомить, упомянуть, усугубить. формировать, черпать.
Задание 35.
Обратите внимание на сохранение или изменение места ударения в
зависимости от изменения грамматической формы слова.
1. Образуйте форму родительного падежа единственного числа следующих
существительных. Поставьте ударение. Составьте с ними словосочетания.
Образец: массаж - массажа; аэросани - аэросаней.
Арбитраж, бандаж, брелок, бюллетень, инструктаж, любовь, герб, гусь,
гуляш, грош, выборы, кольца, деньги, порты.
2. Образуйте форму сравнительной степени следующих прилагательных.
Поставьте ударение. Составьте словосочетания.
Образец: верный - вернее.
Длинный, красивый, удобный, веселый, сладкий, твердый.
3. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода множественно!« числа следующих прилагательных. Поставьте ударение.
Образец', весёлый весел, весела, весело, веселы.
Глухой, дорогой, дружный, молодой, правый, редкий.
4 Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода множественного числа следующих страдательных причастий. Поставьте ударение
Образец: взЯтый - взЯт, взята, взЯто, взяты
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5. Образуйте форму прошедшего времени мужского, женского, среднего
рода множественного числа следующих глаголов. Поставьте ударение. Обратите внимание на глаголы, имеющие неподвижное ударение на основе.
Образец: брать - брал, брала, брало, брали.
Баловать, взять, включить, гнать, жить, задать, звать, на-жить, начать,
отпить, отослать, положить, понять, принять, снять, тянуть, убрать.
6. Образуйте от инфинитивов следующих глаголов формы 1-го, 2-го
и 3-го лица. Поставьте ударение.
Образец: вертеть - верчу, вертишь, вертит.
Влечь, дремать, звонить, изменить, катить, колебать, положить, баловаться.
Задание 36.
Обратите внимание на зависимость места ударения от значения слова.
1. Расставьте ударение в следующих словах. Составьте с ними предложения.
Видение (способность видеть) - видение (мираж, призрак), хаос (стихия) - х а о с (беспорядок, неразбериха), характерный (упрямый, своенравный,
выразительный) - характерный (типичный, особенный).
2. Определите значения следующих пар слов. Составьте с ними предложения.
Атлас - атлас, броня - броня, кругом - кругом, подвижный - подвижной, занятый - занятой, безобразный - безобразный, кирка - кирка.
Задание 37.
Прочтите приведенные ниже сочетания. Обратите внимание на то,
что некоторые односложные предлоги (чаще всего на, за, под, по, из, без)
принимают на себя ударение, и тогда следующее за ним существительное оказывается безударным.
На: на воду, на ногу, на гору, на руку, на спину, на зиму, на душу, на стену,
на голову, на сторону, на берег, на год, на дом, на нос, на угол, на ухо, на день,
на ночь, зуб на зуб, на два, на три, на шесть, на десять, на сто;
за: за воду, за ногу, за голову, за волосы, за руку, за спину, за зиму, за
душу, за нос, за год, за город, за ухо, за уши, за ночь, за два, за три, за шесть,
за десять, за сто;
под: под ноги, под руки, под гору, под нос, под вечер;
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
п о : морю, по полю, по лесу, по полу, по носу, по уху, по два, по три,
по сто, по двое, по трое;
из: из лесу, из дому, из носу, из виду;
без: без вести, без толку, без году неделя;
Ср. также: час от часу, год от году, до ночи.
Задание 38.
Прочтите слова. Проверьте правильность произношения звука, обозначенного буквой «г» (см. ключ):
а) гул, год, город, гусь, гость, нога, дуга, гасить, гудок, гром, град, гребу,
глина, могла, согну, огня, горка, игра;
б) ага, ого, эге, гоп;
в) благодать, благо, господи;
г) снег, плуг, шаг, пирог, сапог, берег, слог, рог, друг, флаг, враг, овраг,
рычаг, набег, шланг, фланг, биолог, порог, вокруг, вдруг;
д) прекрасного, темного, великого, громкого, зимнего, красивого, большого;
е) легкий, мягкий, легчайший, мягчайший.
Ключ:
а) буква «г» обозначает звонкий взрывной заднеязычный звук [г];
б) и в) буква «г» обозначает фрикативный заднеязычный звук [у];
г) буква «г» обозначает глухой взрывной заднеязычный звук [м];
д) буква «г» обозначает звук [в];
е) сочетание букв «гк» и «гч» звучат [х'к'], [х'ч']
Задание 39,
Распределите приведенные ниже слова по группам в зависимости
от особенностей произношения сочетания согласных «чн».
[шн]
[чн] и [шн] вариантное
произношение
[чн]
було[шн]ик
копее[шн]ый - копее[чн]ый
зада[чн]ик
Булочная, горчичник, горячечный, ачник, игрушечный, конечно, крошечный, коричневый, молочная, Кузьминична, Никитична, Саввична, ночной,
порядочный, пустячный, пушечный, прачечная, речной, скучно, стрелочник,
скворечник, шапочный, яблочный, яичница, ячневая.
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 40.
Прочтите слова. Проверьте правильность произношения согласных
звуков в конце слов и перед согласными (см. ключ).
Хлебороб, способ, замзав, дифирамб, ширпотреб, посев, рецидив,
комдив, норматив, актив, коллектив, созыв, подвиг, бумеранг, митинг, демагог,
доклад, обществовед, ретроград, агитпоезд, индивид, культпоход, мираж,
хронометраж, арбитраж, монтаж, ажиотаж, инструктаж, репортаж, колледж,
девиз, самоанализ, колхоз, союз, синтез.
Трубка, голубка, робкий, ловкий, зубчатый, обсудить, редкий, подписать,
подшить, надпись, книжка, бумажка, низкий, погрузка, узкий, скользкий,
вписать, вчера, второй, футбол, отбежать, сгорел, просьба, молотьба, отгадать,
отрезать, вразброд, вполглаза.
Ключ: хлеборо[п], спосо[п], замза[ф], дифирам[б], ширпотре[п], посе[ф],
рециди[ф], комди[ф], нормати[ф], акти[ф], котшекти[ф], созы[ф], подви[к],
бумеран[г], мигин[г], демаго[к], докла[т], обществове[т], ретрогра[т],
агитпое[ст], индиви[т], культпохо[т], мира[ш], хронометра[ш], арбитра[ш,
монта[ш], ажиота[ш], инструкта[ш], репорта[ш], колле[тш], деви[с],
самоанали[с], колхо[с], сою[с], синте[с].
Тру[п]ка, голу[п]ка, ро[п]кий, ло[ф]кий, зу[п]чатый о[п]судить, ре[т]кий,
по[т]писать, по[т]шить,на[т]пись, кни[ш]ка, бума[ш]ка, ни[с]кий, погру[с]ка,
у[с]кий, сколь[с]кий, [ф]писать, [ф]чера, [ф]торой, фу[д]бол, о[д]бежать,
[з]горел, про[з']ба, моло[д']ба, о[д]гадать, о[т]резать, вразбро[т], [ф]полглаза.
Задание 41.
Прочтите слова. Проверьте правильность произношения сочетаний
согласных звуков (см. ключ).
Угасший, замерзший, расшитый, произнесший, происшедший расширять, восшествие, безжалостный, сжатый, безжизненный, с жадностью,
с шумом, разжать, наезжать, брызжет, прожженный, дребезжать, уезжать, просчитаться, подписчик, рассказчик, резчик, перебежчик, счет, отчасти, отчаянный, подчеркнул, подчистить, отчуждение, отчитать, тридцать, отца, молодца, страстный, корыстный, участливый, участник, известняк, безучастный,
грустный, праздник, известный, завистливый.
Ключ: уга[ш]ий, замер[ш]ий, ра[ш]итый, произне[ш]ий, прои[ш]едший,
ра[ш]ирять, во[ш]ествие, б е [ ж ] а л о с т н ы й , [ж]атый, бе[ж]изненный,
[ж]адностью, [ш]умом, ра[ж]ать, нае[ж']ать, доп. нае[ж]ать, бры[ж']ет, доп.
бры[ж]ет, про[ж']енный, дребе[ж']ать, уе[ж']ать, доп уе[ж]ать, про[ш']итагься,
подпи[ш']ик, расска[ш']ик, ре[ш']ик, перебе[ш']ик, [ш']ет, о[ч']асти,
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
0 [ ч ']аянный,
по[ч']еркнул, по[ч']истить, о[чуждение, о[ч']итать, три[ц]ать,
[ц]а,
моло[ц]а,
стра[сн]ый, коры[сн]ый, уча[сл']ивый, уча[сн']ик, изве[сн']як,
0
безуча[сн]ый, гру[сн]ый, пра[зн]ик, изве[сн]ый, зави[сл']ивый.
Задание 42.
П р о ч т и т е слова. Проверьте правильность произношения сочетаний
согласных звуков (см. ключ).
Советский, братский, детский, солдатский, флотский, заводской, слободской, людской, господский; браться, собираться, бороться, видеться, биться,
боится, верится, мечтается, несется, просятся, учатся, решаются, смеются,
смотрится, держится, говорится, сторонится, добивается.
Ключ: с о в е [ ц ] к и й , бра[ц]кий, д е [ ц ] к и й , с о л д а [ ц ] к и й , фло[ц]кий,
заво[ц]кой, слобо[ц]кой,лю[ц]кой, госпо[ц]кий; бра[цъ], собира[цъ], боро[цъ],
виде[цъ], би[цъ], бои[цъ], вери[цъ], мечтае[цъ], несе[цъ], прося[цъ], уча[цъ],
решаю[цъ], смею[цъ], смотри [цъ], держи [цъ], говори [цъ], сторони[цъ],
добивае[цъ].
Задание 43.
Прочтите слова, обращая внимание на произношение буквы е под
ударением: проверьте правильность произношения (см. ключ).
Афера, блеклый, бытие, блестка, вмененный, вычерпывать, вышеприведенный, внаем, гренадер, грубошерстный, двоеженец, дебелый, дареный,
двоеженство, ерничать, желоб, запеченный, забеленный, завороженный, зев,
заем, иноплеменный, издевка, изведенный, одновременный, новорожденный,
киоскер, никчемный, обыденщина, острие, отсеченный, отключенный, осведомленный, преемник, планер, побасенка, поименный, приглушенный, прирученный, свекла, убеленный, филер, филистер.
Ключ: а [ ф ' е ] р а , б [ л ' о ] к л ы й - б [ л ' е ] к л ы й , б ы т и и ( е ) , б [ л ' о ] с т к а ,
вме[н'о]нный, вы[ч'е]рпывать, вышеприве[д'о]нный, вна[йо]м, грена[д'е]р,
грубо[шо]рстный, двое[жэ]нец, де[б'е]лый, да[р'о]ный, двое[жо]нство,
(е)рничать, [жо]лоб, запе[чо]нный, забе[л'о]нный, заворо[жо]нный, [з'е]в,
за(йо)м, инопле[м'е]нный, из[д'о]вка, изве[д'о]нный, однов[р'е]менный,
одновре[м'е]нный, ноюрож[д'о]нный, киос[к'о]р, ник[чо]мный, обы[д'о]нщина,
острило], отсе[чо]нный - отсеченный, отклю[чо]нный, осведом [л'о]нный осведомленный, при[е]мник, пла[н'о]р - планер, поба[с'о]нка, пои[м'о]нный,
п р и г л у [ ш о ] н н ы й , приру[чо]нный, с [ в ' о ] к л а , у б е [ л ' о ] н н ы й , ф и [ л ' о ] р ,
филист'[э]р.
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 44.
Распределите приведенные слова по группам в зависимости от особенностей произношения согласного звука перед е. Проверьте себя по
словарю.
мягкое
произношение
[д']емагог
вариантное
произношение
[д']епо - [дэ]по
твердое
произношение
[дэ]нди
Адекватный, альтернатива, анемия, аннексировать, антенна, антисептика, атеист, ателье, аудитория, аутсайдер, берет, бутерброд, бизнес, гипотеза,
гантели, гротеск, дебаты, дебют, дебет, девальвация, декан, декада, декларация, демпинг, демилитаризация, демарш, демисезонный, депрессия, де-факто, диспансер, игротека, интеграция, идентичный, индекс, интервидение,
интервью, кодекс, кредо, критерий, компресс, консенсус, консервация, контекст, корректный, компьютер, контейнер, купе, лотерея, менеджер, мотель,
орхидея, патент, паштет, портмоне, проект, пресса, претензия, протеже, пюре,
современный, соплеменник, текст, темп, тема, тенденция, термин, тезис, теннис, тент, тире, термос, террор, трек, фанера, фланель, шатен, форель, юмореска, экспресс, энергия.
2. МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ НОРМА
Задание 1.
Подберите определения, правильно согласуйте их с приведенными
ниже словами.
Рояль, фамилия, бра, мышь, картофель, кофе, рельс, тюль, кафе, туфля,
какаду, шимпанзе, пальто, шоссе, метро, мозоль, табель, депо, купе, какао,
пианино, меню, такси, фойе, бюро, пари, жюри, кино.
Задание 2.
Определите род имен существительных. К существительным общего рода подберите согласованные определения.
Бездарь, вертушка, воротила, выскочка, вышибала, жертва, запевала,
коллега, лакомка, лиса, мазила, марионетка, невежда, недотрога, недоучка,
писака, старшина, стрекоза, судья, тамада, тряпка, тупица, умница, ябеда.
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 3.
Из двух форм существительных, приведенных в скобках, выберите
нормативную. Употребите ее в нужном падеже. Согласуйте определение
и сказуемое с этой формой.
1. Домик на пригорке был черный и крыт (толем, толью). 2. (Ставень,
ставня) слетел (а) с петли. 3. Ударили по (рельс, рельса), подвешенн... к дереву.
4. Мы вошли в света... больш... (зал, зала). 5. Ветром был... разбросан... (скирд,
скирда).
Задание 4.
Отметьте, форма какого рода является в данное время принятой, а
какого устаревшей.
1. Бакенбард - бакенбарда, бот - бота, желатин - желатина, клавиш клавиша, кювет - кювета, просек - просека, банкнот - банкнота, ботфорт —
ботфорта, канделябр - канделябра, клипс - клипса, ласт - ласта.
2. Ставень-ставня, скирд - скирда, занавес-занавесь, метод-метода, жирафжирафа, рельс-рельса, статуй-статуя, фильм - фильма, зал-зала.
3. Контральто (муж. р.) - контральто (ср. р.), мозоль (муж. р.) - мозоль
(жен. р.), рояль (муж. р.) - рояль (жен. р.), табель (муж. р.) - табель (жен. р.),
толь (муж. р.) толь (жен. р.), туннель (муж. р.) туннель (жен. р.).
Задание 5.
От предложенных существительных образуйте форму единственного числа и согласуйте с ними подобранные определения.
1. Жирафы, степи, скирды, неряхи, яблоки, ставни, присоски, шинели,
медали, унты, гуси, клавиши, манжеты, занавеси, старосты.
2. Рояли, рельсы, босоножки, пожарища, погоны, бандероли, запевалы,
грозди, санатории, ботфорты, залы, шампуни, мозоли, плаксы, судьи, боты.
Задание 6.
Найдите и объясните ошибки в употреблении форм рода.
1. В верстах четырех от логовища волчицы стояла зимовье
2. Говорят, полезно мыть волосы новой шампунью.
Наконец я смогла купить пять метров красивой тюли.
Принесли ароматное горячее кофе.
Снова разболелся мозоль.
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 7.
Прочтите статью O.JI. Дмитриевой "Женский вопрос" в наименованиях профессий". Покажите изменения в норме употребления и наименования женских профессий.
Первым специальным изданием для женщин в XIX веке был "Дамский
журнал" (М., 1823-1828). Круг женских специальностей, профессий, общественных обязанностей в то время был крайне ограничен. Для их обозначения в русском языке имелось достаточное количество исконных существительных женского рода.
Наряду с общеупотребительными существительными типа правительница, фрейлина, швея есть наименования, образованные от мужских соответствий по малопродуктивным словообразовательным моделям. Вот примеры из "Дамского журнала": "О Гиппархии говорит Диоген как о славной
философке и трагической стихотворице"; "До сих пор очень мало известно
художественных произведений сей живописицы"; "Сия знаменитая виртуозша, отъезжая из Москвы, давала прощальный концерт". Подобные наименования - результат языковой привычки: называть женщину личным существительным женского же рода.
С шутливым осуждением "Дамский журнал" протестовал против возможности использования слов мужского рода для наименования женщин: "Нет
сомнения, что первая Грамматика была написана мужчиною, который не посовестился первым родом поставить мужской".
В широком языковом употреблении второй половины XIX и первых десятилетий XX века - целый набор профессиональных и других наименований,
образованных отличных существительных мужского рода. Суффиксы -их-, -шиспользовались в основном для названий женщин по профессии или занятию мужа (дьячиха, генеральша), -а -есс-, -ин по ее положению в иерархии
сословной лестницы (принцесса, княгиня), позже эти суффиксы стали средством словообразования профессиональных наименований женщин.
Для второй половины XIX - начала XX века характерно отсутствие
стилистического разграничения в формах мужского и женского рода. Слова
на -ша, -ичка, -иня, -иха, -иса, -есса включались и в официально-деловую
речь, и в тексты документов: "К указанным лицам комиссия просит направлять также запросы относительно репетиторш и лектрис"; "Законопроект
об адвокатессах". Активны эти существительные и в других жанрах публицистических текстов: "Много есть теперь таких женщин на всех поприщах
открытого для них труда: и учительниц, и докторш, и бухгалтерш; "За ними
следуют инженеры: химички, технологички".
Развитие новой нормы употребления рассматриваемых наименований
начинается после Октября.
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Происходит стилистическое размежевание соотносительных пар мужского и женского рода. Наименования на -ша, -иха становятся средством речевой
характеристики, приобретают разговорную опаску: "Волкову сейчас за знание законов в деревне комиссаршей зовут"; "Я - сельская организаторша".
Новые профессии женщин, как правило, обозначаются словами только
мужского рода: биофизик, космобионик, дизайнер. Чаще используются в
официально-деловом, строгом публицистическом и нейтральном стилях речи
формы мужского рода на -тель, -ник, -ист и другие, легко образующие женские соответствия: "...A.A. Люблинская, специалист по детской психологии".
Информативность, экономичность, удобство в обращении - вот качества, отвечающие языковым нормам; они предполагают преимущественное употребление мужского рода в официально-деловом и строгом публицистическом стилях речи.
Задание 8.
Подберите к существительным женского рода существительные
мужского рода. Отметьте случаи отсутствия родовых пар.
Балерина, гонщица, доярка, массажистка, маникюрша, санитарка, секретарша, сиделка, солистка, студентка, телеграфистка, ткачиха, чемпионка.
Задание 9.
Подберите к существительным мужского рода существительные
женского рода. Определите стилистические и семантические различия
между ними. Отметьте случаи отсутствия родовых пар.
Аквалангист, адвокат, бригадир, врач, генерал, директор, доктор, доктор наук, защитник, инженер, космонавт, кандидат в мастера, кондуктор,
лаборант, машинист, научный сотрудник, педагог, слесарь.
Задание 10.
Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления лиц. Исправьте предложения.
1 .Я бы хотела быть дизайнером или модельершей. 2. Кассирша опять
долга отсутствовала. 3. Главная бухгалтер закончила работу. 4. Главную
партию исполнял мой любимый балерун. 5. Директорша завода рассказала
о планах на будущий шд. 6. Докладчик остановилась на самых основных
проблемах.
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 11.
Определите род выделенных существительных и согласуйте с ними
в форме рода прилагательные, местоимения.
1. Этот малыш - ужасн... забияка. Эта малышка - ужасн. ..забияка.
2. Нельзя быть девочке так... неряхой. Нельзя быть мальчику так... неряхой.
3. Сережа - больш... умница. Наташа - болып... умница.
4. Ваш сын - ужасн... капризуля. Ваша дочь - ужасн... капризуля.
5. Нов... старостой выбрали Таню. Нов... старостой выбрали Витю.
Задание 12.
От слов, обозначающих название профессии, образуйте форму женского рода там, где это возможно.
Артист, врач, директор, корректор, инженер, лётчик, парикмахер, певец,
писатель, продавец, редактор, ткач, техник, тракторист, токарь, санитар,
слесарь, секретарь, спортсмен, учитель.
Задание 13.
Определите род существительных. Напишите словосочетания, подбирая к каждому слову прилагательное.
Боа, гороно, депо, Дели, довесок, иваси, какао, колибри, Капри, картофель, кашне, меню, мозоль, МГУ, НАТО, статус-кво, Сухуми, тюль, такси,
Чили, цеце, шимпанзе, Янцзы, шампунь, кофе.
Задание 14.
От данных слов образуйте формы именительного падежа множественного числа. Составьте с ними словосочетания.
Автор, адрес, берег, бухгалтер, вексель, директор, договор, доктор,
инструктор, катер, конструктор, инспектор, корректор, лектор, трактор,
проЖектор, торт, цех.
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
З а д а н и е 15.
оТ
<
Образуйте форму именительного падежа множественного числа
данных существительных.
Корпус... (здания, войсковые соединения)-корпус... (туловища); образ...
(иконы) - образ... (художественно-литературные); орден... (знаки отличия) орден... (рыцарские и монашеские общества); повод... (поводья) - повод...
(побуждения).
Задание 16.
Объясните значения следующих слов.
Пояса - поясы; - пропуска - пропуски; тока - токи; тона - тоны; учителя —
учители; меха - мехи.
Задание 17.
От приведенных ниже слов образуйте родительный падеж множественного числа.
Абрикосы, ананасы, апельсины, баклажаны, бананы, барышни, басни,
башни, бланки, гектары, грузины, зразы, иглы, карты, килограммы, мандарины,
носки, оладьи, осетины, погоны, полотенца, простыни, сапоги, туфли, чулки,
чулочки, яблони, ясли
Задание 18.
Дополните падежные окончания существительных в данных предложениях.
1. В Абрамцево приехал новый специалист, знающий толк в лес... 2. Этот
невзрачный, но очень полезный цветочек растёт в лес..., в самых его птухих
местах. 3. Музыканты всех континентов приняли участие в Международном
год... Шопена. 4. Их места в театре были в третьем ряд...
Задание 19.
Скажите, в каких случаях уместно/неуместно употребление приведенных форм.
В цехе (книжн.) - в цеху (разг.; проф.); в отпуске (книжн., офиц.) в отпуску (разг.); в грунте (книжн.) - в грунту (прост.).
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 20.
Укажите, какие из приведенных ниже отвлеченных и вещественных
существительных иментг формы множественного числа. Отметьте различия в употреблении единственного и множественного числа приведенных имен существительных.
Беспорядок, вино, вода, глупость, масло, мороз, опыт, соль, знание,
бумага, процесс, снег, радость, сталь, температура, холод, шум, красота,
литература, полотно, инициатива, договоренность, закат.
Задание 21.
Укажите, какие из приведенных ниже существительных имеют форму единственного числа.
Подмостки, шахматы, брюки, яблони, цветы, ножницы, очки, качели,
лекарства, гантели, сливки, цвета, сонеты.
Задание 22.
Найдите и объясните ошибки в употреблении форм числа.
1. Второго мая в Подмосковье должен зацвести одуванчик, четвертого
мая - вишня.
2. Все свои творческие дарования писатель отдавал людям.
3. К концу жизни мировоззрения поэта изменились.
4. К этому времени он полюбил и русскую, и зарубежную литературы.
5. Погоды стояли теплые.
Задание 23.
Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления форм числа имен существительных.
1. Уже организована продажа елочной игрушки.
2. Доставка книги по заказам уже налажена.
3. Защита дипломных работ продлится около месяца.
4. К празднику надо купить два килограмма мандарина, килограмм персика и килограмм сливы.
5. Кандидат в мастера спорта провел сезон без поражения.
28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 24.
Определите стилистическую окрашенность приведенных ниже
примеров.
Бочонок меда - бочонок меду.
Тарелка супа - тарелка супу.
Банка пороха - банка пороху.
Килограмм гороха - килограмм гороху.
Литр кваса - литр квасу.
Стакан морса - стакан морсу.
Задание 25.
Допишите окончания. Объясните свой выбор. Укажите возможные
варианта и дайте их функционально-стилистическую характеристику.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Стакан ча.... Выпить ча... . Сортировка ча.... Стакан крепкого ча....
Ложка сахар.... Производство сахар... .
Много снег... .Задержание снег... .
Много народ.... История народ....
Присутствие дух.... И дух... чтоб твоего здесь не было.
Поддать пар.... Давление пар....
Банка лак.... Изготовление лак....
Задание 26.
Раскройте скобки и образуйте необходимую форму. Отметьте возможные варианты, укажите вид вариантов.
Из (вид), от (дым), с (пол), со (смех), со (страх), с (тыл), со (стол),
с (холод), от (мороз).
Задание 27.
Допишите окончания, объясните свой выбор.
1. Нет дым... без огня. 2. Колос от колос... - не слышно голос....
3. Ложка дегт... в бочке мед.... 4. Что с воз... упало, то пропало. 5. Час от
час... не легче. 6. Не зная брод..., не суйся в воду. 7. С мир... по нитке - голому
Рубашка. 8. Комар нос... не подточит.
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 28.
Укажите семантические отличия в данных конструкциях.
1. Налить воду - налить воды.
2. Выпить кефир - выпить кефира
3. Купить масло - купить масла.
4. Насыпать муку - насыпать муки.
5. Принести сыр - принести сыра.
Задание 29.
Отданных существительных образуйте формы предложного падежа
с предлогом е. Составьте с ними словосочетания. Особо отметьте варианты окончаний.
Сад, край, отпуск, цех, шкаф, дом, холод, лес, год, цвет, порт, чай.
Задание 30.
Допишите окончания, объясните свой выбор.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Весной все деревья в цвет....
Картина исполнена в цвет....
Любимое занятие- прогулки в лес....
Хорошие грибники разбираются в лес....
В "Вишневом сад..." Чехова есть очень интересные герои.
Находиться в цветущем сад...-одно удовольствие.
Задание 31.
Укажите семантические различия предложенных вам форм, составьте
с ними предложения.
Из дома - из дому.
На доме - на дому.
Задание 32.
Поставьте имена существительные в именительном падеже множественного числа. Укажите возможные варианты и объясните их употребление. Составьте предложения с приведенными примерами.
I. Адрес, бухгалтер, век, год, директор, договор, доктор, лектор, мичман,
ордер, токарь, профессор, шофер, слесарь, снег, сорт, суп, том, трактор, трюфель.
30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Боцман, бункер, ветер, джемпер, дизель, диспетчер, клапан, коллектор лоцман, офицер, пекарь, прожектор, рапорт, ректор, свитер, сектор, шницель, ястреб.
с
Задание 33.
Определите семантические различия в следующих словах. Составьте
ними словосочетания.
Боровы - борова. Кондукторы - кондуктора. Образы - образа. Поводы повода. Пропуски - пропуска. Тоны - тона. Цветы - цвета. Юнкеры - юнкера.
Ордеры - ордера. Лагери - лагеря. Корпусы - корпуса. Токи - тока. Тормозы тормоза. Учители - учителя. Хлебы - хлеба. Мехи - меха. Соболи - соболя.
Счеты - счета.
Задание 34.
Выберите нужное окончание в зависимости от семантики и стилистики контекста. Укажите возможные варианты.
1. Школьные учител (и, я) тоже приняли участие в праздничном концерте.
2. Собол (и,я), выращенные в этом питомнике, отличались особой красотой меха.
3. Ордер (ы, а) на квартиры в новом доме уже выдали. 4. Опытному моряку шторм
(а, ы) нипочем. 5. На конференции выступили известные доктор (а, ы) наук.
Задание 35.
Поставьте имена существительные в родительном падеже множественного числа. Укажите возможные варианты и отметьте стилистические различия между ними.
1. Ампер, апельсин, баржа, ботинок, валенок, головня, грамм, дупло, комментарий, кочерга, мандарин, носок, поместье, помидор, сапог, свадьба, свеча, туфля, яблоко.
2. Баклажан, блюдце, вафля, гектар, доля, дядя, килограмм, полотенце, простыня, рельс, серьга, сплетня, солдат, сомнение, ухо, цапля, юноша, яблоня.
3. Будни, грабли, дрязги, нападки, сумерки, ясли.
Задание 36.
От наименований лиц по национальной принадлежности образуйте
форму родительного падежа множественного числа.
Башкир, бурят, грузин, гуцул, киргиз, монгол, мордвин, осетин, перс,
Румын, туркмен, узбек, цыган, эскимос, якут.
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 37.
Посмотрите формы именительного и родительного падежа множественного числа многозначного слова колено. Составьте контексты, в
которых бы реализовались разные значения.
1. Колени - коленей. Часть ноги, в которой находятся сустав, соединяющий бедро и голень, место сгиба ноги.
2. Колени - коленей. Ноги от этого сустава до таза.
3. Коленья - коленьев, колена - колен. Отдельная часть чего-либо, идущего ломаной линией от одного сгиба или поворота до другого.
Задание 38.
Составьте предложения со следующими существительными, поставив их в творительном падеже множественного числа. Укажите возможные варианты и дайте их стилистическую характеристику.
1. Двери, звери, лошади, люди, плети, сети.
2. Гвозди, гости, желуди, колени, кости, матери, плечи, соседи.
Задание 39.
Выберите нужную форму. Объясните выбор.
1. Мне очень понравился спектакль по пьесе Шекспира "Много (шума,
шуму) из ничего".
2. С понедельника я уже буду в (отпуске, отпуску).
3. Ноги увязали в глубоком (снеге, снегу).
4. Не забыть бы купить несколько (простынь, простыней).
5. Дом был украшен резными (дверями, дверьми).
6. Животным подсыпали (корму, корма).
7. На совещании встретились (директоры, директора) крупных заводов.
8. На столе лежало несколько (килограмм, килограммов) фруктов: (апельсин, апельсинов), (мандарин, мандаринов), (банан, бананов).
Задание 40.
Выберите нужную форму. Объясните свой выбор.
Этот фестиваль рассчитан не только на (звезды, звезд) экрана, но и на
неизвестных актеров.
Подобрать (проводники, проводников) для этого прибора оказалось трудно.
Я часто представляю (лица, лиц) своих друзей.
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Изучать (звезд, звезды) можно только при помощи специальных приборов.
На (проводники, проводников) поезда поступила жалоба.
Задание 41.
Составьте предложения сданными словосочетаниями.
Улица узкая - улица узка.
Мысль серьезная - мысль серьезна.
Малыш больной - малыш болен.
Потолок низкий - потолок низок.
Погода хорошая - погода хороша.
Задание 42.
Объясните употребление полной и краткой формы прилагательного
в приведенных ниже примерах.
Книга полезная. Книга полезна детям.
Эта задача трудная. Эта задача трудна для пятиклассника.
Озеро глубокое. Озеро глубоко для детей.
Девушка грустная. Девушка сегодня грустна.
Берег крутой. Этот берег крут для спуска.
Задание 43.
В каких из приведенных ниже сочетаний возможна замена краткой
формой, в каких - нет? Объясните.
Белый снег - белый стих. Глухой согласный - глухой человек Круглый
шар - круглый сирота. Тупой угол - тупой человек. Короткие волны - короткие волосы.
Задание 44.
Выберите нужную форму, дайте стилистическую характеристику
возможных вариантов.
1. Лектор (известен, известный) своими выступлениями.
2. Требования к ученикам (своевременны, своевременные).
3. Учитель был (добр, добрый), но и (требователен, требовательный)
ко всем ученикам.
4. Изменения в результатах работы (очевидны, очевидные) для всех.
5. Пропуск занятий (нежелателен, нежелательный).
6. Место секретаря сейчас (свободно, свободное).
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 45.
Выберите нужную форму, дайте стилистическую характеристику
возможных вариантов.
1. Актер был (естествен, естественен) в своем поведении.
2. Старый лес (величествен, величественен).
Директор школы (ответствен, ответственен) за каждого ученика.
Вид этого юноши был (легкомыслен, легкомысленен).
Этот момент был для всех (торжествен, торжественен).
Задание 46.
Исправьте предложения. Объясните ошибки.
1. Он был горяч, полный жизни.
Не стремлюсь быть лучше, оригинальной, хочу оставаться сама собой.
Самый крупнейший город в мире - Мехико.
Разработка новой темы становится все более интенсивнее.
Более быстрее развивается машиностроение.
Один брат - шумный, другой - тих.
Эта книга плохее, чем та.
Задание 47.
Образуйте простые и сложные формы степеней сравнения от имен
прилагательных и употребите их в контексте.
Крупный, ловкий, здоровый, тонкий, сухой, злой, дорогой, бойкий, драматичный, искусный, хороший, плохой, горький, деловитый, широкий, мелкий.
Задание 48.
Сравните конструкции. Отметьте, различаются они семантически
или стилистически. Употребите их в контексте.
1. Серебряная статуэтка - статуэтка из серебра; дружеская помошь помощь друга; материнское сердце - сердце матери; проездной билет билет на проезд; музыкальные звуки - звуки музыки.
2. Библиотечная книга - книга из библиотеки; командирский приказ приказ командира; отцовский костюм - костюм отца; поэтический язык язык поэзии; лесничий домик - домик лесника.
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Городское озеро - озеро в городе; речная вода - вода из реки; павлинье перо - перо павлина; отцовская любовь - любовь отца; кирпичная стена стена из кирпича.
Задание 49.
Раскрыв скобки, употребите нужное числительное с данным существительным. Укажите возможные варианты.
(Две, обе) девочки; (пять, пятеро) суток; (три, трое) ножниц; (троими,
тремя) ножницами; (семь, семеро) мальчиков; (десять, десятеро) носков; (пять,
пятеро) перчаток.
Задание 50.
Раскройте скобки, выберите нужную форму. Укажите семантические и стилистические различия между вариантными формами имен числительных.
1. (Обоим, обеим) ученицам дали дополнительное задание.
2. (Два, двое, оба; спортсмен) победили в этих соревнованиях.
3. (Пять, пятеро) автомобилей закончили гонку.
4. Олимпиада длилась (три, трое; день).
5. С докладом выступили (четыре, четверо; профессор).
Задание 51.
Найдите ошибки в употреблении имен числительных. Исправьте
предложения.
1. Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков. 2. Обои студентки получили наконец стипендию. 3. Четверо аспиранток закончили работу
над диссертацией. 4. Трое дней и ночей мы готовились к экзамену. 5. Для
выполнения задания мне не хватило пары часов.
Задание 52.
Составьте словосочетания числительных оба, обе со следующими
словами в формах именительного и дательного падежей.
Образец. Оба сына; обоим сыновьям.
Дерево, дорога, дочь, вещь, постель, ведро, бланк, вакансия, директор,
подпись, докладная записка, заявление, предложение, лицо.
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 53.
Прочтите вслух предложения, правильно образуя падежные окончания числительных и согласующихся с ними существительных.
1. В диссертации имеется приложение с 65 схем... 2. В библиотеке не
хватает 9 книг. 3. В новом поселке в 500 дом... работают печи на природном
газе. 4. В Антарктиду доставили самолетом 24 полярник... 5. Техникум выпустил 52 молод... специалист....
Задание 54.
Обратите внимание на употребление собирательных и количественных числительных, счетных существительных. Отредактируйте предложения.
1. Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд. 2. Так мы и живем: семь в одной комнате. 3. Во время перерыва
в холле продолжают спорить. Подойдем поближе к этим троим студентам,
послушаем, что они говорят. 4. Над этой темой работает пятеро научных
сотрудников, о результатах они доложат на совещании. 5. Грамоту вручили
А.Ф. Осиповой: ей исполняется восемь десятков. 6. Пару раз мы его высмеяли, и он перестал у нас появляться. 7. Мы сидим в опустевшем доме. Стол,
табуретка, пара кроватей. 8. В столицу чемпионата въехало столько журналистов, туристов, гостей, что население ее увеличится на пару тысяч. 9. Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшей лиги.
Задание 55.
Прочтите предложения, обратите внимание на правильное произношение числительных.
1. Газеты сообщили, что за истекший год было собрано более 580 тысяч
тонн зерна.
2. Более 2500 человек обратились с просьбой улучшить жилищные условия.).
3. Прибыл поезд с 287 экскурсантами.
4. Длина окружности равна 422 (сантиметр).
5. Из 596 вычесть 387.
6. Высота Останкинской башни со стальной трубчатой антенной равна
540 метрам 74 сантиметрам.
7. Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 километров в час.
8. К 1778 прибавить 852.
36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
9. От 17464 отнять 11090.
10. Из 1109 важнейших объектов было введено лишь 749.
11. Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455
миллионов.
Задание 56.
Дайте оценку употреблению в речи собирательных числительных;
в случае необходимости замените их количественными. Произведите
замену количественных числительных на собирательные; отредактируйте предложения.
1. Четверым балеринам предложили участвовать в конкурсе. 2. Пока
бригада укомплектована полностью, но в ближайшее время трое уходят в
декрет, и работать станет труднее. 3. Так мы и живем: семь в одной комнате.
4. Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подойдем поближе
к этим троим студентам, послушаем, что они говорят. 5. Эти двести метров,
отделяющие оба института, учебный и исследовательский, преодолеть не так
уж трудно. 6. Мы с композитором заметили, что в обоих песнях припев почти одинаковый. 7. Над этой темой работает пятеро научных сотрудников,
о результатах они доложат на совещании. 8. Благодаря рационализации на
новой линии сейчас занято вместо семерых только пять человек. 9. Время
существования в космосе второго спутника - 93 суток. 10. Неизвестный отстреливался с обеих рук, бросил бомбу, застрелил попутно сотрудника милиции, пытавшегося преградить ему путь, ранил чекиста, но был сражен подскочившим на мотоцикле начальником уголовного розыска Трепаловым.
Задание 57.
Укажите ошибки в употреблении количественных числительных
(неправильное склонение числительного, ошибка в выборе падежной
формы существительного в количественно-именном сочетании, неоправданное согласование существительного с числительным при обозначении даты, немотивированный отказ от склонения числительного и др.);
отредактируйте предложения.
1. В митинге участвовало более 4,5 тысячи горожан. 2. После индексации расходы ПФ выросли до 12,5 триллионов рублей в месяц, а доходы в
лучшие месяцы не превысили 10,4 триллионов. 3. Метростроевцы обещают
завершить строительство трассы к 25 декабрю. 4. К 1 апрелю тысяча девятьсот пятьдесят восьмому году Мальцев выполнил эскиз на 1/20 размера живописного полотна. 5. В первенстве по прыжкам в воду с трамплина на первое
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
место вышла спортсменка с результатом 125,55 баллов. 6. К зачету допускаются студенты, выполнившие три и более контрольных заданий. 7. Желающим получить путевки для детей на время рождественских каникул следует
внести по ста сорока пяти тысяч рублей. 8. Такая оплата труда разрешается
при условии, что общая сумма не превышает триста тысяч рублей.
Задание 58.
Укажите ошибки в употреблении числительных, графическом обозначении цифр; отредактируйте текст.
1. Рассказ о событиях на аренах Игр доброй воли начнем со стартов велосипедистов. Помчались они, как говорится, с места в карьер. В прекрасно
оформленном дворце, который называют лучшим велотреком мира, сначала
М. Хюбнер в заезде на двести метров с хода показал 10,224 секунды, превысив мировой рекорд С. Копылова. А потом эстонская спортсменка Э. Малумяэ промчалась 200 метров за 11,489 секунд. Прежнее высшее в мире достижение (11,494) принадлежало ей же. Теперь на счету московского велодрома
68 рекордов, но еще, как говорится, не вечер.
2. ...Последний в и д - б е г на 800 метров. Джойнер бежала так вдохновенно, что установила выдающееся достижение, набрав в сумме 7,148 очков.
Впервые превзойден рубеж в семь тысяч!
3. Вчера участники соревнований по современному пятиборью держали,
пожалуй, самый ответственный экзамен - предстояла стрельба из пистолета. Этот
вид требует от спортсменов выдержки, твердой руки. Первыми на огневой рубеж вышли женщины. Наша Татьяна Чернецкая стреляла неплохо и выбила 195
очков из 200. А лучшим снайпером оказалась наша Андреева Н. - 198 очков.
В итоге после четырех видов (фехтование, верховая езда, плавание,
стрельба) у женщин в командном зачете сборные сохранили свои позиции:
1. Польша - 11.928 очков; 2. Франция — 11.706; 3. Россия - 11.688. В личном
первенстве впереди Т. Чернецкая - 4.190 очков. Второй результат у француженки С. Морэссе - 4.172, третий - у Б. Котовской (Польша) - 4.058.
У мужчин перед заключительным видом в командной борьбе лидируют
наши пятиборцы - 12.809 очков. (По материалам газет)
Задание 59.
Разберите числительные из приводимого ниже текста, записывая
цифры словами.
1. Город Ярославль возник в 1024 году. В XIII веке он славился как крупный портовый центр и перевалочный пункт. С XVI века он стал главным
складочным пунктом для товаров, ввозившихся в Россию через Архангельский
38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
порт- Текстильная фабрика с 15 тысячами рабочих уже не определяет физиономии города. Ярославль за 10 лет превратился в один из крупнейших центров
машиностроения. Население Ярославля составило более 300 ООО человек.
2. Прошли 25,9 километра. Вечер удивительно хорош. Тихо. Тепло. Всего
аишь Ю градусов. Журавлев вспомнил, что сегодня день его рождения. Ему
38 лет. Из них 13 проведено за Полярным кругом. Первый раз он выехал на
Новую Землю 14-летним мальчиком. Потом по 2-3 года жил там безвыездно.
Q утра мы закончили съемку бухты. Она почти на 10 километров вдается в
глубь берега. Ее ширина колеблется от 5 до 15 километров. Вчерашний южный ветер сделал свое дело. Поднявшись в 5 часов утра, я увидел, что прибрежный ровный лед, полосой от 1 1/2 до 3 километров, почти сплошь покрыт водой. (Из книги Г. А. Ушакова «По нехоженой земле»)
Задание 60.
Замените цифры словами, перепишите. Дайте полную характеристику именам существительным, прилагательным, числительным.
Чернышевский в 50-е и 60-е годы XIX столетия был признанным вождем
передовых, демократических сил России. Н. Г. Чернышевский родился 12 (24)
июля 1828 года в Саратове; 14 лет он жил и воспитывался дома. К 1842 году,
пройдя в домашней обстановке программу духовного училища, 14-летний Чернышевский становится учеником саратовской гимназии. В университетские годы
(1846-1850) завершилось формирование мировоззрения Чернышевского как революционного демократа. В 1855-1860 годах было учтено официально 474 случая крестьянских волнений, и около 5 лет ушло на подготовку крестьянской реформы (1857-1861). Идеи Чернышевского получили воплощение в романе «Что
делать?», написанном в крепости в течение четырех месяцев (4 декабря 1862 —
4 апреля 1863), и по оплошности цензуры это произведение увидело свет, будучи
опубликованным Некрасовым в журнале «Современник» (1863, № № 3, 4 и 5).
Вечером 20 мая 1864 года в сопровождении двух жандармов Чернышевского
увезли в Сибирь, где его ожидали страдания, 21 год тюрьмы и каторжных работ.
29 октября (17 октября старого стиля) 1889 года Чернышевский скончался.
в
Задание 61.
Прочитайте вслух приводимые ниже предложения, поставив числа
соответствующей падежной форме.
Частное отделения 8648 на 8 равно 1081, сумма этих чисел равна 8656,
разность равна 8640. 2. Произведение 99 на 85 равно 8415, сумма этих чисел равна 184, а разность равна 14. 3. Сумма 2194 и 756 равна 2950, а разность этих чисел равна 1438.
а
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 62.
Перепишите текст. Цифры пишите прописью, ставя в нужный падеж.
Что может совершиться в тысячную долю секунды? Земной шар за это
время пролетит в своем движении вокруг Солнца 30 метров. Свет за тот же
промежуток сделает 300 километров. Комар в течение одной секунды делает
от 500 до 600 полных взмахов крылышками, значит, в тысячную долю секунды он успеет поднять их или опустить.
Самое быстрое наше движение - это мигание глаз, «мгновение ока»,
или «миг». Однако это движение, если измерить его тысячными долями секунды, протекает довольно медленно. Точные измерения обнаружили, что
полное «мгновение ока» длится в среднем 2/3 секунды, т. е. в 400 тысячных
долей ее. Оно распадается на следующие фазы: опускание века (от 75 до 90
тысячных секунды), состояние неподвижности опущенного века (от 130
до 170 тысячных секунды) и поднятие его (около 170 тысячных секунды).
Задание 63.
Приводимый ниже текст прочитайте вслух, ставя числа в нужный падеж.
Среди многочисленных культурных растений Приамурья 1 место занимает соя. Это поистине волшебная культура, имеющая в своем составе около
20% масла, свыше 40-45% белка. Из сои можно произвести ни много ни мало,
а до 400 видов продукции (столько производит, например, Япония): маргарин, глицерин, муку, мыло, консервирующие вещества, пластмассы, линолеум, воск, клей, искусственную шерсть, непромокаемые ткани, каучук и многое другое. Наша страна засевает соей 844 тысячи гектаров, из них Амурская
область - 650 тысяч.
С 1939 года заслуженный агроном - Татьяна Петровна Рязанцева проводила удивительный опыт по выращиванию новых сортов сои. За 3 года она
отбирала из 3 урожаев по 15-19 тысяч растений, затем по 1 просматривала
все зернышки (а в каждом растении их от 50 до 200!)
В памятном мае 1945 года закончился последний, решающий сев, а после жатвы был окончательно утвержден один из новых сортов под номером
216, который в честь победы был назван «салютом».
А на ЭКСПО-70 и в течение последних 2 лет «салют» начали теснить
более урожайные «амурская-310», раннеспелая «смена» (с периодом вегетации не более 96 дней, тогда как у «салюта» он доходит до 107 дней), затем
«северная-4», которая вызревает за 82-86 дней. (По материалам журналов)
40
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 64.
Прочитайте, правильно выговаривая все числительные. Затем пере и и и1
их. Цифры пишите словами.
Земля обращается вокруг Солнца в течение 365 суток 5 часов 48 минут
46 секунд.
Египетские астрономы считали каждый год равным только 365 суткам.
Этот счет был очень неточный.
На 46-м году нашего летосчисления римляне стали считать год равным
365 1/4 суткам. Для удобства же счета было решено три года подряд считать
п 0 365 дней, а в каждом четвертом (високосном) году - 3 6 6 дней. Реформу
календаря провел римский полководец Юлий Цезарь, поэтому и календарь
стал называться юлианским.
Но и при таком исчислении времени все же набегала ошибка: весь шд считали равным 365 суткам и 6 часам, тогда как в действительности он был короче на
11 минут 14 секунд. За 128 лет эта ошибка была равна одному дню, а за 400 лет составляла более 3 суток. Таким образом, через каждые 400 лет календарный
новый год отставал от астрономического на 3 суток с небольшим.
В 1582 году была произведена новая реформа календаря. Было решено,
во-первых, подвинуть календарь на то число дней, на которое он фактически
отстал к концу XVI века от действительного счета времени, а во-вторых, считать високосные годы не 100 раз в 400 лет, а только 97 раз. По этому новому
счету времени годы 1700, 1800 и 1900, считавшиеся в юлианском календаре
високосными, признавались простыми. Этот календарь называется григорианским, по имени римского папы Григория XIII, которым он был утвержден.
Григорианский календарь имеет очень малую ошибку в счете времени.
Он отстает от астрономического календаря на одни сутки в 3000 с лишним лет.
Задание 65.
Раскройте скобки, выберите нужную форму местоимения. Объясните
свой выбор. Отметьте вариантные и ошибочные употребления местоимений.
1. У (ее, нее) не было той книги, которую я просила.
2. Благодаря (ей, ней) мы прослушали интересную лекцию.
3. Вокруг (их, них) всегда было много народу.
4. Одноклассник пригласил нас к (себе, нему) в гости.
5. Поезд останавливался на (каждой, всякой, любой) станции.
6. Я пошла в библиотеку взять хоть (какую-либо, какую-то, какую-нибудь,
кое-какую) книгу.
7. Все (ихние, их) конспекты лежали на столе.
41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 66.
Укажите стилистические и семантические различия между синонимическими вариантами выделенных местоимений.
Он любит сам себя - он любит самого себя.
Увидел кое-что - увидел что-то.
В доме поселился некто - в доме поселился кто-то.
Я люблю свою работу - я люблю мою работу.
Задание 67.
Раскройте скобки, поставьте местоимения в нужной форме.
У (он, я, они, она). Навстречу (я, он, она, они). Выше (он, она, я). Благодаря (он, она, они, мы, вы). За (он, она, ты, я). К (он, она, они, мы). И з - з а
(он, она, они, вы, мы). Вслед за (он, она, они, вы).
Задание 68.
Н а й д и т е о ш и б к и , связанные с употреблением местоимений,
объясните их. Исправьте предложения.
1. Он появился со своим секундантом. У него был прекрасный вид.
2. Витя и Саша завели разговор, и он обещал еще прийти.
3. Мне очень нравится своя подруга.
4. Мальчик с его собакой возвратился домой.
5. Лицо у ней круглое.
6. Нога проваливалась в снег почти до колена. Их трудно было вытаскивать.
7. Собака находилась около него.
Задание 69.
Образуйте форму 3-го лица ед. числа от данных ниже глаголов. При
наличии вариантов объясните их различие.
Капать, махать, сыпать, двигать, мяукать, щипать, брызгать, полоскать.
Задание 70.
С р а в н и т е глагольные ф о р м ы . Дайте их стилистическую характеристику.
Выброси - выбрось; выйди - выйдь, выдь; выгляни - выглянь; уведоми уведомь; вылези - вылезь; поезжай - съезди, едь; ляг - ляжь.
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 71.
Выберите форму, соответствующую литературной норме.
Машет - махает, пашет - пахает, полощет - полоскает, рыщет - рыскает,
нычет
- хныкает, щиплет - щипает, мурлычет - мурлыкает, мучит - мучает,
х
каплет-капает.
Задание 72.
Сравните глагольные формы. Данте их стилистическую характеристикуВылезти - вылезть, нести - несть, цвести - цвесть, плести - плесть, грести рресть, везти - везть, вести - весть.
Задание 73.
Д а й т е ф у н к ц и о н а л ь н о - с т и л и с т и ч е с к у ю х а р а к т е р и с т и к у приведенным г л а г о л ь н ы м ф о р м а м .
1. Сох — сохнул, мок — мокнул, вис — виснул, пах — пахнул, сверг - свергнул, воздвиг - воздвигнут, гас - гаснул.
2. Исчез — исчезнул, иссяк — иссякнул, ослеп — ослепнул, закис — закиснул, засох - засохнул, намок - намокнул, зачах - занахнул.
Задание 74.
Выберите форму, соответствующую литературной норме. Объясните свой выбор.
1. Мокший — мокнувший; промокший - промокнувший.
2. Мерзший — мерзнувший; замерзший — замерзнувший.
3. Гасший — гаснувший; угасший - угаснувший.
4. Сохший — сохнувший; засохший — засохнувший.
Задание 75.
С р а в н и т е г л а г о л ь н ы е ф о р м ы . Д а й т е их с т и л и с т и ч е с к у ю характеристику.
п
Дав - давши, написав - написавши, сказав - сказавши, купив - купивши,
Ропев - пропевши, подумав - подумавши, напомнив - напомнивши.
43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 76.
Употребите приведенные ниже глагольные формы в контекстах
соответствующей стилистической окраски.
Припевая - припеваючи, поджидая - поджидаючи, умея - умеючи, глядя глядючи, зная - знаючи.
Задание 77.
В отрывках из произведений С. Есенина найдите глагольные формы, находящиеся за пределами современной литературной нормы.
- Наклонивши лик свой кроткий.
Дремлет ряд плакучих ив...
- В ы ш е , выше, вихорь, тучи подыми!
- Все мы, все мы в этом мире тленны,
Тихо льется с кленов листьев медь...
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришло процвесть и умереть.
- 26 их было,
26.
Их могилы пескам
Не занесть.
- Засучивши с рожью полы,
Пахаря трясут лузгу
В честь угодника Миколы
Сеют рожью по снегу.
Задание 78.
У к а ж и т е с л у ч а и н е п р а в и л ь н о г о и л и с т и л и с т и ч е с к и неоправданного у п о т р е б л е н и я форм времени и н а к л о н е н и я глагола,
исправьте п р е д л о ж е н и я .
1. Наверху целый день движут мебель. 2. Прочитайте текст и выправите ошибки. 3. За последний год спортсмены достигнули больших успехов.
4. Бунин, как и все русские писатели, переживал за свой народ и очень остро
44
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
о Ш ущает
драматичность жизни. 5. Ученые двигают науку вперед. 6. В это
время рыба метает икру.
Задание 79.
Дайте функционально-стилистическую оценку предлогов и
составьте с н и м и п р е д л о ж е н и я
1. Ввиду - вследствие - в силу - в связи с - по причине - благодаря в результате.
2 . 0 - про - насчет - относительно.
3. С помощью - при помощи.
4. В меру - по мере.
5. В отношении - по отношению.
6. С целью - в целях.
7. Между - меж.
8. Через - сквозь.
9. По - после.
10. По - о (при глаголах "скучать", "тосковать").
11. По - за (при существительных "грибы", "ягоды").
12. В - за (при словосочетании "последнее время").
Задание 80.
Составьте предложения с синонимичными предлогами.
1. Из-за - вследствие.
2. В течение - в продолжение.
3. У — около - близ.
4. Несмотря на - невзирая на.
Задание 81.
Вставьте вместо точек предлоги в или на.
1. Находиться ... Крыму, ... Урале, ... Кавказе, ... Карпатах, ... горах, ...
море,... реке,... вокзале,... театре,... школе,... концерте.
2. Идти ... школу, ... работу, ... театр, ... оперу, ... балет, ... стадион, ...
университет,... факультет.
Задание 82.
Вернитесь к предыдущему заданию. Замените глаголы находиться
и идти на вернуться; вместо точек вставьте предлоги из или с.
45
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 83.
Определите стилистическую окраску служебных слов. Употребите
их в соответствующих стилистических контекстах.
За (ягодами) - по (ягоды), после (окончания спектакля) - по (окончании
спектакля), от (голода) - с (голоду), к (старости) - под (старость), будто точно, пока - покамест, чтобы - дабы, потому что - ибо, если - ежели - раз,
пусть - пускай, почти - почти что, да - ага, нет - не, согласно - соответственно, касательно, в области, за счет, в части, а то, зато.
3. СИНТАКСИЧЕСКАЯ НОРМА
Задание 1.
Исправьте предложения, изменив в них порядок слов.
1. Ты не встретила в театре одноклассников разве? 2. Новую дали почитать
книгу мне. 3. Он очень вел себя плохо на уроке снова. 4. Очень стихи выразительно читает он. 5. По поводу неуспеваемости собрание проводили мы.
Задание 2.
Найдите и исправьте ошибки, связанные с порядком слов. Исправьте
и другие речевые ошибки.
1. Теперь вновь вернемся к обозначению усталости Бондаревым в романе.
2. Парламент по очереди заслушал всех министров.
3. Не только надо относиться друг к другу с добротой. Так же надо относиться и к природе.
4. В самом начале рассказа мне очень понравилось, как Куприн описывал раннее утро, прохладное и росистое.
5. Он поступил в больницу после вызова бригады скорой помощи в тяжелейшем состоянии.
6. Времена прошли те давным уже давно.
7. Парфюмерии и косметику качественную принимаем на реализацию.
8. Ищет модель для стрижки ученица парикмахера в Риге.
9. Праздничное настроение создает весеннее убранство дома.
46
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 3.
Выберите нужную форму. Объясните свой выбор.
1. По приблизительным подсчетам, сегодня церковь (посещает, посешают) примерно треть жителей Латвии.
2. Большинство произведений Куприна (заканчивается, заканчиваются)
трагично.
3. В течение трех последних лет руководство Центрального и районного рынков неоднократно (обращались, о б р а щ а л о с ь ) в вышестоящие
организации.
, .
4. Ровно в 6 ч а с о в вечера (прозвучало, прозвучали) одиннадцать выстрелов.
5. В н ы н е ш н е м году в столице (открылось, о т к р ы л и с ь ) десять новых школ. Три школы (закрыты, закрыто) и три ( п е р е и м е н о в а н ы , переименовано).
6. Для них несколько фабрик (шьет, шьют) костюмы.
7. В майские дни прошлых лет пресса, в том числе и автор этих строк,
всегда (писала, писали) о победе над Германией, (вспоминали, вспоминала) героев войны.
Задание 4.
Поставьте сказуемое в нужной форме. Укажите возможные варианты.
1. В конкурсе участвовал... тридцать один студент
2. Три скамейки стоял... у стены.
3. Большинство произведений поэта посвящен... теме любви.
4. Не то снег, не то град выпад... завтра.
5. Любопытство, а не жажда познания взял... верх.
Задание 5.
Выберите нужную форму сказуемого и объясните свой выбор.
1. Музей-квартира художника (закрыт, закрыта) на реставрацию.
2. Плащ-палатка (был, была) уж (сложен, сложена) и (упакован, упакована) в рюкзак.
3. "Известия" уже неоднократно (поднимала, поднимали) эту проблему.
4. Озеро Ильмень (расположен, расположено) недалеко от Новгорода.
5. Часы-будильник (испортились, испортился) в первый же день.
6. Женщина-врач (дал, дала) направление в больницу.
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 6.
Выберите нужную форму, объясните свой выбор.
1. Два (лучшие, лучших) друга уехали учиться в другой город.
2. За три (последние, последних) месяца в городе побывали многие артисты.
3. Поступили в продажу две (новых, новые) модели автомобиля.
4. (Целые, целых) два месяца мы готовились к этому экзамену.
5. Три (наши, наших) спортсмена вышли в финал соревнований.
6. (Полные, полных) три года мы изучали иностранный язык.
Задание 7.
Поставьте топонимы в нужном падеже.
1. В городе (Москва), из города (Челябинск), к станции (Рига), у станции (Вильнюс), в деревне (Ивашково).
2. У реки (Лена), к реке (Волга), на озере (Селигер), от озера (Ильмень),
над (Ладожское) озером.
3. На улице (Большая Полянка), с улицы (Петровка), к планете (Марс),
в Республике (Швейцария), над горой Казбек).
Задание 8.
Прочтите статью о предлоге по. Составьте разные контексты, в которых бы реализовались все значения этого предлога.
Этот многозначный первообразный предлог выступает в конструкциях
с дательным, винительным и предложным «падежом существительного или
местоимения: допустить ошибку по небрежности (дательный); пойти по
ягоды (винительный); понять по зрелом размышлении (предложный).
... В соответствии с традиционной нормой существительные и местоимения, зависящие от глаголов со значением печального или скорбного чувства (вздыхать, горевать, грустить, плакать, скучать, тосковать и др.), в сочетании с предлогом по принимали форму предложного падежа: "Обыкновенно
в девятом часу утра он уходил на службу и уже в десятом начинал тосковать
по Мане и по своем новом доме" (Чехов).
На протяжении текущего столетия норма управления изменилась - в конструкциях рассматриваемого типа стал употребляться дательный падеж:
"Вскоре Алеша не на шутку начал тосковать по нему" (Соболев). Эту норму
можно считать в современном русском литературном языке установившейся
и стабильной. Следовательно, правильными и стилистически нейтральными
будут сочетания: скучать по другу, тосковать по детям, горевать по нему.
48
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Сочетания типа по возвращении из отпуска - по возвращению из отпуска имеют временное значение "после чего-либо": по возвращении из отпуска »после возвращения из отпуска". Здесь может быть представлен лишь ограличенный круг существительных: по возвращении, по выяснении, по достижении, по истечении, по окончании, по предъявлении, по прибытии, по приезде, по прошествии, по размышлении и некоторые др. Сочетания наподобие
по докладе (т. е. после доклада), по занятии, по выступлении и подобное в
современном русском языке маловероятны.
В соответствии с нормой в подобных сочетаниях, которые встречаются
преимущественно в книжной (деловой, научной, газетной) речи, существительные при предлоге по должны употребляться в предложном падеже: по
предъявлении документа, по завершении работы. Многие обороты по существу становятся устойчивыми словосочетаниями (ср.: по зрелом размышлении, по истечении срока), а во фразеологических оборотах слова, как правило, сохраняют свою традиционную форму.
В сочетаниях типа по пять книг - по пяти книг, имеющих распределительное, или дистрибутивное, значение (можно поставить вопрос по скольку?), числительные традиционно употреблялись в винительном и дательном падежах.
В современном русском литературном языке окончательно утвердился
винительный: раздать по пять книг, сделать по пятнадцать шагов. Варианты с дательным (получить по десяти рублей) могут быть квалифицированы
не просто как менее употребительные, но и как устаревающие грамматические формы.
Иная форма существует для таких слов, как сколько и несколько, а
также слов столько, много, немного. Они традиционно употребляются в
дательном падеже: по нескольку месяцев быть в командировках, по стольку
лет не видеться. Сочетания с винительным падежом (по несколько человек) допускаются - в качестве сниженного варианта - только в разговорной речи.
Задание 9.
Раскройте скобки, поставьте существительные в нужный падеж,
объясните выбор падежа.
1. В каждой группе осталось по (несколько) детей.
2. По (окончание) лекции все собрались уходить.
3. По (прибытие) на конференцию необходимо срочно оформить документы.
4. Хорошей погоды порой ждали по (много) дней.
5. Встречались часто, по (настроение).
49
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 10.
Раскройте скобки, поставьте существительные в нужном падеже.
С полученными словосочетаниями составьте предложения.
1. Согласно (распоряжение, приказ, решение, постановление, желание, указание).
2. Благодаря (выступление, успех, знание, предупреждение).
3. Вопреки (просьба, предположение, уговор, усилие).
Задание 11.
Вставьте пропущенные окончания. Дайте семантико-стилистическую характеристику данных конструкций.
1. Нельзя не признать эт... роман... .
2. Я не ожидал тв.. критик... .
3. Я давно не получал тако... удовольстви...
4. Я еще не посмотрел эт... кинокартин... .
5. Мы не ожидали от встречи так... разочарован... .
Задание 12.
Употребите следующие словосочетания в соответствующих контекстах.
1 . Забыть спектакль - забыть о спектакле.
2. Знать историю - знать об истории.
3. Объявить перерыв - объявить о перерыве.
4. Заявить протест - заявить о протесте.
5. Объявить забастовку - объявить о забастовке.
Задание 13.
Употребите следующие словосочетания в предложениях. Объясните
их семантико-стилистическую окрашенность.
1. Ждем трамвай - ждем трамвая.
2. Требует книги - требует книг.
3. Ищут работу - ищут работы.
4. Просит участие - просит участия.
50
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 14.
Составьте словосочетания, поставив заключенные в скобки слова
в нужном падеже.
Встретиться (друг), мечта (счастье), преклонение (талант), долг (родина), уплатить (квартира), восхищаться (друг), вдохнуть (свобода), скучать (родители).
Задание 15.
Раскройте скобки, поставив существительное в нужном падеже
с предлогом или без предлога.
Беспокоиться (ребенок), тормозить (развитие), пойти (школа, факультет, университет), потребность (знание), платить (проезд), удивляться (результаты), контроль (выполнение), сообщить (приезд).
Задание 16.
Выберите нужный падеж, объясните свой выбор.
1. Не разбей (окно)!
2. Он не смог перенести (переживания).
3. Мы не виделись всего месяц, но уже соскучились по (он).
4. По (мы) можно проверять часы - всегда приходим вовремя.
5. Я желаю (встреча) с этим человеком.
Задание 17.
Укажите ошибки, связанные с предложным управлением и выбором предлога, исправьте предложения.
1. Приехав с Москвы, он расположился у родственников в центре города.
2. Эти символы мы унаследовали до самых истоков человечества.
3. Не этот вечер смогли приехать престарелые люди со всех районов города.
4. Согласно полицейского протокола водитель был оштрафован.
5. Как складывалась ваша жизнь в первый год по приезду?
51
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 18.
Исправьте ошибки, связанные с управлением.
1. Уделите внимание на здоровье.
2. Все эти мероприятия рассчитаны на благо природе.
3. Заведующий больницы встретил нас "прохладно".
4. Многие читатели нашей газеты уделяют огромное внимание на рубрику "Мир глазами путешественника".
5. Для абитуриента, желающего учиться в этом институте, надо будет
знать и английский язык.
Задание 19.
Найдите и исправьте ошибки, связанные с согласованием, управлением, порядком слов.
1. Блинная мука также продается в арендованных магазинах без наценки.
2. В настоящее время государственные промышленность и сельское хозяйство рушится.
3. Бунин считал "Темные аллеи" своей лучшей книгой, куда входят
38 рассказов-новелл.
4. Большинство стихотворений Цветаевой пронизаны лирикой и красотой написания.
5. Он понимает о необходимости помочь народу.
6. Нашедшего трудовую книжку на имя Петровой Ольги, потерянную
2 мая, прошу вернуть убедительно.
Задание 20.
Н а й д и т е и объясните ошибки в употреблении деепричастия и
д е е п р и ч а с т н о г о оборота. Исправьте предложения.
1. Как приятно знать, что, придя домой после школы, котенок встретит
меня радостным мяуканьем.
2. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.
3. Читая этот рассказ, создается впечатление, что Куприн сам был
шахтером.
4. Через год, будучи слепым и глухим, его привели к царю.
5. Идя по мокрой тропинке, дождь еще не прекращался.
6. Сергей Эфрон, вернувшись на Родину, был арестован и убит.
7. Встретившись с Хлебниковым, в душе Ромашова наступил перелом.
8. Запахи многих опасностей, рождаясь, животные уже знают.
52
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 21.
Исправьте с л о ж н ы е предложения. Объясните ошибки.
1. Чувства, которые чистые и бескорыстные, тоже исчезают.
2. И как жестокий укор на католической иконе в доме "странного человека"
остается висеть браслет, который ге-роиня вернула ему со своим мужем.
3. Боги, каких человек выбирает, меняются с развитием общества.
4. Посетить салон стоит хотя бы потому, чтобы определиться в своих
оценках относительно качества товара мировых стандартов.
5. Салют - это когда много огней и очень красиво.
Задание 22.
<
Отметьте, о п р а в д а н н о ли дублируется п о д л е ж а щ е е .
1. Каждый житель села, он сыт, в тепле и безопасности.
2. Писатель, он всегда должен быть в гуще событий.
3. Книга, которую я только что прочла, она была очень интересная.
4. Журналист, с которым я познакомилась, он был всегда на два года
старше меня.
Задание 23.
Определите, какие виды ошибок встречаются в данных предложениях. И с п р а в ь т е их.
1. Я считаю, что, учитывая наши традиции, учитывая проблемы настоящего периода, учитывая идущие реформы, нам надо вводить президентство.
2. Я хотел обратиться к вам еще по поводу того, что сделать для того,
чтобы прекратить информационное удушение.
3. В целях улучшения процесса выполнения, исправления и получения
заказов нам необходимо изменить отношение к работе.
Книга, которую мне посоветовали, которую я взяла в библиотеке, которая
находится недалеко от школы, которая недавно построена, мне понравилась.
Задание 24.
Вставьте пропущенные буквы. Обоснуйте выбранную форму.
1. На съезде присутствовал. ..117 делегатов, причем большинство их был...
представителями отдельных районов. 2. Некоторая часть наших работников
еще нужда...тся в подготовке. 3. Большинство спортсменов, несмотря на усталость, был... готов... к новым играм. 4. Большинство предметов, лежавших
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
на столе, был... покрыт... пылью. 5. Большинство игроков команды борол...сь
за победу самоотверженно. 6. За столом в читальном зале сидела миловидная
девушка. Это был... наш профорг группы. 7. Его самолюбие, точнее эгоизм,
неприятно поразил... всех. 8. На пересечении двух улиц открыл... автомат-закусочная. 9. Кресло-кровать стоял... в дальнем углу комнаты. 10. На областной
выставке особым успехом пользовал... вагон-весы отечественного производства. 11. Конструкторское бюро завода совместно с институтом разработал...
новый типовой проект. 12. Печать, в том числе областные, городские и районные газеты, долж... сыграть важную роль в развитии производства.
Задание 25.
Сделайте стилистическую правку предложений.
1. Кутерье (имя спортсмена) понял о том, что тактику поединка нужно
менять. 2. В продаже есть украшение стоимостью 30,0 миллиона рублей.
3. Мы просто не знаем достоверно воздействие некоторых загрязняющих веществ. 4. Педагогами гимназии разработаны учебные планы, способствующие
более лучшему восприятию материала. 5. Подготовить проект к сроку - это
для них самая наисложнейшая проблема. 6. Конструкторы установили очень
сверхмощный двигатель. 7. Исходя из набранного количества баллов, решается вопрос о принятии претендента на работу. 8. Все это доказывает о том, что
эти обвинения необоснованны. 9. В результате аварии гонщик получил перелом правой и сильный ушиб левой ног. 10. Запретить курение студентов, преподавателей и сотрудников в здании института. 11. Пересдача задолженностей
по результатам летней сессии с 8 сентября по 8 октября (объявление).
Задание 26.
Вставьте пропущенные буквы. Обоснуйте выбранное вами окончание.
1. Рядом с торговым центром открыт... кафе-столовая. 2. Плетён... кресло-качалка стоял... на террасе. 3. Театр-студия О. Табакова воспитал... немало талантливых актеров. 4. С приходом нового директора музей-квартира
А. Ахматовой пополнил... новыми экспонатами. 5. Книга-справочник для автолюбителей издан... и поступил... в продажу. 6. Архитектор Серова рассказал... корреспондентам о проекте нового жилого комплекса на окраине столицы. 7. Российская творческая интеллигенция, в частности киноработники,
был... отмечен... наградами правительства. 8. Все, даже мама, был... сегодня
против него. 9. «Фигаро» (журнал) опубликовал... новые сведения о похищении французского бизнесмена. 10. На экзамен пришл... всего 7 человек.
1 ]. Большинство голосовал... за предложенный бюджет.
54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 27.
Составьте словосочетания с данными словами. Обратите
на особенности управления этих слов.
Беспокоиться (о ком-нибудь); тревожиться (за кого-нибудь); примириться
(с чем-нибудь); превосходство (над кем-нибудь); преимущество (перед кем-нибудь);
удивляюсь (чему-нибудь); удивлен (чем-нибудь); отчитаться (в чем-нибудь);
сделать отчёт (о чем-нибудь), но: отдавать себе отчёт (в чём-нибудь); обращать внимание (на что); уделять внимание (чему); полон (чего); наполнен
(чем); удивляться (чему); поражаться (чем); предупреждать (о чем); предостерегать (от чего).
Задание 28.
Составьте предложения с опорой на следующие пары словосочетаний,
используя предлоги благодаря, из-за, по причине, вследствие, в связи с.
Срыв поставок - расторжение договора; непредвиденные обстоятельства - задержка отправки товара; эффективная работа отдела рекламы повышение спроса на выпускаемую продукцию; плохой урожай - повышение цен на зерно; внедрение новой технологии - повышение качества продукции; потеря рабочего времени - низкая производительность труда;
ремонт оборудования - остановка цеха.
Задание 29.
Прочтите предложения, используя правильную форму собственных имен.
1. В детстве он охотно читал Жюл... Берн... 2. Театр поставил новую
пьесу Жан... Пол... Сартр... 3. Сказки Ганс... Христиан... Андерсен... любят
дети всего мира. 4. Взгляды философов обратились к Август... Шлегел...
5. Это письмо было написано американской девочкой Самант... Смит...
6. Декларация была подписана Роберт... Смит... 7. Заседание состоялось на
кафедре у профессора Гордейчук... 8. Эти книги прислали для студентки Гаврилюк... 9. Артист исполнил прекрасные сонеты Петрарк... 10. На концерте
прозвучали произведения Майбород... 11. Эти сказки написали братья
Гримм... 12. Новое произведение Генрих... и Томас... Манн... было выпущено небольшим тиражом. 13. Франклин и Элеонора Рузвельт... посетили концерт известного певца. 14. Супруги Клинтон... прибыли на отдых в Калифорнию. 15. Муж и жена Робсон... совершили путешествие на яхте около
западного побережья.
55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 30.
Исправьте речевые недочёты в предложениях. Объясните причины
их возникновения.
1. Веселый котенок Мурка смешила нас каждый день. Эта страна, благодаря своей уникальности и разнообразия, привлекает туристов. Данные факты говорят за невозможность эффективного использования всех ресурсов.
Ученикам дежурного класса было поручено наблюдать порядок на перемене. Готовя домашнее задание, меня все время отвлекал телефон. Потеряв на
войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью. Группа запорожцев хотели написать письмо турецкому султану. Вам предстоит увидеть величественные соборы, запомнящиеся навсегда.
2. Детвора с утра резвились во дворе. Река Днепр этой весной вышел из
берегов. Благодаря стараний родителей сын получил прекрасное образование. Приведенные примеры говорят за возможность широкого использования этого изобретения. Артист был удостоен высокой наградой. Промотав
свое состояние, ему нечего было оставить своим детям. Устав после занятий,
мне не читалось. К нам присоединились ещё много колонн.
3. Вчера принимал больных опытный терапевт Соломина. Он всегда был
прекрасным капитаном своему кораблю. Наш преподаватель организовал и
руководит кружком «Химия в быту». Лектор оперировал с точными фактами. В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.
Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его. Проработавшие всю жизнь учителя в школе,
без сомнения, должны получать льготную пенсию. Проснувшись, ему сказали, что завтрак уже подан. Пользуясь калькулятором, расчет производится
правильно и легко. В шкафу стоят много книг.
4. Нежное дерево акация превратилось в символ родного города. Отец
всегда удивлялся трудолюбием сына. Оценка В.Г. Белинского романа «Евгений Онегин» была чрезвычайно высока. В столице туристы ходили в музеи,
театры, концерты. Мыслимо ли равнодушие родителей за судьбу своих детей?
Морские волны, энергично накатывавшиеся на берег и которые издавали волнующий шум, оказывали на нас магическое воздействие. Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес. Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой
должности полтора года. В городе открылись много магазинов.
5. В конгрессе принимали участие тридцать одна страна. Газета «Аргументы
и факты» недавно опубликовали статью о деятельности новой партии. Вопреки
усилий репетиторов, мальчик учился плохо. Чтение Маяковского производило
сильное впечатление. Думаю, что мой любимый писатель в некоторых своих
56
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
произведениях недалек к истине. В бедственном положении находились жители соседних селений, отрезанные наводнением от внешнего мира и которые спасались на крышах домов. Живущие родственники в Сибири, приехав
в Москву, остановились у нас. Прочитав пьесу, предо мной отчетливо- возникли образы персонажей.
6. Крестьянство на протяжении многих веков боролись против помещиков. Молодой человек оскорбился невежливому обращению прохожего.
В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Италия, Франция и другие. Везде - на улицах, площадях, парках
и садах - ощущался скорый приход весны. Чацкий нанес решительный удар
обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество. Имеющийся жизненный опыт у человека - это истинное его богатство.
Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед. После суда опальный писатель был отправлен в Сибирь, находясь там долгие годы.
4. ЛЕКСИЧЕСКАЯ НОРМА
Задание 1.
Определите значения следующих слов. Составьте словосочетания.
1. Абонемент, абонент, абстракция, аксиома, аллегория, альманах, амплуа,
апогей, апостроф, апофеоз, ассоциация, баллотироваться, беллетристика,
вираж, виртуоз, витраж, габарит, гамма, гарантия, гипотеза, глашатай, гравер,
гравюра.
2. Дебатировать, дебют, декларация, дилемма, дилетант, дубликат,
закоснелый, закостенелый, заурядный, имитация, инверсия, инцидент,
каламбур, кампания, кардинальный, клише, когорта, колосс, коммюнике,
компания, компетентный, косный.
3. Ландшафт, лаконичный, лейтмотив, лексикон, лучезарный, марево,
маринист, меморандум, мемуары, мизерный, миссия, мораторий, мотель,
нарочитый, невежа, невежда, нивелировать, нигилист.
4. Обаяние, обоняние, огульный, околица, оптимальный, ореол, осенять,
оснастка, острастка, палитра, парадокс, педант, плеяда, поделка, подоплека,
постскриптум, преемник, прецедент, приоритет, прозорливый.
5. Расселина, расщелина, ратификация, скрупулезный, титульный,
фиктивный, фимиам, форсировать, форум, щепетильный, эквивалент, экскурс,
экслибрис, экспромт, эстетика, этика, эффективный, эффектный.
57
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 2.
П р а в и л ь н о ли употреблены слова иноязычного происхождения в приведенных ниже предложениях? Исправьте предложения,
в которых д о п у щ е н ы ошибки.
1. Для свободных игр выносим на площадку много различных атрибутов: вожжи, санки, шапочки. 2. Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекая внимание от главного. 3. В классе нерегулярно вентилируют помещение.
4. Выступающий оперирует положительными примерами из жизни группы.
5. Важным фактором хорошего качества знаний являются систематические
занятия.
Задание 3.
Устраните ошибки, связанные с употреблением слов без учета их
семантики в контексте и с неточным словоупотреблением.
1. Один поступок Чацкого привел меня в неясность.
2. Сейчас многие писатели пристально занимаются политикой.
3. Ученики пристально слушали выступление артиста.
4. Но перед тем, как использовать материал и легко вибрировать им,
я хочу изложить мои мысли о Базарове.
5. Идея этого произведения заключается в призыве к русским князьям
воплотиться в единое княжество и встать на защиту Русской земли.
6. Все это и рисует представление о "Слове о полку Игореве".
7. Зарисовки также помогают читателю лучше понять текст. Это своенравное объяснение.
8. Ученики сами могут поставить вопросы выступающему.
9. "Гранатовый браслет" - одно из самых подтверждающих произведений Куприна.
Задание 4.
Укажите, в каких примерах ошибка связана с непониманием
значения слова, в каких - с н е п р а в о м е р н ы м расширением или сужением его значения.
1 . Бунин затрагивает темы бытия чиновников, учителей, обедневших дворян. 2. Любовь поэта к Родине часто возрождала его от упаднических настроений. 3. "Слово о полку Игореве" до сих пор привлекает внимание современников. 4. Перед началом учебы я обратно прочел рассказы А.П. Чехова.
5. Докладчики обычно фигурируют такими выражениями, как "имеет место",
"оказывает помощь" и т. п.
58
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 5.
Н а й д и т е и и с п р а в ь т е о ш и б к и в у п о т р е б л е н и и слов с отвлеценным и конкретным значением.
1. Керн в мышлении Пушкина осталась всего лишь мимолетным видением.
2. В Риге выявлен притон наркомании. 3. Когда Русь была раздроблена, ее смогло
покорить татаро-монгольское иго. 4. Чем отличается холерик от других типов
нервной деятельности? 5. Я хочу выучить языки так, чтобы меня не могли отличить от англоязычного или латышскоязычного населения. 6. В парке стоит
архитеюура. 7. Почти все изделия безымянны, только немногие имеют авторство. 8. Павел - в первых рядах строительства узкоколейки.
Задание 6.
С данными словами-паронимами составьте словосочетания.
1. Бережный - бережливый, бракованный - браковочный, веский —
весомый, выборный - выборочный, гнездо - гнездовье, драматический —
драматичный, жилищный - жилой, задерживать - сдерживать.
2. Изготовить - приготовить, мифический - мифологический, основание обоснование, особый - особенный, подменить - заменить, представить —
предоставить, романтичный - романтический, эффектный - эффективный.
Задание 7.
Объясните различия между приведенными паронимами, составьте
предложения с каждым из них.
1. Факт - фактор, проблемный - проблематичный, стилевой - стилистический, сытый - сытный, методичный - методический, статичный - статический, командированный - командировочный, одеть - надеть, целый - цельный.
2. Абонент - абонемент, боязно - боязливо, неприглядный - непроглядный, осудить - обсудить, цветной - цветовой, фасонный - фасонистый, нетерпимый - нестерпимый, личный - личностный, глинистый - глиняный.
3. Отборный - отборочный, логический - логичный, геройский - героический, усвоить - освоить, неизмеримый - несоизмеримый, натуральный - натуралистический, пустой - пустынный, типичный - типовой, человечный человеческий.
Задание 8.
Из предыдущего задания выберите слова-паронимы, которые в некоторых своих значениях могут выступать как синонимы.
Например: жесткий мороз - жестокий мороз.
59
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 9.
Объясните разницу значений слов, входящих в паронимический ряд.
Пользуясь словарем паронимов, найдите 5 паронимических рядов.
Дипломат - дипломант - дипломник.
Цветистый - цветной - цветовой - цветочный - цветастый.
Задание 10.
Восстановите паронимические пары, объясните значение каждого
слова.
Авантюрный доходный иронический каменистый сталагмит —
удачливый -
классный поступок трагический грецкий искусно —
Задание 11.
Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова-паронимы
представить предоставить.
1. Мне ... квартиру (дали, выделили).
2.... вам самим решать такие вопросы (даю возможность решить).
3. Нужно срочно ... отчет о работе (дать, вручить).
4.... вам моего друга (знакомлю).
5. Отца ... к ордену (наградили).
6. Все меня ... чудаком (считают, называют).
7. Фильм был ...на фестивале (показан).
8. Актер умел ... пение соловья (копировать).
9. Этот дом ... собой небольшой замок (является).
Задание 12.
Все слова разделите на 2 группы в зависимости от сочетаемости
с паронимами масленый масляный.
Бак, бумага, взгляд, глаза, голос, запах, картина, краска, лак, лампа, лицо,
лужа, пейзаж, пленка, полотенце, портрет, пятно, речь, руки, слова, улыбка.
60
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 13.
Выберите из приведенных паронимов тот, который необходим в дандом контексте. Объясните свой выбор.
1. Перед нами (встал - стал) вопрос... 2. Отчет (представляется - предоставляется) в двух экземплярах. 3. Актер играл (главную - заглавную) роль.
4. Девочка (одела - надела) маскарадный костюм. 5. Учитель (провел —произвел) опрос учащихся.
Задание 14.
Правильно сочетайте глаголы с заключенными в скобки существительными.
Принять, предпринять (исследование, решение); повысить, усилить (внимание, интерес); исправить, устранить (ошибки, недочеты); основать, обосновать (теорема, теория).
Задание 15.
Дайте стилистическую характеристику слов, входящих в синонимический ряд, отметьте смысловые различия.
1. Воспоминания, мемуары, записки.
2. Вылечить, излечить, исцелить, поднять (на ноги).
3. Жаркий, знойный, горячий, палящий, жгучий.
4. Невзрачный, неприглядный, незаметный, неприметный, непримечательный, непрезентабельный, невидный, неказистый, плюгавый.
5. Теперь, сейчас, нынче, иначе.
6. Следовательно, итак, таким образом, стало быть, стало, значит, выходит,
следственно.
Задание 16.
Составьте с приведенными ниже синонимами словосочетания, в
которых реализовались бы стилистические и смысловые особенности,
отличающие их друг от друга.
1. Особа, персона, лицо, фигура, птица.
2. Очень, весьма, сильно, здорово, больно, шибко.
3. Очаровательный, обаятельный, прелестный, пленительный, обворожительный, чарующий.
61
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. Удачный, успешный, счастливый, благополучный.
5. Удивительный, изумительный, поразительный, дивный, чудный.
Задание 17.
Составьте небольшой рассказ, в который вошли бы предложенные
синонимы.
Красный, алый, пунцовый, рдяный, кровавый, кумачовый, карминный,
киноварный, рубиновый (рубинный), гранатовый, червонный, шарлаховый.
Задание 18.
С приведенными синонимами (иноязычными и русскими) составьте словосочетания и отметьте смысловые и стилистические различия.
1. Натуральный - естественный, фальшивый - искусственный, вакуум пустота, антагонистический - враждебный, вибрировать - дрожать, дискутировать — спорить.
2. Демонстрировать - показывать, дистанция - расстояние, оптимистический - жизнерадостный, индифферентный - равнодушный, монолитный единый.
Задание 19.
С помощью толковых словарей ответьте на следующие вопросы.
1. Что общего между словами рынок и базар! Чем они различаются?
2. В каких случаях следует употребить слово есть, а в каких - кушать!
Можно ли сказать: По утрам я кушаю только творог?
3. Как правильно: Мой отец - по профессии терапевт, а по специальности врач или Мой отец - по профессии врач, а по специальности терапевт?
4. Как правильно: Завтра я не сумею к тебе зайти или Завтра я не с могу
к тебе прийти! Чем различаются глаголы суметь и смочь, зайти и прийти?
5. Можно ли спросить: Кем трудится твоя мама?
6. Правильно ли сказано: Сегодня мы с супругом обязательно пойдем в кино?
7. Можно ли так сказать: В нескольких городских школах педагрги иностранных языков организовали клубы интернациональной дружбы? Чем различаются слова педагог, учитель и преподаватель?
8. Как вы назовете человека в день его рождения? В чем различие слов
именинник и новорожденный! Кто такой юбиляр?
62
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 20.
Определите, каким синонимом следует заменить выделенное слово
и почему.
1. Ему очень печально, но в то же время интересно читать эту книгу.
2. Ученики малость переигрывают в новом спектакле. 3. Я уже давно не кушаю в этой столовой. 4. Я мыслю, что сдам экзамены. 5. Учитель литературы
поведал о жизни и творчестве писателя.
Задание 21.
В приведенных синонимических рядах выделите нейтральные,
книжные, разговорные, а также просторечные слова. Употребите их
в предложениях соответствующей стилистической окраски. Где можете,
продолжите синонимический ряд.
1. Глаза - очи - гляделки - ...
2. Обманывать - морочить - околпачивать...
3. Есть - кушать - уплетать - ...
4. Вздор - ерунда - чепуха- ...
5. Ругать - бранить - костерить - . . .
Задание 22.
Найдите ошибки в употреблении выделенных многозначных слов
и омонимов. Исправьте текст.
1. После тяжелого приступа больной начал отходить.
2. Проблемам словообразования посвящена настоящая статья.
3. Врач обошел седьмую палату.
4. Доктор решил это лекарство оставить.
5. Обстановка выглядит мрачной.
Задание 23.
Составьте предложения, в которых бы реализовывались различные
значения многозначных слов.
1. Брать:
- принимать в руки, схватывать руками (зубами, щипцами);
- уносить, увозить, уводить (с собой);
- принимать (обычно с какой-либо целью, обязательством);
- получать в свое обладание, пользование;
- взимать, взыскивать;
63
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- добывать;
- завладевать кем-, чем-либо; захватывать;
- овладевать, охватывать (перен.);
- преодолевать;
- отнимать, поглощать, требовать;
- производить, оказывать на что-либо действие, свойственное тому ц Л и
иному орудию, средству (чаще с отрицанием).
2. Дама:
- женщина, принадлежащая к состоятельному или интеллигентному
кругу (устар.);
- замужняя женщина в отличие от барышни, девушки;
- женщина или девушка, танцующая в паре с кавалером;
- третья по старшинству игральная карта с изображением женщины.
3.Дух:
- психические способности, сознание, мышление;
- внутреннее состояние, моральная сила человека, коллектива;
- основное направление, характерные свойства, сущность чего-либо;
- по мифологическим и религиозным представлениям: бесплотное,
сверхъестественное существо (доброе или злое), принимающее участие
в жизни природы и человека;
- дыхание (обычно в устойчивых сочетаниях);
- воздух;
- запах, аромат.
Задание 24.
Прочтите статью Н.Г. Чаусовой "Об истории омонимов: мандарин".
Ответьте на вопрос: как возникают омонимы?
В русском языке, как и во многих языках, есть слова, совпадающие по
форме, но совершенно различные по значению, - омонимы. Как возникают
омонимы? Существует множество причин.
Омонимы могут возникнуть при случайном совпадении по форме совершенно разных слов, например при заимствовании из разных языков (гриф
'птица' из греческого языка, гриф 'печать' - из французского), или же при
совпадении заимствованного слова с исконно русским (балка 'овраг' - исконное, балка 'брус, бревно' - из немецкого языка).
Омонимы могут также возникать при совпадении по форме исконных
слов в результате изменения их звукового состава, словообразовательных
64
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ц е С с о в . Так, известное у всех славян слово рысь 'хищное животное секства кошачьих', производное от рысый, рысавый, 'рыжий', совпало с собМе
в енно русским рысь 'быстрый аллюр (средний между галопом и шагом),
ря
котором лошадь попеременно выносит то правую переднюю и левую
п
з а Д Н Ю ю , то левую переднюю и правую заднюю ноги'.
Однако омонимы чаще возникают не при совпадении разных слов, а при
р а с х о ж д е н и и значений одного слова. В этом случае общность формы омоним 0 в не является случайной, она свидетельствует о некогда существовавших
связях между их значениями. Этимология и историческая лексикология поз в о л я ю т обнаружить утраченные связи между значениями слов, а также выявить причину их утраты.
...Попробуем определить, почему совершенно разные предметы получили о д н о название, например мандарин 'чиновник в феодальном Китае' и
мандарин 'плодовое цитрусовое дерево, а также его плоды'.
Прежде всего, следует отметить, что оба омонима иноязычного происхождения. В русский язык они вошли в разное время. Мандарин 'китайский
чиновник' отмечается в XVII веке: "...сидят мандарины, а сидят всякий по
чину своем" (Спафарий. Китай. 1678). Это слово заимствовано из португальского языка, где оно возникло в XVI веке. Португальское мандарин 'советник' образовано от слова 'совет'. Характерно, что мандаринами называли
чиновников Китая только европейцы. Сами китайские чиновники именовали себя по-другому - кап. К тому же кап в китайском языке обозначает и сорт
апельсинов. Чаще всего в западноевропейских и славянских этимологических словарях мандарин 'цитрусовое дерево и его плод' объясняется как производное от мандарин 'китайский чиновник'. Приводятся различные признаки, положенные в основу такого переноса наименования. Растение могло
быть названо мандарин, потому что, во-первых, китайские чиновники (мандарины) занимались разведением этого вида цитрусовых; во-вторых, одежды китайских чиновников сходны по цвету с этим плодом; в-третьих, возможно, европейцы усмотрели внешнее сходство плодов с желтолицыми
китайскими чиновниками.
Во всех случаях бесспорным признается китайское происхождение названия этого вида цитрусовых. Однако при этом без объяснения остается факт,
что слово мандарин 'плод' появляется в европейских языках почти на 200 лет
позже, чем мандарин 'китайский сановник': впервые фиксируется в конце
третьей четверти XVIII века, в английском языке отмечается с XIX века.
В русском языке слово мандарин 'плод' появляется не раньше конца
XVIII века, когда в Петербурге и близлежащих имениях большое распространение получили оранжереи, где выращивались диковинные заморские фрукты, в том числе мандарины.
65
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 25.
Пользуясь словарями, определите происхождение и значение словомонимов.
1. Брак, дробь, лайка, очки, тромб, шайка.
2. Бурак, диван, лава, мина, панама, тур.
3. Новелла, голубец, глупыш, овсянка, око, парадокс.
Задание 26.
Определите значения данных омонимов (омофонов и омографов),
составьте с ними словосочетания.
1. Компания - кампания.
2. Колос - колосс.
3. Адаптировать - адоптировать.
Задание 27.
Найдите в приведенных примерах слова, имеющие омонимы; определите их вид и значение.
1. Надев широкий боливар,
Онегин едет на бульвар (А. Пушкин).
2. Я к вам пишу, случайно, право.
Не знаю как и для чего (М. Лермонтов).
3. Свободы захотели! А разве нет ее?
(И звучат не слишком бодро голоса:
"Есть!)
Есть!!'... (Евг. Евтушенко).
4. Ой вы, гости-господа,
Долго ль ездили? куда?
Ладно ль за морем иль худо?
И какое в свете чудо? (А. Пушкин).
Задание 28. .;
Употребите следующие слова в контекстах и определите явление,
которое они иллюстрируют.
1. Простой, стекло, напасть, три, течь.
2. Стать, сорок, вина, семью, дали.
66
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 29.
Прочтите статью С.А. Пугача "Тавтология как средство выразительности". Ответьте на вопрос: в каких случаях тавтология является рече0b iM недостатком, в каких - средством смысловой и эмоциональной выразительности?
Термин "тавтология" (греч. 'то же самое' и 'слово') давно вошел в широкое употребление, однако до сих пор понимается неоднозначно. Если, например, "Словарь лингвистических терминов" О.С. Ахмановой рассматривает тавтологию только как неоправданную избыточность речи, то "Краткая
литературная энциклопедия" и энциклопедия "Русский я з ы к " видят в тавтологии как проявление речевой избыточности, так и специальный прием выразительности
...И в устном, и в письменном изложении нередко встречаются излишние употребления, ничем не о б о г а щ а ю щ и е ни мысли, ни чувства,
например: В результате анализа получены новые результаты; Люди трудятся с трудовым подъемом; Это ему приснилось во сне; Книгу нужно
возвратить о б р а т н о в библиотеку; В с в о е й а в т о б и о г р а ф и и он пишет
(первая часть слова "авто-" как раз и обозначает "свой"); Продолжается процесс развития растений (в слове "развитие" уже заключена идея процесса);
Посмотрите прейскурант цен (иноязычное "прейскурант" - это и есть
перечень цен). Такого рода повторения обусловлены речевой бедностью,
незнанием значения слова или невнимательностью.
И все-таки нет оснований для вывода, что тавтология как явление
языка в принципе противоречит его природе и эстетическому вкусу человека. Она складывалась веками в речевой деятельности народа. Не случайно стали нормативными сочетания типа белое белье, черные чернила,
информационное сообщение, реальная действительность, в которых смысловая избыточность уже не чувствуется.
Славянское, в том числе и русское, народное творчество изобилует тавтологическими формами речи: клич кликать, горе горевать, диво дивное, суета сует, видимо-невидимо, один-одинешенек, жить-поживать, грусть-тоска,
поить-кормить. Они закрепились в качестве нормативных лексических единиц, смысловая избыточность которых нейтрализована их поэтичностью и
экспрессивностью. Так воспринимаем мы, например, знакомый каждому с
Детства типичный компонент речевого стиля сказок: "Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается ". Многие из таких выражений стали устойчивыми речениями, фразеологизмами, пословицами, поговорками: слыхом
не слыхать; мал мала меньше; дружба дружбой, а служба службой.
67
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тавтология в языке писателей, публицистов, ораторов, как правило,
обусловлена контекстом. Это не механическое повторение, не простое
дублирование уже выраженного понятия...
Существенный признак тавтологии - повторяемость слов для обозначения одного и того же понятия - обусловил ее объем и структурное разнообразие. Ядро тавтологии составляют однокоренные слова и разные грамматические формы одного и того же слова: думу думать, день-деньской.
Характерны именные и глагольные сочетания с творительным падежом: туча
тучей, ходить ходуном; с так называемым вторым именительным: закон есть
закон; именные сочетания с тавтологическим эпитетом: дальняя даль, горе
горькое. К этому явлению относятся и повторы: "Я остановился в гостинице,
где останавливаются все проезжие..." (Лермонтов).
Слова, составляющие тавтологию, нередко обозначают разные понятия,
что приглушает тавтологичность: "Пахло свежестью, пахло ночными цветами, пахло чуть влажной землей" (Балашов).
Тавтология лежит в основе ряда стилистических фигур, то есть оборотов
речи, предназначенных для усиления ее выразительности. Эго-удвоение: "Еду,
еду - следу нету" (загадка); анафора (единоначатие): "В думах моих я все земли прошел, все моря переплыл, в думах моих я все грехи изведал..." (Горький);
эпифора (повторение конечньгх элементов высказывания): "Мне бы хотелось
знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник?"
(Гоголь); градация (последовательное усиление однородных признаков): "Мозг
класса, дело класса, слава класса" (Маяковский); обрамление (слово-расположение, создающее замкнутость высказывания): "...но собеседники все курили
и разговаривали, разговаривали и курили" (Л. Толстой).
Тавтология встречается в различных стилях речи, но особенно часто
в языке художественной литературы и публицистики, где ей принадлежат многообразные смысловые и эмоционально-экспрессивные функции.
Отметим важнейшие из них:
- усиление смысловой значительности и убедительности высказывания, выделение той или иной детали описания: "Какая громадная, многовековая подготовительная работа была нужна для того, чтобы выработать
такие на вид простые приемы исследования..." (Вересаев);
- обозначение длительности или интенсивности действия: "Шли, шли,
надо и про ночлег подумать" (Белов);
- подчеркивание или уточнение признака предмета: "...солнце садилось, когда я подъехал к Кисловодску, измученный на измученной лошади" (Лермонтов);
- обозначение большого количества или массы предметов: "И в ту же
минуту по улицам курьеры, курьеры, курьеры ... можете представить себе
тридцать пять тысяч одних курьеров" (Гоголь);
68
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- привлечение внимания к произведениям, газетным статьям благодаря
названиям, заголовкам: "Диво дивное", "Когда беспокоит спокойствие";
-усиление эмоциональности, патетичности речи: "Дымом дымится под
тобою дорога, гремят мосты" (Гоголь);
- создание каламбуров, вызывающих комическое впечатление:
- "Позвольте вам этого не позволить, - сказал Манилов с улыбкою" (Гоголь);
- средство связи частей текста в описаниях, рассуждениях, монологах, в
публицистической и ораторской речи и одновременно выделение важного
понятия или целой мысли: "Положим, я вызову на дуэль, - продолжал про
себя Алексей Александрович, и, живо представив себе ночь, которую он проведет после вызова, и пистолет, на него направленный, он содрогнулся и
понял, что никогда он этого не сделает, - положим, я вызову его на дуэль.
Положим, меня научат..." (Л.Толстой).
их
Итак, тавтология - сложное, противоречивое по содержанию и разнообразное по структуре явление. Роль ее в языке определяется принятым употреблением, необходимостью в контексте, а также индивидуальным вкусом
и мастерством автора. Неоправданное повторение слов и форм - это недостаток, снижающий культуру устной и письменной речи, целенаправленное
же повторение - средство смысловой и эмоциональной выразительности.
Задание 30.
Найдите в художественной литературе примеры тавтологии, имеющей разные смысловые и эмоционально-экспрессивные функции
Задание 31.
Определите стилистическую функцию тавтологических сочетаний.
1. Знать не знаю, ведать не ведаю (фолькл.). 2. Служить бы рад, прислуживаться тошно (А. Грибоедов). 3. И устарела старина, и старым бредит
новизна (А. Пушкин).4. Вернулся он домой туча-тучей (М. Алексеев).
5. Я больше всех удач и бед за то тебя любил, что пожелтелый белый свет с
гобой белей белил (Б. Пастернак).
Задание 32.
Найдите в текстах тавтологические сочетания, определите их смысловые и эмоционально-экспрессивные функции.
1. Грусть-тоска меня съедает;
Чудо чудное завесть
Мне б хотелось (А. Пушкин).
69
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. И царица у окна
Села ждать его одна.
Ждет-пождет с утра до ночи... (А. Пушкин).
3. Негде, в тридевятом царстве,
В тридесятом государстве,
Жил-был славный царь Дадон (А. Пушкин).
4. Трое суток было слышно, как в дороге скучной, долгой
Перестукивали стыки: на восток, восток, восток... (П.Антокольский)
5. Я Жду.ф Соловьиное эхо
Несется с блестящей реки,
Трава'при луне в бриллиантах,
На тмине горят светляки.
Я жду... Темно-синее небо
И в мелких и в крупных звездах,
Я слышу биение сердца
И трепет в руках и ногах.
Я жду... Вот повеяло с юга;
Тепло мне стоять и идти;
Звезда покатилась на запад...
Прости, золотая, ярости! (А. Фет).
6. ...В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И заря, заря!.. (А. Фет).
7. Люди спят; мой друг, пойдем в тенистый сад.
Люди спят; одни лишь звезды к нам глядят (А. Фет).
8. Без вины виноватые (А. Островский).
9. И это нисколько не удивительно, а удивительно то, что вы находите
это удивительным (В. Белинский).
10. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее
(Н. Гоголь).
70
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 33.
Укажите слова, ставшие причиной тавтологии, исправьте предложения.
1. Милая, добрая, отзывчивая - так отзывались о ней все. 2. Автор "Слова о
полку Игореве" считает, что следовать рассказам Бояна не следует. 3. Это свойство свойственно всем писателям. 4. Строительство школы не должйо замирать
на мертвой точке. 5. Питательная маска подпитывает кожу. 6. Деятельность фирмы ставилась выше интересов любой заинтересованной стороны, даже выше
интересов государства. 7. Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к
участию в конкурсах больше участников.
Задание 34.
Найдите ошибки, связанные с многословием, определите их вид и
исправьте предложения.
1. 0 моей автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье.
2. В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме.
3. Больной был немедленно госпитализирован в больницу. 4. Фирма объявила
о свободной вакансии на место главного бухгалтера. 5. До сих пор неизвестно,
кто же творец этого уникального творения. 6. Уже в начале его творческого пути
писателя обозначились сильные и слабые стороны. 7. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы. 8. Роман Пушкина "Евгений
Онегин" является одним из самых сложных пушкинских произведений. 9. У нее
были очень огромные т а з а . 10. Президент фирмы призвал всех к совместному
сотрудничеству. 11. Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы. 12. Князья ("Слово о полку Игореве") не желали понять, что
объединение их войск в единое войско необходимо.
Задание 35.
Укажите, какие из словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные и не соответствуют языковой норме.
1. Информационное сообщение, вечерняя серенада, травматическое повреждение, хронометраж времени, экспонаты выставки, народный фольклор,
свободная вакансия, прейскурант цен, для проформы.
2. Автобиография жизни, монументальный памятник, мизерные мелочи, коллега по профессии, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний
интерьер, движущий лейтмотив, демобилизация из армии.
71
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Необычный феномен, реальная действительность, период времени,
огромная махина, ответная контратака, прогрессировать вперед, мемориал
памяти, странный парадокс, временной цейтнот.
Задание 36.
Исправьте речевые ошибки. Назовите вид многословия.
1. От качественных прилагательных, это, можно образовать, это, степени сравнения и, это, краткие формы. 2. Татьяна, это самое, была, это самое, любимой
героиней Пушкина. 3. Я, значит, давно хотел, это, прочитать роман, ну, это, "Война
и мир". 4. Допустим, мы пойдем всем классом, допустим, в поход, если будет, это,
хорошая погода. 5. Ударение в русском языке, ну, разноместное ну, оно подвижное.
Задание 37.
Найдите "расщепленные сказуемые", замените их синонимичными
глаголами. Определите, изменился ли при этом смысл и стилистическая
окраска высказывания.
1. Вчера я нес дежурство в школьной столовой. 2. Учитель провел опрос
всех учеников. 3. Дважды в день производят осмотр больных. 4. В классе мы
ежедневно производим уборку. 5. В библиотеке наблюдается нехватка учебной литературы. 6. Перед выпускным вечером родители обратились с пожеланиями ученикам весело провести время.
Задание 38.
Найдите ошибки, связанные с неполнотой высказывания, и дополните предложения необходимыми лексическими элементами.
1. Центр "Русская книга" объявляет конкурс на лучшую аннотацию к
любой книге из нашего ассортимента. Лучшие будут приглашены к сотрудничеству в газете.
2. Наши дворники обязаны были посыпать песком тротуары, мосты и
другие, что в их ведении. 3. На уроках ребята хорошо ведут. 4. Необходимо
повысить эффективность. 5. Я уже чувствую после болезни хорошо.
Задание 39.
Отметьте случаи неоправданного употребления устаревших слов.
Исправьте предложения. Еще какие ошибки вы заметили?
1. Одна мысль о нем вызвала внутри незнакомый доселе трепет. 2. Почему
есть предложение поддержать русское искусство и перенести время проведения
72
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Каннского кинофестиваля на несколько дней вперед. 3. Название фильма пере•голмачили как "Точка невозврата". 4. Наши сверхзвуковые аэропланы были
представлены на международной выставке. 5. Актеры учинили иск в адрес
директора театра. 6. Вчера был дождь, а ныне день теплый и светлый. 7. Даже
целый сонм политиков не изменит мое мнение о жизни в стране.
Задание 40.
Определите, удачны ли новообразования и уместно ли их употребление в данных предложениях. Исправьте предложения.
1. Моя жизнь в этом году наполнена заботами о заканчивании университета 2. Школьная живинка очень важна при организации праздничного утренника. 3. Задержалось доставление книг в библиотеки. 4. Первыши (ученики
первого класса) робко входят в свой класс. 5. Весна в этом году такая же
хлябистая, как и осень.
Задание 41.
Выделите слова, относящиеся к пассивной лексике; определите их
значения; употребите в контексте.
1. Аэроплан, аэрозоль, батрак, видеотелефон, возжечь, дизайнер, друголюбие, корабел, лоджия, мещанин, первознакомство, редут, стезя, указующий, хобби.
2. Брадобрей, видеозапись, диво, земство, клякса, конка, ланиты, преамбула, программист, рабкор, референдум, сплин, тать, шуйца, экипаж.
Задание 42.
Пользуясь словарями новых слов, объясните значения новых фразеологизмов.
1. Белая пудра, вставные челюсти, детский сад, каменный век.
2. Красный карандаш, крестный отец, пожарная команда, стиральная доска.
Задание 43.
Укажите значения заимствованных слов и подберите к ним словасинонимы русского происхождения.
1. Абитуриент, абориген, адаптация, ажиотаж, кампания, контекст, кворум, меморандум, регресс, стереотип.
2. Адекватный, гипертрофированный, лояльный, одиозный, позитивный,
спонтанный, тривиальный, утилитарный, фатальный.
73
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Альтруизм, апелляция, апогей, имитировать, манкировать, приоритет,
тарифицировать, филигранный, формальный, эксцентричный.
Задание 44.
Прочтите статью Н.В. Старковой "Имидж" и ответьте на вопрос:
употребляете ли вы это слово и в каких речевых ситуациях?
Новые слова приходят и уходят. Сегодняшнее время необыкновенно
подвижно и динамично. И это прежде всего проявляется в языке.
Термин имидж заимствован из английского ("образ, облик, представление о чем-либо"). В последнее время имидж очень широко употребляется в
современном русском языке. Его первоначальное значение расширяется в
зависимости от контекста и ситуации: "Юмор, ирония - этой мой актерский
имидж, который сильно отличается от человеческого".
Имидж - это не только облик или сложившееся представление о чемлибо, но и репутация, мнение широкой публики о каком-то объекте, например: Константин Райкин существует на сцене по принципу наоборот. Он отверг имидж танцующего, поющего, бескостного актера".
Значение "имидж-образ" может приобретать дополнительные, оценочные, контекстные интерпретации: "Когда Александр Гурнов... улыбается и
делает глазки телезрителю... это входит в "имидж" бонвивана, шутника-капризника, подающего заодно информацию, но сперва самого себя".
Кроме того, у термина имидж есть специфические, смысловые оттенки,
которые появились только в русском терминоупотреблении. Например, понятия "создание имиджа", "атрибутика имиджа" выражаются в английском
языке не в самом слове имидж, а в его производном (т. е. создание репутации,
реклама компании, актера, партии). В различных газетных и телевизионных
материалах имидж широко употребляется именно в этом значении: "Как выяснилось, ослепительное платье было выписано специально для торжества и
всего на 24 часа из Парижа с целью презентации нового имиджа певицы...
По аналогиии с первоисточником, имидж - слово мужского рода.
Активно включаясь в систему русской грамматики, термин уже грамматически освоен, т. е. склоняется как существительное мужского рода
твердого склонения. Термин имидж широко используется в разных областях нашей жизни. Поэтому сегодня можно говорить о полном лексическом освоении в русском языке этого заимствованного слова.
Адаптация, лексическое освоение в языковой среде заимствованных слов - это одна из проблем не только лингвистики, но и общей культуры современного мышления. Имидж, презентация, дайджест, брифинги др. Можно ведь посмотреть на употребление этих слов с точки зрения
74
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
синонимической "русской" замены. Имидж - облик, образ, представление...
Откроем хотя бы малый академический словарь русского языка. Семь значений слова образ, а также богатство фразеологического употребления,
множество синонимических вариантов - все это заставляет задуматься,
прежде чем употребить слово "имидж" вместо слова "образ".
Варианты орфоэпических, словообразовательных, грамматических
норм русского языка, их подвижность и "легкий" русский синтаксис - это
особенная природа, индивидуальное состояние нашего языка. В свою очередь, эта особенность рождает другую - стилистическую точность, чистоту, мотивированность слово- или формоупотребления. Вернемся к слову
"образ-имидж". В одном из его значений могут употребляться синонимы
представление, репутация, мнение, что обычно мотивируется контекстом
или речевой ситуацией.
Нужно ли в таких случаях употреблять слово "имидж", если даже в
английском языке к русскому значению "создание мнения, репутации" есть
другое слово?
Итак, слово образ со своими богатыми семантическими возможностями может выражать ничуть не хуже слова имидж все нюансы современного словоупотребления. Только нельзя забывать одну простую истину богатство языка требует бережного к нему отношения.
Задание 45.
Обратите внимание на развитие значений слова спонсор в английском языке. В каких значениях и речевых ситуациях вы употребляете это слово?
В английском языке слово спонсор обладает прозрачной внутренней
формой "поручитель" (крестный отец - "поручитель перед Богом"). С этим
основньм значением слово было заимствовано из латыни в конце XVII века.
В 30-е годы нашего столетия сформировалось значение "тот, кто оплачивает программу на радио в обмен на коммерческую рекламу, а в 60-70-е годы значение "тот, кто финансирует что-либо или кого-либо, оказывает материальную поддержку".
Основные значения слова ; рпонсор:
- поручитель;
- лицо, финансирующее какое-либо мероприятие, организацию;
- фирма, заказывающая радио- или телепрограмму в рекламных целях;
- организатор, инициатор;
- крестный отец или крестная мать.
75
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 46.
Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления заимствованных слов.
1. Констатированы факты нарушения школьной дисциплины. 2. Изменен
регламент работы компьютеров. 3. Беспорядки лимитируют работу в цехах.
4. Нельзя нивелировать оценки ученикам. 5. Дефекты в подготовке выпускников вскроются во время экзаменов. 6. Срок выполнения заказа может
быть пролонгирован. 7. Были приняты экстраординарные меры. 8. Нас
попросили репрезентовать некоторые материалы. 9. Конвенция новой фирмы нас не устроила.
Задание 47.
В каких речевых ситуациях лучше использовать иноязычное слово,
в каких - его русский синоним?
1. Декрет - постановление; дефис - черточка; д е ф е к т - изъян,
недостаток; пролонгация - продление;
2. Променад - прогулка; регистр - список; репрезентация - представительство, хаос - беспорядок.
Задание 48.
Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.
1. Эта история вполне тянет на сюжет для фильма-боевика. 2. Куприн потрясающий писатель своего времени. 3. Не репетиции я пытался таким
манером подсказать, как им быстрее освободиться от этой восточноевропейской скованности и зажатости. 4. Есть большое желание заполучить очередное издание детектива. 5. В голове у меня вертится много разных интересных мыслей. 6. Этот фильм оказался абсолютно плоским боевиком.
7. Хорошие ученики завсегда выполняют домашние задания.
Задание 49.
Определите значения просторечных слов, замените их литературными.
1. Расценок, статуй, туфель, промеж, смуглявый, супротивник, теперича,
вдогон, махра, оскома, рисковый, свал, сморода, богатей, горбач, наискоски,
сжадничать, спечь, убивец, упередить.
76
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Манатки, трафить, потрафить, брага, сохатый, барахло, тутошний,
аккурат, небось, умаяться, сызмала, смотаться, шибко, пузо.
3. Брюхо, гляделки, сдрейфить, спятить, балбес, зубодер, обжулить,
облапошить, околпачить, смыться, расфуфыриться, сызмальства, укокошить,
растяпа.
Задание 50.
В предложенных словосочетаниях замените стилистически сниженную лексику литературной.
Дубовато поставленный фильм, заядлый читатель, немало задумок,
сработанный проект, въедливый писатель, стальные трудяги, заиметь книгу,
настырные ученики, завсегда работать.
Задание 51.
Найдите профессионализмы и жаргонизмы. Там, где это возможно
и целесообразно, подберите к ним синонимы общелитературного языка.
1. Скрепляют стены при помощи сбалчивания. 2. Стрельбу глухарей следует производить, хорошо выцелив. 3. Парень вертел в руках железяку с винтом и асбестоцементной изоляцией. 4. Уже закончена кладка фундамента.
5. Починка автомобиля займет много времени. 6. В поселке будет заасфальтировано более четырех километров уличной сети. 7. Количественные характеристики облачного покрова планеты привязаны к телевизионным изображениям со спутника. 8. Тридцать пять цветных и тоновых репродукций
войдут в первый альбом; второй объединит сорок семь факсимильно воспроизведенных рисунков. 9. Забор крови производится в пятом кабинете.
10. Необходимо поставить еще один укол.
Задание 52.
Прочтите отрывки из фельетона И. Костюкова "На разных языках",
найдите жаргонизмы, приведите к ним общеупотребительные синонимы. Сделайте стилистический анализ текста.
Напротив секретарского стола на скрипучем деревянном диване примостились два посетителя - юрист Стихотин... и шофер артели "Штамп" Чоканов... Все посетители пришли на прием к начальнику жилищного отдела
Махоткину. Но его в отделе не оказалось.
- Я вот второй день припухаю здесь, а мой самосвал загорает на морозе! жалуется Чоканов, махая рукой с татуированной надписью "Коля + Тоня". 77
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
А ведь я сдельно вкалываю. Позавчера я подшиб сотнягу. Вчера - сорок хрустов. А сегодня что буду иметь? Хрен на постном масле! И все из-за этого
деятеля Махоткина. Бюрократ он чистопробный!
- А кое-кто, между прочим, констатирует обратное, - заметил юрист. Тут как-то один субъект утверждал, будто товарищ Махоткин - антипод всему бюрократическому.
- Вот, вот! Как бы не так! Дудки!.. Правда, с фасада он вроде ничего,
свой в доску. Придешь к нему в первый раз, он и лапу потрясет и всякой
муры с трехтонку наобещает. А дальше ни с места. А чуть ему намекнешь,
что, мол, баста трепом промышлять, так сразу в бутылку лезет, с полоборота
заводится.
Значит, товарищ с повышенным нервным восприятием.
- А черт его знает!.. Но уж после такого намека он даст прикурить.
Особенно если у тебя справки поскрипывают. Тут он и начинает колбасить!
В таких случаях остается одно: включать заднюю передачу и газовать за
новыми справками. А вы говорите, антипуд!
Задание 53.
В приведенных примерах найдите словосочетания, которые могут
употребляться как свободные и несвободные, и словосочетания, которые употребляются только как несвободные.
1. Поставить на ноги, лезть в глаза, рука об руку, с глазу на глаз, глаза
разгорелись, один как перст, поймать на слове, идти в ногу, брать пример,
махнуть рукой, переливать из пустого в порожнее, сесть в лужу, умывать руки,
тянуть за язык, плевать в потолок, ждать у моря погоды, идти прямой дорогой, не видать света белого.
2. Видать виды, входить в колею, сгущать краски, на вострить уши, дело
в шляпе, смотреть сквозь пальцы, принимать за чистую монету, лебединая
песня, биться как рыба об лед, держать ушки на макушке, голова идет кругом, замолвить словечко, без сучка без задоринки, стричь под одну гребенку,
окунаться с головой, играть в бирюльки.
Задание 54.
Укажите, какие из приведенных словосочетаний являются свободными, какие - фразеологически связанными.
1. Белый танец, белая бумага, белая рубашка, белые воротнички, белый
уголь, белые руки, белый билет, белая кость, белые стены, белый стих, белое
вино, белая ворона, белое пятно, белый свет, белые мухи, белое золото.
78
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Золотое дно, золотой дождь, золотой мешок, золотые серьги, золотая
молодежь, золотой телец, золотая осень, золотой фонд, золотая душа, золотые горы, золотая середина, золотые руки, золотая свадьба, золотой перстень.
Задание 55.
Найдите фразеологизмы, в состав которых входят предложенные вам
слова, объясните значения и опишите ситуации, при которых эти фразеологизмы употребляются.
1. Нос (остаться с носом, ...).
2. Рука (рука руку моет, ...).
3. Конец (на худой конец,...).
Задание 56.
Дайте стилистическую характеристику приведенным ниже фразеологизированным выражениям.
1. Держи карман шире, железная дорога, иметь место, марионеточное
правительство, море по колено, сумняшеся, рукой подать, ума не приложить.
2. Валять дурака, задать баню, кот наплакал, между Сциллой и Харибдой,
типун на язык, умыть руки, единовременное пособие, шевелить мозгами.
3. Ахиллесова пята, ломать голову, попасть впросак, с коломенскую версту, тертый калач, фиктивный капитал, тяжелый на подъем, грецкий орех.
4. Положа руку на сердце, прямой угол, средь бела дня, с одной стороны...
с другой стороны, нелегкая дернула, сизифов труд, в ус не дуть.
5. Вещь в себе, загребать жар чужими руками, командировочное удостоверение, первая ласточка, семь пятниц на неделе, час от часу, попасться на удочку.
Задание 57.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний. Определите вид ошибки.
1. В этом движении важную скрипку играют христианские демократы.
2. Я не верю политику, который красиво фразы сыпет бисером. 3. В Голливуде
начались слухи о том, что будет сниматься биографический фильм о Лиз Тейлор.
4. Для всей школы этот ученик стал басней во языцех. 5. Один за одним друзья
вышли из школы. 6. Еще совсем недавно ему пели фимиамы. 7. Нельзя всех
мерять под одну гребенку. 8. Получить фиаско может каждый спортсмен.
9. Ночь, наступившая среди бела дня, не могла не навести ужаса на суеверных
людей XII века. 10. Прятаться за чужие широкие спины - дело недостойное.
79
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 58.
Прочтите сатирическую заметку Р. Когана и определите, прав ли
автор, высмеивая каждый случай употребления слова добрый на страницах периодической печати.
Добрый совет. Доброе начало. Добрые итоги. Добрые всходы. Добрые результаты. Доброе впечатление. Добрая инициатива. Добрый успех. Добрая песня. Добрые зерна. Добрая зелень. Добрые сады. Добрые планы. Добрые книги.
Доброе искусство. Добрые встречи. Добрая музыка. Добрые обещания. Добрый
задаток. Доброе соперничество. Добрая помощь. Добрые перспективы. Добрые
сны. Добрая дорога. Добрые лучи. Добрые следы. Добрые фильмы.
Коллеги добрые!
Пора Печать избавить от "добра"!
Задание 59.
Расположите синонимы в порядке усиления степени признака и действия.
1. Неприятный, отталкивающий, омерзительный, отвратительный, противный.
2. Учтивый, деликатный, обходительный, любезный.
3. Зажечься, запылать, загореться, вспыхнуть, засветиться, воспламениться.
4. Оцепенеть, остолбенеть, окаменеть, окоченеть, окостенеть, застыть,
замереть.
5. Хохотать, фыркать, хихикать, прыскать, гоготать.
Задание 60.
Замените выделенные курсивом слова близкими по смыслу.
Главная задача, видный деятель, огромные успехи.
Слова: важный, большой, первоочередной, первостепенный, известный,
колоссальный, выдающийся, громадный, актуальный, основной, насущный,
значительный, замечательный.
Задание 61.
Составьте предложения со следующими синонимами.
1. Показать, описать, изображать, обрисовать, представлять, охарактеризовать, нарисовать, создать образ.
2. Критиковать, осуждать, порицать, обличать, бичевать, клеймить, пригвождать к позорному столбу.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 62.
Из слов, заключенных в скобках, выберите нужное.
1. Герой произносит (сокровенную, священную, заветную, верную) клятву.
2. Мы услышали (потрясающие, дикие, неистовые) крики.
3. Нельзя (опасаться, пугаться, бояться, страшиться, трусить, робеть,
трепетать) всего на свете, надо быть (смелым, храбрым, отважным, решительным, дерзким, бесстрашным).
Задание 63.
Составьте словосочетания, соединив данные синонимы со словами,
стоящими в скобках.
1. Весть, сообщение, известие, уведомление (из училища, из дому, с телефонного узла, из лицея).
2. Безмятежный, спокойный, мирный, смирный (сон, труд, характер,
человек).
3. Побороть, победить, сломать, преодолеть, превозмочь (болезнь, чувство страха, противника, волю, препятствие).
Задание 64.
Подберите русские синонимы (слова или словосочетания) к словам
иноязычного происхождения:
а) респондент, инвестор, прерогатива, квота, аудитор, альянс, паблисити, эксклюзивный, апеллировать, секвестр;
б) мораторий, менталитет, адекватный, идентичный, антагонизм, инфантильный, индифферентный;
в) амбиция, анализ, библиотека, вердикт, вестибюль, вокальный, детальный, диалог, импорт, лексикон, мемуары, пунктуальный, реставрация, фауна,
флора, экспорт.
Задание 65.
Используя толковые словари, определите значения следующих слов, их
смысловые и стилистические особенности. Составьте с ними предложения.
Группа, группировка, клика, банда; помощник, пособник, соучастник,
партнер; договор, пакт, сделка, конвенция, соглашение; доход, рента, дивиденд, прибыль.
81
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 66.
Составьте словосочетания со словами рынок, базар; годичный, годовой, используя слова для справки. Чем обусловлена возможность/невозможность сочетания этих слов с другими словами?
Слова для справки: городской, центральный, крытый, елочный, книжный, мировой, внешний, овощной, птичий; цикл, отпуск, собрание, доход,
оценки, запас.
Задание 67.
К каждому слову первой группы подберите соответствующее одно или
несколько слов из второй группы и запишите образованные словосочетания.
1. Армада, легион, когорта, плеяда, толпа, сборище, стая, стадо, табун,
куча, масса, уйма, множество, скопище, мириады.
2. Корабли, самолеты, танки, цифры, информация, мотоциклы, революционеры, факты, друзья, книги, экстремисты, бумаги, документы, гуси, лошади, коровы, звезды, лжецы, мореплаватели.
Задание 68.
Скажите, может ли выбор слова влиять на эмоционально-образное
восприятие объекта речи. Опишите, каким вы представляете субъект действия (возраст, физическое и душевное состояние) в следующих примерах:
а) человек соскочил с коня, человек спрыгнул с коня, человек слез с коня,
человек шлепнулся с коня, человек свалился с коня, человек сполз с коня;
б) человек идет по улице, человек бредет по улице, человек плетется по
улице, человек шагает по улице, человек вышагивает по улице, человек мчится
по улице, человек летит по улице.
Задание 69.
Какое эмоциональное отношение говорящего передают следующие
вопросы? Какую эмоциональную реакцию они могут вызвать у адресата? Опишите ситуации, в которых они уместны.
1. Чем ты занимаешься? Что ты делаешь? Что ты наделал? Что ты
натворил?
2. Где ты был? Где ты пропадал? Где ты бродишь? Где ты шатался? Где
вы бываете?
3. Что случилось? Что произошло? Что стряслось?
82
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 70.
Подберите синонимы и антонимы к прилагательным обычный, интересный, свежий в следующих словосочетаниях:
а) обычная ситуация; обычный день; обычные заботы; обычная внешность;
б) интересный фильм; интересная внешность; интересный писатель;
интересный сюжет; интересная трактовка;
в) свежий хлеб; свежие огурцы; свежее белье; свежий вечер; свежий снег;
свежий вид; свежий взгляд.
Задание 71.
Составьте словосочетания со следующими паронимами.
Столб - столп, удачный - удачливый, понятный - понятливый, соседский соседний, хозяйский - хозяйственный, обидный - обидчивый, тяготится тяготеет, бережный - бережливый.
Задание 72.
Определите, какие из следующих слов могут образовать паронимические пары.
Сокрушенно, Швеция, подозревать, опровергать, Австрия, Швейцария,
подразумевать, отвергать, Австралия, удивленно, сокрушительно, удивительно, недоумение, недоразумение, идеальный, придворный, идеалистический,
крепостной, дворовый, крепостник.
Задание 73.
Распределите следующие слова на группы с положительной и отрицательной эмоциональной окраской.
Похождения, подвиги, преступления, деляги, труженики, расправляться, ограбление, единомышленник, связаться, сборище, нашествие, соучастник, содружество, проделки, сотрудничество.
Задание 74.
Составьте предложения со следующими омонимами
Среда1 (день недели) и среда2 (окружающая обстановка, общество); повод1
(предлог, причина) и повод2 (ремень); свет' (лучистая энергия, испускаемая
каким-либо телом) и свет2 (земной шар, Земля со всем существующим на ней).
83
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 75.
Объясните значение следующих паронимов. Составьте с ними предложения.
Абонемент - абонент; адресат - адресант; бережно - бережливо; статут статус; экономный - экономичный.
Задание 76.
Из слов, заключенных в скобках, выберите нужное.
1. Никогда не забудет наш народ (геройские - героические) дни Ленинградской блокады. 2. Сюжетом повести стала (драматичная - драматическая)
ситуация, сложившаяся в семье писателя. 5. Регистрация (командированных командировочных) производится в вестибюле. 4. В кузове грузовика могут
(поместиться - разместиться) четыре «Москвича». 5. Чтобы добиться успеха, надо (принять - предпринять) (эффективные - эффектные) меры.
Задание 77.
Прочитайте текст и скажите, кто из говорящих допустил ошибку?
Как надо правильно сказать?
Два приятеля собрались в поход на Кавказ. Стали думать о подготовке.
Один говорит: «Надо купить туристические карты и туристические куртки».
«Прежде разработаем туристский маршрут», - предложил другой.
Задание 78.
Напишите, какое из слов (туристский - туристический) сочетается
со словами:ужин, проспект, путевка, костюм, поход, снаряжение, справочник, бюро, обед, сезон, поезд, база, рюкзак.
Помните, что туристский - прилагательное к слову турист, а туристический - прилагательное к слову туризм
Задание 79.
Отредактируйте текст.
1. На вокзале висит объявление: «Касса для командировочных на втором этаже». 2. Господа командировочные, получите командировочные удостоверения. 3. Студенты первого курса для вселения в общежитие должны предоставить справки. 4. Председатель собрания представил слово докладчику.
84
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5. Авторы предоставили издательству рукопись книги. 6. Крысы и мыши на
складах, в овощехранилищах много продукции уничтожают. 7. Станция может с большим эффектом снабжать энергией завод. 8. Он был смешной парень, как начнет смеяться, так не остановишь. 9. Можно начинать собрание:
форум уже есть. 10. Мне некогда заниматься с младшим братом. Я сегодня
очень занятый. 11.3а нетактическое поведение пассажиру сделали замечание. 12. Автор статьи пишет еще об одном требовании JI.H. Толстого к языку,
о требовании простоты и ясности, понятливости. 13. Ни один укол, который
делает медицинская сестра Наташа, не был больным.
Задание 80.
Составьте предложения со следующими омонимами.
Акция' (ценная бумага) и акция2 (действие, направленное на достижение какой-либо цели); боны 1 (кредитные документы) и боны 2 (плавучие ограждения); бумагодержатель 1 (владелец ценных бумаг) и бумагодержатель2
(приспособление для бумаги); гриф1 (птица), гриф 2 (длинная пластинки из
дерева у струнных инструментов) и гриф3 .(клеймо, штемпель); некогда1 (нет
времени) и некогда2 (когда-то); несколько1 (некоторое количество) и несколько2 (немного, в некоторой степени).
Задание 81.
Раскройте скобки, выбирая подходящее слово. Обоснуйте свой
выбор. За справками обращайтесь к словарям.
1. (Исполнительская, исполнительная) власть на местах должна активизировать свою работу. 2. Качество холодильника улучшено за счет некоторых
(конструкторских, конструктивных) решений. 3. Такая (планировка, планирование) сроков выполнения работ оказалась преждевременной. 4. От разгоревшегося (пожарища, пожара) посветлело на улице. 5. Многие наши фильмы получили (большую признательность, большое признание) за рубежом.
6. Ниже своих возможностей (сработали, работали) в декабре строители.
7. С (большой раздражительностью, большим раздражением) встретил критику в свой адрес этот человек. 8. В конце книги был приведен список (рекомендательной, рекомендованной) литературы. 9. (Решимость, решительность)
его поступка удивила всех. 10. На (сборочном, сборном) пункте было много
народу, но работы еще не начинались. 11. Он (сыскал, снискал) к себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли.
85
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 82.
Из поставленных в скобки слов выберите нужный вариант. С помощью толкового словаря русского языка и словаря иностранных слов
установите смысловое и стилистическое сходство и различие между
этими словами.
1. Достижение этой гуманной цели (не лимитируется, не ограничивается)
ни состоянием науки и техники, ни (ресурсами, возможностями, запасами) труда
и средств. 2. Отмеченные признаки (разнородны, гетерогенны). 3. (Профилактическое, предупреждающее) влияние новых лекарственных средств еще более разительно. 4. Сорта новых культур более (константны, устойчивы), т. е.
они лучше (передают, трансформируют) потомству такие свойства, как урожайность, величина плода, вкусовые качества. 5. В изображении характера
должна быть (преобладающая, доминирующая) черта, которую и должен (гипостазировать, сделать самодовлеющей) (писатель, автор), исходя из своей собственной (концепции, представления) о (персонажах, героях, образах).
Задание 83.
Выберите синонимические пары иноязычного и русского слова.
Установите сходство и различие в значении, границах сочетаемости, стилистической окраске н сфере распространения этих слов.
1. На тех участках фронта, откуда ушли уже многие части, саперы станут имитировать оживление. - Подражать крикам животных, этому сложному и тонкому искусству, Ваня обучился у деда. .->-2. Широкий показ продукции нашей промышленности и сельского хозяйства - такова основная задача выставки. - Лекции по истории русского и
западного искусства всегда сопровождаются демонстрацией диапозитивов.
3. Различия внутри стиля художественного повествования определяются жанровыми особенностями литературы. - Наличие специальных химических терминов в труде по химии детерминируется тем, что каждая наука
оперирует специфическими понятиями.
Задание 84.
Составьте контексты к каждому из приведенных ниже слов.
1. Индустрия - промышленность. 2. Ситуация - обстановка. 3. Локальный - местный. 4. Фауна - животный мир. 5. Флора - растительность. 6. Вояж поездка. 7. Директива - указание. 8. Литера - буква. 9. Симптом - признак.
10. Увертюра - вступление.
86
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 85.
Отредактируйте предложения так, чтобы каждое слово было понятным.
1. Мой друг недавно купил себе байк. 2. Для художника баки и баксы не
были главным в жизни. 3. Иностранец заплатил за картину пятнадцать чистых американских гринов. 4. Одна из особенностей нерыночной экономики дефицит товаров и услуг. 5. Задача правительства - сдержать, обуздать инфляцию. 6. Юбиляру подарили модный кейс. 7. После долгих дебатов на совещании достигли консенсуса. 8. Необходимо придать протесту легитимную
форму. 9. Когда покупаешь импортную вещь, обязательно изучи лэйбл (лейбл).
10. Устроители театральных представлений, всевозможных шоу стремятся
получить не только прибыль, но и паблисити.
Задание 86.
Определите, какие из приведенных слов соответствуют норме литературной речи, а какие - просторечию.
Лягу - ляжу, кладу - ложу, лихоражу - лихорадю, награжу - награди),
наплещу - наплескаю, налягу - наляжу; ляг - ляж, положи - поклади, мурлычь - мурлыкай, напои - напой; мозоль - мозоля, дуршлаг - друшлаг, противень - протвень, оладья - оладий; туфля - туфель, задолжность - задолженность, междугородный - междугородний, мягонький - мяконький,
мурлычущий - мурлыкающий.
Задание 87.
Найдите ошибки, связанные с употреблением слов без учета их
семантики. Сделайте стилистическую правку предложений.
1. Планирование, просчет вашей кухни, гостиной, спальни, детской комнаты и т. д. происходит бесплатно. 2. В деле повышения производства мы
используем новые альтернативы. 3. Это слишком трудно и многолико отвечать за всю безопасность. 4. Коллектив учителей разрабатывает учебный материал таким образом, чтобы дети быстрее усваивали проходящий материал.
5. Имидж - это образ, надуманный для показа другим внешних качеств человека, его образа жизни, его действий. 6. Партнер - это соучастник какоголибо действия, события, игры. 7. Я попросил прохожего описать дорогу до
вокзала. 8. Учитель изобразил на доске план выполнения работы. 9. Можно
было привести ряд чисел, касающихся всех сторон жизни этой республики.
10. Загрязнение воздуха способствует возникновению рака легких и других
заболеваний, 11. Трудно определить стандарты загрязнения из-за неполной и
87
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
спорной технологической и биологической информац:
Родион, когда появился на сцене, был весьма разба.
13. Некоторые рабочие допускают дефекты в работе ст;
предложили несколько новых конструкций женского п
рода обогатился новыми зданиями. 16. Коллектив трест
возведение двухпутного железнодорожного моста чере
ванных подъездных коммуникаций.
Задание 88.
Найдите ошибки, вызванные нарушением лека
ти слов. Сделайте стилистическу ю правку предлож!
1. В нашем лицее происходит углубленное изуче]
предметов. 2. Ставится упор на более глубокое изучени
щихся к выбранному направлению. 3. Мы используем v
ход, учитывая интересы и способности ребенка. 4. Вы д<
норучно сходить. 5. Фирма традиционно изготавливает
но может выполнить и другую продукцию. 6. Алексей
год обучаясь в университете Стокгольма, является там п
7. В преддверии холодного сезона вопросом особой ва»
ется подготовка к зиме.
Задание 89.
Определите, употребление каких слов стилисти
Сделайте стилистическую правку.
• .t .
1. На полях животноводческой фермы трудится самая
2. К концу года рапортуют труженики торговой сети стали
ность в обороне настигла «Зенит» уже на четвертой минуте i
ители обещали воздвигнуть здание нового вычислитель»
Задание 90.
Установите стилистические функции речевых и
ных выше текстах.
1. Заведующий садится писать квартальный отче!
ственное произведение искусства на грани фантаста к
вых вечеров - 34. Охвачено 48675 человек. Проведено
Охвачено 9121 человек. Проведено массовых авралов —
человек. Поднято ярости масс - 3 (И. Ильф, Е. ПетроЕ
88
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. В одно прекрасное утро, на лужайке недалеко от окраины, которая за
сравнительно небольшой отрезок времени до неузнаваемости преобразилась,
широко развернулись прения и целый ряд ораторов выступил со взволнованными речами, где были приведены яркие факты упорной борьбы имен существительных против шаблона. Получилась любопытная картина, которая не
могла не оставить неизгладимого впечатления. Собравшиеся разошлись только
тогда, когда наступил ясный полдень. Будем надеяться, что эта мощная волна
протеста против однообразия прилагательных дойдет до литераторов, и они
твердой поступью пойдут по пути улучшения своего языка (Г. Рыкпин).
3. Задание, например, следующее: подметайте улицы. Вместо того, чтобы сейчас же выполнить этот приказ, крепкий парень поднимает вокруг него
бешеную суету. Он выбрасывает лозунг:
- Пора начать борьбу за подметание улиц.
Борьба ведется, но улицы не подметаются. Следующий лозунг уводит
дело еще дальше: Включимся в кампанию по организации борьбы за подметание улиц.
Время идет, крепкий парень не дремлет, и на неподметенных улицах
вывешиваются новые заповеди:
- Все на выполнение плана по организации кампании борьбы за подметание. И, наконец, на последнем этапе первоначальная задача совершенно
уже исчезает, и остается одно только запальчивое, визгливое лопотание:
- Позор срывщикам кампании за борьбу по выполнению плана организации кампании борьбы. Все ясно. Дело не сделано. Однако видимость отчаянной деятельности сохранена (И. Ильф, Е. Петров).
Задание 91.
Определите характер ошибок в данных предложениях, исправьте их.
1. Выборы губернатора области назначены на июнь месяц. 2. Это произошло в то время, когда я был совершенно занят. 3. Игра «Бизнес» продается по цене 50 рублей. 4. Сейчас мы заняты процессом строительства новых сооружений. 5. В городе Ростове-на-Дону прошли выборы мэра города.
6. Коллектив преподавателей разрабатывает свои учебные планы. 7. Когда
охотник поднял глаза вверх, он увидел перед собой медведя.
Задание 92.
Определите, чем вызвано нарушение логики в следующих предложениях.
1. Вы будете сдавать зачет в декабре, ближе к маю. 2. JI.H. Толстой достоверно описал весь образ жизни праздной и светской молодежи в романе
89
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
«Война и мир». 3. Приятель обрисовал мне образ знакомого, который работает в рекламном агентстве. 4. В связи с тем, что наши дети быстро усваивают материал, то нашими педагогами разработан интенсивный метод обучения. 5. Наша гимназия имеет три направления. 6. Это уроки, на которых дети
вместе с классным преподавателем обсуждают интересующие их вопросы.
7. Если говорить о процессе обучения в нашей гимназии, то он коренным
образом изменился. 8. Завтра, 27 ноября, осадков не ожидается. Утром и вечером возможен небольшой дождь. 9. По степени популярности теледискотеку «Партийная зона» можно отнести на первое место. 10. Одной из форм
контроля является выразительное чтение выбранного художественного и публицистического текста.
Задание 93.
Подготовьте небольшие выступления, соответствующие приведенным ниже ситуациям. Избегайте шаблонных фраз, выражений, форм
обращения, приветствия. Разыграйте эти ситуации.
Вы обращаетесь с речью к присутствующим на торжественном собрании, посвященном вручению дипломов выпускникам вуза.
1. Вы выступаете с речью на встрече однокурсников, несколько лет назад окончивших данный вуз.
2. Вы - директор фирмы, обращаетесь с речью к сотрудникам на предновогоднем банкете.
Задание 94.
Познакомьтесь с текстом публичного выступления. Проанализируйте его с точки зрения использования средств речевой выразительности.
Ты опять со мной, подруга осень
Осень бывает разная: болдинская, школьная, земледельческая. Бывает
осень любви умирающей - последние мгновения счастья.
Что-то с нами происходит в период увядания природы и долгих проливных дождей. Мы кутаемся в свитера и плащи, прячемся под зонтами. Откиньте зонт, он мешает нам разговаривать!
С чем у вас ассоциируется осень? Одни скажут: «Осенью меня раздражает все: и ветер, и грязь, и мокрые люди». Ну, как с этим не согласиться!
Другие тоскуют по лету, по бодрому настроению, по прекрасным девичьим
коленкам. Третьим почему-то осенью очень грустно и вспоминается все хорошее, но - увы! - былое.
90
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Осень как осень. «Изнемогающая вялость, за что-то мстящая тоска», как говорил поэт. Вот, эти поэты, оказывается, и поселили в наших душах
тоску и грусть. Именно осенью им сдавливало горло одиночество. Или музы
на свидание не пришли, или «в объятьях шерстяных носков и пуховых платков» музы казались поэтам наскучившими женами. Только стихи рождались
гениальные.
Поэтам хорошо - выразили невыразимое в стихах и - закрыли тему...
А как пережить осень простому человеку, когда тошно от промокшего неба,
от сырости тела и души?
Однако помимо радикулита и невозможности целоваться из-за постоянной простуды осенью происходит много чудес. Осенью играют самые многолюдные свадьбы. Ну, а если верить классикам, весною человек влюбляется, а
осенью встречает свою судьбу. Именно грустный, разбитый непогодой человек легко идет на сближение в надежде на тепло, понимание и вечное чувство.
Вот так. Ждите встречи! Заглядывайте под зонтики. Может быть, мимо
пробегает ваша любовь и судьба... (студентка М. О.).
Задание 95.
Подготовьте устное высказывание на тему «Время года и состояние
души», используя известные вам средства образности и выразительности.
Задание 96.
Скажите, какие понятия передаются с помощью следующих парафраз. Приведите примеры использования образных, метафорических
оборотов вместо прямого называния предмета.
Белое золото, черное золото, голубая планета, белая смерть, корабль пустыни, зеленый змий, спутница жизни, зеленый пожар, однорукие бандиты,
город Желтого Дьявола, туманный Альбион, город на Неве.
Задание 97.
Прочитайте термины из «Экономического словаря-гипертекста»
Савицкой Е.В., Евсеева O.B. (М., 1994). Разбейте их на три группы:
1) термины, которые вы можете объяснить; 2) термины, значение
которых знаете приблизительно; 3) термины, которые вам незнакомы.
Проверьте значение слов по толковому словарю.
Аккредитив, акционер, акция, аренда, аукцион, аукционист, банк, бартер, безработица, брокер, валюта, гиперинфляция, девальвация, демпинг,
дивиденд, дилер, евровалюта, заем, залог, импорт, инвестиция, инвестор,
91
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
инфляция, картель, клиринг, конвертируемость, конкуренция, корпорация,
кредит, лизинг, лицензия, лот, маклер, маркетинг, менеджер, оферта, патент,
резидент, стагфляция, фирма, штраф, экспорт, эргономика.
Задание 98.
Сравните данные толковых словарей о значении слова вымогатыь,
вымогательство, рэкетир, рэкет. Чем они различаются? Найдите среди
иллюстраций пример объяснения слова рэкетир через синоним. Как вы
считаете, слова рэкет, рэкетир обогатили словарный состав нашего языка? Аргументируйте свою точку зрения.
Вымогатель (книжн.). Тот, кто занимается вымогательством.
Вымогательство (книжн.) Действие или образ действий, рассчитанные на
незаконное получение чего-н. путем угроз, насилия, принуждения. В. взяток действие, уголовно наказуемое. (Толковый словарь русского языка / Под ред.
Д.Н. Ушакова. Т. 1. М., 1935).
Вымогатель. Тот, кто занимается вымогательством. Притчей во языцех
стали вымогатели-таксисты, заламывающие баснословные, порой до сотен
рублей, цены за получасовую поездку к центру столицы (Правда, 05.04.90).
Только за 6 марта сотрудниками МУРа были задержаны 4 группы вымогателей, которых называют на западный манер рэкетирами (АиФ, 1990, №11).
Вымогательство. Получение денег посредством принуждения, угроз,
шантажа или злоупотребления служебным положением. Сотрудниками РУОП
при ГУВД раскрыт ряд преступлений, связанных с вымогательством у граждан личного имущества (Смена, 18.08.94).
Рэкет. Вымогательство (направленное преимущественно на предпринимателей) с применением угроз и насилия. Я бы не говорил слово, которое пришло к нам со страниц газет - рэкет. Этому есть наш термин - вымогательство
И не рэкетиры, а вымогатели - так мы их называем (Радио России, 11.09.91).
Рэкетир. Тот, кто занимается рэкетом. Только за 6 марта сотрудниками
МУРа были задержаны группы вымогателей, которых называют на западный манер рэкетирами (АиФ, 1990, №11). (Толковый словарь русского языка
конца XX в. Языковые изменения. СПб., 1998).
Задание 99.
Прочтите высказывания А.П. Чехова и К.И. Чуковского о канцелярите. Какие эмоции вызывает чиновничий язык у этих авторов? Прислушайтесь к речи окружающих вас людей. Приведите примеры использования канцелярских слов и выражений в бытовом общении, в
официальной речи.
92
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Какая гадость чиновничий язык.<...> «Исходя из положения», «с одной
стороны...», «с другой стороны», и все это без всякой надобности. «Тем не
менее», « по мере того» чиновники сочинили. Я читаю и отплевываюсь...
Неясно, холодно и неизящно: пишет, сукин сын, точно холодный в гробу лежит (А.П. Чехов).
Пожалуйста, говорите по-своему, своим языком. Избегайте трафаретов,
как заразы. Ибо словесный трафарет есть убийство души, он превращает человека в машину, заменяет мозги - кибернетикой (К.И. Чуковский).
Задание 100.
Устраните элементы канцелярского стиля в следующих текстах.
1. Дорогой папа! Поздравляю тебя с днем рождения, желаю новых достижений в труде, успехов в работе и личной жизни. Твоя дочь Оля (поздравительное письмо).
2. Разрешите передать привет отцу и матери, а также коллегам и пожелать им больших успехов (из телепередачи «Поле Чудес»).
3. Обстановку, в которой протекало детство поэта, нельзя не признать
весьма неблагоприятной (из работ абитуриентов).
4. После вышеописанного происшествия петух Горлач находился в припадке и пришел в себя только после того, как его облили водой (из работ
абитуриентов).
5. Что мы имеем на сегодняшний день в смысле дальнейшего развития
товарной линии производства молочной продукции и ликвидировании ее
отставания по плану надоев молока (из газет).
6. Полоса застоя и упадка театров отнюдь не шла по линии отсутствия
талантливых исполнителей (из газет).
Задание 101.
Проанализируйте приведенный ниже фрагмент текста публичного выступления. Какие требования к языку и стилю речи нарушены оратором?
Ну, прежде всего, позвольте мне как от своего имени, так и от себя лично
выразить глубокую благодарность за ту возможность, которая мне представлена.
В общем, доклад произносится в ту минуту, когда все присутствующие
осознают, что они являются свидетелями явления особой важности.
Приступая к изложению материала, разрешите остановиться на том,
что вместе с тем нельзя не отметить. Рассмотрим, значит, это несколько
подробнее. Во-первых, так сказать, следует выделить то существенное и
главное, что неуклонно развивается по пути дальнейшего совершенствования. Во-вторых, короче говоря, необходимо подчеркнуть, что в условиях
93
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
все увеличивающегося нарастания трудно переоценить ту роль, которая, даже
по самым скромным подсчетам, все выше и выше играет значение в различных вопросах жизни и деятельности. Именно эту мысль, в общем-то, я пытаюсь продолжить с тем, чтобы попытаться остановиться.
Задание 102.
Объясните значение фразеологизмов со словом язык. Составьте пять
предложений с этими фразеологизмами (на выбор).
Боек на язык. Держать язык за зубами/на привязи. Длинный язык. Закусить/прикусить язык. Злой язык. Злой на язык. Вертится на языке. Находить
общий язык. Придержать язык. Остер на язык. Распустить язык. Сорвалось с
языка. Просится на язык. Тянуть/дергать за язык. Типун тебе на язык. Хорошо привешенный/подвешенный язык. Язык не повернется/не поворачивается сказать. Языком трепать/чесать/болтать/молоть. Язык проглотить. Язык
чешется. Язык сломаешь. Язык отнялся. Укоротить язык. Черт дернул за язык.
Бегать высунув язык. Будто/словно корова языком слизала. Как языком слизнуло. Язык на плече. Вертится на языке. Дать волю языку. Не сходит с языка
(у кого). Эзоповский/Эзопов язык. Говорить на разных языках. Говорить/сказать русским языком.
Задание 103.
Прочтите приведенные пословицы и поговорки со словом язык.
Объясните, как вы понимаете содержание этих выражений. Какие еще
пословицы с этим словом вы знаете?
Язык мой - враг мой: прежде ума глаголет. Ешь пирог с грибами, да
держи язык за зубами. Языком мели, а рукам воли не давай. Язык до Киева
доведет. Мал язык, да всем телом владеет. Шила и мыла, гладила и катала,
пряла и лощила, да все языком. Не спеши языком, торопись делом. Языком и
лаптя не сплетешь. На языке мед, а под языком лед. Не ножа бойся, а языка.
Задание 104.
Объясните смысл данных фразеологизмов, приведите примеры их
употребления в речи.
Закрывать глаза на что-нибудь. Собираться с мыслями. Не за страх, а за
совесть. Сам не свой. Кожа да кости. Быть на ножах с кем-нибудь. Как в воду
опущенный. Скрепя сердце. На худой конец. Быть в курсе дела. Держать порох сухим. Боевое крещение. Несолоно хлебавши.
94
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 105.
Ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа используйте
фразеологическое выражение.
Например: «Как говорят о том, кого трудно уговорить пойти, поехать, сделать что-либо?» - «Тяжелый на подъем».
Как говорят? 1) о том, кто часто меняет свои решения; 2) о том, кто вдруг
стал понимать, замечать что-либо; 3) о человеке, который пришел не вовремя, некстати; 4) о кротком, безобидном человеке; 5) о человеке, который держится неестественно прямо; 6) о болтливом человеке; 7) о бесследном исчезновении кого-либо; 8) о положении, когда опасность грозит со всех сторон;
9) о чем-нибудь надоевшем, много раз слышанном; 10) о человеке, от которого ожидают успеха в какой-либо деятельности; 11) о чувстве большой неловкости, стыда; 12) об очень дальних родственниках; 13) о чем-нибудь необычайном, невероятном; 14) о беспорядке, неразберихе, царящих где-либо;
15) о том, кто не знает чего-либо всем известного.
Задание 106.
Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний.
1. Известно, какую важную роль в воспитании нашей молодежи имеет наша
литература. 2. Кроме прививок населению, большое значение в профилактике
играет уничтожение грызунов. 3. Только при этих условиях руководитель сумеет
занять авангардную роль на производстве. 4. Надо, чтобы комитет играл в этом
деле главную скрипку. 5. Я поднял тост за моих далеких друзей. 6. Я вам зуб даю
на отсечение, зачет вы не сдадите. 7. Так вот, где собака порылась! 8. «Странный
ты человек: прекрасно разбираешься в сложных вещах, а в этом простом деле
вдруг заблудился в трех березах», - сказал мне мой старший брат. 9. Нашему
герою все удается, должно быть, он родился под счастливой луной. 10. Давно
надо было привести в порядок библиотеку, но никак дело не доходит.
Задание 107.
Составьте предложения с приведенными ниже фразеологическими
оборотами, употребляя их в разных значениях.
Ловить на лету - 1) жадно слушать, ничего не упускать; 2) быстро, легко
понимать, усваивать. Переливать из пустого в порожнее - 1) проводить время в разговорах, в пустой болтовне; 2) заниматься бесполезным делом, бесцельно тратить время. Терять голову - 1) попав в затруднительное положение,
приходить в растерянность; не знать, что делать от волнения, как поступить;
2) зазнаваться, много мнить о себе, о своих возможностях.
95
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 108.
Объясните значение фразеологических выражений и крылатых слов.
Ахиллесова пята; крокодиловы слезы; калиф на час; глас вопиющего в
пустыне; между Сциллой и Харибдой; пиррова победа; сфинксова загадка:
дамоклов меч; двуликий Янус; прокрустово ложе; лебединая песня.
Задание 109.
В каких сферах общения (бытовое, официально-деловое) могут быть
использованы следующие фразеологизмы, крылатые выражения.
Держать в курсе; зайти в тупик; звезда первой величины; плясать под
чью-то дудку; пожинать плоды; вгонять в краску; становиться на дыбы;
становиться поперек пути; войти в силу; встречать в штыки; подавать надежду; не ударить лицом в грязь; петь дифирамбы; сесть на мель; Содом и Гоморра; эзопов язык; турусы на колесах; курить фимиам.
Задание 110.
Оставьте текст, используя фразеологизмы, позволяющие выразить
ваше отношение к предмету или адресату речи.
Нести околесицу; мелко плавать; в подметки не годится; мышиная возня;
нести ахинею; рвать и метать; довести до белого каления; быть на седьмом небе;
воспрянуть духом; выходить из себя; ни в медный грош не ставить; не ахти как;
последняя спица в колеснице; ни шатко, ни валко; шишка на ровном месте; птица высокого полета; повесить нос; вкривь и вкось; быть вне себя; поставить во
главу угла; вопрос жизни или смерти; ворон считать; вспоминать добром; геркулесов труд; глаза на лоб лезут; грош цена; диву даваться; двуликий Янус; жить
чужим умом; работать спустя рукава; золотые руки; козел отпущения; мастер на
все руки; мелкая сошка; мыльный пузырь; быть на верху блаженства; не помнить
себя от ...; ни во что не ставить; ни рыба, ни мясо; середина на половину; два
сапога - пара; открыть Америку; плясать под дудку; сесть в калошу; восьмое
чудо света; летать на крыльях; строить воздушные замки; танцевать от печки.
Задание 111.
Прочтите текст. Выпишите встречающиеся в нем устойчивые обороты, определите, чего достигает автор, обыгрывая фразеологизмы.
Хата Макара стояла с краю, на кисельных берегах реки Молочной. Встав
как-то поутру с прокрустова ложа и вломившись в открытую дверь, Макар подлил масла в огонь, вывел на чистую воду уток и привычно погнал куда-то телят.
96
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Утро было ясное, как божий день. Отмахнувшись от дыма без огня, Макар
покатился по наклонной плоскости вниз к стаду.
На пастбище телята разбрелись - кто в лес, кто по дрова. Макар сел в
лужу, закусил удила и просто открыл ларчик с ломаным грошом, который он
ошибочно принимал за чистую монету.
Послышался звон. «Откуда он?» - подумал Макар и посмотрел вокруг
сквозь пальцы.
Задание 112.
Прочитайте текст. Выпишите фразеологизмы с ключевыми словами нос, глаза, голова, ноги и объясните их значение. Определите функцию фразеологических оборотов в данном тексте. Выпишите несколько
предложений, в которых обыгрывается прямое значение компонентов
фразеологизма.
Тема моего реферата - фразеологические обороты, включающие названия частей тела человека.
Как выяснилось, самой выдающейся частью этого самого тела является голова Именно с ней связано большинство фразеологических оборотов. Волосы встают дыбом, и голова идет кругом от избытка и разнообразия этих выражений. Если
попытаться совместить некоторые из них, то можно составить некий идеал человека. Он должен быть с царем в голове, ни при каких обстоятельствах не вешать
нос, не болтать попусту языком, держать ушки на макушке. У такого идеала толпы
поклонников и поклонниц будут виснуть на шее, строить глазки и хлопать ими же.
Язык - вещь гибкая, и какие только выражения не взбредают нам в голову.
Что мы только с несчастной головой не делаем - и на отсечение ее даем, и
кружится она у нас, и варит, и висит над ней что-то, все, чему не лень. В
голову можно вбить все, что угодно, можно свалить с больной головы на здоровую. Каша в голове от такого количества вариантов!
Чтобы не ударить в грязь лицом, стоит упомянуть и о других частях этой
самой головы. Мы говорили о голове в целом, а теперь рассмотрим частности: органы зрения, речи, слуха и «нюха». Им тоже не сладко.
Разуйте глаза, не хлопайте ими, не таращьте глаза, не сверкайте ими,
смотрите во все глаза, да так, чтобы искры из глаз посыпались.
Можно впиться глазами в органы «нюха». Не стоит воротить носом, а
лучше держите нос по ветру, тогда сможете утереть нос своим конкурентам!
Именно на носу у нас висит много проблем, именно дальше него мы ничего
не видим, его можно даже повесить. Но кто-то и здесь бровью не поведет.
Тогда тащим за уши дальше. Господь нас наградил ушами для того, чтобы мы
их держали на макушке и смешили ими дураков. Верьте своим ушам, иначе
не видать вам успеха, как своих же,..., ну, тех, что по бокам.
97
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Особо непослушных мы возьмем за горло и потащим в дебри фразеологизмов. И не стоит нам становиться поперек... шеи, а то мы ведь можем взять
вас горлом и стать вам на ваше, опять же, горло. Многие уже сыты по горло,
а у кого-то маковой росинки во рту не было; кто-то капли в рот не берет, а
кто-то заливает себе все глаза. Можно набрать в рот воды и сидеть, но тогда
жизнь пройдет мимо. Но лучше вовремя сдержать язык за зубами, а когда
можно, то чесать им, сколько не жалко.
До седых волос можно говорить о голове, но мы пойдем дальше глядеть
сквозь пальцы на наши руки. Плечом к плечу, лицом к лицу жить будет не
скучно, да и вынести плечи могут все, если свалится беда вам на голову или на
плечи, то вы ее с плеч долой! И порядок. По пальцам можно пересчитать многое, но не фразеологические обороты о руках. В руках может и гореть, руки
можно опустить, протянуть, наложить, замарать; существуют разные весовые
категории рук - легкие и, что характерно, тяжелые. Положа руку на сердце,
скажу честно, что попадаться человеку лучше всего под веселую и легкую руку,
жар загребать хорошо чужими руками, свои все-таки жалко, родные ведь.
Не обводя вас вокруг пальца, перейдем к ногам. Встанем грудью за ноги
и со всех ног кинемся перечислять возможности опорно-двигательного аппарата - можно в ноги кланяться, валиться с ног, шагать в ногу. Не попадайтесь на глаза тем, кто встал сегодня с левой ноги. Есть еще люди, которые не
с той ноги родились. Но их единицы. Не рекомендуется зимой ходить на босу
ногу, иначе можно остаться без ног. Желаю вам жить на барскую ногу и не
терять почву из-под ног.
Много тут еще вертится под ногами оборотов, но мы со всех ног пойдем
дальше. Так что, давай Бог ноги!
Не стоит отбиваться руками и ногами от обилия фразеологических оборотов, так как мы их употребляем очень активно, даем волю всему - от кулаков до языка, можем намять бока или крепко за них взяться.
Итак, теперь можно убедиться в том, что фразеологические обороты о
человеческом теле актуальны всегда и применимы во всех сферах нашей
жизни. Они имеют положительную и негативную окраску, поэтому если постараться, то ради эксперимента можно разговаривать, используя только лишь
фразеологические обороты о теле человека (студентка Г. С).
Задание 113.
Объясните значение публицистических штампов.
Найти горячий отклик в сердцах; труженики полей, морей, целины, сельского хозяйства; люди в белых халатах, серых шинелях; вести поиск; шахматная корона; шахматный король; спортивные баталии; рыцари льда; страж
98
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ворот; белое золото; черное золото; голубое золото; зеленое золото; город на
Неве; город на Волге; город на Днепре; страна кленового листа; страна восходящего солнца; страна тюльпанов и каналов; страна тысячи озер.
Задание 114.
Объясните, можно ли данные словосочетания считать литературоведческими штампами.
1. Волнующий образ, волнующий показ, волнующий гимн, запоминающийся образ, восторженный гимн, на заре своей деятельности, стержневое
произведение, страстный поэт-трибун, сложный и противоречивый образ, с
исключительной силой, с исключительной смелостью.
2. С исключительной художественной выразительностью; проходить
красной нитью через все произведение, гневный протест, человек с большой
буквы, показ роли, отразить противоречия (протест, нарастание протеста),
яркий представитель (выразитель), ярко показал (раскрыл, отобразил), пафос обличения (протеста, борьбы).
Задание 115.
Найдите в газетах и журналах 10 публицистических штампов.
Определите их роль в тексте.
Задание 116.
Отметьте, какие из данных текстов содержат речевые штампы.
1. Отец не решился появиться на горизонте жизни дочери. 2. Именно в
это время телезрители начинают "изменять" голубому экрану... 3. Герои, знакомые нам по первому фильму, продолжают самоотверженно бороться с силами Империи. 4. На холоде, у костров люди быстро сходились друг с другом, сплачивались перед лицом общей опасности. 5. Люди очень медленно
открывают глаза на то, что не царь - освободитель. 6. Этот праздник оставил
неизгладимый след в душах учеников. 7. При голосовании поднялся лес рук.
Задание 117.
Найдите канцеляризмы, исправьте предложения.
1. Ввиду отсутствия дисциплины класс не пошел в театр. 2. Всем ученикам
надлежит знать об изменениях в расписании уроков. 3 . Вышеупомянутые ученики не пришли в школу. 4. Необходимо довести до сведения всех учеников о
проведении общего собрания. 5. На собрании остро стоял вопрос о дисциплине.
99
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 118.
Найдите в отрывке из рассказа "Дневная гостиница" И. Ильфа и
Е. Петрова канцеляризмы, определите их стилистическую роль.
Задание, например, следующее:
- Подметайте улицы.
Вместо того чтобы сейчас же выполнить этот приказ, крепкий парень
поднимает вокруг него бешеную суету. Он выбрасывает лозунг:
- Пора начать борьбу за подметание улиц. Борьба ведется, но улицы не
подметаются. Следующий лозунг уводит дело еще дальше:
- Включимся в кампанию по организации борьбы за подметание улиц.
Время идет, крепкий парень не дремлет, и на неподметенных улицах
вывешиваются новые заповеди:
- Все не выполнение плана по организации кампании борьбы за подметание.
И, наконец, на последнем этапе первоначальная задача совершенно исчезает и остается только запальчивое, визгливое лопотание:
- Позор срывщикам кампании за борьбу по выполнению плана организации кампании борьбы.
Задание 119.
Рассмотрите таблицу распространенных формул прощания по данным A.A. Акишиной и Н.И. Формановской. Какие из приведенных формул (клише) вы употребляете чаще всего?
Формулы
До свидания (-ья)
Всего хорошего!
Всего доброго!
До встречи!
Прощайте!
Спокойной ночи!
Доброй ночи!
Счастливо!
Всего!
Привет! Пока!
Бывай! Будь!
Разрешите попрощаться!
Позвольте попрощаться!
Разрешите откланяться!
Позвольте откланяться!
100
Употребление формул
В любой ситуации
В любой ситуации с оттенком пожелания
Вместо "до свидания",
когда предполагается условленная встреча
При прощании на длительный срок
или навсегда
Прощание на ночь
Непринужденное, дружеское
Дружеское с оттенком фамильярности
Употребляется хорошо знакомыми,
близкими людьми, чаще - среди молодежи
Грубовато-сниженное,
нелитературное.
Официальное.
Официальное,
употребляют люди старшего поколения
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 120.
Составьте списки употребляемых вами речевых клише, выражающих:
•
"
.-i*
.
- приветствие (утреннее, дневное, вечернее),
- прощание,
- извинение,
- поздравление,
- благодарность.
Укажите ситуации употребления этих клише и их стилистическое различие.
Задание 121.
Определите, какие слова и словосочетания употребляются в официально-деловом, научном, газетно-публицистическом и разговорном
стилях. В каких случаях их употребление приводит к стилистической
ошибке?
Ввиду плохой погоды, во избежание пожара, в соответствии с планом,
оказать содействие, опротестовать решение, премилый, редактирование, улепетывать, гонка вооружения, разрядка международной напряженности, прибытие посла, нежданно-негаданно, авось, устранить недостатки, распрекрасный, разделался, тангенс, опротестование, молодцеватый, иметь место.
РАЗДЕЛ И. КУЛЬТУРА ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ
1. ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВАЯ ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
Задание 1.
Прочитайте текст. Ответьте на поставленный вопрос.
Подсчитано, что в нашей стране ежегодно готовится около четырех миллиардов различных документов. Есть, конечно, среди них лишние, ненужные, дублирующие друг друга, но основная масса необходима. Ведь каждая
бумага - носитель информации, нужной для того, чтобы регулировать взаимоотношения между организациями, планировать, управлять, отчитываться
о работе и т. п.
Каким же должен быть сейчас деловой документ? ...
101
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 2.
Прочитайте отрывок из рассказа В. Шукшина «Чудик». Объясните,
почему герою рассказа пришлось переписывать текст тееграммы.
В аэропорту Чудик написал телеграмму жене: «Приземлились. Ветка сирени упала на грудь, милая Груша, меня не забудь. Васятка». Телеграфистка,
строгая, сухая женщина, прочитав телеграмму, предложила: «Составьте иначе. Вы взрослый человек, не в детсаде». - «Почему? - спросил Чудик. - Я ей
всегда так пишу в письмах. Это же моя жена! ... Вы, наверное, подумали...» «В письмах можете писать что угодно, а телеграмма - это вид связи. Это
открытый текст». Чудик переписал. «Приземлились. Все в порядке. Васятка».
Телеграфистка сама исправила два слова: «приземлились» и «Васятка».
Стало: «долетели», «Василий». -«Приземлились... Вы что, космонавт, что ли?»
- «Ну ладно, - сказал Чудик, - Пусть так будет».
Задание 3.
Прочитайте данные слова и словосочетания. Укажите те из них, которым свойственна окраска официально-делового стиля.
Вознаградить за труды, нетрудоспособность, жилье, приводить к общему знаменателю, принять к исполнению, жилищный фонд, надлежащий, предписывать, чудесный случай, проводить исследование, ходатайствовать, привлечь к ответственности, поставить на вид, установленный порядок,
единовременное пособие, посоветовать, содействовать, прямые обязанности, прогулка, соглашение, несоблюдение, дипломная работа, просрочка, ответчик.
Задание 4.
Прочитайте предложения. Объясните, чем мотивировано употребление действительного и страдательного залогов в текстах документов.
Оплата гарантируется. Извещение отправлено. Ваш факс получен. Сроки поставки оборудования срываются. Ваше предложение принято. Указанная документация будет отправлена в сроки, указанные договором. Завод не
гарантирует качество изделий по истечении шести месяцев с момента отгрузки. Начальник отдела комплектации нарушает правила внутреннего распорядка. Главное управление не возражает, чтобы завод приступил к выпуску самосвалов с ноября 2000 года. Несмотря на неоднократные напоминания,
комбинат задерживает отгрузку металлических профилей.
102
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 5.
Образуйте глагольные словосочетания с данными ниже словами
(в их терминологическом значении). Составьте предложения.
Образец: акт - составить, предъявить. Члены комиссии составили
акт о списании оборудования.
Претензия, благодарность, виза, выговор, договор, документ, заявка, иск,
соглашение, приказ, отчет, письмо, повестка, подпись, порицание, постановление, предложение, предписание, предупреждение, содействие, учет, проект, протокол, расписка, распоряжение, резолюция, резюме, рекомендация,
решение, справка, счет, требование, характеристика, санкции.
Задание 6.
Укажите наиболее вероятные варианты сочетаемости данных глаголов с существительными. Составьте предложения.
Образец: разрешить спор. Экономические споры часто разрешаются в судебном порядке.
Внести, высказать, заслушать, затребовать, обеспечить, объявить, предоставить, принести, составить, продлить, откликнуться, произвести, принять, предпринять, представить, оказать, рассмотреть, удовлетворить.
Задание 7.
Образуйте словосочетания, имеющие окраску официально-делового стиля, подобрав к приведенным ниже существительным согласованные и несогласованные определения.
Ответственность, действия, лицо, пособие, меры, порядок, полномочия,
обстоятельства, рассмотрение, срок, ущерб, цена, обслуживание, отношения.
Задание 8.
Чем вызвано нарушение смысловой точности высказывания в приведенных ниже фрагментах деловых посланий? Отредактируйте предложения.
1. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения. 2. Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным
условиям жизни. 3. Необходимо еще раз обсчитать все данные. 4. Следует затвердить это на собрании. 5. Мне было отказано под благоприятным предлогом.
6. Был провозглашен приговор суда. 7. Это достигалось самыми неугодными
средствами. 8. На заводе возникло нестерпимое положение.
103
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 9.
Прочитайте предложения, взятые из текстов документов. Найдите
ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости, исправьте их.
1. Для проведения занятий по информатике временно привлекаются компьютерные классы кафедр. 2. Наши предприятия долгие годы состоят в добрых партнерских отношениях. 3. Полагаем, что результаты испытаний могут
составлять взаимный интерес для наших фирм. 4. Коллектив завода принял
обязательство ускорить выпуск новой модели. 5. Прошу Вас сообщить стоимость 1 шт. кондиционера, необходимую для внедрения в калькуляцию заказчика. 6. Транспортные издержки при перевозках по железной дороге многократно меньше, чем приморских и авиационных.
Задание 10.
Исправьте ошибки, вызванные неправильным сокращением слов.
Являются ли подобного рода сокращения причиной двусмысленного
толкования фразы?
1. Ростовская об., гор. Батайск, Лесной пр., д. 7. Дорохову H.H.
2. Граж. Иванову оплатить ком-у в трехдневный срок.
3. Копия направляется г. бух. завода «Прометей».
4. Контроль за исполнением приказа возлагается на зам. дир-ра за-да
«Красный Пр-й».
5. Гарант-ем возврат в месячный срок с момента доставки.
6. Обяз-ся уплатить также стоимость перевозки и страхования.
7. Председателем ком-и назначить проректора по уч-е Малышева П.И.
Задание 11.
Сделайте сокращенную запись приведенных ниже словосочетаний.
1. Волгоградская область; почтовый ящик № 25; станция «Астапово»;
отделение связи Кировского района; город Пермь; озеро Байкал.
2. Кандидат технических наук; заместитель декана; заведующий кафедрой; член-корреспондент Академии наук; исполняющий обязанности главного бухгалтера; генеральный директор; главный врач больницы.
3. Техническое задание; специальный заказ; государственный стандарт.
4. Смотри на странице 720; так далее; тому подобное; десять миллионов
рублей; 1980-1990 годы.
5. Промышленный строительный банк; Научно-исследовательский институт; свободно конвертируемая валюта; налог на добавленную стоимость;
расчетный счет.
104
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 12.
Перепишите предложения, раскрывая скобки. Объясните правила
записи цифровой информации.
1. Плановых проверок должно быть не менее (2) в течение года. 2. Испытания должны продолжаться (3-5) дней. 3. Требуется (3 200) грузовиков грузоподъемностью (20) т. 4. (35) изделий не получили сертификат качества. 5. Было
уничтожено (36) гектаров виноградников. 6. Шероховатость поверхности по
(6) классу точности. 7. Изделия (1), (2), (3) сорта направлены на экспертизу.
8. Строительство дома завершено во (2) квартале. 9. Лыжники совершили
(20 км) пробег.
Задание 13.
Объясните характер допущенных ошибок в приведенных ниже предложениях, отредактируйте предложения.
1. Прошу оплатить стоимость двух диодов (820 руб.) для их замены согласно счета. 2. Убедительно прошу Вас для сохранения достигнутого уровня
обучения в техническом лицее выделить ему компьютерный класс. 3. Изучая проблемы городского транспорта, учеными были получены интересные результаты.
4. Это показывает о том, что мы терпимо относимся к недостаткам. 5. В наше
предприятие приглашены на работу молодые специалисты. 6. Согласно Вашей
просьбы направляем Вам документы, необходимые для подписания договора.
7. Руководство производственной практики осуществляется ведущими специалистами предприятия. 8. Выступивший на собрании заместитель директора
доцент Иванова объяснила суть дела. 9. Выводы комиссии обоснованные и
справедливые. 10. В связи с предварительной договоренностью высылаем Вам
необходимые документы. И. Гражданка Сидорова Н.Ф. обратилась с заявлением о разводе брака. 12. Пишите Ваши инициалы полностью.
Задание 14.
Прочитайте отрывки из инструкций и деловых писем. Определите,
какой тип контекста (последовательный или параллельный) представлен в них. Выводы обоснуйте.
1. Изделия, состоящие из нескольких деталей, изготавливают по сборочным чертежам. Чтобы собрать изделие по сборочному чертежу, необходимо предварительно изготовить отдельные детали. Для изготовления отдельных д е т а л е й н а д о о б е с п е ч и т ь производство рабочими чертежами.
Составление рабочих чертежей по сборочным чертежам - деталирование.
105
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. В настоящее время завод располагает возможностью для строительства двух крупнопанельных 12-этажных 72-квартирных домов-башен по типовым проектам. Дома-башни предполагается разместить на улице Лесная.
Строительство домов-башен подтверждено Министерством и городскими
организациями. На строительство домов-башен выделены необходимые фонды, намечены подрядные организации.
Задание 15.
Определите, как осуществляется связь между предложениями (лексический повтор, местоименный повтор, семантический повтор, грамматический повтор) в приведенных ниже контекстах.
1. Вуз убедительно просит рассмотреть вопрос о выделении квартир для сотрудников из фонда города. В настоящее время вуз жилищное строительство не
ведет. 2. Согласно решению коллегии завод должен изготовить станки к началу
2006 года. Станки должны быть изготовлены в строгом соответствии с прилагаемой научно-технической документацией. 3. Просим выслать подробную информацию о выставке. Эта информация необходима для составления каталогов. 4. Если
система охлаждения агрегата выйдет из строя, его эксплуатация должна быть немедленно прекращена. Если же в ходе эксплуатации буцут обнаружены неполадки
других узлов, следует обращаться к специалистам по наладке оборудования.
Задание 16.
Проанализируйте приведенные ниже фрагменты распорядительных
документов. Что общего в оформлении постановления, распоряжения,
приказа? Чем отличаются эти виды распорядительных документов?
I
ПРИКАЗ №20
О материальном поощрении работников института
г. Хабаровск
«25» декабря 2005 г.
В соответствии с «Положением о материальном стимулировании работников института...»
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Выплатить денежную премию за 2005 г. следующим работникам:
Ф.И.О.
Ф.И.О.
Ф.И.О.
106
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Произвести выплату премии в указанных р а з м е р а х согласно
приложениям 1 и 2 к настоящему приказу.
Приложение 1
Приложение 2
Заведующий институтом
доктор геологических наук
Ф.И.О
(подпись)
II
РАСПОРЯЖЕНИЕ
№
от «
»
200
г.
За последнее время в организации значительно увеличился объем междугородных телефонных переговоров и платежей за них. Анализ данных по
оплачиваемым услугам междугородной телефонной сети показывает, что в
отдельных структурных подразделениях допускаются разговоры личного
характера без последующей их оплаты работниками. Руководители структурных подразделений слабо контролируют ведение подчиненными междугородных телефонных переговоров и не всегда представляют в бухгалтерию
ежемесячные отчеты по установленной форме.
В целях обеспечения эффективного контроля за рациональным использованием внебюджетных средств, расходуемых для оплаты услуг междугородной телефонной сети, и выявления резервов их экономии:
1. Всем руководителям структурных подразделений организовать строгий учет междугородных переговоров по телефонам, находящимся в их распоряжении; постоянно вести журнал учета междугородных телефонных переговоров и на основе данных журнала представлять в бухгалтерию отчеты
за истекший месяц не позднее 20-го числа последующего месяца.
2. Не допускать ведение работниками междугородных переговоров личного характера по служебным телефонам без предварительной записи в журнале и
последующего денежного возмещения затрат на оплату таких переговоров.
3. Предупредить всех пользователей служебных телефонов о возможном отключении их от междугородной телефонной сети в случаях несоблюдения требований п. 1,2 данного распоряжения и наличия задолженности по
междугородным переговорам личного характера за два и более месяца.
Ф.И.О.
Директор
(подпись)
107
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
III.
ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ №_
г. Москва
от «
»
200
г.
О внесении изменений и дополнений в Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов
Правительство Российской Федерации ПОСТАНОВЛЯЕТ: Утвердить
прилагаемые изменения и дополнения, которые вносятся в Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального
образования (повышения квалификации) специалистов, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 26 июня 1995 г. №610
(Собрание законодательства Российской Федерации, 1995, № 27, ст.2580).
Председатель правительства
Российской Федерации
Ф.И.О.
(подпись)
Задание 17.
Составьте заголовки к распорядительным документам, используя
данные существительные в нужной форме: назначение, ликвидация, утверждение, реорганизация, создание, поощрение,
увольнение.
Задание 18.
Исправьте текст приказа, отделив констатирующую часть от распорядительной. Оформите и допишите документ в соответствии с правилами оформления распорядительных документов. Обратите внимание на использование соответствующих данному виду документа
стандартных языковых моделей.
Приказ
В целях расширения спектра образовательной деятельности вуза, в соответствии с реально складывающейся конъюнктурой на рынке интеллектуальных услуг и во исполнение Постановления ученого совета университета
от 28.04.98 г., протокол №8 приказываю:
организовать Институт современных технологий управления...
утвердить временное положение об ...
назначить директором...
Контроль за исполнением настоящего приказа...
108
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 19.
Составьте приказ о поощрении, дав оценку выполненной работы и
указав меру поощрения.
Задание 20.
С о о т в е т с т в у е т л и п р и в е д е н н о е ниже з а я в л е н и е т р е б о в а н и я м ,
предъявляемым к оформлению реквизитов, я з ы к у и стилю служебных
документов? Отредактируйте текст заявления.
Директору фирмы «Заря» Афанасьеву Ю.П. от Комова С.П. Заявление.
Настоятельно прошу Вас дать мне отгул на 28.12.2005 в связи с причинами
личного характера.
24.12.2005 Комов С.В.
Задание 21.
Напишите заявления: а) с просьбой перевести Вас на другой факультет; б) с просьбой разрешить Вам академический отпуск; в) с просьбой
принять Вас на работу.
Задание 22.
Найдите и исправьте ошибки в оформлении доверенности. Отредактируйте текст.
Доверенность
Я, Зотова В. А., доверяю моему мужу, Зотову С.П., получить мою зарплату за декабрь месяц. В связи с тем, что я нездорова и нахожусь в больнице.
20 мая 2005 года
В.А. Зотова
Задание 23.
Прочитайте доверенность, написанную К.И. Чуковским. На чем основан юмористический эффект этого послания? Можно ли считать его
официальным документом?
Доверенность
Пусть Воронину Сергею отдадут мою зарплату. Он, как будто, человек
честный и, надеюсь, денег моих не растратит.
109
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 24.
Напишите доверенность на получение стипендии, соблюдая все правила оформления реквизитов документа.
Задание 25.
Проанализируйте резюме, автор которого претендует на должность
начальника отдела сбыта коммерческой фирмы. Что, на ваш взгляд, следовало изменить, исправить в этом документе? Напишите свой вариант.
Резюме
Щевчук Андрей Борисович
Образование. Высшее, окончил в 1989 г. Армавирское высшее военное
авиационное училище летчиков.
В 1999 г. - Институт переподготовки специалистов по специальности
«Предпринимательская деятельность в сфере организации малого и среднего бизнеса — менеджер проекта».
Трудовая деятельность. С 1985 по 1989 был курсантом авиационного
училища. С 1989 по 1998 год служил в строевых частях (1989-1991 - летчик;
1991-1995 - старший летчик; 1995-1998 - командир истребительно-авиационного звена). Уволен из рядов ВС в 1998 г. в звании майор из-за проведения
организационно-штатных мероприятий. С 1998 года работаю начальником
отдела «Внедрения новых технологий в подготовке семян сел./хоз. культур»
коммерческого предприятия. Имею базу данных сельхозпроизводителей
Рост, об., Краснодарского кр. Опыт отгрузки и оформления крупных партий
продукции ж/д и автотранспортом. Оформления лицензий внешнеэкономической торговой деятельности. Дополнительные трудовые навыки. Имею навыки работы на компьютере. Права категории «В», машина. Общая информация о себе. Родился 30 сентября 1968 г. Женат, сын 91 г. р. Домашний адрес:
г. Ростов-на-Дону пер. Островский д. 12. Дополнительная информация.
Дисциплинирован, исполнителен.
Задание 26.
Напишите резюме, предполагая, что вы претендуете на одну из должностей: а) заместитель начальника конструкторского отдела завода;
б) менеджер по продажам коммерческой фирмы;
в) экономист торгового
предприятия;
г)
секретарь-референт.
110
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 27.
Составьте текст внутренней докладной записки от лица начальника отдела комплектации на имя директора предприятия. Поводом для
докладной записки является систематическое нарушение графика поставки необходимых для производства деталей. Содержание докладной
записки должно включать констатацию сложившейся ситуации и предложения по ее разрешению.
Задание 28.
Определите, соблюден ли порядок расположения композиционных
частей в приведенном ниже договоре. Расположите их в нужной последовательности.
Договор о сотрудничестве №
1. «Вуз» имеет право:
- осуществлять контроль за проведением набора и получать всю интересующую информацию;
- расторгнуть настоящий договор при несоблюдении «Школой» своих
обязательств.
2. «Школа» обязана:
- соблюдать правила внутреннего распорядка, установленного «Вузом»;
- по окончании срока проведения набора составить протокол, в котором
«Школа» должна указать количество поступивших в нее человек и окончательную сумму, причитающуюся к оплате «Вузу».
3. Региональный агент Школы бизнеса Ф.И.О., именуемый в дальнейшем «Школа», с одной стороны, и
(название вуза)
в лице
(должность. Ф.И.О.)
,
именуемый(ая) в дальнейшем «Вуз», с другой стороны, заключили настоящий договор и условились о следующем:
4. Вопросы, возникающие в процессе сотрудничества, могут регулироваться дополнительными соглашениями к договору.
5. Настоящий договор начинает действовать с момента его подписания.
Срок действия договора до «
»
200 года.
6. «Вуз» предоставляет «Школе» помещение или место для провед е н и я набора а б и т у р и е н т о в , не поступивших в «Вуз», сроком до
«
»
200_года.
7. Адреса сторон.
111
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 29.
Назовите типы и виды официальных писем. Приведите примеры
языковых формул, выражающих мотивы, причины, цели написания
делового письма, языковые формулы, выражающие предложение, отказ
от предложения, сообщение, обещания, гарантии. Составьте начальные
фразы официальных писем: гарантийного, сопроводительного,
инициативного.
Задание 30.
Выделите языковые модели, выражающие коммуникативные цели
приведенного ниже делового послания. Определите его тип. Охарактеризуйте текст письма с точки зрения аспектов содержания (одноаспектное/многоаспектное).
Уважаемые господа!
Благодарим за Ваше письмо от «
»
2006 г. и сообщаем,
что мы принимаем Ваше предложение.
Нас устраивают предлагаемые Вами условия исполнения заказа за исключением сроков исполнения. Мы хотели бы обсудить этот вопрос с Вашим
представителем.
В случае Вашего согласия просим сообщить обратной почтой о возможности приезда к нам Вашего представителя.
С уважением
(подпись)
Задание 31.
Определите коммуникативные функции данных языковых моделей.
Закончите фразы деловых писем.
1. На основании договора о намерениях ...
2. В ответ на Вашу просьбу ...
3. Считаем необходимым еще раз напомнить Вам ...
4. Ставим Вас в известность о ...
5. Ваше предложение отклонено ...
6. Мы можем предложить Вам ...
7. Мы будем весьма признательны Вам за участие в ...
8. Убедительно просим Вас ...
112
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 32.
Познакомьтесь с примером многоаспектного делового письма. Разделите текст письма на абзацы в соответствии с аспектами содержания.
Уважаемый Георгий Андреевич!
ЗАО «Союзподшипник» выражает заинтересованность в налаживании систематической и плановой работы с ОАО «Десятый подшипниковый завод».
До настоящего времени мы строили отношения с Вашим заводом только по
зачетным схемам. На сегодняшний день более выгодной является денежная
форма расчетов. В связи с этим прошу предоставить нашей фирме скидку в
размере 10 % от действующих денежных цен. Оплату не менее 3 ООО ООО рублей
ежемесячно гарантируем.
Директор по маркетингу
ЗАО «Союзподшипник»
И.Б. Северов
(подпись)
Задание 33.
Определите тип приведенных ниже деловых писем (извещение, подтверждение, напоминание, просьба, ответ, сопроводительное
письмо).
Ответ обоснуйте.
1. На Ваш запрос сообщаем, что все компоненты автобусных воздушных кондиционеров и транспортных морозильных устройств имеют подтверждение стандарту 180 9001.
2. Просим Вас сообщить, когда и на каких условиях Вы можете поставить нам 200 комбайнов марки В-45.
3. С сожалением сообщаем, что кадровая ситуация в нашем университете
не позволяет положительно откликнуться на Ваше предложение о работе у нас.
4. В ответ на Ваш запрос сообщаем, что ООО «Кольмекс» осуществляет
поставки в Россию концентрата циркониевого порошкообразного (КЦП), производства Вольногорского ГГМК. Поставки осуществляются в г. Ростове н/Д
партиями по 10-15 т автомобильным транспортом.
5. Подтверждаем получение Ваших предложений, изложенных в письме
№ 01-05.326 от 15.03.2000.
6. Напоминаем Вам, что в соответствии с договором 24-16 от 16.03.99
Вы должны завершить разработку проекта до 16.11.99. Просим Вас сообщить состояние работы.
7. Высылаем запрошенные Вами сертификаты качества поставленных
ранее кондиционеров.
Получение просим подтвердить.
113
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 34.
Составьте сопроводительные письма для отправки следующих документов: 1) приложение к договору; 2) к а т а л о г в ы с т а в к и - я р м а р к и .
В тексте используйте я з ы к о в ы е модели, соответствующие данному
типу писем.
Задание 35.
Познакомьтесь с приведенными примерами писем-приглашений.
Охарактеризуйте их композицию, стиль, форму изложения (трафаретный текст, авторский текст). Какова роль этикетных моделей в деловых
посланиях этого т и п а ?
I
Многоуважаемый Александр Васильевич!
Будем искренне рады видеть Вас в качестве почетного гостя на банкете
по случаю юбилея нашей компании. Помощь и поддержка, оказанные Вами
на этапе становления, позволили нам не только успешно конкурировать с
фирмами-производителями аналогичной продукции в регионе, но и войти в
десятку крупнейших производителей России. Уверены, что Вы не откажетесь разделить с нами радость в столь знаменательный для нас день.
Приглашаем Вас с супругой в ресторан «
» 12 мая 2006 г. в 19 ч
С уважением
Директор ЗАО
Ф.И.О.
(подпись)
II.
Уважаемый
Всесоюзная торговая палата приглашает Вас на официальное открытие
выставки «Современное механизированное и автоматизированное оборудование и средства транспортировки для пищевой промышленности». Открытие выставки состоится «
» апреля 2006 г. в
часов на территории
парка «Сокольники» у центрального входа на выставку.
Всесоюзная торговая палата
114
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
III.
ОБЪЕДИНЕНИЕ ХИМЭКСПОРТ
И АКЦИОНЕРНЫЕ ОБЩЕСТВА
«СОГО» (Франция), «СОБРЕН ХЕМИ ХАНДЕЛЬ» (Германия),
«СОКИМЕС» (Испания), «ИНТЕРПРОМ» (Австрия)
имеют честь пригласить Вас на прием
по случаю Международной выставки «ХИМИЯ-2000»
10 марта 2000 г. в 18 часов
по адресу:
IV.
Дорогая Елена Вячеславовна!
Поделюсь с Вами моей радостью: закончен многолетний труд.
22 октября 2000 г. в зале Ученого совета РГУ состоится защита моей докторской диссертации. Вы, мой первый научный руководитель, все эти годы поддерживали меня. Мне было бы очень приятно видеть Вас на защите. Надеюсь, что у
Вас будет возможность приехать (расходы за проезд и проживание беру на себя).
С наилучшими пожеланиями
Ваша бывшая аспирантка
(подпись)
Задание 36.
Составьте письма-приглашения с предложениями принять участие в:
а) выставке технического оборудования; б) студенческой научной конференции; в) выставке-продаже бытовой техники.
Задание. Определите вид приведенных ниже коммерческих писем
(запрос/ответ на запрос; предложение (оферта/ответ на предложение;
рекламация/ответ на рекламацию). Напишите ответ на эти письма.
1. Ссылаясь на переговоры с Вашим представителем в апреле с. г., высылаем
Вам коммерческое предложение на оптовые партии чугунных ванн с указанием
минимального количества поставки по всем предлагаемым типам.
2. Благодарим за каталог, который Вы прислали, и сообщаем, что мы заинтересованы в импорте термостатов с интегрированным датчиком температуры. Просим сделать нам предложение на 100 термостатов с приложением всех необходимых чертежей и указанием рода упаковки. Ввиду того, что термостаты нам нужны
срочно, просим указать в предложении кратчайший срок, в который Вы сможете
отгрузить, по крайней мере, половину указанного количества.
115
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Уважаемый
Крайние обстоятельства заставляют нас обратиться непосредственно к Вам
23 сентября 1999 года мы оплатили два счета завода за 60 пакетов радиаторов на общую сумму 117745,8 рублей.
Наши предприятия долгие годы связывают добрые партнерские отношения, поэтому мы с пониманием воспринимаем проблемы завода и переносы сроков отгрузки оплаченных нами радиаторов.
Вместе с тем прошло уже почти два месяца с момента нашей предоплаты. Мы имеем серьезные проблемы как в связи с отсутствием радиаторов,
так и в связи с отсутствием оборотных средств, находящихся у Вас.
В сложившейся ситуации убедительно просим Вас найти возможность
отпустить нашей фирме не менее 80 % оплаченных нами радиаторов.
Задание 37.
Проанализируйте приведенные тексты коммерческих писем. Дайте
их сравнительную характеристику, обращая внимание на использование стандартных языковых моделей, степень индивидуализации подхода в подаче информации («я-подход», «мы-подход»), использование этикетных речевых средств, общую тональность послания. Какие школы
делового письма, на ваш взгляд, представлены в этих письмах?
I.
Уважаемый мистер Браун!
Благодарю Вас за запрос о нашем новом магнитофоне. Прилагаю брошюру, в которой приводится общая информация о нашем товаре.
На Ваши конкретные вопросы мы можем ответить следующим образом:
1. Стоимость магнитофона составляет 300 долларов плюс 13,5% НДС.
2. Мы предлагаем пятипроцентную скидку при заказе на покупку от 5
магнитофонов.
3. Доставку мы можем осуществить в течение десяти дней со дня получения заказа.
Пока Вы не открыли у нас свой счет, мы вынуждены просить Вас произвести оплату одновременно с направлением нам заказа.
Если возникнут другие вопросы, прошу без колебаний связаться со мной.
Искренне Ваш
Роберт Рафсон [11,79]
116
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
II.
В ответ на запрос от 04.05.2000 по поставке партии компьютеров сообщаем Вам, что готовы его выполнить.
Конкретная информация о ценах, сроках поставки, транспортировке и
форме оплаты дана в приложении.
Приложение: прайс-лист на 3 л. в 2 экз.
Коммерческий директор
А. Ф. Гололедов
(подпись)
2. ЭТИКА И ЭТИКЕТ
Общаясь с людьми, мы так или иначе оцениваем отношения с ними,
подводим эти отношения под определенный тип, регулируем их, и помогают
нам в этом средства этикета.
Задание 1.
Какую функцию в жизни человека, общества выполняет этикет?
Задание 2.
Какие отношения передаются с помощью этикетных знаков?
Задание 3.
Прочитайте высказывания. Как вы думаете, кто прав? Проведите
короткую дискуссию, аргументируя свою точку зрения.
1. Этикет - это пустая формальность. 2. Зачем нам этот этикет, всякие там
ломанья-кривлянья? Была бы душа хорошая, остальное неважно. 3. Хамство
оскорбляет, травмирует, поэтому будем взаимно вежливы. 4. Сколько времени мы теряем на дурацкое времяпровождение, которое дает лишь видимость
человеческого общения. Попробуйте на формальный вопрос «Как вы поживаете?» ответить серьезно, рассказать, как вы не спите по ночам, как у вас не
ладится в семье, как вы потеряли веру в жизнь и себя, и собеседник отшатнется от вас как от сумасшедшего. (Е. Евтушенко.)
Искусство вежливости.
Вспомним самые общие правила формального этикета, которых следует
придерживаться вообще и в деловом общении в частности.
117
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
При знакомстве нужно смотреть собеседнику в лицо, лучше улыбаясь. Здороваясь или знакомясь, первым протягивает руку старший, женщина - мужчине,
учитель - ученику, начальник - подчиненному. Мужчина при этом встает.
Представляясь или представляя человека, следует четко произносить имя
и фамилию. Среди ровесников можно назвать только имя.
При обращении к незнакомому или малознакомому, а также в официальной обстановке (например, на работе) лучше говорить вы. Эта форма свидетельствует о культуре человека, подчеркивает уважение к собеседнику.
Не следует торопиться переходить на ты с новыми знакомыми.
К незнакомому человеку можно обратиться господин, девушка, молодой человек. Поскольку в России сейчас нет устоявшейся формы обращения
к незнакомым, то используются слова простите..., извините..., скажите, пожалуйста... .
К знакомым можно обращаться по имени или по имени-отчеству, это
зависит от степени официальности и возраста говорящих.
Приветствие и прощание лучше сопровождать жестами: рукопожатием,
поднятой рукой, кивком, поклоном, иногда поцелуем руки женщины. Рукопожатие не должно быть очень крепким или, наоборот, безжизненным, оно
должно быть коротким. Руку нужно подавать уверенно и свободно.
Если в комнате находится несколько человек, подать руку необходимо
всем, без исключения.
Шумные приветствия считаются нарушением этикета.
Входя в помещение, мужчины должны снять головной убор.
Задание 4.
Ответьте на вопросы:
1. О каких правилах этикета вы узнали впервые?
2. Какими жестами сопровождаются речевые формулы при знакомстве, приветствии и прощании?
Задание 5.
Прочитайте отрывок из книги И.Г. Эренбурга «Люди, годы, жизнь».
Какова основная мысль текста? Дайте ему название.
Житель Вены говорит «целую руку», не задумываясь над смыслом своих
слов, а житель Варшавы, когда его знакомят с дамой, машинально целует ее
руку. Англичанин, возмущенный проделками своего конкурента, пишет ему:
«Дорогой сэр, вы мошенник!» Без «дорогого сэра» он не может начать письмо.
Христиане, входя в церковь, костел или кирху, снимают головные уборы, а
еврей, входя в синагогу, покрывает голову. В католических странах женщины
118
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
не должны входить в храм с непокрытой головой. В Европе цвет траура - черный, в Китае - белый. Когда китаец видит впервые, как европеец или американец идет под руку с женщиной, порой даже ее целует, это кажется ему чрезвычайно бесстыдным. В Японии нельзя войти в дом, не сняв обуви; в ресторанах
на полу сидят мужчины в европейских костюмах и носках. В пекинской гостинице мебель была европейской, но вход в комнату традиционно китайским ширма не позволяла войти прямо, это связано с представлением, что черт идет
напрямик; а по нашим представлениям черт хитер, и ему ничего не стоит обойти любую перегородку. Если к европейцу приходит гость и восхищается картиной на стене, вазой или другой безделушкой, то хозяин доволен. Если европеец
начинает восторгаться вещицей в доме китайца, хозяин дарит ему этот предмет - того требует вежливость. Мать меня учила, что в гостях ничего нельзя
оставлять на тарелке. В Китае, к чашке сухого риса, которую подают в конце
обеда, никто не притрагивается - нужно показать, что ты сыт.
Мир многообразен и не стоит ломать голову над тем или иным обычаем:
если есть чужие монастыри, то, следовательно, есть и чужие уставы.
Задание 6.
Ответьте на вопросы (для ответа используйте текст из задания 41).
1. Как вы понимаете выражение (совет): «В чужой монастырь со своим
уставом не ходи »?
2. Как различаются этикетные нормы у европейских и азиатских народов?
3. Как вы считаете, русский этикет ближе к европейским или азиатским
нормам поведения?
4. Каким нормам поведения (европейским или азиатским) близок этикет
вашего народа?
5. Как принято вести себя в России в ситуациях, которые описаны в тексте: знакомство; обращение к знакомым и незнакомым; посещение храма,
чужого дома; угощение; поведение на улице?
Задание 7.
Прочитайте текст. Каку ю роль в общении играют мимика и жесты?
В чем особенности их использования?
По данным французского исследователя Ф. Сюлже, только 7% информации во время общения мы получаем из содержания высказывания. Этот
факт как нельзя лучше иллюстрирует старинный афоризм: «Язык дан человеку, чтобы лучше скрывать свои мысли». Интонация не столь обманчива 38% информации. И уж абсолютно наверняка вы поймете своего собеседника,
119
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
если научитесь «читать» его жесты, позу, мимику, выразительные движения. Обмануть, ввести в заблуждение могут слова, даже тон, но только не
жесты, которые по большей части непроизвольны и не поддаются сознательному контролю.
Жесты, мимика (невербальные средства общения) тесно связаны со
словом и составляют неотъемлемую часть коммуникации. Как и речевые
средства, жесты и мимика наделены семантико-экспрессивной окраской,
подчиняются этическим нормам поведения. Понятно, что в условиях делового общения тональность невербального поведения должна оставаться нейтральной.
Чрезмерная жестикуляция одного из собеседников при деловом разговоре может быть расценена как проявление фамильярности. При официальном разговоре, публичном выступлении жестикуляция сводится до минимума. Есть жесты, которые запрещается употреблять в официальной
обстановке. Нельзя, например, качать и грозить указательным пальцем, крутить пальцем у виска.
Важным является и «зона» общения, то есть расстояние между собеседниками при деловом разговоре. Официальная зона общения обычно определяется расстоянием, равным длине двух рук, протянутых для рукопожатия.
Уточним!
Вербальный (от лат. - «словесный») - словесный, устный.
Невербальный (от лат. - «несловесный», не имеющий словесного
выражения.
Семантический (от греч. - «обозначающий») - смысловой.
Экспрессивный (от лат. - «выражение») - выразительный, выражающий отношение говорящего к предмету и адресату речи.
Задание 8.
Проверьте, правильно ли вы понимаете жесты своих товарищей.
Покусывание карандаша - неуверенность, нервность, а вовсе не пренебрежение, невнимательность или агрессивность, как может показаться.
Постукивание ногой по полу - нетерпение.
Раскачивание ноги в позе «нога на ногу» - тоже нетерпение или скука.
Закручивание и раскручивание авторучки - волнение.
Рассматривание потолка, стен и т. п. во время разговора - разговор
неприятен или надоел.
120
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 9.
Проведите дискуссию «Поговорим о культуре общения», опираясь
на прочитанные тексты. Выскажите свою точку зрения по проблемам:
что такое культура общения, этика и этикет; что такое нормы неречевого поведения; что вы узнали о нормах этикета у разных народов; этикет
моего народа.
3. СЛУЖЕБНАЯ ЭТИКА И СЛУЖЕБНЫЙ ЭТИКЕТ
Если понятия «этика» и «этикет» включают в себя обязанности по отношению друг к другу, нормы и правила поведения во всевозможных ситуациях,
то понятия «служебная этика» и «служебный этикет» действуют в более узкой
сфере - они определяют обязанности, нормы и правила только на службе.
Значительную часть своей жизни человек проводит на работе, в окружении людей, с которыми он связан общим делом, поэтому немаловажную роль
играют нормы служебного этикета, призванные регламентировать отношения между людьми, занятыми совместной деятельностью.
Служебный этикет включает в себя две нормы правил. Первая действует в
сфере отношений между членами одного и того же коллектива (по горизонтали),
вторая группа определяет характер отношений руководитель - подчиненный
(по вертикали).
Служебный этикет строится на уважении, чувстве такта, доброжелательности, внимании и чутком отношении к работнику и требует определенных
качеств как от руководителя, так и от подчиненного.
Человеку, впервые приходящему в новый коллектив, следует присмотреться к обычаям и привычкам, сложившимся в нем. В одном коллективе
все на ты, и это подчеркивает близость людей, в другом - только на вы, что
свидетельствует о взаимном уважении; в третьем - старшие по должности
привычно «тыкают» подчиненным и считают нормальным ответное вы; в
четвертом - говорят вы старшим по возрасту и вы - сверстникам. В общем,
в каждом коллективе свои формы общения, причем, как правило, над ними
никто не задумывается, поэтому следует придерживаться «стиля и тона»
коллектива.
Задание 1.
Как связаны понятия «служебная этика» и «служебный этикет» с
понятиями «этика» и «этикет»?
121
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 2.
Что вы узнали о стилях общения в разных коллективах из теоретического материала параграфа?
Задание 3.
Охарактеризуйте стиль общения в вашей группе, университете,
спортивной секции.
Задание 4.
Одинаково ли вы ведете себя со сверстниками и преподавателями,
тренером, родителями? В чем заключается разница?
Задание 5.
Что вы знаете о нормах и правилах поведения в университете, общественном месте?
Задание 6.
Прочитайте текст. Выделите основную мысль. Запишите сформулированные требования к работнику.
Каждому человеку приходится работать с разными людьми: одни ему
симпатичны, другие нет. Служебный этикет требует приветливого и предупредительного отношения ко всем коллегам по работе, независимо от симпатий и антипатий.
Общей нормой служебного этикета является и требование заботиться о
хорошем настроении своих коллег, не портить его различными мелочами,
совмещать свои привычки с привычками других.
Искусство вежливости
Поступив на работу или в институт, руководствуйтесь правилами:
1) следуйте системе отношений, которая принята в этом коллективе;
2) придерживайтесь той формы обращения, которая принята в коллективе;
3) будьте справедливы и объективны;
4) не спорьте по пустякам, будьте терпеливы;
5) никогда не раздражайтесь;
6) умейте признавать свои ошибки;
7) умейте слушать собеседника, будьте внимательны к чужому мнению;
8) будьте пунктуальны и обязательны;
9) говорите кратко, ясно и точно;
10) в рабочем помещении не разговаривайте громко.
122
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 7.
Какие из вышеупомянутых правил можно передать следующими
пословицами и поговорками.
Держать марку. Платить той же монетой. В чужой монастырь со своим
уставом не ходи. Не место красит человека, а человек место. Наступать на
хвост. Выносить сор из избы.
Задание 8.
О каких людях говорят, когда используют данные выражения?
(Ему) закон не писан, белая ворона, (он) сидит на своем месте, закручивает гайки, наступает на ноги, с него взятки гладки, умеет растопить лед.
Задание 9.
Прочитайте рекомендации, как вести себя в конфликтной ситу ации.
Конфликт в переводе с латинского означает «столкновение».
Конфликты на работе неизбежны, если сотрудники имеют свою собственную позицию, не являются бездумными исполнителями. Дискуссии, споры,
расхождения во мнениях бывают часто. Однако конфликт, вызванный разногласиями мнений, даже полезен. Плохим, отрицательным может быть поведение в конфликтной ситуации, грубые ошибки, нарушения служебного этикета. Чего не стоит делать в конфликтной ситуации? Настаивать на признании
своей власти, помнить старые обиды, пускать в ход знание самых уязвимых
мест своих коллег, перекладывать собственные ошибки на других.
Как вести себя для преодоления конфликтной ситуации?
Вот несколько правил:
1) слушать, не перебивая;
2) демонстрировать понимание роли другого;
3) четко сформулировать предмет обсуждения;
4) выяснить, что вас разъединяет;
5) попытаться совместно найти решение.
Задание 10.
Что вы предпринимаете, чтобы избежать конфликтов в университете с друзьями и преподавателями, в семье?
123
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. УСТНАЯ ДЕЛОВАЯ РЕЧЬ
Как обратиться к официальному лицу?
До того как обратиться с каким-то вопросом, просьбой, принято говорить: простите ...; извините ...; будьте добры ...; будьте любезны ...; скажите,
пожалуйста....
К подчеркнуто вежливым обращениям относятся выражения: простите
за беспокойство ...; не будете так любезны ...
После этих слов возможно обращение: товарищ (милиционер), а также
в официальном обращении господин Сидоров, госпожа Иванова (если известна фамилия официального лица); обращение гражданин употребляется в
государственных учреждениях.
Задание 1.
Скажите, как вы обратитесь:
- к секретарю приемной комиссии института, в который собираетесь
поступать, с просьбой перечислить документы, необходимые для допуска к
экзаменам;
- к водителю автобуса с просьбой продать абонементную книжку;
- к водителю троллейбуса с вопросом, когда будет остановка («Александровский сад»; «Парк Победы»);
- к начальнику паспортного стола с просьбой рассказать, что необходимо для получения паспорта;
- к работнику элекгромастерской с просьбой выполнить заказ срочно;
Задание 2.
Какие диалоги могут состояться в следующих ситуациях:
а) в технической библиотеке, в библиотеке иностранной литературы,
в справочном отделе об интересующих вас журналах, книгах;
б) по телефону, данному в объявлении о курсах иностранного языка,
скорочтения;
в) по телефону справочной службы выставочного комплекса о дне закрытия выставки.
Часто случается, что, прежде чем идти куда-то в официальное учреждение, надо договориться о месте, времени и других условиях встречи.
Как спросить у собеседника о согласии или возможности принять Вас?
Нужно использовать следующие выражения: если Вы не возражаете ...;
не могу ли я зайти ...; позвольте прийти...; разрешите позвонить...; не согласитесь ли Вы принять меня ....
Как сказать собеседнику о своем согласии, несогласии или отказе?
124
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
При согласии можно использовать следующие выражения: спасибо; не
сомневайтесь; не беспокойтесь; обязательно сделаю; обязательно принесу; я
готов; не возражаю; я не против этого.
При несогласии используются слова: к сожалению, я не могу; к несчастью, я не смогу; не могу согласиться; я должен отказаться; вынужден вам отказать; мне жаль, но; меня не устраивает; мне никак не подходит.
В условиях делового общения при отказе желательно указать его причину, для этого используются следующие предлоги, союзы и союзные слова:
из-за; так как; поскольку; потому что; из-за того что; ввиду того что; вследствие того что; в связи с тем что.
*••
Задание 3.
Ответьте согласием на просьбы. Запишите получившийся вариант.
1. - Необходимо принести медицинскую справку о состоянии.здоровья.
2. - Статья должна быть написана ко вторнику.
3. - Не могли бы вы передать эти письма вашему куратору?
4 - Не смогли бы вы передать эти книги Сидоровой Ане? Она забыла их
здесь еще на прошлой неделе.
Задание 4.
Ответьте отказом на следующие просьбы, предложения. Объясните
причину отказа. Запишите.
1. - Останьтесь после занятий, мне необходимо с вами поговорить.
2. - На это вам потребуется всего два часа.
3. - Вы не можете уделить мне 15 минут?
4. - Мне было бы интересно поговорить с вами, ведь вы уже три года
занимаетесь делопроизводством.
< : i q r ; •..
Иногда бывает, что необходимо уточнить сообщенную вам информацию. Как построить уточняющее предложение?
Следует использовать следующие выражения: разрешите уточнить; если
я не ошибаюсь; если я вас правильно понял(а); я хотел(а) бы уточнить.
Задание 5.
Задайте уточняющие вопросы, учитывая условия общения. Запишите.
1. В середине вашего разговора с секретарем приемной комиссии университета нарушилась связь, вы не сумели расслышать, какие документы
необходимы для допуска к экзаменам.
125
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Вы устраиваетесь на работу. В здании учреждения идет ремонт, и Вы
не знаете, где располагается отдел кадров. Постучитесь в первую дверь и
задайте уточняющие вопросы.
Как закончить официальный разговор?
Нужно использовать фразы: Благодарю Вас за помощь (за нужную информацию), до свидания!; Спасибо за помощь! Всего доброго! Будьте здоровы!; Разрешите попрощаться!; Позвольте попрощаться!
Задание 6.
Используя приведенные в теоретическом материале выражения,
попрощайтесь: а) с секретарем колледжа, училища, куда вы заходили по
делам; б) с библиотекарем районной библиотеки; в) с преподавателем.
Задание 7.
Прочитайте текст. Сформулируйте основную мысль.
ВЫБОР ПРОФЕССИИ
В жизни каждого человека наступает момент, когда ему приходится решать очень непростую задачу - какой путь выбрать: продолжить ли образование - и если да, то где, в каком учебном заведении - или куда и кем пойти
работать.
Выбор профессии - это одновременно право и обязанность каждого молодого человека. Этот трудный шаг он должен сделать сам, но часто ему не
хватает знаний как о самих профессиях, так и о тех качествах, которые требует профессия. Другая трудность состоит в том, что молодой человек может
не знать своих собственных способностей, склонностей, истинных интересов. Очень часто ему, да и его родителям, кажется, что все ясно: ребенок,
например, проявлял интерес к решению компьютерных задач. Значит, будет
программистом. Или другой гример: девочка всегда любила животных, ухаживала за ними дома и на даче, переживала, когда они болели. ...Значит, она
станет ветеринаром.
На самом деле все намного сложнее. Для того чтобы правильно решить
эту жизненно важную задачу, необходимо много знать как о самих профессиях, так и о своих личных особенностях, способностях, возможностях, в том
числе и о своих недостатках.
Как мы видим, выбор профессии - дело тонкое, сложное и в высшей
степени ответственное. Конечно, бывают случаи, когда все идет гладко, без
проблем. Но гораздо чаще решение этой задачи представляет для молодого
человека и его родителей довольно мучительный процесс.
126
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 8.
Ответьте на вопросы, используя текст, приведенный в задании 63.
1. Согласны ли вы с тем, что выбор профессии - дело сложное и тонкое?
2. Что необходимо учесть при выборе профессии?
3. Кто помогал вам выбрать профессию?
Задание 9.
Какие из перечисленных качеств помогают найти работу, а какие,
напротив, повышают риск лишиться работы?
Энергичность, самоуверенность, совестливость, готовность к риску, грубость, предприимчивость, лень, образованность, скромность, сила воли, ум,
жадность, фантазия, хитрость, пассивность, зависть, льстивость, уступчивость, смелость, лживость
Задание 10.
Каковы, на ваш взгляд, шансы обоих претендентов получить работу в коммерческом банке? Письменно аргументируйте ваш выбор.
Ситуация: на биржу труда обратились два человека. В анкете одного
значилось: 23 года, работал шофером 3 года, образование 9 классов, хотел бы
работать в коммерческом банке, должность не имеет значения, зарплата - не
менее десяти тысяч.
В анкете другого значилось: возраст 40 лет, закончил финансовый техникум, хотел бы работать в коммерческом банке в должности операциониста.
Задание 11.
Обменяйтесь мнениями по следующим вопросам: от чего зависит
успех в работе (учебе) — от таланта, способностей, трудолюбия или обстоятельств? Каких качеств потребует выбранная вами профессия? Используйте слова по-моему: считаю, что; я думаю, что; на мой взгляд; мне
кажется.
Задание 12.
Напишите сочинение на тему «Почему я выбрал эту профессию».
127
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЛИТЕРАТУРА
1. Абрамов, В.П. Созвездие слов / В.П. Абрамов. - М.: Просвещение, 1989.
2. Архипов, В.И., Организационно-распорядительная документация /
В.И. Архипов, И.П. Марков, А.Н. Соколова. - М., 1983.
3. Ашукин, Н.С, Крылатые слова. 4-е изд. доп / Н.С. Ашукин, М.Г. Ашукина. М„ 1987.
4. Будагов, P.A. Как мы говорим и пишем / P.A. Будагов. - М. : Изд. Моск.
ун-та, 1988.
5. Вакуров, В.Н. Практическая стилистика русского языка: уч.-мет. пособие /
В.Н. Вакуров, H.H. Кохтев. - М.: Изд. Моск. ун-та, 1982.
6. Вартаньян, Э.А. Путешествие в слово / Э.А. Вартаньян. - М. :
Просвещение, 1982.
7. Васильева, А.Н. Основы культуры речи / А.Н. Васильева. - М. : Русский
язык, 1990.
8. Васильева, Л. Как сделать карьеру. Деловая переписка на английском языке /
Л. Васильева. - М., 1999.
9. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов /
Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. - Ростов н/Д, 2000.
10. Введенская, Л.А. Этюды о мастерстве М. Стуруа / Л.А. Введенская. Ростов н/Д., 1988.
11. Введенская, Л.А. Культура и искусство речи. 2-е изд. / Л.А. Введенская,
Л.Г. Павлова. - Ростов н/Д., 1999.
12. Введенская, Л.А. Культура и техника речи: учебное пособие / Л.А. Введенская,
Л.Г. Павлова, В.П. Чихачев. - Ростов н/Д, 1994.
13. Вербицкая, А. Язык, культура, познание / А. Вербицкая. - М., 1997.
14. Веселов, П.В. Аксиомы делового письма: Культура делового общения и
официальной переписки. 4-е изд., перераб / П.В. Веселов. - М., 1993.
15. Веселов, П.В. Вы - секретарь / П.В. Веселов. - М., 1993.
16. Веселова, Р.Б. Деловая переписка (конструкции типовых писем): метод,
разраб. / Р.Б. Веселова, П.В. Веселов. - М., 1990.
17. Виноградов, В.В. Избранные труды. История русского литературного языка /
В.В. Виноградов. - М„ 1978.
18. Виноградов, В.В. Очерки по истории русского литературного языка
XVII-XIX веков / В.В. Виноградов. - М., 1982.
19. Винокур, Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения /
Т.Г. Винокур. - М . , 1993.
20. Волошенко, A.A. Сборник упражнений по стилистике / A.A. Волошенко,
Г.В. Параскевич. - Минск, 1977.
21. Гойхман, О Л. Основы речевой коммуникации; учебник для вузов / О Я. Гойхман,
Т.М. Надеина.-М„ 1997.
128
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
22. Голанова, Е.И. Как возникают названия / Е.И. Голанова. - М. :
Просвещение, 1989.
23. Головин, Б.Н. Как говорить правильно: Заметки о культуре русской речи /
Б.Н. Головин. - М. : Высшая школа, 1988.
24. Головин, Б.Н. Основы культуры речи / Б.Н. Головин. - М.: Высшая школа, 1990.
25. Голуб, И.Б. Сборник упражнений по стилистике современного русского
языка / И.Б. Голуб. - М.: Высшая школа, 1979.
26. Голуб, И.Б. Занимательная стилистика / И.Б. Голуб, Д.Э. Розенталь. - М. :
Просвещение, 1988.
27. Гольдин, В.Е. Речь и этикет / В.Е. Гольдин. - М. : Просвещение, 1983.
28. Гольцова, И. Г. Русский язык с элементами практической стилистики и
основами редактирования / И.Г. Гольцова, Т.Е. Янкелевич. - М.: Высшая школа, 1974.
29. Горбачевич, К.С. Нормы современного русского литературного языка /
К.С. Горбачевич. - М. : Просвещение, 1981.
30. Граудина, Л. К. Беседы о русской грамматике / JI.K. Граудина. - М. :
Знание, 1983.
31. Деловая переписка с иностранными фирмами: Практическое пособие. М„ 1991.
32. Демиденко, Л.11. Речевые ошибки / Л.П. Демиденко. - Минск : Вышэйшая
школа, 1986.
33. Иванова, В.А. Занимательно о русском языке / В.А. Иванова и др. - Л. :
Просвещение, 1990.
34. Калинин, A.B. Культура русского языка / A.B. Калинин. - М.: Изд. Моск.
ун-та, 1984.
35. Коготкова, Т.С. Письма о словах / Т.С. Коготкова. - М. : Наука, 1984.
36. Кожина, М.Н. Стилистика русского языка / М.Н. Кожина. - М. :
Просвещение, 1983.
37. Колесов, В.В. Язык города/ В.В. Колесов. - М.: Высшая школа, 1991.
38. Колтунова, М.В. Деловое письмо. Что нужно знать составителю / Колтунова. М„ 1999.
39. Коляденко, Г.С. Развитие речи с элементами стилистики / Г.С. Коляденко,
M.IT. Сенкевич. - Л. : Просвещение, 1981.
40. Прудкин, Л.К. Культура речи и эффективность общения / Л.К. Прудкин,
E.H. Ширяев.-М„ 1996.
41. Культура русской речи: учебник для вузов.-М„ 1999.
42. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник.
Практикум. - М., 1997.
43. Лейчик, В.М. Люди и слова / В.М. Лейчик. - М.: Наука, 1982.
44. Львов, В.В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе:
5-9 классы / В.В. Львов. - М. : Просвещение, 1989.
45. Люстрова, З.Н. Друзьям русскою языка/З.Н. Люстрова и др. -М.: Знание, 1982.
129
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
46. Люстрова, З.Н. О культуре русской речи / З.Н. Люстрова и др. - М. :
Знание, 1987.
47. Ожегов, С.И. Лексикология. Лексикография. Культура речи / С.И. Ожегов. - М.:
Высшая школа, 1974.
48. Организация работы с документами: учебник для вузов. - М., 1998.
49. Оформление документов. Методические рекомендации на основе ГОСТ
Р6.30-97: Унифицированные системы документации. Унифицированная система
организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению
документов. - М., 1998.
50. Паневчик, В.В. Деловое письмо / В.В. Паневчик. - М., 1999.
51. Панфилов, А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка /
А.К. Панфилов. - М. : Просвещение, 1990.
52. Пусговалов, П.С. Пособие по развитию речи / П.С. Пустовалов, М.П. Сенкевич. М.: Просвещение, 1976.1996.
53. Рахманин, Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных
документов: учебное пособие. 4-е изд., испр. / Л.В. Рахманин. - М., 1997.
54. Рекомендации по документационному обеспечению деятельности органов
исполнительной власти (администраций краев, областей, городов федерального
значения, органов местного самоуправления). - М., 1995.
55. Рогожин, М.Ю. Документы делового общения / М.Ю. Рогожин. - М., 1999.
56. Розенталь, Д.Э. А как лучше сказать? / Д.Э. Розенталь. - М. :
Просвещение, 1988.
57. Сиротинина, О.Б. Русская разговорная речь / О.Б. Сиротинина. - М. :
Просвещение, 1983.
58. Скворцов, Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски? / Л.И. Скворцов - М. :
Знание, 1983.
59. Соколова, В.В. Культура речи и культура общения / В.В. Соколова. - М., 1996.
60. Солганик, Г.Я. Синтаксическая стилистика / Г.Я. Солганик. - М.: Высшая
школа, 1973.
61. Стернин, И. А. Русский язык делового общения / И.А. Стернин. - Воронеж, 1995.
62. Шанский, Н.М. Стилистика русского языка / Н.М. Шанский. - Л. :
Просвещение, 1989.
63. Теппер, Р. Как овладеть искусством делового письма. 250 писем и записок
в помощь менеджеру / Р. Теппер. - М., 1994.
64. Успенский, Л.В. Культура речи / Л.В. Успенский. - М. : Знание, 1976.
65. Цейтлин, С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение / С.Н. Цейтлин. - М. :
Просвещение, 1982.
66. Щепина, К.П. Обучение деловому письму на уроках русского языка /
К.П. Щепина. - М. : Просвещение, 1980.
130
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
3
Раздел I. ЯЗЫКОВАЯ НОРМА
6
1. Орфоэпическая норма
(акцентологическая, произносительная)
6
2. Морфологическая норма
22
3. Синтаксическая норма
46
4. Лексическая норма
57
Раздел II. КУЛЬТУРА ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ
100
1. Официально-деловая письменная речь
100
2. Этика и этикет
117
3. Служебная этика и служебный этикет
121
4. Устная деловая речь
Литература
124
170
131
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
418
Размер файла
13 549 Кб
Теги
культура, язык, речи, русский, 318
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа