close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

1093.Занимательное литературоведение.

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ
ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ
Учебно-методическое пособие для вузов
Составитель
Н. И. Копылова
Воронеж
Издательский дом ВГУ
2014
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Утверждено научно-методическим советом филологического факультета
10 апреля 2014 г., протокол № 4
Рецензент доцент кафедры зарубежной литературы филологического факультета Воронежского государственного университета, кандидат филологических наук А. Л. Савченко
Учебно-методическое пособие подготовлено на кафедре русской литературы XX и XXI веков, теории литературы и фольклора филологического факультета Воронежского государственного университета.
Рекомендуется для студентов-бакалавров 1-го курса очной и очно-заочной
форм обучения филологического факультета.
Для направления 032700 – Филология
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
От составителя
Целью курса “Введение в литературоведение» является освоение
студентами литературоведческих понятий и закрепленных за ними
терминов, а затем грамотное (а не приблизительное, как это часто бывает)
их использование в суждениях о литературе и анализе художественных
произведений.
Материал
предлагаемого
учебно-методического
пособия
носит
занимательный характер, что выражается в шуточном, юмористическом,
сатирическом его содержании или просто содержит так называемые
«подвохи» для определения и оценки его литературоведческой сущности.
Такой характер приводимых текстов и заданий рассчитан на активизацию
внимания
студентов
и
стремления
их
к
точности
ответов
и
самостоятельности суждений.
Разделы учебно-методического пособия соответствуют основной
программе курса «Введение в литературоведение», однако представлены
разным количеством заданий, что объясняется сбором материала: по одним
проблемам его встретилось больше, по другим меньше; перепечатанных
текстов из других подобных изданий занимательного характера нет.
К пособию отдельной брошюрой прилагаются «Ответы на вопросы по
“Занимательному литературоведению”». Они содержат только фактический
материал. На задания теоретического характера (что такое жанр, что такое
стиль в лингвистике и литературоведении и т.д.) ответы, разумеется,
следует искать в учебниках, словарях, лекциях по дисциплине. Нумерация
ответов соответствует нумерации заданий.
Учебно-методическое пособие рассчитано на студентов первого курса
филологического факультета (очной и очно-заочной форм обучения).
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
АВТОР
I
1.
Какие формы выражения авторского сознания в лирике Вы знаете?
2.
Против отождествления каких из них выступает С. Черный в
приведенном стихотворении?
С. Черный
Критику
Когда поэт, описывая даму,
Начнет: “Я шла по улице. В бока
впился корсет”, –
Здесь “я” не понимай, конечно, прямо –
Что, мол, под дамою скрывается поэт.
Я истину тебе по-дружески открою:
Поэт – мужчина. Даже с бородою.
II
1.
Охарактеризуйте понятие лирический герой.
2.
В приведенной ниже словарной статье (О. Бушко. Школьный словарь
литературоведческих терминов. – М., 2005) найдите неточности и ошибки,
если они есть.
ЛИРИЧЕСКИЙ ГЕРОЙ – нередко вымышленный, условный,
созданный воображением автора персонаж литературного произведения, от
лица которого говорится о переживаниях, составляющих содержание
сочинения. Рассказ от первого лица в лирике предполагает присутствие
этого лица. А поскольку автор нередко описывает переживания, которые не
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
могут быть вызваны его непосредственным опытом, а лишь подсказаны им,
то для более полного выражения этих переживаний автор как бы входит в
образ героя и передает его – героя – переживания от его – героя – имени.
Поэтому не следует принимать «я», от имени которого высказываются
мысли и чувства в произведении, за непосредственную личность автора. А.
Твардовский, к счастью, выжил в Великой Отечественной войне. Но,
участвуя в ней, разделяя тяготы ее, мысли и чувства со своими боевыми
друзьями, смог своим поэтическим даром прозреть то, что мог бы сказать
его соратник, павший в бою, – и появилось одно из лучших стихотворений
о Великой Отечественной войне – «Я убит подо Ржевом».
III
1.
Прочитайте описание вальса Л. Н. Толстым («Война и мир») и А. И.
Куприным («Поединок»).
2.
Чем в художественном отношении отличаются эти картины? Отвечая,
используйте литературоведческие термины.
3.
Что Вы можете сказать об отношении авторов к своим героям?
Л. Н. Толстой
***
Он предложил ей тур вальса. То замирающее выражение лица
Наташи, готовое на отчаяние и на восторг, вдруг осветилось счастливой,
благодарной, детской улыбкой.
«Давно я ждала тебя», – как будто сказала эта испуганная и
счастливая девочка своей просиявшей из-за готовых слез улыбкой,
поднимая свою руку на плечо князя Андрея. Они были вторая пара,
вошедшая в круг. Князь Андрей был одним из лучших танцоров своего
времени. Наташа танцевала превосходно. Ножки ее в бальных атласных
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
башмачках быстро, легко и независимо от нее делали свое дело, а лицо ее
сияло восторгом счастья…
Ее оголенные шея и руки были худы и некрасивы в сравнении с
плечами Элен. Ее плечи были худы, грудь неопределенна, руки тонки; но на
Элен был уже как будто лак от всех тысяч взглядов, скользивших по ее
телу, а Наташа казалась девочкой, которую в первый раз оголили и которой
бы очень стыдно это было, ежели бы ее не уверили, что это так необходимо
надо.
Князь Андрей любил танцевать и, желая поскорее отделаться от
политических и умных разговоров, с которыми все обращались к нему, и
желая
поскорее
разорвать
этот
досадный
ему
круг
смущения,
образовавшегося от присутствия государя, пошел танцевать и выбрал
Наташу, потому что на нее указал ему Пьер и потому, что она первая из
хорошеньких женщин попала ему на глаза; но едва он обнял этот тонкий,
подвижный, трепещущий стан и она зашевелилась так близко от него и
улыбнулась так близко от него, вино ее прелести ударило ему в голову: он
почувствовал себя ожившим и помолодевшим, когда, переводя дыханье и
оставив ее, остановился и стал глядеть на танцующих.
А. И. Куприн
***
В зале, которая, казалось, вся дрожала от оглушительных звуков
вальса, вертелись две пары. Бобетинский, распустив локти, точно крылья,
быстро семенил ногами вокруг высокой Тальман, танцевавшей с величавым
спокойствием каменного монумента. Рослый, патлатый Арчаковский
кружил вокруг себя маленькую, розовенькую младшую Лыкачеву, слегка
согнувшись над нею и глядя ей в пробор; не выделывая па, он лишь лениво
и небрежно переступал ногами, как танцуют обыкновенно с детьми.
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Пятнадцать других дам сидели вдоль стен в полном одиночестве и
старались делать вид, что это для них все равно. Как и всегда бывало на
полковых собраниях кавалеров оказалось вчетверо меньше, чем дам, и
начало вечера обещало быть скучным.
Петерсон, только что открывавшая бал, что всегда для дам служило
предметом особой гордости, теперь пошла с тонким, стройным Олизаром.
Он держал ее руку точно пришпиленной к своему левому бедру: она же
томно опиралась подбородком на другую руку, лежавшую у него на плече,
голову повернула назад, к зале, в нервном и неестественном положении.
Окончив тур, она нарочно села неподалеку от Ромашова.
ЖАНР
I
1.
Что такое жанр?
2.
Что свойственно жанру баллады по содержанию и форме?
3.
Согласны ли Вы с автором в определении жанра следующего
произведения? Мотивируйте свой ответ, используя литературоведческие
понятия.
Юнна Мориц
Пиратская баллада
В корыто я влез в коридоре
Без вёсел и без парусов,
И в черную пятницу вышел я в море
Под флагом из черных трусов.
Я был молодым и кудрявым,
Духовных я благ захотел,
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
За ними одними в корыте дырявом
Я с флагом пиратским летел.
На остров духовных сокровищ
Я мчался в корыте своем,
И пел, и подводных ловил я чудовищ,
В борьбе их съедая живьем.
А всюду кишели фрегаты,
Где, кружками рома звеня,
Корсары, а также другие пираты
Палили из пушек в меня,
Сверкая стальными боками,
Подплыли к корыту чуть свет!
Я голыми-голыми брал их руками
И трескал фрегат о корвет.
В зубах у подводных чудовищ
Угас их разбойничий пыл,
Иначе на остров духовных сокровищ
В корыте бы я не приплыл.
Я высек из камня лопату,
Разрыл этот остров к чертям,
И палец порезал, и эту балладу
Из пальца я высосал там.
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
И вдруг осенило скитальца:
О дьявол, ведь каждый поэт
Из пальца высасывал песни, из пальца,
А сам отпирался, что нет!
Из пальца, из пальца сосали
Все гении до одного!
А нас обманули, а нам написали,
Что стыдно сосать из него.
Великое это открытье
Меня вдохновило, друзья!
Смотрите не врите, что плавать в корыте,
В дырявом корыте нельзя!
II
1.
Что такое жанр?
2.
Из произведения какого жанра взят этот отрывок?
3.
На основании чего Вы сделали тот или иной вывод? Что характерно
для этого жанра?
– Ну, скажите мне инспектор, что же заставило вас подозревать, что
именно Риди, а не Перони был в квартире Балинто в тот вечер?
– Это было довольно просто: после того как мы установили, что
Гилдо никак не мог общаться в Чикаго с людьми Матесс и, О’Рурк и Бликер
были, как мы знали, в тяжелом финансовом положении – об этом нам
сказал Грегори, – а Мод Марстон обрабатывала Доминика, чтобы он
изменил Вэнси. Так что в тот вечер, когда Фрибиша видели выходящим из
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
квартиры Хонфнагла…
– Но ведь видели Маккарка, не так ли? Именно об этом сообщил
Тими…
– Тими сказал, потому что боялся, что если Кларк узнает, что Ногалац
заигрывал с Элси, он даст знать об этом банде Горели, а Шинозец
расколется.
– Значит, вы не были уверены, что Кларк приходил в сыромятню в
тот вечер?
– Я подозревал, но не был уверен до тех пор, пока мы не нашли
закладную квитанцию в кармане пальто Вандерхука и не узнали, что Дачи
был замешан в этом вместе с Левином и Сабисти. Алиса Грац все знала, но
не могла сказать, потому что боялась Макнамары.
– А как же страховой полис?
– Страховой полис, если вы потрудитесь вспомнить, был составлен на
имя Остервилля, а эта собака принадлежала Пастерсону. Именно собака-то
и раскрыла все.
– Ну, будь я проклят!
– Нет, этого бы мне не хотелось. Но вам придется поставить мне
рюмку…
III
1.
Вставьте в текст стихотворения А. Кушнера пропущенное обозначение
жанра, которому свойственны названные автором особенности.
2.
Чье творчество прежде всего имеет в виду А. Кушнер?
3.
Связано ли оно в жанровом отношении с произведениями В.
Шекспира?
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
***
Англии жаль! Половина ее населенья
Истреблена в (
?
). Приятное чтенье!
Что ни роман, то убийство – одно ли, два.
В Лондоне страшно. В провинции тоже спасенья
Нет: перепачканы кровью цветы и трава.
Кофе не пейте: в нем ложечкой яд размешали.
Чай? Откажитесь от чая или за окно
Выплесните, только так, чтобы не увидали.
И, разумеется, очень опасно вино.
Лучше всего поменять незаметно бокалы,
Пить из чужого, подсунув хозяину свой.
Очень опасны прогулки вдоль берега, скалы;
Лестницы бойтесь, стоящей в саду, приставной.
Благотворительных ярмарок с пони и тиром,
Старого парка в его заповедной красе.
Может быть, все это связано как-то с Шекспиром?
В «Гамлете» все перебиты, отравлены все.
IV
1.
Что такое пародия? Какие вы знаете приемы пародирования?
2.
Какие цели пародии вам известны?
3.
Прочитайте текст, постарайтесь назвать автора, который здесь
пародируется.
Охарактеризуйте,
какие
пародистом А. Ивановым.
11
черты
оригинала
обыграны
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Проснуться утром,
скребется у дверей,
грешной и святой,
блестя зрачком,
вникать в значенье
светлей аквамарина.
зябкою гортанью
О мой Булат! О Анна!
того, что обретает
О Марина!
очертанья
О Женя, Вася, Боря,
сифона с газированной
и Андрей!
водой.
Из полумрака
Литературовед по мне
выступил босой
скулит,
мой странный гость,
шурша во тьме
чья нищая
убогостью бумаги,
бездомность
не устоять перед
чрезмерно отражала
соблазном влаги
несъедобность
зрачком чернейшим
вчерашних
скорбно мне велит.
бутербродов
Серебряный стучался
с колбасой.
молоток
Спросила я:
По лбу того,
– Вы любите театр?
кто обречен
Но сирый гость
как зебра,
не возжелал
Тщетою лба,
блаженства,
несовершенством
в изгибах своего
зева
несовершенства
не просто пить, но
Он мне сказал: –
совершать глоток.
Накиньте
Престранный гость
смерть ондатр!
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вскричала я:
граммофона
Вы, сударь, не Антей!
звучанием
Поскольку пьте воду
мой утруждали
без сиропа,
слух.
не то что я.
Вздох утоленья мне
Я от углов
грозил бедой
сротства
за чернокнижья
оберегаю острие
вдохновенный
локтей.
выпорх!
Высокопарности
О чем писать теперь,
был чужд мой дух,
когда он выпит,
я потянулась
сосудик
к зябкости сифона,
с газированной водой!..
а рядом с ним четыре
ИСТОЧНИКИ ЯЗЫКА ПИСАТЕЛЯ
I
1.
На основе какого исходного текста создана пародия?
2.
Как называется речевой прием, использованный в ней?
3.
Какое явление в литературе XX века высмеивается в пародии?
Анонимный автор
нач. XX века
Зима! пейзанин экстазуя,
Ренувелирует шоссе!
И лошадь, снежность ренефлуя,
Ягуарный делает эссе!
Пропеллером л’ансуя в’али,
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Снегомобиль рекордит дали!
Шофер рулит! Он весь в бандо…
В лорнетках, маске и манто…
Гарсонит мальчик в акведуке.
Он усалазил пса на ски.
Мотором ставши от тоски,
Уж отжелировал он руки!
Ему суфрантный амюзман,
Вдали ж фенерится маман!
ИНТОНАЦИЯ
I
1.
Что такое интонация? Каково ее значение в художественном
произведении?
2.
Создайте художественные образы за счет интонирования приведенного
отрывка в духе интонации учителя (диктант); в духе интонации робота; в
духе
интонации
иностранца;
в
духе
интонации,
условно
говоря,
поэтической.
В лесу родилась елочка,
В лесу она росла,
Зимой и летом стройная,
Зеленая была…
МЕТОД ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ
I
1.
Об эстетике какого литературного направления говорит А. С. Пушкин в
приведенном отрывке? Из какого произведения он взят?
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2.
Об
эстетике
каких
литературных
направлений
идёт
речь
в
стихотворении Евг. Вербина?
3.
Обоснуйте свои ответы, используя литературоведческие термины.
А. С. Пушкин
***
Свой слог на важный лад настроя,
Бывало, пламенный творец
Являл нам своего героя
Как совершенства образец.
Он одарял предмет любимый,
Всегда неправедно гонимый,
Душой чувствительной, умом
И привлекательным лицом.
Питая жар чистейшей страсти,
Всегда наказан был порок,
Добру достойный был венок.
Евг. Вербин
***
Какие девы были. Боже мой!
В них было все, что нужно для романа:
Ни одного телесного изъяна,
Душевных червоточин – ни одной!
Нам все же лучше, как ни говори:
С ума не сходим и не мрем повально…
Спасибо, современницы мои,
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Спасибо вам, что вы не идеальны!
II
1.
Система конфликтов произведений какого художественного метода
представлена в стихотворении А. С. Пушкина?
2.
Назовите два-три конкретных произведения и их авторов, в которых
присутствуют подобные конфликты.
Краев чужих неопытный любитель
И своего всегдашний обвинитель,
Я говорил: в отечестве моем
Где верный ум, где гений мы найдем?
Где гражданин с душою благородной,
Возвышенной и пламенно свободной?
Где женщина – не с хладной красотой,
Но с пламенной, пленительной, живой?
Где разговор найду непринужденный,
Блистательный, веселый, просвещенный?
С кем можно быть не хладным, не пустым?
Отечество почти я ненавидел –
Но я вчера Голицыну увидел
И примирен с отечеством моим.
НАУКА О ЛИТЕРАТУРЕ
I
1.
Из какой известной Вам книги взят этот отрывок?
2.
Что Вы можете сказать о ее структуре, т.е. об основных разделах?
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Язык науки – понятия и термины. Овладение этим языком –
естественное начало пути филолога, «врата» в литературоведение.
Важнейшая
цель
учебника
–
разъяснить
опорные
теоретико-
литературные понятия (соответствующие термины внесены в названия
всех
глав
книги),
представить
их
как
систему,
проследить
функционирование подсистем вокруг опорных понятий, показать, как
применяются понятия при анализе произведения, литературного процесса.
ОБРАЗ ЛИТЕРАТУРНЫЙ
I
1.
Какие свойства художественного образа Вам известны? Раскройте их
на материале текста В. Высоцкого.
2.
За счет каких художественных приемов создан Соловей-Разбойник В.
Высоцкого?
В. Высоцкий
Серенада Соловья-Разбойника
Выходи, я тебе посвищу серенаду
Кто тебе серенаду еще посвистит?
Сутки кряду могу, до упаду,
Если Муза меня посетит.
Я пока еще только шутю и шалю,
И пока на себя не похож,
Я обиду стерплю, но когда я вспылю,
Я дворец подпалю, подпилю, развалю,
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Если ты на балкон не придешь.
Ты отвечай мне прямо, откровенно,
Разбойничью душу не трави.
О, выйди, выйди, выйди, Аграфена,
Послушай серенаду о любви.
Ей-ей-ей, трали-вали,
Кабы красна девица жила в полуподвале,
Я б тогда на корточки
Приседал у форточки,
Мы бы до утра проворковали.
РИФМА
I
1.
Что Вы знаете об истории возникновения рифмы?
2.
Как
называется
рифма,
использованная
в
приведенных
стихотворениях? Какова ее художественная функция в этих текстах, кроме
ритмической?
Ю. Левитанский
***
Человек по улице
идет.
Человек идет.
И снег идет.
И дождь идет.
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
И кинофильм
идет.
Рыжий кот по улице
идет.
А навстречу женщина
идет.
Шубка этой женщине
идет.
А. Апухтин
***
Когда будете дети студентами,
Не сломайте голов над моментами.
Над Гамлетами, Лирами, Кентами,
Над царями и над президентами,
Над морями и над континентами.
Не якшайтеся там с оппонентами,
Поступайте хитро с конкурентами.
А как кончите курс эминентами
И на службу пойдете с катентами,
Не глядите на службу доцентами
И не брезгайте, дети, презентами.
(эминенты – духовный католический
титул, здесь в значении документа об
образовании; катенты – цепь, знак награды)
II
1.
Почему З. Гиппиус называет созвучия, выделенные в тексте
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
курсивом, старыми?
2.
Какими терминами следует обозначить рифмы стихотворрения?
З. Гиппиус
Банальностям
Не покидаю острой кручи я,
Гранит сверкающий дроблю.
Но вас, о старые созвучия,
Неизменяемо люблю.
Люблю сады с оградой тонкою,
Где розы с грезой, сны весны,
И тень с сиренью – перепонкою,
Как близнецы, сопряжены.
Влечется нежность за безбрежностью.
Все рифмы-девы, мало жен…
О как их трогательной смежностью
Мой дух стальной обворожен!
Вас гонят… Словно дети малые,
Дрожат мечта и красота…
Целую ноги их усталые,
Целую старые уста.
Создатели домов лучиночных,
Пустых гороховых домов,
Искатели сокровищ рыночных –
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Одни боятся вечных слов.
Я – не боюсь. На кручу сыпкую
Возьму их в каменный приют.
Прилажу зыбкую им зыбку я…
Пусть отдохнут! Пусть отдохнут!
III
1.
Охарактеризуйте рифмы этого стихотворения.
2.
Как лексика рифмующихся слов связана с основным содержанием
стихотворения?
3.
Как называется такое расположение строк, кто им пользовался в
русской лирике?
С. Флешман
Круговерть
Мы живем
на короткой волне.
Все бежим.
Все куда-то спешим.
Все пожар.
Вечно времени нет
В круговерти людей
и машин.
По делам
в суматохе лечу.
Друг навстречу.
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вокруг – кутерьма.
Он мне с ходу:
– Ну как себя чу...?
Я ему, убегая:
– Норма… –
Телефон:
Это ты? Извини.
Надо б встре… –
– А когда? –
– Как-нибудь.
Днями звякну.
– Ты тоже звони.
В общем, ладно.
Приветствую.
– Будь!
Брат проездом.
Встречаю.
– Привет! –
– Сколько зим!.. –
Седина на крыле.
Посидеть бы…
Да вот он – билет.
Не успели.
Уже отправле…
Этой ночью
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
не выспаться мне.
Кто-то звякнет
и врежет с плеча:
– Ты сего… литгазе…
еще не…?
Там твой стиш
на шестна… напеча…
СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМА
ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
I
1.
Назовите точно автора этого текста, если это возможно.
2.
Находит ли в нем выражение принцип единства содержания и
формы?
3.
Какова художественная цель представленного текста?
Однажды в студеную зимнюю пору
Сижу за решеткой в темнице сырой.
Гляжу: поднимается медленно в гору
Вскормленный в неволе орел молодой.
И шествуя важно в спокойствии чинном
Мой грустный товарищ, махая крылом,
В больших сапогах, в полушубке овчинном
Кровавую пищу клюет под окном.
“Здорово! Парнище!” “Ступай себе с миром”.
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Туда, где за тучей белеет гора.
“Откуда дровишки?” “Из лесу, вестимо…”
Мы вольные птицы! “Пора, брат, пора!..”
СТИЛЬ
I
1.
Что такое стиль (писателя) в лингвистике и литературоведении?
2.
Как Вы представляете себе стиль Козьмы Пруткова? В соответствие с
представлением о его стиле закончите четверостишие:
Еду я, еду верхом на коне!
Не знаю, что думает конь обо мне!
……………………………………..
……………………………………..
II
1.
В предлагаемых словарных статьях охарактеризуйте точность или
неточность трактовки терминов «стилизация» и «стилистика» (О. Бушко.
Школьный словарь литературоведческих терминов. – М., 2005).
СТИЛИЗАЦИЯ в литературе (лат. стилус – остроконечная палочка
для письма) – сознательная и явная имитация несвойственного автору
чьего-либо чужого стиля и стилистики , близкая к пародии, – в авторском
тексте и в речах персонажей. Иногда служит целям мистификации, иногда
– в переводах – средством передачи манеры переводимого автора, иногда –
для перевоплощения в образ лирического героя или предполагаемого
рассказчика, как, например, во многих рассказах М. Зощенко.
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СТИЛИСТИКА (лат. стилус – остроконечная палочка для письма) –
филологическая наука о различных системах использования выразительных
средств языка в литературных произведениях, научных работах, деловых
бумагах и т.д., в разных литературных жанрах, разными авторами. В
литературоведении, впрочем, этим термином определяют и характер языка
того или иного писателя, того или иного произведения, того или иного
литературного течения.
СТИХОСЛОЖЕНИЕ
(его разновидности)
I
1.
Приведите примеры силлабического стиха из русской поэзии XIX или
XX века.
2.
Что такое силлабический стих? Когда он возник и развивался в
русской поэзии?
II
1.
В статье «Школьного словаря литературоведческих терминов» (О.
Бушко. М., 2005) найдите смысловые неточности, если они есть, в
объяснении силлабо-тоники.
СИЛЛАБО-ТОНИЧЕСКОЕ СТИХОСЛОЖЕНИЕ (гр. силлабо –
слог, тонос – ударение) – стихосложение, основанное не только на
слоговой соразмерности стихов, но и на чередовании долгих или сильных (в
русском языке – ударных) и коротких или слабых (в русском языке –
безударных) слогов. Развилось и утвердилось в языках, где ударения не
являются постоянными во всех словах и, значит, во-первых, имеют
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
смыслоразличительное значение, а, во-вторых, дают возможность более
четкой ритмической организации стиха. Основной ритмообразующей
единицей здесь является не слог сам по себе, а стопа, включающая в себя
комбинацию ударных и безударных слогов.
СТРОФА
I
1.
Какую строфу представляет собой ниже приведенный текст?
2.
Можно ли определить автора только по типу строфы, которой
написано произведение?
***
Но скука, скука, боже правый,
Гостит и там, как над Невой,
Поит вас пресною отравой,
Ласкает черствою рукой.
И там есть чопорные франты,
Неумолимые педанты,
И там нет средства от глупцов
И музыкальных вечеров;
И там есть дамы – просто чудо!
Дианы строгие в чепцах,
С отказом вечным на устах.
При них нельзя подумать худо:
В глазах греховное прочтут
И вас осудят, проклянут.
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
II
1.
Что такое строфа? Какие традиционные виды строф Вы знаете?
2.
Что
такое
октава?
На
основе
строфического
анализа
стиха
определите, если это возможно, автора произведения, из которого взят этот
отрывок, в котором первые четыре строки обозначены лишь рифмовкой.
…………………………………… а
…………………………………… б
…………………………………… а
…………………………………… б
Все было тихо; лишь ночные
Перекликались часовые,
Да дрожек отдаленный стук,
С Мильонной раздавался вдруг;
Лишь лодка, веслами махая,
Плыла по дремлющей реке:
И нас пленяли вдалеке
Рожок и песня удалая…
Но слаще, средь ночных забав,
Напев Торкватовых октав!
III
1.
Что такое строфа? Какие традиционные строфы вы знаете?
2.
Угадайте название оригинальной строфы по характерным для нее
признакам,
указанным
в
тексте
(сочиненном
для
первокурсников
студентами 2013 года выпуска).
Во вторник, вечером, в исходе декабря,
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Слагаю ямб уклюжими стихами,
Рифмовкой подскажу, чтоб вспомнили меня,
Что вспомнили?.. Вы догадайтесь сами:
Перед экзаменом со мной на Вы!
Что надо вспомнить – знать должны!
Намек здесь есть, намек такой простой!
Любовью он к теории зовется…
Для любознательных догадкой отзовется,
Она здесь в строчке каждой, каждой запятой!
Строфа прошла века. Но все-таки порой
Поэт ей ныне преданный найдется,
О незнакомце (слышу) песнь поется,
Хотя одежд его совсем иной покрой…
СЮЖЕТ И КОМПОЗИЦИЯ
I
В одной норвежской сказке старик нашел слиток золота и меняет его
на лошадь, лошадь на козу… и т.д. и в конце концов – кошку на катушку, а
катушку на иголку…
1.
Попробуйте совершить обмен в обратном порядке (над этим
порядком размышляла М. Цветаева в одной из своих работ).
2.
Что изменится? Почему? Отвечая на вопросы, используйте как можно
больше необходимых литературоведческих терминов.
28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
II
1.
Какие литературоведческие термины следует употребить, чтобы
назвать те литературные явления, которые не нравятся и которые нравятся
редактору в нижеприведенном тексте?
2.
Заполните своей фразой пропущенную строку так, чтобы в ней был
литературоведческий термин.
3.
В чем, на ваш взгляд, заключена основная идея приведенного
стихотворения?
Евгения Гай
Пришел в редакцию Гомер…
Пришел в редакцию Гомер,
Принес в портфеле “Илиаду”.
– Растянуто! – сказали. – Надо
Подсократить. Ну, например:
Зачем рассказывать так длинно
Об украшении щита?
“Ахилл взял щит” – и половина
Главы у вас уже снята!
Хрис просит слезно Апполона,
Чтоб тот за дочь его отмстил.
Давайте кратко: из полона
Атрид молодку отпустил…
“Краснопоясанные жены”
И “хитрошвейные ремни”
Ой, ой, да это ж все – препоны!
Загромождают речь они.
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
А “быстроскачущая серна”?
Считаете читатель глуп?
Уж если серна, то наверно
Возьмет прыжком любой уступ!
К чему так много об отваге
Кудроголовых тех ребят
(Тем боле, нам бумаги
Недодал Камский комбинат)?
………………………………..
Пришли. Устроили пожар.
Конечно, я вас понимаю:
Немножко срежут гонорар…
Поэмку вы перепишите.
Нам не хватает броских тем.
И не стесняйтесь, заходите!
Но позвоните перед тем.
III
1.
Что такое сюжет, система образов, тема, идея литературного текста?
2.
Можно ли в самом общем смысле говорить об этих категориях
применительно к приведенному тексту? Обоснуйте свой ответ, используя
литературоведческие понятия.
Л. Петрушевская
Пуськи бятые
(лингвистическая сказочка)
Сяпала Калуша с Калушатами по напушке.
И увазила Бутявку и волит:
30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
– Калушата! Калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и Бутявку стрямкали.
И подудонились.
А Калуша волит:
– Оее! Оее! Бутявка-то некузявая!
Калушата Бутявку вычучили.
Бутявка вздрезбенулась, сопритюкнулась и
усяпала с напушки.
А Калуша волит Калушатам:
– Калушаточки! Не трямкайте бутявок, бутявки
дюбые и зюмо-зюмо некузявые. От бутявок
дудонятся.
А Бутявка волит за напушкой:
– Калушата подудонились! Калушата подудонились!
Зюмо некузявые! Пуськи бятые.
IV
1.
Что такое портрет? Какие художественные функции он выполняет в
произведении?
2.
На каком принципе строится «портрет» в приведенном отрывке и
каковы его возможные художественные функции? Если создавать этот
«портрет» средствами других искусств, то каким из последних они под
силу?
“Внешний облик Д. С. отличается необычайной обыкновенностью:
это невысокий, долговязый сухощавый, крайне толстый мужчина с
могучими узкими плечами, весьма сутулый шатен, стройный как тросточка,
с густой шапкой прилизанных, черных как смоль курчавых белокурых
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
волос на совершенно лысом черепе. Его курносый профиль, похожий на
молодой месяц, напоминает Данте, а узкоскулый, монгольский фас,
подобный солнцу, зашедшему за тучу, то и дело улыбается сурово. Кожа то
бледная, но гладкая, то морщинистая, но румяная...”
(Леви В. Л. Искусство быть собой)
ТИПИЗАЦИЯ
I
1.
Что такое типизация? Какие способы типизации Вы знаете?
2.
Расскажите
студенческий
анекдот
и
объясните
особенности
типизации в жанре анекдота.
Типизация – результат художественного обобщения писателем часто
встречающихся в жизни явлений или доведения до логического конца
явлений лишь зародившихся.
ТРОПЫ
I
1.
Что такое троп?
2.
В следующем стихотворении найдите тропы, исходя из норм
современного
литературного
языка,
объясните
их
художественные
функции.
С. Островой
Первородство
К словам привыкаешь день ото дня,
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
А они первородного смысла полны…
И когда я слышу:
– Извини меня! –
Это значит:
– Исключи меня из вины!
У слова цвет своего огня.
Свое пространство. Свои рубежи.
И когда я слышу:
– Обереги меня! –
Это значит:
– Берегами меня окружи!
У слова есть корни. И есть родня.
Оно не подкидыш под сирым кустом.
И когда я слышу:
– Защити меня! –
Это значит:
– Спрячь меня за щитом!
Вслушайся. Вникни. Не позабудь.
У слова свой норов. Свое нутро.
И если ты в эту проникнешь суть –
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Слово тебе сотворит добро.
II
1.
Найдите эпитеты, сравнения и метафоры в приведенном тексте.
2.
Что общего в содержании различных тропов?
А. Н. Апухтин
П. Чайковскому
(К отъезду музыканта-друга...)
К отъезду музыканта-друга
Мой стих минорный тон берет,
И нашей старой дружбы фуга,
Все развиваяся, растет...
Мы увертюру жизни бурной
Сыграли вместе до конца,
Грядущей славы марш бравурный
Нам рано волновал сердца;
В свои мы верили таланты,
Делились массой чувств, идей...
И был ты вроде доминанты
В аккордах юности моей.
Увы, та песня отзвучала,
Иным я звукам отдался,
Я детонировал немало
И с диссонансами сжился;
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Давно без счастья и без дела
Дары небес я растерял,
Мне жизнь, как гамма, надоела,
И близок, близок мой финал...
Но ты – когда для жизни вечной
Меня зароют под землей, –
Ты в нотах памяти сердечной
Не ставь бекара предо мной.
III
1.
На каких тропах основана следующая «эпиграмма» Суворова?
2.
Что в ней противоречит традиционному жанровому качеству
эпиграммы?
Современники А. В. Суворова вспоминают: великий полководец
часто говорил, что если бы не был военным, то стал бы писателем. Широко
образованный, владеющий многими иностранными языками, он любил и
хорошо знал русскую и зарубежную литературу, с большим почтением
относился к писательскому труду. До нас дошли некоторые поэтические
опыты Александра Васильевича Суворова. Свойственные его характеру
наблюдательность, живость, веселая насмешливость, а по отношению к
врагам – беспощадная ирония нашли выражение в колких эпиграммах.
Широкую известность получила суворовская эпиграмма на князя Г. А.
Потемкина:
Одной рукой он в шахматы играет,
Другой рукою он народы покоряет.
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Одной ногой разит он друга и врага,
Другою топчет он вселенны берега.
IV
1.
Какой художественный прием высмеивают А. Иванов и Е. Новичихин
в приведенных строках из стихотворений В. Сидорова и С. Макарова?
2.
Кто в русской поэзии использовал этот языковой прием на высоком
художественном уровне?
Вал. Сидоров
Косматый облак надо мной кочует,
И ввысь уходят светлые стволы...
А. Иванов
В худой котомк поклав ржаное хлебо,
Я ухожу туда, где птичья звон.
И вижу над собою синий небо,
Косматый облак и высокий крон.
Я дома здесь. Я здесь пришел не в гости.
Снимаю кепк, одетый набекрень.
Веселый птичк, помахивая хвостик,
Высвистывает мой стихотворень.
Зеленый травк ложится под ногами,
И сам к бумаге тянется рука,
И я шепчу дрожащими губами:
“Велик могучим русский языка!”
36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Серг. Макаров
***
Снег сошел ручьясь. Поля раздеты
Пополнели почки на ветвях...
Утренеют на победной ноте
Строки на газетных полосах...
Евгений Новичихин
В марте сходит снег, ручьясь, а в мае,
Кочкясь и пылея, сходит грязь.
Я за всем, поэтясь, наблюдаю
И сажусь работать, наблюдясь.
Подойдут, повременея, сроки,
И тогда, проснясь, увидят все,
Как, газетясь, утренеют строки,
Буквясь и словясь на полосе!
ШУТОЧНЫЕ СОВЕТЫ СТУДЕНТАМ К ЭКЗАМЕНУ ПО
ВВЕДЕНИЮ В ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ
1.
Познакомьтесь с суждениями известных авторов.
2.
Примите к сведению советы старшекурсников.
•
«Похвальна лень, но есть всему пределы!» (А. С. Пушкин).
•
«Нельзя объять необъятного» (Козьма Прутков).
•
Беря билет, не плюй через левое плечо: ты можешь «обрызгать»
преподавателя (в соавторстве с героем А. П. Чехова. Смерть чиновника).
***
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
•
Ничто так не облегчает понимание теории, как ее непонимание!
•
Если вы получили два балла, значит фрукты, съеденные с древа
познания, были незрелые!
•
Если, пользуясь шпаргалкой, ты испытываешь муки совести, назови
ее конспектом!
•
Читая по диагонали, не стань математиком!
•
Если, просыпаясь утром, ты думаешь, что ничего не знаешь, значит,
пора идти на экзамен!
•
Будьте вежливы, не беспокойте преподавателя: приходите на экзамен
со своим билетом!
•
Читайте учебник и между строк! Там, как правило, «пишут» о
стипендии и каникулах!
38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОДЕРЖАНИЕ
От составителя … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 3
Автор … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 4
Жанр
……………………………………………………………7
Источники языка писателя … … … … … … … … … … … … … … … … 13
Интонация
… … … … ... … … ... … … … … … … … … … … … 14
Метод художественный … … … … … … … … … … … … … … … … 14
Наука о литературе … … … … … … … … … … … … … … … … … … 16
Образ литературный … … … … … … … … … … … … … … … … … ... 17
Рифма
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 18
Содержание и рифма литературного произведения … ... … … … … … … 23
Стиль
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 24
Стихосложение (его разновидности)
Строфа
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 26
Сюжет и композиция
Типизация
Тропы
… … … … … … … … … … … … 25
… … … … … … … … … … … … … … … … … 28
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 32
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 32
Шуточные советы студентам к экзамену
по курсу «Введение в литературоведение»
39
… … … … … … … … … … 37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Учебное издание
ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ
ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ
Учебно-методическое пособие для вузов
Составитель
Копылова Надежда Ильинична
Издано в авторской редакции
Подписано в печать 22.05.2014. Формат 60×84/16.
Усл. печ. л. 2,3. Тираж 25 экз. Заказ 399
Издательский дом ВГУ.
394000, г. Воронеж, пл. им. Ленина, 10
Отпечатано в типографии Издательского дома ВГУ.
394000, г. Воронеж, ул. Пушкинская, 3
3
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
24
Размер файла
285 Кб
Теги
1093, занимательная, литературоведение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа