close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

4270.Самостоятельная работа по истории. Учебно-методическое РїРѕСЃРѕР±РёРµ

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра истории Отечества
О.Ю. УСТИНОВА
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ
Учебно-методическое пособие для студентов
очной формы обучения высших учебных заведений
Оренбург
Издательский центр ОГАУ
2012
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
УДК 947
ББК 63.3(2)
У80
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом
ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный аграрный университет»
(председатель совета – профессор В.В. Каракулев).
Рецензенты:
Федорова А.В.,
доктор исторических наук, профессор
Хисамутдинова Р.Р.,
доктор исторических наук, профессор
Устинова, О.Ю.
У80 Самостоятельная работа по курсу истории: учебно-методическое пособие для студентов очной формы обучения высших учебных заведений /
О.Ю. Устинова. – Оренбург: Издательский центр ОГАУ, 2012. – 99 с.
Учебно-методическое пособие призвано активизировать самостоятельное углубленное изучение студентами направлений подготовки 230100.62
Информатика и вычислительная техника, 090900.62 Информационная безопасность высших учебных заведений курса истории Российского государства.
Пособие включает программу, планы семинарских занятий, темы докладов, практические задания, литературу, методические рекомендации, вопросы для подготовки к экзамену. Оно позволит оптимально организовать подготовку студентов к практическим занятиям, рубежному и промежуточному контролю по дисциплине.
УДК 947
ББК 63.3(2)
© Устинова О.Ю., 2012
© Издательский центр ОГАУ, 2012
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВВЕДЕНИЕ
Историческая наука изучает развитие человеческого общества во всей
его конкретности и многообразии с целью понимания его прошлого,
настоящего и будущего. Объективное исследование, систематизация и
обобщение массива разнообразного материала позволяют свести отдельные
факты и события в единую систему достоверных знаний, выявить причинноследственные связи между ними, показать глубинные процессы, определяющие ход, движущие силы и мотивацию общественного развития.
Курс «История России» занимает особое место среди дисциплин
гуманитарного, экономического и социального цикла. Он ориентируется,
прежде всего, на обучение студентов умению оперировать историческим
материалом, систематизировать его, формулировать собственную точку
зрения по ключевым вопросам прошлого, настоящего и будущего
государства. Знание истории своей страны формирует гражданскую
позицию, вырабатывает чувство национального достоинства и т.д.
Цели освоения дисциплины «История России»:
– углубление и расширение исторических знаний, приобретенных в
средней общеобразовательной школе;
– складывание в сознании обучающихся гуманистических и патриотических принципов;
– развитие мышления на основе анализа и сравнения ключевых исторических событий;
– осмысление истории России IX – начала XXI в. для применения в
профессиональной и общественной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
– основные направления истории, принципы и методы исторического
познания;
– место человека в истории, политической организации общества;
– движущие силы и закономерности исторического процесса;
– периодизацию российской истории, имена исторических деятелей;
– важнейшие методы анализа исторических явлений;
– основные теоретические положения и ключевые концепции всех
разделов дисциплины, направлений развития государства на различных
исторических этапах.
Уметь:
– анализировать во взаимосвязи политические, экономические и
социальные явления, процессы и институты;
– формулировать и обосновывать характерные особенности российской истории;
– работать с информацией, собирать ее из различных источников и
критически воспринимать;
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
– обосновывать свою позицию по спорным историческим вопросам;
– выявлять проблемы политического, экономического и социального
характера и анализировать политику государств на различных исторических
этапах;
– осмысливать процессы, события и явления, происходящие в России, в
их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной
объективности и историзма.
Владеть:
– культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
– категориальным аппаратом по истории России, базовыми категориями и понятиями на уровне понимания и свободного воспроизведения;
– навыками работы с историческими источниками;
– навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по исторической проблематике, в том числе с использованием современных информационных технологий.
Учебно-методическое пособие «Самостоятельная работа по курсу
истории» ориентировано на студентов первых курсов очного отделения
факультета информационных технологий, направлений подготовки
230100.62 Информатика и вычислительная техника, 090900.62 Информационная безопасность и содержит материалы по политической и
социально-экономической истории России IX – начала XXI в. Документы,
представленные в пособии, освещают ранний этап развития славянского
общества, становление и расцвет Киевского государства, зарождение и
развитие Московского царства, Российской империи, СССР, возникновение и
развитие Российской Федерации.
Материалы в пособии систематизированы по тематическому принципу
и тесно связаны с практическими занятиями. Каждая из семи тем
предполагает выполнение следующих заданий: подготовка конспектов
вопросов, работа с терминами и понятиями, историческими документами,
заполнение таблиц и схем, составление исторических портретов.
Учебно-методическое пособие направлено на закрепление и развитие
умений и навыков, необходимых для научного познания, поиска, обработки и
использования информации, интерпретации исторических событий и
адаптации их к современной действительности.
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ РОССИИ»1
Тема 1 Образование и развитие Древнерусского государства.
Русские земли в конце ХIII – начале ХVII в.
Восточные славяне в VI–IX вв. Соседи восточных славян. Государство
Русь: особенности политического и социально-экономического развития.
Место Руси среди европейских государств. Удельный период Древнерусского государства. Борьба Руси с Золотой Ордой и крестоносцами.
Особенности политического объединения и централизации русских
земель. Возвышение Москвы. Складывание единого централизованного
государства. Внутренняя и внешняя политика Ивана Грозного. Оформление
сословно-представительной монархии. Россия в период «Великой Смуты».
Земский Собор 1613 г. Начало новой династии. Русская культура XIII–
XVI вв.
Тема 2 Российское государство в XVII – XVIII вв.
Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII в.
Предпосылки и начало перехода к абсолютизму. Внутренняя и внешняя
политика первых Романовых. «Бунташный век».
Реформы первой четверти XVIII в. Российская империя во второй
четверти – конце XVIII в. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины Великой. Внешняя политика России в XVIII в. Русская культура XVII–XVIII в.
Тема 3 Российская империя в XIX в.
Социально-экономическое и политическое развитие России в XIX в.
Промышленный переворот. Реформы Александра I и Николая I. «Великие»
реформы Александра II. Внутренняя политика и реформы правительства
Александра III. Основные направления внешней политики Российской
империи. Общественное движение и идейная борьба в XIX в. Культура
России XIX в.
Тема 4 Россия в 1900–1920 гг.
Особенности социально-экономического и политического развития
России в начале XX в. Первая русская революция 1905–1907 гг. Третьеиюньская политическая система. Основные направления внешней политики
России в начале XX в. Участие России в Первой мировой войне.
1
Составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлениям подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника,
090900 Информационная безопасность.
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Февральская революция 1917 г. Политика Временного правительства.
Октябрь 1917 г. в России. Гражданская война. Политика «военного коммунизма». Причины победы большевиков.
Тема 5 Советское государство в 20-е – начале 50-х гг. XX в.
Образование СССР. Основные этапы формирования тоталитарного
режима в Советском Союзе. Новая экономическая политика. Политика
индустриализации. Коллективизация в СССР. Внешняя политика Советского государства в 20–30-е гг. XX в.
СССР в годы Великой Отечественной войны. Роль советского тыла в
войне. Социально-экономическое и политическое развитие СССР в послевоенный период. Ужесточение политического режима и идеологического
контроля. Основные направления внешней политики Советского Союза в
послевоенные годы. Культура в 1917–1953 гг.
Тема 6. СССР в 1953–1991 гг.
Политика демократизации общественно-политической жизни в СССР
в 1953–1964 гг. Социально-экономические преобразования Н.С. Хрущева.
«Оттепель» в духовной жизни страны.
Смена власти и политического курса в 1964 г. Политическое развитие
СССР при Л.И. Брежневе. Противоречия экономического развития в
середине 60-х – начале 80-х гг. XX в. СССР на международной арене.
Советская культура.
Перестройка в СССР. Распад Советского Союза.
Тема 7. Россия на путях обновления
(90-е гг. XX в. – начало XXI в.).
Экономические реформы и переход к рынку в России после 1992 г.
Становление российской государственности. Политический кризис 1993 г.
Конституция РФ 1993 г.
Тенденции развития России на современном этапе. Государственные
национальные проекты. Россия и мировое сообщество. Основные направления
внешней политики РФ. Развитие культуры в 90-е гг. XX в. – начале XXI в.
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1 ОБРАЗОВАНИЕ ДРВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА.
РУССКИЕ ЗЕМЛИ В КОНЦЕ ХIII – НАЧАЛЕ ХVII в.
Вопросы для обсуждения
1. Восточные славяне в VI–IX вв.: крупнейшие союзы, территория
расселения, обычаи, верования. Соседи восточных славян.
2. Образование государства Русь. Социально-экономическое и политическое развитие Древней Руси. Место Руси среди европейских государств.
3. Удельный период Руси. Социально-экономическое и политическое
развитие крупнейших княжеств и земель.
4. Борьба Руси с Золотой Ордой и крестоносцами.
5. Объединение русских земель под властью Москвы (конец XIII –
начало XVI в.). Складывание единого централизованного государства.
6. Русь в XVI в. Внутренняя и внешняя политика Ивана IV. Оформление сословно-представительной монархии.
7. Россия в период «Великой Смуты» (начало XVII в.). Земский Собор
1613 г. Начало новой династии.
Темы докладов и сообщений
1. Торговля на Руси.
2. Принятие христианства Киевской Русью.
3. «Русская правда» как исторический источник.
4. Архитектура, живопись, скульптура на Руси.
5. Борьба Москвы и Твери за великокняжеский престол.
6. Феодальная война в русском государстве (1431–1453 гг.).
7. Судебники 1497 и 1550 гг. и их историческое значение.
8. Опричнина и ее историческое значение.
9. Русь глазами иностранцев.
10. Роль первого и второго ополчений в национально-освободительном движении.
Практические задания
1. Дайте определения терминам и понятиям:
1. Древняя Русь
Боярин, варяги, вече, город, государство, дань, десятина, дружина,
закуп, капище, князь, община, первобытное общество, племенной союз,
племя, повоз, полюдье, смерд, холоп, язычество.
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Удельная Русь
Баскак, вотчина, династия, «запись в число», монархия, «ордынский
выход», республика, удельный князь, феодал, феодализм, феодальная
раздробленность, централизация, ярлык.
3. Централизация русских земель. Русское государство в XVI в.
Боярская Дума, государь, губной староста, заповедные годы, Земс-кий
Собор, земский староста, Избранная рада, колонизация, кризис, на-местник,
ополчение, поместье, посадский человек, приказы, самодержавие,
самозванец, «семибоярщина», служилый человек, сословно-представительная монархия, стрельцы, Судебник, царь.
2. Составьте исторические портреты Ярослава Мудрого, Александра Невского, Ивана I Калиты, Ивана III, Ивана IV Грозного.
3. Назовите имена и фамилии исторических деятелей, о которых
идет речь.
1. Русский князь
Биографические данные: сын Юрия Долгорукого, женился на дочери
боярина С. Кучки, рядом с усадьбой которого была построена крепость
Москва. Убит заговорщиками Кучковичами. При нем построены Золотые
ворота во Владимире, церковь Покрова на Нерли и дворец в Боголюбове.
Оценки личности: «...Был столько же храбр, сколько и умен, столько
же расчетлив в своих намерениях, сколько и решителен в исполнении»
(Н.И. Костомаров); «Из всех князей, его современников, он один отличался
безудержной удалью и храбростью, которые возбуждали всеобщее удивление
и восторженные похвалы дружинников» (И.Е. Забелин).
2. Московский князь
Биографические данные: один из внуков Александра Невского. По
версии Н.М. Карамзина, свое прозвище получил в связи с тем, что всегда
носил сумку с деньгами, одаривая нищих и убогих. В борьбе с другими
князьями не пренебрегал никакими средствами, задаривал подарками
монгольских ханов, их жен и вельмож. Огнем и мечом опустошил Тверское
княжество. При нем митрополичья кафедра была перенесена из Владимира в
Москву, началось возвышение Москвы. Исправно выплачивая дань монголотатарам, стремился к самостоятельности во внутренних делах Руси. Со
времени его правления великое княжение на Руси становится
наследственным правом московских князей из его династии.
3. Религиозный деятель
Биографические данные: выходец из знатного и богатого рода
ростовских бояр. Семья разорилась и переехала в Московское княжество.
Основал пустынь на берегу реки Кончуры, ставшую впоследствии самым
знаменитым и почитаемым в России монастырем. Пользовался огромным
авторитетом. По преданию, Дмитрий Иванович получил его благословение
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
перед Куликовской битвой. Его ученики установили много знаменитых
монастырей. В 1452 г. причислен к лику святых.
Оценки личности: «Что за черты, делающие... глубоко русским
святым? Это кротость, смирение, скромность и трудолюбие, умение незаметно и тихо, но неуклонно и твердо совершать свой подвиг» (Б.К. Зайцев);
«Вмешательство преподобного... в судьбу молодого государства Московского, благословение им национального дела было, конечно, одним из оснований, почему Москва, а вслед за нею и вся Русь чтила в преподобном… своего небесного покровителя» (Г.П. Федотов).
4. Художник-иконописец
Биографические данные: первое упоминание о нем встречается в
летописи в 1405 г. По одной из версий, он ученик знаменитого Феофана
Грека. Монах Троице-Сергиева и Спасо-Андроникова монастыря. Стал
фактически родоначальником московской школы живописи. Вместе с
Ф. Греком и Прохором с Городца расписывал Благовещенский собор в Москве. В содружестве с другими художник расписал Троицкий собор в ТроицеСергиевой лавре. До наших дней сохранились иконы «Вознесение», «Сретенье», «Воскресение», «Сошествие во Ад», «Спаситель», «Архангел Михаил», «Апостол Петр», «Святая троица». Канонизирован в 1988 г.
Оценки личности: «В творчестве... получает свое логическое завершение процесс обособления русской живописи от византийской» (В.Н. Лазарев); «Есть «Троица»... значит, есть Бог» (П.А. Флоренский).
5. Русский дипломат
Биографические данные: первый руководитель Посольского приказа,
которым управлял более 20 лет. Сыграл большую роль в выборе приоритетных направлений внешней политики России. Жалован в звание «печатник», назван царем своим «ближним и верным думцем». Много работал над
составлением Лицевого свода. Утратил доверие царя и оказался в отставке.
Попал в список членов «московского дела», обвиненных в заговоре в пользу
польского короля. Вины не признал. На глазах толпы и в присутствии царя
распят на кресте из бревен, затем расчленен живым.
Оценки личности: «Муж искусством красноречия замечателен более
прочих», «отличнейший человек, подобно которому в то время в Москве
нет» (современники-иностранцы).
4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
Документ № 1
Византийские историки о славянах и антах (выдержка):
Прокопий Кесарийский (VI в.): «Эти племена, славяне и анты, не
управляются одним человеком, но издревле живут в народоправстве, и
поэтому у них счастье и несчастье в жизни считается делом общим. И во
всем остальном у обоих этих варварских племен вся жизнь и узаконения
одинаковы. Они считают, что один только бог, творец молний, является
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
владыкой над всеми, и ему приносят в жертву быков и совершают другие
священные обряды. Судьбы они не знают и вообще не признают, что она по
отношению к людям имеет какую-либо силу, и когда им вот-вот грозит
смерть, охваченным ли болезнью, или на войне попавшим в опасное
положение, то они дают обещание, если спасутся, тотчас принести богу
жертву за свою душу, и, избегнув смерти, они приносят в жертву то, что
обещали, и думают, что спасение ими куплено ценой этой жертвы. Они
почитают реки, и нимф, и всякие другие божества, приносят жертвы всем им
и при помощи этих жертв производят и гадания. Живут они в жалких
хижинах, на большом расстоянии друг от друга, и все они часто меняют
места жительства. Вступая в битву, большинство из них идет на врагов со
щитами и дротиками в руках, панцирей же они никогда не надевают: иные не
носят ни рубашек (хитонов), ни плащей, а одни только штаны, подтянутые
широким поясом на бедрах, и в таком виде идут на сражение с врагами. У тех
и других один и тот же язык, достаточно варварский. И по внешнему виду
они не отличаются друг от друга. Они очень высокого роста и огромной
силы. Цвет кожи и волос у них очень белый... И некогда даже имя славян и
антов было одно и то же. В древности оба эти племени называли спорами
(«рассеянными»), думаю потому, что они жили, занимая страну «спораден»,
«рассеянно», отдельными поселками. Поэтому-то им и земли надо занимать
много. Они живут, занимая большую часть берега Истра, по ту сторону реки».
Маврикий Стратег (конец VI в.):
«Племена славян и антов сходны по своему образу жизни, по своим
нравам, по своей любви к свободе; их никоим образом нельзя склонить к
рабству или подчинению в своей стране. Они многочисленны, выносливы,
легко переносят жар, холод, дождь, наготу, недостаток в пище…
Находящихся у них в плену они не держат в рабстве, как прочие племена, в
течение неограниченного времени, но, ограничивая определенным временем,
предлагают им на выбор: желают ли они за известный выкуп возвратиться
восвояси или остаться там на положении свободных и друзей?
У них большое количество разнообразного скота и плодов земных,
лежащих в кучах, в особенности проса и пшеницы… Они селятся в лесах, у
неудобопроходимых рек, болот и озер, устраивают в своих жилищах много
выходов вследствие случающихся с ними, что и естественно, опасностей.
Необходимые для них вещи они зарывают в тайниках, ничем лишним
открыто не владеют и ведут жизнь бродячую.
Сражаться со своими врагами они любят в местах, поросших густым
лесом, в теснинах, на обрывах; с выгодой для себя пользуются (засадами),
внезапными атаками, хитростями, и днем и ночью, изобретая много
способов. Опытны они также и в переправе через реки, превосходя в этом
отношении всех людей…
Не имея над собой главы и враждуя друг с другом, они не признают
военного строя, не способны сражаться в правильной битве, показываться на
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
открытых и ровных местах. Если и случится, что они отважились идти на
бой, то они во время его с криком слегка продвигаются вперед все вместе, и
если противники не выдержат их крика и дрогнут, то они сильно наступают;
в противном случае обращаются в бегство, не спеша померяться с силами
неприятелей в рукопашной схватке…».
Вопросы к документу № 1
Какие группы славянских племен Прокопий Кесарийский подразумевает под славянами и антами? Какую информацию о развитии социаль-ноэкономических и политических отношений у славян сообщают исследователи? Дайте свою оценку данным, приведенным в сочинениях византийских историков.
Документ № 2
Фрагмент из «Повести временных лет по Лаврентьевскому списку»:
«…Пошел Олег на греков, оставив Игоря в Киеве. Он взял с собой
множество варягов, и славян, и чудь, и кривичей, и мерю, и древлян, и
радимичей, и полян, и северян, и вятичей, и хорватов, и дулебов, и тиверцев,
которые являются переводчиками. Все эти племена греки называют «Великая
Скифия». Со всеми ними пошел Олег на конях и на кораблях. Число
кораблей было 2000, и пришел он к Царьграду… И повелел Олег своим
воинам сделать колеса и поставить на колеса корабли. Когда ветер стал
попутным, надулись паруса, и с поля пошли к городу. Увидали греки,
испугались и сказали, послав к Олегу: «Не губи города, согласимся на дань,
какую хочешь».
И уставил Олег воинов… Олег же, немного отступив от города, начал
устанавливать мир с царями греческими Львом и Александром, послал к ним
в город Карла, Фарлафа, Вельмуда, Рулава и Стемида сказать: «Соглашайтесь на дань мне». И сказали греки: «Чего ты хочешь, дадим тебе». И
установил Олег дать воинам на 2000 кораблей по 12 гривен на ключ, а потом
давать дань на русские города: прежде всего на Киев, также на Чернигов,
Переяславль, Полоцк, Ростов, Любеч и на прочие города; по тем городам
сидели великие князья, бывшие под властью Олега… Цари же Лев и
Александр заключили мир с Олегом, обязавшись давать дань и, дав клятву,
сами целовали крест, а Олега водили к клятве. И мужи его клялись по
русскому закону своим оружием и своим богом Перуном и скотьим богом
Волосом, и подтвердили мир. И сказал Олег: «Сшейте шелковые паруса для
Руси, а для славян холстинные». И было так сделано. И повесил Олег свой
щит на вратах в знак победы, и пошел прочь от Царьграда. И подняла Русь
шелковые паруса, а славяне холстинные, и разодрал их ветер. И сказали
славяне: «Возьмемся за свои холстины, не даны славянам шелковые паруса».
И пришел Олег в Киев, принеся с собой золото, шелковые ткани, сладости и
вина, и всякое узорочье. И прозвали Олега вещим».
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вопросы к документу № 2
О каких событиях повествует автор? Какие привилегии получала Русь
по договору Олега?
Документ № 3
Из «Повести временных лет» о смерти князя Игоря:
«В год 6453. В тот год сказала дружина Игорю: «Отроки Свенельда
изоделись оружием и одеждой, а мы наги. Пойдем, князь, с нами за данью, и
себе добудешь, и нам». И послушал их Игорь – пошел к древлянам за данью
и прибавил к прежней дани новую, и творили насилие над ними мужи его.
Взяв дань, пошел он в свой город. Когда же шел он назад, – поразмыслив,
сказал своей дружине: «Идите с данью домой, а я возвращусь и пособираю
еще». И отпустил дружину свою домой, а сам с малой частью дружины
вернулся, желая большего богатства. Древляне же, услышав, что идет снова,
держали совет с князем своим Малом: «Если повадится волк к овцам, то
вынесет все стадо, пока не убьют его; так и этот: если не убьем его, то всех
нас погубит». И послали к нему, говоря: «Зачем идешь опять? Забрал уже
всю дань». И не послушал их Игорь; и древляне, выйдя из города
Искоростеня, убили Игоря и дружину его, так как было ее мало».
Вопросы к документу № 3
О каком событии идет речь в вышеприведенном отрывке из «Повес-ти
временных лет»? Каковы последствия этого события?
Документ № 4
Летописи о восстаниях на Руси (фрагменты):
Киевское восстание 1113 г.: «В 1113 год. …Это же бывшее в солнце
затмение предзнаменовало Святополкову смерть. После этого знамения
приспел праздник пасхи, и праздновали его; а после праздника разболелся
князь. А скончался благоверный князь Михаил, которого звали Святополком, апреля 16 за Вышгородом, и привезли его в ладье в Киев, и убрали
тело его, и возложили на сани. И оплакивали его бояре и дружина его вся,
отпев над ним обычные песни его, и похоронили в церкви святого Михаила,
которую он сам построил. …На другой же день, 17 апреля, киевляне
устроили совет, послали к Владимиру, говоря: «Пойди, князь, на стол
отцовский и дедовский». Услышав это, Владимир много плакал и не пошел,
горюя по брату. Киевляне же разграбили двор Путяты тысяцкого, напали на
евреев, разграбили их имущество. И послали вновь киевляне к Владимиру,
говоря: «Пойди, князь, в Киев; если же не пойдешь, то знай, что много зла
произойдет – это не только Путятин двор и сотских, или евреев пограбят, а
еще нападут на невестку твою и на бояр, и на монастыри, и будешь ты ответ
держать, князь, если разграбят монастыри». Услышав это, Владимир
отправился в Киев.
…Владимир Мономах сел в Киеве в воскресенье. Встретили же его
митрополит Никифор с епископами и со всеми киевлянами с честью вели12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
кою. Сел он на столе отца своего и дедов своих, и все люди рады были, и
мятеж улегся».
Восстание в Новгороде в 1136 г.: «В лето 1136. Новгородцы призвали
псковичей и ладожан и приговорили изгнать князя своего Всеволода. И
посадили его на епископском дворе с женою и с детьми и с тещею, месяца
мая в 28. И стража стерегла день и ночь с оружием, 30 мужей на день. И
сидел 2 месяца, и пустили из города июля в 15, а Владимира, сына его,
приняли. А вот вины его указывали: 1. не блюдет смердов; 2. зачем ты хотел
сесть в Переяславле; 3. ехал ты с боя впереди всех; а потому много
[погибших]; в начале велел нам к Всеволоду присоединиться, а снова от него
отступить велит. И не пустили его, пока иной князь не придет.
В лето 1137. Настало месяца марта 7, бежали Константин посадник ко
Всеволоду, иных добрых мужей несколько; и отдали посадничество Якуну
Мирославичу в Новгороде. В то же лето пришел князь Всеволод Мстиславич
в Псков, хотел сесть в Новгороде опять на столе своем, позван был тайно
новгородскими мужами и псковскими, приятелями его: «Приходи, князь,
тебя хотят опять». И как услышано было это, что Всеволод в Пскове с братом
своим Святополком, и мятеж был велик в Новгороде; не захотели люди
Всеволода и, побежали иные к Всеволоду в Псков, и взяли на разграбление
дома их, Костянтин, Нежатин и иных много; и еще искали тех, кто из бояр,
сторонники Всеволода, на тех взяли до полутора тысяч гривен, и дали
купцам снарядиться на войну».
Вопросы к документу № 4
Каковы были причины народных восстаний в Киевской Руси?
Установите социальный состав участников восстаний. Почему все восстания
в Древней Руси так или иначе заканчивались поражением восставших?
Литература
Основная литература
1. Глуховский, В.Ф. Отечественная история. Курс лекций: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений неисторических специальностей / В.Ф. Глуховский. – 3-е изд., доп. и перераб. – Оренбург: Изд.
центр ОГАУ, 2008. – 644 с.
2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георги-ева,
Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,
2006. – 528 с.
Дополнительная литература
1. Аракчеев, В.А. Кормления и земские мифы: к вопросу о географии и
хронологии реформы 1551–1556 годов / В.А. Аракчеев // Отечественная
история. – 2007. – № 6. – С. 39–49.
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Аракчеев, В.А. Опричнина и «земщина»: к изучению административной практики в русском государстве 1560–1580-х гг. / В.А. Аракчеев // Российская история. – 2010. – № 1. – С. 16–28.
3. Бегичева, В. Откуда есть пошла Москва / В. Бегичева // Наука и
религия. – 2007. – № 9. – С. 24–27.
4. Беляков, А.В. Крещение служилых чингисидов в России XVI–
XVII веков / А.В. Беляков // Российская история. – 2011. – № 1. – С. 107–115.
5. Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ
им. М.В. Ломоносова // http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
6. Воробьев, А.В. Разбойный приказ в XVI – начале XVII в.: эволюция,
руководство и административная практика / А.В. Воробьев // Российская
история. – 2012. – № 1. – С. 17–30.
7. Глуховский, В.Ф. История российского крестьянства: учеб. пособие /
В.Ф. Глуховский. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2009.
8. Глуховский, В.Ф. Отечественная история: курс лекций / В.Ф. Глуховский. – 2-е изд., испр. и доп. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2007. – 644 с.
9. Глуховский, В.Ф. Отечественная история в схемах, таблицах и комментариях: учеб. пособие / В.Ф. Глуховский. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ,
2008. – 496 с.
10. Денежное обращение в России. В 3 т. Т. 1. С древнейших времен
до наших дней: исторический очерк. – М.: ИНТЕРКРИМ-ПРЕСС, 2010. –
462 с.: ил.
11. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев [и др.]. – 3-е
изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 528 с.
12. Князев, Е.А. День народного единства / Е.А. Князев // Вестник
образования России. – 2007. – № 21. – С. 74–80.
13. Костомаров, Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей / Н.И. Костомаров. – М.: АСТ, Астрель, 2010. – 316 с.: ил.
14. Лукошников, В.В. «Прииде рать великая русска». Походы русских
дружин в конце VIII – начале IX века / В.В. Лукошников // Военно-исторический журнал. – 2008. – № 2. – С. 29–33.
15. Мазуров, А.Б. Государев дьяк Андрей Шерефединов и его род /
А.Б. Мазуров // Российская история. – 2011. – № 2. – С. 77–92.
16. Международный исторический журнал // http://history.machaon.ru/
17. «Мир истории» // http://www.historia.ru/
18. Мунчаев, Ш.М. История России: учеб. / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2007. – 446 с.
19. Пенской, В.В. Военный потенциал Российского государства в конце
XV – начале XVI вв.: количественное измерение / В.В. Пенской // Отечественная история. – 2008. – № 1. – С. 3–12.
20. Плотникова, О. Становление института княжеской власти в Древней Руси / О. Плотникова // Власть. – 2008. – № 4. – С. 95–99.
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
21. Пономарева, И.Г. Боярское окружение Московского великого князя
Василия Васильевича в 1425–1432 годах / И.Г. Пономарева // Российская
история. – 2011. – № 1. – С. 96–107.
22. Рафальский, О. Русь изначальная / О. Рафальский // Родина. – 2007. –
№ 6. – С. 90–92.
23. Рубин, В.А. Исторический словарь: пособие для студентов высш.
учеб. заведений. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2009. – 76 с.
24. Синелобов, А.П. Спорные вопросы генеалогии боярского рода
Морозовых-Тушиных в XIV–XV веках / А.П. Синелобов // Российская история. – 2011. – № 2. – С. 69–76.
25. Тарасов, А.Е. Церковь и подчинение Великого княжества Тверского / А.Е. Тарасов // Вопросы истории. – 2008. – № 5. – С. 127–135.
Методические рекомендации
Первый вопрос. Обратите внимание на то, что славяне относятся к индоевропейской языковой семье. Первоначально они прошли те же стадии
развития, что и другие европейские народы. Первичной ячейкой восточнославянского общества являлась семья, семьи объединялись в роды и племена.
Укажите характерные признаки господствовавших у восточных славян до IX в.
первобытнообщинных отношений.
Используя «Повесть временных лет», перечислите союзы племен, сложившиеся к IX в. на территории Восточноевропейской равнины. Определите
на карте местоположение восточнославянских племен.
Центрами племенных союзов были города – укрепленные поселения,
где жили дружинники, торговцы и ремесленники. Назовите причины возникновения городов и их отличия от сельских поселений.
Особое внимание обратите на общественный строй восточных славян.
Какое место занимали в общественной иерархии вожди, старейшины, дружинники?
Анализируя хозяйственный строй, обратите внимание на основное
занятие – земледелие. Укажите его виды. Расскажите о роли охоты, рыболовства, бортничества, торговли в экономике восточных славян.
Второй вопрос. Начните с определения причин возникновения государства. Отметьте, что процесс образования государства пошел быстрее с
появлением на территории Восточной Европы варягов. Князь Рюрик, призванный в Новгород, положил начало княжеской династии на Руси. Докажите,
что Древнерусское государство сложилось в IX–X вв.
Государственный строй Киевской Руси носил архаичный характер и
представлял собой соединение общинных традиций и наследственной власти
князей. Что такое вече и какую роль оно играло в Древнерусском государстве? Первые русские князья не являлись самодержавными монархами.
Их основная функция – защита земли от внешних нападений и суд. Князья
«сидели» практически во всех крупных городах. Объясните, как передавалась
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
верховная власть на Руси до середины XI в.? В чем суть и значение порядка
престолонаследия, принятого при Ярославе Мудром?
Раскрывая социальную структуру, обратите внимание на то, что в
древнерусском обществе в IX–X вв. сохранялись пережитки первобытнообщинного строя. Значительная часть населения – свободные люди; при этом
удельный вес «челяди» был незначителен. Сельское население – смерды –
облагалось данью в пользу государства. В XI–XII вв. на Руси появились
первые вотчины и класс землевладельцев – церковных и светских. Отметьте,
что такое вотчина и каковы причины ее возникновения? Кто составлял основную рабочую силу на землях феодалов? Используя статьи «Русской
правды», определите положение бояр, смердов, закупов и холопов в древнерусском обществе.
Говоря о духовной жизни Киевской Руси, обратитесь к язычеству, которое выступало универсальной формой верований народов на примитивной
стадии их развития. Перечислите основных богов восточных славян. Какое
место занимали языческие ритуалы в жизни славян? Участившиеся контакты
Руси с соседними государствами привели к осознанию необходимости
перехода к монотеизму. Объясните, какое влияние оказало православие на
складывание Киевской Руси. Связи древнерусской знати с Византийской
империей предопределили выбор православия в качестве государственной
религии. Какое влияние оказало православие на развитие культуры? Какие
веяния появились в архитектуре, живописи, письменности?
Третий вопрос. Проанализируйте причины распада Киевской Руси.
Перечислите политические центры русских земель, в которых укрепились
местные княжеские династии. Что повлияло на экономическое развитие
новых политических центров? Какую роль в усилении феодальной раздробленности сыграли крупные боярские и монастырские вотчины с зависимым
населением?
В XII–XIII вв. бояре и монастыри попали в вассальную зависимость от
местных князей, признавших политическое верховенство Киева или
Владимира. Это способствовало формированию феодальной системы,
характеризующейся слиянием власти и собственности в одних руках. Смерть
великого князя Мстислава в 1132 г. обусловила окончательный распад Руси
на полтора десятка княжеств, которые дробились на более мелкие удельные
княжества. Дайте характеристику социально-экономического и политического развития крупнейших княжеств удельной Руси. Особым типом политического устройства стала боярская республика, сложившаяся в Великом Новгороде и Пскове. Назовите высшие органы власти в республике. Каковы отличительные признаки политической системы в Новгороде от системы власти в других княжествах?
Четвертый вопрос. Обратите внимание на то, что нашествие монголотатар превосходило по своей мощи все предыдущие нападения степных
кочевников на границы Руси. Чем можно объяснить стремительное завоевание русских земель монголо-татарскими войсками? Какое влияние оказала
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
феодальная раздробленность на установление зависимости Руси от Золотой
Орды? Расскажите о набегах татар и системе монголо-татарского господства.
Какие повинности в пользу Орды несли русские земли? Что такое «ярлык»,
«запись в число»? Как относились ханы Золотой Орды к соперничеству и
усобицам между русскими князьями? Как использовали монгольское владычество русские князья?
Пятый вопрос. Сделайте акцент на распаде Киевской Руси на
западную и северо-восточную части. Земли западной Руси оказались под
властью Литвы и до конца XV в. были вне влияния владимирских князей.
Почему эти земли почти без сопротивления признали господство Литвы?
Восстановление русских территорий началось в XIV в. с возвышением новых политических центров – Москвы и Твери. Назовите причины победы
Москвы над Тверью. Как складывались отношения московских и тверских
князей с ханами Золотой Орды? Каково значение Куликовской битвы?
Важно подчеркнуть роль Ивана III в объединении русских земель.
Объясните, почему присоединение Великого Новгорода являлось главной
проблемой в объединении русских земель? Расскажите о событиях, которые
способствовали вхождению Новгорода в состав Московского княжества.
Каково значение присоединения Новгорода к Москве? Остановитесь на условиях свержения монголо-татарского ига. Что произошло с Золотой Ордой в
XV в.? Распад Орды и свержение ига позволили Москве не только завершить
объединение на северо-востоке, но и вернуть часть смоленско-черниговских
земель, захваченных ранее Литвой.
Шестой вопрос. Проанализируйте общественную структуру России в
XVI в. Раскройте социальную структуру русского общества. Какие
обязанности выполняли служилые люди? Какие сословия формировали класс
землевладельцев? Кто входил в состав тяглового населения? Как изменялось
положение крестьян в XVI в.? Что такое Юрьев день?
Главное следствие объединения русских земель вокруг Москвы –
постепенная централизация государства. Укрепляется власть великого князя,
именуемого теперь «государем всея Руси». Перечислите основные признаки
централизованного государства. Какую роль играла Боярская дума в системе
управления Руси? В конце 40–50-ых гг. XVI в. «Избранная рада»
осуществила реформы, в результате которых Россия превратилась в
централизованное государство.
Остановитесь на причинах принятия в 1547 г. Иваном IV титула царя.
В 1549 г. в Москве был созван первый Земский собор, созданы первые
подразделения постоянной армии – стрельцы, издан новый свод законов –
Судебник 1550 г. Расскажите, что представляли собой Земские соборы и чем
они занимались. Каково их значение? Какие функции выполняли приказы?
Какие изменения произошли в системе местного управления?
Назовите основные направления внешней политики России в XVI в.
Какие территории вошли в состав России в результате захвата Казанского и
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Астраханского ханств? Что определяло внешнюю политику государства на
западном направлении? Каковы итоги Ливонской войны? Необходимо
подробно остановиться на том, что поражение в Ливонской войне оказало
серьезное влияние на дальнейшее развитие России, усугубив экономиический кризис и осложнив международное положение государства. Расскажите о походе Ермака в Западную Сибирь. Какое значение имело покоре-ние
Сибири на рубеже XVI–XVII вв.?
Назовите причины введения опричнины. Какую роль в опричном
терроре сыграли личные качества Ивана IV? Каковы масштабы опричного
террора и результаты опричнины?
Седьмой вопрос. Остановитесь на кризисе конца XVI – начала
XVII вв., охватившем все сферы жизни общества. Подумайте, каковы причины и последствия экономического кризиса? Что такое крепостное право и
каковы его характерные черты в России? Следует иметь в виду, что
«заповедные лета», в течение которых запрещался переход крестьян, не
гарантировали их безусловного прикрепления, тем не менее, резко усилили
напряженность между землевладельцами и крестьянами. Сделайте вывод о
причинах и проявлениях социального кризиса в России на рубеже XVI –
XVII вв. Какую роль в развитии политического кризиса сыграло пресечение
династии Рюриковичей в 1598 г.?
Что такое самозванчество? Какую роль в годы Смуты играли крестьянские и городские восстания? Обратите внимание на интервенцию Польши
и Швеции в 1609–1612 гг. Какие слои населения организовали действенный
отпор интервентам?
Какую роль в годы Смуты играли Земские соборы? Расскажите об
избрании Михаила Романова царем. С какими проблемами столкнулась новая
династия?
Тема 2 РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО В XVII–XVIII в.
Вопросы для обсуждения
1. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII в.
Предпосылки и начало перехода к абсолютизму.
2. Внутренняя и внешняя политика первых Романовых. «Бунташный
век».
3. Россия в начале XVIII в. Реформы Петра I: истоки, сущность,
последствия. Оценка реформ Петра Великого в отечественной исторической
литературе.
4. Российская империя во второй четверти – конце XVIII в. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины Великой.
5. Внешняя политика России в XVIII в.: задачи и результаты.
6. Основные тенденции русской культуры XVII – XVIII в.
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Темы докладов и сообщений
1. Укрепление крепостнических отношений в XVII в.
2. Первые частные мануфактуры в России.
3. Соборное уложение 1649 г.
4. Церковная реформа Никона и ее значение.
5. Восстание под предводительством С.Т. Разина.
6. Общественно-политическая мысль XVII в.
7. Книгоиздательская деятельность в России.
8. Женщины на русском престоле.
9. Крестьянская война 1773–1775 гг. и ее историческое значение.
10. Становление Оренбургского края.
Практические задания
1. Дайте определение терминам и понятиям:
1. Россия в XVII в.
Абсолютизм, «Ближняя дума», крепостное право, мануфактура,
посадские люди, сословие, «служилые люди по отечеству», «служилые люди
по прибору», старообрядчество, черносошные крестьяне, церковный раскол,
ярмарка.
2. Россия в XVIII в.
«Бироновщина», бургомистр, бюрократия, городской глава, государственные крестьяне, губерния, дистрикт, имущественный ценз, империя, коллегия, кондиции, магистрат, провинция, «Просвещённый абсолютизм», рекрутские наборы, Сенат, Синод, «Табель о рангах», унификация, фаворитизм.
2. Составьте схемы: «Эволюция государственно-политического строя
России в XVII в.», «Государственное управление при Петре I».
3. Назовите имена и фамилии российских исторических деятелей, о
которых идет речь.
1. Патриарх
Биографические данные: один из главных реформатор церкви. Своими
руками выкалывал глаза изображениям святых на иконах негреческого
письма. Раскольники называли его «носатым и брюхатым, борзым кобелем,
отступником и еретиком». Открыто выступил с идеей превосходства духовной власти над светской.
Оценки личности: «Избранный и крепкостоятельный пастырь, наставник душ и телес, волюбленный любимец и содружебник, солнце, све-тящее
во всей вселенной, собинный друг душевный и телесный»; «Мужик, невежа...
Не ты мне духовный отец, а Макарий Антиохийский» (царь Алексей
Михайлович).
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Государь
Биографические данные: был четырнадцатым ребенком в семье. Впервые создал систему светских школ. Церковнославянский шрифт заменил на
гражданский. За неделю до смерти подписал указ о создании русской Академии наук. При нем Россия стала империей.
Оценки личности: «...Ценой разорения страны Россия возведена была в
ранг европейской державы» (П.Н. Милюков); «Не будет преувеличением
сказать, что весь духовный опыт децентрализации России, предпринятой
Лениным, бледнеет перед делом. …Далеко щенкам до льва» (Г.П. Федотов).
3. Государственный деятель
Биографические данные: в 1698 г. пожалован сержантом, в 1702 г. –
графом Священной Римской империи, в 1707 г. – светлейшим князем. Командовал русскими войсками в Польше, Курляндии, Померании и Гольштейне.
При Екатерине I стал генералиссимусом. Был губернатором Шлиссельбургским и Санкт-Петербургским, президентом военной коллегии и членом Верховного тайного совета. Владел более чем 150 тыс. крепостных.
Оценка личности: «Смелый, ловкий, самоуверенный, он пользовался
полным доверием царя и беспримерными полномочиями, отменял распоряжения его фельдмаршалов, не боялся противоречить ему самому и оказал
Петру услуги, которых он никогда не забывал» (В.О. Ключевский).
4. Полководец
Биографические данные: в 12 лет зачислен в лейб-гвардии Семеновский полк. Отстранялся от должности с увольнением в запас без права ношения мундира. Блестяще воевал с турками и французами. Совершил
знаменитый Швейцарский поход. Разработал солдатский учебник «Наука
побеждать». Граф Рымникский, князь Италийский. В годы Великой Отечественной войны был учрежден орден трех степеней его имени, которым
наградили около 7,5 тыс. офицеров.
Оценки личности: «…До тех пор не остановят на пути побед, пока не
постигнут особенного искусства его воевать и не противопоставят ему
собственных его правил» (Наполеон Бонапарт); «Во всех действиях.., в его
речах, даже в его шутках и проказах всегда просвечивал особый,
оригинальный ум: здравый, прямой, но вместе с тем иронический, – тот
именно род ума, который свойственен русскому человеку» (Д.А. Милютин).
5. Ученый
Биографические данные: учился в Москве, Петербурге, Германии. Создал первую в России научно-исследовательскую химическую лабораторию.
Добился пожизненной лицензии на производство и сбыт стеклянных украшений по всей России. Первый противник и критик норманнской теории,
отстаивавший южные истоки древнерусской государственности. Его именем
назван один из крупнейших вузов России.
Оценки личности: «Он был везде в Академии, которая... не смела при
нем пикнуть. Со всем тем он был добродушен и деятельно сострадателен»
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
(А.С. Пушкин); «...По необъятности его интересов принадлежит одно из
самых видных мест в культурной истории человечества» (С.И. Вавилов).
4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
Документ № 1
Из сочинения В.О. Ключевского (фрагмент):
«Земский выборный собор входит в жизнь Московского государства
случайно, по механическому толчку, какой дало пресечение старой династии,
и, потом появляется эпизодически, от времени до времени… Народное
представительство возникло у нас не для ограничения власти, а чтобы найти
и укрепить власть… Но, создав и поддерживая власть, собор, естественно,
становился до времени ее участником и со временем мог стать в силу
привычки постоянным сотрудником. Помешало то, что нужды восстановленного государства при правительственном способе их удовлетворения
расстроили вымученное бедой общественное единодушие, заставили разбить
общество на обособленные сословия и при этом отдать большинство крестьянства в крепостную неволю землевладельцам…
С другой стороны, испытания Смутного времени и усиленная
деятельность Земского собора при царе Михаиле не расширили политического сознания в обществе настолько, чтобы сделать земское представительство его насущной политической потребностью и превратить собор из
временного вспомогательного средства правительства в постоянный орган
народных нужд и интересов. В обществе не образовалось влиятельного класса, для которого соборное представительство стало бы такой потребностью…
Так выясняются два ряда условий, помешавших соборному представительству упрочиться в XVII в.: 1) служа сначала опорой новой династии и вспомогательным органом управления, Земский собор становился все
менее нужен правительству по мере упрочения династии и роста правительственных средств, особенно приказного чиновничества; 2) общество,
разъединяемое сословными повинностями и классовой рознью при общей
придавленности чувства права, не было в состоянии дружной деятельностью
превратить собор в постоянное законодательное учреждение… Значит,
земское представительство пало вследствие усиления централизации в
управлении и государственного закрепощения сословий».
Вопросы к документу № 1
Когда впервые был созван Земский собор? С какими событиями связано усиление деятельности Земских соборов в начале XVII в.? Какие причины прекращения деятельности Земских соборов приводит автор?
Документ № 2
Из сочинения Н.М. Карамзина (отрывок):
«В его детские лета самовольство вельмож, наглость стрельцов и
властолюбие Софьи напоминали России несчастные времена смут боярских,
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
но великий муж созрел уже в юноше и мощную рукою схватил кормило
государства, он сквозь бурю и волны устремился к своей цели: достиг – и все
переменилось!
Сею целью было не только новое величие России, но и совершенное
присвоение обычаев европейских… Потомство воздало усердную хвалу сему
бессмертному государю и личным его достоинствам и славным подвигам. Он
имел великодушие, проницание, волю непоколебимую, деятельность,
неутомимость редкую: исправил, умножал войско, одержал блестящую
победу над врагом искусным и мужественным; завоевал Ливонию, сотворил
флот, основал гавани, издал многие законы мудрые, привел в лучшее
состояние торговлю, рудокопии, завел мануфактуры, училища, академию,
наконец, поставил Россию на знаменитую степень в политической системе
Европы. Говоря о превосходных его дарованиях, забудем ли почта
важнейшее для самодержцев дарование: употреблять людей по их способностям?... Славя славное в сем монархе, оставим ли без замечания вредную
сторону его блестящего царствования?».
Вопросы к документу № 2
Назовите имя государя, о котором пишет историк. Укажите годы его
правления. Почему автор считает, что его детские годы «напоминали России
несчастные времена смут боярских»?
Документ № 3
Отрывок из хроники:
«В русские городы… Никита Голой со всем своим походным войскам
челом бьет. Стою я в Кулаковом стану и по Лазной, а со мной силы 7000
казаков донских да 1000 запорожцов казаков… А сам наш войсковой атаман
Кондратий Афонасьевич Булавин пошел под Азов и под Таган, а с ним силы
ворон и 2000 кубанцов и запорожцов и наших казаков. А нам до черни дела
нет. Нам дело до бояр и которые неправду делают. А вы голотьба и вся идите
изо всех городов конные и пешие, нагие и босые, идите, не опасайтеся: будут
вам кони и ружье и платье и денежное жалованье. А мы стали за старую веру
и за дом Пресвятые Богородицы и за вас за всю чернь…».
Вопросы к документу № 3
С какими событиями связано появление документа? Укажите имя царя,
в правление которого происходило это событие. К каким слоям населения
обращается автор документа? Против кого направлено его содержание?
Документ № 4
Из сочинений С.М. Соловьева:
«Собрались вместе для обсуждения сообща дел высшего интереса
представители разных сословий. Это было собрание чинов, и потому мы
должны ожидать в каждом из них стремление определить отношения к
другим сословиям в пользу своего, тем более, что депутат получил от своих
избирателей наказ в этом смысле и считал своим долгом оправдать доверие
избирателей…
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Голосов крепостных крестьян не было слышно, от них не было депутатов. Дворяне требовали для себя исключительного права владеть людьми
как главного своего права, права быть господами. Но купцы требовали и себе
этого права, выставляя необходимость... Казаки требовали также права иметь
крепостных людей. Наконец, потребовало этого права и духовенство!
Такое решение вопроса о крепостном состоянии выборными русской
земли в половине прошлого века происходило от неразвитости нравственной… Владеть людьми, иметь рабов считалось высшим правом,
искупавшим всякие другие политические и общественные неудобства,
правом, которым потому не хотелось делиться со многими и, таким образом,
ронять его цену.
Кроме означенной неразвитости благоприятному решению вопроса о
крепостных крестьянах могущественно препятствовала неразвитость экономическая… Государство было бедно людьми; и, когда явились фабрики,
заводы, мореплавание, для всего этого понадобились постоянные крепостные
работники, вольных негде было взять».
Вопросы к документу № 4
О каком «собрании чинов» упоминает автор? Когда оно начало
свою работу? Каковы результаты его деятельности?
Литература
Основная литература
1. Глуховский, В.Ф. Отечественная история. Курс лекций: учеб.
пособие для студентов высших учебных заведений неисторических специальностей / В.Ф. Глуховский. – 3-е изд., доп. и перераб. – Оренбург: Изд.
центр ОГАУ, 2008. – 644 с.
2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева,
Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,
2006. – 528 с.
Дополнительная литература
1. Белова, Е.В. Русско-турецкие войны и миграционная политика России в первой половине XVIII в. / Е.В. Белова // Вопросы истории. – 2008. –
№ 5. – С. 141–145.
2. Беляков, А.В. Крещение служилых чингисидов в России XVI–
XVII веков / А.В. Беляков // Российская история. – 2011. – № 1. – С. 107–115.
3. Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ
им. М.В. Ломоносова // http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
4. Денежное обращение в России. В 3 т. Т. 1. С древнейших времен до
наших дней: исторический очерк. – М.: ИНТЕРКРИМ-ПРЕСС, 2010. –
462 с.: ил.
5. Глуховский, В.Ф. История Оренбуржья: учеб. пособие / В.Ф. Глуховский. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2010. – 392 с.
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. Глуховский, В.Ф. История российского крестьянства: учеб. пособие /
В.Ф. Глуховский. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2009.
7. Глуховский, В.Ф. Отечественная история в схемах, таблицах и комментариях: учеб. пособие / В.Ф. Глуховский. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ,
2008. – 496 с.
8. Гончарова, Л.Д. Шведы на Стародубье / Л.Д. Гончарова // Московский журнал истории государства Российского. – 2008. – № 5. – С. 20–25.
9. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев [и др.]. – 3-е изд.,
перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 528 с.
10. Козляков, В. Лукавый царедворец / В. Козляков // Родина. – 2007. –
№ 9. – С. 36–41.
11. Костомаров, Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей / Н.И. Костомаров. – М.: АСТ, Астрель, 2010. – 316 с.: ил.
12. Кудинов, О.А. История России: курс лекций / О.А. Кудинов. – 2-е
изд., перераб. и доп. – М.: «Ось-89», 2007. – 208 с.
13. Куприянов, А.И. Дворянские выборы в последней четверти XVIII –
первой трети XIX в.: от сословной корпорации к институту гражданского
общества? / А.И. Куприянов // Российская история. – 2012. – № 1. – С. 30–43.
14. Лаптева, Т.А. Повседневная жизнь провинциального дворянства в
XVII в. / Т.А. Лаптева // Российская история. – 2010. – № 4. – С. 107 – 118.
15. Марасинова, Е.Н. Вольность российского дворянства (манифест
Петра III и сословное законодательство Екатерины II) / Е.Н. Марасинова //
Отечественная история. – 2007. – № 4. – С. 21 – 33.
16. Матвиевская, Г.П. Жизнь и деятельность П.И. Рычкова. Т. 1. /
Г.П. Матвиевская. – Оренбург: ООО «Губерния», 2008. – 608 с.
17. Мезин, С.А. Петр I, Лейбниц и Сперанский / С.А. Мезин // Российская история. – 2011. – № 1. – С. 115–120.
18. «Мир истории» // http://www.historia.ru/
19. Мунчаев, Ш.М. История России: учеб. / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2007. – 464 с.
20. Никитин, Н.И. Военные реформы в Сибири XVII века: полный провал или относительный успех? / Н.И. Никитин // Российская история. – 2011. –
№ 1. – С. 121–128.
21. Отечественная история // http://www.lants.tellur.ru/history/index.htm
22. Петрухинцев, Н. Дорога к Петербургу / Н. Петрухинцев // Родина. –
2007. – № 11. – С. 7–14.
23. Рубин, В.А. Исторический словарь: пособие для студентов высш.
учеб. заведений. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2009. – 76 с.
24. Трефилов, Е.Н. Особенности казачьего монархизма конца XVII –
начала XVIII в. / Е.Н. Трефилов // Российская история. – 2009. – № 6. –
С. 125–140.
25. Фортунатов, В.В. Отечественная история в схемах и комментариях:
учеб. пособие / В.В. Фортунатов, С.Ф. Снигирев, А.Г. Фирсов. – СПб.: Питер,
2008. – 224 с.: ил.
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Методические рекомендации
Первый вопрос. Обратите внимание на то, что социально-экономическое развитие России в XVII в. проходило в два этапа. Вплоть до середины
столетия хозяйство страны преодолевало последствия Смуты. На втором этапе социально-экономическое развитие государства ускорилось и приобрело
новые черты. Назовите изменения, происходившие в экономике страны. Что
такое всероссийский рынок, дайте ему характеристику. Что такое маннуфактура? Расскажите о первых мануфактурах в России. В сельском хозяйстве
наблюдался дальнейший процесс закрепощения крестьян. Что такое «урочные годы»? Когда был введен бессрочный срок сыска крестьян по писцовым
и переписным книгам?
Дайте характеристику социальной структуре русского общества. Какие
изменения произошли в общественном развитии России в XVII в.? Какое
сословие занимало господствующее положение в Русском государстве?
Со второй половины XVII в. Россия вступила на путь перехода к
абсолютизму. Как изменилась роль Боярской думы? Что такое «Ближняя
дума»? Какую эволюцию претерпели Земские соборы в первой половине
XVII в.? Обратите внимание на то, что после 1653 г. Земские соборы
перестали созываться в полном составе, ограничиваясь созывом выборных от
одного из сословий. Одновременно с этим резко выросло значение приказов.
Перечислите основные приказы и назовите их функции.
Второй вопрос. Проанализируйте основные направления внутренней
политики Михаила Федоровича, Алексея Михайловича, Федора Алексеевича
Романовых. С какими трудностями столкнулись правительства в своей
деятельности? Особое внимание следует уделить разработке и принятию
Соборного уложения 1649 г. Как изменилось положение крестьянства в связи
с введением Уложения? На какие сословия опиралась в своей деятельности
правящая элита?
В чем суть церковных преобразований Никона? Кто такие старообрядцы? Какое влияние оказал церковный раскол на духовную жизнь России?
Обратите внимание на социальные потрясения середины XVII в. Посадские и служилые люди Москвы, Пскова, Великого Устюга и других городов в 1648, 1650, 1662 гг. активно участвовали в борьбе со злоупотреблениями воевод и приказных людей. Каковы причины восстаний? Какие меры предпринимало правительство на удовлетворения основных требований
восставших?
Изучите геополитическое положение, в котором оказалась Россия после заключения мира со Швецией и перемирия с Польшей в 1617, 1618 гг.
Перечислите западные и северо-западные земли, которых лишилось Русское
государство в начале XVII в. В 30–60-х гг. XVII в. велась упорная борьба за
восстановление утраченных позиций. Назовите результаты войн с Польшей
(1654–1667 гг.) и Швецией (1656–1661 гг.). Крупнейшее событие внешней
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
политики XVII в. – присоединение Украины к России в 1654 г. Сделайте
вывод о значении включения Украины в состав Русского государства.
Третий вопрос. Упомяните о том, что накануне XVIII в. в России оставался нерешенным ряд внешнеполитических проблем, прежде всего, достижение берегов Азовского и Черного морей и возвращение выхода к Балтийскому морю. Начало правления Петра I ознаменовалось борьбой на юге с Турцией, организованы два Азовских похода. Каковы итоги походов? Удалось
ли России закрепиться на берегах южных морей?
Каковы результаты Великого посольства? Назовите причины и
основные события Северной войны. Блестящая победа над шведами под
Полтавой положила начало признанию России великой державой. Северная
война завершилась в 1721 г. присоединением значительной части Прибалтики и выходом к берегам Балтийского моря. Россия стала империей, а Петр I
провозглашен императором.
Приступая к рассмотрению реформ Петра I, обратите внимание на то,
что на их ход и содержание повлияла Северная война. После сокрушительного поражения на начальном этапе войны Петр занялся преобразованиями в
военной области, создал регулярную армию на основе рекрутских наборов и
построил сильный военно-морской флот. Какие органы образовывались для
управления армией и флотом? Какие учебные заведения были открыты для
подготовки кадров офицеров? На каких верфях строились военные корабли?
Говоря о преобразованиях государственного управления, необходимо
подчеркнуть, что Петр I сосредоточил в своих руках всю полноту власти.
Высшим органом управления являлся Сенат, который заменял царя в его отсутствие. По какому принципу формировался Сенат? Что такое коллегии?
Дайте характеристику структуре и функциям коллегий. Расскажите о создании губерний в России. Какие шаги предпринял Петр I в отношении церкви?
Северная война требовала значительных средств. Перечислите
изменения в податном обложении, произошедшие при Петре I. Какую роль
играла подушная подать в сборе средств на военные нужды?
Петр I придавал большое значение развитию промышленности. Сформировались новые промышленные центры в России, построены заводы по
производству металла, оружия, боеприпасов. Назовите города, в которых
развивалось мануфактурное производство. Какие виды продукции изготовлялись для нужд вооруженных сил? Каким образом пополнялась рабочая
сила на заводах и мануфактурах?
Преобразования в социальной сфере затронули все слои населения.
Особую роль в государстве играло дворянство. Оно владело землей, крепостными крестьянами, в его руках был государственный аппарат и армия. Как
изменилось положение дворян после того, как Петр I установил единый
порядок прохождения службы? Что такое «Табель о рангах»? Как изменилось положение крестьян? На какие группы делилось посадское население?
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Император Петр I уделял большое внимание светскому образованию.
Перечислите учебные заведения, учрежденные в России в начале XVIII в.
Какая печатная продукция выходила в петровское время? Назовите научные
экспедиции, организованные при Петре I. Какие изменения наблюдались в
области литературы, театрального искусства, живописи и архитектуры?
Петровские преобразования и их итоги крайне противоречивы. С одной
стороны, во время правления Петра I Россия вышла на новые рубежи на
международной арене, добилась серьезных успехов в экономическом
развитии, в области просвещения, науки и культуры. С другой стороны,
преобразовательная деятельность царя, по утверждению ряда историков,
привела к созданию бюрократического государства, опиравшегося на слежку
и шпионаж. Возросла роль императора, влиявшего на все стороны жизни
общества и государства.
Четвертый вопрос. Дайте краткую характеристику царствований
Екатерины I, Петра II, Анны Иоанновны, Ивана VI, Елизаветы Петровны,
Петра III. Назовите причины и отличительные черты дворцовых переворотов
второй четверти – середины XVIII в. Особое внимание обратите на период
царствования Елизаветы Петровны. Какие мероприятия провела императрица
с целью реставрирования ряда петровских преобразований? Что предпринималось для расширения прав и привилегий дворянства?
Правление Екатерины II занимает особое место в русской истории.
Перечислите основные черты политики «просвещенного абсолютизма». Подчеркните, что данная политика была характерна не только для России времен
Екатерины Великой, но и для ряда других европейских стран, в частности,
Франции, Германии, Австрии. Уделите внимание существенным изменениям
в структуре административных органов, например, реформе Сената, ликвидации гетманства на Украине, а также открытию Вольного экономического
общества и деятельности Уложенной комиссии. Как складывались отношения Екатерины II и церкви?
Рассмотрите события Крестьянской войны под предводительством
Е.И. Пугачева. Отметьте, что после подавления восстания начался новый
этап в преобразовательной деятельности Екатерины II, направленный,
прежде всего, на усиление дворянского сословия и абсолютизма в целом.
Правительство осуществило ряд мер в пользу городского населения,
особенно купечества. Проанализируйте «Жалованную грамоту городам».
Покажите противоречивость деяний императрицы.
Пятый вопрос. Определите цели и основные направления внешней
политики России в XVIII в. Они оформились еще в период правления Петра
I, который стремился превратить Россию в великую европейскую державу,
обладающую выходами к Черному и Балтийскому морям. Попытки
закрепиться на Черноморском побережье оказались в итоге безуспешными.
Договоры с Саксонией и Данией, получившие оформление в Северном
союзе (1699), перемирие с Турцией (1700) позволили Петру сосредоточиться
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
на борьбе за Прибалтийское побережье. В 1701–1704 гг. русские войска
одержали победы над шведами при Шлиссельбурге, Нарве, Дерпте. Началось
строительство будущей столицы России – Петербурга. 27 июня 1709 г.
состоялось Полтавское сражение. Какое значение имела битва под Полтавой
для России? Расскажите о решающих победах русского флота у мыса Гангут
и у острова Гренгам. В 1721 г. Россия и Швеция подписали Ништадтский
мирный договор. Каковы результаты Северной войны?
Расскажите об участии Российского государства в войнах за «польское
наследство» (1733–1735), за «австрийское наследство» (1740–1748), в
Семилетней войне (1756–1761). Почему Россия вышла из Семилетней войны
в 1761 г.?
В период правления Екатерины II внешняя политика России ориентировалась на два направления – турецкое и польское. Выход к Черноморскому
побережью был обусловлен военно-стратегическими и экономическими
интересами государства. Подробно остановитесь на ходе и итогах русско-турецких войн 1768–1774 гг. и 1787–1791 гг., русско-шведской войны 1788–
1790 гг. Россия приняла участие в трех разделах Польши вместе с Австрией и
Пруссией. Покажите роль России в разделах Речи Посполитой. Как
отреагировало правительство Екатерины II на революцию во Франции? В
конце дайте общую оценку внешней политики Русского государства в
XVIII в., назовите выдающихся полководцев и флотоводцев, их достижения.
Шестой вопрос. Дайте определение термину «культура». Какие явления характеризовали русскую культуру в XVII в.? Что нового появилось в
культуре XVIII в.? Дайте характеристику основным направлениям культуры:
архитектуре, монументальной и станковой живописи, литературе.
Культуру рассматриваемого периода отличали две тенденции: западноевропейские влияние и прогрессирующий процесс обмирщения. Литература
XVII в. характеризовалась проникновением вымысла, чего не знала классическая древнерусская литература предыдущих столетий. Созданы произведения, героями которых являлись служилый дворянин и купец. Расскажите о выдающихся произведениях литературы XVII в.
Серьезные изменения наблюдались в XVII в. в системе образования. На
смену традиционному древнерусскому ученичеству пришли настоящие
учебные заведения. В 1687 г. в Москве было открыто первое в России высшее учебное заведение – Славяно-греко-латинская академия, сыгравшая значительную организующую и воспитательную роль в развитии отечественной
культуры. Какое значение имело появление новых учебных заведений в
России?
Говоря об архитектуре XVII в., отметьте усиление декоративности, нарядности и многоцветности архитектурного убранства. С 90-х гг. XVII в.
наступил этап «нарышкинского барокко». Характерная черта этого стиля –
использование в декоре элементов, напоминающих формы западноевропейс28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
кого стиля барокко. Назовите наиболее яркие примеры архитектурных соружений XVII в. Как развивалось светское зодчество?
Петровские реформы способствовали дальнейшему развитию русской
культуры. С 1 января 1700 г. было введено новое летоисчисление – от Рождества Христова. При Петре I образование стало государственной политикой,
поскольку для осуществления реформ требовались образованные люди.
Открыты общие и специальные школы, созданы условия для основания
Академии наук.
Первое светское государственное учебное заведение – Навигационная
школа – появилось в Москве в 1701 г. Вскоре возникли Артиллерийская, Инженерная, Медицинская школы, цифирные школы, церковноприходские училища, духовные семинарии. По инициативе М.В. Ломоносова в 1755 г.
открыт Московский университет. Какое значение имело открытие специализированных учебных заведений для России?
В 1708 г. Петр I провел реформу шрифта. Вводилась гражданская
печать, что способствовало увеличению светских и гражданских книг, журналов. Организованы библиотеки, открыты книжные магазины. В это время
были очень популярными стихотворные произведения – оды, басни и др. Расскажите о выдающихся писателях и поэтах XVIII в.
Петровская эпоха внесла изменения в архитектуру и строительство.
Наиболее заметными строениями того времени в Москве были Большой
Каменный мост, Арсенал в Кремле и др. В 1749 г. в Москве открыта первая в
России Архитектурная школа, из стен которой вышли такие архитекторы, как
В.П. Баженов и М.Ф. Казаков. Остановитесь на строительстве Петербурга.
Расскажите о крупнейших творениях отечественных и зарубежных архитекторов в России.
Какие изменения произошли в искусстве XVIII в.? Покажите роль
театра в духовном просвещении населения. Какое значение имело светское
музыкальное искусство? В заключении остановитесь на итогах развития
культуры XVII–XVIII вв. Обратите внимание на сохранение русских национальных традиций во всех видах искусства. Одновременно с этим отметьте
проникновение западного влияния на отечественную культуру.
Тема 3 РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XIX в.
Вопросы для обсуждения
1. Социально-экономическое и политическое развитие России в XIX в.
Промышленный переворот.
2. Попытки реформ «сверху» при Александре I и Николае I.
3. Реформы Александра II: предпосылки, особенности, последствия.
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. Внутренняя политика и реформы правительства Александра III.
5. Внешняя политика России в XIX в.
6. Общественное движение и идейная борьба в XIX в.
7. Культура России XIX в.
Темы докладов и сообщений
1. Движение декабристов и его историческое значение.
2. Консервативное направление во второй четверти XIX в.
3. Радикалы.
4. Союз трех императоров и его значение.
5. Присоединение Средней Азии к России.
6. Особенности российского либерализма 50–70-х гг. ХIХ в.
7. Зарождение и оформление трех направлений в народничестве.
8. Рабочее движение и организации рабочих 80–90-х гг. XIX в.
9. Оренбуржье в XIX столетии.
Практические задания
1. Дайте определение терминам и понятиям:
Аракчеевщина, Буржуазная реформа, буржуазия, военные поселения,
выкупные платежи, вольные хлебопашцы, гласные, Государственный совет,
государственные крестьяне, департамент полиции, жандарм, жандармерия,
земская управа, земский начальник, земское собрание, земство, капитализм,
министерство, мировой посредник, мировой судья, надел, народничество,
нигилизм, отрезки, присяжные заседатели, пролетариат, промышленный
переворот, разночинцы, сословие, судебная палата.
2. Заполните таблицы:
1. Великие реформы в России (1860–1870-е гг.)
Название
реформы
Основные
положения
Дата начала
Результаты
2. «Контрреформы» Александра III
Название реформы
Основные
положения
Дата начала
30
Результаты
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Назовите имена и фамилии исторических деятелей, о которых
идет речь.
1. Российский император
Биографические данные: в его правление к Российской империи были
присоединены Финляндия, Восточная Грузия, Бессарабия, Азербайджан,
герцогство Варшавское. Осуществлял попытки проведения либеральных
реформ.
Оценки личности: «Это истинный византиец, тонкий притворщик,
хитрец. Он гораздо умнее, чем о нем думают» (Наполеон Бонапарт); «…Был
царь – интеллигент, всю жизнь искавший правды, в молодости враг
самодержавия и крепостного права, но человек раздвоенный и не
сильный…» (Н.А. Бердяев).
2. Полководец
Биографические данные: военную службу начал в 15 лет. Воевал
против турок, татар, поляков, французов. Был дважды ранен. Имел почти все
русские награды. В разные годы был послом России в Константинополе и
Берлине, неоднократно сопровождал короля Швеции в поездках по России.
Возглавил русскую армию в борьбе с французами. В годы Великой
Отечественной войны в его честь учредили орден трех степеней.
Оценки личности: «Благодарное Отечество не забудет никогда заслуг
его. Европа и весь свет не перестанут ему удивляться и внесут имя его в
число знаменитейших полководцев» (Александр I); «Генерал… шел у меня
на левом крыле; но был правою моей рукою» (А.В. Суворов).
3. Государственный деятель
Биографические данные: родился в семье сельского священника. Учился в духовной семинарии. В 28 лет стал действительным статским советником. Директор департамента Министерства внутренних дел, товарищ министра юстиции. Читал курс юридических наук будущему императору Александру II. Разрабатывал и проводил реформы. Обвинен чуть ли не в измене
Отечеству, арестован и сослан в Нижний Новгород под надзор полиции.
Четыре года спустя реабилитирован и назначен пензенским губернатором,
затем – генерал-губернатором Сибири. Составил полное собрание законов
Российской империи в 45 томах.
Оценки личности: «Со времен Ордин-Нащокина у русского проекта не
становился другой такой сильный ум, после… не знаю, появится ли третий»
(В.О. Ключевский); «Если бы у меня была треть ума [его – прим. сост.]…
я был бы великим человеком» (А.А. Аракчеев).
4. Русский писатель
Биографические данные: имел связь с петрашевцами, арестовывался,
отбывал каторгу, служил в армии. На его памятнике высечено: «Истинно, истинно глаголю вам: аще пшеничное зерно, падши в землю не умрет, то останется одно, а если умрет, то принесет много плода». Наиболее известные
произведения: «Преступление и наказание», «Идиот».
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Оценки личности: «Когда я читал «Карамазовых», то были моменты,
когда казалось: «Ну, если и после этого мир не перевернется на оси туда, куда желает художник, то умирай человеческое сердце» (И.Н. Крамской);
«Записки из мертвого дома» являются непревзойденным произведением
русской и мировой литературы…» (В.И. Ленин).
5. Художник
Биографические данные: исторический живописец. Народ изображал
как главную силу исторического развития. Наиболее известные картины:
«Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Березове», «Боярыня Морозова»,
«Покорение Сибири Ермаком», «Переход Суворова через Альпы» и др.
Оценки личности: «Большинство его произведений видел при первом
появлении. Какой это был колосс – и как живописец, и как углубленный
психолог, чувствующий огромные проблемы духа» (В. Нестеров); «А как он
любил жизнь! Ту жизнь, которая обогащала его картины. Исторические
темы, им выбираемые, были его внутренним переживанием…» (В.И. Немирович-Данченко).
4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
Документ № 1
Фрагменты речей Александра II о необходимости отмены крепостного права в России:
30 марта 1856 г.: «…Чувство враждебное между крестьянами и их
помещиками, к несчастию, существует, и от этого было уже несколько
случаев неповиновения к помещикам. Я убежден, что рано или поздно мы
должны к этому придти. Я думаю, что и вы одного мнения со мною;
следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу».
28 января 1861 г.: «Дело об освобождении крестьян, которое поступило
на рассмотрение Государственного совета, по важности своей я считаю
жизненным для России вопросом, от которого будет зависеть развитие ее
силы и могущества… Откладывать этого дела нельзя… Всякое дальнейшее
промедление может быть пагубно для государства… Я надеюсь, господа, что
при рассмотрении проектов, представленных в Государственный совет, вы
убедитесь, что все, что можно было сделать для ограждения выгод
помещиков – сделано…, но прошу только не забывать, что основанием всего
дела должно быть улучшение быта крестьян и улучшение не на словах
только и не на бумаге, а на самом деле».
Вопросы к документу № 1
Каково отношение Александра II к крепостному праву? Назовите причины правительственной политики либерализации 1860–1870-х гг.? Какое
значение имела Крестьянская реформа 1861 г. для России?
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Документ № 2
Выдержка из «Положения о земских учреждениях» (1 января 1864 г.):
«1. Для заведывания делами, относящимися к местным хозяйственным
пользам и нуждам каждой губернии и каждого уезда, образуются губернския
и уездныя земские учреждения, состав и порядок действия коих определяется
настоящим Положением…
7. Земские учреждения в постановлениях и распоряжениях своих не
могут выходить из круга указанных им дел; по сему они не вмешиваются в
дела, принадлежащия кругу действий правительственных, сословных и
общественных властей и учреждений…
8. Земския учреждения подвергаются законной ответственности… за
действия, противныя существующим законам, за неисполнение основанных
на законе требований местных начальств…».
Вопросы к документу № 2:
Назовите, в чем заключалась суть и значение земской реформы 1864 г.?
В каком положении по отношению к другим органам власти и управления
находились земские собрания? О чем это свидетельствует?
Документ № 3
Речь К.П. Победоносцева в Совете министров (8 марта 1881 г.)
(фрагмент):
«В России хотят ввести конституцию, и если не сразу, то, по крайней
мере, сделать к ней первый шаг… А что такое конституция? Ответ на этот
вопрос дает нам Западная Европа… Конституции, там существующие, суть
орудие всякой неправды, орудие всяких интриг… Россия была сильна
благодаря самодержавию, благодаря неограниченному взаимному доверию и
тесной связи между народом и его царем… Так называемые представители
земства только разобщают царя с народом».
Вопрос к документу № 3
Согласны ли Вы с мнением К.П. Победоносцева, что причины усиления революционного движения состоят в реформировании самодержавного
строя? Свой ответ аргументируйте.
Документ № 4
Эпоха Александра III в исследованиях ученых:
«Монархия не могла ограничить свою внутреннюю политику только
мероприятиями в русле консервативного реформизма и чисто охранительными функциями. Правительство должно было учитывать нужды народного
хозяйства и стимулировать рост отечественной индустрии. Политика Бунге и
его преемников… способствовала завершению промышленной революции в
России, утверждению крупного машинного производства, по основным
показателям которого был достигнут среднемировой уровень развития капитализма. …Но, как и предсказывал Бунге, курс на индустриализацию, не
сопровождавшийся преобразованиями в деревне и не предполагавший каких33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
либо изменений в системе общинного землевладения и патриархальном
укладе крестьянской жизни, порождал глобальные диспропорции, неизбежно
ведущие в будущем к социально-политическому кризису» (В.Л. Степанов).
Вопросы к документу № 5
В чем проявилась двойственность политики Александра III? Какое значение имела деятельность российского императора для укрепления позиций
России?
Литература
Основная литература
1. Глуховский, В.Ф. Отечественная история. Курс лекций: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений неисторических специальностей / В.Ф. Глуховский. – 3-е изд., доп. и перераб. – Оренбург: Изд.
центр ОГАУ, 2008. – 644 с.
2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева,
Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,
2006. – 528 с.
Дополнительная литература
1. Андреев, Д.А. Студенческие беспорядки и борьба в правительственных верхах зимой – весной 1899 года / Д.А. Андреев // Российская
история. – 2012. – № 1. – С. 59–68.
2. Библиотека «Музея декабристов» // http://decemb.hobby.ru/
3. Болодурин, В.С. Образование в Оренбуржье (XVIII – XX века): монография / В.С. Болодурин. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2008. – 464 с.: ил.
4. Гарбуз, И.В. Крестьянство Забайкалья второй половины XIX в.:
монография / И.В. Гарбуз. – Улан-Удэ: Изд-во БГСХА, 2009. – 143 с.
5. Гиндин, И.Ф. Государство и экономика в годы управления С.Ю. Витте / И.Ф. Гиндин // Вопросы истории. – 2007. – № 8. – С. 65–91.
6. Глуховский, В.Ф. История Оренбуржья: учеб. пособие / В.Ф. Глуховский. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2010. – 392 с.
7. Глуховский, В.Ф. Отечественная история: курс лекций / В.Ф. Глуховский. – 2-е изд., испр. и доп. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2007. – 644 с.
8. Глуховский, В.Ф. Отечественная история в схемах, таблицах и комментариях: учеб. пособие / В.Ф. Глуховский. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ,
2008. – 496 с.
9. Горская, Н.И. Свободный крестьянин перед мировым и волостным
судом (местная юстиция в 1860–1880-х гг.) / Н.И. Горская // Российская
история. – 2011. – № 1. – С. 28–41.
10. Денежное обращение в России. В 3 т. Т. 2. Ч. 1–2. – М.: ИНТЕРКРИМ-ПРЕСС, 2010. – 736 с.: ил.
11. Елина, О.Ю. Сельскохозяйственные общества России, 1765–1920-е
годы: вклад в развитие агрономии / О.Ю. Елина // Российская история. –
2011. – № 2. – С. 27–45.
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
12. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев [и др.]. – 3-е
изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 528 с.
13. История России в схемах: учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиев, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2009. – 464 с.
14. Конотопов, М.В. История экономики России: учеб. для вузов /
М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. – 6-е изд., стер. – М.: КноРус, 2007. – 352 с.
15. Корелин, А.П. Аграрный сектор в народнохозяйственной системе
пореформенной России (1861–1914 гг.) / А.П. Корелин // Российская история. – 2011. – № 1. – С. 42–56.
16. Манаев, Г.Г. Правительствующий Сенат в начале XIX в.: подготовка и реализация реформы 1805 г. / Г.Г. Манаев // Российская история. –
2009. – № 4. – С. 37–44.
17. Медушевский, А.Н. Великая реформа и модернизация России /
А.Н. Медушевский // Российская история. – 2011. – № 1. – С. 3–27.
18. Мунчаев, Ш.М. История России: учеб. / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2007. – 464 с.
19. На пути «в полуденную Азию». Кн. 1. «Бузулук: история в
событиях и лицах». – Бузулук: [Б.и.], 2008. – 148 с.
20. На рубеже веков. Кн. 2. Бузулук: история в событиях и лицах. –
Бузулук: [Б.и.], 2008. – 118 с.
21. Нефедов, С.А. К дискуссии об уровне потребления в пореформенной и предреволюционной России / С.А. Нефедов // Российская история. –
2011. – № 1. – С. 73–86.
22. Оренбург. Страницы старого альбома: книга / сост.: Ю.Д. Гаранькин, Е.В. Кадабцова. – Оренбург: Печат. дом «ДИМУР», 2008. – 240 с.: ил.
23. Отечественная история // http://www.lants.tellur.ru/history/index.htm
24. Портал «Гуманитарное образование» // http://humanities.edu.ru/
db/sect/223/362
25. Репинецкий, С.А. Московский цензурный комитет и политика в
отношении печати накануне отмены крепостного права / С.А. Репинецкий //
Российская история. – 2011. – № 2. – С. 109–116.
26. Рубин, В.А. Исторический словарь: пособие для студентов высш.
учеб. заведений. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2009. – 76 с.
27. Ружицкая, И.В. Кодификационные проекты императора Николая I /
И.В. Ружицкая // Российская история. – 2010. – № 1. – С. 29–44.
28. Смирнова, И.Ю. Религиозное противостояние великих держав в
Святой земле в 1830-х годах / И.Ю. Смирнова // Российская история. – 2012. –
№ 1. – С. 44–59.
29. Туманова, А.С. Общественность и формы ее самоорганизации в имперской России конца XVIII – начала XX века / А.С. Туманова // Отечественная история. – 2007. – № 6. – С. 50–62.
30. Фортунатов, В.В. Отечественная история в схемах и комментариях:
учеб. пособие / В.В. Фортунатов, С.Ф. Снигирев, А.Г. Фирсов. – СПб.: Питер,
2008. – 224 с.: ил.
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
31. Христофоров, И.А. Между частным и казенным: крестьянская реформа в государственной деревне, либеральная доктрина и споры о собственности / И.А. Христофоров // Российская история. – 2011. – № 2. – С. 93–109.
32. Шевырин, В.М. «Весь Шипов» в свете исторического исследования /
В.М. Шевырин // Российская история. – 2011. – № 1. – С. 136–144.
33. Шустов, С.Г. Граф С.П. Строганов и отмена крепостного права на
уральских горных заводах / С.Г. Шустов // Российская история. – 2009. – № 5. –
С. 135–143.
Методические рекомендации
Первый вопрос. Обратите внимание на то, что аграрная отрасль в
экономике России первой половины XIX в. играла ведущую роль. В начале
столетия здесь было занято более 90 % работников. Увеличение численности
населения, развитие промышленности способствовали росту спроса на
сельскохозяйственную продукцию на внутреннем и внешнем рынках. Наряду
с крупными землевладельцами, в товарно-денежные отношения втягивались
и крестьяне. Осваивались земли юга Украины, Северного Кавказа, Заволжья,
Сибири. Расскажите о специализации регионов. Отметьте, что аграрное
производство отличал преимущественно экстенсивный характер. Какое
влияние на сельское хозяйство оказывало сохранение крепостнических
порядков?
Промышленность развивалась быстрее аграрной отрасли. За первую
половину XIX в. количество промышленных предприятий возросло в 7 раз.
В первой половине столетия активно развивались мануфактуры. Увеличилось число купеческих и крестьянских предприятий, применявших наемный труд. Что такое промышленный переворот? Когда он начался в странах
Европы? Чем отличался промышленный переворот в России от европейских
стран?
Изучите социальную структуру России XIX в. Какие сословия появились в XIX в. и чем это обусловлено? Отметьте, что класс наемных рабочих в
первой половине столетия пополнялся, прежде всего, за счет крепостных
крестьян-отходников. Значительную часть наемных рабочих составляли
связанные с общиной и наделом государственные крестьяне. Обратите
внимание на то, что российская буржуазия первой половины XIX в. была
преимущественно торговой (купцы и «капиталистые крестьяне»). Промышленная буржуазия формировалась медленно и была относительно немногочисленной.
Крестьянская реформа 1861 г. привела к серьезным переменам во всех
сферах жизни общества. В деревне полным ходом шло расслоение крестьянства. Фабрики и заводы получили постоянный приток дешевой рабочей
силы. Более емким стал всероссийский внутренний рынок.
36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Какие отрасли промышленности появились во второй половине XIX в.?
Что было предпринято для создания инфраструктуры? Значительный рост
происходил в текстильной и пищевой промышленности, особенно в сахарной. Какие трудности наблюдались в металлургической промышленности?
Во второй половине столетия увеличился товарный характер сельского
хозяйства, сформировалась региональная специализация. С какими трудностями столкнулись помещики после отмены крепостного права? Расскажите о положении крестьян после реформы 1861 г. Что такое община и
какую роль она играла в жизни крестьян?
Второй вопрос. Правление Александра I характеризовалось борьбой
двух направлений, между которыми лавировал император – либерального и
консервативно-охранительного. Первый период царствования Александра I
ознаменовался проведением либеральных реформ. Что такое Негласный
комитет и кто в него входил?
Какие меры предпринял Александр I по совершенствованию государственной структуры управления? Что такое министерства? Чем отличались
министерства от коллегий? Какие права и обязанности были у Сената? Что
предполагалось сделать для облегчения положения крестьян?
Проанализируйте деятельность М.М. Сперанского по составлению проектов преобразования системы государственного управления, освобождению крепостных крестьян, введению суда присяжных. Что было претворено в жизнь?
Второй период царствования Александра I характеризовался консервацией режима. Тем не менее, продолжали осуществляться либеральные преобразования. Изучите проекты конституционных преобразований в стране.
Были ли эти проекты претворены в жизнь? Чем можно объяснить отказ
Александра I от проведения либеральных реформ?
Проведение консервативных преобразований связано с деятельностью
А.А. Аракчеева. Расскажите о введении военных поселений. В чем их суть?
Говоря о царствовании Николая I, обратите внимание на противоречивость внутриполитического курса правительства. Император стремился
укрепить существующий строй, проводя политику в интересах дворян. Какие
меры предпринял Николай I для укрепления полицейско-бюрократического
аппарата управления? Расскажите о теории официальной народности. Какая
законодательная база была создана для укрепления власти императора? Кому
принадлежит составление кодекса законов Российской империи?
Наряду с охранительными мерами, в царствование Николая I произошло смягчение крепостного гнета. Осветите реформу в государственной
деревне. Каково содержание финансовой реформы? Какие меры были
предприняты в области образования?
Третий вопрос. Проанализируйте обстановку, царившую в середине
XIX в. в России. Укажите причины начала преобразований. Покажите, что
сделал Александр II в период подготовки крестьянской реформы. Какие
органы занимались ее разработкой? Какие подходы к проблеме освобож37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
дения крестьян были у помещиков нечерноземной, черноземной и степной
полос России? Назовите условия, на которых освобождались крестьяне от
крепостной зависимости. Как решался вопрос о земле? Какое значение имела
отмена крепостного права в России?
Рассматривая реформы 60–70-х гг. XIX в., остановитесь на земской реформе 1864 г. Ее осуществление привело к созданию земских учреждений:
губернских и уездных собраний, губернских и уездных управ. Как проводились выборы в земства? Назовите функции земств? Кто надзирал за деятельностью земских учреждений?
В чем суть городской реформы 1870 г.? Расскажите о содержании судебной реформы 1864 г. Отметьте, что в ее результате устанавливался
единый суд для всех сословий. Появились новые должности в суде – адвокат
и присяжные заседатели. Каково содержание военной реформы? Какие меры
были предприняты в отношении университетов, школ, печати? В чем
значение реформ 60 – 70-х гг. XIX в.?
Четвертый вопрос. Трагическая гибель Александра II 1 марта 1881 г.
предопределила отказ от либерализма. Период царствования Александра III
отмечен серией реакционных преобразований, получивших название контрреформ, направленных на пересмотр реформ предшествующих десятилетий.
Попыткой восстановить дореформенные порядки стало принятие ряда
законодательных актов. В 1889 г. появился закон о земских участковых
начальниках. На территории России создавались 2200 земских участков, во
главе которых ставились земские начальники с широким кругом полномочий. В чем проявилась реакционность закона?
Проанализируйте городовое положение 1892 г. Отметьте, что городское самоуправление уже не могло действовать самостоятельно. Правительство получило право не утверждать законно избранных городских голов.
Что такое имущественный ценз? Какие сословия получили привилегии в
результате принятия положения?
Правительство ввело в 1884 г. новый университетский устав, отменявший внутреннюю автономию университетов. Повысилась плата за обучение.
Ограничивались льготы по призыву в армию лиц с образованием. Раскройте
содержание циркуляра о «кухаркиных детях». Каково его значение?
Пятый вопрос. Выявите основные направления внешней политики
России в XIX в. Отметьте, что на рубеже ХVIII – ХIХ вв. четко определились
два направления: ближневосточное и европейское.
В начале XIX в. в состав России вошла Грузия. Как повлияло это
событие на отношения России с Ираном и Османской империей? Какие
территории получила Россия в результате войн с этими государствами?
Осветите обстановку, наблюдавшуюся в Европе в начале XIX в. Англофранцузское соперничество приобрело общеевропейский характер и заняло
ведущее место в международных отношениях этого периода. Расскажите об
38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
участии России в антифранцузских коалициях. Каковы последствия Тильзитского мирного договора?
Каковы причины Отечественной войны 1812 г.? Осветите ключевые
сражения войны. В чем значение Бородинского сражения для дальнейшего
хода войны? Дайте оценку результатов сражений у Малоярославца, под
Красным, у переправы через Березину. Покажите роль партизанской борьбы,
совместных действий регулярных подразделений и партизан. Назовите
руководителей партизанских отрядов. Каково значение народного ополчения
в войне? Расскажите о заграничных походах русской армии 1813–1814 гг. и
Венском конгрессе, подведите итоги войны.
Во второй четверти XIX в. в сфере внешней политики перед царизмом
стояли две основные задачи: борьба с революционной опасностью и
восточный вопрос. Какие шаги предприняло правительство Николая I в
подавлении революций в Европе? Решение восточного вопроса для России
было связано с обеспечением безопасности южных границ и с
хозяйственным освоением юга страны. Правительство старалось укрепить
свои позиции на Балканах, чтобы помешать экспансии других европейских
держав в регионе. Укажите причины и итоги Крымской войны 1853–1856 гг.
Основной задачей внешней политики России после Крымской войны
стала отмена ограничительных условий Парижского мирного трактата.
Окончательно распалась «венская система», опиравшаяся на австро-русскопрусский союз. Расскажите о создании «крымской системы» и ее противоречиях. Что представлял собой «Союз трех императоров»? Каковы последствия
русско-турецкой войны 1877–1878 гг.?
Особое внимание уделите политике России в Средней Азии. Расскажите о шагах в отношении Кокандского и Хивинского ханств, Бухарского
эмирата.
Не менее важным направлением внешней политики России во второй
половине XIX в. стал бассейн Тихого океана. Дальневосточная политика
государства развивалась на основе его взаимоотношений с Японией, Китаем,
США и европейскими державами, преследовавшими здесь колониальные
цели. Какие соглашения были подписаны с Китаем и Японией?
Завершая характеристику внешней политики России в XIX в., следует
кратко охарактеризовать складывание военно-политических союзов в Европе
в конце столетия. Назовите причины русско-французского сближения.
Шестой вопрос. Выясните обстоятельства, повлиявшие на формирование декабристской идеологии. Какое влияние на нее оказали Отечественная война 1812 г., заграничные походы русской армии 1813–1814 гг. и российская действительность? Кратко расскажите о «Союзе спасения» и «Союзе
благоденствия» и декабристских организациях, действовавших в 1821–
1825 гг. Остановитесь на ходе восстания декабристов, оцените его значение.
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Почему восстание было назначено на 14 декабря 1825 г.? Какие события
предшествовали этому? Какую цель ставили офицеры Черниговского полка?
Почему восстание закончилось поражением? В чем причины его поражения?
После разгрома восстания декабристов правительство Николая I усилило полицейские репрессии. Это вызвало ответную реакцию в русском
обществе. Назовите слои общества, включившиеся в общественное движение
в XIX в.? Какие журналы играли важную роль в общественной жизни
страны? В чем суть взглядов западников и славянофилов? На каких позициях
стояли В.Г. Белинский, А.И. Герцен, М.В. Буташевич-Петрашевский и др.?
Назовите причины подъема общественного движения в России во
второй половине XIX в. Дайте краткую характеристику консервативному,
либеральному, радикальному направлениям. В чем заключались особенности
российского либерализма? Кто такие шестидесятники? Осветите движение
народников, три течения в народничестве. Кто такие марксисты? Какова роль
рабочего движения?
Седьмой вопрос. Остановитесь на особенностях развития русской
культуры XIX в. В первой половине столетия в искусстве преобладали
че-тыре направления: классицизм, сентиментализм, романтизм и реализм.
Расскажите о реализме и романтизме. Яркими представителями реализма
являлись А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, И.А. Крылов и А.С. Грибоедов. Романтизм в литературе представлен произведениями М.Ю. Лермонтова и
Ф.И. Тютчева. Романтиками были художники-портретисты О.А. Кипренский
и В.А. Тропинин.
Ведущую роль в русском музыкальном искусстве играл М.И. Глинка. В
области архитектуры трудились зодчие А.Д. Захаров, А.П. Воронихин,
К.И. Росси. Монументальные скульптуры создавали М.И. Козловский,
Б.И. Орловский, П.К. Клодт и др. Вспомните наиболее известные произведения писателей, поэтов, творения художников, композиторов, архитекторов, скульпторов, обогативших русскую культуру.
Обратите внимание на то, что вторая половина XIX в. характеризуется
общим подъемом культуры России. Особенно ярко это проявилось в литературе. Перечислите писателей и поэтов и их произведения.
В изобразительном искусстве лидирующие позиции занимали передвижники – участники «Товарищества передвижных художественных выставок». Их главная задача – создание понятной народу живописи и приобщение к ней широких народных масс. Кто относился к передвижникам?
Расцвет музыки наиболее ярко проявился в творчестве П.И. Чайковского и
Могучей кучки. Что представляла собой Могучая кучка? Кто к ней относился? Вспомните произведения выдающихся художников и композиторов
второй половины XIX в.
40
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 4 РОССИЯ В 1900–1920 гг.
Вопросы для обсуждения
1. Особенности социально-экономического развития Российской империи в начале XX в.
2. Первая русская революция 1905 – 1907 гг. Третьеиюньская политическая система.
3. Внешняя политика России в начале XX в. Участие России в Первой
мировой войне (1914 – 1918 гг.).
4. Февральская революция 1917 г. Политика Временного правительства. Октябрь 1917 г. в России.
5. Гражданская война в России. Причины победы большевиков.
6. Политика «военного коммунизма»: задачи, результаты.
Темы докладов и сообщений
1. Политические партии в России в начале XX в.
2. Историческая роль Государственной думы.
3. Столыпинская аграрная реформа и ее реализация в Оренбуржье.
4. III и IV Государственные думы в истории России.
5. Участие оренбуржцев в Первой мировой войне.
6. Корниловский мятеж.
7. Первые шаги советской власти в России.
8. Судьба Учредительного собрания.
9. Брестский мир и его значение.
10. Гражданская война в Оренбургском крае.
Практические задания
1. Дайте определение терминам и понятиям:
аннексия, гражданская война, Государственная дума, двоевластие,
декрет, диктатура, империализм, интервенция, картель, коалиционное
правительство, коалиция, контрибуция, концерн, концессия, милитаризм,
модернизация, монополия, оккупация, отруб, парламент, политическая
партия, революционная ситуация, революция, репарация, сепаратный мир,
синдикат, трест, Учредительное собрание, фракция, хутор, «черная сотня».
2. Заполните таблицы:
1. Государственные Думы в России (начало XX в.)
период работы
основные
вопросы
председатель
41
результаты
работы
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Политические партии России конца XIX – начала XX вв.
№
название партии
программные
документы
основные положения
программы
3. Назовите имена и фамилии исторических деятелей, о которых
идет речь.
1. Государственный деятель
Биографические данные: родился в семье крупного чиновника. Около
20 лет работал в частных железнодорожных обществах. Был министром
путей сообщения, финансов, председателем Совета министров. Под его
руководством проведена успешная денежная реформа. Возглавлял русскую
делегацию в Портсмуте при подписании мирного договора с Японией.
Оценки личности: «В последние десятилетия я в первый раз встретил
человека, который имеет силу характера, волю и знание, чего он хочет»
(О. Бисмарк); «Безволие царя и злая воля царицы сталкивались с волевым
характером и решимостью к действию... Определенность целей тяготили и
стесняли вечно неготовую, робкую мысль императора» (П.Н. Милюков).
2. Адмирал
Биографические данные: служил в различных должностях. Был
военным губернатором Кронштадта. Совершил девять научных экспедиций.
Первым в русском флоте применил торпеды (1878 г.). Построил ледокол «Ермак» и совершил на нем ряд арктических плаваний. В 1904 г. был назначен
командующим флотом в Тихом океане. Погиб 31 марта 1904 г. на броненосце
«Петропавловск», который подорвался на мине. Награжден золотой саблей с
надписью: «За храбрость», орденами Святого Георгия IV степени, Станислава I и II степени, Анны I и III степени. На памятнике в Кронштадте высечены слова: «Помни войну».
3. Государственный деятель
Биографические данные: отец служил при императоре Александре II.
Министр внутренних дел, председатель Совета министров. Проводил крестьянские реформы. Пережил несколько покушений. Убит эсером Д. Богровым.
Оценки личности: «…Аграрная реформа сокрушила «мир» – старую
общину...» (Д. Боффа); «Его смерть означала поражение последней попытки
сознательного и целенаправленного обновления политической системы в
стране. Будучи консервативной, она все же была не лишена творческой
мысли» (Н. Верт).
4. Военный
Биографические данные: участник русско-японской войны 1904–1905 гг.,
Первой мировой и гражданской войн. Накануне революции 1917 г. примыкал
к кадетам. Возглавлял Добровольческую армию на Кубани, которую Дон
обязался «снабдить всем необходимым и быть ее тылом». Весной 1920 г.
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
сдал всю власть на юге России барону П.Н. Врангелю и уехал за границу.
После эмиграции жил в Англии, Бельгии, Венгрии, США. В годы Второй
мировой войны отказался сотрудничать с немцами, но СССР помощи не
оказывал, хотя и заявлял о своей поддержке Красной Армии. Умер в 1947 г.
Оценки личности: «...Был хороший боевой генерал, очень сообразительный и решительный, всегда старался заставить своих соседей порядочно поработать в свою пользу, дабы облегчить данную им для своей дивизии задачу...» (А.А. Брусилов); «Ничего величественного. Ничего демонического. Просто русский армейский генерал. В генерале ... я увидел не Наполеона, не героя, не вождя, но просто честного, стойкого и доблестного человека»
(К.Н. Соколов).
4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
Документ № 1
Выступление П.А. Столыпина на заседании III Государственной думы
(16 ноября 1907 г.) (фрагмент):
«Правительство, наряду с подавлением революции, задалось задачей
поднять население до возможности на деле, в действительности, воспользоваться дарованными ему благами. Пока крестьянин беден, пока он не обладает личной земельной собственностью, пока он находится насильно в тисках общины, он останется рабом, и никакой писаный закон не даст ему блага
гражданской свободы. Для того, чтобы воспользоваться этими благами, ведь
нужна известная, хотя бы самая маленькая, доля состоятельности. Мне, господа, вспомнились слова нашего великого писателя Достоевского, что «деньги – это чеканная свобода». Поэтому правительство не могло не идти навстречу, не могло не дать удовлетворения тому врожденному у каждого человека, поэтому и у нашего крестьянина – чувству личной собственности, столь
же естественному, как чувство голода, как влечение к продолжению рода, как
всякое другое природное свойство человека. Вот почему раньше всего и
прежде всего правительство облегчает крестьянам переустройство их хозяйственного быта и улучшение его и желает из совокупности надельных
земель и земель, приобретенных в правительственный фонд, создать источник личной собственности. Мелкий земельный собственник несомненно
явится ядром будущей мелкой земской единицы; он, трудолюбивый, обладающий чувством собственного достоинства, внесет в деревню и культуру, и
просвещение, и достаток. Вот тогда только писаная свобода превратится и
претворится в свободу настоящую, которая, конечно, слагается из гражданских вольностей и чувства государственности и патриотизма».
Вопрос к документу № 1
Назовите основные цели Столыпинской аграрной реформы. Свой ответ
аргументируйте выдержками из текста.
43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Документ № 2
Из воспоминаний П.Н. Милюкова:
«Можно было, однако, уже сразу предвидеть, что в Четвертой Думе
борьба между самодержавием и народным представительством будет вестись
при иных условиях, нежели она велась в Третьей Думе. Там была сделана
последняя попытка установить между борющимися силами хотя бы видимость некоторого равновесия. Здесь эта видимость исчезла, и борьба пошла в
открытую. В Третьей Думе наступающей стороной была власть; общественность слабо организованная, только оборонялась, едва сдерживая занятые
позиции и идя на компромисс с властью. Суть перемены, происшедшей в
Четвертой Думе, заключалась в том, что компромисс оказался невозможным
и потерял всякое значение, вместе с ним исчезло и то среднее течение, которое его представляло. Исчез «центр», и с ним исчезло фиктивное правительственное большинство. Два противоположных лагеря стояли теперь открыто друг против друга. Между ними – чем далее, тем более – распределялся наличный состав народного представительства. Трудно сказать, чем кончилась бы эта борьба, если бы противники были предоставлены самим себе».
Задание к документу № 2
Сравните расстановку политических сил в III и IV Государственных
Думах. С чем связана поляризация сил, «размывание» центра в Думе?
Документ № 3
Письма периода гражданской войны (фрагменты):
«Все равно какая будет власть, лишь бы скорее установился порядок»
(Полтавская губ., 2 июня 1919 г.).
«Люди едят мох, дерево, мякину одну, без примеси муки, и живут все,
не помирают... живучи люди» (Псковская губ., 2 июня 1919 г.).
«Все взоры народа обращены на восток, откуда ожидают своего
избавителя Колчака, который свергнет ненавистное всем иго коммунизма»
(Калужская губ., 9 июня 1919 г.).
«Долой буржуев и кулаков. Да здравствует Советская власть на весь
мир. Смерть банкирам» (Московская губ., 20 июня 1919 г.).
«Настроение в народе против советской власти. И как не быть против,
когда наши коммунисты распоряжаются в тылу, как сами хотят. Придут
к тебе в дом и отберут все ценные вещи и уходят, а на фронт идти не хотят. Нас грабят до основания и еще хотят, чтобы мы за них головы свои
клали. Крестьяне все люди беспартийные, и им из-за прав нечего воевать»
(Тверская губ., 20 июня 1919 г.).
«Деникин творит страшные зверства. В деникинском войске началась
страшная паника, потому что в деревнях начинают организовываться партизанские войска» (Курская губ., 28 июля 1919 г.).
«Пока всего хватает, но, видно, скоро вытянут последние соки. Коров,
лошадей, овец не взяли. Но от остального немножко попробовали. Но все
ерунда, лишь бы скорее сломить буржуазную сволочь. Все ждем и не можем
дождаться, когда восторжествует советская власть. У меня в душе такая зло-
44
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ба к буржуазии, что я могла бы собственными руками их застрелить. Терпим
до конца, и да здравствует советская власть» (Гомельская губ., 14 декабря
1919 г.).
Задание к документу № 3
Охарактеризуйте отношение народа к большевикам, белогвардейцам.
Каким образом и почему изменялось настроение населения?
Документ № 4
Из статьи английского корреспондента о причинах поражения
А.И. Деникина (11 февраля 1920 г.):
«Год тому назад союзные державы соединенно решили покончить с
большевиками. Но союзники и Деникин, сменивший Корнилова, и все мы
допустили одну ошибку. Мы забыли ознакомиться с настроением русского
народа. Мы ожидали взрыва добровольческого движения, но он не
осуществился. Деникин преданно служил царю. Люди, окружавшие Деникина, также служили царю. Многие из них говорили о вероятном появлении
нового императора. Тысячи из них по-прежнему оставались монархистами.
Проводя время за кутежами, они нередко оглашали рестораны криками:
«Да здравствует император!». Все это не располагало в их пользу население.
Им не доверяли, и это послужило причиной падения антибольшевистского
правительства. В Ростове система Деникина рухнула».
Вопросы к документу № 4
Каковы причины поражения А.И. Деникина? Назовите причины побед
большевиков в конце 1919 г.
Литература
Основная литература
1. Глуховский, В.Ф. Отечественная история. Курс лекций: учеб. пообие
для студентов высших учебных заведений неисторических специальностей /
В.Ф. Глуховский. – 3-е изд., доп. и перераб. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ,
2008. – 644 с.
2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева,
Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,
2006. – 528 с.
2. Дополнительная литература
1. Алексеев, А. Падение монархии в России: заговоры и революция /
А. Алексеев // Наука и жизнь. – 2007. – № 10. – С. 58–67.
2. Алексеев, А. Россия в 1914 – 1915 годах. Война на два фронта /
А. Алексеев // Наука и жизнь. – 2007. – № 8. – С. 38–45.
3. Алешкин, П. Трагичный финал политики военного коммунизма в
Советской России / П. Алешкин // Власть. – 2007. – № 8. – С. 92–97.
45
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. Белянин, Д.Н. Переселение крестьян в Сибирь в годы Столыпинской аграрной реформы / Д.Н. Белянин // Российская история. – 2011. – № 1. –
С. 86–95.
5. Брэдли, Дж. Добровольные Ассоциации, гражданское общество и
самодержавие в позднеимперской России / Дж. Брэдли // Российская история. – 2011. – № 2. – С. 3–26.
6. Ватлин, А.Ю. Международная стратегия большевизма на исходе
Первой мировой войны / А.Ю. Ватлин // Вопросы истории. – 2008. – № 3. –
С. 72–82.
7. Волков, В. Красный семнадцатый год / В. Волков // Родина. – 2007. –
№ 2. – С. 20–23.
8. Глуховский, В.Ф. История Оренбуржья: учеб. пособие / В.Ф. Глуховский. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2010. – 392 с.
9. Глуховский, В.Ф. Отечественная история в схемах, таблицах и комментариях: учеб. пособие / В.Ф. Глуховский. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ,
2008. – 496 с.
10. Давыдов, М.А. Статистика землеустройства в ходе Столыпинской
аграрной реформы (1907–1917 гг.) / М.А. Давыдов // Российская история. –
2011. – № 1. – С. 56–73.
11. Елина, О.Ю. Сельскохозяйственные общества России, 1765–1920-е
годы: вклад в развитие агрономии / О.Ю. Елина // Российская история. –
2011. – № 2. – С. 27–45.
12. Жиляев, П.И. Региональный аспект развития российского парламента (на примере Оренбургской губернии) 1906 – 1917 гг.: учеб. пособие /
П.И. Жиляев. – Оренбург: Агентство Пресса, 2007. – 224 с.
13. Зубков, И.В. Общества взаимопомощи учителей в Российской империи (1890–1910-е гг.) / И.В. Зубков // Российская история. – 2011. – № 2. –
С. 45–59.
14. Игрицкий, Ю.Н. Революция 1917 года: уроки для радикалов,
либералов и консерваторов / Ю.Н. Игрицкий // Россия и современный
мир. – 2008. – № 1 (58). – С. 116–124.
15. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев [и др.]. – 3-е
изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 528 с.
16. Князькин, И.В. Большая книга о Распутине / И.В. Князькин. – СПб.:
ДЕАН, 2007. – 608 с.
17. Корелин, А.П. Аграрный сектор в народнохозяйственной системе пореформенной России (1861–1914 гг.) / А.П. Корелин // Российская история. – 2011. – № 1. – С. 42–56.
18. Куликов, С.В. Император Николай II как реформатор: к постановке
проблемы / С.В. Куликов // Российская история. – 2009. – № 4. – С. 45–60.
19. Куликов, С.В. Центральный военно-промышленный комитет накануне и в ходе февральской революции 1917 года / С.В. Куликов // Российская
история. – 2012. – № 1. – С. 69–90.
46
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
20. Маркова, А.Н. Экономическая история России: учебник / А.Н. Маркова, А.В. Сметанин, Ю.К. Федулов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 319 с.
21. Медушевский, А.Н. Учредительное собрание как политический
институт революционного периода / А.Н. Медушевский // Отечественная
история. – 2008. – № 2. – С. 3–29.
22. Морозов, С. Людские потери России в Первой мировой войне /
С. Морозов // Свободная мысль. – 2008. – № 2. – С. 167–174.
23. Рубин, В.А. Исторический словарь: пособие для студентов высш.
учеб. заведений. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2009. – 76 с.
24. Сахаров, А.Н. Размышления о русско-японской войне 1904–1905 гг. /
А.Н. Сахаров // Вопросы истории. – 2007. – № 4. – С. 3–15.
25. Селезнев, Ф.А. Министры-кадеты и экономическая политика Временного правительства (март – июль 1917 г.) / Ф.А. Селезнев // Вопросы истории. – 2007. – № 8. – С. 111–119.
26. Семанов, С.Н. Тайна гибели адмирала Макарова. Новые страницы
Русско-японской войны 1904–1905 гг. / С.Н. Семанов. – М.: Метагалактика,
2007. – 288 с.: ил.
27. Силаева, А. Быть ли Думе русской? / А. Силаева // Родина. – 2007. –
№ 9. – С. 69–73.
28. Судьба России: вектор перемен: материалы междунар. науч. конф.
Т. 1: науч. издание / ред. Р.Г. Пихоя. – Екатеринбург; М.: Акад. проект,
2007. – 544 с.
29. Сушко, А.В. Гражданская война в Сибири. Национально-политический аспект / А.В. Сушко // Вопросы истории. – 2008. – № 5. – С. 98–104.
30. Туманова, А.С. Современная западная историография гражданского общества позднеимперской России / А.С. Туманова // Российская история. – 2011. – № 2. – С. 160–167.
31. Шейнис, В.Л. Образование СССР и его первая Конституция /
В.Л. Шейнис // Российская история. – 2010. – № 1. – С. 64–81.
Методические рекомендации
Первый вопрос. К концу XIX в. ведущие мировые державы вступили в
империалистическую стадию своего развития. Дайте определение империализма, раскройте его экономическую и политическую сущность. Что такое
монополия? Перечислите основные формы монополистических объединений.
Какие формы монополий были характерны для России начала XX в.?
Обратите внимание на то, что, несмотря на высокие темпы экономического развития, Россия в начале XX в. представляла собой, в сравнении с
передовыми европейскими странами, аграрно-индустриальную страну с ярко
выраженной многоукладностью в экономике. Наряду с высшими формами
капиталистической индустрии существовали раннекапиталистические и
полуфеодальные формы хозяйствования – мануфактурная и мелкотоварная.
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Остановитесь на уровне развития кооперации. В каком положении находился
транспорт, внутренняя и внешняя торговля? Какую роль играли иностранцы
в русской промышленности?
Изучите состояние аграрной отрасли экономики России на рубеже
XIX–XX вв. Сделайте акцент на том, что в деревне сохранились пережитки
крепостнических отношений, патриархальность, община и эксплуатация
крестьянского труда. Какие новые явления появились в сельском хозяйстве?
Социальная структура российского общества также характеризовалась
противоречивостью. С одной стороны, происходило формирование буржуазии и пролетариата, с другой, сохранялось сословное деление, присущее эпохе феодализма (дворяне, мещане, купцы, крестьяне). Какие сословия составляли опору царизма? Какое положение занимало дворянство, духовенство,
купечество, крестьянство? Какую роль играли буржуазия и пролетариат?
Подводя итог, отметьте группы социальных противоречий, сложившихся в
России в начале XX в. (дворянство – буржуазия, дворянство – крестьянство,
буржуазия – рабочие, власть – народ и др.).
Второй вопрос. Выясните причины начала первой русской революции.
Определите ее характер, особенности и движущие силы. Отметьте, что помимо внутриэкономических и внутриполитических причин, начало революции
ускорило поражение царизма в русско-японской войне 1904–1905 гг. Почему
в буржуазно-демократической революции одной из основных движущих сил
являлись рабочие?
Дайте периодизацию революции 1905–1907 гг., назовите важнейшие
события, имевшие место на каждом этапе. Особо следует остановиться на
появлении Манифеста от 17 октября 1905 г. и создании представительного
органа власти – Государственной Думы. Какое событие в ходе революции
стало кульминационным? Чем оно закончилось? Когда революция 1905–
1907 гг. пошла на спад и в чем это проявилось?
Что такое «политическая партия»? Какие партии возникли в ходе революции? Что такое Государственная дума? Какую роль она играла в начале
XX в.? В чем суть противоречий между правительством и Думой?
Анализируя мероприятия царского правительства после завершения
революции, остановитесь на формировании новой политической системы.
Что представлял собой избирательный закон от 3 июня 1907 г. и какое
влияние он оказал на дальнейшее развитие государства?
Изучите преобразования, осуществленные правительством после революции. Коротко остановитесь на личности П.А. Столыпина. Рассмотрите
главные положения и итоги Столыпинской аграрной реформы. Какие реформы, помимо аграрной, были проведены правительством? Какое значение для
последующего развития России имели эти реформы?
Третий вопрос. Вспомните основные тенденции международных отношений конца XIX в. Какое наследство в области внешней политики дос-
48
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
талось Николаю II? Отметьте, что Россия вела активную внешнюю политику,
являлась участницей военного блока, включилась в борьбу за передел мира.
Какие приоритеты во внешней политике выбрало правительство Николая II? Помните, что круг внешнеполитических задач напрямую был связан с
внутриполитическими и внутриэкономическими задачами. Модернизация
российской экономики требовала, с одной стороны, мира, спокойствия, привлечения иностранных капиталов, с другой – борьбы за рынки сбыта. Как Вы
думаете, являлось ли оправданным активное вмешательство России в
европейские дела в начале XX в.? Какое значение имела политика России на
Балканах? Отвечала ли русско-японская война экономическим и социальным
интересам русского народа?
Дайте характеристику международной обстановке накануне Первой
мировой войны. Коротко остановитесь на уровне развития ведущих стран
Европы и на межгосударственных отношениях в предвоенный период.
Обратите внимание на существовавшие противоречия между отдельными
странами. Каковы причины, приведшие к началу Первой мировой войны?
Осветите основные этапы войны, ее ключевые события. Назовите причины
выхода России из войны. Какое значение имело подписание Брестского
мирного договора? Как относились к войне разные классы российского
общества и политические партии?
Четвертый вопрос. Расскажите о сущности социально-экономических
и политических противоречий накануне революции 1917 г. Прежде всего, это
противоречия между помещиками и крестьянами, между буржуазией и
наемными рабочими, между центром и окраинами. Покажите значение Первой мировой войны для России.
Раскройте значимость противоречий между самодержавной формой
правления и интересами прогрессивных слоев населения. Обратите внимание
на настроения классов, общественных групп, политических партий. Покажите массовый подъем забастовочного движения. Какие лозунги выдвигали
бастующие? Расскажите о признаках углубляющегося кризиса власти. В чем
заключалась сущность «министерской чехарды»?
Осветите основные события февраля – марта 1917 г. в Петрограде. Покажите одну из ключевых особенностей революции – отсутствие организованного ей сопротивления. Каковы причины возникновения двоевластия?
Раскройте сущность новых органов власти и их отношение к проведению
социально-экономических и политических преобразований в стране. Какие
партии были представлены в первом и последующих составах Временного
правительства? Как относились большевики к Временному правительству?
Перечислите преобразования, проведенные новыми органами власти. Каковы
причины политических кризисов Временного правительства? Покажите
отношение к ним политических партий, реакцию народных масс. Когда
закончилось двоевластие? В чем причины большевизации Советов?
49
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Проанализируйте кризис, в котором оказалась Россия осенью 1917 г.
Какие события произошли в Петрограде в ночь с 25 на 26 октября? Кто осуществлял общее руководство восстанием? Расскажите о II съезде Советов,
партийном составе участников съезда, принятых решениях. Победа большевиков в Петрограде не означала победы в масштабах страны. Как проходило
становление Советской власти на местах?
Раскройте сущность первых декретов Советской власти. Как решался
вопрос о форме собственности в стране? Какие органы власти были сформированы? Какова судьба Учредительного собрания?
Пятый вопрос. Гражданская война стала крупным социально-психологическим потрясением для России. Назовите причины гражданской
войны. Чем было вызвано столкновение красных и белых? Определите, какие
социальные и политические силы оказались по разные стороны фронтов войны. Что такое иностранная интервенция? Каковы ее причины? Какие страны
являлись ее организаторами?
Назовите основные этапы гражданской войны, содержание и результаты каждого этапа. Что такое «демократическая контрреволюция»? Какие
политические силы она объединяла, какие цели ставила? Какие меры предприняли большевики по превращению страны в «единый военный лагерь»?
Проанализируйте ход военных действий весной 1919 г. – весной 1920 г. Почему Красная Армия после первых неудач смогла добиться победы над
войсками белых генералов А.В. Колчака, А.И. Деникина, Н.Н. Юденича? Назовите основные события и явления последнего этапа войны. Какие политические, экономические и социальные последствия имела гражданская война?
Особое внимание уделите причинам победы большевиков.
Шестой вопрос. Остановитесь на предпосылках политики военного
коммунизма, ее содержании, результатах, последствиях и значении. Какие
объективные предпосылки введения государственного принудительного
регулирования хозяйственных отношений существовали в России? Назовите
основные направления военно-коммунистической политики. Как трансформировались Советская власть и диктатура пролетариата в условиях военного
коммунизма? Какие последствия она имела для развития экономики?
Тема 5 СОВЕТСКОЕ ГОСУДАРСТВО
В 20-е – НАЧАЛЕ 50-х гг. XX в.
Вопросы для обсуждения
1. Образование СССР. Основные этапы формирования тоталитарного
режима в Советском Союзе.
2. Экономический кризис начала 20-х гг. XX в. Новая экономическая
политика: предпосылки, противоречия, итоги.
3. Политика индустриализации. Коллективизация в СССР.
50
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. Внешняя политика СССР в 20–30-е гг. XX в.
5. Великая Отечественная война: предпосылки, этапы, итоги. Роль
советского тыла в войне.
6. Социально-экономическое развитие СССР в послевоенный период.
Ужесточение политического режима и идеологического контроля.
7. Советская культура в 1917–1953 гг.
Темы докладов и сообщений
1. Внутрипартийная борьба за власть в 1920-е гг.
2. Борьба с инакомыслием в СССР.
3. Конституция СССР 1936 г.
4. Государство и религия.
5. Московская битва.
6. Начало коренного перелома в Великой Отечественной войне.
7. Курская битва и ее историческое значение.
8. Партизанское движение на оккупированной территории.
9. Оренбуржцы на фронтах Великой Отечественной войны.
10. «Десять сталинских ударов».
Практические задания
1. Дайте определение терминам и понятиям:
1. СССР в 1921–1940 гг.
Автономизация, авторитаризм, аренда, административно-командная
система, ВКП(б), ВЛКСМ, Всесоюзный съезд Советов, индустриализация,
карточная система, коллективизация, кооперация, номенклатура, продовольственный налог, раскулачивание, свобода торговли, сменовеховство,
социалистическое соревнование, сталинизм, стахановское движение, тоталитаризм, унитарное государство, федерация.
2. СССР в 1941 –1953 гг.
блокада, движение Сопротивления, ГУЛАГ, коллаборационизм,
коллективная безопасность, Коминтерн, концентрационный лагерь, коренной
перелом, космополит, культ личности, ленд-лиз, милитаризация, нацизм,
нейтралитет, оккупационная зона, ООН, расизм, «рельсовая война», фашизм,
холокост, «холодная война».
2. Заполните таблицы:
1. Великая Отечественная война (1941–1945 гг.)
Этапы
Основные
операции
Территория
51
Результаты
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Основные решения международных конференций руководителей
трех держав – СССР, США и Великобритании
Название конференции
Тегеранская
Ялтинская
Потсдамская
Время проведения
Основные решения
3. Составьте схему: «Высшие органы власти СССР (по Конституции
СССР 1936 г.)».
4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
Документ № 1
Из речи Н.И. Бухарина на Пленуме ЦК ВКП(б) (18 апреля 1929 г.):
«Мне кажется, что у товарищей есть явная переоценка возможностей
воздействовать на основные массы крестьянства без рыночных отношений.
Я бы формулировал дело так, что они переоценивают возможность прямого
воздействия на мелкое и мельчайшее крестьянство, что они перепрыгивают в
некоторую дальнейшую фазу развития наших экономических отношений».
Вопросы к документу № 1
В чем отличие подхода Н.И. Бухарина к экономическому развитию
страны от позиции И.В. Сталина по данному вопросу? Кого еще из лидеров
так называемого «правого уклона» в ВКП(б) Вы можете назвать? Как
сложилась их судьба?
Документ № 2
Из доклада бывшего сотрудника Госбанка СССР П. Янишевского об
операциях Госбанка СССР с золотом (январь 1933 г.):
«С первого дня существования т.н. эмиссионного отдела Госбанка ни
один член правления Госбанка, не говоря уже о простых начальниках
отделов, не допускался в кладовую на Неглинном, где лежало золото и др.
благородные металлы и ценности. Первый баланс Госбанка и его эмиссионного отдела, в актах которого значилось золота почти на миллиард золотых рублей, был составлен не на основании акта осмотра металлов и
ценностей, а на основании простой записки от политбюро. Записка была
напечатана на пишущей машинке и не имела ничьей подписи, но была
снабжена красной буквой «Л», что обозначало тогда «Ленин». По обычаю,
записку эту возвратили в политбюро… Все записи в балансах Госбанка и
эмиссионного отдела по движению золота делались по тем же запискам
политбюро. Мы, конечно, догадывались, что записи фиктивные, но вынуждены были молчать. Все директора, заведующие отделами и бухгалтера были
вызваны на Лубянку, где они должны были дать подписку, что обязуются
хранить тайну о делах Госбанка, особенно о золотом запасе, под страхом
смертной казни.
52
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
После смерти Ленина все перешло к Сталину… С 1924 г. ... начались
усиленные отправки золота за границу. Особенно много шло в Германию.
Отправлялось всегда в том же порядке, как и при Ленине, т.е. по ордерам
политбюро. … За три года – 1927, 1928 и 1929 – отправлено за границу на
390 млн руб. золота. За эти годы 90 % золота отправлялось в адрес Рейхсбанка. … По книгам Госбанка за 9 лет, с 1923 по 1930 – 1931 гг., Рейхсбанк
получил от нас золота свыше одного миллиарда марок, английские банки –
на 600 млн марок, скандинавские и американские – на 650 млн марок. Я считаю, что не только весь золотой запас, но и значительная часть добычи
золота за последние 8 л., как и золота, захваченного в церквах и у частных
лиц, – распродано за границей. А ведь я подвожу итоги только тем транспортам, которые шли за границу через Госбанк. Но кроме этого, золото посылалось непосредственно полпредам и другим агентам для разных политических
и пропагандистских целей. Этого учесть нельзя вовсе…».
Вопросы к документу № 2
Каким образом документ характеризует финансовую политику СССР
в 1920-е – начале 1930-х гг.? Кто осуществлял контроль над золотым запасом страны? Каковы причины роста отправки золота за границу с середины
1920-х гг.?
Документ № 3
Выдержки из Конституции СССР 1936 г.:
«Статья 3. Вся власть в СССР принадлежит трудящимся города и
деревни в лице Советов депутатов трудящихся.
Статья 118. Граждане СССР имеют право на труд, то есть право на
получение гарантированной работы с оплатой их труда в соответствии с его
количеством и качеством.
Статья 119. Граждане СССР имеют право на отдых.
Статья 120. Граждане СССР имеют право на материальное обеспечение
в старости, а также – в случае болезни и потери трудоспособности.
Это право обеспечивается широким развитием социального страхования рабочих и служащих за счет государства, бесплатной медицинской
помощью трудящимся, предоставлением в пользование трудящимся широкой
сети курортов.
Статья 121. Граждане СССР имеют право на образование. Это право
обеспечивается всеобщеобязательным начальным образованием, бесплатностью образования, включая высшее образование, системой государственных стипендий подавляющему большинству учащихся в высшей школе, обучением в школах на родном языке, организацией на заводах, в совхозах, машинно-тракторных станциях и колхозах бесплатного производственного,
технического и агрономического обучения трудящихся.
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Статья 123. Равноправие граждан СССР, независимо от их национальности и расы, во всех областях хозяйственной, государственной, культурной
и общественно-политической жизни является непреложным законом.
Статья 124. В целях обеспечения за гражданами свободы совести церковь в СССР отделена от государства и школа от церкви. Свобода отправления религиозных культов и свобода антирелигиозной пропаганды признается за всеми гражданами.
Статья 125. В соответствии с интересами трудящихся и в целях укрепления социалистического строя гражданам СССР гарантируется законом:
а) свобода слова, б) свобода печати, в) свобода собраний и митингов,
г) свобода уличных шествий и демонстраций».
Вопросы к документу № 3
Что, по Конституции 1936 г., составляло политическую основу СССР?
Кому принадлежала вся власть в государстве и какие права гарантировались
советским гражданам? Насколько эффективным был механизм осуществления этих прав?
Документ № 4
Мнения политических деятелей о заключении советско-германского
пакта (1939 г.):
И.В. Сталин (СССР): «Гитлер, не предполагая и не желая того, ослабит
и подорвет капиталистическую систему. Мы можем маневрировать,
сталкивать одну сторону с другой, так чтобы они лупили друг друга как
можно лучше».
И. Риббентроп (Германия): «За немногие часы моего пребывания в
Москве было достигнуто такое соглашение, о котором я при своем отъезде из
Берлина и помыслить не мог... Сталин дал в нашу честь большой банкет, на
который были приглашены все члены Политбюро… Я и мои сотрудники
провели с ними вечер в весьма гармоничной обстановке. Данцигский
гауляйтер, сопровождавший меня в этой поездке, во время обратного полета
даже сказал: порой он чувствовал себя просто «среди своих старых
партайгеноссен».
Н. Гендерсон (Великобритания): «Сталин заключил пакт с Германией
только для того, чтобы подтолкнуть Гитлера к нападению на Польшу,
хорошо зная, что Англия и Франция выступят на ее стороне. После
предположительной победы Германии над Польшей, Россия, во-первых,
вернет себе важные потерянные в последней войне области, а во-вторых,
будет спокойно глядеть, как Германия, воюя с западными державами, исчерпает свои силы, чтобы затем в подходящий момент бросить всю мощь
Красной Армии на дальнейшую большевизацию Европы».
Задание к документу № 4
Прочитайте высказывания политиков разных стран о советскогерманском пакте и дайте характеристику истинным мотивам соглашения.
54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Литература
Основная литература
1. Глуховский, В.Ф. Отечественная история. Курс лекций: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений неисторических специальностей / В.Ф. Глуховский. – 3-е изд., доп. и перераб. – Оренбург: Изд. центр
ОГАУ, 2008. – 644 с.
2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева,
Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,
2006. – 528 с.
Дополнительная литература
1. Аксенов, С.Н. Производство боеприпасов в Советском Союзе в предвоенные годы 1937 – 1941 гг. / С.Н. Аксенов // Военно-исторический журнал. –
2007. – № 3. – С. 26–29.
2. Араловец, Н.А. Брак и семья в РСФСР в послевоенные годы /
Н.А. Араловец // Российская история. – 2010. – № 4. – С. 55–62.
3. Беспалов, В.В. Правда и вымыслы о победе советского народа в
Великой Отечественной войне (1941–1945) / В.В. Беспалов // Социальногуманитарные знания. – 2010. – № 1. – С. 23–34.
4. Бобров, М.А. Борьба за господство в воздухе на советско-германском фронте. 1941 – 1945 гг. / М.А. Бобров // Военно-исторический журнал. –
2008. – № 5. – С. 39–43.
5. Васильева, С.И. Деревня и государственная заготовительная политика в 1941–1945 гг. (на материалах Марийской АССР) /
С.И. Васильева // Российская история. – 2010. – № 3. – С. 35–40.
6. Вдовина, А.А. Патриотизм и социальная активность женщин уральского региона в годы Великой Отечественной войны / А.А. Вдовина. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2007. – 139 с.
7. Виденеев, Ю. Конец Второй мировой / Ю. Виденеев // Гражданская защита. – 2010. – № 4. – С. 62–63.
8. Воейков, Е.В. «Торфяные пятилетки» в Поволжье / Е.В. Воейков //
Российская история. – 2010. – № 2. – С. 43–52.
9. Вторая мировая война 1939 – 1945 // http://1939-1945.net/main.shtml
10. Глуховский, В.Ф. История Оренбуржья: учеб. пособие / В.Ф. Глуховский. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2010. – 392 с.
11. Глуховский, В.Ф. Отечественная история в схемах, таблицах и комментариях: учеб. пособие / В.Ф. Глуховский. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ,
2008. – 496 с.
12. Глушкова, Ю.А. Боевые действия украинских партизан. 1943 г. /
Ю.А. Глушкова // Военно-исторический журнал. – 2007. – № 4. – С. 38–43.
13. Горячкин, А. Два ящика мыла, лошадь и несгораемый шкаф [колхозники и война] / А. Горячкин // Родина. – 2010. – № 8. – С. 95–97.
55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
14. Денежное обращение в России. В 3 т. Т. 3. Ч. 1. Статистика
денежного обращения в СССР. 1922 – 1990 гг.: материалы архивных фондов. – М.: ИНТЕРКРИМ-ПРЕСС, 2010. – 672 с.: ил.
15. Димони, Т.М. Модернизация аграрной экономики на Европейском
Севере России в 1930-х – первой половине 1960-х гг. / Т.М. Димони //
Российская история. – 2009. – № 3. – С. 194–205.
16. Дубравин, А.М. Транспорт и война. Оренбургская железная дорога в Великой Отечественной войне. 1941 – 1945 гг.: монография /
В.А. Дубравин. – Оренбург: Юж. Урал, 2007. – 448 с.
17. Елисеев, А. Социализм с русским лицом / А. Елисеев. – М.: Алгоритм, 2007. – 320 с.
18. Игнатовский, П. Курская битва: вклад тыла / П. Игнатовский //
Экономист. – 2008. – № 5. – С. 16–22.
19. Ильиных, В.А. Раскрестьянивание сибирской деревни в советский
период: основные тенденции и этапы / В.А. Ильиных // Российская история. –
2012. – № 1. – С. 130–141.
20. Исаев, В.И. «Выявить и уничтожить»: сибирские комсомольцы в
поисках «врагов народа» / В.И. Исаев // ЭКО. – 2010. – № 3. – С. 157–171.
21. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев [и др.]. – 3-е
изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 528 с.
22. Кирсанов, Н.А. Мобилизация женщин в Красную армию в годы
фашистского нашествия / Н.А. Кирсанов // Военно-исторический журнал. –
2007. – № 5. – С. 15–17.
23. Киселев, Н.М. Народный учитель / Н.М. Киселев. – Оренбург: Пед.
колледж № 1 им. Н.К. Калугина, 2007. – 214 с.
24. Кропачев, С.А. Большой террор и его жертвы в зеркале советской
пропаганды 1937–1938 годов / С.А. Кропачев // Российская история. – 2011. –
№ 2. – С. 116–124.
25. Кулик, С.В. Особенности оккупационного режима и отношение
гитлеровцев к советским гражданам / С.В. Кулик // Военно-исторический
журнал. – 2007. – № 1. – С. 28–31.
26. Максимов, К.Н. Установление оккупационного режима нацистов
в Калмыкии (август – декабрь 1942 г.) / К.Н. Максимов // Российская история. – 2012. – № 1. – С. 116–130.
27. Никонова, О.Ю. Осоавиахим как инструмент сталинской социальной мобилизации (1927–1941 гг.) / О.Ю. Никонова // Российская история. –
2012. – № 1. – С. 90–104.
28. Новиков, М.В. Советский Союз и гражданская война в Испании
1936–1939 гг. / М.В. Новиков // Российская история. – 2009. – № 5. – С. 51–63.
29. Перечень памятных мест и сооружений Оренбургской области,
посвященных Великой Отечественной войне (1941–1945 гг.). – Оренбург:
Печат. дом «ДИМУР», 2010. – 326 с.
30. Подвиг – за каждой строкой // За рулем. – 2010. – № 10. – С. 108–109.
56
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
31. Пушкарев, Л.Н. Победный 1945 год во фронтовом фольклоре /
Л.Н. Пушкарев // Российская история. – 2010. – № 3. – С. 27–34.
32. Репинецкий, А.И. Война и образовательный уровень населения
России / А.И. Репинецкий // Российская история. – 2010. – № 4. – С. 63–69.
33. Рубин, В.А. Экономическое и социально-демографическое развитие российских тыловых городов в период Великой Отечественной войны
(на примере крупных индустриальных центров Южного Урала) / В.А. Рубин. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2010. – 180 с.
34. Сапожников, И.А. Доброй памяти верны. Посвящается 65-летию
Великой Победы советского народа в Великой Отечественной войне /
И.А. Сапожников. – Оренбург: Печат. дом «ДИМУР», 2009. – 320 с.
35. Сапожников, И.А. Священный долг всех поколений / И.А. Сапожников. – Оренбург: [Б.и.], 2010. – 33 с.
36. Сахаров, А.Н. Другая война: к выходу нового сборника документов о советско-финляндской войне / А.Н. Сахаров // Российская история. –
2009. – № 5. – С. 3–11.
37. Синицын, Ф.Л. Инициативная группа бывших руководящих работников Калмыцкой АССР и ее усилия по освобождению калмыцкого народа
из спецпоселения (1944–1956 гг.) / Ф.Л. Синицын // Российская история. –
2011. – № 2. – С. 125–141.
38. Синицын, Ф.Л. Политика СССР в отношении немцев (1937–1945 гг.) /
Ф.Л. Синицын // Российская история. – 2012. – № 1. – С. 105–116.
39. Соколов, В.В. В.П. Потемкин (1874–1946): дипломат и ученый /
В.В. Соколов // Новая и новейшая история. – 2007. – № 8. – С. 89–126.
40. Сулаев, И.Х. Мусульманское духовенство в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг. / И.Х. Сулаев // Военно-исторический журнал. –
2007. – № 5. – С. 24–26.
41. Супрун, М.Н. Экономическое развитие Европейского Севера СССР
в послевоенный период: основные тенденции и результаты / М.Н. Супрун // Российская история. – 2009. – № 3. – С. 205–210.
42. Тимошечкина, Е.М. «У нас нет кулаков!»: крестьянство и политика «раскулачивания» в локальном измерении / Е.М. Тимошечкина // Российская история. – 2010. – № 2. – С. 19–25.
43. Федякин, А.В. Формирование позитивного образа Советского государства в 1920–1940-ые гг.: официальные документы и политическая
практика / А.В. Федякин // Вестник МГУ. Сер. 12. Политические науки. –
2007. – № 2. – С. 11–24.
44. Христофоров, В. Охота на «кабана» / В. Христофоров // Родина. –
2007. – № 12. – С. 76–83.
45. Чирков, Ю. Битва за Москву: 1941 год / Ю. Чирков // Наука и
жизнь. – 2010. – № 4. – С. 49–55.
46. Чирков, Ю. Операция «Багратион»: 23 июня – 29 августа 1944 года / Ю. Чирков // Наука и жизнь. – 2010. – № 5. – С. 16–22.
57
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Методические рекомендации
Первый вопрос. Обратите внимание на то, что по мере завершения
гражданской войны возникла потребность в конституционном урегулировании отношений между советскими республиками. В 1920–1922 гг. все
советские республики подписали с РСФСР и между собой двусторонние
соглашения, предусматривавшие совместные мероприятия по обороне, дипломатии, в хозяйственной деятельности. Расскажите о дискуссии, развернувшейся в связи с созданием Союза. На каких позициях стояли В.И. Ленин и
И.В. Сталин?
30 декабря 1922 г. на I съезде Советов представители РСФСР, УССР,
БССР, а также ЗСФСР подписали Декларацию об образовании СССР и
Союзный договор. Укажите причины и принципы объединения. Что входило
в компетенцию союзных органов? Что находилось в компетенции союзных
республик? Кто возглавил союзное правительство? Раскройте содержание
Конституции 1924 г. Какие принципы содержал Основной закон СССР?
Какие республики присоединились к Союзу в 20–30-е гг. XX в.?
Говоря об основных этапах формирования тоталитарного режима в
СССР, отметьте, что курс на утверждение однопартийной политической системы полностью соответствовал теоретическим представлениям о государстве диктатуры пролетариата. В 20-е гг. XX в. завершилось формирование
однопартийной системы. К 1923 г. были ликвидированы остатки многопартийности. Какова судьба партии эсеров? Что представляла собой внутрипартийная борьба? Назовите ее этапы в СССР. Обратите внимание на то, что
движущими силами внутрипартийной борьбы являлись, с одной стороны,
разногласия о дальнейшем направлении политического движения, с другой –
личное соперничество в борьбе за абсолютную власть.
Дайте определение авторитаризма. Можно ли говорить о
формировании авторитарной политической системы в СССР к началу 30-х гг.
XX в.? Расскажите о массовых репрессиях в СССР. Какие цели преследовал
И.В. Сталин? Какую роль в развертывании репрессий сыграло убийство
С.М. Кирова? Можно ли говорить о перерастании авторитарного режима в
СССР в тоталитарный? Что такое тоталитарный режим? Обратите внимание
на то, что к отличительным чертам тоталитарного общества относятся:
ликвидация многопартийности и существование однопартийной политической системы; сращение правящей партии с государственным аппаратом и
подчинение его себе; утверждение единой идеологии; складывание культа
вождя и др. Дайте характеристику командно-административной системе. Что
представлял собой культ личности И.В. Сталина? Особое внимание уделите
вопросу принятия новой Конституции СССР 1936 г. Проследите изменения в
политической системе по сравнению с Конституцией СССР 1924 г.
Второй вопрос. Изучите экономические, социальные и политические
проявления кризиса 1921 г. Когда правительство перешло к новой экономи-
58
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ческой политике? Дайте определение НЭПа, раскройте ее сущность. Особое
внимание обратите на развитие рыночных элементов, товарно-денежных отношений. Какими средствами правительство большевиков пыталось преодолеть ограниченные возможности рынка на пути к социализму?
Отдельно остановитесь на результатах НЭПа. Удалось ли большевикам
преодолеть кризис? Чем были вызваны кризисы 1923, 1925, 1927 гг.? Укажите противоречия в проведении новой экономической политики. Почему в
1928–1929 гг. правительство отказалось от этой политики? Как повлияла на
отказ от НЭПа программа РКП(б), носившая военно-коммунистический
характер?
Третий вопрос. Охарактеризуйте экономическое положение СССР в
конце 20-х гг. XX в. Каким был уровень развития экономики страны по
сравнению с США, странами Западной Европы? Как повлияла международная обстановка на начало форсированной индустриализации? Расскажите о дискуссиях в РКП(б) – ВКП(б) по поводу путей и методов индустриализации в СССР. На каких позициях стоял И.В. Сталин? Какое
значение имел XIV съезд ВКП(б)?
Укажите задачи, ход и результаты первых пятилеток. Перечислите
крупнейшие стройки пятилеток, покажите масштабы нового строительства.
Как решался вопрос с обеспечением промышленности кадрами? Какую роль
сыграло стахановское движение? Кратко остановитесь на трудностях, с которыми столкнулось государство в реализации пятилетних планов. Удалось ли
решить поставленные задачи? Отметьте значение индустриализации для
СССР.
При изучении состояния сельского хозяйства СССР в 20–30-е гг. XX в.
необходимо остановиться на основных тенденциях его развития. Чем объяснялось снижение товарности сельскохозяйственного производства и экспорта
хлеба по сравнению с дореволюционным временем? В чем суть хлебозаготовительного кризиса 1928 г.? Отметьте, что на XV съезде ВКП(б) ставились
задачи наступления на кулачество, ограничения капитализма в деревне и
ускорения движения к социализму на основе создания колхозов, тем не
менее, задача сплошной коллективизации не ставилась. Когда, где и почему
появились первые районы сплошной коллективизации? В чем суть и
значение работы И.В. Сталина «Год великого перелома»?
Когда началась сплошная коллективизация? Какими методами она
осуществлялась? Раскройте суть и результаты раскулачивания. Каково значение статьи И.В. Сталина «Головокружение от успехов»? Удалось ли государству с помощью сплошной коллективизации решить поставленные задачи? Какова цена коллективизации?
Четвертый вопрос. Внешняя политика СССР в 20–30-е гг. XX в. развивалась в направлении установления официальных дипломатических отношений с другими странами и нелегальных попыток транспортирования
революционных идей. С приходом понимания невозможности немедленной
59
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
реализации мировой революции внимание большевиков сосредоточилось на
укреплении внешней стабильности режима.
Начало 20-х гг. XX в. ознаменовалось снятием с СССР экономической
блокады. Подписание торговых соглашений с Англией, Германией, Италией,
Данией, Норвегией, Чехословакией означало фактическое признание
Советского Союза. Когда началась полоса дипломатического признания
СССР? Какое значение она имела для страны? В конце 20-х гг. XX в.
международное положение СССР резко ухудшилось. Это было вызвано
поддержкой советским правительством национально-освободительного движения в Китае. Как складывались отношения СССР с ведущими мировыми
державами в этот период?
Внешняя политика Советского Союза менялась адекватно изменению
политической обстановки в мире. Дайте характеристику международной
обстановке 30-х гг. XX в. Отметьте возросшую роль СССР в мировой
политике. Расскажите о вступлении СССР в Лигу наций, о советских
инициативах по организации системы коллективной безопасности в Европе.
Почему эти инициативы не были осуществлены? Назовите основные
направления, цели и задачи внешней политики СССР в 30-е гг. XX в. Кратко
остановитесь на политике «умиротворения агрессора». Какова причина
провала англо-франко-советских переговоров? Что такое Мюнхенский
сговор? Каковы его последствия? В чем суть советско-германского пакта о
ненападении 1939 г.? Подробно остановитесь на дальневосточной политике
Советского Союза. Дайте оценку военным конфликтам с Японией.
Укажите причины Второй мировой войны, определите ее характер,
основные периоды. Как складывались отношения между СССР и Германией
после начала Второй мировой войны? Расскажите о советско-финской войне.
Что побудило СССР начать расширение своих границ?
Пятый вопрос. Охарактеризуйте состояние советской экономики и
военного потенциала государства накануне Великой Отечественной войны.
Какие меры предпринимались для укрепления обороноспособности страны?
Оцените положение в Красной Армии, расскажите о репрессиях и их
последствиях.
Дайте характеристику военным планам Германии, проанализируйте ее
военный потенциал. Каковы причины Великой Отечественной войны? Расскажите о нападении Германии на СССР и героической обороне приграничных территорий. Какие постановления и директивы партии и правительства
были приняты в первые месяцы войны?
Назовите периодизацию Великой Отечественной войны. В чем заключались причины неудач Красной Армии в начальный период? Раскройте роль
Московской битвы в срыве планов «молниеносной войны». Как изменились
отношения между СССР, Англией и США с началом военных действий?
Что такое «коренной перелом»? Расскажите о планах германского командования летом – осенью 1942 г. Дайте оценку событиям под Сталин60
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
градом. Каково международное значение этого сражения? Подробно остановитесь на Курской битве. Почему эту победу связывают с переходом стратегической инициативы к Красной Армии? Какую роль в борьбе сыграли
партизанские отряды? Как осуществлялась координация действий партизан и
Красной Армии? Какое влияние оказали важнейшие победы второго периода
Великой Отечественной войны на международную обстановку в целом.
Каково значение Тегеранской конференции (осень 1943 г.)? Какие вопросы
на ней решались? Отметьте, что решения конференции были обусловлены
успехами Красной Армии.
Какие наступательные операции были предприняты летом 1944 г.? Как
военные успехи СССР отразились на союзниках Германии? Какую роль
сыграло открытие второго фронта в истории войны? Перечислите крупнейшие сражения по освобождению Восточной Европы. Подробно осветите
вопрос о Ялтинской конференции. По каким вопросам были достигнуты
договоренности, что осталось нерешенным? Какие обязательства взял на себя
СССР на этой конференции? Дайте оценку Берлинской операции и полной
безоговорочной капитуляции Германии. Какова была цена Победы?
Анализируя роль тыла, остановитесь на работе промышленных предприятий в начальный период войны. В чем причины резкого спада военного
производства в этот период? Как налаживалось военное производство в
восточных районах страны? Расскажите о тружениках тыла, об условиях, в
которых они трудились. Что такое трудовая мобилизация? Какое положение
сложилось в сельском хозяйстве? Подчеркните, что потери техники, скота,
значительных посевных площадей, трудовых ресурсов поставили сельскохозяйственное производство в тяжелейшие условия. Как преодолевались эти
трудности? Какие меры предпринимались для восстановления разрушенных
территорий в годы войны. Покажите роль патриотизма советского народа в
достижении победы.
Шестой вопрос. Какие задачи были поставлены четвертым пятилетним планом? Какие факторы оказали решающую роль на их выполнение?
Расскажите о процессе демилитаризации экономики. Как отразилась на
промышленности реализация атомного проекта?
Оцените состояние сельского хозяйства в послевоенный период. Какие
шаги предприняло правительство для скорейшего восстановления аграрного
сектора? Какие ошибки в аграрной политике были допущены?
Дайте характеристику общественно-политической жизни советского
общества в послевоенное время. Почему в конце 40-х гг. XX в. возобновились политические репрессии? Приведите примеры громких политических
дел. Какие цели ставил И.В. Сталин, ужесточая политический режим?
Подведите итоги восстановительного периода. Отметьте главные достижения
СССР, выделите негативные моменты этого этапа развития.
Седьмой вопрос. Революционные события раскололи интеллигенцию
на тех, кто покинул Родину, и тех, кто принял революцию и внес свой вклад в
61
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
формирование новой культуры. Остановитесь на политике партии большевиков в области культуры. Что представлял собой курс на создание культуры
нового типа? Расскажите о развитии науки, образования, литературно-художественной жизни, достижениях и творчестве деятелей культуры 20-х гг. XX в.
Каким образом реализовывалась политическая цензура? Что такое «сменовеховство»? Необходимо помнить, что органы власти считали культуру
средством идеологического обеспечения существующего строя. Поэтому с
начала 30-х гг. XX в. правительство проводило унификацию и жесткую регламентацию культуры. Покажите достижения в культурном строительстве в
этот период.
Остановитесь на развитии советской культуры в годы Великой
Отечественной войны, подчеркните ее патриотическое начало, героику и народность. Оцените вклад деятелей культуры в достижение победы. Помните,
что с первых дней войны литература стала важнейшим идейным и духовным
оружием в борьбе с врагом. Многие писатели отправились на фронт в качестве военных корреспондентов. В прозе создавались произведения, посвященные войне. На передовую выезжали театрально-концертные бригады.
Кинематографисты выпускали документальные фильмы и художественные
картины военно-патриотической тематики.
Расскажите о развитии советской культуры в послевоенный период.
Что было предпринято в сфере образования, науки, искусства? Как складывались отношения между партией и деятелями культуры и науки?
Тема 6. СССР В 1953–1991 гг.
Вопросы для обсуждения
1. XX съезд КПСС и попытки демократизации общественно-политической жизни в период «великого десятилетия».
2. Социально-экономические преобразования Н.С. Хрущева. «Оттепель» в духовной жизни страны.
3. Смена власти и политического курса в 1964 г. Политическое развитие СССР в 1964–1984 гг.
4. Противоречия экономического развития СССР в середине 60-х –
начале 80-х гг. XX в.
5. СССР на международной арене (1953–1984 гг.).
6. Культура СССР 50–80-х гг. XX в.
7. Перестройка в Советском Союзе (1985–1991 гг.). Распад СССР.
Темы докладов и сообщений
1. Освоение целинных и залежных земель.
2. Оренбургские районы – участники целинной эпопеи.
62
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Новая программа КПСС.
4. Диссидентское движение.
5. Карибский кризис и его значение.
6. Конституция СССР 1977 г.
7. Советская политика в Афганистане.
8. Создание политических партий и движений в период Перестройки.
9. Антикризисные программы советского правительства.
10. Парад суверенитетов.
Практические задания
1. Дайте определение терминам и понятиям:
агропромышленный комплекс, военно-стратегический паритет, демократизация, децентрализация, депортация, диссидентское движение, духовная жизнь, идеология, научно-техническая революция, НАТО, неосталинизм,
неофициальная культура, организация Варшавского договора, «оттепель»,
политическая стагнация, развитой социализм, путч, самиздат, Совет экономической взаимопомощи, совнархоз, теневая экономика.
2. Заполните таблицы:
1. Социально-экономическое развитие СССР в 1953 – 1964 гг.
Промышленность
Сельское хозяйство
Социальная сфера
2. Внешняя политика СССР в 1965 – 1984 гг.
Этапы
Участники
Содержание
Результаты
3. Составьте схему «Система органов государственной власти в СССР
(по Конституции 1977 г.)».
4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
Документ № 1
Доклад Н.С. Хрущева на закрытом заседании ХХ съезда КПСС
25 февраля 1956 г. «О культе личности и его последствиях» (фрагменты):
«…Те отрицательные черты Сталина, которые при Ленине проступали
только в зародышевом виде, развились в последние годы в тяжкие
злоупотребления властью со стороны Сталина, что причинило неисчислимый
вред нашей партии. …Всякие нормы правильного партийного решения были
ликвидированы, все было подчинено произволу одного лица. …Культ
личности приобрел такие чудовищные размеры главным образом потому, что
сам Сталин всячески поощрял и поддерживал возвеличивание его персоны.
63
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Об этом свидетельствуют многочисленные факты. …Когда мы сейчас резко
выступаем против культа личности … у отдельных людей может возникнуть
вопрос: как же так, ведь Сталин стоял во главе партии и страны 30 лет, при
нем были достигнуты крупные победы, разве можно отрицать это? Я считаю,
что так ставить вопрос могут только ослепленные и безнадежно
загипнотизированные культом личности люди, которые не понимают
сущности революции и Советского государства, не понимают по-настоящему, по-ленински, роль партии и народа в развитии советского общества. …Эти победы – результат огромной по своему размаху деятельности
народа и партии в целом, они вовсе не являются плодом руководства одного
лишь Сталина, как это пытались представить в период процветания культа
личности».
«…Мы полагаем, что страны с разными социальными системами не
просто могут существовать рядом друг с другом. Надо идти дальше, к улучшению отношений, к укреплению доверия между ними, к сотрудничеству.
…Для укрепления дела мира во всем мире имело бы огромное значение
установление прочных дружественных отношений между двумя крупнейшими державами мира – Советским Союзом и Соединенными Штатами
Америки».
Вопросы к документу № 1
В чем суть критики Н.С. Хрущевым культа личности И.В. Сталина?
Какие меры были предприняты для ликвидации последствий сталинизма в
период «оттепели»? Какие изменения были внесены на ХХ съезде КПСС во
внешнеполитический курс СССР и как он реализовывался?
Документ № 2
Текст резолюции ХХI съезда КПСС (1959 г.) (фрагмент):
«Советский народ, сплоченный вокруг своей Коммунистической
партии, достиг таких вершин, осуществил такие грандиозные преобразования, которые дают возможность нашей стране вступить теперь в новый
важнейший период своего развития – период развернутого строительства
коммунистического общества… Это будет решающий этап соревнования с
капиталистическим миром, когда практически должна быть выполнена
историческая задача – догнать и перегнать наиболее развитые капиталистические страны по производству продукции на душу населения. Коммунистическая партия, весь советский народ полны уверенности, что эта
задача будет решена успешно».
Вопрос к документу № 2
Какую цель поставило советское руководство в 1959 г.? Была ли она
объективно обоснована? Аргументируйте свой ответ.
64
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Документ № 3
Отклики советских граждан на повышение цен 1 июня 1962 г.:
«Бригадир механической мастерской Зонов: «Индивидуальных коров
порезали, телят не растят. Откуда же будет мясо?».
Старший инженер Местечкин: «Все плохое валят на Сталина, говорят,
что его политика развалила сельское хозяйство. Но неужели за то время,
которое прошло после его смерти, нельзя было восстановить сельское
хозяйство? Нет, в его развале лежат более глубокие корни, о которых,
очевидно, говорить нельзя».
Задание к документу № 3
Назовите причины роста цен на мясо и масло в 1962 г. Правы ли авторы приведенных высказываний? Аргументируйте свой ответ.
Документ № 4
Выступление Л.И. Брежнева на Пленуме ЦК КПСС 29 сентября
1965 г. (фрагмент):
«Чтобы в полной мере использовать все возможности социалистического способа производства, предлагается усилить экономический метод
управления хозяйством. С помощью системы экономических стимулов нужно создать прямую заинтересованность каждого рабочего, мастера, техника,
инженера и служащего предприятия во внедрении новой техники, в
совершенствовании технологии, повышении производительности труда и
качества продукции. Этим же целям будет служить расширение прав каждого
отдельного предприятия… [Партия ставит на первое место вопросы – прим.
сост.] социалистический хозяйственный расчет, использование в плановом
управлении экономикой прибыли, цены, кредита, хозяйственных договоров и
т.д., разработка учения об организации и управлении социалистической
промышленностью в условиях развертывающейся научно-технической революции, сочетание централизованного планирования с экономической
самостоятельностью предприятий и другие».
Вопросы к документу № 4
В чем заключалось историческое значение решений, принятых на
Пленуме ЦК КПСС в сентябре 1965 г.? Какие шаги были предприняты для их
практической реализации?
Литература
Основная литература
1. Глуховский, В.Ф. Отечественная история. Курс лекций: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений неисторических специальностей / В.Ф. Глуховский. – 3-е изд., доп. и перераб. – Оренбург: Изд.
центр ОГАУ, 2008. – 644 с.
65
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева,
Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,
2006. – 528 с.
Дополнительная литература
1. Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ
им. М.В. Ломоносова // http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
2. Болодурин, В.С. Образование в Оренбуржье (XVIII – XX века):
монография / В.С. Болодурин. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2008. – 464 с.: ил.
3. Бугров, В. Циолковский и Королев: мечты и реальность / В. Бугров //
Наука и жизнь. – 2007. – № 9. – С. 30–32.
4. Глуховский, В.Ф. История Оренбуржья: учеб. пособие / В.Ф. Глуховский. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2010. – 392 с.
5. Глуховский, В.Ф. Отечественная история: курс лекций / В.Ф. Глуховский. – 2-е изд., испр. и доп. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2007. – 644 с.
6. Глуховский, В.Ф. Отечественная история в схемах, таблицах и
комментариях: учеб. пособие / В.Ф. Глуховский. – Оренбург: Изд. центр
ОГАУ, 2008. – 496 с.
7. Денежное обращение в России. В 3 т. Т. 3. Ч. 1. Статистика денежного обращения в СССР. 1922 – 1990 гг.: материалы архивных фондов. – М.:
ИНТЕРКРИМ-ПРЕСС, 2010. – 672 с.: ил.
8. Денисов, Д.Н. 130 лет Центральной соборной мечети Оренбурга /
Д.Н. Денисов, К.А. Моргунов. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2009. – 100 с.
9. Димони, Т.М. Модернизация аграрной экономики на Европейском
Севере России в 1930-х – первой половине 1960-х гг. / Т.М. Димони //
Российская история. – 2009. – № 3. – С. 194 – 205.
10. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев [и др.]. – 3-е
изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 528 с.
11. История России в схемах: учеб. пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиев, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2009. – 464 с.
12. Кирсанов, Р.Г. Реформирование банковской системы СССР в годы
перестройки / Р.Г. Кирсанов // Российская история. – 2010. – № 2. – С. 62–72.
13. Конорева, И.А. СССР и война во Вьетнаме. 1965–1975 гг. /
И.А. Конорева, И.Н. Селиванов // Военно-исторический журнал. – 2008. –
№ 6. – С. 37–41.
14. Материалы русской истории // http://catalog.vlgmuk.ru/index.pl
15. «Мир истории» // http://www.historia.ru/
16. Мунчаев, Ш.М. История России: учеб. / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2007. – 464 с.
17. Отечественная история // http://www.lants.tellur.ru/history/index.htm
18. Павлов, А.П. Чехословакия, август 1968 года / А.П. Павлов //
Военно-исторический журнал. – 2007. – № 7. – С. 17–19.
66
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
19. Секиринский, Д.С. М.С. Горбачев, Перестройка и американское
общество: 1985–1991 гг. / Д.С. Секиринский // Российская история. – 2010. –
№ 5. – С. 95–110.
20. Сивухин, О.В. Двенадцать лет в небе Афганистана / О.В. Сивухин // Военно-исторический журнал. – 2008. – № 8. – С. 39–42.
21. Фортунатов, В.В. Отечественная история в схемах и комментариях: учеб. пособие / В.В. Фортунатов, С.Ф. Снигирев, А.Г. Фирсов. – СПб.:
Питер, 2008. – 224 с.: ил.
22. Хлевнюк, О.В. Региональная власть в СССР в 1953 – конце 1950-х
годов. Устойчивость и конфликты / О.В. Хлевнюк // Отечественная история. –
2007. – № 3. – С. 31–49.
23. Хуан, Л. Почему советские люди «перестали дорожить» советским
государством? Централизованная система распределения общественных ресурсов в СССР / Лифу Хуан // Российская история. – 2012. – № 1. – С. 141–147.
24. Цысь, В.В. Трудовые армии: от трудовых частей к государственным рабочим артелям / В.В. Цысь // Отечественная история. – 2007. – № 5. –
С. 86–97.
Методические рекомендации
Первый вопрос. Раскройте сущность «культа личности». Назовите
объективные и субъективные причины его возникновения. Какое влияние
оказал культ личности на развитие СССР? Оцените закрытый доклад
Н.С. Хрущева на XX съезде КПСС «О культе личности и его последствиях».
Какой общественный резонанс вызвало выступление? Что представляло
собой Постановление ЦК партии «О преодолении культа личности и его
последствий» от 30 июня 1956 г.? Какие меры по преодолению последствий
культа И.В. Сталина были намечены?
Кратко расскажите о демократизации Советов, комсомола, профсоюзов, реабилитации репрессированных. Отметьте, что перемены затронули
все сферы духовной жизни. Почему перемены носили ограниченный характер? Оцените процесс демократизации общественной жизни страны. В
чем причины его незавершенности?
Второй вопрос. Определите цели, которые преследовало советское
правительство в своей деятельности. Подробно остановитесь на аграрной
политике СССР 50-х гг. XX в. Какого курса в экономике придерживался
Г.М. Маленков? Изучите решения сентябрьского 1953 г. и февральско –
мартовского 1954 г. Пленумов ЦК КПСС. Назовите шаги, намеченные для
оздоровления аграрного сектора экономики. Каких результатов удалось
достигнуть? Дайте характеристику мероприятиям Н.С. Хрущева в сельском
хозяйстве. Почему они не дали ожидаемых результатов? Укажите причины
аграрного кризиса конца 50-х – начала 60-х гг. XX в.
67
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Какие меры предпринимались в сфере управления экономикой? Что
такое совнархозы, какие задачи перед ними ставились? Каковы последствия
реформы? Расскажите о социальной политике Н.С. Хрущева. Что было
сделано для улучшения благосостояния народа? Подведите итоги этой
политики.
Дайте определение оттепели. Где наиболее ярко она проявилась? Остановитесь на развитии советской науки в 50-е – начале 60-х гг. XX в., освоении космоса, атомной энергетике и др. В чем заключались противоречия
духовного развития советского общества? Проанализируйте Программу
коммунистического строительства, принятую на XXII съезде КПСС. Какие
задачи ставило правительство? Что было реализовано? В заключении оцените деятельность Н.С. Хрущева, отметьте успехи и просчеты его политики.
Третий вопрос. Обратитесь к причинам отставки Н.С. Хрущева.
Расскажите о событиях 13–14 октября 1964 г. Кто организовал переворот?
Отметьте, что 14 октября 1964 г. Пленум ЦК КПСС сместил Н.С. Хрущева со
всех государственных и партийных постов и отправил его на пенсию. В качестве официальной причины указывались преклонный возраст и состояние
здоровья. Участники Пленума ЦК КПСС обвинили Н.С. Хрущева в развале
экономики, принижении роли советских и партийных органов, стремлении
единолично решать важнейшие вопросы. Как изменилась расстановка сил
внутри партии после отстранения Н.С. Хрущева?
Какие изменения произошли в политической жизни страны в 70-е –
первой половине 80-х гг. XX в.? Особо подчеркните консервацию политических структур СССР, усиление партийного контроля над работой государственных учреждений. Какую роль играло КГБ в обеспечении контроля
над обществом и в принятии политических решений?
Охарактеризуйте Конституцию СССР 1977 г. Какие изменения вносились в государственное управление по Основному закону? В чем значение
принятия Конституции?
Четвертый вопрос. Охарактеризуйте изменения в экономической
системе общества. Обратите внимание на снижение динамики хозяйственного развития СССР. Покажите необходимость проведения реформ.
Раскройте суть реформы в промышленности. Отметьте восстановление
отраслевой системы управления, перестройку механизма планирования,
создание фондов развития производства, материального поощрения,
соцкультбыта, введение хозрасчета, показателя качества и т.д. В чем заключались усилия по стабилизации положения в сельском хозяйстве? Расскажите
об увеличении средств на развитие социальной сферы села, повышении
закупочных цен, установлении твердого плана госзакупок и др. Покажите
результаты реформ. Каковы просчеты экономической политики и как они
отразились на социальных процессах? Определите роль Л.И. Брежнева,
Ю.В. Андропова, К.У. Черненко во внутренней политике.
68
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Пятый вопрос. Какие геополитические изменения произошли в
Европе после Второй мировой войны. В чем причины противостояния
бывших союзников? Что такое «холодная война»? Какое влияние она оказала
на развитие СССР и мира? Отметьте основные внешнеполитические
приоритеты государства: стратегический паритет СССР и США в ракетноядерном вооружении; нераспространение ядерного оружия; разрешение
Карибского кризиса; развитие взаимоотношений с государствами «третьего
мира» и др. Почему эти направления внешней политики являлись
приоритетными в 60-е гг. XX в.?
Какие шаги были предприняты по разрядке международной
напряженности? Расскажите о Совещании по безопасности и сотрудничеству
в Европе (1975 г.), подписании договоров по ОСВ-1 и ОСВ-2. Как
складывались отношения СССР со странами социалистического лагеря?
Остановитесь на событиях Афганской войны и крахе политики разрядки. В
чем заключались противоречия в международной политике в этот период?
Шестой вопрос. Отметьте развитие в СССР науки, НТР, образования,
культуры. Какое значение для государства имело освоение космического
пространства? Назовите успехи в самолетостроении, тракторостроении. Что
удалось достигнуть в области образования? Расскажите о введении
всеобщего среднего образования, росте вузов и т.д.
Что нового появилось в советской литературе? Кратко остановитесь на
творчестве Б.А. Можаева, В.П. Астафьева, П.Л. Проскурина и др. Что вы
можете сказать о развитии живописи, скульптуры, архитектуры, киноискусства? Обратите внимание на противоречия в духовной жизни СССР. В чем
они проявились? Особо подчеркните влияние идеологии на духовную жизнь
общества. Почему в стране стали возможными такие явления, как неофициальная культура, диссидентское движение?
Седьмой вопрос. Назовите направления реформирования советского
общества, выдвинутые руководством СССР во главе с М.С. Горбачевым.
Подчеркните необходимость проведения реформ.
В чем суть перестройки? Обратите внимание на кадровые изменения,
обновление деятельности Советов, формирование новых структур власти.
Расскажите об отмене статей 6 и 7 Конституции СССР 1977 г. и начале
формирования многопартийности. Как проходили конституционная реформа
и становление президентства?
Проанализируйте содержание экономических реформ. Расскажите о
сохранении плановой экономики с одной стороны и расширении самостоятельности предприятий, постепенном возрождении частного сектора экономики, отказе от монополии внешней торговли – с другой. Изучите законы «О
государственном предприятии», «Об общих началах предпринимательства в
СССР», «Об индивидуальной трудовой деятельности», «О кооперации».
Каковы варианты перехода к рыночной экономике?
69
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Раскройте суть концепции «нового политического мышления». Отметьте главные направления внешнеполитической деятельности: преодоление конфронтации между Востоком и Западом, урегулирование региональных конфликтов, признание существующего миропорядка и отказ от идеологических предпочтений. Обратите внимание на улучшение отношений с
США, европейскими странами, Китаем, государствами Юго-Восточной и
Южной Азии, Латинской Америки. Какова роль вывода советских войск из
Афганистана?
Каковы причины обострения межнациональных проблем? Расскажите
о создании народных фронтов на Украине, в Прибалтике, Белоруссии.
Изучите решение I съезда народных депутатов РСФСР 1990 г. о принятии
Декларации о государственном суверенитете России. Какое влияние оказало
это решение на ход дальнейших событий? Подведите итоги Всесоюзного
референдума по вопросу о сохранении СССР, состоявшегося 1 марта 1991 г.
В чем суть Новоогаревского соглашения? Обратите внимание на главные
направления Союзного договора. Каковы последствия событий августа
1991 г. Дайте оценку Беловежскому соглашению.
Тема 7 РОССИЯ НА ПУТЯХ ОБНОВЛЕНИЯ
(90-е гг. XX в. – НАЧАЛО XXI в.).
Вопросы для обсуждения
1. Экономические реформы и переход к рынку в России после 1992 г.
2. Становление Российской Федерации. Политический кризис 1993 г.:
причины, последствия.
3. Тенденции политического и социально-экономического развития
России на современном этапе.
4. Внешняя политика РФ в 1990-е гг. – начале XXI в.: основные направления, результаты.
5. Государственные национальные проекты: пути реализации, перспективы.
6. Развитие культуры в 90-е гг. XX в. – начале XXI в.
Темы докладов и сообщений
1. Особенности экономических реформ 90-х гг. XX в.
2. Первый президент России Б.Н. Ельцин.
3. Конституция РФ 1993 г.
4. Межнациональные отношения в России.
5. Политические партии в Государственной Думе РФ.
6. Россия и страны СНГ.
7. Оренбургская область на современном этапе.
70
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Практические задания
1. Дайте определение терминам и понятиям:
беженцы, ближнее зарубежье, девальвация, дефолт, инвестиции, конституционная реформа, либерализация цен, межнациональные конфликты,
конфронтация, «левые партии», многоукладная экономика, оппозиция, политический блок, «правые партии», президент, приватизация, региональный
конфликт, референдум, сепаратизм, социально-ориентированная рыночная
экономика, суверенитет, терроризм, федерализм, «шоковая терапия».
2. Заполните таблицы:
1. Экономические преобразования современной России
годы
события
результаты
2. Думские политические партии современной России
№
Наименование
политической
партии
Краткая
характеристика
программных
установок
Время
создания
Политические
лидеры
3. Основные направления внешней политики РФ в 90-е гг. XX в. –
начале XXI в.
Страны
Межгосударственные связи, договоры, соглашения
3. Составьте схему: «Высшие органы власти Российской Федерации
(по Конституции 1993 г.)».
4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
Документ № 1
Фрагмент из книги В. Третьякова «Свердловский выскочка»:
«Побоюсь слова «гениальный», но, безусловно, выдающимся
политиком был Михаил Горбачев. Очевидно, что он хотел сделать то, что
сделал, когда получил власть, еще на пути восхождения к ней. Но Горбачев
потерял все и породил Ельцина. Именно потому, что не был гениальным,
хотя и осознанно строил свою политику. Он действительно мог бы
продолжать то, что было до него, реформируя Систему постепенно,
медленно поспешая. Тогда, видимо, его можно было бы назвать гениальным.
Но все-таки Горбачев посмел выйти за пределы Системы. Этот шаг сделал
именно он. Ельцин наследовал Горбачеву на пути реформ, но радикально
нового в эти реформы ничего не внес («шоковая терапия» – это радикализм
методов. Но отнюдь не идейных целей). Он просто вошел в дверь, открытую
Горбачевым…».
71
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вопрос к документу № 1
Согласны ли Вы с мнением автора в оценке деятельности М.С. Горбачева и Б.Н. Ельцина? Свою позицию аргументируйте.
Документ № 2
О ходе экономических реформ начала 1990-х гг. в России:
Р.И. Хасбулатов: «Верховный Совет, многократно обращаясь к оценке
общественно-экономической ситуации, характеризует ее как крайне сложную, притом ухудшающуюся, взрывоопасную, кризисную. Проблема номер
один – это спад производства, грозящий его остановкой. Другая острая
проблема – это абсолютное ухудшение качества жизни, обнищание людей.
Суть споров вокруг программ и их осуществления.
Первое направление – так называемая неоклассическая либеральная
модель. Она покоится на полном отрицании государственной собственности.
И, соответственно, абсолютизация частной, что предполагает резкое сокращение социальной функции государства. Наиболее яркий пример такой
модели – экономическая политика США послерузвельтовского периода.
Второе направление – социально ориентированная модель рыночной
экономики. Она покоится на свободном сосуществовании разных форм
собственности, сильной социальной функции государства. Это направление
характерно в основном для европейских и в особенности для скандинавских
стран, Израиля, Канады. Собственно, эволюция к смешанной экономике
становится общемировой тенденцией, и было бы наивностью пытаться
игнорировать это и стараться американизировать нашу экономику».
Е.Т. Гайдар: «Придя к рычагам управления, мы не могли себе
позволить заниматься дискуссиями, а в основу своей работы положили
простой принцип: если старая система управления уже не работает, надо
делать все, чтобы запустить рыночный механизм. Первое и главное, что
удалось сделать, – это сдвинуть реформу с мертвой точки, запустить
рыночный механизм. Да, наш рынок еще далек от совершенной конкуренции,
обременен рецидивами традиционной административно-командной системы,
но очевидно, что производство уже начинает реагировать на изменяющийся
спрос, что заботы о физической невозможности достать продукты отходят от
людей на второй план. Важнейшей задачей для правительства было, запустив
рыночные механизмы, не допустить сбоев в принципиально важных сферах
жизнеобеспечения...».
Задание к документу № 2
Проанализируйте высказывания политиков: в чем сущность
разногласий и политической борьбы вокруг реформ?
Документ № 3
О приватизации в России:
«Чековая приватизация в Российской Федерации завершилась 30 июня
1994 года. Главными ее результатами явились создание широкого слоя част72
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ных собственников, который сформировался благодаря введению в обращение приватизационных чеков, а также условий для становления реального рынка ценных бумаг. Приватизационный чек предоставил каждому
гражданину Российской Федерации реальное право на получение доли
государственной собственности».
«Программа приватизации наметила семь главных целей.
1) Формирование слоя частных собственников, содействующих созданию социально ориентированной рыночной экономики.
2) Повышение эффективности деятельности предприятий путем их
приватизации.
3) Социальная защита населения и развитие объектов социальной
инфраструктуры за счет средств, поступивших от приватизации.
4) Содействие процессу стабилизации финансового положения в Российской Федерации.
5) Создание конкурентной среды и содействие демонополизации народного хозяйства.
6) Привлечение иностранных инвестиций.
7) Создание условий и организационных структур для расширения
масштаба приватизации в 1993–1994 годах.
...Из семи целей приватизации полностью реализована седьмая,
частично первая и практически провалены пять.
Выводы:
1. Приватизация, как процесс, состоялась, созданы основы рыночных
структур.
2. Многочисленные перекосы в процессе ее форсированного проведения,
не обусловленного Законом о приватизации, существенно подорвали основы
российской государственности, ослабили национальную безопасность.
3. Наблюдается скрытая интервенция иностранного капитала с целью
подрыва обороноспособности и экономики страны для обеспечения принятой
Западом стратегии «гарантированного технологического отставания России».
Задание к документу № 3
Сравните оценки, содержащиеся в высказываниях. В чем Вы видите
принципиальное различие между ними? С какими выводами, на Ваш взгляд,
можно согласиться? Свой ответ аргументируйте.
Литература
Основная литература
1. Глуховский, В.Ф. Отечественная история. Курс лекций: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений неисторических специиальностей / В.Ф. Глуховский. – 3-е изд., доп. и перераб. – Оренбург: Изд.
центр ОГАУ, 2008. – 644 с.
73
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева,
Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,
2006. – 528 с.
Дополнительная литература
1. Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ
им. М.В. Ломоносова // http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
2. Вербицкая, О.М. Население российской деревни в демографическом
кризисе 1990-х гг. / О.М. Вербицкая // Российская история. – 2009. – № 4. – С.
114–131.
3. Глуховский, В.Ф. История Оренбуржья: учеб. пособие / В.Ф. Глуховский. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2010. – 392 с.
4. Глуховский, В.Ф. Отечественная история: курс лекций / В.Ф. Глуховский. – 2-е изд., испр. и доп. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2007. – 644 с.
5. Глуховский, В.Ф. Отечественная история в схемах, таблицах и комментариях: учеб. пособие / В.Ф. Глуховский. – Оренбург: Изд. центр ОГАУ,
2008. – 496 с.
6. Гусарова, М.Н. Императивы инновационной экономики и формирование научно-технической интеллигенции в современной России (1991–
2009 гг.) / М.Н. Гусарова // Российская история. – 2010. – № 2. – С. 73–80.
7. Земцов, Б.Н. Уроки Конституции 1993 г. / Б.Н. Земцов // Российская
история. – 2010. – № 1. – С. 93–100.
8. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев [и др.]. – 3-е изд.,
перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 528 с.
9. Маркова, А.Н. Экономическая история России: учеб. / А.Н. Маркова,
А.В. Сметанин, Ю.К. Федулов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 319 с.
10. Материалы русской истории // http://catalog.vlgmuk.ru/index.pl
11. Медушевский, А.Н. Восточная Европа и Россия: через 20 лет после
падения Берлинской стены / А.Н. Медушевский // Российская история. –
2010. – № 5. – С. 110–118.
12. Мунчаев, Ш.М. История России: учеб. / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2007. – 464 с.
13. Полянский Николай Павлович. Воспоминания банкира / сост.
Н.В. Полянский. – М.: [Б.и.], 2007. – 208 с.: ил.
14. «Россия – XXI» // http://www.ecc.ru/XXI/RUS_21/rus_21.htm
15. Судьба России: вектор перемен: материалы междунар. науч.
конф. Т. 1: науч. издание / ред. Р.Г. Пихоя. – Екатеринбург; М.: Акад. проект,
2007. – 544 с.
Методические рекомендации
Первый вопрос. В чем сущность экономических реформ начала 90-х гг.
XX в.? В 1990 – 1991 гг. было предложено несколько программ проведения
реформ в экономике СССР и России. Это программа «500 дней» Г.А.
74
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Явлинского, «Программа стабилизации экономики и перехода к рыночным
отношениям в РСФСР» И.С. Силаева, программа «Предельно радикальная
экономическая реформа» группы во главе с Н.А. Чукановым.
Руководство страны взяло курс на «шоковую терапию», которая
сводилась к применению либеральной модели функционирования экономики
и опиралась на опыт реформ, проводимых в Польше. Дайте краткую
характеристику либерализации цен, ускоренной приватизации, земельной
реформе, преобразованиям в банковской сфере. Как относилось население
России к проводимым реформам?
По каким направлениям развивалась российская экономика во второй
половине 90-х гг. XX в.? Отметьте, что следствием экономической политики
1995 – 1998 гг. стали экономический спад, отток капитала из страны,
нехватка денег в реальном секторе и в социальной сфере, значительное
ослабление связей между разными секторами экономики, низкий уровень
жизни населения, усиление структурных и технологических диспропорций в
экономике и др. В чем причины финансового кризиса 1998 г.? Обратите
внимание на то, что многие цели и методы экономической политики властей
в это время формировались исходя из указаний международных финансовых
организаций, прежде всего, Международного валютного фонда. Каковы
результаты преобразований в экономике?
Второй вопрос. Дайте подробную характеристику становлению нового
государства. 12 июня 1990 г. принята Декларация о государственном
суверенитете РСФСР. В 1991 г. республики перестали быть автономными,
некоторые автономные округа приобрели статус республик. В 1992 г.
обновилась федеральная структура России. Обратите внимание на
стремление части субъектов Федерации к сепаратизму. Проанализируйте
причины чеченской войны и ее влияние на общественную жизнь.
Расскажите о подписании Федеративного договора. Какое значение
имело это событие? Назовите основные черты реформирования российской
политической системы.
Укажите причины противостояния законодательной и исполнительной
власти в 1993 г. Что такое референдум? Какую роль сыграл референдум о
доверии президенту РФ? Почему большинство населения поддержало
Б.Н. Ельцина? Оцените события сентября – октября 1993 г. Каковы итоги
конституционного кризиса? Дайте характеристику Конституции 1993 г.
В чем заключаются особенности современного российского
парламентаризма? Раскройте систему органов государственной власти,
сформированных по Конституции 1993 г. Расскажите о президентских
выборах 1996 г., 2000 г. и их результатах. Какие политические партии
оформились в 90-е гг. XX в.? Оцените их программы.
Третий вопрос. Обратите внимание на то, что Российская Федерация
является самой большой в мире федерацией. Что такое форма правления,
форма государственного устройства, принцип разделения властей? Какая
75
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
система органов государственной власти сложилась в России на современном
этапе? В чем специфика взаимоотношений региональной администрации с
Федеральным центром?
С приходом к власти В.В. Путина начался процесс формирования
новой политической элиты, вызванный сменой лидера и изменением внутрии внешнеполитического курса. Кадровая политика базировалась на
восстановлении роли силовых элементов. С чем было связано укрепление
позиций силовых структур?
Остановитесь на реформе государственной власти, начатой по
инициативе президента В.В. Путина в 2000 г. Реформа предусматривала
территориальное деление страны на семь федеральных округов: Центральный, Северо-Западный, Северо-Кавказский, Приволжский, Уральский, Сибирский и Дальневосточный. Какие задачи стояли перед полномочными
представителями Президента РФ в федеральных округах?
Россия с 1 октября 2010 г. состоит из 83 субъектов. Существующие отношения федеральных органов государственной власти с органами власти
субъектов РФ условно делятся на три вида:
1. близкие к конфедеративным (республики Татарстан, Тыва, Якутия);
2. федеративные, основанные на индивидуальных договорах (республики Адыгея, Алтай, Башкортостан, Чувашия);
3. строящиеся на Конституции РФ и Федеративном договоре (республики Калмыкия и Карелия) и уставах субъектов Федерации.
По состоянию на июль 2010 г. в России официально зарегистрированы
7 политических партий, из них в Государственной думе представлены
«Единая Россия», КПРФ, ЛДПР и «Справедливая Россия». Как стоятся отношения между политическими партиями и органами власти на современном
этапе?
Говоря о социально-экономическом развитии России в XXI в., остановитесь на мероприятиях по выходу из экономического кризиса и стабилизации социальной сферы. Какие шаги предприняты правительством по разработке проектов по установлению контроля над теневой экономикой,
перераспределению крупной собственности? Какие преобразования проведены в экономической сфере? Оцените их результаты. Расскажите о доле
России в мировой экономике.
Что было сделано для улучшения жизни населения? Дайте характеристику социальным мерам правительства (регулярные индексации доходов граждан, выплата пособий по безработице и дотаций многодетным семьям, организация курсов по переподготовке и трудоустройству жителей и др.).
Каковы результаты преобразований в социальной сфере?
Четвертый вопрос. Остановитесь на изменениях, произошедших в
мире с распадом СССР. Определите задачи и принципы внешней политики
на новом этапе. Как складывались отношения России с США, государствами
Западной Европы, Востока? Какие изменения произошли в отношениях со
76
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
странами СНГ? Оцените балканский кризис. Отметьте результаты внешней
политики РФ в 90-е гг. XX в.
Важнейшей задачей внешней политики России в XXI в. является
укрепление международной позиции страны и сотрудничество с бывшими
союзными республиками. Принятая в 2000 г. новая концепция внешней
политики РФ объявила приоритетом защиту международных интересов
государства и его граждан.
Расскажите о поддержке России концепции объединения Европы и
европейской концепции «биполярного мира». Остановитесь на участии РФ в
работе ООН, Совета Европы, ОБСЕ. Как проходило сотрудничество России с
ведущими странами в рамках «Большой семерки»?
Отношения с бывшими союзными республиками были обусловлены
экономическим сотрудничеством и решением проблем русскоязычного
населения этих республик. Какие шаги были сделаны по укреплению союза
России и Белоруссии? В чем специфика отношений России, Белоруссии,
Украины и Казахстана? Покажите роль России в мировом сообществе.
Пятый вопрос. Обратитесь к программе приоритетных национальных
проектов, сформулированных президентом В.В. Путиным 5 сентября 2005 г.
в обращении к правительству, парламенту и главам регионов. В качестве
приоритетных направлений «инвестиций в человека» глава государства
выделил здравоохранение, жилье, образование, сельское хозяйство. Дайте
характеристику национальному проекту в сфере здравоохранения. Какую
роль имеет реализация проекта для повышения качества жизни граждан
России?
Покажите, как изменилась ситуация с жилищным строительством после внедрения нацпроекта. Что изменилось в ипотечном кредитовании, выделении жилищных субсидий некоторым категориям граждан? Кратко остановитесь на модернизации ЖКХ.
Какие изменения в образовании произошли после запуска национального проекта? Расскажите о создании в школах попечительских и управляющих советов, привлечении общественных организаций к управлению образованием. По какому принципу стали финансироваться учебные заведения?
Национальный проект в сфере сельского хозяйства направлен на
приоритетное развитие животноводства, преодоление демографического
кризиса в отрасли, создание современного конкурентоспособного сельскохозяйственного производства и др. Какие направления включает с себя
проект «Развитие АПК»? Каких результатов удалось достигнуть в реализации национальных проектов?
Шестой вопрос. Назовите основные тенденции развития культуры
России в 90-е гг. XX в. – начале XXI в. В каком положении находился
российский кинематограф? Сделайте акцент на том, что после распада СССР
в киноиндустрии начался кризис. Количество высокобюджетных фильмов в
90-х гг. было незначительным. Только с 2000-х гг. на фоне экономического
роста происходит качественный и количественный рост в киноиндустрии.
77
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Организуются кинофестивали, среди которых крупнейшими являются
Московский кинофестиваль и Кинотавр.
Какие новшества появились в архитектуре и градостроительстве?
Отметьте, что в настоящее время наряду с типовыми проектами для
строительства массового жилья применяются и индивидуальные проекты
жилых домов.
Расскажите о развитии искусства, литературы, музыки, театра на
современном этапе. Остановитесь на возрождении культурных учреждений,
строительстве новых и реконструкции старых театров, музеев и библиотек. В
2000-е гг. бурно возрождается живопись, открываются художественные
школы, галереи, в которых организуются персональные и сборные выставки.
В заключении сделайте вывод о том, что в настоящее время деятели
культуры занимают активную позицию, участвуя в учреждении конкурсов и
фестивалей, занимающихся выявлением молодых талантов и сохранением
школ и традиций.
78
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ
1. Москва стала самостоятельным княжеством в годы правления князя:
а) Юрия Долгорукого
б) Даниила Александровича
в) Владимира Мономаха
г) Ивана Калиты
д) Дмитрия Донского
2. Иван Данилович Калита правил на Руси в:
а) 1113–1125 гг.
б) 1157–1187 гг.
в) 1325–1340 гг.
г) 1380–1387 гг.
д) 1359–1389 гг.
3. Правильная хронологическая последовательность централизации
государства:
1) первое упоминание в летописях о Москве
2) восстание горожан, смердов и закупов в Киеве
3) смерть Мстислава Великого
4) образование Золотой Орды
5) смерть Ярослава Мудрого
4. Переезд митрополита Феогноста в Москву состоялся в:
а) 1299 г.
б) 1326 г.
в) 1335 г.
г) 1340 г.
д) 1380 г.
5. Стояние на реке Угре в 1480 г. произошло при князе:
а) Иване Калите
б) Дмитрие Донском
в) Василие Темном
г) Иване III
д) Иване Грозном
6. Герб России в виде двуглавого орла был принят при правителе:
а) Дмитрие Донском
б) Василии II
в) Иване III
г) Иване Грозном
д) Петре I
79
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7. Хронологическая последовательность событий:
а) образование Золотой Орды
б) Сражение на р. Сити
в) стояние на реке Угре
г) Битва на Чудском озере
д) Невская битва
8. Особая политика, направленная на всемерное усиление самодержавной власти Ивана IV, называлась:
а) централизация
б) кормление
в) местничество
г) опричнина
д) унификация
9. «Заповедные лета» – это:
а) запрет вести оптовую торговлю в мелких городах на некоторое время
б) запрет превращать в холопы годных к государственной службе людей
в) определенный срок возврата и розыска беглых крестьян
г) запрет крестьянам переходить от одного владельца земли к другому
д) годы, в которые крестьянам можно было увеличить оброк в несколько раз
10. Хронологические рамки Смутного времени в России:
а) 1584 – 1617 гг.
б) 1591 – 1613 гг.
в) 1598 – 1613 гг.
г) 1606 – 1613 гг.
д) 1610 – 1613 гг.
11. Хронологическая последовательность событий правления Ивана IV:
а) созыв Стоглавого собора
б) создание стрелецкого войска
в) восстание, связанное с пожаром в Москве
г) отмена кормлений
д) начало Ливонской войны
12. «Тушинским вором» в годы Смутного времени называли:
а) царевича Дмитрия
б) Лжедмитрия I
в) Лжедмитрия II
г) Василия Шуйского
д) Ивана Болотникова
13. Михаил Романов правил в:
а) 1605 – 1606 гг.
80
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
б) 1613 – 1617 гг.
в) 1613 – 1645 гг.
г) 1645 – 1676 гг.
д) 1682 – 1689 гг.
14. Второе ополчение, созданное осенью 1611 г. в Нижнем Новгороде,
возглавили:
а) П. Ляпунов и В. Трубецкой
б) И. Болотников и И. Пашков
в) Д. Пожарский и К. Минин
г) М. Скопин-Шуйский и М. Шеин
д) Ф. Мстиславский и И. Воротынский
15. Правильное соответствие между событиями Смутного времени и
датами:
восстание Хлопка
1606 – 1607 гг.
движение И. Болотникова
1603 – 1604 гг.
деятельность первого ополчения
1611 г.
деятельность «Совета всея земли»
1612 –1613 гг.
правление В. Шуйского
1606 – 1610 гг.
16. Соборное Уложение – это
а) описание внутреннего убранства храмов
б) порядок избрания патриархов
в) свод законов Российского государства, утвержденный в XVII в.
г) порядок проведения церковных обрядов в России
д) царский указ о правилах проведения Земских соборов
17. Соответствие событий и дат XVII в.:
1648 г.
1650 г.
1662 г.
1667 г.
1682 г.
Соляной бунт
восстания в Новгороде и Пскове
Медный бунт
поход «за зипунами» С. Разина
стрелецкое восстание
18. Хронологическая последовательность событий XVII в.:
а) Медный бунт
б) принято «Уложение о крестьянах»
в) поход Лжедмитрия I в Россию
г) впервые принят указ о сыске беглых крестьян
д) Столбовский мир
19. Северная война закончилась подписанием мира:
а) Вечного
б) Кардисского
81
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в) Ништадского
г) Бахчисарайского
д) Андрусовского
20. «Указ о единонаследии» 1714 года отражал:
а) порядок передачи российского престола по завещанию монарха
б) уравнение статуса поместья и статуса вотчины
в) слияние всех категорий казачества в единое сословие
г) появление организации ремесленников одной специальности
д) контроль внутреннего порядка в пограничных гарнизонах
21. Период с 1725 по 1762 годы вошел в историю как:
а) бироновщина
б) Смута
в) эпоха «дворцовых переворотов»
г) семибоярщина
д) опричнина
22. Хронологическая последовательность правителей на русском престоле:
а) Елизавета Петровна
б) Петр I
в) Павел I
г) Екатерина II
д) Иван VI
23. В 1768 г. Уложенная комиссия была распущена под предлогом:
а) создания нового свода законов
б) прекращения финансирования
в) начала русско-турецкой войны
г) создания Вольного экономического общества
д) начавшейся Крестьянской войны
24. Годы царствования 1762–1796 гг. соответствуют правлению:
а) Екатерины I
б) Елизаветы I
в) Анны Ивановны
г) Екатерины II
д) Павла I
25. Автор книги «Путешествие из Петербурга в Москву»:
а) Д.И. Фонвизин
б) Г.Р. Державин
в) Н.И. Новиков
г) А.Н. Радищев
д) В.К. Треднаковский
82
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
26. «Жалованная грамота дворянству» и «Грамота городам Российской
империи» были приняты в:
а) 1775 г.
б) 1782 г.
в) 1783 г.
г) 1787 г.
д) 1785 г.
27. Установите соответствие между датами и событиями Северной войны:
9 августа 1704 г.
28 сентября 1708 г.
27 июня 1709 г.
27 июля 1714 г.
30 августа 1721 г.
победа русского флота при мысе Гангут
Полтавская битва
взятие русскими войсками Нарвы
победа русской армии у деревни Лесной
Ништадский мирный договор
28. Хронологическая последовательность событий правления Петра I:
а) Великое посольство
б) начало Северной войны
в) 1-й Азовский поход
г) Ништадский мирный договор
д) закладка Санкт-Петербурга
29. Правильное соответствие между правителями и их деятельностью:
Екатерина I;
Анна Иоанновна;
Екатерина II;
Петр I;
Елизавета Петровна
создание Верховного тайного совета
«бироновщина»
«Наказ»
создание губерний
Конференция при высочайшем дворе
30. Хронологическая последовательность событий второй половины
XVIII в.:
а) издание Жалованных грамот дворянству и городам
б) создание Конференции при Высочайшем дворе
в) манифест о 3-х дневной барщине
г) начало восстания под предводительством. Е. Пугачева
д) созыв Уложенной комиссии
31. В первой половине XIX в. Россия была страной:
а) индустриально-аграрной
б) аграрно-индустриальной
в) аграрной
г) индустриальной
д) с переходной экономикой
83
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
32. Главное содержание промышленного переворота в России:
а) переход от мануфактуры к фабрике
б) замена фабрик на заводы
в) замена фабрик на мануфактуры
г) полное исключение применения ручного труда
д) зарождение капиталистического уклада в промышленности
33. Установите соответствие между датами и событиями XIX в.:
1802 г.
1803 г.
1810 г.
1826 г.
1832 г.
создание III отделения
образование Государственного совета
принят Указ «О вольных хлебопашцах»
введение института потомственных почетных граждан
создание министерств
34. Одно из мероприятий крестьянской реформы 1861 г.:
а) крестьяне были освобождены от царских повинностей
б) все крепостные крестьяне получили личную свободу
в) крестьянам было дано право выхода из общины
г) все крестьяне освобождались без земли
д) безвозмездная финансовая помощь крестьянам от государства
35. Государственный орган, занимавшийся разработкой крестьянской
реформы 1861 г.:
а) Сенат
б) Главное управление по сельскохозяйственным вопросам
в) Государственный Совет
г) император
д) Главный комитет по крестьянскому делу
36. Введение земств, всеобщей воинской повинности, судебная
реформа относятся к периоду царствования императора:
а) Александра I
б) Александра II
в) Александра III
г) Николая I
д) Николая II
37. Циркуляр «о кухаркиных детях» принят при:
а) Николае I
б) Александре II
в) Александре III
г) Николае II
д) Екатерине II
84
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
38. Определите правильную хронологическую последовательность
событий в России XIX в.:
а) смерть Александра I
б) указ об «обязанных крестьянах»
в) начало реформы государственной деревни П.Д. Киселева
г) начало заграничных походов русской армии
д) завершение финансовой реформы Е.Ф. Канкрина
39. Хронологическая последовательность событий России в XIX в.
а) создание III отделения:
б) Крымская война
в) Берлинский конгресс
г) создание Тройственного союза
д) введение винной монополии
40. Автор «Теории официальной народности» ___________.
41. Фамилия полководца, главнокомандующего русской армией в
Отечественной войне 1812 г. _____________.
42. Установите соответствие:
кружок М.В. Буташевича-Петрашевского
«Народная воля»
«Общество соединенных славян»
группа «Освобождение труда»
«западники» и «славянофилы»
декабристы;
радикалы 40-х годов;
революционные народники;
марксисты;
либералы
43. Установите соответствие между художниками и их творениями:
В.Г. Перов
В.А. Тропинин
П.А. Федотов
О.А. Кипренский
К.П. Брюллов
«Сельский крестный ход на пасхе», «Тройка»;
«Пряхи», «Кружевницы»;
«Завтрак аристократа», «Свежий кавалер»;
портреты Д.В. Давыдовой, В.А. Жуковского,
А.С. Пушкина;
«Последний день Помпеи», «Всадница»
44. Фамилия военного министра эпохи Александра II, осуществившего
реформу в армии __________________________.
45. Крупнейшее хозяйственное объединение, сосредоточившее в своих
руках большую часть производства и сбыта товаров _______________.
46. К периоду I русской революции относится:
а) установление двоевластия
б) указ об учреждении Государственной думы
85
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в) назначение главой правительства А.Ф. Керенского
г) отречение Николая II от престола
д) убийство П.А. Столыпина
47. Избирательный закон, принятый 3 июня 1907 г., ограничил права:
а) крестьян и рабочих
б) крестьян и дворян
в) рабочих и купцов
г) буржуазии и купцов
д) буржуазии и рабочих
48. Октябристами («Союз 17 октября») являлись:
а) П.Б. Струве, П.Н. Милюков, Г.Е. Львов
б) В.И. Ленин, Г.В. Плеханов, Л. Мартов
в) А.И. Гучков, Д.Н. Шипов, М.В. Родзянко
г) А.И. Дубровин, В.М. Пуришкевич
д) К.П. Победоносцев, В.К. Плеве
49. Председателем II Государственной думы начала XX в. был:
а) С.А. Муромцев
б) Ф.А. Головин
в) Н.А. Хомяков
г) А.И. Гучков
д) М.В. Родзянко
50. Установите соответствие между событиями и датами:
Кровавое воскресенье;
Манифест «Об усовершенствовании
государственного порядка»;
открытие I Государственной думы;
роспуск II Государственной думы;
введение винной монополии
1 января 1895 г.
3 июня 1907 г.
17 октября 1905 г.
26 апреля 1906 г.
9 января 1905 г.
51. Установите соответствие деятелей и занимаемых ими должностей:
А.И. Деникин
П.А. Столыпин
В.М. Чернов
Г.Е. Львов
В.И. Ленин
премьер-министр царской России
председатель Учредительного собрания
лидер партии большевиков
глава Временного правительства
лидер Белого движения
52. Поводом к началу Первой мировой войны послужило событие:
а) аннексия Австро-Венгрией Боснии и Герцеговины
б) убийство в Сараево наследника Австро-Венгерского престола
в) революция 1905–1907 гг. в России
86
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
г) революция 1905–1911 гг. в Персии
д) балканские войны против турецкого ига
53. Фамилия автора Манифеста от 17 октября 1905 г. _____________.
54. Фамилия лидера партии РСДРП(б) _________________________.
55. Фамилия председателя IV Государственной думы _____________.
56. Николай II отрекся от престола:
а) 2 марта 1917 г.
б) 5 мая 1917 г.
в) 23 февраля 1918 г.
г) 7 апреля 1915 г.
д) 25 декабря 1916 г.
57. Соответствие между руководителями и возглавляемыми партиями:
А.И. Гучков
П.Н. Милюков
А.И. Дубровин
В.И. Ленин
В.М. Чернов
«Союз 17 октября»
Конституционно-демократическая партия
«Союз русского народа»
РСДРП(б)
партия социалистов-революционеров
58. Определите правильную хронологическую последовательность событий 1917 г.:
а) политическая демонстрация в рабочих и работниц в Петрограде
б) отречение Николая II от престола
в) второй кризис Временного правительства
г) выборы в Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов
д) приход большевиков к власти
59. Революционный военный совет республики возглавил:
а) Л.Б. Каменев
б) Г.Е. Зиновьев
в) Л.Д. Троцкий
г) Н.И. Бухарин
д) В.И. Ленин
60. Установите соответствие:
земельный участок
монополия
правительство
парламент
законосовещательный орган власти
Государственный Совет
Совет министров
синдикат
хутор
Государственная дума
87
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
61. СССР был образован:
а) 12 декабря 1917 г.
б) 1 июня 1919 г.
в) 22 февраля 1922 г.
г) 6 октября 1924 г.
д) 30 декабря 1922 г.
62. Развитие экономики страны в 1921–1929 гг. осуществлялось в рамках политики:
а) военного коммунизма
б) индустриализации
в) коллективизации
г) НЭП
д) перестройки
63. За годы первой пятилетки было построено крупных промышленных
предприятий:
а) 300
б) 1200
в) 1500
г) 4500
д) 9000
64. Форсированная индустриализация завершилась:
а) переходом к сплошной коллективизации
б) началом научно-технической революции
в) вступлением СССР в постиндустриальный период
г) обеспечением экономической независимости страны
д) существенным повышением уровня жизни населения
65. Хронологическая последовательность событий первой половины
XX в.:
а) введение продразверстки
б) созыв Учредительного собрания
в) переход к новой экономической политике
г) провозглашение курса на индустриализацию
д) переход к сплошной коллективизации
66. Хронологическая последовательность событий XX в.:
а) провозглашение курса на индустриализацию
б) начало массовой коллективизации
в) принятие 2-й Конституции СССР
г) вступление СССР в Лигу Наций
д) принятие 1-й Конституции СССР
88
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
67. С советской стороны в августе 1939 г. Пакт о ненападении между
СССР и Германией подписал:
а) К.Е. Ворошилов
б) И.В. Сталин
в) С.М. Киров
г) М.И. Калинин
д) В.М. Молотов
68. Начало коренного перелома в Великой Отечественной войне связано с
а) Московской битвой
б) Висло-Одерской операцией
в) снятием блокады Ленинграда
г) Сталинградской битвой
д) освобождением Кавказа
69. Определите правильную хронологическую последовательность
событий в СССР:
а) образование ГКО
б) первое испытание атомной бомбы в СССР
в) убийство С.М. Кирова
г) провозглашение курса на коллективизацию
д) начало первой пятилетки
70. Кодовое название битвы на Курской дуге ___________________.
71. Денежная реформа и отмена карточной системы в СССР после окончания Великой Отечественной войны осуществлялись в _______ году.
72. Фамилия народного комиссара иностранных дел СССР, подписавшего в августе 1939 г. пакт о ненападении с Германией ________.
73. Фамилия Верховного главнокомандующего СССР в годы Великой
Отечественной войны _____________________________________.
74. Установите соответствие между сражениями Великой Отечественной войны и их датами:
1944 г.
1943 г.
1941 г.
1942 г.
1945 г.
под Смоленском
под Харьковом
за форсирование Днепра
за освобождение Минска
Берлинская операция
75. Определите правильную хронологическую последовательность
событий Второй мировой войны:
а) Курская битва
б) Сталинградская битва
89
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в) форсирование Днепра и освобождение Левобережной Украины
г) битва под Москвой
д) пакт о ненападении между Германией и СССР
76. Даты: 1924 г., 1936 г., 1977 г. в истории СССР связаны с:
а) принятием новых Конституций
б) вводом войск в другие страны
в) проведением СССР международных фестивалей молодежи
г) сменой руководителей страны
д) проведением денежной реформы
77. Условное название политики, проводившейся в СССР с середины
1950-х до середины 1960-х гг.:
а) тоталитаризм
б) застой
в) оттепель
г) перестройка
д) НЭП
78. Первый искусственный спутник Земли был запущен в открытый
космос в:
а) 1956 г.
б) 1957 г.
в) 1960 г.
г) 1961 г.
д) 1970 г.
79. Даты: 1953 г., 1964 г., 1985 г. в истории СССР связаны с:
а) принятием новых Конституций
б) вводом войск в другие страны
в) проведением СССР международных фестивалей молодежи
г) сменой руководителей КПСС и страны
д) проведением денежной реформы
80. Установите правильное соответствие дат и событий XX в.:
1947 г.
1953 г.
1968 г.
1977 г.
1985 г.
начало перестройки
создание третьей конституции СССР
ввод советских войск в Чехословакию
смерь И.В. Сталина
отмена карточной системы
90
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
81. Установите соответствие дат и событий в истории СССР:
сентябрь 1953 г.
1954 г.
февраль 1956 г.
1957 г.
1961 г.
принятие III Программы КПСС;
доклад Н.С. Хрущева на XX съезде КПСС
«О культе личности и его последствиях»;
избрание Н.С. Хрущева первым секретарем
ЦК КПСС;
начало освоения целинных и залежных земель;
реформа управления промышленностью
82. Л.И. Брежнев находился у власти:
а) 13 месяцев
б) 15 месяцев
в) 18 лет
г) 11 лет
д) 20 лет
83. Определите правильную хронологическую последовательность лиц,
занимавших должность генерального секретаря ЦК КПСС в СССР:
а) И.В. Сталин
б) Н.С. Хрущев
в) Л.И. Андропов
г) К.У. Черненко
д) М.С. Горбачев
84. Определите правильную хронологическую последовательность лиц,
занимавших пост председателя Совета Министров СССР:
а) И.В. Сталин
б) Г.М. Маленков
в) Н.А. Булганин
г) Н.С. Хрущев
д) А.Н. Косыгин
85. Советский ограниченный контингент был введен в Афганистан в:
а) 1977 г.
б) 1978 г.
в) 1979 г.
г) 1980 г.
д) 1989 г.
86. Фамилия члена Президиума ЦК партии, ответственного за идеологическую сферу при Л.И. Брежневе ___________________________.
91
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
87. Правильное соответствие между советскими руководителями и их
деятельностью:
И. Сталин
Н. Хрущев
Л. Брежнев
М. Горбачев
Б. Ельцин
Карибский кризис;
отмена ст. 6 Конституции СССР;
принятие Декларации о государственном суверенитете РФ;
начало «холодной войны»;
заключение соглашения между СССР и США об
ОСВ-1
88. Хронологическая последовательность генеральных секретарей ЦК
КПСС в СССР:
а) И.В. Сталин
б) Н.С. Хрущев
в) Л.И. Андропов
г) К.У. Черненко
д) М.С. Горбачев
89. Хронологическая последовательность лиц, занимавших пост председателя Совета Министров СССР:
а) И.В. Сталин
б) Г.М. Маленков
в) Н.А. Булганин
г) Н.С. Хрущев
д) А.Н. Косыгин
90. Хронологическая последовательность событий перестройки:
а) избрание Генеральным секретарем М.С. Горбачева
б) постановление Совета министров СССР об усилении борьбы с
пьянством и алкоголизмом
в) юбилейные торжества в связи с 1000-летием крещения Руси
г) завершение вывода советских войск из Афганистана
д) принятие Декларации о суверенитете России
91. Соглашение о создании СНГ в декабре 1991 г. в Беловежской пуще
подписали руководители государств:
а) России, Украины, Казахстана
б) России, Украины, Белоруссии
в) России, Белоруссии, Казахстана
г) России, Украины, Узбекистана
д) России, Молдавии, Грузии
92
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
92. Установите правильное соответствие событий и дат 1990-х гг.:
январь 1992 г.
апрель 1993 г.
12 декабря 1993 г.
1992–1994 гг.
1998 г.
либерализация цен
ваучерная приватизация
финансово-экономический кризис (дефолт)
принятие Конституции РФ
Всероссийский референдум о доверии
Б.Е. Ельцину
93. Высший орган законодательной власти в РФ, согласно Конституции 1993 г.:
а) Государственный Совет
б) Федеральное собрание
в) Конституционный суд
г) президент
д) премьер-министр
94. Финансовый кризис (дефолт) 1998 г. привел к:
а) росту промышленного производства
б) улучшению положения в банковской системе
в) ухудшению материального положения населения
г) улучшению инвестиционного климата в стране
д) укреплению курса рубля и снижению объема внешнего долга
95. Установите соответствие между датами и событиями 90-х гг. XX в.:
31 марта 1992 г.
12 апреля 1992 г.
21 сентября 1993 г.
31 декабря 1999 г.
14 марта 2004 г.
выборы В.В. Путина президентом РФ;
РСФСР переименована в Российскую Федерацию;
роспуск Верховного Совета РФ;
подписание Федеративного договора;
заявление президента Б.Н. Ельцина о досрочном уходе в отставку
96. Соответствие между событиями периода перестройки и датами:
отмена ст. 6 Конституции СССР о руководящей роли КПСС в обществе;
авария на Чернобыльской АЭС;
антигосударственный путч в Москве;
принятие Декларации о государственном суверенитете России;
Конституция РФ
93
12 июня 1990 г.
март 1990 г.
апрель 1986 г.
19–21 августа 1991 г.
12 декабря 1993 г.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
97. Установите соответствие понятий и определений:
приватизация
эмиссия
ваучер
инфляция
отруб
увеличение денежной массы
обесценивание валюты
разгосударствление собственности
приватизационный чек
земельный участок
98. Определите правильную хронологическую последовательность событий в России 90-х гг. XX в.:
а) разработка программы радикальных реформ правительством Е.Т. Гайдара
б) либерализация цен
в) принятие Конституции РФ
г) досрочный уход Б. Ельцина в отставку
д) начало 1-й Чеченской войны
99. Модернизация – это:
а) преимущественное развитие тяжелой промышленности
б) превращение СССР из аграрной в индустриальную державу
в) объединение мелких крестьянских хозяйств в коллективные
г) перечень должностей, назначение на которые производит вышестоящий комитет партии
д) передача государственной собственности в частные руки
100. Определите правильную хронологическую последовательность
лиц, занимавших пост главы правительства РФ в конце XX – начале
XXI вв.:
а) В.С. Черномырдин
б) Е.М. Примаков
в) С.В. Степашин
г) В.В. Путин
д) М.М. Касьянов
94
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО
ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Письменные методы проверки знаний
Письменная проверка знаний по курсу «История России» предполагает
краткое написание ответа на поставленный вопрос. Это позволяет получить
информацию о качестве знаний студентов, выявить сильные и слабые
стороны знаний по проверяемой теме. Кроме того, данный вид проверки
позволяет определить уровень культуры устной и письменной речи
обучающегося. Необходимо обозначить наиболее важные аспекты
раскрываемого вопроса, возможно структурирование ответа в виде схемы.
2. Тестирование
Тест – это материал, изложенный в форме вопроса с вариантами правильных и неправильных ответов. Он может отличаться по степени сложности, тематике и другим параметрам. Количество верных ответов может
варьироваться в зависимости от формулировки вопроса.
Закрытый тест предполагает выбор одного верного варианта ответа,
остальные являются неверными. Открытые тесты рассчитаны на определение
хронологической последовательности, соотнесения исторических дат и событий. Обучающийся должен указать верный вариант ответа или составить рядответ. Например:
1. Москва стала самостоятельным княжеством в годы правления князя:
А) Юрия Долгорукого
+ Б) Даниила Александровича
В) Владимира Мономаха
Г) Ивана Калиты
2. Установите правильное соответствие между деятелем и организацией:
А.Д. Михайлов
К.П. Победоносцев
К.Д. Кавелин
А.И. Желябов
Ответ: А4, Б2, В1, Г3, Д5
либерал
консерватор
народоволец
землеволец
3. Определите верную хронологическую последовательность событий
периода правления Ивана Грозного:
1) принятие Судебника
2) образование Избранной рады
3) восстание, связанное с пожаром в Москве
4) взятие Казани
Ответ: 3, 2, 1, 4, 5
95
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ
К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (ЭКЗАМЕНУ)
1. Восточные славяне в VI–IX вв.
2. Социально-экономическое и политическое развитие Киевской Руси.
3. Удельный период Руси. Социально-экономическое и политическое
развитие крупнейших княжеств и земель.
4. Борьба Руси с Золотой Ордой.
5. Борьба удельной Руси с крестоносцами.
6. Начало объединения русских земель под властью Москвы.
7. Завершение политического объединения. Складывание единого централизованного государства.
8. Внутренняя политика Ивана IV. Оформление сословно-представительной монархии.
9. Внешняя политика Русского государства в XVI в.
10. Основные тенденции русской культуры XIII–XVI вв.
11. Россия в период «Великой Смуты». Начало новой династии.
12. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII в.
13. Внутренняя и внешняя политика первых Романовых.
14. «Бунташный век».
15. Реформы первой четверти XVIII в.: истоки, сущность, последствия.
16. Российская империя во второй четверти XVIII в. Эпоха «дворцовых
переворотов».
17. «Просвещенный абсолютизм» и реформы Екатерины II.
18. Внешняя политика России в XVIII в.
19. Русская культура XVII–XVIII вв.
20. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.
21. Попытки реформ «сверху» при Александре I и Николае I.
22. Реформы Александра II: предпосылки, особенности, последствия.
23. Социально-экономическое развитие Российской империи во второй
половине XIX в.
24. Внутренняя политика и реформы правительства Александра III.
25. Внешняя политика России в XIX в.
26. Общественное движение и идейная борьба в XIX в.
27. Культура России XIX в.
28. Социально-экономическое развитие России в начале XX в.
29. Первая русская революция 1905 – 1907 гг.
30. Особенности Третьеиюньской политической системы (1907–1914 гг.).
31. Аграрная реформа П.А. Столыпина и ее значение.
32. Внешняя политика России в начале XX в. Русско-японская война.
33. Участие России в Первой мировой войне (1914 – 1918 гг.).
34. Февральская революция 1917 г. Политика и кризисы Временного
правительства.
96
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
35. Октябрь 1917 г. в России. Судьба Учредительного собрания.
36. Политика «военного коммунизма»: задачи, результаты.
37. Гражданская война в России. Причины победы большевиков.
38. Образование СССР.
39. Основные этапы формирования тоталитарного режима в СССР.
40. Новая экономическая политика: предпосылки, противоречия, итоги.
41. Политика индустриализации в СССР.
42. Коллективизация в Советском Союзе.
43. Внешняя политика СССР в 20–30-е гг. XX в.
44. Великая Отечественная война: предпосылки, этапы, итоги.
45. Московская битва и ее роль в срыве планов «молниеносной войны».
46. Сталинградская битва.
47. «Коренной перелом» в Великой Отечественной войне.
48. Наступательные операции советской армии в Европе.
49. Берлинская операция. Окончание Великой Отечественной войны.
50. Роль советского тыла в войне.
51. Социально-экономическое развитие СССР в послевоенный период.
52. Ужесточение политического режима и идеологического контроля в
послевоенное время.
53. Культура в 1917–1953 гг.
54. Попытки демократизации общественно-политической жизни в период «великого десятилетия».
55. Социально-экономические преобразования Н.С. Хрущева.
56. «Оттепель» в духовной жизни страны.
57. Смена власти и политического курса в 1964 г.
58. Политическое развитие СССР в 1964–1984 гг.
59. Противоречия экономического развития СССР в середине 60-х –
начале 80-х гг. XX в.
60. СССР на международной арене (1953–1984 гг.).
61. Культура СССР 50–80-х гг. XX в.
62. «Перестройка» в Советском Союзе (1985–1991 гг.).
63. Распад СССР. Парад суверенитетов.
64. Экономические реформы и переход к рынку в России после 1992 г.
65. Становление Российской Федерации.
66. Политический кризис 1993 г.: причины, последствия.
67. Тенденции социально-экономического и политического развития
России на современном этапе.
68. Внешняя политика РФ в 1990-е гг. – начале XXI в.
69. Государственные национальные проекты в России.
70. Развитие культуры в 90-е гг. XX в. – начале XXI в.
97
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ……………………………………………………………………3
Рабочая учебная программа
дисциплины «История России» …………………………………………..5
Планы практических занятий ……………………………………………..7
Тема 1. Образование Древнерусского государства.
Русские земли в конце ХIII – начале ХVII в. …………………………….7
Тема 2. Российское государство в XVII–XVIII в. ……………………...18
Тема 3. Российская империя в XIX в. ………………………………......29
Тема 4. Россия в 1900–1920 гг. ………………………………………….41
Тема 5. Советское государство в 20-е – начале
50-х гг. XX в. ……………………………………………………………...50
Тема 6. СССР в 1953–1991 гг. …………………………………………...62
Тема 7. Россия на путях обновления (90-е гг. XX в. –
начало XXI в.)……………………………………………………………..70
Тестовые задания по курсу………………….………………………........79
Оценочные средства для текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации
по итогам освоения дисциплины ………………………………………..95
Вопросы для подготовки к промежуточной
аттестации (экзамену) ……………………………………………………96
98
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Учебное издание
Устинова Ольга Юрьевна
Самостоятельная работа по курсу истории:
учебно-методическое пособие
для студентов очной формы обучения
высших учебных заведений
Подписано в печать 20.04.2012. Формат 60×84/16. Усл. печ. л. 5,75.
Печать оперативная. Бумага офсетная. Заказ № 4374. Тираж 100 экз.
Издательский центр ОГАУ. 460014, г. Оренбург, ул. Челюскинцев, 18.
Тел.: (3532) 77-61-43.
Отпечатано в Издательском центре ОГАУ
99
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
22
Размер файла
738 Кб
Теги
самостоятельная, рµсѓрєрѕрµ, рѕрґрёс, рїрѕсѓрѕр, рјрµс, рѕрѕ, рµр, история, работа, рёрµ, рјс, 4270
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа