close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

5651.Высшая школа в период модернизации образования.

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Федеральное агентство по образованию
Казанский государственный технологический университет
Бугульминский филиал
ВЫСШАЯ ШКОЛА В ПЕРИОД
МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Сборник научно – методических статей и тезисов докладов
научно – практической конференции
Казань 2005
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
УДК 37
ББК 74.24
С 23
Сборник научно – методических статей и тезисов докладов
научно – практической конференции рекомендован к изданию Ученым
советом Бугульминского филиала Казанского государственного
технологического университета.
Сборник содержит научные статьи и тезисы докладов
преподавателей
и
студентов,
занимающихся
научными
исследованиями.
В работах рассмотрены инновационные технологии в
педагогической деятельности в высшей школе; прогрессивные
технологии, используемые в нефтехимической промышленности, а
также вопросы по охране окружающей среды.
Предназначен для преподавателей вузов и студентов,
интересующихся вопросами модернизации содержания образования.
Редакционная коллегия:
А.В. Ефремов, доктор педагогических наук, профессор,
заслуженный работник высшей школы РФ,
заслуженный учитель школы РТ, член - кор.
Международной академии наук педагогического
образования (отв. редактор);
М.Г. Яппаров, кандидат технических наук, доцент, декан
общетехнологического факультета БФ КГТУ.
Рецензенты:
канд. техн. наук У.П. Куванышев;
канд. пед. наук А.Н. Хамидуллина.
Казанский государственный
технологический университет, 2005.
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание
Бахарев В.В. Социологическое изучение качества жизни
студенческих семей………………………………………………… 6
Бахарев В.В. Социологические и психолого – педагогические
аспекты проблемы социального сиротства ……………………… 10
Бахарев В.В., Свищева И.К. Социальная адаптация: проблемы
определения и классификации ……………………………………. 18
Жукова Т.В., Бахарев В.В., Игнатова И.Б. Функции
студенческого самоуправления: соцкультурный и
управленческий аспекты ………………………………………….. 29
Жукова Т.В., Бахарев В.В., Мукимнов Р.Р. Основные принципы
45
студенческого самоуправления в университете ……
Здобнова И.А. Профессиональная компетенция руководителя….. 53
Игдырова С.В., Бахарев В.В., Мукминов Р.Р. Принципы
саоорганизации как основа анализа и построения социальной
работы……………………………………………………………… 57
Каримова Л.А. О роли самостоятельной работы в развитии
личности студента ……………………………………………….. 64
Сафина Р.Н. Педагогические условия формирования
толерантности у преподавателей и студентов вуза …………... 69
Старшов М.И., Старшом И.М. Ингибирование коксообразования
при пиролизе углеводородов до низших алкенов ……………… 72
Старшов М.И., Старшов И.М., Михеева С.А. Особенности
физико – химических свойств природных битумов Республики
Татарстан (Сообщение 1)………………………………………….. 77
Старшов М.И., Старшов И.М., Шайдуллин Т.Ф., Нурисламова
С.Ф. Особенности физико – химических свойств природных
битумов Республики Татарстан (Сообщение 2)………………… 81
Старшов М.И., Старшов И.М. Влияние сернистых соединений на
металлы реактора при пиролизе углеводородов до низших
олефинов …………………………………………………………….. 86
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Старшов М.И., Старшов Н.М. Кислотные дожди. Есть ли они в
Бугульме?………………………………………………………….. 92
Старшов М.И., Барминов В.Н., Старшов И.М., Табрисов И.И.
Композиции химреагентов для увеличения нефтеотдачи пластов
101
на основе НПАВ……………………………………………
Старшов М.И., Половняк В.К., Старшов И.М., Барсуков В.И.
Повышение качества асфальтобетонных покрытий ………………105
Старшов И.М., Старшов Н.М., Гафурова А.Э. Характеристика
нефти Аделяковского месторождения Республики Татарстан и
перспективы ее очистки ……………………………………………. 111
Хисаметдинова Т.А. Необходимость становления и развития
региональных экономических систем …………………………….. 116
Яппаров М.Г. Научно – исследовательская работа – важное
направление формирования творческой личности студента……... 120
Валиуллин Л.Н., Мухаметдинова А.Х. Искусственный интеллект
127
– возможности и надежды реализации…………………
Вахитов Р.Р., Мухаметдинова А.Х. К вопросу о философии
техники ………………………………………………………………. 129
Гильфанов Р.А., Мухаметдинова А.Х. Информационное
общество: значение и роль современного научного знания …….. 132
Каримова Р.М., Сафиуллина З.Ф. Нетрадиционные источники
энергии в России…………………………………………………….. 134
Мавлютова Р.Х., Яппаров М.Г. Чернобыльская трагедия и ее
последствия………………………………………………………….. 137
Нурисламов Р.Ф., Нурисламова С.Ф., Мусина Р.А. Самые
«вредные» изобретения столетия ………………………………….. 142
Рябова К.С., Борисенко С.Б., Мухаметдинова А.Х. Личность в
компьютеризированном мире ……………………………………… 145
Салимгареева Ф.Ф., Сафиуллина З.Ф. Анализ и сравнение
научных исследований в России и за рубежом …………………… 148
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Baklanov S.M., Nurgatina A.A. Ecological problems of society ….. 151
Gaidukova I., Pridachina O.P. Ways to control stress ……………. 155
Kaschtanow W.J., Mukminow R.R. Dunkle materie als teil der
galaxis………………………………………………………………… 157
Kidzaeva M.V., Nurgatina A.A. So many countries, so many
customs……………………………………………………………….. 161
Kupriyanov A.V., Pridachina O.P. Theory of grand unification…. 164
Nedostupova O.A., Pridachina O.P. Economic difficulties and
prospects of Dimitrovgrad……………………………………………. 166
Nurgaleeva M.I., Pridachina O.P. Sweet dreams………………….. 169
Riga V.Y., Pridachina O.P. Physical interaction between cells…….. 171
Shurigina E.A., Nurgatina A.A. Computer and our health…………. 172
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ
СТУДЕНЧЕСКИХ СЕМЕЙ
В.В. Бахарев (Белгородский гос. ун-т)
Предлагаемая статья посвящена мониторингу качества
жизни студенческих семей г.Белгорода. Результаты и выводы
исследования, позволившего выявить жизненные проблемы
семей студентов, могут помочь в разработке адресной
поддержки молодых семей.
Сегодня молодая семья переживает сложный этап
эволюции – переход от традиционной модели к новой. Многие
исследователи справедливо характеризуют состояние молодых
семей как кризисное: резкое снижение физического и
психического здоровья молодых людей, низкий уровень
репродуктивного здоровья молодых женщин, наряду с общим
снижением рождаемости происходит рост ее внебрачной доли,
высокий темп роста смертности мужчин, особенно молодых,
причем от «неестественных» причин, имеющих социальный
характер. В настоящий момент молодежь находится в
достаточно трудной жизненной ситуации, особенно это касается
такой
социально-уязвимой
категории
молодежи,
как
студенческие семьи. Кафедрой социальной работы в январе 2005
года было проведено исследование, направленное на выявление
качества жизни студенческих семей в двух самых популярных
вузах г. Белгорода – Белгородского государственного
университета
и
Белгородского
государственного
технологического университета им. В.И. Шухова.
В результате обработки социологического материала
определены наиболее распространенные, по мнению студентов,
проблемы современной студенческой семьи: жилищные (63%),
трудоустройства (39%), здоровья (33%), материальные
проблемы (30%), социальных девиаций (26%).
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Опрошенные нами семейные студенты указали наиболее
трудноразрешимой проблемой проблему жилья не случайно. Для
студенческой семьи трудности с жильем являются очень
серьезной проблемой. Студенческой семье приходится жить в
общежитии, где лишь в редких случаях могут предоставить
отдельную комнату и где бытовые условия оставляют желать
лучшего. Другой вариант – съем жилья, что является очень
дорогим удовольствием. Совместное проживание с родителями
является с одной стороны благоприятным вариантов, а с другой
стороны, постоянное общение молодой пары с родителями
может создать многочисленные поводы для конфликтов, так как
возможны несогласованность взглядов поколений на жизненные
ценности, на выполнение семейных ролей.
Второй по значимости проблемой респонденты выделили
проблему трудоустройства, так как семейные студенты
испытывают большие сложности в получении возможности
заработать, поскольку очень трудно устроиться на работу не
имея опыта и требуя гибкий график работы.
Проблема здоровья также является трудноразрешимой
для семей студентов, так как зависит в первую очередь от
физиологического состояния организма, а в настоящее время
существует тенденция ухудшения здоровья молодежи.
Все вышеуказанные проблемы напрямую связаны с
материальной необеспеченностью студенческих семей. Так,
лечение и оздоровление организма требует немалых вложений,
не говоря уже о решении жилищной проблемы. В то же время у
молодых супругов нет возможности заработать в связи с
проблемой трудоустройства. Размеры стипендий и социальных
пособий таковы, что они превратились в малозначительные
выплаты. Все это требует нового подхода к вопросам
стипендиального обеспечения и материальной поддержки семей
студентов и помощи им в трудоустройстве.
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
На основе обобщения статистической информации
проведенного исследования видно, что одной из основных
частей бюджета студенческих семей по-прежнему остается
материальная поддержка родителей. Выявлено, что в решении
наиболее острых проблем, которые коснулись данной категории
семей (трудоустройство, жилищные проблемы, материальные
проблемы), ведущую роль играет помощь родителей молодых
супругов. Родители также участвуют в разрешении семейных
конфликтов (так ответили 26% опрошенных), помогают решать
проблемы со здоровьем (13% опрошенных), оказывают помощь
другого характера (9%).
Сокурсники и друзья оказывают небольшую помощь в
решении проблем трудоустройства (15%), незначительную
поддержку в решении семейных конфликтов (7% опрошенных),
а также изредка выручают деньгами (2% опрошенных).
Куратор, деканат и другие сотрудники вуза оказывают
студенческим семьям небольшую помощь в трудоустройстве (на
данный вид помощи со стороны деканата указали 9%
опрошенных, со стороны куратора и других сотрудников вуза –
2% опрошенных). На этом, по мнению респондентов, их участие
в решении проблем семей ограничивается. В основном,
студенческим семьям приходится самостоятельно справляться с
семейными трудностями.
На вопрос о том, кто должен заниматься проблемами
студенческих семей, большинство студентов ответили, что этим
должно заниматься государство (65%) и вуз (41%). Это говорит
о том, что большинство студенческих семей желают получать
помощь со стороны государства и указывают на то, что
проблемы студенческих семей актуальны в масштабах всей
страны и органы государственного управления должны обратить
внимание на их решение. Почти половина опрошенных
надеются на помощь того вуза, в котором они учатся.
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Уровень дохода своей семьи опрошенные студенты
оценивают следующим образом: средний (50%), ниже среднего
(28%), низкий (20%), выше среднего (4%), высокий (0%). Так
как большинство опрошенных оценивают уровень доходов
своей семьи как «средний», то можно сделать следующие
выводы:
а) студенческая семья пополняет свой бюджет за счет средств
своих родителей,
б) один из супругов имеет постоянную хорошо оплачиваемую
работу, или же супруги регулярно подрабатывают, что является
помехой в учебе и порождает психологические и другие
проблемы молодой семьи,
в) возможно, это свидетельствует о низком уровне притязаний
членов студенческих семей.
Однако 46% опрошенных оценили уровень своих доходов
как «ниже среднего» (26%) и низкий (20%). Это говорит о том,
что далеко не у всех студенческих семей имеется возможность
пополнять семейный бюджет за счет средств родителей или
заработка.
Анализ данных, полученных в ходе исследования,
позволяет сделать общий вывод о том, что опрошенные нами
семейные студенты белгородских вузов испытывают множество
трудностей внешнего характера, которые накладывают
отпечаток и на психологический климат студенческой семьи и
на ее функционирование. В таких условиях социальная
поддержка молодых семей должна представляться в форме
системы,
обеспечивающей
потенциальную
возможность
оказания помощи, т.е. ее адресности. Потому необходима
скорейшая
разработка
и
организация
деятельности,
направленная на реализацию адресной помощи молодой семье,
так как адресная социальная поддержка играет роль фундамента
для выполнения семьи ее важнейших функций, что, в свою
очередь, позволит увеличить степень защищенности молодой
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
семьи, повысит уровень ее жизни, и в конечном итоге позволит
организовать более успешную социализацию всех членов
молодой семьи.
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА
В.В. Бахарев (Белгородский гос. ун – т)
Сиротство при живых родителях – социальное сиротство
– для России является проблемой сверхактуальной. По словам
президента, 90% всех сирот России попадают под эту категорию.
Детей вне семьи в России не менее 2,5 млн. Структура этой
группы более сложная, чем «семейных детей». Более 600 тыс.
составляют дети, не имеющие родителей или лишенные
родительского попечения. И хотя родители реально существуют,
они бросили своих детей на произвол судьбы. Социальные
службы сталкивается с большими трудностями при устройстве
сирот в детские дома и школьные интернаты, при получении
ими профессионального образования и т.д. Так, в России за
последние 7-8 лет в городских домах ребенка удельный вес
социальных сирот в основном контингенте увеличился в 2,5 раза
при общем снижении поступления в эти учреждения детей на
12% и при одновременном общем уменьшении рождаемости в
1,5 раза.
Истоки сиротства всегда были одними и теми же, но,
значительно менялось их соотношение, в зависимости от
культуры, законов, влияния религии, природных и социальнополитических катаклизмов. Основная причина социального
сиротства – это низкий уровень жизни большой части населения.
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Понятно, что если ребенка не на что одеть и накормить, то он
часто оказывается беспризорником при живых родителях.
Экономические реформы 90-х годов, к сожалению, не
сопровождались мерами, противодействующими увеличению
числа бедных и, в частности, ухудшению положения детей в
таких семьях. Большинство из живущих в детских домах –
социальные сироты, т.е. дети, родители которых лишены
родительских прав, находятся в заключении или отказались от
своих детей. Существует и скрытое социальное сиротство,
обусловленное тем, что из-за резкого ухудшения материального
положения семьи, падения ее нравственных устоев, изменяется
отношение к детям: они становятся практически беспризорными.
Дети-сироты, социальные сироты и скрытые социальные сироты
относятся к группе риска; к ней же зачастую принадлежат и дети
из неполных семей. Для их успешной социализации важно
обучить и воспитать каждого ребенка как личность, подготовить
его к самостоятельной жизни, дать профессию. На это требуются
значительные материальные и финансовые ресурсы, которых,
как правило, не хватает. Однако проблема сиротства обостряется
настолько быстро, что уже в самом ближайшем будущем ее
игнорирование может сказаться на социальной безопасности
страны. Потому так важно изменить отношение к сиротству
самого общества.
Основную тяжесть попечения о детях, оставшихся без
родителей, несет государство. В российской системе воспитания
сирот самая обычная и распространенная форма – большие
государственные детские дома. Обычно они рассчитаны на 100200 детей. Главное, что дает ребенку государственная система, –
это социальные гарантии: жилье по выходе из детского дома,
право на бесплатное второе образование и др. Однако
приходится признать, что с делом воспитания государство не
справляется. Об этом говорят цифры. По данным Генеральной
прокуратуры, 10% выпускников государственных детских домов
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
кончают жизнь самоубийством, 40% становятся преступниками,
40% – наркоманами и алкоголиками и только 10% находят
достойное место в жизни. Почему так происходит? Дело в том,
что у этой системы есть несколько серьезных изъянов.
Во-первых, она устроена как огромный конвейер,
«перерабатывающий» жизнь ребенка. Ребенка, оставшегося без
родителей, передают по цепочке – из одного учреждения в
другое. До четырех лет он живет в Доме ребенка, после четырех
– попадает в детский дом, а в семь лет его переводят в школуинтернат (тоже детский дом, но с собственной школой), где он
начинает учиться. Детдомовцы привыкают к тому, что взрослые
вокруг них – это временщики, которые постоянно меняются. По
словам сотрудников детских домов, на 8-10 детей нормативами
предусмотрен только один воспитатель в смену, летом – один
воспитатель на 15 детей. Дети оказываются без присмотра, без
настоящего внимания.
Другая проблема – замкнутость «детдомовского» мира.
Дети живут в детдоме и здесь же учатся, даже в школе видя
вокруг себя только таких же сирот. Кончается учебный год,
наступает лето, и все воспитанники едут отдыхать на турбазу
или в пансионат, куда свозят таких же сирот еще и из других
детских домов. Получается, что ребенок просто не знает, как
общаться с внешним миром.
К тому же воспитанные в государственном детдоме дети
чаще всего не приучены к труду и не хотят работать. Они знают,
что их накормят и оденут – государство обязано. У них не
только нет необходимости себя обслуживать, это еще и
запрещено. Воспитатели не имеют права привлекать ребенка
даже к помощи на кухне – это не допускается нормативами по
гигиене и технике безопасности. В результате дети растут
иждивенцами – не умеют ни готовить, ни убираться, ни зашить
свои вещи. И это не просто лень – искажается склад личности,
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
способность
принимать
решения.
Этот
«результат»
государственной системы воспитания тоже признается всеми.
Проблема хорошо изучена психологами и социологами.
Дети, которые с раннего возраста живут в закрытых детских
учреждениях, растут в условиях дефицита общения с взрослыми,
Казалось бы, в подобных условиях следует ожидать у
воспитанников детских домов сравнительно высокого уровня
умения организовывать себя, планировать свое поведение. Как
показали исследования, это далеко не так. Ограниченное,
преимущественно групповое общение детей с взрослыми на
самом деле не предоставляет ребенку самостоятельности:
твердый режим дня, постоянные указания взрослого, что следует
делать в тот или иной момент времени, контроль со стороны
воспитателей – все это лишает детей необходимости
самостоятельно планировать и контролировать свое поведение,
формирует привычку к пошаговому выполнению чужих
указаний.
Так что, когда ребенок выходит из детдома, он
совершенно не приспособлен к жизни. Он получает квартиру, но
не может жить один – в детском доме в комнате с ним всегда
было еще 4-5 человек. Он никогда сам не ходил в магазин, не
покупал себе еду. Он не знает, как расходовать деньги, не
разбирается в людях и ничего не знает о нормальной жизни в
семье. Вполне закономерно, что, вырастая, он становится
жертвой криминальных структур или спивается.
В старших классах сиротам начинают читать лекции об
их правах, объясняя, что они имеют право на жилье, на двойное
образование, на пособие. Но отличное знание своих прав имеет и
оборотную сторону. Постепенно у детей вырабатывается стиль
поведения «я сиротка», который помечен как «эффективный».
Суть его состоит в следующем: ты демонстрируешь свое
сиротство, после чего просишь от мира чего угодно (иногда
денег, иногда возможность опоздать или не выполнить
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
поручение, оправдание лени и безответственности). Мир
обязательно тебе это даст или позволит.
Выходит воспитанник детского дома в жизнь, начинает
учиться или где-то работать в тех же стратегиях: я сирота, мне
больше положено. Не за хорошо выполненную работу, а только
за то, что я сирота. Очень скоро, болезненно и с трудом, бывший
детдомовец начинает понимать, что мир ему ничего не должен,
что все надо зарабатывать. И выработанная стратегия поведения
рушится. А других-то нет!
Итак, нужно признать, что большие государственные
детские дома – это самая малоэффективная форма воспитания
сирот, но не единственная. Специалисты считают лучшей
формой воспитания детей-сирот усыновление Она дает
наибольшие результаты, потому что только семья может
восполнить то, чего ребенку не хватает. Достигается это
благодаря ежедневному подвигу приемных родителей. Те, кто
хорошо знает жизнь приемных семей, убеждены, что им нужна
постоянная и серьезная помощь – со стороны государства,
благотворителей специальных организаций.
Есть форма воспитания, приближенная к усыновлению, –
так называемые патронатные семьи. Семья берет ребенка на
воспитание, патронатные родители получают зарплату из
детского дома, ребенок знает, что это не его родители, но в
остальном он является полноправным членом семьи.
Неплохие результаты дают семейные детские дома.
Многие из появляющихся сейчас негосударственных детских
домов идут именно по этому пути. Большую известность
получили также «детские деревни SOS», устроенные по модели,
предложенной австрийским педагогом Германом Гмайнером.
Существуют и так называемые малокомплектные детские
дома. Здесь все как в обычном детском доме, только детей
гораздо меньше – есть, например, детские дома, рассчитанные
на 20-30 детей. Обстановка здесь, конечно, гораздо ближе к
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
домашней, чем в огромных интернатах. Очень важно, что дети
ходят в обычную школу и общаются там со своими
«домашними» сверстниками. Увеличение числа таких
небольших детских домов тоже было бы выходом из
сложившейся тяжелой ситуации.
Но пока учреждения, работающие с проблемой
социального сиротства, устроены так, что видеть далекое
последствие своих действий: ни к чему. Безусловно, бывают
талантливые воспитатели детских домов или отдельные
сотрудники социальной сферы, но это скорее случайность. Это
заслуга «ненормальных» увлеченных педагогов (низкий им
поклон), а не системный эффект.
Ребенку детского дома крайне не хватает опыта
взаимодействия с окружающим миром – городом, природой,
обыкновенным нормальным взрослым человеком с его
подвигами, заботами, интересами и бытовыми мелочами. Такой
человек –попечитель может включить подростка в свой круг
общения, в свой клуб, секцию или компанию. Может найти
ребенку посильную работу в свободное от учебы время, но не
как «сиротке». Это значит, что с него нужно требовать
ответственности и чести, помощи и «головы на плечах» – всего
того, что вы требуете от себя и своих друзей. Иногда прощать,
иногда ругаться – короче, чтобы все «по-настоящему»,
обсуждать вместе с ним его (и свои?) успехи и неудачи.
Всепрощение и безнаказанное «не хочу – не буду, меня в другую
секцию устроят» воспитывает все того же иждивенца и
любителя «халявы», а не взрослого человека.
У социальных сирот нет опыта нормальной жизни в
семье. У некоторых вообще нет опыта жизни в какой бы то ни
было семье, у многих есть такой, что лучше бы его не было: Но
ведь эти дети вырастают и образуют собственные семьи. А как
создать собственную семью, если ни разу не жил в настоящей
семье и по большому счету не знаешь, что это такое?! Печальная
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
статистика говорит о том, что сироты плодят сирот. Поэтому
ценнейшая помощь сироте – предоставление возможности
пожить в семье. Другими словами: если вы возьмете на
некоторое время «пожить» к себе в семью ребенка из детского
дома, то вы окажете ему неоценимую помощь в обретении очень
важного жизненного опыта.
Ребенку детского дома крайне необходимо хорошее
образование. Как правило, дети детских домов и школинтернатов учатся хуже своих сверстников. Есть такой термин –
«запущенность», это когда никто в детстве ребенком не
занимался: И вот вроде бы и голова светлая, и старается, а
оценки плохие. Потому что учиться таким детям гораздо
сложнее, приходится «продираться» и брать с боем то, что
обычные дети легко проскочили, читая с бабушкой книжку на
диване. Ведь не секрет, что программа начальной школы
осваивается во многом за счет бабушкиного чтения книжек и
прогулок с родителями, а не на школьной скамье.
Лозунг социальной сферы: «все для человека». Он
строится в продолжение государственной ответственности за
человека и его детей – «ты работай, мы позаботимся о тебе и
твоих детях!». Однако есть/возможен и другой лозунг: «научить
граждан отвечать за себя, заботиться о себе». Второй лозунг
означает появление хозяина, который отвечает хотя бы за себя,
главное – за себя. И, значит, происходит коренное
изменение/разрешение проблемы сиротства. Тогда наряду с
государством за город, район, страну начинают отвечать и
отдельные граждане. Появляется великолепное мощное
сочетание ответственностей и планов на будущее – государство,
политики, бизнесмены, общины, сообщества, отдельные
граждане…
Социальная политика перестает быть «вещью в себе», а
приобретает функцию мощного инструмента обеспечения
социальной безопасности детства и семьи. Государству разумнее
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
не отказываться от политики социального патронажа (ее
проводят все развитые страны), а изменить свои приоритетные
объекты и источники финансирования.
Необходим
социальный
механизм
обеспечения
безопасности детства в России в новых исторических условиях
выживания и развития общества с учетом территориальнорегиональных, экономических, социокультурных факторов и
национальных особенностей.
Пока слабо реализуются и не увязаны между собой
возможности социальной работы и социальной педагогики,
использования социальной рекламы и общественного мнения,
зарубежных неправительственных фондов и программ.
Социальной рекламы, строго говоря, на телевидении нет.
Одна торгово-потребительская. Детские образы в телероликах и
видеоклипах используются исключительно для продвижения
товаров к нашему кошельку.
Законодательные
акты
разобщены
и
нередко
противоречивы. Пока Госдума далека от разработки
законодательства, способного всесторонне защищать жизненно
важные интересы детей и семьи, способствовать укреплению
социальной безопасности детства. Остается надеяться на
социальную чуткость и законодательные инициативы на местах
– в российских регионах, в субъектах РФ.
Применительно к проблеме безопасности детства в
России нам предстоит дать ответы на 4 вопроса великих русских
писателей:
Герцена – «Кто виноват?»,
Чернышевского – «Что делать?»,
Льва Толстого – «В чем моя вера?»,
Добролюбова – «Когда же придет настоящий день?»
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ: ПРОБЛЕМЫ
ОПРЕДЕЛЕНИЯ И КЛАССИФИКАЦИИ
В.В. Бахарев, И.К. Свищева (Белгородский гос. ун-т)
Процесс социальной адаптации только недавно стал
предметом
специальных
исследований
со
стороны
отечественной социологии, поэтому существует несколько
подходов к ее исследованию, по-разному трактующих ее смысл,
содержание и функции. Так, сторонники «ролевой теории»
личности акцент делают на объекте адаптации, т.е. на том, к
чему приспосабливаются индивид или группа. Под социальной
адаптацией понимается предельная приспособленность к
нормам, обязанностям и функциям, заданным социальной
средой, приспособление к социальной системе. Субъектный
аспект адаптации выносится при этом как бы «за скобки», не
принимается во внимание. Сторонники «деятельностной
теории» личности акцент делают, напротив, на субъекте
социальной адаптации, его активности, мотивации, связывают
социальную адаптацию с состоянием удовлетворенности,
которая интерпретируется ими как функция соответствия
окружающей среды потребностям работника [6, С.18-21].
Наиболее удачным представляется нам определение социальной
адаптации, сформулированное Е.С. Балабановой. Она
определяет ее как «поддержание такого уровня жизни, который
позволяет сохранить или повысить социальный статус и
удовлетворить материальные и духовные потребности индивида
или социальной группы» [1, С.46].
Для построения теоретической модели социальной
адаптации населения важно учесть ее переменные, которые
выделены и описаны отдельными исследователями. Особый
интерес представляют с этой точки зрения работы Г.И. Янина.
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Анализируя социальную модель организационной адаптации, он
выделяет в ее структуре три группы элементов:
1) субъективные – когнитивный, информационный, ценностномотивационный;
2)объективные
–
технологический,
ресурсный,
организационный, инновационный;
3) субъективно-о6ъективиые – коммуникативный и социальнопсихологический.
Хотя эти десять элементов (компонентов) адаптационного
процесса выделены и описаны применительно к адаптации
персонала финансово-экономических служб предприятий к
рыночным условиям хозяйствования, они могут быть
рассмотрены и в отношении социальной адаптации незанятого
населения, в том числе пожилых людей.
Адаптационный процесс включает в данном случае:
- осознание и понимание безработными пожилыми людьми
своего социального положения (когнитивный элемент);
- информированность о значимых сторонах жизненной ситуации
(информационный элемент);
- общую установку безработных пожилых людей на изменение
своего положения (ценностный компонент);
- наличие определенных и действенных мотивов, побуждающих
пожилых
людей
к
изменению
своего
положения
(мотивационный компонент);
- наличие определенных умений, позволяющих успешно
справиться с жизненными трудностями (технологический
элемент);
- наличие жизненных ресурсов, необходимых и достаточных для
выхода из жизненных затруднений (ресурсный элемент);
- наличие организаций, содействующих процессу социальной
адаптации (организационный элемент);
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- готовность безработных и пенсионеров к нестандартным,
инновационным социальным действиям (инновационный
элемент);
- наличие определенных контактов и взаимоотношений
безработных и пенсионеров как условие их совместных,
согласованных действий (коммуникативный элемент);
- готовность безработных и пенсионеров к совместным
действиям, направленным на социальную самозащиту
(социально-психологический элемент).
Обычно выделяют и рассматривают два варианта
адаптации:
активный
и
пассивный.
Более
удачной
представляется нам другая классификация:
- активная или инновационная адаптация, которая проявляется в
активном воздействии субъекта на внешнюю среду, его
направленном изменении и преобразовании;
- реактивная адаптация, что означает достаточно оперативное и
адекватное реагирование субъекта на изменения в среде;
- пассивная адаптация, которая выражается в запаздывающем и
не всегда адекватном реагировании субъекта на изменения
среды.
Возможные варианты социальной адаптации различаются
и по временному параметру. Выделяют и рассматривают:
- стратегическую адаптацию, ориентированную на длительное
время, перспективу;
тактическую
адаптацию,
ориентированную
на
непродолжительное время, на решение текущих адаптационных
задач;
ситуационную
адаптацию,
ориентированную
на
приспособление к изменившейся ситуации.
Действия субъекта заметно различаются в условиях
стратегической и тактической адаптации и, тем более,
ситуационной адаптации. Одни более успешно справляются со
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
стратегическими задачами, вторые – с тактическими, третьи – с
ситуационными.
Имеет смысл ввести дифференциацию людей по
критерию адаптивности. Они делятся на пять категорий:
1)
высокоадаптированные,
2)
адаптированные,
3)
низкоадаптированные,
4)
неадаптированные
и
5) дезадаптированные. Различие между четвертой и пятой
категориями в том, что неадаптированные люди начинают с
«нулевой точки» адаптации, а дезадаптированные люди
«скатились» до «нулевой точки». Одни начинают впервые,
вторые – начинают заново [6, С.23-24].
Существует большое количество как способов адаптации
к изменившимся условиям, так и критериев их типологизации.
Так, в монографии Л.В. Кореля «Социология адаптаций; этюды
аналогий» представлено 29 осей классификационной системы
адаптаций [2].
Одним из важных оснований классификаций способов
адаптации является использование своих либо чужих ресурсов в
жизнеобеспечении. Согласно этому основанию, Е.С. Балабанова
выделяет два основных типа жизнеобеспечения человека: это
опора и расчет преимущественно на свои силы либо ориентация
на поддержку извне, привлечение ресурсов со стороны.
Трудоспособный (здесь и далее речь идет только о
трудоспособных людях, в том числе пенсионерах) человек
относительно свободен в выборе стратегии своего поведения, и
этот выбор коренным образом сказывается на его жизни. Дли
общества также принципиально важно, какими способами
составляющие его члены обеспечивают себя, за счет своих
ресурсов (труда, собственности) или за счет ресурсов общества,
других людей, государства. В контексте адаптации независимое
жизнеобеспечение представляет ее «позитивную» фирму,
предполагающую самореализацию индивида, его участие в
общественном производстве, создание материальных и
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
духовных ценностей. Использование же чужих ресурсов, если и
предполагает адаптацию, то в ее ущербной, «негативной»
форме, деструктивной для личности или общества в целом [1,
С.46].
Е.С. Балабанова выделяет и рассматривает два вида
«негативной»
адаптации,
характеризующиеся
преимущественным использованием чужих ресурсов в
жизнеобеспечении – социально-экономическую зависимость
(более привычное название – «социальное иждивенчество») и
социальный паразитизм. В обоих случаях это своеобразное
включение в социальные связи, при котором происходит
неэквивалентный обмен социальной деятельностью, акцент
переносится с производства на потребление. Однако ни две
стратегии
принципиально
различны
по
характеру
взаимоотношения обеспечивающей и потребляющей сторон.
К проявлениям социально-экономической зависимости
относятся экономическая пассивность индивида (социальной
группы), социально-психологические установки на патернализм
государства и получение гарантированных материальных благ,
осознание, себя вправе эту помощь получать и готовность в
связи с этим нести определенные издержки, ограничивающие
личную свободу.
Напротив, социальный паразитизм – это способ
существования, при котором социальный субъект удовлетворяет
свои потребности за счет других, имея возможность
удовлетворять их самостоятельно.
Социальная адаптация – это более или менее
продолжительный процесс, имеющий несколько стадий (фаз).
Я. Щепаньский, анализируя адаптацию индивида к новой
социальной среде, выделяет четыре стадии адаптационного
процесса. Этот процесс может ограничиться психологической
переориентацией: приспособляющийся индивид знает, как он
должен действовать в новой среде, как вести себя, но внутренне
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в своем сознании не признает этого и, где может, отвергает ее
систему
ценностей,
придерживаясь
своей
прежней.
Приспособление может пойти немного далее и остановиться на
этапе терпимости. Как среда, так и новый в ней индивид
проявляют терпимость к системе ценностей и к образцам друг
друга, признавая их равноценность. Наиболее часто
встречающимся этапом приспособления является аккомодация,
возникающая на основе терпимости, связанная с взаимными
уступками, базирующаяся на признании и принятии основных
систем ценностей ситуации при одновременном признании
некоторых систем ценностей нового индивида его новой средой.
Наконец, выделяется полное приспособление или ассимиляция,
основанная на полном отказе от прежних образцов и ценностей
и на полном принятии новых. Мы говорим, что эмигранты
ассимилировались, когда они полностью восприняли язык, образ
жизни, устройство жизни, одежду и т.п. новой страны [5, С.2627].
Развернутую
динамическую
модель
социальной
адаптации предлагает Г. И. Янин. Он выделяет девять стадий
адаптационного процесса (психологической переориентации,
смысловой переориентации, первичного приспособления,
самооценки, накопления нового опыта, закрепления нового
опыта, вторичного приспособления, ассимиляции, инновации).
Многоступенчатость – не единственная характеристика
динамики адаптационного процесса. Его характеризуют также
продолжительность, интенсивность, темп, ритм, состояние,
обратимость.
и
рассмотрев
основные
переменные
Выделив
(структурные и динамические) социальной адаптации, перейдем
к ее рассмотрению применительно к незанятому населению.
Сначала определим границы незанятого населения.
Четких критериев определения безработных в России нет,
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
духовных ценностей. Использование же чужих ресурсов, если и
предполагает адаптацию, то в ее ущербной, «негативной»
форме, деструктивной для личности или общества в целом [1,
С.46].
Е.С. Балабанова выделяет и рассматривает два вида
«негативной»
адаптации,
характеризующиеся
преимущественным использованием чужих ресурсов в
жизнеобеспечении – социально-экономическую зависимость
(более привычное название – «социальное иждивенчество») и
социальный паразитизм. В обоих случаях это своеобразное
включение в социальные связи, при котором происходит
неэквивалентный обмен социальной деятельностью, акцент
переносится с производства на потребление. Однако ни две
стратегии
принципиально
различны
по
характеру
взаимоотношения обеспечивающей и потребляющей сторон.
К проявлениям социально-экономической зависимости
относятся экономическая пассивность индивида (социальной
группы), социально-психологические установки на патернализм
государства и получение гарантированных материальных благ,
осознание, себя вправе эту помощь получать и готовность в
связи с этим нести определенные издержки, ограничивающие
личную свободу.
Напротив, социальный паразитизм – это способ
существования, при котором социальный субъект удовлетворяет
свои потребности за счет других, имея возможность
удовлетворять их самостоятельно.
Социальная адаптация – это более или менее
продолжительный процесс, имеющий несколько стадий (фаз).
Я. Щепаньский, анализируя адаптацию индивида к новой
социальной среде, выделяет четыре стадии адаптационного
процесса. Этот процесс может ограничиться психологической
переориентацией: приспособляющийся индивид знает, как он
должен действовать в новой среде, как вести себя, но внутренне
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в своем сознании не признает этого и, где может, отвергает ее
систему
ценностей,
придерживаясь
своей
прежней.
Приспособление может пойти немного далее и остановиться на
этапе терпимости. Как среда, так и новый в ней индивид
проявляют терпимость к системе ценностей и к образцам друг
друга, признавая их равноценность. Наиболее часто
встречающимся этапом приспособления является аккомодация,
возникающая на основе терпимости, связанная с взаимными
уступками, базирующаяся на признании и принятии основных
систем ценностей ситуации при одновременном признании
некоторых систем ценностей нового индивида его новой средой.
Наконец, выделяется полное приспособление или ассимиляция,
основанная на полном отказе от прежних образцов и ценностей
и на полном принятии новых. Мы говорим, что эмигранты
ассимилировались, когда они полностью восприняли язык, образ
жизни, устройство жизни, одежду и т.п. новой страны [5, С.2627].
Развернутую
динамическую
модель
социальной
адаптации предлагает Г. И. Янин. Он выделяет девять стадий
адаптационного процесса (психологической переориентации,
смысловой переориентации, первичного приспособления,
самооценки, накопления нового опыта, закрепления нового
опыта, вторичного приспособления, ассимиляции, инновации).
Многоступенчатость – не единственная характеристика
динамики адаптационного процесса. Его характеризуют также
продолжительность, интенсивность, темп, ритм, состояние,
обратимость.
и
рассмотрев
основные
переменные
Выделив
(структурные и динамические) социальной адаптации, перейдем
к ее рассмотрению применительно к незанятому населению.
Сначала определим границы незанятого населения.
Четких критериев определения безработных в России нет,
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
поэтому их совокупность весьма «бесформенна» и разнолика. В
связи с этим введем следующие терминологические уточнения:
«Трудовые ресурсы» – лица трудоспособного возраста (за
исключением неработающих инвалидов труда и войны I и II
групп и лиц, получающих пенсию по возрасту на льготных
условиях), а также работающие лица нетрудоспособного
возраста.
«Занятые» – лица трудоспособного возраста и старше, а
также младших возрастов, работающие по найму за
вознаграждение на условиях полного или неполного рабочего
времени, не по найму на приносящей доход работе,
самостоятельно или у отдельных граждан, без оплаты на
семейном предприятии;
«Незанятые» – лица трудоспособного возраста и старше
(если последние не ищут работу), которые не имеют работы
(доходного занятия);
«Безработные» – лица трудоспособного возраста и
старше, которые не имеют работы (доходного занятия),
занимаются поиском работы и готовы приступить к работе. Из
них выделяются безработные, официально зарегистрированные
в органах государственной службы занятости и получившие этот
статус в соответствии с законодательством Российской
Федерации о занятости населения.
«Экономически активное население (рабочая сила)» –
часть населения, включающая всех занятых и безработных
граждан;
«Уровень экономической активности» – отношение
численности экономически активного населения к общей
численности населения.
Что касается термина «безработица», то он означает такое
явление в экономике, когда часть экономически активного
населения, желающего работать, не может применить свою
рабочую силу. Выделяются следующие виды безработицы:
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- сезонная, которая объясняется сезонным характером
деятельности организации;
- структурная, которая вызвана несоответствием структуры
рабочих мест структуре рабочей силы;
- скрытая (завуалированная), которая характеризуется
накоплением на предприятии излишней, неэффективной рабочей
силы, что приводит к снижению производительности труда.
Безработица классифицируется и по другому основанию
– в зависимости от ее причин. Соответственно выделяют и
рассматривают:
- фрикционную безработицу – в результате временного разрыва
между предыдущей и последующей работой;
- классическую, как результат чрезмерно высокой оплаты труда;
- структурную, вследствие несоответствия вакантных мест
имеющейся рабочей силе, образующуюся в результате сдвигов в
структуре экономики;
- кейнсианскую, как результат ограниченности совокупного
спроса, которая сдерживает развитие занятости [3, С.67].
Особенности безработных как определенной социальной
группы заключаются в их незащищенности. Они не защищены
трудовым законодательством, утратили социальные связи с
институтами труда, не подлежат социальной защите, «выпали»
из системы социального контроля. Открытая безработица все в
возрастающей мере становится критическим фактором,
исключающим людей не только из мира доходов, но и
нарушающим их социальную идентичность. Несомненно, что
безработные составляют существенную компоненту социальной
базы теневой экономики.
Указанный круг социальных проблем безработных можно
обозначить термином «социальная эксклюзия». Концепция
социальной эксклюзии имеет два равнонаправленных аспекта:
отторжение от средств жизнеобеспечения (от рынка труда, от
определенных типов работ, от земли, от отдельных
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
потребительских товаров, от нормальных жилищных условий, от
формы социального обеспечения), отторжение от политических
и социальных прав (от ряда важнейших социальных институтов,
от
социальной
защиты,
от
прав и
возможностей
представительства своих интересов, от правозащитных систем).
По мнению Н.В. Черниной, социальная эксклюзия российского
населения
в
период
трансформации
характеризуется
следующими отличительными свойствами.
1. В короткий период времени было демонтировано старое
общество, что повлекло устранение традиционных социальных
гарантий и прав, прежде всего, в сфере труда.
2. По мере того, как это происходило, приобретало массовый
характер обеднение различных страт российского общества.
3. Некоторые социальные группы оказались отторженными от
контроля над факторами (ресурсами и институтами),
воздействующими на их жизнеобеспечение и их место в
обществе.
4. Ряд социальных групп сохраняет свою приверженность
прежним социалистическим ценностям. Эта приверженность
делает их восприятие эксклюзии еще более острым [4, С.92].
Современная ситуация российского общества характеризуется
одновременно переломом в социальной политике, главным
образом, за счет расставания с «полной занятостью» как целью
политики и сохранением в массовом сознании высокой ценности
обладания работой, позволяющей сохранить социальный статус.
Литература:
1. Балабанова, Е.С. Социально-экономическая зависимость и
социальный паразитизм: стратегии «негативной» адаптации /
Е.С. Балабанова // Социологические исследования. – 1999. – №
4.
28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Корель, Л.В. Социология адаптаций: этюды аналогий / Л.В.
Корель. – Новосибирск: ИЭОПП СО РАН, 1997.
3. Уильямс, К. О классовом характере безработицы и путях ее
снижения / К.Уильямс // Социологические исследования. – 1997.
– № 5.
4. Чернина, Н.В. Социальные проблемы безработных
(Новосибирская область) / Н.В. Чернина // Социологические
исследования. – 1996. – № 4.
5. Щепаньский, Я. Элементарные понятия социологии / Я.
Щепаньский. – М.: Прогресс, 1969.
6. Янин, Г.И. Социальная модель организационной адаптации /
Г.И. Янин. – Белгород: Центр социальных технологий, 1997.
ФУНКЦИИ СТУДЕНЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ:
СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ И УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ
АСПЕКТЫ
Т.В. Жукова, В.В. Бахарев, И.Б. Игнатова (Белгородский гос.
ун-т)
Студенческое
самоуправление
реализуется
через
содержание,
раскрывающееся
посредством
выполнения
определенных функций. Каждая из основных функций системы
студенческого самоуправления в вузе представляет собой особый
вид деятельности. Основными видами деятельности в данном
случае являются информационно-аналитическая,
плановопрогностическая, организационная, контроля и оценки,
регулятивно-коррекционная. Раскроем сущность и содержание
каждого из представленных видов.
Информационно-аналитическая деятельность студенческого самоуправления (функция анализа) включает сбор,
анализ и переработку необходимой информации. Информация
предполагает наличие данных о состоянии студенческого
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
коллектива, органов самоуправления, которые отличаются новизной
для получателя и требуют принятия необходимого решения с его
стороны. Различают информацию внешнюю и внутреннюю.
Внешняя информация представлена сведениями, содержащимися в
нормативных документах об образовании, о системе высшего
профессионального образования, управлении и самоуправлении в
вузе и т.п.; учебные планы и программы, федеральные программы
развития воспитания в вузе, соответствующие указы, приказы,
постановления
управленческих
органов
федерального,
регионального и локального уровней; политические и научнопедагогические данные, касающиеся проблем молодежи и
студентов. Внутренняя информация носит более конкретный и
специфический характер: включает в себя сведения о состоянии
студенческого коллектива в университете; деятельности органов
студенческого самоуправления на уровне университета,
факультета, группы, студенческого городка, студенческого
общежития; проблемах учебной, трудовой, культурно-досуговой
активности студентов; условий проживания и быта; оздоровления;
общественной деятельности в вузе, районе, городе, области, стране;
внешних связях с другими вузами России, стран ближнего и
дальнего зарубежья. Одним словом, внутренняя информация
отображает состояние основных сторон жизни и деятельности
всего студенческого коллектива, отдельных групп, каждого
студента.
По временному признаку различают оперативную,
стратегическую (тематическую) и итоговую информацию.
Оперативная информация предполагает данные для оценочной
деятельности студенческого самоуправления за день, неделю,
месяц, семестр. Цель этой информации – выявление каких-либо
отклонений в деятельности коллектива студентов и организация в
соответствии с полученными данными необходимого управления.
Стратегическая (тематическая) информация включает в себя
сведения за учебный год или весь срок обучения в вузе. Сюда же
30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
относится выполнение комплексных Программ развития
университета, факультета, студенческого городка; пятилетние
планы деятельности;
постановления
правительства или
законодательных органов в сфере высшего образования.
Оперативная и стратегическая информация составляют основу
итоговой информации. Собранная и переработанная различная
информация представляет собой, по мнению ученых,
определенную форму управления педагогическими системами.
Сказанное в полной мере относится к самоуправляемым
системам, в том числе и к студенческому самоуправлению. По
содержанию оно (самоуправление студентов) предполагает
целенаправленную деятельность составляющих его элементов,
ориентированную на улучшение функционирования каждого из
них, на перевод системы в целом в более высокое качественное
состояние.
Вся поступающая информация объединяется в блоки,
систематизированные в соответствии с целями ее сбора. Для
студенческого самоуправления такими блоками могут быть
учебный, трудовой, культурно–досуговый, профессиональный,
общественный, девиантный, бытовой, оздоровительный и др.
Собранная информация заносится в соответствующие таблицы. К
настоящему времени учеными определены и основные методы
сбора необходимой информации: беседа, изучение документации,
личные наблюдения, поведение субъектов, анкетирование,
интервьюирование, тестирование и др.
Собранная
информация
выступает
предметом
аналитической деятельности субъекта. Субъектами в данном случае
являются коллектив студентов, органы самоуправления, педагоги,
взаимодействующие со студентами, управленческие структуры и
т.п. Известно, что анализ (гр. – разложение, расчленение) как
деятельность предполагает изучение каждого элемента или
стороны явления как части целого, расчленение изучаемого
предмета на составляющие его элементы, выделение в нем
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
отдельных сторон. Анализ существует в двух формах: практическое
действие и мыслительная операция. Функция анализа
осуществляется в первую очередь самими студентами: коллективом
в целом, органами самоуправления, отдельными личностями.
Анализу подвергаются жизнь и деятельность студенческой
молодежи вуза, структурные единицы коллектива, пути
повышения их эффективности. В связи с этим определенную
помощь оказывает знание видов анализа и сущности каждого из
них. Различают параметрический, тематический и итоговый анализ.
Параметрический предполагает изучение ежедневной информации
о состоянии и результатах существования изучаемого объекта. На
основе полученных данных принимается оперативное решение о
внесении необходимых корректив. Тематический анализ направлен
на изучение не отдельных фактов, а какой-либо тенденции в
развитии объекта, выявление устойчивых связей, повторяющихся
явлений, характеризующих данный объект. В нашем случае это
может
быть
общая
линия
функционирования
(или
нефункционирования) студенческого самоуправления, каждого его
органа. По времени тематический анализ охватывает более
продолжительный период, чем параметрический, например,
семестр, учебный год. Результаты параметрического и
тематического анализа составляют базу итогового анализа,
который проводится по истечении полугодия, года или всего
периода обучения в вузе. Сущность итогового анализа заключается
в изучении основных обобщенных данных о состоянии
рассматриваемой системы, определении и формулировании
закономерностей существования этой системы и ее элементов,
выявлении условий ее эффективности, подготовки базы для
реализации других функций самоуправления (управления).
В контексте системного анализа, суть которого в том, чтобы
изучить часть в целом, не вырывая ее, исследовать связи данной
части с другими, включенными в это целое, важным в является
вопрос об объектах анализа в студенческом самоуправлении.
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таковыми, на наш взгляд, выступают учебная деятельность
студентов, общественно полезная и трудовая активность, досуговое
время, быт и условия жизни студентов, спорт и укрепление здоровья
и др.
Другими необходимыми функциями студенческого
самоуправления
(видами
деятельности)
выступают
целеполагание и планирование. В связи с этим обязательной
должна стать специальная подготовка к ним. Установлено, что
целеполагание представляет сбой легитимацию (признание) целей,
закрепленных в специальных документах образовательной
политики государства, придание целям законодательного статуса,
нормативных установок. В рамках излагаемого следует иметь в
виду два вида целей образования: а) педагогические,
предполагающие обогащение установок, понимания, знаний,
умений; б) социально-гармонизирующие интересы личности и
общества, их согласованный прогресс1. Выделенные ранее
основные сферы жизнедеятельности студентов требуют разработки
целей для каждой из них. Так, в сфере учебной деятельности
студентов одной из целей, которую ставит и достигает
студенческое самоуправление, является содействие успешному
протеканию педагогического процесса, обеспечение силами
студентов благоприятных условий взаимодействия с педагогами,
другими
студентами,
сотрудниками,
административными
структурами и т.п. В трудовой сфере главная цель студенческого
самоуправления – организация помощи в сбережении и
восстановлении университетского имущества, благоустройстве
территории: участие в строительных работах на объектах, в системе
обслуживания. Аналогично разрабатываются цели в других сферах.
Необходимость в разработке целей требует формирования у
студентов соответствующих умений, которые создают базу для
последующего составления плана деятельности, организации
процесса ее достижения. В связи с этим возникает потребность в
1
Педагогический словарь. – М., 1998.
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
знаниях и умениях по планированию какой-либо деятельности.
Планирование представляет собой вид умственной деятельности, в
результате которой создается образ желаемого будущего,
разрабатываются этапы его достижения. Таким образом,
целеполагание и планирование тесно взаимосвязанные виды
умственной и практической деятельности. Поэтому, насколько
адекватно объективной действительности будет разработано
«дерево» целей, настолько успешно будут разрабатываться и планы
(шаги) его достижения. Планирование в этом случае
рассматривается как принятие решения по достижению
определенной цели, основанной на результатах проведенного
анализа изучаемого явления.
Исходя и того, что цели могут быть связаны с близкой,
средней и дальней перспективой2, планирование также может быть
оперативным (текущим), годовым и перспективным. В рамках
деятельности студенческого самоуправления имеют место все эти
виды планов, однако, их выполнение зависит от того, насколько
соблюдены основные требования к деятельности планирования:
целенаправленность,
перспективность,
комплексность,
объективность. Несоблюдение этих важнейших условий приводит,
по мнению ученых, к слабому аналитическому обоснованию,
несогласованности и неконкретности планов различных структур,
что неизбежно отражается на результатах практической
деятельности, снижает ее продуктивность. Опыт управленческой и
самоуправленческой деятельности показывает необходимость
разработки следующих видов планов: перспективного, годового,
календарного и индивидуального, а также комплексных
долгосрочных программ. Перспективные планы и программы
предусматривают выделение основных этапов целенаправленной
деятельности субъектов, в том числе и студенческого
самоуправления, на пять лет. Годовой план направлен на
2
Макаренко, А.С. Избранные педагогические сочинения. В 2 т. Т. 1. – М.:
Педагогика, 1977.
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
конкретизацию перспективного плана, календарный рассчитан на
месяц, индивидуальный предусматривает деятельность органов
самоуправления и каждого члена студенческого коллектива и сроки
ее осуществления. Главными условиями в данном случае
выступают связь и обусловленность всех видов планирования,
единство целей и задач, объединяющих их, соподчиненность видов
деятельности, обусловленных каждым из планов.
Особое
место
в
деятельности
студенческого
самоуправления,
его
органов занимает
индивидуальное
планирование каждого участника самоуправления. Такой план
может быть рассчитан на год, месяц, неделю, день. Содержание
индивидуального плана определяется не только общими целями и
задачами, но и необходимостью самообразования, развития
собственных личностных качеств; удовлетворения своих
потребностей и интересов, повышения уровня профессиональнопедагогической компетентности, общей культуры. Подытоживая,
отметим основные условия, учет которых необходим при
определении целей и составления планов деятельности 3:
• цель должна быть поставлена, исходя из конкретных
задач и условий жизнедеятельности коллектива;
• предполагаемый
конечный
результат
деятельности
должен
быть
максимально
конкретизирован; определены наибольшие затраты
времени, средств и сил;
• необходимо
определение
количественной
характеристики предполагаемых результатов. Она
подтверждает факт достижения цели;
• особе внимание следует обратить на то, «что» и
«когда» должно быть сделано, не детализируя того,
«как» это должно быть достигнуто;
3
Приходько, Н.И. Педагогические основы ученического самоуправления. –
М., 1990.
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
•
цель должна отвечать непосредственно целевому
назначению и функциональным обязанностям
конкретного члена органа самоуправления;
• цель должна быть реальной и достижимой;
• цель должна исключать двойную ответственность за
результаты совместной деятельности;
• цель должна совпадать с интересами организаторов и
исполнителей, не вызывать конфликтных ситуаций.
Третьей основной функцией студенческого самоуправления
в вузе выступает организационно-исполнительская деятельность.
Напомним, что понятие «организация» используется в нескольких
значениях: как элемент социальной структуры, вид деятельности,
степень внутренней упорядоченности, согласованности частей и
целого. Организационная функция в студенческом самоуправлении
предполагает определенную деятельность органов самоуправления,
всего молодежного коллектива вуза, направленную на выполнение
различных планов, достижение поставленных целей и задач.
Организация как деятельность включает в себя создание и
регулирование
определенной
структуры
взаимодействий,
посредством оптимального сочетания методов, средств и форм.
Организация предполагает и установление связей между
субъектами
–
участниками
совместной
деятельности,
распределение между ними обязанностей, каких-либо конкретных
функций. По мнению ученых, организованная деятельность
человека – это, прежде всего деятельность практическая,
основанная на использовании определенных знаний, опыта
действий в конкретных обстоятельствах. При этом важное
значение имеет человеческий фактор, именно с ним связана, в
конечном счете, вся человеческая деятельность.
Исходя из изложенного и по аналогии с организационной
функцией управления, можно предположить, что и организация
студенческого самоуправления осуществляется по следующим
направлениям:
36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
•
распределение обязанностей и прав между
органами самоуправления, отдельными членами
студенческого коллектива;
• объединение, кооперирование этих прав и
обязанностей, т.е. создание сложной системы
организационных отношений;
• распределение до деталей содержания деятельности
между всеми органами самоуправления;
• выработка, принятие и выполнение решений в
пределах функций каждого органа самоуправления.
Их ответственность за реализацию планов.
Содержание всей организационной деятельности раскрывается
через каждое из выделенных направлений. Так, раскрытие
обязанностей в данном случае предполагает:
• выделение из студенческого коллектива университета
его активную часть;
• определение
поручений
членов
актива
и
распределение обязанностей между ними;
• создание иерархической структуры актива: выборы
председателя, его заместителей, ответственных за
сектора Центров, за отдельные направления
деятельности и т.д.;
• установление связей актива с другими структурами
студенческого коллектива, в первую очередь с
первичными
коллективами
(академическими
группами);
• определение целей и задач студенческого
самоуправления;
• разработка различных планов и содержания
деятельности;
• определение путей, средств и форм достижения
поставленных целей и задач
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
•
определение календарных сроков выполнения
решений, условий осуществления;
• определение условий эффективного выполнения
намеченных планов деятельности;
• инструктирование ответственных за конкретные
дела;
• осуществление контроля и самоконтроля процесса
и результатов деятельности.
Аналогично раскрывается содержание других обозначенных
направлений организационной деятельности студенческого
самоуправления. В целом, рассматриваемая организационная
деятельность
предполагает
предельную
конкретизацию
деятельности каждого иерархического уровня самоуправления. К
таким уровням в данном случае можно отнести:
• систему самоуправления в студенческой группе;
• систему студенческого самоуправления на каждом
факультете;
• систему
студенческого
самоуправления
в
общежитии;
• систему
студенческого
самоуправления
в
студенческом городке;
• систему самоуправления студенческого коллектива
в рамках всего университета;
• систему самоуправления общественно-полезной
деятельностью;
• студенческое самоуправление в социальной сфере;
• самоуправление студентов в организации досуга;
• систему
студенческого
самоуправления
в
организации содействия повышению качества
подготовки специалиста–профессионала;
• самоуправление студентов в трудовой деятельности;
38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
•
студенческое самоуправление в организации охраны
и поддержания правопорядка в университете
(зданиях, территории, общежитиях и т.д.);
• студенческое самоуправление в установлении и
расширении внешних и внутренних связей.
Важнейшим условием в реализации целей и задач каждого из
выделенных уровней выступает личность студента, председателя,
заместителей, ответственных за сектора, отдельные направления
деятельности, старост и т.д. В связи с этим немаловажную роль в
современных условиях начинает играть уровень подготовленности
студентов к самоуправлению, их интерес к управленческой
деятельности, организаторские способности, умение ставить цели и
планировать деятельность по их достижению, отношение к другим
людям; определенные личностные качества: ответственность,
целеустремленность, дисциплинированность, чувство долга,
патриотизм, гражданственность, умение рационально распределять
свое и чужое время, определять оптимальные для данных условий
пути решения задачи, общая культура.
Одним из главных вопросов, которые должно решать
студенческое самоуправление, является отбор наилучших форм
реализации организаторской функции. К их числу, в первую
очередь, следует отнести: общее собрание студенческого
коллектива, заседания актива Союза студентов, студенческого
комитета и студенческих советов, совещания при проректоре по
социальным вопросам, совещания органов самоуправления при
деканатах факультетов, совместные заседания студенческого актива
и общественных молодежных организаций, оперативные
совещания, семинары; заседания клубов, секторов; активов
Центров гражданского, духовно–нравственного, эстетического и
физического воспитания; встречи с ректором и проректорами,
представителями администрации, преподавателями и сотрудниками
и т.д.
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Необходимой функцией самоуправления студентов
является функция контроля за ходом и результатами
планируемой деятельности. Контрольно-оценочная деятельность –
одна из самых сложных и ответственных в практике управления и
самоуправления педагогическими системами. Установлено, что
необходимость приложения больших усилий в осуществлении
контроля обусловлено сложностью педагогических систем разного
уровня, отсутствием на сегодняшний день четкой и обоснованной
системы критериев оценки педагогического процесса. Особую
сложность в этом представляет воспитательный процесс, достижение
целей которого может быть растянуто на многие годы в силу
сложности формируемой личности, в том числе и студента.
Выделенная и определенная в теории управления сущность
контрольно-оценочной деятельности позволяет выявить и суть этой
деятельности в контексте студенческого самоуправления. Понашему мнению, контроль в студенческом самоуправлении
представляет собой особый вид деятельности органов
самоуправления, совместно с представителями общественных
молодежных организаций, членами трудового коллектива
университета, входящими в состав этого самоуправления, по
установлению соответствия функционирования и развития всей
системы работы со студентами требованиям, разработанным
государством
по
подготовке
специалиста-профессионала,
гражданина и патриота. Контролирующая функция тесно связана с
другими функциями самоуправления, в первую очередь, с
системным анализом. Последнее обусловлено тем, что одной из
задач контроля как раз и является первичный анализ поступающих
данных о состоянии рассматриваемой в конкретный момент
времени системы. Это способствует своевременному реагированию
на ее отклонения от заданных параметров, от запрограммированной
модели, выявлению положительных моментов в процессе
функционирования.
40
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В связи с тем, что любой контроль связан с личностью,
возникает необходимость в соблюдении определенных требований:
• профессиональная компетентность проверяющих;
• предупредительный
характер
контроля,
предполагающий объективную оценку состояния
дел, умелое их ориентирование;
• сочетание требовательности с уважением к
проверяемому;
• помощь,
поддержание
и
стимулирование
деятельности проверяемых;
• диагностический
характер
контроля,
предполагающий на основе анализа данных
получение достоверной информации о состоянии
проверяемого объекта;
• систематичность и регулярность контроля;
• исключение формализма в организации контроля,
обозначение его четкой и ясной цели;
• целенаправленность контроля; его объективность и
системность;
• многосторонность
контроля,
исключение
одностороннего подхода к его осуществлению;
• привлечение
к
контролю
представителей
различных структурных единиц университета;
• гласность контролирующей деятельности.
Направления
контрольно-оценочной
деятельности
студенческого самоуправления определяется его спецификой,
содержанием остальных функций. В условиях вуза к таким
направлениям можно отнести следующие:
• отношение студентов к выполнению своих учебных
обязанностей
в
системе
профессиональнопедагогической подготовки;
• участие студентов в трудовых делах университета,
факультета, группы;
41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
•
занятость студентов в общественно-полезной
деятельности в вузе, районе, городе, области, стране;
• воспитанность студентов, выявление уровня
воспитанности студентов в соответствии с
нравственными правовыми нормами;
• самообразовательная деятельность студентов;
• состояние здоровья студентов, определение путей
его укрепления и улучшения;
• досуговая
занятость
студентов,
сфера
удовлетворения духовных потребностей и интересов
студенческой молодежи во внеучебное время;
• занятия физической культурой и спортом;
• исполнение студентами, органами самоуправления,
молодежными
организациями
нормативных
документов, принятых решений и т.п.;
• проверка деятельности органов студенческого
самоуправления, отдельных их представителей;
• оценка функционирования внешних и внутренних
связей, их эффективности;
• процесс и результаты самоуправления в вузе;
• деятельность отдельных секторов в составе Центров
гражданского,
духовно-нравственного,
эстетического и физического воспитания.
Выделенные направления могут быть дополнены в
соответствии с возникающей необходимостью, введением новых
видов деятельности, структур и т.п. Каждое направление
конкретизируется в специальных инструкциях, рекомендациях,
памятках, которые разрабатываются проверяющими органами,
администрацией вуза, органами студенческого самоуправления,
общественными советами и другими субъектами. Реализация
указанных и других направлений контрольно-оценочной
деятельности осуществляется с помощью определенных методов,
средств, форм и видов контроля. Среди выделенных на
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
сегодняшний день видов контроля в системе управления
(самоуправления) наиболее целесообразны, на наш взгляд, такие из
них, как: тематический, фронтальный и персональный. Учеными
определена их сущность, обозначены их особенности. Tax,
тематический контроль предполагает углубленное изучение какоголибо конкретного вопроса в системе исследуемой деятельности
всего коллектива, структурной единицы, на определенном этапе
обучения в вузе, в сфере занятости и др. Фронтальный контроль
предусматривает всестороннее изучение отдельного вида
деятельности, сферы удовлетворения интересов во внеучебное
время и т.п. Персональный контроль направлен на изучение
деятельности отдельной личности. Он может быть и тематическим
и фронтальным. Каждый из видов играет определенную роль в
функционировании педагогической системы, стимулирует ее
развитие и совершенствование.
Еще одной необходимой функцией студенческого
самоуправления (как и любого другого управления) является
регулирование и коррекция рассматриваемого процесса, его
результатов. В самом общем значении регулирование предполагает
упорядочение чего-либо, подчинение определенным правилам,
приведение в соответствие с нормами. В теории управления под
регулированием понимается вид деятельности, целью которого
является поддержание системы на заданном уровне. Оно
осуществляется путем внесения корректив (исправлений) в
исследуемый процесс, систему, объект. Регулирование создает
основу для перевода системы в качественно новое состояние.
Объединяя все управленческие функции в одно неразрывное
целое, можно сказать, что такое понимание сущности
регулирования и коррекции в полной мере отражает эти процессы и
в рамках студенческого самоуправления.
Следует отметить, что в процессе любой деятельности
функция регулирования присутствует всегда. Она направлена на то,
чтобы поддерживать тот или иной уровень организации системы в
43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
конкретный момент времени и в данных условиях. В случае
изменения этих условий, функция регулирования нарушает
равновесное состояние организации системы, приводя ее в
соответствие
с
новыми
обстоятельствами.
Ежедневная
определенная деятельность создает новые, порой неопределенные
ситуации, что требует включения функций регулирования и
коррекции в эту деятельность. По мнению ученых, коррекция
невозможна без выявления причин, вызывающих отклонения в
деятельности, в ожидаемых результатах. В качестве примеров таких
причин можно назвать волюнтаризм в разработке планов, их
необоснованность,
количественные
ошибки,
отсутствие
необходимой информации, неаргументированность выводов и
решений, безответственность исполнителей, недостатки в контроле
и оценке результатов и др. Эффективность регулирования и
коррекции измеряется тем, насколько быстро и с какой затратой
сил и средств организационная структура приведена в равновесное
состояние в соответствии с изменяющимися условиями среды.
Различают следующие виды регулирования: оперативное,
тематическое, итоговое. При этом используются и различные его
формы: личное регулирование, совещания, беседы, заседания
органов управления и самоуправления, консультирование и т.п.
Общие итоги регулирования и коррекции, различные вопросы,
связанные с ними, подводятся на координационном совещании, где
принимается специальный документ (протокол) о внесении
необходимых изменений, принятии в связи с этим определенных
мер с указанием сроков, ответственных за выполнение,
промежуточной подотчетности и контроля.
Подытоживая выше сказанное, еще раз отметим
необходимость выполнения всех этих функций с учетом
конкретных условий, уровня сознательности студенческого
коллектива, подготовленности органов самоуправления к
достижению поставленных целей и задач, эффективности их
44
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
взаимодействия с различными подструктурами университета и
другими факторами.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ СТУДЕНЧЕСКОГО
САМОУПРАВЛЕНИЯ В УНИВЕРСИТЕТЕ
Т.В. Жукова*., В.В. Бахарев, Р.Р. Мукминов (*Белгородский гос.
ун-т; Филиал Ульяновского гос. ун-та, г. Димитровград)
Студенческое самоуправление, как и любая другая
деятельность, опирается на определенные принципы. Самыми
общими положениями, формирующими фундамент студенческого
самоуправления, выступают идеи Конституции РФ о местном
самоуправлении. Под принципом местного самоуправления
понимаются обусловленные сущностью этого самоуправления
коренные начала и идеи, лежащие в основе организации и
деятельности населения, формируемых органов, самостоятельно
осуществляющих управление местными делами. К ним относятся
принципы самостоятельности, организационного обособления,
многообразия организационных форм осуществления местного
самоуправления,
соответствия
полномочий
местного
самоуправления материально-финансовым ресурсам. Кроме того, в
студенческом самоуправлении должны учитываться и общие
принципы управления педагогическими системами, такие как
демократизация, гуманизация, системность, целостность, разумное
сочетание
централизации
и
децентрализации,
единство
единоначалия и коллегиальности в управлении, объективность и
полнота информации в управлении.
Выделенные положения позволяют сформулировать
принципы студенческого самоуправления в вузе и определить их
сущность. Они таковы: принцип самодеятельности и
самостоятельности, принцип организованной автономности,
структурного полиморфизма, сотрудничества, личной и
45
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
коллективной
ответственности,
социальной
активности,
дифференциации и индивидуализации. Раскроем каждый из них.
Принцип самодеятельности и самостоятельности
предполагает создание условий для решения ряда вопросов путем
волеизъявления студенческого коллектива либо непосредственно,
либо через органы самоуправления: общее собрание, комитеты,
сектора и т.п. Самодеятельный характер студенческого
самоуправления проявляется, в первую очередь, в том, что
студенческий коллектив объединяется вокруг осознанно
выбранных целей, определяющих мотивацию активности. Именно
общее дело, общая идея определяют общение в молодежных
организациях, активизируют их, способствуют самореализации как
общности в целом, так и отдельных личностей, удовлетворению
чувства солидарности, осознанию своих социальных ролей и др.
Этот принцип предполагает и развитие самостоятельности (как
личностного качества) у каждого члена студенческого коллектива.
Такое качество выражается в умении ставить перед собой
определенные цели и задачи, добиваться их выполнения
собственными усилиями, строить свое поведение и деятельность в
соответствии с нравственными нормами. Самостоятельность – это
способность сознательного осуществления деятельности в
различных условиях, принятия нестандартных решений.
Принцип организационной автономности предполагает
некоторое
относительное
обособление
студенческого
самоуправления от системы управления в вузе. Например, органы
студенческого самоуправления не входят в систему органов
управления университетом, структура этих органов определяется
студенческим коллективом самостоятельно. Рассматриваемый
принцип определяет специфику целей и содержания деятельности
коллектива студентов, его основных подразделений; отражается на
процессуальный стороне: методах, средствах и формах; характере
межличностных отношений. С учетом этого принципа строятся
отношения студенческого самоуправления с административными
46
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
органами университета, конкретными должностными лицами.
Принцип не допускает назначения ответственных лиц в
студенческом самоуправлении административными органами
университета, осуществления управленческими органами вуза
функций самоуправления студентов, отмены решений, принятых
студенческим коллективом, какими-либо органами администрации
вуза.
Принцип
структурного
полиморфизма
предусматривает возможность использования в студенческом
самоуправлении самых различных и многообразных форм его
осуществления. Объективно такое многообразие обусловлено
федеральным
устройством
Российской
Федерации,
ее
многонациональностыо, правом любого народа избирать какуюлибо модель самоуправления и структуру его органов. При этом
следует учитывать мнение ученых, которые подчеркивают, что
количество органов самоуправления зависит, в первую очередь, от
деятельности коллективного характера, в которую включены
студенты. Любая деятельность может привести к возникновению
соответствующего ей органа самоуправления. В связи с этим
вполне допустимо наличие нескольких органов самоуправления.
Чем шире границы самоуправления, тем больше вероятность
создания новых его органов. Их количество, по мнению ученых, не
условие, а результат развивающегося самоуправления, которое
стремиться охватить все новые сферы жизни и деятельности
молодежи. Важным в данном случае является не столько
количество органов, сколько их согласованные действия,
исключающие дублирование, обеспечивающие связь с реальной
действительностью, соответствие потребностям и интересам
студентов, учитывающие свободу выбора. Главное требование
принципа структурного полиморфизма заключается в том, что
органы самоуправления утверждаются не приказом, а проистекают
из состояния жизни и деятельности студенческого коллектива,
уровня его зрелости.
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Принцип сотрудничества требует такой организации и
функционирования студенческого самоуправления, при которой
обязательным является сотрудничество студенческого коллектива,
преподавателей и сотрудников университета, взаимодействие на
основе взаимного уважения представителей различных структур
студенческого самоуправления и вузовского управления. Учеными
установлено, что чем интенсивнее сотрудничество органов
самоуправления с трудовым коллективом, общественными
организациями преподавателей и студентов, различными
структурами вуза, тем результативнее деятельность студенческого
самоуправления. Необходимым условием в данном случае является
поиск таких путей сотрудничества, которые, с одной стороны, не
допускали бы жесткого администрирования со стороны
управленческого аппарата вуза, демократизировали бы отношения
преподавателей и студентов, а с другой стороны, повышали бы
самостоятельность и активность органов студенческого
самоуправления, их ответственность за принимаемые решения,
развивали бы их способность предвидеть последствия своих
решений. Этот принцип обращен и к преподавательскому
коллективу, призывая всех его членов к овладению основами
управления
и
самоуправления,
изучению
особенностей
функционирования последнего. Следует отметить, что данный
принцип
позволяет
избегать
переоценки
возможностей
студенческого самоуправления, ошибок, разочарований, связанных
с его абсолютизацией в жизни и деятельности вузовского
коллектива.
Принцип полифункциональности предполагает наличие
различных
функций
студенческого
самоуправления,
продиктованных многообразием объективно складывающихся в
студенческом коллективе отношений; видов деятельности, в
которые включены студенты, направлений сотрудничества с
коллективом преподавателей и сотрудников, а также органов
управления. Этот принцип требует и сознательного наделения
48
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
конкретными полномочиями всех членов студенческого
коллектива, отдельных его органов. Такая необходимость
обусловлена тем, что без реальной власти невозможно решение
целого ряда студенческих проблем. Студенческое самоуправление
должно стать реальной каждодневной деятельностью, включаться
во все сферы университетской жизни, принимать активное участие
в общественной жизни вуза, района, города, области, всей страны.
При этом целесообразно привлекать студенческое самоуправление,
каждого члена студенческого коллектива к осуществлению
основных функций управления: анализу, целеполаганию и
планированию, организации, контролю, регулированию и
коррекции. Приобщение студентов к выполнению тех или иных
функций способствует овладению ими соответствующим опытом,
развитию у них необходимых в данном случае умений управления
и самоуправления. Важным является и переключение студентов с
одной функции на другую, что расширяет их теоретическое и
практическое
представление
об
управлении,
ведет
к
совершенствованию уже сформированных умений. Кроме того,
эффективность самоуправления зависит от подготовленности
студентов к ней. В связи с этим актуальным является
развертывание системы обучения студенческого актива, научение
каждого студента как пользоваться своими правами, так и
выполнять свои обязанности.
Принцип личной и коллективной ответственности.
Он тесно связан с предыдущим требованием, поскольку, наделяя
студентов определенными правами, окружающие (преподаватели,
сотрудники, другие студенты) вправе требовать от них
необходимого в данном случае выполнения какого-либо из
обязательств. Принцип требует ответственности за порученное дело
(личности или органа самоуправления) перед своим первичным
коллективом, студенческим коллективом факультета, общежития
или университета, преподавателями и сотрудниками, органами
управления вуза, общественными организациями. Напомним, что
49
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ученые определяют ответственность как способность личности
понимать соответствие результатов своих действий и поступков
поставленным целям: принятым в обществе или коллективе нормам
и правилам поведения. В результате возникает чувство
сопричастности общему делу, а в случае несоответствия – чувство
невыполненного долга, неудовлетворенности собой, желание
исправить положение. Этот принцип требует учета возможностей,
потребностей, мотивов участия студентов в самоуправлении,
уровня их готовности к выполнению управленческих функций.
Психолого-педагогические исследования показывают, что чем выше
уровень такой готовности, тем выше уровень ответственности
личности по отношению к разрабатываемым и принимаемым
решениям, тем добросовестнее их выполнение. С другой стороны,
участие в процессе выработки и принятия решения повышает
уровень управленческой культуры личности, способствует
установлению внимательных и доброжелательных отношений в
коллективе, товарищеской требовательности. Ответственность
повышается, если и педагог строит свои отношения со студентами
по этому принципу: организует их самоуправление на основе
доверия, уверенности в своих силах, создает условия для
максимального проявления и использования потенциала,
самодеятельности и самостоятельности в решении возникающих
вопросов. Ответственность возникает там, где есть живое дело,
непосредственное участие в работе.
Принцип
социальной
активности
требует
направленности усилий студенческого самоуправления на
вовлечение
студентов
в
разнообразную
общественную
деятельность. По мнению ученых, именно такая деятельность
способствует
развитию
социальной
активности,
самостоятельности, гражданской ответственности личности. В
процессе этой деятельности у студентов формируется устойчивый
интерес к знаниям, умениям и навыкам, необходимым для
овладения опытом творческой деятельности и формирования
50
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
эмоционально-волевого отношения к жизни общества на благо этого
общества. Напомним, что социальная активность предполагает
целенаправленную деятельность человека, ориентированную не
только на преобразование объективных социальных условий, но и
на формирование социальных качеств собственной личности, ее
активной жизненной позиции. В такой деятельности реализуется и
развивается социальный потенциал личности, расширяется поле его
использования. Участие студенческого коллектива и каждого
отдельного студента в общественной жизни университета, города,
области, страны делает их сопричастными к процессам,
происходящим
в
российском
обществе,
способствует
всестороннему развитию, в целом – социальному прогрессу. В
условиях вуза социальная активность студентов проявляется, в
первую очередь, в учебной, трудовой, общественно полезной
сферах; в организации досуга, необходимого для развития и
совершенствования
личностных
качеств
студента.
Непосредственное участие органов студенческого самоуправления
в приобщении студентов к социальной деятельности обусловлено и
тем, что в последние годы наблюдается отчуждение молодежи как
от идеалов всего человечества, так и российской культуры в
частности. Снижаются ее трудовая активность и общий уровень
культуры, проявляется равнодушие к социальным проблемам, к
дальнейшим прогрессивным изменениям нашего общества, растет
потребительское отношение к жизни. Организация студенческого
самоуправления призвана стимулировать социальную активность
студенческой молодежи, повышать к ней интерес, исключать
нигилистические проявления, используя для этого предоставленные
Конституцией РФ права, разнообразные формы: студенческие
советы, общественные молодежные организации, фонды развития и
культуры, неформальные объединения и т. д.
Принцип дифференциации и индивидуализации в
деятельности
органов
студенческого
самоуправления
предполагает создание условий для полного проявления
51
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
способностей каждого из студентов, их постоянного развития и
совершенствования. С этой целью педагог, взаимодействующий со
студенческим коллективом (группы, факультета, общежития,
университета), должен содействовать организации такой ситуации,
в которой каждый член коллектива был бы включен в деятельность
самоуправления: выполнял те или иные функции, социально
значимую работу. В этом процессе педагогу поможет знание
психолого-возрастных особенностей студентов, их склонностей,
интересов, мотивации (в том числе и к общественной
деятельности). Целесообразным в данном случае будет опора на
более конкретные требования: поочередное и регулярное
включение каждого студента в выборный актив (сменяемость
актива); расширение реальных прав и полномочий органов
студенческого самоуправления; искоренение привычки опеки
студентов и неверия в их силы; вовлечение студентов в различные
виды деятельности, в позицию организатора и подчиненного;
широкое использование важнейшего метода воспитания –
педагогического
требования,
причем,
в
косвенной
и
доброжелательной его формах; уважение к личности студента;
исключение позиции силы и недоверия, волюнтаризма,
несдержанности, категоричности, безразличия – т.е. всего того, что
нежелательно в отношениях педагога и студентов.
Выделенные принципы позволят, на наш взгляд,
организовать студенческое самоуправление, активизировать
общественную деятельность студентов, приобщить их к
управлению государственными делами, сформировать качества
патриота и гражданина. Следует отметить, что особенности каждой
студенческой группы потребуют выявления своих специфических
оснований взаимодействия педагога и воспитанников, повышения
его эффективности.
52
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ
РУКОВОДИТЕЛЯ
И.А. Здобнова (Бугульминский филиал Казан. гос. технол. ун-та)
Эффективность
мероприятий
профессионального
психологического отбора ограничивается по меньшей мере
двумя
обстоятельствами:
во-первых,
количество
профессионально важных качеств, необходимых для конкретной
специальности, может оказаться велико, что становится
сложным отыскать достаточное количество претендентов для
такой работы с необходимым уровнем всех этих качеств; вовторых, бывает сложным определить
сам набор
профессионально важных качеств из-за неопределенности
критериев эффективности некоторых видов деятельности.
В таких случаях упор в психологическом обеспечении
деятельности делается на совершенствование организации труда
специалистов, условий их деятельности. Одним из средств
улучшения организации труда является его нормирование.
Возможно как узкое, так и широкое толкование понятия
«нормы труда».
В первом случае к ним относятся только нормы затрат и
результатов.
Во втором случае к нормам труда относятся:
- нормы затрат и результатов труда (нормы длительности,
трудоемкости, выработки, нормированные задания);
- нормы структуры трудового процесса (нормы обслуживания
и управляемости);
- нормы сложности труда (разряды работ, категории
сложности труда специалистов);
- нормы оплаты труда (тарифные ставки, оклады, нормы
зарплатоемкости работ);
- нормы санитарно-гигиенических и эстетических условий
труда – нормы освещенности, шума и других параметров
рабочей среды, режима труда и отдыха;
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
социальные и правовые нормы труда.
Касаясь нормирования труда руководителя, можно
привести пример метода ранжирования работ. Он заключается в
рассмотрении плана работ на предстоящий период, обычно день,
и распределения их по рангам: 1 – самая важная и срочная
работа, с выполнения которой следует начинать рабочий день;
не приступать к другим важным работам, пока не будет
завершена первая в списке срочных и важных; 2 – важные, но
менее срочные работы, по которым можно установить срок
исполнения и поручить подчиненным; 3 – работы срочные, но не
важные, их следует поручить подчиненным; 4 – работы не
срочные и не важные, которые вообще не достойны внимания.
Другим
примером
нормативного
подхода
к
совершенствованию организации деятельности руководителя
можно считать перечень рекомендаций по стимулированию
инициативы работников.
Именно с нормативным подходом связаны различные
разделы в развитии новой научно-практической дисциплины –
индустриального
инжиниринга,
включающего
методы
операционного анализа, анализ движений, методы вычисления
стандартного времени и т.д.
Другое направление психологического обеспечения
высокоэффективной
профессиональной
деятельности
основывается на стремлении к обогащению труда работников.
Такой подход предполагает, что на мотивацию и чувство
удовлетворенности у сотрудников оказывает определяющее
влияние:
- значимость
труда,
которая
позволяет
сотруднику
рассматривать выполняемую им деятельность как важную,
ценную и общественно необходимую;
- ответственность, которую испытывает сотрудник за
результат проделанной работы;
-
54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
знание результата, что позволяет сотруднику судить
насколько эффективна его деятельность и значим
достигнутый результат.
В соответствии с такими положениями выдвигаются
следующие
наиболее
важные
требования
к
высокомотивированной деятельности:
- разнообразие в работе от постановки задачи до окончания
деятельности;
- идентичность в деятельности;
- значимость в деятельности;
- автономность в деятельности;
- наличие обратной связи в деятельности.
Выполнение перечисленных требований приводит к
возникновению эффектов «расширения работы», «обогащения
труда», вовлечения работников в процесс обсуждения, анализа и
принятия
решений.
Последнее
получило
название
«партисипативность».
Также следует сказать о процессно ориентированном
типе работника, который отвечает за порученный ему процесс
от начала до конца:
- расширение рабочего места работника;
- планирование карьеры, развития сотрудника;
- обогащение труда, связанное с созданием системы;
- участие
работников
в
малых
группах
по
усовершенствованию деятельности.
При совершенствовании организации труда значительное
внимание уделяется улучшению условий деятельности. Особое
значение это имеет для деятельности руководителя, так как она
предполагает насыщенный рабочий день, систематическую
напряженную работу, требующую постоянных энергозатрат,
сопряжена с волнениями, преодолением трудных и стрессовых
ситуаций, нервным напряжением. Поэтому задача обеспечения
-
55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
физического
и психологического здоровья руководителя
является одной из важных в психологии управления.
В качестве важнейшего признака душевного здоровья
часто называется способность человека к саморегуляции, то есть
его умение в бодрствующем состоянии свободно управлять
своими сенсорными процессами, мыслями, эмоциями и
моторными функциями.
Мероприятия,
направленные
на
личностное
совершенствование, составляют важную часть программ
профессиональной подготовки руководителей наряду со
специальными
предметами
и
узкопрофессиональными
вопросами. Для повышения коммуникативной компетентности,
умения общаться, используются методы групповой дискуссии,
анализа конкретных ситуаций, деловых и ролевых игр,
социально-психологического тренинга.
Итак, профессиональная компетенция руководителя
включает:
- систему профессиональных знаний, умений, навыков;
- стремление и способность к самостоятельному, творческому
решению профессиональных задач;
- психологическую готовность к работе с людьми и
управлению ими;
- нравственную зрелость и политическую культуру.
Высокий уровень профессиональной компетентности
руководителя достижим при условии реализации всей
совокупности
средств
психологического
обеспечения
управленческой деятельности.
56
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПРИНЦИПЫ САМООРГАНИЗАЦИИ
КАК ОСНОВА АНАЛИЗА И ПОСТРОЕНИЯ
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
С.В. Игдырова, В.В. Бахарев, Р.Р. Мукминов (Филиал
Ульяновского гос. ун-та, г. Димитровград)
Возникновение и развитие социальной службы может
вполне быть показателем уровня развития общества, так как эта
служба реализует не только заботу государства о своих гражданах,
но и укрепляет устойчивость страны путем устранения и
сглаживания возникающих дисгармоний. Её цели и задачи
полностью определяются целями и задачами общественной
системы. В нашей стране еще не разработана единая теория
социальной работы. Безусловно, это должна быть теория
действия, работающая теория, вооружающая социального
работника.
Современный этап науки характеризуется созданием
общей теории самоорганизации, т.е., теории, раскрывающей
общие закономерности самоорганизации систем любой природы.
Так как общество и отдельные личности являются
самоорганизующимися системами, то вполне правомерно
подойти к построению общей модели организации службы
социальной помощи с позиции синергетической методологии. В
данном контексте мы и рассмотрим некоторые существенные, на
наш взгляд, аспекты организации социальной службы. С этой
целью
кратко
представим
основные
закономерности
самоорганизующихся систем.
Общество, как и любая самоорганизующаяся система,
функционирует и развивается в соответствии с общими
системными
закономерностями,
которые
определяются
системообразующим фактором. Сущность системообразующего
фактора заключается в стремлении системы к максимальной
устойчивости в конкретных условиях существования, что
проявляется в стремлении к оптимальному режиму ее
функционирования, т.е. функционировании с минимальными
затратами энергии. Максимальная устойчивость является
57
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
конечной целью существования и развития системы, а на языке
синергетики – ее аттрактором. Этому главенствующему
принципу подчиняются все законы функционирования и
организации системы, взаимодействие как между ее элементами,
так и с внешней средой.
Так, например, одно из следствий этого принципа в
применении к обществу как системе заключается в том, что
общественная организация возникает с единственной целью или
по единственной причине – приобретение большей устойчивости
ее элементов, т.е. составляющих ее индивидов. Целое возникает
для устойчивости своих частей.
Следующее
важное
методологическое
положение
заключается в том, что образовавшееся целое может выполнять
свою основную функцию в полной мере лишь при условии
достижения им структурно-функциональной тождественности с
образовавшими его элементами, которые суть также
самоорганизующиеся системы, только меньших масштабов.
Развитое целое тождественно по сути своим элементам, что и
отражает всеобщий принцип «все во всем».
И еще один системный методологический принцип
следует отметить: связи между уровнями системы и, в частности,
между целым и элементами осуществляются на основе их ядерных
элементов. Примерами ядер систем различной природы могут
быть ядро живой клетки, нервная система всего организма,
руководство предприятия или организации. Двойственное
строение ядер систем и отвечает этой функции – одна часть ядра
функционально направлена во внутрь самого элемента, а другая
во вне, на связь с внешней средой, т.е. с другими элементами
целого. Именно этой второй частью, динамической составляющей
ядра происходит опосредование взаимодействия ядра системы
более низкого уровня с ядром системы более высокого уровня,
элементов и целого. Поэтому в единстве двух частей ядра
системы заключена структурная и функциональная основа
58
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
единства целого и его частей, здесь находится мост между
различными уровнями. А в основе единства составляющих ядро
частей лежит системообразующий фактор – стремление системы
к максимальной устойчивости, физический смысл которой
составляет принцип наименьшей траты энергии или принцип
Гамильтона.
Одним из важных вопросов в теории социальной работы,
по мнению многих исследователей, является вопрос ее
эффективности. Мы рассмотрим его с позиции развиваемой нами
теории самоорганизующихся систем. Как отмечалось выше,
самоорганизуюшим фактором системы, ее аттрактором, конечной
целью является достижение максимальной устойчивости,
которая достигается при минимальных затратах в единицу
времени.
Сама профессия социального работника возникла как
необходимость
в
большей
устойчивости
общества.
Следовательно, максимальная устойчивость и является основным
критерием эффективности, как функционирования всего
общества, так и деятельности социального работника. Очень
важно совпадение критерия на всех уровнях системы, ибо
устойчивость целого прямо зависит от устойчивости
составляюших его частей. Какой бы уровень социальной работы
мы ни взяли, этот критерий остается. Однако трудно выделить
вклад именно социального работника в устойчивость системы.
Здесь работают пока чисто формальные показатели – повышение
заработной платы и др. На уровне же отдельных малых групп и
отдельных личностей критерии устойчивости становятся более
зримыми.
Рассмотрим, например, отдельную личность: будь то
тяжело больной инвалид, беженец или беспризорник. Как оценить
работу с ним социального работника? Традиционный подход
заключается в оценке конкретной помощи указанным категориям
людей – выдаче пособия, доставке медикаментов на дом и т.п.
59
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Этот критерий можно использовать, но он не является главным, а
тем более достаточным, а иногда даже может служить и
отрицательным показателем деятельности социального работника.
Конкретная помощь может принести лишь временную,
ситуативную устойчивость личности нуждающегося. К примеру,
пособие заканчивается, и проблема возникает вновь. Конкретная
помощь безусловно необходима, но гораздо целесообразнее в
большинстве случаев будет такая помощь, которая способствует
повышению личностного потенциала человека. Мы имеем в виду
следующее.
Человек, как элемент большой системы – общества,
вынужден постоянно приспосабливаться к различным его
требованиям. Это объективный системный закон, требующий от
личности определенных качеств. В педагогической и
психологической литературе обычно приводится большой список
личностных качеств, необходимых для нормальной жизни в
обществе, которые и составляют цель воспитания. Наша
пятнадцатилетняя социологическая и психолого-педагогическая
практика подтверждает выводы из теории самоорганизующихся
систем о том, что главными, ядерными свойствами личности как
самоорганизующейся системы являются всего три.
На первое место мы ставим уверенность в себе, имеющую в
основе опыт успешной самостоятельной деятельности и
положительное отношение со стороны значимых близких. Нет
уверенности в себе, значит и не будет социальной активности,
целенаправленности, смелости, открытости, жизнерадостности. И,
наоборот, неуверенный человек – потенциально проблемный
человек, потенциальный клиент социального работника. Но
уверенности недостаточно, чтобы добиваться успеха в жизни.
Необходимо творческое отношение к жизни, то есть
поведенческая гибкость. Она же базируется на интеллектуальных
возможностях и воспитанной установке на творческое отношение.
Это качество помогает избегать ошибок, выбирать оптимальные
60
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
решения, а, значит, быстрее добиваться успеха, достигать
поставленных целей. Кроме того, творческое отношение к жизни
позволяет легче переносить неудачи, так как человек быстрее
находит или новые способы решения возникшей проблемы или же
способен пересмотреть свою систему ценностей, жизненных
взглядов в связи с сложившимися обстоятельствами, например,
потерей близкого или полученного увечья. Третье необходимое
качество – доброта – обусловлено непосредственно общественной
сущностью личности как элемента общества. Можно быть
уверенным и гибким, но эгоистом, и тогда конфликты и
отчужденность, неудовлетворенность также неизбежны.
Все три указанные качества и составляют основу
самоуважения, положительной самооценки человека, стремление
к которой является базовой, главной потребностью человека. Ее
удовлетворение отражает стабильность личности, комфортное
существование, жизнерадостность.
Исходя из указанных системных критериев устойчивости
личности и следует, на наш взгляд, вести социальную работу с
отдельным человеком и оценивать ее эффективность. Эта цель
предполагает и соответствующие формы работы. Конкретная
помощь, например, материальная, финансовая не может
способствовать в полной мере развитию истинного самоуважения
и составляющих его указанных трех качеств. Наоборот, она часто
порождает
совершенно
противоположные
качества
–
иждивенчество, неуверенность, беспомощность, подкрепляет
чувство ущербности. Поэтому, гораздо полезнее, как для
общества в целом как самоорганизующейся системы, так и для
отдельной личности создание необходимых условий, чтобы
человек мог сам решать свои проблемы. Это вариант более
гармоничного отношения между обществом и личностью, более
экономного и способствующего росту потенциала, как личности,
так и общества. Мы, конечно, совсем не исключаем случаев,
когда такой подход в полной мере неосуществим, например,
61
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
если больной прикован к постели и др. Одной из эффективных
форм для развития личностного потенциала является
организация нуждающихся в отдельные группы и помощь им в
предоставлении необходимых условий для решения проблем. В
таких группах каждый чувствует себя полезным, имеет
психологическую поддержку от других участников, что
стимулирует его к личностному росту и снимает психологическое
напряжение. Для большей эффективности работы подобных
групп необходимо проводить в них групповые тренинги
личностного роста.
Теперь остановимся кратко на структурной организации
социальной работы. В настоящее время еще не создано единой
модели организации социальной работы. Как правило, создаются
отдельные службы с разными функциями, предназначенные для
осуществления различных социальных услуг. Однако, задача
организации системы социальной поддержки состоит не в том,
чтобы создать как можно больше разнообразных служб,
охватывающих многие аспекты помощи. Необходимо найти
оптимальную модель организации. Социальная служба, как
относительно самостоятельный элемент общественной системы,
представляет собой самоорганизующуюся систему, и поэтому ее
модель должна отвечать всем требованиям подобных систем.
В любой самоорганизующейся системе, как отмечалось,
организация определяется системообразующим фактором, то
есть стремлением к устойчивости системы. Устойчивость в
данном случае будет определяться наименьшими затратами за
минимальное время в достижении целей организации. Цели же
организации социальной службы были рассмотрены выше –
развитие личностного потенциала.
В масштабе города такая организация должна иметь свой
центр управления, ядерный элемент всей системы, который
координирует работу районных служб, имеющих примерно
одинаковую структуру и действующих по единой программе.
62
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Самое важное здесь – содержание программы, ее структура, так
как именно она отражает цели и способы функционирования всей
системы. Ядром программы, ее главной объединяющей идеей
должна быть идея личностного развития. Все более конкретные
цели каждого центра должны быть подчинены ей, и, более того,
продумана взаимосвязь отдельных целей, чтобы она работала на
общую цель как система действий. Например, подростки,
нуждающиеся сами в социальной помощи, помогали пожилым и
больным людям. В этом случае нуждающиеся в социальной
помощи являются не только объектами помощи со стороны
сотрудников службы, но и являются ее полноправными членами.
При
таком
подходе
социальная
служба
становится
самоорганизующейся системой.
Несомненно, что в структуре социальной службы должен
быть аналитический отдел, осуществляющий переработку и
анализ обратной связи по результатам деятельности системы.
Основными параметрами анализа этого отдела нужно сделать
показатели конечной цели – личностный рост клиентов. В
психологии разработано много надежных психодиагностических
методик, фиксирующих эти показатели и позволяющих делать
предварительный прогноз. Центральными фигурами в этом отделе
должны быть психолог-диагност и психолог-специалист по
коррекции. Они разрабатывают конкретные тактические и
стратегические цели как в отношении действий различных
однородных в психологическом плане групп, так и отдельных
личностей.
Во всех самоорганизующихся системах элементы,
непосредственно контактирующие с внешней средой системы,
являются одними из главных и имеют наиболее развитые
качества. Поэтому, главными работниками социальной службы
являются те, кто непосредственно осуществляет ее цели –
развивает личностный потенциал клиентов. Ясно, что к
личностным и профессиональным качествам этих сотрудников
63
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
предъявляются особые требования. Среди личностных качеств в
первую очередь необходимо назвать указанную ранее ядерную
триаду личности – уверенность, гибкость, доброту.
К профессиональным качествам относится умение
общаться, разбираться в психологии человека, применять
различные психокоррекционные и психотерапевтические методы
воздействия. Кроме знаний в области психологии эти работники
должны разбираться в педагогике, социальной психологии,
социологии и основах законодательства.
Синергетическая методология может быть основой для
более подробного рассмотрения и построения оптимальной
модели службы социальной помощи и поддержки в нашей стране.
О РОЛИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В РАЗВИТИИ
ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА
Л. А. Каримова (Бугульминский филиал Казан. гос. технол.
ун-та)
В современных условиях, когда резко возрос поток
обновляющийся информации, по-новому решаются многие
вопросы обучения, видоизменяются функции и взаимосвязь
студента и преподавателя, значительно повышается роль
самостоятельной деятельности студента и развития его
творческой активности. Самостоятельная работа студентов по
иностранному языку имеет своей целью расширить практику
речевого общения студентов, развить умение самостоятельно
совершенствовать владение иностранным языком и подготовить
студентов к самообразованию, что позволит в дальнейшем, по
окончании вуза, совершенствовать достигнутый уровень.
64
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Основным видом самостоятельной работы является
выполнение учебных заданий на занятиях и, особенно, во
внеурочное время. Самостоятельная домашняя работа как форма
обучения является логическим продолжением урока и имеет
целью закрепление полученных на уроке знаний, умений,
навыков. Самостоятельное усвоение вполне доступного
материала и дополнительной информации, выполнение
творческих работ. Домашняя самостоятельная работа требует
чёткой
организации.
Началом
организации
любой
самостоятельной работы должно быть привитие навыков и
умений грамотной работы с учебной и научной литературой.
Часть её рекомендуется преподавателем на аудиторных
занятиях, как в отношении всего изучаемого курса, так и
отдельных его разделов, часть – при индивидуальных
консультациях, проводимых в целях помощи студентам при
выполнении отдельных видов учебно-познавательной работы.
Аннотирование учебной или научной литературы в
самостоятельной работе студента представляет её первый этап,
соответствующий
последовательности
познавательной
деятельности, включая в себя такие аспекты, как знакомство и
восприятие.
На протяжении всего курса обучения студентам
прививаются навыки работы с литературой по специальности,
включая умение грамотно использовать справочную литературу
и словари с целью извлечения и оформления профессионально
значимой информации в виде аннотаций, тезисов, рефератов
и т. д.
Учебная функция реферата характеризуется расширением
и углублением знаний по избранной проблематике, развитием
навыков и умений самостоятельной работы с литературой,
представлением возможности студенту проявить и развить
навыки письменной речи, грамотного письма.
65
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Научная
функция
реферата
выражается
в
совершенствовании исследовательских навыков, знакомстве и
развитии умений по изучению, критическому анализу,
систематизации, обобщению и оформлению изученного
материала в соответствии с требованиями, предъявляемыми к
научно-исследовательским работам.
Таким образом, работа над рефератом способствует
введению студента в лабораторию научного поиска, содействуя
выявлению творческих способностей, которые могут найти
применение в его будущей профессиональной деятельности
любого характера.
Нельзя забывать, что роль самостоятельной работы не
должна сводиться только к задачам закрепления и повторения
изложенного учителем материала. Большую дидактическую
ценность имеют познавательно-поисковые работы, в ходе
которых студенты приобретают новые знания. Организация
процесса обучения строится на основе двух принципов
преподавания. Первый принцип – проблемное изложение
знаний, и второй – организация самостоятельной учебнопознавательной деятельности учащегося по усвоению новых
знаний, умений и навыков. Эти два принципа различаются
между собой степенью участия преподавателя и студента в
объяснении сущности новых понятий и формой сбора
информации. В первом принципе преобладает деятельность
преподавателя по сообщению учебного материала и его
объяснению, во втором – познавательная деятельность ученика.
Например, студентами для участия в научнопрактической конференции под руководством преподавателя
был разработан следующий план сообщения по теме:
“Environmental Protection – Nationwide Concern”. Каждый пункт
плана содержит ряд положений, которые студенты должны
осветить в своих работах.
66
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Plan.
1. The role of natural environment in our life.
1.1. Man as a constituent part of nature.
1.2. Animals and plants in our life.
1.3. Nature and the man’s love of it.
2. A vital necessity to protect natural environment from
destruction and pollution today.
2. 1. Advantages and disadvantages of the advanced technology.
2. 2. Ill effects of unrestricted industrialization:
a) air and water pollution;
b) land pollution;
c) man’s influence on the climate;
d) the biological and genetic consequences of pollution;
e) radiation resulting from industrial and other processes.
2. 3. Extermination of wildlife – upsetting the biological balance:
a) destruction of animal habitats;
b) removal and destruction of plants and trees;
c) killing of animals for economic, scientific and individual
purposes.
3. Measures taken to control environmental pollution and to
fight destruction of wildlife.
3. 1. International cooperation in environmental protection.
3. 2. The role of mass media in environmental protection.
3. 3. Ecology – the science of how the living things are related to
their environment.
3. 4. Voluntary organizations’ and individuals’ participation in
the nature conservation movement.
Далее происходит поиск информации, подтверждающий
данные положения. Причём основные положения и выводы,
излагаемые в работе, должны быть аргументированы и
67
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
всесторонне обоснованы.
На всех
этапах обучения преподаватель должен инициировать
самостоятельную поисковую, творческую деятельность
учащихся, направлять на определение проблемы и поиска
путей её решения. Преподаватель передаёт способы работы,
а не конкретные знания, осуществляя методическое
руководство, наблюдая за ходом работы с целью
предотвращения ошибок, т. к. важным условием успешного
участия в научно-практической конференции является
продуманная организация и самостоятельность выполнения.
В ходе исследования проблемы между участниками группы
постоянно осуществляется речевое взаимодействие, обмен
информацией, выработка единой идеи, используется само- и
взаимоконтроль.
Но при этом следует помнить, что проблема – понятие
особенно тесно связанное с понятием индивидуальность.
Поэтому всякая самостоятельная работа должна даваться с
учётом индивидуальных особенностей студента, уровня его
общего развития и запаса усвоенных знаний, умений и
навыков.
Следовательно, самостоятельная работа необходима как
решающее средство закрепления знаний, умений и навыков
учащихся, интенсивного развития их умственных сил,
самоутверждения личности. В процессе самостоятельной
работы происходит не только повторение пройденного
материала на занятиях и освоение новой информации, но её
сознательная переработка и критическая оценка. Поэтому
самостоятельная работа играет большую роль в развитии
личности учащегося.
Литература
1. Махмутов М. И. Теория и практика проблемного
обучения. Казань, 1972.
68
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Радугин А. А. Педагогика: Учебное пособие для
высших учебных заведений. – М. : Центр, 2002.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ТОЛЕРАНТНОСТИ
У ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ ВУЗА
Сафина Р.Н. (Бугульминский филиал Казан. гос. технол. ун-та)
XXI век стал веком широкого распространения в мире
идей, прав человека, веком политического, национального и
культурного плюрализма, веком начавшейся международной
интеграции. Возрастающая с каждым годом мобильность
населения земного шара превращает многие страны в
поликультурные сообщества. Гармоничное развитие таких
сообществ возможно только на принципах равноправия и
равноценности самых разных культур, толерантного отношения
к различным проявлениям человеческой самобытности.
Все это актуально и для России – страны
многонациональной и много конфессиональной, страны со
множеством разнообразных и непохожих друг на друга культур,
страны со множеством проблем в межкультурных отношениях.
Изменения, происходящие в обществе, затрагивают и систему
образования.
В силу этого проблема формирования толерантной
личности, а соответственно, и профилактики бытового расизма,
ксенофобии, экстремизма можно признать одним из важнейших
задач в современных российских учебных заведениях. В этой
связи российский вуз должен стать институтом экологии
личности, восстановить свои этнокультурные, этносоциальные и
гуманистические функции, обеспечить международный стандарт
образования и стабилизацию межэтнических отношений как
гаранта современного развития российского общества.
69
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В педагогической теории и практике проблема
формирования толерантности получила достаточное развитие.
Она находится в междисциплинарной сфере: психологии,
этнопсихологии, социологии, конфликтологии и педагогике.
Разработана и нормативно-правовая база формирования
толерантности, которая заложена в ряде международных и
российских документов.
Однако проблему формирования толерантности в системе
вузовского
образования нельзя считать разработанной в
достаточной мере.
Наблюдается отставание в уровне профессиональной
подготовки педагогов в области культуры толерантного
образования. В педагогической
практике отсутствуют
апробированные модели и комплексно-целевые программы
формирования толерантности у студентов в условиях вузовского
образования. Преподаватели затрудняются в определении роли,
места, дидактических средств формирования толерантности, в
разработке приемов и форм воспитательной деятельности,
нацеленной на формирование толерантности у студентов. В этой
связи назрела необходимость в уточнении и определении
педагогических условий формирования толерантности у
преподавателей и студентов, в разработке и апробации учебнометодического обеспечения учебно-воспитательного процесса.
В основе процесса формирования толерантности лежат
такие ценности духовного порядка, как доброта, уважение,
милосердие, сострадание, вера, надежда, любовь к своему
ближнему, народу, стране, человечеству.
Для успешного формирования толерантности как одного
из важных качеств личности студентов педагогу важно знать, в
чем заключаются основные различия между толерантной и
интолерантной личностью. Проведенные нами исследования
показали, что интолерантная личность характеризуется
представлением о собственной исключительности, стремлением
70
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
переносить
ответственного
на
окружение,
высокой
тревожностью, потребностью в строгом порядке, желанием
сильной власти. Толерантная личность – это человек, хорошо
знающий себя и признающий других. Проявление сочувствия,
сострадания, понимания, уважения – важнейшая ценность
толерантного человека.
В результате исследований мы пришли к выводу, что
процесс формирования толерантности у студентов вуза будет
эффективным при соблюдении некоторых педагогических
условий:
- при обеспечении повышения уровня педагогической
толерантности у преподавателей с целью подготовки их к
использованию дидактической системы образовательного
процесса, направленного на формирование толерантности у
студентов;
- при включении ценностных ориентиров толерантности в
содержание учебных дисциплин;
- при
эффективном
использовании
воспитательных
возможностей образовательного процесса;
- при создании и реализации комплексно-целевой программы
формирования толерантности у студентов.
Реализация указанных выше педагогических условий
позволяет снизить уровень тревожности преподавателя и
студентов, добиться
удовлетворенности педагогическими
отношениями в вузе, преобладания положительной адекватности
самооценки преподавателей и студентов, становления
благоприятного психологического климата в коллективе, роста
мотивации студентов и преподавателей на активную социальнозначимую творческую деятельность.
71
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ИНГИБИРОВАНИЕ КОКСООБРАЗОВАНИЯ ПРИ
ПИРОЛИЗЕ УГЛЕВОДОРОДОВ ДО НИЗШИХ АЛКЕНОВ
М.И. Старшов, И.М. Старшов (Казан. гос. технол. ун-т)
Нефтехимическая промышленность является ведущей
отраслью экономики развитых стран. Важнейшим сырьем этой
промышленности , производящей пластмассы, синтетические
смолы, каучуки и химические волокна являются низшие
непредельные углеводороды: этилен, пропилен, бутилены,
амилены, дивинил, изопрен.
Нефтехимическую промышленность развитых стран
можно характеризовать по уровню производства этилена. Для
производства 50 млн.т/год этилена потребуется более 100 млн.т
нефтяного сырья.
Производство низких алкенов в нашей стране и за
рубежом характеризуется высокими темпами и осуществляется в
основном термическим пиролизом в трубчатых печах. Этот
процесс разработан нашим соотечественником А.А. Летним.
Термический процесс в трубчатых печах в ближайшее
время останется ведущим процессом производства низших
алкенов, несмотря на имеющийся большой недостаток –
коксообразование в трубах пиролизных печей. Пиролизные
установки будут совершенствоваться в направлении увеличения
единичной мощности, снижения энергозатрат на единицу
товарного продукта, снижения коксообразования в трубах
пиролизных печей.
Выявление причин коксообразования и ингибирования
этого процесса, а также изыскание новых видов сырья пиролиза,
составляет основу настоящей работы.
При создавшемся дефиците на сырье пиролиза,
представляют интерес такие виды потенциального сырья как
битумоносные
породы
и
горючие
сланцы.
Так
высокотемпературным пиролизом битумоносного песчаника на
лабораторной установке, с выходом примерно 75 % на битум,
нами получены, (массовые доли), % : жидкие продукты
72
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
пиролиза
37-39; пирогаз 38-40; в том числе этилен плюс
пропилен 18-20.
Представляет интерес и окислительный пиролиз
отбензиненного попутного газа, при котором одновременно
получаются ценные кислородосодержащие соединения и этилен.
На лабораторной установке окислительным пиролизом получен
формальдегид с выходом примерно 4 % на сырье и пирогаз
состава, (объемные доли), % : водород 3-4, углеводороды
предельные 65-70; непредельные 14-15.
До настоящего времени нет достаточной ясности о
механизме коксообразования в трубах пиролизных печей.
Трудно учесть одновременное влияние состава сырья и пирогаза,
материала реакционного змеевика.
Известно, что непредельные углеводороды (ацетилен) в
контакте с никелем, уже при
180 оС разлагается с
образованием углерода (кокс). Этого примера достаточно для
понимания сложности процесса коксообразования при пиролизе
углеводородов.
Несомненно, что интенсивность коксообразования при
пиролизе углеводородов во многом зависит от материала
реактора, состава сырья и продуктов пиролиза, режима процесса.
Более 100 лет исследуется каталитическая активность
коксообразования материала пиролизных реакторов.
Мы впервые каталитическую активность металлов
изучили на реакторах покрытых гальваническим способом
пленками индивидуальных металлов. Ряд металлов по
каталитической активности коксообразования мы обосновали
теоретически, установив зависимость этого ряда от
устойчивости соединений, образующихся в процессе пиролиза
из компонентов пирогаза и металлов реактора, а также от
растворимости водорода в металлах.
Из трех металлов (хром, железо, никель) составляющих
основу легированных сталей, никель обладает максимальной
73
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
каталитической активностью коксообразования потому, что он
не образует достаточно прочных соединений. Кроме того, в
восстановительной среде пирогаза эти продукты легко
разрушаются. Этому способствует хорошая растворимость
водорода в никеле. Водород, диффундируя в поверхностные
слои металла, восстанавливает образующиеся соединения.
Указанные процессы создают условия для контакта
углеводородного сырья с активной поверхностью никеля и
протекания реакции коксообразования.
Нами экспериментально установлено, например, что
коксообразование в реакторе из стали Х25Т значительно ниже,
чем в реакторе из стали Х23Н18. Полученные данные
убедительно
подтверждают
различие
каталитической
активности коксообразования металлов, входящих в состав
легированных сталей.
Никель по этой причине не желателен в составе
легированных сталей, но он незаменим в них, т.к. придает
сталям жаропрочность и жаростойкость. На основании этого в
литературе рекомендуется сосредоточение внутри пиролизных
труб металлов с малой каталитической активностью, а снаружи
сплавы с большим содержанием никеля. На практике такой
вариант реализовать не удалось.
Другим направлением борьбы с коксообразованием при
пиролизе может быть использование ингибиторов. Действие
различных добавок к пиролизуемому сырью изучалось многими
исследователями, но в большинстве этих исследований не
затрагивали механизма ингибирования коксообразования
добавками к пиролизуемому сырью.
Мы изучили некоторые ингибиторы коксообразования
содержащие фосфор, серу, бор и висмут. Этому изучению
предшествовала
работа
по
выявлению
достоверности
экспериментальных результатов.
74
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Исследован выход продуктов пиролиза в зависимости
от температуры, добавок фосфоросодержащих ингибиторов и
материала реактора.
Механизм
ингибирования
коксообразования
соединениями, содержащими фосфор, серу, бор и висмут, повидимому, идентичен.
Из всех изученных добавок наибольший интерес по
нашему мнению представляют серасодержащие соединения.
Они высокоэффективны и доступны, во многих случаях
содержатся в естественном состоянии в сырье пиролиза.
Серасодержащие
добавки
к
пиролизуемым
углеводородам значительно уменьшают количество кокса в
реакторах пиролиза. При пиролизе нефтяных углеводородов,
содержащих соединения серы, последние легко разлагаются до
сероводорода, который при взаимодействии с поверхностью
стали образует тонкую сульфидную пленку, предотвращающую
коксообразование. Образование сульфидной пленки происходит
практически
одинаково
эффективно
при
добавке
к
пиролизуемому сырью различных серасодержащих соединений.
Оптимальная массовая доля серы, добавляемая в виде
соединений к сырью пиролиза составляет 0,05-0,1 %.
Установлено, что для покрытия реактора сплошной защитной
пленкой достаточно образования сульфидов металлов в
(~ 600
количестве 0,02 мг/см2 поверхности реактора
монослоев).
Особенно важно при ингибировании коксообразования
серасодержащими соединениями, является то, что природа
серасодержащих добавок в принципе не играет существенной
роли. В связи с этим, большой практический интерес
представляет пиролиз нефтепродуктов не содержащих серы с
добавкой к ним фракций, содержащих сернистые соединения.
Перспективно в этом отношении использование легких фракций,
выделенных из природных битумов. Массовая доля серы в
75
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
фракциях, получаемых из природных битумов составляет 0,7-1,0
%.
Пиролиз низкооктановых прямогонных бензинов с
добавкой дистиллатов из природных битумов представляет
большой интерес как со стороны расширения сырьевых ресурсов
пиролиза, так и со стороны ингибирования коксообразования и
коррозии в трубах пиролизных печей.
Результаты ингибирования коксообразования при
пиролизе углеводородов с добавкой бор- и висмутсодержащих
соединений также показали их высокую эффективность.
В литературе имеется значительное количество работ
по изучению процесса пиролиза углеводородов с добавкой к ним
водорода и водяного пара. В большинстве работ показано
положительное влияние добавки водорода к пиролизуемому
сырью.
Мы
выполнили
исследования
по
пиролизу
углеводородов с совместной добавкой водорода и водяного пара.
Объем добавляемого водорода компенсирован уменьшением
объема водяного пара. Максимальная объемная добавка
водорода к пиролизуемому сырью не превышала 20 %.
В завершении нами выполнена работа по пиролизу
углеводородов с совместной добавкой водяного пара, водорода и
соединений, содержащих серу. При этом также получены
хорошие результаты.
76
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ОСОБЕННОСТИ ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ
ПРИРОДНЫХ БИТУМОВ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
М.И.Старшов, И.М.Старшов, С.А. Михеева (Бугульминский
филиал Казан. гос. технол. ун-та)
Сообщение 1
Научные организации Республики Татарстан (РТ)
изучению физико-химических свойств природных битумов (ПБ)
уделяли и уделяют очень пристальное внимание [1, 2]. Вопервых, это связано с тем, что запасы ПБ оцениваются в
несколько млрд. тонн. Во-вторых, ПБ рассматриваются как
комплексное углеводородное сырье. В третьих, физикохимические свойства определяют возможность выбора
рациональной, а на современном этапе, экологически чистой
технологии переработки.
Физико-химические свойства ПБ, разработка которых
предполагается в первую очередь, и для сравнения физикохимические свойства нефтей девона и карбона Республики
Татарстан имеют следующие характеристики (табл. 1).
Физико-химические свойства нефтей пашийского
горизонта в поверхностных условиях имеют следующие
параметры: плотность – 856,7 кг/м3; массовая доля общей серы
колеблется от 1,3 до 1,9 %, среднее – 1,6 %; содержание
парафина – от 4,6 до 5,2 %, среднее – 4,9 %; асфальтенов – от 3,4
до 5,5 %, среднее – 4,1 %; силикагелевых смол – от 14,6 до 21,4
%, среднее – 17,6 %.
Результаты исследования нефтей бобриковского
горизонта показывают, что плотность дегазированной нефти
равна 908 кг/м3, вязкость поверхностной нефти при 20 ºC равна
97,4 мПа·с, при 50 ºC – 26,1 мПа·с. Нефти бобриковского
горизонта относятся к группе сернистых, смолистых и
парафинистых. Массовое содержание общей серы изменяется от
1,3 до 5,0 %, среднее – 3,4 %; асфальтенов – от 2,9 до 12,3
%,среднее – 5,9 %; парафинов – от 1,3 до 7,1 %, среднее – 3,6 %;
силикагелевых смол – от 16,0 до 30,4 %, среднее – 22,5 %. При
разгоне нефти получено следующее объемное содержание
фракций: до 100 ºС – 5,7 %, до 250 ºC – 20,3 % и 300 ºC – 38,7 %.
Многолетние исследования химического состава и
свойств нефтей (табл. 2) указывают на наличие определенных
77
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
тенденций в их изменении по стратиграфическим комплексам
осадочной толщи. Так, снизу вверх по разрезу (девон-карбонпермь) прослеживается утяжеление нефтей и изменение их
свойств. Увеличивается содержание общей серы от 0,6-2 % до
высокосернистых (более 2 %), а также содержание
силикагелевых смол и асфальтенов. Уменьшается содержание
парафинов и светлых фракций. При разработке нефтяных
месторождений РТ изменение физико-химических свойств
нефтей происходит в течение десятилетий, и, как правило,
увеличение содержания общей серы, асфальтено-смолистых
компонентов. Особенностью физико-химических свойств ПБ
Республики Татарстан является то, что эти свойства
существенно зависят от способа разработки и они изменяются в
течение недель и дней.
Динамическое
напряжение
сдвига
МордовоКармальского ПБ при пластовой температуре 7-8 ºC составляет
1,7 – 2,2 Па, предельный градиент сдвига – 0,1 МПа/м при
проницаемости коллектора 0,8 мкм2. При температуре 35-40 ºC
напряжение сдвига уменьшается в десятки раз, а предельный
градиент сдвига снижается до значения 0,012 – 0,015 МПа/м.
Таким образом, чтобы осуществить процесс вытеснения флюида
при пластовой температуре при сетке скважин 100х100 м,
необходимо приложить репрессию более 10 МПа. Если же
прогреть пласт или часть пласта до 35-40 ºC, то для вытеснения
ПБ из пласта достаточно будет давления 1,2-1,5 МПа.
Физико-химические свойства ПБ зависят от способа
извлечения и от типа коллектора. Исследованы физикохимические
свойства
ПБ
Сугушлинского,
МордовоКармальского, Подлесного и Горного месторождений РТ (табл.
3).
Массовая доля ПБ РТ в песчаных коллекторах
исследованных месторождений составляет 6-8,1 %, а для
горского доломита это значение доходит до 12,3 %. Массовые
78
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
доли основных элементов а ПБ составляют, %: углерода –
80,78…82,88; водорода – 10,60…12,40; серы – 4,17…7,05;
кислорода – 0,11…1,20 и азота – 0,40…1,11.
Для исследованных ПБ характерны высокие значения
плотностей 0,9723…1,0372 г/см3, вязкостей, молекулярных масс
и большое содержание общей серы. Температуры застывания ПБ
колеблются от +13 до +35 ºC. Исключение составляет подлесный
ПБ, имеющий температуру застывания минус 9 ºC. Для
исследованных
ПБ
характерно
большое
содержание
сернокислотных и силикагелевых смол, асфальтенов и
небольшое содержание парафина.
Сугушлинский ПБ, полученный из битумоносного
песчаника, добытого из отвала шахты, отличается по физикохимическим свойствам от ПБ этого же месторождения, но
полученного из кернового материала. Последний содержит
меньше общей серы, кислорода и азота, имеет менее высокую
температуру начала кипения, меньшие плотность и вязкость,
содержит меньше силикагелевых смол и асфальтенов, больше
фракций, выкипающих до 350 ºC. Это объясняется длительным
пребыванием отвальной породы в соприкосновении с воздухом.
Сравнивая ПБ Сугушлинского и Подлесного месторождений,
полученные из керна, можно отметить, что последний имеет
меньшую плотность, содержит меньше смолисто-асфальтеновых
компонентов, имеет большие выходы дизельной и маслянистой
фракций, то есть он по физико-химическим свойствам ближе к
тяжелым нефтям, добываемым скважинным способом.
ПБ Горского месторождения, выделенный из
карбонатной породы, отличается по свойствам от ПБ,
полученных из битумоносных песчаников. Горский ПБ имеет
высокую плотность, практически, лишен текучести при
нормальных условиях, значительно больше содержит смолистоасфальтеновых веществ и серы.
79
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПБ, полученный из песчаника экстракцией бензиновой
фракции по сравнению с пробами, полученными экстракцией
хлороформом, имеет меньшую плотность, молекулярную массу,
ниже температуры застывания и вспышки. В нем меньше
силикагелевых смол, асфальтенов и парафина. Из ПБ при
разгонке можно получить от 17 до 30 % широкой масляной
фракции 350–500 ºC.
Исследования ПБ РТ имеют некоторое сходство с ПБ
месторождения Атабаска по содержанию серы, смол, кокса, по
плотности и вязкостным свойствам.
Соблюдая основные требования, предъявляемые к
базовым маслам, определен их выход в исследованных ПБ. Из
сугушлинского ПБ можно получить 14,8 % базовых масел, из
подлесного – 20,4 %. Из фракции 350…420 ºC горского ПБ
можно извлечь 7,8 % базовых масел.
Литература
1. Физико-химические свойства битумной нефти/Л.М.
Козлов, И.М. Старшов, М.И. Старшов, Э.З. Лутфуллин
//Нефтяное хозяйство/ – 1977, №9, С.43-44.
2. Физико-химические свойства вязких нефтей и природных
битумов Татарии/М.И. Старшов, В.П. Напалков, И.М.
Старшов, Б.В. Успенский //Нефтегазовая геология и
геофизика/ – 1981, №3, С.15-17.
3. Старшов М.И. Комплексная переработка битумоносных
пород Татарии //Тр. ТатНИПИнефть – 1984 – вып.54, –
С.3-16.
4. Козин В.Г., Старшов М.И. Определение содержания
общей серы и битумоносных песчаниках //Тр.
ТатНИПИнефть – 1981 – вып. 46, – С.64-67.
80
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5. Старшов И.М. и др. Пиролиз углеводородов с добавкой
фракции 155-180ºC сугушлинской битумной нефти
//Химическая технология переработки нефти и газа.
КХТИ им.С.М. Кирова – Казань, 1976 – вып. 4 – С. 32-34.
6. Старшов М.И., Старшов И.М. Пиролиз нефтяного сырья с
добавкой фракции 155-180ºC из битумной нефти
//Первый Нефтехимический Симпозиум соц. Стран Баку,
21-25 ноября 1978 г., Тезисы докладов, М., 1978 – С.36.
7. Старшов И.М., Старшов М.И. Оренбургский конденсат –
перспективный ингибитор образования пироуглерода при
пиролизе углеводородов до низших олефинов //Изв.
Вузов. Сер., Нефть и газ, 1979, №3 – С.58-60.
ОСОБЕННОСТИ ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ
ПРИРОДНЫХ БИТУМОВ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
М.И. Старшов, И.М. Старшов, Т.Ф. Шайдуллин, С.Ф.
Нурисламова (Бугульминский филиал Казан. гос. технол. ун-та)
Сообщение 2
В работах последних лет многие исследователи
указывают на большую роль процессов осернения ПБ, отмечая
при этом, что в направлении с запада на восток Татарстана
содержание в ПБ общей серы уменьшается с 11 до 3 %.
Высокое содержание сернистых соединений в ПБ
делает их потенциальным источником для расширения сырьевой
базы сераорганических соединений. Сернистые соединения
широко используются как присадки к маслам, растворители,
активаторы полимеризации, реагенты при производстве
резинотехнических изделий. Сульфиды, например, являются
основным сырьем для производства сульфоксидов и сульфонов –
высокоэффективных экстрагентов.
81
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В процессе переработки ПБ будут выделяться легкие
фракции, содержащие до 2 % общей серы. Как показали
исследования [1-6], эти высокосернистые фракции, равно как и
любые другие сераорганические соединения, можно эффективно
использовать в многотоннажном производстве олефиновых
углеводородов в качестве ингибиторов отложения пироуглерода
на стенках пиролизных змеевиков. Это позволит расширить
сырьевую базу пиролиза, улучшить эксплуатационные
показатели этого процесса и повысить выход суммы низших
олефинов.
При исследовании сугушлинских ПБ и их фракций
подтверждена прямая зависимость относительной плотности от
содержания общей серы [3,4]:
ρ 240 = 0,7185 + 0,0613 S,
где S – содержание общей серы во фракции, %.
Аналогичные зависимости получены также для
подлесного, горского и карамалинского ПБ. Использование этих
зависимостей позволит быстро получить данные по массовой
доле общей серы в любой фракции при атмосферно-вакуумной
разгонке.
Точные сведения об индивидуальных соединениях и
различных группах сернистых соединений в ПБ, о
распределении их по фракциям и, об их качественных и
количественных изменениях и термической стабильности в
пластовых условиях необходимы при выборе вариантов
разработки залежей тяжелых нефтей и ПБ. В случае применения
тепловых методов разработки (внутрипластовое горение,
паротепловое воздействие) содержание сероводорода в
попутном газе увеличивается в 25-30 раз. Необходимо иметь в
виду и то, что при температуре 400 ºC и выше в пластовых
условиях с выделением сероводорода начнут разрушаться и
некоторые минералы, например, пирит. При этом придется
82
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
наращивать мощности по очистке газа, за счет чего существенно
увеличатся затраты на антикоррозионные мероприятия.
В процессе переработки ПБ с целью получения
товарных нефтепродуктов необходимо учитывать и такой
фактор, как изменение физико-химических свойств в процессе
добычи термическим способом уже в начальный период.
Высокомолекулярные гетероатомные соединения имеют низкую
термическую стабильность, а некоторые из них, например,
серасодержащие начинают разлагаться уже при температуре
около 200ºC. При более высоких температурах степень
разложения тяжелых углеводородов увеличивается, происходит
интенсивное газовыделение и образование коксовых отложений
и легких дистиллятных фракций. В виду того, что ряд
соединений и компонентов ПБ и горных пород являются
активными
природными
катализаторами,
к
реакциям
термокрекинга добавляются еще и каталитические процессы.
Таким образом, при добыче ПБ тепловыми методами в пласте
протекают реакции термоокислительные и термокаталитические,
уплотнения и поликонденсации, крекинга др., что приводит к
изменению состава и физико-химических свойств ПБ. В
конечном итоге, получение из такого сырья высококачественных
товарных
нефтепродуктов
требует
разработки
высокоэффективных гибких технологий.
Изменения
физико-химических
свойств
ПБ
исследовались
в
добывающих
скважинах
МордовоКармальского месторождения при термических методах
воздействия на битумонасыщенные пласты. Исследования
проводились в скважинах – 284, 285, 377, 378.
Результаты анализов проб показывают, что ПБ в
пластовых условиях (8 ºC) имеют высокие динамические
вязкости (от 1571,1 до 5111,5 мПа·с). Плотность проб ПБ также
высока – 960-970 г/см3 при 20 ºC. Температура начала кипения
83
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
варьирует в пределах 94-112 ºC, а поэтому и выход светлых
фракций (до 350 ºC) составит всего 23,1-29,2 %.
Исследованы изменения содержания общей серы и
коксуемости в пробках ПБ, отобранных в течении одного цикла
работы скважин 284 и 285. Циклом считается суммарное время
закачки пара, выдержки для термокапиллярной пропитки и
работа скважины на излив. Массовая доля общей серы в пробах
в период всего цикла колеблется в пределах 3,0-4,2%. Четкой
закономерности в изменении содержания общей серы в пробах
ПБ не наблюдается, хотя тенденция по снижению содержания
общей серы к концу цикла просматривается.
Изменение коксуемости проб ПБ в течение одного
цикла работы также исследовано в скважинах 284 и 285. Судя по
этим данным наблюдаются такие же тенденции, как и по
массовым долям сераорганических соединений. Некоторое
снижение коксуемости проб ПБ можно объяснить увеличением
доли более легких углеводородных фракций за счет
деструктивных процессов в пласте.
Таким образом, ПБ добываемые термическими
методами претерпевают изменения фракционного и группового
составов (табл. 1-4). Изменяются также химический состав и
общая минерализация пластовых вод при термических методах
разработки залежей ПБ.В процессе разработки были выполнены
анализы пластовых вод из скважин 284, 377, 378 и 379. Как
видно из результатов анализа, общая минерализация воды без
воздействия теплом на пласт (естественный приток) выше, чем
после воздействия. Меняется ионный состав в сторону
уменьшения содержания, особенно это характерно для ионов Cl–
, Ca2+, Mg2+, Na+ и К+. Снижение минерализации пластовых вод
возможно связано с разбавлением пресной водой за счет
конденсации закаченного пара. Особенности изменения состава
пластовых вод при термических методах разработки залежей ПБ
84
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
также необходимо учитывать при первичной подготовке
продукции битумных скважин.
Воды девона и карбона почти в 30 раз содержат больше
солей, чем попутные воды месторождений ПБ. В этой связи при
первичной
подготовке
продукции
битумных
скважин
потребуются меньшие объемы пресной воды для промывки
сырья.
Литература
1. Старшов И.М. и др. Пиролиз углеводородов с добавкой
фракции 155-180ºC сугушлинской битумной нефти
//Химическая технология переработки нефти и газа.
КХТИ им.С.М. Кирова – Казань, 1976 – вып. 4 – С. 32-34.
2. Старшов М.И., Старшов И.М. Пиролиз нефтяного сырья с
добавкой фракции 155-180ºC из битумной нефти
//Первый Нефтехимический Симпозиум соц. Стран Баку,
21-25 ноября 1978 г., Тезисы докладов, М., 1978 – С.36.
3. Старшов И.М., Старшов М.И. Оренбургский конденсат –
перспективный ингибитор образования пироуглерода при
пиролизе углеводородов до низших олефинов //Изв.
Вузов. Сер., Нефть и газ, 1979, №3 – С.58-60.
4. Старшов М.И., Старшов И.М. О катализе и
инггибировании при пиролизе нефтяного сырья
//Нефтехимия – 1979 – Т.19, №4 – С.568-576.
5. Старшов И.М., Старшов М.И. Особенности термической
переработки серосодержащих нефтепродуктов//Азерб.
Нефтяное хозяйство – 1983 – №7 – С.45-49.
6. Старшов М.И., Старшов И.М. Соединение серы –
каталитические яды коксообразования на металлической
поверхности реактора пиролиза углеводородов до низших
олефинов
// Азерб. Нефтяное хозяйство – 1986 –
№3 – С.47-49.
85
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЛИЯНИЕ СЕРНИСТЫХ СОЕДИНЕНИЙ НА МЕТАЛЛЫ
РЕАКТОРА ПРИ ПИРОЛИЗЕ УГЛЕВОДОРОДОВ ДО
НИЗШИХ ОЛЕФИНОВ
М.И. Старшов, И.М. Старшов (Казан. гос. технол. ун-т)
Влияние серы и ее соединений на металлы пиролизного
реактора исследовано достаточно подробно /1,2/.
В развитии этих работ установлено, что сера и ее
соединения находящиеся в пиролизуемом сырье, являются
каталитическими ядами по коксообразованию на поверхности
реакторов из: СТ3; Х18Н10Т; ЭЖС–6К и никеля (гальваническое
нанесение).
Изотермы отравления
уаталической
активности
поверхности
материала
реактора
удовлетворяют
экспоненциальному закону:
Аотр
Ао
= е-αC
Аотр
Ао
= 1 –αC ,
где Аотр – активность отравленного катализатора,
определяемая количеством кокса в мг/см2;
Ао – активность чистого катализатора;
α – коэффициент отравления, зависящий от природы и
свойств катализатора и некоторых параметров
процесса;
С – количество яда на катализаторе.
Для подтверждения описанной закономерности авторы
исследовали процесс пиролиза н-гептана на вставках реактора
из материалов широко используемых для изготовления
аппаратуры промышленных и лабораторных пиролизных
установок. Исследованы вставки в реактор из следующих
86
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
материалов: Х25Н20С2; Х23Н18; Х18Н10Т; СТ3; кварц и хром
(гальваническое нанесение).
Изучение изменений каталитической активности по
коксообразорванию на поверхности реактора пиролиза
углеводородов до низших олефинов выполнено на лабораторной
установке.
Реактором служила кварцевая трубка длиной 1000 мм и
внутренним диаметром 9 мм. В реакционную зону реактора
вводились вставки из различных материалов. Наружный диаметр
вставки 7 мм, а длина – 200 мм, соответствующая устойчивому
температурному полю нагревателя. Объем реакционной зоны – 5
см3.
Сырьем пиролиза является н-гептан с массовой долей
серы менее 0,005%. Температура процесса пиролиза в зоне
предварительного нагрева сырья поддерживали с помощью
автотрансформатора РНО-250-5 и фиксировали прибором МПП154 с помощью хромель-алюмелевой термопары. Температуру в
зоне реакции поддерживали постоянной 1073 ± 10К с помощью
аналогичных приборов используемых в зоне предварительного
нагрева. Время контакта подсчитывали исходя из средних
объемов газообразного сырья и продуктов пиролиза и
поддерживали равным 0,7 с. Продолжительность каждого опыта
60 мин. Состав пирогаза анализировали на хроматографе.
Детектор – катарометр. Газ–носитель – гелий. Сорбент –
активированная окись алюминия. Количество водорода
определяли по построенной калибровочной кривой.
Количество кокса определяли методом прямого
взвешивания вставки реактора до и после процесса пиролиза.
Как показали опыты, этот метод определения количества кокса
оказался простым, дающим хорошо воспроизводимые
результаты. Кроме того, этот метод свободен от погрешностей,
свойственных методу выжига кокса, при котором кроме кокса
сгорают и жидкие конденсаты, образующиеся в реакторе.
87
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Основные результаты пиролиза н-гептана с добавкой
указанных количеств диметилсульфоксида (ДМСО) приведены в
табл. 1.
Изменение количеств кокса, образующихся при
пиролизе н-гептана на различных сталях, в зависимости от
количеств добавляемой к сырью пиролиза серы (ДМСО)
приведены в табл. 2.
Таблица 1
Основные результаты пиролиза н-гептана с добавкой серы
(ДМСО) t = 800ºC, τ = 0,7 с, продолжительность 60 мин.
Массовая
Массовая доля продуктов пиролиза
доля
на пропущенное сырье, %
Сталь
серы в
вставки
сумма
сырье
смола+
реактора
водород этилен + пирогаз
пиропотери
пропилен
лиза, %
0,005
1,08
58,0
89,6
10,4
0,010
1,07
59,0
89,8
10,2
0,020
0,89
58,0
89,7
10,1
Х25Н20С2
0,040
0,80
58,0
89,6
10,3
0,080
0,79
60,0
89,9
10,1
0,160
0,77
60,0
90,1
9,9
0,005
0,85
60,0
90,0
10,0
0,010
0,84
58,0
89,7
10,3
0,020
0,81
57,0
89,6
10,4
Х23Н18
0,040
0,76
56,0
88,2
11,8
0,080
0,77
61,0
89,5
10,5
0,160
0,73
62,0
89,8
10,2
88
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 2
Зависимость выхода кокса (% на пропущенное сырье), от
количества серы в пиролизуемом н-гептане и материала
реакторов. t = 800ºC, τ = 0,7 с, продолжительность 60 мин.
Массовая
доля серы в
сырье
пиролиза, %
0,005
0,010
0,020
0,040
0,080
0,160
Сталь вставки реактора
Х25Н20С2
Х23Н18
Х18Н10Т
0,036
0,030
0,016
0,006
0,003
0,001
0,32
0,27
0,18
0,07
0,04
0,02
0,43
0,38
0,24
0,11
0,06
0,03
СТ3
4,00
3,35
2,10
0,90
0,50
0,20
Результаты пиролиза н-гептана на вставках из кварца и
хрома получены в аналогичных условиях.
По результатам пиролиза н-гептана с добавкой ДМСО,
на
металлических
вставках
просматриваются
общие
закономерности. С увеличением количества серы в
пиролизуемом сырье на всех исследованных сталях уменьшается
содержание водорода в пирогазе и более интенсивно снижается
образование кокса.
На вставках из кварца и хрома (гальваническое
нанесение) не наблюдается уменьшение водорода и кокса от
добавок ДМСО к сырью пиролиза. Количественный состав
других компонентов пирогаза практически не изменяется, что
указывает на отсутствие влияния серы в гомогенной фазе
пиролиза.
Изменение
каталитической
активности
по
коксообразованию на вставках из Х25Н20С2, Х23Н18, Х18Н10Т,
89
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ст.3 в зависимости от добавок ДМСО к пиролизуемому нгептану приведены в таблице 2.
Пиролиз н-гептана с добавкой различных количеств
ДМСО осуществлен на кварцевом реакторе со вставками из
следующих материалов: Х25Н20С2; Х23Н18; Х18Н10Т; Ст.3,
хром (гальваническое нанесение); кварц.
На вставках из Х25Н20С2, Х23Н18, Х18Н10Т, Ст.3
прослеживается снижение содержания водорода в пирогазе с
увеличением добавки ДМСО. Такая же закономерность, более
интенсивно проявляется по образованию кокса. Другие
компоненты пирогаза практически в количественном отношении
почти не изменяются.
На вставках из хрома (гальваническое нанесение) и
кварца влияние добавки ДМСО не просматривается ни на каком
компоненте пирогаза, а это указывает на то, что ДМСО не
участвует в гомогенном процессе пиролиза.
Изменение
каталитической
активности
по
коксообразованию вставок реактора из Х25Н20С2, Х23Н18,
Х18Н10Т, Ст.3 в зависимости от добавки ДМСО к
пиролизуемому н-гептану показывает, что активная поверхность
сталей вставок реактора отравляется серой. Изотермы
экспоненциальному
закону
отравления
удовлетворяют
отравления катализаторов каталитическими ядами.
Для каждого материала подвергаемого каталитическому
отравлению можно вычислить коэффициент отравления
характеризующий
свойства
материала
и
оптимальное
количество каталитического яда (ДМСО).
90
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Выводы
1.
2.
3.
4.
5.
Сера,
(ДМСО)
содержащаяся
в
пиролизуемых углеводородах, отравляет
каталитическую
активность
по
коксообразованию у сталей Х25Н20С2,
Х23Н18, Х18Н10Т, Ст.3.
Изотермы отравления указанных сталей
удовлетворяют экспоненциальному закону.
Коэффициент
отравления
зависит
от
компонентного состава материала реактора
пиролиза
и
определяет
оптимальное
количество добавки соединений серы к
пиролизуемому сырью.
Для улучшения выходов целевых продуктов
в пиролизуемом сырье должно содержаться
оптимальное количество соединений серы.
Наличие
оптимальных
количеств
соединений серы позволяет использовать
каталитически
активные
по
коксообразованию легированные стали для
изготовления
реакторов
пиролиза
углеводородов до низших олефинов.
Литература
1. Старшов М.И., Старшов И.М. О катализе и
ингибировании при пиролизе нефтяного сырья //–
Нефтехимия, – 1979, – Т.ХIХ, №4, – С.568-576.
2. Старшов И.М., Фахриев А.М. О механизации действия
серосодержащих
добавок
в
процессе
пиролиза
91
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
углеводородов //– Азербайджанское нефтяное хозяйство,
– 1979, – №5, – С.42-45.
КИСЛОТНЫЕ ДОЖДИ. ЕСТЬ ЛИ ОНИ В БУГУЛЬМЕ?
М.И.Старшов, Н.М.Старшов (Казан. гос. технол. ун-т)
Впервые о кислотных дождях заговорили в Англии в
1852 году. Англичанин Смит [1] собрав дождевую воду и,
добавив в нее соль бария, обнаружил сульфат – ионы, т.е.
серную кислоту. Однако, задолго до Смита, в 1696 году Р.Бойль
тоже обнаружил кислую реакцию дождевой воды, но не смог
объяснить почему это происходит. Поэтому долгое время
считали, что в каплях дождя растворяется СО2, образуя слабую
угольную кислоту. Естественное значение рН дождя вследствие
наличия в атмосфере углекислого газа равно 5,6. Дожди с
меньшими значениями рН называются кислотными [2]. После
открытия Смита в дождевой воде были также обнаружены
азотная, муравьиная, уксусная и щавелевая кислоты.
Появление кислотных дождей в середине ХIХ века в
Англии объясняется тем, что этот период был началом
индустриальной
–
технологической
революции.
На
предприятиях в возрастающем количестве сжигали уголь,
который давал не только углекислый газ, но и сернистый газ.
Сначала считали, что образование серной кислоты связано с
обычным растворением сернистого газа, но как потом оказалось
механизм образования более сложен.
Ниже приводятся отрицательные стороны кислотных
дождей :
– снижение
урожайности
сельскохозяйственных
культур (пшеницы, ржи, кукурузы и т.д.), так как в
закисленных почвах гибнет почвенная биота;
92
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
– гибель лесов из-за потери иммунитета к различным
болезням и снижения фотосинтеза. Сегодня
заражены леса Европы, США, Канады;
– гибель закрытых водоемов, так как погибает водная
биота. В прошлые годы погибли тысячи озер в
США, Канаде и Швеции;
– коррозия и разрушение известковых, каменных
зданий и памятников искусства, металлических
крыш и различных сооружений.
Из всего количества кислот, выпавших с дождями над
территорией Центральной Европы, в среднем 2/3 приходятся на
серную кислоту, а 1/3 – на азотную.
Дождевая капля содержит набор кислот, а также ионы
аммония, железа, натрия, кальция, марганца, магния. Изменяя
агрегатное состояние облака могут перемещаться на расстояния
до 2000 км. Поэтому, облако родившееся в одной стране, может
выпасть кислотный дождем в другой. Это и называется
трансграничным переносом. Над поверхностью морей и океанов
больше всего образуется облаков, а центром конденсации паров
воды являются микрокристаллики NaCl.Если же облака
образуются над индустриальной зоной, то центрами
конденсации служат аэрозольные частицы, например, оксиды
железа или марганца, которые образуются в процессе сжигания
жидкого или твердого топлива. Кроме того, в дождевой воде
содержатся ионы кальция, магния, аммония. При растворении
аммиака в воде образуется NH4+. Ионы кальция и магния,
кремния, по-видимому, являются частично природного, а также
антропогенного происхождения (например, выбросы цементнобетонных заводов).
По содержанию в дождевой воде кислот можно
расположить в следующей последовательности – серная,
азотная, муравьиная, щавелевая и уксусная. И в этом же ряду
падает и концентрация кислот. Основной механизм, по которому
93
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
над океаном образуется серная кислота, заключается в
окислении сернистой кислоты перекисью водорода. Сернистая
кислота образуется из сернистого газа (SO2), а он в свою
очередь из диметилсульфида (СН3)2S, который выделяется
при жизнедеятельности организмов. Перекись водорода в
атмосфере образуется при окислении метана. Сернистый газ и
перекись растворяются в капле, и в результате происходит
следующее:
SO2 + H2O(атм) = Н+ + HSO3–
H2O2 + HSO3– + H+ = H2O + SO42– + 2H+.
Серная кислота образуется в газовой фазе. В этой реакции
участвует свободный гидроксил –ОН, который образуется
благодаря озону:
SO2 + ОH = SО2OH
SO2OH + O2(атм.) = НО2 + SO3
SO3 + H2O(атм.) = H2SO4(газ).
Газовые
молекулы
соединяются
и
образуют
микрокапельки концентрированной серной кислоты, которые
могут быть центром
конденсации дождевых капель или
прореагировать с аммиаком и дать NH4HSO4.
Серная кислота может получиться и третьим способом
– в растворе, но опять же с участием ОН:
SO2 + H2O = H2SO3 = H+ + HSO3–
ОH + HSO3– = H2O + SO3– (ион-радикал)
SO3– + О2 = SО5–
94
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
SО5– + HSO3– = НSО5– + SO3–.
Реакция цепная, т.к. образуется радикал SO3–, который снова
реагирует с кислородом, и т.д.
В дождевой (морской) капле растворяется и
формальдегид, который образуется при окислении метана в
атмосфере. И в результате ряда реакций с ОН–радикалом
получается муравьиная кислота, которая дает щавелевую.
Однако, кислотность облаков морской воды все-таки небольшая,
и рН редко опускается ниже 5.
Над промышленными районами концентрация SO2 в
несколько тысяч раз выше, а механизм образования серной
кислоты совсем иной и не зависит от содержания ОН–радикала.
Согласно последним данным [1] установлено, что над
промышленными районами протекает не только процесс
окисления сернистой кислоты в серную, но и каталитический.
Ионы железа работают как катализаторы, марганец еще и
ускоряет этот процесс:
[FeOH]2+ + HSO3– = Fe2+ + H2O + SO3–
SO3– + O2 = SO 5−
SО5– + Fe2+ + H2O = [FeOH]2+ + H SО5–
HSО5– + НSO3– + H+ = 2SO42– + 3H+.
SО5– в свою очередь начинает цепную реакцию:
SО5– + НSO3– = HSО5– + SО5–
SO3– + O2 = SО 5−
SО5– + НSO3– = HSО5– + SO3–
HSО5– – анион надсерной кислоты.
95
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Получается сочетание каталитического и цепного
процессов – цепно-каталитическая реакция. И если над океаном
окисление идет в основном днем, то над загрязненными
районами каталитическое окисление сернистого газа идет с
одинаковой скоростью и днем и ночью. По данным
правительства Нидерландов, из всего количества SO2,
выделяющегося в стране, 40% приходится на энергетические
объекты, 25% – на нефтеперерабатывающие предприятия и 20%
– на химическую промышленность [1]. Облака, которые
образуются в индустриальных районах, могут иметь рН = 3.
С азотной кислотой, которую находят в дождевой воде,
все проще, т.к. она образуется в результате простого
растворения. В атмосфере есть практически все оксиды азота:
NO, NO2, N2O5, из которых и получаются азотная и азотистая
кислоты. Азотные оксиды попадают в атмосферу в результате
сжигания угля, нефти, газа, мазута и бензина в двигателях
внутреннего сгорания. Немалый вклад вносит и растущее
применение азотных удобрений (нитратов, аммиака и др.), за
счет чего увеличивается количество азота бактериального
происхождения в атмосфере. Доля природных процессов в
образовании оксидов азота оценивается в 50 %.
Кроме того, оксид азота NO образуется в атмосфере под
действием грозовых разрядов:
N2 + O2 = 2NO,
а N2O выделяется бактериями и под действием света окисляется
в NO. Оксид азота взаимодействует с кислородом с
образованием диоксида азота:
2NO + O2 = 2NO2.
96
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
При растворении диоксида азота в воде образуется
азотная кислота:
3NO2(г) + Н2О(ж) = 2HNO3(водн.) + NO(г).
Кроме серной и азотной кислот в атмосфере образуется
некоторое количество хлороводородной кислоты HCl [3], в
основном за счет гидролиза хлоросодержащих соединений.
Каждый год в атмосферу попадает около 100 млн.тонн
SO2, причем только треть приходится на долю природы, а
остальные две трети – это выбросы промышленных
предприятий, особенно металлургических, и работающих на
угле, мазуте теплоэлектростанциях.
С выбросами кислых газов в развитых странах ведется
борьба, используя очистку газов. В России эта проблема
выглядит несколько по иному. Во-первых, Россия – это
огромная территория, во-вторых, на душу населения в России
производится гораздо меньше энергии, чем в США, Англии
или Германии, и в-третьих, большинство электростанций
России работают на малосернистом газе. Но, проблема
кислотных дождей, несомненно, коснется и Россию, т.к. запасов
газа хватит примерно на 60 лет, а угля – на 600 лет. Если учесть,
что осуществляется трансграничный перенос кислотных
облаков, то станет ясно, что эта проблема касается всех стран
мира.
В США[4] принят специальный закон «О чистом
воздухе», который содержит перечень 189 химических веществ,
выбрасываемых промышленными предприятиями в атмосферу и
которые подлежат обязательному контролю. В принятом в США
законе «О чистой воде» особенно отмечается, что до последнего
времени мало внимания уделялось рассредоточенным
источникам загрязнения (РИЗ) пресной воды. Так, например,
недооценка экологического влияния на качество пресной воды
97
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
вредных выбросов в атмосферу, особенно кислых газов,
образующихся
при
сжигании
городского
мусора
и
промышленных
отходов,
в
особенности
наличия
многочисленных факелов на нефтяных месторождениях и НПЗ,
привели к тому, что Главное бюджетно-контрольное управление
при конгрессе США признало проблему борьбы с «кислыми»
дождями основной проблемой 90-х годов ХХ века в области
охраны окружающей среды, в первую очередь затрагивающей
сохранение естественного кругооборота пресной воды в
природе, являющегося на земле для некоторых ее районов
единственным природным источником пресной воды.
В некоторых районах Швеции, Норвегии и США
кислотность дождевых вод составляет 4,2 – 4,5, а концентрация
кислот в них превышает нормальную для дождей в десятки раз.
Некоторые дождевые воды содержат еще больше кислоты. В
1974 г. в Шотландии во время грозы рН дождевой воды
составлял 2,4, т.е. в тысячи раз больше нормы. Для сравнения
укажем, что такой же рН имеет 6 %-я уксусная кислота
(столовый уксус).
В Европе, где значительную часть года господствуют
юго-западные ветры, наиболее уязвимы для кислотных дождей
территории на севере ее центральной части: Великобритания,
Германия, Швеция, Финляндия и отчасти другие страны. В то же
время в Великобритании и Германии осаждается только от
одной десятой до одной третьей части выброшенной трубами
предприятий серы, а в скандинавских странах, наоборот, в 2–3
раза больше серы, чем ее выбрасывают собственные заводы.
Кислотные дожди не признают территориальных границ.
От осадков страдают не только обитатели водоемов и
растения. Человек реагирует на наличие SO2 при его
концентрации в воздухе около 50 мкг/м3, а на сульфаты – при
концентрации 6–10 мкг/м3 [5].
98
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Цель данной работы – мониторинг атмосферных осадков
в г. Бугульме с определением рН среды. Атмосферные осадки
(дожди) отбирались в районе ул. Ворошилова. Для сравнения рН
среды дождевой воды выполнялся также анализ питьевой воды,
поступающей жителям ул. Ворошилова. Анализ водных сред
проводили на приборе рН-метр ДЕЛТА–350.
По результатам анализов можно отметить, что за
анализируемый период атмосферные осадки имели колебания
рН от 5,87 до 6,91. Эти значения не попадают в зону кислотных
дождей (рН = 3 – 5,6). Водопроводная вода за весь
анализируемый период имела небольшую щелочную реакцию
(рН = 7,03 – 7,63), что, по-видимому, связано с водоподготовкой,
корродированными трубами и с естественным значением рН
камской воды. Результаты этих анализов даны в таблице.
Таким образом, можно сказать, что за анализируемый
период в г. Бугульме кислотных дождей не наблюдалось.
Заключение
Охрана окружающей среды принадлежит к числу
важнейших задач, стоящих перед человечеством.
Процесс
сжигания
топлива,
работа
двигателей
внутреннего сгорания, производство различных химических
продуктов в сочетании с последующими химическими,
фотохимическими, радиохимическими реакциями в атмосфере
приводят к накоплению веществ, вызывающих кислотные
дожди, смоги, парниковый эффект, разрушение озонового слоя.
Загрязнение сточных вод и атмосферного воздуха различными
отходами химических предприятий часто связано с
несовершенством химических технологий [6, 7].
Вместе с тем, очистка окружающей среды от различных
загрязнителей, как правило, основано на химических или
физико-химических процессах. Каталитическое окисление и
восстановление газообразных примесей в воздухе, осаждение
99
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
взвешенных частиц в сточных водах, ионообменные и
электрохимические способы очистки, окисление органических
веществ в воде хлором или озоном – вот неполный перечень
химических путей решения экологических задач. К этому
следует добавить необходимость постоянного контроля
состояния окружающей среды, определение содержания в ней
вредных
примесей,
которые
целиком
основаны
на
разнообразных физико-химических методах анализа.
Литература
1. Пурмаль А.П. Сколько кислоты в капле дождя//
Химия и жизнь. –2001.– №2 – с.18-21
2. Экологическая химия: Пер. с нем./ Под ред. Ф.
Корте.– М.: Мир, 1997.– 396с.
3. Другов Ю.С. Экологическая аналитическая химия.–
М.: ОАО «Анатолия», 2000.– 432с.
4. Позднышев Г.Н. Дорога в чистый мир// Интервал.–
2000.– №6(17). – С.27-29
5. Ягодин Г.А., Раков Э.Г., Третьякова Л.Г. Химия и
химическая технология в решениях глобальных
проблем. – М.: Химия, 1988. – 176с.
6. Гельфман М.И., Юстратов В.П. Химия. Серия
«Учебники для вузов. Специальная литература». –
СПб.: Издательство «Лань», 2000. – 480с.
7. Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. Учеб.
для вузов.– 3-е изд., перер. и доп. –М.: Высшая
школа, 1998. – 743с.
100
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
КОМПОЗИЦИИ ХИМРЕАГЕНТОВ ДЛЯ УВЕЛИЧЕНИЯ
НЕФТЕОТДАЧИ ПЛАСТОВ НА ОСНОВЕ НПАВ
М.И.Старшов, В.Н.Барминов, И.М.Старшов, И.И. Табрисов
(Казан. гос. технол. ун-т)
За последние годы опубликовано большое количество
рекомендаций по использованию ПАВ для увеличения
нефтеотдачи пластов, в основном на эмпирическом подходе без
достаточного теоретического обоснования воздействия ПАВ на
пласты. Вместе с тем известно, что нефтяные коллекторы
представляют собой природные сорбенты и элюирование нефти
в них зависит от взаимодействия нефти с породой, а также с
пластовой водой. Только при учете свойств породы, нефти,
пластовой воды и ПАВ можно оптимально решить вопрос об
отторжении нефти от породы.
Породы, в которых в сорбированном состоянии
содержится нефть, представляют собой сложный конгломерат
силикатов
и металлосиликатов. В структурах последних
преобладают
различные
модификации
кварцитов
со
структурными элементами типа «корзинки», включающими
число атомов кремния (алюминия) кратной четырем. Эти
структурные элементы удерживают ионы щелочных и
щелочноземельных металлов, а также молекулы углеводородов.
Нефтяные коллекторы представляют собой пористую массу,
способную поглощать и пропускать через себя подвижную фазу
– углеводороды нефти. Следовательно, нефтеотдача пласта
будет зависеть от природы десорбента, ПАВ, поверхностного
натяжения на границе раздела жидкость – твердая фаза, угла
смачивания, модификации поверхности сорбента, внешних
физических и физико-химических воздействий.
В настоящее время используются или проходят
испытания все известные методы увеличения нефтеотдачи,
101
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
которых насчитывается более двадцати, включающих десять
технологий. Следует отметить, что нефтяные месторождения РТ
вступили или вступают в позднюю стадию разработки,
характеризующуюся
высокой
степенью
обводненности
добываемой нефти и падением уровня добычи. В этих условиях
для вытеснения остаточной нефти применяются рабочие агенты,
которые смешиваются с нефтью и водой или имеют низкое
межфазное натяжение на контакте. К числу таких агентов можно
отнести, освоенный в промышленном масштабе реагент АФ9-п
(п = 6 ÷ 12).
В наших работах было показано, что водные растворы
АФ9-12 в концентрациях 0,05 – 10,0% как исходные так и
химически модефицированные при использовании их для
увеличения нефтеотдачи неэффективны. Это связано с
разбавлением
растворов
ПАВ
в
условиях
сильной
обводненности месторождений, а также абсорбцией ПАВ на
породах – коллекторах нефти и последующим их
каталитическим разложением. Нами было установлено, что
повышения нефтеотдачи можно достичь при использовании
специальных композиций на основе АФ9-12 в сочетании с
такими компонентами как гликоли или их смеси (С3 – С6). При
этом композиции должны вводиться в пласт в виде
концентрированных оторочек, продвигаемых водой. Эти
композиционные составы обеспечивают достаточно высокую
вязкость оторочки и способствуют образованию микроэмульсий
с пониженным межфазным натяжением при взаимодействии
композиций с пластовыми жидкостями. Эти условия
способствуют образованию устойчивых мицеллярных растворов
с
низким
межфазным
натяжением.
Оптимальными
концентрациями
АФ9-12 для выполнения указанных
требований являются растворы, содержащие 3-4% реагента.
Влияние концентрационного фактора на эффективность
композиций изучено нами на смеси
АФ9-12, гликолей
и
102
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
изопропилового
спирта.
Результаты
лабораторных
испытаний
композиций
позволили
провести
опытнопромышленные работы. В ходе этих работ было установлено,
что при закачке композиций в количестве 0,1% от
нефтенасыщенного объема пласта достигается наибольшая
технологическая эффективность, достигающая 10-20 тонн нефти
на 1 тонну закачиваемых реагентов. В ходе выполнения опытнопромышленных работ в пласты было закачено около 1500 м3
композиций, изготовленных с использованием АФ9-12 и АФ9-6.
Исследованиями ТатНИПИнефть установлено, что
значительно большую эффективность при использовании для
увеличения нефтеотдачи на поздних стадиях разработки
месторождений дает маслорастворимый НПАВ АФ9-6 по
сравнению с АФ9-12. Однако, при высоких температурах (более
60°C) происходит процесс высаливания АФ9-6 из водной
дисперсии, при этом эффективность вытеснения остаточной
нефти значительно снижается. Нами разработан состав на основе
АФ9-6 и ПАВ, позволяющий повысить температуру помутнения
АФ9-6 до
85-95°C.
Лабораторные исследования состава показали, что
наряду с увеличением коэффициента вытеснения (на 10-20%)
закачка состава позволяет за счет взаимодействия с пластовыми
жидкостями и изменения смачиваемости пористой среды
регулировать охват, что благоприятно сказывается на
эффективности процесса при применении его в нефтяных
пластах с выраженной неоднородностью. Так как механизм
действия указанных композиций основан на сочетании
эффективной вытесняющей способности и высоких вязкостных
свойств основной оторочки, а также на изменение вязкости
раствора НПАВ при взаимодействии последнего с ее
«хвостовой»
частью,
то
в
качестве
основного
нефтевытесняющего реагента можно использовать широкий
спектр различных поверхностно-активных веществ.
103
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Разработанные композиции по своей эффективности
увеличения коэффициента нефтеотдачи, по-видимому, близки к
теоретическому пределу и дальнейшее повышение их
эффективности невозможно без принципиально нового подхода
к их совершенствованию. В качестве одного из путей
повышения эффективности подобных композиций можно
использовать модифицирование сорбционных и адгезионных
свойств пород-коллекторов нефти. В случае песчаников,
например, можно добиться уменьшения адгезии нефтяной
пленки к поверхности породы-коллектора введением в
композиции
реагентов
с
большими
чем
у нефти
коэффициентами адгезии или реагентами, способными
хемосорбироваться на поверхности пород-коллекторов за счет
ионного обмена. Такие реагенты нами испытаны. Хорошие
результаты получены при введении в композиции силиката
натрия, имеющего высокое химическое сродство к поверхности
силикатных пород. Эти композиции позволяют извлекать
высоковязкую нефть и природные битумы на 80-85%.
Осуществляя направленный ионный обмен на поверхности
породы-коллектора можно существенно увеличить нефтеотдачу.
Для этого можно использовать поливалентные ионы металлов
(алюминия, железа). Эффективно сорбируясь на поверхности
пород-коллекторов ионы этих металлов способствуют
вытеснению углеводородов нефти, сорбированных на
поверхности пород.
Следует
отметить,
что
из
большого
числа
предложенных к настоящему времени композиций, лишь
немногие достаточно эффективны. Для большинства же из
предлагаемых требуются большие объемы закачки реагентов,
что зачастую приводит к загрязнению подземных вод и
неприемлемо с точки зрения экологии. В этом отношении
композиции на основе АФ9-п выгодно отличаются малыми
объемами закачки, локальностью воздействия на пласты и
104
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
удовлетворяют требованиям экологической чистоты.
ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА АСФАЛЬТОБЕТОННЫХ
ПОКРЫТИЙ
М.И.Старшов, В.К.Половняк, И.М.Старшов, В.И.Барсуков
(Казан. гос. технол. ун-т,)
Проблема долговечности асфальтобетонных покрытий
автомобильных дорог весьма актуальна. Низкое качество
асфальтобетона приводит к катастрофически быстрому
разрушению покрытий, особенно в условиях перепада
температур. Это связано, прежде всего, с низкой
водостойкостью асфальтобетонов. Водостойкость же их имеет
прямую связь с адгезией дорожного битума к поверхности
каменных материалов – наполнителей асфальтобетона.
Следовательно, адгезия битума к поверхности материалов –
наполнителей – это основное свойство, посредством которого
можно решать проблемы улучшения качества асфальтобетонных
покрытий.
Адгезионные свойства природных и технических
битумов по отношению к поверхности каменных материалов
(силикатных и карбонатных пород) обусловлены химическим
сродством
нафтеновых
и
асфальтеновых
кислот
к
поверхностным –Э–ОН группам минерала (Э - углерод,
кремний). Повысить адгезию в системе минерал–битум можно
модифицировав поверхность минерала таким образом, чтобы
добиться не только сорбции компонентов битума к поверхности,
но и образования химических связей с ней. Этого можно
достичь, реализуя на поверхности реакцию ионного обмена с
участием солей многозарядных ионов металлов :
–Э–О–М–Х(п-1) + НХ,
–Э–О–Н + МХп
105
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
где : Э – кремний, углерод (матричные структуры минералов) ;
М – многозарядные ионы металла ; Х – противоионы.
При взаимодействии соли с поверхностью минерала в
зависимости от природы ионофорных групп матрицы
происходит перезарядка поверхности, что существенно
усиливает адгезию основных компонентов. Если заряд матрицы
исходного силиката имеет знак «минус», то при модификации
поверхности минерала происходит координация ионов металла с
переходом в раствор аниона соответствующей соли металла (Х–
), а поверхность минерала изменяет знак заряда на «плюс», что
доказано нами экспериментально :
–Si–О–(Н+) + МХп
матрица(–)
)
–Si–О–М ((+п −1
) + НХ
модифицированная
матрица (+)
Для измерения заряда поверхности исходных и
модифицированных минералов использовался прибор «Parma
Qaut» (Германия), который определяет заряд поверхности по
диффузии частиц минерала в постоянном электрическом поле.
Было установлено, что после обработки кварцита 1%-ным
раствором соли поливалентного металла заряд поверхности
изменяется с отрицательного на положительный, т.е.
действительно на поверхности минерала протекает процесс
ионного обмена, проводящий к модификации поверхности . В
качестве контроля использовали поверхность мрамора, которая
не содержит ионофорных групп, на ней ионный обмен не
возможен и происходит лишь физическая адсорбция соли
поливалентного металла. В этом случаи обработка поверхности
мрамора растворами солей поливалентных металлов заряда его
поверхности («минус») не изменяет.
106
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приведенные данные показывают, что поверхность
силикатных минералов может существенно модифицироваться
при обработке солями поливалентных металлов. При
взаимодействии такой модифицированной поверхности с
нафтеновыми, асфальтеновыми и другими органическими
кислотами образуются соли этих кислот с ионами металла,
нерастворимые в воде. Они формируют устойчивую зону
адгезии битума на поверхности минерала :
Х(п-1)
/
–Э–О–М
\
О–С–R
II
О
Для формирования такой зоны адгезии содержание
органических кислот в битуме, как минимум, должно быть
эквивалентным содержанию поливалентного металла на
поверхности минерала. При малом содержании кислот эффект
будет минимальным, при слишком большом – может снижаться
водостойкость асфальтобетонных смесей. Как правило,
кислотность дорожных битумов невелика и для реализации
стабильной зоны адгезии на поверхности минералов нужно
вводить в битум добавки ПАВ, например, в виде определенной
фракции синтетических жирных кислот (СЖК). Некоторые
фракции СЖК являются отходами производства, сравнительно
дешевы и могут быть использованы в качестве адгезионных
добавок к битумам.
Резюмируя
вышеизложенное
отметим,
что
формирование адгезионных зон на поверхности минералов
107
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
сводится к двум операциям – обработка поверхности минералов
активатором (А), представляющим собой соль поливалентного
металла и введение адгезионной добавки к дорожному битуму
(Д), обеспечивающей хемосорбцию последнего на поверхности
минерала.
Для
экспериментальной
проверки
высказанных
положений по улучшению адгезии дорожных битумов к
поверхности минеральных материалов использован мелкий
речной гравий (2–5 мм), который имеет минимальную адгезию
по отношению к битуму. Битум наносили на поверхность гравия
обычным способом в условиях близких к технологии
изготовления асфальтобетонной смеси. Адгезия битума к
поверхности гравия была действительно весьма слабой и битум
покрывал не более 20% свободной поверхности минерала в виде
отдельных очагов-вкраплений. При этом частицы легко
рассыпались из-за очень слабого сцепления между ними. После
обработки гравия 1%-ным раствором активатора (А) – соль
поливалентного металла, адгезия битума к поверхности
значительно увеличилась и битум покрыл уже более 50%
поверхности. Это указывает на то, что в использованном битуме
недостаточное количество кислотных компонентов. Этот
недостаток восполнили, вводя в битум около 2% добавки
адгезива (Д) в виде фракции СЖК. Тем самым удалось добиться
равномерного покрытия всей поверхности минерала пленкой
битума (100%-ное заполнение).
Полученные в лабораторных условиях результаты
позволили разработать технологические рекомендации по
улучшению физико-механических свойств асфальтобетонов
обработкой каменных материалов раствором активатора и
введением в битум добавки адгезива. Разработанная по этим
рекомендациям технология испытана в промышленных
условиях. Было изготовлено более 2000 тонн асфальтобетона как
для нижнего так и для верхнего слоев дорожных покрытий.
108
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Физико-механические
показатели
приведены в табл. 1 и 2.
этих
асфальтобетонов
Таблица 1
Физико-механические показатели крупнозернистого
асфальтобетона
нижнего слоя покрытия, изготовленного обычным способом,
а также с использованием активатора (А) и адгезива (Д)
Физикомеханические
показатели
(ГОСТ 9128-97)
Производственный состав
Экспериментальные
составы
обработка
обработка
1%-ным
активатором
раствором (А) и добавка
активатора к битуму 2%
(А)
адгезива (Д)
2,4
2,3
Плотность, т/м3
2,3
Водонасыщение
по объему, %
7,0-9,0
6,0-6,7
3,8-5,5
Набухание, %
0,2
0,2
0,2
Прочностные
показатели, МПа
при 20ºC
при 20ºC(водн.)
при 50ºC
1,70
1,60
0,60
2,75
2,20
0,85
2,70
2,40
0,95
109
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 2
Физико-механические
показатели
мелкозернистого
асфальтобетона верхнего слоя покрытия, изготовленного
обычным способом,
а также с использованием активатора (А) и адгезива (Д)
Физикомеханические
показатели
(ГОСТ 9128-97)
Производственный состав
Экспериментальные
составы
добавка к добавка 1,5%
битуму
Д + обра1,5%
ботка
адгезива активатором
(А)
(Д)
2,52
2,55
Плотность, т/м3
2,42
Водонасыщение
по объему, %
5,2
3,5
2,12
Набухание, %
0,24
0,11
нет
Прочностные
показатели, МПа
при 20ºC
при 20ºC(водн.)
при 50ºC
2,975
2,875
0,900
3,875
3,750
1,150
4,05
4,275
1,150
Так как при изготовлении асфальтобетона применение
активатора (А) и адгезива (Д) обеспечивает равномерное
покрытие поверхности каменных материалов пленкой битума, то
достигается существенная экономия этого дефицитного
компонента
асфальтобетона.
В
наших
экспериментах
промышленного масштаба эта экономия составила 25-30%.
110
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ХАРАКТЕРИСТИКА НЕФТИ АДЕЛЯКОВСКОГО
МЕСТОРОЖДЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН И
ПЕРСПЕКТИВЫ ЕЕ ОЧИСТКИ
И.М.Старшов, Н.М. Старшов, А.Э . Гафурова (Казан. гос.
технол. ун-т)
Получаемые в различных процессах переработки нефти
фракции в большинстве случаев не являются готовыми
товарными продуктами. Они содержат всевозможные примеси,
присутствие которых делает эти фракции непригодными для
использования.
Основные
примеси,
загрязняющие
нефтепродукты:
–
нафтеновые кислоты и другие кислые соединения;
–
элементная сера и сернистые соединения;
–
непредельные циклические и нециклические
углеводороды;
–
асфальтено-смолистые вещества;
–
полициклические углеводороды.
Эти примеси необходимо удалять по следующим причинам:
–
они увеличивают коррозию;
–
увеличивают износ оборудования;
–
отравляют катализаторы;
и
эксплуатационные
–
ухудшают
качество
характеристики продуктов нефтепереработки;
–
они способны полимеризоваться с образованием
смол и образовывать отложения на стенках аппаратуры,
двигателей, трубопроводов.
Вышесказанное тем более относится к самой исходной нефти, в
которой все эти отрицательные явления усиливаются
синергическим и антагонистическим эффектами.
111
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В настоящее время в промышленности существует очень
много методов очистки нефтепродуктов от примесей. Основные
из них:
очистки
(кислотная,
–
химические
методы
щелочная);
–
адсорбционные и каталитические методы;
–
методы очистки с применением избирательных
растворителей.
Наиболее перспективными являются каталитические и
адсорбционные методы.
Среди названных выше методов наибольшая доля
приходится на методы очистки от нежелательных примесей
всевозможных нефтепродуктов и фракций нефти, и очень малая
часть – на очистку нефти как исходного сырья.
На
современном
этапе
разработки
нефтяных
месторождений Татарстана нефть становится все более
сернистой и содержит все больше асфальтено-смолистых
веществ. Поэтому для улучшения условий транспортировки
нефти, ее переработки, для уменьшения негативного
воздействия нефти и продуктов ее переработки на
трубопроводы,
аппаратуру
технологических
установок,
двигатели необходимо разрабатывать новые, перспективные
методы очистки именно исходной нефти от примесей.
Для данного исследования была использована нефть
нового месторождения Республики Татарстан – Аделяковского.
Первой задачей данной работы было определить
основные физико-химические свойства исследуемой нефти
Аделяковского месторождения по ГОСТ'овским методикам.
Второй – рассмотреть некоторые методы очистки тяжелых
высокосернистых нефтей (в том числе и нефти Аделяковского
месторождения). Среди всех рассмотренных методов одним из
наиболее перспективных является адсорбционный метод
очистки исходной нефти. Поэтому третьей задачей было
112
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
сравнить действие ряда адсорбентов для очистки нефти
Аделяковского месторождения от основных примесей (серы,
асфальтено-смолистых веществ).
Нефть Аделяковского месторождения была исследована по
ГОСТ'овским методикам. Были определены следующие
свойства:
–
относительная плотность (ГОСТ 3900–85);
–
кинематическая вязкость (ГОСТ 33-2000);
–
содержание общей серы (ГОСТ 1431-85);
–
содержание смолистых веществ (ГОСТ 11858-66);
–
фракционный состав (ГОСТ 2177-99).
Были получены следующие результаты.
а) Относительная плотность была определена при 20 °C
и 50 °C. При 20 °C она составила 0,9220, а при 50 °C – 0,9037.
б) Результаты определения кинематической следующие:
при температуре 20 °C – 253,45 мм2/с, а при 50 °C – 40,56 мм2/с.
Также кинематическая вязкость была пересчитана в
динамическую. Пересчет производился для 20 °C по формуле
(1):
η = ν ⋅ ρ420 = 253,45 ⋅ 0,9220 = 233,68 мПа·с
(1)
и для 50 °C – по формуле (2):
η = ν ⋅ ρ450 = 40,56 ⋅ 0,9037 = 36,65 мПа·с.
(2)
в) Содержание общей серы в исследуемой нефти
составило 2,58 %.
г) Содержание смолистых веществ – 27 %.
д) Результат определения фракционного состава
приведены ниже. Начало кипения было зафиксировано при
первой капле дистиллята при 53 °C. До 200 °C было отогнано
17 % дистиллята, до 300 °C – 43 %.
113
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В соответствие с ГОСТ Р 51858-2002 исследуемая нефть
является высокосернистой. Тип нефти – 4.
Одним
из
наиболее
перспективных
и
еще
малоисследованных методов является адсорбционная очистка
нефти, как исходного сырья с целью удаления из нее
нежелательных примесей, таких как сернистые соединения,
асфальтено-смолистые соединения.
Целесообразно рассмотреть широкий спектр адсорбентов,
полярных и неполярных, определить их способность очищать
исходную нефть. Среди адсорбентов можно рассмотреть
следующие: мука древесная, пыль древесная, мука органическая
из гречневой лузги, угольная пыль, пемза, мел (карбонаты), зола
электростанций, глина, силикагели и др.
Все выбранные адсорбенты характеризуются тем, что они
являются дешевым сырьем (глина) и в большинстве случаев они
являются отходами каких-либо производств (древесная пыль –
отход производства фанеры, мука органическая из гречневой
лузги – отход пищевой промышленности). Это и обуславливает
первый, прикидочный, выбор ряда адсорбентов, представленных
выше.
Для проведения экспериментальной части работы была
разработана и изготовлена установка.
Установка работает следующим образом. В колонку с
внутренним диаметром 24 мм помещается бумажный патрон, на
дне которого находится твердая решетка, на которую в
определенном количестве засыпается адсорбент. Бумажный
патрон с адсорбентом и решеткой устанавливается в колонке на
специальную опорную решетку.
В колонку сверху наливается определенное количество
нефти при помощи специального устройства-дозатора,
имеющего форму воронки с удлиненным носиком. Сверху
колонка закрывается крышкой, а снизу к ней прикрепляется
колба Бунзена, отвод которой прикрепляется к шлангу вакуум-
114
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
насоса. Далее нефть прокачивается через слой адсорбента и
сливается в колбу Бунзена.
На первом этапе проведения работ была отработана
методика проведения эксперимента. В частности было
придумано приспособление для помещения адсорбента в
колонку – бумажный патрон и приспособление для налива нефти
в колонку – дозатор.
Первым
адсорбентом,
с
которым
проводился
эксперимент, была древесная мука. Нефть с трудом
прокачивалась через адсорбент и была практически полностью
поглощена. Разделяющего эффекта не было замечено.
Осветления нефти, прошедшей через адсорбент, не
наблюдалось, запах, характерный для серасодержащих
соединений, не уменьшился.
Второй адсорбент, взятый для эксперимента, – новый
адсорбент на основе целлюлозы, используемый для сбора
разлитых нефти и нефтепродуктов (мазута, моторных масел,
солярки, бензина и др.) с поверхности грунта и воды. Как и
ожидалось, в ходе эксперимента адсорбент поглотил большое
количество нефти, закупорился, и дальше нефть не
прокачивалась.
По итогам первых, прикидочных, экспериментов можно
сделать вывод, что использование адсорбентов, которые имеют
волокнистую структуру (древесная мука, адсорбент для сбора
разлитых нефтепродуктов и нефти с поверхности грунта и
воды), для очистки нефть от нежелательных примесей не
рекомендуется, т. к. они поглощают нефть, не очищая ее.
Далее в этой работе следует рассмотреть очищающие
свойства твердых адсорбентов, таких как глина, угольная пыль,
керамзит и др.
В заключение всей работы, можно отметить, что
исследуемая новая нефть Аделяковского месторождения имеет
высокое содержание сернистых и асфальтено-смолистых
115
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
веществ. Поэтому она может стать источником получения этих
веществ в чистом виде. Кроме того, она обладает более высокой
плотностью по сравнению с другими нефтями месторождений
Урало-Поволжья. Также исследуемая нефть имеет очень
высокую вязкость, что обусловлено наличием в ней большого
количества асфальтено-смолистых веществ и различных
высокомолекулярных гетероатомных соединений, в том числе
сернистых и воды.
Среди перспективных способов первичной очистки
исходной нефти выбран адсорбционный метод. Первые
результаты
экспериментов
показали
непригодность
использования в качестве адсорбентов для очистки нефти от
загрязняющих примесей волокнистых материалов, таких как
древесная мука и др. Поэтому целесообразно рассмотреть ряд
твердых адсорбентов.
НЕОБХОДИМОСТЬ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ
РЕГИОНАЛЬНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
Т.А. Хисаметдинова (Бугульминский филиал Казан. гос. технол.
ун-та)
Современный этап развития экономики России
объективно требует усиления внимания к региональной
управленческой тематике. Это
следует из специфики ее
территориального, экономического и политического устройства.
Игнорирование данной проблемы или недостаточное внимание к
ней на практике уже привело к существенному разрушению
межрегиональных
экономических
связей,
возрастанию
дифференциации в уровне социально-экономического развития
регионов.
Периодически
это
перерастает
в
прямое
позиционирование отдельных регионов по отношению к
федеральному центру, усилению политического напряжения во
116
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
внутрифедеральных отношениях.
Поэтому особое значение для современной России имеет
поступательное социально-экономическое развитие регионов.
Проводимые
в стране политические
и экономические
преобразования привели к регионализации – росту роли
регионов во всех сферах экономической жизни. В настоящее
время
субъекты
Российской
Федерации
стали
самостоятельными в принятии экономических решений,
проведении определенной экономической политики на своей
территории.
Вместе с тем резкое снижение роли государства в
регулировании экономических процессов, недостаточная
согласованность деятельности центра и регионов, ослабление
межрегиональных
экономических
связей
отрицательно
сказываются на экономике ряда регионов страны. Если
территории, обладающие богатыми сырьевыми ресурсами, в
основном
топливно-энергетическими,
характеризуются
стабилизацией и даже некоторым ростом, то развитые в
прошлом регионы с высокой плотностью населения и
высококвалифицированными кадрами переживают глубокий
экономический кризис. Возрастает дифференциация результатов
территориального социально-экономического развития.
В этих условиях совершенствование системы управления
экономикой регионов, имеющих своеобразные исторические,
природно-экономические, национальные особенности требует
глубокого теоретического осмысления. Среди научных
направлений по экономике и управлению народным хозяйством
особое значение приобретает региональная экономика. По
мнению академика А.Г. Гранберга, региональная экономика по
своей значимости должна занять одно из центральных мест в
экономической науке в целом: «…ядро экономической науки
будет строиться как трехполосная система: макроэкономика,
микроэкономика, региональная экономика».
117
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Региональная
экономика
призвана
изучать
закономерности и проблемы функционирования и развития
экономики страны как системы взаимодействующих регионов
(экономических зон, крупных экономических районов,
субъектов
Федерации,
территориально-производственных
комплексов, промышленных узлов, городских агломераций и
других
территориальных
экономических
подсистем).
Региональная экономика – сравнительно молодая наука и
учебная дисциплина. Как о науке в нашей стране о ней
заговорили в 70-х гг. XX в., а как об учебном предмете – лишь
в конце 1980-х – начале 1990-х гг.
По словам Н.Н. Некрасова, региональная экономика
«…изучает совокупность экономических и социальных
факторов и явлений, обусловливающих плановое формирование
и развитие производительных сил и социальных процессов в
региональной системе страны и каждом регионе… Рациональное
размещение производительных сил рассматривается как основа,
главная составная часть региональной экономики».
Во второй половине 90-х годов региональное управление
как проблема окончательно занимает свою научную нишу в
новом статусе. Традиционные
проблемы экономического
районирования
и
территориального
размещения
производительных сил включаются в общий контекст развития
региональных рынков, территориального взаимодействия,
устойчивого развития. Однако до сих пор не сложилось четкое
представление об особенностях и перспективах российского
регионального устройства и регионального управления.
Исходя из этого, цели достижения общественнополитической стабильности, устойчивого экономического роста,
связанное с этим постепенное восстановление и развитие
хозяйственных связей между предприятиями, регионами России
диктуют необходимость все более широкого применения такого
действенного инструмента государственного регулирования
118
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
экономических и социальных процессов, как стратегическое
планирование. Разрабатываемая стратегия должна иметь четкую
социальную направленность. Это должно выражаться в том, что
улучшение условий жизни населения регионов выступает не
только в качестве цели, но и основного критерия при выработке
мер социальной и экономической политики.
На
уровне
регионов
также
необходим
свой
стратегический государственный подход, который должен быть
увязан с качественными и количественными ориентирами,
базовыми положениями федеральных программ и обеспечивать
взаимодействие органов государственной власти, местного
самоуправления, бизнеса, наследия для реализации как
федеральных, так и региональных задач с учетом
геополитических условий региона. В настоящее время
отсутствуют теоретические разработки и научно-методический
инструментарий формирования концепции государственного
участия в экономике региона в новых геополитических
условиях.
Поэтому ученые, ведущие экономисты Республики
Татарстан выделяют следующие основные этапы разработки
Программы социально-экономического развития Республики
Татарстан на среднесрочную перспективу:
1. Определение основных целей социально-экономического
развития Республики Татарстан.
2. Анализ социально-экономической ситуации в Республике
Татарстан.
3. Выделение
основных
проблем,
противоречий,
сложившихся в республике на текущий момент.
4. Определение
основных
направлений
социальноэкономических преобразований в республике.
5. Разработка микроэкономической модели, позволяющей
определить темпы и основные пропорции социальноэкономического развития республики.
119
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Формирование программы действий органов власти и
управления республикой по реализации целей и задач
социально-экономического развития РТ.
7. Определение политических, правовых, организационных и
идеологических условий реализации Программы.
Хайруллов Д.С., Хоменко В.В. и другие считают, что в
региональные программы экономического развития должны
быть включены следующие основные положения:
• региональные стандарты жизнеобеспечения;
• индикаторы экономической безопасности;
• приоритеты производственного развития;
• обоснование
предельных
программных
временных
горизонтов;
• бизнес-схемы развития отраслей;
• инвестиционные источники.
Главной задачей
федерального центра в части
региональной
политики
должно
стать
выражение
общерегиональных интересов и общегосударственного эффекта
от взаимодействия регионов. Наиболее эффективный вариант
интеграционного развития для России, ее регионов заключается
в разумном сочетании двух подходов: первоначальное
укрепление на альтернативных менее развитых сегментах
международного рынка с последующим постепенным
выдвижением на европейский рынок.
6.
НАУЧНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА – ВАЖНОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ
ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА
М.Г. Яппаров (Бугульминский филиал Казан. гос. технол. ун-та)
Сложность современного мира, создание информационно
– технологического общества, в котором происходит быстрая
120
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
смена технологий и непрерывно увеличивается поток
информации (каждые 10 лет идет удвоение знаний), оказывают
влияние на формулировку цели и задач образования.
Определяющей целью образования на данном этапе является
интеллектуально – нравственное возрождение людей, а
приоритетные задачи образования состоят в следующем [ 4 ]:
повышение мотивации обучаемых и развитие желания учиться в
течение всей жизни, научить думать и учиться самостоятельно,
научиться жить в постоянно меняющемся мире. Выполнить эти
задачи – значит формировать новый тип личности студента –
выпускника, который должен: иметь высокий интеллект и
глубокие знания, профессиональную мобильность, способность
к самообразованию и желание постоянно
учиться и
переучиваться; обладать критическим мышлением, быть
самостоятельным в суждениях и автономным в процессе
обучения и трудовой деятельности, способным самостоятельно
ставить и решать разнообразные профессиональные задачи,
генерировать идеи; быть творчески активным, способным
понимать современный мир, адекватно оценивать ситуацию и
принимать решения, сотрудничать, работать в команде,
исследовать; быть физически здоровым.
Таким образом, творческая личность характеризуется
большой совокупностью свойств, каждое из которых определяет
не только уровень творческого потенциала, но и темпы его
нарастания во времени. Обобщенный уровень творчества
личности может быть представлен следующей формулой [ 5 ]:
Т = (З + Сс) {(Л+Н+В)Нс х Э + log Ск}√П х Ф,
(1)
где Т – обобщенный (итоговый) уровень творчества личности;
З – объем знаний, которыми обладает человек;
Сс – способности человека к самообразованию и
обновлению знаний;
121
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Л – любознательность, стремление к получению новых
знаний;
Н – наблюдательность, умение воспринимать мир в целом
без разделения на важное и «мелочи»;
В – воображение и умение генерировать идеи;
Нс – настойчивость, упорство в преодолении трудностей и
препятствий в поиске нового;
Э – энтузиазм, стремление к творчеству;
Ск – скептицизм, критическое отношение к гипотезам,
идеям, теориям, стремление их проверить или уточнить;
П – память, объем знаний, которыми человек обладает без
обращения к книгам, конспектам;
Ф - состояние физического здоровья, обеспечивающего
интеллектуальную активность личности.
Это выражение формализует наши представления о
творческом потенциале человека, увязывает его с целым рядом
свойств. Из формулы следует, что высокий итоговый уровень
творчества личности опирается, прежде всего, на знания,
которые студент черпает из разнообразных изучаемых
дисциплин, из общения с людьми, с книгами, журналами,
газетами, с радио и телевидением.
Творческая личность отличается большим трудолюбием,
особенно в той области науки, которая его интересует.
Творчески одаренный человек отличается взыскательностью и
высокой требовательностью к себе, причем не только в узкой
сфере творческих интересов. Он сам стремится дойти до сути
предмета или явления, ко всему относится критически.
Для творческой личности характерной чертой и
внутренней потребностью является настойчивость и стремление
доводить до конца начатое дело.
Одним из важнейших условий успеха в творческой
деятельности является умение сосредоточить свое внимание на
какой – то проблеме, каком – то предмете или явлении. Только
122
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
постоянно думая о чем – то можно решить эту проблему. Эта
мысль применительно к творчеству хорошо иллюстрируется
словами А. Эйнштейна: «Я думаю и думаю месяцами и годами.
Девяносто девять раз заключение неверно. В сотый раз я прав».
Аналогично в изобретательстве – длительный поиск и изучение
аналогов, озарение и новое техническое решение, а затем
разработка на его основе нового способа или устройства. «Поиск
информации и ее анализ – интуитивное озарение – синтез» - это
основные этапы любого творческого процесса [ 3 ].
Развитое воображение, способность фантазирования –
важнейшее свойство творческой личности. Творческое
воображение позволяет человеку генерировать новые идеи,
иметь в своей памяти большое число событий, явлений, помнить
многие реальные случаи и решения из области научной
фантастики и мира приключений.
Любой вид творчества требует совместной работы ума,
сердца и рук. Это связано с необходимостью разработки новых
технических объектов. В процессе их создания разработчикам
приходится иметь дело с изготовлением простейших моделей,
макетов, опытных образцов в буквальном смысле руками.
Творчество невозможно без целеполагания. Четкие цели и
творческая активность подкрепляют программу будущего,
способствуя сохранению и укреплению физического и
психического здоровья. Творческая деятельность тренирует всю
систему управления организмом и этим существенно повышает
адаптивность и жизнеспособность человека, но только если
творчество направлено на созидание, а не на разрушение [ 1 ]. В
психиатрии давно применяется терапия творчеством [ 2 ]. Из
жизнеописаний великих ученых, писателей, художников и
людей других творческих профессий видно, как их здоровье
поддерживалось творчеством. При этом необходима гармония
здоровья всех трех уровней: духовного (нравственного),
психического и физического.
123
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Как же формировать творческую личность, особенно в
инженерном вузе?
Одним из направлений формирования творческой
личности является привлечение студентов к учебно-научноисследовательской деятельности и их участие в работе
технических кружков.
За последние годы
преподаватели
и студенты
Бугульминского филиала КГТУ все активнее включаются в
исследовательскую деятельность, что объясняется возрастанием
значения научно-исследовательской работы в формировании
творческих
качеств специалиста в условиях рыночной
экономики. Сейчас интерес к проблеме творчества велик, хотя
оно во все времена рассматривалось как величайшая ценность,
как символ созидания ибо оно представляет деятельность,
порождающее нечто качественно новое, никогда ранее не
бывшее материальные и культурные ценности в различных
отраслях производства, литературы, искусства. Поэтому
творческая личность является продуктивной личностью, которая
открывает
и создает культуру в обществе, где живет,
самостоятельно формируя себя. Творческий процесс – это
сложное духовное образование, связанное с необходимостью
разрешения возникшей
проблемной ситуации в науке и
технике. Проблемная ситуация стимулирует поиск решения,
нахождение истины, на что и направлена научноисследовательская
работа
преподавателей
и
учебноисследовательская работа студентов филиала. Главным в
организации исследовательской работы является вовлечение как
можно большего количества студентов в процесс познания,
поиска истины – мощного средства развития и саморазвития
личности студента, его самостоятельности, наблюдательности,
любознательности.
Учеными установлено, что многие
характеристики объектов, ситуаций и явлений нашего бытия
возникают (обнаруживаются)
лишь в процессе их
124
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
взаимодействия с наблюдателем и исследователем. Наблюдение
позволяет воспринимать мир таким, каков он есть и студент
должен реально участвовать в процессе самостоятельной
познавательной деятельности, что
будет способствовать
совершенствованию его творческой личности.
Непременным условием успешности
формирования
творческой личности студента является
личность самого
преподавателя-субъекта
культуры,
стремящегося
к
саморазвитию, самоформированию, самооценке. Саморазвитие и
есть атрибутивный признак личности. Формирование личности
есть процесс саморазвития. Как отмечает Гегель, личность
никогда не завершена,
и это побуждает ее к
самосовершенствованию. Отсюда вытекает необходимость
постоянной
исследовательской
деятельности
самого
преподавателя. Чем ярче индивидуальность преподавателя, тем
грамотнее сочетаются в нем профессионализм и духовная
культура, поэтому он более
интересен студентам, обладает
большими возможностями влияния на развитие их личности.
Преподаватель,
работая
над
конкретной
темой
исследования, привлекает двух-трех студентов для раскрытия
отдельных вопросов этой темы. Благодаря такой формы
совместной работы со студентами их количество в научных
кружках за последние два года увеличилось втрое. При этом
основным приемом педагогической
технологии является
диалог, а характерными особенностями – сотрудничество,
сотворчество со студентами, взаимообогащение. Такая
совместная работа рождает у студента веру в свои творческие
возможности. Самостоятельно добытые знания в процессе
исследовательской работы развивают личность студента на
основе богатства человеческой культуры и на всю жизнь
остаются в памяти. Уместны здесь слова Р. Роллана: «Лучше
узнать истину наполовину, но собственными силами, чем узнать
ее целиком, но узнать с чужих слов и выучить, как попугай».
125
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В научных кружках студенты закрепляют теоретические
знания, готовят рефераты, выступают с научными сообщениями.
Результаты исследовательских
работ
обсуждаются на
студенческих научно-практических конференциях в филиале и
КГТУ. Так, например, на студенческой НПК филиала
«Молодость и будущее России» 24.04.2005 года было заслушано
62 доклада, которые явились результатом исследовательских
работ 80 студентов. Студенты филиала выступают также на
научных конференциях города, юго-восточного региона
Республики Татарстан. Все это является результатом большого
внимания, уделяемого руководством и преподавателями
филиала этому важному вопросу, каким является учебнонаучно-исследовательская работа студентов.
Вывод: активная научно-исследовательская
работа
студентов развивает память, расширяет кругозор, дает глубокие
специальные
знания,
формирует
способность
к
самообразованию,
любознательность,
наблюдательность,
критическое
восприятие, энтузиазм и находчивость, т.е.
исходные составляющие, необходимые для творчески
мыслящего человека.
Литература
1. Волков С.А. Парадигма гуманного созидания в развитии
науки
и
образования
//
Вестник
Балтийской
педагогической академии: 2001. – Вып. 38 . С. 30-38.
2. Дубо В.Г. Проблемы
науки проблемы
внутриобщественных взаимоотношений. – СПб., 1999. –
20 с.
3. Михелькевич В.Н., Радомский В.М.
Основы научнотехнического творчества
/ Серия
«Высшее
профессиональное образование». – Ростов н/Д: Феникс,
2004. – 320 с.
126
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. Нейматов Я.М. Образование в XXI веке: тенденции и
прогнозы. – М.: Алгоритм, 2002. – 480 с.
5. Филиппов Л.И. Принципы поведения педагогического
процесса и научных исследований. М., 1983.
ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ – ВОЗМОЖНОСТИ И
НАДЕЖДЫ РЕАЛИЗАЦИИ
Л.Н. Валиуллин, студент; А.Х. Мухаметдинова, научный
руководитель(Бугульминский филиал Казан. гос. технол. ун-та)
Все, что может делать человек, определяется либо его
знаниями, либо умением. Знания – это то, что можно извлечь из
книг, усвоить в аудитории. Умение проявляется с жизненным
опытом, приобретается в работе под руководством наставника
или самостоятельно. В одних профессиях важнее знания, в
других – умения, хотя чаще всего необходимо и то и другое.
Человечество передает знания от поколения к поколению.
Передача умений, как правило, шла одним способом: учитель
обучает ученика. Этот путь долог и несовершенен, он зависит от
личностей дающего и получающего. Зачастую он имеет
обыкновение обрываться, умения при этом могут теряться.
Каждый, кто сталкивается в своей деловой жизни с
вычислительной техникой, не может не поражаться ее быстрому
развитию. Компьютеры становятся компактнее, мощнее,
быстрее и в то же время дешевле. Они проникают в новые
области человеческой деятельности – от домашнего хозяйства до
космоса. И возникает естественный вопрос: куда это все
приведет? Сбудутся ли прогнозы фантастов об искусственном
интеллекте, более высоком, чем человеческий интеллект?
Уже много лет не прекращаются дискуссии, может ли
мыслить ЭВМ, продолжаются споры о возможностях
компьютеров и компьютерных технологий. В принципе, можно,
127
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
конечно, создать компьютер, решающий определенные задачи
совершенно иначе, чем человек, и не хуже его. По такому пути
пошли некоторые серьезные исследователи, веско аргументируя
свой выбор тем, что в технике машины и устройства не
имитируют наши движения, но выполняют физическую работу
эффективнее человека. Другие же ученые пытаются глубже
понять, как лучше добывать и использовать информацию,
полученную с помощью машин. Исходя из этого, планируется
развитие вычислительной техники. При этом используются
некоторые приемы, свойственные человеческой мысли. Логика
этого направления тоже понятна: чтобы сделать что-то лучше
человека, надо научиться сначала делать это не хуже его.
ЭВМ может хранить в памяти любое количество сведений
и производить с ними миллионы действий в секунду. Сначала
надеялись, что эти достоинства уже гарантируют высокий
интеллектуальный потенциал, но вскоре выяснилось, что в
большой осведомленности не обязательно таится мудрость.
Ведь, как мы знаем, ум это способность не обрабатывать плохие
варианты, а находить хорошие, чего примитивным перебором
вариантов не достигнешь.
Человек не запомнит большой объем неорганизованной
информации, но зато знания у него в голове хорошо
структурированы и взаимосвязаны. Они в наибольшей мере
стороны реальности: наборы
отражают существенные
маршрутных «карт» увязаны между собой по вертикали и
горизонтали, каждое понятие окружено его «ассоциативной
аурой». Это богатство связей позволяет извлекать только
относящиеся к делу сведения, а из них уже конструировать
нужное решение.
Знаниями о мире, моделью мира необходимо наделять и
компьютер. Для этого в него сейчас вводят набор «сценариев».
Сценарий – это общий каркас, стереотип, который каждый раз
должен наполняться конкретным содержанием. Распознав
128
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ситуацию, машина отыскивает соответствующий сценарий,
после чего сама ставит вопросы и уточняет
для себя
недостающие детали. Это нелегко сделать, если учесть, что запас
таких шаблонов у человека поистине колоссален – в них
кристаллизуется опыт всей предшествующей жизни. Каждое
явление мы представляем во многих срезах и ракурсах, а
некоторые вещи, например, пространственные соотношения,
усваиваются несознательно в раннем детстве.
Но самое главное отличие здесь в том, что мозг оперирует
непосредственно темп емкими образами, которые в нем
возникли, то есть ему не нужно каждый раз опускаться до
простейших операций. Судя по всему, образное мышление не
отделено от памяти, где эти образы как-то запечатлены, и
одновременно с перестройкой памяти самоорганизуется,
настраивается на вновь созданный язык и «процессор».
Это очень трудно воспроизвести, прежде всего, потому
что физические принципы нейрологической памяти пока еще не
раскрыты.
Рассмотренный материал позволяет судить о том, что
возможности
использования
искусственного
интеллекта
неограничены и весьма перспективны. Общество эти
возможности должно реализовать и использовать на благо
людей.
К ВОПРОСУ О ФИЛОСОФИИ ТЕХНИКИ
Р.Р. Вахитов, студент; А.Х. Мухаметдинова, научный
руководитель (Бугульминский филиал Казан. гос. технол. ун-та)
Область философских интересов человека меняется от
одной эпохи к другой. С ростом значения той или иной области
деятельности
человека
она
становится
все
более
самостоятельной, начина привлекать к себе особое внимание.
129
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Человек не может обойтись без тщательного анализа того, что
доминирует в его жизни. Техника стала
объектом
профессионального философского анализа сравнительно
недавно. Первые зачатки философии техники возникли в XIX
веке в Германии, Франции, в начале XX века в России. Середина
XX столетия породила могучий всплеск внимания к этой
проблеме. Мартин Хайдеггер, Карл Ясперс, Томас Веблен и ряд
других философов (в том числе и наших отечественных)
поставили острейшие проблемы об онтологическом статусе и
генезисе
техники,
ее
сущности,
феноменологических
характеристик и перспективах будущего развития.
Одной из важнейших проблем, которая имеется на
сегодняшний день, является проблема и концепция человека,
создающего и использующего технику. Особенность этой
проблемы связана с
выросшей до беспредельности
технологической мощью, имеющейся в распоряжении человека.
При этом число людей, которых затрагивают технические
мероприятия или их побочные эффекты, увеличилось до
громадной величины. Далее природные системы становятся
предметом человеческой деятельности. Человек своим
вмешательством может их
постоянно нарушать и даже
разрушать. Несомненно, это абсолютно новая ситуация: никогда
прежде человек не обладал такой мощью, чтобы быть в
состоянии уничтожить жизнь или решающим образом довести
ее до вырождения.
Создав такое орудие труда, как например, компьютеркибернетическую систему, моделирующую различные виды
мыслительной
деятельности,
человек
произвел
свой
интеллектуально-информационный
аналог.
Конечно,
компьютерная система – это прежде всего орудие труда.
Человек активно воздействует на него, постигая при
взаимодействии
с
ним
его
возможности,
изменяет,
совершенствует его – это одна сторона взаимодействия, которая
130
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
условно может быть названа объективной. В то же время
современный компьютер – уже не просто орудие. Хотя и не в
полной мере и не в совершенном виде он предоставляет собой
функциональный аналог мыслительной деятельности. Человек,
взаимодействуя с ним, испытывает на себе его влияние – это
другая, условно говоря, гуманитарная сторона взаимодействия.
Взаимодействие между
человеком и машиной- это
взаимодействие между думающим, чувствующим, наделенным
волей
и
сознанием
существом
и
неодушевленным,
небиологическим по своей природе устройством. Человек
руководствуется мотивом, осмысливает предмет деятельности,
реализует цель, вырабатывает средства ее достижения. Машина
конечно же лишена мотивации к решению задачи, у нее нет
межличностного отношения к человеку-партнеру и нет
потребности строить такого рода отношения для достижения
цели. Сама цель задается машине извне – тем, кем она
управляема.
Некоторые воскликнут: чем же угрожает человечеству
технический прогресс? Прежде всего, все возрастающая доля
труда ведет к механизации и автоматизации деятельности
работающего человека: труд не облегчает бремя человека в его
упорном воздействии на природу, а превращает его в часть
машины.
Необходимо подчеркнуть, что техника, будучи созданной
человеком, направлена на то, чтобы в ходе преобразования всей
трудовой деятельности преобразовать самого человека: его
мышление, весь склад его души становится все более
«технарским». Никогда ранее человек не располагал такими
созидательными техническими возможностями и никогда он не
владел такими разрушительными средствами.
Человек обязан понять, что знание должно служить
лучшему пониманию природы вещей и гармоничному в нее
включению, что человеческое понимание прогресса должно
131
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
означать не вымирание других творений природы и в то же
время омертвление душевных и чувственных потенций
человека, но скорее увеличение своеобразия человека, которое
свершится, главным образом, через расширение его духовности.
Тем не менее использование и развитие техники и технического
знания представляется и важным, и значимым.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО: ЗНАЧЕНИЕ И РОЛЬ
СОВРЕМЕННОГО НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
Р.А. Гильфанов, студент; А.Х. Мухаметдинова, научный
руководитель
(Бугульминский филиал Казан. гос. технол. унта)
В последней четверти XX в. человечество вступило в
новый этап своего развития. В научной литературе этот этап
принято
называть
информационным
обществом.
Информационное общество характеризуется бурным развитием
информационных
технологий.
Современные
высокие
технологии непосредственным образом переплелись с жизнью
современного общества. Мы не можем себе представить. Как
нам обойтись без компьютеров, механизированной техники,
предметов, которые людьми используются в быту. Огромная
техническая, экономическая, политическая, культурная роль
информации объясняется именно тем, что информация служит
обоснованием по принятию эффективных управленческих
решений. Поэтому она столь необходима современному
человеку, ценна для него, воздействует на него. В обществе
коммуникационная информация способна
вызывать новые
операции. Люди действуют, используя информацию, а
коммуникационные потоки не только не поглощаются как
ресурс деятельности, подобно сырьевым или энергетическим
ресурсам, а
напротив умножаются и ускоряются. Это
132
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
происходит потому, что информация представляет собой не
столько ресурс, сколько стимул деятельности для человека.
Сейчас много говорят об информатизации общества и
искусственном интеллекте, как совокупности программных
средств,
обеспечивающих
успехи
в
использовании
компьютерной
техники.
Возникла
целая
отрасль
производственной деятельности, связанная с информацией. ЕЕ
возникновение привело к появлению ряда новых направлений
научных изысканий. Формируется новая культура, меняющая
облик не только производственной, но и духовной жизни
человека. Этот процесс развивается со все более нарастающей
скоростью, подобную тенденцию необходимо анализировать и
принимать соответствующие решения. Информационные
технологии
становятся
неотъемлемой
составляющей
производственной жизни. Особенную роль в производственной
деятельности начинают играть разнообразные прецизионные
технологии, в форме которых искусственный интеллект и
информационные технологии воплощаются в производство.
Современная жизнь проходит на высоких скоростях, т.к.
возникает конкуренция. Среди суеты повседневной жизни мы
все меньше времени уделяем духовной сфере. Возникает мысль:
к чему это бурное развитие приведет человечество, к какому
новому этапу, которое следует за информационным обществом?
Нужно разработать определенную стратегию этого
развития. Первые попытки создания социологических моделей
современности были практически одновременно приняты в
Германии Ахимом Бюлем и Михаэлем Паэтау, в Канаде
Артуром Крокером и Майклом Вэнстейном в России Дмитрием
Ивановым.
Можно следующим образом представить базовые черты
информационного общества:
1. Определяющим фактором общественной жизни в целом
становится научное знание. Оно вытесняет труд (ручной и
133
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
механизированный), становится основным фактором,
определяющим ценность и стоимость товаров и услуг.
Экономические и социальные функции капитала переходят к
информации. Как следствие, ядром экономической и
социальной организации общества становится система
переработки и накопления знаний. Промышленная
корпорация теряет главенствующую роль;
2. Уровень знаний становится определяющим фактором
социальной мобильности человека и общества. Социальное
регулирование перемещается из чисто экономической сферы
в сферу культуры овладевания и использования нового
научного знания;
3. Социальная организация общества и информационные
технологии тесно взаимодействуют друг с другом. Общество
вступает в «технетронную эру», когда социальные процессы
ускоряются и становятся более программируемыми.
Информационное общество действительно «стоит на
пороге» нашей истории, и от того как люди смогут его принять и
использовать, зависит содержание наступающего века. Многое в
нем нам еще предстоит понять, но об одном, вероятно, уже
можно говорить с полной определенностью: информационное
общество не сможет утвердиться на планете само по себе, без
целенаправленного действия людей.
НЕТРАДИЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ
В РОССИИ
Р.М. Каримова, студентка; З.Ф. Сафиуллина, научный
руководитель (Бугульминский филиал Казан. гос. технол. ун-та)
В настоящее время во всем мире наблюдается повышенный
интерес к использованию в различных отраслях экономики
нетрадиционных возобновляемых источников энергии (НВИЭ).
134
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приближающаяся угроза топливного «голода», а также
загрязнение окружающей среды и тот факт, что прирост
потребности в энергии значительно опережает прирост ее
производства, вынуждает многие страны с новых позиций
обратить внимание на энергию солнечных лучей, ветра, текущей
воды, тепла земных недр, то есть на энергию, большая часть
которой растворяется в пространстве, не принося ни вреда, ни
пользы.
Обширные территории России с малой плотностью
населения еще не присоединена к централизованным
энергетическим системам. В соответствии с оценками около 10
млн населения, живущих в Северных территориях, на Дальнем
Востоке и в некоторых других, не присоединены к
электрическим сетям. Они получают электроэнергию в основном
от автономных дизель - генераторов небольшой мощности.
Необходимое для этого топливо завозится из далеко
расположенных центров. Что более существенно, что эти
поставки не всегда надежны, зависят от погодных условий,
наличия транспортных средств и предоплаты.
Ряд этих проблем может быть решен с помощью
нетрадиционных
возобновляемых
источников
энергии,
потенциал которых в России чрезвычайно велик.
Использование НВИЭ энергетическом секторе имеет, как
минимум, три несомненно важных положительных условия: 1)
экологическое 2) региональное 3) инвестиционные.
Первое место принадлежит теперь солнечной энергетике,
второе – биоэнергетике, которая несколько оттеснила
ветроэнергетику. Третье место осталось за геотермальной
энергетикой.
Почти все источники энергии, о которых мы говорили, так
или иначе используют энергию Солнца: уголь, нефть,
природный газ суть не что иное, как законсервированная
солнечная энергия.
135
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Солнечная
энергия
характеризуется
чрезвычайной
рассеянностью и очень низкой концентрацией.
Ветер – один из нетрадиционных источников энергии.
Ветер рассматривается специалистами как один из наиболее
перспективных источников энергии, способный заменить не
только традиционные источники, но и ядерную энергетику.
Выработка электроэнергии с помощью ветра имеет ряд
преимуществ:
- экологически чистое производство без вредных отходов;
- экономия дефицитного дорогостоящего топлива;
- доступность;
- практическая неисчерпаемость.
В настоящее время можно выделить следующие сановные
направления использования энергии ветра:
- непосредственная выработка механической или тепловой
энергии (ветротепловые, ветронасосные, ветрокомпрессорные,
мельничные и т.п. установки);
- удовлетворение потребностей в электроэнергии мелких
предприятий, фирм, учреждений и т.п.[2].
Основной источник возобновляемой энергии – солнце.
Второй по величине – Мировой океан. Энергетические
источники океана имеют различные по потенциалу ресурсы. Это
тепловая энергия океана, течения и волны, приливы.
В мире уже наработан положительный опыт использования
нетрадиционных источников энергии. Остается лишь реально
воплотить теорию в экономику страны.
Литература
1. Ландау Л.Д., Китайгородский А.И. Физика для всех. – М.:
Наука, 1969.
2. Тёльдеши Ю., Лесны Ю. Мир ищет энергию. – М.: Мир,
1981. – 439с.
136
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЧЕРНОБЫЛЬСКАЯ ТРАГЕДИЯ И ЕЁ ПОСЛЕДСТВИЯ
Р.Х. Мавлютова, студентка; М.Г. Яппаров, научный руководитель (Бугульминский филиал Казан. гос. технол. ун-та)
26 апреля 1986 года… Эта дата надолго останется в памяти
человечества. Авария на Чернобыльской АЭС стала новой точкой
отсчета в истории атомной энергетики, показала, насколько опасна
вышедшая из-под контроля сила атома, и как неимоверно трудно
справиться с ней.
День 25 апреля 1986 года на 4-м энергоблоке ЧАЭС
планировался как не совсем обычный. Предполагалось
остановить реактор на планово- предупредительный ремонт. Но
перед заглушением были запланированы испытания одного из
турбогенераторов в режиме выбега с нагрузкой собственных
нужд блока. Суть эксперимента заключалась в моделировании
ситуации, когда турбогенератор может остаться без своей
движущей силы, то есть без подачи пара. Для этого был
разработан специальный режим, в соответствии с которым при
отключении пара за счёт инерционного вращения ротора
генератор
какое-то
время
продолжал
вырабатывать
электроэнергию, необходимую для собственных нужд,
в
частности для питания главных циркуляционных насосов.
Остановка реактора 4-го энергоблока планировалась
днем 25 апреля, т.к. именно днем на станции находятся
руководители, основные специалисты, и, значит, есть
возможность осуществить более надежный контроль за ходом
экспериментов. Однако диспетчер «Киевэнерго» не разрешил
останавливать реактор в намеченное на ЧАЭС время, т.к. в
единой энергосистеме не хватало электроэнергии из-за выхода
из строя энергоблока на другой электростанции.
137
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Качество программы испытаний оказалось низким. В ней был
нарушен ряд важнейших положений регламента эксплуатации.
Например, отключение системы аварийного охлаждения
реактора (САОР), т.к. в ходе эксперимента могло произойти
автоматическое срабатывание СОАР, что помешало бы
завершению испытаний в режиме выбега. Однако подобного
вообще делать было нельзя. В результате много часов 4-й
реактор эксплуатировался без этого очень важного элемента
системы безопасности.
Испытания на турбогенераторе №8 подготовили плохо. Тем
более, что на одно и то же время были запланированы
совершенно разные по задачам и методикам
проведения
испытания турбины- на вибрацию и «на выбег»
25 апреля в 8 часов утра на общестанционном
селекторном совещании было сообщено, что на 4-м блоке идет
работа с недопустимо малым числом стержней- поглотителей.
Уже ночью это привело к трагедии. Произошёл взрыв, но не
ядерный, а тепловой. В результате в реакторе началось
интенсивное парообразование. Затем произошёл кризис
теплоотдачи, разогрев топлива , его разрушение, бурное
вскипание теплоносителя, в который попали частицы
разрушенного топлива, резко повысилось давление в
технологических каналах, далее произошёл развал реактора.
Однако утром, когда все предписания требовали
срочно остановить реактор, руководство станции разрешило
продолжать его эксплуатацию. Взрывы в 4-м реакторе ЧАЭС
сдвинули с места металлоконструкции верха реактора,
разрушили трубы высокого давления, выбросили некоторые
регулирующие стержни и горящие блоки графита, разрушили
разгрузочную сторону реактора, подпиточный отсек и часть
здания. Осколки активной зоны и испарительных каналов упали
на крышу реакторного и турбинного зданий, вызвав собой
множество пожаров.
138
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
После взрыва над
разрушенном реактором
образовалось радиоактивное облако.
Выброс радионуклидов за пределы аварийного блока
ЧАЭС представлял собой растянутый во времени процесс,
состоявший из нескольких стадий.
27 апреля высота загрязнённой радионуклидами
воздушной струи, выходящей из поврежденного энергоблока,
превышала 1200 м, уровни радиации в ней на удалении 5-10 км
от места аварии составляли 1000 мР\ч.
Специалисты
рассчитали
суммарный
выброс
продуктов деления. Он составил 50 Мки. Первоначально
распространение радиоактивного загрязнения воздушных
потоков происходило в западном и северном направлениях, в
последующие 2-3 дня- в северном, а с 29 апреля в течение
нескольких дней- в южном направлении (в сторону Киева)
Авария на ЧАЭС привела к радиоактивному
заражению части территорий Украины, Белоруссии, ряда
областей РСФСР, к массовой эвакуации населения из 30километровой зоны вокруг ЧАЭС. Было эвакуировано в срочном
порядке более 130 тысяч человек.
Уже через год можно было увидеть результаты
радиоактивного заражения- последствия на ЧАЭС.
Число умерших среди населения РСФСР, Белоруссии,
Украины в возрасте от 25 до 75 лет только из-за различных
болезней системы кровообращения составило около 22 тыс.чел.
на 100 тыс.чел. и из-за злокачественных новообразований- более
10тыс. на 100 тыс.чел.
Рак явился наиболее серьезным из всех последствий
облучения человека. Самыми распространёнными видами
раковых заболеваний среди облученных групп людей
отличались лейкозы, рак лёгких, рак молочной и щитовидных
желёз.
139
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
При действии радиации отмечались и генетические
изменения.
Около 30% новорожденных имели те или иные
генетические дефекты, начиная от необременительных
физических недостатков типа дальтонизма и заканчивая такими
тяжелыми состояниями как синдром Дауна, хорея Гентингтона и
различные пороки развития.
Ученые выделили в выбросах из аварийного реактора 23
основных радионуклида. Большая часть из них распалась в
течение нескольких месяцев после аварии и опасности уже не
представляла.
Наиболее
опасными
явились
изотопы
благородных газов, радиоактивный йод-131 с периодом
полураспада менее восьми суток, плутоний, стронций и цезий137.
Меры, предпринимаемые при радиационной опасности :
1.Необходимо знать, что проникающая способность видов
ионизирующего излучения различна:α- излучения можно
затормозить тонким листом бумаги, βизлучения поглощаются
одеждой,
γ-излучения
ослабляются
стенами
домов,
металлическими конструкциями.
2.Защитные мероприятия начинают проводить только после
уведомления по радио (или посредством других средств
оповещения) о радиационной опасности.
3 .Также необходимо помнить, что стены дома ослабляют
ионизирующее излучение в несколько раз, а облицованные
камнем подвалы- в несколько десятков раз.
4. Чтобы резко снизить проникновение радиоактивных
веществ в квартиры (дома) необходимо закрыть форточки,
уплотнить рамы и дверные проемы, перекрыть вентиляционные
системы.
5.Рекомендуется максимальное время
находиться в
помещении, выходить на улицу только при крайней
необходимости, не ходить по обочине дорог, по траве, в лес.
140
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. Необходимо тщательно защищать кожные покровы,
дыхательные пути, волосы любыми имеющимися в
распоряжении средствами (полиэтиленовой пленкой, косынкой,
плащом, курткой и.т.п).
7.Рекомендуется сделать запасы питьевой воды, минимально
использовать воду из водопровода, не применять воду из
открытых источников.
8.Прием йодистых препаратов обеспечит защиту щитовидной
железы от накопления радиоактивного йода, однако йодистые
препараты
необходимо
использовать
в
строго
рекомендованных дозировках.
9.Нужно быть готовым к эвакуации- собрать необходимые
документы и вещи. Собранные вещи, которые находятся в
чемоданах, сумках, коробках и.т.п., желательно поместить в
полиэтиленовые пакеты, мешки и.т.п.
10.Запрещается употребление молока животных, которые
находились на пастбище в момент аварии или после нее.
Нельзя употреблять в пищу овощи (выращенные на открытом
грунте) до того, как они пройдут дозиметрический контроль.
Нельзя также употреблять в пищу рыбу, выловленную в
открытых водоемах.
Вывод: Одной из важнейших проблем, стоящих перед
человечеством, является проблема источников энергии. Сегодня
реальный вклад в энергоснабжение вносит ядерная энергетика, т.к.
АЭС имеет ряд преимуществ перед другими видами
электростанций. Появляются реальные технические возможности
свести опасность радиоактивного загрязнения окружающей среды
к вполне приемлемому уровню, как с экономической, так и с
социальной точек зрения и не только при нормальной работе АЭС,
но и при возможных аварийных ситуациях.
141
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Литература
1.Григорьев Ю.Г. Памятка населению по радиационной
безопасности.- М.: Энергоатомиздат,1990.-16с.
2.Щербак Ю.Н. Чернобыль. Документальное повествование.М.: Советский писатель,1991.-464с.
САМЫЕ «ВРЕДНЫЕ» ИЗОБРЕТЕНИЯ СТОЛЕТИЯ
Р.Ф. Нурисламов, С.Ф. Нурисламова, студенты; Р.А. Мусина,
научный
руководитель ( Бугульминский филиал Казан. гос.
технол. ун-та)
Научно-технический прогресс по своей сущности имеет
двойственный характер. С одной стороны его достижения
являются необходимым условием удовлетворения все
возрастающих потребностей человечества: в результате
качественного
изменения
технологических
процессов
(автоматизация, химизация) произошло изменение характера
трудовой деятельности, улучшилось качество средств связи и
транспортировки. С другой стороны его достижения оказывают
негативное влияние на окружающую нас природу, приводят к
истощению природных ресурсов, к бурному росту численности
населения [2].
Рассмотрим роль технических устройств, используемых
человеком в быту, и причиняемый ими вред. К ним относятся: 1)
автомобиль; 2) компьютер-это в настоящее время предмет, без
которого не может обойтись человечество, но компьютеризация
влечет за собой и многие проблемы. Его воздействие сильно
сказывается на здоровье человека; 3) мобильный телефон- это не
только средство общения, но предмет познания мира. Его
вредность- вопрос открытый, т. к. это изобретение слишком
молодо; 4) кондиционер - практичное и удобное устройство.
142
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Использование кондиционера приводит к простудным и
инфекционным заболеваниям; 5) продукты фаст-фуда – они
может быть и насыщают организм человека, но при этом
приносят “добрую” долю холестерина, а значит способствуют
инсульту.
Более тщательно следует обсудить влияние автомобиля.
Современный транспорт почти полностью зависит от нефти,
запасы которой быстро истощаются. В автомобильных
двигателях внутреннего сгорания в мире ежегодно сжигается
около 2 млрд. т. нефтяного топлива. В России автотранспорт
ежедневно выбрасывает в атмосферу 16, 6 млн.т. загрязняющих
веществ: более 95% - оксида углерода, около 65 % углеводородов и 30 % - оксидов азота.
Основной состав выхлопных газов автомобилей – оксид
углерода (СО) и диоксид углерода (СО2). СО – ядовитый газ,
СО2 – способен изменить климат на Земле.
В большинстве городов свыше 90% оксида углерода
попадает в атмосферу вследствие неполного сгорания в
моторном топливе. Соответствующая реакция такова:
2С + О2 = 2СО.
Оксид углерода вдыхается человеком вместе с воздухом
или табачным дымом и поступает в кровь, вследствие чего он
вызывает отравления угарным газом.
Первый шаг в борьбе с выбросами оксида углерода
состоял в увеличении количества воздуха по отношению к
топливу в горючей смеси двигателя, работающего на бензине.
Иногда применяется инжекция воздуха – воздух смешивается с
выхлопными газами для доокисления оксида углерода до
диоксида углерода. Соответствующая реакция такова:
2СО + О2 = 2СО2.
В атмосфере с большим содержанием оксида углерода
наступает смерть от удушья ( асфиксия ) [1].
143
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В нашей стране впервые были разработаны и внедрены с
1939 года в практику природоохранной деятельности нормативы
предельно допустимых концентраций ( ПДК ) вредных веществ
в
воздухе в населенных пунктах, исходя из гигиенических
требований. Для нормального
взаимодействия человека с
атмосферой необходимо увеличить контроль за ПДК выбросов
автотранспорта [4].
Формула В.Ф. Сидоренко определяет эмпирическую
зависимость содержания оксида углерода в воздухе проезжей
части улицы ( на уровне бордюра ) от интенсивности движения
автотранспорта в условиях открытого пространства:
Ср = 7.38 + 0.026 х N ,
где Ср - расчетная концентрация оксида углерода на
высоте 1.5 м. над бордюром проезжей части, мг/м3;
N – интенсивность движения ( N> 100 автомобилей в час
в двух направлениях при скорости потока 40 км/ч и при 30%
легковых автомобилей в составе потока ).
Используя эту формулу, был получен результат, что Ср=
15.102 (мг/м3 ), при N = 297 автомобилей.
Диоксид углерода – естественный компонент атмосферы.
При увеличении его концентрации в воздухе, может произойти
глобальное потепление климата, и создание «парникового
эффекта», а их последствия плачевны. Произойдет изменение
мирового климата, увеличится количество осадков в
тропических районах, повысится уровень Мирового океана,
сократится «жилая» земля [3].
Диоксид углерода удаляется из атмосферы в результате
поглощения его растениями (для процессов фотосинтеза ) и в
результате растворения его в Мировом океане.
Был проведен опыт на определение содержания диоксида
углерода в Бугульминском водоёме аппаратом Titrets, результат
оказался равным 3.75 мг/м3.
144
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Плачевных результатов можно избежать отказавшись от
традиционных видов топлива в пользу более экологически
чистых. На предприятиях устанавливать очистные сооружения, а
на автомобили устанавливать нейтрализаторы. К тому же
необходимо разрабатывать соответствующие законодательные
акты в защиту окружающей среды.
В последние годы все крупные автомобильные компании
мира заняты разработкой экологически безопасных двигателей.
Киотский протокол от декабря 1997 г. рассматривается,
как шаг к предотвращению гибели человечества, хотя его
подписание Мировым сообществом перспектива далекого
будущего.
Литература
1.
Мухитдинов
А.А.
Основы
и
менеджмент
промышленной экологии. - Казань.: Магариф, 1998.- 380с.
2. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и
человек. Учебное пособие для вузов.- М.: Агентство «ФАИР»,
2002. – 320с.
3. Потапов А.Д. Экология.- М.: Высшая школа, 2000. 446с.
4. Ратанова М.П., Сиротин В.И. Рациональное
природопользование и охрана окружающей среды: Пособие для
учащихся. – М.: Мнемозина, 1997. – 144с.
ЛИЧНОСТЬ В КОМПЬЮТЕРИЗИРОВАННОМ МИРЕ
К.С. Рябова, С.Б. Борисенко,студенты; А.Х. Мухаметдинова,
научный руководитель(Бугульминский филиал Казан. гос.
технол. ун-та)
Создание
электронно-вычислительных
машин
–
выдающееся событие в истории развития производительных сил
145
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
человечества. Увеличение объема информации и количества
людей, занятых в сфере интеллектуальной деятельности,
усложнение производственных и научных задач потребовали
создания надежного и верного помощника человеческого мозга.
Таким помощником
и стала электронно-вычислительная
машина. В настоящее время проблема прогрессивного развития
компьютерных технологий в жизни человека очень актуальна.
Поэтому авторы данной статьи решили рассмотреть именно эту
проблему.
Как известно, первые электронно-вычислительные
машины появились в годы второй мировой войны. В 1943 году
компания International Business Machines по заказу военноморского флота США создали первый компьютер. Его
сконструировали ученые Гарвардского университета и назвали
«Марк - 1». Это «чудовище» имело размеры 2 м в высоту и 15 м
в длину. В послевоенную эпоху первыми, кто смог умело
воспользоваться плодами «информационной революции» наряду
с американцами, были японцы. Назначение первых электронновычислительных машин было довольно узкопрофильным.
В
настоящее
время
человечество
накапливает
информацию и знания весьма стремительными темпами.
Углубление объема знаний и увеличение потока информации
привели к необходимости создания всемирной сети, которая
была бы не только удобна, но и практична. Как следствие в
системе компьютерных технологий появился Интернет.
использованием
компьютеров
Очевидно, что с
человечество
стало
овладевать
значительно
большим
количеством информации, сама же проблема ее усвоения
изменилась сравнительно мало. Мерилом
познания попрежнему остается формула, согласно которой человек
усваивает ровно столько, сколько в состоянии усвоить. Если
человек не умеет работать с информацией, то ее объем не
особенно важен. Можно одинаково «успешно утонуть» и в
146
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
значительном, и в ограниченном количестве материала. Но как
только
появляются
необходимые
навыки,
появляется
возможность сортировать материалы, отбрасывать лишнее. В
этом компьютер способен действительно помочь.
Компьютер задает весьма специфические модели
общения и проявляются они очень по-разному. В связи с этим
возникает весьма серьезная проблема – как грамотно и
правильно
управлять компьютерными сетями. Для
современного человека возникают достаточно серьезные риски.
В зону действия так называемого «компьютерного риска» в
основном попадают подростки и юноши 13-18 лет, для которых
новая техника традиционно представляет интерес. Конечно, для
развития этой возрастной группы компьютеры представляют
благодатное поле деятельности. Молодежь овладевает массой
вещей, которые поколению «за тридцать» даже и не снилось. С
другой стороны, молодое поколение практически ничем не
защищено. У них нет такой надежной опоры, как
технологические навыки их подминают под себя. Можно
сказать, что современная молодежь попадает в эксперимент с
неясными последствиями, которые проявятся лет через десятьпятнадцать.
Новые технологии заставляют нас задумываться о том,
как в интересах человека использовать достижения научнотехнической революции. Само собой разумеется, что человек не
перестает существовать, если он будет больше или меньше
читать книги, слушать лекции известных ученых. В
компьютеризированном мире это будет другой человек. Но
является ли он при этом свободным - вот в чем вопрос.
Таким образом, вопрос глобальной компьютеризации
человечества является одним из главных. В наше время эта
проблема требует дополнительного внимания и изучения не
только со стороны специалистов, но и простых пользователей.
Какую из этих позиций займете вы – решать вам самим.
147
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
АНАЛИЗ И СРАВНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В
РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ
Ф.Ф. Салимгареева, студентка; З.Ф. Сафиуллина, научный
руководитель (Бугульминский филиал Казан. гос. технол. ун-та)
Уровень развития национальных систем “науки и техники”
стал
на рубеже веков одним из основных факторов,
оказывающих влияние на социальное и экономическое развитие
стран мира, их место в системе мирового хозяйства [1].
Расчеты исследователей показывают, что именно он и
связанные с ним технические инновации стали основой
современного благосостояния и высокого жизненного уровня
населения. В связи с этим изучение национальных научнотехнических систем стран мира, уровня их развития
представляется нам одной из важных задач научных
исследований [2].
Качественная разница в уровне развития науки в отдельных
странах мира обусловлена особенностями исторического и
социально-экономического развития и зависит от культурноэтнических факторов. Различия лежат в основном в
особенностях организации научной деятельности, структуре и
качестве научного потенциала, специфики исследований. Для
определения типа страны необходима особая методика оценки
уровня развития её науки, определённая система показателей.
Все существующие научные показатели можно разделить на две
группы. Во-первых, показатели, отражающие затраты
материальных ресурсов, времени, кадровое обеспечение, т.е.
ресурсные показатели науки. Во-вторых, индикаторы,
оценивающие основной “выход” научных исследований производство научного знания, т.е.позволяющие определить
полученный вклад в науку, степень “приращения” нового знания
в определённой научно-технической области [3].
148
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Для стран с высоким уровнем развития науки (США,
Япония, ФРГ ,Великобритания, Франция) характерны: высокие
абсолютные и относительные показатели расходов на НИОКР,
высокая доля частного капитала, низкая доля государства в
финансирование и проведение исследований, лидерство в
научно-технических достижениях и открытиях.
В странах со средним уровнем развития науки входят
страны как Западной так и Восточной Европы. Большинство из
них имеют молодую систему организации научных
исследований,
находящихся
в
стадии
формирования
национальных научных школ. Недостаток финансовых средств
ограничивает возможности научного поиска, сдерживает
развитие науки.
К странам с низким уровнем развития науки относятся:
Индия, Китай, Таджикистан, Узбекистан , Вьетнам , Египет,
Нигерия. Подавляющее большинствонаиболее бедные страны мира. Для них характерно очень
низкое финансирование [4].
Финансирование научных исследований осуществляется
либо за счёт государства, либо с помощью иностранных
спонсоров.
К числу самых приоритетных направлений развития
науки и техники, утверждённых Правительственной комиссией
по научно-технической политике РФ были отнесены семь
направлений: информативные технологии и электроника;
производственные технологии; новые материалы и химическая
технология; технологии живых систем; транспорт; топливо и
энергетика; экология [5].
Первые четыре направления носят глобальный характер,
а последние три в большей степени отражают российские
особенности (развитую топливно – энергетическую базу,
огромные, но крайне неэффективно используемые природные
ресурсы, большую территорию).
149
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В последней четверти ХХ века европейская наука
оказалась втянутой в соревнование как с американской, так и с
японской наукой.
Учёным Европы принадлежит многие из научных
достижений, ставших символами мирового развития последней
четверти ХХ века. Так, томограф-прибор, совершивший
революцию в медицине, был создан в1971 году в
Великобритании; ей также принадлежит наиболее громкое
достижение конца века – удачный эксперимент по
клонированию млекопитающих. Технологию Интернета изобрёл
в 1989 году Т. Бернесли, специалист по компьютерам из
Оксфорда, работавший в Европейском центре ядерных
исследований в Швейцарии.
Среди европейских стран Франция и Великобритания
доминируют по патентам в аэрокосмической сфере. Активно
патентуется в США европейская фармацевтика. У Германии,
Дании и Италии сильны позиции в элекротехническом
машиностроении; лидерами патентования в химии выступают
Германия и Франция; в транспортных технологиях – Бельгия и
Германия.
Американское общество удовлетворено состоянием дел в
науке, где США являются бесспорным лидером, и никто не
сможет в ближайшем будущем, бросить им вызов. Однако в
области развития технологий и применения их результатов
США – лишь один из лидеров, наряду с Японией и Европейским
союзом. Они не обладают тем же запасом прочности, как в
науке. Этот факт составляет предмет постоянных дебатов в
США, в ходе которых эксперты стремятся ответить на вопрос:
почему США так сдают свои позиции при переходе от одной
фазы научно – технического прогресса к другой.
Главная задача федеральной власти в этом вопросе
заключается в создании такого климата, который бы
150
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
способствовал скорейшей разработке новых технологий и их
адаптаций к общественным потребностям.
Таким образом, сравнивая научные исследования в
России и за рубежом, мы пришли к выводу, что зарубежные
технологии доминируют над российскими. Но есть и российские
технологии, имеющие наибольшие перспективы выхода на
мировой рынок: авиационная и космическая техника; атомная
энергетика; многопроцессорные ЭВМ; полимеры; лазеры:
альтернативные виды топлива.
Литература.
1.Артамонов М.В.Финансирование научных исследований.
Высшее образование в России. 2001.-№ 2.-С. 35-49.
2. Варшавский А. Социально-экономические проблемы
российской науки. Экономика и математические методы.2000№10.-С. 28-34
3. Водопьянова Е.Наука западной Европы. Свободная
мысль.2002.-№3- С. 74-81.
4.Карбунов С.Научно-технические приоритеты . Человек и труд.
2000.-№8.-с С. 56-58.
5.Комаров Е.НИОКР в Японию. Управление персоналом.1999№11. – С. 45-49
6.Ковалев Ю.Ю.Типы стран по уровню развития. Вестник
московского университета. Серия 5.Геграфия.2001.-№2027. –
С.31
ECOLOGICAL PROBLEMS OF SOCIETY
S.M. Baklanov (The Department of Kazan State University in
Bugulma. Scientific supervisor: A.A. Nurgatina)
Ecology is a science which studies the relationship between all
forms of life on our planet and the environment. This word came
151
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
from Greek “oikos” which means home. The idea of home includes
our whole planet, its population, birds, fish, and all other living
beings and even the atmosphere around our planet.
For thousands of years people lived in harmony with the
environment and it seemed to them that the resources of nature had
no end or limit. With the industrial revolution our negative influence
on Nature began to increase. Now millions of chimneys, cars, buses,
trucks all over the world exhaust fumes and harmful substances into
the atmosphere. These poisoned substances pollute everything: air,
land, water, birds and animals.
So, pollution is one of the most burning problems of nowadays. It
is usually hard to breathe in the large cities where there are lots
plants. Everything there is covered with soot and dirt. Cars with their
engine have become the main source of pollution in industrial
countries. Vast forests are being cut down for the need of industries.
The loss of the forests upsets the oxygen balance of the new
wastelands.
Water pollution is very serious. Ugly rivers of dirty water
polluted with factory waste, poisoned fish are all-round us. The worst
type of water pollution is raw sewage which some cities simply run
directly into nearby natural waters. Another type of pollution of sea
and ocean water is petroleum oil, it taking place in connection with
off-shore drilling operations.
One of the most important tasks to be solved is air pollution.
Every year the atmosphere is polluted by about 1000 tons of
industrial dust and other harmful substances. Every smoking
chimney turns out to be a source of air pollution. Some chemical
processes, such as the manufacture of lime, cement, steel, tend to
give off much dust. It should be noted that the exhaust gas from
automobile engines produce a lead-chloride-bromide aerosol which is
considered to be a common air contaminant in cities, it being toxic to
people.
Another great problem is the greenhouse effect. Greenhouse
152
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
effect is the result of heat absorption by certain gases in the
atmosphere (called greenhouse gases because they trap heat) and reradiation downward of a part of that heat. Without a natural
greenhouse effect, the temperature of the Earth would be about zero
degrees F (-18°C) instead of its present 57°F (14°C), most of the
oceans would freeze, and life would cease or to be totally changed.
Human activity has been increasing the concentration of greenhouse
gases in the atmosphere. Pre-industrial levels of carbon dioxide (prior
to the start of the Industrial Revolution) were about 280 parts per
million by volume (ppmv), and current levels are about 370 ppmv.
It was been found that the so-called greenhouse gases have all
been markedly increasing in amount since about the time of the
industrial revolution that began in earnest some 150 years ago. The
largest and best-known contributor is carbon dioxide, originating
principally from the burning of wood and coal and petroleum
derivatives. However, other climatic trends include changes in the
composition of the atmosphere in ways that act to cool the surface
temperature. This includes the anthropogenic decrease of
stratospheric ozone, and an increase in anthropogenic microscopic
sulphite particles, often readily apparent during the warm season as
smog.
Global warming is also great problem. Global warming has been
introduced by the scientific community and the media as the term that
encompasses all potential changes in climate that result from higher
average global temperatures. In general, Global warming will
produce far more profound climatic changes than simply a rise in
global temperature. A recent study by an international panel of
scientists suggested that if trends in current emissions of greenhouse
gases and aerosols continue, the globe may warm by an average of
2°C by the year 2100. An analysis of temperature records shows that
the Earth has warmed an average of 0.5°C over the past 100 years.
This is consistent with predictions of global warming due to an
enhanced greenhouse effect and increased aerosols. For the past 150
153
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
years the atmospheric concentrations of water vapour, nitrous oxide,
methane, particularly carbon dioxide, have been rising. As a result,
more heat is being trapped than previously, which in turn is causing
the global temperature to rise. The current best estimate is that if
carbon dioxide concentrations double over preindustrial levels, global
average surface temperatures will rise between 1.8° and 6.3°F
(between 1° and 3.5°C).
The most dramatic consequence of the warming would be a rise
in sea level from the melting of polar ice and glaciers, a rise that the
Environmental Protection Agency projects to be 20 feet in the year
2300. And then large parts of territories along sea and ocean coasts
will be under water.
The ecologists consider that the situation is not fine in Bugulma.
Industrial, food and municipal enterprises pollute the air of the town,
the water and the land. Last years they have thrown out almost 13
thousands tons of harmful substances to the atmosphere. The
enterprises which greatly pollute the environment are the asphaltconcrete departments of “construction-managing department-33”
(SU-33), meat processing and packing plant, elevator.
The share of industrial air pollution is great. The leadership in
this harmful activity belongs to transport. The total exhaust of
automobiles is 13 thousands tons per year; it is 82% of all pollutants
in Bugulma, while in Almetyevsk it is 60%, in Kazan 55%. Multy
year atmosphere monitoring in the streets of our town shows 7 times
exceeding of nitric oxides and 9 times exceeding of dust. The greatest
level of pollution is on the main crossroads where the maximum
permissible norms are more than 37 times higher. 20% of all the town
motor transport has an excess of oxides of carbon in the exhausts.
Among the main pollutants of the air are also boiler-stations.
Only 22 boiler-stations produce about 8 hundred kg of harmful
substances into the atmosphere. In rural settlements the situation is
154
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
the worst because boiler stations work on a liquid fuel. Its pollutants
are more toxic.
The sharp problem in Bugulma is water supply. Very often water
because of high level of iron, organic compounds of chlorine and
mud do not meet the norms. Even chloration of water doesn’t save
the situation. The river-leds of the Bugulminsk and other small rivers
in Bugulma region are filled up with tons of household waste
products; moreover all small rivers are converted into sewer
collectors with oil products, sewage water and fertilizers.
It is possible to say that the industrial zone of the town is the
main pollutant of local
natural waters. The worst position belongs to the “joint-stock
company “selhozhimiya” ”. Fertilizers and poisonous chemicals are
washed off from its territory during spring floods.
Bugulma plans to protect the land, its mineral and water resources,
plants and animals.
Each year steps are taken to improve the protection of the air, water
and of the land mass from harmful factory pollution. Bugulma is
currently spending a great sum of money on environmental
protection, but money alone is not enough to protect the environment.
WAYS TO CONTROL STRESS
I. Gaidukova (The Department of Ulyanovsk State University in
Dimitrovgrad. Scientific supervisor: O.P. Pridachina)
People often thik of stress as something external that intrudes
into life. Actually, stress is an interaction between a life situation and
the person’s ability to cope with it. It is the way people react to
events rather than the events themselves. Everyone is familiar with
those life readjustment scales you see in magazines that rank the
155
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
events by degree of stress. The relation between stressful events and
reaction to such events is complex.
Some people experience a large objective amount of life
stress and handle it well, while others don’t. A person can look at a
different situation as a half-full glass and a half empty glass. Or in the
Chinese word, crisis is composed of 2 characters – one means danger
and another opportunity. That’s a good way to look at potentially
stressful situations.
Suzanne Kobassa, a researcher at the University of Chicago,
talks about 3 characteristics of a stress-hardly personality –
challenge, commitment and control. Fear may be at the basis of all
Kinds of stress. When the mind perceives fear, a coordinated system
of events takes place that has been termed the “fight-or-flight”
response.
Quite often, however, people perceive danger where there is
none. They are not reacting to the reality of a situation as much as to
associations they carry around internally based on past experience.
They worry about what the future will bring, how long will I live,
how will I pay the bills. Such fears produce a chronic fight-or-flight
response. Constant arousal of the nervous system can also contribute
to heart disease and others diseases.
But there are some active ways to relieve stress that stressprone people can take into consideration. One way is through
meditation and relaxation training, evoking what Dr. Herbert Benson
has called “the relaxation response” Physiologically, it’s the polar
extreme of the fight-or-flight response.
About 70 percent of the physical problems that bring people
to their doctor have to do with stress and lifestyle. Uscing the
relaxation response people can participate in their own well-being
and in some cases reduce medical problems such as high blood
pressure, headache and other conditions that are caused by stress. It
also gives people a sense of control and has been found to be very
useful in reducing anxiety.
156
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
DUNKLE MATERIE ALS TEIL DER GALAXIS
W.J. Kaschtanow (Die Zweigstelle der Uljanowsker Staatlichen
Universitat in der Stadt Dimitrowgrad. Der wissenschaftliche
Berater: R.R.Mukminow)
Dunkle Materie ist Materie, die wir nicht sehen, nicht im
optischen Bereich oder im Radiobereich des Spektrums und auch
nicht in einem anderen Bereich des elektromagnetischen Spektrums.
Aber gewisse Beobachtungsfakten deuten darauf, dass es viel mehr
Materie geben muss als bekannt ist. Da solche Materie nicht gesehen
wird, wurde sie ‚Dunkle Materie’ genannt.
Wie kamen Astronomen zu einer derart merkwürdigen
Hypothese? Anfänglich gab es dafür zwei Gründe, die auf
astronomische Beobachtungen und Erkenntnisse zurückgehen:
1) Signaturen in den großräumigen Bewegungen in der
Milchstraße;
2) Ideen über die Struktur des Universums.
Die beiden genannten Gründe hängen eindeutig mit Gravitation
und Struktur des Raumes zusammen. Jeder Bereich für sich
erforderte Dunkle Materie, vielleicht unterschiedlicher Art, und so
konnte man von möglicherweise zwei Arten der Dunkle Materie
reden, beide unbekannter Natur. Inzwischen gibt es aber auch aus
anderen Bereichen der Astronomie Hinweise auf das Vorhandensein
von weit mehr Materie als über direkte Beobachtungen nachgewiesen
werden kann.
Galaxien rotieren um ihr Zentrum. Die Geschwindigkeit der
Rotation sollte nach Kepler (wie in unserem Planetensystem) bis in
großer Entfernung vom Zentrum etwa wie r-0.5 abnehmen. Die
Rotation der Milchstraße war schon lange aus den Bewegungen der
Sterne in der Sonnenumgebung bekannt. Die Umlaufgeschwindigkeit
in großen Teilen der inneren Galaxis kann aber nicht aus Sternen
157
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
gewonnen werden, da die Sterne dort eben durch staubige Gaswolken
verdeckt sind.
Das in der Galaxis allgegenwärtige Wasserstoffgas strahlt im
Radiobereich bei 21 cm Wellenlänge. Solche Strahlung dringt
einfach durch Gaswolken hindurch. Da die Wellenlänge der
Strahlung sehr gut bekannt ist, kann aus der Abweichung der
Wellenlänge über den Doppler-Effekt die Geschwindigkeit der
Gaswolke abgeleitet werden. Entfernungen sind so aber nicht
bestimmbar.
Normalerweise sollte die Rotationsgeschwindigkeit nach außen in
der Galaxis etwa wie r-0.5 abnehmen. Die Beobachtungen zeigen aber
eine nach außen hin konstante Geschwindigkeit, die Rotationskurve
ist ‚flach’. Eine flach bleibende Rotationskurve kann man verstehen,
wenn die Galaxis mehr Masse enthält, als im Rotationsmodell
berücksichtigt wurde. Aber für zusätzliche Masse gibt es sonst keinen
Hinweis! Das heißt, auch hier braucht man Dunkle Materie. Und die
Menge könnte gigantisch sein. Unsere Galaxis hat 1-2 1011
Sonnenmassen (100 bis 200 Milliarden) an sichtbarer Materie, die
Erkenntnisse zur Dunkle Materie führen, je nach Modell, zu einer 5bis 10-fachen Menge an Materie!
Die Gesamtmasse der Galaxien eines Galaxienhaufens kann aus
den Bewegungen dieser Galaxien abgeleitet werden. Dabei wird der
Virialsatz angewendet. Der Virialsatz besagt, dass die Summe der
kinetischen Energie der Objekte einer gravitativ gebundenen Gruppe
gleich der Hälfte der potentiellen Energie des Systems sein muss. Die
potentielle Energie wird durch die Gesamtmasse des Systems
gegeben, die summierte kinetische Energie ist aus den
Geschwindigkeiten der Objekte im System zu berechnen:
Summe (1/2 × M v2) = E(kin) = - 1/2 E(pot) = -G (Summe M)2/ R.
Die Anwendung des Virialsatzes auf Daten einiger
Galaxienhaufen ergab einen Faktor 10 mal mehr Masse als man an
Hand der sichtbaren Objekte erklären konnte. Also: Dunkle Materie!
158
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Mit Röntgensatelliten wurde ausgedehnte Röntgenstrahlung aus
Himmelsgebieten um Galaxienhaufen festgestellt. Gas, das
Röntgenstrahlen emittiert, muss sehr heiß sein, im Bereich von zehn
Millionen Grad. Da solches Gas dünn und sehr beweglich,
andererseits in Galaxienhaufen gebunden ist, muss der Haufen eine
sehr große Schwerkraft auf dieses Gas ausüben. Dies erlaubt eine
Abschätzung der Gesamtmasse des Galaxienhaufens. Und aus diesen
Analysen folgte auch: Dunkle Materie!
Man kann die Struktur des Universums und seine seit Hubbles
Messungen dokumentierte Expansion näherungsweise in relativ
einfache Gleichungen fassen. Dabei geht man von Globalparametern
für das Universum aus, wie ‚Masse’, ‚Radius’, ‚mittlere Dichte’, und
einem Term für die Expansionsgeschwindigkeit, die der Gravitation
entgegenwirkt.
R(t),
der
Krümmungsradius
selbstverständlich zeitabhängig ist;
159
des
Universums,
der
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
k, das Vorzeichen der Raumkrümmung, mit: k=-1,
hyperbolischer Raum, der Raum ist „offen“; oder k=0, euklidischer
Raum; oder k=+1, sphärischer Raum, der Raum ist „geschlossen“;
d(t), die mittlere Materiedichte des Universums. Hier wird die
sogenannte kritische Dichte, dcrit(t), definiert; es ist die mittlere
Dichte des Universums, falls k=0 zutrifft. Die bisher aus bekannten
Objekten dokumentierbare Materiedichte ist nahezu einen Faktor 100
kleiner als die ‚kritische Dichte’!
H(t), die Hubble-Funktion, die die Art der Expansion beschreibt.
Dabei ist H0 (für Zeit t = heute) die Hubble-Konstante für die
Expansion des Universums Hier und Heute. Nach heutiger
Erkenntnis hat sie einen Wert zwischen 50 und 75 km/s pro
Megaparsec Entfernung;
q(t), der Abbremsungsparameter, beschreibt wie die Expansion
des Universums durch die Schwerkraft verzögert wird. Der
zugelassene Wertebereich von q hängt mit der Wahl der Geometrie
des Universums (Wert von k) zusammen.
Im Universum mit k=0 muss die mittlere Materiedichte gleich der
kritischen Dichte sein. Die kritische Dichte ist, laut den Gleichungen
zum Modell, zu finden aus
dcrit(t) = 3 H(t)2 / 8 pi G
mit der Konstante der Schwerkraft G. Die aktuelle mittlere
Materiedichte wird aus den uns bekannten Masseanteilen unter
Berücksichtigung der großen Zwischenräume zwischen den Galaxien
und den Galaxienhaufen berechnet. So findet man, dass die aktuelle
Dichte der sichtbaren Materie nahezu nahezu einen Faktor 100
geringer ist als die kritische Dichte! Daraus leitet man die
kosmologische Notwendigkeit für Dunkle Materie.
Die Argumente für eine zusätzliche dunkle Massenkomponente in
Galaxien und Galaxienhaufen sind stark. Die Argumente für Dunkle
Materie aus der Kosmologie sind stark je nach favorisiertem Model
für das Universum. Bis jetzt ist noch keine ‚normale’ Objektsorte
definiert, die die Dunkle Materie beherbergen kann, obwohl Braune
160
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Zwerge einen erheblichen Anteil der in Galaxien notwendigen
Dunkle Materie erklären könnten. Dennoch bleibt die Frage: Ist die
Dunkle Materie reell oder liegt ein Fehler in den Theorien vor?
SO MANY COUNTRIES, SO MANY CUSTOMS
M.V. Kidzaeva (The Department of Kazan State University in
Bugulma. Scientific supervisor: A.A. Nurgatina)
They say'so many countries, so many customs'. It's natural, that
different countries have different cultures, different customs and
traditions. Each nationality has its own features. But, as we all are
creatures of our God, The Lord and Creator, we have much in
common.
Russia, America and United Kingdom are Christian countries, so
the main Christian holidays in our countries are the same: Christmas
and Easter, although in Russia we celebrate these holidays 13 days
later in Britain and in America. Russian celebrate Christmas on 7th
January, while the English and American celebrate it on 25th
December.
Easter is the major Christian holiday. This year Easter will be
celebrated on the 5th of May in Russia.
The world "Easter" comes from Anglo-Saxon "Eostre", which is
the name of the Goddess of Spring and Dawn. Easter is the major
holiday in the Christian world because on this day Jesus Christ rose
from the dead.
Some Easter observances are older than Christianity. Eggs, for
example, have always been a traditional symbol of resurrection and
re-birth. As such, they were attached to spring ceremonies all over
the world well before Christianity, most notably in China and ancient
Egypt.
161
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Nowadays Easter eggs are usually made of chocolate, marzipan,
and other types of confectionery. Many households still dye, color for
dying eggs is red.
Another popular Easter symbol in Britain is the Easter hare. It
was believed in Celtic times that the hare chased away the spirit of
winter. Hares and rabbits are also a symbol of fertility since they
often have multiple births.
One of the best known of Easter custom, which has a long
history, is Easter parades, or Easter Bonnet parades as they are called
in the U.K. They originated with the tradition of buying new clothes
for Easter which people wore to church. After church services,
everyone went for a walk around the town.
Egg-rolling is a traditional Easter pastime which still flourishes
in Northern England, Scotland, Ulster, the Isle of Man, and
Switzerland. It takes place on Easter Sunday, or Monday, and
consists of rolling colored, hard-boiled eggs down a stop until they
are cracked and broken after which they are eaten by their owners.
There are two Christian holidays in Britain besides Easter and
Christmas which are state holidays. It is Easter Monday and Good
Friday. In Russia these holidays are not state recognized.
On good Friday bakers sell hot cross buns, which are toasted and
eaten with butter. Easter Monday is a holiday and many people travel
to the seaside for the day or go and watch one of many sporting
events such as football and horse-racing.
The most popular holiday in Great Britain, America and Russia
is Christmas.
The foundation of this religious festival lies in the birth of Son of
God, Jesus Christ, by Virgin Merry. That event opened up the
possibility of Salvation, eternal life and heavenly bliss for all people,
irrespective of their social position, color and nationality. In the
Russian Orthodox Church it is a joyous and solemn celebration:
clergymen and laymen heartily congratulate each other, parents give
presents to their children, sermons ring forth from church pulpits,
162
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
stressing the idea that man is totally dependent on merciful God Our
Lord. At Russian schools Christmas-tide or Svyatki fall on winter
holidays. Religious ceremonies headed by the Patriarch of All Russia
and other church hierarchs are covered by TV and radio.
There are a lot of traditions connected with Christmas. For
example, every year the people of Norway give the city of London a
present. It's a big Christmas tree and it stands in Trafalgar Square.
Christmas is a home and family celebration in Britain, and therefore
those who live away try to get back home.
As in America and Britain Christmas is celebrated on the 25th of
December, before New Year, most families decorate their houses
with a Christmas tree, but in Russia people decorate their houses with
a tree in New Year.
In America and Britain all people buy gifts for the family and
friends, write Christmas cards. In England almost every family
receive more than 60 Christmas cards. On Christmas Eve, when
children are asleep, their parents come into their bedrooms and leave
the presents near their beds or under the Christmas tree. The children
are usually very happy when they know out that Santa Claus has
come. In a religious family it is crowned by an angel or a Biblical
Star. The front porch of the house is also decorated with colored
lights: some have illuminated roofs, windows, and trees in front of
the house.
In England they made Christmas puddings before Christmas. All
the family stir the pudding and make a wish. When the pudding a hot,
they put 5-penny pieces in it and sometimes little silver charms- a
horseshoe, a button or a ring.
Some families go to Christmas service at church.
The cities also share the special Christmas life on holidays. In the
cities there are holiday parades, celebration and activities. Then
people dress in costumes of animals and things, such as, for
example, "the hamburger" costume.
In America the main character of the holiday is Santa Claus.
163
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
So then celebrate Christmas in America and Britain resemble on
celebrate of New Year in Russia, despite on the fact that New Year is
the secular holiday. In Russia in the New Year families decorate
houses with a New Year Tree, bells, multi-colored garland, carols
and Grandpa Frost, who is the prototype of Santa Claus. In England
New Year is' not as widely observed as Christmas. Some people just
ignore it, but others celebrate it in one way or another, but in Russia
it is one of the most beloved holidays, if not to say the only beloved.
To my mind, Christmas is the best time of the year in the USA
and England. It is surely the happiest and the most special.
THEORY OF GRAND UNIFICATION
A.V. Kupriyanov (The Department of Ulyanovsk State University in
Dimitrovgrad. Scientific supervisor: O.P. Pridachina)
Now it is known, that there are only four various kinds of
interactions. They are named fundamental. By increasing of intensity
they can be placed in the following order: gravitational, weak,
electromagnetic, strong. From the quantum theory it is known, that
interaction is carried out by an exchanging of special particles. (1)
So, the field and a matter shows uniform essence - they consist of
various particles. Therefore there was an idea of unification of all
interactions in the one theory describing the world.
(2) In middle of 19 century Maxwell has united an electricity and
magnetism in one theory of electromagnetism. Due to this theory
now we can use radio and various electronics. Who knows, what
results will be given with unification of all interactions? Probably, we
can learn what processes were in the first seconds after the Big
Explosion when the Universe was born. In that early Universe four
interactions, maybe, were incorporated by huge energy into one
superforce.
164
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
In 1967 Salam and Weinberg have constructed the theory uniting
electromagnetic and weak interactions. In 1983 in experiments with
accelerators Z-particles responsible for electroweak interaction were
detected. The theory has received brilliant experimental confirmation.
(3)
But the energy, necessary for unifying of interactions, is very
great. Now the techniques allows to achieve energies in some
hundreds GeV, that allows to find out only electroweak interaction.
However, the huge energy equal 1019 GeV is necessary for
unification of all interactions, and carries name of Plank energy. Such
energy can not be achieved even in a long-term future.
Now scientists from many countries of the world develop the
accelerator named Large Hadron Collider. It is located under
territories of Switzerland and France, and the length of its track
makes up 26 kms. Collider will begin work in 2007. (4)
There will be studied collisions of protons with energy 14 TeV,
and other experiments. On collider new particles can be found out.
For this purpose the modern detectors are created, and they will be
controlled by powerful computers. Also on collider will be checked
consequences of the theory of supersymmetry. This theory explains,
in particular, presence of "dark" substance in the universe.
Theory of Grand Unification is the one of the most important
scientific achievement of humanity in 20 century, but still it can’t
explain many fundamental problems. Probably, results of
experiments will help to explain some of them.
165
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ECONOMIC DIFFICULTIES AND PROSPECTS OF
DIMITROVGRAD
O.A. Nedostupova (The Department of Ulyanovsk State University
in Dimitrovgrad. Scientific supervisor: O.P. Pridachina)
There is an opinion that our being determines consciousness. So
economic situation in the country determines our way of life and our
mentality. For a long time we lived in the situation of uncertainty.
Our industry was in depression; a lack of state subsidies, an inflation
and an unwillingness to invest money in the industry led to the
outflow of the capital abroad and falling-off of production. In such
situation nobody was sure neither in future nor in tomorrow’s day.
And if now there is an improvement in economy of big industrial
and administrative centers it doesn’t mean that there is the same
situation in other regions.
Within the framework of the Russian industry restructure project
with the assistance of the European Union three problems were
determined. Our enterprises face these problems very often and here
they are: marketing, lowering of production costs and management of
the finances. What is the essence of these problems?
In market economy an important thing is not only to produce but
also to sell. But some factories in our town produce not under the
slogan “I produce goods that are in demand” but under the slogan “I
produce what I can”. For example, Himmach factory produces
electrodes besides its basic production. All storages are full with
electrodes but nobody buy them because they don’t answer the
requirements of consumers.
Lowering of production costs is a serious question.. We should
admit that almost only cheap labor makes our products competitive
and we often try to economize on quality.. At the same time western
producers try to lower production costs by improving their goods or
developing the process of their production. The best example of such
166
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
policy is the Japanese experience. They have built their economic
success on investment in research and development that leads to
higher productivity.
Management of the finances besides other measures includes
management of debts. Nowadays everybody owes each other:
consumers owe producers, producers owe suppliers and all of them
owe state budget. The main measure in such situation is a restructure
of debts. The most widespread variants of it are: turning debts into
long-term credits and pawning own shares. The emission of shares
and bonds is the measure that is used all over the world.
Of course you can say we need a lot of money to solve all these
problems. As you can see all rests on money. But where can we take
it? People prefer to invest money in projects which are paid back
very fast. For example, in our town we have prospering goods and
services trade, developing private enterprise and a lot of failing or
unstable factories.
And the main role in such situation belongs to the state.
Confidence to the government, assurance in chosen way and sense of
security can convince people to risk their capital and invest their
money. The state support is one of the most important measures of
economic help. To my mind the best way of support isn’t only a
subsidy granting but also a maintenance by the orders. How does it
work? For example during the visit of prime minister Kasyanov to
Ulyanovsk he helped Aviastar to conclude contracts due to what the
factory got orders and money as a down payment.
Our government has another way to stimulate economy. It can
give tax privileges to those who want to invest money in the largescale industry. These privileges should be given on the payback
period. As soon as the investor gets profits, he must begin to pay
taxes.
The other way out of the crisis is drawing investments. Of course
I should admit that credits and investments can boost production and
provide quick results. But few people think over the consequences of
167
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
given promises. The history shows that slow and progressive
development but not sudden leaps and following shocks lead to the
best results. On my opinion it’s better to use our recourses rationally
than to get into debts. Our budget is heavily in debt and the
administration hardly copes with the increase of indebtedness that has
achieved about 34 million dollars.
Talking about the effective usage of budget means I’d like to
appeal to our administration’s budget policy. One of the problems is
an absence of calculation of the standards of expenses and
examination of prime-cost of goods and services. But these simple
measures and the inspection of expenses can help to obtain a hidden
potential and find ways of money’s rational usage.
Often trying to compensate the lack of money they decide to
increase tax levies and reduce privileges given to enterprises. But our
administration can’t change rates of taxes which is determines by the
region administration for 3 years. They found another way out of the
situation and aimed at increase of a rate of collecting taxes. Last year
we got 120 percent of planning index.
Besides I’d like to admit positive changes in the process of
working out the project of budget. Formerly the formation of budget
based on calculation of appointed percent to the indexes of last year.
This method can’t provide precise calculation of budget revenues and
expenditures because of instable economic situation and inconstant
market conditions. And now there is a special Department in our
administration which works out the project of budget based on the
principles of budget planning.
The most effective expenditure of budget funds can be
provided by the following measures:
1) A method of buying that means holding tenders with suppliers.
The purchases made through tenders enable buyers to economize a
lot.
2) The other measure is control over the fulfillment of expenditures’
estimates.
168
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3) Our administration also strives for transferring tax proxies that
will lead to the removal of dependence on regional budget.
4) And the last measure is restructuring of debts and gradual paying
of them by agreement with creditors.
Thus, what can I say? Our Financial Department should aim at
organization of precise budget procedures and do their best to limit
an increase of indebtedness. And at last the region itself can go on the
path of market development. I hope that a present rapid growth of
private enterprise will lead in future to development of our largescale industry. If our factories worked we would begin to live better.
SWEET DREAMS
M.I. Nurgaleeva (The Department of Ulyanovsk State University in
Dimitrovgrad. Scientific supervisor: O.P. Pridachina)
A person sleeps away one-third of his life. But what do we
know about our dreams? Some people say that they don’t dream at
all. That’s not right. Everybody dreams, but some people forgets their
dreams.
Some people dreams black and white, others see color
dreams. Dreaming in color is more common among emotional
people, with a flexible nervous system. Well-balanced calm people
color dreams too, but payless attention to it.
Nearly half of all people admit that they dream several times a
night but usually they have no idea what the dreams mean. That’s a
pity, because your dream can tell you a lot about yourself. During an
average night you may drift into a light sleep and then deep sleep.
You’ll go through five hour- long cycles of dream. Before each new
cycle which lasts from 40 to 60 minutes – you’ll be in dreamland –
an unstructured world where impossible always possible.
Sometimes we get the messages from our dreams. Along with
symbols that are special to us, there is the amazing phenomenon of
169
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
universal symbols, the idea that we all born knowing a universal
dream language. This arises from what Swiss psychiatrist Carl Jung
called “the collective unconscious”. All over the world people are
dreaming in the same symbolic language every night, they dream
with only slight differences according to culture and customs.
According to the Freudian theory, dreams don’t tell us
anything about the future. Instead they tell us something about our
present unresolved and unconscious complexes and may lead us back
to the early years of our live, when, according to psycho- analytic
theory, the ground was prepared for these later defects. There are
three main hypotheses in this general theory.
The first hypothesis is that the dream is not a meaningless
jumble of images and ideas, but rather that the dream is a whole, and
every element in it is meaningful.
For Freude it follows directly from the view that all mental
and physical events have causes and could be predicted if were fully
known.
The second point that Freude makes is that dreams are always
in some sense a wish of fulfillment; in other words, they have
purpose, and this purpose is the satisfaction of some desire. It has
usually an unconscious character. This is linked up with his general
theory of personality.
Thirdly, Freude believes that desires and wishes were
repressed from consciousness because they are unacceptable to the
socialized mind of the dreamer.
So, Freude, one of the first to analysis dreams, dubbed
dreaming as the royal path to the subconscious. Dreams reflect our
desires and motivate our behavior.
By studing your dreams you can learn a great deal about
yourself. For example: overweight people dream more than thin.
Women dream more then men: 45% of women say that they dream
several times a night, only 34% of men say they dream that often.
170
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
So, what can we expect? Dreaming is a vital mechanism of
psychological safeguard against difficulties of everyday life. There is
a Chinese saying – “We can sneeze away all our problems in our
dreams”. We wish you to dream good dreams.
PHYSICAL INTERACTION BETWEEN CELLS
V.Y. Riga (The Department of Ulyanovsk State University in
Dimitrovgrad. Scientific supervisor: O.P. Pridachina)
The scientists have proved that whales, birds of passage and other
animals feel magnetic field of the Earth. The task was to find the
organ which helps the animals to do it. The investigation of the
pigeon’s organism didn’t find any special organ capable to define the
direction. It testifies to the fact that it isn’t the organ, but the part of
the cell. It was traditionally believed, that cells interact with
neighboring cells only with nerves or hormones. But it is not so.
Everybody knows that the human’s body produces light in infrared
frequency. Not many people know, that this light is structurised in
space and time. Using sensitive infrared cameras and special
programs scientists discovered that the rhythm of cell emission
resembles the rhythm of the heart. At the 80’th years of the XX
century there were the attempts to find cancer tumor of bosom by it’s
high temperature. But infrared cameras demonstrate only the
emission produced by the surface of the skin. When the powerful
computers appeared it became possible to analyze infrared signals of
the cells vitiated by upper neighbors. Now the scientists can study the
depth of the body up to 7 centimeters. Most of cancer tumors aren’t
discovered by their temperature, but by their signal. Organism as a
whole lives in unic and emission of the cells resembles the noisy bee
buzzing. Cancer cells buzz in a wrong way. They are found by that
property.
171
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
This method is more effective than x-ray mammography because
not all cancer tumors differ from healthy tissues in gamma rays. The
efficiency of infrared mammography is about 90 %. This number is
not 100 % because only part of the bosom can be observed.
Our organism also emisses electromagnetic rays. Probably the
viruses find the place to invade the cell using the special modulations
of emission produced by slim of cell’s membrane. The device can be
created to block frequency of this emission stopping the invasion of
the viruses. This method of influence on a organism is more harmless
and effective than using of antibiotics because their application is like
the explosion of a nuclear bomb attempting to destroy locust swarm.
Now we know only the type of the cell’s signal, but we can’t
decode it. It’s the task of our recent future to do it. That’s why there
is the hope that the XXI century will be called “the century of
biology” not only because of genetics violent development, but also
because of discovery in physical biology.
COMPUTER AND OUR HEALTH
E.A. Shurigina (The Department of Kazan State University in
Bugulma. Scientific supervisor: A.A. Nurgatina)
Within the past two years, substantial media attention has been
directed at potential adverse health effects of long – term computer
use. Renewed concerns radiation, combined with reports of newly –
recognized repetitive stress injuries such as carpal tunnel syndrome,
have led some to call fo regulation in the workplace and others to
rearrange their offices and computer labs. People are spending much
time doing different tasks with computers and faculty students and
staff at colleges and universities have some of the most computerintensive work styles in the world.
If, as is widely suspected, health effects are cumulative, then many
of us are at risk in our offices, lads and homes. Individuals and
172
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
institution must educate themselves about these issues and protective
measures.
One set of issues concerns workstation design, setup and
illumination. A second set of issues relates to suspected radiation
hazards, including miscarriage and cancer.
Most people can ride any bicycle on flat ground for a short
distahce with no problems. On a fifty mile ride over hilly terrain,
however, minor adjustments in seat height, handlebar angle, and the
like can mean the difference between top performance and severe
pain. Similarly, occasional computer users may notice no ill effects
from poorly designed or badly adjusted workstations, whereas those
who spend who spend several hours a day for many years should pay
careful attention to ergonomics.
The key to most workstation comfort guidelines is adjustability-to
accommodate different body dimensions, personal wopkstyle
preferences, and the heed to change positions to avoid fatigue. A
recommended working posture show the body directly facing the
keyboard and terminal, back straight, feet flat on the floor, eyes
aligned at or slightly below the top of the screen, and thighs,
forearms, wrists, and hands roughly parallel to the floor.
Eyestrain, headaches, and impaired vision are often a product of
improper illumination resulting in glare, which is light within the
field of vision that is brighter than other objects to which the eyes are
adapted. Both direct glare from sunlight and lighting fixtures directed
at the users eyes and indirect glare due to reftions from video sereens
or glossy surfaces are common problems for video display terminals
users.
Video display terminals placement is also important. Terminal
screens should be positioned at right angles to windows, so sunlight
is neither directly behind the monitor nor behind the operator, where
it will reflect off the screen. If this is in feasible, blinds or drapes
should be installed. Some uses have found filters placed in front of
the screen to be effective in reducing reflections, however some
173
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
dimmining or blurring of the display may result. Finally, if you wear
glasses or contact lenses, be sure your physician is aware of the
amount of terminal work you do; special lenses are sometimes
necessary. Bifocals, in particular, are not recommendeb for extensive
terminal work, since the unnatural neck position compresses the
cervical vertebrae.
Working in the same position for too long causes tension buildup
and is thought to increase the risk of repetitive motion injuries, such
as carpal tunnel syndrome. remedies include changing postures
freguently, performing other work interspepsed with computing
(some studies recommend a 10-15 minute break from the keyboard
every hour), and doing exercises such as tightening and releasing fists
and rotating arms and hands to increase circulation.
For at least a decade, concerns have been raised about possible
effects of radiation from video display terminals, including cancer.
Eartier fears about ionizing radiation, such as x rays, have been laid
to rest, since these rays are blocked by modern glass screens. Also
well below exposure standards are ultraviolet, infrared, and
ultrasound radiation.
More recent controversy surrounds very low freguency and
extremely low freguency electromagnetic radiation produced by
video displays’ horizontal and vertical deflections circuits,
respectively. Researcher have reported a number of ways that
electromagnetic fields can affect biological functions, including
changes in hormone levels, alterations in binding of ions to cell
membranes, and modifications of biochemical processes inside the
cell. A final form of radiation, static electric, can cause discomfort by
bombarding the user with ions that attract dust particles, leading to
eye and skin irritations. Anti-static pads, increasing humidity, and
grounded glare screens are effective remedies for these symptoms.
We hear a lot about hazards associated with working with
computers, and learn from experience that long hours at the keyboard
can bring on eyestrain and various aches and pains. The se concerns,
174
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
and the steps we can take to make computer work safer and more
comfortable are the subject of many books and articles.
The good news is that problems can be avoided through welldesigned offices, properly set-up workstations, and sensible work
habits. Checklists and guidelines for setting up and using computers
abound. The bad news: there is substantial variation in opinion as to
what constitutes proper workstation set-up, guick and easy solutions
to ergonomic problems are not always possible, and checklists don’t
capture the completies of the possible combinations of people, task,
eguipment, and workspace. Fortunately, there are measures that
really do work. A few guick and universally agreed upon precautions:
-use the minimum force necessary to press the keys.
- vary uour tasks during the day to avoid sitting in one position for
several hours or perfoming the same hand motions without
interruption
-take periodic breaks
-keep your wrists in a natural, unforced, straight position.
175
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
35
Размер файла
1 043 Кб
Теги
5651, школа, модернизация, период, образования, высшая
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа