close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конференция по непрерывному библиотечному образованию как форма повышения квалификации специалистов

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Шлыкова Ольга Владимировна,
профессор кафедры виртуальных коммуникаций
Московского государственного университета
культуры и искусств, к.п.н.
Конференция по непрерывному библиотечному образованию
как форма повышения квалификации специалистов
Участие специалистов в работе конференций, круглых столов,
семинаров является продуктивной формой профессионального развития и
самообразования библиотечных специалистов. Обсуждение с коллегами
назревших проблем библиотечного образования на различных стадиях и
уровнях его развития, дискуссии вокруг спорных вопросов и выработка
совместных рекомендаций по его совершенствованию стали главными
целевыми установками для участников и организаторов 2 международной
конференции «Перспективы непрерывного образования библиотекарей и
информационных специалистов» (Москва, 4-6 декабря, 2001), проводимой
Школой Рудомино ВГБИЛ совместно с секцией библиотечной профессии,
кадров и непрерывного библиотечного образования Российской
библиотечной ассоциации при поддержке Института Открытое общество –
Россия.
Более 50 докладов представителей различных регионов России, СНГ
и стран дальнего зарубежья (Албания, Монголия, Югославия, Латвия,
Литва, Липецк, Луганск, Казахстан, Архангельск, Алтай, Калиниград,
Кемерово, Кострома, Нижний Новгород, Нижегородская область,
Челябинская область, Омск, Томск, Самара, Соликамск, Ульяновск,
Хабаровск, Москва, Санкт-Петербург) прозвучало на
трех секциях
конференции: I. «Современные требования к проблемам повышения
квалификации библиотечных и информационных специалистов»;
II.«Инновационное и традиционное в содержании учебного процесса для
информационных и библиотечных специалистов»; III. «Новые подходы в
реализации программ профессиональной подготовки информационных и
библиотечных специалистов». Основные тезисы выступлений нашли
отражение в сборнике докладов конференции на 192 стр., а часть из них - в
очередном бюллетене «Непрерывное библиотечное образование» и
материалах «Летней библиотечной школы», выпускаемых учебным
центром «Школа Рудомино» и Центром прикладных гуманитарных
технологий.
Будучи сопредседателем секции III автору хотелось поделиться тем,
что было услышано нового и интересного от столь авторитетной
аудитории в реализации программ профессиональной подготовки
информационных и библиотечных специалистов.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Впервые на конференции выступила группа библиотечных
специалистов из закрытых городов, в которых особая жизнь, в том числе и
профессиональная с ее законами миграции библиотекарей из одного
закрытого города в другой, заботами об экологии природы и экологии
культуры в целом. Уникален в этом плане опыт г. Озерска в проведении
конкурсов, фестивалей, а также в работе с грантодателями (за три года 10 грантов). Это ли не показатель качества работы и профессионализма
библиотекарей? Неслучайно в этой централизованной библиотечной
системе нет текучести кадров (лишь 5% в год) и здравствует импульс для
непрерывного образования и реформирования библиотечного дела в
городе.
Из 20 докладов, прозвучавших на секции, 2 - по среднеспециальному библиотечному образованию: один посвящен блочномодульному обучению базовым дисциплинам: «Библиотечные каталоги»,
«Библиотечные фонды», «АСОД», в емкой форме позволяющему
интенсифицировать учетный процесс в Ростовском колледже культуры,
второй доклад
связан с интересными находками преподавателей
Челябинского колледжа культуры в области практически-прикладной
направленности обучения учащихся: введение на выпускных
государственных экзаменах практического задания по специальности с
использованием электронного каталога, что позволяет наложить
теоретические знания учащихся на канву практической профессиональной
деятельности, приблизить учебную лабораторию к библиотечным реалиям.
Большое место на секции заняли вопросы вузовской подготовки
кадров (7 докладов). Наряду с вопросами глобального характера –
построения многоуровневой модели системы непрерывного библиотечного
образования (общее библиотечное образование: бакалавр; продвинутое
образование - магистр, специалист; специализированное образование:
менеджер, преподаватель; уровень научной аттестации: кандидат наук,
доктор; адаптационное производственное обучение; обучение на рабочем
месте; повышение квалификации; самообразование – Э.Р. Сукиасян, РГБ
Москва) рассматривались и такие частные, но существенно важные
проблемы, как специализация студентов (тот кусочек «икры», который
нанизывается на базовую подготовку, обеспечивающую «хлеб»
библиотекарю). Это уникальная специализация, открытая на бюджетной
основе в Санкт-Петербургском университете культуры и искусств, «Информационно-психологический консалтинг», которая обеспечивает
подготовку экспертов-текстологов по проблемам авторского права.
Два доклада прибалтийских коллег охватили круг вопросов,
связанных с использованием европейской модели подготовки кадров –
бакалавров социальных наук по библиотековедению и информатике, а
также опытом подготовительной работы над проектом дистанционного
обучения библиотекарей (в котором участвуют 10 партнеров -
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
представителей европейских государств и выделено 300 тыс. евро от
ЕвроСоюза, Фонда Леонардо да Винчи на его реализацию). Проект
предполагает три курса дистанционного обучения библиотекарей (2
недели по 8 час.) - «Основы Интернет для начинающих», «Интернет для
продвинутых библиотекарей». «Дизайн и мастеринг библиотечных
сайтов».
Теоретико-методологические аспекты дистанционного образования
библиотекарей, обзор зарубежных программ подготовил аспирант
МГУКИ, подчеркнув, что в России еще нет сложившейся системы ДО в
библиотечном деле, нет ни одной целостной он-лайновой библиотечной
программы, но разрабатываются учебные курсы и электронные учебники,
в частности на кафедре виртуальных коммуникаций. Проект совместного
создания электронного пособия по библиотечной педагогике готовится
усилиями
кафедры
социологии
чтения
Санкт-Петербургского
университета культуры и искусств и Герценовского педагогического
университета, который в перспективе нацелен на развитие
информационной образовательной среды и реализацию концепции
виртуального университета.
С секретами успешного построения программ переподготовки и
обучения кадров на местах поделились представители Архангельской
областной библиотеки, 11 сотрудников которой вместе с начальником
отдела реализации культурной политики комитета по культуре областной
администрации прошли тренинги в АПРИКТе и разработали пути
трансляции полученных знаний в своем регионе.
Со своим колоссальным опытом работы учебных центров, курсов
повышения квалификации поделились библиотекари Казахстана, Пскова и
др. городов, а также Шилутской публичной библиотеки им. Ф.
Байорайтиса – Литва, где из 19 библиотекарей 16 владеют компьютером,
все 19 знают по 3 иностранных языка, имеют международные
сертификаты, подтверждающие их профессиональный статус. Это ли не
портрет библиотекаря нового тысячелетия, владеющего новыми формами
сотрудничества, ПК и PR-технологиями и уверенно сменяющего бледный
лик застенчивой старой девы, типичный для библиотекаря прошлого?
Какой же главный вывод? Не останавливаться на достигнутом и,
переосмыслив свой опыт и опыт коллег, стремиться обогащать
профессиональный багаж знаний и реализовывать свой потенциал. А
новые конференции, семинары будут стимулировать наши начинания и
открывать
новые
горизонты
профессиональной
библиотечной
деятельности, которой мы служим и учимся всю жизнь.
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
13
Размер файла
148 Кб
Теги
непрерывного, специалистов, конференция, квалификации, библиотечного, образования, формы, повышения
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа