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148.Deutsch fГјr Sportler

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Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Е.В. СИНКИНА
Оренбург 2012
1
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
УДК 4И(Нем)(07):7А(07)
ББК 81.2Немя7+85Я7
Рецензенты:
Пахомова М.А., кандидат филологических наук, доцент кафедры ТиПП
ОГПУ
Горбачева И.А., кандидат филологических наук, доцент, зав. кафедрой ТиПП
ОГПУ
Учебное пособие рекомендовано на заседании кафедры иностранных языков
ФГБОУ ВПО ОГПУ протокол № 5 от 11 мая 2012 года.
С 38
Синкина Е.В., Deutsch für Sportler: учебно-методическое пособие для
студентов ИФКиС ОГПУ. Издание 2-е: испр. и доп. Типография «Экспресспечать», 2012. – 111с.
Пособие рекомендовано для преподавания немецкого языка бакалаврам
института физической культуры и спорта Оренбургского государственного
педагогического университета.
УДК 4И(Нем)(07):7А(07)
ББК 81.2Немя7+85Я7
© Синкина Е.В.
© Оформление Типография «Экспресс-печать»
2
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Содержание
Предисловие……………………………………………………………………5
Часть 1
Первый семестр
Грамматический материал
Морфология
1. Артикль..........................................................................................................7
2. Имя существительное. Склонение существительных. Множественное
число имен существительных. Сложные существительные....................9
3. Местоимения: личные, притяжательные, возвратные, безличное es,
неопределенно-личное man.......................................................................17
4. Количественное и порядковое числительные..........................................25
5. Глагол: Презенс, приставки, Имперфект, Партицип II, 3 основные
формы…......................................................................................................28
6. Степени сравнения имен прилагательных и наречий............................37
7. Предлоги......................................................................................................41
Синтаксис
1. Порядок слов в повествовательном и вопросительном предложении..48
2. Отрицания nicht и kein.............................................................................50
Лексические темы
1. Mein Lebenslauf. Meine Familie...................................................................53
2. Mein Arbeitstag.............................................................................................55
Второй семестр
Грамматический материал
Морфология
1. Модальные глаголы..................................................................................59
2. Перфект......................................................................................................62
3. Плюсквамперфект.....................................................................................64
4. Футурум I...................................................................................................65
5. Императив..................................................................................................66
Синтаксис
1. Сложные предложения. Сложносочиненное предложение...................70
Лексические темы
1. Unsere Universität. Mein Studium...............................................................73
2. Sport in meinem Leben.................................................................................75
Третий семестр
Грамматический материал
Морфология
1. Инфинитив. Конструкции haben+zu +инфинитив, sein+zu +
инфинитив.......................................................................................................79
2. Инфинитивные обороты...........................................................................81
Синтаксис
1. Сложноподчиненные предложения.........................................................83
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Лексические темы
1. Sport und die Jahreszeiten............................................................................93
2. Sport in Rußland..........................................................................................95
Четвертый семестр
Грамматический материал
Морфология
1. Страдательный залог..............................................................................98
Лексические темы
1. Sport in Deutschland...................................................................................105
2. Olympische Spiele.......................................................................................107
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Предисловие
Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов-бакалавров
Института физической культуры и спорта. Основная цель данного пособия научить читать и переводить тексты по специальности со словарем, освоить
навыки реферирования, делать краткие сообщения по темам.
Материал курса обучения разделен на четыре семестра, каждый из которых
содержит грамматический и лексический разделы. Грамматический материал
представлен в схематическом виде. Каждая тема сопровождается
упражнениями. Лексический раздел помогает студентам подготовиться к
беседам по темам: «Моя семья и я», «Мой университет и моя учеба», «Мой
рабочий день», «Спорт в моей жизни», «Спорт и времена года», «Спорт в
России», «Спорт в Германии», «Олимпийские игры». Студентам
предлагаются тексты для перевода. Тексты сопровождаются лексическими
упражнениями.
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Часть 1
Первый семестр
Грамматический материал
Морфология
1.Артикль.
2.Имя существительное. Склонение имен существительных.
Множественное число имен существительных. Сложные
существительные.
3.Местоимения: личные, притяжательные, возвратные, безличное es,
неопределенно-личное man.
4.Количественное и порядковое числительные.
5.Глагол: Презенс, приставки, 3 основные формы, Имперфект,
Партицип II.
6.Степени сравнения имен прилагательных и наречий.
7.Предлоги.
Синтаксис
1.Порядок слов в повествовательном и вопросительном предложении.
2.Отрицания nicht и kein.
Лексические темы
1. Meine Biographie. Meine Familie.
2. Mein Arbeitstag.
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Морфология
1.Артикль. Der Artikel
1. Определенный
2. Неопределенный
das Haus дом
die Mutter мать
der Tisch стол
ein Haus один дом
eine Mutter одна мать
ein Tisch один стол
Артикли склоняются. Deklination der Artikel.
число
един.
мн.
падеж
им.
род.
дат.
вин.
определенный
м. p. ср. p. ж. р.
der
das die
des des der
dem dem der
den das die
им.
род.
дат.
вин.
die
der
den
die
неопределенный
м. p. ср. p. ж. р.
ein ein eine
eines eines einer
einem einem einer
einen ein eine
отсутствует
Артикли употребляются Verwendung von Artikeln
Неопределенный артикль
а) при первичном упоминании предмета:
Gib mir einen Kugelschreiber und ein Heft.
тетрадь.
Дай мне шариковую ручку и
б) после глагола haben и после безличного оборота еs gibt:
Еr hat ein interessantes Buch.
У него интересная книга.
In dieser Zeitung gibt es einen interessanten Artikel. В этой газете есть
интересная статья.
в) в именном сказуемом:
München ist eine schönе Stadt. Мюнхен - красивый город.
Das ist ein Buch.
Это книга.
г) при сравнении:
Er schwimmt wie ein Fisch. Он плавает как рыба.
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д) в именном сказуемом, выраженном существительным, обозначающем
профессию, звание, принадлежность к нации и т. д., если оно
конкретизировано определением:
Er ist ein guter Lehrer.
Он хороший учитель.
Определенный артикль
1. Если предмет имеет обобщенное значение:
Der Mensch hat das Recht auf Arbeit
Человек имеет право на работу.
2. Если говорится об известном предмете:
Im Zimmer hängt ein Bild. Das Bild ist schön. В комнате висит картина.
Картина красивая.
Machen Sie bitte die Tür zu. Закройте, пожалуйста, дверь.
3. С прилагательными в превосходной степени:
Der älteste Bruder ist in Berlin. Старший брат в Берлине.
Артикль отсутствует
Artikel werden nicht verwendet, wenn...
Артикль может быть опущен по стилистическим соображениям; в
частности, в силу стремления к краткости.
1. В командах, напр.:
Hände hoch! Tür zu!
Руки вверх! Закрыть дверь!
2. В заголовках, напр.:
Diktat. Диктант.
Fragen und Antworten.
Вопросы и ответы.
Deutsche Grammatik. Немецкая грамматика.
3. В вывесках и объявлениях, напр.:
Post.
Почта.
Telegraph.
Телеграф.
4. Артикль опускается при перечислении, если не требуется особого
выделения каждого из перечисленных понятий; особенно часто, если
перечисляемые существительные стоят во множественном числе, напр.:
Im alten Rom haben Patrizier, Ritter, Plebejer, Sklaven gelebt. В Древнем
Риме жили патрийцы, рыцари, плебеи, рабы.
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Упражнения
1.Поставьте вместо точек определенный или неопределенный артикль.
Предложения переведите.
1. Da ist ...Foto. ... Foto ist groß. 2. Da sitzt ...Kind. ... Kind ist klein. 3. Links
sitzt ...Student. ...Student arbeitet. 4. ...Mann kommt. ... Mann ist Arbeiter. 5.
Da sitzt ... Frau. ...Frau ist meine Schwester. 6. Das ist ...Student. ...Student ist
am Abend nicht frei.
2. Поставьте, где это необходимо, определенный или неопределенный
артикль. Переведите.
1. Da arbeitet ... Frau. Das ist ...Frau Fischer. 2. ...Herr Fischer studiert in
Dresden. 3. ... Frau Schmidt sitzt rechts. 4. ... Studentin arbeitet gern. 5. Da sitzt
... Gabi. 6. ...Kind ist da. 7. Da arbeitet ... Frau.
3.Дополните предложения существительными, данными в скобках.
Следите за правильным употреблением артикля.
1. Ich bin (der Arbeiter, der Student, der Sportler).
2. Du bist (die Studentin, die Arbeiterin, die Sportlerin).
3. Das ist (das Kind, der Mann, die Frau, der Student).
4.Поставьте, где необходимо, неопределенный артикль.
1. Frau Fischer ist ... Arbeiterin. 2. Das ist ...Arbeiterin. 3. Herr Schmidt ist...
Mathematiker. 4. Gabi ist ...Studentin. 5. Das ist ...Studentin.
2. Имя существительное. Склонение существительных.
Множественное число имен существительных. Сложные
существительные
Имя существительное Das Substantiv
Имя существительное (das Substantiv) обозначает предмет в широком,
обобщенном смысле слова. Ему свойственны: падеж, число и род.
Существительное выступает в предложении в основном как подлежащее и
дополнение, но может выполнять и другие синтаксические функции.
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Падеж Kasus (Fall)
1. Именительный падеж
2. Родительный падеж
3. Дательный падеж
4. Винительный падеж
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ
wer? кто?, was? что?
wеssen? чей? чья? чье? чьи?
wem? кому? чему?
wen? кого?, was? что?
Склонение имен существительных
В единственном числе различают три типа склонения:
1. сильное склонение
die starke Deklination
2. слабое склонение
die schwache Deklination
3. женское склонение
die weibliche Deklination
1. Сильное склонение: характерной особенностью сильного склонения
является флексия -(e)s в родительном падеже. e перед -s обязательно после
z, x, s, ß. К сильному склонению относятся большинство существительных
мужского рода и все существительные среднего рода (кроме das Herz)
Падеж Мужской род
Им.
Род.
Дат.
Вин.
der Lehrer
des Lehrers
dem Lehrer
den Lehrer
учитель
учителя
учителю
учителя
der Tisch
des Tisches
dem Tisch
den Tisch
стол
стола
столу
стол
das Buch
des Buches
dem Buch
das Buch
книга
книги
книге
книгу
Падеж Средний род
Им.
Род.
Дат.
Вин.
das Kind
des Kindes
dem Kind
das Kind
ребенок
ребенка
ребенку
ребенка
2. Слабое склонение: характерной особенностью слабого склонения
является флексия -(e)n во всех косвенных падежах. К слабому склонению
относятся только существительные мужского рода, обозначающие
одушевленные существа.
а) с суффиксом - e: der Junge, der Knabe, der Rabe, der Hase, der Gelehrte;
б) существительные, утерявшие суффикс -e: der Mensch, der Held, der
Herr, der Bär;
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в) существительные с иностранными суффиксами -ist, -at, -ant, -et, -ent,
-ot, nom, -log, -soph, -graph: der Pianist, der Musikant, der Astronom, der
Pädagog.
Падеж
Им.
Род.
Дат.
Вин.
Мужской род
der Junge der Mensch der Student
des Jungen des Menschen des Studenten
dem Jungen dem Menschen dem Studenten
den Jungen den Menschen den Studenten
3. Женское склонение: особенностью женского склонения является
отсутствие флексии, показателем падежа является только артикль. К
этому склонению относятся все без исключения существительные
женского рода.
Падеж
Им.
Род.
Дат.
Вин.
Женский род
die Frau die Lehrerin
der Frau der Lehrerin
der Frau der Lehrerin
die Frau die Lehrerin
die Löwin
der Löwin
der Löwin
die Löwin
Переходная группа в склонении: сюда входят существительные,
склонявшиеся ранее по слабому склонению, но переходящие в
современном языке под влиянием сильного склонения в особую группу. К
таким существительным относятся существительные мужского рода: der
Buchstabe буква, der Fels скала, der Friede мир, der Funke радио, der
Gedanke мысль, der Haufe куча, der Name имя, der Same семя, der Schade
вред, der Wille воля и одно существительное среднего рода (das Herz
сердце).
Падеж
Им.
Род.
Дат.
Вин.
Единственное число
der Name
das Herz
des Namens
des Herzens
dem Namen
dem Herzen
den Namen
das Herz
В косвенных падежах сохранился признак слабого склонения -en, но в
родительном падеже наряду с этим появилась характерная для сильного
склонения флексия -s.
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Склонение имен существительных
во множественном числе
Во множественном числе все существительные склоняются одинаково. В
дательном падеже они принимают -n, кроме тех случаев, когда
существительное в форме множественного числа уже имеет -en.
Падеж
Им.
Род.
Дат.
Вин.
Множественное число
die Tische
die Bücher
der Tische
der Bücher
den Tischen
den Büchern
die Tische
die Bücher
die Gärten
der Gärten
den Gärten
die Gärten
Склонение имен собственных
Имена собственные принимают в родительном падеже -s.
Goethes Gedichte
стихотворения Гете
das Klima Italiens климат Италии
Имена с окончаниями -s, -ß, -sch, -х, -z, -ie употребляются в дательном
падеже с предлогом von или знаком ’(апостроф) и реже с флексией -ens.
Если перед фамилией употребляется одно или несколько имен, то
склоняется только фамилия.
die Werke von K. Marks
произведения К. Маркса
die Museen von Paris
музеи Парижа
Mariens Schwester
сестра Марии
Strauß Walzer
вальс Штрауса
Упражнения
1. Используя словарь, определите род существительных. Напишите
существительные с определенным и неопределенным артиклем.
Например: der (ein) Tisch.
Fenster, Schule, Universität, Studium, Buch, Heft, Vorlesung, Übung, Junge,
Frau, Mädchen, Ball, Arbeit, Prüfung, Sport, Lehrerin, Schüler, Wörterbuch,
Hand, Wald, Satz, Freund, Antwort, Kind, Hund, Katze, Abend, Tag, Morgen,
Platz, Film, Nacht, Haus, Geschichte, Text, Mantel, Wasser, Schwester, Bruder.
2.Просклоняйте существительные с определенным и неопределенным
артиклем в единственном числе.
Der (ein) Student, der (ein) Tisch, das (ein) Fenster, die (eine) Schule, das (ein)
Mädchen, der (ein) Mensch, das (ein) Heft, der (ein) Tag, das (ein) Buch, die
(eine) Tafel, der (ein) Wald, die (eine) Nacht, die (eine) Tochter.
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3. Употребите неопределенный артикль в аккузативе.
1. Herr Fischer schreibt ... Buch. 2. Otto nimmt ... Foto. 3. Gabi sieht ... Lektor.
4. Die Studentin liest ... Lehrbuch. 5. Er hat ... Bruder. 6. Ich habe ... Familie.7.
Wir haben ...Deutschstunde. 8. Sie hat ... Schwester.
4. Поставьте вместо точек определенный артикль в аккузативе.
1. Sie nimmt ... Foto. 2. Der Lektor fragt ... Studentin. 3. Eva fragt ... Lektor. 4.
Wir schreiben ... Buch. 5. Er wiederholt ... Aufgabe.
5. Поставьте определенный артикль в дативе.
1. Die Studentin liest ... Lektor einen Text. 2. Ich helfe ... Mutter. 3. Ich gebe ...
Freund ein Buch. 4. Eva liest ... Freundin einen Brief. 5. Die Studenten
antworten ... Lektor. 6. Gabi hilft ... Kind.
6.Поставьте существительные в скобках в генетиве. Переведите
словосочетания на русский язык.
1. der Vater (der Freund). 2. die Schwester (der Student). 3. die Arbeit (der
Vater). 4. das Heft (die Studentin). 5. die Aussprache (der Lektor). 6. das Buch
(das Kind).
Число. Zahlformen (der Substantive)
1. Единственное число (Singular)
das Datum
число
die Lampe
лампа
das Museum музей
2. Множественное число (Plural)
die Daten числа
die Lampen лампы
die Museen музеи
Множественное число выражается:
1. Артиклем: der Wagen вагон die Wagen вагоны
2. Умлаутом: die Tochter дочь die Töchter дочки
3. Суффиксом: -(e)n die Lampe лампа
die Lampen лампы
4. Умлаут+суффикс: der Wald лес die Wälder леса
Типы образования множественного числа:
1. Тип с помощью суффикса -е:
без умлаута;
с умлаутом
а) Большинство существительных мужского рода
der Tag die Tage
der Stuhl die Stühle
der Tisch die Tische
der Sohn die Söhne
der Arm die Arme
der Satz
die Sätze
б) Заимствованные существительные с суффиксами -ier, -eur,-al,-ar,-аn:
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der Pionier
der Friseur
der General
der Dekan
die Pioniere
die Friseure
die Generale
die Dekane
в) Существительные среднего рода (всегда без умлаута):
das Jahr die Jahre год
das Hindernis die Hindernisse препятствие
но: das Floß die Flöße плот
г) Некоторые неодушевленные заимствованные существительные:
das Dekanat die Dekanate
д) Некоторые односложные существительные женского рода (всегда с
умлаутом):
die Hand
die Hände рука
die Wand
die Wände стена
die Stadt
die Städte город
2. Тип с помощью суффикса -en без умлаута
а) Большинство существительных женского рода:
die Тür die Tüгеn дверь
б) Небольшая группа существительных среднего рода:
das Ende
die Enden конец
das Auge
die Augen глаз
das Verb
die Verben глагол
в) существительные среднего рода на -um, причем во множественном
числе -um выпадает и существительное получает суффикс -en:
das Museum die Museen музей
das Datum
die Daten дата
das Laboratorium
die Laboratorien лаборатория
а также:
das Stadion
die Stadien стадион
das Material die Materialien
материал
г) Ряд существительных мужского рода
1) слова нa -е
der Junge
die Jungen юноша
der Löwе
die Löwen лев
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2) односложные существительные слабого склонения
der Mensch
die Menschen
человек
а также:
der Bauer
die Bauern крестьянин
der Held
die Helden герой
der Staat
die Staaten государство
der Bär
die Bären медведь
der Strahl
die Strahlen луч
3) существительные с ударными иностранными суффиксами:
-ent
der Student
-nom
der Agronom
-ant
der Aspirant
-аt
der Soldat
-ist
der Kommunist -graph
der Geograph
-or
der Professor
-soph
der Philosoph
3. Тип с помощью суффикса -ег
с умлаутом;
без умлаута
а) Большинство односложных существительных среднего рода:
das Dach die Dächer крыша
das Bild die Bilder
картина
das Buch die Bücher книга
das Kleid die Kleider
платье
б) Некоторые существительные мужского рода (с умлаутом):
der Wald die Wälder
лес
der Mann die Männer
мужчина
der Rand die Ränder
край
4. Тип с нулевым суффиксом:
а) Существительные мужского рода на -er, -еl, -en:
без умлаута;
c умлаутом
der Onkel die Onkel
der Garten die Gärten
der Orden die Orden
der Mantel die Mäntel
der Arbeiter die Arbeiter der Vater die Väter
der Wagen die Wagen
der Bruder die Brüder
б) Существительные среднего рода на -er, -el, -еn (без умлаута), и -chen, lein, -sel:
das Kapitel
die Kapitel
das Zimmer
die Zimmer
das Zeichen die Zeichen
но: das Kloster die Klöster
das Tischlein die Tischlein
das Brüderсhen die Brüderсhen
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das Fräulein
das Rätsel
die Fräulein
die Rätsel
в) Существительные среднего рода с префиксом ge- и с суффиксом -e:
das Gebirge die Gebirge
das Gebäude die Gebäude
Два существительных женского рода:
die Mutter
die Mütter
die Tochter
die Töchter
5. Тип с помощью суффикса -s
Заимствованные из французского и английского языков слова:
der Klub
die Klubs
das Hotel
die Hotels
das Auto
die Autos
Только в единственном числе:
а) вещественные и отвлеченные имена:
das Gold
золото
die Liebe
любовь
das Fleisch
мясо
б) названия меры, если перед ними стоят числительные:
100% hundert Prozent сто процентов
10 Grad
10 градусов
20 Mark
20 марок
15 Pfennig
15 пфеннигов
Только во множественном числе
die Ferien
каникулы
die Eltern
родители
die Leute
люди
Упражнения
1.С помощью словаря определите род существительных, найдите и
напишите форму множественного числа.
Student, Fenster, Schule, Universität, Studium, Buch, Heft, Vorlesung, Übung,
Junge, Frau, Mädchen, Ball, Arbeit, Prüfung, Sport, Lehrerin, Studentin,
Schüler, Wörterbuch, Hand, Wald, Satz, Freund, Antwort, Kind, Hund, Katze,
Abend, Tag, Morgen, Platz, Film, Nacht, Haus, Geschichte, Text, Mantel,
Wasser, Schwester, Bruder.
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Сложные существительные
1. Простые:
der Tag
день
das Buch
книга
2. Сложные:
das Wörterbuch
die Tischlampe
словарь
настольная лампа
Род сложных имен существительных зависит от основного (последнего)
слова, а ударение падает на первое слово:
die Tischlampe = der Tisch + die Lampe
das Handtuch = die Hand + das Tuch
Упражнения
1. Разложите слово на составные части. Определите род сложных
существительных. Какая часть речи выступает в качестве первого
компонента сложных слов. Прочитайте слова, обращая внимание на
ударение.
Deutschunterricht, Lesebuch, Hörtext, Kontrollarbeit, Sonntagsabend,
Dienstagmorgen, Kongresshalle, Haltestelle, Sprachfehler, Hauptstraße,
Lehrstoff, Hochhaus, Laborarbeit, Lehrbuch, Kaufhaus.
3. Pronomen. Местоимения
Личные местоимения Personalpronomen
Падеж
Им.
Род.
Дат.
Вин.
Падеж
Им.
Род.
Дат.
Вин.
Ед. число
1. л.
ich
meiner
mir
mich
2. л.
du
deiner
dir
dich
еr
seiner
ihm
ihn
3 л.
es
seiner
ihm
es
siе
ihrer
ihr
siе
Множ. число
1. л.
2. л.
3. л.
wir
ihr
siе
unser euer
ihrer
uns
euch
ihnen
uns euch
sie
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Вежливая форма
Им.
Sie
Род.
Ihrer
Дат.
Ihnen
Вин.
Sie
Употребление личных местоимений:
Подлежащее
Er geht nach Hause. Он идет домой.
Sie arbeiten dort.
Они там работают.
Прямое дополнение
Ich sehe ihn. Я вижу ero.
Sehen Sie sie? Вы видите их?
Косвенное дополнение
Ich gebe ihm das Buch.
Я ему даю книгу.
Wer hat ihm das Buch gegeben? Кто дал ему книгу?
Именная часть сказуемого
Das bin ich
Это я.
Упражнения
1. Ответьте письменно на вопросы. Переведите.
Muster: - Wo war dein Bruder gestern? (im Theater)
- Er war im Theater.
1. Wo baden die Kinder im Sommer? (im Fluss) 2. Wo arbeitet deine Mutter? (in
der Buchhandlung) 3. Wo verbringst du die Ferien? (am Meer) 4. Wo sind die
Geschwister? (im Garten) 5. Wo spielt ihr am Abend? (im Stadion)
2. Вставьте вместо точек подходящие личные местоимения в номинативе.
1. Fünf Jahre lebt... schon in Moskau. 2. Kannst... bitte das Fenster zumachen? 3.
... bringt mir schnell eine Tasse Tee. 4. ... leben noch bei den Eltern. 5.
Trainierst... viel? 6. ... will jeden Tag schwimmen. 7. Können ... bitte sagen, wo
der Puschkin - Platz liegt? 8. ... nimmt am Konzert teil. 9. Wann sollen ...
morgen beim Arzt sein? 10. Kommst ... mit in die Disco? 11. Lest ... schnell?
12. ... siehst schlecht aus. 13. Besucht ... euch oft? 14. Seht... sie gern? 15. Sind
... müde?
3. Употребите личные местоимения в дательном падеже.
a)
1. Antworte ... bitte schnell!
ich, wir, sie, er
2.Diese Idee gefällt… nicht. ich, er, wir, sie (Pl.)
3.Gefällt sie...?
ihr, Sie
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b)
1. Ich muss ... leider sagen, du hast nicht recht. 2. Können Sie ... sagen, wie
spät es ist? 3. Gehst du mit ... ins Kino? Ich kaufe Kinokarten. 4. Deine
Schwester hat bald Geburtstag. Was schenkst du ... ? 5. Kannst du den Satz nicht
übersetzen? Ich gebe ... das Wörterbuch. 6.Wie lange seid ihr da? Wie geht es
...? 7. Er hat Probleme. Ich kann... helfen. 8. Sie irren sich. Kann ich... helfen?
4.Поставьте личные местоимения в аккузативе.
a)
1.Der Lehrer fragt... oft.
ich, er, sie, wir
2.Wir begrüßen .. herzlich!
Sie, ihr
3.Du kennst... wohl.
er, wir, sie (Pl.)
b)
1. Das ist unser Lehrer. Aber ich kenne ... nicht gut. 2. Hier ist der Brief. Bring ...
zur Post! 3. Ich sehe dich schon lange. Siehst du ... nicht ? 4. Das Buch ist
interessant. Ich lese ... mit großem Interesse. 5. Sprechen Sie nicht so schnell!
Ich verstehe ... schlecht. 6. Die Regel ist schwer. Ich verstehe ... nicht. 7. In
deiner Arbeit gibt es drei Fehler. Korrigiere ... .
5.Образуйте по образцу предложения.
a) Muster: Das Kleid gefällt mir. Gefällt es dir auch?
l. die Musik 2. der Sänger 3. der Lehrer 4. die Gardine 5. das Zimmer 6. die
Wohnung 7. das Haus 8. der Junge 9. das Märchen 10. das Buch 11. die
Blumen (Pl.) 11. die Bilder (Pl.)
b) Muster: Das ist eine neue Bluse. Wie gefällt sie dir (euch, Ihnen)?
1.eine neue Wohnung 2. ein neuer Roman 3. ein bekanntes Bild 4. eine tolle
Idee 5. eine große Bibliothek 6. bequeme Schuhe (Pl.) 7. schöne Blumen (Pl.)
c) Muster: - Wie schmeckt dir (euch, Ihnen) der Kuchen?
- Danke, er schmeckt mir (uns) gut.
1. der Salat 2. die Suppe 3. das Fleisch 4.das Eis 5. die Konfitüre 6. das
Gebäck 7. die Erdbeeren (Pl.) 8. die Kirschen (Pl.)
d) Muster: - Gib mir bitte das Buch!
- Gut, ich gebe es dir!
1. ein Stück Kreide 2. den Regenschirm 3. diese Kassette 4. das Wörterbuch 5.
den Spiegel 6. den Ball 7 das Heft 8. Bleistifte 9. Bücher
e) Muster: - Wem gehört die Tasche hier? (die Dame)
- Die Tasche gehört der Dame dort.
- Ja, sie gehört ihr
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1. Wem gehört der Hund hier? (das Mädchen). 2. Wem gehört der Kinderwagen
hier? (das Paar) 3. Wem gehört das Auto hier? (der Mann) 4. Wem gehört der
Koffer hier? (das Fräulein) 5. Wem gehört das Fahrrad hier? ( der Junge) 6. Wem
gehören die Taschen hier? (die Frau)
f) Muster: - Schickt den Eltern das Geschenk!
- Gut, wir schicken es ihnen.
l. den Freunden - die Postkarte 2. der Freundin - das Päckchen 3. dem Opa das Geschenk 4. den Gästen - die Einladung 5. den Eltern - das Telegramm 6.
der Schwester - die Postkarte 7. dem Bruder - den Brief
g) Muster: - Kann ich mal die Zeitung haben?
- Hier hast du es.
- Hier haben Sie (sie).
1. das Buch 2. den Kugelschreiber 3. den Fahrplan 4. ein Blatt Papier 5. die
Zeitschrift 6. den Prospekt 7. deine (Ihre) Notizen
Притяжательные местоимения. Possessivpronomen
Един. число
Муж. род
Сред. род
mein - мой
mein - мое
dein - твой
dein - твое
sein – егo
sein - его
ihr - ее
ihr - ee
unser - наш
unser – наш
euer - ваш
euer - ваше
ihr - их
ihr - их
Ihr - Ваш
Ihr - Ваше
Множ. число
Жен. род
meine - моя
deinе - твоя
seine - его
ihre - ее
unser - наша
eure - ваша
ihre - их
Ihre - Ваша
meine - мои
deine - твои
seine - его
ihre - ее
unsere - наши
eure - ваши
ihre - их
Ihre – Ваши
Склонение притяжательных местоимений
Единственное число
Падеж Муж. род
Средн. род
Женск. род
Им.
mein Tisch
mein Heft
meine Zeitung
Род.
meines Tisches meines Heftes meiner Zeitung
Дат.
meinem Tisch meinem Heft
meiner Zeitung
Вин.
meinen Tisch
mein Heft
meine Zeitung
Множественное число
Падеж
Им.
meine Tische
Poд.
meiner Tische
Дат.
meinen Tischen
Hefte
Hefte
Heften
Zeitungen
Zeitungen
Zeitungen
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Вин.
meine Tische
Hefte
Zeitungen
Сравни:
Ich nehme mein Heft. Я беру свою тетрадь.
Du nimmst dein Heft. Ты берешь свою тетрадь.
Er nimmt sein Heft. Он берет свою тетрадь.
Sie nimmt ihr Heft. Она берет свою тетрадь.
Es nimmt sein Heft. Оно берет свою тетрадь.
Wir nehmen unsere Hefte. Мы берем свои тетради.
Ihr nehmt eure Hefte. Вы берете свои тетради.
Sie nehmen ihre Hefte.
Они берут свои тетради.
Sie nehmen Ihr Heft. Вы берете свою тетрадь.
Употребление в качестве определения:
Seine Bücher liegen hier. Его книги (лежат) здесь.
Wo ist ihr Vater?
Где ее отец?
Упражнения
1.Правильно употребите притяжательные местоимения.
1. der Junge - sein... Freund, sein... Lehrbuch, sein... Schwester 2. die Frau - ihr...
Mann, ihr... Kind, ihr... Wohnung, 3. das Kind - sein... Vater, sein...Mutter, sein...
Bett 4. der Lehrer - ... Tisch, ... Buch, .. Mappe, 5. die Tochter - ... Freund, ...
Zimmer, ... Schule 6. das Mädchen - ... Bruder, ... Regal, ... Arbeit.
2. Замените действующее лицо соответствующим притяжательным
местоимением.
Muster: die Stimme des Jungen - seine Stimme
die Stimmen der Jungen - ihre Stimmen
1. die Wohnung der Freundin - die Wohnungen der Freunde 2. die Eltern des
Kindes - die Eltern der Kinder 3. die Hausaufgabe des Schülers - die Hausaufgabe
der Schüler 4. der Rock des Mädchens - die Röcke der Mädchen 5. der Mantel des
Vaters - die Mäntel der Eltern
3. Вставьте окончания притяжательных местоимений.
a)
1. am Eingang unser... Schulgebäudes warten 2. mein... Mutter zu Hause helfen 3.
auf eur... Spielplatz Fußball spielen 4. mit ihr... Schwester in einer Klasse lernen
5. dein... Mannschaft zum Sieg gratulieren 6. eu ... letztes Ergebnis 7. mit sein...
Vater im Garten arbeiten 8. in unser... Haus wohnen
b)
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1. Ihr... guten Freunden zum Feiertag gratulieren 2. mit ihr... Eltern fernsehen 3.
von eur... Bekannten einen Brief bekommen 4. zu dein... Mitschülern gehen 5.
sein... Geschwistern Geschenke bringen 6. mit mein... Büchern
4. Образуйте предложения.
Muster: - Wie geht es deiner Schwester?
- Dank,. es geht ihr gut.
1. dein Vater / gut 2. deine Freundin / besser 3. euer Freund / sehr gut 4. unser
Lehrer / nicht schlecht 5. eure Mutter / gut 6. Ihre Tochter / leider schlecht 7.
ihre Eltern (Pl.) / schlecht.
5. Употребите притяжательные местоимения в правильном падеже.
Переведите.
I. Wann ist (dein) Geburtstag? 2. Bald kommt (mein) Bus. 3. (dein) kurzer Rock
gefällt mir nicht. 4. (unser) Lehrer gibt immer so viele Hausaufgaben. 5. Ich
wohne gern in (unser) alten Haus. 6. Heute war der schönste Tag in (mein)
Leben. 7. (sein) Uhr geht nicht richtig. 8. (unser) neue Lehrerin ist ganz jung. 9.
In (unser) Wohnung gibt es drei Zimmer. 10. (mein) Arbeitstag beginnt um 7
Uhr. 11. Er geht jeden Abend mit (sein) Hund spazieren. 12. Wie findest du
(mein) neuen Pulli? 13. Heute kommt (mein) Bruder mit (sein) Freundin.14.
(mein) neuer Schreibtisch steht in (unser) Wohnzimmer. 15. Nimm morgen
(dein) Jacke mit! 16. Wen ladet ihr zu (euer) Party ein? 17. Wie ist (Ihr) Name?
18. Beantworten wir (Ihr) Fragen richtig? 19. Ist das (euer) Zimmer? 20.
Dieses Geschenk ist von (mein) Eltern. 21. Haben Sie etwas von (ihr) Eltern
gehört? 22. Wir haben lange an (unser) Freunde in Österreich nicht
geschrieben. 23. Kennt ihr (unser) Telefonnummer? 24. Nimmst du (dein) kleinen
Bruder mit? 25. (mein) Freund besucht sonntags (sein) Onkel. 26. Die Geschwister
spielten in (ihr) Zimmer.
Reflexivpronomen sich. Возвратное местоимение sich
С возвратным местоимение sich употребляются возвратные глаголы.
Возвратное местоимение sich употребляется с глаголом в 3-м лице
единственного и множественного числа, а в 1 - м и 2 - м лицах
употребляется винительный или дательный падеж соответствующего
личного местоимения.
Ich kämme mich.
Du kämmst dich.
Er kämmt sich.
Wir waschen uns.
Ihr wascht euch.
Sie waschen sich.
Я причесываюсь.
Ты причесываешься.
Он причесывается.
Мы моемся.
Вы моетесь.
Они моются.
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Ich kaufe mir Bücher.
Du kaufst dir Вücher.
Er kauft sich Bücher.
Wir kaufen uns Bücher.
Ihr kauft euch Bücher.
Sie kaufen sich Bücher.
Я покупаю себе книги.
Ты покупаешь себе книги.
Он покупаeт себе книги.
Мы покупаем себе книги.
Вы покупаете себе книги.
Они покупают себе книги.
Следует отметить, что не всегда немецкому возвратному глаголу
соответствует возвратный глагол в русском языке и наоборот.
Например: sich erholen - отдыхать, lernen - учиться.
Упражнения
1. Переведите предложения.
1.Ich ziehe mich an. 2. Er interessiert sich für Musik. 3. Die Studenten setzen sich.
4. Die Studenten versammeln sich vor der Universität. 5. Wie fühlen Sie sich? 6.
Wir treffen uns um 7 Uhr. 7. Ich setze mich an den Tisch. 8. Er verspätet sich
niemals. 9. Unsere Universität befindet sich in Orenburg.
2. Вставьте вместо точек соответствующие возвратные местоимения.
1. Die Nationalgalerie befindet ... nah am Marx-Engels-Platz in Berlin. 2.Der
Professor unterhielt ... mit dem Jungen. 3. Wir verspäten ...nie. 4. Wir treffen ...
morgen mit den Kollegen. 5. Die Freunde setzen ... an den Tisch. 6. Dieses
Museum befindet ... auf der Museumsinsel.
3. Задайте по три вопроса к каждому предложению из 1 упражнения.
Безличное местоимение. Unpersönliches Pronomen
Безличное местоимение es употребляется:
а) с безличными глаголами, обозначающими явления природы или
ощущения человека:
Es regnet.
Идет дождь.
Es donnert.
Гремит гром.
Es schneit.
Идет снег.
Es friert mich. Мне холодно.
б) с личными глаголами в безличном употреблении:
Wie geht es Ihnen? Как вы поживаете?
в) в безличных оборотах с именным сказуемым:
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Es ist kalt.
Холодно.
г) Es может употребляться из стилистических соображений, в этом случае
оно не является членом предложения и не согласуется со сказуемым:
Es blühen Blumen, es scheint die Sonne. Цветут цветы, сияет солнце.
Упражнения
1.Переведите предложения.
1. Es regnet heute stark.2. Es ist Frühling. 3. Es ist schon Abend. 4. Es ist 2.40
Uhr. 5. Wie geht es Ihnen? 6. Es schneit. 7. Wie spät ist es? 8. Es ist kalt.
2. Переведите предложения. Определите, чем является es в предложении:
безличным местоимением, личным местоимением (ср.род ед.число),
указательным местоимением (синоним das).
1. Wie geht es deiner Freundin? 2. Es ist richtig. 3. Hier gibt es ein Foto. 4. Es ist
mein Freund. 5. Es ist ein Foto. 6. Ich kenne dieses Buch. Es ist interessant. 7. Ich
kenne dieses Werk. Es ist weltbekannt. 8. Es ist Sonnabend. 9. Gestern war es sehr
heiß. 10 Es ist 8 Uhr morgens.
Неопределенно-личное местоимение man
Предложения с man переводятся на русский язык глаголами в форме 3
лица множественного числа. В немецком же предложении глагол с man
стоит в 3-ем лице единственного числа:
Man schreibt mir oft. Мне часто пишут.
Wenn man in den Wald geht...
1. Если пойдешь в лес...2. Если идем в
лес...3. Если пойти в лес...
Предложения с модальным глаголом и man переводятся безличными
оборотами:
man muß
нужно, следует
man soll
необходимо, следует
man kann
можно
man darf
можно
man kann nicht нельзя
man darf nicht
нельзя
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Упражнения
1. Переведите предложения.
1. Man nimmt diese Arznei täglich. 2. Man arbeitet heute nicht. 3. Heute spricht
man in der Stunde viel Deutsch. 4. Man übersetzt den Text. 5. Man raucht hier
nicht. 6. Man arbeitet hier viel.
2.Замените подлежащее в следующих предложениях неопределенно-личным
местоимением man.
1. Wir kommen am Morgen zur Stunde. 2. Die Studenten antworten gut. 3. Wir
kaufen in der Apotheke Arzneien. 4. Bei diesem Wetter werden wir oft krank. 5.
Die Studenten sprechen viel Deutsch in der Stunde.
3. Переведите предложения с неопределенно-личным местоимением man и
модальными глаголами.
1. Man soll gut studieren. 2. Man muß in der Apotheke eine Arznei kaufen. 3. Man
kann diese Arznei ohne Rezept kaufen. 4. Man darf hier nicht rauchen. 5. Man darf
den Professor am Sonntag anrufen. 5. Man kann das Museum heute besuchen.
4.Количественные и порядковые числительные
Имя числительное. Das Numerale
Количеcтвенные числительные
Kardinalzahlen (Grundzahlen)
1 eins 11 elf
20 zwanzig 100 hundert (ein hundert)
2 zwei 12 zwölf
30 dreißig 101 hunderteins
3 drei 13 dreizehn
40 vierzig 102 hundertzwei
4 vier 14 vierzehn
50 fünfzig 1000 tausend
5 fünf 15 fünfzehn
60 sechzig 1001 tausendeins
6 sechs 16 sechzehn
70 siebzig 2000 zweitausend
7 sieben 17 siebzehn
80 achtzig 1000000 eine Million
8 acht 18 achtzehn
90 neunzig 1000000000 eine Milliarde
9 neun 19 neunzehn
10 zehn
В двухзначных числах вначале читаются единицы, а затем десятки. После
20-и между ними ставится und.
15 fünfzehn
13 dreizehn
16 sechzehn!
17 siebzehn!
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35 fünfunddreißig
В трехзначных числах вначале называются сотни, затем единицы и
десятки:
345 dreihundertfünfundvierzig
В четырехзначных числах называются тысячи, затем сотни, единицы и
десятки:
2567 zweitausendfünfhundertsiebenundsechzig
В летоисчислении тысячи переводятся на сотни.
1995 neunzehnhundertfünfundneunzig.
Упражнения
Übung 1. Прочитайте числительные.
1. 1,3,6,8,9,12, 11,7,18, 16,20.
2. 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.
3.63,36,41,89,75,51,57.
4.852, 139, 678, 924, 743.
5.1014, 3425, 9748.
6.10691, 29812.
7.208354, 418579.
8. 1.283456.
Übung 2 Прочитайте телефонные номера.
Muster: - Meine Telefonnummer ist 517 24 69. Und deine? (fünf eins sieben zwei
vier sechs neun)
1. 195 1382
3. 3029738
2. 4386524
4. 96208 12
Übung 3 Прочитайте.
1. im Jahre 1567. 2. im Jahre 1252. 3. im Jahre 1842. 4. im Jahre 1479.
Übung 4. Образуйте предложения.
Muster: 1819
- 1819 wurde der Dichter Theodor Fontane geboren.
- Im Jahre 1819 wurde der Dichter Theodor Fontane geboren.
1. 1865 / der Schriftsteller R. Kipling 2. 1770 / der Komponist L. Beethoven 3. 1828
/ der russische Schriftsteller L. Tolstoj 4. 1844 / der Ingenieur K. Benz 5. 1883 /
der schwedische Ingenieur und Stifter des Nobelpreises A. Nobel 6. 1847 / der
Erfinder Th. Edison
Übung 5. Ответьте на вопросы.
1. Wie tief ist der Stille Ozean? (11022 m)
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2. Wie groß ist der Nil? (6671 km) der Amur? (4440 km)
3. Wie groß ist die Fläche Deutschlands? (357050 km2)
Übung 6. Прочитайте обозначения времени.
a)
1. 10.00 2. 11.15 3. 18.25 4. 15.30 5. 9.20 6. 7.35
9. 24.00
7. 20.45 8. 12.00
b) Ответьте на вопросы, используя предлог um.
1. Wann beginnt die Theatervorstellung? (13.00 Uhr, 19.00 Uhr)
2. Wann beginnen die Filmaufführungen? (10.00, 12.00, 14.30, 16.30, 18.00,
20.00)
Порядковые числительные
Ordinalzahlen (Ordnungszahlen)
Порядковые числительные образуются с помощью суффикса -tе до 19, -stе
начиная с 20.
der vierte
der zwanzigste
отклоняются от нормы:
der fünfte
der dreißigste
der erste, der dritte, der achte
-te
1 der erste
11
2 der zweite 12
3 der dritte 13
4 der vierte 14
5 der fünfte 15
6 der sechste 16
7 der siebente 17
8 der achte 18
9 der neunte 19
10 der zehnte
-ste
20 der zwanzigste
30 der dreißigste
40 der vierzigste
50 der fünfzigste
60 der sechzigste
70 der siebzigste
80 der achtzigste
90 der neunzigste
100 der hundertste
der elfte
der zwölfte
der dreizehnte
der vierzehnte
der fünfzehnte
der sechzehnte
der siebzehnte
der achtzehnte
der neunzehnte
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Übung 1.Образуйте предложения.
Muster: - Heute ist Dienstag, der 25. Juni.
- Morgen ist Mittwoch, der 26. Juni.
- Übermorgen ist Donnerstag, der 27. Juni.
- Gestern war Montag, der 24. Juni.
-Vorgestern war Sonntag, der 23. Juni.
1. Heute ist Mittwoch, der 3. Januar.
2.Heute ist Donnerstag, der 14. März.
3.Heute ist Montag, der 22. Juli.
4.Heute ist Sonnabend, der 26. Oktober.
Übung 2. Прочитайте даты.
Muster: 5.08
-der fünfte achte
1)3.05 2)15.10 3)21.04 4)1.11 5)16.07
Übung 3.Ответьте на вопросы.
a)
1. Der wievielte Tag der Woche ist Montag? Dienstag? Donnerstag?
2.Der wievielte Monat ist Dezember? September? April?
b) Muster: - Wann hast du Geburtstag?
-Am 5.02 (fünften zweiten).
1. Wann hast du Geburtstag?
2. Wann hat Geburtstag deine Mutter? dein Vater? deine Schwester? dein Freund?
3. Wann feiern wir das Neujahr? (1.01)
4. Was feiert man am 8.03?
5. Wann bist du im Kino gewesen?
6. Wann hast du den Zahnarzt besucht?
7. Wann bist du das letzte Mal auf die Post gegangen?
5.Глагол. Das Verb
Глагол (das Verb) выражает действие или состояние. Глаголу свойственны:
лицо, число, время, наклонение, залог.
Настоящее время. Gegenwart (Präsens)
Личные окончания:
Лицо
1.
2.
3.
Ед. число
-e
-(e)st
-(e)t
Мн. число
-(e)n
-(e)t
-(e)n
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ich sag- e
du
sag- st
er, sie, es sag- t
wir
ihr
sie
Sie
sag- en
sag- t
sag- en
sag- en
Глаголы с отделяемыми префиксами: (aufstehen- вставать)
iсh
steh- e auf
du
steh- st auf
er, sie, es steh- t auf
wir steh- en auf
ihr steh- t auf
sie steh- en auf
Sie steh- en auf
Глаголы сильного спряжения с корневыми гласными а, о, u, au во 2-м и 3-м
лице единственного числа получают умлаут.
(fahren- ехать, halten- держать, stoßen- толкать, laufen- бежать)
ich
du
er
wir
ihr
sie
Sie
fahre
fährst
fährt
fahren
fahrt
fahren
fahren
halte
hältst
hält
halten
haltet
halten
halten
stoße
stößt
stößt
stoßen
stoßt
stoßen
stoßen
laufe
läufst
läuft
laufen
lauft
laufen
laufen
Сильные глаголы с корневой гласной -е- изменяют ее во 2 и 3 лице ед. числа
на -i- или на -ie-: (geben- дать, sehen- видеть, treten- войти)
ich
du
er
gebe sehe trete
gibst siehst trittst
gibt sieht tritt
wir
ihr
sie
Sie
geben sehen treten
gebt seht tretet
geben sehen treten
geben sehen treten
Неправильные глаголы (unregelmäßige Verben): (haben- иметь, sein- быть,
werden- становиться, tun- делать)
ich
du
er
wir
ihr
sie
Sie
habe bin
hast bist
hat ist
haben sind
habt seid
haben sind
haben sind
werde
wirst
wird
werden
werdet
werden
werden
tu(e)
tust
tut
tun
tut
tun
tun
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Спряжение модальных глаголов: (wollen- хотеть, mögen- желать, müssenбыть вынужденным, sollen- быть обязанным, dürfen- сметь, können- мочь)
ich
du
er
wir
ihr
sie
Sie
will
mag
willst
magst
will
mag
wollen mögen
wollt
mögt
wollen mögen
wollen mögen
muss
musst
muss
müssen
müsst
müssen
müssen
soll
sollst
soll
sollen
sollt
sollen
sollen
darf
darfst
darf
dürfen
dürft
dürfen
dürfen
kann
kannst
kann
können
könnt
können
können
Употребление
Präsens выражает:
1) действие совпадает с моментом речи:
Es regnet nicht mehr.
Дождь больше не идет.
Das Wetter ist schön.
Погода прекрасная.
2) действие совершается длительное время:
Das Schuljahr beginnt am 1. September. Учебный год начинается 1
сентября.
Mein Freund studiert an der Universität. Мой друг учится в университете.
3) действие совершается всегда.
Die Erde dreht sich um die Sonne.
Земля вращается вокруг солнца.
4) часто для обозначения действия в будущем времени:
Morgen gehe ich ins Theater. Завтра я иду в театр.
Morgen fahren wir in den Park.
3автpa мы поедем (едем) в парк.
Fährst du auch? Ты тоже (по-)едешь?
Упражнения
1.Проспрягайте глаголы haben, sein, werden в презенсе в предложениях:
1. Ich bin im ersten Studienjahr. 2. Ich habe die erste Leistungsklasse im Laufen.
3.Ich werde Schullehrer und Trainer.
2.Заполните пропуски глаголом sein. Переведите.
1. Das ... meine Familie. 2.Mein Sohn ... Student. 3. Meine Mutter arbeitet, sie ...
Ingenieur von Beruf. 4. Das ... meine Geschwister. 5. Wir fragen: ... Sie Trainer
von Beruf? 6. Er antwortet: ich ... Lehrer für Körperkultur. 7. Sie ... verheiratet. 8.
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Ich ... 17 Jahre alt. 9. Mein Vater ... Arzt von Beruf. 10. Mein Sohn Artens ... noch
klein.
3.Заполните в диалоге пропуски глаголом haben. Переведите.
A:... du Zeit?
B: Nein, ich ... Unterricht.
A:Wann ... du Unterricht?
B: Um 3 Uhr.
A:Bis wann ... du Unterricht?
B: Bis 5 Uhr.
A:... du dann Zeit?
B: Nein, ich besuche heute Monika. Sie ... Geburtstag.
A: ... du schon ein Geschenk?
B: Ja. Ich ... eine Überraschung. Ein Tonbandgerät.(магнитофон)
A: ... du auch Tonbänder : (магнитопленка)
В: Nein. Ich ... keine Tonbänder. Monika ... schon zehn Tonbänder.
A: Na, dann viel Spaß!
4.Вставьте глаголы в презенсе. Переведите.
Sein Freund /sein/ ein guter Trainer. 2.Er /werden/ nach dem Studium Sportlehrer.
3.Sie /sein/ erfahrene Turner. 4. Mein Freund /haben/ die erste Leistungsklasse im
Schwimmen. 5. Er /werden/ Schullehrer von Beruf. 6. Sie /haben/ gleich keine Zeit.
7. Ich /sein/ Student des ersten Studienjahres. 8. Mein Vater /sein/ Militär. 9.Wir /
haben/ Prüfungen.10. Er /sein/ verheiratet. 11. Ich / werden/ 18 Jahre alt sein.
5.Поставьте глаголы в соответствующем лице и числе: Образец: Woher
/kommen/ du? - Woher kommst du? Предложения переведите.
1. Du /antworten/ langsam. 2. /verstehen/ Sie? 3. Wie /heißen/ ihr? 4. Wie
/heißen/ du? 5. Ich /sein/ aus Frankreich. 6. Ihr /kommen/ aus Deutschland. 7.
Wir /sein/ aus Russland. 8. Du /antworten/ schnell 9. Du /schreiben/ schon gut
10. Ihr /lesen/ gut. 11. Wir /teilnehmen/ an den Winterspielen. 12./sein/ Sie aus
Polen? 13. /sein/ ihr schon lange hier? 14. /fragen/ Sie Frau Schmidt.
Производные глаголы с префиксами.
Verb mit Präfix
1. С отделяемыми префиксами: префикс (Präfix) + корень (abgeleitete
Verben).
Отделяемые приставки всегда стоят под ударением.
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Präfix
anaufausbeieinfortherherausmitnachvorvorbeizu-
abgeleitete Verben
Imperfekt
ankommen (приезжать)
kam an
aufstehen (вставать)
stand auf
auszeichnen (награждать)
zeichnete aus
beiwohnen (присутствовать) wohnte bei
einnehmen (принимать)
nahm ein
fortgehen (уходить)
ging fort
herstellen (изготовлять)
stellte her
herausschreiben (выписывать) schrieb heraus
mitnehmen (взять с собой)
nahm mit
nachsehen (смотреть вслед) sah nach
vorlesen (читать вслух)
las vor
vorbeigehen (проходить мимо) ging vorbei
zumachen (закрывать)
machte zu
Partizip II
angekommen
aufgestanden
ausgezeichnet
beigewohnt
eingenommen
fortgegangen
hergestellt
herausgeschrieben
mitgenommen
nachgesehen
vorgelesen
vorbeigegangen
zugemacht
2. С неотделяемыми префиксами: префикс (Präfix) + простой глагол ( das
einfache Verb ). Неотделяемые приставки всегда безударны.
Präfix
bеgеerverzerentempmiss-
das einfache Verb
suchen
искать
hören
слушать
zählen
считать
stehen
стоять
reißen
рвать
kommen приходить
fangen
поймать
trauen
доверять
das abgeleitete Verb
besuchen
посещать
gehören
принадлежать
erzählen
рассказать
verstehen
понимать
zerreißen
разрывать
entkommen
убегать
empfangen
принимать
misstrauen
не доверять
3. С колеблющими префиксами: durch-, übег-, um-, unter-, wieder-. Если
приставка стоит под ударением – она отделяемая. Если приставка безударнаона неотделяемая.
wieder`holen
wieder`holte wieder`holt
повторять
`wiederholen
holte `wiede `wiedergeholt снова приносить
über`setzen
über`setzte
über`setzt
переводить (текст)
`übersetzen
setzte `übег `übergesetzt
переводить с одного места на
другое
um`schreiben
um`schrieb
um`schrieben описывать
`umschreiben
schrieb `um `umgeschrieben переписывать
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Упражнения
1.Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на
отделяемые приставки. Напишите глаголы в неопределенной форме.
1. Der Student steht sehr früh auf. 2. Der Junge zieht sich sehr schnell an.
3.Sie sieht heute sehr gut aus. 4. Er kommt nicht mit. 5. Wir steigen da aus.
6. Was schlagen Sie vor? 7. Ich steige in den Bus ein.
2.Поставьте данные в скобках глаголы в необходимой форме. Обратите
внимание на отделяемые и неотделяемые приставки. Переведите.
1. Heute ... ich spät... . (aufstehen). 2. Dieser Junge ... morgen ... .
(mitkommen). 3. Er ... das nicht ....(vorschlagen). 4. Sie .... eine gute
Note.(bekommen) 5. Ich ... das Gedicht ... . (vorlesen).
3. Распределите глаголы на две группы, обращая внимание на
отделяемые и неотделяемые приставки. Глаголы переведите.
Bekommen, verstehen, erzählen, mitkommen, aufstehen, aussehen, begrenzen,
beschreiben, vorlesen, zerbrechen, vergessen, übersetzen, fernsehen, sich
versammeln, sich anziehen, sich befinden, einsteigen, aussteigen, vergleichen,
verbringen, besichtigen, erklären.
Повествовательное прошедшее время
Imperfekt.
Спряжение глаголов в Imperfekt
Лицо
1.
2.
3.
Ед. число
- (e)st
-
Мн. число
- (е)n
- (е)t
- (е)n
Схема образования в Imperfekt
Слабые и модальные глаголы: основа глагола + суффикс - te, модальные
глаголы теряют умлаут.
Сильные глаголы меняют корневую гласную.
В 1- м и 3- м лице ед. числа личные окончания отсутствуют. Отделяемые
приставки отделяются, как и в Präsens.
(sagen- сказать, arbeiten- работать, geben- дать, vorlesen- читать вслух,
müssen- быть должным)
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слабые глаголы
ich sag- te
arbeit- ete
du
sag- te- st arbeit- ete- st
er
sag- te
arbeit- ete
sie sag- te
arbeit- ete
es
sag- te
arbeit- ete
wir sag- te- n arbeit- ete- n
ihr sag- te- t arbeit- ete- t
sie sag- te- n arbeit- ete- n
Sie sag- te- n arbeit- ete- n
сильные глаголы
gab
las vor
gab- st las-est vor
gab
las vor
gab
las vor
gab
las vor
gab- en lasen vor
gab- t last vor
gab- en lasen vor
gab- en lasen vor
модальные
muss- te
muss- te- st
muss- te
muss- te
muss- te
muss- te- n
muss- te- t
muss- te- n
muss- te- n
Неправильные глаголы: (haben- иметь, sein- быть, werden- стать)
ich
hatte war
wurde
du
hattest warst
wurdest
er, sie, es hatte war
wurde
wir
hatten waren
wurden
ihr
hattet wart
wurdet
sie
hatten waren
wurden
Sie
hatten waren
wurden
Употребление Imperfekt:
Gestern machte ich eine Skifahrt.
Вчера я совершил лыжную прогулку.
Das Wetter war herrlich, die Sonne schien. Погода была чудесная, светило
солнце.
Zuerst fuhren wir im Schlitten in die Berge. Сначала мы поехали на санях в
горы.
Dann liefen wir einige Stunden Ski. Затем мы несколько часов катались на
лыжах.
Zuletzt ruhten wir im Touristenheim aus. Под конец мы отдыхали на
туристической базе.
Früher machte ich jeden Sonntag einen Skiausflug.
Раньше я каждое
воскресение совершал лыжную прогулку.
Imperfekt употребляется в связном тексте:
Es war ein König. Der hatte drei Töchter. Жил - был король. У него было тpи
дочери. Sie waren sehr schön, aber die schönste war die jüngste.
Они были
очень красивы, но красивее всех была младшая.
Упражнения
1.Напишите форму Имперфекта от следующих слабых глаголов.
Wünschen, warten, leben, lernen, begrüßen, zeigen, wohnen, kosten, spielen,
brauchen, studieren,sagen,fragen, korrigieren, bilden, übersetzen, besuchen,
erklären, üben, besichtigen, unterrichten.
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2. Переведите предложения на русский язык.
1. Paul wohnte in Berlin. 2. Er studierte an der Universität. 3. Ich sagte: „Guten
Tag!“ 4. Der Lektor fragte den Studenten. 5. Der Student korrigierte seinen Fehler.
6. Monika bildete einen Satz.
3. Поставьте глаголы в предложениях в форму Имперфекта.
Предложения переведите.
1 Ich übersetze den Text. 2. Heinz besucht seinen Freund. 3. Der Lektor erklärt
den Fehler. 4. Die Studenten üben die Aussprache. 5. Die Freunde besichtigen die
Stadt. 6. Meine Schwester unterrichtet an der Hochschule.
4. Напишите форму Имперфекта следующих сильных глаголов.
Sitzen, kommen, sprechen, beginnen, springen, lesen, nehmen, liegen, stehen,
vergessen, helfen, schreiben, heißen, steigen, gehen, bleiben, fallen, gleichen,
halten, laufen, rufen, fahren, schlagen, tragen, wissen, kennen.
5. Образуйте форму Имперфекта сильных и слабых глаголов, обращая
внимание на отделяемые и неотделяемые приставки.
Einsteigen, aussteigen, vorschlagen, aufstehen, bekommen, ankommen, verstehen,
gefallen, beschreiben, besichtigen, erzählen, aufmachen, zumachen.
Партицип II Partizip II
Причастие II - третья основная форма глагола.
Partizip ll образуется от основы глагола с помощью приставки ge- и
суффиксов -t для слабых глаголов и -en для сильных глаголов.
ge - mach - t
сделано
ge - schrieb - en написано
Глаголы с неотделяемой приставкой gе- не получают:
besuchen посещать besucht
bekommen получать bekommt
Краткая форма Рartizip II употребляется в качестве составной части ряда
сложных глагольныx форм: Perfekt, Plusquamperfekt, Infinitiv II, Passiv.
Раrtizip ll в полной форме употребляется в качестве определения и
изменяется как прилагательное:
gelesenes Buch прочитанная книга
geschriebener Brief
написанное письмо
Der Brief ist geschrieben.
Письмо написано.
Die Arbeit ist gemacht.
Работа выполнена.
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Упражнения
1. Образуйте Партицип II слабых глаголов.
Wünschen, warten, leben, lernen, begrüßen, zeigen, wohnen, kosten, spielen,
brauchen, studieren,sagen,fragen, korrigieren, bilden, übersetzen, besuchen,
erklären, üben, besichtigen, unterrichten.
2. Образуйте Партицип II сильных глаголов, обращая внимание на
приставки.
Sitzen, kommen, еinsteigen, aussteigen,
sprechen, beginnen, vorschlagen,
aufstehen, springen, lesen, nehmen, liegen, stehen, bekommen, ankommen,
verstehen, vergessen, helfen, schreiben, gefallen, beschreiben, heißen, steigen,
gehen, bleiben, fallen, gleichen, halten, laufen, rufen, fahren, schlagen, tragen,
wissen, kennen.
3 Grundformen. 3 основные формы глагола
Глаголы по способу спряжения делятся на:
Nach der Konjugation unterscheidet man:
1. Сильные (изменяют в некоторых случаях корневую гласную).
Смотреть в таблице в конце словаря !
Infinitiv
Imperfekt
Partizip II
а) singen (петь)
sang
gesungen
werfen (бросать)
warf
geworfen
в) lesen (читать)
las
gelesen
fahren (ездить)
fuhr
gefahren
с) schreiben (писать) schrieb
geschrieben
fliegen (летать)
flog
geflogen
2. Слабые (не изменяют корневую гласную)
Infinitiv
Imperfekt
Partizip II
machen (делать)
machte
gemacht
arbeiten (работать)arbeitete
gearbeitet
Неправильные
а) Глаголы с изменением корневого гласного и суффиксами -te, -t в Imperfekt
и Partizip II
Infinitiv
Imperfekt Partizip II
kennen
kannte
gekannt
знать
nennen
nannte
genannt
называть
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brennen
brannte
gebrannt
гореть
wenden
wandte
gewandt
поворачивать
senden
sandte
gesandt
посылать
denken
dachte
gedacht
думать
б) Модальные глаголы: wollen, mögen, sollen, müssen, dürfen, können, wissen.
Infinitiv
Imperfekt Partizip II
wollen
wollte
gewollt
хотеть
mögen
mochte
gemocht
желать
müssen
musste
gemusst
быть должным
sollen
sollte
gesollt
быть должным
dürfen
durfte
gedurft
мочь
können
konnte
gekonnt
мочь
wissen
wusste
gewusst
знать
в) Неправильные глаголы (не подчиняются правилам):
Infinitiv
Imperfekt Partizip II
sein
war
gewesen
быть
haben
hatte
gehabt
иметь
werden
wurde
geworden становиться
gehen
ging
gegangen идти
stehen
stand
gestanden стоять
tun
tat
getan
делать
bringen
brachte
gebracht приносить
Упражнения
1. Разделите данные глаголы на две группы (сильные – слабые).
Напишите 3 основные формы этих глаголов, обращая внимание на
приставки.
Sitzen, kommen, еinsteigen, wünschen, warten, aussteigen, sprechen, leben,
lernen, beginnen, begrüßen, zeigen, vorschlagen, wohnen, kosten, spielen,
aufstehen, springen, lesen, nehmen, liegen, stehen, bekommen, ankommen,
verstehen, vergessen, brauchen, studieren, sagen, helfen, schreiben, gefallen,
beschreiben, heißen, steigen, gehen, fragen, korrigieren, bilden, bleiben, fallen,
übersetzen, besuchen, erklären, gleichen, halten, laufen, rufen, fahren, schlagen,
tragen, wissen, üben, besichtigen, unterrichten, kennen.
6.Степени сравнения имен прилагательных и наречий
Steigerungstuffen der Adjektive und Adverbien
Качественные прилагательные и наречия имеют три степени сравнения:
1. Положительную степень Positiv
2. Сравнительную
Komparativ
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3. Превосходную
Положительная
klein
маленький
schön
красивый, красиво
Superlativ
Сравнительная
Превосходная
kleiner
der, die, das kleinste, am kleinsten
меньший
наименьший
schöner
der, die, das schönste; am schönsten
более красивый, самый красивый,
красивее
красивее всего
Односложные прилагательные с корневыми гласными а, o, u получают
умлаут:
warm
wärmer
der, die, das wärmste; am wärmsten
теплый
более теплый
самый теплый
тепло
теплее
теплее всего
jung
jünger
der, die, das jüngste; am jüngsten
молодой
более молодой
самый молодой
После t, s, ß, sch, z, tz превосходная степень имеет суффикс -e.
kurz
kürzer
der, die, das kürzeste, am kürzesten
короткий
более короткий самый короткий
коротко
короче
короче всего
kalt
kältег
der, die, das kälteste, am kältesten
холодный
более холодный самый холодный
холодно
холоднее
холоднее всего
Но некоторые имена прилагательные и наречия степени сравнения образуют
не по общим правилам:
gut хороший
besser более хороший
der beste самый хороший
хорошо
лучше
am besten лучше всего
nаh близкий
näheг
более близкий
der nächste самый близкий
близко
ближе
am nächsten ближе всего
hoch высокий
höher
более высокий
der höchste самый высокий
высоко
выше
am höchsten выше всего
bald скоро
eher
скорее
am еhesten еще скорее
gern охотно
lieber
охотнее
am liebsten более охотнo
viel много
mehr
больше
am meisten еще больше
wenig мало
minder меньше
am mindesten еще меньше
Употребление степеней сравнения
1. При сравнении положительных степеней употребляются союзы so... wie,
ebenso... wie:
Der Koffer ist ebenso schwer wie die Reisetasche. Чемодан такой же тяжелый,
как и дорожная сумка.
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2. При сравнении в форме сравнительной степени употребляется союз аls
(чем):
Im Juni ist es wärmer als im April. В июне теплее, чем в апреле.
3. Артикль + превосходная степень (der längste) употребляется как
определение к существительному и стоит перед ним:
Der 21. Juni ist der längste Tаg.
21 июня самый долгий день.
4. Если имеется сравнение при превосходной степени, то обычно
употребляются предлоги von или unter:
Er ist der beste von (unter) allen meinen Freunden.
Он лучший среди всех
моих друзей.
Упражнения
Übung 1.Образуйте сравнительную и превосходную степени.
1. alt 2. dunkel 3. kalt 4. mutig 5. kurz 6. schnell 7. stark 8. warm 9. klug 10.
jung 11. laut 12. falsch 13. frisch 14. dumm 15. schlecht 16. hart 17. lang 18.
gesund 19. hübsch 20. nah 21. hoch 22. groß 23. gut 24. früh 25. viel
Übung 2. Напишите положительную форму.
Muster: größer - groß
l. am nächsten 2. am liebsten 3. kleiner 4. höher 5. mehr 6. am besten 7. trockner
8. am reinsten 9. näher 10. weniger 11. schwächer 12. lieber 13. besser 14.
fauler 15. am höchsten
Übung 3. Найдите сравнительную степень.
Muster: eine junge Dame -Positiv
eine jüngere Dame - Komparativ
l. ein ruhiger Abend 2. ein schöner Tag 3. eine breitere Straße 4. eine bessere
Note 5. ein schöneres Erlebnis 6. eine hellere Farbe 7. ein wärmerer Tag 8. ein
breiter Kanal 9. ein guter Rat 10. ein hübscher Mann II. eine ruhigere Stadt 12.
ein heller Abend 13. ein hübscheres Mädchen 14. heißer Kaffee 15. heißerer Tee
Übung 4. «lieber» oder «besser»?
1. Wollen wir ... warmes Essen bestellen! 2. Nach meiner Reise nach Deutschland
spreche ich deutsch viel ... 3. In einem stillen Ort kann ich mich ... erholen. 4.
Gehen wir heute ... ins Theater. 5. Das Theater gefällt mir ... als Kino. 6. Was
liest du ... eine Zeitung oder ein Buch? 7. Diese Zeitschrift ist in der letzten Zeit
viel ... . 8. Ich fahre ... den Fluss entlang. 9. Hier ist der Weg ... . 10. In diesem
Sommer bleiben wir ... in der Stadt.
Übung 5. Употребите прилагательные (наречия) в сравнительной степени.
1. Der Herbst ist (kalt) ... als der Sommer. 2. Mein Vater ist (alt) ... als meine
Mutter. 3. Ich stehe (früh) ... als meine Schwester auf. 4. Berlin ist (groß) ...
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als Bonn. 5. Die Wolga ist (lang) ... als die Oka. 6. Die Jacke ist (billig) ... als
der Pelzmantel. 7. Der Mount Everest ist (hoch) ... als der Montblanc. 8. Im
Winter wird es (früh) ... dunkel als im Sommer. 9. Der Löwe ist (stark) ... als der
Hase. 10. Hast du genug Geld oder brauchst du (viel) ...? 11. Die Jahre vergehen,
wir werden (alt) ... . 12. Es ist kalt. Zieh dich (warm) ... an! 13. Die Preise
werden (hoch) ..., das Leben wird (teuer) ... .14. Entschuldigen Sie bitte, (früh)
... konnte ich nicht kommen.15. In Deutschland trinkt man (gern)... Kaffee als
Tee.
Übung 6. „wie" oder „als"?
I. Ich bin ein Jahr älter ... meine Schwester. 2. Olga erfüllt die Aufgabe so, ... ich.
3. Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst ... Peter. 4. Heute bekam Monika eine
bessere Note ... gestern. 5. In weniger ... 10 Minuten war ich zu Hause. 6. Das
Wohnhaus war früher fertig ... das Schulgebäude. 7. Es regnet heute stärker ...
gestern. 8. Der Baikal ist größer ... der Bodensee. 9. Mein Freund ist ebenso groß ...
ich. 10. Im Sommer fahren mehr Menschen ans Meer ... ins Gebirge. 11. Mir
gefallen die Berge im Sommer genau so gut... die Küste. 12. Wir haben genau so
wenig Zeit ... Sie. 13. Die Bahnfahrt ist ruhiger ... die Busfahrt. 14. Mein
Banknachbar ist ein noch fleißigerer Schüler ... ich. 15. Ich kam später nach Hause
... meine Mutter.
Übung 7. Ответьте на вопросы.
1.Wer ist der älteste (jüngste, fleißigste, pünktlichste, aufmerksamste, lustigste)
Schüler eurer Klasse?
2.Welches ist das interessanteste (langweiligste, leichteste, schwerste) Fach?
3.Wer ist der beste Mathematiker (Physiker, Historiker, Biologe) in der Klasse?
Übung 8. Употребите в вопросах превосходную степень и ответьте на них,
используя подсказку.
l. Wie heißt der (hoch) Berg der Erde?
2.Wie heißt der (lang) Kanal der Welt?
3.Wo wurde das (groß) Teleskop errichtet?
4.Wem gehört das (klein) Ei?
5.Wo befindet sich die (groß) Wachsfigurensammlung?
6.Wie heißt die (lang) Binnenwasserstraße der Welt?
7.Wer schuf den (alt) Atlas der Erde?
a) Claudius Ptolemäus in Form einer Kartensammlung:
b) auf dem Berg „Patsukow" im Nordkaukasus;
c) der Mount Everest mit 8848 Meter Hohe wird auch „Jomolungma" genannt;
d) das Kolibri-Ei;
e) der Karakum-Kanal in Turkmenistan;
f) in Madame Tussaud's berühmtem Kabinett in London;
g) der Sankt-Lorenz-Strom (3770 km) verbindet die großen Seen
Nordamerikas mit dem Atlantik.
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7.Предлоги.
Предлоги бывают: Arten der Präpositionen
1. Простые
bis
до
аus
из
mit
с
nаch
после
auf
на
2. Производные
unweit недалеко
entlang вдоль
3. Составные
gegenüber
напротив
außerhalb вне
anstatt вместо
Предлоги, управляющие родительным падежом:
Präpositionen mit dem Genetiv
laut согласно
trotz несмотря
unweit недалеко
während во время
wegen из-за
statt вместо
außerhalb вне
laut des Gesetzes согласно закону
trotz des Wetters несмотря на погоду
unweit des Instituts недалеко от института
während der Pause во время перемены
wegen der Krankeit из-за болезни
statt des Vaters
вместо отца
außerhalb der Stadt вне города
Упражнения
Übung 1. Правильно образуйте словосочетание с предлогом в Генетиве.
Переведите.
1. unweit
der Wald, mein Haus, unsere Stadt
2. trotz
der Schnee, diese Kälte, meine Kopfschmerzen
3. statt (anstatt) der Bruder, jenes Mädchen, beide Freunde
4. während
der Unterricht, das Seminar; die Pause
5. wegen
der Wind, das Wetter, die Hitze
6. längs
jeder Weg, das Feld, die Autobahn
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Übung 2. Слова в скобках употребите в Генетиве.
a) 1. Während … (die Arbeitswoche) habe ich wenig Freizeit. 2. Während …
(der Unterricht) war es sehr still in der Klasse. 3. Während … (die
Versammlung) hat man lange diskutiert. 4. Während … (die Sommerferien) ...
fährt man oft ins Ferienlager. 5.Trotz (der Regen) fand das Fußballspiel statt. 6.
Trotz ... (die Kälte) baute man weiter. 7. Trotz ... (die Schwierigkeiten) wurde die
Arbeit beendet. 8. Unweit ... (unser Haus) legt man einen Park an. 9. Unweit ...
(die Schule) befindet sich die Bushallestelle. 10. Statt... (der Brief) hat sie eine
Postkarte geschickt. 11. Statt ... (die Jacke) will sie einen Mantel kaufen. 12.
Wegen ... (unsere Verabredung) werde ich dich morgen anrufen. 13. Wegen ...
(meine Erkaltung) komme ich morgen nicht.
b) 1. Wegen ... (schlechtes Wetter) blieben wir zu Hause. 2. Statt... (der heutige
Unterricht) gingen sie ins Museum. 3. Während … (die letzte Führung) haben die
Kinder viel Interessantes erfahren. 4. Unweit ... (unsere alte Wohnung) liegt der
Bahnhof. 5. Statt ... (die geplante Reise) machten die Schüler nur einen kurzen
Ausflug. 6. Wegen ... (seine schwere Krankheit) besuchte er den Unterricht nicht.
7. Trotz ... (ihre schulfreie Tage) verbrachte sie einige Stunden in der
Bibliothek. 8 Trotz ... (seine 80 Jahre) fühlt er sich gut.
Übung 3. Вставьте необходимый предлог в Генетиве.
1. …starken Regens wollten die Jugendlichen ihre Wanderung fortsetzen. 2.
Er kam heute ... seiner starken Grippe nicht. 3. ... ihrer schlechten Handschrift
habe ich den Brief schlecht verstanden. 4. ... der Fahrt ging es lustig zu. 5. ...
seiner Arbeit konnte er mich an meinem Geburtstag besuchen. 6. ... dieser
Straße liegt eine Fußgängerzone. 7. ... meines Aufenthalts in Berlin habe ich
mehrmals den Alex besucht.
Предлоги, управляющие дательным падежом:
Präpositionen mit dem Dativ
bei у, около
aus из
außer кроме
mit с
nach после, через
seit с
von от, с, о
zu
к, для
gegenüber напротив
bei den Freunden
у друзей
aus Deutschland
из Германии
аußer dir
кроме тебя
mit Interesse с интересом
nach dem Unterricht
после занятий
seit Montag с понедельника
von dem Bruder
от брата
zur Arbeit fahren
ехать на работу
der Schule gegenüber
напротив школы
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Упражнения
Übung 1. Употребите слова в Дативе. Переведите.
1.
aus
die Schule, diese Stadt, der Sportklub
2.
mit
meine Schwester, der Held, jenes Kind
3.
von
unser Freund, ein Haus, deine Mutter
4.
zu
ihr Vater, die Großeltern, der Geburtstag
5.
nach
unsere Prüfung, ein Monat
6.
bei
solches Wetter, seine Freunde, die Firma
7.
seit
der Sommer, dieses Jahr, eine Woche
8.
außer
ein Hund, die Lehrerin, dieses Bild
9.
entgegen
die Schwierigkeiten
10. gegenüber die Post, der Kreml, das Reisebüro
Übung 2. Ответьте на вопросы, используя предлоги дательного падежа. В
правильной форме поставьте артикли или притяжательные местоимения.
1. Woher kommt dein Freund
(deine Familie, dieser Tourist)
aus
der Sportklub, das Stadion, die Schule,
das Theater, die Bibliothek, die Krim,
Riga, Russland, die USA, die Schweiz,
der Kaukasus
2. Seit wann bist du in Moskau?
seit
ein Tag, eine Woche, ein Jahr, ein paar
Tage, vier Monate
3. Mit wem verbringst du gern
deine Freizeit?
4. Womit fährst du oft?
der Freund, die Schwester, unsere Katze,
die Eltern, meine Mitschüler
mit
der Bus, die Metro, die Straßenbahn, der
Zug
die Tante, er, sie, die Großeltern
5. Bei wem bist du in den Ferien
gewesen?
bei
6. Wann findet das Konzert (die
nach der Unterricht, der 11. Mai, die
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Elternversammlung, die
Diskussion, das Interview) statt?
Elternversammlung
7. Wohin gehst du heute nach
dem Unterricht?
zu
mein Opa, das Postamt, du, sie, er, die
Messe
8. Von wem spricht man in der
Pause?
von
der Lehrer, der Lieblingsstar, das Diktat,
die Musik, die Noten, die Mitschüler, die
Nachhilfestunden
Wovon spricht man im
Familienkreis?
Übung 3. Употребите личные местоимения в дательном падеже.
1. Wann kommst du zu … (ich, wir, sie)? 2. Hat sie mit … (ihr, Sie, er)
gesprochen? 3. Ich habe von … (sie, er, Sie) viel gehört. 4. Er fragt nach … (du,
ihr, ich). 5. Meine Freundin ist heute abend bei … (wir, ich, du). 6. Seit wann
wohnst du bei … (er, sie)?
Übung 4. Употребите подходящий предлог дательного падежа.
1. Fährst du … dem Zug? 2. Alle waren da … meinem Freund zu Besuch. 3. Er
spielt Fußball … 10 Jahren. 4. Ich finde … ihm keinen Kontakt. 5. … einem
Monat wohne ich … dem Onkel. 6. Sie trägt eine Jacke … Kapuze. 7. … dem
Glockenzeichen verlassen alle den Klassenraum. 8, Mein Bett steht dem Fenster ...
. 9. Ich wohne nicht weit ... der Bushaltestelle. 10. Wir reisen ... großem
Vergnügen. 11. ... dir kann mir niemand helfen. 12. Diese Bücher stammen ...
dem 18. Jahrhundert. 13. Er übersetzt den Text ... dem Deutschen. 14. Sie nickte
... dem Kopf.
Предлоги, управляющие винительным падежом
Präpositionen mit dem Akkusativ
bis до
durch через, по
für для, за
gegen против
ohne без
um вокруг, в, на
wider против, вопреки
entlang вдоль
bis Berlin до Берлина
durch das Fenster через окно
für die Kinder
для детей
gegen den Wind против ветра
ohne Wörterbuch без словаря
um den Baum
вокруг дерева
wider seinen Willen
против своей воли
den Fluss entlang вдоль реки
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Упражнения
Übung 1.Правильно поставьте существительные в скобках в Аккузативе.
a) (durch) 1. Die Ausländer bummeln ... (die Stadt). 2. Viele Busse fahren ...
(diese Straße). 3. Wir gingen ... (der Wald). 4. Sie blickten ... (das Fenster).
b) (für) 1. Heute bezahlst du ... (unser Mittagessen). 2. Meine Freundin kommt
… (eine Woche). 3. Hast du viel ... bezahlt?
c) (ohne) 1. ... (du) gehe ich ins Konzert nicht. 2. Ich esse heute … (großer
Appetit). 3. Ich esse Fleisch und Fisch ... (das Brot).
d)(um) 1. ... (der Tisch) stehen Stühle. 2. ... (das Gebäude) herum wachsen
viele Bäume. 3. ... (12.00 Uhr) ist der Deutschunterricht zu Ende.
e) (bis) 1. ... (15.00 Uhr) bin ich im Stadion. 2. Wir fahren ... (Odessa), dann
steigen wir um. 3. Wir bleiben hier ... (September).
f) (gegen) 1. Alle progressiven Menschen kämpfen ... (der Krieg). 2. Die
Medizin ist ... (das Rauchen). 3. Ich habe nichts ... (dein Vorschlag).
g)(entlang) 1. Das Auto fuhr langsam (die Straße)... . 2. Wir gingen (der Fluss)
... .
Übung 2. Вставьте недостающие предлоги Аккузатива. Переведите.
1. ... wen hast du dieses Geschenk gekauft? - ... meine Mutter. 2. Sie macht diese
Arbeit... besondere Freude. 3. Wieviel hast du ... deinen neuen Fernseher
bezahlt? 4. Geht ihr ... uns spazieren? 5. ... dieses Schulgebäude (herum) gibt es
einen schönen Garten.6. Bist du ... oder ... unseren Plan? 7. ... wieviel Uhr
beginnt der Unterricht in der Schule? 8. ... jene Straßen fahren nur wenige
Autos. 9. Dieser Blumenstrauß ist ... Sie. 10. Unser Weg führte zuerst ... den
Wald und dann ... die Wiese. 11. Diese Lehrbücher sind ... die Schuler unserer
Schule. 12. Ich kann die Novelle ... Wörterbuch lesen. 13. Gehen Sie ... die
Ecke. Dort ist die Haltestelle. 14... einen Monat bleiben wir noch da. 15. Gib mir
bitte deinen Taschenrechner ... ein paar Minuten! 16. ... das Dorf liegen weite
Felder. 17. ... wen hast du dieses Buch gebracht? 18. Am Abend gingen wir
gewöhnlich den Ufer ... . 19. Die Winterferien dauern ... Mitte Januar. 20. Der
Zug fährt ...Omsk.
Übung 3. Ответьте на вопросы.
1.Um wieviel Uhr beginnt euer Unterricht?
2.Um wieviel Uhr ist der Unterricht zu Ende?
3.Was macht ihr um 17.00 Uhr? um 20.00 Uhr?
4.Um wieviel Uhr bringt das Fernsehen Nachrichten? Sportinformation?
5.Um wieviel Uhr beginnt euer Arbeitstag?
6.Bis wann läuft der letzte Film im Kino?
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7.Bis wann sind die Kaufhäuser geöffnet?
8.Bis wann dauert das zweite Semester an den Hochschulen?
9.Durch welche Städte fahrt der Zug von Moskau bis Wladiwostok?
10. Durch welche Straßen fährst (gehst) du zum Unterricht?
Предлоги, управляющие дательным и винительным падежами
Präpositionen mit dem Dativ oder Akkusativ
где? когда? (дательный)
куда?) (винительный)
wо? wann?
wohin?
an
на, у, за, в, к
an der Wand (wo?) на стене
an die Wand (wohin?)
на стену
auf
на
auf dem Tisch (wo?) на столе
auf den Tisch (wohin?)
на стол
hinter позади, за
in
в, на, по
hinter dem Baum (wo?)
за деревом
hinter den Baum (wohin?) за дерево
in der Klasse (wo?) в классе
in die Klasse (wohin?)
в класс
neben возле, рядом
neben dem Schrank (wo?) рядом со шкафом
neben den Schrank (wohin?) рядом со шкафом
über над, по, через
über dem Bett (wо?) над кроватью
über das Bett (wohin?) над кроватью
unter под, среди, между
unter der Bank (wo?) под скамейкой
unter die Bank (wohin?) под скамейку
vor
перед, до
zwischen
между
vor dem Haus (wo?) перед домом
vor das Haus (wohin?) перед домом
zwischen den Autos (wo?) между машинами
zwischen die Autos (wohin?) между машинами
Некоторые предлоги могут сливаться с определенным артиклем в
дативе или аккузативе.
Dativ
Akkusativ
an+dem=am
an+das=ans
bei+dem=beim
auf+das=aufs
in+dem=im
durch+das=durchs
von+dem=vom
in+das=ins
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zu+dem=zum
zu+der=zur
um+das=ums
Упражнения
Übung 1. Употребите правильно артикль.
I. In ... Tasche suchen - in ... Tasche legen 2. zwischen ... Büchern liegen zwischen ... Bücher legen 3. unter ... Bank stellen - unter ... Bank finden 4. an ...
Tafel stehen - an ... Tafel schreiben 5. auf ... Sportplatz gehen - auf... Sportplatz
spielen 6. vor... Schrank stehen - vor ... Schrank stellen 7. in ... Sessel sitzen sich in ...Sessel setzen
Übung 2. Поставьте существительные, данные в скобках, в
соответствующем падеже. Где возможно, произведите слияние предлога с
артиклем.
1. Ich studierte an (die Hochschule). 2. Ich ging in (das Institut) zu Fuß. 3. In
(unsere Stadt) gibt es viele Hochschulen. 4. Hinter (dieses Gebäude) lag ein
Stadion. 5. Ich legte das Buch auf (der Tisch). 6. Wir gingen in (das Russische
Museum). 7. Sie fahren heute in (das Theater). 8. Der Lehrer arbeitet in (die
Schule). 9. Der Lehrer geht in (die Schule).10 Diese Erzählung befindet sich in
(das Buch).
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Синтаксис
1.Порядок слов в повествовательном и вопросительном предложении
Особенности строя немецкого предложения
Первая особенность: в типичном немецком предложении должны
присутствовать оба главных члена предложения - подлежащее и сказуемое.
Эта особенность называется двусоставностью предложения.
Например: Сижу.
Ich sitze.
Поздно.
Es ist spät.
Морозит.
Es friert.
Вторая особенность: сказуемое в немецком языке всегда выражено
глагольной формой, даже в именном сказуемом обязательно имеется
глагольная связка. Эта черта называется глагольностью немецкого
предложения.
Например:
Он студент.
Er ist Student.
Он сильный.
Er ist stark.
Сейчас поздно. Jetzt ist es spät.
Повествовательные предложения (Aussagesätze) содержат в себе
сообщение, передачу каких - либо сведений, утверждение или отрицание
какого - либо факта.
Например:
Wer nicht arbeitet, soll nicht essen.
Существует два вида повествовательного предложения в немецком языке:
Предложение с прямым порядком слов.
Предложение с обратным порядком слов.
1. В повествовательном предложении с прямым порядком слов на первом
месте стоит подлежащее, на втором – спрягаемая часть глаголасказуемого, далее следуют остальные члены предложения.
Der Student studiert an der Universität schon 3 Jahre.
2. В повествовательном предложении с обратным порядком слов глаголсказуемое стоит также на втором месте, а на первом месте может
стоять обстоятельство или дополнение.
Schon 3 Jahre studiert der Student an der Universität.
Вопросительные предложения (Fragesätze) служат для того, чтобы
получить сообщение, узнать о чем - либо. Они делятся на две группы:
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а) без вопросительного слова;
Например:
Kommen Sie mit?
Spielen Sie Klavier?
Порядок слов: спрягаемая часть сказуемого на первом месте.
б) с вопросительным словом;
Например:
Seit wann leben Sie in Moskau?
Was schreiben Sie?
Порядок слов: сказуемое после вопросительного слова, но всегда перед
подлежащим.
Упражнения
1.Определите порядок слов в следующих предложениях. Предложения
переведите.
1. Mein Freund arbeitet in einem Werk. 2. Dieses Werk erzeugt verschiedene
Radioapparate. 3. An viele Werke Russlands liefert das Werk seine Produktion.
4. Jetzt studiert er an der Fakultät für Körperkultur. 5. Er studiert fern. 6. Zweimal
im Jahr besucht er die Universität.
2.Составьте из данных слов предложения с прямым и обратным порядком
слов. Предложения переведите.
1. meine Schwester, heute, in die Schule, gehen. 2. Studenten, Fremdsprachen,
viele, studieren. 3. sein, er, Fernstudent, diese Universität. 4. in Mathematik, die
Vorlesung, beginnen, um 6 Uhr abends. 5. heute, haben, zwei Vorlesungen, unsere
Gruppe.
3.Поставьте к выделенным словам вопрос. Предложения переведите.
1. Die Fernstudenten besuchen die Vorlesungen abends. 2. Der Student
übersetzt den Text. 3. In der Bibliothek lesen wir verschiedene Zeitschriften. 4.
Der Lektor begrüsst die Studenten. 5. Die Studenten arbeiten hier. 6 Er studiert
am Abend.
4.Составьте вопросы к данным предложениям с вопросительным словом и
без вопросительного слова.
1. Sie gehen ins Auditorium. 2. Der Student antwortet gut. 3. Sie schreiben eine
Übung. 4. Nach der Vorlesung fahren wir nach Hause. 5. Sie arbeitet im
Laboratorium. 6. Die Studentin liest deutsche Zeitungen.
5.Состывьте повествовательные предложения с прямым и обратным
порядком слов и задайте к каждому предложению все возможные вопросы.
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1. Er, in der Stadt, Orenburg, leben. 2. Sie, fahren, nach Hause, gestern. 3. Die
Studenten, verschiedene Zeitungen, lesen. 4. An der Universität, viele Studenten,
studieren. 5. Erklären, das Thema, der Lehrer.
2.Отрицания nicht и kein. Die Negation
Утвердительные и отрицательные предложения (positive oder negative Sätze);
каждое предложение вне зависимости от вида может быть или
утвердительным или отрицательным. Отрицание может относиться ко всему
предложению (обще - отрицательное предлож.) или только к какой - либо его
части (частично - отрицательное предлож.).
1. Nein, ich habe ihn nicht gelesen. (общее отрицание)
2. Nein, ich habe ihn nicht gelesen, sondern im Radio gehört. (частичное
отрицание)
Отрицание nicht в противоположность русскому языку стоит в предложении
после глагола, который оно отрицает.
Ich verstehe nicht.
Er will nicht.
В тех случаях, когда сказуемое состоит из изменяемой и неизменяемой части,
nicht ставится перед неизменяемой частью.
Die Aufgabe habe ich nicht verstanden.
Если nicht относится ко всему предложению, то оно стоит в конце
предложения.
Er fand das Buch nicht. Он не нашел книгу.
Однако nicht стоит перед:
а) отделяемой приставкой или неизменяемой частью сказуемого:
Er nimmt heute die Bücher nicht mit. Он сегодня книги не берет с собой.
Er geht heute nicht spazieren. Он сегодня не идет гулять.
б) инфинитивом, причастием, именной частью сказуемого:
Er ist nicht Ingenieur. Он не инженер.
Er braucht diese Arbeit nicht zu machen. Ему не надо делать эту работу.
Er hat die Arbeit nicht gemacht.
Он не выполнит работу.
в) существительным в винительном падеже, если он образует с глаголом
семантическое единство:
Er spielt nicht Klavier. Он не играет на фортепиано.
г) обстоятельствами:
Sie legte die Hefte nicht auf den Tisch.
Он не кладет тетрадь на стол.
д) предложными дополнениями и местоименными наречиями:
Er wartet nicht auf mich. Он не меня ждет.
Nicht стоит после слов heute, morgen, gestern и т. д.
Er arbeitet morgen nicht.
Он завтра не работает.
В придаточном предложении nicht занимает то же место, что и в главном.
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Отрицательное местоимение kein
неопределенным артиклем.
- отрицание при существительном с
Склонение kein
Падеж
Им.
Pод.
Дат.
Вин.
Единственное число
М. р.
С. р.
Ж. р.
kein Tisch
kein Buch
keine Feder
keines Tisches keines Buches keiner Feder
keinem Tisch keinem Buch keiner Feder
keinen Tisch kein Buch
keine Feder
Множ. число
keine Tische
keiner Tische
keinen Tischen
keine Tische
Отрицание kein отрицает существительное и всегда стоит перед ним.
Das ist kein Buch. Это не книга.
Kein переводится на русский язык:
1. Отрицанием не перед сказуемым:
Ich sehe keine Pilze.- Я не вижу грибов.
2. Местоимениями никакой, ни один:
Kein Mensch verstand das. – Ни один человек не понял этого.
3. Двумя отрицаниями:
Hier kommt kein Mensch durch. - Здесь не пройдет ни один человек.
4. Глагол haben и оборот es gibt при наличии отрицания kein переводятся
отрицанием нет:
Sie haben keine Zeitungen. – У них нет газет.
Es gibt hier keine Bücher. – Здесь нет книг.
Упражнения
1.Переведите предложения.
1.Heute arbeite ich nicht. 2. Ich habe heute keine Zeit. 3. Ich bin nicht frei.
4.Arbeitet er in der Schule? – Nein, er arbeitet nicht in der Schule, er arbeitet an
der Universität. 5. Heute haben wir keine Kontrollarbeit. 6. Er ist kein Student.
2.Напишите предложения с отрицанием nicht.
1. Er schreibt die Arbeit. 2. Wir übersetzen den Text. 3. Sie arbeitet. 4. Ich komme
heute. 5. Die Übung ist schwer. 6. Das Auditorium ist gross.
3.Напишите предложения с отрицанием kein.
1. Ich habe einen Text. 2. Sie hat ein Wörterbuch. 3. Er ist Student. 4. Wir haben
heute ein Seminar. 5. Sie haben jetzt Vorlesungen. 6. Sie machen heute eine
Kontrollarbeit.
4.Поставьте отрицание nicht или kein к выделенным словам.
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1. Das ist eine Schule. 2. Sie ist Fernstudentin. 3. Die Frage ist interessant. 4.
Die Studenten haben heute Vorlesungen. 5. Wir fahren nach Hause. 6. Er
arbeitet heute. 7. Du hast heute ein Seminar.
5.Переведите предложения с отрицанием.
1. Я не приеду сегодня. 2. Он учится не здесь. 3. Мы живем не в Оренбурге.
4. Он отвечает не плохо. 5. Это задание не интересное. 6. Я не работаю в
университете.
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Лексические темы
Тема 1. Mein Lebenslauf. Meine Familie
1. Прочитайте и переведите текст. Грамотно оформляйте перевод в
специальной контрольной тетради для переводов. Разделите лист
тетради на две колонки. В левой колонке пишите немецкое
предложение, в правой колонке перевод данного предложения на
русский язык. Выпишите незнакомые слова, переведите их.
Meine Familie
Ich erzähle über meine Familie und über mich selbst. Ich heiße Roman. Ich
wurde am 25. Juli 1988 in Orenburg geboren. Mein Vater ist Arzt. Meine Mutter
ist Wirtschaftleringenieur von Beruf. Ich habe Geschwister: einen Bruder und
zwei Schwestern. Mein Bruder und die jüngere Schwester besuchen eine Schule.
Die älteste Schwester Olga arbeitet in einem Büro als Rechtsanwalt. Sie lebt in
Moskau und hat ihre eigene Familie. Sie ist verheiratet.
Ich wohne nicht weit von der Universität. Meine Adresse ist Tschkalow
Prospekt 70, Wohnung 33. Schon in der Mittelschule interessierte ich mich für
Leichtathletik. Von Kindheit an spiele ich Fußball. In der Schulmannschaft
spielte ich als Verteidiger. In den ältesten Klassen besuchte ich eine Sportschule.
Jetzt geht mein Traum in Erfüllung. Ich studiere an der Fakultät für
Кörperkultur fern. Ich stehe im ersten Studienjahr der Hochschule und arbeite als
Sportlehrer. Wir lernen die Theorie und Praxis der Körperkultur und des Sports.
Nach dem Studium will ich als Trainer arbeiten. Ich habe die erste
Leistungsklasse im Laufen und nehme oft an Wettkämpfen teil. Es ist nicht
leicht, an der Hochschule zu studieren, zu arbeiten und an Wettkämpfen
teilzunehmen. Durch das harte Training entwickele ich meine Ausdauer und
meine Kraft. Der berühmte Torwart Leo Jaschin ist Vorbild für mich im Sport.
Ich interessiere mich für Musik und Literatur, besuche Museen, Theater und
Ausstellungen. Mein Traum ist Deutschland zu besuchen. Deshalb lerne ich
Deutsch gern.
Wortschatz zum Text
der Wirtscnaftleringenieur – инженер-экономист
der Rechtsanwalt - адвокат
verheiratet sein - быть женатым (замужем)
von Kindheit an - с детства
die Schulmannschaft - школьная команда
der Verteidiger - защитник
der Traum - мечта
in Erfüllung gehen — исполняться
die Körperkultur - физкультура
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im ersten Studienjahr stehen - быть на первом курсе
die erste Leistungsklasse haben - иметь первый разряд
an Wettkämpfen teilnehmen - принимать участие в соревнованиях
das harte Training - упорная тренировка
die Ausdauer - выносливость
der Torwart - вратарь
das Vorbild - пример, образец (человек)
2.Прочитайте и переведите вопросы и ответы по теме.
BIOGRAPHIE. FAMILIE
Wie heissen Sie? — Ich heisse Alexander Petrowitsch Orlow.
Wie ist Ihr Name? — Mein Name ist Alexander Petrowitsch Orlow.
Wie ist Ihr Vorname? — Mein Vorname ist Alexander.
Wie ist Ihr Vatersname? — Mein Vatersname ist Petrowitsch.
Wie ist Ihr Familienname? – Mein Familienname ist Orlow.
Wie alt sind Sie? — Ich bin 25 Jahre alt.
Wann und wo wurden Sie geboren? — Ich wurde in Moskau 1974 geboren.
Wie heisst Ihre Heimatsstadt? — Meine Heimatsstadt ist Moskau.
Wo leben Sie? — Ich lebe in der Stadt Moskau. (im Vorort, im Dorf, im
Bezirkszentrum, in der Siedlung)
10.Wo wohnen Sie? — Ich wohne in der Puschkinstrasse.(in der
Plotnikowgasse, am Swerdlowplatz )
11.Wie ist Ihre Adresse? -- Meine Adresse ist Puschkinstrasse 6, Wohnung 3.
(Plotnikowgasse 5)
12.Mieten Sie eine Wohnung? - Ja, ich miete eine Wohnung.(Nein, ich wohne
im Privathaus; im Studentenheim)
13.Welche Schule haben Sie absolviert? -- Ich habe die Mittelschule Nummer
57 absolviert.
14.Wann haben Sie diese Schule beendet? — 1991.
15.Was sind Sie jetzt? — Jetzt bin ich Student.
16.Haben Sie eine Familie? — Ja, ich habe eine Familie.(Nein, ich habe keine
Familie.)
17.Wie gross ist Ihre Familie? --- Meine Familie ist nicht besonders gross.
18.Aus wieviel Personen besteht Ihre Familie? --- Meine Familie besteht aus 4
Personen.
19.Sind Sie verheiratet? — Ja, ich bin verheiratet. (Nein ,ich bin ledig)
20.Was ist Ihre Frau von Beruf? — Sie arbeitet als Arzt.
21.Wo arbeitet sie? — Sie arbeitet im Krankenhaus.
22.Als was arbeiten Sie? — Ich bin Techniker von Beruf. (Dreher, Laborant,
Schlösser, Zeichner, Mechaniker, Konstrukteur, Lehrer, Angestellter)
23.Wo sind Sie tätig? — Ich arbeite in der Fabrik.(in der Schule, im Werk)
1.
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24.Haben Sie Kinder? — Ich habe zwei Kinder. Meine Tochter ist Studentin.
Sie studiert an der Universität. Mein Sohn ist noch klein und besucht
Kindergarten.
25.Sind Ihre Eltern am Leben? — Meine Mutter ist noch am Leben und mein
Vater ist schon gestorben. Meine Schwiegereltern wohnen nicht weit von
uns und helfen uns gern.
26.Erhalten Ihre Eltern eine Rente? — Ja, sie sind Rentner.
27.Haben Sie Geschwister? — Ja, Meine Schwester und ihr Mann leben in
Orenburg. Und meine Nichte besucht uns oft.
3. Составьте рассказ о своей семье и о себе (15-20 предложений),
используя упражнение 2. Выучите его. Подготовьтесь к беседе о себе и
своей семье по вопросам.
Тема 2. Mein Arbeitstag
1. Прочитайте и переведите текст. Грамотно оформляйте перевод в
специальной контрольной тетради для переводов. Разделите лист
тетради на две колонки. В левой колонке пишите немецкое предложение,
в правой колонке перевод данного предложения на русский язык.
Выпишите незнакомые слова, переведите их.
Arbeitstag eines Sportlehrers
Ich unterrichte Körperkultur in der Mittelschule. Fast jeden Tag habe ich fünf
Stunden Unterricht. Ich stehe um 7 Uhr auf. Ich mache Morgengymnastik,
wasche mich, putze die Zähne und rasiere mich. Dann kämme ich mich und ziehe
mich schnell an.
Nach dem Frühstück ziehe ich den Mantel an und gehe in die Schule. Ich gehe
immer zu Fuss. Das Gehen macht die Muskeln stark. Um halb 9 Uhr beginnt der
Unterricht. Die Turnhalle ist gross: hell, hoch und breit. Hier stehen verschiedene
Sportgeräte: die Sprossenwand, die Ringe, das Reck, die Matte, der Barren, der
Stufenbarren, der Schwebebalken. In der Ecke stehen der Bock, das Pferd, der
Kasten.
Es klingelt. Die Sportstunde beginnt. Ich begrüße die Schüler und sie
begrüßen mich. Die Schüler marschieren, führen verschiedene Übungen aus. Dann
laufen sie um die Wette, springen und spielen Volleyball. Heute habe ich vier
Stunden Körperkultur. Ich leite den Sportzirkel. Die Schüler besuchen den
Sportzirkel. Mein Hobby ist Leichtathletik und Ski.
Um 16 Uhr komme ich nach Hause zurück und ruhe mich eine Stunde aus.
Dann lese ich Zeitungen, Zeitschriften. Ich interessiere mich sehr für Politik und
Sport. Manchmal gehe ich ins Kino oder besuche den Diskoklub. Ich tanze nicht
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schlecht. Wir tanzen moderne und klassische Tänze. Ich tanze mit großen
:
Vergnügen.
Ich bin auch Mitglied eines Sportvereins und treibe Sport. Im Sommer spiele
ich gern Fußball. Im Winter laufe ich Ski und Schlittschuh. Ich bin noch ledig. Um
halb 12 gehe ich gewöhnlich zu Bett.
Wortschatz zum Text
unterrichten - преподавать какой-либо предмет
der Unterricht - урок
sich waschen - умываться
putzen - чистить
sich rasieren - бриться
sich kämmen - причесываться
sich anzienen - одеваться
zu Fuß gehen - идти пешком
das Sportgerät - спортивный снаряд
die Sprossenwand - шведская стенка
die Ringe - кольца
das Reck - турник
der Barren - брусья
der Stufenbarren - разновысокие брусья
der Schwebebalken - бревно для равновесия
der Bock - козел
das Pferd - конь (для прыжков)
der Kasten - гимнастический ящик
begrüßen - приветствовать
um die Wette laufen - бегать наперегонки
leiten - руководить
sich ausruhen - отдыхать
der Sportverein - спортивное общество
ledig sein - быть холостым
zu Bett gehen - идти спать
2. Прочитайте и переведите вопросы и ответы по теме.
MEIN ARBEITSTAG UND RUHETAG
1. Wann stehen Sie auf? — Ich stehe um 7 Uhr auf.
2. Turnen Sie am Morgen? — Ich turne jeden Tag.
3. Machen Sie Morgengymnatik? — Ich mache Morgengymnastik nicht jeden
Tag.
4. Was machen Sie nach dem Turnen? ---- Ich wasche mich und kleide mich an.
5. Wann frühstücken Sie? — Ich frühstücke gewöhnlich um Viertel vor acht.
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6. Wann sind Sie schon fertig? — Um acht Uhr bin ich schon fertig.
7. Um wieviel Uhr gehen Sie zur Arbeit (zum Studium)? — Ich gehe zur Arbeit
(zum Studium) um Viertel nach Acht.
8. Fahren Sie mit dem Auto? — Nein, ich habe kein Auto.
9. Fahren Sie mit der Strassenbahn? — Ich fahre mit dem Bus und dann gehe ich
5 Minuten zu Fuss.
10.In welcher Schicht studieren (arbeiten) Sie? — Ich studiere in der ersten
Schicht.
11.Wo und wann essen Sie Mittag? — Ich esse Mittag in der
Universitätsgaststätte, so gegen 2 Uhr.
12.Wann ist bei Ihnen Feierabend? — Der Feierabend ist bei mir um 4 Uhr abends.
13.Um wieviel Uhr sind die Vorlesungen zu Ende? ---- Mein Studium ist um 4 Uhr
zu Ende.
14.Besuchen Sie die Bibliothek? — Nach den Vorlesungen besuche ich unsere
Bibliothek und bereite mich zu den Seminaren.
15.Wann kehren Sie nach Hause zurück? ---- Um 7 Uhr bin ich schon gewöhnlich
zu Hause.
16.Wann haben Sie Ihr Abendbrot? ---Ich esse abends um 8 Uhr.
17.Was machen Sie am Abend?----Am Abend mache ich meine Hausaufgabe,
lese Bücher, Zeitungen und Zeitschriften, sehe fern, spreche mit den Eltern
oder besuche meine Freunde, gehe spazieren.
18.Wann gehen Sie zu Bett? --- Ich gehe zu Bett um 11 oder12 Uhr abends.
19.Wann haben Sie Ihren Ruhetag? --- Ich habe zwei Ruhetage: Sonnabend und
Sonntag.
20.Wie erholen Sie sich? --- In der freien Zeit habe ich Schlafen gern. Ich sehe
fern, lese Zeitungen, gehe mit meinen Freunden spazieren. Manchmal
besuchen wir Museen und Ausstellungen, gehen ins Kino oder ins Theater.
Im Sommer fahren wir aufs Land.
21.Treiben Sie Sport? --- Ich treibe Sport. Im Winter Laufe ich Schi oder
Schlittschuh. Im Sommer schwimme ich, spiele Fussball oder Volleyball.
3. Составьте рассказ о своем рабочем дне (15-20 предложений), используя
упражнение 2. Выучите его. Подготовьтесь к беседе по вопросам.
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Второй семестр
Грамматический материал
Морфология
1.Модальные глаголы.
2.Перфект.
3.Плюсквамперфект.
4.Футурум I.
5.Императив.
Синтаксис
1.Сложные предложения. Сложносочиненное предложение.
Лексические темы
1. Unsere Universität. Mein Studium..
2. Sport in meinem Leben.
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Морфология
1. Модальные глаголы. Modalverben
Эти глаголы отличаются особым значением и особыми формами. Их
значение (кроме wissen) - выражение модальности, т. е. отношения
говорящего к действию. Поэтому они называются (за исключением
wissen) модальными глаголами. Они употребляются в предложении не
самостоятельно, а как часть составного глагольного сказуемого.
Значение wollen:
а) "желать", "хотеть";
Er will hier bleiben. Он хочет здесь остаться.
б) намерение что-то делать (действие в будущем);
Im Sommer wollen wir in die Krim fahren.
Летом мы хотим
(намереваемся) поехать в Крым.
в) приглашение к действию;
Wollen wir in den Wald gehen. Давайте пойдем в лес.
г) мягкую просьбу.
Willst du mir nicht helfen? Ты не поможешь мне?
mögen:
а) расположение (часто без инфинитива);
Wir mögen italienische Filme.
Нам нравятся итальянские фильмы.
б) робкое желание (в форме möchte при вежливом обращении);
Möchten Sie Tee oder Kaffee (trinken)? Вы хотели бы (пить) чай или кофе?
dürfen:
a) разрешение;
Er darf schon aufstehen.
Ему уже можно вставать.
б) запрещение (с отрицанием);
Hier darf man nicht rauchen.
Здесь нельзя курить.
в) вежливую просьбу.
Darf ich hier anrufen?
Можно мне (разрешите) позвонить?
können:
а) "мочь", "иметь возможность" что-то делать;
Ich kann nicht gehen. Я не могу идти.
(Der Fuß tut mir weh.)
(Нога болит.)
б) умение что-либо делать;
Ich kann diesen Text übersetzen. Я могу перевести этот текст.
в) разрешение (как dürfen).
Kann ich gehen? ср. Darf ich gehen? Можно мне идти?
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müssen:
а) необходимость что- либо сделать (категорично);
Ich muss diese Arbeit machen.
Я должен (мне необходимо) эту работу
выполнить.
б) müssen с отрицанием часто заменяется глаголом brauchen.
Er muss diese Arbeit nicht machen. Ему не нужно выполнять эту работу.
(ср. Er braucht diese Arbeit nicht zu machen)
sollen:
а) долженствование (не категорическое);
Ich soll diese Arbeit machen.
Я должен (мне следует, нужно) эту
работу выполнить.
б) sollen с отрицанием выражает смягченное запрещение;
Hier soll man nicht rauchen.
Желательно, чтобы здесь не курили.
в) при вопросах, когда спрашивается, что следует делать.
Soll ich den Text übersetzen, oder auch nacherzählen?
Мне переводить
текст, или также рассказать?
lassen:
1. В самостоятельном употреблении:
а) оставлять;
Lass deinen Koffer hier!
Оставь свой чемодан здесь!
б) забывать.
Ich habe meinen Regenschirm in der Strßenbahn gelassen. Я забыл свой зонт
в трамвае.
2. В несамостоятельном употреблении:
а) велеть, просить, заставлять;
Er lässt dich kommen.
Он просит тебя прийти. (Он зовет тебя).
б) действие, которое выполняется не самим субъектом;
Ich muss mein Auto reparieren lassen. Мне нужно починить мою машину.
в) не мешать кому-либо что-то делать;
Lass ihn sprechen! Дай ему говорить! (Пусть он скажет).
г) разрешение.
Er ließ ihn an der Arbeit teilnehmen. Он разрешил ему в работе принимать
участие.
3. sich lassen + Infinitiv: - выражает возможность (пассивное значение)
Dieser Text lässt sich nicht übersetzen. Этот текст не переводится.
Спряжение модальных глаголов дается в теме «Презенс».
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Упражнения
Übung 1. Употребите модальные глаголы в Презенсе. Переведите.
a) (können) 1. Ich ... dich morgen früh besuchen. 2. Man ... das leicht verstehen.
3. ... Sie Auto fahren? 4. ... du Deutsch sprechen? 5. Was ... ich da machen? 6.
Er ... leider nicht schwimmen. 7. Wir ... früher kommen. 8. ... du mich anrufen?
9. Ihr ... schon nach Hause gehen.
b) (dürfen) 1. Hier ... man nicht laut sprechen. 2. ... ich dir helfen? 3. Alle ...
nach Hause gehen. 4. Du ... nicht rauchen. 5. ... ich fragen? 6. Ihr ... schon
einsteigen. 7. Wo ... ich mich hinsetzen? 8. ... man hier rauchen? 9. Sie ... nicht
ausgehen. Sie hat Grippe.
c) (sollen) 1. ... wir hier bleiben? 2. ... du die Eltern anrufen? 3. Er ... einige
Tage im Bett bleiben. 4. Ihr ... zuerst diesen Text lesen 5. Wir ... den Tieren
helfen. 6. ... wir den Satz noch einmal lesen?
d) (müssen) 1. Ich ... leider schon nach Hause gehen. 2. Ihr ... warme Jacken
mitnehmen. 3. Du ... ins Bett gehen. 4. Sie ... heute zum Arzt gehen. 5. Ich ...
mehr schlafen. 6. Ihr ... morgen früh aufstehen.
e) (wollen) 1. Er ... uns helfen. 2. Ich ... in die Bibliothek gehen. 3. ... du morgen
ins Theater gehen? 4. Warum ... Sie so schnell zurück? 5. Meine Freundin ...
bald nach Moskau kommen. 6. Wir ... in diesem Jahr nach Österreich fahren. 7.
Mein Bruder ... mitfahren. 8. ... ihr sehen, wer kommt?
f) (mögen) 1. Ich ... Orangensaft 2. Und was ... du? 3. Ich ... Kaffee. 4. Wir...
unsere Freunde sehr. 5. Dieses Denkmal... 400 Jahre sein.
Übung 2. „können" oder „dürfen"? Переведите предложения.
1. ... ich Ihren Namen erfahren? 2, Auf der Post ... du Briefmarken und
Postkarten kaufen. 3. Du ... mir glauben. 4. Meine Mutter ... leider keinen
Kaffee trinken. 5. Das ... nicht jeder. 6. Das ... man nicht tun. 7. ... ich meine
Schwester zur Party bringen? 8. Wer ... diese Sätze ohne Wörterbuch
übersetzen? 9. Mit 18 Jahren ... man wählen. 10. Bei rotem Licht... wir nicht über
die Straße gehen,
Übung 3. „müssen" oder „sollen"? Переведите предложения
1. Die Kinder ... um 18 Uhr zu Hause sein. 2. Ich habe Zahnschmerzen. Ich
... zum Zahnarzt. 3. ... ich hier bleiben? 4. Du ... uns in Ruhe lassen. 5. Die
Suppe ... noch 10 Minuten kochen. 6. ... wir dir helfen? 7. Was ... ich für dieses
Buch zahlen? 8. Du ... sehr aufmerksam sein.
Übung 4. Образуйте вопросы с модальными глаголами. Переведите.
Muster: dürfen. ich, Sie, fragen
Darf ich Sie fragen?
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l. können, du, schon, Auto fahren 2. müssen, deine Eltern, oft, Überstunden
machen 3. dürfen, ich, Sie, stören 4. sollen, ich, du, heute, anrufen 5. wollen,
unser, Freund, Geschichte studieren 6. wollen, ihr, bald, in Urlaub fahren
7. müssen, du, er, helfen 8. können, dein Bruder, wir, besuchen 9. dürfen,
ich, die Tür zumachen 10. dürfen, wir, das Fenster aufmachen
Übung 5. Употребите модальные глаголы в Имперфекте. Переведите.
1. Das Wetter war schon. Wir (können) ... baden. 2. Ich hatte wenig Zeit. Ich
(müssen) ... mich beeilen. 3. Meine Freundin (wollen) ... früher Ärztin werden.
4. Es war dunkel im Zimmer. Ich (können) ... nicht schreiben. 5. Meine Freunde
besuchten ein Fitnesszentrum. Sie (wollen) ... fit bleiben. 6. Vor der
Kontrollarbeit (sollen) ... die Schüler alles wiederholen. 7. Gestern (dürfen) ...
die Kinder später nach Hause kommen.
2.Pазговорное прошедшее время
Perfekt
Схема образования Perfekt:
haben "иметь" или sein "быть" (im Präsens) + основной глагол Partizip II
Ich
Du
er, sie, es
wir
ihr
sie
Sie
habe geschrieben
hast geschrieben
hat geschrieben
haben geschrieben
habt geschrieben
haben geschrieben
haben geschrieben
Ich
bin gefahren
du
bist gefahren
er, sie, es
ist gefahren
wir
sind gefahren
ihr
seid gefahren
sie
sind gefahren
Sie
sind gefahren
С глаголом haben спрягаются:
1. все переходные глаголы:
Er hat den Brief geschrieben.
Он написал письмо.
2. все возвратные глаголы:
Er hat sich gewaschen.
Он умылся.
3. все безличные глаголы:
Es hat geregnet.
Пошел дождь.
4. все модальные глаголы:
5. непереходные глаголы, обозначающие состояние покоя:
Lachen – смеяться, wohnen - жить, leben жить,
sitzen –
сидеть,
stehen – стоять,
schlafen – спать, hängen - висеть и т. д.
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Er hat hier gewohnt. Он здесь жил.
С вспомогательным глаголом sein спрягаются:
1. Непереходные глаголы, обозначающие движение:
Gehen - идти, fahren – ехать, laufen – бежать, kommen - прийти и т. д.
Wann ist er gekommen?
Когда он пришел (приехал)?
2. непереходные глаголы, обозначающие изменение состояния:
aufstehen
вставать
einschlafen
засыпать
erwachen
просыпаться
но также:
sterben умирать
ältern стареть
Er ist schon aufgestanden. Он уже встал.
3. Следующие глаголы всегда спрягаются с sein:
sein
быть
werden
становиться
folgen
следовать (идти за кем-либо)
begegnen
встречать
gelingen
удаваться
misslingen
не удаваться
geschehen
случаться
bleiben
оставаться
Perfekt употребляется:
1) В разговорной речи:
Was hast du gestern abend gemacht?
Что ты делал вчера вечером?
Ich habe meinen kranken Freund besucht.
Я навещал своего больного
друга.
2) В кратких сообщениях:
In diesem Jahr hat unsere Gruppe alle Prüfungen gut bestanden. В этом году
наша группа все экзамены хорошо сдала.
3) Perfekt может иметь также относительное временное значение, тогда он
выражает действие, происходящее в прошедшем, в связи с действием,
происходящем в настоящем или будущем.
Ich habe mich gut erholt, und jetzt fühle ich mich sehr gut. Я хорошо
отдохнул и теперь чувствую себя очень хорошо.
Упражнения
1. Используя словарь, определите, с каким вспомогательным глаголом
употребляются следующие глаголы в перфекте. Обозначьте глаголы haben и
sein начальными буквами h, s. Переведите.
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Nehmen, leben, üben, studieren, lernen, begrüssen, ankommen, öffnen,
gefallen, laufen, heißen, bleiben, sich verspäten, sich interessieren, sich
versammeln.
2. Проспрягайте глаголы в перфекте в предложениях.
1. Ich habe das Buch gelesen. 2. Ich bin früh aufgestanden.
3. Переведите на русский язык предложения с перфектом.
1. Die Dresdener Gemäldegalerie hat mir sehr gut gefallen. 2. Wir haben an der
Haltestelle sehr lange gestanden. 3. Ich habe meinen Ausweis vergessen. 4. Wir
sind nach Hause gelaufen. 5. Monika ist zu Hause geblieben. 6. Er ist spät
aufgestanden. 7. Sie ist Lehrerin geworden. 8. Er ist nach Hause gegangen. 9. Ich
habe das Museum besichtigt. 10. Sie haben sich am Cafe getroffen. 11. Das Buch
hat auf dem Tisch gelegen. 12. Die Studenten haben die Hausaufgabe nicht
gemacht.
4. Поставьте глаголы в предложениях в перфекте. Предложения переведите.
1. Die Studenten setzen sich. 2. Der Junge fühlt sich gut. 3. Wir treffen uns um 2
Uhr nachmittags. 4. Sie schreibt einen Brief. 5. Er geht nach Hause. 6. Die
Studenten machen die Hausaufgabe. 7. Er steht an der Haltestelle sehr lange. 8.
Das Mädchen bleibt zu Hause.
5. Задайте вопросы к выделенным словам.
1. Ich habe heute den Text übersetzt. 2. Wir sind in die Schule gegangen. 3. Er hat
an der Universität studiert. 4. Die Studenten haben den Lektor begrüßt. 5. Ich
bin zu Hause geblieben.
6. Вместо точек употребите вспомогательные глаголы haben или sein.
Переведите.
1. Otto ... die Temperatur gemessen. 2. Das Museum ... mir sehr gut gefallen. 3.
Das Mädchen ... dort sehr lange gestanden. 4. Ich ... in Orenburg gelebt. 5.
Niemand ... aufgestanden. 6. Er ... Lehrer geworden.
3. Plusquamperfekt. Плюсквамперфект
Сложная форма прошедшего времени Plusquamperfekt образуется из
имперфекта вспомогательных глаголов haben (hatte) или sein (war): и
Partizip II основного глагола.
Правила выбора вспомогательного глагола такие же, как и для
Перфекта.
Спряжение в Плюсквамперфекте.
Lernen – учиться, kommen – приходить.
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ich hatte gelernt
du hattest gelernt
er hatte gelernt
wir hatten gelernt
ihr hattet gelernt
sie hatten gelernt
Sie hatten gelernt
war gekommen
warst gekommen
war gekommen
waren gekommen
wart gekommen
waren gekommen
waren gekommen
Plusquamperfekt употребляется для выражения действия,
совершившегося раньше другого в прошлом, в частности в придаточных
предложениях времени с союзами als и nachdem.
Als der Lehrer ins Auditorium gekommen war, warteten schon auf ihn die
Studenten.
Nachdem er das Ferninstitut absolviert hatte, fuhr er in sein Heimatsdorf.
Упражнения
1. Проспрягайте глаголы в Плюсквамперфекте в предложениях.
1. In Moskau hatte ich viele Theater besucht.
2.Ich war nach Hause zurückgekommen.
2.Вместо точек поставьте глаголы, данные в скобках, в плюсквамперфекте.
Предложения переведите.
1. Er ... die Schule 2006 (beenden). 2. Er ... in die Schule (gehen). 3. Früher ... er
zwei Jahre als Lehrer (arbeiten). 4. Vor drei Jahren ... er die Schule (absolvieren).
5. Gestern ... wir ein Seminar (haben). 6. Vor 10 Jahren ...ich meine Heimatstadt
(verlassen).
3. Переведите предложения на русский язык.
1. Nachdem unser Lektor die Universität absolviert hatte, bezog er die Aspirantur.
2. Nachdem der Student die Hausaufgabe gemacht hatte, ging er spazieren.
3. Moskau war vor mehr als 800 Jahren gegründet.
4. Er unterrichtete Deutsch, nachdem er die Universität beendet hatte.
5. Nachdem ich Dresden besucht hatte, fuhr ich nach Leipzig.
4. Будущее время. Futur I
Схема образования Futur I - werden (im Präsens) + Infinitiv основного
глагола.
Спряжение глагола в Futur I (schreiben - писать)
Ich
du
werde schreiben wir werden schreiben
wirst schreiben ihr werdet schreiben
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er, sie, es wird schreiben
sie
Sie
Ich werde einen Brief schreiben.
Sie wird einen Brief schreiben.
Sie werden einen Brief schreiben.
werden schreiben
werden schreiben
Я напишу письмо.
Она напишет письмо.
Вы напишете письмо.
Упражнения
1.Проспрягайте глагол в Футуруме в предложении.
Ich werde an der Universität studieren.
2.Переведите предложения.
1. Ich werde den Text übersetzen. 2. Der Lehrer wird die Aufgabe erklären. 3. Die
Freunde werden die Museumsinsel besichtigen. 4. Meine Eltern werden in
Orenburg wohnen. 5. Otto wird von Afrika lesen.
3. Задайте вопросы к выделенным словам.
1. Der Lektor wird von dieser Arbeit erzählen. 2. Herr Fischer wird von seinem
Bruder erzälen. 3. Ich werde das Buch übersetzen. 4. Wir werden morgen
arbeiten. 5. Die Studenten werden das Diktat schreiben.
4. Поставьте глаголы в предложениях в Футурум.
1. Er übersetzt den Text. 2. Die Lehrerin erklärt die Aufgabe. 3. Die Studenten
besichtigen das Museum. 4. Seine Eltern leben in Moskau. 5. Monika liest von
Amerika.
5. Наклонение. Императив. Imperativ (Befehlsform)
Наклонение - система форм глагола, выражающих отношение говорящего
к действительности. Если говорящий убежден в реальности
высказываемого содержания, то употребляется изъявительное наклонение
- индикатив.
Если речь идет о действии лишь возможном или невозможном,
предположительном или желательном, то употребляется конъюнктив.
Просьба, приказ, совет, т. е. изъявление воли говорящего, передаются
повелительным наклонением - императивом.
Изъявительное наклонение - совокупность личных форм глагола,
указывающих на совершение действия в настоящем, прошедшем или
будущем.
Повелительное наклонение - форма глагола, выражающая
волеизъявление, приказание, просьбу.
Сослагательное наклонение - глагольная категория, выражающая
возможность действия и выражающаяся в русском языке сочетанием
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соответствующей формы глагола и частицы "бы", например; пошел бы,
сказал бы.
Императив. Imperativ (Befehlsform)
Образование форм Imperativ
1. 2-е лицо единственного числа образуется от соответствующей формы
Präsens Indikativ, при этом опускается личное окончание и местоимение, а
к основе глагола прибавляется -e.
Du fragst.
Frage!
Спроси!
Отделяемые приставки отделяются:
Mache das Fenster auf.
Открой окно!
Сильные глаголы c умлаутом теряют его:
Du fährst.
Fahre!
Езжай!
Сильные глаголы с изменением корневой гласной - е- на -i- сохраняют это
изменение:
Du siehst.
Sieh!
Смотри!
Du vergisst. Vergiss!
Забудь!
2. Форма множественного числа Imperativ совпадет с Indikativ, только
опускается личное местоимение:
Ihr schreibt.
Schreibt!
Пишите!
Ihr macht das Fenster auf. Macht das Fenster auf! Откройте окно!
3. Вежливая форма обращения совпадает с соответствующей формой
Indikativ, однако личное местоимение стоит после глагола:
Sie schreiben.
Srhreiben Sie!
Пишите!
4. 1 - е лицо множественного числа совпадает с соответствующей формой
Indikativ. Личное местоимение стоит после глагола:
Wir gehen in den Wald. Gehen wir in den Wald! Пойдемте в лес!
Упражнения
Übung 1. Образуйте формы Императива следующих глаголов.
a)
Muster: singen -Sing(e)! - Singt! - Singen Sie!
l. arbeiten, 2. baden, 3. sagen, 4. zählen, 5. fahren, 6. beginnen, 7. bitten, 8.
bringen, 9. fliegen, 10. gewinnen, 11. halten, 12. kommen, 13. rechnen,
14. schlafen, 15. laufen, 16. nennen, 17. schreiben, 18. schicken, 19.
schwimmen, 20. bleiben, 21. denken, 22. fangen, 23. finden, 24. gehen, 25.
gewinnen, 26. gießen, 27. greifen, 28. klingen, 29. raten, 30. schweigen,
31. sitzen, 32. springen, 33. tragen, 34. trinken, 35. verlieren, 36. zwingen.
b)
Muster: geben - Gib! – Gebt! - Geben Sie!
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1. helfen, 2. lesen, 3. nehmen, 4. sprechen, 5. essen, 6. sehen, 7. vergessen,
8. messen, 9. empfehlen, 10. befehlen, 11. treffen, 12. treten, 13. werfen.
c)
Muster: aufstehen - Steh auf! - Steht auf! - Stehen Sie auf!
1. aufmachen, 2. aufschlagen, 3.aussteigen, 4. eintreten, 5. einsteigen, 6.
abwischen, 7. zuhören, 8. zumachen, 9. weggehen.
d)
Muster: sich waschen - Wasch dich! - Wascht euch! - Waschen
Sie sich!
1. sich freuen, 2. sich kämmen, 3. sich beeilen, 4. sich verstecken.
e)
Muster: sich anziehen - Zieh dich an! - Zieht euch an! – Ziehen Sie sich
an!
1. sich abhärten, 2. sich umziehen.
f) Muster: sein (ruhig) - Sei ruhig! - Seid ruhig! - Seien Sie ruhig!
1. freundlich sein, 2. nicht nervös sein.
g)Muster: haben (kerne Angst) - Hab keine Angst! - Habt keine
Angst! - Haben Sie keine Angst!
1. Geduld haben.
Übung 2. Составьте побудительные предложения по образцу. Переведите.
a) Muster(wecken)....mich um 7 Uhr
Wecke mich um 7 Uhr!
Weckt mich um 7 Uhr!
Wecken Sie mich um 7 Uhr!
l.(kommen) ... heute zu mir 2. (geben) ... mir dieses Buch 3. (fahren) ...
schnell nach Hause 4. (schreiben) ... deutlich 5. (lernen) ... Fremdsprachen
6. (kommen)... nicht spät in die Schule 7. (gehen) ... am Sonntag in den Wald 8.
(nehmen) ... meinen Kugelschreiber 9. (essen) ... schnell 10. (schlafen) ... nicht
so lange 11. (sprechen)... laut 12. (sein) ... nicht nervös 13. (vergessen)... die
Tasche nicht.
b) Muster: (einsteigen) ... in den Bus
Steig(e) in den Bus ein!
Steigt in den Bus ein!
Steigen Sie in den Bus ein!
1. (einladen) ... Gaste für Samstag. 2. (fernsehen) ... nicht so lange. 3.
(aufmachen) ... das Fenster in der Pause. 4. (mitnehmen) ... mich ins Kino. 5.
(einkaufen) ... alles Nötige. 6. (teilnehmen) ... an unserem Konzert. 7.
(zumachen) ... alle Lehrbücher. 8. (aussteigen) ... nur vorn.
Übung 3. Образуйте побудительные предложения по темам. Переведите.
a) Was sagt der Lehrer um Unterricht?
Setzt euch!
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1. Die Hefte herausnehmen. 2. die Sätze in die Hefte abschreiben. 3.
aufmerksam sein . 4. die Hefte abgeben. 5. die Lehrbücher aufschlagen. 6. den
Text auf Seite 30 lesen. 7. die Fragen zum Text beantworten. 8. die Hausaufgabe
aufschreiben.
b)
Wie wendet ihr euch an den Lehrer?
Geben Sie bittе mein Heft!
1. noch einmal wiederholen. 2. langsam sprechen. 3. den letzten Satz übersetzen.
4. die Aufgabe erklären.
c)Du hast Klassendiesnst. Der Lehrer sagt:
Wische die Tafel ab!
1. Die Blumen gießen 2. die Kreide an die Tafel legen 3. die Stühle auf den Tisch
stellen 4. den Fußboden fegen.
d)
Die Mutter fordert die Kinder auf:
Fege den Fußboden!
Fegt den Fußboden!
l. die Schuhe putzen 2. das Zimmer in Ordnung bringen 3. Brot kaufen 4. das
Geschirr spülen 5. den Tisch decken 6. aufräumen 7. den Mülleimer nach unten
tragen 8. die Wäsche bügeln.
Übung 4. Образуйте предложения по образцу. Переведите.
a) Ich möchte Comics nicht lesen.
Lies Comics!
Lesen Sie Comics!
1. Ich möchte ins Theater nicht gehen. 2. Ich möchte diese Musik nicht hören. 3.
Ich möchte Quark zum Frühstück nicht essen. 4. Ich möchte dieses Kleid nicht
kaufen. 5. Ich möchte nicht fersehen. 6. Ich möchte dem Lehrer nicht zuhören.
7. Ich möchte dich nicht besuchen.
b)Ich habe etwas Interessantes erfahren./erzählen, darüber
Erzähl(e) darüber!
Erzählen Sie darüber!
1. Heute läuft ein interessanter Film./ ins Kino gehen. 2. Es ist kühl im Zimmer.
/das Fenster zumachen. 3. Hier sind unsere Ferienfotos. /zeigen 4. Es regnet
heute./zu Hause bleiben. 5. Es klingelt an der Tür. /die Tür aufmachen. 6. Im
Fernsehen ist ein schlechtes Programm./traurig sein
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Синтаксис
1. Сложные предложения. Der Zusammengesetzte Satz
Сложносочиненное предложение. Die Satzreihe
В немецком, как и в русском языке, существует два типа сложных
предложений: сложносочиненное и сложноподчиненное.
Сложносочиненное предложение состоит из двух или более связанных
между собой по содержанию, но все же самостоятельных предложений.
Связь между предложениями может быть союзной и бессоюзной.
Wir wollten gestern ins Theater gehen, aber wir hatten keine Zeit. (союзная
связь)
Мы хотели вчера пойти в театр, но у нас не было времени.
Ich war heute im Theater, die Aufführung hat mir sehr gut gefallen.
(бессоюзная связь)
Я была сегодня в театре, представление мне очень понравилось.
Союзы
Простые:
und- и, oder-или, aber- но, auch- также, denn- потому что, sondern- но.
Парные:
entweder…oder - или…или
nicht…sondern - не…а
nicht nur…sondern auch – не только…но и
weder…noch – ни…ни
bald…bald – то…то
sowohl…als auch – как…так и
Союзные слова:
deshalb – поэтому
also - итак
folglich - следовательно
dann - затем
jedoch - однако
dennoch – все же.
Порядок слов в сложносочиненном предложении
Reihenfolge der Satzglieder in einer Satzverbindung
Большинство сочинительных союзов и союзных слов не оказывают
влияния на порядок слов. Однако союзы - наречия влияют на порядок
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слов и вызывают обратный порядок слов: после них стоит изменяемая
часть сказуемого, затем следуют другие члены предложения. Такими
союзными словами являются: deshalb- поэтому, darum - потому, deswegen
- поэтому, dann - затем, also - итак, außerdem – кроме того и некоторые
другие.
Например:
Meine Freundin ist eine erfahrene Lehrerin, darum lieben die Kinder sie sehr.
Моя подруга опытная учительница, поэтому дети ее очень любят.
Es war schon spät, trotzdem setzte ich meine Arbeit fort. Было уже поздно,
несмотря на это я продолжал работать.
Упражнения
1.Прочитайте и переведите предложения.
1. Meine Freundin hat Bücher gern, deshalb kaufe ich Bücher für Sie. 2. Der
Bus kommt, wir steigen ein. 3. Es ist 9 Uhr, und die Stunde beginnt. 4. Der
Lektor erklärt ein Beispiel, aber der Student versteht es nicht. 5. Ich gehe ins
Sprachlabor, denn ich möchte die Aussprache üben. 6. Ich möchte gern ins
Museum gehen, aber ich habe leider keine Zeit. 7. Herr Fischer geht in die
Buchhandlung, denn er möchte ein Fachbuch für seinen Sohn kaufen. 8. Otto
kauft in der Apotheke ein Thermometer, denn zu Hause gibt es kein
Thermometer. 9. Ich arbeite, darum studiere ich an der Abendfakultät. 10.
Zuerst schreibe ich einen Brief, dann mache ich die Hausaufgaben.
2.Составьте сложносочиненные предложения из данных простых с
помощью указанного в скобках союза или союза-наречия. Переведите.
a). 1. Ich gehe in die Bibliothek. Ich brauche dringend ein Fachbuch in
Geologie. ( denn). 2. Er braucht Briefpapier. Er geht ins Schreibwarengeschäft.
(deshalb). 3. Zuerst besichtigen wir Berlin. Wir fahren nach Dresden. (dann). 4.
Otto möchte ins Kino gehen. Er hat keine Zeit. (aber). 5. Ich rufe Sie um 3 Uhr
an. Sie rufen mich vielleicht am Abend an. (oder). 6. Kristina und Monika
kommen. Klaus kommt auch. ( und).
b). 1) Wir gehen am Sonntag zusammen ins Stadion. Vielleicht schlägst du
etwas anderes vor? (oder) 2) Dieser Sportler hat bei der Olympiade im
100-m-Lauf (Hundert-Meter-Lauf) den zweiten Platz belegt. Er hat die
Silbermedaille erhalten. (deshalb) 3) Der Eiskunstlauf gefällt mir sehr. Ich
will mir den Wettkampf um die Europameisterschaft ansehen. (deshalb) 4)
Die Mannschaft der 8a konnte heute beim Fußballspiel drei Tore schießen.
Das Spiel endete mit dem Ergebnis 3 : 2 (drei zu zwei). (und) 5) Die
Mannschaft der 8b stürmte das Tor der 8a. Kein Spieler konnte den Ball
ins Tor werfen. (aber) 6) Ich war sehr hungrig. Ich hatte seit dem
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Frühstück nichts mehr gegessen. (denn) 7) Es hatte die ganze Nacht
geregnet. Die Wege waren naß und schmützig. (darum)
3. Переведи предложения.
1) Um halb 10 Uhr beginnt die Turnstunde, und alle Schüler gehen in die
Turnhalle. 2) Es ist heute sehr kalt, darum können wir nicht im Schulhof
turnen. 3) Hat eine von den beiden Mannschaften gesiegt, oder blieb das
Spiel wieder unentschieden? 4) Heute gehe ich ins Stadion, denn ich möchte
unsere Eiskunstläufer sehen. 5) Ich interessiere mich für Sport, deshalb will
ich einem Sportklub beitreten. 6) Ich höre gern Sportnachrichten im
Rundfunk, deshalb schalte ich jeden Morgen das Radio ein. 7) Die
Sportsendung im Fernsehen hat begonnen, aber ich muss den Fernseher
ausschalten, denn es ist schon spät.
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Лексические темы
Тема 1. Unsere Universität. Mein Studium
1. Прочитайте и переведите текст. Грамотно оформляйте перевод в
специальной контрольной тетради для переводов. Разделите лист
тетради на две колонки. В левой колонке пишите немецкое предложение,
в правой колонке перевод данного предложения на русский язык.
Выпишите незнакомые слова, переведите их.
Unsere Universität
Die Orenburger pädagogische Universität wurde 1930 gegründet. Zuerst hatte
sie nur drei Fakultäten. Zur Zeit gibt es hier mehr als 10 Fakultäten: für
Geschichte, für Russische Sprache und Literatur, für Fremdsprachen, für Physik
und Mathematik, für Psychologie und viele andere. Ich studiere am Institut für
Körperkultur und Sport. Auf jeder Fakultät gibt es einige Lehrstühle.
Im Jahre 1980 feierte unsere Universität das 50. Jubiläum seit der Gründung.
Die Hochschule wurde feierlich mit dem Orden "Ehrenzeichen" ausgezeichnet.
Die Universität hat 8 Gebäude. Das Hauptgebäude geht auf die Sowjetskaja –
Straße, das zweite liegt Gagarin - Prospekt, das dritte befindet sich Puschkinskaja
– Straße, das vierte – Sportkomplex – liegt nicht weit vom zweiten Gebäude, das
fünfte Gebäude befindet sich Kommunar-Projezd. Im Hauptgebäude befinden sich
das Rektorat, die Labors, die Kanzlei, die Bibliothek, der Lesesaal, der Turnsaal,
die Mensa, die Kaderabteilung, das Museum und Hörsäle.
In den Korridoren hängen Unterrichtspläne der Fakultäten. Das Studienjahr
besteht aus zwei Semestern. Zweimal im Jahr - im Winter und im Sommer - legen
die Studenten die Prüfungen ab. Jeder Student bekommt das Studienbuch und den
Studentenausweis nach der Immatrikulation. Die Studenten erhalten das
Stipendium. Am Ende des Studiums bekommen sie Diplome, werden hochqualifizierte Fachleute.
Es gibt auch Abteilung für Fernstudium und Abendsstudium. Das Studium
dauert 5 Jahre. Die Fernstudenten arbeiten selbständig. Sie besuchen die
Hochschule im Winter und im Sommer. Zu dieser Zeit besuchen sie Vorlesungen,
Seminare, Konsultationen. Sie legen die Staatsprüfungen ab und bekommen
Diplome. Die Studenten besuchen Bibliotheken. Die Bibliotheken sind an den
Lehrbüchern und anderen Ausgaben der Literatur sehr reich. Seit dem Dezember
1996 wurde unsere Hochschule die Universität.
Wortschatz zum Text
gründen - основать
der Lehrstuhl - кафедра
feiern - отмечать
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das Ehrenzeichen — знак почета
die Mensa - студенческая столовая
der Unterrichtsplan - расписание
die Prüfungen ablegen - сдавать экзамены
hängen - висеть
der Studentenausweis - студенческий билет
die Immatrikulation - зачисление
der Fachmann - специалист
die Fachleute- специалисты
die Abteilung - отделение
das Fernstudium - заочное обучение
selbständig - самостоятельно
reich sein an (D) - быть богатым чем-либо
2. Прочитайте и переведите вопросы и ответы по теме.
STUDIUM
1. Wo studieren Sie?----Ich studiere an der Universität. (an der Hochschule, am
Institut)
2. Ist das Direktstudium? — Ja, ich studiere direkt, aber es gibt noch Fernstudium
in unserer Lehranstalt.
3. An welcher Fakultät studieren Sie?- Ich bin Student des Instituts für
Körperkultur und Sport.
4. In welchem Studienjahr sind Sie? (In welchem Studienjahr stehen Sie?)-- Ich
bin im 1.Studienjahr.
5. Welche Fächer haben Sie in diesem Semester?—In diesem Semester studieren
wir folgende Fächer: höhere Mathematik, Physik, Biologie, Biomechanik,
Fremdsprache (Deutsch, Englisch, Französisch)
6. Besuchen Sie Vorlesungen und Seminare oder arbeiten Sie selbständig? — Ich
besuche alle Vorlesungen und arbeite selbständig zu Hause und in der
Bibliothek.
7. Wievielmal in der Woche besuchen Sie Vorlesungen? — Ich besuche
Vorlesungen dreimal in der Woche.
8. Wie arbeiten Sie in der Universität? — Wir arbeiten entsprechend dem
Stundenplan.
9. Wer hält in Ihrer Universität Vorlesungen in der höheren Mathematik?--- Diese
Vorlesungen hält Professor Iwanow.
10.Welche Prüfungen und Vorprüfungen sollen Sie im Herbst (im Frühling)
ablegen? — Ich soll im Herbst Mathematik und Physik ablegen.
11.Wann haben Sie Ferien? — Die Ferien beginnen gewöhnlich in Juli.
12. Wann wurde unsere Universität gegründet? - Die Orenburger pädagogische
Universität wurde 1930 gegründet.
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13. Wieviel Fakultäten gibt es zur Zeit? - Zur Zeit gibt es hier mehr als 10
Fakultäten: für Geschichte, für Russische Sprache und Literatur, für
Fremdsprachen, für Physik und Mathematik, für Psychologie und viele andere.
14.Wo liegen fünf Gebäude der Universität? - Das Hauptgebäude geht auf die
Sowjetskaja – Straße, das zweite liegt Gagarin - Prospekt, das dritte befindet
sich Puschkinskaja – Straße, das vierte – Sportkomplex – liegt nicht weit vom
zweiten Gebäude, das fünfte Gebäude befindet sich Kommunar-Projezd.
15.Was befindet sich im Hauptgebäude? - Im Hauptgebäude befinden sich das
Rektorat, die Labors, die Kanzlei, die Bibliothek, der Lesesaal, der Turnsaal,
die Mensa, die Kaderabteilung, das Museum und Hörsäle.
16.Wann legen die Studenten die Prüfungen ab? - Zweimal im Jahr - im Winter
und im Sommer - legen die Studenten die Prüfungen ab.
17.Wie studieren die Fernstudenten?- Die Fernstudenten arbeiten selbständig. Sie
besuchen die Hochschule im Winter und im Sommer. Zu dieser Zeit besuchen
sie Vorlesungen, Seminare, Konsultationen. Sie legen die Staatsprüfungen ab
und bekommen Diplome.
3. Составьте рассказ о своем университете и учебе (15-20 предложений),
используя упражнение 2. Выучите его. Подготовьтесь к беседе по
вопросам.
Тема 2. Sport in meinem Leben
1. Прочитайте и переведите текст. Грамотно оформляйте перевод в
специальной контрольной тетради для переводов. Разделите лист
тетради на две колонки. В левой колонке пишите немецкое
предложение, в правой колонке перевод данного предложения на
русский язык. Выпишите незнакомые слова, переведите их.
Sport in meinem Leben
Ich treibe Sport gern. Ich weiß, daß Sport und Körperkultur den Menschen
gesund und kräftig machen.
Mein Arbeitstag beginnt immer mit der Morgengymnastik. Ich mache
verschiedene Körperübungen. Sie sind ein schönes Mittel zur Entwicklung der
Körperkraft und ein Mittel gegen Faulheit. Die richtige Tagesordnung spielt für
mich eine große Rolle. Der Sport hilft mir den Tag richtig einzuteilen.
Mein Training in Leichtathletik beginnt um 15 Uhr am Montag und am
Freitag. Es dauert 2 Stunden. Ich fahre 20 Minuten mit dem Bus zum Stadion
"Lokomotiv". Während des Trainings entwickle ich die Kraft und Ausdauer. Ich
laufe und springe, spiele Basketball und Volleyball.
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In unserer Sportschule arbeiten gute Fachlehrer. Bei allen Übungen geht unser
Lehrer mit gutem Beispiel voran. Er macht mit uns weite Wanderungen, schwimmt
im Sommer. Im Winter tummelt er sich mit seinen Schülern im Schnee und läuft
Schi.
Im Winter bin ich sicher auf Skiern und Schlittschuhen. In den Winterferien
gehen meine Freunde und ich oft auf die Eisbahn. Wir bekommen rote Wangen
und haben keine Angst vor Erkältung. Im Sommer schwimme ich im Fluß mit
Vergnügen. Dabei führe ich verschiedene Übungen im Wasser aus. Ich schwimme
bald schneller, bald langsamer, bald vorwärts, bald rückwärts, spiele Wasserball.
Sport ist die beste Arznei gegen Grippe und Angina. Er hält Körper und Geist
gesund, macht stark.
Wortschatz zum Text
die Faulheit - лень
die Tagesordnung - распорядок дня
einteilen - делить (зд.планировать)
dauern - длиться, продолжаться
der Fachlehrer - учитель-предметник
mit gutem Beispiel vorangehen- зд.быть хорошим примером
die Wanderung - туристический поход
sich tummeln - резвиться, возиться
sicher sein - быть уверенным в чем-либо
die Eisbahn - каток
die Wange - щека
Angst haben vor (D) - бояться чего-либо
die Erkältung - простуда
mit Vergnügen - с удовольствием
die Übungen ausführen - выполнять упражнения
bald ... bald ... - то ... то ...
vorwärts - вперед
rückwärts - назад
die Arznei - (en) - лекарство
Körper und Geist gesund halten - укреплять тело и дух
stark machen - делать сильным
2. Прочитайте и переведите вопросы и ответы по теме.
1. Treiben Sie Sport?- Ich treibe Sport gern.
2. Warum treiben Sie Sport?- Sport und Körperkultur machen den Menschen
gesund und kräftig.
3. Womit beginnt Ihr Arbeitstag?- Mein Arbeitstag beginnt immer mit der
Morgengymnastik.
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3. Welches Mittel haben Sie gegen Faulheit?- Sport ist ein schönes Mittel zur
Entwicklung der Körperkraft und ein Mittel gegen Faulheit.
4. Was hilft Ihnen den Tag richtig einzuteilen?- Die richtige Tagesordnung spielt
für mich eine große Rolle. Der Sport hilft mir den Tag richtig einzuteilen.
5. Trainieren Sie sich?- Ich habe Training zweimal in der Woche.
6. Wann beginnt Ihr Training?- Mein Training in Leichtathletik beginnt um 15 Uhr
am Montag und am Freitag.
7. Wie lange dauert Ihr Training?- Es dauert 3 Stunden.
8. Welche Sportarten treiben Sie im Winter?- Im Winter bin ich sicher auf Skiern
und Schlittschuhen.
9. Welche Sportarten treiben Sie im Sommer?- Im Sommer schwimme ich im Fluß
mit Vergnügen, spiele Fußball oder Volleyball, laufe, fahre Rad.
10. Welche Arznei gegen Grippe ist die beste?- Sport ist die beste Arznei gegen
Grippe und Angina. Er hält Körper und Geist gesund, macht stark.
11. Welche Sportart gefällt Ihnen am besten? – Fußball ist die beste Sportart.
3. Составьте рассказ о роли спорта в Вашей жизни (10-15 предложений),
используя упражнение 2. Выучите его. Подготовьтесь к беседе по
вопросам.
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Третий семестр
Грамматический материал
Морфология
1. Инфинитив. Конструкции haben+zu +инфинитив, sein+zu +
инфинитив.
2. Инфинитивные обороты.
Синтаксис
1.Сложноподчиненные предложения.
Лексические темы
1. Sport und die Jahreszeiten.
2. Sport in Rußland.
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Морфология
1. Инфинитив. Конструкции haben+zu +инфинитив, sein+zu +
инфинитив
Инфинитив (неопределенная форма глагола) - одна из трех основных
форм глагола.
Схема образования Infinitiv.
Infinitiv Aktiv
Infinitiv Passiv
основа гл. + en
Partizip II + werden
les - en (читать)
gelesen werden
fahr - en (ехать)
Infinitiv употребляется без частицы zu после:
1) модальных глаголов;
Er will Flieger werden.
Он хочет стать летчиком.
2) глаголов;
lehren учить
Er hilft mir diese Arbeit machen.
lernen учиться
Он помогает мне в этой работе.
helfen помогать
3) глаголов восприятия;
sehen видеть
Ich höre sie gern singen.
hören слышать Я охотно слушаю, как она поет.
fühlen чувствовать
Infinitiv употребляется с частицей zu после:
1) Всех остальных глаголов;
Er begann laut zu sprechen. Он начал громко говорить.
2) Некоторых отвлеченных имен существительных;
Wunsch желание
Möglichkeit возможность
Zeit
время и др.
Er hat keinen Wunsch hier zu bleiben. У него нет желания здесь
остаться.
3) Некоторых прилагательных, употребляемых в качестве предикатива:
leicht
легко
wichtig
важный
schwer тяжелый möglich
возможный и др.
Es ist möglich hier Arbeit zu finden.
Есть возможность здесь найти
работу.
4) С глаголами haben и sein:
Haben (sein) + zu + Infinitiv имеет значение долженствования и
соответствует глаголам müssen или sollen + Infinitiv.
Er hat eine wichtige Arbeit zu machen. У него важная работа.
Er muss (soll) eine wichtige Arbeit machen. Он должен выполнить
важную работу.
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Dieser Brief ist heute zu schreiben.
Это письмо нужно сегодня
написать.
Dieser Brief soll heute geschrieben werden. Это письмо должно быть
написано сегодня.
Упражнения
Übung 1. Переведите предложения.
a) 1. Du musst doch endlich gut lernen. 2. Hilfst du mir die letzte Aufgabe
lösen? 3. Sie hört die Kinder kommen. 4. Ich lerne jetzt surfen. 5. Du musst
pünktlich kommen. 6. Ich kann gut tanzen. 7. Er kann gut Deutsch sprechen.
b) 1. Es beginnt zu regnen. 2. Ich bitte dich, mich vom Bahnhof abzuholen. 3.
Es ist möglich, ein teueres Auto zu kaufen. 4. Es ist schon spät, auf ihn zu
warten. 5. Leider habe ich keine Möglichkeit, dich wiederzusehen. 6. Es ist zu
spät, spazierenzugehen. 7. Das ist unmöglich, das Geld für die Reise zu sparen.
Übung 2. Вставьте вместо точек подходящее словосочетание с
инфинитивом. Где необходимо, вставьте частицу zu. Переведите.
1. Nach dem Unterricht gehen alle ... . 2. Der Lehrer hilft dem Schüler ... 3.
Aus meinem Zimmer höre ich ... 4. Es ist manchmal unmöglich, ... 5. Wir
beschlossen, ... 6. Man darf nicht ... 7. Alle sahen ihn ... 8. Sie versucht, ... 9.
Ich gehe sehr oft ... 10. Es macht uns immer Spaß, ... 11. Hilf mir bitte ... 12.
Wir bleiben hier ... 13. Geht sofort ... .
den Baum malen, beim grünen Licht über die Straße gehen, seinen Gedanken
folgen, am heißen Tag schwimmen, ins Stadion Fußball spielen, früh am
Morgen die Vögel singen, einkaufen, in die Disco gehen, auf dem Bahnsteig
laufen, ein paar Minuten sitzen, schlafen, den Text übersetzen, alles selbst
machen
Übung 3.Закончите предложения по образцу. Переведите.
Muster: Ich kann mein Lehrbuch nicht finden,
Ich habe keine Zeit, mein Lehrbuch zu finden,
1. Ich kann mein Heft nicht finden. Es gelingt mir nicht,.... 2. Wir verbringen viel
Zeit zusammen. Es macht uns Spaß, ... . 3. Ich möchte England besuchen. Ich
habe den Wunsch, ... . 4. Wir wollen am Sonntag einen Ausflug machen. Wir
haben Zeit, ... . 5. Meine Schwester will Linguistik studieren. Sie hat
begonnen,.... 6. Hast du mir deine Adresse gegeben? Ich habe vergessen, ... . 7.
Hier darf man nicht fahren. Es ist verboten, ... . 8. Die Haustiere brauchen viel
Pflege. Ich habe nicht immer Zeit, … .
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Übung 4. Составьте предложения по образцу. Предложения переведите.
Muster: Wir versprechen, alles zu lernen.
wir versuchen den Text ohne Wörterbuch lesen
er beginnen die Wohnung in Ordnung bringen
ich vergessen pünktlich kommen
ihr
hoffen
die neue Ausstellung besuchen
sie
bitten
an der Arbeit teilnehmen
du beschließen nach Wien fahren
2.Инфинитивные обороты:
a) um...zu + Infinitiv; чтобы + инфинитив
Um gut deutsch zu sprechen, muss man viel arbeiten. Чтобы хорошо
говорить по-немецки, нужно много работать.
б) ohne... zu + Infinitiv; деепричастие с отрицанием.
Ohne viel zu arbeiten, kann man nicht gut deutsch sprechen.
Не работая
много, не возможно хорошо говорить по-немецки.
в) statt (anstatt)... zu + Infinitiv; вместо того, чтобы +инфинитив.
Statt (anstatt) seine Hausaufgaben zu machen, sah er den ganzen Tag fern.
Вместо того, чтобы выполнять свои домашние задания, он весь день
смотрел телевизор.
Упражнения
Übung 1. Переведите предложения на русский язык.
1. Mein Bruder verließ die Stadt, ohne von uns Abschied zu nehmen. 2. Sie blieb
nach Feierabend im Büro, um die letzten Briefe zu lesen. 3. Er vertiefte sich in
sein Buch, statt an unserer Diskussion teilzunehmen. 4. Unser Bekannter blieb
zu Hause, statt mit uns aufs Land zu fahren. 5. Meine Freundin wollte im Hotel
bleiben, statt ins Theater zu gehen. 6. Die Touristen brauchten noch einen Tag, um
die Sehenswürdigkeiten in Ruhe zu besichtigen. 7. Er hat das Buch
zurückgegeben, ohne sich zu bedanken.
Übung 2. Закончите предложения, используя обороты um ... zu и ohne ...
zu! Переведите.
a) Muster: Ich gehe ins Kaufhaus, um ... (ein neues Kleid kaufen).
Ich gehe ins Kaufhaus, um ein neues Kleid zu kaufen.
1. Ich beeile mich, um ... (pünktlich kommen). 2. Jeden Abend geht sie in die
Disco, um ... (ihre Freunde treffen). 3. Er besucht in seiner Freizeit einen
Sportklub, um ... (fit bleiben). 4. Oft besuchen sie Rockkonzerte, um ... (ihre
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Lieblingsmusik hören). 5. Ich möchte alles tun, um ... (Kontakt zu den Eltern
verbessern). 6. Viele Jugendliche suchen sich einen Ferienjob, um ... (ein
bisschen Geld verdienen). 7. Sie macht Diät, um ... (nicht dick sein). 8. Ich lade
meine Freunde für Samstag ein, um ... (meinen Geburtstag feiern). 9. Meine
Schwester tragt Kontaktlinsen, um ... (besser sehen).
Muster: Du bist an mir vorbeigegangen, ohne ... (ich, begrüßen).
Du bist an mir vorbeigegangen, ohne mich zu begrüßen.
1. Der Lehrer lässt die Schüler sprechen, ohne ... (sie unterbrechen). 2. Sie
arbeitete den ganzen Tag, ohne ... (eine Pause machen). 3. Warum siehst du
mich wortlos an, ohne ... (etwas sagen)? 4. Er antwortete immer schnell, ohne
... (lange überlegen). 5. Ich gehe manchmal zu Bett, ohne ... (Abendbrot
essen). 6. Wir gingen ins Theater, ohne ... (er, einladen).
b)
Übung 3. Составьте из двух предложений одно предложение с оборотом
um ... zu! Переведите.
Muster: Er bleibt heute lange in der Bibliothek. Er will dort arbeiten.
Er bleibt heute lange in der Bibliothek, um dort zu arbeiten.
1. Ich fahre zum Bahnhof. Ich muss meine Freundin abholen. 2. Ich wende mich
an die Information. Ich will nach der Ankunft des Zuges fragen. 3. Er fährt nach
Deutschland. Er will seine Deutschkenntnisse verbessern. 4. Die Touristen
machen eine Stadtrundfahrt. Sie wollen die Sehenswürdigkeiten besichtigen. 5. Er
will heute nicht ausgehen. Er will fernsehen. 6. Mein Bruder rief seine Freundin
an. Er wollte sie ins Konzert einladen. 7. Wir fragten nach der Telefonzelle. Wir
wollten anrufen.
Übung 4. Вставьте вместо точек um, ohne или statt! Предложения
переведите.
1. Man muss viel arbeiten, ... gute Kenntnisse zu bekommen. 2. ... zu üben, kann
man die Aussprache nicht beherrschen. 3. Der Sohn hörte Musik, ... den Aufsatz
zu schreiben. 4. Er ging fort, ... die Jacke mitzunehmen. 5. ... auf die Krim zu
fahren, haben wir diesen Sommer auf dem Lande verbracht. 6. ... schlafen zu
gehen, las er weiter. 7. ... zu denken, antwortete er schnell. 8. ... die Übung
richtig zu machen, las ich die Regel noch einmal durch.
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Синтаксис
Сложноподчиненные предложения
Das Satzgefüge
Сложноподчиненное предложение состоит из главного предложения и
придаточного, тесно связанных по смыслу. Одно подчиняется другому.
Связь предложений может быть союзной и бессоюзной.
Порядок слов в сложноподчиненном предложении
Reihenfolge in einem Satzgefüge.
Порядок слов в главном предложении такой же, как и в самостоятельном
предложении. Однако, если главному предложению предшествует
придаточное предложение, то изменяемая часть сказуемого в главном
предложении стоит непосредственно после придаточного.
Например:
Da er krank war, blieb er zu Hause.
Так как он был болен, остался дома.
Порядок слов в придаточном предложении
Reihenfolge in einem Nebensatz
В придаточном предложении изменяемая часть глагола стоит в конце
предложения; если сказуемое состоит из двух частей, то неизменяемая
часть сказуемого стоит непосредственно перед изменяемой.
Ich weiß, dass er heute kommt.
Я знаю, что он сегодня придет.
Ich weiß, dass er heute kommen wird. Я знаю, что он сегодня приедет.
Отделяемая приставка в придаточном предложении не отделяется и
пишется слитно с глаголом.
Ich sah, wie er die Tür aufmacht. Я видел, как он открывает дверь.
Если бессоюзное придаточное предложение предшествует главному, то
придаточное предложение начинается с изменяемой части сказуемого.
Kommst du zu mir, (so) zeige ich dir was Interessantes.
Если ты ко мне
придешь, то я тебе что-то интересное покажу.
Виды придаточных предложений
По своему значению придаточные предложения делятся на:
1. Придаточные-подлежащие (die Subjektsätze);
2. придаточные-сказуемые (die Prädikatsätze);
3. дополнительные придаточные (die Objektsätze);
4. определительные перидаточные (die Attributsätze);
5. придаточные места (die Lokalsätze);
6. придаточные времени (die Temporalsätze);
7. придаточные образа действия (die Modalsätze);
8. придаточные причины (dieKausalsätze);
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9. придаточные цели (die Finalsätze);
10.условные придаточные (die Konditionalsätze);
11.уступительные придаточные (die Konzessivsätze).
Вид вопросы
1
Wer? Was?
2
Was ist (das
Subjekt?)
Wie ist (das
Subjekt?)
3
Was?
Wonach?
4
5
6
7
8
9
10
11
Wessen?
Welcher?
Was für
ein?
Wo?
Wohin?
Woher?
Wann? Seit
wann?
Wie? Auf
welche
Weise?
Warum?
Weshalb?
Aus
welchem
Grunde?
Wozu?
Zu welchem
Zweck?
Unter
welcher
Bedingung?
In welchem
Falle?
Trotz
welchem
Umstand?
союзы
Dass, wer, was.
Der, die, das
примеры
Dass du Erfolg hattest, freut mich.
Er wird auch das, was sein Vater war.
Wie, was, das
Dass, ob, wer, was,
wie, wann, wofür,
womit
Der, die,das
Dessen,deren,denen.
Bedenke, was du sagst!
Ich fragte, ob er kommen kann.
Er antwortete, dass er kommt.
Gib mir das Buch, das dir so gefällt.
Wo, wohin, woher.
Wo früher Steppe war, ist jetzt
fruchtbares Ackerland.
Wenn, als, nachdem Als es dunkel wurde, gingen wir nach
Hause.
Indem, ohne dass.
Indem wir gut arbeiten, bekommen wir
Geld.
Da, weil.
Da die Session beginnt, kommen die
Studenten an die Universität.
Um…zu. Damit.
Ich gebe meinem Freund das Buch,
damit er sich auf das Seminar gut
vorbereitet.
Wenn ich morgen Zeit habe, fahre ich
zu meinem Freund.
Wenn
Obwohl, obgleich,
Obwohl es stark regnete, gingen wir
spazieren.
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Упражнения
Objektsätze. Дополнительные придаточные предложения
Übung 1. Переведите предложения.
l. Willst du nicht, dass ich dir helfe? 2. Versprich mir, dass du meine Bitte
nicht vergisst. 3. Der Arzt sagt, dass die Kinder bald gesund werden. 4.
Wissen Sie, dass der Film interessant ist. 5. Ich kann mir nicht vorstellen, dass
wir das Spiel verloren haben. 6. Er hat mich gefragt, ob ich mich für Malerei
interessiere. 8. Ich glaube, dass die Elternversammlung morgen nicht statt
findet. 9. Wir hoffen, dass sie an der Olympiade teilnimmt.
Übung 2. Переведите предложения.
a) 1. Wann wurde J.S.Bach geboren? - Ich weiß nicht, wann J.S.Bach geboren
wurde. (21. März 1685) 2. Wer hat die Gedichtsammlung „Buch der Lieder"
geschrieben? – Ich weiß genau, wer die Gedichtsammlung „Buch der Lieder"
geschrieben hat. (Heinrich Heine) 3. Wie heißt die Hauptstadt von Hessen? – Ich
habe gelesen, wie die Hauptstadt von Hessen heißt. (Wiesbaden, die größte Stadt
Frankfurt am Main) 4. Welche Werke hat Heinrich Böll geschrieben? – Ich habe
gehört, welche Werke Böll geschrieben hat. (Der Engel schwieg. Roman.
Kiepenheuer & Witsch, Köln 1992; Der blasse Hund. Erzählungen. Kiepenheuer &
Witsch, Köln 1995; Kreuz ohne Liebe. Roman. Kiepenheuer & Witsch, Köln 2003)
5. In welcher deutschen Stadt gibt es eine Schwebebahn? – Ich habe nicht
gelesen, in welcher deutschen Stadt es eine Schwebebahn gibt. (Wuppertal) 6.
Wann wurde die Bonner Universität gegründet? – Ich weiß nicht, wann die Bonner
Universität gegründet wurde. (Die Universität Bonn wurde am 18. Oktober 1818 von
König Friedrich Wilhelm III. von Preußen gegründet)
b) 1.Es ist mir bekannt, dass in der Schweiz es 8 Universitäten gibt. 2. Ich bin
sicher, dass die Schweiz etwa 20 % der Alpen besitzt. 3. Ich bin überzeugt, dass
die Hauptstadt der Schweiz Bern ist. 4. Es kann sein, dass die größte Stadt der
Schweiz Zürich ist. 5. Es ist wahr, dass das kleinste deutschsprachige Land das
Fürstentum Liechtenstein ist.
Übung 3. „was" oder „dass"? Переведите.
1. Ich kann mir gut vorstellen, ... gestern geschehen ist. 2. Die Verkäuferin fragt
die Kundin, ... sie braucht. 3. Sag mir bitte, ... du zum Mittagessen bestellen
möchtest. 4. Es ist möglich,... er das alles gesehen hat. 5. Meinen Sie, ... wir noch
Theaterkarten bekommen? 6. Sie schreibt, ... sie unbedingt Moskau besuchen
möchte. 7. Es ist sehr freundlich von Ihnen,... Sie uns helfen wollen. 8. Habe ich
nicht gesagt, ... ich heute später komme? 9. Es tut mir leid, ... ich in diesem Jahr
dich nicht besuchen kann. 10. Er sagte alles, ... er wusste.
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Attributsätze. Определительные придаточные предложения
Übung 1. Предложения переведите.
a) 1. Sie besuchen bald die Dresdener Gemäldegalerie, die in der ganzen Welt
berühmt ist. 2. Ich besuche oft meinen Opa, der nicht weit von uns wohnt. 3. Die
Jugendlichen betrachteten ein Gemälde, das den Maler berühmt gemacht hatte.
4. Die Straße, die vor kurzem angelegt wurde, gefällt mir sehr. 5. Jeder Tourist,
der nach Moskau kommt, besucht den Roten Platz. 6. Ich schreibe immer
Wörter aus, die unbekannt sind.
b) 1. Das Gebäude, dessen Fassaden renoviert werden, ist alt. 2. Der
Schriftsteller, dessen
Romane wir gerne lesen, ist noch jung. 3. Die
Schriftstellerin, deren Kinderbücher so beliebt sind, schreibt auch für
Erwachsene.
4.
Ich
möchte
Nowgorod
besuchen,
dessen
Sehenswürdigkeiten viel beschrieben sind. 5. Viele Touristen besichtigen den
Kölner Dom, dessen Schönheit weltbekannt ist. 6. Die Moskauer fahren gern mit
der Metro, deren Stationen wunderschön aussehen. 7. Wie alt ist dein Mitschüler
geworden, dessen Geburtstag ihr gestern gefeiert habt? 8. Die Redaktion der
Zeitung interviewt die Sportler, deren Erfolge alle überrascht haben.
c) l. Meine Freundin, der ich in Mathe geholfen habe, legt bald ihre Prüfungen
ab. 2. Ein alter Mann, dem der Film nicht gefiel, verließ den Kinosaal. 3. Ich
schicke eine Glückwunschkarte meinem Neffen, dem ich zu Weihnachten
gratulieren möchte. 4. Das ist ein Rat, dem man folgen muß.
d) 1. Bringe morgen den Artikel, den du für unsere Zeitung geschrieben hast. 2.
Der Junge, den wir begrüßt haben, ist mein Mitschüler. 3. Die Zeitung, die du
gewählt hast, finde ich nicht aktuell. 4. Der Mann, den wir laufen sehen, ist unser
Nachbar. 5. Der Fernseher, den wir kaufen möchten, ist teuer. 6. Das Kind, das im
Garten spielt, ist mein Neffe. 7. Hast du das Poster gesehen, das ich zum Geburtstag
bekommen habe? 8. Wie heißt die Frau, die du eben angesprochen hast?
Übung 2. „was“, „das“ oder „dass“? Переведите.
1. Meine Freundin schreibt, ... sie mich im nächsten Jahr besucht. 2. Das ist das
Buch, ... ich als Geschenk bekommen habe. 3. Ich wohne in einem Haus,... ein
Neubau ist. 4. Das war das Schlimmste, ... er erleben konnte. 5. ... war aber Pech!
6. In den Winterferien erholte ich mich in einem Ferienlager, ... ganz im Wald lag.
7. Das ist das Beste, ... du hast. 8. Das Essen, ... uns allen geschmeckt hat, hat
meine Schwester zubereitet. 9. Wir wünschen alle, ... unsere Mannschaft das Spiel
gewinnt. 10. Wir freuen uns, ... unsere Stadt allen Gästen gefällt. 11. Das Schönste,
... ich gesehen habe, ist der Kölner Dom.12. Man sagt, ... dieser Film sehr
interessant ist. 13. Heute besprechen wir das Thema, ... für uns alle wichtig ist.
14. Ich wohne in dem Haus,... vor zwei Jahren gebaut worden ist.
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Temporalsätze. Обстоятельственные придаточные предложения времени
Übung 1. Предложения переведите.
1. Wenn ich erwache, ist es schon 7 Uhr. 2. Als ich gestern aufstand, zeigte
mein Wecker schon 7.30 Uhr. 3. Wenn mein Vater am Mittagstisch sitzt, liest
er immer eine Zeitung. 4. Als wir gestern nach Hause kamen, waren alle sehr müde.
5. Wenn das Neujahrsfest kommt, warten alle auf Geschenke. 6. Als ich einen
Brief von meinen Freunden aus dem Ferienlager bekam, schrieb ich sofort die
Antwort. 7. Als sie ihren Namen hörte, stand sie auf. 8. Wenn er sich daran erinnert,
lächelt er immer.
Übung 2. Ответьте на вопросы, используя придаточные времени с союзом
wenn по образцу!
Muster: Wann freust du dich? / Ich sehe dich.
Ich freue mich, wenn ich dich sehe.
Ich ärgere mich,
Ich schäme mich,
l.Wann freust du dich?
a) Ich bekomme ein Geschenk. b) Meine Eltern verstehen mich gut. c) Etwas
gelingt mir. d) Ich bekomme eine gute Note, e) Ich lese ein interessantes Buch. f)
Ich gehe ins Konzert g) Ich verspäte mich nicht. h) Ich sehe mir einen neuen
Film an.
2.Wann ärgerst du dich?
a) Meine Eltern schimpfen. b) Ich darf nicht in die Disco gehen. c) Etwas gelingt
mir nicht. d) Ich muss in die Schule. e) Meine Eltern verstehen mich nicht. f) Das
Wetter ist schlecht. g) Ich erkranke und muss einige Tage im Bett bleiben.
3.Wann schämst du dich?
a) Ich helfe zu Hause nicht. b) Ich habe nicht recht.
Übung 3. Переведите.
a)
1. Wenn ich Durst (Hunger) habe, gehe ich nach Hause.
2. Wenn mein Freund auf mich böse ist, fühle ich mich schlecht.
3. Wenn meine Lieblingsmannschaft verliert, bin ich traurig.
4. Wenn meine Eltern mich schlecht verstehen, ärgere ich mich.
5. Wenn der Frühling beginnt, bin ich guter Laune.
6. Wenn ich morgens aufstehe, mache ich Morgengymnastik.
7. Wenn ich in die Disco gehe, tanze ich.
b)
1.Als meine Schwester 7 Jahre alt war, ging sie in die Schule.
2.Als ich das erste mal eine Zwei bekommen habe, fühlte ich mich schlecht.
3.Als ich ihn kennenlernte, war ich froh.
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4.Als ich in Deutschland war, besuchte ich viele Museen.
5.Als mein Bruder die Schule absolvierte, war er 17.
Übung 4. „wenn“ oder „wann“?
1. Alle wollten wissen, ... unsere nächste Klassenfahrt stattfindet. 2. Kannst du
mir schreiben, ... du zurückkommst? 3. ... du mit der Arbeit fertig bist, ruf
mich bitte an! 4. ... hast du Zeit? 5. ... man Geburtstag hat, bekommt man viele
Geschenke. 6. ... die Schulferien beginnen, fahren wir gleich in Urlaub. 7. Ich
muss noch wissen, ... du abreisen möchtest. 8. Leider kann er nicht sagen, ...
das Konzert stattfindet. 9. ... es regnet, fallen unsere Ausflüge aus. 10. ... man
Sport ireibt, bleibt man gesund.
Übung 5. Переведите предложения с союзом nachdem!
1. Nachdem die Mutter nach Hause gekommen hatte, deckte die Tochter den
Tisch. 2. Nachdem wir unsere Gäste begrüsst hatten, gingen alle ins
Wohnzimmer. 3. Nachdem alle zu Abend gegessen hatten, sassen wir noch eine
Weile und unterhielten uns. 4. Nachdem der Schüler den Artikel für die
Wandzeitung geschrieben hatte, brachte er ihn in die Schule. 5. Nachdem der
Arzt den Kranken untersucht hatte, verschrieb er ihm die Arznei. 6. Nachdem ich
alle Prüfungen abgelegen hatte, bereitete ich mich auf meine Reise vor. 7.
Nachdem ich erwachtet hatte, ging ich in die Dusche. 8. Nachdem die
Touristen ins Hotel gekommen hatten, informierte man sie über das
Tagesprogramm. 9. Nachdem die Sportler gewonnen hatten, gratulierte man
allen zum Sieg.
Übung 6 „während“' oder „bis“? Переведите.
1. Ich bleibe in der Stadt, bis das Wetter gut wird. 2. Wir bummelten durch die
Stadt, bis es dunkel wurde. 3. Die Mutter strickte, während die Tochter Klavier
spielte. 4. Während die Kinder im Nebenzimmer spielten, sahen die Eltern
fern. 5. Du sollst warten, während ich dir helfe. 7. Während der ältere Sohn
an der Universität studiert, besuchen ihre anderen Kinder die Schule. 8.
Während der Lehrer ein neues Thema erklärt, hören alle aufmerksam zu.
Übung 7. Переведите.
1. Wir gingen noch ein paar Stunden durch den Wald, bevor wir das nächste Dorf
erreichten. 2. Meine Freundin probierte das neue Kleid an, bevor sie es kaufte. 3.
Ich las meinen Aufsatz noch einmal durch, bevor ich das Heft abgab. 4. Die
Sportler müssen viel trainieren, bevor sie Rekorde aufstellen. 5. Ich mache die
Fehlerkorrektur, bevor ich mit der Hausaufgabe beginne. 6. Ich aß zu Mittag,
bevor ich in die Bibliothek ging. 7. Der Junge machte das Licht an, bevor er das
Zimmer betrat. 8. Sie hatte viele Jahre studiert, bevor sie eine erfahrene Ärztin
wurde.
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Übung 8. Переведите!
a) Обратите внимание на предлог während и союз während!
1. Während er arbeitete, deckte sie den Tisch, 2. Während der Pause gingen alle
Schüler auf den Schulhof. 3. Während meine Schwester krank war, war bei uns
unsere Oma. 4. Während des Unterrichts ging er heraus.
b) Обратите внимание на als!
1. Als es zu regnen begann, gingen sie nach Hause. 2. Du bist großer, als ich
erwartet habe. 3. Ich trinke Tee lieber als Kaffee.
Kausalsätze. Придаточные предложения причины
Übung 1. Предложения переведите.
1.Ich freue mich immer auf den Sommer, weil wir Ferien haben. 2. Meine
Freundin versteht unseren Lehrer nicht, weil sie ihre Hausaufgabe nicht
gemacht hat. 3. Wir kennen diesen Sportler gut, weil er unsere Schule besucht hat.
4. Wir gehen heute nicht spazieren, weil das Wetter verregnet ist. 5. Alle gehen
heute ins Stadion, weil unsere Mannschaft spielt. 6. Ich kann dich morgen
besuchen, weil ich genug Zeit habe. 7. Am Sonntag gehe ich unbedingt in die
Bibliothek, weil ich ein paar Bücher brauche. 8. Die Kinder gehen nicht spazieren,
weil ich mich schlecht fühle.
Übung 2.Свяжите предложения друг с другом с помощью союза weil!
Переведите.
Muster: Er kommt heute später nach Hause. Er hat 6 Stunden.
Er kommt heute später nach Hause, weil er 6 Stunden hat.
I. Ich lese diese Zeitung nicht. Sie gefällt mir nicht. 2. Ich mag den Winter nicht.
Es ist kalt. 3. Wir stehen am Sonntag früher auf. Wir wollen Schi laufen. 4. Meine
Eltern fahren aufs Land. Das Wetter ist schön. 5. Du musst dich beeilen. Der Zug
fährt in einer Stunde ab. 6. Unterwegs essen wir in einem Cafe. Unser Weg
dauert 6 Stunden. 7. Ich konnte ihn schlecht verstehen. Er sprach sehr schnell.
8. Die Wanderer machten eine Mittagspause. Sie waren recht müde. 9. Die
Schüler stellten viele Fragen an den Lehrer. Das Thema war neu und nicht leicht.
10. Meine Mutter sah mich aufgeregt an. Ich war blaß. 11. Die Gäste könnten die
Stadt ausführlich besichtigen. Sie konnten hier einige Tage bleiben. 12. Einige
Schüler kamen gestern in die Schule nicht. Sie waren krank.
Übung 3. Предложения переведите.
1. Am Samstag habe ich Besuch, weil ich Geburtstag habe. 2. Da am 1. Juni
alle Schulabsolventen ihre erste Abschlußprüfung haben, sind alle sehr aufgeregt.
3. Ich kann dich vom Bahnhof nicht abholen, weil ich um diese Zeit zum
Training gehe. 4. Da das Neujahr sehr beliebt ist, feiert man es gerne. 5. Da
mein Bruder kurzsichtig ist, trägt er Kontaktlinsen. 6. Da Moskau die Hauptstadt
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Rußlands ist, ist es ein wichtiges Industrie - und Kulturzentrum. 7. Er kommt
nach Hause ganz naß zurück, weil er seinen Regenschirm vergessen hat. 8. Da
unser Flug erst am Montag ist, können wir noch einiges für unsere Reise kaufen.
Übung 4. Замените союз denn союзом weil! Следите за порядком слов в
придаточном предложении. Предложения переведите.
Muster: Die Reisenden warteten auf dem Bahnsteig, denn der Zug hatte
Verspätung.
Die Reisenden warteten auf dem Bahnsteig, weil der Zug Verspätung hatte.
1. Man fährt gern mit der U - Bahn, denn sie ist schnell. 2. Wir gingen durch alle
Sälе des Museums, denn wir waren hier das erste Mai. 3. Meine Mutter geht auf die
Post, denn sie will ein Päckchen schicken. 4. Unser Ausflug fand am Sonntag nicht
start, denn es regnete. 5. Die Verkäuferin zeigte uns ein anderes Paar Schuhe, denn
dieses Paar war mir zu eng. 6. Sie kommt ein bißchen später, denn sie ist in einen
falschen Bus eingestiegen. 7. Marina sieht sehr glücklich aus, denn sie hat
Geburtstag. 8. Sie besucht oft das Puschkin - Museum füг bildende Künste, denn
sie interessiert sich für Kunst.
Finalsätze. Придаточные предложения цели
Übung 1.Переведите предложения с союзом damit!
1. Ich lese alle Anzeigen in der Zeitung, damit meine Mutter eine neue
Waschmaschine kaufen will. 2. Ich schreibe den Brief sofort, damit sie ihn schneller
bekommen können. 3. Meine Mutter empfiehlt mir, eine Jacke anzuziehen, damit
ich mich erkälten kann. 4. Mache das Fenster zu, damit es zieht. 5. Erzähle mir
alles, damit ich dir helfen kann. 6. Die Mutter schickt das Kind in ein anderes
Zimmer, damit es nicht stören soll. 7. Ich beeile mich, damit meine Freunde auf
mich nicht warten sollen. 8. Morgen bringe ich dir dieses Buch, damit du es lesen
musst. 9. Wir rufen den Arzt, damit er meinen Bruder untersuchen soll.
Übung 2. um ... zu или damit.Переведите.
1.Meine Mutter weckt mich früher auf, damit ich nicht verschlafe. 2. Er spricht
langsam, um keine Fehler zu machen. 3. In diesem Jahr fahren wir im Winter ins
Gebirge, um dort Schi zu laufen. 4. Gestern habe ich ein paar Briefmarken
gekauft, um Glückwunschkarten zum Neujahr zu schreiben. 5. Nach seiner
Krankheit arbeitete er sehr viel, um alles nachzuholen. 6. Ich rief meine Eltern an,
damit sie sich nicht aufregen. 7. Die Mutter erzählt dem Kind ein Märchen,
damit es schnell einschläft. 8. Der Vater wiederholte seine Bitte, um alle darauf
aufmerksam zu machen.
Übung 3.„damit" oder „dass". Переведите.
1. Ich glaube nicht, dass unser Zug jetzt pünktlich ankommt. 2. Ich wollte nur
bitten, dass du mir einen Satz erklärst. 3. Der Lehrer wiederholt immer die
Hausaufgabe, damit die Schüler sie gut verstehen. 4. Sie bitten mich, dass ich
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später komme. 5. Die Mutter zieht das Kind warm an, damit es sich nicht
erkältet. 6. Sie möchten gern, dass ich sie besuche. 7. Die Eltern verlangen von
uns, dass wir früher nach Hause kommen.
Komporazivsätze (Vergleichssätze). Сравнительные придаточные
предложения
Übung 1. Переведите предложения с союзом je... desto!
1. Je öfter er im Unterricht fehlt, desto schlechtere Noten bekommt er. 2.
weniger Taschengeld sie bekommt, desto seltener geht sie in die Disko. 3.
mehr Zuschauer den Kinosaal betraten, desto weniger Plätze blieben leer. 4.
mehr Zeit in Deutschland verbringst, desto besser sprichst du Deutsch. 5.
höher die Preise sind, desto weniger Einkäufe machen die Menschen.
Je
Je
Je
Je
Übung 2. Переведите предложения с союзами als und wie!
a)1. Die Zirkuskarten sind billiger, als wir gedacht haben. 2. Die letzte
Kontrollarbeit war schwerer, als wir gedacht hatten. 3. Du bist klüger, als wir
gedacht haben. 4. Sie hat mehr Bekannte, als wir geglaubt haben. 5. Das Konzert
war besser, als wir gedacht hatten. 6. Es geht uns besser, als wir geglaubt haben.
7. Das Unterhaltungsprogramm machte mehr Spaß, als wir geglaubt hatten.
8. Die Hausaufgabe ist grösser, als wir geglaubt haben. 9. Die Ergebnisse
waren besser, als wir gedacht hatten. 10. Der Weg ist länger, als wir gedacht
haben.
b) 1. Die Stadt war nicht so groß, wie wir gedacht hatten. 2. Die Tage verlaufen
nicht so schnell, wie wir gedacht haben. 3. Er antwortete in der Prüfung nicht so
schlecht, wie wir gedacht hatten. 4. Das Wetter war nicht so kalt, wie wir
gedacht hatten. 5. Ihre Eltern sind nicht so streng, wie wir gedacht haben.
Übung 3.„als" oder „wie"? Переведите.
I. Der Lehrer war nicht so alt, ... alle gedacht haben, 2. Die Aufgabe war
schwerer, ... wir früher gemacht hatten. 3. Die Reise verlief ruhiger, ... die
Reisenden befürchtet hatten. 4. Das Museum ist so interessant und groß, ... die
Besucher gedacht haben. 5. Das Wetter ist in diesem Sommer wärmer,... man
versprochen hat. 6. Das Ballett dauert so lang, ... wir erwartet haben.
Konzessivsatze. Придаточные уступительные предложения
Übung 1. Переведите предложения.
1. Obwohl es schon spät war, wollten wir unser Gespräch nicht unterbrechen. 2.
Obwohl ich schon gegessen habe, habe ich noch Hunger, 3. Obwohl ich heute viel
zu tun habe, besuche ich meinen kranken Freund.4. Obwohl er sehr müde ist, kann
er nicht einschlafen.5. Obwohl ich mir diesen Film schon angesehen habe, möchte
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ich noch einmal ins Kino gehen. 6. Obwohl es nicht regnet, ist der Himmel mit den
Wolken bedeckt.
Übung 2. Образуйте предложения с союзом obwohl! Используйте все три
варианта. Предложения переведите.
1. Meine Freundin will sich eine neue Bluse kaufen,...
a) Die Farbe steht ihr nicht besonders gut. b) Die Bluse ist ihr zu lang. c) Die
Bluse ist teuer.
2.Wir verbrachten den Sommer gut,...
a) Das Wetter war nicht immer gut. b)Es regnete oft. c) Wir hatten den Urlaub
anders geplant.
3.Mein Freund fährt in die Berge,...
a) Er hat keine Lust dazu. b) Er ist noch nie dort gewesen. c) Er hat noch keine
Ferien.
4.Unsere Mannschaft nimmt an diesem Fußballspiel nicht teil,...
a) Wir haben uns darauf vorbereitet. b) Alle warten darauf. c) Das ist für uns
wichtig.
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Лексические темы
Тема 1. Sport und die Jahreszeiten
1. Прочитайте и переведите текст. Грамотно оформляйте перевод в
специальной контрольной тетради для переводов. Разделите лист
тетради на две колонки. В левой колонке пишите немецкое предложение,
в правой колонке перевод данного предложения на русский язык.
Выпишите незнакомые слова, переведите их.
Der Sport und die Jahreszeiten
Das Jahr hat vier Jahreszeiten. Das sind Winter, Frühling, Sommer und Herbst.
Jede Jahreszeit hat drei Monate. Im Winter ist es kalt. Es schneit oft. Alles ist
weiß. Überall liegt der Schnee. Die Flüsse und die Seen frieren zu.
Der Winter bringt unseren Sportlern besonders viel Freude. Im Winter, wenn
überall Schnee liegt, nehmen viele Städter ihre Schier und fahren aus der Stadt
heraus, um dort Schi zu laufen.
Bei mäßiger Kälte geht die Jugend auf die Eisbahn. Blitzschnell gleiten die
Schlittschuhläufer über das Eis. Einige Eisbahnen sind nur für den Eiskunstlauf
bestimmt. Auf anderen Eisbahnen wird Eishockey gespielt. Dort sind immer viele
Zuschauer. Den Kindern bringt der Winter viel Vergnügen, die Kinder machen
Schneemänner.
Der Frühling beginnt im März. Das Wetter ist wechselhaft: bald schneit es, bald
scheint die Sonne, bald regnet es. Es wird warm. Der Schnee taut. Die Bäume
werden grün. Die Zugvögel kehren aus den warmen Ländern zurück.
Dann kommt der Sommer. Es ist warm und manchmal sogar heiß. Die Tage
sind lang und die Nächte kurz. Manchmal regnet es. Es gibt Gewitter. Es blitzt und
donnert.
Die güngstige Jahreszeit für den Sport ist aber der Sommer. Im Sommer sind
Tennisschläger, Ruderboot, Segelboot, Fußball, Volleyball an der Reihe. Alle
Parks haben Tennis-, Krokett-, Fußball- und Volleyballplätze.
Die Ufer der Flüsse und der See sind im Sommer besonders beliebt. Alle
Menschen baden und liegen in der Sonne gern. Viele von ihnen nehmen Luft- und
Sonnenbaden. Die Kinder haben die Ferien. Sie baden, liegen in der Sonne, suchen
Pilze und Beeren im Wald.
Der Herbst beginnt im September. Es beginnt Blätterfall. Die Blätter fallen ab.
Sie sind bunt, rot, gelb, braun. Es wird kälter. Es regnet oft im Oktober, es friert
und schneit im November.
Im Stadion oder im Sportpalast versammeln sich viele Sportler, sie üben sich
im Laufen, Hochsprung, Weitsprung, Stabhochsprung, Kugelstoßen, Speerwerfen,
Springen, in der Leicht- und Schwerathletik. Der Sport härtet den Menschen ab,
macht ihn munter, kräftig, ausdauernd und gesund. Unsere Sportler trainieren mit
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Enthusiasmus. Erfolgreich kämpfen sie auch in internationalen Wettspielen. Sie
verteidigen die sportliche Ehre ihrer Heimat.
Wortschatz zum Text
die Schier = die Schneeschuhe - лыжи
der Schiittschuhläufer - конькобежец
das Wettspiel – игра, соревнование
günstig- благоприятный
das Ruderboot - гребля
das Segelboot - парусный спорт
an der Reihe sein - быть на очереди
in der Sonne liegen - загорать
angenehm - приятный
nützlich - полезный
abharten - закалять
munter - бодрый
Luft- und Sonnenbaden nehmen - принимать воздушные и
ausdauernd - выносливый
солнечные ванны
die Ehre verteidigen - защищать честь
mäßig - умеренный
eilen - спешить
gieiten - скользить
viel Vergnügen bringen - доставлять много удовольствия
2. Ответьте на вопросы, используя текст.
1. Wieviel Jahreszeiten hat das Jahr?
2. Wie ist das Wetter im Winter?
3. Was bringt der Winter den Sportlern?
4. Welche Sportarten sind im Winter besonders populär?
5. Was machen die Städter im Winter?
6. Was bringt der Winter den Kindern?
7. Wie ist das Wetter im Frühling und im Sommer?
8. Welchen Sport treibt man im Sommer?
9. Was können die Kinder im Sommer machen?
10.Wie ist das Wetter im Herbst?
11.Welche Sportarten kann man im Stadion sehen?
12.Ist der Sport für die Gesundheit nützlich?
13.Wie kämpfen unsere Sportler in internationalen Wettspielen?
3. Составьте с помощью упражнения 2 рассказ по теме «Der Sport und
die Jahreszeiten». Выучите его. Подготовьтесь к беседе по вопросам.
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Тема 2. Sport in Rußland
1. Прочитайте и переведите текст. Грамотно оформляйте перевод в
специальной контрольной тетради для переводов. Разделите лист
тетради на две колонки. В левой колонке пишите немецкое предложение,
в правой колонке перевод данного предложения на русский язык.
Выпишите незнакомые слова, переведите их.
Der Sport in Rußland
Der Sport ist in unserem Land sehr beliebt. Sport macht den Menschen gesund,
kräftig und körperlich harmonisch entwickelt. Sport nimmt im öffentlichen Leben
einen wichtigen Platz ein, viele moderne Sportstätten stehen der Jugend zur
Verfügung. Das sind Sportpaläste, Sportplätze, Eisstadien, Schwimmbecken.
Zu den 22. Olympischen Sommerspielen baute man in Moskau neue moderne
Hotels und Sportkomplexe. Moskau war zur Metropole der Olympiade 1980
genannt.
Es gibt viele Sportarten. Im Sommer каnn man schwimmen, rudern, Segelboot
fahren, verschiedene Spiele spielen, Rad fahren. Die schönste Zeit für den Sport ist
der Sommer. Auf allen Stadien und Sportplätzen wird im Sommer Sport getrieben.
Hier spielt man Fußball, Volleyball, Federball, Tennis, Wasserball und viele
andere Spiele. Turnen und Leichtathletik sind beliebteste Sportarten. Die
Leichtatletik wird von Millionen Menschen in ihrer Freizeit getrieben.
Zehntausende schwimmen, spielen Tennis, fechten, boxen, ringen oder gehen
einem anderen Sport nach.
Die Vielfalt der Klimaverhältnisse unseres Landes bietet die Möglichkeit, das
ganze Jahr hindurch in fast allen Sportarten zu trainieren.
Man treibt Sport auch im Winter gern. Der Wintersport bringt den Kindern und
der Jugend viel Freude. Die kleinen Knaben und Mädchen machen gern einen
Schneemann, nehmen ihre Schlitten und rodeln den Berg hinunter. Die Knaben
spielen gern Schneeball. Besonders beliebt ist das Schilaufen. Die jungen Sportler
nehmen Schier und laufen ins Freie hinaus. Sie fürchten keinen Sturm. Der
Eiskunstlauf ist die schönste Sportart. Unsere Eiskunstläufer sind in der ganzen
Welt bekannt. Viele Jahre lang sind sie Europa- und Weltmeister. Unsere
Eishockeyspieler sind auch weltberühmt.
Viele Sportler sind für ihre hohen Leistungen mit Orden ausgezeichnet. Die
Sportler aus Russland nehmen an den Olympischen Winterspielen erfolgreich teil.
Sie bringen Gold-, Silber- und Bronzemedaillen mit.
Wortschatz zum Text
beliebt – любимый
die Kraft – сила
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entwickeln – развивать
öffentlich – общественный
einnehmen – занимать
zur Verfügung stehen – быть в распоряжении
die Sportstätte – спортивные сооружения
der Palast – die Paläste – дворец
das Schwimmbecken – плавательный бассейн
die Sportart – вид спорта
Segelboot fahren – плавать под парусом
der Federball – бадминтон
der Wasserball spielen – водное поло
im Freien treiben – заниматься на свежем воздухе
techten – фехтовать
ringen -_заниматься борьбой
die Vielfalt – разнообразие
die Klimaverhältnisse – климатические условия
Möglichkeit bieten – давать возможность
das ganze Jahr hindurch – круглый год
hinunterrodeln – скатываться с горы на салазках
fürchten – бояться
der Frost – мороз
der Sturm – метель
der Eiskunstlauf – фигурное катание
die Leistung – уcnex
auszeichnen – награждать
2. Ответьте на вопросы, используя текст.
1. Ist der Sport bei der Jugend beliebt?
2. Welche Sportplätze stehen der Jugend zur Verfügung?
3. Was wurde in Moskau 1980 gebaut?
4. Welche Sportarten treibt man im Sommer?
5. Sind Turnen und Leichtathletik beliebteste Sportarten?
6. Welche Sportarten treibt man im Winter?
7. In welchen Sportarten sind unsere Sportler weltberühmt?
8. Womit sind die Sportler ausgezeichnet?
9. Ist der Sport in Rußland populär?
10.Warum treibt man Sport?
11.Warum hat man in Rußland die Möglichkeit alle Sportarten zu treiben?
12.Interessieren Sie sich für Sport?
13.Welche Sportart haben Sie besonders gern?
3. Составьте с помощью упражнения 2 рассказ по теме «Der Sport in
Rußland». Выучите его. Подготовьтесь к беседе по вопросам.
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Четвертый семестр
Грамматический материал
Морфология
2. Страдательный залог.
Лексические темы
1. Sport in Deutschland.
2. Olympische Spiele.
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Морфология
Залог Genus (Genera)
Страдательный залог Passiv
Залог – глагольная категория, представляющая соотношение субъекта и
объекта действия как активное (при обозначении направленности
действия от субъекта к объекту) или как пассивное (при направленности
действия от объекта к субъекту). Действительный залог (активный).
Например: Рабочие строят дом. Die Bauer bauen ein Haus. Страдательный
залог (пассивный). Например: Дом строится рабочими. Das Haus wird von
den Bauern gebaut.
Образование
WERDEN + PartizipII
Präsens Passiv
Das Buch wird von mir gelesen.
Impertekt Passiv
Der Aufsatz wurde vom Schüller geschrieben.
Perfekt Passiv
Das Gebäude ist vor kurzem gebaut worden.
Plusquamperfekt Passiv
Moskau war im 12. Jahrhundert gegründet worden.
Futur I Passiv
Der Student wird gefragt werden.
Präsens
ichwerde gefragt
du wirst gefragt
er wird gefragt
sie wird gefragt
es wird gefragt
wir werden gefragt
ihr werdet gefragt
sie werden gefragt
Sie werden gefragt
Спряжение глаголов в Passiv
Impertekt
ich
wurde gefragt
du
wurdest gefragt
er
wurde gefragt
sie
wurde gefragt
es
wurde gefragt
wir wurden gefragt
ihr
wurdet gefragt
sie
wurden gefragt
Sie
wurden gefragt
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Perfekt
Plusquamperfekt
ich bin gefragt worden
ich war gefragt worden
du bist gefragt worden
du
warst gefragt worden
er ist gefragt worden
er
war gefragt worden
sie ist gefragt worden
sie war gefragt worden
es ist gefragt worden
es
war gefragt worden
wir sind gefragt worden
wir waren gefragt worden
ihr seid gefragt worden
ihr wart gefragt worden
sie sind gefragt worden
sie waren gefragt worden
Sie sind gefragt worden
Sie waren gefragt worden
Futur I
ichwerde gefragt werden меня спросят
du wirst gefragt werden
тебя спросят
er wird gefragt werden
ero спросят
sie wird gefragt werden
ее спросят
es wird gefragt werden
его спросят
wir werden gefragt werden нас спросят
ihr werdet gefragt werden вас спросят
sie werden gefragt werden их спросят
Например:
Der Schüler wird gefragt. Ученика спрашивают.
Das Mädchen wurde gefragt. Девочку спросили.
Der Junge ist gefragt worden. Мальчика спросили.
Das Kind wird gefragt werden. Ребенка спросят.
Infinitiv Passiv
состоит из Партиципа II основного глагола и инфинитива werden: gefragt
werden
Употребляется с модальными глаголами.
Der Brief muss geschrieben werden.
Письмо должно быть написано.
Diese Arbeit sollte schon gestern gemacht werden. Эту работу следовало
выполнить уже вчера.
Трехчленный Passiv
Производитель действия выражается с предлогом von, durch или mit.
Von +Dativ для обозначения лица или коллектива.
Der Brief wurde von ihm geschrieben. Письмо было написано им.
Durch +Akkusativ для обозначения причины действия, действующих
предметов, действующей силы.
Der Baum wurde durch Blitz zersplittert.Дерево было расщеплено молнией.
Mit +Dativ для обозначения предмета, инструмента.
Das Wort wurde mit der Kreide geschrieben. Слово написано мелом.
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Безличный пассив (das unpersönliche Passiv)
В некоторых предложениях пассив выражает лишь процесс действия без
указания его направленности. В таких предложениях нет подлежащего.
Вкачестве формального подлежащего употребляется безличное
местоимение es, которое стоит в начале предложения при прямом порядке
слов и отсутствует при обратном.
Es wird hier getanzt. Танцуют.
Hier wird getanzt.
Здесь танцуют.
Упражнения
Übung 1. Проспрягайте!
a)
im Präsens Passiv:
1. Ich werde oft angerufen. 2. Ich werde gelobt.
b)
im Präteritum Passiv:
1. Ich wurde viel besucht. 2. Ich wurde erwartet.
c)
im Perfekt Passiv :
1. Ich bin gestern gefragt worden. 2. Ich bin untersucht worden.
d)
im Plusquamperfekt Passiv :
1. Ich war im September operiert worden.
E ) im Futurum Passiv :
1. Ich werde erwartet werden. Ich werde gerufen werden.
Übung 2. Вставьте вместо точек глагол „werden» в Презенсе! Предложения
переведите.
1. Der Kranke ... untersucht. 2. Das Kaufhaus ... morgens um 9 Uhr geöffnet. 3. Ihr
... sicher zur Feier eingeladen. 4. ... du oft gelobt? 5. ... Sie abgeholt? 6. Die Fenster
... jede Woche geputzt. 7. Ich ... über den Fahrplan informiert. 8. Die Ferien ...
interessant verbracht.
Übung 3.Ответьте на вопросы!
1. Wann wird der Frauentag gefeiert? 2. Was wird am 1. Januar gefeiert? 3. Um
wieviel Uhr wirst du geweckt? 4. Welche Museen werden gern besucht? 5. Welche
Bücher werden oft gelesen? 6. Wer wird in der Stunde gefragt?
Übung 4. Поставьте глагол в скобках в Präsens Passiv! Предложения
переведите.
Muster Heute ... ein Artikel aus der deutschen Zeitung ... (übersetzen)
Heute wird ein Artikel aus der deutschen Zeitung übersetzt.
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1. Das Puschkin-Museum für bildende Künste ... mit Interesse ... (besichtigen). 2.
Das Bolschoj-Theater ... oft und gern ... (besuchen). 3. Die Wohnung ... jede Woche
... (aufräumen). 4. Welche Lieder ... im Deutschunterricht... (singen)? 5. Was ...
heute im Puppentheater ... (spielen)? 6. Nicht alle Fragen ... sofort ... (verstehen). 7.
Neue Rollschuhe ... (kaufen). 8. Das kleine Kind ... in den Kindergarten ...
(bringen). 9. Du ... zum Telefon ... (bitten). 10. Die Testarbeit ... für morgen ...
(planen). 11. ... ihr zur Party ... (einladen)? 12. Die Gäste ... herzlich ... (begrüßen).
13. Der Kranke ... ins Krankenhaus ... (bringen). 14. Was ... hier ... (zeigen)? 15.
Zum Geburtstag ... ein Obstkuchen ... (backen). 16. Der Salat ... stark ... (würzen).
17. Alle Texte ... ohne Wörterbuch ... (übersetzen). 18. Alle vier Jahre ... die
Olympischen Spiele... (durchführen).
Übung 5. Поставьте глагол в скобках в Präteritum Passiv! Переведите.
Muster: Moskau ... im 12. Jahrhundert... (gründen)
Moskau wurde im 12. Jahrhundert gegründet.
1. Zum Mittelessen ... Kalbfleisch ... (bestellen). 2. Dieses Buch ... neu ... (drücken).
3. Die Ballade „Der Handschuh“ ... vor vielen Jahren ... (schreiben). 4. Das Haus
... teuer ... (verkaufen). 5. Die Kranken ... schnell ... (operieren). 6. Die schönen
Aleen ... im vorigen Jahr ... (pflanzen). 7. Alle Fragen des Lehrers ... richtig ...
(beantworten). 8. Der Fernseher ... noch nicht... (reparieren).
Übung 6. Переведите предложения. Обратите внимание, что сказуемое стоит
в Perfekt Passiv!
1. Das Fahrrad ist dem Kind zum Geburtstag versprochen worden. 2. Der Tisch ist
zum Mittagessen gedeckt worden. 3. Die Wohnung ist tapeziert worden. 4. Die
Kontrollarbeit ist am Montag geschrieben worden. 5. Der Kaffee ist schon gekocht
worden. 6. Der Junge ist zum Arzt gebracht worden. 7. Die Blumen sind heute früh
gegossen worden.
Übung 7. Переведите предложения. Обратите внимание, что сказуемое стоит
в Futurum Passiv!
1. Spannende Bücher werden gelesen werden. 2. Die Modeshows werden gern
besucht werden. 3. Viele neue Hotels werden in der Zukunft gebaut werden. 4.
Neue Reisen werden geplant werden.
Übung 8. Переведите предложения. Обратите внимание на Инфинитив Пассив!
1. Die Tür kann ohne Schlüssel geöffnet werden. 2. Der Kühlschrank muss
möglichst schnell repariet werden. 3. Wann willst du morgen geweckt werden? 4.
Die Suppe soll nicht stark gewürzt und gesalzt werden. 5. Die Autos dürfen vor
dem Haus nicht geparkt werden. 6. Neue Rekorde können aufgestellt werden. 7.
Die Bücher sollen gelesen werden. 8. Die Hunde dürfen hier an der Leine geführt
werden.
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Übung 9. Ответьте на вопросы в Passiv!
Muster: Was wurde gestern in der Familie gemacht?
Die Wohnung in Ordnung bringen
Die Wohnung wurde in Ordnung gebracht.
a) Was wurde gestern in der Deutschstunde gemacht?
1. die Wörter erklären, übersetzen, aufschreiben. 2. die Übungen machen. 3.
Grammatik üben 4. ein Märchen lesen 5. ein Lied singen. 6. einige Fragen
besprechen.
b) Was wurde am Geburtstag gemacht?
1. einen Kuchen backen 2. den Tisch decken. 3. Freunde einladen. 4. viele
Geschenke bekommen.
c) Was wurde gestern im Krankenhaus gemacht?
l. einige Kranke operieren. 2. viele Patiente untersuchen 3.die Themperatur
messen 4. Spritzen geben 5. Medikamente austeilen 6. einige Patienten
waschen. 7. acht Patienten füttern.
Übung 10. Переведите на русский язык! Измените порядок слов!
Muster: Es wird an diesem Tag nicht gearbeitet.
An diesem Tag wird nicht gearbeitet.
I. Es wird im Cafe gegessen. 2. Es wird in der Nacht nicht gelesen. 3. Es wird
hier nicht geraucht. 4. Es wird vom Umweltschutz oft gesprochen. 5. Es wird
am Geburtstag gefeiert. 6. Es wurde im Stadion gestern gespielt. 7. Es wurde
in der Versammlung viel geredet. 8. Es wurde in der Party viel getanzt und
gesungen.
Übung 11. Ответьте на вопросы по образцу, используя таблицу!
Предложения переведите.
Muster: Von wem wird der Moskauer Kreml oft besucht? Von den
ausländischen Touristen
Der Moskauer Kreml wird oft von den ausländischen Touristen besucht.
Wodurch wurde das kleine Kindgeweckt? Durch den Lärm
Das kleine Kind wurde durch den Lärm geweckt.
1. Von wem wird der
Unterrichtsraum gelüftet?
2. Von wem wurde gestern
das Mittagessen
vorbereitet?
3. Von wem wurden die
Kinder in die Schule
gebracht?
4. Von wem werden die
Von
die Schüler der Lehrer
Von
ich meine Mutter unsere
Oma
Von
die Eltern die Großeltern
Von
der Arzt
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Patienten untersucht?
5. Wodurch werden gute
Leistungen erreicht?
6. Wodurch wird die nasse
Wäsche getrocknet?
Durch
Durch
Eifer große Arbeit
Kenntnisse
der warme Wind
Übung 13. Составьте предложения из данных слов. Сказуемое поставьте в
форму Passiv! Переведите.
a) Muster: das Zimmer, das Mädchen, aufräumen
Das Zimmer wird von dem Mädchen aufgeräumt
1. die Gäste, der Gastgeber, begrüßen. 2. die Kranken, die Freunde, im
Krankenhaus, besuchen, 3. die Blumen, der Gärtner, gießen 4. Die
Theaterkarten, das Servicebüro, bestellen. 5. das Hotelzimmer, das Reisebüro,
reservieren
b) Muster: die Oper „Sadko“ , N.Rimski-Korsakow, komponieren
Die Oper „ Sadko „ wurde von N.Rimski-Korsakow komponiert.
1 der Roman „Die Leiden des Jungen Werther“, J W Goethe, schreiben
2 die Oper „Iwan Sussanin“, Glinka, komponieren
3.das Gemälde „Danae“ , Rembrandt, malen
4.das Buch „Tom Sawyers Abenteuer“, M.Twen, schreiben
5.die Plastik „Romeo und Julia“, A.Rodin, schaffen
6.die Gedichtsammlung „Buch der Lieder“, H.Heine, schreiben
7.das Ballett „Der Schwanensee“ , P.Tschaikowski, komponieren
c) Muster: der Artikel, schreiben
- Wann wird der Artikel geschrieben?
-Er ist schon geschrieben worden.
1.der Fernseher (der Cassettenrecorder, der Kühlschrank), reparieren 2.die
Testarbeit (die Kontrollarbeit, das Diktant) schreiben. 3. die Medizin (das
Essen, die Flugkarten Pl.) bestellen.
Übung 14. Распределите следующие формы глаголов на две группы Aktiv и
Passiv!
Muster: Aktiv
Passiv
wir werden sehen er wird gesucht
wir werden sehen, er wird gesucht, du kommst, sie wurde gelobt, ihr seid
beobachtet worden, ihr wurdet gebracht, wir helfen, er wird kommen, ich hatte
gehofft, es wird bestellt, sie schwieg, wir werden gefragt, er hat gehört, ich bleibe,
sie ging fort, ich bin gefahren, du wurdest geholt, wir sind geschickt worden, sie
werden trainieren, ihr habt gesiegt, du schwiegst, ihr hattet versucht, wir waren
gestartet, du arbeitetest, er ist, sie werden gerufen werden, wir werden singen, er
ist gefragt worden, du fährst mit, es ist geworden.
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Übung 15. Прочитайте и переведите предложения. Запишите их по группам,
обращая внимание на форму глагола:
„werden“
Futurum 1
Präsens
Präteritum Perfekt
als Vollverb
Aktiv
Passiv
Passiv
Passiv
1. Morgen wird eine Disco veranstaltet. 2. Abends werden die Kinder müde. 3.
Die Gemälde der Dresdener Galerie sind von bekannten Malern gemalt worden.
4. Ich wurde zu einer Party eingeladen. 5. Die Tretjakow-Galerie wird von vielen
Touristen besucht. 6. Es wurde dunkel. 7. Die Zeitungen werden sehr schnell
verkauft. 8. Hier wird Deutsch gesprochen. 9. Die Nächte werden kühl. 10. Die
Information wurde mehrmals wiederholt. 11. Meine Leistungen in Chemie sind
schlechter geworden. 12. Gestern wurde die Bibliothek um 18 Uhr geschlossen.
13. Die Gäste werden um 10 Uhr erwartet. 14. Ich werde das nie vergessen. 15.
Was willst du werden? 16. Sie ist gestern 15 Jahre alt geworden. 17. Sie wird bald
Ärztin. 18. Die Eintrittskarten werden am Eingang kontrolliert.
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Лексические темы
Тема 1. Sport in Deutschland
1. Прочитайте и переведите текст. Грамотно оформляйте перевод в
специальной контрольной тетради для переводов. Разделите лист
тетради на две колонки. В левой колонке пишите немецкое предложение,
в правой колонке перевод данного предложения на русский язык.
Выпишите незнакомые слова, переведите их.
Der Sport in Deutschland
Sport ist in Deutschland eine sehr beliebte Freizeitsbeschäftigung. Die
Sportbegeisterung wird nicht nur bei Fernsehübertragungen am Bildschirm ausgelebt,
sondern in den fast 80 000 Vereinen, die sich im Verband des Deutschen
Sportbundes zusammengeschlossen haben. Jeder vierte Bundesbürger ist Mitglied
in einem Sportverein. Neben den mehr als 21 Millionen Mitgliedern treiben weitere zwölf
Millionen Sport, ohne einem Verein anzugehören.
Kennzeichnend für den Sport in Deutschland ist seine Autonomie. Die
Organisationen des Sports regeln ihre Angelegenheiten selbst. Der Staat greift nur
dann fördernd wenn die finanziellen Möglichkeiten der Sportorganisationen nicht
ausreichen. Die partnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Sportverbänden gehört
zu den Grundsätzen der staatlichen Sportpolitik.
Der Deutsche Sportbund. Dachorganisation des Sports ist der Deutsche
Sportbund (DSB), der aus 16 Landessportbünden und zahlreichen Fachverbänden
besteht. Mehr als zwei Millionen Menschen sind in diesen Verbanden ehrenamtlich aktiv.
Die alten Bundesländer verfügen über ein beachtliches Netz von Einrichtungen für
den Breiten- und den Spitzensport. So stehen den Sportbegeisterten rund 50 000 Sportund Schulsportplätze zur Verfügung, dazu fast 30 000 Sport- und Gymnastikhallen und
rund 7 700 Hallen- und Freibäder.
Beliebte Sportarten. Deutschland ist eine Fußballnation. Kein Dorf ohne Kicker*,
kein Wochenende ohne die Bundesliga im Fernsehen. Die Westdeutschlands
Nationalelf hat drei Weltmeistertiteln errangen: 1954 in Bern, 1974 in München und
1990 in Rom. An den beiden letzten Meistertiteln hatte erst als Spieler, dann als
Teamchef* Franz Beckenbauer maßgeblichen Anteil. Er gehört zu jenen Kickern,
die weit über die Landesgrenzen hinaus* bekannt sind, wie Fritz Walter, Uwe
Seeler, Gerd Müller, Karl-Heinz Rummenigge oder jetzt Lothar Matthäus. Für ständige
Spannung sorgt die Bundesliga, die zu den stärksten Fußballigen der Welt zählt. Mit
mehr als 5,25 Millionen Mitgliedern ist der Deutsche Fußballbund der weitaus
mitgliederstärkste Sportverband in Deutschland.
Fußball wird in Tausenden von Amateurvereinen* gespielt; er ist auch ein
Zuschauermagnet bei den Spielend er Profi-Ligen, die jede Woche einige
Hunderttausend in die Stadien locken. Die Fußball Weltmeisterschaft 1990 in
Italien, bei der die deutsche Nationalmannschaft zum dritten Mal den
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Weltmeistertitel gewann hat die Popularität dieses Sports noch gesteigert. Sportarten
wie Tennis, Golf oder Reiten finden immer mehr Anhänger.
Internationale Erfolge der Stars Steffi Graf, Boris Bäcker und Michael Stich haben
Tennis zum Volkssport gemacht. Breitensport lebt nicht zuletzt von den Ausstrahlung
der Berufssportler; deren Domänen sind in Deutschland vor allem* Fußball, Tennis und
Reiten.
Sport im Dienst der Menschen. Die meisten Bürger treiben Sport nicht, weil
sie nach Hochleistungen streben. Die Freude an der Bewegung und die Betätigung in
der Gemeinschaft sind für sie wichtiger. Sport dient der Gesundheit. Jahr für Jahr*
zieht der Sport mehr Menschen an. Der Angebot der Vereine wird immer breiter. In
einem üblichen Verein kann man heute Fußball, Handball, Volleyball, Basketball,
Tennis und Tischtennis spielen, Turnen und Leichtathletik treiben. Sehr beliebt
sind auch Wassersportvereine; dazu gibt es Angebote für Behinderte, Senioren
oder Mütter mit Kindern.
Dem Breiten- und Freizeitssport dienen auch die Aktionen "Trimm dich" und
"Sport für alle", in deren Rhamen Volkswettbewerbe im Laufen, Schwimmen,
Radfahren, Skilaufen und Wandern veranstaltet werden. Millionen Sportbegeisterte
nehmen alljährlich an diesen Wettbewerben teil. Begehrt sind sie vom DSB in Gold,
Silber und Bronze verliehenen Sportabzeichen. Jährlich legen rund 700 000 Deutsche
die Prüfungen für diese Sportabzeichen ab.
Der Spitzensport. Für den Leistungssport gibt es in Deutschland 44
Bundesleistungszentren und 22 Olympiastutzpunkte, dazu viele regionale Zentren.
Auch die Bundeswehr fördert in eigenen Leistungszentren sportliche Talente. Der
moderne Hochleistungssport setzt für die Athleten ein intensives Training, umfassende
gesundheitliche und soziale Betreuung und eine gewisse finanzielle Absicherung voraus.
1967 wurde „Stiftung Deutsche Sporthilfe“ gegründet. Sie gewährt den Sportlern die
finanzielle Unterstützung, die für ein unabhängiges Training nötig ist. Die Stiftung
ist keine staatliche Einrichtung. Ihre Mittel stammen aus privaten Spenden, aus dem
Verkauf von Sport-Sonderbriefmarken und aus den Einnahmen der Fernsehlotterie
"Glücksspirale".
Texterläuterungen
Kicker, m—футболист, полевой игрок
Teamchef— lies: тимшеф -руководитель команды
weit über die Landesgrenzen hinaus —далеко за пределами страны
Amateurvereinen — lies: аматёрvor allem—прежде всего
Jahr für Jahr — год за годом, из года в год
2. Составьте к тексту 15 вопросов, ответы на которые передавали бы
содержание текста. Запишите вопросы и ответы.
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3. Выучите рассказ по теме «Sport in Deutschland». Подготовьтесь к
беседе по теме.
Тема 2. Olympische Spiele
1. Прочитайте и переведите тексты. Грамотно оформляйте перевод в
специальной контрольной тетради для переводов. Разделите лист
тетради на две колонки. В левой колонке пишите немецкое предложение,
в правой колонке перевод данного предложения на русский язык.
Выпишите незнакомые слова, переведите их.
Text A. WAS SIND OLYMPISCHE SPIELE?
I
Die Olympischen Spiele fanden im alten Griechenland im Tal von Olympia
statt. Es waren sportliche Wettkämpfe zu Ehren des griechischen Gottes Zeus1.
Alle vier Jahre versammelten sich zu diesen Spielen Griechen aus allen Teilen des
Landes in Olympia. Es war ein großes Nationalfest.
Die Teilnehmer mussten schon 10 Monate vor Beginn der Spiele mit dem
Training beginnen. Die letzten 30 Tage mussten sie sich im Gymnasium2 von
Olympia auf den Wettkampf vorbereiten.
In diesen Monaten führten die Griechen keine Kriege, und alle Wege nach
Olympia waren für Wanderer und Reisende frei.
Auch für Frauen und Mädchen gab es in Olympia sportliche Wettkampfe, die
zu Ehren der Göttin Hera3 stattfanden. Sie waren aber nicht so bekannt, da die
griechischen Frauen nicht weit von ihrem Hause fortreisen durften.
II
Wie die Geschichtsschreiber berichten, fanden die ersten Olympischen Spiele
im Jahre 776 v. u. Z.4 statt. Im Jahre 426 u. Z.4 zerstörten die Christen 5 Olympia,
und über 1500 Jahre lang konnten dann keine Olympischen Spiele mehr
stattfinden. Erst 1896 kamen Sportler von 12 Nationen in Athen6 zu sportlichen
Wettkämpfen zusammen. Von diesem Zeitpunkt an sprechen wir von den
modernen internationalen Olympischen Spielen.
Die modernen Olympischen Spiele, an denen die besten Sportler aus allen
Ländern teilnehmen, finden alle 4 Jahre statt. Über den Spielfeldern weht die
Fahne mit den fünf Ringen. Diese fünf Ringe symbolisieren die fünf Erdteile:
Europa (blau), Asien (gelb), Afrika (schwarz), Amerika (rot) und Australien
(grün). Auch auf den olympischen Medaillen sehen wir diese fünf Ringe. Sie
bedeuten, dass die Völker der Erde nur in friedlichem Wettkampf ihre Kräfte
messen7 und keine Kriege führen sollen. In einer großen Schale auf dem Wall
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des Stadions brennt während der Spiele das olympische Feuer — ein schönes
Symbol der Freundschaft zwischen den Sportlern der ganzen Welt.
1
Zeus — Зевс (верховный бог в греческой мифологии)
das Gymnasium —В Древней Греции место, где занимались
физкультурой, гимнастикой
3
die Göttin Hera — Гера (по греческой мифологии царица богов,
супругаЗевса)
4
v.u. Z. = vor unserer Zeitrechnung — до нашей эры; u.Z. = unserer
Zeitrechnung — нашей эры
5
die Christen, lies: kristen — христиане
6
Athen, lies-, a'tehn — Афины (столица Греции)
7
ihre Kräfte messen — помериться силами
2
Text B. Aus der Geschichte der Olympischen Spiele
Die ersten Olympischen Spiele fanden im antiken Griechenland im 8.
Jahrhundert v. u. Z. (vor unserer Zeitrechnung) in Olympia statt. Die Geschichte
der Olympischen Spiele zahlt also über 2500 Jahre. Schon bei Homer finden wir
in der „Ilias" eine Beschreibung von Sportwettkämpfen.
Das Wort Olympiade bedeutete im alten Griechenland den Zeitraum von vier
Jahren, der zwischen zwei Olympischen Spielen lag.
Während der Olympischen Spiele durften keine Kriege geführt werden. Somit
wurden die Olympischen Spiele zum Symbol des Friedens.
Die Olympischen Spiele der Neuzeit begründete Baron de Coubertin1 1894. Er
wollte die antiken Traditionen im modernen Sport lebendig machen. Von ihm
wurde das Internationale Olympische Komitee (IOC) geschaffen. Die ersten
Olympischen Spiele der Neuzeit fanden am 6.4. 1896 in Athen statt.
Die Idee der Festigung der Völkerverständigung und der Völker-freundschaft
durch Sport kommt in der Olympischen Flagge mit den fünf Olympischen Ringen
zum Ausdruck.
Hier ein kleiner Überblick über die Olympischen Sommerspiele der Neuzeit.
Austragungsort
Athen
Paris
St. Louis
London
Stockholm
Antwerpen
Paris
Amsterdam
Jahr
1896
1900
1904
1908
1912
1920*
1924
1928
Teilnehmer
245
1 118
627
2 023
2 490
2 668
3 070
3 014
Nationen
14
28
12
22
28
29
44
46
Wettbewerbe
43
75
84
109
102
154
126
109
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Los Angeles
Berlin
London
Helsinki
Melbourne
Rom
Tokio
Mexico City
München
Montreal
Moskau
Los Angeles
Seoul
Barcelona
Atlanta
Sydney
Athen
Peking
1932
1936**
1948
1952
1956
1960
1964
1968
1972
1976
1980
1984
1988
1992
1996
2000
2004
2008
1 328
3 956
4 064
4 879
3 258
5 348
5 081
5 423
7 173
6 024
5 217
6 797
8 465
9 370
10 310
11 000
10 500
10 500
37
49
59
69
75
83
93
112
121
92
80
140
159
169
197
199
202
204
116
129
136
149
151
150
163
172
195
198
203
221
237
257
271
300
301
302
Die nächsten Olympischen Spiele:
London
2012
* Aufgrund des ersten Weltkrieges fiel Olympia zwei mal aus, wobei die Zählung
nicht aussetzte
** Aufgrund des zweiten Weltkrieges fiel Olympia drei mal aus, wobei die
Zählung wieder weiter ging -> in Berlin fanden die 11. und in London die 14.
Olympischen Spiele statt
Die Medaillen:
Es ist tatsächlich nicht alles Gold, was wie Gold glänzt:
Die Medaillen für die Gewinner der Wettkämpfe bei den Olympischen Spielen
etwa sind wie die der für die Zweitplatzierten aus Silber - und lediglich mit sechs
Gramm Gold überzogen. Bei den ersten Spielen der Neuzeit, 1896, fehlte der
Goldüberzug noch. Die Sieger bekamen Silbermedaillen und Olivenzweige. Die
Zweige erinnerten an die antike Tradition, den Sieger schlicht mit einem
Olivenkranz zu ehren. die Zweitplatzierten bekamen 1896 Bronzemedaillen manche Quellen sprechen sogar nur von Kupfer - und einem Lorberzweig.
Auszeichnungen für die Drittbesten gab es nicht. Die heute übliche Ehrung der
ersten Drei wurde bei den Spielen von 1904 in St. Louis eingeführt: Von nun an
wurden den Sportlern Gold-, Silber- und Bronzestücken übergeben, von Hand zu
Hand. Denn erst seit 1960 in Rom werden die Medaillen den Siegern um den Hals
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gehängt, damals an Ketten aus Lorbeerblättern, später an leicht massenhaft
herstellbaren Stoffbändern. Die olympischen Medaillen, die für Athen 2004 neu
gestaltet wurden, wiegen 150 Gramm und haben einen Durchmesser von sech
Zentimetern.
Quelle: Berliner Zeitung, Nr. 189, Seite 16, 14./15. August 2004
2. Составьте к текстам 15 вопросов, ответы на которые передавали бы
содержание темы «Olympische Spielen». Запишите вопросы и ответы.
3. Составьте и выучите рассказ по теме (15-20 предложений).
Подготовьтесь к беседе по теме.
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