close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

1489.Развитие решительности у борцов - самбистов на этапе начальной спортивной специализации

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
На правах рукописи
МАРТЫНЕНКО Антон Николаевич
РАЗВИТИЕ РЕШИТЕЛЬНОСТИ У БОРЦОВ - САМБИСТОВ
НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ СПОРТИВНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ
13.00.04 - теория и методика физического воспитания,
спортивной тренировки, оздоровительной и
адаптивной физической культуры
Автореферат
диссертации на соискание ученой
степени кандидата педагогических наук
Омск - 2002
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Работа выполнена в Сибирской государственной академии физической
культуры, на кафедре педагогики и психологии. .
Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор,
член-корреспондент САН ВШ Бабушкин Г.Д.
Официальные оппоненты: д.п.н., профессор Сальников В.А.
к.п.н., доцент Воронов А.И.
Ведущая организация: Уральская государственная академия физической
культуры
Защита диссертации состоится " 30
"
&иг*£р-ъ
2002 г.
в " 4£С<." часов на заседании диссертационного совета Д 311.001.01
в Сибирской государственной академии физической культуры по адресу:
644009, г. Омск, ул. Масленникова, 144.
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Сибирской государ­
ственной академии физической культуры
Автореферат разослан "
Ученый секретарь
диссертационного совета,
2002 г.
Т000004782
Ц О Б по Ф К и С
-Р.ПА сыт
доктор педагогических наук,
профессор
Попков В .11.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ОБЩАЯ ХАРАКТИРИСТИКА ДИССЕРТАЦИИ
Актуальность
данной работы определялась высокой значимо­
стью волевой подготовки как в тренировочной, так и в соревновательной
деятельности борца - самбиста. Деятельность самбиста практически посто­
янно протекает в условиях быстрой смены ситуаций и большого риска (полу­
чения травмы, проигрыша и т. д.). Благоприятные возможности должны не­
медленно использоваться, иначе ситуация изменится и такие возможности
могут не повториться. Спортсмен, принимая решения, должен быстро отме­
тать сомнения и приступать к выполнению поставленной задачи. Все это
становится возможным при развитом волевом качестве решительности.
Реализация этой задачи на практике затрудняется ввиду отсутствия на­
учно-обоснованных экспериментальных методик развития волевого качества
решительности, в частности, у представителей борьбы самбо. Имеющиеся
данные о средствах и методах развития решительности касаются, прежде
всего, других спортивных дисциплин, в которых условия деятельности
спортсмена лишь отдаленно напоминают условия, характерные для борьбы
самбо (Гагаева Г.М., 1969; Макарова В.И., 1972; Пуни А.Ц., 1973; Игошина
Л.Н., 1974; Петяйкин И.П., 1979; Щербаков Е.П., 1990). В этих исследовани­
ях решительность диагностируется и формируется, как правило, на основа­
нии работы с тремя структурными компонентами, обеспечивающими ее про­
явление (своевременность принятия решений, обдуманность принимаемых
решений, полнота реализации задуманного). При этом многие авторы отме­
чают высокую значимость для решительности отдельных психических про­
цессов (представлений, оперативной памяти и т.д.). Вследствие этого, в неко­
торых методиках развития решительности рекомендуются совершенствова­
ние психических процессов, имеющих наибольшую значимость для реши­
тельности. Как мы считаем, такие процессы являются ведущими для реши­
тельности.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Работа выполнена в соответствии с проблемой 02.05 сводного плана
НИР Госкомспорта РФ на 1996 - 2000 г.г. "Научно-методическое обоснова
ние и обеспечение подготовки спортивного резерва".
Проблемная
с и т у а ц и я заключается в высокой значимости
решительности в борьбе - самбо и в отсутствии научно-обоснованных мето­
дик развития данного волевого качества.
Проблемой
и с с л е д о в а н и я является развитие решительно­
сти у самбистов 10 - 12 лет.
Объектом
исследования
является уровень и механизм
проявления качества решительности у борцов - самбистов 1 0 - 1 2 лет.
Предметом
исследования
является методика развития
решительности у борцов - самбистов на этапе начальной спортивной специа­
лизации.
Цель
и с с л е д о в а н и я - экспериментальное обоснование мето­
дики развития волевого качества решительности у борцов - самбистов на
этапе начальной спортивной специализации.
Гипотезой
исследования
послужило предположение о
том, что проведение процессуального анализа решительности позволит вы­
явить ведущие для решительности психические процессы, обеспечивающие
своевременное и обдуманное принятие решений и их исполнение в соревно­
вательной деятельности борцов - самбистов. Совершенствование выделен­
ных процессов с использованием психотехнических и физических упражне­
ний, общей и специальной направленности обеспечит развитие решительно­
сти юных борцов - самбистов, что, в конечном счете, будет способствовать
оптимизации поведения на соревнованиях и повышению результативности
соревновательной деятельности.
Задачи
исследования:
1. Провести процессуальный анализ решительности и разработать методику
ее диагностирования.
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Определить сформированность решительности борцов - самбистов, зани­
мающихся на этапе начальной спортивной специализации.
3. Изучить особенности поведения и результативность выступления юных
борцов - самбистов на соревнованиях с учетом сформированности реши­
тельности.
4. Разработать и обосновать методику развития решительности у борцов самбистов, занимающихся на этапе начальной спортивной специализации.
Методы
исследования:
1. Теоретический анализ данных научно-методической литературы. 2.
Педагогическое тестирование. 3. Лабораторные исследования. 4. Экспертная
оценка. 5. Констатирующий эксперимент. 6. Формирующий эксперимент. 7.
Математико-статистический анализ.
Организация
и с л е д о в а н и я . Исследование проводилось в
период 1999 - 2000 г.г. и состояло из двух последовательных этапов (конста­
тирующий эксперимент, формирующий эксперимент). Всего в исследовании
приняло участие 32 юных спортсмена (16 в экспериментальной группе и 16 в
контрольной группе). Все спортсмены занимаются в ПСК "Витязь" (ДЮСШ
№ 28 г.Омск). Возраст испытуемых от 10 до 12 лет. В исследовании помощь
экспериментатору оказывали 3 тренера.
Научная
н о в и з н а работы заключается в следующем:
- проведен процессуальный анализ решительности у самбистов 1 0 - 1 2
лет, позволивший выявить значимость психических процессов (восприятие
времени, кратковременная и долговременная память, соревновательная мо­
тивация на достижение успеха, представления и воображения, быстрота, точ­
ность, гибкость, критичность и широта мышления, оперативная память, са­
морегуляция эмоций, скорость простой двигательной реакции, распределение
и переключение внимания), обеспечивающих своевременное, обдуманное
принятие решений и их исполнение в соревновательной деятельности;
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- проведено ранжирование психических процессов, позволившее опре­
делить ведущие для решительности психические процессы (соревнователь­
ная мотивация на достижение успеха, воображения, быстрота мышления,
оперативная память, саморегуляция эмоций), имеющие наибольшее значение
для проявления решительности;
- разработана методика диагностирования решительности, включаю­
щая оценку решительности, исследование признаков решительности и веду­
щих для решительности психических процессов;
- представлены результаты исследования уровней и признаков реши­
тельности, ведущих для решительности психических процессов, свидетель­
ствующие о недостаточном развитии данного волевого качества у борцов самбистов 10-12 лет;
- выявлены особенности поведения самбистов 1 0 - 1 2 лет на соревно­
ваниях в зависимости от сформированности решительности и определена ре­
зультативность выступления на соревнованиях юных самбистов с разной ре­
шительностью (Р < 0,05), позволившие получить данные о существенном
влиянии решительности на эффективность деятельности самбистов в наибо­
лее значимые моменты соревнований (до выхода на ковер, после начала
схватки, после успешно проведенной атаки, после успешной атаки противни­
ка, при равенстве баллов);
- разработана методика развития решительности у борцов - самбистов
1 0 - 1 2 лет, позволяющая на основании совершенствования ведущих для ре­
шительности психических процессов улучшить показатели развития реши­
тельности, изменить особенности поведения и повысить результативность
выступления на соревнованиях.
Теоретическая
з н а ч и м о с т ь результатов исследования за­
ключается в дополнении и совершенствовании разделов теории спортивной
тренировки, в частности, обоснованием содержания решительности и выяв­
лением ведущих для решительности психических процессов, а также с paspa6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
боткой и обоснованием методики исследования и развития решительности у
борцов - самбистов на этапе начальной спортивной специализации.
П р а к т и ч е с к а я з н а ч и м о с т ь работы состоит в том, что ре­
зультаты проведенных исследований позволили внедрить в учебно-трениро­
вочный процесс детско-юношеских спортивных школ г.Омска методику ра>
вития решительности, основанную на развитии выявленных ведущих для
данного качества психических процессов. В результате внедрения методики
развития решительности у борцов - самбистов 10-12 лет, занимающихся га
этапе начальной спортивной специализации, достоверно изменились показа­
тели сформированности решительности, развития ведущих для решительно­
сти психических процессов, особенности поведения и результативность вы­
ступления на соревнованиях. Практические рекомендации и разработанная
методика могут быть полезны не только в учебно - тренировочном процессе
борцов - самбистов, но и в других видах спорта, а результаты, представлен­
ные в диссертации, могут быть использованы при чтении курса «Спортивная
психология» в физкультурных вузах.
О с н о в н ы е п о л о ж е н и я , в ы н о с и м ы е на з а щ и т у :
1. Психические процессы борцов - самбистов 1 0 - 1 2 лет (восприятие
времени, кратковременная и долговременная память, мотивация на достиже­
ние успеха, воображение, быстрота, точность, гибкость, критичность и широ­
та мышления, оперативная память, саморегуляция эмоций, скорость простой
двигательной реакции, распределение и переключение внимания), обеспечи­
вающие своевременное и обдуманное принятие решений и их исполнение в
соревновательной деятельности. Ведущими из них являются: мотивация на
достижение успеха, воображение, быстрота мышления, оперативная память,
саморегуляция эмоций.
2. Решительность, определяющая особенности поведения самбистов 10
- 12 лет в наиболее значимые моменты соревнований (до выхода на ковер,
после начала схватки, после успешно проведенной атаки, после успешной
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
атаки противника, при равенстве баллов), влияет на результативность высту­
пления на соревнованиях (Р < 0,05).
3. Методика развития решительности, состоящая из трех этапов и
включающая развитие психических процессов, обеспечивающих восприятие
ситуации на первом этапе (восприятие времени, кратковременная и долго­
временная память, мотивация на достижение успеха, представления и вооб­
ражения; распределение и переключение внимания); анализ и принятие ре­
шения (быстрота, гибкость, критичность, широта и точность мышления, опе­
ративная память, саморегуляция эмоций; распределение и переключение
внимания) на втором этапе; реализацию задуманного (скорость простой дви­
гательной реакции, распределение и переключение внимания) на третьем
этапе позволяет достоверно улучшить показатели решительности и ее при­
знаков, а также изменить особенности поведения юных самбистов на сорев­
нованиях и результативность их выступления.
Структура
диссертации.
Работа состоит из введения, 4
глав, выводов, практических рекомендаций, списка использованной литера­
туры и 3 приложений. Имеются 7 рисунков и 8 таблиц. Список литературы
содержит 186 источников, из них 14 на иностранном языке.
СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
Исследование
решительности
у с а м б и с т о в 10- 12 л е т
Проведенный анализ научно-методической литературы позволил опре­
делить, что развитие некоторых психических процессов
позволяет спорт­
смену действовать решительно. Однако данные процессы могут не обеспечи­
вать решительность борцов - самбистов, поскольку определяют решитель­
ность гимнастов, лыжников - гонщиков и других спортменов. В связи с этим
необходимо определение психических процессов, которые имеют ведущее
значение для решительности борцов - самбистов.
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Исследование проводилось на юных борцах - самбистах, занимающих­
ся в ПСК "Витязь" на этапе начальной спортивной специализации. Всего
было исследовано 32 спортсмена.
Проведенный с использованием основных положений теории функ­
циональных систем (Анохин П.К., 1975) процессуальный анализ решитель­
ности (анализ решительности с рассмотрением последовательности проявле­
ния всех психических процессов) позволил определить ведущие для данного
качества психические процессы (рис. 1).
Этапы проявления решительности
2 этап
3 этап
1 этап
Восприятие
Анализ и принятие ре­
Выполнение
ситуации
шения
. принятого решения
1. Мышление
1. Простая двигательная
1. Восприятие
- времени
- быстрота
реакция
2. Память
- точность
- скорость
- кратковременная
2. Память
2. Восприятие
3. Мотивация
- оперативная
- времени
- на достижение успеха 3. Эмоции
4. Память
4. Представление и во­ - саморегуляция
- оперативная
ображение
4. Представление и во­
ображение
Распределение и переключение внимания
Гибкость, критичность и широта мышления
Рис.1. Психические процессы, обеспечивающие проявление решитель­
ности
Проведенное ранжирование позволило выявить ведущие для реши­
тельности психические процессы: 1. Саморегуляцию эмоций (г = 0,58; Р <
0,01); 2. Соревновательную мотивацию на достижение успеха (г = 0,53; Р <
0,01); 3. Оперативную память (г = 0,51; Р < 0,01); 4. Быстроту мышления (г =
0,48; Р < 0,01); 5. Воображение (г = 0,45; Р < 0,01).
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Полученные данные позволили определить нам свой подход к оценке
решительности. Исследование сформированное™ решительности предлага­
ется проводить в два этапа: 1) основной; 2) уточняющий. Целью первого эта­
па является исследование решительности на основании оценки качества в це­
лом. Для этого целесообразно использовать анкетирование спортсменов. При
этом возможно использование анкеты, разработанной нами, с учетом специ­
фики деятельности самбиста - "Решительность борца". Помимо этого, необ­
ходимо провести тестирование спортсменов. Для этого целесообразно ис­
пользовать тест "Серия кувырков и падений" и тест "Выбор". В двигательных
тестах исследуются признаки решительности: своевременность и обдуман­
ность принимаемых решений, полнота реализации задуманного. В случае
выявления спортсменов с неоправданно высоким и средним уровнем разви­
тия решительности, а также с низким уровнем исследование необходимо бу­
дет продолжить. Целью второго (уточняющего) этапа является выявление
уровня развития психических процессов, обеспечивающих проявление реши­
тельности. Это позволит определить пробелы в развитии исследуемых про­
цессов. Для этого нами рекомендуются к использованию следующие показа­
тели: 1. Восприятие времени (время, секунды); 2. Воображение (баллы); 3.
Распределение и переключение внимания (баллы); 4. Точность мышления
(баллы); 5. Быстрота мышления (время, секунды); 6. Оперативная память
(баллы); Кратковременная память (баллы); 7. Направленность соревнова­
тельной мотивации (баллы); 8. Частота сердечных сокращений (количество
ударов за 15 секунд); 9. Скорость простой двигательной реакции (время,
миллисекунды).
С целью выявления уровня развития решительности у юных борцов самбистов было проведено анкетирование спортсменов. Полученные данные
позволили определить наличие незначительного количества тестируемых с
высоким уровнем развития решительности - 15,5%. Почти столько же юных
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
самбистов - 18,8% имеют низкий уровень развития решительности и 28,2%
обладают средним уровнем развития решительности. Больше всех - 37,5%
самбистов с неоправданно высоким уровнем развития решительности. Дан­
ный факт, как мы полагаем, связан с недостаточным соревновательным опы­
том испытуемых спортсменов, а также с психофизическими изменениями,
протекающими в организмах исследуемых подростков и вызванными перио­
дом полового созревания.
Деятельность борца - самбиста проходит в условиях высокой опасно­
сти получения травмы при падении, после броска противника или после
приема, проведенного самим спортсменом. Также следует учитывать, что
тренировочная деятельность юных спортсменов содержит большое количе­
ство как простых, так и сложных акробатических элементов (кувырки и раз­
ные варианты падений при выполнении самостраховки и т.п.). В связи с
этим, нами было проведено исследование способности самбистов 1 0 - 1 2 лет
решительно действовать в условиях опасности получения травмы. Для реше­
ния данной задачи использовался тест, предложенный Ю.Я.Киселевым
(1964) и модифицированный нами. В тестировании борцы выполняли ком­
плекс, включающий кувырки и падения, сначала на борцовском ковре, а за­
тем на деревянном полу. Учитывались следующие показатели: полнота, пра­
вильность и время выполнения на первом и на втором покрытии. Оценка по­
казателей решительности производилась на основании вычисления разницы
между результатом выполнения комплекса на ковре и на полу.
Среднее время, показанное исследуемыми спортсменами при выполне­
нии кувырков и падений, довольно высоко, имеется большое количество тех­
нических ошибок, а также пропуски одного или нескольких более сложных
элементов и отказы продолжать выполнение серии до конца.
При этом следует отметить, что данные результаты характерны, преж­
де всего, для спортсменов со средним или неоправданно высоким уровнем
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
развития решительности, а также для нерешительных самбистов. Борцы с
высоким уровнем сформированное™ решительности показали хорошее вре­
мя. Практически не было технических ошибок, пропусков элементов и отка­
зов продолжать задание до конца.
Таким образом, можно констатировать наличие незначительного коли­
чества спортсменов, способных действовать решительно в условиях опасно­
сти получения травмы.
Нами было проведено исследование способности самбистов принимать
решения в условиях наличия ответственности перед коллективом (тест "Вы­
бор"). Оценка показателей решительности производилась таким же образом,
как и в тесте "Серия кувырков и падений".
Среднегрупповое время по отдельным показателям решительности
свидетельствует
о неспособности большинства исследуемых спортсменов
быстрой точно осуществлять выбор в условиях наличия ответственности.
Только спортсмены с высоким уровнем развития решительности чаще дру­
гих, быстро и точно действовали в предлагаемых тестом условиях.
Исследование сформированное™: психических процессов, обеспечи­
вающих решительность, позволило определить пробелы в развитии этих пси­
хических процессов у спортсменов с различным уровнем развития решитель­
ности. Испытуемые самбисты с высоким уровнем развития решительности
имеют развитые психические процессы. У спортсменов с неоправданновысоким уровнем развития решительности психические процессы развиты.не­
достаточно высоко. Так, например, имеются пробелы в развитии быстроты и
точности мышления, оперативной памяти, саморегуляции эмоций, соревно­
вательной мотивации на достижение успеха, распределения и переключения
внимания. Недостаточное развитие психических процессов, обеспечивающих
проявление решительности имеют спортсмены со средним и низким уровня­
ми развития решительности. Такие спортсмены имеют пробелы в развитии
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
восприятия времени, воображениий, распределения и переключения внима­
ния, кратковременной памяти и скорости простой двигательной реакции.
Согласно полученным данным по сформированности решительности у
юных борцов - самбистов, становится возможным сделать следующее за­
ключение: в борьбе самбо нет методик, позволяющих развить решительность
до высокого уровня; уровень развития решительности у большей части юных
самбистов невысокий; спортсмены, обладающие высоким уровнем реши­
тельности, имеют развитые психические процессы, обеспечивающие реши­
тельность; самбисты со средним и низким уровнями решительности, облада­
ют недостаточным развитием ряда психических процессов (восприятия вре­
мени, воображения, саморегуляции эмоций, распределения и переключения
внимания, кратковременной памяти и скорости простой двигательной реак­
ции); борцы с неоправданно высоким уровнем решительности имеют недос­
татки в развитии психических процессов (быстроты и точности мышления,
оперативной памяти, саморегуляции эмоций, распределения и переключения
внимания); для формирования высокого уровня необходима.целенаправлен­
ная работа по развитию решительности; при формировании высокого уровня
решительности необходимо развивать психические процессы, обеспечиваю­
щие проявление решительности; основное внимание в методике развития
решительности должно уделяться развитию ведущих для решительности
психических процессов.
Оценка особенностей поведения борцов - самбистов на соревнованиях
проводилось на основании разработанного нами протокола. В протоколе
представлены основные ситуации соревновательной деятельности и даны ва­
рианты поведения в них. Экспертам (3 человека) из числа тренеров необхо­
димо было наблюдать за поведением спортсменов в соревновании и при за­
полнении протокола отмечать, какой из вариантов поведения был выбран
спортсменом в исследуемых ситуациях. На основании этих данных нами де-
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
лалось заключение об особенностях поведения борцов - самбистов на сорев­
нованиях с учетом сформированности решительности.
Проведенное исследование позволило сделать заключение о том, что у
спортсменов с высоким уровнем развития решительности наиболее целесо­
образная манера ведения поединка, так как они имеют лучшие показатели ре­
зультативности выступления на соревнованиях. Не способствуют достиже­
нию высоких спортивных результатов особенности поведения импульсив­
ных (неоправданно высокий уровень) и нерешительных (низкий уровень)
спортсменов.
Обоснование
методики
развития
у борцов-самбистов и проверка
ее
решительности
эффективности
Показано, что спортсмены, обладающие недостаточной решительно­
стью, имеют невысокие показатели развития изучаемых нами психических
процессов. Борцы, уровень развития решительности у которых высокий, об­
ладают достаточно хорошо сформированными ведущими для решительности
психическими процессами.
Разработанная нами методика включает 46 занятий и базируется на ря­
де положений в соответствии с которыми развитие решительности у борцов самбистов должно осуществляться: на основе совершенствования ведущих
для решительности психических процессов; с использованием индивидуаль­
ного подхода, учитывающего исходный уровень развития решительности, ее
признаков и ведущих психических процессов; на основе постепенного пере­
хода от упражнений общего характера к упражнениям специального харак­
тера; с учетом сенситивного периода развития решительности.
Методика развития решительности включает три этапа: подготови­
тельный, основной, заключительный.
Целью первого этапа является разъяснение необходимости предстоя­
щей работы, развитие психических процессов, обеспечивающих своевремен­
ное восприятие ситуации (восприятия времени, кратковременной и долго14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
временной памяти, мотивации на достижение успеха, представления и вооб­
ражения).
Целью второго этапа является развитие и совершенствование психиче­
ских процессов, обеспечивающих анализ ситуации и принятие обдуманного
решения (быстрота, точность, гибкость, широта и критичность мышления,
оперативная память, саморегуляция эмоций).
Целью третьего этапа является развитие и совершенствование психи­
ческих процессов, обеспечивающих своевременную и полную реализацию
принятого решения (скорость простой двигательной реакции, распределение
и переключение внимания).
На протяжении всех трех этапов решается задача развития и совершен­
ствования психических процессов, обеспечивающих своевременное воспри­
ятие ситуации, анализ и принятие обдуманного решения, полное и своевре­
менное выполнение принятого решения. Используемые при этом средства
направлены на развитие распределения и переключения внимания.
Для достижения поставленной цели на всех трех этапах используются
задания общей и специальной направленности, предлагаемые в научнометодической литературе (Е.И.Рогов, 1996; Н.В.Цзен, Ю.В.Пахомов, 1985) и
разработанные нами.
На каждом занятии со спортсменами проводятся коллективные и ин­
дивидуальные беседы, позволяющие им разумно и взвешенно подходить к
оценке своих сил и возможностей. В индивидуальных беседах на втором эта­
пе со спортсменами осваивались формулы самовнушения (А.В.Алексеев,
1982).
Беседы и упражнения на развитие общей решительности предлагаются
в начале тренировочного занятия и как домашние задания. Упражнения на
развитие специальной решительности даются спортсменам непосредственно
на тренировочных занятиях. Для этого в содержание тренировочных занятий,
по согласованию с тренером, вносятся коррективы и изменения.
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Все задания для повышения эмоциональности на занятиях, а также по­
мехоустойчивости выполняются в форме игровых заданий. В неделю прово­
дится 3 занятия.
После занятия даются индивидуальные задания на дом. Домашние за­
дания подбираются таким образом, чтобы у каждого спортсмена ликвидиро­
вать существующие пробелы в развитии психических процессов, обеспечи­
вающих проявление решительности.
Для проверки рабочей гипотезы исследования был организован педаго­
гический эксперимент. В эксперименте приняли участие самбисты 10 - 12
лет, занимающиеся на этапе начальной спортивной специализации в ПСК
"Витязь" (г.Омск). Спортсмены были разделены на две группы: контрольную
и экспериментальную. В каждую группу входило по 16 человек. Для распре­
деления спортсменов в контрольную и экспериментальную группы исполь­
зовался метод случайной выборки.
При изучении эффективности предложенной нами методики развития
решительности в педагогическом эксперименте регистрировались следую­
щие показатели: 1. Развитость признаков решительности: своевременность
принятия решений (время, секунды); обдуманность принимаемых решений
(баллы); полнота реализации задуманного (баллы). 2. Сформированность
психических процессов, обеспечивающих проявление решительности: вос­
приятие времени (время, секунды); воображения (баллы); распределение и
переключение внимания (баллы); точность мышления (баллы); быстрота
мышления (время, секунды); оперативная память (баллы); кратковременная
память (баллы); направленность соревновательной
мотивации (баллы);
саморегуляция эмоций (Ч.С.С., количество ударов за 15 секунд); скорость
простой двигательной реакции (время, миллисекунды).
Результаты исследования, проведенного на борцах - самбистах экспе­
риментальной группы, позволили определить достоверное (Р < 0,01; Р < 0,05)
улучшение практически всех изучаемых показателей (табл. 1).
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Т000004782
Ц О Б по Ф К и С
РГАСЬК
Таблица 1
Показатели решительности
в экспериментальной группе до и после формирующего эксперимента (х±о)
Этапы эксперимента
№
п/
п
Ро
Исследуемые показатели
начало
окончание
2,7 ±1,1
4,1 ± 1,3
<0,01
4,5 ± 0,7
3,8 ±1,1
<0,05
2,5 ±1,1
3,9 ±1,0
< 0,01
3,2 ±1,3
4,3 ± 1,5
<0,05
мя, секунды)
5,9 ± 2,2
4,5 ± 0,9
<0,05
- полнота реализации (баллы)
2,7 ± 0,9
3,5 ± 1,0
< 0,05
- восприятие времени (время, секунды)
13,0 ±2,3
11,2±1,7
<0,05
- кратковременная память (баллы)
3,6 ± 1,2
4,5 ±1,1
<0,05
- мотивация на достижение успеха (баллы)
4,1 ±2,1
6,6 ±1,5
<0,01
3,5 ± 2,3
2,0 ± 1,7
<0,05
3,7 ±1,2
5,0 ±1,4
<0,05
1 Серия кувырков и падений:
- обдуманность принимаемых решений (баллы)
- своевременность принимаемых решений (вре­
мя, секунды)
- полнота реализации (баллы)
2 Выбор:
- обдуманность принимаемых решений (баллы)
- своевременность принимаемых решений (вре­
3 Психические процессы:
на избегание неудачи (баллы)
- воображения (баллы)
- быстрота мышления (время, секунды)
10,7 ±1,6
9,2 ±1,2
< 0,01
- точность мышления (баллы)
8,6 ±2,1
6,2 ± 1,7
<0,01
- оперативная память (баллы)
4,3 ± 0,8
5,5 ±0,9
< 0,01
5,6 ±1,3
7,4 ± 1,2
< 0,05
- переключение и распределение внимания (бал­
лы)
- саморегуляця эмоций (чес, уд./мин.)
34,7 ±12,2
17,1 ±5,9 <0,01
189,2 ±28,7
169,4 ±21,2 < 0,05
- скорость простой двигательной реакции (вре­
мя, миллисекунды)
Изменились показатели, характеризующие своевременность, обдуман­
ность и полноту реализации принимаемых решений (Р < 0,01; Р < 0,05).
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Развитие исследуемых психических процессов также способствовало
повышению уровня решительности (Р < 0,05). После окончания формирую­
щего эксперимента в экспериментальной группе не осталось спортсменов с
низким уровнем решительности, тогда как первоначально их было 18,9%. До
эксперимента наибольшее количество самбистов - 37,8% экспериментальной
группы имели неоправданно высокий уровень решительности.
По окончании эксперимента осталось только 12,6% самбистов с неоп­
равданно высоким уровнем решительности.
Как мы полагаем, сохранение неоправданно высокого уровня реши­
тельности у этих спортсменов связанно с особенностями свойств нервной
системы (сила, подвижность, уравновешенность) спортсмена.
Количество спортсменов со средним уровнем решительности как до
эксперимента, так и после эксперимента практически не изменилось. Если до
проведения формирующего эксперимента таких спортсменов был 31%, то
после его проведения осталось 25,2%. Самбистов, обладающих высоким
уровнем решительности, после формирующего эксперимента в эксперимен­
тальной группе стало 63%, тогда как до эксперимента их было только 12,6%.
Как видно из таблицы 2 в контрольной группе после формирующего
эксперимента практически не изменились показатели, характеризующие раз­
витие признаков решительности, (Р < 0,05; Р > 0,05). Также нет существен­
ных изменений в сформированности психических процессов, обеспечиваю­
щих проявление решительности (Р < 0,05; Р > 0,05).
В результате произошли несущественные изменения в поведении
спортсменов при выполнении двигательных тестов, а у некоторых из самби­
стов контрольной группы произошло ухудшение показателей признаков ре­
шительности и уровня развития решительности.
После формирующего эксперимента в контрольной группе, попрежнему 18,9% самбистов имеют высокий уровень решительности.
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 2
Показатели решительности
в контрольной группе до и после формирующего эксперимента (х±о)
№
п/
п
Этапы эксперимента
Ро
Исследуемые показатели
начало
окончание
2,8 ±1,0
3,1 ±1,4
> 0,05
мя, секунды)
4,3 ± 0,9
4,3 ± 1,0
>0,05
- полнота реализации (баллы)
2,4 ±1,2
3,4 ±1,1
<0,05
3,1 ±1,3
3,4 ±1,4
>0,05
5,7 ±2,1
5,9 ±1,9
>0,05
2,9 ± 0,8
3,4 ±1,0
>0,05
- восприятие времени (время, секунды)
13,6 ±1,8
12,2 ±1,6
<0,05
- кратковременная память (баллы)
3,5 ± 1,4
4,1 ±1,5
>0,05
- мотивация на достижение успеха (баллы)
4,9 ± 1,9
5,2 ±1,8
>0,05
3,8 ±2,1
4,1 ± 1,9
>0,05
- воображения (баллы)
3,9 ±1,4
4,3 ± 1,8
>0,05
- быстрота мышления (время, секунды)
10,9 ±1,9
10,3 ± 1,7
>0,05
- точность мышления (баллы)
8,7 ± 2,4
8,5 ±2,1
>0,05
- оперативная память (баллы)
4,2 ± 0,9
4,7 ±1,3
>0,05
лы)
5,2 ±1,1
6,2 ± 1,3
<0,05
- саморегуляця эмоций (чес, уд/мин.)
33,8 ± 8,7
29,1 ±6,8
> 0,05
178,9 ±24,3
175,7 ±21,3 >0,05
1 Серия кувырков и падений:
- обдуманность принимаемых решений (баллы)
- своевременность принимаемых решений (вре­
2 Выбор:
- обдуманность принимаемых решений (баллы)
- своевременность принимаемых решений (вре мя, секунды)
- полнота реализации (баллы)
3 Психические процессы:
на избегание неудачи (баллы)
- переключение и распределение внимания (бал­
- скорость простой двигательной реакции (вре­
мя, миллисекунды)
Так же достаточно велико количество спортсменов, имеющих неоправ­
данно высокий уровень решительности - 31,5%. Незначительно возросло
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
число самбистов, обладающих средним уровнем решительности - 37,8% и
практически не изменилось количество спортсменов с низким уровнем ре шительности -12,6%.
Поскольку в экспериментальной группе произошло положительное из­
менение показателей решительности, мы предположили, что в соревнова­
тельной деятельности юных борцов также произойдут положительные изме­
нения. Данное предположение в ходе дальнейшего исследования подтверди­
лось.
В поведении самбистов контрольной группы произошли незначитель­
ные изменения. Практически все исследуемые показатели свидетельствует об
отсутствии достоверных положительных изменений. Отдельные показатели
свидетельствуют об ухудшении качества деятельности на соревнованиях.
Практически не изменилась результативность выступления спортсменов кон­
трольной группы на соревнованиях (Р > 0,05).
У спортсменов экспериментальной группы в условиях соревнователь­
ной деятельности произошло достоверное (Р < 0,01; Р < 0,05) изменение осо­
бенностей поведения и результативности выступления (Р < 0,01).
Таким образом, на основании полученных результатов педагогического
эксперимента можно говорить об эффективности предложенной нами мето­
дики развития решительности у борцов - самбистов 1 0 - 1 2 лет, в основу ко­
торой положено развитие и совершенствование ведущих для решительности
психических процессов.
ВЫВОДЫ
1. Процессуальный анализ решительности позволил выявить психиче­
ские процессы (восприятие времени, кратковременная и долговременная па­
мять, соревновательная мотивация на достижение успеха, представления и
воображения, быстрота, точность, гибкость, критичность и широта мышле­
ния, оперативная память, саморегуляция эмоций, скорость простой двига-
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
тельной реакции, распределение и переключение внимания), обеспечиваю­
щие своевременное и обдуманное принятие решений и их исполнение.
2. Проведенное ранжирование процессов позволило определить веду­
щие для решительности самбистов 1 0 - 1 2 лет психические процессы (сорев­
новательная мотивация на достижение успеха, воображения, быстрота мыш­
ления, оперативная память, саморегуляция эмоций), развитию которых в ме­
тодике развития решительности целесообразно отводить больше времени.
3. Разработанная методика диагностики решительности позволяет оп­
ределить сформированность данного волевого качества, оценить развитие
признаков (своевременность принятия решений, обдуманность принимаемых
решений, полноту и своевременность реализации задуманного) и психиче­
ских процессов, обеспечивающих решительность.
4. Полученные данные о сформированное™ решительности у самби­
стов 10 - 12 лет позволяют констатировать наличие 15,5% испытуемых с вы­
соким уровнем решительности, 28,2% со средним уровнем решительности,
18,8% с низким уровнем и 37,5% самбистов с неоправданно высоким уров­
нем решительности. Представленные результаты свидетельствуют о недоста­
точном влиянии на решительность испытуемых спортсменов занятий борь­
бой самбо и о необходимости целенаправленной работы по развитию данно­
го качества воли.
5. Решительность оказывает существенное влияние на поведение юных
самбистов на соревнованиях. Об этом свидетельствует выявленные различия
в поведении самбистов 1 0 - 1 2 лет на соревнованиях и большая результатив­
ность выступления борцов с высоким уровнем решительности (Р < 0,05).
6.
Результаты педагогического эксперимента позволили определить
эффективность разработанной методики развития решительности. Так, про­
изошло достоверно значимое улучшение показателей ведущих для реши­
тельности психических процессов, признаков решительности и уровней ре­
шительности у самбистов экспериментальной группы (Р < 0,05; Р < 0,01). Ис21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
следование таких же показателей у спортсменов контрольной группы не по­
зволяет говорить о достоверно значимом улучшении исследуемых показате­
лей (Р > 0,01; Р > 0,05). До эксперимента спортсменов с высоким уровнем
решительности в экспериментальной группе было только 12,6%, к оконча­
нию эксперимента их стало 63%. В контрольной группе как до, так и после
эксперимента количество спортсменов с высоким уровнем решительности не
изменилось и составило 18,9%. В отличие от контрольной группы в экспери­
ментальной произошло достоверное изменение особенностей поведения и
улучшение результативности выступления спортсменов на соревнованиях (Р
<0,01).
7. Методика развития решительности у самбистов 1 0 - 1 2 лет включает три
этапа: подготовительный, основной, заключительный. На первом этапе раз­
виваются психические процессы, обеспечивающие своевременное воспри­
ятие ситуации (восприятие времени, кратковременная и долговременная па­
мять, мотивация на достижение успеха, представления и воображения). На
втором этапе развиваются процессы, способствующие проведению всесто­
роннего анализа ситуации и принятию обоснованного решения (быстрота и
точность мышления, оперативная память, саморегуляция эмоций). На треть­
ем этапе развиваются процессы, позволяющие спортсмену выполнять приня­
тое решение (скорость простой двигательной реакции). На протяжении всех
трех этапов осуществляется развитие и совершенствование критичности
мышления, распределения и переключения внимания.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
1. При исследовании решительности необходимо изучить уровень разви­
тия решительности, признаков решительности, ведущих для решительности
психических процессов.
2. В методику исследования решительности возможно включение методов
оценки восприятия времени, кратковременной памяти, распределение и пе-
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
реключение внимания, точности, критичности, широты и гибкости мышле­
ния, свойств нервной системы (силы, подвижности, уравновешенности).
3. Развитием решительности целесообразнее заниматься на этапе началь­
ной спортивной специализации. Именно этот возраст у юных спортсменов
является наиболее благоприятным для развития решительности.
4. В соответствии с положениями разработанной методики развитие реши­
тельности должно осуществляться: а) на основе совершенствования ведущих
для решительности психических процессов; б) с использованием индивиду­
ального подхода, учитывающего исходный уровень развития решительности,
ее признаков и ведущих психических процессов; в) на основе постепенного
перехода от упражнений общего характера к упражнениям специального ха­
рактера; г) с учетом сенситивного периода развития решительности.
5. Развитие решительности у борцов - самбистов следует проводить в три
этапа. Первый этап - подготовительный, предполагает разъяснение спорт­
сменам необходимости предстоящей работы, представление методики требо­
ваний к выполнению заданий, развитие психических процессов, обеспечи­
вающих своевременное восприятие ситуации. На первом этапе целесообраз­
но использовать следующие средства: "Трудное запомни!", "Разведчик",
"Повтори серию", "Положительный опыт", "Коррекция воспоминаний"
(кратковременная и долговременная память). Для развития представлений и
воображений используются задания: "Антивремя", "Что было бы, если бы",
"Контрприем", "Предвидение". Формирование необходимой направленности
соревновательной мотивации осуществляется при проведении бесед ("Вели­
кие спортсмены современности"; "Лучшие спортсмены нашего клуба"; "Тра­
диции сборной России (СССР)" и т.п.). Основное внимание уделяется разви­
тию ведущих для решительности психических процессов (мотивация на дос­
тижение успеха, воображения).
Второй этап - основной, предполагает развитие и совершенствование
ведущих психических процессов решительности, обеспечивающих анализ
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ситуации и принятие обдуманного решения (быстрота и точность мышления,
оперативная память, саморегуляция эмоций).
Третий этап - заключительный, предполагает развитие и совершенст­
вование ведущих психических процессов решительности, обеспечивающих
своевременную и полную реализацию принятого решения (скорость простой
двигательной реакции, восприятие времени, представления и воображения).
На протяжении всех трех этапов осуществляется развитие и совершен­
ствование гибкости, критичности и широты мышления, распределения и пе­
реключения внимания.
Упражнения на развитие общей решительности предлагаются в начале
тренировочного занятия и как домашние задания. Упражнения на развитие
специальной решительности даются спортсменам на тренировочных заняти­
ях. Все задания для повышения эмоциональности на занятиях, а также поме­
хоустойчивости выполняются в форме игровых заданий. В неделю проводят­
ся 3 занятия. Всего - 46 занятий.
Список
работ,
о п у б л и к о в а н н ы х по т е м е д и с с е р т а ц и и :
1. Мартыненко, А.Н. Методика выявления специальной решительности
у борцов / А.Н. Мартыненко // Психология и педагогика средней и высшей
школы. - 1999. - № 2. - С. 61 - 64.
2. Мартыненко, А.Н. Сформированность качества решительности у
борцов - самбистов / А.Н. Мартыненко // Психология и педагогика в Сибири.
- 2000.-№1,-С. 51-57.
3. Мартыненко, А.Н. Методика развития решительности у борцов самбистов" на этапе начальной спортивной подготовки / А.Н. Мартыненко //
Психология и педагогика в Сибири. - 2001. - № 1. - С. 55 - 58.
Подписано в m
СибГАФК,644(
95. Издательство
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
11
Размер файла
1 261 Кб
Теги
этап, начальной, 1489, спортивная, развития, специализации, самбистов, решительности, борцову
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа