close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

mu formyorganiz 2015

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»
Современные формы организации
процессов швейного производства
Методические указания к самостоятельной работе
студентов очной формы обучения
направления подготовки
262000.68 – Технология изделий легкой промышленности,
профиль подготовки «Технология швейных изделий»
Составители:
Т. Б. Нессирио
И. А. Жукова
Санкт-Петербург
2015
Утверждено
на заседании кафедры
конструирования и технологии
швейных изделий
12 сентября 2014 г.,
протокол № 1
Рецензент
Е. П. Горева
Оригинал подготовлен составителями
и издан в авторской редакции
Подписано в печать 21.04.15 г. Формат 60х80 1/16.
Печать трафаретная. Усл. печ. л. 1,1. Тираж 100 экз. Заказ 317/15.
Электронный адрес: http://publish.sutd.ru
Отпечатано в типографии ФГБОУВПО «СПГУТД»
191028, С.-Петербург, ул. Моховая, 26
2
ВВЕДЕНИЕ
Новые социально-экономические условия развития России, как никогда
раньше, предъявляют высокие требования к подготовке магистра и его профессиональной культуре. Состояние и перспективы развития отраслей промышленности в огромной мере зависят от магистров — от их научной и методической квалификации, от их творчества и способности практически решать
проблемы, стоящие перед отраслью.
Подготовка такого магистра, эффективность его профессионального становления во многом зависит от сознательной, целенаправленной, самостоятельной познавательной деятельности студента. Это объясняется:
- во-первых, тем, что учебные занятия, ограниченные определенными
временными рамками, не позволяют раскрыть все богатство изучаемых наук,
мировой инженерной мысли;
- во-вторых, тем, что в современных условиях информации по всем отраслям знаний стало так много, что ее невозможно освоить без умения отбирать и анализировать;
- в-третьих, меняются методы работы высшего учебного заведения, акцент делается на усиление самостоятельной работы обучающихся;
- в-четвертых, учебники и учебные пособия быстро «устаревают», не
успевают соответствовать изменениям в государственных образовательных
стандартах, новых учебных планах и программах.
За последние годы существенно изменились и стали более разнообразными формы организации швейных предприятий.
Целью дисциплины «Современные формы организации процессов
швейного производства» является формирование компетенций обучающегося в области в области системного подхода к организационно-техническому
построению структуры швейного предприятия на основе научноисследовательской,
производственно-технологической,
организационноуправленческой и проектной деятельности в сфере швейного производства.
Задачи дисциплины:

раскрыть основные научно-технические проблемы, перспективы
развития в области системного подхода к организационно-техническому построению структуры швейного предприятия;

ознакомить с основами современных форм построения структуры
швейного предприятия на основе научно-исследовательской, производственно-технологической, организационно-управленческой и проектной деятельности в сфере швейного производства.
В результате изучения дисциплины «Современные формы организации
процессов швейного производства» студенты должны
3
знать:
1) основные этапы и методы проектирования современных
технологических процессов на предприятиях швейной ;
2) критерии оценки современных форм организации производственного процесса на предприятиях по изготовлению
швейных изделий;
уметь:
1) анализировать формы организации производственного
процесса на различных швейных предприятиях;
2) выбирать пути усовершенствования организации производственного процесса с учетом технических, технологических и региональных особенностей;
3) использовать программные средства и информационные
системы для осуществления оптимальных технологических
процессов производства швейных изделий, отвечающих требованиям стандартов и рынка;
4) рассчитывать технико-экономическую эффективность при
выборе технологических, технических и организационных
решений;
владеть:
1) системным подходом к организационно-техническому построению структуры швейного предприятия на основе научно-исследовательской, производственно-технологической,
организационно-управленческой и проектной деятельности;
2) необходимыми расчетами по выбору оптимальных форм
организации производственного процесса;
3) основными принципами последовательного построения
технологических процессов швейного производства и разработки соответствующей нормативной и технологической документации.
4
1. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина «Современные формы организации процессов швейного
производства» является логическим продолжением дисциплин «Технологии
швейных изделий», «Технологическая подготовка швейного производства»,
«Проектирование, техническое перевооружение и реконструкция предприятий
легкой промышленности» и др., изучаемых бакалаврами по направлению подготовки 262000.68 «Технология изделий легкой промышленности», профиль
«Технология швейных изделий».
В современных условиях формы организации швейных предприятий
чрезвычайно разнообразны и изменчивы: от крупных концернов с полным
технологическим циклом и численностью работающих более 3000 человек, до
мелких предприятий с «сокращенным» технологическим циклом и численностью работающих 5 – 20 человек.
2. УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ 1
ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ ПРЕДПРИЯТИЙ
ШВЕЙНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ
Тема 1. Классификация и сравнительный анализ организационнотехнических структур предприятий легкой промышленности
Тема 2. Выявление тенденций развития организационно-технических
структур швейных предприятий по регионам России (с использованием Интернет-ресурсов)
Тема 3. Изучение организационно-технологической схемы «классического» швейного производства большой мощности
В процессе изучения данного учебного модуля студенты, помимо лекций
и лабораторных работ, выполняют домашнее задание по определенным темам.
Тема домашнего задания может быть предложена преподавателем или
выбрана самим студентом (по согласованию с преподавателем).
Примерный перечень тем домашнего задания по учебному модулю 1
предложен в табл. 1.
5
Таблица 1 – Примерный перечень тем домашнего задания
Номер
Тема домашнего задания № 1
темы
1
Сравнительный анализ организационно-технических структур предприятий швейной промышленности
2
Классификация организационно-технических структур предприятий швейной промышленности
3
Выявление тенденций развития организационно-технических
структур швейных предприятий по регионам России (с использованием Интернет-ресурсов)
4
Анализ преимуществ и недостатков организационнотехнологической схемы «классического» швейного производства
большой мощности
5
Анализ преимуществ и недостатков организационнотехнологической схемы швейного производства средней мощности
6
Анализ преимуществ и недостатков организационнотехнологической схемы швейного производства малой мощности
7
Анализ преимуществ и недостатков организационнотехнологической схемы швейного производства с сокращенным
производственным циклом (без швейного участка)
8
Анализ преимуществ и недостатков организационнотехнологической схемы швейного производства с сокращенным
производственным циклом (без участка проектирования)
Домашнее задание представляется в письменном (напечатанном) виде и
в виде презентации.
3.
УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ 2
СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССОВ
ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА
Тема 4. Разработка технологической схемы организации современного
швейного производства большой мощности (с посещением предприятия соответствующего профиля и анализом его структуры)
Тема 5. Изучение структуры и разработка различных вариантов организационно-технологической схемы швейного производства с сокращенным
производственным циклом (с посещением предприятия соответствующего
6
профиля и анализом его структуры под руководством представителя предприятия)
Тема 6. Изучение влияния организационно-технического построения
структуры швейного предприятия на качество и конкурентоспособность выпускаемой продукции (с использованием Интернет-ресурсов и проведением
маркетинговых исследований)
Примерный перечень тем домашнего задания по учебному модулю 2
предложен в табл. 2.
Таблица 2 – Примерный перечень тем домашнего задания
Номер
Тема домашнего задания № 2
темы
1
Анализ технологических схем экспериментального производства швейных предприятий с различной формой организации
2
Анализ технологических схем подготовительного производства швейных предприятий с различной формой организации
3
Анализ технологических схем раскройного производства
швейных предприятий с различной формой организации
4
Анализ технологических схем швейного производства швейных предприятий с различной формой организации
5
Влияние формы организации швейного производства на систему контроля качества
6
Анализ возможностей комплексной механизации и автоматизации технологических процессов на «классическом» швейном производстве большой мощности
7
Анализ возможностей комплексной механизации и автоматизации технологических процессов на «классическом» швейном производстве средней мощности
8
Анализ возможностей комплексной механизации и автоматизации технологических процессов на «классическом» швейном производстве малой мощности
9
Анализ возможностей комплексной механизации и автоматизации технологических процессов на швейном производстве с сокращенным производственным циклом (без швейного участка)
8
Анализ возможностей комплексной механизации и автоматизации технологических процессов на швейном производстве с сокращенным производственным циклом (без участка проектирования)
Домашнее задание представляется в письменном (напечатанном) виде и
в виде презентации.
7
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Самостоятельная работа является чрезвычайно важной составляющей
подготовки инженерно-технических работников, в том числе магистров, она
способствует повышению их профессиональной культуры, научной и методической квалификации, творчества и способности практически решать проблемы, стоящие перед швейной промышленностью.
Она должна занимать не менее 50 % времени, предусмотренного на изучение дисциплины.
При самостоятельном выполнении домашних работ, курсовых проектов
необходимо помнить о необходимости изложения материала в собственной
интерпретации с соблюдением авторских прав тех источников, которыми вы
пользуетесь. Если требуется привести информацию дословно, то необходимо
текст поместить в кавычки и сделать ссылку, чтобы исключить плагиат.
Плагиат (англ. plagiarism) — это копирование в любой форме без подтверждения ссылками на источники и представление её как своей собственной
работы
Многие студенты настолько привыкли к тому, что на страницах интернета можно найти любую информацию, что даже не считают нужным сделать
найденную информацию немного другой – написать её от своего имени. Не
является и исключением и написание рефератов и курсовых проектов.
Для того, чтобы этого не случилось, преподаватель вынужден использовать специальные программы, например, программу «Антиплагиат ВУЗ», способную распознать скопированный текст.
Если плагиата в домашних работах будет более 30 % – работа к защите
не принимается.
При изучении дисциплины «Современные формы организации процессов швейного производства» предусмотрены следующие виды самостоятельной работы.
4.1. Усвоение теоретического материала
Усвоение теоретического материала в основном происходит на лекциях,
а также в процессе выполнения лабораторных и (или) практических работ, при
выполнении домашних заданий и подготовке рефератов.
На каждой лекции предусмотрен разбор конкретных примеров, основанных на опыте работы ведущих отечественных и зарубежных швейных предприятий, научно-исследовательских организаций соответствующего профиля.
Используются элементы деловой игры и интерактивное общение.
8
4.2. Подготовка к лабораторным занятиям и их оформление
На лабораторных занятиях широко применяются беседы, дискуссии,
брифинг, анализ ситуаций профессиональной деятельности с целью самостоятельного изучения различных форм организации технологических процессов
изготовления швейных изделий из различных материалов и их совершенствования.
Некоторые занятия предусматривают участие в ролевых и деловых командных играх, групповых технологических проектах, которые могут стать
основой для выполнения домашних заданий и курсового проекта.
4.3. Выполнений домашних заданий и рефератов
Подготовка этих работ требует помимо освоения материала лекций и лабораторных работ, изучения и анализа необходимой специальной литературы,
а также имеющегося у студента в этой области практического опыта.
Тематика домашнего задания и реферата выбирается по согласованию с
преподавателем, с учетом предпочтений студента.
Объем домашнего задания – 15-20 с., реферата – 20-30 с
Домашнее задание и реферат могут выполняться в виде текстового документа, в виде презентации, видеофильма и т.п. По теме реферата студент
обязательно делает публичное сообщение в учебной группе.
4.3.1. Реферат (от лат. refero — сообщаю) — краткое изложение в
письменном виде или в форме публичного доклада содержания первоисточника (книги, статьи, доклада), литературы по теме.
Это самостоятельная научно-исследовательская работа студента, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. По определению реферат не должен
содержать никаких элементов новизны. Достаточно грамотно и логично изложить основные идеи по заданной теме, содержащиеся в нескольких источниках и сгруппировать их по точкам зрения. Содержание реферата должно быть
логичным; изложение материала носит проблемно-тематический характер.
Тематика рефератов обычно определяется преподавателем, но в определении
темы инициативу может проявить и студент.
Прежде чем выбрать тему реферата, автору необходимо выяснить свой
интерес, определить, над какой проблемой он хотел бы поработать, более глубоко ее изучить.
4.3.2. Этапы работы над рефератом
Формулирование темы, причем она должна быть не только актуальной
по своему значению, но и оригинальной, интересной по содержанию.
9
Подбор и изучение основных источников по теме (как правило, при разработке реферата используется не менее 8—10 различных источников).
Составление библиографии.
Обработка и систематизация информации.
Разработка плана реферата.
Написание реферата.
Публичное выступление с результатами исследования.
4.3.3. Примерная структура реферата
Построение реферата вытекает из поставленных перед ним задач. Начинается реферат с титульного листа, образец оформления которого приведен в
приложении А. Далее следует содержание (в нем последовательно излагаются
названия пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается
каждый пункт). Основной текст реферата обычно делится на три части: введение, основную часть и заключение.
Во введении формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель
и задачи реферата.
Основная часть представляет собой главное звено логической цепи реферата. В нее может входить несколько глав, но может быть и цельный текст.
В основной части последовательно, с соблюдением логической преемственности между главами, раскрывается поставленная во введении проблема, прослеживаются пути ее решения на материалах источников, описываются различные точки зрения на нее и высказывается отношение автора к ним. Если
необходимо, в основной части могут быть представлены таблицы, графики,
схемы.
В заключении подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме
реферата, предлагаются рекомендации.
Заканчивается реферат обязательно списком использованных источников.
4.3.4. Требования к оформлению реферата
Объем реферата может колебаться в пределах 10—25 печатных страниц;
все приложения к работе не входят в ее объем.
Реферат должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения.
Обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу.
Должна быть соблюдена последовательность написания библиографического аппарата
10
4.3.5. Критерии оценки реферата
Готовый реферат оценивается преподавателем по определенным критериям.
• Актуальность темы исследования.
• Соответствие содержания теме.
• Глубина проработки материала.
• Правильность и полнота использования источников.
• Соответствие оформления реферата стандартам.
По усмотрению преподавателя рефераты могут быть представлены не
только на лабораторных и практических занятиях и использоваться как зачетные работы по пройденным темам, но и на семинарах, научно-практичес-ких
конференциях, а также.
4.4. Подготовка к зачету
Зачет по дисциплине «Современные формы организации технологических процессов швейного производства» проводится в устной форме по вопросам, приведенным в табл. 3.
Таблица 3 – Перечень вопросов к зачету
Номер
Вопрос
вопроса
1
Классификация организационно-технических структур (ОТС)
2
Сравнительный анализ организационно-технологических
структур (ОТС) разных предприятий швейной промышленности
(рассматриваются конкретные предприятия - по заданию преподавателя)
3
Организационно-технологическая структура швейного предприятия регионов России (рассматривается конкретное предприятие - по заданию преподавателя)
4
Организационно-технологическая схема «классического»
швейного производства большой мощности (рассматривается конкретное предприятие - по заданию преподавателя)
5
Технологическая схема организации современного швейного
производства большой мощности (рассматривается конкретное
предприятие - по заданию преподавателя)
6
Организационно-технологическая схема швейного производства с сокращенным производственным циклом (рассматривается
конкретное предприятие - по заданию преподавателя)
11
Критерии оценивания на зачете представлена в табл. 4.
Таблица 4 – Критерии оценивания на зачете
Оценка
Зачтено
Не зачтено
Критерии оценки
Обучающийся показывает достаточный уровень
знаний в пределах основного учебного материала, без
существенных ошибок выполняет предусмотренные в
программе задания, способен самостоятельно объяснить взаимосвязь основных понятий дисциплины в их
значении для последующей профессиональной деятельности
Обучающийся обнаруживает пробелы в знаниях
основного учебного материала, допускает принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий и не может их исправить самостоятельно.
4.5. Выполнение курсового проекта
Курсовой проект — это более глубокое и объемное, чем реферат, доклад, исследование одной из проблем учебного курса. Оценка за курсовой
проект вносится в зачетную книжку наравне с экзаменационными оценками.
Иначе говоря, курсовой проект имеет статус экзамена.
Ориентировочное внеаудиторное время на подготовку курсового проекта 30 часов.
4.5.1. Цель и задачи курсового проекта
Цель курсового проекта – закрепление, углубление и обобщение знаний, полученных в процессе изучения дисциплины «Современные формы организации процессов швейного производства».
При выполнении курсового проекта студенту следует:
● изучить и проанализировать научную, учебно-методическую литературу и периодику по проблеме исследования;
● изучить и проанализировать историю исследуемой проблемы, ее практическое состояние с учетом передового, а также личного опыта, приобретенного в процессе учебной и производственной практик;
● обобщить результаты проведенных исследований, обосновать выводы
и дать практические рекомендации;
● оформить курсовой проект в соответствии с требованиями стандарта;
● защитить проект в сроки, установленные учебным планом
12
Задачи курсового проекта – приобретение навыков анализа и выбора
организационно-технических структур швейных предприятий (действующих,
перспективных и современных).
4.5.2. Тематика и содержание курсового проекта
Темой курсового проекта является «Разработка организационнотехнического решения швейного предприятия».
В курсовом проекте, должны быть: титульный лист (приложение Б), задание (приложение В), реферат, содержание, введение, основная часть, заключение, список использованных источников.
Содержание основной части курсового проекта работы:
1. Анализ организационно-технических структур (ОТС) швейных предприятий
2. Анализ факторов, влияющих на качество и конкурентоспособность
выпускаемой продукции (с использованием Интернет-ресурсов и проведением
маркетинговых исследований)
3. Разработка ОТС проектируемого предприятия
Объем пояснительной записки составляет 30-60 страниц в зависимости
от ассортимента изделий.
Защита работы в виде презентации с использованием компьютерных
технологий
Требования к выполнению пояснительной записки подробно изложены в учебном пособии Штурцевой Е.В. и Нессирио Т.Б. Пишем реферат,
доклад, выпускную квалификационную работу [10].
4.5.3. Критерии оценки курсовой работы
Курсовой проект по его завершении представляется студентом руководителю, который оценивает его по 5-балльной системе и вместе с письменным
отзывом возвращает студенту для ознакомления. Оценка работы преподавателем проводится по следующим критериям.
• Актуальность темы исследования.
• Соответствие содержания работы теме.
• Глубина проработки материала.
• Правильность и полнота разработки и вопросов.
• Результативность проведенного эксперимента.
• Значимость выводов для последующей практической деятельности.
• Соответствие оформления курсового проекта стандартам.
13
После ознакомления с замечаниями рецензента студент допускается к
защите курсового проекта.
Лучшие курсовые проекты по рекомендации руководителя могут быть
представлены для публичной защиты на научно-практических конференциях,
бакалавров направления 262000.62 Технология изделий легкой промышленности»
Студенты, чьи работы были оценены неудовлетворительно, считаются
не выполнившими учебный план.
Принятые курсовые проекты хранятся на кафедре в течение одного года,
а затем списываются по акту. Лучшие из них могут быть использованы в качестве учебных пособий в университете.
14
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1.
Жукова, И. А. Нормативная документация швейной промышленности: учеб. пособие / И. А. Жукова, Т. Б. Нессирио, Н. И. Бруско – СПб.: СПГУТД, 2010. – 115 с.
2.
Кокеткин, П. П. Одежда: технология – техника, процессы –
качество / П. П. Кокеткин. – М.: Изд-во МГУДТ, 2001. – 560 с.
3.
Кокеткин, П. П. Пути улучшения качества швейных изделий / П. П. Кокеткин. – М.: Легпромбытиздат, 1989. – 240 с.
4.
Технология швейных изделий. Е. Х. Меликов и др. – М.: КолосС, 2009. – 519 с.
5.
Мишенин, О. А. Проектирование основных цехов швейных
предприятий: учеб. пособие./ О. А. Мишенин, Е. Я. Сурженко. – СПб.:
СПГУТД, 2004.-198 с.
6.
Мишенин, О. А. Проектирование подготовительного, раскройного и экспериментального цехов швейных предприятий: лаб.
Практикум./ О. А. Мишенин, Л. П. Васеха. – СПб.; СПГУТД, 2011. – 36
с.
7.
Мурыгин, В. Е. Основы функционирования технологических потоков швейного производства/ В. Е. Мурыгин, Е. А. Чаленко.М.:МГУТД,2001.- 300 с.
8.
Франц, В. Я. Оборудование швейного производства / В. Я.
Франц. – М.: Изд. Центр «Академия», 2002. – 448 с.
9.
Мишенин, О. А. Гибкие организационные формы швейных
потоков : учеб. пособие. – СПб. : СПГУТД, 2002.- 28 с.
10. Штурцева, Е. В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: учеб. пособие / Е. В. Штурцева, Т. Б. Нессирио.
– СПб.: СПГУТД, 2004. – 98 с.
15
ПРИЛОЖЕНИЕ А
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
"САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА"
Кафедра конструирования и технологии швейных изделий
Реферат по дисциплине
Современные формы организации процессов
швейного производства
на тему
«………………………………………….»
Выполнил (а):
Студент (ка) группы___________________
Специальность________________________
Шифр зачетной книжки________________
(Фамилия, имя, отчество студента)
Проверил_______________________________
(Фамилия, имя, отчество преподавателя)
Санкт-Петербург
20 г
16
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
"САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА"
Кафедра конструирования и технологии швейных изделий
Курсовой проект по дисциплине
Современные формы организации процессов
швейного производства
на тему
«Разработка организационно-технического
решения швейного предприятия»
Выполнил (а):
Студент (ка) группы___________________
Специальность________________________
Шифр зачетной книжки________________
(Фамилия, имя, отчество студента)
Проверил_______________________________
(Фамилия, имя, отчество преподавателя)
Санкт-Петербург
20 г
17
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Образец задания на курсовой проект
ЗАДАНИЕ
на курсовой проект по дисциплине «Современные формы организации
процессов швейного производства»
студенту Ивановой Светлане Петровне______________________________
группы __2-МГ-11_______института_____Текстиля и моды________________
1. Тема курсового проекта: «Разработка организационно-технического решения швейного предприятия»
2. Перечень вопросов, подлежащих разработке:
Введение
1. Анализ организационно-технических структур (ОТС) швейных предприятий
2. Анализ факторов, влияющих на качество и конкурентоспособность выпускаемой продукции (с использованием Интернет-ресурсов и проведением
маркетинговых исследований)
3. Разработка ОТС проектируемого предприятия
Заключение
Список использованных источников
Приложения
Объем пояснительной записки составляет 30-60 страниц в зависимости от
ассортимента изделий.
Защита проекта в виде презентации с использованием компьютерных технологий
3. Срок представления курсового проекта на кафедру_____............2015 г._
4. Дата выдачи задания: _............. 2015 г.__________________
Руководитель:__канд. техн. наук, доцент Петрова А. И.__ _____________________
(Ученое звание, должность, фамилия, имя, отчество)
(Подпись)
Задание принял к исполнению, о процедуре проверки текста курсового
проекта на основе системы «Антиплагиат» извещен
_____________________________
_________________________
(подпись студента)
(дата)
18
19
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
7
Размер файла
370 Кб
Теги
2015, formyorganiz
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа