close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

mu tehnolvizkom 2014

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»
ИНСТИТУТ БИЗНЕС-КОММУНИКАЦИЙ
КАФЕДРА ИСТОРИИ И ТЕОРИИ ДИЗАЙНА И МЕДИАКОММУНИКАЦИЙ
ТЕХНОЛОГИИ ВИЗУАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для обучающихся очной и заочной форм обучения
по направлению подготовки
магистратуры
035400.68 «История искусств
(История и теория дизайна)»
Составитель
А. Н. Фоменко
Санкт-Петербург
2014
Утверждено
на заседании кафедры
25.02.2014, протокол № 6
Рецензент
Н. А. Иванов
Методические указания для обучающихся очной и заочной форм обучения по
направлению подготовки магистратуры 035400.68 «История искусств (профиль история и теория дизайна)» разработаны по материалам кафедры истории и теории
дизайна и медиакоммуникаций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
Они включают требования по оформлению контрольной работы и критерии ее
оценивания, тематику и общее содержание работы, список литературы и образцы
его оформления, необходимые комментария по выполнению работы. В указаниях
также приводится содержание практических и лабораторных занятий, вопросы к
экзамену и критерии оценки результатов экзамена.
Оригинал-макет подготовлен составителем и издан в авторской редакции
Подписано в печать 09.06.2014.Формат 60х84 1/16
Усл. печ. л.1,1 . Тираж 100 экз. Заказ 305/14.
Электронный адрес: http:// publish.sutd.ru
Отпечатано в типографии ФГБОУ ВПО «СПГУТД»
191028, Санкт-Петербург, ул. Моховая, 26
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ .................................................................................................. 4
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ПИСЬМЕННОЙ РАБОТЫ (заочная форма обучения) ....................................
2.1. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (структура, объем и оформление) .....
2.2. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ........................................................................
2.3. Критерии оценки ...............................................................................
5
5
7
8
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (очная и заочная формы обучения) ............... 8
3.1. Тематика практических занятий ........................................................ 10
4. ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ (заочная форма обучения) .............................. 11
4.1. Тематика лабораторных занятий ........................................................ 12
5. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
(очная и заочная формы обучения) ................................................................... 13
Критерии оценки ..................................................................................... 14
ПРИЛОЖЕНИЯ ...................................................................................................
Приложение А. Образец оформления титульного листа .................................
Приложение Б. Образец оформления содержания ...........................................
Приложение В. Образцы оформления списка использованной
литературы и источников ...................................................................................
3
15
15
16
16
Цель дисциплины
Развить компетенции обучающегося в области истории и теории визуальных
средств репрезентации и коммуникации.
Задачи дисциплины
 Рассмотреть основные этапы возникновения и развития механических
технологий визуальной репрезентации.
 Раскрыть принципы, лежащие в основе различных визуальных языков и
средств передачи информации, в особенности фотографии и кино.
 Показать особенности механических технологий визуальной репрезентации, их
влияние на различные сферы опыта современного человека, их применение в
сфере художественного проектирования.
1. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Основная литература
1. Киттлер, Ф. Оптические медиа / Киттлер Ф. — М.: Логос, Гнозис, 2009. —
272 с.
2. Разлогов, К. Э. Искусство экрана: от синематографа до Интернета /
К. Э. Разлогов. — М.: РОССПЭН, 2010. — 304 c.
Дополнительная литература и другие информационные источники
3. Базен, А. Что такое кино? Сб. ст. / А. Базен. — М.: Искусство, 1972. — 384с.
4. Балаш, Б. Кино. Становление и сущность нового искусства / Б. Балаш. — М.:
Прогресс, 1968. — 328 с.
5. Барт, Р. Camera lucida. Комментарий к фотографии / Барт Р. / пер,, коммент. и
послесл. М. Рыклина. — М.: Ad Marginem, 1997.
6. Беньямин В. Произведение искусства в эпоху его технической
воспроизводимости. Избранные эссе / В. Беньямин / под. ред. Ю. А.
Здорового. — М.: Медиум, 1996.
7. Бодрийяр, Ж. Система вещей / Ж. Бодрийяр: пер. с франц. — М.: Рудомино,
1999. — 224 с.
8. Вирильо, П. Машина зрения / П. Вирильо. — СПб.: Наука, 2004.
4
9. Гройс, Б. Под подозрением: феноменология медиа / Б. Гройс: пер. с нем. А.
Фоменко. — М.: ХЖ, 2006. - 200 с.
10.Дебор, Г. Общество спектакля / Г. Дебор: пер. с фр. / Перевод C. Офертаса и
М. Якубович. — М.: Логос, 1999. — 224с.
11.Кино. Энциклопедический словарь / гл. ред. С.И. Юткевич. — М.: Сов.
энциклопедия, 1986.
12.Кино Италии: Неореализм / сост. Г. Д. Богемский. — М.: Искусство, 1989. —
432 с.
13.Кракауэр, З. От Калигари до Гитлера. Психологическая история немецкого /
З. Кракауэр. — М.: Искусство, 1977.
14.Кракауэр, З. Природа фильма. Реабилитация физической реальности /
З. Кракауэр. — М.: Искусство, 1974.
15.Краусс, Р. Подлинность авангарда и другие модернистские мифы /
Р. Краусс. — М.: Художественный журнал, 2003.
16.Лотман, Ю. Диалог с экраном / Ю. Лотман, Ю. Цивьян Ю. — Таллинн:
Александра, 1994.
17.Мазаев, А. Искусство и большевизм / А. Мазаев. — М.: КомКнига, 2007.
18.Мартен, М. Язык кино / М. Мартен. — М.: Искусство, 1959. – 292 с.
19.Савчук, В. Философия фотографии / В. Савчук. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2005.
20.Садуль, Ж. Всеобщая история кино / Ж. Садуль. — М.: Искусство, 1958 - 1982.
тт. 1–4, 6.
21.Сидорина, Е. Сквозь весь двадцатый век: Художественно-проектные
концепции русского авангарда / Е. Сидорина. — М.: Русский мир, 1994.
22.Сонтаг, С. О фотографии / С. Сонтаг : пер. В. Голышева. — М.: Ад Маргинем
Пресс, 2013.
23.Флюссер, В. За философию фотографии / В. Флюссер. — СПб.: Изд-во
СПбГУ, 2008.
24.Фоменко, А. Монтаж, фактография, эпос / А. Фоменко. — СПб.: Изд-во
СПбГУ, 2007
25.Фризо, М. (ред.) Новая история фотографии / М. Фризо. — СПб.: Machina;
Андрей Наследников, 2008. – Т.1.
26.Шкловский, В. За 60 лет: Работы о кино / В. Шкловский. — М.: Искусство,.
1985. – 573 c.
27.Эйзенштейн, С. Монтаж / С. Эйзенштейн. — М.: Музей кино. Эйзенштейнцентр, 2000.
28.Ямпольский, М. Память Тиресия: Интертекстуальность и кинематограф /
М. Ямпольский. — М.: Культура, 1993. – 464 с.
29.Ямпольский, М. Язык – тело – случай: Кинематограф в поисках смысла /
М. Ямпольский. — М.: НЛО, 2004.
30.Журналы «Искусство кино», «Сеанс», «Художественный журнал». — 1990 –
2000-е гг.
31.http://www.artchive.com.
5
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПИСЬМЕННОЙ
РАБОТЫ (заочная форма обучения)
2.1. Письменная (контрольная) работа
В соответствии с учебным планом обучающиеся должны выполнить
контрольную работу и сдать ее в установленные сроки для проверки в деканат.
Прежде чем приступить к выбору темы, желательно предварительно проработать
материал, который предполагается пройти в текущем семестре.
Помимо предложенных, обучающийся вправе выбрать собственную тему,
при этом в обязательном порядке ее нужно согласовать с преподавателем
дисциплины. В момент выбора темы, а также во время работы над контрольным
заданием можно обратиться за устной или письменной консультацией к
преподавателю. Перед написанием контрольного задания следует заполнить
«Задание по контрольной работе» и утвердить у преподавателя.
На выбор темы может повлиять и наличие специальной литературы. В
методических указаниях дается список дополнительной литературы в соответствии
с разделами учебной программы. Для написания письменной работы желательно
воспользоваться также и рекомендуемой литературой.
Определившись с темой, нужно внимательно проработать имеющиеся в
распоряжении обучающегося источники, законспектировать наиболее важные
положения и выписать цитаты, которые затем могут быть использованы в работе.
При изучении специальной литературы следует критически подходить к
устаревшим или спорным выводам, а также внимательно относиться к
используемым Internet-ресурсам.
Структура, объем и оформление контрольного задания
Содержание работы должно точно соответствовать избранной теме
и раскрывать ее.
Средний объем контрольной работы – 15–25 стр.
Рекомендуется следующая структура работы:
- введение (2–3 стр.);
- основная часть (2-3 главы, в каждой главе 2–3 смысловых части);
- заключение (2–3 стр.);
- список использованной литературы и источников;
- приложение, если таковое подразумевает работа.
1. Во введении определяются актуальность и состояние вопроса, дается кратко
общая характеристика темы, цель и задачи работы, приводится обзор
литературы по избранной теме.
2. Основная часть в развернутой форме раскрывает непосредственно тему
письменной работы.
3. Заключение должно содержать краткие обобщающие выводы по
6
рассматриваемому вопросу.
4. Список литературы должен включать перечень всех источников,
проработанных в процессе написания письменной работы (для курсовой
работы не менее 20-25 наименований, для контрольной не менее 10–15). При
использовании Internet-ресурсов нужно полностью указать автора и название
статьи, адрес сайта (образцы оформления списка литературы см. Приложение
В).
Оформление
В сданной работе должен быть титульный лист и содержание (план
работы) с указанием страниц (см. Приложение А,Б).
Письменная работа должна быть оформлена грамотно, аккуратно, иметь поля
и нумерацию страниц.
Компьютерный набор текста должен соответствовать следующим
требованиям:
поля: левое – 3 см, правое - 2, верхнее – 2, нижнее – 3; на странице должно
быть 29–35 строк, 60–65 знаков в строке, 1800–2200 знаков с пробелами на
странице.
Шрифт: 14 кг, междустрочный пробел – полуторный.
Титульный лист и содержание
не нумеруются, нумерация страниц
начинается (с учетом предыдущих ненумерованных страниц цифрой 3). Аннотация
не нумеруется и подшивается перед титулом курсовой работы .
Особое внимание нужно обратить на оформление списка использованной
литературы (по общепринятым правилам библиографии) и оформление цитат в
тексте. Каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник с указанием
автора, выходных данных книги или периодического издания и номера страницы.
(см. Приложение В).
Список литературы дается в алфавитном порядке, должен включать
перечень всех источников, проработанных в процессе написания письменной
работы, литература на иностранных языках помещается в конце общего списка
(см. Приложение 4).
В качестве иллюстраций могут быть приложены чертежи, планы, схемы,
зарисовки, фотографии, ксерокопии.
2.2. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1. Технологические революции и культурная эволюция (теории Э. Тоффлера,
М. Маклюэна, Л. Мамфорда).
2. Социокультурные функции архаического изобразительного искусства.
3. Специфика, функции и технологические основания визуального образа в
античной культуре.
7
4. Специфика, функции и технологические основания визуального образа в
культуре Средневековья.
5. Специфика, функции и технологические основания визуального образа в
культуре Ренессанса.
6. Эволюция систем перспективы.
7. Эволюция художественной культуры в ситуации развития технологий
массового репродуцирования (франкфуртская школа).
8. Модернистские формы организации зримой среды: социальный контекст
(теория В. Беньямина).
9. Ранний этап эволюции фотографии (Ж. Н. Ньепс, Л. Ж. М. Дагер, У. Г. Ф.
Талбот).
10.Теоретические экспликации фотоизображения (Р. Барт, В. Беньямин, П.
Бурдье, С. Сонтаг, В. Флюссер).
11. Приемы фотоавангарда (на примере одного из направлений – дадаизма,
сюрреализма, конструктивизма).
12.Возникновение и ранний этап развития киноязыка.
13. Художественные приемы и технические средства выразительности в
кинематографе ХХ века (на примере вклада одно из кинематографистов
данного периода – на выбор).
14.Концепции киноискусства (А. Базен, З. Кракауэр, Б. Балаш и др.).
15.Абстрагирование визуальности в новоевропейской культуре (теория М.
Маклюена).
16.Теленаблюдение и мгновенные технологические образы современной
культуры (теория П. Вирильо).
17.Фотографическая основа современной культуры (теория В. Флюссера).
18.Функции образа в современном «обществе зрелищ» (Ж. Бодрийяр, Ги
Дебор).
19.Социокультурные воздействия технологической революции конца второго
тысячелетия.
20.Направления развития современного сетевого искусства.
2.3 Критерии оценки контрольной работы
Оценка
Критерии оценки
Зачтено
Всесторонние
и
глубокие
знания,
продемонстрированные при написании работы, точность
словоупотребления, логичность изложения материала,
владение
профессиональной
терминологией,
сделанные выводы. Выполнены
требования по
оформлению контрольной работы
Допущены ошибки при написании работы, замечания
при оформлении контрольной работы, не всегда видна
логика изложения материала, использованы устаревшие
Незачтено
8
источники, отсутствие выводов по теме контрольной
работы
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (очная и заочная формы обучения)
Практическое занятие – это форма учебного занятия, направленная на
закрепление и детализацию изученного теоретического материала. Наряду с
углублением полученных знаний, значимой целью практических занятий выступает
формирование у обучающихся умений и навыков, необходимых в их будущей
профессиональной деятельности.
Данные первоочередные цели практических занятий могут быть реализованы
исключительно при наличии самостоятельной подготовки обучающихся к
практическим занятиям и высокой активности в процессе их проведения.
Тематика практических занятий по дисциплине Технологии визуальных
коммуникаций определяется рабочей программой данной дисциплины. На
практических занятиях по дисциплине Технологии визуальных коммуникаций
обучающийся получает возможность закрепить и конкретизировать знания по
проблемам роли визуальности в культуре, исторической эволюции визуальных
сообщений и образов, технических, социологических и эстетических аспектов
визуальных коммуникаций, специфики современных визуальных коммуникаций и
их функций в культуре.
На практических занятиях по данной дисциплине преимущественное
внимание уделяется различным аспектам визуальных коммуникаций, в наибольшей
степени повлиявших на визуальные образы, распространенные в современной
культуре, – фотографии и кинематографу.
Осваивая специфику образов, формируемых данными визуальными
средствами, обучающийся получит возможность понимания трансформаций
искусства и коммуникативного пространства культуры, связанных с
распространением фотографии и кинематографа. Развитие данной способности
значимо для его будущей профессиональной деятельности. Изучение исторической
эволюции фото- и киноискусства прививает обучающимся навык анализа и
компетентной оценки характерных для современности визуальных феноменов и
развивает способность осуществления различных видов научно-исследовательских
работ по проблемам современных визуальных коммуникаций, что играет важную
роль в формировании профессионализма обучающихся.
Методика подготовки и участия в практических занятиях образовательной
программы 035400.68 История искусств (Профиль подготовки: История и теория
дизайна) включает в себя следующие этапы:
- изучение и анализ рекомендованных по тематике занятия источников;
- тезисная формулировка содержания изученных источников и выделение
присутствующих в них проблемных для понимания положений, концепций, идей;
- выполнение заданий к практическому занятию;
9
- публичное выступление в рамках практического занятия по изученной
проблеме;
- участие в коллективной дискуссии по изученной проблеме, в ходе которой
необходимо проявить ее самостоятельное осмысление и представить теоретическое
обоснование последнего;
- совместное прояснение с преподавателем проблематичного для понимания
содержания изученного материала;
- выполнение заданий, предусмотренных для практического занятия;
- коллективное обсуждение результатов практического занятия;
- получение задания на следующее практическое занятие.
Главные требования, предъявляемые к обучающимся в ходе подготовки и
проведения практических занятиях – это самостоятельная работа с материалом по
теме занятия, целостность и аналитическая строгость его осмысления,
последовательность и ясность его изложения, творческая инициатива в процессе
применения полученных знаний при выполнении заданий.
Данные требования определяют специфику практических занятий
образовательной программы направления подготовки 035400.68 История искусств
(Профиль подготовки: История и теория дизайна) в сравнении с другими видами
аудиторной учебной работы, которая заключается в развитии профессионально
ориентированных
аналитических
способностей,
навыков
участия
в
искусствоведческих дискуссиях, самостоятельности при решении теоретических и
прикладных профессиональных задач
и
расширении искусствоведческого
кругозора.
3.1 Тематика практических занятий (очная и заочная формы обучения)
Методы пространственного построения: эстетический, семиотический
и социологический аспекты. Семинар.
Темы для обсуждения:
1.Эстетический аспект методов пространственного построения.
2.Семиотика пространственного построения.
3.Социологический аспект пространственного построения: основные
подходы.
Фотография середины XIX в. Семинар.
Темы для обсуждения:
1.Возникновение фотографии.
2. Первые фотографы.
3.Развитие фотографии в России.
Фотография конца XIX – начала XX в.: основные направления
развития. Семинар.
Темы для обсуждения:
1.Основные направления развития фотографии конца XIX – начала XX в
10
Западной Европе.
2. Основные направления развития фотографии конца XIX – начала XX в
России.
3. Фотографы и их осмысление фотоискусства.
Фотография первой половины XX в. Семинар.
Темы для обсуждения:
1.Конвергенция фотографии и художественного авангарда.
2.Социальная фотография; 3.Фоторепортаж.
Основные течения в фотографии 1950–1970-х гг.: «новые документы»,
«новая топография», развитие цветной фотографии. Семинар.
Темы для обсуждения:
1. Этапы развития цветной фотографии.
2. Основные направления развития фотографии 1950–1970-х гг.: «новые
документы».
3. Основные направления развития фотографии 1950–1970-х гг.: «новая
топография».
Природа и сущность кино. Изобретение кино. Семинар.
Темы для обсуждения:
1. Сущность кино как искусства.
2. История возникновения и основные этапы развития кино.
3. Книга и экран: воздействия на реципиента.
Немое кино: основные школы и направления. Семинар.
Темы для обсуждения:
1. Первые фильмы немого кино.
2. Основные школы немого кино.
3. Первые актёры немого кино.
Звуковое кино: основные направления развития. Семинар.
Темы для обсуждения:
1.Возникновение звукового кино;
2.Основные направления развития звукового кино;
3.Великие режиссёры немого кино.
Движущийся образ в современном искусстве (от киноавангарда до
видео-арта). Семинар.
Темы для обсуждения:
1. Характеристика постмодернизма как явления культуры, оказавшей
влияние на развитие кино.
2. Киноавангард в пространстве современной культуры.
3. Художественная специфика видео-арта и его место в пространстве
современной культуры.
11
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ (заочная форма обучения)
Лабораторные занятия предусматривают выполнение обучающимися заданий,
направленных на практическое применение полученных по дисциплине знаний.
Формой лабораторных занятий выступает и проведение тематических дискуссий.
В рамках дискуссионного обсуждения поставленных по теме занятия вопросов
обучающиеся приобретают навыки выбора методологий при раскрытии актуальных
для дисциплины научных проблем, их диалогического рассмотрения, формирования
самостоятельной позиции и ее теоретической аргументации. Таким образом
прививаются методологические и практические навыки, что является неотъемлемым
элементом подготовки квалифицированного специалиста.
4.
4.1 Тематика лабораторных занятий
Фотография конца XIX – начала XX в.: основные направления развития.
Задание:
Рассмотреть фотографию и картину. Проанализировать специфику каждой
и их различия в аспектах художественного сообщения и художественного
воздействия.
Тема для дискуссии:
Особенности фотографии как искусства.
Вопрос: «Фотография – это убийство» – лозунг японского художника
Нобуеси Араки. В чём его смысл?
Фотография первой половины XX в.
Задание:
Рассмотреть примеры и значение социальной фотографии.
Раскрыть образы, запечатлённые на фотографиях.
Вопрос: Как реализуется их значение как уникальной возможности постичь
историю?
Тема для дискуссии: Фотограф-художник или репортёр.
Основные течения в фотографии 1950–1970-х гг.: «новые документы»,
«новая топография», развитие цветной фотографии.
Задание:
Рассмотреть специфику чёрно-белой и цветной фотографии. Выявить
преимущества и недостатки.
Природа и сущность кино.
Задание:
На примере экранизаций романа М. Шолохова «Тихий Дон» рассмотреть
особенности переноса художественного текста на экран.
Вопросы: В чем состоят преимущества и недостатки экранного образа?
Немое кино: основные школы и направления.
Задание:
12
На примере произведения немого кино рассмотреть специфику и
содержание фильма как продукта времени.
Природа и сущность кино.
Задание:
На примере сопоставления экранизаций и постановок (на выбор
обучающегося) пьесы А.П. Чехова «Вишнёвый сад» рассмотреть
специфику кино и театра.
Вопросы: Противоречит ли природа кино природе театрального искусства?
В чём их взаимосвязь и особенности?
Движущийся образ в современном искусстве (от киноавангарда до видеоарта).
Задание:
Проанализировать произведения киноавангарда и видео-арта (на выбор
обучающегося) и рассмотреть их специфику.
5. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
(очная и заочная формы обучения)
Визуальное и вербальное в культуре: проблема соотношения.
«Машинерия» в культуре Ренессанса и Постренессанса (камера-обскура,
профильная машина, латерна-магика).
3.
Системы перспективы: сравнительный анализ.
4.
Архитектура как коммуникативная система.
5.
Технологии репродуцирования доиндустриальной эпохи.
6.
Происхождение фотографии (опыты Ньепса, Дагера, Тальбота и их
результаты).
7.
Дагеротипия и калотипия: сравнительный анализ.
8.
Фотография середины XIX в. (на базе мокроколлодионного процесса).
9.
Портрет в фотографии 1850–1870-х гг. (на примере работ Надара, Диздери,
Дж.-М. Кэмерон, А. Карелина).
10. Пикториальная фотография и проблема взаимоотношений искусства и
фотографии.
11. Фотография движения (эксперименты Майбриджа и Маре).
12. Концепция Нового зрения в авангардной культуре 1920–1930-х гг. (на
примере деятельности Дзиги Вертова, Л. Мохой-Надя, Лисицкого, Родченко и
др.).
13. Фотография в системе производственно-утилитарного искусства.
14. Вальтер Беньямин и его эссе о фотографии и репродукции.
15. Социальная фотография 1930-х годов (А. Зандер, Д. Ланге, У. Эванс, Б. Шан).
16. Фотография во французском сюрреализме (Ман Рэй, Буаффар, Беллмер и др).
17. Фотография середины XX в. – ведущие мастера.
1.
2.
13
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37
Ролан Барт и его книга о фотографии.
Место фотографии в современном искусстве (поп-арт, концептуализм, Синди
Шерман, Шерри Ливайн, Ричард Принс, А. Гурски, Д. Уолл, Б. Штройли и
др.).
Влияние новых технологий на фотографию. Компьютерная фотография.
Фотография и живопись: история взаимоотношений (от «художественных
опытов» в фотографии 1850–1860-х гг. до современной ситуации).
Предыстория появления кино.
Особенности кино как средства массовой коммуникации.
Кино: визуальные и повествовательные аспекты.
Основные новации раннего кинематографа (1890 –1910 гг.).
Творчество Д.-У. Гриффита.
Немецкий киноэкспресисонизм 1920-х годов.
Киноавангард 1920–1930-х гг.: общие тенденции развития.
Советское монтажное кино 1920-х гг.: основные произведения.
Проблема соотношения звука и изображения в кино. Становление звукового
кинематографа.
Кинематограф 1930–1940-х гг.: общая характеристика.
Кинематограф 1950–1960-х гг.: общая характеристика.
Современное кино: основные направления развития.
Происхождение и история мультипликации.
Маршалл Маклюэн и его теория медиа.
Теория авангарда и кича. Роль визуальности в современной массовой
культуре.
Жанр видео-инсталляции.
5.1. Критерии оценки степени сформированности компетенций (результатов
экзамена) при использовании традиционной системы оценивания
Оценка
Отлично
Хорошо
Критерии оценки степени сформированности
компетенций
Знание концептуально-понятийного аппарата всего
дисциплины
знание
монографической
литературы
по
дисциплине,
способность самостоятельно критически оценивать
основные положения дисциплины
Знание материала по программе;
знание рекомендованной литературы,
а также ответ содержит в целом правильное, но не
всегда точное и аргументированное изложение
материала
14
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
Поверхностные знания важнейших разделов
программы и содержания дисциплины;
затруднения с использованием научно-понятийного
аппарата и терминологии дисциплины
Полное незнание материала дисциплины
15
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение А. Образец оформления титульного листа
Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИИ
И ДИЗАЙНА»
ИНСТИТУТ БИЗНЕС-КОММУНИКАЦИЙ
КАФЕДРА ИСТОРИИ И ТЕОРИИ ДИЗАЙНА И МЕДИАКОММУНИКАЦИЙ
Контрольная работа ____ курса группы _______
(ФИО полностью)
ТЕМА:
Руководитель ________
Санкт-Петербург
20___
16
Приложение Б. Образец оформления ОГЛАВЛЕНИЯ
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение …………………………………………………………….….. 3
Глава I. Название…………………………………………………….….. 6
1.1. ……………………………………………………………… ... 6
1.2. ……………………………………………………………….... 12
Глава II Название………………………………………………….…..… 17
2.1. ……………………………………………………………….…... 17
2.2. …………………………………………………………………….23
2.3…………………………………………………………………….. 25
Заключение ……………………………………………………….……. .28
Список использованной литературы и источников……………. …… 29
Приложение ……………………………………………… ……............. 30
Приложение В. Образцы оформления списка использованной литературы
и источников
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ СПИСКА ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ
1. В списке использованной литературы источники (книги, статьи из журналов и
газет) располагаются вместе строго в алфавитном порядке. Они имеют
сплошную нумерацию, Интернет-источники помещаются в конце списка.
2. Сначала приводится литература на русском языке, затем на иностранных
языках;
3. Нумерация документов должна быть сплошной;
4. Соответствие ГОСТ 7.0.5-2008 «Библиографическая ссылка. Общие
требования и правила составления».
Приложение В.Образцы оформления списка литературы и источников
КНИГА
Кривоносов А. Д. PR-текст в системе публичных коммуникаций / А. Д. Кривоносов.
— СПб. : Петерб. востоковедение, 2002. — 279 с.
Шарков Ф. И. Реклама и связи с общественностью : коммуникативная и
интегративная сущность кампаний / Ф. И. Шарков, А. А. Родионов. — Екатеринбург
: Деловая кн. ; М. : Акад. проект, 2007. — 300 с.
17
Ситуационный анализ в связях с общественностью : учебник для студентов вузов /
Л. В. Азарова, В. А. Ачкасова, К. А. Иванова, А. Д. Кривоносов, О. Г.Филатова. —
М. [и др.] : Питер, 2009. — 254 с.
Ворошилов В. В. Журналистика : [учебник] / В. В. Ворошилов. — 6-е изд., перераб.
и доп. — М. : КноРус, 2009. — 491 с.
АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ
Бабушкин А. П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка : на
материале англ. и рус. фразеологии : автореф. дис. … д-ра филол. наук. — СПб.,
1998. — 41 с.
СТАТЬЯ ИЗ СБОРНИКА
Сорокин Ю. А. Текст и его национально-культурная специфика // Текст и перевод.
— М., 1988. — С. 76–84.
Кузнецова Е. И. Медиакультура: к проблематизации понятия // Личность. Культура.
Общество. —2009. — Т. 11, вып. 3, № 58. — С. 356–362.
Михеев А. В. Эмфаза и прагматика перевода // Сб. науч. тр. / Моск. гос. ин-т иностр.
яз. им. Мориса Тореза. — М., 1989. — Вып. 343. — С. 21–30.
СТАТЬЯ ИЗ ЖУРНАЛА
Горохов В. М., Федотова Л. Н., Кузьменкова М. А. Интегративная модель массовых
коммуникаций: к проблеме взаимодействия СМИ, рекламы и PR // Вестн. Моск. унта. Сер. 10, Журналистика. — 2003. — № 4. — С. 7–21.
ЭЛЕКТРОННЫЙ РЕСУРС
Батманова С. К вопросу определения понятия сетевых СМИ // Excelion : информ.
портал. — [Б.м., 2006-2007]. —
URL: http://articles.excelion.ru/science/info/57227607.html (21.02.2012).
Давыдов И. Массмедиа российского Интернета. Основные тенденции развития и
анализ текущей ситуации : аналит. докл. // Рус. журн. — 2000. — 28 сент. —
URL: http://old.russ.ru/politics/20000928_davydov.html (21.02.2012).
ОТСЫЛКА К СПИСКУ ЛИТЕРАТУРЫ
Для связи текста со списком использованной литературы используют отсылки.
Отсылки в тексте документа заключают в квадратные скобки. В отсылке указывают
порядковый номер библиографической записи. При необходимости отсылки могут
содержать обозначение и номер тома, указание страниц.
Например, в списке использованной литературы под номером 14:
14. Гревс И. М. Монументальный город и исторические экскурсии : (основная
идея образоват. путешествий по крупным городам) / И. М. Гревс. – Пг., 1921. – 14 с.
В тексте:
Одной из наиболее важных работ И. М. Гревса является программная статья 1921
г. «Монументальный город и исторические экскурсии» [14].
18
Или, если необходимо сослаться на конкретную страницу:
В списке:
18. Каталог Первой Международной выставки исторических и
современных костюмов и их принадлежностей, С.-Петербург, 1902 - 1903.
– СПб., 1902. – 98 с.
В тексте:
Мастерская Екатерины Алексеевой по изготовлению дамского платья
располагалась в Ковенском переулке, дом 11 [18, с. 24].
19
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
4
Размер файла
377 Кб
Теги
tehnolvizkom, 2014
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа