close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

mu socrabbezrab 2015

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет технологии
и дизайна»
Социальная работа с безработной
молодежью
Методические указания к изучению курса
и самостоятельной работы
для студентов дневной и заочной форм обучения
направления подготовки 040700.62
«Организация работы с молодежью»
Составитель
А. Л. Редюк
Санкт-Петербург
2015
УТВЕРЖДЕНО
на заседании кафедры
29 января 2015 г.,
протокол № 7
Рецензент
А.Г. Закржевский
Методические указания разработаны в помощь студентам,
изучающим курс «Социальная работа с безработной молодежью» в
соответствии
с
требованиями
Федерального
государственного
образовательного стандарта. В них содержатся тематический план
дисциплины, списки рекомендуемой литературы, список вопросов к
зачету, вопросы для текущего контроля.
Оригинал-макет подготовлен составителем
Подписано в печать 16.06.15. Формат 60х84 1/16. Печать трафаретная.
Усл. печ. л. 1,1. Тираж 100 экз. Заказ 657/15.
E-mail: http://publish.sutd.ru
191028, С.-Петербург, ул. Моховая, 26
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................... 4
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................. 8
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН .............................................................................. 8
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ .................................... 10
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ........................................................................... 11
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ............................................................... 13
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ......................................................... 13
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ..................................... 15
Приложение А .................................................................................................. 17
Приложение Б .................................................................................................. 18
ВВЕДЕНИЕ
Методические указания содержат темы лекционных занятий,
предусмотренные
планом,
список
литературных
источников,
рекомендуемых для самостоятельной работы, написания контрольной
работы и подготовки к зачету. Подготовка к написанию контрольной
работы должна начинаться с изучения соответствующей учебной и
специальной литературы по выбранной теме. Усвоив данный материал,
необходимо внимательно ознакомиться с рекомендованными к данной
теме нормативно-правовыми актами.
Цель – оказать помощь студентам, обучающимся по направлению
подготовки 040700.62 «Организация работы с молодежью», в
самостоятельном изучении вопросов курса «Социальная работа с
безработной молодежью», а также облегчить поиск научной и учебной
литературы, необходимой для выполнения заданий.
Основной задачей курса является формирование у студентов
системы знаний об основах социальной работы с безработной молодежью,
навыков работы с учебной и научной литературой и умения применять
теоретические знания на практике.
Изучение учебной дисциплины включает в себя работу на
практических занятиях и самостоятельную работу с учебной и научной
литературой, а также написание контрольной работы.
В конце изучения курса студенты сдают зачет. Формой
промежуточного контроля является контрольная работа.
Студенты, регулярно посещавшие аудиторные занятия, а также
успешно сдавшие контрольную работу, допускаются к зачету.
Цель дисциплины
Сформировать компетенции в области социальной работы с
безработной молодежью как культурно-историческом феномене и
возможностях ее использования в решении актуальных проблем
современного общества.
Задачи дисциплины
 Сформировать у будущих социальных работников объем знаний по
теоретико-методологическим
основам
социальной
работы,
компетентностный подход в решении профессиональных проблем;
 ознакомиться с основными теоретическими положениями,
образующими общие начала и определяющими особенности
социальной работы с безработной молодежью как самостоятельного
вида деятельности;
4
 изучить информацию об основных направлениях практики
социальной работы с безработной молодежью в современном
обществе и субъектах, ее осуществляющих;
 дать представление о системе организации и функционировании
структур социальной защиты, их государственно-правовых основах.
Компетенции, формируемые у обучающегося в процессе освоения
дисциплины
 Основные компетенции: ОК-2, ОК-5, ОК-12, ОК-20, ПК-2, ПК-3,
ПК-4, ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-27.
Общекультурные (ОК):
 уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
 уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые
документы (ОК-5);
 владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, иметь навыки работы с
компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
 быть готовым к эффективному применению психологопедагогических знаний для решения задач общественного,
национально-государственного и личностного развития, проблем
социального благополучия (ОК-20).
Профессиональные (ПК):
 быть способным обеспечивать высокий уровень социальной
культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения,
медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);
 быть готовым к посреднической, социально-профилактической,
консультационной и социально-психологической деятельности по
проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3);
 быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и
поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и
социальным группам (ПК-4);
 быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения
соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил,
физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7);
 быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать
современные технологии психосоциальной, структурной и
комплексно ориентированной социальной работы, медикосоциальной помощи населению (ПК-9);
5
 быть способным к компетентному использованию законодательных
и других нормативных актов федерального и регионального уровней
(ПК-11);
 быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в
сфере
психосоциальной,
структурной
и
комплексно
ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи
(ПК-15);
 быть готовым к систематическому использованию результатов
научных
исследований
для
обеспечения
эффективности
деятельности социальных работников, профессиональной поддержки
благополучия различных слоев населения, обеспечения их
физического, психического и социального здоровья (ПК-17);
 быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях
социальной сферы, к планированию и координации деятельности по
решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной
помощи (ПК-27).
 Дополнительные компетенции:
Не предусмотрены
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
6
знать:
1) основы
ведущих
правовых
документов,
регламентирующих законодательно вопросы социального
обслуживания, помощи и защиты детей с ограниченными
возможностями и нарушениями опорно-двигательного
аппарата (ОК-5);
2) категории и понятия изучаемого курса (ПК-4);
3) проблемы в жизнедеятельности семей, имеющих детей с
ограниченными возможностями и нарушением опорнодвигательного аппарата (ПК-7);
4) технологии
социальной
защиты
и
социального
обслуживания детей с ограниченными возможностями и
нарушением опорно-двигательного аппарата (ПК-9);
5) уметь логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-2).
Уметь:
1) обеспечивать высокий уровень социальной культуры
технологий социальной защиты слабых слоев населения,
медико-социальной поддержки, благополучия граждан
(ПК-2);
2) обеспечивать социальную защиту, помощь и поддержку,
предоставлять
социальные
услуги
семьям,
воспитывающим детей с ограниченными возможностями и
нарушением опорно-двигательного аппарата (ПК-4);
3) решать
проблемы
семей,
имеющих
детей
с
ограниченными возможностями и нарушением опорнодвигательного
аппарата
путем
привлечения
соответствующих
специалистов,
мобилизации
собственных сил, физических, психических и социальных
ресурсов клиента (ПК-7);
4) использовать законодательные и другие нормативные
акты федерального и регионального уровней в
организации социального обслуживания детей с
ограниченными возможностями и нарушением опорнодвигательного аппарата (ПК-11);
5) выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере
социального обслуживания детей с ограниченными
возможностями и нарушением опорно-двигательного
аппарата (ПК-15);
6) использовать результаты научных исследований для
обеспечения физического, психического и социального
здоровья детей с ограниченными возможностями и
нарушением опорно-двигательного аппарата (ПК-17).
Владеть:
1) навыками применения психолого-педагогических знаний
для решения задач личностного развития семьи с
ребенком с ограниченными возможностями и нарушением
опорно-двигательного аппарата (ОК-20);
2) навыками посреднической, социально-профилактической,
консультационной
и
социально-психологической
деятельности по проблемам социализации, абилитации и
реабилитации детей с ограниченными возможностями и
нарушением опорно-двигательного аппарата (ПК-3);
3) навыками профессионального взаимодействия с семьями,
имеющими детей с ограниченными возможностями и
нарушением опорно-двигательного аппарата и коллегами
(ПК-27)
4) технологиями в сфере социального обслуживания детей с
ограниченными возможностями и нарушением опорнодвигательного аппарата (ПК-9)
5) основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, иметь навыки работы
с компьютером как средством управления информацией
(ОК-12)
6) навыками разрешения проблем в сфере социального
обслуживания детей с ограниченными возможностями и
нарушением опорно-двигательного аппарата (ПК-15).
7
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование и содержание учебных модулей, тем и форм контроля
Учебный модуль 1. Виды занятости
Тема 1. Проблемы занятости трудоспособной молодежи на
современном этапе социально-экономического развития
Тема 2. Полная и неполная занятость населения
Тема 3. Проблема рационального распределения трудоспособного населения по сферам общественно-полезной деятельности и оптимальной занятости
Текущий контроль: доклад
Учебный модуль 2. Виды безработицы
Тема 4. Безработица, ее виды и динамика в обществе
Тема 5. Скрытая и открытая (регистрируемая) безработица
Текущий контроль: реферат
Учебный модуль 3. Социальная работа среди безработных
Тема 6. Снижение жизненного уровня оставшихся без работы
Тема 7. История возникновения служб занятости
Тема 8. Правовое регулирование безработицы в Российской
Федерации. Правовой статус безработного
Тема 9. Социальная работа среди безработных
Тема 10. Социальная защита неконкурентоспособных групп
населения на рынке труда
Текущий контроль: коллоквиум
Текущий контроль: контрольная работа
Промежуточная аттестация по дисциплине (зачет)
ВСЕГО
Объем
выделяемого
времени
(часы)
4/4
5/4
5/4
6/5/4
5/4
6/12/12
12/12
8/8
12/12
6/4
6/-/24
16/16
108
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Лекции
Номера изучаемых тем
1
2
3
4
5
8
Очное обучение
Номер
Объем
семестра
(часы)
7
7
7
7
7
1
1
1
1
1
Заочное обучение
Номер
Объем
семестра
(часы)
8
8
8
8
8
0,5
0,5
0,5
0,5
Номера изучаемых тем
Очное обучение
Номер
Объем
семестра
(часы)
6
7
8
9
10
7
7
7
7
7
ВСЕГО
Доля лекций в общем объеме аудиторных
занятий, %
3
3
2
3
1
17
Окончание таблицы
Заочное обучение
Номер
Объем
семестра
(часы)
8
8
8
8
8
0,5
0,5
0,5
0,5
4
33
33
Практические и семинарские занятия
Номера
изучаемых
тем
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование занятий
Проблемы занятости трудоспособной молодежи на
современном этапе социально-экономического развития.
Полная и неполная занятость населения.
Проблема рационального
распределения трудоспособного населения по сферам общественно-полезной
деятельности и оптимальной занятости.
Безработица, ее виды и динамика в обществе.
Скрытая и открытая (регистрируемая) безработица.
Снижение
жизненного
уровня оставшихся без работы.
История
возникновения
служб занятости.
Правовое
регулирование
безработицы в Российской
Федерации. Правовой статус безработного.
Очное обучение
Номер Объем
семестра (часы)
Заочное обучение
Номер
Объем
семестра (часы)
7
2
8
-
7
2
8
0,5
7
2
8
1
7
2
8
-
7
2
8
0,5
7
6
8
1
7
6
8
1
7
4
8
1
9
Номера
изучаемых
тем
9
10
Наименование занятий
Очное обучение
Номер Объем
семестра (часы)
Социальная работа среди
безработных.
Социальная защита неконкурентоспособных групп
населения на рынке труда.
ВСЕГО
Доля практических/семинарских занятий
в общем объеме аудиторных занятий, %
Окончание таблицы
Заочное обучение
Номер
Объем
семестра (часы)
7
6
8
1
7
2
8
2
34
8
67
67
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Самостоятельная работа студента (СРС) представляет собой
постоянно действующую систему, основу образовательного процесса.
Цель организации самостоятельной работы по дисциплине –
углубление и расширение знаний; формирование навыка и интереса к
самостоятельной познавательной деятельности по изучению материала.
Самостоятельная работа студентов является важнейшим видом
освоения содержания дисциплины, подготовки к практическим занятиям,
выполнению контрольной работы, экзамену.
Организация СРС ориентируется на активные методы овладения
знаниями, развитие творческих способностей студентов, переход от
поточного к индивидуализированному обучению с учетом потребностей и
возможностей личности обучающегося.
Весь учебный процесс от начала изучения и до завершения учебного
курса рассчитан на самостоятельную работу студента под руководством и
при помощи преподавателя.
Самостоятельная работа реализуется:
- непосредственно в процессе аудиторных занятий, на
установочных лекциях;
- в контакте с преподавателем вне рамок расписания - на
консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих
контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении
индивидуальных заданий и т. д.;
- в библиотеке, дома, на кафедре при выполнении студентом
учебных и творческих задач.
Виды внеаудиторной СРС разнообразны:
- подготовка к участию в научно-практических конференциях как
внутри, так и вне университета;
10
- подготовка и написание докладов, сообщений и других
письменных работ на заданные темы,
- выполнение контрольной работы;
- оформление презентаций учебных разделов и тем по актуальным
проблемам документоведения, слайдового сопровождения
докладов в аудитории;
- поиск и отбор информации по отдельным разделам курса в сети
Интернет;
- подбор и изучение литературных и других источников, работа с
периодической печатью, подготовка тематических обзоров по
периодике,
- работа с учебной и методической литературой, законодательными
и нормативными документами, другими источниками, их
аннотирование и конспектирование.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Одним из видов СРС является написание контрольной работы по
заданной либо согласованной с преподавателем теме.
Общими целями контрольной работы являются:
- углубление, систематизация и закрепление теоретических знаний
и практических навыков по избранной проблеме;
- формирование и закрепление навыков аналитической работы с
научной литературой;
- формирование навыков решения научно-исследовательских задач;
- подготовка к дипломному проектированию.
Контрольная работа выполняется и защищается в сроки,
определенные учебным графиком.
Контрольная работа представляет собой оригинальное произведение
объемом 15 - 20 страниц (машинописных) при наборе через 1,5 интервала
и размере шрифта 14 пт. Работа пишется на одной стороне стандартного
листа бумаги формата А4 (210 х 297 мм).
Тема контрольной работы выбирается обучающимся из списка по
последней цифре номера зачетной книжки. Например, номер зачетной
книжки 206543, последняя цифра – 3. Из списка может быть выбрана тема
3; 13; 23; 33. Если номер зачетной книжки заканчивается на ноль, могут
быть выбраны темы с номерами 10; 20; 30.
Контрольная работа должна включать в себя следующие элементы:
 титульный лист (приложение А);
 план, включающий основные вопросы темы в их логической
последовательности;
11
 введение, в котором обосновывается актуальность выбранной темы и
определяются основные задачи, которые ставит перед собой студент;
 изложение содержания темы, в котором рассматривается
теоретическое содержание намеченных в плане вопросов;
 заключение, в котором излагаются основные выводы и практические
рекомендации;
 список использованной литературы, составляемый в следующей
последовательности: 1) официальные материалы (законы, указы,
постановления федеральных и региональных государственных
органов); 2) остальные использованные для написания работы
источники, представляемые в алфавитном порядке. (Оформление
списка
литературы
в
соответствии
с
существующим
государственным стандартом дано в приложении Б). Количество
используемых источников должно быть не менее 10.
В вопросах основной части (в контрольной работе они должны иметь
названия) раскрываются сущность и содержание темы. Необходимо
показать знание рекомендованной литературы по данной теме, но при этом
следует правильно пользоваться первоисточниками, избегать чрезмерного
цитирования. При использовании цитат необходимо указывать точные
ссылки на используемый источник: Ф.И.О. автора (авторов), название
работы, место и год издания, страницы.
В процессе работы над первоисточниками целесообразно делать
записи, выписки абзацев, цитат, относящихся к избранной теме. При
изучении специальной литературы (монографий, статей, рецензий и т. д.)
важно обратить внимание на различные точки зрения авторов по
исследуемому вопросу, на его приводимую аргументацию и выводы,
которыми опровергаются иные концепции.
Кроме рекомендованной специальной литературы, можно
использовать любую дополнительную литературу, которая необходима для
раскрытия темы контрольной работы.
Работа должна быть проверена преподавателем. Результаты проверки
фиксируются преподавателем оценками «зачтено», «не зачтено».
«Зачтено» выставляется в том случае, если работа соответствует
вышеприведенным требованиям. «Не зачтено» выставляется в том случае,
если работа не соответствует требованиям, обучающийся допустил
существенные ошибки и неточности при изложении вопросов темы.
Критерии оценки выполненной работы: аккуратность оформления,
краткость и логичность изложения, список современных источников,
аргументированность основных положений и выводов работы, наличие
позиции и личного мнения автора.
12
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1. Безработная молодежь: сущность понятия, актуальные проблемы.
2. Основные проблемы занятости молодого поколения в
современных условиях.
3. Безработица среди молодежи: причины и пути преодоления.
4. Социально-психологический портрет безработной молодежи.
5. Безработица молодежи как социальная проблема.
6. Проблемы трудоустройства российской молодежи.
7. Цели и принципы социальной работы с безработной молодежью.
8. Специфика социальной работы с безработной молодежью.
9. Технологии социальной работы с безработной молодежью.
10. Социальная защита безработной молодежи.
11. Формы социальной политики государства в области занятости
безработной молодежи (социальные гарантии, пособие по безработице,
социальное страхование).
12. Опыт социальной работы с безработной молодежью на примере
молодежной службы занятости.
13. Формы социальной работы с безработной молодежью.
14. Консультирование как метод работы с безработной молодежью.
15. Социальные технологии преодоления безработицы современной
молодежи.
16. Методы профориентационной работы с молодыми людьми для
профилактики безработицы.
17. Решение проблем безработной молодежи средствами социальной
работы.
18. Социальная политика государства в области занятости молодежи.
19. Государственная молодежная политика в области занятости
безработной молодежи.
20. Социальная поддержка по трудоустройству молодежи в России и
зарубежных странах.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
Номер
вопроса
1
2
3
Формулировка вопроса (задания)
Код
компетенций
Занятость населения, ее формы, социально-эко- ОК-2, ПК-4,
номическое содержание
ПК-7
ОК-12, ПКРабочая сила и рынок труда
2, ПК-17
ОК-20,ПКДемографические проблемы занятости
3,
13
Номер
вопроса
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
14
Формулировка вопроса (задания)
Продолжение таблицы
Код
компетенций
ОК-5, ПК17, ПК-27
Законодательство Российской Федерации о заня- ОК-20, ПКтости населения
3, ПК-4
Полномочия органов государственной власти
ОК-5, ПК-2,
субъектов РФ в области содействия занятости
ПК-11
населения
Трехсторонние соглашения и политика социальОК-12,ПК-5
ного партнерства
Проблемы занятости населения в условиях фор- ОК-20, ПКмирования рыночных отношений
3, ПК-4
Занятость граждан и сравнительная характери- ОК-5, ПКстика категорий занятых
11, ПК-27
Порядок и условия признания граждан безработ- ОК-20, ПКными
3, ПК-7
ПК-17,ПКОграничения на признание граждан безработным
27
ОК-2, ПКИсследования понятия «подходящая работа»
11
Государственная политика в области содействия ОК-2, ПКзанятости населения
17
Федеральная программа создания и сохранения ОК-20, ПКрабочих мест
2, ПК-3
ОК-5, ПК-2,
Права граждан в области занятости
ПК-17
ПК-9, ПКГарантии государства в области занятости
11, ПК-27
Дополнительные гарантии занятости для отдель- ОК-20, ПКных категорий населения
4,
Регулирование и организация занятости населе- ПК-9, ПКния
11
ОК-12, ОКФедеральная государственная служба занятости
5, ПК-15
Статистическая отчетность и информация о заня- ОК-2, ПКтости населения
17, ПК-27
ОК-2, ОКСоциально-экономический мониторинг
20
Лицензирование деятельности по содействию за- ОК-5, ПКнятости населения
11, ПК-27
Финансирование мероприятий по содействию за- ОК-12, ПКнятости населения
3, ПК-15
Структура занятости и ее прогнозирование
Номер
вопроса
24
25
26
27
28
29
30
Формулировка вопроса (задания)
Окончание таблицы
Код
компетенций
Профессиональная подготовка, повышение кваПК-15, ПКлификации и переподготовка безработных граж17, ПК-27
дан
ОК-20, ПКОрганизация общественных работ
2, ПК-3
Участие работодателей в обеспечении занятости ПК-9, ПКнаселения
15
Права работодателей в области занятости населе- ОК-2, ОКния
20, ПК-9
ПК-11, ПКСоциальные гарантии и компенсации
15
Порядок определения размеров пособия по без- ОК-12, ПКработице
17, ПК-27
Размер и порядок выплаты пособия по безрабо- ПК-9, ПКтице для отдельных категорий граждан
11
Критерии оценки
Зачтено: обучающийся твердо знает программный материал,
грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных
неточностей в ответе на вопросы, способен правильно применить
основные методы и инструменты при решении практических задач,
владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения.
Не зачтено: обучающийся не может изложить значительной части
программного материала, допускает существенные ошибки, допускает
неточности в формулировках и доказательствах, нарушения в
последовательности изложения программного материала; неуверенно, с
большими затруднениями выполняет практические задания.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
а) основная учебная литература
1. Безработный в системе социальной работы / под ред. К. М. Оганяна
СПб.: Изд-во СПб ГИСЭ, 2008. – 93 с.
2. Душацкий, Л. Е. Моделирование повседневности. Эмпирическая
типология работающего населения / Л. Е. Душацкий. //
Социологические исследования. - № 6, 2010. – С. 25-39.
15
3. Оганян, К. М. Социальная политика государства: учеб. пособие / К.
М. Оганян, Я. А. Маргулян. - СПб: СПбГИЭУ, 2008. – 216 с.
4. Оганян, К. М. Занятость населения и ее регулирование / К. М.
Оганян, Н. М. Стрельцов.- СПб.: Сударыня, 2010. – 128 с.
5. Оганян, К. М. Социальная работа в сфере безработицы: учеб.
пособие / К. М. Оганян, Н. М. Стрельцов.- СПб.: Изд-во СПБ ГИСЭ,
2011. – 83 с.
б) дополнительная литература и другие информационные источники
6. Губаков, В. А. Введение в системный анализ / В. А. Губаков, В. В.
Захаров, А. Н. Коваленко. – М.: Наука, 2008. – 117 с.
7. Гуслякова Л. Г. Социальные службы: структура, кадры, особенности
организации / Л. Г. Гуслякова, Л. М. Потолова. – М.: Мысль, 2009. –
132 с.
8. Парслоу, Ф. Принцип активизации в социальной работе / Ф.
Парслоу. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 86 с.
9. Пинкус, А. Практика социальной работы / А. Пинкус, А. Минахан. СПб.: Речь, 2009. – 206 с.
10. Право социального обеспечения: учеб. / под ред. А. И. Петрова. - М.:
Наука, 2009. – 224 с.
16
Приложение А
Оформление титульного листа
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»
Кафедра социальной работы и права
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине «Социальная работа с безработной молодежью»
на тему:
«--------------------------------------------------------------------------»
Выполнил: студент группы (№ группы)
Фамилия, Имя, Отчество
Преподаватель: должность
Фамилия, Имя, Отчество
Санкт-Петербург
год
17
Приложение Б
Оформление списка использованной литературы
Описание книги одного автора
Макагонова, Н. В. Авторское право: учеб. пособие / Н. В. Макагонова; под
ред. Э. П. Гаврилова. — М.: Юрид. лит., 2000. — 285 с.
Описание книги двух авторов
Милъчин, А. Э. Справочник издателя и автора: Редакционно-изд. оформление издания / А. Э. Мильчин, Л. К. Чельцова. — 2-е изд., испр. и доп.
— М.: ОЛМА-Пресс, 2003. — 800 с.
Описание книги трех авторов
Антонова, С. Г. Редактирование: общий курс: учеб. / С. Г. Антонова,
В. И. Соловьев, К. Т. Ямчук; под ред. С. Г. Антоновой. — М.: Изд-во
МГУП, 1999. — 255 с.
Описание книги четырех авторов
Техника высоких напряжений: учеб. пособие / В. Е. Кизеветтер, П. И.
Шкуропат, Н. Н. Тиходеев, Г. А. Шнеерсон. — СПб.: Изд-во СПбГТУ, 1998.
— 92 с.
Описание книги пяти и более авторов
Корректура: учеб. для изд.-полигр. техникумов / М. А. Баженова и др. —
М.: Книга, 1979. — 319 с.
Описание книги под редакцией
Редактирование отдельных видов литературы / под ред. Н. М. Сикорского.
— 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Книга, 1987.
Описание составной части издания
Казьмин, В. Д. Справочник домашнего врача: в 3 ч. / В. Д. Казьмин. — М.:
АСТ: Астрель, 2002. — 503 с. Ч. 2: Детские болезни. — 2002. — 206 с.
Описание статьи из сборника, книги или другого разового издания
Двинянинова, Г. С. Комплимент: Коммуникативный статус или стратегия в
дискурсе / Г. С. Двинянинова // Социальная власть языка: сб. науч. тр. /
Воронеж. межрегион. ин-т обществ. наук, Воронеж. гос. ун-т. — Воронеж,
2001. — С. 101-106.
18
Описание статьи из журнала
Боголюбов, А. Н. О вещественных резонансах в волноводе с неоднородным
заполнением / А. Н. Боголюбов, А. Л. Делицын, М. Д. Малых // Вестн.
Моск. ун-та. Сер. 3, Физика. Астрономия. — 2001. — № 5. — С. 23–25.
Описание статьи из газеты
Михайлов, С. А. Езда по-европейски: система платных дорог в России находится в начал. стадии развития / С. А. Михайлов // Независимая газ. —
2002. — 17 июня.
19
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2
Размер файла
504 Кб
Теги
2015, socrabbezrab
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа