close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

mu uchprakt 2015

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»
Кафедра менеджмента
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА
Методические указания для обучающихся всех форм обучения
направления 080200.62 «Менеджмент»
Составители:
М. В. Чигиринова
А. И. Любименко
Санкт-Петербург
2015
УТВЕРЖДЕНО
на заседании
кафедры менеджмента
от 24.09.14,
протокол № 2
Рецензент
С. В. Абрамова
Оригинал-макет подготовлен составителями
Подписано в печать 20. 02.15.
Формат 60х84 1/16.
Усл. печ. л. 1,5. Тираж 100 экз.
Заказ 49/15.
http://publish.sutd.ru
Отпечатано в типографии ФГБОУ ВПО «СПГУТД»
191028, С.-Петербург, ул. Моховая, 26
2
ВВЕДЕНИЕ
Учебная
практика
представляет
обучающимся
возможность
приобретения и развития начальных профессиональных навыков, знаний и
умений на кафедрах, в учебных лабораториях.
Практика – один из самых ресурсоемких по времени и интегральных по
форме и существу видов обучения.
Это подчеркивает и отражает важную составляющую образовательной
стратегии университета – обеспечение целостности и неразрывности
теоретического обучения и практической профессиональной подготовки
будущих бакалавров.
Обучающиеся, благодаря прохождению первой за время обучения
учебной практики, получают возможность:
- сопоставить свои ожидания и реалии будущей профессиональной
деятельности;
- приобрести знания и начальные навыки, необходимые для освоения
организационно-управленческих и специальных дисциплин, будущей сферы
деятельности и плодотворной работы.
Учебная практика призвана:
- создать условия для обучающихся в их практической работе
(деятельности) по приобретению начальных профессиональных навыков,
знаний и умений;
- способствовать аналитической работе обучающихся по сопоставлению
приобретенных теоретических знаний с практикой конкретного производства;
- способствовать обучающимся в формировании общего представления о
будущей производственной деятельности;
- содействовать процессу развития интереса обучающихся к выбранному
направлению профессиональной деятельности.
Раздел основной образовательной программы бакалавриата "Учебная и
производственная практики" является обязательным и представляет собой вид
учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся.
Практику реализуют в соответствии с федеральными нормативными
документами:
1. Закон Российской Федерации «Об образовании» в редакции
Федерального закона от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ.
2. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном
образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ.
3. Приказ от 20 мая 2010 г. № 544 «Об утверждении и введении в
действие Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования по направлению подготовки 080200
Менеджмент (Квалификация (Степень) «Бакалавр»)».
3
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Цель учебной практики
Сформировать компетенции в области теоретических основ управления и
организации
производства, принятия управленческих решений и
осуществления деятельности в сфере производства.
Задачи учебной практики
- закрепление теоретических знаний и приобретение первичных
профессиональных умений и практических навыков;
- получение общих теоретических представлений о работе предприятия
(организации, учреждения), о видах предприятий, рассмотрение классификации
предприятий: по размеру, по отраслевому признаку, по организационноправовой форме, по потребляемым ресурсам, по отношению к инновациям, по
юрисдикции, по взаимосвязи и прочим признакам
- знакомство с мероприятиями по защите окружающей среды,
рассмотрение ответственности за нарушение законов, методов безопасного
производства работ, экономии энергии и других ресурсов производства,
выработка бережного отношения к окружающей среде.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Освоение программы учебной практики предусматривает приобретение
следующих компетенций:





способностью находить организационно-управленческие решения и
готовностью нести за них ответственность;
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы;
способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации;
способностью оценивать условия и последствия принимаемых
организационно-управленческих решений;
способностью проводить анализ операционной деятельности организации
и использовать его результаты для подготовки управленческих решений.
В результате прохождения учебной практики обучающийся должен знать:


4
теоретические аспекты принятия управленческих решений.
основные социально-значимые проблемы и процессы.

основные правила и приемы делового общения: публичные
выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку,
электронные коммуникации.

теоретические основы анализ операционной деятельности
организации.
В результате изучения данной дисциплины обучающийся должен уметь:

управлять основными аспектами экономической деятельности
предприятия.

анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

выступать перед аудиторией с докладами, проводить совещания,
вести деловую переписку.

оценивать
последствия
принимаемых
организационноуправленческих решений.

проводить анализ операционной деятельности организации и
использовать его результаты для подготовки управленческих решений.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен владеть:

приемами и методами управления экономической деятельностью
предприятия.

методами разрешения социальных проблем в процессе
производственной деятельности.

навыками делового общения: публичные выступления, переговоры,
проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации.

методами принятия управленческих решений.

методами анализа операционной деятельности организации.
Влияние производственной практики на последующую образовательную
траекторию обучающегося:
Прохождение данной учебной практики необходимо обучающемуся для
успешного освоения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик
ООП по данному направлению подготовки:
 Методы и модели в экономике;
 Теория организации;
 Управление человеческими ресурсами;
 Безопасность жизнедеятельности;
 Основы современных производственных сил;
 Методы принятия управленческих решений.
5
Форма проведения учебной практики
Теоретическая
Место проведения учебной практики
Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в
лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и
научно-техническим потенциалом.
Обучающиеся проходят учебную практику на базе:
 Кафедры менеджмента;
 Фундаментальной библиотеки СПГУТД;
 Компьютерных классов.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Наименование и содержание разделов (этапов)
Объем
времени
(часы)
Раздел 1. Учебно-ознакомительный
Этап 1. Изучение законодательной базы регулирования
20
предпринимательской деятельности РФ.
Этап 2. Рассмотрение классификации предприятий
18
Этап 3. Характеристика организационно-правовых форм
16
предприятий
Раздел 2. Получение первичных профессиональных умений
Этап 4. Формирование навыков делового общения.
18
Этап 5. Практические аспекты документирования.
18
Этап 6. Основы электронных коммуникаций
16
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2
ВСЕГО:
108
Учебная практика выполняется студентами
1 курса направления
080200.62 «Менеджмент» по следующему плану-графику:
Т а б л и ц а 1. График прохождения практики
Этап Выполняемая работа
Количество дней
1.
Изучение законодательной базы регулирования
1
предпринимательской деятельности РФ.
2.
Рассмотрение классификации предприятий
1
3.
Характеристика
организационно-правовых
1
форм предприятий
4.
Экологическая безопасность.
0,5
5.
Основы электронных коммуникаций
0,5
6.
Оформление отчета
2
6
Руководят практикой преподаватели кафедры «Менеджмента».
РАЗДЕЛ 1. УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ
ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
1. Изучение законодательной базы регулирования предпринимательской
деятельности РФ. Работа с информационно-правовой базой «Консультант
плюс».
2. Рассмотрение классификации предприятий: по размеру, по
отраслевому признаку, по организационно-правовой форме, по потребляемым
ресурсам, по отношению к инновациям, по юрисдикции, по взаимосвязи и
прочим признакам. Данный этап может оформляться таблицами и схемами.
3. Характеристика организационно-правовых форм предприятий, на
основе изучения Гражданского кодекса РФ, часть 2.
Изученный материал оформляется в таблице 2 ПРИЛОЖЕНИЯ Г.
4. Экологическая безопасность. Мероприятия по защите окружающей
среды. Ответственность за нарушение законов, инструкций, приказов по
защите окружающей среды.
5. Изучение и систематизация информации по основам электронных
коммуникаций.
ОБЯЗАННОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ВО ВРЕМЯ ПРОХОЖДЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1. Обязанности обучающегося - старшего группы
В каждой группе обучающихся назначается старший группы, который
является помощником руководителя практики. Старший группы выполняет
организационные мероприятия, контролирует явку обучающихся на кафедру,
следит за выполнением программы практики каждым обучающимся и решает
все вопросы с руководителями практики от кафедры. Старший группы обязан
знать адреса обучающихся.
2. Обязанности обучающегося-практиканта.
При групповом прохождении практики:
 явиться на собрание по практике, проводимое кафедрой, где
ознакомиться с приказом по университету о командировании обучающихся на
практику, назначении руководителей практики от университета, старших групп
обучающихся;
 у руководителя практики от университета получить задание по
практике, включая индивидуальное, уточнить адрес предприятия и маршрут
следования до него;
7
 старшему группы получить на кафедре рабочую программу практики.
 представить отчет по практике и в установленный срок (сдать зачет
не позднее 10 дней после окончания практики) на кафедру;
 передать на кафедру для хранения отчет.
ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА О
ПРАКТИКЕ
Отчет о практике должен содержать все без исключения вопросы,
предусмотренные планом-графиком. Отчет предоставляется в сроки
прохождения практики на кафедру менеджмента.
Письменный отчет об учебной практике составляется каждым
обучающимся самостоятельно по мере прохождения практики согласно
рабочего учебного плана. В отчете должны быть отражены ответы на вопросы
рабочей программы практики и подробно изложено выполнение
индивидуального задания.
Отчет должен отражать полученные практикантом организационнотехнические знания и навыки. Он составляется на основании выполняемой
работы, личных наблюдений и исследований, а также по материалам экскурсий
и лекций, прослушанных во время практики. Отчет должен быть выполнен
технически грамотно, иллюстрирован эскизами, схемами, фотографиями.
Содержание и объем отчета зависят от вида практики и ее продолжительности.
Отчет готовится в течение всей практики. Для завершения отчета обучающимся
выделяется один или два свободных дня (во время практики). Отчет о практике
должен быть составлен и оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ 7.322001.
Оформленный отчет представляется руководителю практики от кафедры,
который оценивает отчет по практике и даёт отзыв с оценкой деятельности и
дисциплины обучающихся при прохождении практики.
ПРОЦЕДУРА АТТЕСТАЦИИ И СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ
УСПЕВАЕМОСТИ И ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Аттестация по итогам практики производится в виде защиты
обучающимся выполненного индивидуального или группового задания и
представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и
требованиями, установленными вузом.
По окончании практики студенты сдают зачет с оценкой
(дифференцированный отчет).
Отчет обучающийся предоставляет руководителю практики от
университета в период сдачи дифференцированного зачета по практике.
8
Зачет по итогам учебной практики обучающийся может сдавать на
кафедре.
По итогам учебной практики зачет принимается руководителем практики
от университета на основе отзывов, отчетов, составленных обучающимися в
соответствии с рабочей программой практики и индивидуальным заданием.
Оценка результатов прохождения обучающимися практик приравнивается
к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при рассмотрении
вопроса о назначении стипендии, в установленном порядке. Критерии оценки
результатов учебной практики приведены в приложении Б.
Обучающиеся, не выполнившие программу практики по уважительной
причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.
Обучающиеся, не выполнившие программы практики без уважительной
причины или получившие неудовлетворительную оценку, могут быть
отчислены из университета как имеющие академическую задолженность в
порядке, предусмотренном Уставом вуза.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК (РАЗДЕЛ 1)
Учебная литература и другие информационные источники
1. Гражданский кодекс Российской Федерации - М.: Эксмо, 2011.
2. Федеральный закон «Об акционерных обществах» - М.: Омега-Л, 2010.
3. Федеральный закон Российской Федерации от 24 июля 2007 г. N 209-ФЗ
"О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской
Федерации" – Российская газета» - Федеральный выпуск, № 4427,
30.07.2007.
4. Петрова, Ю. А. Новый закон о развитии малого и среднего
предпринимательства в России : [вступает в силу с 1 января 2008 года :
комментарий к Федеральному закону от 24 июля 2007 года № 209-ФЗ]/
Ю. А. Петрова. - М.: ГроссМедиа: Российский бухгалтер, 2008.
5. Магомедов, Д. М., Экономика организации (предприятия): учебник для
бакалавров/ Д.М. Магомедов, Е. Ю. Алексейчева, И. Б. Костин; - М.:
Дашков и К, 2013.
6. Выварец А. Д., Экономика предприятия: учебник/ А. Д. Выварец. –
ЮНИТИ-Дана, 2012.
7. Жиделева В. В. Экономика предприятия/ В. В. Жиделева, Ю. Н. Каптейн
- М.: Инфра-М, 2010.
9
РАЗДЕЛ 2. ПОЛУЧЕНИЕ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВА
Термины "делопроизводство" и "документационное обеспечение
управления" устанавливаются ГОСТом Р 51141-98 "Делопроизводство и
архивное дело. Термины и определения" как синонимы, которые определяют
отрасль деятельности, обеспечивающую документирование и организацию
работы с официальными документами.
Термин "делопроизводство" возник в России, по данным словарей
русского языка, во второй половине XVIII в. и образован от словосочетаний
"производство дела", а "делом" в то время обозначали судебный или
административный вопрос, решаемый органом управления. То есть, в то время
делопроизводством называлось, прежде всего, рассмотрение и решение
судебных или административных вопросов, которые были неразрывно связаны
с составлением деловых бумаг и работой с ними. Постепенно определения
терминов претерпевали изменения. Позже термин "дело" стал употребляться в
значении "собрание документов, относящихся к какому-либо вопросу", а
"делопроизводством" стали называть всю совокупностью работ, связанных с
деловой документацией. В настоящее время значения обоих этих терминов —
"делопроизводство" и "дело" — закреплены в ГОСТе Р 51141-98.
Термин "документационное обеспечение управления" вошел в
употребление примерно с середины 1970-х гг., когда в сферу работы с
документами начали внедряться средства вычислительной техники и появились
новые информационные технологии. Целью нового термина являлось
отражение
применения
современной
технологии
в
процессах
документирования информации и работы с документами. Несмотря на то, что
был введен новый термин — "документационное обеспечение управления",
старый—"делопроизводство" — не перестал использоваться.
На рис. 1 схематично раскрываются понятия, зафиксированные ГОСТом
Р 51141-98.
10
Рис.1. Элементы делопроизводства
Документирование — это запись информации на различных носителях по
установленным правилам, которые закрепляются в правовых актах и
нормативно-методических документах. Результатом документирования
информации является документ — зафиксированная на материальном носителе
информация с реквизитами, позволяющими ее идентифицировать. При
документировании необходимо помнить, что данный процесс записи
информации на бумаге или ином носителе является регламентированным, что,
в свою очередь, обеспечивает юридическую силу документа. Под юридической
силой понимается свойство официального документа, сообщаемое ему
действующим законодательством, компетенцией издавшего его органа и
установленным порядком оформления.
Вторая составная часть — организация работы с официальными
документами — включает в себя организацию документооборота, хранение и
использование документов в текущей деятельности учреждения.
11
ДОКУМЕНТ. КЛАССИФИКАЦИЯ ДОКУМЕНТОВ. УСОРД
Среди действующих УСД особое место для реализации общей для всех
органов управления функции - организации системы и процессов управления,
касающихся непосредственно организации управленческого труда, и в первую
очередь его распорядительной и исполнительной деятельности, - принадлежит
унифицированной системе организационно - распорядительной документации
(УСОРД).
УСОРД - унифицированная система документации, устанавливающая
требования к составу, содержанию, построению и оформлению
унифицированных документов, используемых для решения организационно распорядительных задач управления. А что же понимают под документом в
делопроизводстве?
Документ, по ГОСТу 16.48.7 - 83 "Делопроизводство и архивное дело.
Термины и определения", - материальный объект с информацией, закрепленной
созданным человеком способом, для её передачи во времени и пространстве.
Задача документа - зафиксировать информацию в таком виде, чтобы её можно
было использовать во времени и передавать на расстоянии.
Документ является основным объектом труда в сфере управления. Любая
управленческая деятельность связана с запечатленной информацией в
документе, и любое управленческое решение обязательно фиксируется в форме
документа. Если создание документа обычно является функцией руководителей
структурных подразделений и специалистов, то их оформление обычно
поручается секретарю или службе документационного обеспечения управления
(ДОУ). Оформление служебных документов регламентировано стандартами.
Способами закрепления информации являются следующие: письмо, рисунок,
графика, фото, звукозапись, видеозапись.
Зафиксировав информацию, документ тем самым обеспечивает ее
сохранение и накопление, возможность передачи другому лицу, многократное
использование и т.д. Поэтому выделяются следующие ресурсы использования
документа:
1) сохранение и накопление информации;
2) возможность передачи информации другому лицу;
3) многократное использование информации;
4) возвращение к информации во времени;
5) функция учета информации;
6) доказательство информации.
В процессе управления информация, зафиксированная в документе,
является не только основанием для принятия решения, но и доказательством
его исполнения, источником для анализа и обобщений, материалом для
справочно - поисковой работы. Таким образом, в управленческой деятельности
документ выступает как предмет и результат труда.
12
Основанием для создания документов в учреждении являются
необходимость удостоверения наличия и содержания управленческих действий,
передача информации, хранение и использование в течение определенного
времени.
Чтобы выработать определенные принципы составления, оформления
документов, формы и методы работы с ними, производится их классификация
по целому ряду признаков.
Классификация документов - это деление документов на классы по
наиболее общим признакам сходства и различия.
Целью классификации документов является повышение оперативности
работы аппарата управления и ответственности исполнителей. Первичная
классификация документов обеспечивает их быстрый поиск, повышает
оперативность работы с ними, ускоряет исполнение и контроль.
Классификация документов - необходимое условие для проведения работ
по их унификации, являющейся важной предпосылкой документационного
обеспечения автоматизированных систем управления. Унификация документов
заключается в установлении единого комплекса видов и разновидностей для
аналогичных управленческих ситуаций, в разработке единых форм документов
и единых правил их составления, оформления и создания трафаретных текстов.
Документы классифицируются по таким признакам, как способ
фиксации, содержание, способ изготовления, степень сложности, место
составления, сроки исполнения, происхождение, степень гласности,
юридическая сила и назначение.
По способу фиксации информации документы делятся на письменные,
графические, фото- и кинодокументы, акустические. Письменные включают в
себя документы, созданные рукописным или машинным способом. К
графическим документам относятся чертежи, карты, рисунки, схемы, планы.
Фото- и кинодокументы фиксируются с помощью специальной аппаратуры на
специальных носителях. Акустические документы позволяют производить
точную запись и передачу звуковой информации.
По содержанию документы подразделяются на организационно распорядительные, финансово - отчетные, по личному составу и т.д.
По наименованию различают большое количество документов. Это и
приказы, и инструкции, и справки, и протоколы и т.д.
По видам документы бывают типовые, примерные, индивидуальные.
Типовые документы разрабатываются заранее вышестоящими органами для
подведомственных организаций и носят обязательный характер. Примерные
документы тоже разрабатываются вышестоящими органами, но носят
рекомендательный характер, а индивидуальные документы разрабатываются
конкретными организациями для внутреннего пользования.
По степени сложности различают простые документы, содержащие один
вопрос, и сложные, содержащие несколько вопросов.
13
По месту составления документы делят на внутренние и внешние.
Внутренние - документы, создаваемые в учреждении для решения своих
вопросов и не выходящие за пределы учреждения. Внешние - входящая и
исходящая корреспонденция учреждения.
По срокам исполнения документы подразделяются на срочные и
несрочные. Показателем этого признака является срок исполнения документа,
который устанавливается законом и соответствующими правовыми актами.
По происхождению документы бывают служебные и официально личные. Первая группа - документы, созданные в организациях по вопросам их
деятельности, вторая группа - документы, касающиеся конкретных лиц.
По степени гласности выделяют обычные, секретные документы и для
служебного пользования.
По юридической силе различают подлинные и подложные документы.
Подлинными считаются документы, выданные в установленном порядке с
соблюдением всех правил; подложными - документы, оформление или
содержание которых не соответствует истине.
По назначению документы подразделяют на подлинники и копии.
Подлинник - первоначальный документ, содержащий исходную информацию,
надлежащим образом оформленный. Копия - точное воспроизведение
реквизитов подлинника, соответствующим образом заверенная. Следует
различать такие разновидности копий, как отпуск, выписка и дубликат. Отпуск
- это полная копия исходящего документа, оставшаяся у отправителя. Выписка
из документа - это копия части документа, а дубликат - второй экземпляр
документа, выданный в связи с утратой подлинника.
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОННЫХ КОММУНИКАЦИЙ
Электронная коммуникация рассматривается как коммуникативное
действие, подразумевающее обмен информацией между людьми посредством
компьютера [Галичкина 2001, Смирнов 2004]. Данный тип коммуникации
может включать общение в локальных сетях, что отличает его от близкого, но
более узкого термина "интернет-общение", предполагающего взаимодействие
коммуникантов в Интернете (Ф. О. Смирнов).
Синхронные коммуникации - средства общения, позволяющие общаться
в режиме реального времени
Асинхронные коммуникации - средства общения, позволяющие
обмениваться информацией с задержкой по времени.
Синхронные и асинхронные коммуникации вместе представляют собой
единое целое.
Общая схема коммуникации представлена на рис. 2.
14
Рис. 2. Взаимодействие участников коммуникации.
Т а б л и ц а 2. Виды электронных коммуникаций
Асинхронная связь
Синхронная связь
- электронная почта (e-mail),
- Интернет форумы,
- электронные доски,
- группы новостей,
- списки рассылки,
- блоги
- быстрые сообщения (напр., Instant
Messaging Service, в социальных сетях),
- чаты,
- видео конференции,
- голосовые конференции
Вопросы для изучения:
E-mail как инструмент деловой переписки
Деловая электронная переписка
Оптимизация деловой электронной переписки
Основы деловой переписки по электронной почте и с помощью
мессенджеров
Отправка и пересылка электронных писем
Электронная почта и корпоративное общение
Эффективное управление электронной почтой
Организация голосовой конференции
Списки рассылки как инструмент корпоративного общения
Блоги и группы новостей как элементы системы деловых коммуникаций
Видео конференции как инструмент ведения деловых переговоров
Интернет-форумы, как площадки для профессионального группового
взаимодействия
Электронные доски как элемент корпоративной культуры
Изучив теоретические основы электронных коммуникаций, опишите
взаимодействие участников коммуникации для каждого вида (табл. 2, рис. 2).
Описание представьте в текстовом и графическом виде.
15
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК (РАЗДЕЛ2)
Учебная литература и другие информационные источники
1. Мигель, И. Н. Документирование управленческой деятельности. Курс
лекций /И. Н. Мигель. – М.: Флинта, 2014. – 200с.
2. Басаков, М. И. Новый справочник кадровика. Документирование
кадровой работы / М. И. Басаков. – М.: Феникс, 2014. – 272 с.
3. Филинова, И. М. Документирование управленческой деятельности:
практикум / И. М. Филинова – М.: Аспект Пресс, 2009. – 128с.
4. Спивак, В. А. Документирование управленческой деятельности
(Делопроизводство) / В. А. Спивак – СПб.: Питер, 2010. 256с.
5. Шарков, Ф. И. Интерактивные электронные коммуникации / Ф. И.
Шарков. – М.: Дашков и Ко, 2012. –260с.
6. Рязанцева, Т. И. Гипертекст и электронная коммуникация / Т. И.
Рязанцева. – ЛКИ, 2010. – 256с.
7. Прончев, Г. Б. Компьютерные коммуникации. Сервис электронной
почты / Г. Б. Прончев, И. Н. Бухтиярова, В. В. Фесенко. – М.: КДУ, 2009. – 122
с.
8. Басыров Р. 1С-Битрикс. Корпоративный портал. Повышение
эффективности компании (+ CD-ROM) / Р. Басыров. – СПб.: Питер, 2010. –
320с.
9. Сапков В. В. Информационные технологии и компьютеризация
делопроизводства / В. В. Сапков. – М.: Академия, 2012. – 288с.
16
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Пример оформления титульного листа отчета по учебной практике
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»
Институт бизнес-коммуникаций
Кафедра:
Направление
подготовки:
Профиль
подготовки:
Квалификация
(степень):
Менеджмента
080200.62 «Менеджмент»
Бакалавр менеджмента
ОТЧЕТ
о прохождении учебной практики
Руководитель от
университета:
(Ф.И.О.)
(подпись)
(дата)
(Ф.И.О.)
(подпись)
(дата)
Обучающийся:
Курс, группа:
17
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Т А Б Л И Ц А Б.1. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Оценка
Критерии оценки
за практику
Отлично
Хорошо
18
Обучающийся выполнил в срок, качественно и на
высоком уровне весь намеченный объем работы,
требуемый программой практики; выполнил в процессе
практики все задания, предусмотренные программой
практики; показал при этом высокий уровень
профессиональной компетентности в рамках практики, а
также проявил в работе самостоятельность, творческих
подход. Представил оформленный в соответствии с
требованиями отчет по прохождению практики и
положительную характеристику с базы практики (без
замечаний).
На защите продемонстрировал разносторонние знания
по основному и индивидуальному разделам практики.
Обучающийся выполнил в срок и полностью
намеченную программу практики, однако отчетная
документация содержит отдельные недочеты, связанные
с глубиной анализа материала; не имеет серьезных
замечаний, что подтверждается характеристикой
руководителя
от
базы
практики,
представил
оформленный соответствующим образом отчет по
прохождению практики. При этом обнаружил умение
определять
по
учебной
(производственной,
преддипломной) практике основные задачи и способы их
решения, проявил инициативу в работе, но не смог вести
творческий поиск или не проявил потребности в
творческом профессиональном росте.
На защите продемонстрировал уверенные знания
материала, предусмотренные программой практики. В
отчете и при ответе допущены незначительные ошибки.
Окончание табл. Б. 1
Оценка
Критерии оценки
за практику
Удовлетворитель
но
Неудовлетворительно
Обучающийся выполнил программу практики, но
предоставил отчет о прохождении практики не в срок и с
ошибками; в ходе практики обнаружил недостаточную
развитость основных навыков, не проявил инициативу в
работе, не показал умений на практике применять
полученные знания, допускал ошибки в постановке и
решении задач.
Имеет существенные замечания, что подтверждается
характеристикой руководителя от базы практики.
На защите продемонстрировал знание основных
положений программы практики, но дал ответ не
полный, без теоретического обоснования.
Обучающийся не справился с программой практики,
нарушал нормы и требования, предъявляемые к работе
практиканта, допускал нарушения дисциплины в ходе
проведения
практики,
что
подтверждается
характеристикой руководителя от базы практики, а
также не проявил самостоятельности, не обнаружил
сформированных базовых навыков; допустил грубые
нарушения программы и графика практики.
Не продемонстрировал систематизированных знаний по
программе практики, не представил весь перечень
отчетной документации по практике.
19
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Положение о порядке проведения практики студентов
Составлено на основе «Положения о порядке проведения практики студентов
образовательных учреждений высшего профессионального образования»
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 25.03.03 № 1154
1. Общие положения
1.1 Настоящее Положение об организации и проведении практики
студентов (далее – Положение) разработано в соответствии с Законом
Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от
13.01.1996 № 12-ФЗ, на основании приказа № 1154 от 25.03.03 «Об
утверждении Положения о порядке проведения практики студентов
образовательных учреждений высшего профессионального образования»,
Трудовым кодексом Российской Федерации, Уставом СПГУТД.
1.2 Практика студентов
является составной частью основной
образовательной программы и играет важную роль в подготовке
высококвалифицированных специалистов. Практика организуется и проводится
с целью приобретения знаний, умений и навыков, их углубления и закрепления
в практической деятельности. В период практики осуществляется
непосредственная реализация теоретической подготовки студента в условиях,
приближенных к его будущей профессиональной деятельности.
1.3 Общая продолжительность, цели и задачи разных видов практик
определяются
федеральными
государственными
образовательными
стандартами (ФГОС) по направлениям подготовки (специальностям), а также
примерными программами практик, рекомендуемыми учебно-методическими
объединениями по направлениям подготовки (специальностям).
1.4 Содержание каждого вида практики обусловливается рабочими
программами, которые разрабатываются выпускающими кафедрами. Рабочие
программы практик обсуждаются на заседаниях кафедр, ОПМТ и
представляются на утверждение проректору по учебной работе. После
утверждения один экземпляр рабочей программы практики сдается в отдел
практик, маркетинга и трудоустройства (далее ОПМТ). Рабочие программы
практик могут предусматривать сдачу квалификационных экзаменов с целью
присвоения студенту разрядов по профессии начального профессионального
образования.
2. Виды практики
2.1 Основными видами практики студентов университета являются:
учебная, производственная (включая преддипломную практику).
20
2.2 Учебная практика включает в себя несколько этапов: практика по
получению первичных профессиональных умений, учебно-ознакомительную.
Целями учебных практик являются:
-закрепление теоретических знаний и приобретение первичных
профессиональных умений и практических навыков;
- ознакомление (экскурсия) с
предприятием (организацией,
учреждением), получение общих представлений о работе предприятия
(организации, учреждения), о выпуске продукции и производственных
процессах на промышленных предприятиях;
- привитие навыков бережного отношения к окружающей среде, методов
безопасного производства работ, экономии энергии и других ресурсов
производства.
2.3 Производственная практика может включать в себя несколько этапов:
практика по профилю подготовки (технологическая, копийная, лаборантская,
музейная и т.п.), научно-исследовательская, педагогическая и преддипломная
практики.
Конкретные (в зависимости от направления подготовки и специальности)
задачи производственной практики определяются её общей целью закрепление знаний, полученных студентами в процессе обучения, на основе
глубокого изучения работы предприятия, учреждения, организации, а также
овладение навыками и приемами профессиональной деятельности. В процессе
производственного обучения студенты приобретают опыт организаторской и
воспитательной работы.
2.3.1 Практика по профилю подготовки (технологическая, лаборантская и
т.п.) предусматривает ознакомление студентов с реальным технологическим
процессом, работой предприятия и приобретение первых практических навыков
по избранной специальности, а также закрепление теоретических знаний,
полученных в ходе обучения.
2.3.2 Научно-исследовательская практика включает углубленное
освоение теоретических разделов и приобретение экспериментальных навыков.
Как правило, она проводится в научно-исследовательских лабораториях
университета, научно-исследовательских и проектных институтах.
2.3.3 В ходе педагогической практики студенты проводят учебные
занятия, овладевают методикой изложения учебного материала и организацией
познавательной деятельности; проводят с учащимися воспитательные
мероприятия. Педагогическая практика может быть организована в средних,
средних специальных или высших учебных заведениях.
2.3.4 Преддипломная практика
Преддипломная практика является завершающим этапом обучения и
проводится после освоения студентами программ теоретического и
практического обучения в вузе перед началом выпускной квалификационной
работы.
21
База практики определяется, как правило, темой выпускной
квалификационной работы.
Задачи
практики
определяются
направлением
подготовки
(специальности), а содержание - темой выпускной квалификационной работы.
Фактический материал, собранный студентом о производственной
деятельности предприятия (организации, учреждения), используется при
выполнении выпускной квалификационной работы.
22
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
23
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................................................... 3
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ................................................................................ 4
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ .................................................. 4
РАЗДЕЛ 1. УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ........................................................................... 7
ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ ............................................................................................. 7
ОБЯЗАННОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ВО ВРЕМЯ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ .................................................................................................................................... 7
ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА О ПРАКТИКЕ ................ 8
ПРОЦЕДУРА АТТЕСТАЦИИ И СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ УСПЕВАЕМОСТИ И
ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ............................................................................................ 8
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК (РАЗДЕЛ 1) ..................................................................... 9
РАЗДЕЛ 2. ПОЛУЧЕНИЕ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВА ........................................................ 10
ДОКУМЕНТ. КЛАССИФИКАЦИЯ ДОКУМЕНТОВ. УСОРД .............................................. 12
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОННЫХ КОММУНИКАЦИЙ .................................................................. 14
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК (РАЗДЕЛ2) .................................................................... 16
ПРИЛОЖЕНИЕ А ........................................................................................................................ 17
ПРИЛОЖЕНИЕ Б ........................................................................................................................ 18
ПРИЛОЖЕНИЕ В ........................................................................................................................ 20
ПРИЛОЖЕНИЕ Г ........................................................................................................................ 23
СОДЕРЖАНИЕ ............................................................................................................................ 24
24
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА
Методические указания для обучающихся всех форм обучения
направления 080200.62 «Менеджмент»
Составители:
М. В. Чигиринова
А. И. Любименко
25
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
3
Размер файла
665 Кб
Теги
2015, uchprakt
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа