close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Вклад Якова Карловича Грота в русское литературоведение

код для вставки
Исследовательская работа
Управление образования администрации г. Владимира
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2
имени героя Советского Союза И.Е.Жукова»
Городская научно-практическая конференция,
посвященная 205-летию со дня рождения
лингвиста и литературоведа Я.К.Грота
Секция
«Литературоведение»
Тема исследования:
«Вклад Якова Карловича Грота
в русское литературоведение»
Выполнила Куликова Виктория Владимировна,
учащаяся 8 «А» класса
Руководитель Подшивалова Наталья Петровна,
учитель русского языка и литературы
г. Владимир
2016
Содержание
Введение
3
Глава I . Литературоведение в России: взгляд в прошлое
4
Глава II. Биография К.И. Грота
6
Глава III. Литературоведческая деятельность Я.К. Грота
7
Заключение
9
Список используемых источников и литературы
10
2
С именем Грота связано много страниц истории русского просвещения. Ломоносов,
Державин, Карамзин, Крылов, Жуковский,
Пушкин имеют в нем или своего издателякомментато-ра, или своего историкабиографа.
А.А. Шахматов
Введение
Недавно Наталья Петровна Подшивалова, мой учитель, предложила
написать исследовательскую работу о Якове Карловиче Гроте. Первый вопрос,
который возник у меня: "А кто он такой?". Решила задать его своим друзьям,
одноклассникам, ребятам из театрального коллектива, в котором я занимаюсь.
Всего было опрошено 42 человека в возрасте от 13 до 17 лет.
Результаты были такими:
- это ученый - 3%,
- это писатель - 3%,
- это артист - 5%,
- ничего не знаю о нем - 89%.
Поэтому я с большим интересом включилась в работу, выбрав для своего
исследования тему "Вклад Якова Грота в русское литературоведение".
Цель:
1. Выявить вклад Якова Грота в русское литературоведение;
2. Формирование национального воспитательного идеала на основе
исторического и культурного наследия;
3. Воспитание российской гражданской идентичности на основе уважительного отношения к истории России, русской литературе и культуре
своего народа.
Задачи:
1. Проанализировать развитие литературоведения в России .
2. Познакомиться с биографией К.Я. Грота, его трудами по литературоведению.
3. Изучить литературу и интернет-источники, посвященные творчеству
Я.К. Грота в области литературоведения.
Методы исследования:
1. Социологический опрос.
2. Изучение и анализ литературы, материалов Интернет-ресурсов.
3
Глава I. Литературоведение в России: взгляд в прошлое
Литературоведение — наука, изучающая художественную литературу как
явление человеческой культуры. Главные отрасли: теория литературы, история
литературы. Русский термин «литературоведение» является калькой с немецкого Literaturwissenschaft. В русском языке слово «литературоведение» появилось
в начале 1920-х, в широком употреблении стало применяться с 1924-1925 годов.
Литературоведение в России имеет глубокие корни. С конца XVI в. развивается у нас стиховедение – учение о «художестве стихотворном». В первой
половине XVII в. появляются риторики - систематические курсы науки об ораторском искусстве, прозаическом слове, красноречии. Активна отечественная
теоретическая мысль в первые десятилетия XVIII в. Создаются новые риторики
как на латинском, так и на русском языках. Эти курсы читались в Московской
славяно-греко-латинской академии.
Первой литературоведческой работой, написанной на русском языке, было «Рассуждение о оде вообще» (1743) В.К. Тредиаковского. Именно эта работа
открыла путь к формированию русской науки о литературе.
Важную роль в развитии русского литературоведения сыграли открытие
и публикация в 1800 г. «Слова о полку Игореве». Оно показало, что наша словесность является одной из древнейших в Европе, что произведения древнерусских писателей находятся в ряду виднейших памятников мировой литературы.
Новый этап в истории отечественного литературоведения открыла деятельность В.Г. Белинского, на долю которого выпала историческая миссия –
подытожить сделанное нашими писателями в XVIII – первой трети XIX вв.,
теоретически обобщить и оценить достигнутое русской литературой, наметить
перспективы ее дальнейшего развития. Он указал нашей литературе единственно верный и плодотворный путь – сближение с повседневной жизнью, реальной
действительностью. Была создана первая национальная школа художественного познания – «натуральная школа».
В начале 60-х гг. XIX в. движение отечественной литературной мысли
привело к возникновению «мифологической школы» (Ф.И. Буслаев, А.Н. Афанасьев, П.Н. Рыбников). Название она получила потому, что в своих высказываниях опиралась на миф и мифологию. Представители этой школы исследовали истоки самобытности русского народа, его взглядов на окружающий мир,
обращаясь к произведениям поэтического творчества самого народа.
В 70-80-х гг. XIX в. возникли и развивались одновременно две новые
школы: «культурно-историческая» и «сравнительно-историческая». Представители «культурно-исторической школы» в каждом литературном произведении
видели, прежде всего, памятник истории культуры данного народа и установили тесную связь между искусством и действительностью, обществом и писателем. Главной целью «сравнительно-исторической школы» было определение
законов и закономерностей литературно-художественного движения. Представители этой школы считали, что только при сравнении литературных эпох и
периодов можно выявить закономерности исторического развития литературы.
4
А.Н. Веселовский, основоположник «сравнительно-исторической школы», говорил о возможности не только заимствования мотивов и сюжетов произведений, но и их самостоятельного зарождения у разных народов.
На рубеже XIX - XX вв. в русском литературоведении формируется новая
школа «психологическая» (основатель Д.Н. Овсянико-Куликовский), ставившая
своей целью психологическое исследование творчества великих писателей, поэтов, преимущественно русских.
В XX в. возникла и развивалась «социолого-генетическая школа». Социологический подход позволял видеть в литературе ее объективное начало – отражение и выражение интересов, взглядов определенных слоев общества. Генетический подход нацеливал на изучение процесса возникновения, становления
и развития литературных явлений.
Вывод: достижения русских литературоведов обогатили мировую филологию, преумножив славу отечественной науки о литературе.
Глава II. Биография К.И. Грота (1812 - 1893)
15 декабря 1812 года в семье коллежского советника Карла Ефимовича
Грота родился сын Яков. Оставшись рано без отца, Грот воспитывался матерью, которая развивала в нем любовь к языкам.
В 1823 году начинает учиться в Царскосельском лицейском пансионе,
где ему все очень нравилось: Яков сразу проникся его атмосферой, что способствовало хорошей учебе. И только через три года Грот поступил в Царскосельский лицей, куда был направлен по личному указанию императора Николая I.
В 1832 году окончил лицей с золотой медалью.
В 1834 году поступил на канцелярскую службу, где необходимо было переписывать бумаги каллиграфическим почерком. Свою работу он не любил, поэтому в свободное время сочинял собственные произведения, которые, к сожалению, до нас не дошли из-за критического отношения Якова к своему творчеству.
Дальнейшая жизнь Я.К. Грота связана с Финляндией. Здесь с 1840 года он
был назначен профессором вновь учрежденной при Гельсингфорсском университете кафедры русского языка и словесности, где читал лекции на шведском
языке. Ему также было поручено наблюдать за преподаванием русского зыка в
учебных заведениях Финляндии.
С большим желанием в 1852 году Я.К. Грот принял приглашение переехать в Петербург, где ему предложили место профессора на кафедре русской
словесности в Александровском лицее. Прожил он здесь 40 лет.
В 1855 году Грот был избран адъюнктом Академии наук по отделению
русского языка и словесности, с 1858 года - ординарным академиком. а с 1884
года - председателем. С 1889 года был избран вице-президентом Академии
наук.
У Я.К. Грота множество научных заслуг:
- Член Императорского Русского Исторического общества (1873).
5
- Член Императорского Общества истории и древностей российских
(1876).
- Почетный член Императорского Московского университета (1880).
- Почетный член Императорского Санкт-Петербургского университета
(1882).
- Почетный член Казанского университета (1882).
- Почетный член Общества любителей российской словесности (1886).
- Почетный член Общества любителей древней письменности (1891) и др.
Вывод: любовь к русскому языку и литературе была привита Я.К. Гроту
в семье.
Глава III. Литературоведческая деятельность Я.К. Грота
Яков Карлович Грот вошел в историю русской культуры и науки как один
из самых замечательных деятелей. В своем творчестве особое внимание уделял
изучению отечественной литературы XVIII - XIX веков.
Труды Я.К. Грота неоднократно печатались в журналах. С 1838 года в
течение 9 лет Грот был сотрудником журнала "Современник", в котором было
опубликовано множество его статей.
В 1852 - 1862 годах Я. Грот служил профессором в Царскосельском лицее. Именно в этот период он подготовил материалы о М.В. Ломоносове, Д.И.
Фонвизине, Н.М. Карамзине, А.С. Пушкине и стал автором большого труда,
посвященного Г.Р. Державину.
В научной биографии Я.К. Грота особое место занимает изучение жизни
и творчества Г.Р. Державина. В целом работа Грота, связанная с данной темой,
продолжалась более 35 лет. Интерес к Г.Р. Державину проявился еще в 1845
году, тогда ученый публикует материалы к биографии поэта. В 1859 году Я.
Грот составляет план академического издания сочинений Державина. С 1864 по
1883 г. издается 9 томов Г.Р. Державина с подробной биографией поэта.
Взгляды критики на творчество Г.Р. Державина постоянно менялись. После периода благоговения и восхищения наступило время отрицания за ним
всякого значения. Только труды Я.К. Грота сделали возможную беспристрастную оценку его творчества.
Монументальное девятитомное издание сочинений Державина отличается тщательностью обработки текста, богато историко-литературными комментариями Я.К. Грота. Эти комментарии помогают подробно нарисовать духовную и культурную жизнь эпохи, в которую создавал свои произведения Г.Р.
Державин. Новаторство в творчестве Г.Р. Державина видится в том, что он
расширил список тем русской поэзии, включив в него сюжеты и мотивы из повседневной жизни.
Непосредственно с державинской темой связаны следующие «идеи Грота:
- концепция изучения языка отдельного писателя и составление словаря
писателя;
- обязательный учет широкого круга документов, связанных с деятельностью писателя, и их детальный научный разбор;
6
- рассмотрение деятельности писателя в биографическом и конкретноисторическом контексте» ( 5, с.49).
«Мне выпал жребий принадлежать в два разных периода моей жизни тому и другому лицею: царскосельскому в качестве его воспитанника, - петербургскому в звании его профессора. Не естественно ли поэтому, что при чествовании памяти Пушкина я избираю предметом своей беседы те годы жизни
поэта, когда он, говоря собственными его словами, "в садах лицея безмятежно
расцветал» (3, с. 6).
Я.К. Грот с особой любовью анализирует лицейские стихотворения Пушкина, потому что в них со всей силой отразилась «игривая и кипучая молодость» поэта. С другой стороны, Грот считает, что лицейские стихотворения
Пушкина заслуживают особого внимания еще и потому, что время, проведенное в Царском Селе, нашло отражение и в дальнейшем его творчестве.
Вместе с тем, особое внимание уделяет Грот и анализу пушкинского языка, считая, что Пушкин «придал ему большую свободу, простоту и естественность, все больше сближая его с языком народным» .
Ученый подчеркивает особое уважение и любовь, которые лицеисты испытывали к А.С. Пушкину, которого они называли учителем, хотя Пушкин по
возрасту был младше их.
Я. К. Грот широко известен и своими работами по истории шведской и
финской литературы, по скандинавскому фольклору и мифологии, переводами
скандинавских поэтов.
Вывод: многогранность интересов, энциклопедичность знаний позволили
Я.К. Гроту создать уникальные для своего времени литературные произведения.
Заключение
В результате проведенного исследования можно сделать следующие выводы:
1. Литературоведение — наука, изучающая художественную литературу
как явление человеческой культуры.
2. Яков Карлович Грот вошел в историю русской культуры и науки как
один из самых замечательных деятелей.
3. Вклад Я.К. Грота в русское литературоведение связан с детальным изучением биографии и творчества отдельных представителей отечественной литературы XVIII - XIX веков.
4. Ведущие идеи Грота в изучении творчества отдельных авторов соотносятся с рассмотрением деятельности писателя в биографическом и конкретноисторическом контексте и обязательном учете широкого круга документов,
связанных с деятельностью писателя, их детальным научным разбором.
7
Список используемых источников и литературы
1.
Научно-методический журнал "Наша новая школа" /учредитель
ГАОУ ДПО ВО ВИРО. - 2016. -№5 (31), сентябрь-октябрь. - Владимир: ГАОУ
ДПО ВО ВИРО, 2016. - 60 с. - ISSN 2224 - 6835
2.
Грот, Я.К. Жизнь Державина. - М., "Алгоритм", 1997. - 685 с. - ISBN
5-88878-009-Х
3. Грот, Я.К. Пушкин. Его лицейские товарищи и наставники. - М. Книжный Клуб Книговек, 2015. - 320 с. - ISBN 978-5-4224-1099-6
4. http://dlib.rsl.ru/viewer/01003962613#?page=1
5. Тезисы Международной научной конференции, посвященной 200-летию
со дня рождения академика Якова Карловича Грота /Российская академия наук;
Институт лингвистических исследований. - СПб.: Нестор-История, 2012. - 66 с.
6. Энциклопедический словарь юного литературоведа /Сост. В.И. Новиков.
– М.: Педагогика, 1988. – 416 с.: ил.
8
Автор
podshivalovanp
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
97
Размер файла
35 Кб
Теги
Я.К.Грот, литературоведение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа